小班语言瓜娃娃教案_范文大全

小班语言瓜娃娃教案

【范文精选】小班语言瓜娃娃教案

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【专家解析】小班语言瓜娃娃教案

【优秀范文】小班语言瓜娃娃教案

范文一:小班教案娃娃爱瓜州 投稿:杨緍緎

活动一:娃娃爱瓜州(社会领域)

活动目标:

1、初步知道自己家乡的名称,知道瓜州县城的来历。

2、让幼儿体会到自己作为一名瓜州孩子而自豪,继而萌发爱家乡的情感。

活动准备:

1、国旗一面,升国旗图片一张。音频《美丽的瓜州可爱的家乡》。

2、请家长帮忙收集有关瓜州景点、特产的图片。

活动过程:

1、播放音频《美丽的瓜州可爱的家乡》让幼儿欣赏之后,进行提问:

(1)这首歌曲好听吗?歌曲中说的是什么地方?你在歌曲中听到了什么?

(2)提问:“歌曲中的有些画面你在哪些地方见过它?你能说出它的名字吗?”

2、认识瓜州的地图。

(1)先出示中国地图,在地图上找到甘肃;再出示甘肃地图。在地图上找到瓜州,让幼儿了解自己家乡的地图形状。知道家乡是中国的一部分。

(2)初步向幼儿介绍瓜州最有名的几种特产:锁阳、棉花、西瓜、黄河密瓜等。让幼儿初步知道这些特产给家乡人们带来的经济效益。

(3)教师向幼儿介绍小朋友升旗时的图片,并引导幼儿观察升旗时他们的表情及神态,对幼儿进行爱家乡、爱祖国教育活动。

3、欣赏儿歌:瓜州娃娃爱瓜州。

4、教师结合图片,有感情地朗诵儿歌内容。

5、再次欣赏《美丽的瓜州可爱的家乡》这首歌曲,及时对幼儿进行爱家乡、爱祖国情感教育。

活动延伸:

1、让能力强的幼儿说说自己都去过家乡哪些著名的旅游景点。

2、结合歌曲中的图片景点,让幼儿说出它们的所在地及名称。

附:儿歌《瓜州娃娃爱瓜州》

瓜州瓜州真美丽,

条条大道宽又平。 榆林千佛藏壁画,

瓜州名胜古迹多。

自然风景到处有,

欢迎你到瓜州来。

活动三:瓜州水果真好吃(语言领域)

活动目标:

1、学习儿歌内容并理解。让幼儿了解瓜州的水果有哪些。

2、进一步培养幼儿热爱家乡(瓜州)的思想感情。

活动准备:水果图片和实物水果。

活动过程:

1、提问导入新课:

小朋友你们知道你的家乡在哪儿吗?它美不美?你们吃过什么水果? 引导幼儿逐一解答。

2、请小朋友说说瓜州的水果有哪些?(蜜瓜、西瓜、苹果、葡萄、红枣、梨、杏子、桃子、李子……)

3、学习儿歌《瓜州的水果》。

(1)师有感情的朗诵儿歌。

(2)简单讲述,帮助幼儿简单理解儿歌内容。

(3)逐句教读,帮助幼儿记忆儿歌。

4、小结评价,继续培养幼儿热爱家乡(瓜州)的思想感情。

附:儿歌

(一)《瓜州蜜瓜》

瓜州蜜瓜美名扬,

历史悠久品质好,

香甜可口能解暑,

营养丰富品种多 。

(二)《瓜州水果》

瓜州水果多又多,

金灿灿的苹果,

黄澄澄的梨,

亮晶晶的葡萄,

红彤彤的枣,

甜滋滋的桃子,

美味的杏,

味道可口人人爱。

范文二:小班语言:风娃娃 投稿:蔡俑俒

风娃娃

(小班语言)

目标:能理解故事的内容,喜欢学说故事中的一些短语。

能记忆故事的一些内容,并能简单表达,做个和气的孩子,步伐脾气。

过程:谈谈风

引发幼儿的生活经验,谈谈对风的感受,喜欢刮风吗?喜欢什么样子的风?不喜欢什么样子的风?说说和风的好处,说说狂风让人讨厌的地方。

玩游戏:我是风娃娃

幼儿当风娃娃,模仿风的动态与声音。根据教师说是什么风,做相应动作并发出相应声音。如说刮大风了,幼儿就慢慢轻轻飘动,发出轻微的“呼呼…”声,小声则反之。

引起幼儿听故事的兴趣

出示风娃娃手偶。这个风娃娃爱发脾气,有一次发脾气可闯祸了,听听是怎么回事?边听故事,边看教师操纵风娃娃手偶,教师边简单解释“十级大风”“假发”。讲完后,以风娃娃的口气问一问:我刚才为什么发脾气了?我闯什么祸了?后来,我的脾气改了没有,是怎么改的?引导幼儿回忆故事内容。 看图讲故事

