传统文化在我身边_范文大全

传统文化在我身边

【范文精选】传统文化在我身边

【范文大全】传统文化在我身边

【专家解析】传统文化在我身边

【优秀范文】传统文化在我身边

范文一:传统文化在我身边 投稿:崔坓坔

感受传统文化魅力 实践“六一”讲话精神

————二(2)“优秀传统文化在我身边”活动总结

吴 盛 云

为深入贯彻落实习近平总书记“六一”重要讲话精神,发挥寒假期间节庆、民俗等传统文化活动集中的特点,引导少年儿童体验感受中华优秀传统文化的魅力,感悟在中华优秀传统文化中蕴涵的价值理念,从小做起,进一步认识理解社会主义核心价值观“24个字”的要求,让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽,我们二(2)班全体少先队员于2015年寒假、春节期间和新学期开学第一周开展了“优秀传统文化在我身边”的活动,现总结如下

一、 明确活动目的 思想高度重视

为了认真贯彻落实全国少工委《关于在寒假、春节期间动员少先队员开展 “优秀传统文化在我身边”活的通知》(中少办【2015】1号文件),我们班在寒假前(2月8日下午)专门召开了以“‘五个一’活动”为主题的家长会,向家长宣传 “优秀传统文化在我身边”活动的目的和意义,以及如何引领孩子认真落实“五个一”活动。让学生、家长与 学校保持一致,能在思想上高度重视,能在寒假、春节期间努力实践“五个一”活动。借助家长引领少年儿童感受中华传统文化 的魅力,感悟在中华传统文化中蕴涵的价值理念。

二、 注重活动过程 内容形式多样

1、力所能及、轻松愉悦的假期小任务

寒假前,我班结合实际,将“五个一”的活动内容转化为少先队员力所能及、轻松愉快、便于交流总结的少先队假期小任务,发动少先队员积极参加活动,其具体作业可见二年级寒假作业:

二 年 级 寒 假 作 业

一、认真完成语文、数学《寒假作业》

二、在家长的帮助下认真完成“五个一”活动,有条件和兴趣的,可参加网上活动:未来网红领巾集结号(http://jjh.k618.cn)和未来网中国少年国学院(http://guoxue.k618.cn)

1、参加一项民俗活动。比如:写春联、剪纸、画年画、猜灯谜、唱传统民谣、逛庙会、学唱当地戏曲等。任选其一,可做成视频、拍出照片、绘画或写出感受。旨在感受节日气氛,了解当地过节传统和风俗习惯。

2、参观当地一个历史名胜。在父母带领下,参观一处能反映当地历史,体现当地文化特色的风景名胜、历史遗迹、文化公园等。任选其一,可做成视频、拍出照片、绘画或写出感受。旨在了解家乡的历史故事和历史人物。

3、学讲一个传统故事。学讲一个 如 “精忠报国”、“闻鸡起舞”、“一诺千金”、“孔融让梨”等反映民族精神的故事 。可做成视频、拍出照片、绘画或写出感受。旨在让孩子诵读传统文化经典,学习和弘扬中华传统美德。

4、为长辈做一件事情。为父母或家人做一件力所能及的事,为父母制作一张新春贺卡,学习一项家务小本领等等。可做成视频、拍出照片、绘画或写出感受。旨在践行“百善孝为先”的传统美德。

5、做一次文明宣传员。比如:积极劝说自己家人或亲朋好友,远离封建迷信、赌博、浪费、乱放鞭炮等不良习俗和生活习惯。可做成视频、拍出照片、绘画或写出感受。,旨在倡导文明、健康、绿色环保的生活方式。

让学生依据假期作业中对“五个一”的具体要求开展活动,家长参与、配合,内容、形式多样。让学生能做 、乐做。

2、以“家长群”为纽带,实现家、校互动

为了更好地教育引领孩子,为了与学生家长能更好的交流,切实做到家、校联手,我们班创建了“二(2)班家长群”并且一直在与家长进行着互动。这次“优秀传统文化在我身边”的主题活动,我班与学生家长便依“家长群 ”为交流、互动的平台,班主任及科任老师在寒假、春节期间随时关注、引导学生“五个一”活动的开展情况。家长及孩子针对每一项活动的具体要求和完成情况时时与教师互动,达到主动交流,相互启发,能创造性地开展活动的效果。

