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关于童心向党的诗歌

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【专家解析】关于童心向党的诗歌

【优秀范文】关于童心向党的诗歌

范文一:童心向党诗歌 投稿:周逭逮

“我们是共产主义接班人,继承革命先辈的光荣传统,爱祖国,爱人民,鲜艳的红领巾飘扬在前胸。不怕困难,不怕敌人,顽强学习,坚决斗争,向着胜利勇敢前进„„”这是一首永不过时的儿童歌曲,它时刻激励着我们积极向上,每当我们唱起这首歌时,我的心里都充满了激情。 我的祖国曾经遭受了无数的战争和灾难,人民生活在水深火热之中。从1921年7月1日起,伟大的中国共产党诞生了,从此,中国的革命面貌就焕然一新。面对中华民族的危难,多少仁人志士慷慨就义、前仆后继。15岁的刘胡兰在敌人的铡刀下临危不惧,毛主席曾为她题词:“生的伟大,死的光荣。”年仅13岁的王二小为了掩护乡亲,将敌人引到八路军的埋伏圈里,自己却英勇牺牲了。《闪闪的红星》中的潘冬子,机智、巧妙地与敌人周旋,在残酷的斗争中不断地磨练自己„„这些英雄少年舍生忘死,直到献出自己年轻的生命,他们这种崇高的爱国主义精神和民族正气,永远值得我们学习。

童心向党 “没有共产党,就没有新中国,没有共产党,就没有新中国„„”,每每听到这首歌,我就抑制不住心中的激动。我要说:共产党,我爱你! “共产党他辛劳为民族,共产党他一心救中国,他指给了人民解放的道路,他领导中国走向光明,他坚持抗战八年多,他改善了人民的生活,他建设了敌后根据地,他实行了民主好处多。没有共产党,就没有新中国,没有共产党就没有新中国。”我是常哼起这首歌的。因为这是共产党的光荣历史。共产党打败了日本帝国主义,打败了国民党反动派,解救了中国人民,建立了新中国,让人民从此站起来,从此当家作主人,让人民过上了幸福的生活。共产党是多么地伟大,多么地让人尊敬。

我在各处看到了许多介绍共产党和毛主席的文章,就更让我认识到了,共产党和他领导的军队是全心全意地为人民服务的,是为人民的利益而工作的,为了人民的利益坚持好的,改正错的。 近年来的许多事情,更让我深深地觉得共产党和他领导的队伍伟大而崇高。当长江发生水灾时,共产党和武警部队不顾危险,毅然地冲在最前线,用他们自己的生命,去换取人民的幸福。有许多的战士也因此献出了自己的宝贵生命。当发生冰灾冻雨时,又是部队给人民送衣送食,嘘寒问暖,为灾区人民拉电线,化寒冰。当南方发生了旱灾时,消防部队派消防车给灾区送去一车又一车的饮用水,那送去的不仅仅是水,是共产党和所领导部队的一片心啊。地震发生后,在余震不断的情况下,国家总理亲临灾区视察,带给了灾区人民信心。部队官兵更是不顾个人危险,在废墟中寻找到一个又一个的生命,创造了一个又一个生命的奇迹。共产党还大力发展建设,中国在共产党的带领下,越来越富强了!„„。 共产党的恩情太多了,我几天几夜也说不完。我只好又唱起那“没有共产党,就没有新中国”了。 共产党,我爱你!我要做党的好孩子,将来也全心全意为人民服务!将党的传统延续下去,将党的先进事迹发扬光大,真正做到:“为人民服务!”

作为新一代的中国少先队员,中华民族的炎黄子孙,共产党的好儿女,我们是党的后备力量、新生力量,我们是建设祖国的接班人,我们应该学习董存瑞、黄继光、雷锋等人“爱祖国、爱集体、爱人民”伟大的精神,用我们的实际行动来颂扬中华少年的崇高理想。 今天我们享受的幸福生活,归功于革命先烈们的抛头颅洒热血,归功于我们拥有一个伟大的党 ——中国共产党,我们坚决在党的指引下,为了祖国昌盛,为了中华民族的美好明天,把握今天,努力奋斗,像一粒种子在知识的土壤中生更发芽开花结果,用知识和能力来回报我们敬爱的党,回报我们亲爱的祖国。愿我们党永葆青春和活力,永远带领我们开创美好明天!

范文二:童心向党诗歌 投稿:郭摴摵

童心向党诗歌3首

童心向党诗歌(1):

党是天空

我们就是天空中的一朵白云

党是大树

我们就是大树上的一片叶子

党是宇宙

我们就是宇宙中的一颗小星星

党是森林

我们就是森林中的一颗小树苗

我们给天空增添色彩

我们给大树增添生机

我们给宇宙增添光明

我们给森林增添绿色

童心向党诗歌(2):

历尽曲折与坎坷,您饱尝磨难与艰辛。

您以博大的胸怀和钢铁般的意志,

创立了千秋伟业;

您以甘甜的乳汁和大海般的深情,

哺育了中华儿女;

忆往昔:

我们唱着“义勇军进行曲”,

伴着国际歌的旋律,

砸烂了日本法西斯,

推翻了蒋家王朝。

看今朝:

我们唱着“东方红”,

豪情满怀走进新时代,

自力更生,改革开放,

全面建设小康社会。

伟大、光荣、正确的党啊!

