文学小报的内容_范文大全

文学小报的内容

【范文精选】文学小报的内容

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【专家解析】文学小报的内容

【优秀范文】文学小报的内容

范文一:小报内文字内容 投稿:何驝驞

编者语 人一生的幸福并不完全取决于地位,财富,学历等外在条件,而在于拥有健康积极的心态。如果你抱着下坡的想法爬山,便无从爬上山去;如果你的世界沉闷而无望,可能是因为你自己沉闷无望。改变你的世界,必先改变你自己的心态,做到正确认识自我。

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心理素质是21世纪人类生存和发展的重要素质,健康心理成为21世纪对人才选择的重要条件。当前在学生中普遍存在一种不良心态——自卑。请看两个案例:

案例一: 孙某,女,18岁,高中三年级学生。该生总认为自己脑筋不灵,学习不如别人,不是学习的材料,很难完成学业。在家长和老师的鼓励下,参加了高考,但还是认为自己肯定考不上,没等发榜就自杀了,然而结果却榜上有名。

案例二: 小A,女,家在农村,长相平常,不出众,忧郁,敏感。随着年龄增长,她开始失去自信,经常照镜子。看着镜子里那个脸色黄黄,鼻梁塌塌,眼晴也不大的女孩就灰心丧气,只感觉周围有无数双眼晴在看着她。小A感到无比的孤独与困惑,总觉得自己很渺小,与同学在一起,感到很痛苦,但是不与同学在一起,又觉得很孤独。她觉得自己的家境太差,长相平常,于是认定周围的人都嫌弃她,鄙视她。

  从以上两个案例可以看出,自卑是一种消极的自我评价或自我意识,自卑感是个体对自己能力和品质评价偏低的一种消极情感,不敢大胆去肯定自己,缺乏自信,总认为自己的缺点太多,太严重。自卑究其产生的根源是由于不能正确地认识自我造成的。

在心理学上,克服自卑心理主要是通过补偿的方法。自卑心理的补偿有自觉不自觉,积极与消极之分。只有积极的心理补偿,才能激励自己达到更高的人生目标。这种补偿,其实就是一种”移位”,即为克服自卑,而发展自己其它方面的长处、优势,赶上或超过他人的一种心理适应机制。 如解放黑奴的美国总统林肯,不仅是私生子,出生微贱,且面貌丑陋,言谈举止缺乏风度,他对自己的这些缺陷十分敏感。为了补偿这些缺陷,他力求从教育方面来汲取力量,拼命自修以克服早期的知识贫乏和孤陋寡闻。他在烛光、灯光、水光前读书,尽管眼眶越陷越深,但知识的营养却对自身的缺陷作了全面补偿。他最终摆脱了自卑,并成为有杰出贡献的美国总统。在补偿心理的作用下,自卑感具有使人前进的反弹力。强者不是天生的,强者也并非没有软弱的时候,强者之所以成为强者,在于他善于战胜自己的软弱。不要怀疑自己,贬低自己,只要勇往直前,付诸行动,就一定能走向成功。因此,不

甘自卑,发愤图强,积极补偿,是医治自卑的良药。

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一头老驴,掉到了一个废弃的陷阱里,很深,根本爬不上来。主人看他是老驴,懒得去救他了,让他在那里自生自灭。那头驴一开始也放弃了求生地希望。

每天还不断地有人往陷阱里面倒垃圾,按理说老驴应该很生气,应该天天去抱怨,自己倒霉掉到了陷阱里,他的主人不要他,就算死也不让他死得舒服点,每天还有那么多垃圾仍在他旁边。可是有一天,他决定改变他的人生态度(驴生态度更确切点),他每天都把垃圾踩到自己的脚下,从垃圾中找到残羹来维持自己的生命,而不是被垃圾所淹没,终于有一天,他重新回到了地面上。

温馨提示:不要抱怨你的学习不好,不要抱怨你的学校不好,不要抱怨你住在破宿舍里,不要抱怨你班的班风不好,不要抱怨你没有一个好爸爸,不要抱怨你的班主任太凶,不要抱怨你空怀一身绝技没人赏识你,现实有太多的不如意,就算生活给你的是垃圾,你同样能把垃圾踩在脚底下,登上世界之巅

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心有灵犀●我怕谁?

