幼儿园水果拼盘主持稿_范文大全

幼儿园水果拼盘主持稿

【范文精选】幼儿园水果拼盘主持稿

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【专家解析】幼儿园水果拼盘主持稿

【优秀范文】幼儿园水果拼盘主持稿

范文一:水果拼盘主持稿 投稿:魏楀楁

水果拼盘主持稿

一、开场

尊敬的各位领导,亲爱的同学们,大家下午好!(鞠躬) 我是主持人 。一转眼,我们踏着春天的脚步,踩着春风的节拍,满怀喜悦告别寒冷的冬天,迎来万物复苏的春天, 我们特此举行“魅力校园,活跃青春”水果拼盘大赛。 水果,不仅外表可人、颜色鲜艳,而且蕴含丰富对人体有利的元素。那么,今天,我们就让同学们充分发挥自己的想象力和动手能力,让水果在你们手中散发出更独特的魅力,拼出独具特色的拼盘。

首先,请允许我先介绍到场的评委及嘉宾。他们分别是:美术老师张琴、美术老师明月、美术老师佘林子及辅导员.....

让我们以热烈的掌声对他们的到来表示感谢! 有请XXX嘉宾致辞,大家欢迎!

二、活动中期

下面我介绍游戏规则:1.参赛选手在现场挑选水果并制作水果拼盘,时间为40分钟。2.评分规则:由用时情况、制作熟练度、卫生情况、视觉效果、主题鲜明程度评分,采用10分制,总分50分。

下面我们热烈有请参赛选手去各自的制作桌子前准备就绪。看选手们已经迫不及待的想要开始比赛了,那么,我宣布“魅力校园,活跃青春”水果拼盘大赛现在开始!

(选手准备就绪)OK,30分钟倒计时开始!

现在我们的参赛选手正在激烈的比赛,而我想请场外的观众们来一个互动的游戏,游戏是大家都知道的“水果蹲”喔。大家若有意愿的请来左边场地(现场待定),每次8人,围成圈(生活部出人来到“圈”的内)现将每名同学取一个水果代号。然后开始随意叫水果名如:苹果蹲苹果蹲,苹果蹲完梨子蹲,梨子蹲完李子蹲,李子蹲完李子蹲.......若谁反应慢了,就淘汰出局。以此类推,看谁反应快 最后剩下的就是获胜的三名选手作为学生代表。(主持人在旁边调节气氛)

游戏结束,留下来的都是幸运者,她们会参加接下来的水果拼盘评分。

三、评分和颁奖

(在离还有10秒钟时开始)主持人说:现在离比赛结束还有10秒,(倒数)10,9,8......(注意:若都提前做完可不说)

“当”(拟声词)比赛结束。请各位评委点评打分。 下面由我宣布:第几组得分,第几组得分.....(现从低到高的将第三名以外的分数念出来)

激动人心的时刻到了,第三名是第几组(鼓掌),第二名是...请获奖团队上台,下面由系书记及嘉宾给获奖选手颁奖。 ( 颁完后)主持说:下面让我们以热烈的掌声祝贺获奖选手!

现在我宣布“魅力校园,活跃青春”水果拼盘大赛圆满结束,谢谢大家的参与和配合!

请有关工作人员上台与之合影。

范文二:水果拼盘主持稿 投稿:秦徙徚

水果拼盘主持稿

B:男生 G:女生

B:尊敬的各位领导,来宾

G:亲爱的老师,同学们,大家

合:下午好

G:今天又是一个阳光灿烂的日子

B:对啊,在这个阳光灿烂的日子里,欢迎大家来到我们经贸学院蔬菜水果创意拼盘大赛现场,我是本次活动主持人,来自经贸公关部的** G:我是来自经贸公关部的**,在比赛开始之前,先给在座的同学、老师们热个身,那就请让我们怀着高涨的热情欣赏一段,由**部给我们带来的开场秀,大家

合:掌声欢迎!

B:感谢XX部带来的精彩开场表演。

G:水果,外表可人,鲜艳的颜色,永远有着蕴藏着非凡的魅力

B:嗯,对啊,但水果不仅有着很可人的外表,它更是很多营养元素的来源,是男女老少都喜欢的一种食物

G:嗯,那么,今天,我们就让同学们充分发挥自己的想象力,用自己的双手,让水果在你们手中增添它们更独特的魅力

B:同时,我们也希望,同学们在汗水中收获成果,在辛劳中体会喜悦,

在比赛中感受生活!

G:嗯,我也相信,我们的仲园,也会在同学们的巧手下,拼出不一样的精彩!

B:对啊,那就请同学们拼出你们最帅性的青春,与最傲人的智慧!

G:那么,下面请允许我介绍此次莅临比赛现场的领导、嘉宾,他们分别是„„

B:请大家用热烈的掌声,欢迎他们的到来。

G: 在比赛开始之前,有一位老师,将与大家一同分享他自己的体悟与感受。

B:嗯,没错,那么下面就请用更热烈的掌声,欢迎我们的**老师,为我们的比赛开幕致辞。

G:感谢**老师带来的精彩演讲

B:现在同学们肯定很期待比赛的开始。但别急,我们先来说说比赛规则。

G:嗯,此次比赛设有一等奖1名,二等奖2名,三等奖4名

B:此外,还有最具创意奖一名、最佳美味奖一名

G: 比赛会分上中下三场进行,一场约十组,一场比赛的时间为30分钟,比赛成员要在30分钟之内制作出自己的水果沙拉拼盘,然后将自己完成的作品摆到评分台,并在旁边贴上作品的名称。我们的主持人呢,也会随机抽取几个小组来解说本组拼盘的寓意和创意等。

B:好,那现在,我宣布,经贸学院第二届蔬菜水果创意大赛

合:正式开始!