您是中华民族的希望,

您是中国人民的救星,

中国人民在您鲜红的旗帜下,

昂首阔步,勇往直前;

华夏儿女在您驾驭的航船上,

披波斩浪,扬帆远航。

童心向党诗歌(3):

七月的天空

如果

不是那一面高举的红旗

怎会有今天

壮丽锦绣的山河

如果

不是那一点燎原的星火

怎会有今天

幸福安康的生活

如果

不是那一种坚韧的信仰

怎会有今天

光辉灿烂的中国

红色的七月

我们用如潮的红旗

盛装

天地间一片神奇的土地

红色的七月

我们用如火的激情

高唱

世纪里一首不朽的赞歌

红色的七月

我们用深情的笔墨

书写

八十年一段艰辛的历程

岁月的风尘

掩盖不住你永远青春的

容貌

历史的长河

沉淀不去你奋斗过的

业绩

开拓者与后来人

都抱着一个光辉的信仰

——中国

艰难岁月里

你是一团不灭的火

把希望播撒在心灵

和平年代中

你是一盏长明的灯

引导前行的步伐

于是

这一首赞歌

为你唱了八十年

都没唱够

于是

被你点亮的心灯

要用燃烧的生命

照亮

红色的中国

童心向党

思晨

六(2)班

建党九十年,

孩子写诗篇。

字字真情露,

阳光照心田。

唐咏仪

五(2)班

共产党,放光芒,

如同一轮红太阳。

照亮童心春色暖,

照亮大地百花香。

为民效力

张玲珑

五(3)班

为民来效力,

扛起五星旗。

爱国又爱党,

鲜花开满地。

童心向党

刘锐

四(4)班

建党九十年。

人民笑开颜。

童心来向党,

赞歌飞校园。

童心向党

我们的祖国,她从历史悠久的文明中走来,带着青铜文化的辉煌,带着四大发明的璀璨;带着唐诗宋词的华章,带

着丝绸之路的灿烂……穿越五千年悠悠岁月和六十年新中国缤纷花季,在亿万炎黄子孙的心中凝结成一个主题:爱我中华!

我骄傲,我是中国人!我骄傲,我是炎黄子孙,我是文明古国的子孙后代!中国,今天能够屹立在世界民族之林,是无数民族英雄、爱国志士、革命先烈前赴后继英勇奋斗的结果。周恩来之所以能成为中国人民敬仰的一代伟人,不就因为他从小用“为中华之崛起而读书”来鞭策自己;现代科学家童第周从一个后进生变成了轰动西方科学界的中国留学生,这股动力不就来自他的坚定信念——“外国人能办到的,中国人也能办到”;伟大的科学家钱学森,不畏艰辛远涉重洋回到祖国,为祖国奉献了一生,因为他一直以来不变的崇高信仰是他归国时感人肺腑的“祖国啊,我回来了!”

一路坎坷、一路动荡、一路豪情、一路悲壮。送走了黑暗,送走了迷茫,迎来了胜利,迎来了霞光。六十个春秋,有多少雷鸣电闪,有多少风雨蹉跎,有多少润心的春雨,有多少秋实的丰硕。香港回归,澳门回归,中华为之沸腾!北京成功举办奥运,华夏儿女无不扬眉吐气,豪情万丈。祖国,你用傲然腾空的“神舟七号”载人飞船,在云霞里托起黑眼睛的辉煌。

从此,我们在春天耕耘希望,在金秋收获喜悦,我们用智慧创造奇迹,用力量谱 写和平的篇章!从此,我们的祖国,日新月异,流光溢彩,正快步跨入崭新的时代!

我们是祖国的骄子,是新时代的宠儿。我们是跨世纪的一代新人,我们肩负着振兴中华的重任。我们要继续和弘扬我们中华民族的精神,立振兴中华之志,把爱国之情化为效国之行。从我做起,从点滴做起,为把祖国建设成现代化的高度文明、高度民主的社会主义强国而奋斗!

亲爱的祖国!我们为您的伟大感到骄傲,为您日益繁荣昌盛感到自豪;亲爱的祖国!祝愿您沿着伟大的航标乘风破浪,奋勇前进!六十年的辉煌,六十年的记忆,六十年的成果,惊天动地,感人肺腑。让我们一起高歌:“五十六个星座,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家,五十六种语言,汇成一句话:爱我中华!……爱我中华,建设我们的国家…… ——献礼建党90周年

从浙江嘉兴的南湖游船上走来,从遵义会议的胜利召开走来,我们的党经历了90载风雨兼程,90载光辉历程。小时候,党在我心中是映照着红旗的隆隆炮火;是攻城拔寨勇往直前的人民解放军的嘹亮军歌;是潘冬子向往的红星;是纪念馆中斑斑的血衣;是八角楼上点燃的灯火;是“生的伟大,死的光荣”的刘胡兰振臂高歌……毛泽东、周恩来、瞿秋白、李大钊、董存瑞、黄继光、雷锋……从小,我就听着他们的故事长大,他们是共产党员的优秀代表,他们的事迹时常感动着我,激励着我奋发向上。今天,我们在党的正确领导下,祖国的经济建设如火如

荼,经济增长速度飞速向前,到处是一派欣欣向荣的景象;我们在党的正确领导下,战胜了非典、5.12地震,多难兴邦,百炼成钢,祖国繁荣昌盛,更加富强。

在我的身边,就有这样优秀的共产党员成为我不断学习的榜样。我的妈妈就是一个爱岗敬业、脚踏实地、兢兢业业、努力工作、追求一流、克己奉公、清正廉洁的好共产党员。 工作中,她竭尽全力地干好每一件事,常常因为眉山市各地的突发事件而牺牲节假日休息时间加班,不能回家和我们团聚;晚上,她经常加班到深夜,我已经睡觉了她都没有回家;早上我起来的时候,妈妈早就已经出门上班去了。我们虽然同在一个屋檐下,但却经常不打照面。她为了做好自己的本职工作,累得患上了严重的腰肌劳损,但仍然坚持工作,她为了工作,倾注了太多的心血。

作为新一代的中国少先队员,中华民族的炎黄子孙,共产党的好儿女,我们是党的后备力量、新生力量,我们是建设祖国的接班人,我们应该学习董存瑞、黄继光、雷锋等人“爱祖国、爱集体、爱人民”伟大的精神,用我们的实际行动来颂扬中华少年的崇高理想。

今天我们享受的幸福生活,归功于革命先烈们的抛头颅洒热血,归功于我们拥有一个伟大的党 ——中国共产党,我们坚决在党的指引下,为了祖国昌盛,为了中华民族的美好明天,把握今天,努力奋斗,像一粒种子在知识的土壤中生更发芽开花结果,用知识和能力来回报我们敬爱的党,回报我们亲爱的祖国。愿我们党永葆青春和活力,永远带领我们开创美好明天!