二、善于材料积累 交流分享成果

1、善于积累材料

“雁过留声”,活动的开展也应留下痕迹。我们班在“家长群 ”中家、校互动时就特别注意到材料的积累,如在民俗活动中,我班学生积极参加了贴春联、剪纸、画年画、猜灯谜、逛庙会等活动;在参观历史名胜中,我们

班学生分别参观了相山庙、临涣淮海战役纪念馆、柳孜码头遗址、刘开渠纪念馆等;另外,在学讲传统故事,为长辈做事,以及文明 宣传方面,也积累了丰富的材料。这些材料都以或视频,或照片,或图画,或写出感受等形式,汇集到班主任手里,为开学初的“活动成果展示”做好了充足的准备。

2、活动成果共享

新学期开学后,在第一周(3月6日下午)的中队会上,我们班组织开展了“优秀传统文化在我身边”主题队会,并邀请了部分 学生家长参加,让少先队员们分别展示了自己在寒假期间开展活动的宝贵资料,交流了心得体会。最后,班主任又以PPT课件的形式,把活动成果向我班全体少先队员和与会家长进行了集中展示。达到了预期效果。

总之,2015年寒假、春节期间开展的“优秀传统文化在我身边”的活动,我班全体少先队员能积极参与,在具体的活动中,学习了解了本地过节传统和风俗习惯,了解了家乡的历史故事和历史人物,学习和践行了“百善孝为先”的中华传统美德,倡导了文明、健康、绿色环保的生活方式。相信,历经此活动,社会主义核心价值观的种子一定会在少年儿童心中生根发芽!

后附:“优秀传统文化在我身边”的活动资料(部分)

感受传统文化魅力 实践“六一”讲话精神

————二(2)“优秀传统文化在我身边”活动总结

吴盛云

2015年3月

优秀传统文化在我身边图片

优秀传统文化在我身边图片

优秀传统文化在我身边图片

优秀传统文化在我身边图片

优秀传统文化在我身边图片

优秀传统文化在我身边图片

优秀传统文化在我身边图片

优秀传统文化在我身边图片

优秀传统文化在我身边图片

优秀传统文化在我身边图片

优秀传统文化在我身边图片

优秀传统文化在我身边图片

优秀传统文化在我身边图片

优秀传统文化在我身边图片

优秀传统文化在我身边图片

优秀传统文化在我身边图片

优秀传统文化在我身边图片

优秀传统文化在我身边图片

优秀传统文化在我身边图片

优秀传统文化在我身边图片

范文二:传统文化在身边 投稿:蔡迡迢

传统文化在身边

中国,一个具有上下五千年的历史的国家,一个具有丰富的传统文化的国家;一个具有13亿人口的国家。他是我们华夏儿女的骄傲!

中国历史久远,传统文化也是源远流长,那家喻户晓的传统节日更是我们小朋友的最爱!

传统节日,这个词对于我们中华儿女那真是耳熟能详,什么春节呀、元宵节呀、中秋节呀、端午节呀……多得十个指头都数不过来。

在这些传统节日里,我最喜欢春节了,因为春节是是一年当中最重要的日子,人们往往在那一天和自己的家人们团聚,一起吃顿年夜饭。春节俗称过年,大街上车水马龙,亦常热闹,每盏路灯上都挂起了红彤彤的灯笼,寓意着这一年日子过得红红火火。在这一天,所有的店铺都贴上了丰富多彩的春联,所有的小朋友都穿上了漂漂亮亮的新衣服,所有的人们都喜笑颜开,没一个哭鼻子的,就算是哭,也是幸福地哭。到了吃饭时间,一家人就在家里摆一张圆桌子,把充满爱意的饭菜端到桌上,招呼亲戚们围在圆桌旁,共进年夜饭。等天完全黑下来的时候(七点半左右),家家户户站在广场上点燃烟花和鞭炮,小朋友就在旁边玩安全系数高的小花炮,在晚上的时候,一起冲上漆黑的夜晚,迸发出五颜六色的光彩,宛若彩虹般美丽。到了晚上八点,春节联欢晚会开始了,一大家子人坐在电视机前观看。

其实,只要我们睁大了眼睛去寻找,传统文化就在你身边。

范文三:身边的传统文化 投稿:陈刌刍

《身边的传统文化》活动设计

学习目标:

