英语课前三分钟笑话_范文大全

英语课前三分钟笑话

【范文精选】英语课前三分钟笑话

【范文大全】英语课前三分钟笑话

【专家解析】英语课前三分钟笑话

【优秀范文】英语课前三分钟笑话

范文一:英文课前三分钟-笑话 投稿:王旴旵

Mr. and Mrs. Taylor had a seven-year-old boy named Pat. Now Mrs. Taylor was expecting another child.

泰勒夫妇有一个七岁的儿子,名叫帕特。现在泰勒太太正怀着第二胎。 Pat had seen babies in other people's houses and had not liked them very much, so he was not delighted about the news that there was soon going to be one in his house too.

帕特在别人家看见过小宝宝,他不太喜欢他们,所以他对自己家里也将有一个小宝宝的消息感到不悦。

One evening Mr. and Mrs. Taylor were making plans for the

baby's arrival.

一天晚上,泰勒夫妇正在为这个婴儿的降临做安排。泰勒先生说:“有了小宝宝,我们的房子就太小,不够住了。”

Pat came into the room just then and said,

“那有什么用?”帕特绝望地说。“他会跟我们到那儿去的。”

范文二:英语课前对话三分钟 投稿:曾掺掻

尤:wow,long time no see.

靳:oh,I’m lucky to meet you here.

尤:Welcome to Mount Tai

靳:Thanks.I heard that Mount Tai is 1545 meters and covers an area of 426 square kilo -meters. It is famous of the title of

靳:Yes,now,there is Mid-Heaven Gate. I spent less than 2 hours from red gate to Mid-Heaven Gate.

尤:Year.This is Mid-Heaven Gate. The altitude of Mid-Heaven Gate is 847 meters.Now,you can have a rest and take some pictures with the wonderful scenery.

靳:Oh,very good.Cross the Mid-Heaven Gate,what’s the next attractions?

尤:Then we will arrive at The Eighteen Bends.It is one of the important symbols in Mount Tai. However,it is very steep.We must be careful when we climb.My I take a rest? Oh,I’m feeling terrible with my heart.

靳:oh.oh

范文三:英语课前三分钟 投稿:杨謕謖

美国:南海纠纷属于国际关注事务

Disputes in the South China Sea were of international concern, Robert Gates, US defence secretary, said yesterday, highlighting the rising tensions between Washington and Beijing over security in Asia.

Speaking in Hanoi, Mr Gates said Washington had a strong interest in maritime security in Asia, rejecting Beijing’s view that the territorial rows that have flared up in the past two years should be resolved with its neighbours bilaterally.

―We need multilateral institutions in order to confront the most important security challenges in the region,‖ he said in a speech at Vietnam National University.

But despite their differences, Mr Gates accepted an invitation from Liang Guanglie, the Chinese defence minister, to visit Beijing early next year, resuming a high-level military dialogue suspended by Beijing since the start of the year over US arms sales to Taiwan.

Mr Gates and Mr Liang met ahead of a key regional security summit in the Vietnamese capital today.

Regional tensions have been rising over a more aggressive diplomatic posture adopted by Beijing over its claims to the disputed Paracel and Spratly Islands – all or parts of which are also claimed by Brunei, Malaysia, the Philippines, Taiwan and Vietnam. China also recently clashed with Japan over disputed island territories.

Hillary Clinton, US secretary of state, angered Beijing in July by insisting that the dispute over the South China Sea was of strategic importance to Washington and offering to act as a mediator. Mr Gates and his Chinese counterpart did not discuss the matter during their meeting, according to Guan Youfei, a Chinese rear admiral and deputy director of the defence ministry’s foreign affairs office.

He said the meeting was ―very short but also very candid and constructive‖ and ―an important consensus was reached‖ on the need to ―strengthen dialogue and communication and promote understanding and trust‖.

Adm Guan said that the ―strange, on again, off again cycle‖ in US-China military relations was largely the result of US arms sales to Taiwan.

He added that ―the situation in the South China Sea is stable‖ and that it ought not to be discussed at the Hanoi summit. Defence ministers and officials from the 10 member countries of the Association of Southeast Asian Nations will meet their counterparts from Australia, China, India, Japan, New Zealand, South Korea, Russia and the US in Hanoi today – the first regional security meeting to involve such a broad range of high-level participants.

In a press conference after their meeting, Mr Gates and Phung Quang Thanh, Vietnam’s defence minister, stressed the need to resolve any disputes through peaceful means and according to international law美国国防部长罗伯特?盖茨(Robert Gates)昨日表示,南海纠纷是国际关注的事务。此言突显美中在亚洲安全问题上的紧张不断加剧。

盖茨在河内发表讲话时表示,亚洲海上安全涉及美国的重大利益。此话拒绝了北京方面的观点,即过去两年爆发的领土争议,应当由中国与各个邻国在双边层面予以解决。

―为迎接本地区最重要的安全挑战,我们需要多边机构,‖盖茨在越南河内国家大学(Vietnam National University, Hanoi)发表讲话时表示。

但尽管存在分歧,盖茨还是接受了中国国防部长梁光烈的邀请,将于明年初访问北京,恢复美中两军的高层对话。自今年初以来,北京方面因美国批准对台军售而暂停了这些交流。

盖茨和梁光烈的会晤,发生于今日在越南首都举行的一个关键的亚洲安全峰会前夕。

在有争议的西沙和南沙群岛领土主张问题上,围绕北京方面更加咄咄逼人的外交姿态,地区紧张局势近期一直在升级。文莱、马来西亚、菲律宾、台湾和越南也宣称对西沙和南沙群岛拥有全部或部分主权。中国最近还在有争议的钓鱼岛问题上与日本发生冲突。

美国国务卿希拉里?克林顿(Hillary Clinton)在7月份激怒了北京方面。当时她坚称,南海纠纷对美国具有战略重要性,并提出美国愿意扮演调停人角色。据中国海军少将、国防部外事办公室副主任关友飞介绍,盖茨与梁光烈会晤期间并未讨论这方面的事宜。

关友飞称,会谈非常简短,但又非常坦率和富有建设性;对于加强对话和沟通、增进理解和信任的必要性,中美双方达成了重要共识。

关友飞表示,美中两军关系奇特的时谈时停周期,在很大程度上是美国对台军售的结果。

他补充称,南海局势是稳定的,这不应该成为河内峰会的讨论议题。今日,东盟(ASEAN) 10个成员国的国防部长及官员将与澳大利亚、中国、印度、日本、新西兰、韩国、俄罗斯和美国的同僚在河内开会,这是首次有如此广泛的高层参加者出席的地区安全会议。

盖茨和越南国防部长冯光青(Phung Quang Thanh)在会谈后举行的记者会上强调,需要以和平方式和根据国际法解决任何纠纷。

中国女性高居全球白手起家女富豪榜

. More than half the world’s richest self-made women are Chinese, thanks partly to the availability of cheap childcare, according to the Hurun Report, which compiles information on the wealthiest Chinese.

The world’s three richest women are Chinese – as are 11 of the top 20 – according to the Hurun

List of Self-Made Women Billionaires, published today.

Zhang Yin, 53, the Chinese head of a recycled paper company, Nine Dragons Paper, ranks as the wealthiest self-made woman on earth with an estimated personal fortune of $5.6bn. Wu Yajun, 46, of Longfor Property, comes in second with $4.1bn and Chen Lihua, 69, of Fuhua International, a Hong Kong conglomerate, ranks third with $4bn.

The richest non-Chinese is Spaniard Rosalia Mera of Zara, the fashion house, with $3.5bn, and two others who made their fortunes in fashion: Doris Fisher for Gap is eighth and Giuliana Benetton of Benetton is 11th.

Oprah Winfrey, the US television show host, ranks ninth with $2.3bn.

Nandani Lynton, of the China Europe International Business School in Shanghai, identified political and social factors for making a scrap paper lady from China richer than the doyennes of Zara, Gap, Benetton and Ebay.

―Mao made an incredible difference when he said women hold up half the sky, since then it has been assumed that all women in China will work,‖ Ms Lynton said.

Chinese women are also among the most ambitious on earth, according to a study from the Centre for Work-Life Policy in New York, which found 76 per cent of women in China aspired to top jobs, compared with 52 per cent in the US.

Working mothers in China and other Bric countries ―are able to aim high, in part because they have more shoulders to lean on than their American and European peers when it comes to childcare‖, the centre noted. With an average work week of 71 hours for Chinese women, cheap childcare is essential, and in China is often provided by grandparents – four for every only child.

Nandani Lynton, of the China Europe International Business School, noted that it was not just the availability of cheap or free childcare but also the absence of any stigma attached to using it that helped Chinese women dominate the global rich lists.