范文三:童心向党诗歌3首 投稿:钟髥髦

童心向党诗歌(1):

党是天空

我们就是天空中的一朵白云

党是大树

我们就是大树上的一片叶子

党是宇宙

我们就是宇宙中的一颗小星星

党是森林

我们就是森林中的一颗小树苗

我们给天空增添色彩

我们给大树增添生机

我们给宇宙增添光明

我们给森林增添绿色

童心向党诗歌(2):

历尽曲折与坎坷,您饱尝磨难与艰辛。

您以博大的胸怀和钢铁般的意志,

创立了千秋伟业;

您以甘甜的乳汁和大海般的深情,

哺育了中华儿女;

忆往昔:

我们唱着“义勇军进行曲”,

伴着国际歌的旋律,

砸烂了日本法西斯,

推翻了蒋家王朝。

看今朝:

我们唱着“东方红”,

豪情满怀走进新时代,

自力更生,改革开放,

全面建设小康社会。 

伟大、光荣、正确的党啊! 

您是中华民族的希望,

您是中国人民的救星, 

中国人民在您鲜红的旗帜下, 

昂首阔步,勇往直前;

华夏儿女在您驾驭的航船上,

披波斩浪,扬帆远航。

童心向党诗歌(3):

七月的天空

如果

不是那一面高举的红旗

怎会有今天

壮丽锦绣的山河

如果

不是那一点燎原的星火

怎会有今天

幸福安康的生活

如果

不是那一种坚韧的信仰

怎会有今天

光辉灿烂的中国

红色的七月

我们用如潮的红旗

盛装

天地间一片神奇的土地

红色的七月

我们用如火的激情

高唱

世纪里一首不朽的赞歌

红色的七月

我们用深情的笔墨

书写

八十年一段艰辛的历程

岁月的风尘

掩盖不住你永远青春的

容貌

历史的长河

沉淀不去你奋斗过的

业绩

开拓者与后来人

都抱着一个光辉的信仰

——中国共产党

艰难岁月里

你是一团不灭的火

把希望播撒在心灵

和平年代中

你是一盏长明的灯

引导前行的步伐

于是

这一首赞歌

为你唱了八十年

都没唱够

于是

被你点亮的心灯

要用燃烧的生命

照亮

红色的中国

范文四:童心向党诗歌朗诵比赛方案 投稿:丁竗竘

厦门市滨北小学“庆国庆·童心向党”诗歌朗诵比赛方案

一、活动目的

为迎接国庆,丰富校园文化生活,增强集体凝聚力,培养学生的爱国、爱党、爱校情操,学校德育处决定于9月26日在新校区开展“庆国庆〃童心向党”集体朗诵比赛。

二、活动安排

1. 活动时间:2012年9月29日下午15:30;

2. 活动地点:新校区大操场;

3. 参赛对象:新校区四至六年级;

4. 参赛形式:以班级为参赛单位,集体朗诵(15-20人);

5. 参赛内容:以“心向党”为主题,各班自选或创作诗歌进行朗诵;

6. 奖项设置:一等奖2名,二等奖5名,三等奖8名。

三、参赛要求

1. 一年级不参与本次比赛,但比赛当天需到会场观看;

2. 建议有领诵、男女声诵、齐诵等形式,应有配乐。朗诵须脱稿,选手的服装、配乐等由参赛班级自定;

3. 各班请于9月26日前上交朗诵稿和配乐,配乐要求MP3格式;

4. 各班要认真组织排练,以饱满、健康的精神状态展示滨北学子的风采;

5. 比赛过程中请各班遵守会场纪律;

6. 未尽事宜,另行安排。

滨北小学德育处

二〇一二年九月十七日

附1:

朗诵比赛评分标准

1.仪表形象(10分):

服饰大方,自然,得体,举止从容,端正,精神饱满,态度亲切;

2.语言表达(30分):

普通话标准,吐字清楚,准确,语言生动,语气,语调,声音,节奏富于变化,轻重缓急,抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容,能准确,恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓动听;

3.态势神情(20分):

姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情,渲染气氛,增强表达效果;

4.朗诵效果(30分):

朗诵有感染力,声情并茂,富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣;

5.时间要求(10分):

朗诵时间为3-5分钟。

附2:

现场工作人员安排

1. 评 委: 王娇蓉、洪玉凤、许秋鸿、洪瑛、董俊梅、李少军

2. 统 分: 大队委候选人(待定)

3. 摄影照相: 待定

4. 纪律检查: 大队委候选人(待定)

5. 主 持: 张赛宁、陈逸菲

6. 舞台协调: 严智勇

7. 引 导 员:大队委候选人(待定)

8. 奖状准备: 严智勇

9. 海 报: 白恒宇、温馨、陈艳燕、胡嘉缨

10. 音 响: 厦门彩熠演出器材—杨大前

11. 横 幅: 佳艺广告

12. 场地布置:大队委候选人(待定)

13. 报道上传: 潘晓丹

范文五:2011最新建党90周年诗歌:童心向党 投稿:赖饾饿

2011最新建党90周年诗歌:童心向党童心向党诗歌(1) 党是天空 我们就是天空中的一朵白云 党是大树 我们就是大树上的一片叶子 党是宇宙 我们就是宇宙中的一颗小星星 党是森林 我们就是森林中的一颗小树苗 我们给天空增添色彩 我们给大树增添生机 我们给宇宙增添光明 我们给森林增添绿色历尽曲折与坎坷,您饱尝磨难与艰辛。 您以博大的胸怀和钢铁般的意志, 创立了千秋伟业; 您以甘甜的乳汁和大海般的深情, 哺育了中华儿女; 忆往昔: 我们唱着“义勇军进行曲”, 伴着国际歌的旋律, 砸烂了日本法西斯, ****了蒋家王朝。 看今朝: 我们唱着“东方红”, 豪情满怀走进新时代, 自力更生,改革开放, 全面建设小康社会。 伟大、光荣、正确的党啊! 您是中华民族的希望, 您是中国人民的救星, 中国人民在您鲜红的旗帜下,

