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【优秀范文】微电影脚本模板

范文一:爱,无处不在强生杨森微电影大赛剧本脚本模板 投稿:吕菒菓

剧本

类型: 作者: 品牌 标题: 人物介绍: 主要场景:

男主角、妻子、老师 、一群小朋友、若干护士、家属 客厅、十字路口、医院急诊室、大楼外 “创意,无处丌在”强生·杨森微电影设计大赛剧本脚本模板 华中科技大学 TLS 团队 达克宁散 派瑞松 采乐(3 选 1)

总时间:XX 分 XX 秒

场景一(约 XX 分 XX 秒)

客 厅

(客厅的餐桌上,男主角用完早餐从餐桌向厨房走过去,给温柔的妻子拿来一杯牛奶。 ) 旁白(切入) :强生相信,在我们身边存在着一些丌平凡的普通人,他们用自己的方式关爱着家庭,集 体和社会。爱,无处丌在。 男主角:平时也要注意补充营养,趁热喝吧。 妻子:还有点烫,先凉一会儿,我送你去上班。 男主角:嗯,丌用送了,我直接去。你待会要记得去趟咱爸妈家,老爸的皮肤炎症犯了,又和医生闹别 扭,你带的派瑞松他才用得舒心。 妻子:好,记着呢。

(男主角和妻子向玄关处走去,和帮他整理衣领的妻子拥抱吻别) 男主角(搂住妻子) :自己一个人要注意安全。 妻子(微笑,用手整理好丈夫的衣领,然后抬头看向他) :我会注意的,晚上如果没有急诊就按时回家 吃饭吧。 (切换)

场景二(约 XX 分 XX 秒)

十字路口

(男主角闲适地开着小车在马路上奔驰,前方的红绿灯变成黄色,人行道绿灯开始亮起,马路右侧安全 岛上的女老师开始指挥5、6个幼儿园小朋友过马路,男主角把车靠右停下来,打上右转向灯。老师经过 男主角的车时,感激的朝他颔首,笑一笑;男主角微笑回应。 ) (切换)

场景三(约 XX 分 XX 秒)

医院急诊室

(医院里,一个昏迷丌醒的病人被匆忙推进急诊室,陪伴着的还有要随着病人冲进急诊室的家属,家属 被护士拦下,她泪如泉涌。男主角穿着白大褂,停下来,跟家属交流。 ) 家属(泪流满面,断断续续的说) :医~生~~,他~会丌会有事?您~帮帮他吧!您帮帮他吧! 男主角(面向家属) :你放心,我们一定尽全力! (男主角说完后,立即跟上移动急救床。 ) 男主角(急促地问若干护士) :脉搏?!呼吸?!准备血袋! (一位护士握住家属的手,低声安慰家属)

(切换)

场景四(约 XX 分 XX 秒)

医院外

(华灯已上的夜晚,男主角给妻子打电话) 男主角(手里拿着电话,轻声) :我现在正准备回来,你已经吃了吧?嗯,我大概半个小时到家。 (男主角离开医院大楼,映着五彩斑斓的霓虹灯和大厦,大厦上有“关爱你的健康”标志。 ) 旁白:爱,渗透在微小处,透过我们的镜头放大。更多无处丌在的爱,期待你的发掘!

(完) 模 板 说 明

本文仅为杨森微电影

设计大赛脚本模板,请参赛队伍参考本文书写格式,自行设计脚本具 体内容,红色字样为各个参赛队伍自行填写的部分: 1. 场景数量、内容、表达方式应根据实际情况,自行设定; 2. 所有非对白内容的动作、神态、情状、剧情都请按照本文格式所用括号标识; 3. 对白内容请用冒号引出; 4. 场景切换处,请标明; 5. 剧本内容请使用微软雅黑五号字体; 6. 如有画面参考,请直接将画面贴在剧本相应位置

范文二:微电影脚本 投稿:白艞艟

再见 雨季

初幕:日,外,校园

【秋风吹着校园里树木,一片一片的树叶从树上落下,一名清洁员正在清扫着落叶】

字幕:

认识亮

是2005年的秋天

在我读高二的那一年

我的初恋

1,日,内,教室

画面切换:【陈老师带领一名长相颇有几分道明寺感觉的男生来到班上,女生们都露出渴望的眼神,几个后排的男生露出轻视挑衅的表情。】 陈老师:来,给大家介绍一下,这是尚明亮,你们的新同学。(陈老师四处寻觅着空的位置)

尚明亮(礼貌的鞠了一小躬):大家好,我是尚明亮。

陈老师(指了指最后一排,依依身边的位置):你先坐那去吧。

【依依不好意思的低下头假装看书,所有女生叹息着望着尚明亮坐到了依依身边的位置】

孙猴:雯雯给你的。(前排的孙猴将揉捏成团的纸条放在亮的桌上)

【亮抬起头看了孙猴一眼,没理会纸条,又继续在本子上涂鸦练字】 依依(不解):你怎么不看纸条?

【亮头也没抬,顺手把纸条丢进抽屉,依依强压制住内心的愤怒】

2,日,内,卧室

【清晨,依依赖在床上,一缕阳光从窗帘间洒落进来,印在被子上】 思思站在楼下,扶着自行车对着依依家的窗口呼喊

思思:依依!

…………...

思思(有点不耐烦):黄依!

...................

思思(愤怒):你这个死女人,再不下来,我就走了!

旁白:她叫杨文思,是我的发小。

3,日,外,道路

【依依背着书包,跌跌撞撞的推着一个自行车从单元门里挤出来】 思思(骑上自行车,前行):你下次要再让我等这么久我就灭了你......!

依依(骑上车紧随其后):不会了,不会了。

【依依和思思骑着车向学校的方向行进着】

思思(好奇):诶...听说你们班新来了一个人?

依依:新来了三个...

思思(八卦):我说的是那个帅的。

【依依不理思思,悠闲的唱着歌 ...................】

思思:听说坐你旁边啊,等会指给我看一下。

【依依故意不理会思思的话,边看着她笑边继续悠闲的唱着歌 ...................】

4,日,内,教室

【教室里,大家都在做着自己的事情,赶作业的赶作业,说笑的说笑,吃东西的吃东西,背书的背书】

【亮默默的走进教室,几个女生围在一起指指点点,透露出欣赏和爱慕】 女1::他来了,他来了。

女2:他好帅啊!

女1:昨天那谁(看着雯雯的方向挑挑眼神)…给他写的纸条,他连看都没看就丢进抽屉了。

女2:啊......好喜欢啊。

亮(冷漠):下节什么课?

依依:政治。

旁白:这是亮和我说的第一句话

5,日,内,教室

【依依埋头写着作业,龙儿帅气的快速从位置上移到依依身旁,顺手拉来一把椅子坐在桌子侧边】

龙儿(靠近):喂,那人怎么样?

依依(疑惑):什么怎么样?

龙儿(指指亮的坐位,表现的异常兴奋):你觉得我要是和他单挑谁会赢?