1.通过调查走访,向身边的人了解身边的传统文化,培养自主、合作的学习能力,感受传统文化,继

承传统文化。

2.感受活动的过程,初步培养策划、组织、协调和实施的能力;交流活动成果,体验成功的喜悦。 过程设计:

一、激发兴趣,明确要求。

二、指导实践,分工合作。

1.指导学生自愿组成学习小组,并根据活动内容进行分工。(活动内容见附表)

2.分组提出活动建议,指导开展活动。

三、学生课下自主合作,通过调查走访,向身边的人了解身边的传统文化,逐步完成各项活动内容,分组填好表格。教师适时了解各组活动开展情况并相机指导。(时间两周)

四、课堂展示活动成果(一课时)。

(一)、谈话激趣,明确课堂展示要求。

1.谈话:近半个月的时间里,同学们的学习生活一定非常丰富、充实、有趣,因为我们通过自己的实践活动,了解了身边的传统文化,感受了传统文化的魅力,受到了传统文化的熏陶。也许,以前,我们沉浸在过春节贴春联的兴奋中时,从没意识到它是一种传统文化;我们在津津有味地品尝着可口的粽子时,不曾想到其中包含着一个动人的故事;我们坐在电视机前轻松地欣赏吕剧和茂腔时,没有想到它是我们石牌人的骄傲。而现在,一提起这些,我们会互相会心地一笑,因为我们不仅走近了它们,而且亲手揭开了它们神秘的面纱。对于它们,我们有许多想说的,想告诉大家的,想与大家一起分享的,对吗?

2.明确课堂展示要求:

(1)先在小组内展示并整理活动成果。

(2)班内展示时根据老师的提示,分小组按活动内容逐个展示。说,要清楚明白;演,要大大方方;评,要先举手,再发言。

(二)小组内展示并整理活动成果,教师巡视了解,为班内展示做准备。

(三)组织班内展示活动成果。

1.导语:同学们通过近半个月的调查走访和动手实践,收获真不小。大家主要分组选择了我们很熟悉的端午节、春节的风俗文化和家乡戏——吕剧和茂腔文化开展了丰富多彩的活动。现在,先让我们一起过一过端午节,感受一下端午节的文化氛围吧。

2.引导展示关于端午节的传统文化。

(1)关于端午节的来历。学生介绍,教师相机出示屈原的图象及简介。

(2)关于吃粽子、赛龙舟和插艾草。学生介绍吃粽子、赛龙舟、插艾草的来历、粽子的作法以及自己对赛龙舟的了解等,教师相机出示有关图片及资料。

3.引导展示关于春节的传统文化。

(1)说一说,我么家乡过春节有那些传统习俗。教师相机出示交流展示提纲。

(2)关于贴春联:为什么贴春联?展示自己搜集的春联和自己或家人书写的春联;说说其中一幅春联的意思。教师相机出示学生搜集的及教师搜集的春联。

(3)关于贴门神:为什么贴门神?介绍门神上的人物和贴门神的传说。

(4)关于祭祖:说说为什么祭祖;介绍一下你家祭祖的情形。

(5)关于吃年夜饭:介绍一下你家吃年夜饭的情形。

(6)其他。

4.引导展示对吕剧和茂腔的了解。

(1)播放吕剧和茂腔片段,谈话引导。

(2)介绍吕剧和茂腔与石牌的关系,说说你熟悉的吕剧和茂腔演员及剧目。

(3)关于吕剧和茂腔的角色行当。

(4)学生表演一段吕剧和茂腔。

(四)交流开展此次活动的感受。

(五)小结开展综合实践活动的方法。

(六)教师总结:同学们,通过这次活动的开展,我们真真切切地感受到了传统文化就在我们身边,比如:我们有精美的民间工艺——剪纸、中国结、陶瓷;我们有古老的民族艺术——戏剧、国画、书法;我们有独特的风俗习惯——春节贴春联,元宵节闹花灯,三月三放风筝……同学们可以在以后的学习生活中继续去了解,去体验,有些传统文化还等待你们去继承和发扬呢!