实验幼儿操作材料 《语言》第五页 “风娃娃”,带领幼儿边看图边讲故事。

帮助风娃娃不发脾气

教师操纵风娃娃手偶,以风娃娃的口气说:我很想改掉发脾气的缺点,请你们帮助我。鼓励幼儿告诉风娃娃,发脾气有什么不好?自己怎样不发脾气的?引导幼儿自己教育自己。

故事梗概:

风娃娃有时候很和气,有时候却爱发脾气。

一天早上,一阵鸟鸣声把风娃娃吵醒了。哎呀,风娃娃立刻发起脾气来,呼呼地刮起了十级大风。大风吹走了猫的胡子,刮走了狗手上的棒棒糖,吹起了厨师的假发。

三个受害者一起出发去找风娃娃。他们在树林里看见了风娃娃,样子狼狈极了。因为刚才脾气发得太大,不小心把长长的头发缠在密密的树枝上,怎么也挣脱不了。

厨师说:“我帮你把头发解开,你能答应以后不发脾气吗?”风娃娃想了想,答应了。

风娃娃获得了自由,很高兴。为了弥补给大家带来的损失,她倒出去寻找猫的胡子,找狗的棒棒糖,厨师的假发。最后这些东西都回到了他们主人那儿。

从此,风娃娃的脾气真的改了许多。当然有时候她还会控制不住自己……不过,那样的次数越来越少了。

范文三:小班语言:娃娃脸 投稿:邵溂溃

小班语言:娃娃脸

小班语言:娃娃脸

活动目标:

1.尝试用“我很XX,因为„„”的句式讲述。

2.初步体验表情—情绪—相关事件之间的关系。

活动准备:

材料:大书

活动过程:

一、集体阅读导入

1.阅读图书封面

引导语:封面上有什么?(小朋友的脸)

这些脸一样吗?哪里不一样?(眉毛不一样,有的眉毛像小船、有的眉毛像小桥;眼睛不一样,有的眼睛大大、有的眼睛一条线;嘴巴不一样,有的嘴巴张大、有的嘴巴闭拢)

小结:我们有各种各样的脸。

2.阅读图书p2-17

l P2-7引导幼儿看看、听听

提示:为了吸引幼儿的注意力,阅读P2-p3时,教师可以一边讲述“每个人都有一张脸,脸上都有两条眉毛、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴和两只耳朵”,一边引导幼儿在自己的脸上指指、摸摸这些器官。

l P8-15引导幼儿看看、猜猜

提示:1)教师可以将这4张脸并列摆放在展示板上,幼儿可以自由地选择其中一张脸猜一猜。

2)如果幼儿猜测有困难,教师可以进一步启发幼儿“这里有生气的脸、开心地脸、害怕的脸、难过的脸,猜猜这是什么脸?”

二、学习用句式讲述

1.引导语:遇到什么事情我们会有开心的脸、生气的脸、难过的脸或者害怕的脸呢?

幼儿自由讲述

2.师生共同阅读p18-p22

P18----

书里的宝宝说:“我很开心,因为我过生日了。”谁会象她这,样,用“我很开心,因为„„”来说说其他开心的事情?(如:我很开心,因为妈妈带我去游乐场玩。我很开心,因为爸爸给我买玩具。)

P20----

这个宝宝怎么了?(引导幼儿模仿书中人物的表情、动作,猜测情绪,也可以和刚才的四张脸比一比猜测)

我很生气,因为什么?

先引导幼儿用句式自主说说,然后翻开书页观察画面,用“我很生气,因为„„”说说

画面内容。

P21----

这个宝宝怎么了?

我很难过,因为什么?

先引导幼儿用句式自主说说,然后翻开书页看看、听听图书内容。

P22----

l 宝宝脸上什么表情?她说:“我很害怕”,猜猜她为什么很害怕?