人不能没有自负。尤其对青少年来说,在适当的范围内,自负可以激发他们的斗志,树立必胜的信心,坚定战胜困难的信念,使他们能勇往直前。但是,自负又必须建立在客观现实的基础上,脱离实际的自负不但不能帮助人们成就事业,反而影响自己的生活、学习、工作和人际交往,严重的还会影响心理健康。一般自负的人都有以下几点原因。

☆过分娇宠的家庭教育。家庭教育是一个人自负心理产生的第一根源。父母宠爱、夸赞、表扬,会使他们觉得自己“相当了不起。

☆生活中的一帆风顺。人的认识来源于经验,生活中遭受过许多挫折和打击的人,很少有自负的心理,而生活中的一帆风顺,则很容易养成自负的性格。

范文二:小学语文手抄报内容 投稿:胡夞够

小学语文手抄报内容

读《童年》有感

每个人都有属于自己的童年,不管它是快乐的,还是令人厌烦的,它都使我们一生难以忘怀。童年反映了我们儿时的喜怒哀乐,我想这么些个喜怒哀乐早已在我们幼小、纯洁的心灵上留下了深刻的印象。那么,《童年》这本书中的小主人公阿廖沙的童年又是怎样令人忘怀,令人感慨的呢?

读过《童年》的人都了解,它反映了主人公阿廖沙在父亲去世后,随母亲寄住在外祖父家中度过的岁月。

阿廖沙在幼年时,父亲就永远地离开了他,不得不使他感到孤独寂寞,也不得不让人产生怜悯之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼爱他并且经常讲述优美故事来使他受到熏陶。可同时,他也亲眼目睹了两个舅舅为夺得家产争吵打架,明争暗斗以及在生活琐事上表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨早已在他的心灵上留下了记印。

童年是每个人漫漫人生的开端,儿童的心灵、思想是天真无邪的。平常的人和事物都会影响到儿童。如果受到了好的影响,那么会使人一生受用。反之,则会让人丧失目标、困惑迷惘。这就好像一个人做某一件事情,如果连开头都把握不好,那么后面又怎会很好地继续下去呢?

阿廖沙寄住在外祖母家时又接触到了一种小市民的社会生活,而这个阶层的人的所作所为令人不堪。,甚至令人感到厌恶。然而,阿廖沙单纯、完美的心灵并未受这些消极态度的同化,始终保持着自己高尚的思想。这种思想贯穿了他的一生,体现了他所有的内在美。阿廖沙的童年就是如此,让人不由得在同情他的同时产生一种敬佩之情。

童年属于你,同样也属于我。当我们在内心感到空旷时,回想一下童年时代的自己,它会净化你的灵魂,让你生出无限感慨。

想快乐,很简单,只要你去找他,在悲伤的时候把自己和别人比,你会发现你很幸运。 没有一种快乐会得到所有人的认同,每个人都有属于自己的那份快乐,或多或少,或实或虚,寻找着努力寻找着

我快乐,因为我寻找快乐。

快乐是有了痛苦之后才有的,我把苦看作乐,并不是别人所说的以苦为乐,我不想品尝苦滋味,我憎恶,我害怕。但是亲近痛苦,因为我要寻找我的快乐,我认定我的快乐在无尽的折磨里,在无止的奋斗中。苦中才有甜。

我快乐,因为我知道什么是我的快乐。

痛苦是自己寻找的,正如成语自寻烦恼;而快乐也是自己寻找的。如果自己不痛苦,就没有人能够让你痛苦,如果你自己不快乐,也没有人能够让你快乐。开启快乐的钥匙掌握在自己手里。远离烦恼,你就有快乐;不用烦恼惩罚自己,你就有快乐;不做自己力所不能及的事,你就有快乐;对已经得到的心满意足,你就有快乐;宽容别人,也宽容自己,你就有快乐不嫉妒不抱怨不攀比,你就有快乐总而言之,你想快乐吗?你想,你就一定会快乐

我快乐,因为我在寻找快乐的时候会带给别人快乐

生活中的快乐就像果园里的果实排列在树上,你羡慕,你渴望,但是你知识站在树下,浮想联翩,那么你也就是个稻草人了。

快乐要靠自己去寻找。

范文三:小报内容文档 投稿:刘鍇鍈

学会关心——教育的另一种模式

【美】诺丁斯

作者简介:

内尔•诺丁斯博士是美国斯坦福大学荣誉退休教授。美国教育哲学协会和约翰•杜威研究协会前任主席。诺丁斯曾经在美国公立学校任职15年,先后从事教学、行政和课程开发工作。她曾经担任新泽西州中学数学教研部主任、芝加哥大学杜威实验学校校长和斯坦福大学教育学院院长。在斯坦福大学,她三次获得优秀教学奖。