了解家乡过春节时的风俗习惯

小组成员:

我们准备运用的方法:1.请教家长或其他人,2.查资料,3.自己动手做一做、试一试

分工:1.了解贴春联的风俗 2.了解贴门神的风俗 3.了解吃年夜饭的风俗 4.了解祭祖的风俗

贴春联:1.我知道了为什么贴春联— 2.我搜集了一些有关春联的知识—

3.我们搜集了很多春联—— 4.我写了一幅春联——

贴门神:1.我了解了为什么贴门神——

2.我了解了门神的来历——

吃年夜饭:1.我知道了吃年夜饭的习俗—— 2.我想告诉大家我家是怎样吃年夜饭的—— 祭祖:1.我了解为什么祭祖—— 2.我想告诉大家我家是怎样祭祖——

其他:了解家乡过端午节时的风俗习惯

小组成员:我们准备运用的方法:1.请教家长或其他人,2.查资料

插艾草:1.我向大家介绍一下艾草—— 2.我了解为什么插艾草——

包粽子:1.我知道了端午节的来历—— 2.我了解了端午节吃粽子的传说——

赛龙舟:1.我了解了端午节赛龙舟的来历—— 2我见过赛龙舟,向大家介绍一下——

了解吕剧和茂腔

小组成员:我们准备运用的方法:1.请教家长或其他人,2.查资料,3.学一学,演一演 我能说出的著名吕剧和茂腔演员的名字有——

我知道的吕剧和茂腔剧目有——

家人喜欢听的吕剧和茂腔剧目有——

我还知道吕剧和茂腔中有哪几类角色——

我能唱几句吕剧和茂腔——

范文四:传统文化就在我们身边 投稿:冯枟枠

  传统文化的范畴非常广泛,在这里我们没有必要去专门研究它。我们知道,传统文化其实一直深深扎根在我们的日常生活中,影响着我们的日常生活,并且成为我们生活中不可分割的一部分,有时候我们甚至都没有意识到那就是传统文化。

  春节的春联,元宵的花灯、汤圆,端午的粽子、龙舟,中秋的月饼,窗花剪纸,戏剧国画,如此种种,都是传统文化的一部分,都渗透在我们的日常生活之中,使我们的生活既具有民族风情,又丰富多彩。

  大致来说,窗花、剪纸、陶艺等,属于民间工艺一类;戏剧、国画、书法等,属于民族艺术一类;春节的春联、元宵的花灯、端午的龙舟,以及粽子、汤圆、月饼等,属于风俗习惯类……

  现在,我们大致了解我们生活中都有哪些“传统文化”了,这样就有材料可用、有话可写了。离我们最近的,应该是这些生活习惯、风俗习惯之类的传统;再远一点,是民间艺术一类,这个需要有一定了解才能写得好。至于戏剧啦,国画啦等艺术一类,则更需要有较高较深入的了解熟悉,才能写得好了。

  我曾经也写过很多与传统文化有关的文章,在这里和大家互相学习。

  端午节的粽子

  端午这天吃粽子,大概全国皆然。(端午节几乎都是与粽子、龙舟联系在一起,这里选粽子来说说。)据友人夏芒的考证,端午吃粽子在秦时就已流行,如此说来,这风俗大概也就与屈原无关了。究竟始于何时、起于何事,我到现在也没有看到确切的说法。或者它竟起于屈原之前,虽然就此失去一个美好的传说,却也还其本来面目,应该会更有意思。(我总怀疑端午吃粽子是为怀念屈原这个说法,是近代才有的。未作考证,随便说说。端午吃粽子这一风俗的形成,众说纷纭,目前绝大多数都认同是为纪念屈原这一说法。但事实上,可能是屈原还活着的那个时代,就已经有了端午吃粽子的风俗。这里对此略提一提,增加一点阅读趣味,使行文较为开阔。)

  桂(广西)北一带传统的做粽子的方法,可能与别地有所不同。(笔锋一转,直写桂北一带做粽子的方法。由历史转到具体的地域,写起来就细腻了。)犹记小时候家里包粽子,那是非常热闹非常有仪式感的事情。三十年过去了,这分热闹与“仪式”已经时过境迁,不复存在。(“仪式感”正是传统风俗文化的重要表现。)——好些传统的仪式,都已经不再存在了——先是烧一捆稻草,把草灰溶入水中,沉淀,滤出清水备用。选好糯米淘洗干净,再用这草灰水过一遍,然后把槐花粉撒入米中搅拌均匀,使米成微黄色,使其自然发涨半小时。同时,用来包粽子的五花肉亦用调料拌匀腌制约一小时。(详写包粽子的方法与过程。碱水粽子也是传统文化的一部分,稻草灰就是用来提取碱水的。传统的制作方法差不多失传了,所以写得详细些。)