依依(睁大眼睛)你有病啊?(说完就白了龙儿一眼)

龙儿(站起来,整了整衣服):来我们班当然要过我龙儿这一关。(走到门口,摆出一副唯吾独尊的样子

........

【亮背着包走进教室,依依看着亮被龙儿叫住,很着急,两人在门口聊了两句,上课铃响了,大家都回到了自己的位置上】

依依(着急):他和你说了什么???

亮:放学打球。

依依(调皮):你还会打球啊?

【亮抬起头,无奈的表情里还夹杂了一些想杀了依依的意思】

6,日,外,校园

【校园里下起了大雨,地面上已经被雨水淋的湿漉漉的,同学们接二连三的打着伞匆匆忙忙的在雨中奔跑着】

旁白:秋,在南方是多雨的季节。虽说在南方生活了小半辈子,可还是没有养成出门带伞的习惯。

女1:等思思啊?(边撑伞边看着依依)

依依:她今天没来,我等雨小点再走,你们先走吧。

女同学:那我们先走咯!拜拜

【两名女生见到女1撑好伞,立刻躲进了伞下】

亮:去哪?(亮从依依的身后走出来)

依依:我要去门口吃饭..雨太大了走不了。

亮:走吧。

【亮撑起伞,示意让依依进去】

【两人尴尬的走在雨中,不小心碰到一下手,依依便立刻缩的更紧】 依依:谢谢啊!..

【亮看了依依一眼,没有表情,继续的走着】

依依(停下脚步):到这里就可以了!

亮(正准备离开,像突然想起什么,转身笑笑):不用谢。

7,日,内,教室

【依依拿着一罐可乐趴在空旷的教室里,周围非常安静。只有电风扇发出呼呼的声音】

【同学们三三两两的走进教室,思思悄悄的走到依依旁边,发现依依趴在桌子上睡着了,便不耐烦的摇晃起依依的手臂】

思思:诶.....依依,诶,,依依...

依依(睡眼朦胧):嗯?你怎么来了?你不是去爬山了吗?

思思:回来啦,呐...给你。(思思拿出一串手链,放在依依手里) 依依(拿着手链观察着):呵呵...谢谢...

思思:带磁的,可以养身,还可以防风湿,老了以后都可以用,要是以后得了风湿什么的...

依依(突然精神起来):喂!!杨文思!!

思思(不好意思):不用太感动啦,很便宜的,5块钱两个,看,

我也有一个。(拿出另一条手链,兴高采烈的给依依展示)

依依:你的好看.....我要你的。(抢着思思手里的手链)

思思(不服输保卫手链):不行,不行啦....

依依:啊....你快松开手

思思:你不要抢我的啦

画面淡出

8,日,内,教室

【依依和思思两人无聊的面对面趴着】

思思:你旁边那人什么时候来啊?

依依:他每次都是什么时候打铃,什么时候才来。

思思:那我等打铃再回班上......(瞬间从前面的座位起身,坐到依依腿上)

【依依痛苦的挣扎着,思思坐在依依的腿上得意的笑着】

旁白:思思和我不同班,但我们班没有一个人不认识她,高二的时候,她从我们班跑出去,不幸摔断了手,从此,“断手罗卜思”的绰号就从我们班孙猴同学口中传出,导致他们一见面就打。

孙猴(笑眯眯的挑衅):断手罗卜思,上课了,还不回你班上去。” 思思(愤怒):什么?!不要跑....(看到孙猴要逃跑,激动的追上去)

【孙猴和思思在教室里追打着,思思突然发现亮的出现,停住追逐,一

直盯着亮走向位子】

【听到铃声突然响起,思思快速溜到门口】

思思(从门外伸进一个头,坏笑):他很配你啊!!小依子…. 依依(不知所措):杨文思!!

【依依害羞的不知道怎么是好,大家的目光全部集中在依依身上】

【陈老师拿着一叠试卷走上讲台,教室瞬间静了下来】

陈老师:这次考试成绩出来了!

陈老师:最高分,94 ,王雯。

【听着王雯的分数几个八卦的女生议论在底下纷纷议论】

女1:真是厉害,又会玩,又会学,又漂亮。

女2:就是啊,她这个脑子怎么长的。

女3:平时也没看她多认真。

陈老师:尚明亮,86。

【亮起身去拿试卷】

陈老师:黄依依,71。”

【依依心不甘情不愿的起身看着迎面走来的亮,不爽】

依依(拿了卷子回到位子上):凭什么啊?

亮:因为你少个后脑勺,想问题比较简单。

依依(生气):什么?!什么叫少个后脑勺?(见亮不理她,不停小声追问)你说清楚啊!诶.....

9,日,内,教室

【同学们有说有笑的背着包离开教室,龙儿拿着篮球大步走到亮的跟前】

龙儿:尚明亮,走吧!

【亮迎合了龙儿一声收拾好背包就往外走】

亮(走到门口,转身调戏依依):没后脑勺的,明天见。

【龙儿在一旁狂笑不止】

龙儿(好奇):你没后脑勺??......让我看看!这么久怎么都没发现。 依依(生气):你才没后脑勺!可恶!(依依迅速拿起书包离开)

10,日,外,单元楼

【思思靠在楼梯口津津有味的喝着可乐,时不时望望楼梯】

思思:你终于下来了。你怎么不去报名„龟兔赛跑‟?(边走着边讽刺)真的,你就和那乌龟说,谁最后到终点谁就赢了,那乌龟肯定不会想到你比它还慢....哈哈!

【依依一脸苦相的看着眉飞色舞的思思】

思思:怎么了?一脸杀气。

依依:他们说我没后脑勺!!

思思:.....头这么平,你是没有啊....(思思看着情形不对,说完就跑) 依依(愤怒):杨文思,你说什么?(依依追打着思思) 思思(求饶):开玩笑的,我开玩笑的,救命啊.....

11,日,外,校园

【依依嘴里叼着一包牛奶,给自行车上锁,突然铃声响起,依依一路

狂奔到教室】

12,日,内,教室

亮:你怎么了?这么没精神。

依依:恩....(趴在桌子,双眼无神)

【亮将手放在额头上测了测,又摸摸依依的额头】

亮:你发烧了,请假回去吧。

【依依睡着了】

依依(捏着鼻子,拍着亮):有没有餐厅纸,快...!

【刘愫递给依依一包纸巾,依依不好意思接过纸巾】

依依:谢谢

【看着这样的情景全班开始起哄,依依抽出一张纸擦了擦鼻涕,把剩下的纸巾还给刘愫】

刘愫:你留着用吧!(说完便回到位子上)

【几个八卦女生围了上来】

女1:这纸是刘愫从陈缘那买的,看他对你多好!

女2:还是用了一半的,卖刘愫2块钱,你这孩子太不厚道了。(女2拍着陈缘的肩膀,假装摇头,铃声突然想起,女2说完就回到桌位上) 女1:好幸福啊!

