医务人员急救培训知识_范文大全

医务人员急救培训知识

【范文精选】医务人员急救培训知识

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【专家解析】医务人员急救培训知识

【优秀范文】医务人员急救培训知识

范文一:监狱医务人员急救知识与技能培训效果及分析 投稿:杜迪迫

【摘要】 目的 通过对监狱系统医务人员开展以高级生命支持为主的急救技术培训,探讨对基层特殊单位开展急救培训的必要性及其价值。方法 2012年5~7月采取分三期培训的方法一共培训监狱医务人员166人,培训结束后进行理论和操作考核。结果 理论考核合格率为100%,急救操作合格率为98%,培训满意度为98%。结论 以成人高级生命支持急救技术为主的培训方式,大大提高了监狱医务人员急救技能和操作水平。

  【关键词】 急救知识与技能;专业培训;监狱医务人员

  急救知识与技能的培训,已越来越受到有关部门的重视[1]。为更好地服务于监狱服刑人员,满足临床急救技能的需要。省监狱管理局在2012年委托我中心对属下的监狱医院部分医务人员进行急救培训,取得了较好效果。现总结如下。

  1 资料与方法

  1.1 一般资料 参加培训人员均为监狱医务人员,其中医生142人,护士24人,共计166人。年龄24~53岁,平均36岁;大学本科学历125人,专科41人。分三期培训,每期培训4 d,每次约54~56人。培训前、后的理论或操作考核只要有一项未参加者,不纳入研究对象。

  1.2 培训内容 主要内容为急救知识和急救技能操作,包括:成人高级生命支持术(双人心肺复苏、除颤、气管插管等)、急诊心电图的学习。

  1.3 培训方法

  1.3.1 积极做好培训准备工作。为保证培训质量,培训之前均经过集体备课,操作演示等过程。确定项目负责人,具体负责制订培训流程和考核评分标准等[2]。授课老师均为主任医生,急救技能操作老师由取得美国心脏协会AHA导师资格证和具有丰富急救培训经验的急救医生担任。

  1.3.2 授课方式 急救理论老师通过多媒体形式讲授。急救操作请主讲老师在旁进行口述分解,带教老师操作示范演示,最后再进行分组练习,为保证每名学员都能得到更多实际练习机会,每6人一组,每组配备1套模拟人,由1名带教老师指导。

  1.3.3 培训前测试 每名学员培训前填写“急救培训前调查卷”,了解他们的急救理论水平及急救技能掌握状况,以便开展针对性的教学。调查卷满分为100分,75分以上为合格。

  1.4 考核方法与标准 采用理论和技能操作相结合的方法。理论总分为100分。操作技能为二人一组,考核内容为2010 cPRBLS和气管插管(各100分),操作成绩取二项技能的平均分。得分75~85分为合格,85分以上为优秀。

  2 结果

  2.1 培训效果评估 参加培训前、后急救技能理论和操作考核的有166人。培训前监狱医务人员成人基础生命支持、成人气管插管术和急救理论考核均为不合格。经过四天培训,成人基础生命支持和气管插管术平均达到优秀水平,理论知识考核为合格(见表1)。经过对学员所填的“培训后调查问卷”统计表明,培训满意度为98%,学员认为培训组织严密、教学管理到位、教学方法得当、教学内容实用,但其中2%的学员认为教学内容应多元化,如安排到三甲医院急诊科参观见习。

  3.1 监狱医院虽是基层医院但是有其特殊性,医务人员同样具有双重身份,既是公安干警又是医护人员,平时对外交流进修学习机会少。所以在基层医院危急重症患者抢救过程中,医护人员的急救技能是重要的影响因素。本次培训调查显示,有学员在培训前已了解高级生命支持技术,但存在不正规的操作和一些模糊概念,这与他们医学知识和医疗水平参差不齐、没有受过标准化培训有关[3]。部分医生存在知识老化、缺乏长期临床经验、现场急救能力(包括急救知识和急救指挥能力)有待提高,而这些因素可直接影响现场急救能力及抢救成功率。因此,有必要对监狱医务人员进行定期的现场急救能力和急救技能的强化培训,把突如其来的急救变成熟练的操作流程[4]。

  3.2 本次培训提示,对监狱医务人员进行理论培训后必须给予充分的时间进行规范的操作训练,以利于对理论知识的掌握,促进实际操作能力的提高,这同现场的急救质量有着直接关系,而现场操作时可能出现的措手不及、手忙脚乱,甚至遗忘操作程序等,也必须通过充分的前期训练来克服[5]。有资料显示,对接受心肺复苏培训的人员在受训后6~9个月内对其进行复试,结果只有14%的受训者能够实施标准正确的心肺复苏。因此,应建立完善的复训系统或计划[6],帮助已接受过急救培训的人员更好地巩固和掌握急救技能,促进理论知识和实践的融会贯通,从而收到良好的培训效果。