据《胡润百富》(Hurun Report)报告称,全世界最富有的白手起家的女性超过半数是中国人,这在一定程度上得益于中国价格低廉的托儿服务。《胡润百富》专门编制中国富豪榜单。

根据今天发布的《胡润白手起家女富豪榜》(Hurun List of Self-Made Women Billionaires),全世界最富有女性的前三名都是中国人,而前20名中有11人是中国人。

中国再生纸公司玖龙纸业(Nine Dragons Paper)的张茵(53岁)成为全球白手起家的女首富,个人财富估计达到56亿美元。龙湖地产(Longfor Property)董事长吴亚军(46岁)以41亿美元的财富排名第二。第三位是香港富华国际集团(Fuhua International)董事长陈丽华(69岁),财富总额为40亿美元。

非中国籍女性中最富有的是西班牙人时装品牌Zara掌门人罗撒丽亚?麦拉(Rosalia Mera),财富总额达35亿美元。此外还有两位在时尚界白手起家的女富豪:Gap的杜丽斯?费舍尔(Doris Fisher),排名第八;贝纳通(Benetton)的朱丽安娜?贝纳通(Giuliana Benetton),排名第11。

美国电视节目主持人奥普拉?温弗瑞(Oprah Winfrey)以23亿美元资产排名第九。

上海中欧国际工商学院(CEIBS)教授南达尼?琳敦(Nandani Lynton)分析了中国废纸女王财富超过Zara、Gap、贝纳通以及Ebay女掌门人背后的政治与社会因素。

―毛泽东曾经说,女人能顶半边天,这句话确实意义非同寻常,因为从那以后,人们有了这样一种理念,即中国的所有女性都应该工作,‖琳敦表示。

纽约智囊机构工作生活政策中心(Centre for Work Life Policy)的一项研究显示,中国女性也是全球最有野心的女性。研究发现,中国76%的女性希望担任最高职位,而美国的比例只有52%。

该中心指出,中国以及其它金砖四国的职场母亲―能够志存高远,部分原因是在照顾孩子方面,她们可以依赖的对象要多于美国或欧洲女性‖。中国女性每周平均工作71个小时,因此价格低廉的托儿服务不可或缺,在中国,这种服务常常由祖父母提供——往往由四个祖父母带一个孩子。

中欧国际工商学院教授南达尼?琳敦指出,帮助中国女性统治全球女富豪榜的因素不只是廉价或免费的托儿服务,还有一个原因,即使用这些服务并不会让中国女性感到难堪。 中Here is an unexpected save the date: Please welcome a delegation representing the Chinese military to Japan as part of a cultural exchange program to promote friendship in the area of national security between the two nations.

What was planned as an innocuous visit by about 20 servicemen in the People's Liberation Army, set to arrive in Tokyo on October 20, to commemorate the 10 anniversary of the military exchange program between the two countries now seems oddly out of place in light of the ongoing diplomatic rift between the pair. While other friendship-building trips have been axed in recent weeks, including Beijing's abrupt decision to cancel a trip of about 1,000 Japanese university students to take in the Shanghai Expo, preparations are still roaring ahead for this program. So far.

'We are not worried. This is the tenth time we've done this project and have done it when there have been bad winds in the past, but we were able to overcome them each time,' said Ippe Ko, one of the program organizers at the Sasakawa Japan-China Friendship Fund, the Tokyo-based

organization sponsoring the trip. 'We recognize that it doesn't come at the best time,' she added, acknowledging the overseas visitors arrive amid an unusually low point in diplomatic relations. She said that they have not heard any concerns expressed from their counterparts in China and both sides are proceeding as planned.

A group from the Japanese Self-Defense Forces traveled to celebrate the same event in China in mid-June. Slightly more than 100 Japanese SDF have visited China and 187 PLA members have come to Japan in the program's 10-year history.

The group's activities will include observing the SDF's land, sea and air activities, discussions over defense-related matters that includes a lecture on Japan's defense policy, but detailed plans are largely still undetermined, according to Ms. Ko.

Another strange twist in the mix is that the Sasakawa Japan-China Friendship Fund is under the controlling umbrella of the Nippon Foundation. The giant philanthropic organization founded by former parliamentarian and businessman Ryoichi Sasakawa funds everything from agricultural education in Africa, elderly assistance programs in Japan, to more controversial projects on the home front dyed with right-wing interests. The charity came under the microscope in 2005 when it became embroiled in another Japan-China territorial squabble. Nippon Foundation tried to find ways to support Japan's claim to the disputed Okinotori islet, which sits about 1,700 km south of Tokyo in the Philippine Sea, considered a sweet spot from a military perspective. Japan has argued it is an island, while China believes it is a coral reef, a technical difference in terms that would determine which country would assume control of the remote area and the greater sea bed around it.国解放军 东京欢迎你

千万不要错过一个意想不到的日子:让我们欢迎一个代表中国军方的访问团来到日本,这是为了在国家安全领域增进两国友谊而实行的文化交流项目的内容之一。

Associated Press七月,一名中国人民解放军正在参加防空演习。约20名中国人民解放军现役人员原计划将于10月20日抵达日本进行友好访问,庆祝两国军事交流项目实施十周年。可由于当下存在于中日两国间的这条外交裂痕,这个计划中的访问就显得不合时宜了。最近几周以来,旨在增进友谊的其他访问活动被大量取消,包括北京突然决定取消让约1,000名日本大学生参观上海世博会的计划,尽管如此,两国军事交流项目的准备工作仍在积极进行中。目前

来看是如此。

总部位于东京的笹川日中友好基金(Sasakawa Japan-China Friendship Fund)是此次活动的赞助方,该项目组织者之一Ippe Ko说,我们并不担心,这是我们第十次开展这个项目,在过往气氛不和谐的情况下我们也开展过这项活动,但每一次我们都能克服这些不利影响。她还说,我们意识到目前并不是举行这项活动的最佳时机,并承认海外访客来到日本时正值两国外交关系处于异常的低点之际。她说,他们没有听说中方同事表达了任何担忧,双方正按照计划进行筹备。

日本自卫队的一个代表团6月中旬曾为同一庆祝活动到访中国。在双方实行军事交流项目的十年时间中,有略超过一百名的日本自卫队成员访问了中国,187名中国解放军军人对日本进行了访问。

据Ippe Ko说,中方代表团的活动将包括参观日本自卫队的海陆空活动,讨论防务相关事务,包括一个有关日本防务政策的讲座,但具体的计划大部分都尚未决定。

一系列情况中的另一个意外转折是上述友好基金为日本财团(Nippon

Foundation)所领导。这个庞大的慈善组织由前议员、也是商人身份的笹川良一(Ryoichi Sasakawa)创立,为多个项目提供资助,从非洲农业教育到日本老龄人口扶助项目,再到更具争议性的国内带有右翼利益色彩的项目。2005年当这家慈善机构卷入另一起中日领土争端时,它受到了严格检查。日本财团想方设法支持日本宣称对存有争议的冲之鸟岛拥有主权。它位于东京以南约1,700公里处的菲律宾海,从军事角度看被视为一个有着重要意义的地点。日本宣称它是一个岛屿,而中国则认为它是一片珊瑚礁,这一术语上的差别将决定谁将拥有这片遥远地区以及它周围更加广阔的海底的控制权。

日本力促第四个被扣押的日本人获释Japan to Press for

日本首相说,他将力促被扣押在中国的一位日本公民“尽快”获释。菅直人星期四在中国释放了上个星期因涉嫌在河北省非法进入中国军事管理区而被拘留的四名日本人中的三人后不久对媒体做出上述表示。

这些日本人是日本藤田建设工程公司的职员,在中国为一个处理日军在二战后遗弃在中国的化学武器项目而工作。新华社说,星期四被释放的三名日本人承认违反了中国法律,并已表示悔过。但新华社说,名叫高桥定的第四名日本人仍在接受有关非法拍摄军事区域的调查。

范文四:浅谈课前三分钟的学生对话在英语课中的作用 投稿:陆墄墅

【摘 要】英语课前的三分钟说话活动,可以丰富英语课堂教学内容,激发学生的学习兴趣,并使学生在实际操练中提高英语口语表达能力,颇受学生的喜爱和欢迎。

【关键词】综合运用语言;对话;独白;学生为本;复习巩固;兴趣

义务教育阶段英语课程的总目标是,通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养,综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。英语课前三分钟的对话体现了学生综合运用语言的能力,同时在准备的过程中,发展了学生的合作意识,让学生在一定的语境中更好的感悟英语。课前三分中的对话可以让更多的学生参与到英语学习中去。