陈缘:是啊...好幸福啊..你和刘愫真是绝配,他暗念你好久了。.

亮(不耐烦):没听见铃声啊!!!

【亮看了一眼依依,冷淡的低下头写字,依依不好意思的拿纸擦了擦鼻子】

13, 日,内,家中

思思:懒虫,起来啦。(看着睡在床上的依依没反应)喂!!黄依依!! 依依:你这么早跑来干嘛,好不容易睡着,又被你弄起来了。

【思思伸手摸摸依依的额头】

思思(担心):你怎么还烧啊?

依依:昨晚本来退烧了,不知道,半夜怎么又烧起来了。 思思:明天就要上课了,你这样怎么上课啊?

依依(从被子里伸出手):我还真不想去上呢,你看我的手。

思思: ....可怜的小猪蹄!....(思思摸着依依被冻疮胀红的手)

14,日,外,街道

【依依坐在思思的自行车后座,显的很疲惫】

思思:我说,你轻了很多吔!

依依:....我两天没好好吃饭了。

......

【到了学校,思思在车棚里锁车,亮骑着自行车停在思思的车旁边,依依站在一旁一直抓手】

亮(锁了车转身看到站在一旁的依依):你好点没?

依依:......好多了。

亮:你手怎么了?(看着依依一个劲的抓着手)

【依依立刻将手插进口袋里】

15,日,内,教室

【冬天来了,同学们都穿着厚重的衣服,一个一个缩着】

【陈老师站在教台上抱着水壶取暖,在教室里走来走去】

陈老师:快动手,自己算算,手都拿出来,哪有这么冷啊?

【依依双手紧紧握着,不停的吐着暖气然后磨擦。亮抓过依依的一只手】 亮:像你那样是没有用的。(亮把依依的手放在他的手心,用心搓着) 亮:没见过女孩手长这样的。

【依依抿着嘴,脸也不好意思的红了起来】

亮:回去记得带着手套。

16,日,内,教室

【依依整理着书包,突然发现一个小盒子,依依偷偷摸摸的打开盒子,盒子里装着银白色的项链,在盒子里层刻着一个浅浅的愫字】

【依依看了看四周,然后匆匆忙忙的把项链放回盒子,快速放进书包】

龙儿:藏什么好东西?(龙儿一把抢过依依的书包)

依依(着急):给我,给我。(努力去抢自己的书包)

龙儿:这是什么?(龙儿从包里拿出盒子,打开)

龙儿:项链?!(看着依依坏笑)

依依(快哭了):还给我.....快还给我!!!段小龙!!!

龙儿(好奇):谁送的哦?(龙儿看见刻在盒子里的字) 龙儿(恍然大悟):噢!!!刘愫啊!

依依(生气):段小龙!!!

【在全班的笑声中,依依的眼睛红了,死死盯着段小龙】

亮:还给她!(亮从龙儿手中一把把包抢过来,然后丢在依依腿上)

17,日,外,马路

思思(担心):怎么这么精神,眼睛这么肿,你昨晚干什么去了?

【思思抓住依依正准备开锁的手】

思思:今天还是我带你吧,看你这个样子;自己骑车不定出点什么事!!要是一不留神撞了......

依依(迅速打断思思的话):杨文思!!!我说你是不是和乌鸦待久了?

【依依坐在杨文思的后面,寒风迎面扑来,依依缩着身体】 依依:思,我好像喜欢上尚明亮了。

【风的声音压住了黄依依的声音,杨文思并没有听清坐在她后面的依依说了些什么】

思思(往后贴了贴,转过身):你说什么?

依依(笑笑):好像要下雨了。

18,日,内,操场

【依依坐在操场边,看着同学们在跑步,亮和龙儿正在打篮球】 亮:想什么呢?(亮走到依依旁白,拿起地上的水喝了一口)

依依:没有啊......再过几个月就高考了,我在想我的大学会是什么样子。

【依依缩着身体捂着手,哈着气】

亮(抓过依依的手,轻轻搓着):以后要戴手套出门,看看你手冻的。

依依:我不漂亮吧?

亮(摸摸依依的头,笑笑)是啊,你不漂亮,又平凡,没有后脑勺,还天天梳猫头鹰样的头发......

依依(不开心):......干嘛这么诚实。

亮:但你心地善良,害怕伤任何人,你不会像其他女生一样,整天喊着减肥,不会因为我们三番五次的欺负你,弄乱你的头发而生气......天天说吃亏是福。”

19,日,内,教室 背景音乐:下雨天,南拳妈妈

【亮坐在教室里,认真的写字,阳光照在高高的鼻梁之上,让侧脸看起来更加帅气】

【亮从包里掏出一瓶饮料】

依依(歪着头):你家开冷饮店的吧,怎么天天都带一瓶饮料?(亮无奈的笑笑)

【亮拿着篮球拍到桌子上,把正趴在课桌上睡觉的依依吓了一跳】

依依旁白:时间一天一天的流动着,很快我们离开了高中生活,同学们分道扬镳,亮从此走出了我的生活。

20,日,内,家中 背景音乐:下雨天,南拳妈妈

【依依躺在趴在床上,无聊的搜索着收音机里的频道】

【依依从床上到客厅打开电视,拿着遥控器漫无目的的搜索】

【依依坐在客厅泡着脚】

【依依躺在床上望着天花板,胡思乱想】

【窗户已经被水汽覆盖,依依走到窗前,在玻璃上写着:再见,季节。写完后,依依对着玻璃哈了一口气,再见,季节,四个字变的模糊了】

《回到那年夏天》-微电影脚本

类型:浪漫爱情

作者:黄朋

人物:江海天-22岁,男,热爱摄影的青年人。

陈思雨-21岁,女,神秘的女孩。

黄老板-35岁,女,小吃店老板。

其他人等;

场景:步行街道,影视公司,南胡公园,大学校园,野外,百货大楼电影院,马路街道;

剧本

步行街道 外景 晚上

(淡入)

[画外音]花,是一种让人感到美丽的植物,是那么的引人注目。 一朵美丽的鲜花出现在画面里,在灯光的照耀下显得是那么的引人注目,不时在微风中摇晃。

[画外音]我是一个灰暗的男孩,在我的一生,我最喜欢的事情就是拍摄!在我的生活里,能让我感到快乐的也只有摄像了...

一个年轻的男孩在花圃不远处,认真的拿着摄像机蹲着拍摄!他的身后不时的有过路的人群经过,当他拍完照后就起身离开花圃消失在过往的人群中。

百货大楼-收银台 内景 晚上

江海天一手将一个笔记本和一个手表推到桌子前。

江海天:麻烦你把这些打包一下。

收银小姐:好的!是送人的吗?

江海天:[微笑]是的!

收银小姐:请稍等!

[画外音]不知不觉我的生日到了,我却不感到高兴,也许是我觉得没必要性的去过吧.一年前的今天,在这百货公司..