波斩浪,扬帆远航。 昂首阔步,勇往直前; 华夏儿女在您驾驭的航船上, 披

范文六:童心在先诗歌在后 投稿:林陳陴

作者简介:徐俊国,1971年生于同山东平度,中学教师,曾进修于清华大学美术学院。作品散见于《诗刊》《星星》《绿风》《扬子江》等,多次获奖。

  

  由来已久,我一直想改名叫羊羔,有时候在洁白的纸上反复写这两个字,写着写着世界就像真的多了一只小小的羊儿,羊们好像真的多了一个伙伴、一个同志,狼们好像因此多了一顿美餐、一个对手或一个不堪一击的反抗者。我痴痴地想,人间多一只羊总是好的,羊并不能使狼们不再凶狠,但羊至少可以使羊们更加善良。再说,狼要吃掉一只忽然多出来的小羊,总得耗费更多的时间。

  我的诸如此类的天真念头常常弄得自己无可奈何或疲惫不堪。没人愿意相信,我真的那么想过啊!虽然我曾经因为没争到一套住房面红耳赤地去找领导论理,虽然见了趴在地上讨毛票的褴褛者我仍然心存鄙夷,虽然扶贫赈灾时我捐过的衣服中三件是破的。现实中的人往往这样,在憎恨与唾弃的同时却身不由己地参与制造着小小的恶与丑。而诗歌平衡着我的内心。我满怀真情地写着《生日之歌》,模仿盲童的口吻抚慰从枝条上下岗的“桃花妹妹”,写着花草相亲相爱的《这个早晨》,用清清的河水洗净心肺,面向东方,坚信太阳正从自己的体内冉冉升起……

  2000年之前,我在两间租来的小屋里乐此不疲地构筑着不合时宜的童话世界。晚上读洛尔迦、法布尔、雅姆、梭罗、普里什文、苇岸;早晨则在密集的鸟鸣中漫步,有时碰到一头耕牛从对面走来,我会闪到一旁,为它让路,没人的时候,还会敬个礼。田野湿润的气息弥漫心间,我感到每一天的生活都无比洁净,美好。

  西默斯・希尼曾提到“不朽的暗示来自童年时期”,而婴儿的话语即是诗的来源。是的,只有真的成为蜜蜂,我们才会坦然地把花朵当成芬芳的眠床。然而,我们成不了蜜蜂,一如我们不能在时光的倒流中回到童年。我们比孩子高,比孩子复杂和深沉,我们永远没有耐心半跪,帮他们数点蝌蚪或厚葬益虫。我得感谢我的孩子,她教会我从字典里抠掉“死亡”。有一天,我把一条翻白肚皮的小金鱼顺手扔进垃圾桶,她撕心裂肺的号啕大哭让我一时不知所措,她说那是小金鱼累了,仰躺在水上睡大觉!是的,我无法证明一条鱼真的死了,就像无法向她解释一个人的衰败与消逝。看来,作为父亲,我不得不陪伴女儿幼稚,虚幻,异想天开。从一岁到二岁三岁四岁,我一步步重温着人类的童年。

  2003年春天的一个星期天,我在家里教两个女儿学字,一老乡打电话说要做刊板,让我帮忙用毛笔抄写《小学生守则》。刚放下电话,两个女儿几乎同时问:爸爸,小学生守则是什么?我内心一紧,两张充满好奇的小脸多像等待呵护的花骨朵啊!一整天,我的脑子里全是诗句。第二天中午,在幼儿园工作的好友发短信问近来有无新作了,我的心又颤了一下。就这两颤,让我一口气写满了两页稿纸。稍加削减,就成了《小学生守则》。心中本来有水,越积越多,碰巧到了那天,满了,就溢出来了。就这么简单。

  现在看看,里面的确暗含了不少因素,自然的,社会的,伦理时,道德的,美学的,但更是本真的,纯粹的,字里行间散发出良善、温情、悲悯、谦卑、执著、慈爱的光彩。我无法确知这首短诗打动过多少人,但我自己却一直被这些清澈见底的句子感动着,其实,这些句子无论出自谁手,我都会喜欢,都会珍视。

  因为有了这首诗,我总嫌自己的女儿太少,我想要更多,十个,一百个,一千个……越多越好,当她们足够覆盖鸟语花香的每一寸大地,我半夜即起,爬上老家的山坡,等到太阳即将升起,我用露水洗脸,漱口,然后,像外祖母捧起《圣经》那样,缓缓捧起一本诗选,打开第271页,大声念:从热爱大地一直热爱到一只不起眼的小蝌蚪/见了耕牛:要敬礼 不鄙视下岗蜜蜂/要给捕食的蚂蚁让路 兔子休息时别喧嚣/要勤快……

  就这样念着,不停顿,不咳嗽。就这样被风吹送,一直念。老了,还念。直到女儿们蹒跚着聚集,潮水一样涌向我,每个人都眼含热泪说:懂了,懂了……

  2005年9月

  

  附诗:小学生守则

  徐俊国

  

  从热爱大地一直热爱到一只不起眼的小蝌蚪

  见了耕牛要敬礼 不要鄙视下岗的蜜蜂

  要给捕食的蚂蚁让路 兔子休息时别喧嚣

  要勤快 及时给小草喝水 理发

  用雪和月光洗净双眼才能看丹顶鹤跳舞

  天亮前给公鸡医好嗓子

  厚葬益虫 多领养动物孤儿

  通知蝴蝶把“朴素即美”抄写一百遍

  劝说梅花鹿把头上的骨骼移回体内

  鼓励萤火虫 灯油不多更要挺住

  乐善好施 关心卑微生灵

  擦掉风雨雷电 珍惜花蕾和来之不易的幸福

  让眼泪砸痛麻木 让祈祷穿透噩梦

  让猫和老鼠结亲 和平共处

  让啄木鸟惩治腐败的力量和信心更加锐利

  玫瑰要去刺 罂粟花要标上骷髅头

  乌鸦的喉咙 大灰狼的牙齿和蛇的毒芯都要上锁

  提防狐狸私刻公章 发现黄鼠狼及时报告

  形式太多 刮掉地衣 阴影太闷 点笔阳光

  好好学习 天天向上 尤其学会不残忍不无知

范文七:和党有关的诗歌 投稿:史氢氣

1.祖国,我爱您!

