问卷调查法_范文大全

问卷调查法

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【专家解析】问卷调查法

【优秀范文】问卷调查法

范文一:问卷调查法 投稿:李褝褞

《问卷调查法》教学案例

执教者:汾湖高级中学 马育国

本课背景:

研究性学习课程遵循的原则是“亲历实践 深度探究”在实践与探究的过程中,同学们

往往遇前进的“绊脚石”,这些绊脚石正是他们进步的阶梯,而教师的作用就是帮助学生搬开“绊脚石”,踏上进步的阶梯,登上深度探究的高峰。

我们的同学们准备活动中,出现了许多的问题:如方法的选择上不适当,调查设计的问题太简短或过于啰嗦重复,没有做好准备问卷的设计格式欠佳等等„„作为研究性学习的指导老师,在了解了这些问题和需要之后,我决定上一节方法指导课《问卷调查法》。

研究建议

一、素质教育目标:

(一)、知识教学点

1、知道研究性学习中的常用的研究方法;

2、了解研究性学习中调查法的类型与调查的步骤;

3、理解问卷调查法的类型与问卷调查法的分类举例设计;

4、学会分析已有问卷优缺点,并试着小组集体设计整体问卷。

(二)、能力训练点

1、通过对已有问卷的分析,培养学生综合分析问题的能力;

2、通过问卷问题类型的设计,培养学生全面细致的考虑问题与动手能力;

(三)、德育渗透点

通过研究方法的学习使学生了解科学研究的精神,注重科学研究的严谨性,树立全面看待问题的观点。

(四)、学科方法训练点

1、科学研究的全面性与科学研究的严谨性的科学思维方法。

2、理性思维→感性思维→理性思维的认知方法论,合作、探究、实践的学习方法。

二、教学重点、难点、疑点及解决方法:

1、重点:调查问卷问题的设计与调查问卷的整体设计。

2、难点:调查问卷的整体设计。

3、解决方法:利用计算机辅助教学显示有关内容,帮助学生理解知识的前后联系,更好地学习新知识。通过练习,学生或课题组的合作、探究、动手来提高学习的效率。

三、课时安排:

1课时。

四、教学方法:

教师讲授,学生合作、探究、动手、分析、归纳相结合。

五、学生活动设计:

1、观察电教媒体显示的内容,了解有关内容知识。

2、分析已有的问卷,得出问卷设计的要求。

3、合作、探究、动手小组练习设计调查问卷。

4、小组间交流、补充、完善设计调查问卷。

六、教学过程:

活动1:观察电教媒体显示的内容,了解有关内容知识。

这一节课我们来学习调查问卷的设计。前面我们学习了研究性学习的一般步骤和搜集资料的一般方法。现在找同学回答几个问题:

1.研究性学习的一般步骤。(学生答)1.确定研究课题2.制定研究计划3.实施研究4.撰写报告5.交流成果

2.搜集资料常用的方法。(学生答)

老师这里就有几张照片,他们都是在研究性学习过程中拍下的,下面就让我们共同去欣赏一下!老师依次展示每张照片的时候,大家边看边去发现它们分别运用的是哪种研究方法?

学生答:分别为――实地调查法;实验法;网络调查法;文献资料法;访谈法;问卷调

查法。

活动2:分析已有的问卷,得出问卷设计的要求。

1.师:通过同学们以前对问卷调查法的了解,你认为问卷调查法是一种怎样的调查方

法呢?

问卷调查是调查者以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。即调查者就调查

一、调查问卷的一般结构:

(1)卷首语。它是问卷调查的自我介绍,卷首语的内容应该包括:调查的目的、意义和主要内容,选择被调查者的途径和方法,对被调查者的希望和要求,填写问卷的说明,回复问卷的方式和时间,调查的匿名和保密原则,以及调查者的名称等。为了能引起被调查者的重视和兴趣,争取他们的合作和支持,卷首语的语气要谦虚、诚恳、平易近人,文字要简明、通俗、有可读性。卷首语一般放在问卷第一页的上面,也可单独作为一封信放在问卷的前面

(2)问卷的主体。

问卷调查主要采用封闭式问题,即针对一个问题可供选择答案的范围是封闭的。其中,又可根据实际需要具体选择不同的形式。

①单选式②多选式

而开放式问题就是调查者不提供任何可供选择的答案,由被调查者自由答题,这类问题能自然地充分反映调查对象的观点,态度,因而所获得的材料比较丰富,生动,但统计和处理所获得的信息的难度较大。可分为填空式和回答式。

(3)结束语.结束语可以是简短的几句话,对被调查者的合作表示真诚感谢,也可稍长一点,顺便征询一下对问卷设计和问卷调查的看法。例如,在问卷的最后可设计这样一组问题:

您填写完这份问卷感到还有什么需要补充吗?如有,请写在下面: 您填写完这份问卷后有何感想?

①很有意义 □ ②可能有些用处 □

③没有意义 □ ④不清楚 □

您以后还愿意填答问卷吗?

①愿意 □ ②不愿意 □

二、设计调查问卷须注意的六大基本原则:

要设计理想的问卷,总的原则是:立足于调查目的,使问卷易于回答。问卷的作用,根本在于帮助调查者收集有研究价值的资料,因此,设计必须围绕这一目标进行。

1. 合理性,即问卷内容必须紧密与调查主题相关;

2. 逻辑性,问题和答案的可能选项必须易懂,且编排具有逻辑性。即问卷的设计要有整体感。这种整体感既包括问题与问题之间要具有梯度和逻辑性,同

时独立的问题本身也不能出现逻辑上的谬误,从而使问卷成为一个相对完善的小系统;

3. 明确性,每个问题一次只问一件事情,避免一个问题包含两问,即提问是否清晰明确、便于回答 ;被调查者是否能够对问题在自身知识和能力范围内作出明确的回答,等等;

4. 简捷性,即每个小题的叙述要简练,整份答卷要尽可能简短,可有可无的问题就不要出现在调查问卷上;

5. 非诱导性,即问题要简明扼要、客观,不能暗示答案;不要出现双关语,避免片面和暗示性的语言。如“太阳底下最光辉的职业是教师,你喜欢教师职业吗?”