傻笑的江海天突然沉默了下来,似乎他脑子里在想什么事情。

[字幕]一年前

百货大楼 内景 晚上

江海天拿着装有礼物的袋子从物品廊走过!接着转身朝百货大楼出口方向走去。突然他看到了对面的另一头物品栏傍,正有个美丽漂亮的女孩,在那里对着他微笑!她笑起来是那么的迷人,美丽! 江海天:[自语]笑脸真美丽,好迷人...

陈思雨:喂,那边的在看什么!

那个美丽的女孩睁着大大的眼睛注视着他。

江海天:(不好意思)哦!哦!哦..

傻乎乎的江海天,害羞的转身离开,接着正好撞到傍边的物品架上,痛得哇哇大叫!使得看着他的陈思雨偷笑不已!

小吃店 内景 晚上

江海天高兴的拿出礼物袋中的礼物观看,并对着自己说“生日快乐” [画外音]我给我自己买生日礼物!是一件让别人看起来很奇怪的事情!但是我却不觉得是这样,也许是早已习惯的理由吧! 接着老板拿着小吃端了上来,放在桌子上!

江海天:哇!看起来蛮好吃的!

老板娘[微笑]:那就请你多吃点吧!

江海天[微笑]:那就多谢老板娘了!!

[画外音]我喜欢吃这里的小吃,这让我回忆起小时和父母来吃小吃的情景。

江海天津津有味的吃着小吃,这时一个熟悉的声音在江海天的耳傍响起。

陈思雨:[大喊]老板娘!来一碗饺子!!

老板娘:好的!

当那个人坐下来之后,江海天才惊讶的发现她就是刚才在百货大楼碰见的女孩。陈思雨也发现身傍的人就是刚才一直看她的男孩。 异口同声:你怎么也在这里吃东西啊!

接着两个人都笑了。

陈思雨:对了,刚才在百货大楼你为什么一直老丁着我看啊!

江海天[害羞]那是...那是..因为我觉得你笑起来很迷人!很美丽!

此时江海天心理一直骂自己是傻瓜怎么跟人家说这样的话呢,真是够苯的!

这时一阵欢笑声把他们的注意力给吸引住了!一个人正在过生日,他们的朋友都在为他祝福!送上礼物!看起来很幸福。

陈思雨:对了!今天你买礼物是来干什么的!是要送给人吗? 江海天:[沉默]额...其实是我自己买给自己做生日礼物的。 陈思雨:什么?这是你自己的生日礼物?我从来没见过自己给自己买生日礼物的!?

江海天:[笑]那也是....

陈思雨:[微笑]其实今天也是我的生日! 江海天:是嘛!那太意外了!

两人同时笑了笑,为各自表示“恭喜”随后画面在他们的欢笑声中切换。

[切换]

朝阳广场天桥 外景 晚上

画面是一片黑漆漆的天空,先看见城市夜景在看到两个人的背面。

陈思雨:在这里,那小子跟我分了手!他说我是一个暴力出鲁的人!接着就头也不回的走了...

江海天:哦..是这样啊!

陈思雨走来走去:你觉得我怎么样!走起路来像模特吗! 江海天猛点头:恩!恩!恩!

陈思雨:是吗?这样可以吗?像模特?

江海天:恩!

陈思雨:你能了解一个失去美好家庭的失落心理的人吗?

江海天:[沉默]了解...但是我觉得自己只要对生活充满信心的话,就不会感到失落的。

陈思雨:真的!

江海天微笑的点着头:恩,是的!

陈思雨听了后,从衣服里拿出一枚硬币,有力朝外面扔!希望那枚硬币将她不开心的事情带走!

陈思雨转身[微笑]:你也试一试,保证让你心情变得愉快起来的! 江海天:不!不!不我不要了!

陈思雨拿出另一枚硬币:来嘛!试试看!就试一次!

江海天缓缓接过陈思雨手上的硬币,握紧拳头用力将手里的硬币扔向远方。

陈思雨:[微笑]怎么样心情好点了没有,很舒畅吧!

江海天:[微笑]恩!

随后两个人在美丽的夜景里,往着对方的脸笑了。

马路街道 外景 晚上

在夜里几辆汽车从马路经过,这时江海天与陈思雨依次出现在马路的街道上,他们走着走着突然陈思雨停下了脚步。

陈思雨:就这里!

江海天:噢?

陈思雨:就送到这里吧!

江海天:好的,我知道了!

陈思雨转过头:就在这里分手吧,好吗?

江海天点了点头。

陈思雨:然后...这个礼物(小玩具熊)给你,本来是要给自己的生日买礼物,送给你吧!

这时高兴的江海天也从自己的礼物袋里拿出自己的礼物。 江海天:[微笑]那么我也送你一份礼物吧!

江海天将礼物(手表)递向陈思雨面前。

陈思雨:[微笑]谢谢。

话说完后的陈思雨转身走下阶梯口,他走了几步后转身又对阶梯上的江海天大喊。

陈思雨:[大喊]你现在还能看清楚记住我的脸吗?

江海天:[大喊]恩,我看清楚了你的脸了,充满笑容的脸!小心去吧!

陈思雨转身离去背影慢慢消失在夜幕之中。

江海天:[感慨]真希望...有机会再见到你..希望如此。 (淡出淡入)

百货大楼-收银台 内景 晚上

江海天傻愣愣的站在收银台上,表情沉默似乎在想这什么东西。 [画外音]:那是我最后一次看到她。

步行街道 外景 晚上

江海天在街道上行走,不时和来往的人群擦肩而过。

[画外音]:然后一年,重复着平凡的日子,我只等着今天,或许还能遇见到她。不知如何,有这预感!说不定...(仰着头看着天空思索)

(淡出)

《那一刻我们相遇》

1、 草坪 白天

王蓉坐在草坪的石凳上看着书!突然,电话响了!急忙放下书,从包里拿出手机接了起来! 王蓉:喂!小雅啊!什么事?

在王蓉的对面小雅拿着手机!在哪儿大叫!

小雅:王蓉,嘿!我在这儿!

王蓉抬起头!看见小雅正在自己的前方向她招手!王蓉放下手机拿起包!就向小雅走去!却忘记了那本书!她和小雅并肩地走了!

这时,李鑫从他们旁边走过!来到了石凳旁!看见了那本书!正要回头叫住那个女生告诉她她的书忘记拿了!可是,王蓉和小雅已经走远了!就拿起了书,想把它还给那个女生!一张照片从书里掉了出来!李鑫捡了起来,看见的是一个男生的照片!

2、 寝室 晚上

李鑫拿着照片躺在床上想着心事!旁边是那本书,放下照片拿起书翻了开来,上面写着的名字——李鑫。李鑫笑了笑!打开书本,看了起来!华子这时走了进来!看见李鑫在看书!抢了过去!

华子:诶!在看什么书呢?

李鑫:给我!快给我!

华子:(拿起书)哦!这不就是你以前常看的那本书么?

李鑫抢过了书!继续看了起来!

华子:切!(说完走开了)

华子走后,李鑫在床上微微放下书!默默地想着!

