尊严小练笔_范文大全

尊严小练笔

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范文一:做一个有尊严的老师随笔 投稿:任庹庺

做一个有尊严的老师随笔

尊严是什么?尊严就是一个人自尊、自强、自立的精神。‚尊严‛一词,正如‚幸福‛一词一样,看起来似乎很简单,也很明确。但是,仔细想来,却并非如此。说到教师的尊严,大家可能会想,教师哪有尊严?社会没地位,家长不领情,学生不买账,不遭学生骂就不错了。不错,现在的情形确实是这样,学生对学校有意见,对老师不尊重,家长不理解,社会在责难。可以说,我们的处境真的不好。

我常在想,为什么这个最需要人们尊敬的职业现在却缺少尊严?一个教师的幸福到底在哪里?说实话,做小学老师真的很辛苦、很累。显然,物质的享受不会给我们带来太多的幸福感,只有精神的满足才会给我们带来幸福。不管你的吃喝怎样,穿戴如何,只要能做一个有尊严的老师,就会体会到做教师的幸福。

一、为什么要做一个有尊严的老师呢?

一个老师的首先目标是做一个健全人格的人,拥有健全人格的人,这样才能更好地影响学生,让他们在阳光下健康地成长。‚要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。‛

《不跪着教书》一书中里有句让人振聋发聩的宣言:要想使学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。

为此,我们要做的不是去抱怨,而是要常常扪心自问: ‚对于学生,我付出了什么?给了他们什么?配得上‘老师’这个称呼么?最重要的,我是尽心了么?‛事实上,不用心去做,是无法对得起那一双双期待的眼神。一声‚老师‛里有一种期待,更有一份责任。这个称呼不意味着高高在上,而在于润物细无声的栽培。

二、怎样的老师可以称得上是有尊严的老师?如何做一个有尊严的老师?

首先,要耐得住清贫,守得住寂寞。在外人看来,教师这一职业是一件几十年如一日枯燥的事情,容易产生职业倦怠。我认为能塑造

人类灵魂的人一生都应该有一颗圣洁的心,如果把它当作一项事业来追求,那么在理想的追逐路上每一天便都会妙不可言。

李镇西认为‚当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界。真正的尊严是敬重而非敬畏。教师对学生的爱,应该是无私的。爱的教育,最终目的应该是使学生在感受到教师无私的爱后,再把这种爱自觉地传播给周围的人,进而爱我们的社会,爱我们的民族,爱我们的国家……‛

在我看来,如今的孩子爱他们的人很多,理解他们的人很少。其实,他们对爱的感知最敏锐,一个眼神、一个手语、一个暗示他们都心神俱会。只要你对教师这一职业拥有热爱,努力付出,喜欢跟孩子们在一起心不设防的那份单纯与率真,孩子便会构成了你的天堂,你自己在教书育人的道路上也会很快乐。

其次,教师要有智慧和人格魅力。‚一个教师能走多远,他的学生就能走多远。‛一个没有个性没有魅力的老师只会哄着学,求着学,而一位有智慧和人格魅力的教师,在学生眼中是一本永远读不完的书,学生会不由自主地被吸引。

苏霍姆林斯基说过:‚教育的终极目标不是传授知识,不是培养能力,而是让每一个孩子都能幸福地度过自己的一生。‛为了做一个真正有尊严的教师,我们必须在精神上也做一个富有的人。我相信,无论是学生、家长还是社会都是尊重有学识、操守、职业道德的老师的。

再次,要拥有‚专业自信‛和‚专业底气‛。这底气不是与生俱来的,不是每个人随随便便就能拥有的,这种底气来源于自身的‚积淀‛和内在修炼。而缺乏思想的直接结果便是‚大量劳动停留在低层次‛‚缺乏对学生精神的引领,对自身工作的高远立意,对课本知识的价值观和心理结构的深刻洞察‛,把教育极端化为‚浅显、平庸,没有灵魂的认知结构的堆积‛。

可以说,教师的尊严在于有思想。因此,我们要常在内心深处反思教育、反思自我。对于自己所从事的学科教学要很专业,对于学科的教学、教育都有较深入的探讨,独特的理解,有自己的一套切实可行有效的方法,这要求自己努力去探索。