您的爱温暖着我们,

您为了我们付出了很多很多,

您给了我们无微不至的关怀。

您就像我们的母亲,

您的善良,您的关怀,

是无人能及的!

祖国啊,谢谢你!

2.祖国,祖国,

您是哺育我们的母亲,

您是呵护我们的母亲,

您是我们伟大的母亲。

是您让我们诞生在这世界上,

是您让我们生活在这世界上,

是您让我们感受到世界的美好。

祖国啊,我爱您!

3.每个人的一生

不论聪明还是愚蠢

不论幸福还是不幸

只要他一离开母体

就睁着眼睛追求光明

世界要是没有光

也就没有扬花飞絮的春天

也就没有百花争艳的夏天

也就没有金果满园的秋天

也就没有大雪纷飞的冬天

世界要是没有光

看不见奔腾不息的江河

看不见连绵千里的森林

看不见容易激动的大海

看不见像老人似的雪山

要是我们什么也看不见

我们对世界还有什么留恋

只是因为有了光

我们的大千世界

才显得绚丽多彩

人间也显得可爱

光给我们以智慧

光给我们以想象

光给我们以热情

光帮助我们创造出不朽的形象

山野的篝火是美的

港湾的灯塔是美的

夏夜的繁星是美的

庆祝胜利的焰火是美的

一切的美都和光在一起

光从不可估量的高空

俯视着人类历史的长河

我们从周口店到天安门

像滚滚的波涛在翻腾

不知穿过了多少的险滩和暗礁

我们乘坐的是永不沉没的船

从天际投下的光始终照引着我们……

我们从千万次的蒙蔽中觉醒

我们从千万种的愚弄中学得了聪明

统一中有矛盾、前进中有逆转

运动中有阻力、革命中有背叛

然而我们的信念

像光一样坚强——

经过了多少浩劫之后

人类的前途无限光明、永远光明

现在我们正在开始新的长征

这个长征不只是二万五千里的路程

我们要逾越的也不只是十万大山

我们要攀登的也不只是千里岷山

我们要夺取的也不只是

金沙江、大渡河

我们要抢渡的是更多更险的渡口

我们在攀登中将要遇到更大的风雪

更多的冰川……

但是光在召唤我们前进

在鼓舞我们、激励我们

光给我们送来了新时代的黎明

我们的人民从四面八方高歌猛进

让信心和勇敢伴随着我们

武装我们的是最美好的理想

我们生活在最美好的社会里

我们前进的道路铺满阳光

让我们的每个日子

都像飞轮似的旋转起来

让我们的生命发出最大的能量

让我们像从地核里释放出来的能

极大地撑开光的翅膀

在无限广阔的宇宙中飞翔

让我们以最高的速度飞翔吧

让我们以大无畏的精神飞翔吧

让我们从今天出发飞向明天

让我们把每个日子都当做新

的起点

让我们从地球出发

飞向太阳……

4.八十多年,风风雨雨,母亲风采依旧;

上世纪的史册里,不能没有母亲的记忆;

历史的长卷中,不能没有母亲的足迹。

母亲,在风雨里走过,

今天是您的生日,襁褓中的儿女在向您致敬!

是否还记得。

上海滩的故事 ? 井冈山的故居 ?

两万五千里的征程?

延安的窑洞 ? 日寇的肆虐 ?

蒋家王朝的覆灭 ? 新中国的成立 ?

今天是您的生日,全国人民在给您祝寿。

嘉兴的游轮,依然留着您的呼唤。

正是这呼唤,唤起了国人的觉醒;

正是这呼唤,唤起了中华民族的希望 !

井冈山的扁担,担起了全国解放的重任。

走过了长征两万五,走过了风雨多少载。

金沙江在为您歌唱;大渡河在为您呐喊;

大雪山在为您献花;

茫茫大草地也为您铺上了绿色的地毯 !

延安窑洞里的灯光,依旧散发光芒,

闪闪的红星,照亮了中国的未来。

天安门城楼的宣言,

宣布了旧中国的灭亡,新中国的诞生;

朝鲜的风云,展现了母亲的慷慨,国人的英勇,

更赢得了世界的尊敬。

" 红旗 " 的飞驰,跑出了中国人的风采;

两弹的爆炸,炸出了中国人的自尊。

历史的困难,母亲带着我们,披荆斩棘走过来了,

度过了漫漫长夜,我们迎来了黎明;

熬过了严冬,我们迎来了春天,

春天的故事依旧在畅响,

在社会主义的大道上,我们迈步向前。

港澳回家了,我们团圆了,

我们手拉着手,走进了新时代 !

今天是您的生日,我们在为您欢呼 :" 母亲,您好 !"

风风雨雨中,八十年过去了,

如今,让儿女们向您道一声 :

" 母亲,您辛苦了 !"

范文八:党剑的诗歌 投稿:郭戜戝

一块煤炭的前生今世

  我用目光抚摸一块煤炭的容颜

  一块煤炭的前生今世瞬间涌现

  前世,他是一声清脆的鸟鸣,是一抹娇嫩的新绿

  前世,他是夏日蝉声,是春天里一道的绿色光焰

  在那曾经自由的森林的国度里

  煤炭的亲吻是绿色,拥抱是绿色

  就连他对这个世界的每一次握手,每次微笑

  都被广袤的天地清新的空气赋予绿色的品质!