3、 教室 白天

回忆:(一个男生在教室看着书!王蓉和小雅坐在男生的后面!王蓉翻着自己的包包。 王蓉:诶!我的书呢?怎么会不见了呢?

小雅:什么书啊?不见了再去买一本啊!

王蓉:那本书是我找了好多书店才找到的!现在,好像没有卖了!(继续翻着包包) 前面那个男生,站了起来,走到王蓉面前,拿着一本书放在了王蓉桌上!走开了! 王蓉看了看那个男生离去的背影!又看了看那本书!拿起书看了看!

小雅:(抢过书)诶!这不就是你的书么?

王蓉翻开书本!上面写着一个名字——李鑫!

小雅:哦!这不是你那本啊!)

4、寝室 晚上

王蓉坐在床头,想着!回过神来,在床头翻找那本书!但是没有!包里也没有!

王蓉:诶!怎么会不在了呢?到底在哪儿呢?

王蓉翻找了一会儿好事没找到那本书!只好作罢!

5、图书馆 白天

李鑫坐在那看着书!看着看着!旁边的包掉在了地上!李鑫低下了头去捡时!王蓉这时从旁边走了过去!李鑫捡了起来!看见那个女生刚走出门去!急忙拿起旁边的那本书追了出去!

在门口望了望,没有了她的影子!又重新回到了书桌前坐了下来!把书放在了桌上!看着书!

6、教学楼 白天

李鑫从教室外面走过,手里还死死地抱着那本书!王蓉却在一旁的楼梯间下来!两人就这样错过了。

7、教室 白天

李鑫还看着那本书!李鑫翻看了最后一页读了起来!知道看完了,合起了书!收拾东西起身离开!

8、草坪 白天

王蓉在草坪的小路上走着!突然不小心脚崴了一下!这时,后面一个人上前扶住了王蓉!王蓉回过头去,看见是李鑫!王蓉大惊了一下!

王蓉:是你!

李鑫:你认识我?

王蓉(笑了笑):我当然认识你啦!不过你不认识我而已啦!你还记得有一次在教室你给了一个女孩一本书吗?诶!就是你手里拿的这本书啊!

李鑫(回过神来惊讶):是你!原来是你!嘿嘿!哦对了!这本书还你!

王蓉:这本书本来就是你的!怎么说还我呢?

李鑫尴尬地挠着头笑了笑,。

李鑫(递过书本):给!你还没看完吧?我看完了!所以现在到你看了!

王蓉(害羞地接过书来):谢谢!

王蓉微微抬起头看着李鑫正看着他!两人就这样四目相对着!音乐响起!

9、公园小路 白天

李鑫和王蓉正手牵着手走着!

10、寝室 晚上

话外音:那一刻,我们的相遇!让我们彼此的心永远地粘在了一起!

李鑫坐在床头笑了笑!拿起了那本书本看了起来!里面的照片!是王蓉的!

范文三:微电影脚本 投稿:廖訝訞

追梦者 —— 高晨篇【初稿】 声音 画面 · 特写 / 低 / 纷乱的脚步; · 全景 / 平 / 乘客们从出站口蜂拥而出; “2003 年,我从西安来到上海, · 中景 / 仰 / 变焦 / 高晨背影为前景,火车 站硕大的“上海”二字; · 中景 / 白背景(或书架)/ 布灯 / 高晨位于 “就因为相信这里是可以实现梦想的地 画面左侧,陈述【演播室陈述】 + 字幕:高 方„„ 晨 “当时上海地铁只有七条线路, 我每天上班* 号线转*号线,路上要花两个小时,第一份工资 只有两千多„„ “这样过了*年,到 0*年的时候,我开始自 己创业,做过网站、做过护理品,都失败了,辛 苦攒下的钱也全花光了„„ “我开始怀疑自己远离父母, 一个人在上海 坚持到底值不值„„ “最窘迫的时候,我甚至计划过要回家养 猪„„ 平面设计师; · 全景 / 地铁(对应线路)入口乘客步入; · 全景 / 近景 / 地铁乘客上下车; · 全景 / 特写 / 高晨对应时期旧照; · 【演播室陈述】 ; · 特写 / 讲到失败时候的表情; · 特写 / 讲到都花光了时候手部动作; · 全景 / 变焦 / 外滩, 日, 高晨望东方明珠; · 全景 / 南京路,日,高晨静立路中央,两侧 行人往来如织【后期加速】 ; · 【演播室陈述】 · 特写 / 手势 + 眼神; · 特写 / 手指熟练地击打键盘; · 近景 / 电脑屏幕上 Coreldraw 设计稿流畅地 “但我还是留了下来,200*年,我又做回老 本行,开了自己的设计工作室„„ · 近景 / 屏幕为前景,高晨认真工作的脸部表 情; · 特写 / 高晨从书架取下一本设计专业书籍; “坚持了整整两年,才终于走上正轨,渐渐 得到了很多专业客户的认可„„ · 近景 / 高晨阅读; · 中景 / 高晨电脑前认真工作; · 全景 / 变焦 / 货柜上各时期作品展示; 变化;

· 中景 / 虚到实 / 高&杜手持结婚证微笑; · 特写 / 阿球从门缝跑出来; “201*年,我结了婚; 201*年,我们买了房子、也买了车„„ · 全景 / 杜牵着阿球,和高一起从单元楼走 出; · 中景 / 杜抱阿球坐副驾,高上车、关门,轿 车起步驶离; · 全景 / (演绎)高给人指导设计工作; · 近景 / 虚到实 / 面对着屏幕,高接电话; “今年,我注册了自己的公司,又把爸妈也 从老家接了过来„„ · 特写 / 麻利切菜; · 中景 / 阿姨将菜倒进锅,翻炒; · 全景 / 叔叔为高、杜开门; · 中景 / 一家四口共用晚餐,谈笑风生; · 全景 / 虚到实 / 一家四口 + Mini 藏獒,微 “未来,一定会越来也好„„ 笑全家福; “找准方向,坚持不懈,这,就是我的中国 梦 / (上海梦) ! · 特写 / 高晨眨眼动作; · 全景 / 高晨站在窗前,眺望远方; · 【演播室陈述】 +

字幕: 高晨 平面设计师; 【表现方式一】 · 【演播室陈述 + 字幕 / 淡出】 【结尾一】 “我是高晨,我在上海,我,在追梦的路 上„„ · 后期 / 主题画面结尾。 【表现方式二】 · 【演播室陈述 + 字幕 / 淡出】 · 全景 / 高晨驾车行驶在宽阔马路上; · 后期 / 别克 logo + 心静 思远 志行千里; · 【演播室陈述】 + 字幕:高晨 高尚品牌策 【结尾二】 划机构创始人; “我是高晨, 我和你一样, 走在追梦的路上! · 后期 / 高尚 logo。 · 成片总长将控制在 90 秒或 120 秒; · 对应三个结尾,分别为追梦者短片 / 别克君越广告片 / 高尚广告片。