没错,教师的尊严是学生给的,只有当我们真正学会了爱学生,体谅学生,永不放弃学生,特别是不放弃落后的学生,适当放下教师的架子,不断的学习好的教育方式和方法,你将会获得更多的学生尊重,对于我这个年轻的教师,要学习的还很多,要把握好素质教育的实质,着眼于人的培养,不断探索,不断完善,形成自己的教育风格,努力用充满爱的教育去教育我的学生们,编写属于自己的教育篇章。

范文二:《尊严》教学随笔 投稿:赖硊硋

《尊严》教学随笔

奎文区幸福街小学孙思臣

一、教学意图

《尊严》一课是一篇写事的文章,同时是一篇通过写事体现人物品质的文章,因此本篇文章,我抓住“尊严”这个题目为中心,通过抓住对人物动作、神态、语言的描写来反映人物的内心品质,课堂伊始抛出“哈默本是穷困潦倒,一无所有,而杰克逊却说他是百分之百的富翁”这个问题设置悬念,引起学生对“尊严”的兴趣和质疑,精读课文时,引导学生抓住哈默的外貌描写。动作语言描写以及神态描写,了解此时哈默所面临的极端困境,深入挖掘哈默的内心想法,再通过朗读来体会哈默不肯轻易吃饭,坚守自己尊严的高尚人格。在通过文本细读,深入了解哈默人物品质之后,再次通过哈默与其他难民所获食物的行为对比以及抛出杰克逊对哈默的评价,让学生进一步加深哈默对尊严的坚守以及尊严对哈默取得成功的促进作用。紧接着补充两个现实生活中关于尊严的小故事,让学生通过对生活实例的了解,真实地感受现实生活中不同的人对尊严的不同做法和不同的看法,让学生树立起关于尊严的正确的价值观,最后让学生再次回答自己对尊严的理解,老师适时引导,出示关于“尊严”的其它涵义,让学生理解到尊严除了自尊、自立、自强之外的其它涵义,扩大学生对尊严的理解。

二、课后反思

本堂课是一节成熟的文本细读课,讲课时能迅速进入状态,课堂气氛热烈,有激情。但本节课在环节设置上还有一些缺陷和不足:

1.课堂导入为故事导入,虽能激发学生兴趣但用时过长,不利于抓住学生课堂伊始的高涨情绪引导其充分朗读课文。导入应本着节省时间,快速进入课题的理念简化设计。

2.课堂结尾两个故事的补充对文本的核心没有提升作用,只是简单地重复补充,此时学生已经理解了尊严的含义,补充的材料要对学生对尊严的理解有提升的作用,不能仅仅地简单罗列资料。可以将开头导入的《晏子使楚》的故事补充到这里,让学生认识到不仅要时刻维护自己的尊严,更要在关键时刻维护国家的尊严,提升学生对尊严理解的价值观。同时,在课堂结尾训练学生说话一环节,不必再去让学生重复,原设计为:我想对一无所有的哈默说__________________。我想对“石油大王”哈默说___________________。此刻学生已经通过精读文本环节充分理解了哈默对于尊严的含义,再出示这一说话环节即是一种重复无效的环节,可以将此设计改为:“读完了尊严,我想对自己说_________________________” 。如此设计更有利于学生建立正确的人生价值观,对学生的现实生活有更贴近的指导意义。

3.在文本细读阶段,一些问题拓展偏离文本,冲淡核心问题,例如:抓重点词语理解时,对于“狼

吞虎咽”的理解重在侧重让学生感受到难民的饥饿,而不是对于“狼吞虎咽”这个词语本身过多细化地拓展,这样既不利于节省时间又冲淡了学生对于人们当时急需食物的极端困境的体会,接下来对于“脸色苍白”和“骨瘦如柴”的解读也是一样,重点不在于对两个词语本身的拓展细化,而是同过对这两个词语的理解体会到当时的哈默非常饥饿,急需要食物,而此时却又为了尊严不能吃的艰难境况。

4.在引导学生体会文中最能体现哈默尊严的三处语句是应该从以下三个方面加以引导:(1)哈默为什么这么说?(2)哈默当时的状态怎样?(3)哈默为什么坚持这样做?

