拳打镇关西故事情节_范文大全

拳打镇关西故事情节

【范文精选】拳打镇关西故事情节

【范文大全】拳打镇关西故事情节

【专家解析】拳打镇关西故事情节

【优秀范文】拳打镇关西故事情节

范文一:1.简述中“鲁提辖拳打镇关西”这一故事情节,并据此概括鲁提辖...阅读答案 投稿:马憴憵

请从下列两题中任选一题作答(简述故事的起因、经过、结果,100字左右)。(7分)

1.简述《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”这一故事情节,并据此概括鲁提辖的性格特点。

2.简述《格列佛游记》中格列佛机智扑灭利里浦特王宫大火的故事情节。

答:_________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

阅读答案:

1.鲁提辖拳打镇关西:鲁达在酒楼得知镇关西欺压金氏父女,便赠送银两给他们并保护其出逃。(1分)鲁达以十斤瘦肉、肥肉、软骨刁难、激怒郑屠,打斗中鲁达三拳打在郑屠的鼻子、眼眶、太阳穴上,不小心将其打死。(3分)为避官司,鲁达出逃。(1分)由此可看出鲁达个嫉恶如仇、粗中有细、侠肝义胆、脾气火爆的人。(2分)

2.皇后寝宫失火,列佛匆忙赶到,看到小桶水灭火效果不大,就想出妙计:他头天晚上刚好喝了一种有利于小便的美酒,到后来还没有解过小便,正好借此一阵尽情释放,撒得正是地方,不到三分钟火就熄灭了,保住了宫殿。(7分)

【解析】本题考查学生阅读名著的能力。在读名著时,除了要了解相关的基础知识外,还要对一些精彩情节做详细的阅读,比如《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西“,《格列佛游记》中“利里浦特王宫大火”。

范文二:拳打镇关西 投稿:廖蕭蕮

鲁提辖拳打镇关西 (幕启,电影《英雄》插曲《序曲•苍》音乐响起) 旁白 北宋末年,政治腐败,天下纷乱,暗淡的岁月,却有英雄的闪光…… 第一幕 [潘家酒楼,舞台中央有一张酒桌,几条凳子。] [音乐唢呐《一枝花》,鲁、李、史上] 鲁达 兄弟,里边请! 李、史 大哥,请! [酒保跑步上] 酒保 (热情地)客官,里边请,里边请! [鲁坐主位面向观众,李、史对坐] 酒保 提辖官人,打多少酒? 鲁达 先打四角钱酒来。 酒保 (铺下下酒的蔬菜果品)客官,吃啥下酒? 鲁达 (不耐烦)问什么?有什么来什么,一起算钱给你。(转头向李,史)这 家伙,只会瞎掺和。 酒保 好嘞。 [酒保下,端上酒和一些肉食。] 酒保 提辖大人,请慢用。 [酒保下] 李忠 (边倒酒,面对史)兄弟这次拜京城禁军王教头为师,武艺必定大有长进 啊! 史进 哪里哪里,小徒这次拜师,纯属机缘巧合…… 鲁达 (抢过话头)是缘分,也是你的福分。(端起酒)来,干了,干了。 [鲁、史、李正谈论间,一阵哭啼声传来,凄凉哀怨。鲁侧目。] 李忠 这年头,什么事都会有,来来来,接着喝,接着喝。 [哭啼声又传来,鲁大怒,摔酒杯] [酒保急跑上] 酒保 (行礼)官人要什么,有何吩咐? 鲁达 (气呼呼地,一拍桌)洒家要什么!你也得认得洒家,怎么让人在隔壁哭 哭啼啼,搅我弟兄们说话吃酒! 酒保 官人息怒。小人怎敢。哭的是来这儿卖唱的父女,遇了点伤心事,一时间 竟哭了起来,小人劝了好一阵子,还是劝不住。要不,我再去劝劝。 鲁达 (收起怒容)是这样,免了免了,你把他们给我叫来。 [酒保随金老父女上,翠莲在前,金老手持拍板随后。酒保引见后,站立在旁边, 翠莲擦着眼泪,道了三个万福。] 金老 拜见官人。 鲁达 (略带好奇)你们是哪里人?为何在这里哭哭啼啼? 翠莲 官人不知,容我说明。(音乐二胡曲《江河水》响起,翠莲抽咽着)奴家 本是东京人氏,因同父母来渭州投亲戚,谁知亲戚移居南京去了,母亲又在客庄 里得病死了,只剩父女二人在这受苦(越来越伤心)这有个财主叫“镇关西”的 郑大官人,因看见我,便强媒硬保,要娶我作妾。谁知写了三千贯文书,却是只 有契没有钱,就要了我去。他大老婆好厉害,不到三个月就把我打了出来,还向 我们要典身钱三千贯。(哭哭啼啼,断断续续差点说不下去)

[酒保在旁边摇头叹息] 史进 你们不会去官府告他? 金老 官人不知,他们家有钱有势,手眼通天,官府认钱不认理,我父女二人势 单力薄,哪里告得过他啊。当初也没拿他一文钱,如今(咳嗽)……如今却要还 他。没办法只好出来卖唱。这几天酒店客少,赚不到钱,怕他又来……,又来… …讨债。想起这苦楚,无处告诉,就哭……哭起来了。不想无意中冒犯了官人, 还请官人多多体谅啊。 鲁达 (鲁拍案而起,把李忠吓了一跳)岂有此理,你姓什么?叫什么?住哪个 客店?那个镇关西郑大官人又住哪? 金老 老汉姓金,排行第二;孩儿小字翠莲。老汉父女二人就住在东门鲁家客店 。那郑大官人就是状元桥下郑屠,绰号镇关西。 鲁达 (猛拍桌子)

呸!我原以为是哪个郑大官人,弄了半天,却原来是杀猪的 郑屠!一个杀猪卖肉的,却也学会这等欺负人!(回头看了看李、史)兄弟,你 们在这等着,洒家去教训一下那家伙便回来!(一脚踹倒椅子就要走) 李、史 (拉住他)哥哥息怒,明日再来解决不迟。 [鲁不肯听劝,执意欲往,李、史死死拉住鲁,过了好一会儿鲁才放弃,又坐了下 来,依旧气鼓鼓地,嘴里喘着粗气。] 鲁达 难得兄弟今天一聚,也罢,改日再找他算账。 [翠莲又哭,酒保过来] 酒保 哎呀,你别哭了,别哭了! 鲁达 (大怒)怎么不哭!这事要让你遇上了,你哭得比她还厉害。 酒保 (吓了一跳,无奈地)好吧好吧,你哭吧哭吧。(酒保下) 鲁达 老人家,你过来,洒家给你些盘缠,明天就回东京怎样? 金、翠 (惊讶状)若能让我们回乡,你就是我们的再生父母。(黯然失神)只 是那店家怎么肯放我们走?郑大官人还让他看着我们呢。 鲁达 (手伸进衣服搜遍全身,搜出一锭银子来,放在桌上)今天出来喝酒,没 多带,(转身向李、史)兄弟,借点给我! 史进 (随手掏出一大锭银子,放在桌上)哥哥说的是什么话,这你只管拿去。 鲁达 (看李忠)你也借点。 [李伸手一掏,发出银子撞击的声音,却又改摸另一处,摸了好一阵,才掏出一小 锭银子来,也放在桌上。] 鲁达 也是个不爽快的人,(将银子给了金老父女)来,老人家,拿着,今晚就 收拾,明天一早就动身,到时候我去找你,看哪个店家吃了熊心豹子胆,敢对你 说个不字!(金氏父女拜谢后,下) 鲁达 (转向李忠,一脸不屑)这还给你(把银子丢还给李) 李忠 大哥,这这么好意思……(假装为难,但赶快收了回去) 鲁达 (大声)他娘的,这酒喝得不痛快,酒保,酒钱寄在账上,明日再还。 [鲁、史、李下,酒保应和着从另一侧上。] 酒保 提辖官人慢走。(收拾桌子后,下) 第二幕 [灯光暗了,伴一声鸡鸣,灯光又亮,鲁达从一侧上,伸着懒腰,来到鲁家客店] 鲁达 (吆喝)金老,金老。 [金氏父女提着行李上。] 金老 提辖官人,里面请坐。 鲁达 唉,老人家,还坐什么?还不快走! [金老与翠莲提着行李要走,鲁家客店小二急跑上,慌忙拦住] 小二 金老,要去哪?你不能走,你不能走啊! 鲁达 (微怒)他欠你店钱? 小二 (摸摸怀里)小人店钱分文不少。 鲁达 那为何不让他走! 小二 他欠着郑大官人的典身钱,郑大官人让小人看管着他…… 鲁达 (打断他的话)郑屠的钱,洒家自会还他,你先放这老儿还乡去。 小二 不行啊!小人这店是借郑大官人的钱开的,放他走,小人实在担当不起啊 ! [小二回头看金氏父女欲走,忙夺过行李,金老不肯,小二一脚将他踹倒,强过行 李] 小二 (得意的样子)要走,也得等郑大官人来了再走,老东西!(转过头向鲁 达扮笑脸) [鲁大怒,一巴掌扇下去,小二急忙捂住脸,连转几圈,鲁再上前,做欲又一巴掌 之势,小二忙再退,退至舞台一角,鲁达捡起行李,催金老父女快走,金老父女 从另一端下台。] 鲁达 (很解气)哼! [小二看金氏父女已走,又疾跑上,想去报信,嘴里找借口] 小二 提辖