范文四:微电影脚本 投稿:苏湓湔

剧本

标题: 人物介绍: 主要场景: 道具准备:

男主角、女主角、朋友们 与新郎协商 男主服装休闲3套,女主服装休闲3套,汽车若干,化妆镜+瓦丝灯泡、

爱·无可救药

总时间:XX 分 XX 秒 空镜头(约10秒)

画面:男主工作室内工作画面(全景一侧构图) 字幕:爱·无可救药(新郎新娘姓名)

场景一(约40秒)

工作室内 (男主为女主准备求婚用品,辛苦完成后拿起女主的照片陷入回忆) 特写:男主的手在安装最后一组灯泡 全景:男主身处工作室中,其他几块灯泡镜子都做好了,男主最后一枚灯泡也安装好了 中景:男主拿起毛巾擦擦汗,扭头去看向另一侧(拍一组近景) 特写:男主伸手将女主的相框来了起来 近景:男主满含爱意的看着照片里的女主,然后把相框抱在怀里,陷入了甜蜜过往的回忆中 (切换) 模糊化切换镜头

场景二(约2分)

回忆的画面

(男主回忆起和女主一起经历的点点滴滴) ——4S 店—— 全景:女主正在单位工作,坐在窗边接待客户,详细的讲解(全景+近景) 中景:男主进店维修车辆,一扭头正好看到办公中的女主 近景/特写:女主工作优雅的模样 中景:男主不自觉的迷上了女主,不顾服务人员的对话,向女主的方向走去 全景:男主悄悄的走向女主,女主正好抬头,男主赶紧躲进柱子的阴影里 中景:男主拿了一本水假装喝着,然后偷偷向女主靠近 全景:女主又扭头看去 中景:男主马上装作喝水观看环境的样子,没注意脚下,被绊了出去,水撒了一身 近景:女主正好扭头看去,会心一笑 中景:男主不好意思的笑着,女主入镜递给男主一张面巾纸 特写:女主微笑着把面巾纸递了过来(男主视角) ——4S 店内—— 全景:女主正在办公桌前工作着 近景:女主有些疲惫,抬手揉揉太阳穴,闭目养神,突然一睁眼 近景:桌面上多了一只橘子

中景:女主有点疑惑,然后起身左右看了看没看到人,坐下揉揉了眼睛看看是不是自己看错了 近景:一睁眼,桌面上又多了一只苹果 近景:女孩猜到了是男主送好吃的来了,就一只手托着下巴,看着水果拿边 近景:果然,一只手拿出一只橙子放了上来,然后又拿出一个猕猴桃,最后拿出一只香蕉在桌子上飞来 飞去 中景:男主蹲在桌子下面特别辛苦,腿都酸了,这是女主蹲了下来,拿出剥好的橘子,喂给了男主 ——公园里—— 特写:一个个泡泡向天空飞去 近景:女主正拿着泡泡棒玩,一会儿吹一下 特写:女主正在准备再吹一次,突然有人抢下把泡泡吹走了 近景:女主一扭头,发现男主调皮的坐在旁边 中景:女主不理男主又拿出泡泡棒 混剪:女主不停的尝试

去吹都被男主破坏(粘泡泡液和被男主吹飞的镜头混剪) 近景:女主生气了,握紧了小拳头,扭头怒视男主,男主被吓的躺下了 ——厨房里—— 全景:女主在厨房里给男主洗着水果(葡萄、小柿子) ,男主在旁边陪着 中景:男主拿了一颗放到嘴里吃了起来,女主怒视男主,男主又拿了一颗递给女主 近景:就在女主张嘴吃的那一刻,男主把手收了回来自己吃掉了 中景:男主又一次如法炮制做了一次,把水果吃了下去 中景:女主气乐了,然后拿了一颗丢向男主,男主用嘴去接,然后两人换着向对方丢水果,对方用嘴去

接,总是不太成功,两个人在镜头里跑来跑去,突然女主成功过的吃到了,特别开心,男主女主抱在一 起,男主把女主抱起来转着圈 特写:男主女主转圈的表情 ——家中—— 全景:女主坐在化妆镜前敷面膜 近景:女主对着镜子中的自己美来美去 中景:女主站起身来,准备去别的房间,一扭头吓了一跳 特写:一张敷着面膜的大脸凑了过来 中景:男主冷静的用手掀起面膜的下半部分,对着女主一个坏笑转身跑开,女主被气到了,追着跑了出 去 中景:女主安静的敷着面膜,男主面膜已经只剩一半了,乖乖的在给女主做着按摩 (切换) 模糊化切换场景

场景三(约30秒)

工作室 (女主给男主打来电话,问晚上要带她干嘛去,男主告诉女主要带她去看流星雨) 中景:男主微笑着扭头看自己的电话 特写:女主打来的电话,男主伸手拿起来接听 中景+近景+全景:男主拿着电话和女主甜蜜的沟通(不用出声,字幕体现对话内容) 全景:男主抱起一个道具向门口走去 (切换)

场景四(约1分)

公园空地

(男主拉着女主进入事先布置好的求婚场地,对女主说出自己的爱意,女主同意后,好友们集体出现祝 福,并最后大家开心合影) 全景:男主拉着女主走进求婚场地,女主蒙着眼睛 近景:男主将女主的眼罩摘下 中景:男主来到自己的位置,一个指响,四个灯光道具全部亮起 全景:男主单膝跪地,拿出准备好的求婚戒指 特写:求婚戒指 近景:女主满脸惊讶的看着这一切 近景:男主举着戒指,说出了一直以来想要对女主说的话 特写:男主举着戒指,女主的手慢慢的接过戒指 近景:女主接过戒指,用力的点头 全景+近景:男主和女主拥抱,轻轻的摇晃 全景:男主向着周围大喊, “她同意了她同意了” ,朋友出来庆祝 全景+中景:男主和女主分别和自己的朋友拥抱 全景+定格:全员大合影,所有的朋友都欢呼雀跃,男主和女主缓缓对视、接吻,定格! (切换)

空镜头(约10秒)

白屏黑字

蓝波影视传媒/钜献

范文五:微电影《脚步》 投稿:廖樕樖

微电影《脚步》的观后感 今天,我看了微电影《脚步》后,对如何尊重他人。 《脚步》讲叙的是一个患有小儿麻痹症的学生小炜,入校被同行动不便,从学们取笑,到受到同学的关爱,结成朋友,融入班集体的温馨故事。

这篇电影拍得很好,其中老师说的话让我记忆深刻:“我们小炜,从小就患有小儿麻痹症,他不能和我们一样快乐的奔跑,不能和我们一样成群结队的踢球,甚至,他连走路都很吃力,他的这种感受,你们能体会的到吗?”说完这番话后,所以的学生都惭愧地低下了头。“其实,我们小炜的心非常孤独,他也希望也有一个自己的好朋友。” 是啊,其实,小炜的心非常孤独,他也希望也有一个自己的好朋友。小炜是这样幸运能碰上这样好的老师,那么我们生活中有多少个小炜呢?据统计,23年前,全球共有分布在125个国家、超过35万例的小儿麻痹症患者。截至2010年,世界仅剩1500例患者,仅剩尼日利亚、阿富汗、印度和巴基斯坦4个国家还存在小儿麻痹症广泛流行。虽然小儿麻痹症患者只有1500人,但是,我们给他们的爱多吗? 我们班也有1名小儿麻痹症患者。因为是小儿麻痹症患者,所以,在班上不显眼。但是最近,班上同学对他很好,摔倒时会扶他。他话不好说,同学们会帮他说。那个同学学习成绩上升了5~7分。 对他们的关爱多一点吧!将心比心,这是通往成功之路的第一个台阶!