内容简介:

书中详尽阐述了学校的主要目的在于教育学生学会关心——关心自己,关心身边最亲近的人,关心动物、植物和自然环境,关心人类制造出来的物品,以及关心知识和学问。

名人名言:

教育必须立足于培养有能力,关心人,爱人也值得人爱的人。

——诺丁斯

未来所需要的并非是成堆的知识分子,而是大量受过教育的人——会感觉.、会行动也会思考的人。

——诺丁斯

如果不搞清楚你要教什么,以及付出什么代价来教,那么宣称所有孩子都可教就是毫无意义的。

——诺丁斯

我的感悟:

有幸拜读了《学会关心—教育的另一种模式》,书中告诉我们:关心和被关心是人类的基本需要。关心,意味着一种关系,两个人中,一方付出关心,另一方接受关心。无论是付出关心的一方还是接受关心的一方,任何一方出了问题,关心关系就会遭到破坏。从这我感悟到了教育的实质,我们的学生需要什么样的教育?“我们要培养什么样的人?”我们的教育真正需要培养的人,以学会关心作为教育目的,我们要培养出更加富有爱心,更加慷慨,更加开放,更加智慧,更加善良的学生,而不是更会学习,更会考试,知识更渊博的学生。看了整本书我觉得深有感触.对于那些孩子,我们希望保全他们的生命,哺育他们成长,以可接受的理想来引导和教导他们.但是如果我们真正爱孩子,我们就要不仅要尊重孩子们所显示的各种才能以及他们后来所从事的各种职业,我们还要深切的关心他们,引导他们,让他们学会关心自己,关心他人,关心社会,关心一切应当关心的。作为教师,首先必须有一颗爱生之心,用爱心来教育学生,学生才有可能拥有一颗爱心,从老师的身上,学生就能学到人性的光辉。

范文四:内容分析报告------小学语文第十二册教材内容分析 投稿:龙鈇鈈

内容分析报告

------小学语文第十二册教材内容分析

内容分析报告

------小学语文第十二册教材内容分析

在小学阶段,第十二册教材是最后一册教材,通过过对前十一册教材的学习与掌握,学生们在语文科目上已经有了坚实的基础同时也是第三学段的最后一册教材。为了让老师们更清楚地了解教材的编写意图,让学生更加清楚地明白本册教材的重要意义,我就本册教材的基本结构、教材的主要特点和教学中需要注意的问题等作一下分析及总结

一、教材的基本结构

本册教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际〃习作”“回顾〃拓展”四部分组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前

有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口语交际〃习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾〃拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排,不再设“展示台”栏目,其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。

本套教材学习到五年级下册,学生累计认字3000个,提前完成九年义务教育前三个学段识字量,所以从六年级上册开始就不再安排识字任务。

本册要求会写80个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。教材后面附有生字表,按课序列出本册要求书写的80个字。

本册教材的注音方式与高年段前三册保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出,多音字随文注音,用方括号标出。为便于识字,课文中的

生字注本音;一些在语言环境中要读变调或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。

二、教材的主要特点

(一)全面落实教学目标

课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

课程标准中提出的目标,有的是一以贯之的,如,情感、态度、价值观方面的目标,前面的学段提出了,后面的学段要贯彻始终;有的可以分出层次,如,学习方法、学习能力等方面的目标,是环环相扣、螺旋上升的,前面的学习为后面的学习作准备,后面的学习是前面学习的深化和发展。

六年级下册教材,既注意落实整体性目标,又注意落实阶段性目标。

为了落实整体性目标,首先是对课文的严格筛选,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语言,又能陶冶情操,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目,如,《十六年前的回忆》《为人民服务》《卖火柴的小女孩》《凡卡》,这些课文文质兼美、历久弥新,教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章,如,《手指》《北京的春节》《藏戏》《跨越

百年的美丽》《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》。第六组“难忘小学生活”中选编的阅读材料,有一些是回忆小学生活的文章,还有儿童诗、书信、演讲稿、建议书等,在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。