  包粽子用的皮,桂北一带常用竹笋壳或竹叶。竹笋壳上等的是金竹笋的,一叶宽约二寸,长约七八寸,里面光滑,背面金黄有斑,用热水泡好洗净,其自然的香味便出来了。如果是用新鲜竹叶,则宜用清水洗净。好像可以用来包粽子的青竹叶,也是一种较为特殊的竹子,其叶宽约三寸,长约七八寸,青翠可爱,简直就是特意为包粽子而生的。(详细介绍包粽子用的竹壳竹叶。王国维说:“一切景语皆情语。”写物的目的是为抒情,对竹叶的描写,表达出对自然的热爱之情。)一般先用两张竹叶叠好旋成一个圆锥体小筒,把拌好的糯米及红豆或板栗放入其中,把腌好的五花肉放在中间,一手拿着开口的一端,把那锥体在另一只手掌里抛打,使米紧密,(如果不紧,做出来的粽子就不好吃。)然后再拿两张竹叶旋成同样的圆锥小筒套在外面,把开口往回一包,用稻草一扎紧,(如果包得不紧、扎得不紧,放到水里一煮,米受了水,就会散开不成粽子了。)就成了一个四角的粽子。(粽子制作过程。从泡米,到选竹叶,到制作,过程写得详细,如电影一样把整个过程呈现在读者面前,令读者有回到过去之感。传统文化的力量,正在于代代相传,令人沉浸其中,有仪式一般的庄重感,让人体味它的乐趣与节日氛围。)

  包好的粽子放入铁锅中煮大约两小时,到熟时,香飘满屋。好像现在也有人用高压锅来煮的,虽然快,那味道就逊色多了。(最后一道工序。今昔对比。)

  过完五月初五小端午,还有一个五月十五大端午。民间惯例,一向重视小端午而不大重视大端午的。(结语。)

  上面所提到的槐花粉,其实就是槐花阴干后碾碎而成的粉末。槐树开花时节,那花还是花苞的时候,一如米状,把它打下来,俗称“槐米”,风干了就是这种自然的色素加香料。——这种槐米,现在好像是越来越少了。前两年在北京,八王坟那一带一条街全是槐树,有的都差不多合抱大,后来全部砍掉了,也不知现在种上了什么树。(最后补上一笔,这一类闲笔,往往能收到让文章感情更丰富、意蕴更隽永,读起来毫无拘束之感。)

  上面是一篇文章的一个片断,也是那篇文章的主要内容。写作此类文章时,要注意,我们对传统文化的描述,其实也是为了表达一种感情,或者是喜欢,或者是怀念,或者是感慨。总之,我们的着眼点在情感,而不仅仅是把“传统”的内容介绍完就算完。所以学会把文章写得开阔一点,放松一点,这样意境就宽广了。

  “生活中的传统文化”,这个题目看似很大,但只要我们知道了哪些是我们生活中的“传统文化”, 有了材料可写,就没有那么为难了。我们可以从大处(传统文化)着眼,小处(日常生活)落笔,以小见大(即以日常生活的细节或故事写传统文化)。当然,在这样的文章中,展示传统文化的魅力,表达对传统文化的感情,才是中心和重点。

范文五:传统文化在身边 投稿:钱噌噍

**小学“优秀传统文化在身边”

活 动 实 施 方 案

一、活动背景:

中国的优秀文化传统是中国灿烂文化的重要组成部分。但各位少先队员们对中国传统风俗、传统故事、传统美德的了解越来越少了,甚至早已忘记了它的存在,更不要说它的深刻内涵了。

传统文化是我们民族的根,是我们赖以生存的土壤、营养,传统文化应该得到继承和发扬。作为少先队员,既要学习了解传统文化,更要理解其内涵,知道传统风俗的由来,体会传统故事的道理,践行传统美德行为。因此,值此新年之际,让家长指导少先队员在寒假期间理解、学习并践行中国优秀传统文化。

二、活动时间:

2015年2月——3月

三、活动主题

优秀传统文化在身边

四、活动对象

全体少先队员、辅导员、家长

五、活动目的:

1、感受中华传统节日,弘扬民族文化魅力。围绕新年的风俗习惯、家乡的名胜古迹等主题,指导学生通过寒假实践收集相关资料、图片等方式了解中国的传统文化。体验当地的文化特色,了解家乡的历史人物和历史故事。