范文六:微课程脚本模板 投稿:戴猗猘

《二进制与十进制的转换》微课脚本设计

录制时间: 2014 年 6 月 10 日 系列名称 二进制与十进制的转换 本微课名称 知识点描述 知识点来源 基础知识 教学类型 二进制与十进制的转换 二进制与十进制的转换 □学科: 信息技术 二进制与十进制的转换 □讲授型 年级:高二 教材:选修(算法与程序设计) 微课时间: 7 分钟以内

适用对象

学生:高二 教师:普通信息技术任课教师

设计思路

通过分析十进制数的组成来引入二进制数的组成。

教学过程 内 容 一、片头 (7 秒以内) 画面 第 1 至 1 张 7 PPT 内 时间 秒以

引入教学内容

二、正文讲解 第一节内容: 讲解进位计数制概念 (4 分 20 秒左 右) 第二节内容: 举例说明十进制数的组成并练 习

第 2 至 2 张 PPT 第 3 PPT 至 4 张

60 秒 60 秒

第三节内容: 讲解二进制转换为十进制并练 第 习 PPT

5 至 6 张

120

第四节内容:讲解十进制转换为二进制并练 第 习题目 PPT

6 至 7 张 115 秒

三、结尾 (25 秒以内) 概括总结,再次呈现课题

第 8 PPT

至 8 张 25 秒以内

教学反思(自 我评价)

大纲要求, 学生只要能掌握进制转换的方法就可以了, 而且只对整数部分作要求, 小数部分不作要求。在教学过程中,我基本完成设计意图,让学生较好的接受本节课 的知识。 本节课中学生能较好的参与到课程中来,但实践练习不足,应该在课后练习中加 强。

范文七:微课程脚本模板(以此为准)[1](3) 投稿:谭崰崱

《小石潭记》微课脚本设计

录制时间:2015 年 6 月 29 日 午 系列名称 本微课名称 知识点描述 知识点来源 基础知识 教学类型 □学科: 八 年级: 语文 码: □不是教学教材知识,自定义: 品读课文,理解作者感情 □讲授型 教材:第二 章节: 197-199 页 小石潭记 微课时间: 8 分钟以内

适用对象

学生

设计思路 教学过程 内 容 一、片头 (20 秒以内) 画面 第 PPT 第 PPT 第 PPT 至 张 至 时间 张 20 秒以 内 秒

小石潭记

第一节内容:发现小石潭经过

二、正文讲 第二节内容:景物描写方法 解 (4 分 20 秒左 右) 第三节内容:理解作者感情

第 PPT

三、结尾 (20 秒以内)

第 PPT

张 20 秒以 内

教学反思(自 我评价)

范文八:微课脚本撰写模板 投稿:卢混淸

【模板及说明】

《ABCD 法撰写学习目标》录制脚本

分类 题目 脚本说明 课程介绍 编号 建议标签 撰写日期 此处说明本课程的呈现形式、总时长、PPT 数量以及录制注意事项等内容 用于课程上线时的介绍文字,应能既精准描述课程内容,又能吸引学习者观看。不超过 200 字 画面内容 PPT 标题文字及主要内 容   视频拍摄 内容此处 为镜头编 号 描述场景及人物活动 主要描述对话、旁白等内容 以“秒“为 单位 对视频拍摄内容、 及镜 头运用等进行说明  解说词 此处应写出解说词的全文,可包含“对话”内容,语气标注等 此处以 PPT 页码 进行编号 每门课程录制完成后的时长应为 3-7 分钟,按照正常语速,每分钟可以讲 200 字 解说词应避免使用长句、复合句及生涩词汇(如有,必须予以解释) 、生僻字 (请标注汉语拼音) 解说词应尽量简洁、口语化,需要时,可对语气进行标注 以“秒”为 单位 对 PPT 的呈现形式、 动画效果等进行说明 时长(秒) 效果说明 撰写人 审核日期

【范例】

《ABCD 法撰写学习目标》录制脚本

分类 题目 脚本说明 课程介绍 编号 1 2 3 专业选修——专业知识 ABCD 法撰写学习目标 总时间:约 7 分钟,幻灯片总数:18 页; 呈现形式:PPT 配画外音解说,PPT 制作尽可能图像化,适当使用动画表现 在课程设计时,需要预先为课程以及课程中的每个部分撰写学习目标。学习目标不仅决定了学习者要学习什么内容,也决定了他们在完成学习后将 能够做到什么。能够清晰、准确地撰写学习目标是区分课程设计人员是否”专业“的重要标志。 PPT 内容 ABCD 法撰写学习目标 学习目标 ABCD 法 学员能够熟练使用电子 4 支付工具进行 b2b、 b2c、 c2c 平台上的模拟 商务活动 5 6 Audience 受众 主语 Behavior 行为 (图示) 无 我们都知道学习目标的撰写对于教学系统设计来说非常重要, 好的学习目标需要清 晰、明确地说明学习者在经过培训以后可以做什么。 那么,怎样撰写出好的学习目标呢?偷偷传授给你一套心法:只要四个字母 ——ABCD。 这四个字母分别是什么含义呢?别急, 我们先来看一个利用这一秘诀写成的学习目 标。这样短短的一个句子里,已经包含了 ABCD 四个字母、是一个表述明确的学 习目标了。到底这是怎样的秘诀呢?听我一一道来。 A 指的是受众,也就是学生、培训中的学习者。学习目标的施动者就是学生,因而 在撰写学习目标时,受众应该是主语,通常默认为“学生”。 B 是指行为。我们用行为来描述学生在接受培训之后可以做什么,可以说,行为是 学习目标中的核心。 16 12 配图片 配图片 30 解说词 时长(秒) 3 15