G:好了,现在就是我们选手亮相的时间了,我们上半场比赛的队伍有**,请问,你们的口号是„„(各介绍5个,并让每组喊出他们的队名及口号)

B:各组选手们,请用你们的热情告诉我,你们有没有信心啊! G:那好,现在就把时间交给在场的选手们,计时,开始!

上场比赛过程中,游戏环节

B:诶,金霞,你看我们现在在场的选手们,一个个都开始埋头苦干了,那么我们也不能这样闲等着啊!我们来一起玩个游戏,怎么样呢? G:嗯,不错,这个游戏呢,就叫做“你比我猜”,游戏规则很简单,就是以蔬菜水果为题,一个同学比划,另一个同学根据比划猜出是什么蔬菜水果

B:凡是参与者,都有机会获得我们精美小礼品一份哦!有兴趣的同学,快上来参与吧!

(游戏中„„这一过程,请礼仪小姐边发礼品)

G:好了,感谢这几位同学的积极参与,现在我们的游戏已告一段落了 B:是的,让我们把注意力转移到在场的选手们。看一看,他们已经进展到哪里了呢?

G:嗯,提醒一下,现在距比赛结束还有5分钟,请选手们自己把握好时间。

B:好,时间到!

G:现在请工作人员将各组的作品摆到评分台,等待评委评分

(在这过程中,抽取个别组说其寓意等)

B:好,现在第一场选手比赛完毕,我们尤请第二场选手进场,他们分别是„„,请问你们的口号是„„(和第一场一样)

G:嗯,我看了一下,第一场的选手作品都很不错,想问一下,第二场的各位选手们,有没有信心超过他们啊!

B:好的,我们同样期待你们的精彩表现哦,加油!!

G:时间也为半小时,好,计时开始!

(比赛中„„在这过程,主持人会走下去,看每个组的表现,并与之交流,点评,活跃在场气氛)

G:时间过得很快哈,半小时很快就要过去了,没有好的组员,要抓经好时间哈,现在还有5分钟。

B:好啦,倒计时了,5、4、3、2、1.

合:时间到!

G:哇!**,我这么一扫面过去,发现每组同学都不赖诶,有的小巧可

爱,有的创意十足,有的更是处处彰显出霸气,我真有点忍不住想先下手为强!

B:嗯,我也觉得都不错,可是最后还得 请我们在场的评委来为我们选手们打分,有请工作人员,将各组作品放到评委台上,谢谢。 (评委打分中,依旧抽取一些组队,说其寓意)

G:接下来,更精彩。下面有请**协会为我们带来**(不知什么节目,到时在具体写)

B:看完**精彩的演出,我们的比赛还要继续进行,现在就有请我们第三场参赛队伍进场,大家掌声欢迎!

G:他们分别是„„(同上)

B:那现在,就让我们把时间再次交给他们,让我们共同期待,最后一场选手能赛出今天这次比赛的最后精彩!

G:嗯,没错。那就请选手们把握好时间,时间同样为半个小时,现在,比赛开始!

比赛游戏环节

B:现在,我们的选手正有条不紊,聚集会神的在比赛,那我们要干什么呢?

G:嘿嘿,我们给在场的同学们,又准备了一个小游戏哦,名字就叫“绑腿跑”

B:游戏规则就是,两名观众一组,绑腿,然后从约十五米远距离开跑,

在各组的目的地放两个水果,两人到达终点后吃完水果再跑回起点处,先完成者胜

G:同样的,获胜者也有精美小礼品赠送哦,机会有限,同学们踊跃参与哦!(15min)

„„

结尾:

B:精彩的水果大赛,展示着仲恺学子的独特创造力

G:精彩的水果大赛,也让我们体会到劳动后收获的喜悦

B:创意水果,精彩生活

G:分享快乐,有你有我

B:有了你们,创新更快乐。有了你们,收获更温馨

G:有了你们,为大赛填色,为经贸填色,更为仲园添色

B:感谢到来的评委、嘉宾,以及所有观众朋友们

G:感谢本次活动的承办方经贸生活权益部,礼品赞助方经贸勤工部,以及经贸学院分团委学生会各兄弟部门的支持。

B:欢聚的时刻总是快乐而短暂,又到了说再见的时候了

G:让我们记住这次劳动的喜悦、收获的感动

B:本次经贸蔬菜水果创意大赛

合:到此结束!谢谢大家

范文三:幼儿园中班说课稿:水果拼盘 投稿:黎嫱嫲

幼儿园中班说课稿:水果拼盘

导读:曾有人说“兴趣是最好的老师”。在本课中,教师从幼儿的生活体验出发,以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题:“客人老师到我们班级来做客,我们怎么招待他们?”为幼儿创设一个自由,宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中,又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德,同时很自然地导入,引发了幼儿积极参与活动的兴趣。

  众所周知“好的习惯将终身受益。”因此我们幼儿教师在幼儿园的各项工作之中都要加强幼儿良好行为习惯的养成教育,要以课堂这一主阵地,结合幼儿的年龄特点,形成师生共同参与的良好氛围,使幼儿在活动中提高动手能力的同时,更主要的是养成一些良好的行为习惯。随着课题研究的不断深入,我在平时的日常活动中,常发现孩子们总能三三两两的结伴活动;游戏时,也能友好地进行交流;操作活动时,不为了一些教玩具而争抢不已。为了能更好地使幼儿学会谦让,培养合作精神和自信心。我设计了这节课,意达到如下目标:

  1、引导幼儿感知多种水果的特点。

  2、尝试制作水果拼盘,体验活动乐趣。

  3、在操作活动中培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备:

  1、水果拼盘若干个,各种水果,盘子,牙签,水果刀,毛巾,桌布。

  2、布置水果拼盘的图片展,丰富幼儿的知识经验。

  在本次教学中我着重作了以下几方面的尝试:

一、创设谈话情景,引发幼儿的学习兴趣

  曾有人说“兴趣是最好的老师”。在本课中,教师从幼儿的生活体验出发,以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题:“客人老师到我们班级来做客,我们怎么招待他们?”为幼儿创设一个自由,宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中,又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德,同时很自然地导入,引发了幼儿积极参与活动的兴趣。

二、运用多种方式,提高幼儿的操作能力

  在本次教学中,我设计了谈话、观察、制作、品尝4个统领本课的环节。

(1)在观察这一环节中,我充分调动他们的各种感官,提高参与活动的积极性。看一看、摸一摸、闻一闻,感知水果的特点,获得丰富的直接经验,并具有初步自信心,激发他们制作的愿望。符合《新纲要》中提到,提供丰富的可操作性材料,使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索,体验发现的乐趣。

(2)在制作这一环节中,我先请幼儿通过讨论:“你最喜欢哪个水果拼盘,为什么?”充分感知水果拼盘的特点。讨论中幼儿将自己的看法很自然的讲述出来,从而增加了他们表现的自信。然后让幼儿自己来品尝美味的水果拼盘。通过味觉的刺激,更能激发制作的强烈欲望,同时也让幼儿体会到谦让的快乐。最后是让幼儿通过商量——分工——合作,共同制作一个水果拼盘。在这里通过丰富的水果实物及合作制作情节的设计,让幼儿体会到合作的乐趣,同时进一步增强了幼儿的兴趣和自信心。活动中通过讨论,大胆发表自己的看法,符合《新纲要》中创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励幼儿进行交流,体验语言交流的乐趣。同时体现出现代社会对人才提出的要求:不光能干,还要会说,会思维。

(3)在品尝这一环节中,我设计了向客人老师介绍,请客人老师品尝。进一步巩固幼儿谦让习惯的养成。同时也体验到了成功的喜悦,自信心也就在成功的喜悦中得到提升。我力求做到首尾呼应。整个活动以作客贯穿始终,让幼儿在“玩中学”“做中练”“学练中玩”,将活动推向高潮。

三、提供有序活动,培养幼儿的文明习惯

  在平时的教学活动中,经常可以看到这样的情况:老师准备了丰富的活动内容,可由于幼儿年幼好动,注意力不够集中,仍然我行我素,还有少数的幼儿出现捣乱的现象。为了使幼儿能认真的学习,这就需要老师把活动组织得有序有趣,让幼儿在活动中体验到“什么该做”“什么不该做”的文明习惯。在教学中,我先以谈话引出,以观察为铺垫,以品尝为手段,让幼儿在宽松的环境中合作,共同制作水果拼盘。力求使幼儿增进谦让品质、自信心和合作精神,切实提高幼儿的操作能力。尤其在观察和品尝这两个环节中,不仅调动了他们的主动性,更主要的是培养了他们谦让的良好品质。

  为了让幼儿更好地参与活动。我事先精心准备了水果拼盘的图片展,丰富幼儿的知识经验。还准备了大量的水果和水果拼盘,让幼儿有美的享受,从而激发他们制作的欲望,体验成功的喜悦。

  实践证明,每一次精心准备的活动,都是培养幼儿文明行为习惯的一条有效途径。

  让我们在每一次精心准备的活动中,扬起孩子自信的风帆,使每一个孩子都能健康地成长。

范文四:幼儿园中班说课稿:水果拼盘 投稿:于穪穫

幼儿园中班说课稿:水果拼盘

导读:曾有人说“兴趣是最好的老师”。在本课中,教师从幼儿的生活体验出发,以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题:“客人老师到我们班级来做客,我们怎么招待他们?”为幼儿创设一个自由,宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中,又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德,同时很自然地导入,引发了幼儿积极参与活动的兴趣。

  众所周知“好的习惯将终身受益。”因此我们幼儿教师在幼儿园的各项工作之中都要加强幼儿良好行为习惯的养成教育,要以课堂这一主阵地,结合幼儿的年龄特点,形成师生共同参与的良好氛围,使幼儿在活动中提高动手能力的同时,更主要的是养成一些良好的行为习惯。随着课题研究的不断深入,我在平时的日常活动中,常发现孩子们总能三三两两的结伴活动;游戏时,也能友好地进行交流;操作活动时,不为了一些教玩具而争抢不已。为了能更好地使幼儿学会谦让,培养合作精神和自信心。我设计了这节课,意达到如下目标:

  1、引导幼儿感知多种水果的特点。

  2、尝试制作水果拼盘,体验活动乐趣。

  3、在操作活动中培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备:

  1、水果拼盘若干个,各种水果,盘子,牙签,水果刀,毛巾,桌布。

  2、布置水果拼盘的图片展,丰富幼儿的知识经验。

  在本次教学中我着重作了以下几方面的尝试:

一、创设谈话情景,引发幼儿的学习兴趣

  曾有人说“兴趣是最好的老师”。在本课中,教师从幼儿的生活体验出发,以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题:“客人老师到我们班级来做客,我们怎么招待他们?”为幼儿创设一个自由,宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中,又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德,同时很自然地导入,引发了幼儿积极参与活动的兴趣。