官人,小的去给你弄碗茶。 鲁达 (大喝一声)站住! [鲁取了张凳子,坐在金氏父女走下台的一端] 鲁达 洒家要你给我捶捶背。 [小二无奈地过来,边给鲁达捶背,眼睛却往金氏父女走的方向张望,过了好一会 儿] 鲁达 好了!陪洒家去里面喝碗茶。(两人一起下) 第三幕 [状元桥郑屠的肉铺,舞台中央有一长桌,几条凳子。唢呐曲《赛龙夺标》响起, 格调跳跃诙谐,郑屠上,袒胸露乳,昂首阔步,趾高气扬,手里拿着一把大葵扇 ] 郑屠 (大声吆喝)小的们,干活! [两肉铺伙计扛一道具猪上,脚步整齐,跳着舞住,将猪置案上,磨刀霍霍,伙计 甲勤快地剁肉,伙计乙慌忙接过郑屠手中的扇子,为他扇风。边扇风,边趁郑屠 不见,做些侮辱性的打趣的动作。郑屠时不时地张眼,监督伙计甲的工作,一会 儿抢过伙计乙的扇子。] 郑屠 (大声怒喝)你也干活去,(做抬腿欲踢之势)还想偷懒! [伙计甲乙节奏整齐地剁肉,鲁从一端慢悠悠地上。] 鲁达 (走到肉铺前)郑屠! 郑屠 (赶紧站立,用袖子擦凳子)原来是提辖官人大驾光临,快请坐,快请坐 ! [郑屠转身向伙计甲乙] 郑屠 (大喝)伙计,看茶去! 鲁达 免了免了。 [郑屠又转过身来,伙计甲乙在其背后做举刀欲劈之势] 郑屠 (恭敬地)提辖大人有何吩咐? 鲁达 (坐下,双手向左侧一抱拳)奉经略相公钧旨,要十斤猪肉,切作臊子, 不要见半点肥的在上面。 郑屠 好的好的。(转头喝伙计甲)听到没有,赶快去切! 鲁达 (略微笑)慢!换个人来切。 郑屠 (疑惑,转头喝伙计乙)你,你来切! 鲁达 慢!你来切。 郑屠 (转身,迟疑,莫名其妙,有些不情愿地)我?我来切?

[伙计甲乙趁其不见,又在背后做举刀欲劈之势,见郑屠转身,慌忙收住刀,假惺 惺地抹刀上的肉] 鲁达 (一瞪眼)相公吩咐,难道你不肯吗? 郑屠 (迟疑)不敢不敢,小人切就是了。(将扇子递给鲁达)提辖稍候!(喝 骂伙计甲乙)滚!不识抬举的东西。(伙计甲乙下) [郑屠切肉,手脚还麻利,不时地擦汗] [店小二捂着脸,从舞台一边出,向郑屠做金氏父女逃走的手势,鲁一回头,小二 急忙又缩回去] [郑屠切完肉,甩臂、擦汗,将肉包好] 郑屠 提辖,叫人送去? 鲁达 (不慌不忙)不急不急,还要十斤肥的,也切作臊子,不要见半点瘦的在 上面。 郑屠 (不满地)刚才要瘦的,怕是府里要包馄饨,肥的有啥用? 鲁达 (再一抱拳,不满地)相公吩咐,谁敢问他? 郑屠 (忙满脸堆笑,但有些言不由衷)可能是各用的,小人再切便是了。 [郑切得大汗淋漓,不时地擦汗,甩臂,做疲惫状,又将肉包好] [小二探出头来,和郑屠使了个眼色,鲁一跺脚,小二很快又缩了回去,伙计甲乙 出来探头,不敢近前] 郑屠 (有些不情愿)提辖,叫人送府上去? 鲁达 还要十斤寸金软骨,也要切成臊子,不要见半点肉在上面。 郑屠 (极度不满,态度逐渐傲慢起来)寸金软骨?一会儿要瘦的,一会儿要肥 的,提辖大人挑肥拣瘦,今天莫非是来耍我。(将肉怒置案上) [鲁达缓缓起身,将案上肉包抓在手里,音乐琵琶曲《十面埋伏》响起,气

氛陡然 紧张,郑屠后退,就近操起一把杀猪刀,缓缓后退] 鲁达 (猛地把肉甩向郑屠)洒家今天就是特意要来耍你! 郑屠 (浑身是肉,大怒)他娘的,给你一个箩筐你就下蛋,别以为老子真的怕 你! [郑屠举刀扑向鲁达,鲁迎上,就势钳住郑拿刀的手。一反手,将郑屠扭着按在地 上。] 鲁达 (暴怒)洒家自从投奔老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不敢称“ 镇关西”。(拳头挨近郑的脸)你这个杀猪卖肉的,也配叫“镇关西”?说!你 为何强骗了金翠莲的? 郑屠 (扭过头,怒)她和你沾亲? 鲁达 非亲。 郑屠 她和你带故?? 鲁达 非故。 郑屠 非亲非故,我劝你莫管闲事! 鲁达 洒家管的就是这等闲事! [鲁照着他的鼻子一拳打下去。郑哀号一声。音乐起,类似哗哗流水及喇叭的的声 音] 郑屠 (爬起,作吐出一牙齿状,脱掉外衣)呸!打得好!(又举拳扑向鲁达) 鲁达 直娘贼!还敢应口!

[鲁闪过,抓住郑的拳头,照着眼睛又是一拳。音乐起,类同鼓乐喧天] 郑屠 (作头晕目眩状,想站稳,但终于倒地,挣扎着欲爬起)爷爷饶命,小人 再也不敢了,爷爷饶命…… 鲁达 (仍在狂怒中)呸!你这无赖,若死撑到底也就罢了,这等没骨气,洒家 偏不饶你! [鲁抓起郑,又朝其太阳穴打下一拳。音乐起,以锣声为衬托,但终归无声。郑痛 苦挣扎几下,不动弹了。鲁还在盛怒之中,举拳又欲打,但拳在半空中停住,伸 开手指,探郑屠的鼻息] 鲁达 (略一惊,放开郑屠,嘴里小声唠叨)他娘的,这么不经打。(旋即改换 成怒容,走了几步,回头,指着郑屠)你这厮诈死,洒家改日再找你算账。 [鲁达又走了几步,伙计甲乙急忙上,鲁一回头,伙计甲乙又缓缓后退,鲁从一侧 下,伙计甲乙又急忙上] 伙计甲乙 (惊呼)出人命了,快来人啊!郑大人死了!快来人啊!郑大人死了 ! [音乐声起,伙计甲乙拖着郑的尸体缓缓下,幕闭] 旁白 郑屠就这样死了,据说,在他出葬的那天,渭州的鞭炮一度脱销;鲁提辖 就这样走了,据说,在他离开渭州的七百多年后,人们还在用课本剧的形式传颂 他的故事…… [电影《英雄》插曲《闯秦宫》音乐响起,演员集体上谢幕]

范文三:鲁提辖拳打镇关西 投稿:丁痃痄

《鲁提辖拳打镇关西》教学设计

【教学目标】

1.引导学生学会鉴赏小说,让学生懂得在理清故事情节的基础上,分析人物描写的方法,如语言、动作、外貌、心理等。 2.品味中国传统小说的精彩的语言

3.了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格,学习其精神

【教学重点】

1.故事情节

2.性格分析

【教学难点】

从人物描写中分析人物性格特征

【课程安排】 2个课时

【教学过程】

第一课时

一、活动引导

1.小说的概念:

运用叙述、描写及各种艺术手法,以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和典型的环境描写,广泛地多方面地反映现实生活的一种文学体裁。

2.小说三要素

人物形象 环境 故事情节

二、导入新课

1.播放音乐(《水浒传》主题曲《大河向东流》),引出课文 2.《水浒传》简介

是一部著名的描写农民起义的长篇白话章回小说。展示了宋代的政治文化,市井风情,社会景观。108个梁山好汉最引人注目,他们侠肝义胆,敢报天下不平,令世人敬仰。而本文选自于《水浒传》第三回《史大郎夜走华阴县,鲁提辖拳打镇关西》。