6. 可操作性,即回收后的问卷要便于统计、整理,以备分析。

通过比较问卷A、B的差别,我们发现调查问卷也不是稀里糊涂设计出来的,而是本着它自己的一些基本的原则设计出来的。有了这几大原则做指导,我们就可以自己设计调查问卷了。

三、设计调查问卷

活动3、合作、探究、动手小组练习设计调查问卷。

请各个小组针对课题“我校学生的饮食卫生问题”讨论和设计一份调查问卷。 要求:

1、设计一段卷首语,结束语。

2、10个问题(8个封闭式问题,2个开放式问题)。

3、确定问卷的对象。

4、问题的描述要做到语言简洁、准确、针对性强、语气亲切。

活动4、小组间交流、补充、完善设计调查问卷。

请每个小组的发言人走上讲台在实物投影仪上展示本组最终设计好的调查问卷,其他小组的同学可以自由发言作出的评价,大家相互交流后,最终定型本组的调查问卷。

四、问卷发放和回收

(1)有组织的分配。这种方式发放迅速,回收率高,便于汇集和整理。

(2)当面填答。这种方式回收率高,不明白的问题可以当面提问,同时便于情感交流、取得被调查者的合作,但取样范围数量有限。

(3)邮寄。这种方式简便易行,但回答质量和回收率难有充足保障。

主要任

务 我们小组认为________调查问卷更好,__________调查问卷不好。 原因是:____________________________________________________

_______

____________________________________________________

_______

_____________________________________________________

______

评价意

2、3.通过对两份不同的调查问卷的分析,我们可把调查问卷的设计原则总结如下:

(1)______________________________________________

(2)______________________________________________

(3)______________________________________________

(4)______________________________________________

(5)______________________________________________

(6)______________________________________________

3、设计调查问卷:

请您针对 我们的课题“我校学生的饮食卫生问题”讨论和设计一份调查问卷。

要求:

1、设计一段卷首语,结束语。

2、10个问题(8个封闭式问题,2个开放式问题)。

3、确定问卷的对象。

4、问题的描述要做到语言简洁、准确、针对性强、语气亲切。

调查问卷

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________ ______________________________________________

______________________________________ __________________________________________________________________________

4、问卷发放和回收

(1)有组织的分配。这种方式发放迅速,回收率高,便于汇集和整理。

(2)当面填答。这种方式回收率高,不明白的问题可以当面提问,同时便于情感交流、取得被调查者的合作,但取样范围数量有限。

(3)邮寄。这种方式简便易行,但回答质量和回收率难有充足保障。

5、分析调查结果

对回收的问卷,首先要辨析其有效性,剔除废卷;同时,要统计有效问卷的回收率。一般来说,回收率如果仅30%左右,资料只能作参考;达到50%以上,可以采纳建议;当回收率达到70%~75%以上时,才可作为研究结论的依据。因此,回收率一般不应低于70%。

范文二:问卷调查法2 投稿:丁娇娈

问卷调查法

素教育目标:

(一)、知识教学点

1、知道研究性学习中的常用的研究方法;

2了解研究性学习中调查法的类型与调查的步骤;

3理解问卷调查法的类型与问卷调查法的分类举例设计;

4学会分析已有问卷优缺点,并试着小组集体设计整体问卷。

(二)、能力训练点

1通过对已有问卷的分析,培养学生综合分析问题的能力;

2通过问卷问题类型的设计,培养学生全面细致的考虑问题与动 手能力;

(三)、德育渗透点

通过研究方法的学习使学生了解科学研究的精神, 注重科学研究

的严谨性,树立全面看待问题的观点。

(四)、学科方法训练点

1科学研究的全面性与科学研究的严谨性的科学思维方法。 2理性思维→感性思维→理性思维的认知方法论,合作、探究、 实践的学习方法。

二、教学重点、难点、疑点及解决方法:

1重点:调查问卷问题的设计与调查问卷的整体设计。 2、难点:调查问卷的整体设计。

3、解决方法:利用计算机辅助教学显示有关内容,帮助学生理解知识的前后联系,更好地学习新知识。 通过练习,

学生或课题组的合作、探究、动手来提高学习的效率。 三、课时安排: 1课时。 四、

教学方法:

教师讲授,学生合作、探究、动手、分析、归纳相结合。 五、学生活动设计:

1、观察电教媒体显示的内容,了解有关内容知识。 2、练习分类设计调查问卷的问题。

、分析已有的问卷,得出问卷设计的要求。 4、合作、探究、动手小组讨论整体设计问卷。 六、

教学步骤:

复习:科学研究过程中的常用的研究方法有:文献法、调查法、比较 法、实验法等。一、文献法:图书文献、网上信息

二、调查法:问卷调查、访谈、实地考查等

三、比较法:横比纵比、类比对比、量比质比

四、实验法:

新授:一、问卷调查法的步骤:

调查前的准备工作:选取调查对象→拟写调查提纲→制定调查 问卷

实际调查,发放问卷、搜集资料(书面资料) 整理资料

(叙述材料,要用文字加以整理;数量材料,要用 数学统计法加以整理) 撰写调查结论。

二、问卷调查的优缺点:

优点:简便、省时、省工;调查面大,样本大,收效大;由于 不署姓名,可以获得开调查会或访问不容易获得的某种有价值 的资料

缺点:发出的问卷往往无法收回,如果收回的问卷少,就会影 响材料的代表性;回答问卷的人如果捏造事实,无法核实;如 果部分调查对象不作回答, 难以了解其原因, 影响问卷的效率。

三、问卷调查的类型与举例:包封闭式问卷与开放式问卷

(一)、封闭式问卷是把问题的答案事先加以限制,它包括几种 形式:

、选择式(有点像应试考试考卷中的单项、多项选择题)

举例:关于青少年心理方面的调查:

①你认为你的心理压力主要来源于(单选) .

亲戚 b.父母

c.老师

d.同学或朋友

②遭遇失败、心理低落时你通常用什么方法来解脱(可多选) a.

与老师交谈 b.

与父母交谈 c.

与朋友交谈 d.

与素不相识的人交 谈 e.

酗酒吸烟 f.

唉声叹气 g.

埋头看书 h.

蒙头睡觉

练习:请同学举出其它选择式问题。

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、是否式(答案是两种相矛盾的情况)

举例:关于 WTO

的问卷调查

①你是否知道 WTO

的有关事宜? a. 知道 b.

不知道

②你认为应不应该加入世贸组织? a.

应该 b.

不应该

③入世后,你认为是利大于弊还是弊大于利? a .

利大于弊

b.

弊大于利

练习:请同学举出是其它否式问题。 C

划记式(在同意或不同意上分别划上 “ √ ” 或 “ × ” )

举例:关于造成青少年犯罪的社会原因的调查

请根据你的理解,认为正确的请划 “ √ ”

认为不正确的请划 “ × ”

①打游戏机不会引导青少年犯罪。( )

②父母不和是造青少年犯罪的主要因素。(

练习:请同学设计其它划记式问题

(二)、封闭式问卷:自由作答的问题(类似简答题)

举例:高中生自主学习的调查

请你根据你的实际情况进行回答

①你在课后是怎样合理安排各科的学习时间?

②你在课后是否预习教材,一般是预习哪些教材怎样预习的?

③在课后除了完成教师布置的作业外你还做些什么?

④除了教材内的知识,你还关心哪些知识?

练习:请同学自己设计开放式问题

四、问卷案例分析(由学生集体讨论分析作答) 案例

1(附后) 分析提示:

1调查问卷要有前言;

2要让每个被调查者都只需回答适合自己的问题;

3调查内容设计是否完善,精神文化消费包括哪些内容。

4是否有必要了解被调查者的背景(性别、年龄阶层、职业的情况 不同)?