5.教师整堂课的情绪状态不能一直过于亢奋,这样容易引起学生和听课教师的疲惫感,易给学生造成一种压迫感,进而造成整堂课节奏过快,学生一直跟着讲课老师的教学节奏跑,不利于让学生充分的思考问题,不利于调动学生回答问题的积极性和整个课堂的学习氛围。教师的课堂情绪应该跟随学生的状态进行相应调整,该平稳是平稳,该激情时激情,把握好一个度。

6.教师的课堂语言应该简洁精练,提问时不能讲一些无效幽默的语言,以免过多引起学生的注意力,冲淡整个课堂的教学气氛。

7.教师的评价语言要针对学生来备,在备课时要提前预设各种评价,教师所讲评价语言应以能对学生起到引导和鼓励作用为最终目的,备教师的同时更要备学生。

范文三:尊严小故事 投稿:苏銧銨

尊严小故事

(一)

很久很久以前,在一个辽阔富饶的国度里,有一位美丽而又高傲的公主,很多青年都向她求婚.于是公主就说:如果谁能在我的窗前站一百个晚上,我就答应嫁给她.人们欣喜若狂,争先恐后的来到了公主的窗前,然而他们只经过十几个晚上便都放弃了,当人们认为再也没有人会站在那个窗前时,一位青年独自站在那儿.人们嘲笑他,讽刺他,用上了最尖酸刻薄的语言,青年没有理睬,他仍然直直的站在那里.十天,二十天,三十天过去了那位青年还是站在那里,风雨无阻.人们开始用卑劣的手段戏弄他,青年仍然没有理睬,依然如故.四十天,五十天,六十天过去了,一天晚上,大风夹着石块扑打着青年,冰雹砸在他的身上,发出叭、叭的声响,青年人咬咬牙,摸摸青肿的脸,挺住了.七十天,八十天过去了,公主的窗帘动都没动一下.但人们感动了,他们来看望青年人,原先嘲笑和戏弄他的人们请求他的原谅.九十天,九十一天,九十二天,九十三天……九十九天过去了,公主的窗帘动了一下,她正在窗帘的缝隙中注视着这位青年,心里想着:坚持吧,再过一天我就会嫁给你了.正当人们向这位青年祝贺时,这位青年却一步一步向城外走去,人们都不明白,于是有人追上去问他:你九十九天都坚持下来了,为什么现在要走?青年说:前面的九十九天,我把它献给了爱情,但这第一百天--我只属于我的尊严!

(二)

“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”这是举世闻名的石油大王亚蒙•哈默的名言。

学过《尊严》后,我被哈默的言行深深地感动了。在我的身上,也有一个这样的小故事。

记得那是去年暑假的时候,我在北京和姑姑、表弟在一起。

有一次,表弟在幼儿园里的游泳课上游了一个第一名,于是他一回来就嚷着要姑姑给他买巧克力,姑姑说不过他,只好和他去超市买了两盒巧克力。回来后,姑姑把一盒给了表弟,她看见我还在看着表弟,知道我想吃,于是说:“王之言,这一盒巧克力就给你吧!”

我正想去接过那盒巧克力,就在那一霎那,哈默的话在我的耳旁闪过。我的心里像有两个小人一样,一个小人说:“接过来吧,不拿白不拿,反正是免费的,再说你也喜欢吃巧克力啊!”另一个小人生气地说:“不要去拿,你没有劳动,你也没有取得什么好成绩,就不能得到这些吃的!”过了几秒钟,我决定不接过礼物。我缩回了手说:“姑姑,我没有什么成绩就不能得到这些食物。”姑姑说:“那好吧,这盒巧克力我保存着,等你有了好成绩,再奖给你。”

过了一段时间,我期中考试考了全班第一。正好我到姑姑家做客。

我把考第一的事告诉了姑姑,姑姑把那盒巧克力送给了我说:“王之言,你真棒啊!”我吃着那一盒巧克力,觉得它是格外的甜,格外的香。

是的,这一盒巧克力是我用努力换来的。人要有尊严,如果一个人没有了尊严,那他就会变成了废人。

范文四:小国的尊严 投稿:许諅諆

小国的尊严  

 当年拿破仑纵横欧洲,把谁也不放在眼里.有一天,他突然发现,在意大利的国土上,还残存着一个小国,他就是圣马力诺,国土面积才共60平方公里.  

