内心的叮嘱_范文大全

内心的叮嘱

【范文精选】内心的叮嘱

【范文大全】内心的叮嘱

【专家解析】内心的叮嘱

【优秀范文】内心的叮嘱

范文一:内心的叮嘱 投稿:薛伵伶

我的内心叮嘱我:爱是生命之源,应让它永不干涸。在我的内心叮嘱我之前,我错把各种欲望当成爱,任污浊的欲望把爱的源泉榨干而不自知。如今,我把爱从各种欲望里分离出来,还爱以清白,把爱扩展到时间里的所有生命中――包括亲人、朋友、熟人、陌生人;包括青山、绿水、天空以及天空中的飞鸟……

  我的内心叮嘱我:我每天吃的粮食荤蔬糖果不是我手所种,我四时替换的衣裳不是我自己所做,我朝夕陪伴的书本不是我的心智所成,我信口哼唱的歌曲也不是我胸中所谱……感恩是我的分内之事。在我的内心叮嘱我之前,我一直认为自己付出太多,所得太少,社会待我太刻薄,胸襟间的不平之气总是随着岁月的延续而递增。如今,我懂得了与我的付出相比,我的所得其实已经太多太多,而我竟闭目塞听,一味地困在抱怨里。亡羊补牢使我心怀感恩,心怀感恩使我看到了许多从前看不到的幸福和快乐。

  我的内心叮嘱我:虽然草枯了有再青的时候,花谢了有再开的时候,钱去了有再来的时候,但日子走了却再没有回来的时候。当一个今天划归昨天的账号,我离人生终点站便近了一步;当又一个今天划归昨天,我离人生终点站便又近了一步;当所有今天都归入昨天的时候,我便到了终点站,再也没有回头的余地了。在我的内心叮嘱我之前,我一直被时间的表象所蒙蔽,潜意识里总以为青山长在日子长流,今天去了明天来,今年去了明年来,总喜欢把花力气的事留给明天留给明年,结果从小到大到青年到中年仍一事无成。如今,我努力调整自己的行为习惯,力求在今天的太阳落山之前把今天的地耕完。

  我的内心叮嘱我:长满杂草的地里长不出好庄稼,装满烦恼的脑子里溢不出笑声。在我的内心叮嘱我之前,我一直懵懵懂懂地做着刻薄的命运的奴隶,一直跟在它后面手忙脚乱,收获的却只有满脑子杂七杂八的烦恼。如今,我像清理房间一样清理我的大脑,努力通过思考开悟扬弃来腾出一方空隙,供快乐重新生根发芽。

  我的内心叮嘱我:我既不比流浪者高贵,也不比权贵者卑下。在我的内心叮嘱我之前,我一直被自卑所困,以至错失了人生中不该错失的不少机遇。如今,我认识到了过去的荒谬,不再被自卑缚住手脚,因为我知道我既没有自责的资本,也没有自卑的理由。

  我的内心叮嘱我:平平淡淡才是真。在我的内心叮嘱我之前,我也曾用仰视的目光打量过社会上的一些所谓成功人士,他们的目光向上翘,他们的哈哈旁若无人。如今,我知道连金字塔也有为沙土掩埋的一天,再怎么轰轰烈烈,也终会化为尘埃。“纵有千年铁门槛,终须一个土馒头。”而以一颗平常心过平淡的日子,不为名利所累,吃饱喝足睡得着,理得清该做的事,看得清前面的路,永远都不用担心迷失了自己,再留一份悠然的心境旁观世情,比起那些为名利所累“睡不着觉”的人来不是千金难得的幸福吗?

  我的内心叮嘱我:健康是福。生命只有一次,“我们得到生命的时候,带有一个条件:我们应当勇敢地保护它,一直到最后一分钟”。在我的内心叮嘱我之前,我对我的健康视而不见,没有很好地珍惜上帝对我的馈赠,所幸上帝还是一如既往地眷顾我,使我在走到中途怆然回顾时至少还拥有这一样东西。经历了谈“非典”色变后,我对内心的这声叮嘱前所未有地重视起来。是啊,有啥也别有病,幸福的内涵很丰富,可如果没有了健康,幸福再多也白搭。

  我内心的这些叮嘱,零散如长空中的星辰,及时清扫了我心底的雾岚,引导着我不断前行的脚步,让我在人生旅途上走得踏实、坦荡、无愧。只要愿意去聆听,我们每个人都能够这样。朋友,你听到你内心的叮嘱了吗?

范文二:内心的叮嘱 投稿:丁鮧鮨

生活中难免遭遇挫折,每当我对生命的痛苦进行思考时,我的内心会叮嘱我。  

  曾几何时,考试的失利,生活的不幸如牛毛细雨向我袭来,我感到了不平与彷徨,然而,我的内心叮嘱我:时刻保持一颗平常心。造的内心叮嘱我之前,我总以为自己付出太多,所得太少,社会待我太刻薄,而如今,我懂得了与我的付出相比,我的所得其实已经太多太多,我每天吃的粮食荤蔬不是我手所种,我四时替换的衣裳不是我自己所做,我朝夕陪伴的书本不是我的心智所成……感恩是我的份内之事。以平常的心感恩使我看到了以前不曾看到的快乐!  