修改后的前言设计:这是一份关注中学生精神文化消费的问卷 请在每道题后的括号里填上最适合你实际情况的选项号码 .

本次调查不记名

,请勿担心它会给你带来任何的麻烦 请你与我们配合,我们将不慎 感激!

设计跳跃式选题: 10

.你经常上网吗?( A. 经常 B

.有时 C

.很少 D. 从不 (

本项选 D 者 , 请跳过 11 — 13 题 , 从第 14

题开始作答 ) 11

.你一周的上网时间( ) A. 低于 3

B . 5

小时内 C . 10

小时内 D . 20 小时 E . 更 多 12

.你在哪儿上网?( ) A. 网吧 B

.家中 C

.学校 D

13

.你上网做什么 ? (

)(可多选) A. 聊天 B. 查资料 C .游戏 D

.购物 E .其他

本项选

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范文三:调查问卷法 投稿:孟趰趱

调查问卷法

调查问卷法通过精心设计的问卷获取关于某岗位的工作内容、工作特征和人员要求等信息的方法。

1.问卷法的优点

(1)费用低,速度快,节省时间,可以在工作之余填写,不致影响正常工作; (2)调查范围广,可用于多种目的,多样用途的工作分析; (3)调查样本量很大,适用于需要对很多工作者进行调查的情况; (4)调查的资源可以数量化,由计算机进行地数据处理; 2.问卷法的缺点

(1)设计理想的调查表要花费较多时间,人力、物力、费用成本高;

(2)在问卷使用前,应进行测试,以了解员工理解问卷中问题的情况,为避免误解,还经常需要工作分析人员亲自解释和说明,降低了工作效率;

(3)填写调查表是由工作者单独进行,缺少交流和沟通,因此,被调查者可能不积极配合,认真填写,从而影响调查的质量。 3.问卷示例:

范文四:问卷调查法1 投稿:廖馽馾

问卷调查法简介

摘要:问卷调查法在心理学、教育学和社会学等领域得到了广泛的应用。本文主要介绍了问卷调查法的涵义,调查问卷的结构、编制、取样、误差控制,最后指出了问卷调查法存在的问题,并提出了改进意见。

关键词:问卷调查法;涵义;结构;编制;取样;误差;展望

一、问卷调查法的涵义

“问卷”译自法文questionnaire一词,其原意是“一种为统计或调查用的问题单”。问卷调查法是指研究者将事先设计好的调查提纲或询问表,通过邮政部门或以组织形式交给被调查者,让其在规定的时间内回答完毕,然后通过邮局寄回或由调查者收回,进行统计汇总,以取得所需的调查资料的调查方法。问卷调查法偏重对个人背景、信念、态度意见、知识水平、倾向或对事物的看法、认识等方面的资料。[1]问卷调查法已广泛应用于心理学研究、教育学研究和社会调查等领域。

二、问卷调查与心理测验的比较

问卷调查与心理测验(尤其是纸笔形式的团体测验),都是发放含有一定题目的问卷给调查对象 ,请他们填写或按规定选择适合自己情况的题目,然后收回进行统计处理,得出一些结论。[2] 问卷调查与心理测验的区别主要有以下几点。第一,调查问卷是一种搜集研究数据和资料的工具,主要用于研究初期对问题的探索型分析。测验量表作为一种测量工具,主要用于选拔、诊断、评定、预测等。第二,问卷调查与心理测验相比,不需要完全按照标准化的方法编制,实施调查的过程也相对简单。测验量表编制的严格程度、规范程度和标准化程度都比较高,一般需要专业人士经过严格的编制和长时间的检验才能正式使用。第三,在统计方面使用的统计方法也不同。测验量表在描述统计方面有平均数、标准差、积差相关;在推论统计方面有 t 测验、回归分析等。而问卷在描述统计方面有次数分配、百分比;在推论统计方面有x2检验。

三、调查问卷的类型与结构

按照提问和反应的结构方式,通常调查问卷可分为三大类:自由回答(无结构)、有选择的回答(有结构)及混合型的回答。自由回答问卷通常被称为开放式问卷,有选择的回答被称为封闭式问卷或固定选择问卷,将两者有机地结合起来的回答则被称为混合型的回答。

调查问卷的结构一般包括标题、说明语、基本信息、问卷题目、结束语等内容。标题主要反映研究课题、研究内容。拟订标题时要注意既简明概括、又能吸引被试;说明语通常包括两部分:对研究目的的简单说明,指导被调查者如何填写问卷。为了使调查者乐意合作,最好在问卷的开头说明调查的目的、性质并保证为被调查者保密。必要时,可以给出样题,说明回答方法;然后可以询问被调查者的基本情况,例如性别、年龄、职业及教育程度等;问卷题目是问卷的主体,包括问题及待选答案(封闭),说明性的问题(开放)。封闭式问卷最好将答案按标准化格式编拟;结束语一般表示对被试的感谢。

四、调查问卷的编制

调查问卷编制通常包括以下步骤:确定研究目的,提出研究假设;了解研究问题的特质;确定行为样本;选择被试样本;决定问卷形式;拟定问题的题目并随时修改;试测计算信度、效度,考虑有关社会影响;根据试测的结果,再次修订问卷,形成最终问卷。[3] 确定研究目的,提出研究假设。应用问卷法进行调查,首先要确定研究的问题。这一问题的确定,与所有科学研究确定研究题目的方法是一样的。确定研究问题之后,就要根据问题和已有的资料,提出研究假设。研究假设可以帮助研究者之变量、因变量及一些影响因素,在问卷中可以明确收集哪些资料。

了解研究问题的特质。所谓研究特质,是指所欲研究问题的内容,也可以理解为研究问题的结构或架构。怎样才能知道研究问题的特质,有两条途径:一是查阅有关的研究资料,收集相关的论述,建构其特质。另一途径是用无结构问卷方法,进行现场调查,也可以个别访谈收集有关的看法,将收集到的资料进行简单的归类,编成尺度式问题,再让相关人员填答,然后再将数字化资料,用因素分析的方法,抽取问题特质,对其进行这方面的探讨。

确定行为样本。行为样本指对代表研究问题特质的具体行为的取样,也称问题样本。 确定研究问题特质各方面内容的具体行为表现,要查阅有关的研究资料,或向有关的专家咨询,或做实际调查、分析。研究问题特质行为取样的代表性程度,关系到整个问卷的效度问题,要做好这一分析。

选择被试样本。选择被试样本,要注意到样本的代表性。即样本能代表所要研究对象的全体,同时还要注意被测样本应有足够的数量。一般情况下400个左右的被试,无论对信度分析、区分度分析等都可满足要求。