二、运用多种方式,提高幼儿的操作能力

  在本次教学中,我设计了谈话、观察、制作、品尝4个统领本课的环节。

(1)在观察这一环节中,我充分调动他们的各种感官,提高参与活动的积极性。看一看、摸一摸、闻一闻,感知水果的特点,获得丰富的直接经验,并具有初步自信心,激发他们制作的愿望。符合《新纲要》中提到,提供丰富的可操作性材料,使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索,体验发现的乐趣。

(2)在制作这一环节中,我先请幼儿通过讨论:“你最喜欢哪个水果拼盘,为什么?”充分感知水果拼盘的特点。讨论中幼儿将自己的看法很自然的讲述出来,从而增加了他们表现的自信。然后让幼儿自己来品尝美味的水果拼盘。通过味觉的刺激,更能激发制作的强烈欲望,同时也让幼儿体会到谦让的快乐。最后是让幼儿通过商量——分工——合作,共同制作一个水果拼盘。在这里通过丰富的水果实物及合作制作情节的设计,让幼儿体会到合作的乐趣,同时进一步增强了幼儿的兴趣和自信心。活动中通过讨论,大胆发表自己的看法,符合《新纲要》中创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励幼儿进行交流,体验语言交流的乐趣。同时体现出现代社会对人才提出的要求:不光能干,还要会说,会思维。

(3)在品尝这一环节中,我设计了向客人老师介绍,请客人老师品尝。进一步巩固幼儿谦让习惯的养成。同时也体验到了成功的喜悦,自信心也就在成功的喜悦中得到提升。我力求做到首尾呼应。整个活动以作客贯穿始终,让幼儿在“玩中学”“做中练”“学练中玩”,将活动推向高潮。

范文五:幼儿园中班说课稿:水果拼盘 投稿:张廮廯

幼儿园中班说课稿:水果拼盘

导读:曾有人说“兴趣是最好的老师”。在本课中,教师从幼儿的生活体验出发,以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题:“客人老师到我们班级来做客,我们怎么招待他们?”为幼儿创设一个自由,宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中,又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德,同时很自然地导入,引发了幼儿积极参与活动的兴趣。

众所周知“好的习惯将终身受益。”因此我们幼儿教师在幼儿园的各项工作之中都要加强幼儿良好行为习惯的养成教育,要以课堂这一主阵地,结合幼儿的年龄特点,形成师生共同参与的良好氛围,使幼儿在活动中提高动手能力的同时,更主要的是养成一些良好的行为习惯。随着课题研究的不断深入,我在平时的日常活动中,常发现孩子们总能三三两两的结伴活动;游戏时,也能友好地进行交流;操作活动时,不为了一些教玩具而争抢不已。为了能更好地使幼儿学会谦让,培养合作精神和自信心。我设计了这节课,意达到如下目标:

1、引导幼儿感知多种水果的特点。

2、尝试制作水果拼盘,体验活动乐趣。

3、在操作活动中培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备:

1、水果拼盘若干个,各种水果,盘子,牙签,水果刀,毛巾,桌布。

2、布置水果拼盘的图片展,丰富幼儿的知识经验。

在本次教学中我着重作了以下几方面的尝试:

一、创设谈话情景,引发幼儿的学习兴趣

曾有人说“兴趣是最好的老师”。在本课中,教师从幼儿的生活体验出发,以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题:“客人老师到我们班级来做客,我们怎么招待他们?”为幼儿创设一个自由,宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中,又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德,同时很自然地导入,引发了幼儿积极参与活动的兴趣。

二、运用多种方式,提高幼儿的操作能力

在本次教学中,我设计了谈话、观察、制作、品尝4个统领本课的环节。

(1)在观察这一环节中,我充分调动他们的各种感官,提高参与活动的积极性。看一看、摸一摸、闻一闻,感知水果的特点,获得丰富的直

接经验,并具有初步自信心,激发他们制作的愿望。符合《新纲要》中提到,提供丰富的可操作性材料,使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索,体验发现的乐趣。

(2)在制作这一环节中,我先请幼儿通过讨论:“你最喜欢哪个水果拼盘,为什么?”充分感知水果拼盘的特点。讨论中幼儿将自己的看法很自然的讲述出来,从而增加了他们表现的自信。然后让幼儿自己来品尝美味的水果拼盘。通过味觉的刺激,更能激发制作的强烈欲望,同时也让幼儿体会到谦让的快乐。最后是让幼儿通过商量——分工——合作,共同制作一个水果拼盘。在这里通过丰富的水果实物及合作制作情节的设计,让幼儿体会到合作的乐趣,同时进一步增强了幼儿的兴趣和自信心。活动中通过讨论,大胆发表自己的看法,符合《新纲要》中创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励幼儿进行交流,体验语言交流的乐趣。同时体现出现代社会对人才提出的要求:不光能干,还要会说,会思维。

(3)在品尝这一环节中,我设计了向客人老师介绍,请客人老师品尝。进一步巩固幼儿谦让习惯的养成。同时也体验到了成功的喜悦,自信心也就在成功的喜悦中得到提升。我力求做到首尾呼应。整个活动以作客贯穿始终,让幼儿在“玩中学”“做中练”“学练中玩”,将活动推向高潮。

三、提供有序活动,培养幼儿的文明习惯

在平时的教学活动中,经常可以看到这样的情况:老师准备了丰富的活动内容,可由于幼儿年幼好动,注意力不够集中,仍然我行我素,还有少数的幼儿出现捣乱的现象。为了使幼儿能认真的学习,这就需要老师把活动组织得有序有趣,让幼儿在活动中体验到“什么该做”“什么不该做”的文明习惯。在教学中,我先以谈话引出,以观察为铺垫,以品尝为手段,让幼儿在宽松的环境中合作,共同制作水果拼盘。力求使幼儿增进谦让品质、自信心和合作精神,切实提高幼儿的操作能力。尤其在观察和品尝这两个环节中,不仅调动了他们的主动性,更主要的是培养了他们谦让的良好品质。