3.作者介绍

施耐庵是元末明初的小说家。他根据民间刘传宋江起义的故事,写成长篇小说《水浒传》,是中国四大古典小说之一。(其他的是《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》)

4.主要人物介绍·鲁智深

鲁智深原名鲁达,是经略的提辖,因为见郑屠欺侮金翠莲父女,三拳打死了镇关西。被官府追捕,逃到五台山削发为僧,改名鲁智深。鲁智深忍受不住佛门清规,醉打山门,毁坏金身,被长老派往东京相国寺,看守菜园,因倒拔垂杨柳,威名远扬。鲁智深在野猪林救了林冲,高俅派人捉拿鲁智深,鲁智深在二龙山落草。后投奔水泊梁山,做了步兵头领。宋江攻打方腊,鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六合寺圆寂而死。

5.课外知识

a.水浒人物:鲁智深、林冲、吴用、孙二娘、李逵、朱富、宋江 b.外号:花和尚、豹子头、智多星、母夜叉、黑旋风、笑面虎、及时雨

三、预习

1.阅读提示

a.画出文中的生字新词。

b.结合课本注释扫除字词障碍,尤其是古今词语的含义的理解 c.粗读课文至少一次,了解大致情节

2.文中多音字:棱、着、种、奔、绰

3.检查预习

a.请一人上黑板注音

b.请三中等生朗读课文16段(与注音同时)

c.师生共评注音及朗读(熟练、错字、音量、语气)

四、 课文讲解

复述课文内容,理清故事情节

1.教师提示:按时间顺序和故事发展的先后来复述,300字左右:

某一天下午:........

第二天一早:.............

送走金氏父女后:...........

打死郑屠后:................

2.教师归纳总结

3.划分层次,概括意思(要求学生给课文分成四个部分,并简要归纳意思),学生独立思考后抽中等学生提问。

一(1-7)金氏父女,血泪控诉。(开端)

二(8-9)金氏父女,脱离虎口。(发展)

三(10-20)痛揍郑屠,伸张正义。(高潮)

四(21) 丢弃官职,亡命出走。(结局)

4.分析人物关系

金氏父女三救二赠二揭

二拼 三诈 二弃 一占 三打 一问 一耍 鲁提辖

郑屠户三求 一从

五、 分析人物形象

按照以上层次划分的四个阶段,分别找出鲁达的语言、动作和心理活动描写的句子,并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。 (要求结合《孔乙己》等以前学过的小说)

1.学生分小组进行交流讨论,教师巡视进行个别指导点拨,并调控 。 2.抽样检查,教师评价(其他学生有不同意见可自由发表,对的奖

励)

a.酒楼会友倾听控诉

动作:丢在地上(粗鲁)摸出银子(爽利 慷慨)

语言:大骂郑屠(不畏强暴 伸张正义 嫉恶如仇)

说李忠不爽利 (狭义 豪爽 慷慨)

b.客店送行

动作:打店小二(勇武 疾恶如仇)

c.拳打郑屠

语言:三次消遣郑屠(有勇有谋)

打前骂郑屠(有正义感 直爽)

动作:三拳打死镇关西(勇武 嫉恶如仇)

d.智走他乡

心理活动和语言:....(粗中有细,有勇有谋)

3.归纳小结:要求学生把以上分析归纳起来,口头总结鲁达是一个什么样的人?

六、 本章小结

分别从鲁达的语言、动作和心理活动描写的句子,分析鲁达是一个粗鲁、爽利、慷慨、不畏强暴、伸张正义、嫉恶如仇、有勇有谋的人。 七、 作业布置

鲁达拳打郑屠夫的“三拳”,课文写的很精彩。仔细阅读这一部分,并体会其写法,完成“思考与练习”。

附:板书

一(1-7)金氏父女,血泪控诉。(开端)

二(8-9)金氏父女,脱离虎口。(发展)

三(10-20)痛揍郑屠,伸张正义。(高潮)

四(21) 丢弃官职,亡命出走。(结局)

鲁达:粗鲁 豪爽 嫉恶如仇 见义勇为 粗中有细

第二课时

【教学目标】

1.引导学生学会鉴赏小说,让学生懂得在理清故事情节的基础上,分析人物描写的方法,如语言、动作、外貌、心理等。

2.品味中国传统小说的精彩的语言

3.了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格,学习其精神

【教学过程】

一、检查复习

提问:鲁提辖是一个什么样的人?

作者用了哪些描写方法来写他 的? (要求中等学生回答)

二、创设情境,导入新课

在复习提问的基础上,引导学生思考:哪些片段最能体现鲁提辖的性格?(学生举手发言,允许百家争鸣, 教师肯定“消遣郑屠”和“拳打郑屠”)

三、思考解决问题

1.出示投影片,学生自读课文10-20段,要求解决以下问题:

a.分析“三次消遣郑屠”(从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析) 第一次消遣:鲁达拳要求:____,郑屠的反应:____ _

第二次消遣:鲁达拳要求:____,郑屠的反应:____ _

第三次消遣:鲁达拳要求:____,郑屠的反应:_____

b.分析“三拳痛打郑屠”(从打前骂、打的位置、打得结果、郑 屠的反应、描写角度、比喻的修辞几方面来分析)

第一拳:打前骂:_____;打的位置:____;打得结果:____;比 喻:_____;描写角度:____

第二拳:打前骂:_____;打的位置:____;打得结果:____; 比 喻:_____;描写角度:____

第三拳:打前骂:_____;打的位置:____;打得结果:____;比喻: _____;描写角度:____

c.分析店小二的三次反应

第一次:看到_________,店小二_______________________ 第二次:看到_________,店小二_______________________ 第三次:看到_________,店小二_______________________

2.学生独立思考,必要时可相互研究,教师下去进行适当指导(差 生)

3.教师抽样提问后不足由其他学生补充。

4.全班朗读16-18段,深入体味鲁达的气势。

四、讨论问题

1.出示投影片,要求先独立思考后分小组讨论解决以下问题: a.鲁提辖为什么要三次消遣郑屠?表现了鲁达什么的性格? b.写店小二的三次反应有什么作用?这叫什么写法? 2.学生略作思考后以小组为单位进行磋商,教师巡视指导

3.抽样检查提问,每道题一个人,其他学生有不同意见可以举手补充。

4.参考答案:⑴为了激怒郑屠,使其主动动手,为打找正当借口; 乱对方方寸,更容易打倒;反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。 ⑵反衬鲁达气豪胆壮,显示其力量的强大;侧面烘托的写法。

五、拓展训练

比较阅读《武松醉打蒋门神》。思考:

两文都集中描写了“打”的场面,鲁提辖是以___________打死镇关西的,而武松则是以__________打得蒋门神在地求饶。两文表现的主题都是____________________________.

在描写“打”的过程中,两文有什么相同点?

武松与鲁提辖的性格有什么区别?

参考答案:

鲁达:粗犷急躁,但粗中有细,有时还很机智

武松:嫉恶如仇,性情刚直,好打不平,不畏强暴,不避危难

六、教师总结

粗 细

“义”是鲁提辖的灵魂,他之所以“打”、“救”无不出于一个“义”字。“粗”与“细”的统一, 是鲁提辖性格的特色。

七、堂上练习

完成“思考与练习”

八、布置作业

这篇小说的主人公是极有典型性的艺术形象.他们的某些特点,现在还能在我们生活中的一些人身上找到.回忆思考你生活中了解的与他相类似的人,通过想象和艺术加工,写一篇记叙文,标题可以是: 1.《可以效仿鲁达的行为吗?》

2.《又见“鲁提辖”》

附:板书

三次消遣:激怒郑屠 有勇有谋 鲁提辖

三拳痛打:骂、打、比喻

店小二 三次反应:反衬 侧面烘托

范文四:鲁提辖拳打镇关西2 投稿:钟穹空

流 光 岭 中 学 八 年 级

课题 课型 导学目标 重点 难点 新授 鲁提辖拳打镇关西 主备教师 杨和平

语文 导 学 案(2015 年 12 月版)

班级

课 审核人 时 赵辉

姓名___________

第 2 课时 学期总序号 60

1、 品味小说中精彩语言。通过分析鲁提辖的言行来理解他嫉恶如仇、扶弱抗恶、粗中 有细的性格特点。 2、结合社会实际情况,正确理解不同时代背景下的“侠义精神” 。 通过分析鲁提辖的言行来理解他嫉恶如仇、扶弱抗恶、粗中有细的性格特点。 结合社会实际情况,正确理解不同时代背景下的“侠义精神” 。 预习指导:

课 前 预 习

预 习 指 导 与 反 馈

1、学生认真阅读文本。 2、完成导学案。 知识反馈 1、写出下列加点字的读音 ) 磬 ( ) . 2、《水浒传》作者是―――― 说,塑造了――― 这厮 ( . 臊 子( . ) 聒噪( ) 赊 账( . 铙 儿( . ) 掇 ( ) 径 到( . . ) 眼棱 ( ) . ,它是我国第一部专门描写 ) 的长篇小

位梁山英雄形象。

课堂活动设计

导 入 哪些片段最能表现鲁提辖的性格?(第 10-20 段)自读这部分课文,读时要求找 出三次“消遣”,三拳痛打和店小二的三次反应。(从鲁提辖的要求、郑屠的反 应来分析) 第一次消遣:鲁达要求 :____,郑屠的反应:____ _ 第二次消遣:鲁达要求:____,郑屠的反应:____ _ 第三次消遣:鲁达要求: ____,郑屠的反应:_____ ⑵分析“三拳痛打郑屠”(从打前骂、打的位置、打得结果、郑 屠的反应、描写 自 学 交 流 角度、比喻的修辞几方面来分析) 第一拳:打前骂:_____;打的位置:____;打得结果:____;比 喻:_____; 描 写角度:____ 第二拳:打前骂:_____;打的位置:____;打得结果:____; 比 喻:_____; 描写角度:____ 第二拳:打前骂:_____;打的位置:____;打得结果:____;比喻: _____;描 写角度:____ ⑶分析店小二的三次反应 第一次:看到_________,店小二______ _________________ 第二次:看到_________,店小二_______________________ 第三次:看到_________,店小二_______________________ 疑问随笔

1、本文成功塑造了鲁提辖这一形象,仔细阅读,说说小说主要运用了哪些方法来 刻画人物形象,鲁达有什么样的性格?

展 示 质 疑

2、鲁达为什么要三次消遣郑屠?

3、写旁观者的反应有什么作用?

4、写店小二的三次反应有什么作用?这叫什么写法?

1、可用一副对联概括本文内容,请你根据上联试着对出下联。

点 拨 拓 展 上联:扶危济困义救金氏父女 下联:

2、现在我们知道鲁智深是这样一个鲁莽冲动,胆大心细、嫉恶如仇、见义勇为的

形象,对这样一个人物形象,我们应该如何看

待呢?如果是你,遇到这样的情况 还会这样去做吗?(通过不同的环境,换位思考。 )

精读课文从

范文五:《鲁提辖拳打镇关西》 投稿:钱篌篍

1.了解封建社会的黑暗和劳动人民的痛苦,认识鲁提辖勇于除暴安良的正义行 为。

2.学习用人物的言行表现人物性格的方法;学习欣赏人物的典型语言和行动。

3.欣赏主要情节细节描写的方法。

教学重点:

1.欣赏小说对典型人物的典型言行的刻画。

2.欣赏细节描写。

教学难点:

把握鲁提辖疾恶如仇、粗中有细的性格。

教学安排:

3课时

教学过程:

(课前布置预习:通读课文,借助课下注释及工具书,扫清文字障碍。将阅 读中不能解决的问题,随时记录下来,课上提问。)

一、导入新课

1.播放《好汉歌》,体会歌中所表达的思想情感和豪迈风格。

这首歌,描绘了一幅侠肝义胆、豪气冲天的英雄群像,歌颂梁山好汉们除暴 安良、替天行道的英雄行为。今天,我们学习的《鲁提辖拳打镇关西》中的鲁提 辖就是这首歌当中所唱的英雄群体当中的一位。

鲁提辖,名鲁达,提辖是他所任的官职名。他看到不合理的社会现象,就不 由得燃起怒火。为了搭救落难的金氏父女,见义勇为,三拳打死镇关西,因而丢 了官职,被迫去作了和尚;真纯豪爽,蔑视一切清规戒律,大闹了五台山,只好 到相国寺去看苹果园;又为搭救林冲,大闹了野猪林,连和尚也作不成,只得到 二龙山落了草,最终被逼上了梁山。《鲁提辖拳打镇关西》就是他的第一次亮相。

2.作者简介

关于《水浒传》的作者,历史上有各种不同的记载,现在一般认为是元代末 年的施耐庵和罗贯中,而施耐庵又是主要作者。

施耐庵可能是钱塘(今杭州)或江苏兴化县(淮北)人。据称他生于1296

年,死于公元1371年由元入明。一生“郁郁不得志,赍恨以终”。他曾出任过知 县,“以不合当道权贵,弃官归家”。之后,出入于民间艺术团体“书会”,在民 间艺术团体中执笔写作,参加过元末轰轰烈烈的农民大起义。

3.作品简介

从北宋末年到元代末年是水浒故事产生的时期。由于当时阶级矛盾和民族矛 盾的尖锐,贫苦农民流离失所,最后被逼拿起武器进行战斗。《水浒传》就是在 这种背景下问世的,它反映了我国历史上农民起义发生、发展直至失败的整个过 程,深刻地挖掘了起义的社会根源,揭露了当时统治阶级的罪恶,写出了“官逼 民反”的社会现实,塑造了起义英雄群像。

《水浒传》是在长期群众创作的基础上。经过接近人民的作家的综合加工再 创作而逐步形成的。杰出的作家施耐庵在此基础上,把那些流行在人民中间的口 头传说、民间杂剧、话本中的水浒故事搜集整理起来,进行创造性的艺术构思, 将其典型化,写成一部反映宋江起义全过程的长篇小说。它是我国第一部长篇

白话章回体小说,是我国古代文学史上四大名著之一。

二、字词积累

1.请学生给下列字的注音。

厮(sī)聒噪(guō)禀(bǐng)腌臜(āzā)彀(gòu)赊(shē)

揸(zhā)掇(duō)臊(sào)剔(tì)钵(bō)棱(léng)

迸(bèng)绽(zhàn)咄(duō)

2.请学生解释下列词语。

亲眷:亲戚,眷属。本课指亲戚。

文书:指公文、书信、契约等。本课指卖身契。

懦弱:软弱无能。

苦楚:痛苦(多指生活上受折磨人

触犯;冒犯,因言行无礼而冲撞了对方。

高抬贵手:把您的手抬高一点,好让我过去。比喻请求别人通融宽恕。 投托:投靠。

拜谢:行礼辞别。

唱喏:一面拱手作揖,一面出声致敬。

诈死:装死。

理会:评理。

三、整体感知,理清脉络

1.速读课文,理出小说故事情节。

学生讨论并归纳:

第一段(1~7段)鲁达倾听金氏父女的控诉,这是故事的起因。

第二段(第8~9自然段)鲁达救助金氏父女逃出虎口。这是故事的发展。

第三段(第10~21自然段)鲁达打死镇关西,伸张正义。这是故事的高潮。

2.根据提纲,复述故事。

(教师提示:按时间顺序和故事发展的先后来复述,300字左右)

某一天下午:

第二天一早:

送走金氏父女后:

打死郑屠后:

小结:

小说按照事情发生的时间顺序写人叙事。先写金老父女的遭遇,交代了事情

的起因;再写鲁达救人和拳打恶棍,叙述事情的经过;终写郑屠身死,鲁达出走, 点明了事情的结局。全文眉目分明,脉络清楚。

第二、三课时

一、分析人物形象

1.认真阅读课文,说说你眼中的鲁提辖是一个怎样的人。

讨论并归纳:

(1)鲁提辖慷慨大方,重义轻财。比如他请史进,赠金老。一听说金老父女的 苦情,把自己身边带来的五两银子全放在桌上,还向史敬李忠借钱来帮助 他逃生。当李忠不爽利只摸出来二两银子时,便将这银子丢还了他。

(2)鲁提辖性急如火,又心细如发,如他听到金老父女哭诉之后,不能忍受, 马上就要去打死郑屠。但从他救助金氏父女脱身的安排来看又是非常细心、 周到的。从这里也反映出他性急如火的缺点,如在酒楼听到隔壁哭声,“便 把碟儿盏儿都丢在楼板上”。

(3)鲁提辖疾恶如仇,见义勇为。从拳打镇关西这一段充分说明这一点。

(4)遇事有谋,胆大心细。如他救助金老父女,不顾风险;戏耍郑屠,不畏强 暴;出逃避祸,颇有机智。

总之,鲁达长期闯荡江湖,对社会上的压迫和不平,怀有强烈的愤慨。他

拔刀助人,不避水火;冲锋陷阵,不畏刀枪;抗暴除恶,舍生忘死。他相貌粗 恶而心地善良,脾性急暴而用心精微,力大艺高而处事谨慎。他是水浒英雄人 物中深受人们喜爱的一位。

2.提问:鲁提辖既有鲁莽的一面,也有细心的一面,他的性格特点并不单一。 试分析小说是怎样通过细节来刻画鲁提辖的多重性格的。

讨论并归纳:

(1)鲁提辖起初为哭声“搅俺弟兄们吃酒”气愤愤地把碟儿盏儿都丢在楼板上, 待酒保说明之后,又说“可是作怪!你与我唤得他来。”然后问金老父女为 什么啼哭。说明鲁提辖虽是性情暴躁,粗野,却粗中有细。他同情被损害 者、痛恨黑暗势力的思想性格使他敏感地觉得其中必有缘故,想必这父女 俩有什么遭遇,所以他要问个明白。

(2)鲁提辖赠银给金氏父女,身边只有五两来银子,便向史进借,史进去包裹 里取出一锭十两银子,向李忠,李忠只摸出二两来银子,便觉得李忠小气, 不爽利,表现鲁提辖是一个慷慨豪爽的人,看不惯李忠的吝啬,并不打算 用李忠的银子,但他也不乏理智,对自己的感情有所控制,他避免当着金 老父女俩的面过分伤害李忠的面子,所以等金老父女拜谢去了,才把这二 两银子丢还了李忠。

(3)鲁提辖打发金老父女动身后又寻思,恐怕店小二赶去拦截他,且向店里掇 条凳子,坐了两个时辰。约莫金公去得远了,方才起身。表现鲁达粗中有 细,很有主意,救人须救彻底的思想性格。

(4)鲁提辖冲动起来即刻便要“去打死了那厮”,但到了状元桥却并不马上打, 而是施了一套计策,先激怒镇关西,这说明鲁提辖粗中有细,很有计谋。

(5)鲁提辖看到郑屠快死了,就假意骂他“你这厮诈死,酒家再打!又寻思打 死人要吃官司,又没人送饭,不如走为上计。于是一头骂,一头大踏步去 了。回到下处急急收拾了行李一道烟走了。表现鲁提辖很讲究斗争策略, 粗中有细。

二、品味鉴赏——三拳痛打镇关西

提问:

(1)鲁提辖三拳打死镇关西写得十分精彩,分析作者是通过哪些方法来描写的?

(2)“只一拳”的字眼先后出现了三次。说说这三次描写有什么不同。

(3)三拳的落点,第一拳“正打在鼻子上”,第二拳打在“眼眶际眉梢”,第三

拳“太阳上正着”,这个次序能不能调换?为什么?

(4)完成下表

打前骂

位置

结果

比喻

描写角度

第一拳

第二拳

第三拳

(5)如果将这一片断的内容略写成:“鲁达只三拳就把个郑屠打得鲜血迸流,乌 珠迸出两耳轰鸣。”你觉得好不好?为什么?

学生活动步骤:

1.找到原文的相关段落。(16~20段)

2.请学生朗读。

3.思考讨论。

4.请学生回答。

明确:

(1)通过语言描写、动作描写来刻画人物。

(2)第一拳:“提起那醋钵儿大小拳头”“扑的只一拳,正打在鼻子上。”形容鲁 达拳头的大小,突出它的粗大和力量,还用了拟声词。

第二拳:“提着拳头来眼眶际眉梢只一拳”两句并作一句说。

第三拳:“又只一拳,太阳上正着”,更说明鲁达出拳之迅猛。

(3)不能,三个落点的顺序是一拳比一拳厉害,一拳比一拳致命,这样便于一 层进一层展开描写,叫人越读越感到痛快。如果颠倒了,例如第一拳就打 在太阳穴上,镇关西一命呜呼,就无法展开别的描写,味儿寡淡了。

(4)

打前骂

位置

结果

比喻

描写角度

第一拳

你如何骗了

金翠莲

鼻子

鲜血迸流

歪了半边

油酱铺

味觉

第二拳

直娘贼,还

敢应口

眼眶际眉梢

眼棱缝裂

乌珠迸出

彩帛铺

视觉

第三拳

破落户

太阳穴

有出气

无入气

的道场

水陆全堂

听觉

第一拳:比喻句:“却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来。” 第二拳:比喻句:“也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来”。 第三拳:比喻句:“却似做一个全堂水陆的道场,磬儿、钹儿、铙儿一齐响”。

(5)不好,三拳打死郑屠是鲁达疾恶如仇侠义性格的集中表现,是课文的高潮, 必详写。如果略写,那就失去了神韵,失去了鲁达伸张正义、惩罚恶人时 的痛快淋漓,失去了强烈的感染力。

总结:第三部分是文章的高潮,鲁达的性格得到不同侧面的充分展示。作者 通过对鲁达“三激”“三拳”和“脱身”的描写,主要表现了鲁达勇而有谋,富 有斗争经验的性格特征。郑屠在“三激”和“三拳”中的表现,充分显示了他地 痞无赖的本性。

三、本课小结

鲁提辖是《水浒传》刻画得最成功的英雄形象之一。拳打镇关西救助金氏父 女,表现了他富有正义感,疾恶如仇慷慨豪爽勇而有谋,粗中有细的性格。鲁提 辖路见不平,拔刀相助的行为,表达了被压迫人民伸张正义的愿望。拳打镇关西 也是他生活道路上的一个转折点,从此以后,他亡命江湖,最后被逼上梁山。这 正是封建黑暗,恶人行,好人遭殃的社会现实所致。

四、讨论

在当今法制社会,我们怎么来看待和对待鲁达这种“路见不平拔刀相助”打 死郑屠的事件。(引导学生树立法律意识。鲁提辖的行为是在法制不健全的社会 条件下惩罚邪恶,现代社会,我们应该依法行事,用法律手段惩治邪恶。)

五、布置作业

1.阅读《水浒传》相关章节。

2.完成课后练习第四题。

洛苏文

范文六:鲁提辖拳打镇关西1 投稿:韦愡愢

流 光 岭 中 学 八 年 级

课题 课型 新授 鲁提辖拳打镇关西 主备教师 杨和平

语文 导 学 案(2015 年 12 月版)

班级

课 审核人 时 赵辉

姓名___________

第 1 课时 59 学期总序号

导学目标

1、 复习小说基本知识,分析小说中描写人物的方法 。 2、 品味小说中精彩语言。通过分析鲁提辖的言行来理解他嫉恶如仇、扶弱抗恶、粗中 有细的性格特点。 3、 结合社会实际情况,正确理解不同时代背景下的“侠义精神” 。 1、 分析鲁达形象,学会灵活运用塑造人物的方法。 2、 对行侠仗义的辩证看待。

重点 难点

1、分析鲁达形象,学会灵活运用塑造人物的方法。

2、对行侠仗义的辩证看待。 作者简介: 施耐庵,元末明初的文学家。博古通今,才气横溢,凡群经诸子,词章诗歌,天文、 地理、医卜、星象、一切技术无不精通,35 岁曾中进士,后弃官归里,闭门著述,搜集、 整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事,最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。 写作背景: 从北宋末年到元代末年是水浒故事产生的时期。由于当时阶级矛盾和民族矛盾的尖 锐,贫苦农民流离失所,最后被逼拿起武器进行战斗。《水浒传》就是在这种背景下问 世的,它反映了我国历史上农民起义发生、发展直至失败的整个过程,深刻地挖掘了起

课 前 预 习

预 习 指 导 与 反 馈

义的社会根源,揭露了当时统治阶级的罪恶,写出了“官逼民反”的社会现实,塑造了 起义英雄形象。 《水浒传》是在长期群众创作的基础上。经过接近人民的作家的综合加工再创作而 逐步形成的。杰出的作家施耐庵在此基础上。把那些流行在人民中间的口头传说、民间 杂剧、话本中彼此联缀的水浒故事搜集整理起来,进行创造性的艺术构思,将其典型化, 写成一部反映宋江起义全过程的长篇小说。它是我国第一部长篇白话章回体小说,是我 国古代文学史上四大名著之一。

基础知识积累与运用。 查字典,读准下列加点字的音。 厮 ( ) . 迳 ( . 聒噪 ( ) .. 腌臜 ( .. ) ) ) 赊 ( ) . 磐 儿( ) . 掇 ( ) . 钹 儿( ) .

) 臊 子( ) 眼棱 ( . .

告禀 ( ) 亲眷 ( ) 懦 弱( . . .

课堂活动设计

注音。 水浒( ) 恁地( ) 腌臜( ) 磬儿( ) 钹儿( ) 铙儿( ) 2、文学常识 小说三要素: 、 、 。 3、联系上下文,选择正确的理解。 (1) 看那妇人,虽无十分的容貌,也有些动人的颜色。 ( ) A、染料 B、指人的容颜 C、指显示给别人的脸色或行动 (2)但是下口肉食,只顾将来,摆一桌子。 ( ) A、现在以后的时间 B、将要来 C、拿来 (3)鲁达听罢,跳起身来,拿着那两包臊子在手,睁着眼,看着郑屠道: “洒家 特地要来消遣你! ” ( ) A、消闲解闷 B、用自己感觉愉快的事来度过空闲时间 C、戏弄,捉弄 (4)三个酒至数杯,正说些闲话,较量些枪法,说得入港,只听得隔壁阁子里 有人哽哽咽咽啼哭。 ( ) A、谈论 B、比本领、实力的高低 C、计较 1. 速读课文,理出小说故事情节,划分层次并归纳段意。

2、为什么鲁提辖要拳打镇关西,是无缘无故吗? 展 示 质 疑

3、鲁提辖为什么会听金氏父女的哭诉呢?