决定问卷形式。选择确定问卷的类型主要考虑以下因素:研究的目的;被测对象的特征;资料的统计分析方法,用百分数方法一般用选择式,若用t检验可用尺度式。

拟定问题的题目并随时修改。编题时一般要求多编一些,这样在分析题目时,可以根据预测的结果和在争求专家意见时淘汰一部分,修改一部分。试测可发现问题,如题目的次序、内容、长度、用语等各方面的缺陷;可实现对每个题目进行项目分析,发现其优劣,为筛选题目提供一些有用的资料。预试时的受测者样本要有代表性,人数同正式测验差不多。

五、调查取样及问卷发放

取样问题是调查研究的关键环节,样本并不一定是越大越好,抽取有充分代表性的小样本,可取得反映总体特征的可靠资料与数据。也只有采用无偏的样本,统计推论才能得出符合实际的参数值。

调查取样的过程实际上包括两个方面:规定总体,对总体作出明确的定义;选取样本,运用适当取样方法抽取样本。取样的方法:简单随机取样法分层随机取样系统取样法聚类取样法。

调查问卷的发放一般有两种方法,一是邮寄发放,二是现场发放。邮寄发放是把已印好的调查表寄给一定类型的对象,并请他们填写答案后指示寄回调查表;现场发送指由研究人员把调查表发给集中在一处的一群调查对象,要求他们当场填写后直接收回。

六、误差控制

如何提高问卷调查法的效率,使问卷调查的结果客观的反映实际情况,这是使用问卷调查需要解决的问题。我们可以在具体的设计及操作中加以控制,使误差减少到最小。一优化问卷设计,二提高调查员的质量,三做好被调查者的工作,争取他们的支持与协作,四尽量保证回收率,五减少资料整理分析中的人为错误。[4]-[5]

优化问卷设计。问卷设计首先必须确立指引的理论框架,明确研究假设需哪些指标来测量,只有这样,分析阶段的任务,研究结论的获得, 其逻辑性与条理性才会十分清楚。其次, 要考虑被调查者的情况。问卷要使被调查者能够看懂, 愿意回答对一些敏感性问题,要十分慎重时间不宜过长。问卷的错词应清楚准确,语言对要尊重受访者。问卷的格式, 要在视觉上使人感到整洁美观。要使问卷设计达到优化还必须做以下工作专家审评, 试填, 修改问卷, 印刷。

提高调查员的质量。大范围的的调查, 必须有一支训练有素的调查队伍才能完成。这就必须加强调查员的选拔和培训, 提高他们的业务素质, 使他们既有责任感又能胜任。当问卷调查是通过委托方式进行时, 要有调查员参与组织最好。这样可以及时发现问题予以解答, 也可起到一定的监督作用。

做好被调查者的工作,争取他们的支持与协作。写好说明信。说明信是问卷不可缺少的一部分, 要求被调查者无偿合作, 只要态度诚恳, 并调查员亲自发放。

尽量保证回收率。调查员亲自把问卷送到被调查者工作地点或家中, 当面请求他合作填写, 或约定时间来取回问卷, 这样能够解答一些问题, 排除一些疑虑, 提高回收率。

减少资料整理分析中的人为错误。对调查结果进行整理, 分析时尽量采用现代的统计分析方法和工具, 减少人为的误差。

七、存在问题及展望

在实际编制问卷的过程中,编制者往往是从自己所信奉的理论基础出发进而组织问卷的编制进程,所依赖的这个理论成了研究的立足点和出发点。但是这样做本身就存在着问题,因为心理结构好比一个

看不见内部的多面体,每一个面代表一种“表面型”,根据一面或有限的几面的“表现型”建立的理论模型只是说明了心理结构的本质的有限方面,都只是从一个角度、一个侧面来反映这个本质,而不是全面,甚至有可能得出的结论是错误的。这就要加强心理学基本理论的建构,也要求编制问卷时才用权威的理论。

利用问卷所测的结果是对调查对象现状的测量,结果只是表明调查对象是否在当前情况下具有某种特点或存在某一现象,而不能解释变量之间的因果关系以及它们之间是怎样相互影响而产生作用的。调查所得结果只能用来推测被试是否具有某种特征,进行对人才的选拔或被试的诊断,不能解释特点本身或现象的发展形成过程。这导致了人们只看现象而忽略了对决定现象的本质的探讨。就象我们把盐放进水里发现盐溶于水一样,然后我们总结出盐会溶于水这样一种规律。然而这种结论只是对现象的描述而没有解释盐为什么溶于水。需要采用其它方法比如观察法、访谈或实验等来考察现象存在的原因,需要从发展的视角研究人的心理,必须加强质化的研究方法。

在问卷调查研究中,所测量的是群体注重的是群体现象。在统计分析中,研究报告的结论是建立在总结数据基础上,它忽略了数据的个人信息,个人差异已经从数据中消失。心理学研究应进一步加强个案研究,对少数个体进行深入的研究。这样才能做到点和面的最佳结合。[6]

理论研究是十分紧迫的。当前国内心理测验的专著较少,并且大多数是介绍以经典理论为基础建立起来的心理测验的一些方法、技术和程序,而对项目反应理论和概化理论研究较少,应用范围很小,编制的问卷也大多以经典理论为依据。因而,我们首先应当勇于打破传统的心理测验学科课程中原有的框架,在其中加上基础理论研究的内容。其次,我们还应当大量地介绍、引进国外先进理论,进而消化、吸收,构建适用于中国国情的测量理论框架。还要使用新的理论编制高质量的问卷。[7]

参考文献

[1] 孟庆茂.心理与教育研究方法、设计及统计分析[M].北京:高等教育出版

社,2006:169

[2] 马慧霞.论心理测验项目编写的科学性[J].心理科学,2007,(5)

[3] 孟庆茂.心理与教育研究方法、设计及统计分析[M].北京:高等教育出版社,

2006:194-195

[4] 许兴林.加强问卷调查质量控制的思考[J].北京商学院学报,1994,(3)

[5] 王少峰.影响调查结果的因素分析[J].技术教育学报,1995,(2)

[6] 谢学慧.心理测验本身及其在应用中的问题[J].心理科学,2007,(2)

[7] 范朝霞.心理测验发展现状与趋势[J].太原师范学院学报(社会科学版),

2005,(4)

范文五:问卷调查法[1] 投稿:姜滂滃

问卷调查法

一、 素质教育目标:

(一)、知识教学点

1、知道研究性学习中的常用的研究方法;

2、了解研究性学习中调查法的类型与调查的步骤;

3、理解问卷调查法的类型与问卷调查法的分类举例设计;

4、学会分析已有问卷优缺点,并试着小组集体设计整体问卷。

(二)、能力训练点

1、通过对已有问卷的分析,培养学生综合分析问题的能力;

2、通过问卷问题类型的设计,培养学生全面细致的考虑问题与动手能力;