 拿破仑饶有兴趣的找这个小国的首领来谈谈历史.谁知一谈,拿破仑对这个小国肃然起敬,并宣布:"圣马力诺将继续存在,并且在拨给他们一些土地,让他们稍像点样"对于拿破仑的好意,圣马力诺却不领情,他们说:"我们不要别人的一寸土地."  

 功城略地 、气烟熏天的拿破仑,没想到自己在一个小国里碰了一鼻子灰.但他没有生气,同意了对领土的拒绝.  

 国有国的尊严,人有人的尊严;一个国家有了尊严便有了国格,一个人有了尊严便有了人格.  

 在尊严之下,任何权利与武力都会黯然失色!

范文五:小练笔题目严香 投稿:冯抋抌

请在下列两个题目中任选一题进行习作。

1、《一 》

提示:“一”会让你联想到什么?或许会让你想到那一次、那一个人、那一件事、那个瞬间、那个画面……。请把题目补充完整,写一篇与“一”有关的文章。

2、题目:我想……

提示:花红柳绿可以触发我们的想象,冬雪飘飘也可以触发我们的想象,还有干旱的土地、浑浊的河流、社会的治安都可以触发我们的想象。请充分发挥你的

想象力,以《我想……》为题目,写一篇文

1.这是家乡最美的地方

2.他教育了我

3.最有意义的一刻

4.我与老师的争执

5.爸爸万岁

6.播种友谊

7.电的时代

8.两万年前的地球

9.我给地球看病

10.我是学校里的哥哥(姐姐)

11.我考上了大学

12.这个故事让我感动

13.同桌换看我的笔记本

14.我竞选市长

15.市长伯伯的一封信

16.这是一本我爱读的书

17.爸爸给我的礼物

18.我是一个勇敢的孩子

19 .我的发现

20.对不起,……

21.我喜欢做……

22.搜集一个民间故事并记下来

23.失败之后

24.困难没有把我吓倒

25.缩写一个历史故事

26.我不后悔

27.我给边放军叔叔的一封信

28.我发现自己很聪明

29.老师像我的爸爸(妈妈)

30 .勇敢的蚂蚁(童话)

31.校园新闻一则

32.吃一堑,长一智

33.这件事使我……

34.读《 》想到的

35.刻在心上的记忆

36.我总想起他(她)

37.这件事发生在班上

38.XX,对不起

39.一张手抄报

40.选一个喜欢的历史故事,写下梗概

41.我是大哥哥(姐姐)

42.童年趣事一则

43.家乡的蔬菜

44.献给老师

45.同桌故事

46.我记住了他

47.我发现自己……

48.……的秘密

49.我的……不见了

50.我找资料

请在下列两个题目中任选一题进行习作。

1真不容易

提示:生活中、学习中什么事情让你或者他人感觉不容易?请把

题目补充完整,再认真习作。

2、虽然《米老鼠》是美国的动画片,《黑猫警长》是中国的动画片,但是米老鼠和黑猫警长这两个卡通形象都深受小朋友的喜爱。假如有一天,米老鼠和黑猫警长相遇了,他们之间会发生什么有趣的故事?请展开想象,编一个有趣的故事。题目自己定。 课外小练笔参考题目(老蜜蜂)