  当我在碌碌无为、安逸享受的时候,我的内心叮嘱我:虽然草枯了有再青的时候,花谢了又再开的时候,钱去了有再来的时候,但日子走了却没有再来的时候。在内心叮嘱我之前,我总以为青山常在日子长留,今天去了明天来,今年去了明年来,结果在快速地花光十六年的光阴后仍一事无成。如今,我懂得了:当一个今天划归昨天,我便离人生的终点站又近了一步;当所有的今天都划归昨天时,我便到了人生的终点站,再也无法回头。我努力的调整自己的行为习惯,力求在日落之前,我能完成自己的理想。  

  当我看到别人的轰轰烈烈而感到嫉妒不平时,我的内心叮嘱我:平平淡淡才是真!当我对我的健康视而不见时,我的内心叮嘱我:健康是福!当我因与父母争论而发生不合时,我的内心叮嘱我:珍惜亲情……  

  我的这些内拿下的叮嘱啊,想黑夜中的点点星辰,为我指明人生的放下,永远陪伴着我,纠正着我的行为,我感谢上苍如此地眷顾我,我相信我的生命会因这些叮嘱而更加坦荡,更加芬芳!

范文三:母亲的叮嘱 投稿:江颣颤

母亲的叮嘱

袁 杨

母亲的爱虽不像父亲的爱,爱的那样深沉,但有着更闪光的一面。

天冷时,是母亲在耳边不停地含嘘问暖;生病时,母亲日夜在我的身旁;夜深了,是母亲一次又一次把踢落的被子重新帮我盖好……一路走来,我无时无刻不在母亲的细心呵护下度过。

但为了我与弟弟的生活更好,父母亲就出外打工。我盼望他们回家回家。所以,我利用放假时间去他们打工的地方参观。一到周末父母亲便带我与弟弟出去游玩。当时,我与弟弟刚要过马路,红灯亮了起来,我正理直气壮的刚要走过去,母亲用春风般温暖的手挡着了我。我用迷惑的眼神看着母亲问:“为什么拦我?难道我自己独自走过去都不可以吗?”母亲对着我微笑,耐心的讲解道。

“孩子,你知道吗?乱闯红灯,是违法的。你要时刻记着交通法规:‘红灯停,绿灯行。’你要牢牢记着,法无时无刻不在我们身边,只是你未能发现。”母亲和蔼的叮嘱道。

母亲的话如一粒种子,种在了我的心底间。种子在慢慢发出芽儿,长成小树苗,又长成一棵茂盛的大树,树上结满了丰硕的果子。就是这样,我也跟着母亲的叮嘱慢慢成长起来。

眨眼间,十年过去。我伴随着母亲度过十个春夏秋冬。时间如水一般,一滴滴的滴在大海里,没有声音,也没有影子。就是这样,母亲近年来憔悴了不少,以前母亲一头乌黑亮丽的秀发中,竟夹杂着几根刺目的银丝。我开始忧愁起来。 十年虽已过去,我也又迎来了一片崭新的天地,但是让我烦恼不及。母亲看透一切,为了帮我排忧解难,经常与我相约去公园。这天,夜幕悄悄降临,月亮儿晈白。我正如痴如醉的时候,母亲叫着我,打断了我美好的思想。

“干什么呢?”我无耐的说道。“我正想象着世界的美好,社会的风光呢!”

“有事啊!看,那个瓜子脸,脸上有些黑麻子的人是一个小偷。记着了,以后看见了离他远点。”母亲,亲声叮嘱道。

“难道他不是人吗?”我幼稚的问道。

“是人,但是你要知道,偷了别人的东西,是违法的,以后就会在牢里吃一辈子的牢饭。‘偷’这个字的理解就是:未在别人允许的情况下,你自作主张拿走了不该属于自己的东西就叫‘偷’。我们现在是一个文明社会,要学会知法、懂法、学法、守法,这样你会成为一个好公民或好学生。”母亲,亲切地说道。

“哦,我也这样觉得。不去违法、不去作案、不去吃牢饭,何乐而不为呢?”我说道。就在这一瞬间我的烦恼、忧愁统统烟消云散了。

路上的灯光好像格外明亮,月亮也格外晈白,树叶儿在灯光的照耀下也格外碧绿。明亮的街道上慢慢消失了我与母亲的身影。

母亲对我轻轻的爱,如一团棉花一样软软的。我从中明白,母亲的叮嘱里希望我在社会中成为一个好学生,在社会的每一个角落,遵法并且知法、懂法。在社会中立足,成为一个法的才人。