(三)、德育渗透点

通过研究方法的学习使学生了解科学研究的精神,注重科学研究的严谨性,树立全面看待问题的观点。

(四)、学科方法训练点

1、科学研究的全面性与科学研究的严谨性的科学思维方法。

2、理性思维→感性思维→理性思维的认知方法论,合作、探究、实践的学习方法。

二、 教学重点、难点、疑点及解决方法:

1、重点:调查问卷问题的设计与调查问卷的整体设计。

2、难点:调查问卷的整体设计。

3、解决方法:利用计算机辅助教学显示有关内容,帮助学生理解知识的前后联系,更好地学习新知识。通过练习,学生或课题组的合作、探究、动手来提高学习的效率。

三、 课时安排:

1课时。

四、 教学方法:

教师讲授,学生合作、探究、动手、分析、归纳相结合。 五、 学生活动设计:

1、观察电教媒体显示的内容,了解有关内容知识。

2、练习分类设计调查问卷的问题。

3、分析已有的问卷,得出问卷设计的要求。

4、合作、探究、动手小组讨论整体设计问卷。

六、 教学步骤:

复习:科学研究过程中的常用的研究方法有:文献法、调查法、比较法、实验法等。一、文献法:图书文献、网上信息

二、调查法:问卷调查、访谈、实地考查等

三、比较法:横比纵比、类比对比、量比质比

四、实验法:

新授:一、问卷调查法的步骤:

 调查前的准备工作:选取调查对象→拟写调查提纲→制定调查问卷

 实际调查,发放问卷、搜集资料(书面资料)

 整理资料 (叙述材料,要用文字加以整理;数量材料,要用数学统计法加以整理)

 撰写调查结论。

二、问卷调查的优缺点:

 优点:简便、省时、省工;调查面大,样本大,收效大;由于不署姓名,可以获得开调查会或访问不容易获得的某种有价值的资料

 缺点:发出的问卷往往无法收回,如果收回的问卷少,就会影响材料的代表性;回答问卷的人如果捏造事实,无法核实;如果部分调查对象不作回答,难以了解其原因,影响问卷的效率。

三、问卷调查的类型与举例:包封闭式问卷与开放式问卷

(一)、封闭式问卷是把问题的答案事先加以限制,它包括几种形式:

A、选择式(有点像应试考试考卷中的单项、多项选择题) 举例:关于青少年心理方面的调查:

①你认为你的心理压力主要来源于(单选)

a.亲戚 b.父母 c.老师 d.同学或朋友

②遭遇失败、心理低落时你通常用什么方法来解脱(可多选) a.与老师交谈 b.与父母交谈 c.与朋友交谈 d.与素不相识的人交谈 e.酗酒吸烟 f.唉声叹气 g.埋头看书 h.蒙头睡觉

练习:请同学举出其它选择式问题。

B、是否式(答案是两种相矛盾的情况)

举例:关于WTO的问卷调查

①你是否知道WTO的有关事宜?

a.知道 b.不知道

②你认为应不应该加入世贸组织?

a.应该 b.不应该

③入世后,你认为是利大于弊还是弊大于利?

a .利大于弊 b.弊大于利

练习:请同学举出是其它否式问题。

C、 划记式(在同意或不同意上分别划上“√”或“×”) 举例:关于造成青少年犯罪的社会原因的调查

请根据你的理解,认为正确的请划“√”认为不正确的请划“×” ①打游戏机不会引导青少年犯罪。( )

②父母不和是造青少年犯罪的主要因素。( )

练习:请同学设计其它划记式问题

(二)、封闭式问卷:自由作答的问题(类似简答题)

举例:高中生自主学习的调查

请你根据你的实际情况进行回答

①你在课后是怎样合理安排各科的学习时间?

②你在课后是否预习教材,一般是预习哪些教材怎样预习的? ③在课后除了完成教师布置的作业外你还做些什么?

④除了教材内的知识,你还关心哪些知识?

练习:请同学自己设计开放式问题

四、问卷案例分析(由学生集体讨论分析作答)

案例1(附后)

分析提示:

1、调查问卷要有前言;

2、要让每个被调查者都只需回答适合自己的问题;

3、调查内容设计是否完善,精神文化消费包括哪些内容。

4、是否有必要了解被调查者的背景(性别、年龄阶层、职业的情况不同)?

修改后的前言设计:这是一份关注中学生精神文化消费的问卷.请在每道题后的括号里填上最适合你实际情况的选项号码.本次调查不记名,请勿担心它会给你带来任何的麻烦.请你与我们配合,我们将不慎感激!

设计跳跃式选题:

10.你经常上网吗?( )A.经常 B.有时 C.很少 D.从不 (本项选D者,请跳过11—13题,从第14题开始作答)

11.你一周的上网时间( )

A.低于3小时 B.5小时内 C.10小时内 D.20小时 E.更多

12.你在哪儿上网?( )A.网吧B.家中C.学校D.其他

13.你上网做什么?( )(可多选)

A.聊天B.查资料C.游戏D.购物E.其他

案例2(附后)

效果:1、部分问卷“漏做”了选择题,问卷只能作废

2、开放性问题无人作答,“全军覆没”造成失败

提问:为什么会获得这样的效果?(引导学生对问卷问题逐一分析) 得出:A、被调查者没有找到适合自己的选项,

B、开放性问题模糊如:请谈谈对书的看法

C、问题设置不全面

D、设计好问卷后应进行“预测”

小结:问卷设计的要求

1、要有标题,要设计前言;

2、要了解被调查人的背景,并注意语言表达;

3、要使被调查者都能找到适合自己的选项;

4、要全面、多角度设计问题;

5、开放性问题应少设计一些,且应具体一些;

6、最好进行一次“预测”。

五、合作、探究、动手设计问卷并展示评价

1、高中生上网聊天的调查研究(一组)

2、影响人体身高因素的调查研究(二、三组)

3、对浏阳城市规划的调查研究(四、五组)

4、高中生消费心理的调查研究(六、七组)

5、高中生体育运动与提高学习效率的关系调查研究(八组)

问卷案例:

案例(一)中学生精神文化消费调查的问卷

l.你经常逛书店吗?( )A.经常B.有时 C.很少D.从不.