很多老师不重视课前三分钟的复习,在传统的教学中,课前几分钟都是被老师支配着。教师也会根据当节课的内容设计一些活动,如“Sing a song”、

“ Chant”、“ Play Games”等活动来调动学生的学习积极性和激发学生的学习兴趣,或复习旧知识引出新课。这样一来,学生就十分被动,总是按照老师的设计思路来进行活动,学生不用去思索,仅仅只是被动的接受,从而缺乏学习的主动性。自从接触了生本理论中的“把课堂还给学生”后我就一直在思考,如何利用课前的三分钟,才能更好地为学生的主动学习服务呢?在经过多次的探索及反复试验后,我尝试让学生进行课前三分钟对话的形式,课堂气氛很好,学生的学习效果也有了较为明显的提高。它的形式有很多种,可以是俩人之间的对话,一个人的独白、演讲,也可以针对全班学生做一个知识再现,同时,也可以对重点句型进行回顾。让学生利用自己的课外时间进行准备,发挥学生的主动性,让学生参与到自己设计的活动中,让被动接受变成主动参与的过程,下面我就谈谈课前三分钟对话在英语课中的作用。

第一、三分钟课前对话的形式真正做到了以学生为本的理念。新课标倡导以学生为主体的教学方式,这种方式充分发挥了学生的主动性、创造性,让学生真正成为了课堂的主人,三分钟的课前对话老师最好不要指定内容,让每个小组的每个人都充分发挥自己的主观能动性,同时通过这种方式也可以体现他们的团结协作的精神。通过课前的准备,在课堂上能够充分的展示自己,学生有很强的组织能力,老师一定要相信学生的能力并及时的肯定他们,或许有些学生说的不是很到位,但如果他能得到老师的认可,他下次会做的更好。让学生进行课前三分钟对话,充分体现了以学生为主体的教学方式,学生通过准备,都会尽自己的能力在课堂上表现自己,通过这种方式,给每个学生都提供了一个表现自己的机会,增强了他们学习英语的兴趣,同时也给全班同学提供了一个用英语交流的机会,锻炼了学生英语口语交际的能力以及与人交往的能力。

第二、可以对英语学习起到一个很好的复习巩固的效果。初中的学生表现欲很强,但是他们所学的英语知识也非常有限,因此,很多学生都会用他所学的知识编对话,这样也可以达到学生自我复习巩固知识的效果。让学生用英语来表演小品、幽默剧等,不仅可以练习学过的交际用语,还可以使他们学会用体态、动作及表情来表达思想感情。这种形式易引起学生的共鸣,使课堂气氛达到令人满意的境界,因此很受学生的欢迎。在学习职业一单元时,学生可以根据自己的实际情况编一个对话如:A:What does your mother do? B:She is a teacher. A:What does your father do? B:He is a policeman. 学生把自己生活中的内容融入到英语对话中,真正达到了学以致用的目的。在学习动物这一单元时,表演的学生仅仅做了几个动物的形态,让别的学生去猜,学生情绪高昂,更有甚者,学生模范动物的叫声,真是惟妙惟肖,真正做到发挥学生的特长,从而也让全班学生更好的意识到有一技之长是一件多么好的事情。有些学生也会把前面讲过的重点词组及短语进行归纳总结,带动全班学生一起复习,如果每一天都把本单元所学的重点词组复习一遍,那么学生的记忆就会更加深刻。有些学生用独白的方式将学校里的所见所闻或亲身经历过的事情,用通俗易懂、简练流畅的语言加以表达,或用自己的话讲述改编后的小故事或寓言。这样不仅有助于学生口语表达能力的提高,还可以使他们懂得做人、学习和生活的道理。对于讲述过程中出现的没有学过的生词和比较难懂的句子,大部分学生都会适当地加以解释,使其他学生能够听懂他们所说的内容,同时,说到较难理解的句子时,老师也可以暗示学生说慢一点,以便听的学生能够更好的理解。

第三、可以激发学生学习英语的兴趣。学生通过各种形式的表演,通过学生的反馈,老师的赞许,通过小组成员的互相帮助,让越来越多的学生参与到这个活动中来,也能更加促进他们学习英语的兴趣。初中的孩子都有很强的表现欲,课前三分钟对话给学生提供了一个很好的表现平台,有些内向的学生,不善于表现自己,老师在授课的过程中,由于时间有限,每次活动前准备的时间较短,参与的人数也很有限,由于性格的原因他们不敢大胆发言,但三分钟的对话则给他们创造了一个很好的机会,他们在课下经过了大量时间的准备,从而有很强的自信心,因此说的时候就比较流畅,这样会增加他们学习英语的信心。

一节课的时间是45分钟,如果老师能够充分发挥学生的主观能动性,好好利用课前三分钟的时间,让学生在准备中学习,在表演中获得自信,同时也给了学生一个表现自我的空间,这三分钟充分调动了学生这一节课的积极性,学生在一节课中都会精力集中,学生学习英语的劲头就会更足,效率更高,只要我们长期坚持下去,学生的综合语言表达能力就会得到很大的提高。

【参考文献】

[1]《英语新课程标准》

[2]《中小学英语教学研究》

范文五:英语幽默笑话-等一分钟 投稿:秦絉絊

英语幽默笑话:等一分钟

Wait a Minute

Tom: My grand God, what does a millennium mean to you? God: It only means a minute.

Tom: My omnipotent god, what do 10,000 golden coins mean to you? God: Just a small coin.

Tom: My humane god, please give me a small coin.

God: Ok, poor man, please wait a minute.

等一分钟

汤姆:我伟大的上帝,一千年对你来说,意味着什么?

上帝:它只意味着一分钟。

汤姆:我万能的上帝,一万枚金币对你来说,意味着什么?

上帝:它只意味着一枚小硬币。

汤姆:我仁慈的上帝,那就请给我一枚小硬币吧!

上帝:好吧,可怜的人,请等一分钟吧。

范文六:英语英语课前三分钟 投稿:武庅庆

英 语 课 前 三 分 钟

每个年级每周确定一个主题,并将学生的展示以视频的形式记录下来,课后播放给学生。各年级主题如下:

一. 学生领读、齐读课文,默写26个字母(低年级)

二. 小小播报员(中高年级)

围绕身边所见所闻或所学相关话题,学生做汇报。话题参考:天气、食物、爱好、周末活动、季节、外貌性格等。

三. 单词接龙(中高年级)

开头说一个单词,后一学生用前一个单词的尾字母做新单词的首字母。

四. 我是小小记忆王(中高年级)

五. 角色扮演

一.小小播报员

这个环节比较灵活,考虑到照顾各个层次的学生,对基础好的我提出了高一点的要求,要求他们关心身边事,做个有心人,我想通过这个活动培养学生的政治敏锐度和社会责任感。建议他们利用中午和晚上在家的时间多看看新闻报道或专题报道,做专题学习。比如最近的大事是日本地震,就去学习一下地震,海啸,日本自卫队,国际救援队,预警信号,等等词汇的英语怎么说。建议学生每人配一本英语字典,也可以上网查,做专题学习时,一定要找时事或者比较新的东西,这样比较有兴趣去学,也会更实用。比如学学facebook人人网这种社交网络现象的词汇句子。试行了一个星期,参与到这个层面的

学生越来越多,由刚开始的一两个增加到十个左右了。通过这个活动,使我认识到,学生潜在的能力是不可忽视的,只要他感兴趣,只要他想展示,他就会给你一个意想不到的结果,关键在于你怎么去把握,怎么去调动他们的积极性。

对于其他的同学,我也没有忽视,我让他们根据自己的情况选择他们所熟悉的天气(weather),食物(food),自己感兴趣的书或读物(book),周末的活动(activities),参加过的同学的生日party等等,这些都可以是播报内容。

周一到周四是自由展示阶段,也就是在每节课前三分钟由学生自由播报他们的所见所闻,周五是评比阶段。每周播报优秀者我们推荐到学校的广播室”小海螺之声”,进行全校的播报,展示给全校的老师和同学。

二.英语接龙

其实也是背单词,开头说一个单词,后一个学生用前一个单词的尾字母做新单词的首字母。 (适合于高年级)

三.我是小小记忆王

虽然单词一直在记,由于马上就要迎接市统考,为了加强,特别增加了这个环节,主题定为“我是小小记忆王”。利用课前三分钟的时间给学生确定一个主题,比如文具类,动物类,颜色类等,让他们自由默写单词,三分钟之内默的越多越好,当场评比,当场奖励。连续一个星期默写都是最多的同学封上“小小单词记忆王”的称号,并给他(她)带上老师亲手制作的轮流“皇冠”。

四. 轻松一刻

六年级的学生已逐步进入了紧张的复习阶段,同学面临着小升初的压力,因此课前三分钟我也插入了以娱乐为主的版块,目地是调解学生紧张浮躁的心情,缓和他们的压力。内容以幽默,趣闻和小故事为主,让同学们能够在紧张的氛围中开心一笑,更好更专注的投入到复习中去。赢得笑声和掌声最多的同学被评为同学的“开心果”。