为了让幼儿更好地参与活动。我事先精心准备了水果拼盘的图片展,丰富幼儿的知识经验。还准备了大量的水果和水果拼盘,让幼儿有美的享受,从而激发他们制作的欲望,体验成功的喜悦。

实践证明,每一次精心准备的活动,都是培养幼儿文明行为习惯的一条有效途径。

让我们在每一次精心准备的活动中,扬起孩子自信的风帆,使每一个孩子都能健康地成长。

范文六:水果拼盘(幼儿园中班说课稿) 投稿:董鍨鍩

水果拼盘(幼儿园中班说课稿)

导读:曾有人说兴趣是最好的老师。在本课中,教师从幼儿的生活体验出发,以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题:“客人老师到我们班级来做客,我们怎么招待他们?”为幼儿创设一个自由,宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中,又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德,同时很自然地导入,引发了幼儿积极参与活动的兴趣。

众所周知好的习惯将终身受益。”因此我们幼儿教师在幼儿园的各项工作之中都要加强幼儿良好行为习惯的养成教育,要以课堂这一主阵地,结合幼儿的年龄特点,形成师生共同参与的良好氛围,使幼儿在活动中提高动手能力的同时,更主要的是养成一些良好的行为习惯。随着课题研究的不断深入,我在平时的日常活动中,常发现孩子们总能三三两两的结伴活动;游戏时,也能友好地进行交流;操作活动时,不为了一些教玩具而争抢不已。为了能更好地使幼儿学会谦让,培养合作精神和自信心。我设计了这节课,意达到如下目标:

1、引导幼儿感知多种水果的特点。

2、尝试制作水果拼盘,体验活动乐趣。

3、在操作活动中培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备:

1、水果拼盘若干个,各种水果,盘子,牙签,水果刀,毛巾,桌布。

2、布置水果拼盘的图片展,丰富幼儿的知识经验。

在本次教学中我着重作了以下几方面的尝试:

一、创设谈话情景,引发幼儿的学习兴趣

曾有人说“兴趣是最好的老师”。在本课中,教师从幼儿的生活体验出发,以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题:“客人老师到我们班级来做客,我们怎么招待他们?”为幼儿创

设一个自由,宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中,又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德,同时很自然地导入,引发了幼儿积极参与活动的兴趣。

二、运用多种方式,提高幼儿的操作能力

在本次教学中,我设计了谈话、观察、制作、品尝4个统领本课的环节。

(1)在观察这一环节中,我充分调动他们的各种感官,提高参与活动的积极性。看一看、摸一摸、闻一闻,感知水果的特点,获得丰富的直接经验,并具有初步自信心,激发他们制作的愿望。符合《新纲要》中提到,提供丰富的可操作性材料,使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索,体验发现的乐趣。

(2)在制作这一环节中,我先请幼儿通过讨论:“你最喜欢哪个水果拼盘,为什么?”充分感知水果拼盘的特点。讨论中幼儿将自己的看法很自然的讲述出来,从而增加了他们表现的自信。然后让幼儿自己来品尝美味的水果拼盘。通过味觉的刺激,更能激发制作的强烈欲望,同时也让幼儿体会到谦让的快乐。最后是让幼儿通过商量——分工——合作,共同制作一个水果拼盘。在这里通过丰富的水果实物及合作制作情节的设计,让幼儿体会到合作的乐趣,同时进一步增强了幼儿的兴趣和自信心。活动中通过讨论,大胆发表自己的看法,符合《新纲要》中创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励幼儿进行交流,体验语言交流的乐趣。同时体现出现代社会对人才提出的要求:不光能干,还要会说,会思维。

(3)在品尝这一环节中,我设计了向客人老师介绍,请客人老师品尝。进一步巩固幼儿谦让习惯的养成。同时也体验到了成功的喜悦,自信心也就在成功的喜悦中得到提升。我力求做到首尾呼应。整个活动以作客贯穿始终,让幼儿在“玩中学”“做中练”“学练中玩”,将活动推向高潮。

三、提供有序活动,培养幼儿的文明习惯

在平时的教学活动中,经常可以看到这样的情况:老师准备了丰富的活动内容,可由于幼儿年幼好动,注意力不够集中,仍然我行我素,还有少数的幼儿出现捣乱的现象。为了使幼儿能认真的学习,这就需要老师把活动组织得有序有趣,让幼儿在活动中体验到“什么该做”“什么不该做”的文明习惯。在教学中,我先以谈话引出,以观察为铺垫,以品尝为手段,让幼儿在宽松的环境中合作,共同制作水果拼盘。力求使幼儿增进谦让品质、自信心和合作精神,切实提高幼儿的操作能力。尤其在观察和品尝这两个环节中,不仅调动了他们的主动性,更主要的是培养了他们谦让的良好品质。

为了让幼儿更好地参与活动。我事先精心准备了水果拼盘的图片展,丰富幼儿的知识经验。还准备了大量的水果和水果拼盘,让幼儿有美的享受,从而激发他们制作的欲望,体验成功的喜悦。

实践证明,每一次精心准备的活动,都是培养幼儿文明行为习惯的一条有效途径。

让我们在每一次精心准备的活动中,扬起孩子自信的风帆,使每一个孩子都能健康地成长。

参考:http://www.bbbull.com/,http://www.jide6.com/,http://www.di1pu.com/

范文七:水果拼盘活动主持稿 投稿:谭誀誁

“迎中秋、庆国庆”幼儿园亲子水果拼盘活动主持稿

各位家长、各位小朋友们:

大家下午好!