2.你订阅报纸吗?( )A.有B.无

3.你喜欢看报纸的哪一类文章?( )(可多选)

A.时事政治 B.体育C.娱乐 D.文艺E.其他

4.你喜欢看书吗?( )A.喜欢B.不喜欢。

5.你喜欢看的书有:( )A.文艺百科 B.科幻 C.中外名著 D.漫画 E.言情 F.武侠 G.其他

6.你所看的书的来源( ) A.朋友借的 B.图书馆借的 C.买的 D.学校发的 E.租的 F.其他。

7.你是否常因为学习而不得不放弃读课外书的时间?( )A.是 B.否

8.你以为书的价格如何? ( )A.贵B.较贵C.-般D.便宜

9.你一周花费在书、报上的钱大约( )

A.低于 10元 B.10- 30元 C. 30-50元 D . 50元以上

10.你经常上网吗?( )A.经常 B.有时 C.很少 D.从不

11.你一周的上网时间( )A.低于3小时 B.5小时内 C.10小时内

D.20小时 E.更多

12.你在哪儿上网?( )A.网吧B.家中C.学校D.其他

13.你上网做什么?( )(可多选)

A.聊天B.查资料C.游戏D.购物E.其他

14 .你觉得上网费用如何?( )A.贵B.较贵C.一般D.便宜

15.你觉得上网会影响学习吗?( ) A.会 B.不会 C.不一定

案例(二)中学生课外阅读情况调查问卷

一、选择题

1、你喜欢看哪种类型的书籍?

a.言情b.漫画c.科幻

2、你看的书籍大多是现代,还是古代?

a.现代b.古代

3、你经常买书吗?

a.经常买b.从不买c.偶尔买d.经济无能力

4、你认为看书、读报有益吗?

a.有b.还行c.无

5、你一天看书的时间大约是多少?

a.没有b.10-30分钟c.30-40分钟d.1小时以上

二、简答题

1、你父母支持你看书吗?为什么?

2、请谈你对书的看法。

思考:1、分析问卷的整体结构是否符合课题内容是否全面。

2、分析问卷中的问题是否与答案相关,所给的答案是否全面。

范文六:问卷调查法 投稿:方遨適

问卷调查法

问卷调查法的优缺点:每种调查法都有它的利弊,而问卷调查法同样的也有优点和缺点。 优点:

1)突破时空限制,在宽阔范围内,对对众多被调查对象同时进行调查。这事问卷调查法的最大优点。

2)更佳方便对调查结果进行定量研究。

3)匿名性也是问卷调查法的一大优点。

4)节省人力、时间和财力 。

缺点

1)问卷调查法只能获取书面的社会信息,而不能了解到生动、具体的社会情况。这是它最大的一个缺点。

2)缺乏弹性,很难作深入的定性调查。

3)问卷调查、尤其是自填式问卷调查,调查者比较不容易知道被调查者是认真填答还是随便应付了事,是自己作答还是请他人代劳;同时,被调查者对于问题不了解、对回答方式不清楚,也不能得到详细的指导和说明。

4)填答问卷只是简单的打钩或者是圈圈,同时被吊车这也会在从众心理驱使下按照社会主流意识填答,这些都不能保证调查的真实度。

5)回复率和有效率比较低,对无回答者的研究比较困难。

补足:设些开放式问题让填答者可以自主提点意见。适当监督并事先要求填答者的配合。

化妆品调查问卷

范文七:问卷调查法的意义 投稿:程枱枲

问卷调查法的意义

1、问卷调查法可以进行大规模的调查。

2、无论研究者是否参与了调查,或者参与的多少,都可以从问卷上了解被访者的基本态度与行为。这种方式是其他任何方法也不可能做到的,而且问卷调查可以周期的进行而不受调查研究人员变更的影响,可以跟踪某些问题用户的变化。

3、问卷调查是一种结构化的调查,其调查问题的表达形式、提问的顺序、答案的方式与方法都是固定的,而且是一种文字交流方式,因此,任何个人,无论是研究者,还是调查员都不可能把主观偏见代入调查研究之中。其调查的统计结果一般都能被量化出来。

4、由于问卷调查结果便于统计处理与分析。

5、问卷法节省时间、经费和人力,这是为什么经常采用问卷法的原因。

6、问卷法调查结果容易量化。

7、虽然他不可能取代面对面的问卷调查,但由于成本更低,更容易及时调整问卷设计上的不足,越来越多的问卷采用电子问卷的形式,可以通过网站,e-mail进行发布与回收。数据直接使用数据库记录,方便筛选与分析。

8、现在有大量的相关统计分析软件可以帮助我们进行数据分析,有些甚至能直接帮助我们设计问卷。方便实施和分析。也方便进行数据挖掘。

9、现在的电子问卷克服了纸质问卷的一些缺点,方便实施与调整。

简单的优势是:

1)问卷调查法的最大优点是,它能突破时空限制,在广阔范围内,对众多调查对象同时进行调查。

2)便于对调查结果进行定量研究。

3)匿名性。

范文八:问卷调查法的优点 投稿:范抪披

问卷调查法的优点

(1)问卷法节省时间、经费和人力。

(2)问卷法调查结果容易量化。

问卷调查是一种结构化的调查,其调查问题的表达形式、提问的顺序、答案的方式与方法都是固定的,而且是一种文字交流方式,因此,任何个人,无论是研究者,还是调查员都不可能把主观偏见代入调查研究之中。其调查的统计结果一般都能被量化出来。

(3)由于问卷调查结果便于统计处理与分析。

现在有大量的相关统计分析软件可以帮助我们进行数据分析,有些甚至能直接帮助我们设计问卷。方便实施和分析。也方便进行数据挖掘。

(4)问卷调查法可以进行大规模的调查。

无论研究者是否参与了调查,或者参与的多少,都可以从问卷上了解被访者的基本态度与行为。这种方式是其他任何方法也不可能做到的,而且问卷调查可以周期的进行而不受调查研究人员变更的影响,可以跟踪某些问题用户的变化。

问卷法的缺点

面向设计的问题问卷调查比较难

面向未来的调查很多时候需要了解用户的意图、动机和思维过程。问卷调查这类问题往往效果不佳,或者说问题设计比较难。而开放式的问题,回收质量、分析和统计等工作也会受影响。问卷调查采用由用户自己填答问卷的方式,所以其调查结果的质量常常得不到保证。问卷调查的回收率难以保证。

(http://blog.vsharing.com/hopeful/A705252.html)

小组讨论的优缺点:

1. 仔细倾听别人的想法或意见并给予反馈,及时地对别人正确的想法或意见予以支持

团队中每个人都具有标新立异的能力,但不意味着每个人都有支持别人的魄力适时支持其他团队成员有助于团队按时完成任务。支持是相互的。

2. 适时地提出自己的观点并设法得到小组成员的支持,对别人的方案提出富有创造性的改进点

3. 在需要妥协的时候妥协以便小组在deadline前达成结论

小组讨论通常都会有一个明确的目标,比如在什么场景下,遇到什么问题,运用什么资源,提出什么方案,达成什么结论,这是一个有特定任务和时间限制的团队项目。所以在任何情况下,只要有一丝可能都要尽量在deadline前小组成员达成一致,得到共同结论。结论没有十全十美的,这时妥协就成了达成结论的必要手段。妥协的实质是“大局观”,在紧迫的时间点上,妥协的魄力同样会被HR赞赏。

4. 能够对整个讨论进行领导,并具有时间观念

工作中的团队对时间观念非常在意,能否在deadline前deliver the project是很重要的。能够在自己陈述观点、倾听别人观点或是讨论中表现出时间观念是有加分的。

但是缺点是:

1. 完全忽略别人的论述

通常表现为在别人发言时埋头写自己的演讲稿,对于别人的论述一无所知,并片面地认为只要表达自己的观点就足够了。

2. 搬出教条的模型以期压服别人

在分析某些案例时,很多人喜欢说:“我觉得这个问题可以用XX模型来分析”,抛出所谓的“SWOT”、“4P”等等理论,以期说服别人。可是理论永远是理论,代替不了实事求是、具体问题具体分析的方法。

3. 充当领导者是把双刃剑

极力想表现自己的决策能力或者领导能力会招人反感;充当领导者的度很难把握,太强则会太aggressive,太弱则又与领导者的应有作用不相匹配。建议没有十足的把握不要轻易尝试这个角色。

范文九:农业法调查问卷 投稿:梁悑悒

农业法作业:

关于当今中国农村的信贷问题的调查问卷

我们小组认真学习农业法知识,深入农村基层实地调查,并进行深刻的分析

总结,形成以下的调查问题分析。

一、简要分析造成近年来,农村经济“抽水效应”的原因是什么?