引导幼儿用“我很害怕,因为„„”的句式说。

l 翻开书页验证

三、变变各种各样的脸

引导幼儿听老师指令学学开心的脸、生气的脸、难过的脸、害怕的脸„„

★ 延伸活动

1.将图画书投放在图书角供幼儿自主阅读。

2.玩玩表情—事件连连看的游戏,并用“我很XX,因为„„”的句式说一说。

范文四:大班语言教案:四季娃娃 投稿:冯橛橜

活动目标

1、欣赏诗歌,理解四季特征,感知四季的不同和美。

2、根据四季的特征,尝试仿编四季娃娃,并连贯地朗诵诗歌。  

3、乐意参与表演和仿编诗歌。

活动准备 ppt课件:诗歌-四季娃娃

活动过程  

一、欣赏画面,感知诗歌内容

1.小朋友,你知道一年有几个季节吗?

2.引导幼儿观看课件画面

(1)画面上有什么?

(2)知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?  

鼓励幼儿讲述画内容。

二、学习朗诵诗歌

1、观看课件,认读汉字。

教师:谁能说一说,有哪四个季节?  

带领幼儿认读汉字:春天、夏天、秋天、冬天。 

2、教师有表情地朗诵诗歌。

老师给小朋友朗诵一首儿歌,你们仔细听听,儿歌里说了哪几个季节呢?  

提问:诗歌的名字叫什么?

你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗?他们说些什么?

3、观看课件,启发幼儿朗诵儿歌。

(1)师生轮流接说儿歌的形式学说儿歌。  

(2)教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。

(3)图片演示,幼儿朗诵儿歌。  

三、启发幼儿表演儿歌  

1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”,启发幼儿学一学。

2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢?

引导幼儿创编动作。  

3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。  

幼儿表演儿歌。  

四、引导幼儿尝试仿编诗歌  

1、在大自然中还有很多四季娃娃,在春天里娃娃的是春娃娃,除了草尖儿,还有哪些?  

2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……  

3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象,朗诵仿编诗歌。   

儿歌:四季娃娃

草芽儿尖尖,它对小鸟说:“我是春天。” 

荷叶儿撑伞,它对青蛙说:“我是夏天。”

谷穗儿弯弯,它鞠着躬说:“我是秋天。” 

雪人儿大肚子一腆,它顽皮地说:“我就是冬天!”

范文五:小班语言教案:树婆婆和鸟娃娃 投稿:程六兮

活动目标:  1、喜欢听故事,萌发爱鸟意识。    2、能理解故事,并简单的讲述故事内容。。

准备材料:故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片

重点难点:看图讲述故事内容

活动地点:活动室

活动形式:集体活动

活动过程:  1、出示图片,让幼儿说说上面都有什么?引起幼儿听故事的愿望。

    2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。

  3、幼儿回忆故事内容。

  ① 开始的时候,树婆婆有孩子吗?

  ② 鸟儿在树婆婆身上做了窝,树婆婆高兴吗?

  ③ 后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝,树婆婆变成什么样了?

  ④ 为什么鸟儿都搬走了?树婆婆高兴吗?为什么?

  ⑤ 鸟儿让树婆婆伤心了吗?为什么? []

  4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么,萌发幼儿爱鸟的意识。

  5、结合图片,鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。

范文六:幼儿园小班语言教案:熊娃娃和树叶宝宝 投稿:姚囪囫

幼儿园小班语言教案:熊娃娃和树叶宝宝

作者: 蒋觉烟 来源:温州五幼 上传时间:2013-11-05

活动目标:1、通过倾听故事,使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱,才能有更多的好朋友。2、了解树叶的作用,并激发幼儿产生环境保护意识。

活动准备:树叶做成的标本、树叶粘贴画,小熊、小树叶、大灰狼图片各一张,大图书一本

活动过程:

一、扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝,游戏形式引题

师:我是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,风吹来,我们飘来飘去,转起来了,啦啦~~~树叶宝宝长大了,要离开妈妈飘落下来,我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地,我们飘来飘去,真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。

师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。

二、故事欣赏

1、师:原来我们有这么多的好朋友啊,高兴吗?咦,你看,这是谁? 出示哭脸的树叶宝宝,师:它怎么了?

师:怎么回事呢?我们一起去看看吧。

教师边出示图书,边有表情地讲述故事一次。

提问:

(1)刚开始,小熊有没有和树叶宝宝做朋友?