  3.3 本次培训采用了分组教学的方法,这样既可提高培训效率,又能保证培训效果。在培训中,充分利用120急救中心人才、技术、设备、教具及车辆的优势,本着科学、规范的原则指导培训工作。

  总之通过对监狱医务人员的急救培训,既提高了急救水平,也推动了基层医院急诊急救的发展[7],稳定急诊医学专业技术队伍,提高医疗质量和保证医疗安全[8],通过加强急救培训是提高监狱医务人员医疗水平的有效方法。

  参 考 文 献

  [1] 王玉俊,王秀玲.青岛市急救知识与技能的社会化培训效果研究.中国急救医学,2010,30(7):662664.

  [2] 张振新,林长春,徐科,等.无锡市急救知识与技能普及培训分析.中国急救复苏与灾害医学杂志,2011,6(10):893894.

  [3] 张雁,温新华.对特殊岗位职工开展以心肺复苏技术为主的急救普及培训的探讨.中国全科医学,2006,9(22):18811882.

  [4] 王运平,陈晓光,王国良,等.院内护士急救培训效果与意义的分析.中国急救复苏与灾害医学杂志,2012,7(3):290291.

  [5] 张涛,陈昌贵,施小燕,等.对全科医师进行急救技能培训的效果分析.中国全科医学,2006,9(3):188189.

  [6] 蒲晓煜,席淑华.社区服务人员院前急救知识和技能的调查及干预对策.解放军护理杂志,2009,26(7B).

  [7] 彭迎春,王亚东,关丽征,等.特殊人群的急救培训现状和存在的问题及对策.中国全科医学,2009,12(6B):10971099.

  [8] 李亚华,李莹,蒋虹.院前急救培训对改善基层医院院前急救的现状的体会.健康天地,2010,4(11):5.

范文二:监狱医务人员急救知识与技能培训效果及分析 投稿:黄踶踷

监狱医务人员急救知识与技能培训效果及分析

【摘要】 目的 通过对监狱系统医务人员开展以高级生命支持为主的急救技术培训,探讨对基层特殊单位开展急救培训的必要性及其价值。方法 2012年5~7月采取分三期培训的方法一共培训监狱医务人员166人,培训结束后进行理论和操作考核。结果 理论考核合格率为100%,急救操作合格率为98%,培训满意度为98%。结论 以成人高级生命支持急救技术为主的培训方式,大大提高了监狱医务人员急救技能和操作水平。

【关键词】 急救知识与技能;专业培训;监狱医务人员

急救知识与技能的培训,已越来越受到有关部门的重视[1]。为更好地服务于监狱服刑人员,满足临床急救技能的需要。省监狱管理局在2012年委托我中心对属下的监狱医院部分医务人员进行急救培训,取得了较好效果。现总结如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 参加培训人员均为监狱医务人员,其中医生142人,护士24人,共计166人。年龄24~53岁,平均36岁;大学本科学历125人,专科41人。分三期培训,每期培训4 d,每次约54~56人。培训前、后的理论或操作考核只要有一项未参加者,不纳入研究对象。

1.2 培训内容 主要内容为急救知识和急救技能操作,包括:成人高级生命支持术(双人心肺复苏、除颤、气管插管等)、急诊心电图的学习。

1.3 培训方法

1.3.1 积极做好培训准备工作。为保证培训质量,培训之前均经过集体备课,操作演示等过程。确定项目负责人,具体负责制订培训流程和考核评分标准等[2]。授课老师均为主任医生,急救技能操作老师由取得美国心脏协会AHA导师资格证和具有丰富急救培训经验的急救医生担任。

1.3.2 授课方式 急救理论老师通过多媒体形式讲授。急救操作请主讲老师在旁进行口述分解,带教老师操作示范演示,最后再进行分组练习,为保证每名学员都能得到更多实际练习机会,每6人一组,每组配备1套模拟人,由1名带教老师指导。

1.3.3 培训前测试 每名学员培训前填写“急救培训前调查卷”,了解他们的急救理论水平及急救技能掌握状况,以便开展针对性的教学。调查卷满分为100分,75分以上为合格。