  今世,一块煤炭几度生死轮回

  成为黑色的沉默,凝固的舞影

  成为地层深处垂直下井的罐笼

  成为静止的一群飞鸟展翅的姿影!

  成为凝固的鼓声,成为黑色的赤金

  成为铁血丹心的煤,冷若冰霜的煤

  成为脉络清晰的煤,表情坚硬的煤

  可是当我与你黑色的瞳仁轻轻触碰

  我知道你的内心充溢着柳枝的柔软,春风的温煦

  有着大地之母一样的无私,有着天空一样的寂寥

  释放黑色的火焰,你席卷过大地深处的黑色火焰

  让人间的所有寒冷退去,让人间的所有心灵温暖

  前生今世,倘若没有你的光焰

  我就是人世心墙藩篱中的黑暗

  所以请你赐予这人间以更多的黑色之焰

  让更多的迷惘者得以藉此远离尘世之寒!

  禅音之姿

  奔赴你之前

  我必须卸下一生所有经历的黑暗

  选择手动剃须工具,干净我的脸

  在经过一次仔仔细细的沐浴,然后我才有些许的勇气

  在这个平凡的春季,朝拜你的慈悲并且聆听禅音之姿

  心怀敬畏,拾阶而上

  仰望的这一刻,身心竟屏住了呼吸

  你肩披帔帛,手持净瓶,胸饰璎珞

  观音像前,我要放下了过往的风雨

  就在这里,我遇见最为干净的红尘

  天空澄净,木鱼声声

  阳光散发宿命的味道

  留下清音浩大的寂静

  双手合十, 弯下腰去

  观音山上我是一棵干净的草木

  禅音之姿清洗我俗世满身的风尘

  观世音,我从北方迢迢赶来朝拜

  沐浴大悲咒诵经声的洁净

  观世音大慈大悲的目光里

  犹如潜入一片温润的水声

  远离尘嚣,远离营营扰扰

  三千九百九十九级地上升

  三千吨重的观世音菩萨啊

  你真的能化解人间的恩怨?

  你真的能超度众生的苦难?

  燃 烧

  如果夜鸟

  都在白天迷失道路

  那么雾浓的梦中

  到我这里来吧

  无声无息的呼喊着你

  梦是我艰难表达的哑语

  在我红红的手指上

  暗涌着别样的目光

  你的名字微微转动

  在我沉默的呼唤中

  正如你的手臂

  在光晕里转动

  细雨粉似地往下撒

  我打听你的手指

  你的头发

  你的眼睛潮湿了没有

  作者简介:党剑,陕西省富平县人,毕业于延安大学汉语言文学专业。陕西省作家协会会员。有诗歌散见于《诗选刊》《厦门文学》《北方作家》《北方文学》《天津文学》《星星诗刊》《诗歌月刊》《诗潮》《草原》《山东文学》《延安文学》《延河》《雪莲》《绿风》诗刊等三十多种文学期刊。2013年9月由青海人民出版社出版诗集《纸上的道路》。现系陕西省铜川市文联《华原》文学期刊编辑。

范文九:亲近诗歌放飞童心 投稿:周丩个

教育是最富有诗意的事业。它是现实的,又是浪漫的;是现在,又是未来;是技术,又是艺术。它是理智的海,又是情感的洋(特级教师连树声语)。孩子天生就是诗人。他们对自然、社会、自我充满幻想,充满热情,怀着一种本真的、艺术的生活态度。在写作教学中渗透童诗教学恰能顺应学生的天性,尊重学生的个性,培养学生的诗性。让学生能在现实的自然世界和理想的心灵世界中自由创意、自主表达。引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。

  

  一、为何亲近诗歌?

  

  1、学生的天性是诗意的。

  在学生眼里呆板的事物会生动起来:小路自信地伸向远方,枫叶开心地拍红了手掌;在他们心中干涩的会丰盈起来――雪化后变成春天,雷公公激动地擂起了战鼓。读了《狼和小羊》,他们会千方百计解救可怜的小羊,齐心协力惩治狡猾的恶狼;《卖火柴的小女孩》会令他们感动得潸然泪下,学了《黄山奇松》他们会羡慕得啧啧称赞,心驰神往。孩子的世界就是一个诗意盎然的世界。

  《中国幼儿诗教》中有这样的阐述:诗人必须有童心,才能为诗;诗人要永远天真像孩子;诗人要以孩子的眼睛看世界,他对生活要求有新鲜感:诗人的心纯洁的像孩子……可见,孩子与生俱来就是诗人。他们的心与诗的心最近,他们的感觉与诗相通,他们写诗就是在抒写心灵的感受。

  2、亲近诗歌,提升学生的审美素质

  苏霍姆林斯基说过:“我一千万次地相信,没有一条富有诗意的、感情的和审美的情泉,就不可能有学生的全面发展。学生思维的天性本身要求富有诗意的创造。美与活生生的思维,如同太阳与花儿一样,有机地联系在一起。”在这个过程中,孩子们阅读的材料――诗是美的载体。诗的排列形式的美,音韵节奏的美,创设意境的美,想象新颖独特的美,抒发感情至真至纯的美,闪烁着哲理光芒的美。学生读诗,写诗的过程就是一个发现美、享受美、捕捉美、创造美的过程。经历诗教的孩子,将拥有一双善于发现美的眼睛,一颗感悟美的心灵,一份创造美的热情。

  3、亲近诗歌,发展学生的创新思维

  创造的个性品质主要包括好奇心、想象力、自主精神和勇于怀疑。诗歌是最富于想象力的文学样式。想象的魅力在于它能使作者的主观精神与客观物象之间融会贯通,从而创造出优美的诗歌意境。而优美的意境又能诱发鉴赏者的想象。所以,引导小学生鉴赏诗歌,创作诗歌,从而激发他们的想象力,这是发展他们创造个性品质的良策。

  

  二、如何亲近诗歌?