范文七:课前五分钟高效英语会话 投稿:贾楔楕

培养 学生英语 的听 、 说、 读、 写能力 , 是广 大英语教 师 的  要 求学 生模仿课 文对 话进 行表演 , 内容可设置为邀请 同伴 周

职责 。为了适用英语新课程教学 的需要 , 我承 担 了学校初 中   英语教学 的改革任 务。为 了取得英语会 话实效 , 我在教学 中   增加课前五分钟 英语 会话这个新环节 , 旨在提高 学生的语言

交 际 能 力。

末去电影院看 电影或去南山公 园游玩。除了这些还可以模仿  生活情景 , 假设某 同学 生病 了 , 你 打 电话通 知他 的家长来 医

院 护理 等 。   在英语课堂教学 中 , 我 则 多 用英 语 课 堂 用 语 。 开 始 可 能

暑_

±

师生、 生 生 之 间 进 行 语 言 交流

有 些学 生听不懂 , 教师可采用手势 、 动作 、 实物、 挂 图、 简笔 画

在课堂 教学 的组织形式 上 , 开始 是师生 之间交谈 , 然后  等方式来代替母语 , 帮助学生理解 。随着词汇量 的增加 , 学生

过渡到学生 与学 生之间的交谈 , 再到定标题一个 人谈。初一  就会逐渐 习惯于英语教学 的氛围 , 同时还 能激发学生对学 习

年级的学生 刚学英语不 久 , 我就 让学生说一些 比较 简短 的 日

许  三

任  编  辑  ■

呈   健

英语 的浓厚兴趣 。又如初 中《 英语》 第二册第 1 6单元 Wh a t   a

常用语。在这种情况下 , 我采 用教 师提 问的形式( 即师生 间一  g o o d   K i n d   g i r l 的交际功能为 “ 问路 ” 和应答方 向, 我又设置有  问一答的形 式 ) 进行 5 分 钟会话 , 这种教学效果较好 。随着时  位老大娘 问路的情景 。这样通过 问答的形式 , 解决 了口语交  间 的推移 , 学 生知识越 来越 丰富 , 我就 要求学 生与学生 之间  际这个教学重点 , 培养了学生语言交际的能力。到 了初三 , 就

进行会话。方法是可 以同桌之间进行会 话 , 也 可 以 两 桌 四 人  之间进行会 话 , 还可 以小组之 间进行会 话 , 形 式 可 以灵 活 多

§

由教师布置题 目, 学生准备好 , 第二天上课时进行会话。如我  在教完第五册第一课 Wh y   t h e   B a t   C o m e s   O n l y   A t   N i g h t , 我就  要求每个学生准备 用英语讲一 则故 事 ,时间为五分钟左右 。   围绕 口头语言能 力的培养 ,增 强了初 中英语教学 的实践性 ,   让学生 在语言交流 的实践 中掌握 知识 、 技能 , 促 使学 生运用

样, 有 时还 可以要求学生拿 着实物到讲台边来进行会 话。到

至少三次 到讲 台边面对着全班 同学会话。这种做法既提供 了   学 生大胆会 话的机会 , 又培养 了学 生语言交际 的能 力。到了

了初二年级随着知识 的 日益增长 , 我则要求每学期每个 学生  我 的五分钟英语会话 的教学改 革 , 让所有 的教 学活动都始终

初三, 知识较丰富 了, 能 力也较强 了。于是 , 我依据有关 中考  英语表达思想 , 并 亲身体 验运 用口头语言表达 实际 目的达到

的内容来设置会话的 内容。这种 英语 口语交际 的练 习是检验  后所产生的愉悦感和成功感 , 有效地达到 了英语教 学的 目的

学生对所学知识与技能掌握情况的一种有效手段 。我结合 自

己的特 点指 导他 们掌握一些正 确的语言表达 方法 , 加强 了学

要求。

三、 会 话 交 谈 的 话题 要 紧扣 课 文

生 口头语言 表达 的训l 练, 逐步培养学 生的语言交际能 力与应

变能力。

二、 会 话 交 流 营 造 良 好 的语 言 环 境

我组织的每个会话 、交谈 的话 题都紧扣课文教学 内容 。

这样 , 既能培养 学生 的口语表达 能力 , 又能使 学生巩 固所学

的知识 内容 , 还 能 提 高 英语 课 堂 教 学 效 率 和 教 学 质 量 , 以 上

缸育一

随着学生英 语知识的不 断提高 , 会 话内容也应 由简单的  境, 表 演简短 的小 品、 相声等 , 再 逐步过 渡到给 些标题 , 进 行  宜以 日常 用语为 主 , 最 常用的是学生在校 的学 习与生活 的简

所举的这些例子就是一个最好 的证 明 , 我 将不断地在实践 中  在 多年 的这项教 学改革 实践 中 ,我充分 注意 了以下几

日常 用语过渡 到较复 杂的对 话表 演。如设 置一定 的语言 环  完善。

口头作文。初一上学期 , 学生学习的内容 比较少 , 会 话的内容  点 : 一是 时间应尽量控 制在 五分 钟左右 , 并要充分有效利 用。

二是要定话题 , 不要定 人。定话题 , 是为 了巩 固所学 的内容 ;

短 日常用语。到 了初 一下学期和初 二年级 , 就 要求学生根据  不定人 , 每个 学生都有机会 被点 到会话 , 因而 使他们 有一种  所学知识表演长一点 的对话 , 甚至表演小 品。又如我教 完初  紧迫感 , 不至于产生惰性 。三是要及时纠正语言错误 , 但要注  中《 英语》 第三册课文 , 要求每 个学生找到一个 搭挡进行模仿  意方 法 , 讲究 效率 , 不 要伤 害学 生的 自尊心 、 自信 心和 积极

对话 表演 , 内容 可以设置 为邀请对方一道 去阅览室看书报或  , 1 生、 仓 0 造1 生。 ◆( 作者 单位 : 江西省赣州市第 一中学)

去图书馆

借阅图书等 。当教 完初 中《 英语》 第 四册课文 , 我则

2 0 1 4 年 卜 2 月综 合 版  。

范文八:课前五分钟高效英语会话 投稿:姚徂徃

培养学生英语的听、说、读、写能力,是广大英语教师的职责。为了适用英语新课程教学的需要,我承担了学校初中英语教学的改革任务。为了取得英语会话实效,我在教学中增加课前五分钟英语会话这个新环节,旨在提高学生的语言交际能力。

一、师生、生生之间进行语言交流

在课堂教学的组织形式上,开始是师生之间交谈,然后过渡到学生与学生之间的交谈,再到定标题一个人谈。初一年级的学生刚学英语不久,我就让学生说一些比较简短的日常用语。在这种情况下,我采用教师提问的形式(即师生间一问一答的形式)进行5分钟会话,这种教学效果较好。随着时间的推移,学生知识越来越丰富,我就要求学生与学生之间进行会话。方法是可以同桌之间进行会话,也可以两桌四人之间进行会话,还可以小组之间进行会话,形式可以灵活多样,有时还可以要求学生拿着实物到讲台边来进行会话。到了初二年级随着知识的日益增长,我则要求每学期每个学生 至少三次到讲台边面对着全班同学会话。这种做法既提供了学生大胆会话的机会,又培养了学生语言交际的能力。到了初三, 知识较丰富了,能力也较强了。于是,我依据有关中考的内容来设置会话的内容。这种英语口语交际的练习是检验学生对所学知识与技能掌握情况的一种有效手段。我结合自己的特点指导他们掌握一些正确的语言表达方法,加强了学生口头语言表达的训练,逐步培养学生的语言交际能力与应变能力。

二、会话交流营造良好的语言环境

随着学生英语知识的不断提高,会话内容也应由简单的日常用语过渡到较复杂的对话表演。如设置一定的语言环境,表演简短的小品、相声等,再逐步过渡到给些标题,进行口头作文。初一上学期,学生学习的内容比较少,会话的内容宜以日常用语为主,最常用的是学生在校的学习与生活的简短日常用语。到了初一下学期和初二年级,就要求学生根据所学知识表演长一点的对话,甚至表演小品。又如我教完初中《英语》第三册课文,要求每个学生找到一个搭挡进行模仿对话表演,内容可以设置为邀请对方一道去阅览室看书报或去图书馆借阅图书等。当教完初中《英语》第四册课文,我则要求学生模仿课文对话进行表演,内容可设置为邀请同伴周末去电影院看电影或去南山公园游玩。除了这些还可以模仿生活情景,假设某同学生病了,你打电话通知他的家长来医院护理等。