(2)谁要吃掉小熊?

(3)大灰狼来了,是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来试试救

小熊,好吗?(幼儿尝试扮演树叶宝宝一次,教师当小熊)

3、请大班幼儿表演故事,全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。

三、引导幼儿了解树叶的作用,教育幼儿不随意采摘树叶

师提问:你喜欢树叶宝宝吗?为什么?

师:我也喜欢树叶宝宝,它除了会救小动物外,还有很多用处呢!小树叶还有什么用处,你们知道吗?谁来说说看?

请幼儿自由发表看法。

师总结:小树叶能作肥料,书签,标本,药品,还能净化我们的空气,让我们呼吸到新鲜的氧气,所以我们不能随意采摘树叶,这样会破坏我们的环境,要和树叶做朋友,不能随便摘树叶,对吗?

四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园

师:小树叶的用处可真大,我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去,用它们来装扮我们的教室,好吗?

附:

故事:熊娃娃和树叶宝宝

天气真好,熊玩具来到山上玩,飘落在地上的树叶宝宝看见了,心里真高兴呀,树叶宝宝对小熊说:“小熊玩具,你来啦,我们一起玩玩吧,好吗?”小熊歪着脑袋说:“我有小朋友做我的好朋友了,还有小花小草,我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了,伤心地走开了。正在这时,一只大灰狼伸着懒腰说:“我刚睡醒,肚子好饿呀,咦,前面有只小熊,正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了,着急地对小熊说:“小熊,不好了,不好了,大灰狼来了,你快跑吧。”小熊哭着说:“我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。”小树叶说:“小熊,别哭了,我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上,把他围了

起来。不一会儿,小熊就被树叶全都遮住了。这时,大灰狼来了,东找找,西看看,说:“刚才明明看见小熊在这里的,怎么一下子就不见了,我再去前面找找。”说完就摇着脑袋,灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了,对小熊说:“大灰狼走了,小熊,你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来,对树叶宝宝说:“谢谢你们了,今天多亏你们救了我。”树叶宝宝说:“不用谢,帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱,但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说:“我现在知道了,我们都要互相帮助,我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友,他们高高兴兴地在一起。

反思:

小班幼儿好动,好模仿,小班幼儿语言发展能力较快,我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式,在活动中运用情境表演,让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容,并让幼儿参与表演,幼儿积极性较高。但是,在开始部分的时候,我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作,让幼儿体验模仿,那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来,不是一味地坐在那里当旁观者,这样才能使这节课更加生动有趣。

范文七:幼儿园小班语言教案:熊娃娃和树叶宝宝 投稿:顾鬆鬇

  幼儿园小班语言教案:熊娃娃和树叶宝宝

  教师:屈老师

  活动目标:
  1、通过倾听故事,使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱,才能有更多的好朋友。
  2、了解树叶的作用,并激发幼儿产生环境保护意识。

  活动准备:树叶做成的标本、树叶粘贴画,小熊、小树叶、大灰狼图片各一张,大图书一本

  活动过程:
  一、扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝,游戏形式引题
  师:我是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,风吹来,我们飘来飘去,转起来了,啦啦~~~树叶宝宝长大了,要离开妈妈飘落下来,我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地,我们飘来飘去,真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。
  师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。
  二、故事欣赏
  1、师:原来我们有这么多的好朋友啊,高兴吗?咦,你看,这是谁?
  出示哭脸的树叶宝宝,师:它怎么了?
  师:怎么回事呢?我们一起去看看吧。
  教师边出示图书,边有表情地讲述故事一次。
  提问:
  (1)刚开始,小熊有没有和树叶宝宝做朋友?
  (2)谁要吃掉小熊?
  (3)大灰狼来了,是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来试试救小熊,好吗?(幼儿尝试扮演树叶宝宝一次,教师当小熊)
  3、请大班幼儿表演故事,全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。
  三、引导幼儿了解树叶的作用,教育幼儿不随意采摘树叶
  师提问:你喜欢树叶宝宝吗?为什么?
  师:我也喜欢树叶宝宝,它除了会救小动物外,还有很多用处呢!小树叶还有什么用处,你们知道吗?谁来说说看?
  请幼儿自由发表看法。
  师总结:小树叶能作肥料,书签,标本,药品,还能净化我们的空气,让我们呼吸到新鲜的氧气,所以我们不能随意采摘树叶,这样会破坏我们的环境,要和树叶做朋友,不能随便摘树叶,对吗?
  四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园
  师:小树叶的用处可真大,我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去,用它们来装扮我们的教室,好吗?