首先,“抽水效应”是指,资金从农村流向城市等发达地区的经

济现象,主要表现为“存易贷难”、“金融机构对农业贷款所占比重低”以及“以高利贷为代表的民间资本盛行”等。

其次,近10年间,我国GDP结构中第一产业所占比重下降了10

多个百分点,受利益驱动,设立在农村的金融机构不愿将资金投入到农业生产与建设中去,而是将大量从农村吸储的资金通过国有商业银行、农村信用社以及邮政储蓄系统三大渠道投入到回报率高、风险低的行业和经济发达的城市地区,使大量农村资金“非农化”,政府的宏观调控力度不够,致使市场调节,将资金流向活跃的经济发达的地区,增大了农村信贷的风险和经营困难。

所以,造成抽水效应的原因大致可以归结为市场规律、经营风险

及宏观政策三个方面。

二、指出农业信贷推行中存在的困难与问题有基本几点?

首先,农村信用贷款是指农村信用社基于农户信誉,在核定的额度和期限内向农户发放的贷款。该项措施本应对于缓解“抽水效应”,增加农业资金供本应起到积极的作用,但目前效果并不明显。

农业信贷推行遇到的主要问题与困难有以下几点。1、农村金融

机构自身条件有限,历史包袱沉重,业务水平不高,发展后劲不足。

2、农村的传统思想使得农民惧怕“负债生产”,加之办贷手续繁琐使得农民整体对于贷款热情不高。再次,贷款农户信用评价体制不完善,投资回收期过长,贷款管理成本过高。并且农民多为消费性贷款,生产性贷款需求不足甚至缺乏借贷载体。农民经营水平不够,导致还债率低。3、大量金融机构从农村撤并,导致金融服务工具匮乏,“高利贷”卷土重来。

三、导致农村金融改革的主流思维与局限有哪几个方面的因素? 并做简要分析。

目前,国内关于解决农村资金匮乏问题的主流思维是在政府政策扶持的基础上加快农村金融改革的步伐,加强农业金融体制建设,然后通过市场机制引导资金回流。

具体的措施有:1、政府的大力支持和相关部门的紧密配合;2、重构农村金融服务体系,发展多种经济成分的金融机构;3、完善贷款制度,调整利率,进一步扩大放贷范围;4、按照WTO 的宗旨和原则,适当鼓励和引导外资金融机构进入农村市场;5、规范民间借贷行为;6、直接限制县域资金外流等。

但从根本上来讲,我国小农经济的特殊性决定了农村经济结构调

整完全由市场自发配置难以完成,必须由政府政策支持、引导和推动。农村生产力低下是一个普遍的世界性难题,在中国尤其严重。农业产

出无法达到社会平均回报率,从而无法对资本产生吸引力,试图仅依靠“看不见的手”来调节农村资金流向近乎不可能。

因此,农村金融体系的重构、贷款制度的完善等措施治标不治本,甚至一个更加完善的金融系统会导致农村资金更有效率的流出,可以说恰好起到相反的作用。而在农业产业不成熟的前提下,盲目引入外资的后果不但会阻塞本土资源流通,甚至产生破坏性的作用。因此,解决农村资金流向问题的根本不在于外部制度的成熟与否,而关键在于农业生产水平本身。

四、尝试探究农业贷款的对象调整与新思路?

针对:合理解决农村资金短缺的“抽水”问题,调整农业

信贷的贷款对象问题,我们小组认为:形成以村镇为单位的农村经济区域合作模式与开展“纵向一体化”的经营模式是目前最为可行的方案之一。

农村经济区域合作模式是指以村或镇为基本单位,由当地农民采

用入股集资的方式自发组成生产性的互助组织,选举产生领导机构,然后以之为单位开展农业生产。从国际经验来看, 要提高农业劳动生产率和平均利润率, 不可能依靠以家庭为单位的小农经济模式来实现, 必须加快农业产业化进程, 提升生产单位的层次和规模。

纵向一体化的经营模式是指政府放开与农业生产相关的各个

领域的限制,允许并鼓励农民参与到农业生产的上下游,逐步延伸产

业链条,培育新的增长点,拓宽增收渠道。然后,农村金融机构以生产互助组织为单位,按其信用评级统一发放贷款,使资金回流农村,提高农民收入水平,最终拉动产业增长。

具体来讲,例如某村农民可以采取一人一票制,以一定金额作为

入会费组建股份制生产合作社,通过选举产生领导委员会,对外统一购买种子、化肥、农药,统一组织检疫与销售;对内开展农业知识讲座与技能培训,普及农业生产知识。对于有能力的合作社,可以开办化肥生产厂和农产品加工厂,提高产品的单位附加价值。合作社还可以进入包括设备制造、运输、零售、餐饮等其他与农业有关的领域进行经营,形成三大产业紧密结合,互相促进的局面。政府在这过程中给予一定的政策优惠与帮助扶持,例如采取免税或补贴政策,加大政策性银行的支农力度,重点扶持示范性农业等,同时适度引入竞争机制,保证农业产业稳步发展。此时,作为农村金融体系核心的农村信用社以生产合作社为单位发放贷款,不仅可以获得良好的收益,还可以极大的活跃农村金融市场,引导资金回流。 五、依据问题四的解决方‘采取“区域合作”与“纵向一体化”经营模式’的优势有哪些?