另外,重视“语文的熏陶感染作用”,设臵了关于热爱生活(“人生感悟”专题)、民族团结(“民风民俗”专题)、爱国主义(“深深的怀念”专题)、了解多元文化(“外国名篇名著”专题)、热爱科学(“科学精神”专题)等方面的专题。还设臵了以“告别母校”为中心的综合性学习专题“难忘小学生活”。另外,上承五年级下册旨在了解我国优秀文化的专题“中国名著之旅”,本册教材编排了“外国名篇名著”单元,这组教材在让学生接触一些经典的外国作品的同时,还可以使学生积累一定的阅读方法和自学方法,培养学生有意识地阅读、欣赏优秀作品的意识和能力。

第三学段的语文学习目标,则作为本册教材的学习重点,加以妥善安排。本册教材的每一个专题,都根据语文学习目标,既对人文内涵给予充分关注,又注意总结、归纳读写方法,力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。本册涉及到的读写方法,大致包括以下几个方面:阅读要有自己的见解和感受;详写和略写;文章的叙述顺序;学习浏览。当然,作为小学阶段的最后一册教材,六年级下册特别重视将小学阶段所积累和习得的各种学习方法融会贯通,综合运用。

二)在教材内容和呈现方式上,体现与初中教材的衔接

六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册教材,本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承,体现整套教材的一致性和连贯性,同时又有发展变化,以期向初中教材平稳过渡,使学生在小学毕业后能够适应中学教材,缩短升入中学后的不适应期。

首先是在专题设臵方面的继承与发展。如第一组“人生感悟”单元。之前,在五年级上册教材中,有过主题为“生活启示”的单元;之后,人教版《语文》七年级上册教材的第一、二两组,都是“感悟人生”的单元。主题相近,但难易不同,衔接有些难度。为此,我们在六年级下册设臵了“人生感悟”单元,希望能够通过本组的学习,加强学生对自身、对生活、对世界的观察力和感受力,初步学会表达自己的一些感悟。学生通过学习这一单元,有了一定的基础,到初中再学习相关单元时,就不会感觉有太大的落差。

“阅读链接”的呈现方式和用途与以往相比,有所继承和发展。有的仍然是与本课内容相关的拓展阅读材料,有的成为课后思考练习题的一个有机组成部分,有的渗透了对比阅读的理念。如第五组,在课文《跨越百年的美丽》后面,链接了爱因斯坦的《悼念玛丽〃居里》,而这个阅读链接同时也是课后第四题——阅读下面的“阅读链接”,结合课文想一想,你感悟到了什么,再简单写下来——的一个有机组成部分,既把链接内容同课文内容结合起来,同时又把读与写结合起来,体现了最后一册对学生把学过的语文知识进行综合运用的要求。再如第二组,在课文《北京的春节》后面,链接了梁实秋的《过年》

片段和斯(女字旁予)的《除夕》片段,这也是课后最后一个思考题的组成部分,要求学生将这两个片段同课文中的相关段落比较一下,看看在写法上有什么不同,对自己的习作有什么启发。这里渗透了对比阅读的理念(在四年级上册“作家笔下的动物”单元中,学生初步接触了同一作家写的不同文章和不同作家写的同题文章,但是那时的对比是基于一篇篇课文,而到了六年级下册的对比阅读,是在一篇课文之内进行的,一课的容量更大,对比的角度更多、更细)。从形式和作用上来说,这种阅读链接的编排与人教版初中教材衔接得十分紧密。

“外国名篇名著”单元的设计,与以往所有单元都不同,不仅更加强化了“阅读整本书”的观念,同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。这组教材,先安排了两个外国短篇作品《卖火柴的小女孩》和《凡卡》,编排方式与其他精读课文相同。然后安排了两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆〃索亚历险记》,这里采取了一种全新的设计,即“梗概+精彩片段”的编排方式,先让学生了解整本书的内容,然后是精彩段落的品读与赏析,激发了学生阅读整部作品的兴趣,同时教给了学生一些阅读的方法。这与人教版初中教材“名著导读”的安排是比较切近的。

人教版教材从五年级下册开始安排文言文,五年级下册和六年级上册在相应单元里各安排了一篇,分别是《杨氏之子》和《伯牙绝弦》。本册安排了两篇文言文《学弈》和《两小儿辩日》。这样,学生在小学阶段接触了四篇文言文,对文言文的样式和学习方法有了一点认识

和了解,为初中学习文言文奠定了初步的基础。人教版七年级上册教材有3篇文言文,篇幅也相应要长一些,有了小学的基础,学生对初中的文言文学习不会感到陌生和困难。

另外,与本套的其他各册教材不同,古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中,而是在六个单元之后,集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字,意思也不艰深,适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图,在初中教材中,古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。