范文四:一个老师的叮嘱 投稿:白脲脳

长大了!飞走了!这是最近萦绕在我心头挥之不去的感受。

  光阴荏苒中,又有一批学子伴随着成长的喜悦,洋溢着即将收获的激动从中学起飞去搏击长空,绽放你们灿烂的生命之花。

  时间风干了写满字迹的教案、作业、试卷,却无法风干我们共同的记忆。

  三年前,你们怀揣梦想,心涌着希望与期待毅然走进酒泉中学,在学校、老师严格规范又充满关爱的教育下,养成了勤奋而又好学的学风,锻炼了刻苦而又奋发的品质,培养了真诚而又美好的情操。教室里留下了你们聆听教诲、踊跃作答的形象;运动场上定格了你们顽强拼搏、永不言败的身姿;舞台上、辩论中留下了你们青春飞扬、朝气阳光的活力。晨曦中那匆匆的脚步,夜幕下那疲惫的背影,课堂上那发亮的眼睛,在困难和失败中愈挫愈勇的品质, 都已经定格成母校永恒的风景。

  曾记得你们的辉煌——学业水平测试全面达标,所有学科合格率均超过98%。应届生毕业率达99.8%。在全国中学生数学、生物竞赛及创新大赛中,荣获一等奖3个,二等奖16个。4班和13班被命名为市级文明集体。13名同学获得市级三好学生、优秀学生干部称号。我们一起奔跑在希望的田野上。

  高中毕业,只是人生的一个驿站,意味着新的征程的起点。在话别之际,作为你们的师长、父辈,我还有一些叮咛。

  期盼你们记住:在这里有一群人,他们用责任书写每一天的工作,用品质呵护每一个的你们。他们总是日复一日,年复一年守望着你们,见证着你们的成长。你们也见证了他们学高为师、执着追求的情操和风骨,这群最值得崇敬的人就是你们的老师。三年来,老师们批评过你们、训斥过你们、处罚过你们,也请过你们的家长,叫你们受过委屈,但请你们理解,这是成长的故事中不可或缺的!

  告别了,但请记住你们身边曾经甘苦与共、朝夕相处的同学。他们是注定要陪伴你一生的人,是无法选择的。他们也是一笔永恒的财富。几年来,你们寒窗共渡,风雨同行;你们互勉互励,互帮互学,一起成就学业,一同体验人生,我知道,你们曾经还有过争执,有过分歧、争吵甚至还动过手。忘记曾经的不愉快,有了同学就有了牵挂,同学多了,牵挂就多,那是一种幸福。请把这份同学之情珍藏,珍藏进你生命的全程。

  成长在继续,读书在继续。严肃的人生之旅也才开始。希望你们早日成为能养活自己的人,成为永远都孝敬父母尊敬师长的人,前提是必须成为热爱学习善于学习永远学习的人。希望你们未来的大学生活始终处于学习状态,现实中,起床刷微博、睡前聊微信、上课看“人人”、路上淘商城是目前许多大学生生活的真实写照,沉溺于虚拟世界,蹉跎岁月已经引起越来越多的人对大学教育和大学生成长的担忧。请你们千万不要迷失自己,要努力提升媒介使用素养,珍惜大学生活,不要让时光在指尖流逝。

  天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。做一个美好的人,做一个正义的人,做一个有责任,能担当的人,做一个快乐的追梦人,请你牢记善良、正直、诚实、信用、感恩、同情心与正义感,做人,必须要人心向上,人心向善,面对各种诱惑和考验,任何时候都要守住做人的底线,做人的根本。加强修养,提高自己,使自己人格更加完善,品德更加高尚,以崇高的人格面对社会,走向社会,是我们一生的必修课,也是一个真正社会脊梁所具备的品质,你们必须也应该承担起这个责任。请你牢记天道酬勤,取得杰出成就注定要付出常人所难以想象的辛苦,无论在什么时候,什么阶段,你们都要懂得做出你最大的努力,方能得到回报。我希望,你们的人生行囊里装有独立的思想,时刻为自己把握航向;我希望,你们的人生行囊里还装有责任的书卷,高远而恒久;我希望,你们的人生行囊里背负自然和生活的理想家园,丰富而深刻;我希望,你们的人生行囊里珍藏仁爱和宽容的精神,甜美而醇厚。

  梦想的舞台就在前面,请挺起你们的胸膛和脊梁,带着理想上路,收获将更甘甜,生命将更灿烂。

范文五:妈妈的叮嘱 投稿:钟按挊

妈妈的叮嘱

寒风刺骨的冬天来了,风渐渐大了,雨也渐渐少了。每天早晨都能听到妈妈的叮嘱“今天会很冷,记得多穿衣服!”“今天会下雨,记得带雨伞!”等话语。虽然我听得很烦,但每当在教室里看到窗外下大雨、刮大风时心里总是甜蜜的、幸福的。因为我总是能想到去年的一件幸福的事情。

记得去年冬天的一个早晨,阳光明媚,暖风习习。我去学校前,妈妈叫住了我,说“今天会下雨哦,而且还会降温会很冷的,记得多穿点衣服和带上雨伞„„.”妈妈说了一大堆的话。因为赶时间,所以我十分不耐烦的回答了一句:“知道了”。可是我并没有带伞和多穿衣服,因为我心里想:天气那么晴朗、暖和,怎么可能下雨呢;真是瞎说!