首先,提高了农业生产水平。个体农户由于缺乏知识技术或必要

的培训,往往经营收益微小甚至亏本,采取合作生产的方式不仅可以提高经营水平,增加农业产出,还可以发挥社会主义集体生产的优势,

通过规模经济效应大幅降低生产成本,同时增强农业生产的风险抵抗能力。

其次,提高了资金使用效率,减少了坏账可能。出于多种原因,农民在使用资金时不够谨慎以及还贷意识不强,而区域合作体制要求生产互助组织整体作为信用单元参与信用的评级与核算,使得资金应用效率提高,减少了出贷单位的坏账损失。在浙江省的部分农业试点中,信用机构针对合作社可以做到当天发放贷款且坏账率仅为0.6%。

最后,大幅减低了贷款的管理成本。例如目前农信社、商业银行

等金融机构的小额贷款业务采用的是一家一户式的小农资金投入形式,贷款金额一般在1000~10000元之间,最高仅可以达到50000元。这一小额分散经营的模式使得出贷单位难以有效管理出借款项。资料显示,支农贷款每增加1500万元, 农户面要增加近1000户。采取集体借贷,统一核算的区域合作制度将使得这一过程变得简便,易于有效控制,且有利于农户联保制度的推行,从而促进贷款的回收与再发放。

问题六、“区域合作”与“纵向一体化”这两种经营模式的实施有需要注意的地方吗?如果有,有哪些?并作进一步阐述.

这两种经营模式的实施有需要注意的地方.

包含两点:

首先是相辅相成的,仅采取“区域合作制度”无法使得农业生产

水平有所进步,农村生产力无法从根本上得到提高。同时,不以合作经营为前提而允许农民自主经营其他涉农行业是极其危险的,不仅成功率极低,而且将在很大程度上造成社会资源的浪费。由此可见,农业生产力水平的提高是中国农村发展的大前提,在这个前提上辅之以之相适应的生产关系可以进一步稳固和促进发展。

其次,区域合作模式中的生产合作社与上个世纪90年代的农村

合作基金会有着严格的区别,目前乡镇体制改革已全部到位,政府行政机构不再参与其中,完全靠农民自发组织,自我管理,政府权力机关仅从宏观政策方面给与帮扶,而不直接参与具体经营活动。

七、 引子:农村信用社贷款面向“三农”,而信贷业务的发展对农信

社贷款风险防范方面提出了更高的要求。如何采取有效措施和手段防范化解不良贷款,降低信贷风险,是确保农村信用社稳健发展的关键。

请就农信社贷款风险防范的措施及应采取的对策作出简要论述。

一、健全内控制度提高管理人素质 强化信贷管理

农村信用社不良贷款的形成是多年以来各种矛盾积累结果,它既有政策因素,社会因素问题,但也有内部管理上的问题。要提高农村信用社风险贷款的防范能力,首先要根据业务的发展变化不断完

善内控制度。在确保国家金融政策,法律法规得以贯彻落实的情况下,建立健全信贷管理体系和事后监督协调运转的内部控制制度,把信贷风险控制在原始的萌芽之中。提高农信社风险贷款的防范化解能力。

二、强化风险管理,切实落实贷款的“三性”,即贷款的“安

全性、流动性、效益性”,强调贷款的安全性

在农村信用社信贷业务拓展中,应注重风险管理,首先是贷款投

向上应该分散风险,行业上不能过于集中,“鸡蛋”永远不能放在一个篮子上;其次在借款个体上,贷款不能垒大户,目前农村信用社普遍存在借名(户)贷款,累加了信贷风险;再次要根据农村信用社实际情况同当地经济发展紧密联系起来,发展有特色的金融产品,把资金投向特色农业、林业及个体经济发展中去,支持区域经济发展,在小额贷款、短期贷款方面做足文章,发挥农信社小银行的作用。

三、规范贷款操作程序与会计处理完善档案管理 从源头防

范风险

贷款操作程序是指贷款过程的基本要素和各项环节,是保证

贷款正常运行的重要前提,也是合规合法性的具体体现;在信用社实际工作中,建立信贷关系十分重要,近年来农村信用社为农户发放“贷款证”,评定信用等级,就是建立信贷关系的体现,在贷款申请、贷前调查、贷款审批、办理担保或抵质押、贷款发放等环节中,则应注意各种书面资料的收集和整理,保证资料的真实性、完整性、合规合

法性。信贷人员与信贷会计要在帐务处理上达成共识,密切配合,堵塞一切可能产生风险的漏洞。

四、以人为本,建立健全合格的信贷队伍

人才是金融企业发展的关键,在信贷业务中,农村信用社要

加强信贷队伍建设,要培养人才又要引进人才。加强信贷人员对各种国家经济法规的学习,尤其是对《合同法》和《担保法》的学习。加强职业教育,要培养其运用金融、会计、法律等综合知识能力,更主要是强化其职业道德。一个农信社的信贷资产的质量好坏很大程度上是取决于信贷人员素质高低,信贷人员应该抵制各种诱惑,视信用社的资金是自有资金,对不该、不能发放的贷款,杜绝发放。严格执行贷款审批制度、担保制度,不能流于形式,这样从贷款的始点彻底杜绝信贷资产发生风险。

五、加强新增贷款的管理增强信贷员风险责任

首先加强信贷人员管理,强化信贷人员的风险意识、责任意

识、法律法规意识。信贷员要严格要求贷款户提供真实完整的信贷档案。完整的信贷档案有助于农信社了解借款人的信用状况、经营状况、管理状况和经营成果,有助于保障信用社资金安全,防范风险的产生。 其次建立贷款管理与风险防范奖惩机制。对贷款营销额大,且贷款到期收回率达到100%的信贷员可按一定比例的贷款营销额进行奖励,对到期贷款回收率低于95%的信贷员,按逾期贷款的一定比例进行处

罚,增强防范风险的责任心和积极性。降低信贷风险,需要农信社健全信贷制度,牢固树立风险管理意识,注重借款人资信状况及偿还能力。更主要是建立健全合格的信贷队伍,“严贷、重管”是农信社信贷业务健康发展的关键。

范文十:依法行政调查问卷 投稿:覃夋夌

依法行政调查问卷

果瓦乡 村 组 姓名 性别 年龄

1、有没有跨省设立管理站,开展孕情检查?

A、有 B、没有

2、有没有强迫已婚育龄妇女返乡孕检?

A、有 B、没有

3、有没有乱收费的现象?

A、没有 B、有

4、计划生育执法人员有没有毁坏违反计划生育人员家庭的财产、庄稼、房屋?

A、有 B、没有

5、有没有不经法定程序将违反计划生育规定的人员的财产抵交计划生育费?

A、有 B、没有

6、有没有滥设收费项目、乱罚款?

A、没有 B、有

7、有没有因当事人违反计划生育规定而株连其亲友、邻居及其他群众,对揭发、

举报的群众打击报复?

A、有 B、没有

8、有没有以完成人口计划为由不允许合法的生育?

A、有 B、没有

9、有没有组织未婚女青年进行孕检。非法关押、殴打、侮辱违反计划生育规定

的人员及家属?

A、有 B、没有

字典词典酒入愁肠化作相思泪酒入愁肠化作相思泪【范文精选】酒入愁肠化作相思泪【专家解析】初三体育课教案全集初三体育课教案全集【范文精选】初三体育课教案全集【专家解析】重复的奥妙评课重复的奥妙评课【范文精选】重复的奥妙评课【专家解析】