在这秋风送爽、瓜果飘香的季节,在这万众欢腾、神州共庆的时刻,我们迎来了祖国63周年的光辉华诞和我们中华民族的传统节日——中秋节。让我们共同问候,祖国啊,母亲,您好!让我们共同祝愿,母亲啊,祖国,愿您永远年轻!愿您更加富强!

值此中秋逢国庆、天涯共此时之际:为了让大家度过一个难忘的中秋国庆相逢会,我们特开展“迎中秋•庆国庆”亲子水果拼盘的活动。此次活动,可使我们一同成长,可让我们一起飞翔;让我们一同去创造、一同去发挥我们的艺术情操,让我们一起去拼、一起去实现我们心中的梦想!此次活动以“亲子”为主题;参加活动的家长和孩子可根据自带的水果,加上自己的设计理念,在规定的时间内完成现场创作;各组选手均作1到3分钟的作品介绍,如美感、造型、理念、营养搭配等。活动中要注意几点要求1.注意刀、茶不要碰到孩子。2.果皮等垃圾放进袋子里。

现在,我已经看到宝贝们期待的眼神了,那,马上开始我们的活动吧。都沟幼儿园( )班“以果会友,果聚良友;以果聚情,果汇真情”之亲子水果拼盘活动,现-在-开-始!

(喜庆音乐开始)中秋逢国庆,可谓双喜。中秋节它是我国仅次于春节的第二大传统节日,但随着社会的不断发展,人们的生活习惯不断改变,中秋节传统的猜灯谜、吃月饼、燃灯、赏月、祭月、拜月等有些虽已经被现代人所遗忘,但是放焰火、观灯会、猜灯谜依然是几千年来的不变的传统习俗。

水果拼盘是一种消滞和胃、增进食欲、美化宴席、烘托气氛、增进友谊的“水果工艺”作品。无论是国宴,还是家庭喜庆宴席,都能显示出其艺术的生命力和感染力,使人们在得到物质享受的同时,也能得到艺术享受。

水果含有丰富的营养,而且绿色健康。各种水果都有其独特的外貌、气味及口感.,在活动过程中,不仅能给宝贝们带来了欢乐,而且激发了宝贝们的创造力,更会让他们了解到相互合作的重要性。

结束语:今天,乐曲悠扬,我们用创意的水果描绘成长。今天,心情荡漾,我们用灵巧的双手雕铸辉煌。最后让我们一起举起我们的作品,一起欢庆,共同祝福我们的民族日益强大! 祝福我们的祖国繁荣富强! 祝福我们的孩子步步高升! 祝福我们的未来星光灿烂!

此次水果拼盘活动到此结束,下面,有请家长和宝贝们一起品尝我们的劳动成果吧!

都沟幼儿园

2012.9

范文八:水果拼盘大赛主持稿 投稿:徐鈢鈣

水果拼盘大赛主持稿

亲爱的朋友们,大家晚上好:

在这个美丽的夜晚我们相聚在这里,只为感受这五彩的颜色;只为嗅到水果的芬芳;只为见证有关水果的奇迹。希望大家今晚能玩得开心,成为你难忘的一夜!

首先,请允许我介绍一下今晚为我们担当评委的三位嘉宾,他们分别是外教:。。。,外国语学院学生会主席:伊丕愚学长,外国语学院学生会副主席:殷芳瑶学姐。让我们鼓掌欢迎他们的到来。 今晚,我们13级的13班级齐聚一堂,展开一场关于水果的“战争”,看!每个班的3个代表都洋溢着自信的神情,让我们来听一下他们的“征战宣言”吧,我们的13个班级都跃跃欲试,激情澎湃啊,相信通过心灵手巧的他们,水果们一定会焕发绚丽的光彩。

话不多说,让我们来了解一下大赛的流程吧:1我们将十三个参赛小组分为两组,专业组(英语1-8班)和非专业组(小语种班),两组同时进行比赛,分别评分。2每队有30分钟进行水果拼盘的现场制作,包括削皮切水果在内。3在制作水果拼盘的过程中,每队派出一人抢答展示在PPT上的生活常识相关问题,共20题。4水果拼盘完成后,每队派出一人用英语简单介绍作品创意,解说时间为3分钟。5所有小组介绍完成后,等待评委打分,评分标准:水果拼盘满分为10分;拼盘解说满分为10分;抢答问题环节,每答对一题加一分,答错一题减一分。

大家是不是已经迫不及待了呢,让我们抓紧时间进入第一个环节吧,同学们,准备好了?那还等什么,开始吧!看这位同学削水果的技术真是不一般啊,这位同学的水果选的真是新鲜啊,看得让人直流口水……

在同学们忙于制作自己作品的这段时间呢,就让我们进入第二环节,生活常识问答环节,请每队派出一名选手,采取抢答的方式,答对一题加一分,答错一题扣一分,同学们可要谨慎哦,让我们一起来看大屏幕……抢答如此激烈,看来同学们的生活常识还真是不少呢,大家的生活质量肯定是差不了呢~

不知不觉中30分钟已经过去了呢,让我们来看看各个班级的成果吧,哇,真是五彩缤纷、各有千秋呢,想必这里面一定是寓意非凡呢,那么接下来,就请各位评委上前来参观各个班级的作品,然后请各个班级派出一名同学进行英文解说……想不到就这小小的水果拼盘,寓意还真是不少呢,同学们用流利的英语为我们展示出了每个班级的特色呢,不知道,在场的观众们更喜欢哪一个呢,看来还真是实力相当啊,那就让我们来等待评委们的打分吧,在这紧张的时刻,让我们来听听歌,放松放松心情吧! 好的,评委们的打分已经在我手上了,同学们有没有很紧张呢,请允许我来为你们揭晓喽……那么本次比赛获专业组一等奖的是:。。。,二等奖的是:。。。三等奖的是:。。。,最佳解说奖是:。。。;非专业组一等奖的是:。。。,二等奖的是:。。。,三等奖的是:。。。让我们掌声祝贺这些获奖的班级,没有获奖的班级,你们同样做

的很出色,虽然没有获奖,但我相信这和同学们团结一致做一件事的感觉你肯定是不会忘记的,相信这个夜晚同样会让你们难忘,最后还有棒棒糖可以安慰你们受伤的小心灵哦。在场的观众也可以来品尝这既好看又美味的水果拼盘啦!让我们记住这次劳动的喜悦、收货的感动,你们都是最棒的!