到了学校,上完了三节课后,天气依旧是那么晴朗、暖和。我心里便得意地想:我就说嘛,今天怎么可能下雨呢!幸亏没听妈妈的话多穿衣服带雨伞,否则肯定多此一举。可是,过了一会儿,天慢慢地阴了下来,冷风也慢慢的地刮了起了,乌云遍布了整个天空,沉闷的雷声响了起来,闪电也像一道亮光闪了起了。阵阵寒风吹到了我的身上,我感觉一阵阵的寒意从脚底直往上冒,大腿开始发起了抖。想下雨了、又冷、又没带伞,怎么办?放学铁定要淋成落汤鸡了!突然哗地一声,倾盘大雨从天倾泻下来,而冷风与闪电、雷声相互呼应着、叫嚣着,仿佛在嘲笑我没有听妈妈的话没带伞与多穿衣服 ,仿佛在看着我很快就会变成落汤鸡。

于是,一整节课,我都祈求雨快点停下来,可是,大雨似乎跟我作对似的,丝毫没有停下的样子,哗哗地下个不停。终于,放学的铃声响了起来,我走出教室门,刺骨的寒风迎面扑来。而我看着不肯休息的大雨,心里想:怕什么,大不了冲回家,顶多只是一次小感冒而以。当我下定决心低下头打算跑回家的时候,妈妈来了!我两眼一热感动的叫了一声:“妈妈!”只见妈妈一脸担忧与责备的看着我,说:“真是的,都说了叫你要带雨伞的,你就是不听,如果不是„„”妈妈又说一大堆,但这次我并不觉得烦,反而觉得很幸福。我抱着妈妈,头靠在妈妈的背上,身上盖着雨衣,虽然身上觉得很冷,但心里却暖暖的。回到家之后,我才发现,妈妈为了给我挡雨,身上已经淋湿了许多,我便叫妈妈快点去洗澡换衣服,免得感冒了,但妈妈却关心的看看我,摸摸我的头和衣服,问我淋湿了没有,得到了满意地回答后,妈妈才走向卫生间。在那一刻,我心里默默地说:“得到妈妈叮嘱的人,是最幸福的人”。 从此以后,妈妈叮嘱我的事情,我一定会记住并且会去做,再也不会觉得烦了,因为我知道那是妈妈对我们的爱!

范文六:久违的叮嘱 投稿:雷鰬鰭

琢磨

每次离家,妈妈总是会站在窗前,朝我的背后大声叮嘱,因为我是个马大哈,总是丢三落四的,妈妈总是在出门问我东西是否带齐了,生怕我忘带东西,被老师批评。

记得有一次,我刚骑上自行车,就听见妈妈的叮嘱:“路上骑车慢点,校牌带了吗?”我回头答应妈妈,却没发现前面的一块石头,我重重地摔在了地上,自行车也倒在了地上,我摸着受伤的大腿和手臂,慢慢地站了起来。由于天热穿得少,手和膝盖都蹭破了,血流了出来。当时非常生妈妈的气,想白己又不是小孩子,一天到晚絮絮叨叨的烦死人了。妈妈看见我摔倒了,心疼地问我, 我理都不理,扶起车,继续向学校骑去。到了学校,同学们看我挂了彩,一个劲的嘲笑我,我觉得妈妈更加讨厌了。回到家,妈妈一个劲的问我份到哪里了,严不严重。我只是若无其事的说了声没事,就气冲冲的把房门一关,写作业去了。

自从那次之后,妈妈在我离家的时候,只是默默地站在窗前,不再言语,我知道妈妈为那次事情一直感到很内疚,可我却觉得有点失落,那熟悉的叮嘱声仿佛在我的心中若隐若现,我总是会回头望好几次,直到看不见那扇窗户为止。 我陷入了沉思,对妈妈感到十分懊悔和惭愧。我发现我真的不能离开妈妈的叮嘱,我多么想在离家的时候,再次听见那一声声爱的叮嘱啊!

这天,我骑着车,刚要回头,一声熟悉的叮嘱声回荡在我的耳边,“路上小心,校牌带了吗!”我顿时感动非常地幸福,大声的朝那扇窗喊道:“谢谢你,妈妈,我知道了!”

母爱,一片似锦的繁华,一盏温暖而又明亮的灯,一声窗前熟悉的叮嘱。我爱我深爱着妈妈。感谢妈妈为我的逆风的生命扬起前进的风帆!助我抵达成功的伟岸,母亲是我心中永远的太阳!给我温暖,照亮我前进的路,感谢妈妈的声声叮嘱,永远永远的爱你......