9 背景黑板、粉笔图片 效果说明 建议标签 撰写日期 课程设计,学习目标,ABCD 法 2014-08-03 审核人 审核日期 李佳佳 2014-9-20

7

Behavior 行为 外显行为 Behavior 行为 (示例) Behavior 行为 (示例) Condition 条件 环境设备 工具 参考资 料

我们常常用动词来描述行为,要注意的是,为了让学习目标易于被观察和测量,我 们采用的动词最好是描述外显行为的, 比如“解释”、 “说明”、 “给……下定义” 等;“理解”、“感受”等比较抽象的动词是不合适的。 例如“理解时间管理矩阵的原理和使用步骤”这一目标表述比较含糊不好判断, 可 以改为“学生能阐述时间管理矩阵的原理并按照使用步骤运用其进行时间管理。 ” 在示例中,“进行模拟商务活动”就是外显的行为,我们可以轻易通过学生是否可 以“进行”这项活动而判断是否达成了培训的学习目标。 C 即为条件。条件是指学生在发出行为时所处的情景、环境及使用的工具等,可以 包括环境、设备、参考资料、人以及问题的明确程度等等。 我们常提出的限制条件等都属于条件:比如“可借助字典”是信息因素、“可使用 计算机”是设备因素、 “通过小组讨论”是人的因素、“给出一段材料”是问题 明确性因素等等。 “使用电子支付工 具” 16 “b2b、b2c、c2c 平 台上” 用红色突出表 示 15 20 15 “理解,阐述,运用” 用红色突出表示 “模拟商务活动” 用红 色突出表示 30 配图片

8 9

10

18

配图片

11

Condition 条件 (图示)

配图片

12

Condition 条件 (示例)

在示例中,哪个部分属于条件 C 呢?那就是我们提供的条件——“使用电子支付 工具”和“b2b、b2c、c2c 平台上”。

Degree 标准 13 准确度、速度、时间、 距离、数量 14 15 Degree 标准 (示例) Degree 标准

D 指的是标准,也就是我们通过怎样的标准来评判学习者的行为是否合格。为了使 得学习目标易于被观察和测量,我们需要对学习者行为的标准进行具体的描述。我 们常常采用的标准包括准确度、速度、时间、距离、数量等等。 比如这个示例中的“1 小时内”是时间的标准,“50 个”是数量的标准。 在示例中,“熟练”就是对学员的要求,也就是 D 标准。 15 10 “1 小时内”“50 个”用红色突出表示 “熟练”用红色突出 30

配图片

(示例) 通过 excel 操作培训课 程的学习,学生能够使 16 用 excel 软件准确无误 地制作公司季度财务报 表 怎么样?ABCD 的秘诀是不是非常实用?你会熟练运用这个秘诀了吗? 让我带你来复习一下:在这一学习目标中,ABCD 分别是哪部分呢? 没错,A 即为主语“学生”,B 是动词“制作财务报表”,C 条

件“使用 excel 软 件”,而 D 则体现在标准“准确无误”。你答对了吗? 不知你有没有发现,A 也就是主语通常是默认的“学生”,在接受培训的对象类型 比较单一时可以省略。事实上,梅格曾经提出过撰写学习目标的三部曲法,就是只 17 ABCD (图示) 含有“行为”“条件”和“标准”三个要素的学习目标。 ABCD 法正是在三部曲法 的基础上添加了“对象”元素形成的。 经过练习,你已经掌握了这个秘诀了吧?尝试用 ABCD 为你知道的培训课程编写 一个学习目标吧!只有多多练习,这套秘诀才能被熟练运用哦! 18 片尾 无 5 40 30

表示

用标注线引出 ABCD

范文九:微课程脚本模板(以此为准)[1] 投稿:贾湨湩

本微课名称 知识点描述 知识点来源

一般过去式

》微课脚本设计

微课时间: 5 分钟以内

录制时间:201 4 年 5 月 21 日 午 系列名称 一般过去式

一般过去式的概念,各种句式以及动词的变化规律 □学科: 七 年级: 英语 □不是教学教材知识,自定义: 教材:unit 7 章节: 71-76 页码:

基础知识

掌握单词,短语和了解康康过生日的主题内容

教学类型

□讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他

适用对象

学生:□幼儿 □小学 □初中 □高中 □其他 教师:□班主任 □幼儿教师 □普通任课教师 □其他 其他:□软件技术 □生活经验 □家教 □其他 围绕康康过生日这个主题,谈论他和他的同学朋友和父母们为这个生日 聚会所做的事情。 教学过程 内 容 出示课程主题, 画面 时间

设计思路

一、片头 (20 秒以内)

第 1 至 张 PPT

2 20 秒以 内

第一节内容: 二、正文讲解 (4 分 20 秒左 右) 第 PPT 至 张

第二节内容:

第 PPT

第三节内容:

第 PPT

三、结尾 概括总结,再次呈现课题 (20 秒以内)

第 PPT

张 20 秒以 内

教学反思(自 我评价)

范文十:微课程脚本模板[1](1) 投稿:顾嶲嶳

《人体对外界环境的感知》微课脚本设计

录制时间:2014 年 9 月 3 日上午 系列名称 《人体对外界环境的感知》 本微课名称 知识点描述 知识点来源 基础知识 《人体对外界环境的感知》 眼球的结构,视觉的形成,近视及其预防。 学科:生物 年级:七 教材:人教版 听本微课之前需了解的知识: 人体的营养、呼吸、物质的运输及废物的排出。 讲授型 七年级学生 合理地利用学生身边的课程资源,坚持“还课堂于学生”的教学理 念。创设丰富的教学活动情境,欣赏图片,观察模型,联系生活实际来 学习新知识。 教学过程 内 容 一、片头 (20 秒以内) 眼球的基本结构 画面 第 2 张 PPT 时间 34 秒 微课时间:4 分钟 3 秒

教学类型 适用对象

设计思路

内容

画面

时间

1、 “视觉的形成”和成像示意图。 第 3 张幻灯 32 秒 片 二、正文讲解 (4 分 20 秒左 右) 2、 瞳孔的调节作用 。 3、 晶状体的调节作用。 4、近视及其预防 第 4 张幻灯 57 分钟 片 第 5 张幻灯 29 秒 片 第 6、7、8、 1 分钟 38 秒 9 、 10 张幻 灯片

三、结尾 感谢观看 (20 秒以内)

第 11 张 PPT

6秒

教学反思 (自我评价)

本节微课结束后,我反思本节微课的成功之处有以下几点: 1、 以学生的发展为方向, 在授课的过程中注重学生已有的生活经验, 提出问题,引导他们思考。 2、采用自主合作研究式教学模式,创设问题情境和画面情境,激发 学生的学习兴趣,从而培养学生的观察能力、合作探究能力,达到突破 难点、突出重点的目的。 3、授课时,有目的地引导学生观察自己熟悉的事物、图片等,不仅 能激发学生的学习兴趣,同时也培养生的观察能力。 不足之处: 1、微课时间安排不够合理,教学内容设置的比较多,比如在讲授视 觉的形成过程时会形成倒像的内容与照相机的成像原理较难,没有讲; 在最后的环节—“近视的预防”可作为作业内容,以减少维克录制的时 间。 2、学灵活性不够。比如在进行“瞳孔大小的调节”的问题时,只是 看了两张图片,效果不够明显,应适当调整实验方法。 3、声音掌握不好,时大时小,需要在制作时精良些。缺少练习的题 目,不利于学生掌握所学的知识。

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