(三)加强整合,使教材成为互相联系的整体

本册教材继续按专题组织教材内容,进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题,从口语交际〃习作到回顾〃拓展,各个部分都力求凸显本单元的学习重点:前面有布臵,中间有铺垫,后面有总结、拓展、交流,整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

四.总结

与高年段其他各册教材相同,本册各专题的导语除第一组和第六组外,都分为两个自然段,除了有激发学习兴趣、点明学习专题的作用外,还有提示语文学习重点、明确读写训练点的作用,方便教师和学生从内容和形式两方面去关注课文。精读课文后有练习题,从课文自身特点出发,结合专题学习重点精心编写。略读课文前有“连接语”,承上启下,提示学习要求和方法,体现由精读到略读的迁移训练过程。“口语交际〃习作”的话题和内容大多与单元主题相关,“回顾〃拓

展”中的交流平台与导语呼应,为学生总结回顾本单元的学习内容提供平台。通过学习本册教材会让学生的语文水平有所提高,也将达到

小学阶段对语文科目掌握程度的基本要求

范文五:初中小学生文学小报刊内容集锦 投稿:冯輓輔

文学小报、手抄报、电子小报素材、版块

1、报刊名:我爱文学 文学天地 读书小报 文学小报 书香漫漫 我与文学有约 文学之翼 新蕾 新视窗 火花 文学之星 萌芽

2、栏目:

有古文赏析、成语小故事、名人名言、读后感、自创诗歌、散文、名家简介、英语小幽默、趣味数学等

3、文学名人简介:如但丁、莎士比亚、托尔斯泰等等 4、读书日的由来:“世界读书日”全称“世界图书与版权日”,又称“世界图书日”,最初的创意来自于国际出版商协会。1995年,联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”,同时这一天也是西班牙著名作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。

5、世界读书日的主旨宣言为:“希望散居在全球各地的人们,无论是年老还是年轻,无论你是贫穷还是富有,无论你是患病还是健康,都能享受阅读的乐趣,都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们,都能保护知识产权。”每年,在“世界读书日”的这一天,世界100多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。

6、读书名言

劳于读书,逸于作文。 —— 程端礼

书犹药也,善读之可以医愚。——刘向

少壮不努力,老大徒伤悲。——《汉乐府•长歌行》

莫等闲,白了少年头,空悲切!——岳飞

书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游

读书使人心明眼亮。 —— 伏尔泰

为乐趣而读书。 —— 毛姆

读书何所求?将以通事理。 —— 张维屏

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。 —— 朱熹

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 —— 陆游

读书有三到,谓心到,眼到,口到。 —— 朱熹

读书而不思考,等于吃饭而不消化。 —— 波尔克

读书和学习是在别人思想和知识的帮助下,建立起自己的思想和知识。 —— 普希金

读书破万卷,下笔如有神。 —— 韩愈

7、名人读书故事

鲁迅 嚼辣椒驱寒

鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。

王亚南:锯床为读书

王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志,酷爱读书。他在读中学时,为了争取更多的时间读书,特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺,成为三脚床。每

天读到深夜,疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身,床向短脚方向倾斜过去,他一下子被惊醒过来,便立刻下床,伏案夜读。天天如此,从未间断。结果他年年都取得优异的成绩,被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书,后来,终于成为我国杰出的经济学家。

华罗庚

把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解,抓住了全书的要点,掌握了全书的精神实质后,读书就由厚变薄了,愈是懂得透彻,就愈有薄的感觉。如果在读书过程中,你对各章节又作深入的探讨,在每页上加添注解,补充参考资料,那么,书又会愈读愈厚。因此,读书就是由厚到薄,又由薄到厚的双向过程。

8、美文欣赏 可以摘抄一些冰心的诗歌、朱自清的散文

冰心《雨后》

嫩绿的树梢闪着金光,

广场上成了一片海洋!

水里一群赤脚的孩子,

快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水,

把水花儿溅起多高。

他喊:“妹,小心,滑!”

说着自己就滑了一交!

他拍拍水淋淋的泥裤子,

嘴里说:“糟糕——糟糕!”

而他通红欢喜的脸上,

却发射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫,

紧紧地跟在这泥裤子后面,

她咬着唇儿,

提着裙儿,

轻轻地小心地跑,

心里却希望自己

也摔这么痛快的一跤!