1.我的

2.第一次

3. ,我想对您说

4.我的梦想

5.我和

6.校园一角

7.美丽的

8.我的好伙伴

9.一件难忘的事

10.我喜爱的一本书

11.我爱

12.给 的一封信

13.自编的童话故事

14. 的自述

15.快乐的节日

16.难忘的教训

17. 生气了

18.愉快的星期天

19.我敬佩的一个人

20.我家的新鲜事

21.给老师的建议

22.读《 》有感

23.我们班的新鲜事

24.我的烦恼

25.自编的卡通人物故事

26.说说我自己

27.春天的校园

28.夏天的校园

29.校园的秋天

30.校园的冬天

31.快乐大课间

32.课间十分钟

33.家乡的小河

34.可爱的家乡

35.美丽的田野

36.晨雾

37.寒(暑)假里的一件事

38.一次春游

39.读书的乐趣

40.感人的一幕 《再见了,亲人》课后小练笔

题目:从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事,展开想象,再写下来,

范文六:尊严无价──《尊严》教学随笔 投稿:叶荨荩

尊严无价──《尊严》教学随笔 

 福建省福州市东南小学 何 晓晞 

  课文要熟读,课文更要理解。人教版第八册《尊严》是新增课文。课文的题目耐人寻味,镇长的择婿令人费解,事情的发展出人意料。解决了这三个疑团,这篇课文你就领会了。

  《尊严》是人教版小学语文第八册新增课文。写的是美国石油大王哈默年轻时一段鲜为人知的往事。

  课文的题目耐人寻味,镇长的择婿令人费解,事情的发展出人意料。带着这三个疑团我们从三个方面阅读、寻思、探究。

一、读课文,感悟“尊严”的内涵

  年轻的哈默是个脸色苍白、骨瘦如柴的难民。但是,他三拒镇长杰克逊大叔的馈赠:一拒食物,“仰起头”问,有什么活儿需要做;二拒食物,听说没有什么活儿需要做,“目光顿时灰暗”“喉结上下动了动”,但仍然义无反顾地坚持“不能不劳动就得到食物”;三拒食物,尽管饥肠辘辘,精疲力尽,还是支撑着站起来说:“等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”

  话语铿锵,掷地有声;铁骨铮铮,志不能移。哈默之所以不同凡响,就在于他不像那些逃难的人“连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来”。他坚持要靠自己的劳动来换取报酬,而且要先干活,再取酬。他在最困难的时候没有忘记做人的道理,恪守自食其力的信条,维护自己人格的尊严。尊严无价,读来令人肃然起敬。

二、读课文,理解尊严的意义 

  镇长择婿绝不是一时感情冲动。当时在难民群中,他就“十分赞赏地望着”这个年轻人,“注视着”这个年轻人。显然,年轻人的伟大的人格力量折服了镇长,镇长当机立断把哈默留在自己的庄园里。课文插图中镇长、哈默的形象栩栩如生,镇长的善良慈祥,哈默的自尊自重令人难忘。镇长慧眼识人才,哈默两年的实践考验更印证了镇长的胆识。于是,择婿就在情理之中。

  镇长对女儿说的话富有生活哲理,于贫穷处见财富,在困境中想前景,镇长认准了哈默的自尊、自重——这把开启财富大门的金钥匙,相信哈默会有锦绣前程。尊严无价,镇长的胆识令人佩服。

三、读课文,探究尊严的价值

  事情的发展不出镇长所料,二十多年的艰苦奋斗,哈默终于成为家财万贯、举世闻名的石油大王。尊严无价,它是财富之源、做人之本。

  自尊、自重、自敬、自爱,肩负着中华民族伟大复兴事业的青少年们,让我们用自己的双手创造财富,开创未来!

 唤醒自尊──《尊严》教学有感 

四川大学附属实验小学西龙校区 李小芳 

  “人格教育”是新课标的要点,怎样才能形成学生健全的人格,形成正确的世界观、人生观和价值观是新课程改革的重要问题。在教育教学活动中,我们不断地实践着、探索着。

【案例】

  本期教材里有一篇《尊严》的课文,讲述了石油大王哈默年轻时的一个引人深思的故事:一群逃难者来到了美国的一个小镇上,他们饥寒交迫,骨瘦如柴,镇上的人们十分善良,给了他们很多食物,当这些人得到食物时都狼吞虎咽的吃起来,只有哈默,虽然已经十分虚弱,他仍要维护自己的尊严,他要求先让他干活,他要用劳动换取食物,不愿意吃别人像对待乞丐一样施舍的食物。课后,我让学生谈谈自己的感受。有的说不劳而获的东西不能要,要通过自己的劳动获得,这样才能维护自尊。有的说挨了批评应马上改正,否则就没有了尊严……学生们都异常热烈的讨论、交谈,只有一个孩子默默的坐在座位上,若有所思。