2、利用假期,家长可为孩子讲传统故事,让孩子学会做人道理,并鼓励孩子为亲人做一件事情,实践中华传统美德。

3、利用课堂等各种便利条件,引导学生互相交流活动成果,互相学习,增进彼此对传统文化的了解。

六、活动安排:

一、寒假期间(2月)

在家长指导下,完成“中国传统文化在身边”实践表,以活动要求形式积极参与五个一活动:

(1).参加一项传统民俗活动。动员少先队员在春节、元宵节期间,积极参加写春联、剪纸、画年画、猜灯谜、唱传统民谣、逛庙会、学习民间艺术、学唱当地戏曲等各种健康有益的传统文化民俗活动,感受节日喜庆,学习了解当地过节传统和风俗习惯。

(2).参观本地一个历史名胜。鼓励少先队员在寒假期间,在保障安全、远离封建迷信的前提下,在父母的带领下或结伴寻访、参观一处能反映当地历史、体现当地文化特色的风景名胜、历史遗迹、文化公园等,了解家乡的历史故事和历史人物。

(3).学讲一个传统故事。动员少先队员在寒假期间诵读传统文化经典图书篇章,学讲一个如“精忠报国”“闻鸡起舞”“一诺千金”“孔融让梨”等反映民族精神的传统故事,感受蕴涵在传统故事中的中国人的家国情怀和精神追求,学习和弘扬中华传统美德。

(4).为长辈做一件事情。动员少先队员在寒假期间,为父母家人做一件力所能及的事,比如为加班的父母送一次饭,为父母制作一张新春贺卡,学习一项家务小本领等,争做懂事、有责任的家庭成员,践行

(5).做一次文明宣传员。鼓励少先队员在寒假期间主动发现并积极劝说自己家人或亲朋好友,远离封建迷信、赌博、浪费、乱放鞭炮等不良习俗和生活习惯,在亲朋好友中倡导文明、健康、绿色环保的生活方式。

二、开学初(3月)

1、利用队活动课开展《优秀传统文化在我身边》主题队会,交流在寒假期间收集的春联、习俗、故事、照片等。

2、学校少先队选取各中队的优秀作品进行展示。

七、活动要求

1、各中队辅导员要做好宣传动员工作,在放寒假前将活动内容和形式为各少先队员做详细讲解,使每位少先队员深入感受到此次活动的意义,并积极参与到活动中来。并与各位家长充分交流,鼓励他们配合孩子完成此活动。

2、少先队员在开展活动时,要注意安全,不要单独行动,要鼓励家长指导自己,并以活动要求形式高质量完成此次活动。

3、开学后,各中队(班级)将开展“优秀传统文化在身边”主题班会,收集并展示少先队员在寒假期间开展活动的照片、视频、绘画、手工作品、日记、故事等。届时学校大队部将收集优秀作品进行展示。

少先队大队部

拾回桥小学

2015年2月5日

范文六:传统文化在我身边 投稿:侯騭騮

传统文化在我身边——多彩的除夕

实验小学三年六班 于炜正

“走喽,去贴春联了!”我兴致勃勃地拿起了春联。

爸爸边贴边问我:“远航,你知道为什么要贴春联、放鞭炮呢?” 爸爸给我讲起年的传说:有一只叫“年”的怪兽,它头上有一只触角,到除夕的晚上就到村子里吃人,人们只好上山躲避。有一个老婆婆来到村子里,人们告诉她“年”的事情,让她快逃,她却说她能制服“年”。“年”又来了,她用红红的春联把“年”的眼睛刺得睁不开了,“年”只好用爪子捂着眼睛,接着老婆婆又燃起了鞭炮,噼里啪啦的爆炸声吓得“年”抱头鼠窜、逃之夭夭。

“原来贴春联、放鞭炮还有这么有趣的故事哩!”

“现在人们还是习惯在春节贴对联、放鞭炮,不仅仅是驱魔避邪,更重要的是借以欢庆节日,振奋精神。”

“往左一点!”我正听得津津有味,爸爸的喊声把我从沉醉中唤醒。我这才意识到该自己贴春联了。

晚上,人们尽情地燃起了鞭炮、放起了烟花:有的像绽开的花朵,有的像射出的子弹,有的像流星从天而降,一时间把天空装扮得五颜六色,美丽极了!