9、文学常识

1. 第一位女诗人是:蔡琰(文姬)

2. 第一部纪传体通史:《史记》

3. 第一部词典是:《尔雅》

4. 第一部大百科全书是:《永乐大典》

5. 第一部诗歌总集是:《诗经》

6. 第一部文选:《昭明文选》

7. 第一部字典:《说文解字》

8. 第一部神话集:《山海经》

9. 第一部文言志人小说集:《世说新语》

10. 第一部文言志怪小说集:《搜神记》

11. 第一部语录体著作:《论语》

12. 第一部编年体史书是:《春秋》

13. 第一部断代史:《汉书》

14. 第一部兵书:《孙子兵法》

15. 文章西汉两司马:司马迁 司马相如

16.乐府双璧:《木兰词》《孔雀东南飞》,加上《秦妇吟》为乐府三绝

17. 史学双璧:《史记资治通鉴》

18.二拍:《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》(凌蒙初)

19.大李杜:李白 杜甫小李杜:李商、隐杜牧

范文六:小学作文内容 投稿:廖锍锎

小学 3-6 年级作文教学内容

年级 课 程 内 容 备 注

写景状物要具体 1.既要写看到的,又要写听到的 写景状物要具体 2.既要写形状,又要写颜色

三 四 年 级 作 文 内 容 五 年 级 作 文 内 容

写景状物要具体 3.写景物既注意时间,又注意空间 写景状物要具体 4.既写景物的静态,又写景物的动态 写作文会思考 写作文会思考 1.学习形象思考 写作文会思考 2.学习联系思考 写作文会思考 3.学习深入思考 写作文会思考 4.学习多角度思考 简单的叙事文 1.写什么样的事 简单的叙事文 2.叙事要完整 简单的叙事文 3.叙事有条理 简单的叙事文 4.叙事有重点 简单的叙事文 5.叙事写感受 初学写人作文 1.从四方面写人 初学写人作文 2.通过外貌写人 初学写人作文 3.通过人物语言写人 初学写人作文 4.通过动作写人 初学写人作文 5.通过心理活动写人 状物写景抓特点 1.学抓外形特点 状物写景抓特点 2.学抓习性特点 状物写景抓特点 3.学抓象征特点 学写读书笔记 1.摘录式读书笔记 学写读书笔记 2.批注式读书笔记 学写读书笔记 3.纲要式读书笔记 展开想象的翅膀 1.作文中的想象是从现实中引出的 展开想象的翅膀 2.作文中想象内容基于现实生活的积累 展开想象的翅膀 3.插入想象要目的明确 展开想象的翅膀 4.插入想象要丰富 高年级叙事、写人的习作 1.根据材料思考立意 高年级叙事、写人的习作 2.根据立意,组织材料 高年级叙事、写人的习作 3.围绕立意,具体表达

六 年 级 作 文 内 容

写好看图作文 1.观察图意 写好看图作文 2.展开想象 写好看图作文 3.构思表达 写好想象作文(一)1.给文字材料的想象作文 写好想象作文(一)2.给图画材料的想象作文 写好想象作文(一)3.给情景材料的想象作文 写好想象作文(二)1.不给材料想象作文的类别与特点 写好想象作文(二)2.怎样写好不给材料的想象作文 写好想象作文(二)3.怎样写寓言、童话、幻想作文 学会修改自己的作文 1.为什么要修改自己的作文 学会修改自己的作文 2.怎样修改自己的作文

范文七:语文手抄报内容:文学家智慧小故事 投稿:杨滵滶

趣答问路人

  古希腊寓言作家伊索(约公元前6世纪在世),一天遇见一个行人向他问路。

  行人:“我到城里需走多长时间?”

  伊索:“你走哇。”

  行人:“我是得走,我是问走到城里需多长时间。”

  伊索:“你走哇!你走哇!!”

  行人想这人真可恶,于是就气愤地走了。

  片刻,伊索向他喊:“2小时——”

  行人问:“为何刚才不告诉我呢?”

  伊索:“不知你走得快慢,怎知需多长时间呢!”

  心和舌头

  伊索曾当过奴隶。

  一次主人吩咐伊索宰一头羊,然后,用羊身上最可口的部位给他炒一盘菜。过不多久,伊索给他端上一盘炒心和舌头。

  第二天,主人又吩咐伊索,叫他用羊身上最不爽口的部位炒一盘菜。过不多时,伊索端来的还是炒心和舌头。

  “这是怎么回事啊?”主人不解地问道。

  “主人啊,”伊索语重心长地说,“如果心地正直、语言公道,这便是世上最美好的东西。但,若是用心险恶、语言龌龊,这却是所有的人都讨厌的。”

  真的不知道

  有一次,主人派伊索进城。半路上,他遇见一位法官。

  法官严厉地盘问他:“你要去哪儿?”