在英语课堂教学中,我则多用英语课堂用语。开始可能有些学生听不懂,教师可采用手势、动作、实物、挂图、简笔画等方式来代替母语,帮助学生理解。随着词汇量的增加,学生就会逐渐习惯于英语教学的氛围,同时还能激发学生对学习英语的浓厚兴趣。又如初中《英语》第二册第16单元What a good Kind girl的交际功能为“问路”和应答方向,我又设置有位老大娘问路的情景。这样通过问答的形式,解决了口语交际这个教学重点,培养了学生语言交际的能力。到了初三,就由教师布置题目,学生准备好,第二天上课时进行会话。如我在教完第五册第一课Why the Bat Comes Only At Night,我就要求每个学生准备用英语讲一则故事,时间为五分钟左右。我的五分钟英语会话的教学改革,让所有的教学活动都始终围绕口头语言能力的培养,增强了初中英语教学的实践性,让学生在语言交流的实践中掌握知识、技能,促使学生运用英语表达思想,并亲身体验运用口头语言表达实际目的达到后所产生的愉悦感和成功感,有效地达到了英语教学的目的要求。

三、会话交谈的话题要紧扣课文

我组织的每个会话、交谈的话题都紧扣课文教学内容。这样,既能培养学生的口语表达能力,又能使学生巩固所学的知识内容,还能提高英语课堂教学效率和教学质量,以上所举的这些例子就是一个最好的证明,我将不断地在实践中完善。

在多年的这项教学改革实践中,我充分注意了以下几点:一是时间应尽量控制在五分钟左右,并要充分有效利用。二是要定话题,不要定人。定话题,是为了巩固所学的内容;不定人,每个学生都有机会被点到会话,因而使他们有一种紧迫感,不至于产生惰性。三是要及时纠正语言错误,但要注意方法,讲究效率,不要伤害学生的自尊心、自信心和积极性、创造性。 (作者单位:江西省赣州市第一中学)

范文九:一次英语课的课前三分钟演讲 投稿:何鋱鋲

Here, I would like to give you my personal experience.

Unfortunately it was a rather sordid experience of my life. dont laugh at me.

That was a nice weather day,with a good mood,I went out for a part-time job

When meeting people at public place , most people smile and wave with people they meet.

We know that a smile is usually a sign that people feel friendly and happy.

but what if we don’t know who the new person is?

What if we are not introduced by a friend?

What if we are meeting a stranger in an unfamiliar place ?

Sometimes people are dangerous and humans have to find ways to protect themselves.

We have to make sure that we can trust people we do not know , and we have to show that we are not dangerous.

Showing our hands means that we are not in armed. It shows that we trust the other preson , and that the other person can trust us.

Smile is also a kind of language which cannot be heard by anyone , but persons always know its meaning,

范文十:英语课前5分钟 投稿:龚摙摚

谈谈“英语课前5分钟” 新闻作者: 吴绿云

摘要:“英语课前5分钟”常常可影响整个课堂教学效果,有计划、有步骤地利用好这5分钟,对发展学生思维,提高口语表达能力,提高课堂效率有极大的帮助。

关键词:合理安排 发展思维 提高课堂效率

“英语课前5分钟”常常可影响整个课堂教学效果,它的合理安排是创设教学良好情境的有力手段,可大大激发学生的求知欲望,起到“一石激起千重浪”的作用。在多年的英语教学实践中,我一直致力于这方面的探索,把它纳入到备课的环节中,有计划、有步骤地开展。下面谈谈我在英语教学中是如何安排这宝贵的“课前5分钟”的。

一、News Report (时事新闻报导)。

阅读能力不但对语言本身技能发展起推动作用,而且在发展思维,增强语言的敏锐性中起关键作用,因此我向学生推荐了一些有益的阅读材料,如《二十一世纪中学生英文报》(初中版)21st Century Teens。这是一份周刊,学生们从这里知道了 “President Putin wasn’t always so clever.”(普京曾经很普通), Those fun-loving girl S.H.E. are coming!(S.H.E.将放歌上海),Celebrating beer in Munich(慕尼黑啤酒节),World’s best pair of feet(齐达内三度折桂“世界足球先生”), US catches Saddam, Disney’s story of brotherly love„等等。他们追踪自己喜爱的明星,他们感受到了伊拉战场的硝烟,而且体会到了英语就在他们身边。这个“时事新闻报导”我一般安排在周一,由轮到的小组(每个班我都把学生按好、中、差搭配编好学习小组)上台报道2~3篇新闻,简洁、流利、清晰的给予加分奖励,鼓励没有轮到的组“自告奋勇”上台,他们将会得到加倍的加分奖励。中学生表现欲强,大部分同学都会事先精心准备,而我对同学们提出的要求是“重在过程”、“重在参与”。

二、Enjoy Music (英文歌曲欣赏)。

课前播放音乐片断,可使学生减轻学习疲劳,减少学习压力,使学生思维集中,较快地投入到课堂学习中。这个节目一般安排在下午的英语课,由同学们挑选自己喜爱的英文歌曲,

(3)班的汤涛同学特别喜欢Michael Jackson的歌曲,也喜欢模仿他的舞姿,每次播放歌曲他都跃跃欲试,而他的表演也总赢来同学们的阵阵掌声,另外每逢节日也可播放一些相关的歌曲,如:“Jingle Bell” “Silent Night” 等,同时简单介绍一些相关的背景文化。

三、Tell stories (讲讲故事)

同学们可摘抄课外幽默、笑话、故事、谜语等,这些内容不仅能活跃课堂气氛,而且也丰富了学生的课外知识,拓宽了学生思维空间。这一环节要注意的问题是:故事不宜太长,讲完之后要求学生提问1~2个问题,回答正确的同学同样也给予加分奖励。可按学生的座位轮流操作,对于那些程度稍差的学生可降低要求,只要求他们背或读课文,只要他们肯开口。开口是中学生学英语要过的第一关,也是最最关键的一关。

四、Free Talk (自由会话)

引导学生根据不同的情景和话题自由交谈(以学习小组为单位),教师只提供围绕某一话题讨论时用到的单词和短语,不规定,也不提供具体的表达方式,因为语言学习虽然要模仿,但不仅仅是模仿,语言的使用过程也是再创造的过程。这样既培养了学生创造性说的能力,又在很大程度上激发起学生积极参与练习的兴趣。在初三阶段,我经常采用这种课前5分钟的free talk。

五、Play Show (“戏剧”表演)

教材New Way(深港版)的一个突出特点是语言材料源于生活实践,且每课都突出一个情节,完全可以把“戏剧”带进课堂,每学完一课,我都让同学们对所学课文进行缩写、改写、扩写、仿写等。同学们以学习小组为单位,由组长分配好角色,成绩差的同学也要登台亮相(一句台词也行),每次由1~2个组进行课前表演,由台下的同学来评分。例如Book II How do you feel?在医生、护士和病人的对话中,课本内容的掌握也是“水到渠成”。这极大

激发了学生的创造性思维和团结协作精神。

英语课前5分钟不仅给学生提供了一个展现自我的平台,提高了口语表达能力,而且激发了他们的求知欲,使他们在亢奋的最佳状态下进入学习气氛,同时这也是教师提高自身素质及口语水平的有效途径。但要根据学生特点灵活多样地开展,才能充分发挥学生的积极情感,提高课堂效率。

参考书目:胡春洞主编《英语教学法》[M] 北京高等教育出版社,1990年9月

教学反思 ——英语课前5分钟

(英语组 韩琳)

英语课一直是以传授语法知识,提高阅读水平和英语运用水平的能力,这样的文化课对于职校生来说必定有难度性,也稍稍感到枯燥,为了提高学生学习英语的兴趣,让学生们在英语课堂上能够敢于开口说英语,乐于说英语,主动地创造性地运用英语交流、表达思想,这是我们努力的方向,利用好英语课前五分钟,我们就朝这种目标迈进了一步。

通过这5分钟的热身创造一个英语课堂气氛(Englishness),将学生的思维、注意力引导到课堂上来,进入接收新信息的积极状态。在这5分钟内,可以让学生通过唱唱英文歌,来一段chant ,或表演一段课文对话,小短剧排演等,以体现知识的掌握和重现。在5分钟内让学生学习介绍在街道上收集英文的店铺名,某些世界名牌的英文表达法等。以上三点只是我开始对课前5分钟的基本设想。

经过系统的整理我对课前5分钟做了一些完整的规划。且以为有如下做法值得去尝试: 充分发挥学生的积极性和参与热情,让学生根据所学的语言知识,进行重现、表演、加工、再创造。例如:

 1) 学生自备对话。

 2) 猜测活动 如Guess my friend。台下学生为找出台上学生的朋友是谁,就可能发生要问到这些问题:Is your friend a boy or a girl?

How old is he? Is he in Class One?

When is her birthday? What’s her favorite food?Who’s his best friend?