  附:
  故事:熊娃娃和树叶宝宝
  天气真好,熊玩具来到山上玩,飘落在地上的树叶宝宝看见了,心里真高兴呀,树叶宝宝对小熊说:饿呀,咦,前面有只小熊,正好给我当点心吃。

范文八:小班语言教案:树婆婆和鸟娃娃 投稿:唐嬜嬝

活动目标:  1、喜欢听故事,萌发爱鸟意识。    2、能理解故事,并简单的讲述故事内容。。

准备材料:故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片

重点难点:看图讲述故事内容

活动地点:活动室

活动形式:集体活动

活动过程:  1、出示图片,让幼儿说说上面都有什么?引起幼儿听故事的愿望。

    2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。

  3、幼儿回忆故事内容。

  ① 开始的时候,树婆婆有孩子吗?

  ② 鸟儿在树婆婆身上做了窝,树婆婆高兴吗?

  ③ 后来很多鸟儿都在树婆婆身上做窝,树婆婆变成什么样了?

  ④ 为什么鸟儿都搬走了?树婆婆高兴吗?为什么?

  ⑤ 鸟儿让树婆婆伤心了吗?为什么?

  4、让幼儿说说小鸟能够为人们做什么,萌发幼儿爱鸟的意识。

  5、结合图片,鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。

范文九:小班教案(春娃娃) 投稿:彭燋燌

精彩教案

活动名称:春娃娃

活动设计:小一班 景宝

活动目标:1、有兴趣阅读,初步积累阅读好习惯

2、在翻翻、看看、听听中欣赏故事《春娃娃》,理解画面内容,进一步感受春天的到来

活动准备:1、幼儿操作材料、 大图书《春娃娃》、故事录音

2、带幼儿外出观察过春天,了解一些春天的基本特征,如燕子飞来了、柳树长叶子了等。

活动过程:

一、说说春天

1、引起幼儿的兴趣:

师:昨天老师接到迎春花姐姐打来的电话,迎春花姐姐说春天来了,她要我把这个好消息告诉我们的宝宝们,让我们宝宝找找春天在哪里?

提问:春天来了,你发现春天在哪里?

师:老师用一句好听的话来告诉大家:春天来了,我发现小树长新芽了。 师:我们宝宝也用好听的话来告诉大家,好吗?(要点:用“春天来了,我发现……”的句式)

2、小结:春天来了,我们小朋友发现春天的花开了,小草变绿了,小树长出新

的嫩芽,冬眠的小动物们醒来了,小朋友们也出来做游戏了,春天真的来了。 过渡语:是谁叫醒了大地,是谁唤醒了冬眠的小动物,是谁呢?秘密藏在我们的大图书里里,(教师出示大图书)让我们一起来看看吧!

二、阅读故事:春娃娃

㈠ 观察封面:

1、 提问:你看到了什么? 这个可爱的小姑娘是谁?(幼儿根据画面回答文字

和图画,教师引导幼儿读一读故事的名字“春娃娃” )

2、 小结:这一张画是这本书的封面,也是这本书的大门,他告诉我们这本书的

名字叫《春娃娃》。我们轻轻打开大门,看看这个可爱的小姑娘她要到哪里去?

㈡ 师生共读,教师引导幼儿观察理解画面

1、 图书轻轻地翻到第一页:春娃娃真调皮,春风一吹他就去串门。(理解“串

门”的意思。)

2、 图书轻轻地翻到第二页:春娃娃到了布谷鸟的家,布谷鸟醒了。(幼儿模仿

布谷鸟)。

3、 图书轻轻地翻到第三页:春娃娃到了柳树家,柳树的头发变长了。(幼儿模

仿给柳树姐姐梳梳头)

4、 图书轻轻地翻到第四页:春娃娃到了桃花家,桃花又怎样了?(幼儿模仿桃

花姐姐开花)

5、 图书轻轻地翻到第五页后提问:春姑娘走累了,她听到了什么?(幼儿大胆

想象)

6、 教师和幼儿一起师生共读第五页验证幼儿的想象:春娃娃跑累了,坐在„„

多可爱

7、 教师提问:小朋友们唱了好听的儿歌,我们一起来唱唱。(幼儿学学好听的儿歌)

㈢ 完整欣赏故事

1、 教师有表情的讲述故事,幼儿倾听感受 。

2、 教师轻轻地合拢大图书后提问:

⑴ 春娃娃到了哪些朋友家作客?