  “不知道。”伊索回答说。法官起了疑心,派人先把伊索关进了监狱。

  法官办完事,又到监狱来审问伊索。

  “法官先生,要知道,我讲的全是实话。”伊索说,“我确实不知道会进监狱。”

  法官无可奈何,只好把他放了。

范文八:小学生科技小报内容 投稿:莫烢烣

小学生科技小报内容

力学之父——牛顿

n 17世纪英国科学家牛顿(1642-1727)创立了力学。牛顿本人作为力学之父,是世界历史上对人类文明做出划时代贡献的少数科学家之一。

n 在牛顿之前,人们普遍认为天上物体的运动规律和地上物体的运动规律是不同的,一个做圆运动,一个做直线运动。但是牛顿证明,不论天上还是地上的物体,都要遵循惯性定律、质点运动定律和作用与反作用定律,即所谓的“牛顿三定律”运动。他还明确指出,推动行星绕日运动的是天体之间存在的万有引力。牛顿还最早提出了发射人造卫星的设想,他还和莱布尼兹同时发明了微积分。 n 牛顿还发现了白色光线实际上是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种不同颜色的光线混合而成的。但是他总是谦逊地说,我的成就是因为我站在“巨人肩膀上”的结果。

生物进化论的创始人——达尔文

n 英国科学家达尔文(1809-1882)提出了生物进化论。达尔文从小热爱大自然,喜欢采集动植物标本,他细心地对各种动植物加以比较,发现形形色色的物种都是有共同祖先进化而来的。经过多年的研究,于1859年发表了具有划时代的科学巨著——《物种起源》。他用大量事实证明了“物竞天择,适者生存”的进化论思想。为了纪念这位学科奠基人,人们把进化论称为“达尔文学说”。

工作到最后一天的华罗庚

n 1985年6月12日,在东京一个国际学术会议上,75岁的华罗庚

(1910-1985)教授用流利的英语,在作了十分精彩的报告后歪倒了,这位世界闻名的数学巨星突然陨落了。

n 华罗庚对数论有很深的研究,得出了著名的华氏定理。曾经在一次采访中,当记者问他:“您最大的愿望是什么?”他不加思索地回答:“工作到最后一天。”他的确实现了自己的诺言。

这是我自己编写的科技小报,收集了一点科技历史和小常识,来和小朋友们一起分享,不知道大家喜欢吗?

1、世界上第一条高速公路在哪里你知道吗?

世界现代高速公路于1932年出现在德国,继德国之后,美国于1937年在加州修建了高速公路。可是你知道世界上第一条高速公路在哪里吗?它是在中国大地上诞生的, ,这条“高速公路”,北起内蒙古包头的阴山脚下,南抵陕西淳化县北,是距今两千多年前的秦朝时候建成的。全长约现在的700多公里,路面平均宽度大约30米,由于道路大体南北相直,所以当时称为“直道”。 秦朝直道的记载,最早见于《史记》。

2、日食

每当月球运行至地球与太阳之间,三个天体连成一线时,日食便会发生(见图1)。月球阻挡了太阳光,在地球上造成阴影,使某些地区不能接受到部份或全部阳光。至于观测者看到太阳给遮盖了多小,则要视乎他们身处的地方相对月球阴影的位

置。如观测者在半影区内,他们会看到日偏食,而身处本影区的人则会看到日全食。

3、电报的历史:

现在我们有电话和计算机网络,电报很少再用了,也许小朋友们都不知道了。可是在18世纪末的时候它是一个非常大的发明啊。1793年,法国查佩兄弟俩在巴黎和里尔之间架设了一条230千米长的接力方式传送信息的托架式线路。这是一种由16个信号塔组成的通信系统。信号机由信号员在下边通过绳子和滑轮,操纵支架的不同角度,表示相关的信息。当时,法国和奥地利正在作战,信号系统只用一个小时就把从奥军手中夺取埃斯河畔孔代的胜利消息传到巴黎。以后,比利时、荷兰、意大利、德国及俄国等也先后建立了这样的通信系统。据说查佩两兄弟之一是第一个使用“电报”这个词的人。

嫦娥2号卫星

嫦娥二号是我国月球探测第二期工程的先导星,为二期工程积累工程经验。除了“直飞”月球外,嫦娥二号还可以使拍摄的月球图片分辨率从120米提高到10米。他透露,由于嫦娥二号的分辨率更高,将能看到人类过去包括中国人在月球上留下的痕迹。他指出,嫦娥系列卫星的主要目的是对月球进行探测。目前嫦娥三号也进展顺利,完成了方案阶段研制工作,已进入初样研制阶段,进行技术测试。“初样阶段大概1到2年能完成,然后便进入正样阶段。按计划,将在2013年之前发射,并最终落在月球上。” 冰糕为什么会冒气?

冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽,碰到很冷的冰糕时,一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围,看上去似乎是冰糕在“冒气”一样。

向日葵为什么总是向着太阳?

向日葵的茎部含有一种奇妙的植物生长素。这种生长素非常怕光。一遇光线照射,它就会到背光的一面去,同时它还刺激背光一面的细胞迅速繁殖,所以,背光的一面就比向光的一面生长的快,使向日葵产生了向光性弯曲。

蝉为什么会蜕皮?

蝉的外壳(外骨骼)是坚硬的,不能随着蝉的生长而扩大,当蝉生长到一定阶段时,蝉的外骨骼限制了蝉的生长,蝉将原有的外骨骼脱去,就是蝉蜕。

科技顾名思义就是与研究有关地东西,既将课本知识用用于实际生产。现在的工厂用机器就属于科技,还有科技兴农,你应该知道吧! 如此轮番吞吞吐吐,要进行100~240次,最后才酿成香甜的蜂蜜

范文九:小学《讲文明树新风》黑板报内容 投稿:高洎洏

礼仪的内涵

礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 注重我们的礼仪 什么是礼仪呢?简单地说,礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面,更是国家的脸面。也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

礼仪的重要性 首先应该是具备文明素质,只有当每一个人都具备了文明素质,那么这个国家的整体素质才能提高。现在,我们正处于人生中最关键的成长时期,我们在这个时期的所作所为,将潜移默化的影响到我们自身的心理素质,而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质,同时也完善了自身的道德品质,如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养,那我们即使拥有了丰富的科学文化知识,于人于己于社会又有何用呢?做一个堂堂正正的人,一个懂文明、有礼貌的谦谦君子,然后才是成才,不能做一部单纯掌握知识技能的机器,而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿,拥有文明,那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。]

怎样养成良好的文明习惯

每一个人管住我们的口,不说粗话、不随地吐痰;管住我们的手,

不乱扔垃圾、不打架斗殴;管住我们的脚,不践踏草坪。我们应该懂法律、爱祖国、尊师长、礼待人。所以,生活处处有礼仪。我们不仅要在一方面做到文明礼仪,更要在多方面做到文明礼仪。在校园,在家中,在各种公共场所,都不要忘记礼仪。文明礼仪不是靠一个人遵守的,它靠的是我们大家,一个集体,只要人人都遵守礼仪,讲道德,那么世界才会变得更加和谐美好。

一个有高素质、有道德,懂礼仪的人,必定会引来旁人的赞许和祝福。即使你再怎么不出众,但是你那处处为人民着想,毫无怨恨、纯真的神情,足以让人记住你的名字、记住你这个人。在一个穷困潦倒的乞丐面前,你只要伸进口袋,拿出十分之一或者是百分之一、千分之一的钱给他,就会在他心中默默的为你祝福。在一个已经失去勇气活下去的人面前,你或许只要给他一个对生活充满快乐的微笑,说一句激励他的话,那么就会令他充满对生的希望。

范文十:小学四年级文明手抄报内容 投稿:武徱徲

“小学四年级文明手抄报内容”下载方法:在图片上面点击右键,选择“图片另存为”即可。小学四年级文明手抄报图片小学四年级文明手抄报内容资料:旅游观光礼仪1、游览观光:凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹,甚至花草树木,都不能随意破坏;不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻;不要随地吐痰、随地大小便、污染环境;不要乱扔果皮纸屑、杂物。2、宾馆住宿:旅客在任何宾馆居住都不要在房间里大声喧哗,以免影响其他客人。对服务员要以礼相待,对他们所提供的服务表示感谢。3、饭店进餐:尊重服务员的劳动,对服务员应谦和有礼,当服务员忙不过来时,应耐心等待,不可敲击桌碗或喊叫。对于服务员工作上的失误,要善意提出,不可冷言冷语,加以讽刺。

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