4、鲁提辖是怎么帮助金氏父女的呢?

点 拨 拓 展 1、按照课文内容梳理下列情节的顺序,并填在下面的横线上。 A、智走他乡 B、父女诉苦 C、遗赠白银 D、酒楼宴友 E、消遣郑屠 F、旅店送行 2、 《鲁提辖拳打镇关西》选自中国小说史上第一部 小说《 (朝代)人,这篇小说表现了主人公 3、请再写出有关《水浒装》的三个经典故事与相关人物。 》 ,作者 , 的性格。

总 结 测 评

备 注

范文七:鲁提辖拳打镇关西 投稿:谢鬪鬫

鲁提辖拳打镇关西

鲁达(鲁智深)听得,跳起身来,拿着那两包臊子在手,睁着眼,看着郑屠道:“洒家特地来消遗你!”把两包臊子劈面打将去,却似下了一阵的“肉雨”。郑屠大怒,两条忿气从脚底下直冲到顶门,心头那一把无明火焰腾腾地按捺不住;从肉案上抢了一把剔骨尖刀,托地跳将下来。鲁提辖早拔步在当街上。

郑屠右手拿刀,左手便来要揪鲁达;被鲁提辖就势按住左手,赶将上去望小腹上只一脚,腾地倒在当街上……扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油铺,咸的,酸的,辣的,一发都滚出来。郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:“打得好!”鲁达骂道:“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺的,红的,黑的,紫的,都绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖,谁敢向前来劝?

郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道:“咄(du4)!你是个破落户!若只和俺硬到底,洒家倒饶你了!你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你!”又只一拳,太阳上正着,却似做了一全堂水陆的道场,磐(q#ng)儿,钹(b5)儿,铙(n1o)儿,一齐响。鲁达看时,只见郑屠挺在地上,口里只有出的气,没有了入的气,人动掸不得。

鲁提辖假意道:“你这厮诈死,洒家再打!”只见面皮渐渐地变了……一头骂,一头大踏步走了。

1

范文八:鲁提辖拳打镇关西2 投稿:宋孿宀

《鲁提辖拳打镇关西》

1.学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格

2.了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格,学习其精神

3.初步认识封建社会的黑暗

教材分析:

重点:1.故事情节 2.性格分析

难点:从人物描写中分析人物性格特征

教具:

教学过程:

一、预习指导

1.结合课本注释扫除字词障碍,尤其是古今词语的含义的理解

2.粗读课文至少一次,了解大致情节

二、导入新课(3)

1.请一学生谈电视剧《水浒传》,创设情境。

2.学生默读“预习提示”

3.简介《水浒传》及作者

《水浒传》是元末明初的小说家施耐庵写的长篇小说,它描写了北宋 末年以宋江为首的农民起义,塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众 多的英雄人物,暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽,揭露了当时的社 会矛盾。

三、解题(1)

1.教师明确

鲁提辖,即鲁达,绰号花和尚鲁智深-----正义的一方

镇关西,卖肉的郑屠,恶霸,绰号镇关西---邪恶的一方

解决矛盾的方法--------------打

2.学生思考:(问题1)

鲁达为什么要打?怎么打法?打的结果如何?

四、检查预习(5)

1.请一人上黑板注音

2.请三中等生朗读课文16段(与注音同时)

3.师生共评注音及朗读(熟练、错字、音量、语气)

五、复述课文内容,理清故事情节(8)(问题2)

1.教师提示:

按时间顺序和故事发展的先后来复述,300字左右:

某一天下午:........

第二天一早:.............

送走金氏父女后:...........

打死郑屠后:................

2.学生独立思考,必要时可以交流意见,教师进行个别指导

3.抽二个较好表达能力的学生回答,其他学生有不同意见可补充

4.教师归纳总结

五、划分层次,概括意思(7)(问题3)

1.根据复述故事的情况,要求学生给课文分成四个部分,并简要归 纳意思

2.学生独立思考后抽中等学生提问。

一(1-7)潘家酒楼上,鲁达倾听金老父女的控诉。(开端)

二(8-9)潘家客店里,鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。(发展)

三(10-20)郑屠肉铺前,三拳打死镇关西。(高潮)

四(21) 奔出南门,亡命出走(结局)

五、分析人物形象(20)

1.按照以上层次划分的四个阶段,分别找出鲁达的语言、动作和心 理活动描写的句子,并分析这些句子各体现了鲁达怎样的性格特点。 (要求结合《孔乙己》和《范进中举》等以前学过的小说) 2.学生分小组进行交流讨论,教师巡视进行个别指导点拨,并 调控

3.抽样检查,教师评价(其他学生有不同意见可自由发表,对的奖 励)

1)酒楼会友倾听控诉

动作:丢在地上(粗鲁)摸出银子(爽利 慷慨)

语言:大骂郑屠(不畏强暴 伸张正义 嫉恶如仇) 说李忠不爽利 (狭义 豪爽 慷慨) 2)客店送行

动作:打店小二(勇武 疾恶如仇)

3)拳打郑屠

语言:三次消遣郑屠(有勇有谋)打前骂郑屠(有正义感 直爽)

动作:三拳打死镇关西(勇武 嫉恶如仇)

4)智走他乡

心理活动和语言:....(粗中有细,有勇有谋)

4.归纳小结:

要求学生把以上分析归纳起来,口头总结鲁达是一个什么样的人(问 题5)

六、教师总结:

七、布置作业(1)

1.A类:1)《掌握语文》P73-74 一、1-5 三、1

2)熟读10-20段,记忆重点语句

2.B类:讲述故事《鲁提辖拳打镇关西》

附:板书

一(1-7)潘家酒楼上,鲁达倾听金老父女的控诉。(开端)

二(8-9)潘家客店里,鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。(发展)

三(10-20)郑屠肉铺前,三拳打死镇关西。(高潮)

四(21) 奔出南门,亡命出走(结局)

鲁达:粗鲁 豪爽 嫉恶如仇 见义勇为 粗中有细

课题:鲁提辖拳打镇关西(第二课时)

教学目标:

1.从重要情节分析鲁提辖的思想性格。

2.理解侧面烘托的写法。

3.进一步学习鲁提辖的优秀品质。

教材分析:

重点:目标1

难点:目标1、2

教具:投影片

教学过程:

一、检查复习:(2分钟)

提问:鲁提辖是一个什么样的人?作者用了哪些描写方法来写他

(要求中等学生回答)

二、创设情境,导入新课:(2分钟)

在复习提问的基础上,引导学生思考:哪些片段最能体现鲁提辖

(学生举手发言,允许百家争鸣, 教师肯定“消遣郑屠”和“拳

三、学生自读课文10-20段,独立思考解决问题:

1.出示投影片,要求解决以下问题:〖问题2-4〗

⑴分析“三次消遣郑屠”(从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析)

第一次消遣:鲁达拳要求:____,郑屠的反应:____ _

第二次消遣:鲁达拳要求:____,郑屠的反应:____ _

第三次消遣:鲁达拳要求:____,郑屠的反应:_____

⑵分析“三拳痛打郑屠”(从打前骂、打的位置、打得结果、郑

比喻的修辞几方面来分析)

第一拳:打前骂:_____;打的位置:____;打得结果:____;比

____

第二拳:打前骂:_____;打的位置:____;打得结果:____; 比

度:____

第二拳:打前骂:_____;打的位置:____;打得结果:____;比喻: _____

度:____

⑶分析店小二的三次反应

第一次:看到_________,店小二_______________________ 的? 的性格?〖问题1〗 打郑屠”) 屠的反应、描写角度、喻:_____;描写角度:喻:_____;描写角;描写角

第二次:看到_________,店小二_______________________

第三次:看到_________,店小二_______________________

2.学生独立思考,必要时可相互研究,教师下去进行适当指导(差 生)

3.教师抽样提问后不足由其他学生补充。

4.全班朗读16-18段,深入体味鲁达的气势。

四、讨论问题:(14分钟)〖问题3-6〗

1.出示投影片,要求先独立思考后分小组讨论解决以下问题:

⑴鲁提辖为什么要三次消遣郑屠?表现了鲁达什么的性格?

⑵写店小二的三次反应有什么作用?这叫什么写法?