Can he swim? Does he live in the school? Has he got a pet? What does she like? Has he got big eyes? Has he got long hair? Is he Tom? 这就是有意义的交际,也是训练学生用英语思维的重要一环。

 3)做动作,猜测。如一学生上台表演某种动作,让全班同学猜一猜,What am I doing? 或老师发问,What is he/she doing?可以猜测生词表中的生单词,这样就可以形象地掌握生单词,又不会觉得枯燥乏味。

 4)学生课前准备英语小短剧(由于学生们的基础,剧本我选择好发给学生),届时上台表演。

 5)学生介绍自己在课外所获取的单词、某个句子,或口语表达法,一首英语小诗歌,或一则绕口令,英语文化背景知识等。

 6) 全班齐唱一首英语歌,或者教大家一起动口翻译一首当今流行的中文歌曲,实践证明,这项活动学生们恨喜欢,但歌曲选择恨重要,不能太难,可以是其中一段,但一定要符合学生的英语水平。

 7) 让学生从单词箱中任意选取1、2单词,用这1、2个单词说句子,或选取3、4个单词,用这3、4个单词说一段话,这时往往会出现一些匪夷所思的句子出自学生。

 充分地利用好课前五分钟,能创造一种浓厚的英语课堂氛围,使学生能够自信地表演、展现英语水平,逐步养成用英语思维的能力,养成运用英语进行交流获取信息的能力。师生能互相启发,共同期待着明天的课堂,因为学生运用英语进行表达的创造力和能力是无穷的,

你不知道明天的课堂有什么精彩的内容在等着你,学生积极运用英语、表达英语,自信心和成功感在慢慢积累。这样,我们的英语课堂就能课伊始,趣亦生,别开生面,引人入胜了。

http://www.haoenglish.com/catalog/wenxue.htm

英语网址之家. http://www.7tv.com.cn/website/gzmsn/wz/wenxue.htm

英语网站导 http://www.7tv.com.cn/website/gzmsn/wz/wenxue.htm

英语网址大全 http://www.onlyen.com/wz/

超级英语网址大全 http://epizza.open.edu.cn/sbpage/rscs.htm

英语资源 http://www.gwdh.com/html/yingyuwangzhan/yingmeiwenxue/

英语网站

提倡

为了增强学生听说训练

课前五分钟预热——练英语,增信心

接近两年的实验,孩子们对攀登英语有了更多的熟悉和适应。在课前5分钟的预热环节中,为了调动起孩子们的学习热情,我做了很多的尝试,并不断改进。 从一开始的随着“我教新单词”、“优美舞姿进课堂”、“I do and you guess”、“I say and you do ”学生已经耳熟能详。针对这学期的特点,我动了些脑筋,把这些旧游戏稍加改动,再增加一些新内容,没想到孩子们的热

情一下子高涨起来。

二年级的孩子已可以自己当小老师了,于是我就放手把这几分钟都交给了他们,并且尽可能多地让每个孩子都参与进去。

我把这个环节安排了三个小内容:

1、介绍自己(年龄、家庭、爱好„„)。

2、提问对话(日常英语中的练习正好做个巩固)。

3、 游戏或展示(带领大家做一个游戏或者展示自己最得意的歌曲、童谣)。 刚刚开始时,做值日报告的孩子不知道问些什么,做什么游戏,只是反反复复问日常英语中的那几句:“How’s the weather?What day is today? What time is it ?Do you like„„?”做游戏也仅仅是 “I say and you touch”拍手游戏。

看到这种情景,我暗自着急,亲自做了一次值日报告,和一个小朋友聊天:问他的爱好、妈妈的名字、最喜欢什么运动、谁是他的好朋友、多大了;还可以邀请小朋友一个人表演节目、一起表演节目。做游戏:伦敦桥、“I say and you drow” „„孩子们的思路一下子打开了,许多以前做过的游戏,学过的句子想起来了,知道可以这样去用了。而且我们约定,一周内不许做相同的游戏,孩子们纷纷动脑筋想新颖的游戏和问句,都盼望着有机会在全班面前展示。 两个多月了,“课前五分钟预热”的开展,除了帮孩子们越来越纯熟地运用英文,还增强了孩子们的自信和勇气,他们从最开始的不好意思开口,到现在能够大方自然地进行表演和交流,真的很像一个小老师了。我突然有个设想:让整个攀登课堂都属于孩子们,每一个环节都让孩子们主持,老师则真的坐下来,和孩子一起学习。不过,我知道,这是一个很漫长的过程,需要我付出更多的努力,给孩子更多的鼓励和锻炼的机会。

美妙的前奏——课前五分钟演讲活动

我们学校很多班级一直在坚持

大家坚持八点:

1、一本记录本,我是让班中一个很有心的孩子来记的,并不时的检查、督促。

2、每天一节的语文课,请一位同学上台来演讲。

3、发挥学习委员的作用,让他作好人员的安排,至少提前两天通知到人。

4、演讲的学生选好内容,到班长处过目,并抽时间练习,按要求脱稿来说。

5、发挥学生小集体的作用,让其先在小组中、宿舍中练习、提高。

6、到班中来讲,不管怎样,同学们都要给予热烈的掌声。讲完后,材料交学习委员处。

7、充分发挥学生家长的作用。

8、每周可评选一下演讲之星。

下面浅谈我与学生是如何奏响课前五分钟的前奏的。

一首美妙的乐曲,总少不了优美动人的前奏。课前五分钟,充分开发利用,巧妙创意,有效训练,就犹如奏响了课堂教学主题曲的前奏。它可以调节学生的心理环境,尽快地进入学习状态;可以改变传统教学的沉闷死板,给学生以新意,激发学生的学习热情;可以增添课堂教学的趣味性、生动性,有利于学生更好地投入学习;可以增长知识、拓宽视野、陶冶情操、提高能力„„发展学生各方面的素质。

[共同策划] 期初,利用班会课,与学生共同讨论、商量:“课前五分钟,与其寂寞的等待,不如

利用开发?”学生自由组合,创意、设计、安排,各抒己见,最后我与学生根据学校本学期的主要工作以及学习内容,开出如下“菜单”:时代之音、星星点歌台、开心词典、唇枪舌剑、佳作放送、健康你我他、艺能展露等。每周有班干部与学生商量确定具体内容,人人参与,轮流主持;每周末总结评比,不断改进。

[精彩演绎] 一位科学家说:在游泳中学会游泳。不错,我与学生开始演绎我们的“课前五分钟”。尝试、实践、改进,坚持不懈,虽然有失败,有眼泪,有疲劳,有辛酸„„但大家都觉得其间更多的是欢乐、成功、自信、幸福„„

课前五分钟的训练方式主要有以下几种:

1、积累式

这种训练可以常规使用,没有特殊情况,学生约定俗成,根据学习内容兴趣爱好等,由学生自由决定,只要有利于学生的积累均可。如名人名言、成语故事、谚语、歇后语、古今中外优秀诗文„„主持形式与主持风格,也有学生自由选择决定,如有的学生学中央台的黄小丫,搬张高椅子一坐,微笑着面对大家:“各位同学,‘开心词典’又与大家见面了,今天我们做个有趣的游戏:成语接龙。我说第一个,接下来有你们接上。‘再接再厉’‘厉——’„„”学生踊跃回答;有的学李勇主持的“幸运52”,知识竟猜,劲头十足;有的学湖南台的李湘、何 ,两人上台,你唱我和,幽默风趣„„学生为了这课前五分钟,可作了不少准备,看课外书,看电视,背诵、积累、模仿、演练„„积少成多,聚沙成塔,长期以往,我班学生在小学毕业时,每个学生背诵诗篇均超过了250首,在市了检测时还拿了个第一名!更重要的是丰富了学生的词汇量、语言、片段,锻炼了学生的能力,培养了学生的语感,陶冶了学生的文学修养,也奠基了学生的写作基础。

2、放松式

这种训练一般用于上公开课前。因为听课老师颇多,学生不免紧张。学生主持的形式一般轻松活泼,安排的内容也是丰富多彩,如“星星点歌台”,让爱好歌唱的学生一展歌喉;“时代之音”,让关心时事者播报新闻;“健康你我他”,让小医生介绍健康小常识„„最好内容与上课内容有联系,效果会更好。如我们学习《养成良好的卫生习惯》这一课,学生结合当时我国“抗非”之战,有的介绍抗非小知识,有的叙述抗非英雄的事迹,有的出示抗非图片,有的演示良好的卫生习惯„„连续几天训练,这样生活联系实际,学生才真正学有所得!