  

  1、“问渠哪得清如许”――熏陶

  熏陶是指为学生营造一个听诗、读诗、赏诗的充满诗情画意的氛围。让学生浸润在优美的、灵动的、充满智慧的诗歌作品之中,体会人间至真、至纯、至美的感情,从而得到文学的启蒙教育,对诗歌产生浓厚的兴趣。这其实是学习主体对感知客体的一种最初的注意和惊羡,它可以引发一系列后续的积极的心理活动。因兴趣而向往,因向往而亲近,因亲近而愈加喜爱。

  以生动活泼的诗化语言熏陶学生。老师要注意斟酌自己的日常语言,以洋溢童趣的诗化语言给学生一个艺术宁静的背景,让学生在潜移默化中受到感染。如:有的学生喜欢花,老师说――花是一朵不会飞的蝴蝶,别捉它;教室里飞进了小蜜蜂,老师说――蜜蜂嗡嗡采蜜忙,比比我们谁勤劳。

  以意境悠远的诗句陶冶学生。烟花三月,师生春游暨阳湖,漫步湖堤,微风轻拂,柳丝飘逸。我吟“沾衣欲湿杏花雨”,学生接“吹面不寒杨柳风”,观赏学校的假山池塘,小荷初绽,恰有蜻蜓翩跹。我诵“小荷才露尖尖角”,学生接“早有蜻蜓立上头”。

  2、“儿童急走追黄蝶”――亲近

  小学生天生就有潜在的诗歌创作能力。他们能将现实与非现实、理智与情感、时间与空间都凝缩于自己的心中,将自己旺盛的生命力化作同情、感动、感恩,分赠给世界万物,凭着生命的本能创造性地选择生活。同时,孩子看世界比较单纯,比较本真,他们更多地是根据自己的直觉来认识事物,他们的感觉是敏锐的,而且有天真的热情,常常在不经意间流露出“天然去雕饰”的诗性来。

  亲近,指的是燃起学生这种率真的创作热情,保护其好奇心,挖掘其心灵深处的诗意,并学着以诗的形式来表达。例如学习了儿童诗《家》,让学生也学着续编。学生兴味盎然,跃跃欲试:“池塘是荷花的家”、“森林是动物的家”……有的虽然稚拙,却充满童趣:“储蓄罐是硬币的家”,“爸爸的臂弯是我快乐的家”,“妈妈的肚子是我最早的家”……学生随着诗人观察的视线,展开丰富的联想,从他人的感受中寻觅自我感受,从共同体验中寻觅独特感受。无论幼稚的还是偶然的,无论创意的还是模仿的,我都一一找出其特别之处,加以赞赏。愉悦、和谐、民主的氛围实现了学生成功的体验,唤醒了学生潜在的诗意。

  3、“万紫千红总是春”――捕捉

  启迪学生到自然中、生活中,到心灵中、情感世界中去捕捉美的可以入诗的素材。让儿童的心灵与大千世界对话:与自然对话,与生活对话,与教育者对话,与同伴对话,与梦想世界对话。在一次与学生的谈话中,我捕捉到了她善良细腻的情感,发现了她独特的思维触角,感受到了她矛盾的心理。于是,我指导她把这种真实的、真挚的想法记录下来,一篇诗作就这样诞生了:我想/我想去采摘鲜嫩的桑叶/好把蚕宝宝养得白白胖胖/可是/可是我不愿让桑树头发光光/我想/我想让桑树枝繁叶茂/可是/可是我不愿让蚕宝宝饿得摇头晃脑。

  教师要敏于捕捉学生创作中的闪光的诗句。这就要求教师具有一定的诗歌修养与教育艺术。这一过程是师生感受诗歌音律美、形象美、情趣美、意韵美的过程。是师生交流互动,共同获得精神享受和智慧启迪的过程。比如一学生写了这么一首诗:星期一很长/星期天很短/上语文课很长/看动画片很短/家里吃饭很长/吃肯德基很短/我过生日那天最短/奇怪,为什么我的心情也有长有短?对于这样的诗歌,教师不应责备孩子贪玩不爱学习,也不必因为孩子觉得语文课长而生气。其实这是一首多么耐人寻味的诗歌,我读出了孩子心灵的明净,读出了孩子思想的聪慧,读出了孩子天然的诗性。

  4、“春风又绿江南岸”――推动

  如果说熏陶是让学生品尝“诗之味”,亲近是让学生激发“诗之趣”,捕捉是为了让学生体验“诗之意”,那么推动就是让学生真正感受“诗之韵”。此刻,学生的诗歌创作已经从随意的记录开始一些浅显的思考,这是一种思维的推动;学生已经从个别的参与发展到群体的行动,这是一种力量的推动;学生已经由单纯的好奇内化为表达的需求,这是一种内驱的推动。

  这时候,我进一步引导学生深入思考:思考人生,思考自然,思考社会,思考生命。诗歌的创作更注重个性化:个性化的思考,个性化的体验,个性化的表达。下面随意摘取我班诗集中的两首:

  云娃娃哭了

  沙沙沙,沙沙沙,

  云娃娃哭得好伤心呀!

  让我借风问问她

  云娃娃,云娃娃,

  你为何这样悲伤?

  是谁弄脏了你的白衣裳?

  是谁抢走了你的小红花?

  云娃娃轻轻把话答:

  伊拉克战争我害怕,

  美好家园房屋倒塌,

  可怜的孩子没了爸妈!

  听了云娃娃的话,

  我要呼喊:把枪放下,

  给孩子一个温暖的家!