范文七:7、尊严练习题 投稿:梁语诮

一、带着问题来读书。

1本文是按__________________顺序来记叙的。

2课文的主人公有_______个,分别是___________和___________。故事以“尊严”为题,一方面概括了__________是一个自爱、自强、_________的人,同时也反映了___________是一位_________他人、看重人品的长者。

二、课内语段阅读。

年轻人留了下来,很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年,杰克逊大叔把自己的女儿许配(        )给他。杰克逊对女儿说:“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁(        ),因为他有尊严!”

1给加点的字注音。

2“什么都没有”,用一个词概括是:____________________。

3“富翁”在本文的含义是(            )

a拥有富贵的人格。           b拥有大批财产和亿万金钱的人。

4这段文字在全文的作用是_______________________。

5请把画线的句子用“因为……所以……”重新改写。

________________________________________________________

________________________________________________________

四、细读课文深感悟。

杰克逊大叔留下这个年轻人,是因为(      )

a哈默有礼貌,很会捶背。b杰克逊大叔希望他在自己的庄园里白干活。

c杰克逊发现这个年轻的小伙子有美好的人品,以后一定有出息。

课内语段阅读。

这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”杰克逊大叔想了想,说:“我想起来了,我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过,等您吃完饭,我再给您派活儿。”

“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我在吃这些东西!”年轻人站起来说。

1文中“派”的意思是(     )

a作风或风度。b量词。c摊派。d分配。

2用“     ”画出年轻人说的话。从年轻人说的话中,我体会到(                                                   )

3短文是___________和___________之间的___________描写。

范文八:《尊严》练习题 投稿:吕聎聏

《尊严》练习题

学校 班级 姓名 等级

一、看拼音写汉字

zūn yán wîtǔ pí bâi shàn liáng

( ) ( ) ( ) ( )

kuǎn dài shîu ruî yān hïu chuí beì

( ) ( ) ( ) ( )

二、组词

僵( ) 堪( ) 侯( ) 例( ) 尊( ) 善( ) 疆( ) 甚( ) 喉( ) 列( ) 遵( ) 盖( ) 惫( ) nàn( ) yàn( ) 难 咽备( ) nán( ) yān( )

井底之( ) ( )假( )威 亡( )补牢 画( )点睛 守株待( ) ( )吞( )咽 对( )弹琴 打草惊( ) 面( )( )色 疲( )不( ) ( )吞( )咽

骨( )如( ) 十分( )( ) 脸色( )( )

四、缩句。

1、年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

2、这个年轻人果然取得了巨大的成功。

3、南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。

4、年轻人很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。

五、理解句子

别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严。

六、文中描写年轻人神态、动作或语言的句子很精彩,说说你自己的理解。

1、这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”

2、“不,我现在就做,等做完了您的活儿,我再吃这些东西!”年轻人

站起来说。

3、年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

七、阅读理解。

①这些逃难的人,显然很久没有吃到这么好的食物了,他们连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。

②只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时,他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活儿需要我做吗?”„„

③这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那

我不能吃

您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物!”

1、前两个段落是将和作了对比;你觉得“例

外的年轻人”是一个非常有

2、在三个段落中分别找出一个描写人饿极了的样子和形容人极其瘦弱

的样子成语,写在下面的横线上。

3、年轻人的目光为什么变得灰暗了,拒绝吃杰克大叔的食物?从他的

话中你明白了什么道理?