范文七:3父亲的叮嘱 投稿:阎餈餉

3、父亲的叮嘱

教学目标:

1、能借助预习自主识字,读准“晌”、“棱”、“模”、“觑”的音。重点理解词语:“叮嘱”、“想当然”、“审视”、“和颜悦色”、“不知好歹”、“面面相觑”等。积累描写“笑”的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。了解课文内容,体会“父亲的教诲使我一生受用”的含义。懂得无论做人还是做事都要“实事求是”的道理

3、了解抓住重点段落、关键语句来读文章的阅读方法,对其虚实结合、详略有致的写作方法有粗浅的认识。

一、启发谈话,导入新课。

1、谈话引入: 同学们,生活中父母是否常在你耳边唠叨?你印象最深刻的是那一句?

2、教师小结:是啊,父母的这一次次轻声细语的叮咛,这一回回意味深长的叮嘱都是长辈对我们体贴入微的挚爱。出示叮嘱近义词。

有一位父亲在教孩子画画时这样叮嘱自己的孩子,出示文中句子:你看见对象是怎样的,就得把它画成怎样,不要想当然。

3、读句释句:请轻声读读句子,正确、流利地朗读之后说说对这句话的理解。

4、教师小结:父亲要求孩子在学画时,是圆的就——,是方的就——,不要把圆的画成——,也不要把方的画成——,用一个词就是——(实事求是),否则就是——“想当然”,板书课题:父亲的叮嘱

5、父亲总是这样叮嘱我,他的叮嘱看似普通,却给孩子留下了深刻印象,使孩子一生受用。板书:一生受用。

指导朗读:让我们再一起读读句子,感受父亲对孩子的教诲。

二、初读课文

1、轻声读课文,读准字

1、初读课文。课文中三次提到了父亲的叮嘱,还引出了一段故事呢!究竟是一件什么事呢?请大家分节来读读课文,要求不加字,不漏字,读通课文。

出示生字读音。出示词语

2、读通句子并联系课文内容完成填空。

(媒体出示)老师让我们画杨桃,从我所处的角度看去,杨桃的轮廓不像( ),而是( ),这时我想起父亲的叮嘱——( ),我如实照画,对于我的作品同学们( ),老师却( )。

2、交流

字词,填空。

三、研读课文

1、文中父亲的叮嘱出现了几次?默读课文,划出相关的句子。

出示:“你看见对象是怎样的,就得把它画成怎样,不要想当然。”他总是这样叮嘱我。

当时,我想起了父亲的叮嘱。

找到叮嘱的内容,全班读。

2、品读赏析,感受父亲的叮嘱带给“我”的影响

引读课文2、3小节。师:休养完了,回校复课。有一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲台上,要我们写生。那两个杨桃————(生:正对着我,从我所处的角度看去,它那五棱杨桃的轮廓根本不像杨桃,而是五个角的什么东西。)

师:要不要按想像中的去画呢? 作者犹豫了,他想——

虽然我有过犹豫,但最终(生:我如实照画,并把这幅习作交上去。)

2、“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什么东西。”,是因为____________。

(1)从我所处的角度来看,我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。

(2)我如实地画出了杨桃的样子,自己觉得画得很准确。

(3)我想起了父亲的叮嘱——

运用填空,完整地说(在引说中随机理解这里的破折号)

我在写生课上把杨桃画成了 ,那是因为 ,还因为。

师小结:当我疑惑、迷惘、不知如何应对时,父亲的叮嘱使我坚定要相信自己的眼睛,相信自己所见到的,所以年幼的我毅然把杨桃画成了“五个棱角的什么东西”。

3、我画完之后,同学们有什么反应呢,徐老师找到这样两段话。

(1)对比朗读教师与同学们的两次对话,体会“同学们”态度的变化。

①请你们学生自由对比读两段对话。看看标点符号,读一读语气,你有什么发现?

(媒体出示 : “这幅写生,画得像什么?”“像五角星!”

“看看杨桃,像你平时想象的模样吗?”

“不……像。” “像什么?”“像……五角星。” )

师:第一段话中同学们的答句后面都是感叹号,表示想当然不假思索的语气;第二段话语中多了两处省略号,说明同学们的回答支支吾吾,结结巴巴,迟迟疑疑。

小小的标点符号让我们感受到同学们的态度、回答有了转变。

不同的标点可以表达不同的意思,反映人物不同的心理活动,这就是中国语言文字的魅力。

4、我们先来看第一部分,谁来读一读同学的表现?这时候你能用一个词概括同学的表现吗?(嘲笑、误解)

作为小作者的我被——(板书:被误解)

完整出示同学误解内容,

分角色读一读同学的变化,指出破折号作用是表示声音延长„„

4、同学们误会我的时候是嘻嘻哈哈的,那除了这种神态,你们还能想象出其他神态或动作吗?尝试完成填空。

(1)(媒体出示:“嘻嘻,杨桃是这个样子的?”“倒不如说是五角星„„”同学们___________。(纷纷取笑我)

“这幅写生,画得像什么?”“像五角星!”大家____________。(异口同声地回答)“画杨桃画成了‘五角星’,好笑吗?” “好——笑——” 几个同学( )地说。

2.抓住教师的神态,体会老师的循循善诱。

11、那老师是如何看待我的画的呢?谁来读一读

(媒体出示:老师看了看我的习作,走到我旁边,俯下身来审视了一下讲台上的杨桃,然后走到教室中央,高举起我的习作,和颜悦色地问:“这幅写生,画得像什么?”)(板书:和颜悦色)

①在动词下面加点。看 走 服下 审视 走 举 问

同学们,这一串的动作描写有什么好处?