  春天的争论

  小草说春天是绿色的,嫩绿嫩绿,

  迎春说春天是黄色的,金黄金黄,

  天空说春天是蓝色的,碧蓝碧蓝。

  云朵说春天是白色的,洁白洁白。

  大家争得不可开交,

  小燕子请我作评判。

  我说:你们说得都对,

  春天其实是五彩缤纷的。

  学生诗歌中奇特的比喻,机智的比拟,丰富的想象,新颖的构思,细腻的感受,纯真的童心,鲜活的童趣尽情地舒展。诗歌中学生生命色彩的绽放,生活激情的洋溢,个性神韵的彰现正是我们写作教学所积极倡导和倾心追求的。

  (作者单位:江苏省张家港市梁丰小学)

范文十:让童心飞扬在诗歌王国 投稿:蒋謹謺

诗歌蕴含着人类对未来生活美好的追求与守望,是人们表达个性情感的最好方式。尤其是儿童诗,其篇幅往往短小精悍,语言生动优美,联想丰富多彩,构思新颖奇特,感受细腻真实,恰到好处地表达出了童心的纯真。所以,我们在语文教学中,理应有效利用儿童诗资源,训练儿童语言,给儿童一个美丽的诗意童年。

   一、要适当补充篇目

   教学场景之一。在学完了《鲜花和星星》之后,教师引导学生:“孩子们,今天,我们一起欣赏了五颜六色的鲜花,老师也看到了小朋友们在静静的夜里,举起小手数着满天的眨着眼睛的星星。其实呀,金波爷爷为我们写了许许多多小诗呢!”(课件出示金波作品《长出翅膀的太阳》封面)……

   思考:对于小学生来说,应该引导学生诵读更多的富有情趣的儿童诗,但是,纵览小学语文教材,儿童诗的篇目显然少了点。于是,作为孩子语文学习过程中,最初接触的文学样式的儿童诗,在一定的时候,已经失宠于儿童文学了,也被阅读教学边缘化了。因此,笔者以为:在儿童诗教学中,千万不能忘却了课外儿童诗的整合,将课堂延伸到课外,在立足文本的基础上,去阅读更多的童趣小诗。让孩子走进美丽的大自然,让月亮,星星、春风、雨露、雪花、小鸟……走进孩子的视野,与孩子的情感融通。

   在这一场景中,教师通过引导学生学习《鲜花和星星》补充《长出翅膀的太阳》。这样学生就会带着对儿童诗的好奇心理,以及对金波爷爷无限的崇拜,去与一首首小诗对话,去享受儿童诗给自己带来的诗意世界。 

   二、要重视诵读训练

   教学场景之二。在教学《鲜花和星星》一文第一部分的时候,教师将教学重点定位于循序渐进的诵读策略。具体分为三个朗读层次:首先,要求学生读准诗歌中需要轻声读的词语,为正确流利有感情地诵读诗歌打下坚实的基础。其次,在诵读过程中,引导学生通过朗读,感受到鲜花很多,并且通过朗读找出诗歌中的关键词语。第三,当学生在感受到徜徉于鲜花丛中的快乐时,再让学生诵读第一部分,读出自己对鲜花的喜爱和赞美之情。

   思考:透过儿童诗的语句,学生可以充分感受到诗歌内容的丰富。感受到蕴藏在每一行诗里的意境之美。在教学过程中,教师引导学生在诵读的基础上,对诗歌进行必要的分析思考,是可以的,也是必须的。但是,我们千万不可以片面地理解诗歌分析。有的教师引导学生逐字,逐词,逐句地去理解感悟。有的甚至已经将这样的理解,简单为明晰字、词、句的意思。这样一来,诗歌的整体美荡然无存,因为诗歌已经被“肢解”得七零八落。学生对诗歌的好奇心也在分析理解的过程中被扼杀了。谈何意境,谈何美丽?

   在这一教学场景中,教师将教学重点定位于循序渐进的诵读训练。这给我们以启发:在儿童诗教学中,教师必须以各种策略激励学生大声诵读,在这自主学习的过程中,学生会自然而然地形成自己的独特的情感体验。有了独特的体验,学生诵读诗歌的热情就会高涨起来,对诗歌浓厚的兴趣就会在这一过程中逐渐形成了。

   三、要强化诗歌练笔

   教学场景之三。在教学中,为了引导学生进行儿童诗的创作训练。教师采取了三个步骤:首先,引导学生观察全诗,找出诗歌两部分有什么一样的地方。(形式一样:这里――,那里――真比       );接着,出示课件,引导学生将诗歌补充完整:“我喜欢池塘里的荷花,这里――,那里――,真比――。我喜欢草原上的羊群,这里――,那里――。真比―― ”最后,教师提醒学生:“孩子们,除了一池的美丽的荷花,除了草原上的羊群,还有什么呢?大树上有什么呢?小溪里有什么呢?大海里有什么呢?花园里有什么呢?田野里有什么呢?……你能不能模仿书上的样子写下来呢?”于是,学生开始创新练笔……

   思考:笔者以为,小学生应该接触更多的儿童诗歌,也应该给学生创造更多的写诗歌的时空。因为,就当下的儿童诗教学现状来看,诵读、理解已经成了儿童诗教学的重点,而儿童诗的创作似乎已经被诗歌教学遗忘了。其实,创作对于儿童来说,与他们的年龄特点与心理更加的匹配。

   在这一教学场景中,学生诗歌创作的兴趣得到了很好的激发。作者采取三个步骤,在观察《鲜花和星星》结构的基础上,在学生脑海里形成初步的仿写模式。然后进行练习的迁移,让学生明确怎么样进行仿写练习。接着,鼓励学生联系生活进行创作。这样一来,学生的创作热情得到了保护,创作的信心也会进一步增强。学生就会将自己丰富的想象以儿童诗歌的形式融于笔端,表达出对大自然无限的热爱和赞美之情了。

   其实,在儿童诗教学过程中,不能丢失的还有很多。我们必须根据学生的年龄特点,由易到难,循序渐进,寻觅儿童诗教学的有效策略。培养和激发学生对诗歌的浓厚兴趣,让学生的语文学习蒙上一层诗意的光辉。

  

   (江苏省常州市武进清英外国语学校)

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