3、表演式

这种训练刚开始一般不是经常使用,毕竟学生准备的时间较长,慢慢学生经验足了,表演能力强了,使用可以频繁一些。例如,在学完课文之后,课本剧表演、课文片段表演;看到社会现象,真实的演绎;或诙谐幽默的小品、或自由轻松的歌唱„„这些表演一般安排在“星星点歌台”、“艺能展露”等栏目。例如学完《惊弓之鸟》、《守株待兔》等成语故事,进行表演;联系时事,学生看到“抗非”的报道,表演小品、预防非典等内容。长此以往,为学生提供机遇,搭建舞台,培养了学生的能力,提高了学生的素质。

4、辩论式

这种训练,可由学生根据大家感兴趣的特别是学生生活中最希望探讨的问题来决定,提前让学生自由组合,分成正反两方,各自准备,在“唇枪舌剑”栏目大胆辩论。如“春暖花开季节,春游好不好?”“上重点中学是一条成材之路。”“改革开放的时代,做落花生那样的人会吃亏。”等等,经过锻炼,提高了学生的口语表达技能和思维的敏捷性、宽阔性;同时让学生学会做人,学会做事等。

5、连续剧式

由第一位同学首先编故事,然后第二、第三„„同学接着编故事,就像放电视连续剧似的,一课前一集。这种训练可以让学生的思维任意驰骋,无拘无束,开可以训练学生的逻辑思维能力、想象能力以及写作能力和口头表达能力。如《沙漠旅行记》《小豆子历险》《童话国的故事》等等,学生练习饶有兴致,收益匪浅。

6、焦点访谈式

就大家熟悉的关注的某一个话题,有一个学生主持,以采访形式,发表对话题的看法及感想。如“父母帮我报的兴趣班,我没兴趣,怎么办?”“非典过后,我们不必太讲究卫生了。”“战争,给人们带来许多灾难,我们怎么办?”“教师节,该不该给老师送礼?”等等,学生自由组织,畅所欲言,真实地反映学生的心态,同时培养学生关爱他人、关心家事、国事、天下事的良好品质,有利于学生逐步养成正确的世界观、人生价值观。

7、广告式

广告语短小精练,富有寓意且朗朗上口,学生喜闻乐见,还常常模仿电视中广告,不妨给学生展示的机遇与舞台。如,在科技节期间,学生们发明制作了不少小物品:“升降式衣架”“会唱歌的尿不湿”等,就让学生自己写广告词,进行自我、推荐、表演;再如,给生活中常见的物品:牙刷、洗衣粉、学习用品等写广告语,为地球、中国申奥、运动会、乃至学校、班级等写广告语,把生活之源引进课堂,课内外相结合,动脑与动手相结合,理论与实践相结合,让生活与语文水乳交融,从而提高学生的语文素养。

8、点评式

可对某一位学生的一篇习作或对报刊杂志上的某篇文章,有一学生进行介绍,然后进行点评,或指出文章的优缺点、或评评文章的写作特色或写作技巧,或品品文章的意境与韵味„„从而促进了学生的互相交流,促进了学生的课外阅读,促进了学生的文学鉴赏能力、审美能力的提高!

课前五分钟的训练形式远不止这些,只要我们认真探索,不断创新,本着“以学生的发展”为原则,一定会发现创造出更多更好的形式。这些训练形式,费时少而收益大,学生人人参与,各显神通,为学生搭建了展示自我的舞台,怎不欢迎呢?可贵的是课前五分钟的丰富多采,调动了学生的积极性,使学生心情愉悦自然而然地进入学习状态;更主要的是课前五分钟的训练轻松又实在地培养了学生各种能力,提高了学生各方面的素质。

[注意事项] 在具体实施过程中,应该注意:1、不可过多地占用课堂阵地,活动准备要充分有序;

2、不可放任自流,要有的放矢,适时点拨;3、不可越俎代庖,要充分发挥学生的主观能动性;4、要经常检查督促,鼓励,总结,改进,坚持不懈。

适时的把讲台交给学生,能很好的调动起他们的积极性,在潜移默化中能力得到了锻炼,把自己所学所获很好的表达出来,对学生来说也是一份挑战哦!

给学生一个机会,他们会还你一份惊喜!

初中时每节语文课前我请一位学生教全班同学三个成语。我希望锻炼上台的学生的口语表达能力和胆量,同时增加学生的成语词汇量。我还希望学生能对讲到的成语进行评论,比如是否真的“近朱者赤”,最后进行归纳总结,引导学生发现中国传统文化的美。

课前五分钟智力趣味幽默

Are you going to treat me?

An American actress came to China for the first time. One day when she was

looking for her new Chinese friend after a performance, she came across an

anxious Chinese who had always wanted to practice his English with native

speakers, but had never found the chance. When he saw the actress, he went

up and exchanged greetings, then started his practice.

“How old are you?”

“I‟m sorry. Please don‟t ask a lady about her age,” the actress said

uneasily.

“How much do you earn each month?” the Chinese tried hard to recall this

sentence from his textbook.

“Sorry again. We don‟t feel like telling others about that either, “ she

again refused to answer.

“Have you had lunch?” the Chinese tried again to show his traditional

way of greeting.

“No, are you planning to treat me to a meal?‟ she asked in surprise.

你要请客吗?

有位美国女演员首次来中国演出,有一天演出结束后在找她的中国朋友时,碰见一位总想与老外练讲英语的中国人,可惜他一直没有这样的机会。当看到这位女演员时,他走上前去互相问候,接着便练起英语来。

“你多大啦?”

“对不起,请不要问女士的年龄,”演员感到很不自在。

“你每月挣多少钱?”中国人极力回忆着教科书上的句子。

“对不起,我们也不愿意把这事告诉给人家。”她再次拒绝了对方。

“你吃过饭了吗?” 中国人再次用本民族的传方式询问对方。

“没有,你要请我吃饭吗?”她惊喜地问。

Busy with appointments

Two friends meet in the street when the following conversation takes

place.

Jane: “Well, you know, I have so many appointments with my doctor these

days.”

Mary: “nothing wrong with me physically. The doctor is my fiancée.”

忙于约会

两个朋友在街上见面后说了下面这段话。

珍妮:“最近没有见到您,忙什么呢?”

玛丽:“哦,您知道,我最近一直在忙着看医生。”

珍妮:“您患了什么病?”

玛丽:“我的身体没患任何病,医生是我未婚夫。”

More intelligent in Dreams

When a student failed to solve a math problem in class, he expressed his

regret to his teacher.

“I remember solving the problem in my dream last night, but for the time

being I‟ve forgotten it. What can that mean?”

“It means that you are more intelligent in dreams than when you are

awake.” The teacher explained.

梦中更聪明

一名没学生在班上没有做出老师的数学题,他感到很遗憾,对老师解释说;“我记得昨天夜里做梦时这道题解对了,但现在一时想不起了。这说明什么?”

“这说明你做梦的时候比你醒着的时候更聪明。”

Alone and Lonely

William Henry is a young American professor who has been teaching in a

Chinese college for three years. He is popular among his students for his

student for his intelligence and patience. He also has several favorite

students. Among them is a beautiful girl, the monitor of the class, who

has left a deep impression on him with her active class performance. After

the last class before graduation, the girl asked the young professor a

question as she had done before.

“Mr Henry, would you tell me the difference between „alone‟ and

„lonely‟?”

“Well, …let me explain this with my own example,” the young teacher started. “I live alone. That means that I live by myself, without the

company of others. But I don‟t feel lonely because I have so many students around me, especially you. You‟re special to me. So after your graduation please don‟t leave me alone, or I‟ll feel lonely. Catch the meaning now?”

孤独和孤单

威廉•亨利是一位年轻的美国教授,他在中国一所大学任教已有三年了,他知识渊博,又耐心,深受学生欢迎。他还有几位得意门

生呢。有一位漂亮的女班长课堂积极活跃而讨教师欢心。在毕业前的最后一节课上,这位女生又像往常一样提问题。

“先生,请您讲解一下‘alone’和 ‘lonely ’这两个英语单词的区分好吗?” “噢,„让我用自身举例吧。我独自住,那就是说,我没跟其他人一起住。 但我并不感到孤单,因为我周围有这么多学生,特别是有你在。你是那么与众不同。因此,毕业后,请不要让我独自一人,否则我会感

到孤单的,现在你能明白了吧”

Be a Little Patient

A man suddenly found that he was shrinking. Each day he was getting

smaller and smaller. Very worried, he went to the doctor‟s office. “I‟ve

got to see the doctor!” the man demanded, frantically.

“He‟s very busy,” the nurse calmly replied.

“Just take a seat and be a little patient.”

小病人

一位男子突然发现自己越来越矮,他担忧地走进一家诊疗所。“我要见大夫!”他着急地喊叫。

“他正忙着呢。”护士镇定地说。

“你就坐着当个小病人吧。(耐心地等吧)。”

(英文单词patient作名词时有“病人”的意思,而用形容词时有“耐心的”意思。)

Even Better?

The other day I met my Chinese friend Mr. Deng. He dad been studying

English in night school for about

Two years.