理解“审视”。联系上下文

②这段话除了描写老师的动作,还有神态呢,谁能找到?圈一圈

“和颜悦色”理解。这时老师看着我的画,为什么和颜悦色?

谁能带着和颜悦色的感觉读一读老师的问句?

个别读。

②接着老师的神态有变化吗?圈一圈变化的神态

为什么从“和颜悦色”变得“严肃”?(板书:严肃)

老师神情严肃,那是因为________________,还因为__________________________。(有几个同学嘲笑了“我”/那几个同学想当然,没有实事求是地看待我的画。)

③于是老师让说好笑的同学站到了前排。

“看看杨桃,像你平时想象的模样吗?”“不……像。”________。(那个同学发现他这时候看到的杨桃真像个五角星,有点难以置信)

“像什么?”“像……五角星。”___________。(他迟迟疑疑地说))

(2)想象说话:老师请同学们坐到我的座位上看杨桃,是老师巧妙设计的教育学生的时机。请你想象当时的情景,同学们这一看,看出了怎样的结果?(出示:这一看,杨桃________。这时同学们理解了我的画。(板书:理解)

师:我从被误解到被理解,同学们从误解我到理解我,这个过程的变化,起主导作用的是老师的教育。

③分角色朗读。4-18 女同学老师,男同学同学,合作读。

师:当老师发现同学们全都误解了“我”,甚至还带着嘲笑的语气时,他的神情变得——,由此他想到用大家坐在我的位置上观察杨桃的办法来教育他们。老师这样做也是为了告诉大家 你看见对象是怎样的,就得把它画成怎样,不要想当然。(画画应该实事求是,不该想当然) 的道理

3、分角色朗读。

4、小结:虽然是同一个杨桃,但由于观察的方向、角度不同,所观察到的结果就不一样。难怪古人说“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。文中的老师对同学们的一番教育,是对作者事实求是作画的肯定,这使作者情不自禁地又一次想起父亲的叮嘱———(再读父亲的叮嘱)

父亲的叮嘱是对我画画而言,可是其中的道理却是我一生受用,这个道理就是:做任何事都要 ,不要 。

理解“实事求是”,完成板书:我们多次提到了“实事求是”这个词。理解这个事情是什么样子的(板书 “事”),我们就按照事情本身实际的情况去观察,去了解,去反映,这就加了一个字(板书“是”)。这个字不是“是不是”的“是”,而是准确、正确的意思。所以我们平常拿这两个字组成一个词语,(加板书“实”和“求”,组成“实事求是”),根据实在的事情真实的样子,我们去寻求最正确、最准确的认识和解决办法,这就叫——实事求是。

3.(媒体出示:“看着这一切,我的耳边仿佛又响起父亲的叮嘱。”)

叮嘱后——如实照画,这个实指的是?引出主题

实事求是、尊重事实。

理解实事求是。

四、小结复习

1.议论一下对结尾句子的理解(媒体出示:“父亲的教诲使我一生受用。这道理自然不仅在画画。”)。

(无论做人还是做事都要“实事求是”)(板书:实事求是)

2.同学们,我们已经在这节画杨桃的美术课上认识了这个班级的老师、同学,还有那个画画特别认真的“我”,也了解了发生在他们中间的故事。现在,你想对他们说些什么呢?请选择其中一个人

物,对他说几句话。(媒体出示:

我想对作者说:___________________________。

我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说:________________________。 我想对循循善诱的老师说:_________________________________。)

附:板书设计

3、父亲的叮嘱 我: 如实照画

画杨桃同学们:

老师:

哈哈大笑 不假思索 和颜悦色 嘻嘻哈哈 面面相觑 严肃 笑作一团结结巴巴 嘲讽 支支吾吾迟迟疑疑

范文八:文学的叮嘱 投稿:田缗缘

已经很长很长时间了,暮色掩去了夕阳的光亮,

  银丝潜入了浓密的黑发,文学于此时才在我耳畔响起

  叮嘱的声音。然而,一切已来不及了。

   我是山西芮城县南卫乡东岩村人,1944年生在一

  个贫穷的农民家里。生活的贫困激发了我对一切美好

  事物的想象,想富裕,想读书,还想进入文学的殿堂。

   接触故事,是在小学。那时,学校同学间传阅的是

  《西游记》、《三国演义》及各类戏剧诸如《白蛇传》、《劈

  山救母》之类的小人书即连环画。同学们讲的,也是这

  类小人书中的故事。书中的故事、情节及人物,给了我

  最初的激动。

   接触小说,是在完小和中学时代。1956年我考入

  离村庄仅有一里路远的石门完小,教语文课的杨欣老

  师和县新华书店作了联系。一两天后,许许多多的各

  类书籍摆在了校园,引诱我连课堂也不愿进去,左看

  右看,又翻开衣兜里少得可怜的那点钱,思谋,决断。

  好在那时每本书只几毛钱,自己咬着牙,买下了《地道

  战》、《铁道游击队》和神童作家刘绍棠的小说《夏天》、

  《运河的桨声》等。这是自己第一次掏钱买书,在阅读

  的同时,对书的爱惜是可以想象得到的。1958年,我

  进入芮城中学。教语文课的老师卫河云,后又兼任班

  主任,他是位业余作家,发表过不少文学作品,因而热

  心培养文学青年。他把我和高年级爱文学的同学一

  道,组成了一个文学学习小组,开始让我们广泛阅读

  文学作品。此时,我看了巴金的《家》、《春》、《秋》,茅盾

  的《子夜》,郭沫若的《女神》,鲁迅的《野草》,以及普希

  金、海涅、拜伦、雪莱的诗集。随着视野的扩大,自己开

  始阅读《中国文学史》,并依照书中的介绍和评价,翻

  阅中国历史上的各类名著。于此时,文学才真正成为

  自己的爱好。

   1963年高考期间,自己爱读的不是高中三年级的

  课本和复习提纲,而是《三国演义》、《水浒》和《中国文

  学史》。所报的志愿里写有中文系,不想却被山西大学

  历史系录取了,自己难过了很长时间。苦闷无法解除,

  便在每天午饭后,躲在山西大学主楼中的大教室里写

  长篇小说。半年下来,稿纸写了不少,却看不出有什么

  吸引力,视力也极度下降了。

   接着,去参加社会主义教育运动,到了繁峙县。

   接着,去参加“四清”运动,到了定襄县。

   接着,“无产阶级文化大革命”开始了,生活秩序

  被打乱了。

   到处是大字报,到处是批斗声,再后来是武斗的

  枪声。

   厌烦了无休止的争斗,自己开始学习写诗。我写

  诗是受自己一首诗被太原晚报发表的鼓舞而开始的,

  发表的那首诗不长,只有20多行,是欢庆中共山西省

  委于1966年8月14日给山西大学每位教工及学生

  一套《毛泽东选集》而写作的,诗题也忘记了。但因有

  此诗的发表,自己创作的热情如烈火一样被点燃了起

  来,便在“文革”“停课闹革命”之时,躲在安静的地方

  凭空想象着写作,写出许多之后,又自刻钢板蜡纸,油

  印成小册子,与同学们交流。

   五年大学生活,“四清”和“文革”占去了三年,毕

  业后的我们于1969年1月来到石家庄部队农场锻

  炼,翌年1月被分配到运城地区解州区工厂工作。

  1971年元旦,《山西日报》副刊发表了我的短诗《春花

  烂漫》,标志着我正式走上了文学创作之路。此后,自

  己的诗作便不时地在《山西日报》、《太原日报》、《山西

  群众文艺》、《解放军文艺》、《解放军报》、《陕西文艺》

  等报刊上发表,有两三首诗还被《中国文学》以英文、

  法文介绍到国外,人民文学出版社的《风展红旗》、《战

  犹酣》等全国性诗选,还选载了自己的诗作。

   文学在此时叮嘱给我的是鼓励,是热情,是不分

  昼夜的写作。然而,命运之神安排我的却是向更杂乱

  的方向发展。1973年春季,山西人民出版社来函借调

  我去大寨,参加《昔阳遍开大寨花》一书的编写工作,

  接着我又参加了《女英雄刘胡兰》一书的写作。1976年

  春天,自己被正式调到山西青年杂志社,从事综合性

  的政治刊物《山西青年》杂志的编辑工作。

   作为综合性的政治刊物,涉及的文体是极多的,

  文艺版只是作为点缀。好在我兼任了文艺编辑,但主

  要精力用在了政治一类的稿件的写作与编

  辑工作上。粉碎“四人帮”后,青年们极需思

  想道德修养的读物,我于1978年初写成了

  一部抒情味较浓的《青春与理想》书稿,约

  八九万字,由中国青年出版社于同年出版,

  印数达35万册。过了几年,我的又两部散

  文式的思想修养读物《走向人生的原野》、