⑵ 它对这些朋友做了什么有趣的事情?

⑶ 春娃娃还会去谁家串门呢?

小结:春娃娃到许多朋友家做客,做了许多有趣的事情让我们看到春天真的来了。

三、延伸活动:

1、幼儿选择准备好的材料去给柳树梳头。

2、给桃花、迎春花、油菜花等进行玩色活动。

活动反思:本次活动用设置春娃娃给我们送来了一封信的情景,引起了幼儿极大的兴趣,接着,幼儿在带着疑问中能较认真,完整地听老师讲春娃娃的故事,为了帮助幼儿理解故事,我通过提问:“春娃娃都去谁的家里去了?”幼儿基本能逐一说出布谷鸟,柳树,桃花的家里,在于都活动中,幼儿边听故事边把整个故事的大致内容讲出来,在最后的自由活动中,能力强的幼儿能结合故事的画面和自身的经验说出,春天里有小蝌蚪,蝴蝶,蜜蜂等,从而帮助幼儿初步感知春天的特征。

范文十:语言活动:瓜娃娃 投稿:郭瞘瞙

语言活动:瓜娃娃 主备人:翁瑜文

教材分析:

这首儿歌的题材源于生活,句子简短、语言朴实又非常具有韵律美,这样的儿歌不仅能丰富幼儿的生活经验,也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,发展口语表达能力”的要求。

重点:能有节奏、完整地朗诵儿歌。

难点:能清楚、正确地发准guā音。

活动目标:

1.认识各种瓜类,知道它们的名字。

2.能有节奏地朗诵儿歌,正确发音guā。

3.喜欢念儿歌,感受儿歌的韵律美。

活动准备:

1.经验准备:幼儿在生活中吃过、见过多种瓜类。

2.材料准备:

(1)娃娃木偶一个。

(2)冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、丝瓜、哈密瓜的图片。

活动过程:

一、观看玩偶表演,激发幼儿的兴趣

1.提问导入

师:“娃娃去买瓜,想买什么瓜呢?”(请幼儿自由表述,启发幼儿说出自己吃过的、或在菜场、或在水果店里看到过的瓜。)

2.边听儿歌边看表演

师:听听,小娃娃到底买了什么瓜?(教师边操作玩偶,边有节奏地朗诵儿歌一遍。)

3.教师提问,说说儿歌里说了什么

师:你刚才听到小娃娃买了哪些瓜?你认识这些瓜吗?(根据幼儿的回答出示瓜的图片,要求幼儿能用儿歌里的句子进行回答,如果孩子没有回答完整,师再示范朗诵一遍。)

4.教师再次完整朗诵

师:小娃娃先买了什么瓜再买了什么瓜?”(请幼儿上来帮助给小图片按顺序排好队,教师有意识地把图片按段落进行摆放。)

二、学习节奏地朗诵儿歌

1.引导幼儿有节奏的朗诵儿歌

师:瓜娃娃买了什么瓜,我们一起来说一说。(请幼儿看小图片跟着老师一起按儿歌韵律有节奏地说出各种瓜的名称。)

2.跟着图片念一念

师:儿歌的名字叫《瓜娃娃》,我们看着图片完整地来念一念。(师幼一起学念2-3遍,放慢速度,指导幼儿念准guā音。)

3.将图片拿走,引导幼儿回忆儿歌的内容

瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了,你能把藏起来的瓜娃娃大声地念出来吗?”(根据孩子记忆的情况,师逐一撤掉图片,如先藏起一个、两个,再藏起三、四个,直至把小图片全部撤掉。)

4.请幼儿完整地边念儿歌边拍手。

三、根据图片,给水果、蔬菜分类

1.说说这首儿歌的特点。

师:朗诵这首儿歌,你发现有什么特别的地方?(启发幼儿说出:有许多瓜)

2.出示许多瓜的小图片

师:这么多的瓜,你知道哪些瓜是水果,哪些瓜是蔬菜吗?”(请幼儿按水果、蔬菜给瓜分分类。)

附: 儿歌《瓜娃娃》

小娃娃,去买瓜。

买了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黄瓜。

苦瓜丝瓜哈密瓜。

买回家,送给好妈妈。

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