好的,到这里我们2013-2014学年“水果拼盘”大赛就圆满结束了,感谢你们让这个夜晚如此精彩、难忘!

生活权益部

郭小雪

范文九:水果拼盘主持词 投稿:高亖亗

《水果拼盘》主持词 一 开场

男:尊敬的各位来宾 女:亲爱的同学们 合:大家晚上好!(鞠躬) 男:我是主持人王道喜 女:我是主持人李闽

男:当我们满怀喜悦告别过去的岁月,我们收获最多的是“成长”,懂得最多的是“成熟”。

女:在过去的时间里,我们全体工商人一起度过了美好的日子。今天我们在此举办趣味文体周水果拼盘大赛。

男:水果,外表可人,鲜艳的颜色,永远蕴藏着非凡的魅力

女:恩,对啊,水果不仅有着可人的外表, 还有很多人体所需要的营养元素

男:那么,今天,我们就让同学们充分发挥自己的想象力,用自己的双手,让水果在你们手中增添他们更独特的魅力。

女:此时此刻,我们看到现场的同学们都兴致勃勃、跃跃欲试。大家都等不急了吧,那么,首先,请允许我介绍到场的嘉宾,他们分别是

男:让我们以热烈的掌声对他们的到来表示感谢!

合:下面我宣布水果拼盘大赛正式开始

二 节目介绍

男 :下面来介绍我们今晚的水果拼盘大赛 女 :比赛规则:本次比赛设一、二、三等奖各一名,共分三个环节,满分100分。 男:第一环节:“心有灵犀”游戏争取基础水果。工作人员计时,每队派出两个代表,完成十个词语比划即可获得基础水果:苹果2个、香蕉2根、黄瓜1根、圣女果5个。之后进行水果知识问答,每对派出两名代表(不得与参与“心有灵犀”游戏成员重复),问答题共十道,按每个参赛队伍答对的题数多少为依据,依次选择水果搭配。答对最多的一队就可以根据自己的需求优先选择水果搭配(每对可选三种水果)。

女 :第二环节:“果拼乐无穷” 每队依据得到的水果,拟一个主题,进行水果拼盘,时间为30分钟。

男 :第三环节:“秀出真风采”完成作品后各参赛队伍需为作品取名并进行3分钟的讲解,讲解方式不限,可用演讲、快板、诗歌或演唱等。

男 :然后就是我们的评委点评环节 女 :最后就是最最最激动的时刻,大家说是什么?( 对 就是 我们的颁奖 )

三 游戏环节

(一) 第一环节

男:好的,现在马上进入我们的游戏环节,

请各位同学做好准备

女:好 !下面就将时间交给我们的参赛选

男:有请第一组同学选择 选择第xxx组 女:好!有请工作人员做好准备!计时开始! ……..

男:下面让我公布第一组参赛队伍的成绩

男:第二组同学 请选择 女:请开始 ……

男:恭喜以上队伍都获得了我们的基础水

果,现在我们进入下一个环节——水果知识问答 ,有请参赛选手 (上一轮用时最短最先开始选择题组 按用时长短 依次开始)

女:请选择( 选完后 )好,请听题 ( 两人交替 读题 带动活跃现场 )

(二) 第二环节

男:现在每位队员都拿到自己水果 下面开

始我们的 “果拼乐无穷”

女:该环节每队队自己的果盘拟主题并有

30分钟的时间进行水果拼盘

合:下面就请我们参赛队员开始动手,体验

果拼的乐趣。

评委互动

( 开始问 评委 平时如何挑选 水果 对水果知识有哪些了解 之类 的 ) 【 提前准备和评委的问题】

化妆术

男:下面介绍一些商家常用的伎俩 (ps

幻灯片 为常见水果化妆术 ) 女:苹果打蜡 男:荔枝喷酸

(ps 每人分配一句 交替进行 )

水果挑选

男 西瓜 篇 女 苹果 篇 男 草莓 篇 女 梨 篇 男 香蕉 篇

视频 引入 (10分钟)

现场随机采访(10分钟)

男:好了,看完了视频,现在就让我们把注意力转移到在场的选手,看一看他们已经进行到哪里了,提醒一下,现在距离比赛结束还有XX分钟,请选手们自己把握好时间

四 秀出真风采

男:好的,30分钟的时间已经过去了,我们的选手也已经准备好了他们的作品

女:各队伍需为作品取名并进行3分钟的

讲解,讲解方式不限,可用演讲、快板、诗歌或 演唱等,每一组选手讲解后,由评委进行点评和打分。 男:大家准备好了么?有请第一组开始展

示他们的作品 女:大家掌声欢迎

男:下面有请 xxxx 为我们的参赛队伍做点评

男:谢谢xxx的精彩点评

(Ps 接下来 8组 依次循环)

五 颁奖环节

男:经过评委们的打分我们的最后成绩

也已经出来,第一组 成绩

女:第二组 成绩

( ps 依次交替 公布成绩 ) 男:各位同学,获得本次水果拼盘比赛三等奖的是x 二等奖的是x 一等奖的是x

女:恭喜以上获奖队伍,有请我们的xxxxx为我们的获奖队伍颁奖

七 结尾

今天,乐曲悠扬,我们用创意的水果描绘成长。今天,心情荡漾,我们用灵巧的双手雕铸辉煌。最后让我们一起举起我们的作品,一起欢庆,共同祝福工商的明天更加美好,祝福我们的未来星光灿烂!