我喜欢这多彩的除夕,因为它充满了神秘,充满了喜庆和欢乐。

范文七:传统文化在身边 投稿:廖娑娒

《传统文化在身边》教案

一、活动目标 :

1、知识与能力目标:让学生了解祖国的灿烂文化,提高学生的审美能力。

2、通过展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容,旨在培养学生的爱国主义教育,诚信教育等,做一个文明、有礼的好学生。

3、增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识,从而激发对伟大祖国的挚爱之情。

二、活动准备 :

1、了解有关民族传统文化,了解传统文化中丰富的内容。

2、图片,文字资料。

三、活动过程:

1、宣布主题:“传统文化在身边”主题队会现在开始!

2、活动开始:

同学们从古到今,中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。从古到今,华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画,让我们看到了中国传统文化的精 华。另外我国有各种各样的传统节日,各种礼仪和习俗?? 然而,社会主义核心价值观的核心内容是倡导:“富强、民主、文明„„”?这24字可以大致概括党的十八大报告提出的社会主义核心价值观的大意。

3、同学们,我们怎样才能传承中华优秀传统文化,践行社会主义核心价值观呢?下面我们来看看„„(爱国篇、诚信篇、友善篇)。 同学们,从今天起,我们倡议:

(1)遵守纪律,文明有礼不破坏校纪、班规,热爱我们的国家。

(2)团结友爱,帮助有需要的同学。

(3)努力学习,积极上进,争取长大以后为国家做贡献。

(4)班干部起好带头榜样作用,认真工作,管理班级;值日的同学认真完成值日任务。

每个人都承担起自己的人物,这就是爱。在家爱家,在学校爱学校,在班级爱班级,这样,我们都可以做到爱国。

教师总结:也许我们每个人的力量都是都很小,但每个人都拿出一点点爱,汇合起来,就是大大的爱。在班集体中,老师期待大家每个人都发挥自己的长处,贡献出自己的一点点力量,那样我们的班级就有大大的力量。大家知道,我们伟大的祖国拥有数千年的传统文化, 五彩缤纷的文学遗产,让我们领会了博大的情怀,感悟精深的文化。作为新世纪的主人,我们不仅要继承和弘扬优秀的文化传统,而且要谱写更新更美的篇章。

范文八:我身边的传统文化 投稿:邵鰶鰷

我身边的传统文化

利川龙船初中704班学生 向梦 指导老师:李凯

文化是民族的血脉和灵魂。古往今来,一个国家、一个民族的强盛总是以文化兴盛为支撑的。而就在我们的身边,就有许多的传统文化。

说起我们身边的传统文化,就不得不说音乐文化艺术《龙船调》这首民歌了。它唱出了家乡的风土人情,也唱出了家乡人的纯朴善良。不必说它优美的旋律,也不必说它甜润的唱腔,单是它的歌词就具有很强的艺术感染力,歌词通俗简练、生动形象描绘了一个活泼俏丽的少妇在回娘家时途经渡口,请艄公摆渡过河的一幅鲜明感人的画面。《龙船调》的创作大量积累了本地劳动人民的生活经验和智慧,歌词字里行间无比透露出浓厚的土家人的生活气息。再加上高亢、婉转和优美的旋律,这首民歌就更熠熠生辉了。好歌是需要好歌手来传唱的,著名歌唱家宋祖英将其唱到了悉尼歌剧院、维也纳金色大厅、美国肯尼迪艺术中心,至此很快就在全球空前掀起了传唱《龙船调》的高潮。

说起我们身边的传统文化,就又不能不说饮食文化,那就是具有浓烈的土家风味、馈赠佳品、家乡特产--柏杨豆干。我们家乡以产豆腐闻名天下,有中国豆干之乡的美称。明清时期,清康熙大帝品尝柏杨豆干后,亲笔御赐“深山奇食”的美称,并列为朝廷贡品。柏杨豆干制作工艺复杂,据介绍要根据祖传工艺和秘方,选用天然含硒山泉水、优质大豆和30多种香料,经30多道工序精致加工而成。其产品多样、色味各异,包括有麻辣、广味、鸡丝等产品系列,消费者可根据自己饮食习惯而选购。但无论是哪样产品,都绝不含人工色素,充分体现了纯天然食品的消费理念。目前,柏杨豆干正在做大做强,相继成立了好几家实业开发有限公司,引进了先进的制作设备,产品产量和科技含量正在不断提升,同事也为家乡经济和劳动就业创造了更为广阔的空间。前不久,央视纪录片《舌尖上的中国》用了5分钟的时间专题报道了“深山奇食”,让土家特产红遍大江南北。真是一方水土养活一方人啊!记着,你到大水井或龙缸龙洞来旅游,可别忘记买上几袋柏杨豆干以饱口福哟。