  《培植爱的芳草地》由山西人民出版社出

  版。

   粉碎“四人帮”之后,中国的诗风大变,

  自己难以适应,但又不甘于寂寞。在由山西

  人民出版社出版了诗集《飞翠的山野》之

  后,结合刊物的需要,自己写起了散文诗,

  于1986年之后先后出版了散文诗集《写给

  年轻的生命》、《三峡集》和《相逢在花期》

  等,还出版了《略论散文诗的创作》一书。

   刊物需要报告文学,自己又大量采写,

  最后结集为《中国一方土》、《大河岸畔》两

  本书。1988年调到山西省政协之后,根据

  自己从事文史资料工作的需要,又发表了

  较多作品,最后结集为《飞离美国》、《苏军

  出兵东北内幕》、《导弹在中国大漠点燃》、

  《中印之战揭秘》、《阎锡山军事活动年谱》、

  《话说香港》等书,还出版了回忆录和论文

  结集《在文史天地里》(上下卷)、《我在报刊

  社的时候》、《文史纵思》、《情牵史河》、《史

  林落英》。还根据自己的工作实践,写出了

  《假如你走上编辑记者岗位》。

   在各类文体的写作中,时间消逝了,人

  生的暮年袭来了,年近60岁的我,浓黑头

  发里出现了不少银丝。自己曾得过一些报

  刊所评出的奖项,但真正有份量的奖,是

  1984年因《海滩》一组散文诗而获得的山

  西省赵树理文学二等奖。一贯热情鼓励我

  写作的文学,一直忽视了对我创作方向的

  指引,直到写作下一大堆、多达20多部杂

  乱著作时才叮嘱我,创作需要单一,瞄准一

  个文体奋力突进。

   这样的教诲来得太晚了,虽然自己成

  了“杂家”,但真正能让读者热爱的作品,连

  我自己也说不清楚。

   文学,你叮嘱得太晚了!

   如今,留在我心中的,只有后悔!

范文九:妈妈的叮嘱 投稿:赖微徯

妈妈的叮嘱

每天上学进校门之前,妈妈总是叮嘱我:“放学后,没有看见家人来接你,不要独自一人回家!”对于这句话,我总是不以为然,当耳边风,心想:这种情况又不是天天发生,没什么好担心的。可是,当我看到一则新闻报道后,对妈妈的叮嘱有了新的看法。

据南方日报的报道,2011年11月18日,一封来自女孩父母的感谢信讲述了事发当天惊险的一幕。16日,一名五年级的小学女生放学后独自一人乘坐地铁回家,在三元里站出闸时被一名陌生男子跟随并纠缠搭讪。小女孩惊慌失措但又无法摆脱,正想打IC卡电话求救。此时,该男子突然扯住女孩的背包带,勒令女孩跟他走,并恐吓说不听从就要掐死她。女孩彷徨无助,蹲下大声哭泣,引来很多人围观。这时,狡猾的歹徒居然还跟围观市民说,自己和女孩是是两父女,只是在闹矛盾,一边还硬拉着女孩走。正在上班的地铁维修工岑家棣从旁边经过,觉得情况蹊跷,马上放下手中的工作,上前大声喝止,并仔细询问小孩情况。歹徒见情形不妙,连忙拨开人群逃走。眼见小女孩惊慌不定,岑家棣问明女孩情况后,把她带到站务员身旁,还主动打电话与女孩家长联系,之后便继续自己的巡检工作了。直到小女孩的父母送来感谢信,大家才知道岑家棣的见义勇为举动。女孩父母感谢道:“岑家棣的义举拯救了一个家庭的幸福。”

这则新闻事件反映了那名小学生安全意识淡薄,错误的选择一人独自回家,才给了歹徒可乘之机。再看看我自己,常常把妈妈的叮嘱当耳边风,这不正是安全意识淡薄的表现吗?虽然还没有发生安全事

件,但缺乏安全意识就是一个巨大的安全隐患。仔细回想妈妈的叮嘱,我明白了要时时想安全,事事讲安全,一人安全,全家幸福的道理。同学们,让我们一起,从现在做起,从小事做起,让安全真正融入我们的生活,让妈妈们放心,让老师们放心。

范文十:父亲的叮嘱 投稿:谭慼慽

3、父亲的叮嘱

一、看拼音写词语。

sù miáo xiū yǎng lǘn ku? shěn shì bù zhī hǎo dǎi

miàn miàn xiāng qù chí chí yíyí jì m? h? yán yua sa jiào huǐ

二、联系上下文,说说下列词语的意思。

1、面面相觑——

2、不知好歹——

3、和颜悦色——

三、积累词语。

表示笑的词语: 、 、 、

表示哭的词语: 、 、 、

四、有感情地朗读课文第1—3节,完成填空。

我在写生课上把杨桃画成了 ,那是因为 ,

还因为 。

五、默读课文,想想下列句子中破折号有什么作用,并有感情地朗读句子。

破折号的作用:(1)解释说明;(2)声音延长;(3)表示转折或递进。

1 唯有那几个笑得最厉害的不知好歹,答道:“好——笑——”

破折号的作用:

2 要不要按想像中的去画呢?这时,我想起了父亲的叮嘱——你看见对象是

怎样的,就得把它画成怎样,不要想当然。

破折号的作用:

六、写话练习。

曾经对我说过这样一句话:

。 这句话给我留下了深刻的印象。当 时,想起了这句话,我 。

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