至此,我们的比赛就接近尾声了,让我们再次以热烈的掌声感谢到场的各位评委!同时,也感谢我们同学的积极参与,谢谢大家!下面,请各参赛队伍和评委,一起品尝我们劳动的成果吧!

范文十:教师资格考试幼儿园中班说课稿:水果拼盘 投稿:程殙殚

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教师资格考试幼儿园中班说课稿:水果拼盘 导读:曾有人说“兴趣是最好的老师”。在本课中,教师从幼儿的生活体验出发,以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题:“客人老师到我们班级来做客,我们怎么招待他们?”为幼儿创设一个自由,宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中,又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德,同时很自然地导入,引发了幼儿积极参与活动的兴趣。

众所周知“好的习惯将终身受益。”因此我们幼儿教师在幼儿园的各项工作之中都要加强幼儿良好行为习惯的养成教育,要以课堂这一主阵地,结合幼儿的年龄特点,形成师生共同参与的良好氛围,使幼儿在活动中提高动手能力的同时,更主要的是养成一些良好的行为习惯。随着课题研究的不断深入,我在平时的日常活动中,常发现孩子们总能三三两两的结伴活动;游戏时,也能友好地进行交流;操作活动时,不为了一些教玩具而争抢不已。为了能更好地使幼儿学会谦让,培养合作精神和自信心。我设计了这节课,意达到如下目标:

1、引导幼儿感知多种水果的特点。

2、尝试制作水果拼盘,体验活动乐趣。

3、在操作活动中培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备:

1、水果拼盘若干个,各种水果,盘子,牙签,水果刀,毛巾,桌布。

2、布置水果拼盘的图片展,丰富幼儿的知识经验。

在本次教学中我着重作了以下几方面的尝试:

一、创设谈话情景,引发幼儿的学习兴趣

曾有人说“兴趣是最好的老师”。在本课中,教师从幼儿的生活体验出发,以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题:“客人老师到我们班级来做客,我们怎么招待他们?”为幼儿创设一个自由,宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中,又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德,同时很自然地导入,引发了幼儿积极参与活动的兴趣。

二、运用多种方式,提高幼儿的操作能力

在本次教学中,我设计了谈话、观察、制作、品尝4个统领本课的环节。

(1)在观察这一环节中,我充分调动他们的各种感官,提高参与活动的积极性。看一看、摸一摸、闻一闻,感知水果的特点,获得丰富的直接经验,并具有初步自信心,激发他们制

作的愿望。符合《新纲要》中提到,提供丰富的可操作性材料,使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索,体验发现的乐趣。

(2)在制作这一环节中,我先请幼儿通过讨论:“你最喜欢哪个水果拼盘,为什么?”充分感知水果拼盘的特点。讨论中幼儿将自己的看法很自然的讲述出来,从而增加了他们表现的自信。然后让幼儿自己来品尝美味的水果拼盘。通过味觉的刺激,更能激发制作的强烈欲望,同时也让幼儿体会到谦让的快乐。最后是让幼儿通过商量——分工——合作,共同制作一个水果拼盘。在这里通过丰富的水果实物及合作制作情节的设计,让幼儿体会到合作的乐趣,同时进一步增强了幼儿的兴趣和自信心。活动中通过讨论,大胆发表自己的看法,符合《新纲要》中创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励幼儿进行交流,体验语言交流的乐趣。同时体现出现代社会对人才提出的要求:不光能干,还要会说,会思维。

(3)在品尝这一环节中,我设计了向客人老师介绍,请客人老师品尝。进一步巩固幼儿谦让习惯的养成。同时也体验到了成功的喜悦,自信心也就在成功的喜悦中得到提升。我力求做到首尾呼应。整个活动以作客贯穿始终,让幼儿在“玩中学”“做中练”“学练中玩”,将活动推向高潮。

三、提供有序活动,培养幼儿的文明习惯

在平时的教学活动中,经常可以看到这样的情况:老师准备了丰富的活动内容,可由于幼儿年幼好动,注意力不够集中,仍然我行我素,还有少数的幼儿出现捣乱的现象。为了使幼儿能认真的学习,这就需要老师把活动组织得有序有趣,让幼儿在活动中体验到“什么该做”“什么不该做”的文明习惯。在教学中,我先以谈话引出,以观察为铺垫,以品尝为手段,让幼儿在宽松的环境中合作,共同制作水果拼盘。力求使幼儿增进谦让品质、自信心和合作精神,切实提高幼儿的操作能力。尤其在观察和品尝这两个环节中,不仅调动了他们的主动性,更主要的是培养了他们谦让的良好品质。

为了让幼儿更好地参与活动。我事先精心准备了水果拼盘的图片展,丰富幼儿的知识经验。还准备了大量的水果和水果拼盘,让幼儿有美的享受,从而激发他们制作的欲望,体验成功的喜悦。

实践证明,每一次精心准备的活动,都是培养幼儿文明行为习惯的一条有效途径。 让我们在每一次精心准备的活动中,扬起孩子自信的风帆,使每一个孩子都能健康地成长。

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