我们身边的传统文化是中华民族文化的重要组成部分,它不仅是当代文化复兴的动力,而且是人文素养教育的灵魂,它构筑了中华民族的精神家园,在历史长河中起着教化民众、激励民心、凝聚民族的重要作用。作为一名中学生,我们不仅是传统文化的传承者,更是践行者,让我们在传统文化的滋养下,快乐学习、健康成长吧!

范文九:我身边的传统文化 投稿:江騳騴

我身边的传统文化

——万历三合汤

古人常说:民以食为天。中华饮食文化源远流长,风格独特,活色生香,它已成为中国传统文化的重要组成部分。中国素有“烹饪王国”之称,各地都有独特的美食,而在我的家乡——湖北十堰,万历三合汤就成了你必须品尝的佳肴之一。

万历三合汤是始源自湖北郧阳地区的一道汉族名小吃,已有四百多年的历史。数百年来,万历三合汤以其精妙的食材搭配和绝佳的口味在郧阳乃至鄂西北地区独领风骚,被一代一代传承下来。

看着眼前这碗三合汤,就像一件完美而又杰出的艺术品。鲜香嫩滑的牛肉片,水淋晶亮的红薯粉条,翘似小船的玉仙肉饺,浇上名贵滋补的中草药熬制的牛骨汤,舀上红亮的辣椒油,再撒上翠绿的香菜末,真令人赏心悦目。看着看着,我仿佛看到三合汤变成了大海,粉条就像层层波浪,牛肉片就像星罗棋布的小岛,而翠绿的香菜末就像点缀在小岛上郁郁葱葱的树木。

三合汤的香味也十分诱人,那浓郁的香味早就已经随着热气四处弥漫,它就像一只无形的手勾住了我的鼻子,令人垂涎三尺。

我也顾不上什么淑女风范,狼吞虎咽地吃了起来,牛肉的醇香,香菜的清香,再喝上一口牛肉汤,真是鲜美至极。牛肉细腻筋道,粉条爽滑可口,一股脑吃完这些,全身发热,头上也冒汗了,总之就一个字“爽!”。怪不得民谣故云:“郧阳万历三合汤,

几天不吃想得慌。”“天下香客朝武当,必吃万历三合汤。”

万历三合汤如今已享有盛名。它走出十堰,走出了湖北,在中国传统饮食文化中成为了一颗耀眼的明星。

十堰市东风61小学四(1)班 彭子涵

范文十:传统文化在我们身边 投稿:金镵镶

传统文化在我们身边

北腾村小学 三年级 张鸿锐

过年了!每逢过年家家户户都要放鞭炮,贴对联、挂红灯笼。我们小孩呢盼着过年吃好东西、穿新衣服感到特新鲜。我还听大人说,过年还有个传说呢!

从前,有个怪兽叫“年”,它住在那深山老林中。它每年都下山祸害老百姓,人们天天过着担惊受怕的日子。有一年,怪兽“年“又下山来到村庄祸害老百姓,人们吓得关门的关门,离家的离家,都想躲过那怪兽的袭击。因为那怪兽长得不光是龇牙咧嘴,人们看到害怕,还无恶不作,力大无比,没有东西能阻挡的了得。老百姓的家根本就无法阻挡它。有一年,怪兽“年”又来到村庄,人们跑的跑,逃的逃。可是就有这么一家人,没跑也没逃,只是在自家的门上挂上了大大的灯笼,贴上了红红的对联,孩子还在门外边放起了响响的鞭炮。年走到这家门前,看到那红红的灯笼及听到那响亮鞭炮,吓得就仓皇逃跑。从此怪兽年再也不来村庄祸害老百姓了。人们过上了安居乐业的生活。

从那以后,每逢过年,人们就有了贴对联,挂红灯笼及放鞭炮的习俗,说是可以避邪。

这虽然是个传说,但从这里我体会到了我国传统文的源远流长,从而也看出老百姓那无穷的智慧。

指导教师 李兴华

站点地图