“How are you getting on with your English, Deng?” I asked him.

“Oh, quite well. Sometimes I feel my English is better than my Chinese,” he articulated with pride.

“Really?” I could not hold back my disbelief. “How do you know?”

“Well, often when I speak English, I don‟t know its Chinese meaning.”

更 好?

几天前,我碰见我的中国朋友邓先生,他在夜校学习英语两年多了。 “你的英语学得怎么样了,邓?” 我问他。

“哦,不错,有时觉得我的英语比汉语还好,” 他很自豪地说。

“真的?” 我无法控制自己的怀疑态度,“你怎么知道?”

“噢,我讲英语时,经常不知道汉语是什么意思。”

Pay Special Attention to the Way

the Chinese speak English

An American student studying in Chinese found it difficult to speak

idiomatic Chinese. One day he asked his roommate who was also learning Chinese.

“Sometimes I have the same problem. But from my personal experience, I have noticed that you would sound more Chinese the way the Chinese speak Engllish. For example, „I next year will from Beijing languages Institute

graduate.‟”

注意中国人讲英语的方式

一位美国留学生在中国学汉语。他发现汉语很难说得地道。 一天,他问同房间的也是来中国学汉语的同学。

“有时我弄不清汉语中时间和地点状语在句中的位置。”

“哦,我也有同样的问题。但根据我的经验,按中国人讲英语的方式讲汉语,你的汉语才能讲得地道。比如,‘I next year will

from

Beijing Languages Institute graduate’ (我明年将从北京语言学院毕业)。”

A Way to Identify the Twin

A week after giving birth to twin baby girls, the wife came back home from the hospital. The husband frowned at the babies.

“They look exactly alike. I can‟t tell which is which.”

The five-year-old son brightened up and said quickly to his father.

“I‟ve a good idea. Just give them different names and when they can

talk, they can tell you which is which.”

区别双胞胎的办法

妻子生了一对双胞胎,一周后从妇产医院回到家,丈夫看到双胞胎皱起了眉头。“他们看上去一模一样,我分不出哪个是哪个。”

5岁的儿子眨了眨他那双明亮的眼睛迅速对父亲说:“我有个好主意,给她们起不同的名字,等她们学会说话时,就能告诉你她们是谁

。”

Coincidence

One day a four-year-old boy asked his parents.

“When and where were you born, Dad?”

“I was born in 1968, in Dalian, in the northeast of China.”

“When and where were you born, Mum?”

“Well, I was born in 1972, in Shanghai, in the southeast of China.”

“Then, when and where was I born?” “Oh, you were born in 1997, in Xi‟an, in the northwest of China.”

After a moment, the child said,

“When and where did we three meet and come here together?”

巧遇

一天, 一个4岁男孩问父母“爸,你何时何地出生?”

“我1968年出生在中国东北,大连。”

“妈,你何时何地出生?”

“我1972年出生在中国东南,上海。”

“那我何时何地出生?”

“你1997年出生于中国西北,西安。”

“那我们三人何时何地巧遇到一起?”

It‟s Three Years Old

In a Chinese History class, a teacher asked a pupil,

“What happened in 1949 in Chinese history?”

“It‟s the year of the founding of the People‟s Republic of China,” the

pupil replied quickly.

“Yes, you‟re right. Then, what happened in 1952?” the teacher asked again.

The pupil thought for a while and answer,

“Well, in that year, the New China was three years old.”

3岁

在一次中国历史课上,老师问一名小学生:

“1949年中国历史上发生过什么重大事件?”

“中华人民共和国成立,”一名小学生迅速回答说。

“对。那么,1952年呢?”老师又问。

学生想一会儿回答说:

“哦,那一年中国3岁。”

Gold In The Books

In the present Chinese market, more and more businessmen turn to

profit-making trade. Even some counters in the bookstores are selling gold rings, necklaces, bracelets, etc. One day a school teacher asked the store assistant,

“Why are you selling gold in your bookstore?”

Looking at the school badge on the teacher‟s coat, he said,

“As a teacher, you must know the old Chinese saying, „there is a house of gold in the books‟. (Which means that one‟s wealth comes from the

books.

书中自有黄金屋

在当今中国市场上,越来越多的经商者转向赢利生意。甚至在一些书店的柜台里也出售金戒指、金项链、金手镯等金饰品。一位教师责问书店店员:

“如今书店怎么也经营金品呢?”

店员看了看这位教师身上佩带的校徽说:“当教师的,你应该明白,中国有句老

话,叫做‘书中自有黄金屋’么?”

It Must be Fake Food

At the food counters in a store, a customer was complaining to the shop

assistant.

“I don‟t want this box of food. Please give me my money back.”

“Sorry, Madam. You know, food cannot be returned after it is sold,” the

assistant explained.

“But I can‟t pay for this fake food,” the customer insisted.

“How can you prove that this is fake food?” the assistant asked angrily.

“Look at the label on the box. The Date of Production: June 31,2003. How can you prove that there are thirty-one days in June?” the customer

reported.

伪劣商品

在一家商品的食品柜台,一位顾客正在向售货员申诉。

“我不想要这和点心了。请给我退款吧。”

“对不起,食品售出后恕不退回。”

“但我可不能花钱买件伪劣商品呀。”

“你怎么证明它是伪劣商品呢?”售货员生气地问。

“瞧这盒上的标签。生产日期是2003年6月31日。6月份哪会有31天呢?”顾客反驳说。

I Don‟t Believe in God

While doing my shopping I heard a quarrel at the nest counter. I went up and saw an old customer pointing at a slogan on the wall behind the young shop assistant and saying.

“You‟ll lose lot of customers if you don‟t act according to your motto

„Customers are our God‟ ”

“But I don‟t believe in God,” the shop assistant shouted.

我不信上帝

买东西时我听到前面柜台上有争吵。我走过去看到一位年老的顾客指着年轻售货员身后墙上挂着的标语说:

“如果不按照‘顾客就是上帝’的宗旨做, 你们就会失去很多的顾客。” “但我不信仰上帝,” 售货员大声反驳说。

I Only Wanted to Attract Your Attention

When the American President George Bush was helped to his seat after his collapse at the reception dinner party held by the Japanese Prime

Minister, his first response was,

“I only wanted to attract your attention.”

只是想吸引你们的注意力

在日本首相为美国总统乔治•布什来访举行的欢迎宴会上,布什不慎摔倒,当被人扶起后,他第一句话是:“我只是想吸引你们的注意力。”

People‟s Request of a President

People from different countries may have different answers for the same question. For an example:

“Who are you going to elect as your president?”

From the former Soviet Union:

“I‟ll elect the person who gives me bread.”

From the United States:

“I‟ll elect the person who gives me a job.”

From the former East Germany:

“I‟ll elect the person who gives me the same equality as people in West

Germany.”

From Cambodia:

“I‟ll elect the person who gives me a home.”

From Yugoslavia:

“I‟ll elect the person who gives me a peace.”

人们对总统的要求

不同国家的人民对同一个问题所做出的反应是不同的,例如:

“你将选谁当你的总统?”

前苏联人民的回答:“我将选能给我面包的人。”

美国人民的回答:“我将选能为我提供工作的人。”

前东德人民的回答:“我将选能使我们同西德人民平等的人。”

柬埔寨人民的回答:“我将选能为我提供家园的人。”

前南斯拉夫人民的回答:“我将选能给我和平的人。”

Princess‟s Humor

When asked about people‟s talks about her relationship with Prince

Charles, Diana reacts to one of her good friends, even cracking jokes at

her own expense. In response to toast, she giggles, “it seems too bad so

many frees have had to die so that so many stories could be written about me.”

英国王妃的幽默

当人们议论查尔斯王子和妻子的关系时,戴安娜向她一位好朋友透露时甚至自嘲引乐。在一次举杯时,她笑着说:“看来非得砍死不少

树来写我的故事。”

I‟m Afraid to See the Doctor

One day Oscar was suffering from a serious headache and made a complaint to his wife.

“I‟m so upset by my bad headache, dear.”

“Why don‟t you go to see the doctor?” his wife suggested.

“I‟m afraid to see the doctor.” He answered.

“Why?” his wife wondered.

“You know, last year I had serious stomachache, the doctor had part of my stomach removed. Last week I had a bad toothache mad the dentist had my tooth extracted. God knows, what will happen to my head this time?”

我害怕看医生

一天, 奥斯卡头痛的厉害,对妻子说他感觉不舒服。

“我头痛,难受得很,亲爱的。”

“去看医生吧,” 妻子建议说。

“我害怕看医生。”他说。

“为什么?”妻子表示不理解。

“你知道,去年我肚子痛得厉害,医生就把我胃部分切了。上周我牙痛,医生又拔掉了我的牙。鬼知道这次医生会把我的头怎么样。”

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