范文九:7、尊严练习题 投稿:阎僄僅

7、尊严

一、看拼音写汉字

zūn yán fãi wò pí bâi bù kān shàn liáng kuǎn dài

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

gǔ shòu rú chái chuí bâi jiāng yìng xǔ pâi lì wài

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、选词填空

竟然 显然 果然

1、他( )是累极了,一沾床就睡着了。

2、爸爸本身就是天气预报,昨天他刚喊腰酸,今天( )就下雨了。

3、这样宏伟的建筑,( )只用十个月的时间就完成了。

欣赏 观赏 赞赏

4、杰克逊大叔十分( )地望着这位年轻人,知道他是一个有尊严的人。

5、老师很( )我的绘画作品,还鼓励我要继续加油。

6、昆明花博会展出的奇花异草吸引国内外众多游客前来( )。

灰暗 昏暗

7、毛主席在( )的油灯下审阅文件。

8、这个年轻人的目光顿时( )了。

注视 审视

9、他( )着眼前的这位不速之客,冷冷地问:“从哪里

来?”

10、杰克逊大叔微笑地( )着这个年轻人,说:“小伙子,

我的庄园需要人手,如果你愿意留下来的话,我太高兴了。”

三、缩句。

1、南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。

2、年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

3、年轻人很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。

4、这个年轻人果然取得了巨大的成功。

四、多音字组词

难nán( )nàn( ) 思量( )重量( )

咽yān( )yàn( ) yè( ) 背bèi( )bēi( )

五、在下面括号里填上动物的名称,组成成语

()吞()咽 画()点睛 井底之() ( )假( )威 亡()补牢 守株待() 对( )弹琴 打草惊( )

六.形近字组词。

惫( ) 喉( ) 沃( ) 例( )

备( ) 候( ) 跃( ) 列( )

范文十:《为了他的尊严》训练单 投稿:毛騿驀

《为了他的尊严》问题训练----评价单

学校:三迪小学 班级 :五一班 姓名: 指导教师:郭青青

★【老师寄语】★

亲爱的同学们,天高任鸟飞,海阔凭鱼跃!只要你勤奋努力,就一定会享受到在知识的海洋里畅游的快乐!加油吧!相信自己哦!

一、你能拼读音节并且正确、美观的写出词语吗?试试吧!

zhèng zhù rú shī bú xiè bào chóu jū gōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kāng kǎi bān qiān qǐ gài fǔ shēn qì chuǎn rú niú ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、读句子,回答问题。

1、老妇人毫不客气地指着门前的一堆砖头对乞丐说:“ 你 帮我把 这些砖搬到屋后去吧。”

(1)“毫不客气”的意思是:。

(2)女主人为什么毫不客气的让乞丐搬砖?

2、妇人已经记不起来他是哪一位了,只是淡淡地说:“那是你自己干出来的”。

(1)“淡淡地“说明:。

(2)“妇人已经记不起来他是哪一位了”说明

三、课外阅读。

给人以尊严

著名的商人哈默看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生怜悯之心。他把一元钱丢进卖铅笔人的怀里,就走开了。但他又忽然觉得这样做不妥,就连忙返回,从卖铅笔人那里取出几支铅笔。“你跟我都是商人,都有东西要卖,而且上面有标价。”

几个月后,在一个社交场合上,一位穿着整齐的推销商迎上哈默,并自我介绍:你可能已经忘记我了,我也不知道你的名字,但我永远忘不

了你。你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是推销铅笔的乞丐,直到你跑过来告诉我,说我是一个商人为止。

没想到哈默简简单单的一句话,竟使得一个处境窘迫的人重新树立了自信心,并且通过自己的努力取得了可喜的成绩。

1,、把下列词语和意思连起来。

褴褛 非常穷困,十分为难

怜悯 把不愉快的事放在心里

介意 对遭遇不幸的人表示同情 窘迫 衣服破烂

2、“但他又忽然觉得这样不妥,就连忙返回。”哈默认为这样做“不妥”的原因是 : 。

3、哈默对推销员说“你跟我都是商人”“这句话对推销员产生了怎样的影响? 。

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走进文本 走进生活 感悟尊严

(一)读读下面的文章(任选一篇)。

《不吃嗟来之食的朱自清》

《蹲下的不只是身子》

(二)寻找生活中有关尊严的事例。

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