2.学生略作思考后以小组为单位进行磋商,教师巡视指导

3.抽样检查提问,每道题一个人(对加1分,不出声扣1分),其他学生有不同意见可以举手补充(有建设性的的加1-2分)

4.教师评价,落实加分和扣分。

参考答案:⑴为了激怒郑屠,使其主动动手,为打找正当借口; 乱对方方寸,更容易打倒;反映了鲁达粗中有细、有勇有谋的性格。 ⑵反衬鲁达气豪胆壮,显示其力量的强大;侧面烘托的写法。

五、教师总结:(1分钟)

六、堂上练习:(5分钟)《掌握语文》75页3-7

学生做在书上,教师巡视检查学习效果。

七、布置作业(1分钟)

1.A:课后熟读16-18段至基本成诵。

2.A:预习新课,按《掌握语文》要求做。

附:板书

鲁提辖拳打镇关西

三次消遣:激怒郑屠 有勇有谋

鲁提辖

三拳痛打:骂、打、比喻

店小二 三次反应:反衬 侧面烘托

范文九:拳打镇关西教案 投稿:宋俇俈

义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册第四单元

13. 《鲁提辖拳打镇关西》教案

(第二课时)

[教学目标]

1. 知识目标

a、 赏析“三拳”的妙处。

b、 抓住人物的语言动作,分析鲁提辖的性格特点。

2. 能力目标

培养学生说话的能力,分析理解能力。

3. 情感目标

教育学生富有同情心,要有正义感,要见义勇为,同坏人做 斗争要讲究策略。

[教学重难点]

重点:分析人物的性格特点。

难点:抓住人物的语言、动作分析人物的性格。

[教学方法] 引导法、 讨论法 [教具准备] 多媒体课件 [教学过程]

一、 导入(5分钟)

1、 导言:上节课我们的语文老师已给同学们介绍《鲁提辖拳打镇关西》这篇课文的作者和作品,讲了生字词,理清了课文的故事情节,现在请同学们再简要的回顾一下小说的故事情节。

结合图片简要说出故事情节: 学生回答,教师明确:

潘家酒楼倾听血泪控诉(开端)→ 鲁家客店救护金氏父女(发展)→ 郑屠肉铺三拳打死郑屠(高潮)→ 智走南门一道烟似走了(结局)

在这些情节中,哪个部分最精彩?最能表现鲁达的性格?这是我们这节课要讲的内容,下面请同学们看本节课的学习目标。

2、明确学习目标

①、能多角度阅读课文,赏析“拳打”的妙处。 ②、能通过重要情节分析鲁提辖的性格特点。 ③、学习鲁提辖那种同情弱者、好打抱不平的精神。

3、明确学习方法

同学之间应按学习小组带着问题进行讨论、交流。多读主要句段,如描写人物语言动作的句子。

二、 导学(26分钟)

(一) 学习高潮部分内容,分析人物性格 1、提出问题:鲁达到了郑屠肉铺是否就打郑屠? 教师明确:不是,先消遣郑屠

2、 要求学生:读课文(10 — 20)自然段,思考解决问题。 (1)分析“三次消遣郑屠”(从鲁提辖的要求、郑屠的反应来分析) 明确: 第一次消遣:

鲁达的要求 郑屠的反应第二次消遣:

郑屠的反应第三次消遣:

郑屠的反应(2)鲁达为什么要三次消遣郑屠?表现了鲁提辖怎样的性格?

教师小结:因为鲁提辖与郑屠无冤无仇,来了便打很不占理,因此,鲁提辖先采取“寻衅滋事”的激将法,逼郑屠与自己动手,使痛打郑屠

显得更合理。表现了鲁达粗中有细,有勇有谋。

3、要求学生读描写“三拳”的内容,播放《水浒传》片断——鲁达三拳打郑屠,赏析“三拳”的妙处

(1)教师提示:赏析“三拳痛打郑屠”(从打前骂、打的位置、打得结果,描写角度、比喻的修辞几方面来分析)

(2)这部分故事情节表现了鲁提辖怎样的性格特点?运用了哪些描写方法?

明确:语言:三次消遣郑屠 (有勇有谋,粗中有细) 打前骂郑屠 (有正义感 直爽) 动作:三拳打死镇关西 (勇武 嫉恶如仇) 心理: 智走他乡 (粗中有细,有勇有谋)

4、教师总结:

这部分故事情节,将鲁达伸张正义,惩罚恶人时那痛快的场面描写的淋漓尽致。因此,我们知道小说的主题思想主要靠人物形象来表现,而人物的形象主要通过人物的语言动作来表现。所以,我们要学会分析人物的语言、动作、心理来把握人物性格特点。这部分是故事的高潮,我们主要分析人物的性格,还有很多细节问题在下节课将会讲到。

三、活动延伸(4分钟)

学了这篇课文同学们都被鲁达路见不平拔刀相助的行为吸引。你认为鲁达的行为是正义的吗?为什么?如果你遇到欺负弱小的坏人,你会怎么做?是否也像鲁提辖那样给以痛打呢?

学生自由发表看法。

教师小结:

鲁达打抱不平的行为,在当时那个暗无天日、没有公理、弱肉强食的时代里,官府不能为民做主。百姓有冤无处伸,有苦无处诉,只能寄希望于打抱不平的英雄。鲁达的行为是正义之举,是有合理性的。而在当今法治社会里,则不能简单效仿鲁达的做法,应通过正当的途径以正当的方式解决问题,要依法行事。

四、课堂练习(5分钟)

读下面的语段,完成下面的练习。

…………智深也却好去粪窖边,看见这伙人都不走动,只立在窖边,齐道:“俺特来与和尚作 庆。” 智深道:“你们既是邻舍街坊,都来廨宇里坐地。” 张三,李四,便拜在地上不肯起来;只指望和尚来扶他,便要动手。 智深见了,心里早疑忌,道:“这伙人不三不四,又不肯近前来,莫不要颠酒 家?...那厮却是倒来埒虎须!俺且走向前去,教那厮看酒家手脚!” 智深大踏步近众人面前来。那张三,李四,便道:“小人兄弟们特来参拜师父。” 口里说,便向前去,一个来抢左脚,一个来抢右脚。智深不等他上身,右脚早起,腾的把李四先下粪窖里去。张三恰待走,智深左脚早起两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。绑头那二三十个破落户惊的目瞪口呆,都待要走。智深喝道:“一个走的一个下去!两个走的两个下去!”众泼皮都不敢动弹。只见那张三,李四,在粪窖里探起头来。原来那座粪窖没底似深。两个一身臭屎,头发上蛆虫盘满,立在粪窖里,叫道:“师父!饶恕我们!”智深喝道:“你那众泼皮,快扶那鸟上来,我便饶你众人!” 众人打一救,搀到葫芦架边,臭秽不可近前。智深呵呵大笑,道:“兀,那蠢物!你且去菜园池里洗了来,和你众人说话。” 两个泼皮洗了一回,众人脱件衣服与他两个穿了。智深叫道:“都来廨宇里坐地说话。” 智深先居中坐了,指着众人,道:“你那伙鸟人休要瞒酒家!你等都是甚么鸟人,到这里戏弄酒家?”

1、以上是故事情节选自我国古代哪部著名小说?

2、画线语段运用了哪些描写方法来写鲁智深?表现了鲁智深怎样的性格? 1《水浒传》 2、心理描写、动作描写 有勇有谋,粗中有细,疾恶如仇

五、布置作业

1、完成课后“思考与练习三”填表 2、阅读小说名著《水浒传》

板书设计:

鲁提辖拳打镇关西

施 耐 庵

情节 人物性格

开端 问

发展 救

戏二戏(切) 三戏(剁) 高潮 打

一打(鼻子) 打

结局 走

有勇有谋 粗中有细 疾恶如仇 有正义感 打抱不平 安 良 除 暴(鲁达)

范文十:鲁提辖拳打镇关西. 投稿:侯廍廎

鲁提辖拳打镇关西

施耐庵

训练重点

一 分析人物性格

二 理解结构特点

预习提示

《水浒传》是一部著名的古典长篇小

说,作者施耐庵,大约是元末明初人。

本文是《水浒传》里精彩篇章之一,

提辖是《水浒传》刻画得最成功的英雄形

之一。

拳打镇关西,是鲁提辖在《水浒传》

中第一次转折点,此后他就亡命江湖,最

被逼上梁山。当时社会黑暗,恶人横行,

人遭殃。鲁提辖路见不平,拔刀相助的行

为,表达了被压迫人民伸张正义的愿望。

鲁提辖以其鲜明的个性跃然纸上。他富有正义

感,能爱人,能憎人,勇而有谋,粗中有细。注意体会“寻衅”“拳打”的精彩笔墨。 读准下边加点的字的音。

厮 聒噪 恁 腌 赊 揸 掇

· · · ·· · · ·

迳 臊子 眼棱 磬儿 钹儿 铙儿

· · · · · ·

三人来到潘家酒楼上,拣个齐楚阁儿坐下。提辖坐了主位,李忠对席,史 进下首坐了。酒保唱了个喏,认得鲁提辖,便道:

教人啼器,打搅官人吃酒?这个哭的是绰酒座儿唱的父女两人,不知官人们在 些吃酒,一时间自苦了啼哭。

知,容奴告禀。奴家是东京人氏,因同父母来渭州投奔亲眷,不想搬移南京去 了。母亲在客店染病身故。女父二人流落在些生受。此间有个财主,叫做'镇 关西'郑大官人,因见奴家,便使强媒硬保,要奴做妾。谁想写了三千贯文 书,虚钱实契,要了奴家的身体。未及三个月,他家大娘子好生利害,将奴赶 了出来,不容完聚,着落店主人家追要原典身钱三千贯,父亲懦弱,和他争执 不得,他又有钱有势。当初不曾得他一文,如今那讨钱来还他?没计奈何,父 亲自小教得奴家些小曲儿,来这酒楼上赶座子,每日但得些钱来,将大半还 他,留些少女父们盘缠。这两日酒客稀少,违了他钱限,怕他来讨时受他羞 耻。女父们想起这苦楚来,无处告诉,因此啼哭。不想误触犯了官人,望乞恕 罪,高抬贵手!

鲁提辖又问道:

三人再吃了两角酒,下楼来叫道:

只说鲁提辖回到经略府前下处,到房里,晚饭也不吃,气愤愤地睡了。主 人家又不敢问他。

再说金老得了这一十五两银子,回到店中,安顿了女儿,先去城外远处觅 下一辆车儿,回来收拾了行李,还了房宿钱,算清了柴米钱,只等来日天明。 当夜无事。次早五更起来,父女两个先打火做饭,吃罢,收拾了。天色微明, 只见鲁提辖大踏步走入店里来,高声叫道:

作谢提辖,便待出门。店小二拦住道:

且说鲁达寻思,恐怕让小二赶去拦截他,且向店里掇条凳子,坐了两个时 辰,约莫金公去得远了,方才起身,迳到状元桥来。

且说郑屠开着两间门面,两副肉案,悬挂着三五片猪内。郑屠正在门前柜 身内坐定,看那十来个刀手卖肉。鲁达走到门前,叫声

那店小二把手帕包了头,正来郑屠家报说金老之事,却见鲁提辖坐在肉案 门边,不敢拢来,只得远远立住,在房檐下望。

这郑屠整整的自切了半个时辰,用荷叶包了道:

那店小二那里敢过来,连那正要买肉的主顾也不敢拢来。

郑屠道:

郑屠大怒,两条忿气从脚底下直冲顶门,心头那一把无明业火焰腾腾的按捺不 住,从肉案上抢了一把剔骨尖刀,托地跳将下来,鲁提辖早拔步在当街上。 众邻居并十来个火家,那个敢向前来劝。两边过路的人都立住了脚,和那 店小二也惊得呆了。

郑屠右手拿刀,左手便要来揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手,赶将入 去,望小腹上只一脚,腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那 醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道:

郑屠当不过,讨饶。鲁达喝道:

洒家倒饶了你!你如今对俺讨饶,洒家偏不饶你!

鲁提辖假意道:

街坊邻舍并郑屠的火家,谁敢向前来拦他。

鲁提辖回到下处,急急卷了些衣服盘缠,细软银两,但是旧衣粗重的都弃 了;提了一条齐眉短棒,奔出南门,一道烟走了。

〔鲁提辖拳打镇关西〕节选自《水浒传》(七十一回本)第3回、鲁提辖,即鲁达(鲁智深)。提辖,宋朝掌管练兵和捕盗的一种武官。

〔三人〕指鲁达、李忠、史进。

〔齐楚阁儿〕楼上整齐华美的小房间。

〔酒保唱了诺(rě)〕酒保打了个招呼。酒保,酒店里跑堂的伙计。唱喏,一边作揖,一边打招呼。

〔官人〕这里是对有地位的男子的尊称。

〔角〕古代量器,后来用作酒的计量单位。

〔按酒〕下酒。

〔下饭〕指下饭的菜。

〔但有〕只要有。下文的“但是”也是“只要是”的意思,同现在常用的“但是”不一样。 〔一发〕一齐。

〔这厮(sī)〕对人的轻蔑的称呼,相当于“这家伙”“这小子”一类的话。

〔聒(guō)噪〕吵闹。

〔下口〕可吃,好吃。

〔将〕拿。

〔较量〕这里是谈论的意思。

〔入港〕相合,投合。

〔盏(zhǎn)儿〕酒杯。

〔抄手〕两臂交叉在胸前。这里是为难的样子。

〔洒家〕宋元时陕甘一带人的自称。

〔恁(nèn)地〕这样的,如此。

〔小人〕旧时地位低的人对有地位的人讲话时常自称“小人”,表示谦卑。

〔绰酒座儿唱的〕串酒楼卖唱的人。下文的“来这里酒楼上赶座子”也是这个

意思。

〔拍板〕一种打击乐器,由几片木板组成,歌唱时用来打出节拍。

〔万福〕古时候,妇女对人行礼,口里说着“万福”,后来用“万福”作为行

礼的代称。

〔奴〕古时青年女子的自称,或称“奴家”。

〔东京人氏〕北宋都城(现在在河南省开封市)的人。

〔渭州〕现在甘肃省平凉县一带。

〔南京〕北宋的南京,现在在河南省商丘县。

〔身故〕死去。

〔女父〕就是父女。

〔生受〕受苦,难为。

〔妾〕小老婆。旧社会有一夫多妻制的不合理的婚姻制度。

〔三千贯〕三千串钱。贯,串,过去用的制钱,中间有方孔,用绳子串上,一千为一串。 〔虚钱实契〕卖契上写明钱数,实际上卖主并没有得到钱。

〔着落〕强制别人要他负责。

〔典身钱〕卖身钱。

〔些少〕少许,一点儿。

〔盘缠〕路费,这里作动词用,是使用或开销的意思。

〔绰号〕外号。

〔只〕就。

〔安下〕安身,住着。

〔腌臜(ā·zā)泼才〕肮脏的无赖。

〔小种(chóng)经略相(xiàng)公〕指北宋名将种师道的弟弟种师中。兄弟二人同时镇守西北,当时人称兄为“老种经略”,称弟为“小种经略”。经略,官名,掌管边疆军民大事。相公,旧时对上层社会年轻人的敬称。

〔理会〕过问,解决。

〔彀(gòu)〕同“够”。

〔直〕同“值”。

〔发付〕打发。

〔赊(shē)〕赊欠,买货物时延期交款。

〔酒肆〕酒店。

〔下处〕出门人暂时的住处。

〔店小二〕客店里招待客人的伙计。

〔揸(zhā)开〕把手指张开。

〔掇(duō)〕用双手拿。

〔坐定〕坐着。

〔副手〕帮手,指伙计。

〔钧旨〕命令。钧,敬辞。旨,命令。

〔臊(sào)子〕碎肉。

〔却才〕刚才。

〔实膘的肥肉〕结结实实的肥肉。

〔却得〕直到。

〔送将〕送。将,这里是助词,常用于动词后面,没有实在意义。下边的“打将”“赶将”等,与这里用法相同。

〔寸金软骨〕就是软骨。软骨短小,所以叫“寸金软骨”。

〔消遣〕戏弄,捉弄。

〔无明业火〕佛教用语,意思是怒火。

〔火家〕伙计,伴当。

〔揪〕抓。

〔醋钵(bō)儿〕装醋的盆儿,用来形容拳头大。钵,陶制的器具,形状像盆。 〔关西五路廉访使〕官名。这是指老种经略。

〔眼棱(léng)缝裂〕眼角裂开。

〔迸(bèng)〕爆裂。

〔绽(zhàn)〕裂。

〔当不过〕忍受不住。

〔咄(duō)〕表示大声斥责。

〔破落户〕这里是无赖的意思。

〔太阳上正着〕刚好打中太阳穴。

〔全堂水陆的道场〕佛教的一种大规模的迷信仪式。由和尚念经,敲打法器,遍施饮食以求度所谓水陆鬼魂的法会。全堂,人数、法物、仪节等都是照规定最多的。道场,指和尚做法事的场所,也指所做的法事;后来道教也沿用此称。

〔磬(qìng)儿、钹(bó)儿、铙(náo)儿一齐响〕这是形容郑屠太阳穴被重打的时候耳朵里嗡嗡的声音。磬、钹、铙,都是打击乐器。

〔动掸〕同“动弹”,指身体转动。

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