1.4 考核方法与标准 采用理论和技能操作相结合的方法。理论总分为100分。操作技能为二人一组,考核内容为2010 cPRBLS和气管插管(各100分),

操作成绩取二项技能的平均分。得分75~85分为合格,85分以上为优秀。

2 结果

2.1 培训效果评估 参加培训前、后急救技能理论和操作考核的有166人。培训前监狱医务人员成人基础生命支持、成人气管插管术和急救理论考核均为不合格。经过四天培训,成人基础生命支持和气管插管术平均达到优秀水平,理论知识考核为合格(见表1)。经过对学员所填的“培训后调查问卷”统计表明,培训满意度为98%,学员认为培训组织严密、教学管理到位、教学方法得当、教学内容实用,但其中2%的学员认为教学内容应多元化,如安排到三甲医院急诊科参观见习。

3.1 监狱医院虽是基层医院但是有其特殊性,医务人员同样具有双重身份,既是公安干警又是医护人员,平时对外交流进修学习机会少。所以在基层医院危急重症患者抢救过程中,医护人员的急救技能是重要的影响因素。本次培训调查显示,有学员在培训前已了解高级生命支持技术,但存在不正规的操作和一些模糊概念,这与他们医学知识和医疗水平参差不齐、没有受过标准化培训有关[3]。部分医生存在知识老化、缺乏长期临床经验、现场急救能力(包括急救知识和急救指挥能力)有待提高,而这些因素可直接影响现场急救能力及抢救成功率。因此,有必要对监狱医务人员进行定期的现场急救能力和急救技能的强化培训,把突如其来的急救变成熟练的操作流程[4]。

3.2 本次培训提示,对监狱医务人员进行理论培训后必须给予充分的时间进行规范的操作训练,以利于对理论知识的掌握,促进实际操作能力的提高,这同现场的急救质量有着直接关系,而现场操作时可能出现的措手不及、手忙脚乱,甚至遗忘操作程序等,也必须通过充分的前期训练来克服[5]。有资料显示,对接受心肺复苏培训的人员在受训后6~9个月内对其进行复试,结果只有14%的受训者能够实施标准正确的心肺复苏。因此,应建立完善的复训系统或计划[6],帮助已接受过急救培训的人员更好地巩固和掌握急救技能,促进理论知识和实践的融会贯通,从而收到良好的培训效果。

3.3 本次培训采用了分组教学的方法,这样既可提高培训效率,又能保证培训效果。在培训中,充分利用120急救中心人才、技术、设备、教具及车辆的优势,本着科学、规范的原则指导培训工作。

总之通过对监狱医务人员的急救培训,既提高了急救水平,也推动了基层医院急诊急救的发展[7],稳定急诊医学专业技术队伍,提高医疗质量和保证医疗安全[8],通过加强急救培训是提高监狱医务人员医疗水平的有效方法。

参 考 文 献

[1] 王玉俊,王秀玲.青岛市急救知识与技能的社会化培训效果研究.中国急救医学,2010,30(7):662664.

[2] 张振新,林长春,徐科,等.无锡市急救知识与技能普及培训分析.中国急救复苏与灾害医学杂志,2011,6(10):893894.

[3] 张雁,温新华.对特殊岗位职工开展以心肺复苏技术为主的急救普及培训的探讨.中国全科医学,2006,9(22):18811882.

[4] 王运平,陈晓光,王国良,等.院内护士急救培训效果与意义的分析.中国急救复苏与灾害医学杂志,2012,7(3):290291.

[5] 张涛,陈昌贵,施小燕,等.对全科医师进行急救技能培训的效果分析.中国全科医学,2006,9(3):188189.

[6] 蒲晓煜,席淑华.社区服务人员院前急救知识和技能的调查及干预对策.解放军护理杂志,2009,26(7B).

[7] 彭迎春,王亚东,关丽征,等.特殊人群的急救培训现状和存在的问题及对策.中国全科医学,2009,12(6B):10971099.

[8] 李亚华,李莹,蒋虹.院前急救培训对改善基层医院院前急救的现状的体会.健康天地,2010,4(11):5.

范文三:急诊科医护人员急诊急救知识培训考核方案 投稿:石捶捷

急诊科医护人员

急诊急救知识培训考核方案

为加强我院急诊科医护人员急救意识,提高处理突发性公共事件及急诊急救的能力,特制定急诊急救知识培训的考核方案。

一、急诊急救知识集中培训学习。

1、急诊科组织实施,地点安排在急诊科、培训要求为人人过关。

2、内容:心肺复苏、喉面罩插管、除颤仪使用等知识。

3、参加人员:急诊科医护人员。

二、医务科组织操作考核。

1、时间:2013年11月15日下午17:30

2、内容:心肺复苏、除颤机、使用喉面罩插管、各型休克的抢救程 序等急诊急救知识考试。

3、参加人员:急诊科全体医护人员

附:医护人员名单

医师:岳斌、何春艳、袁金龙、贾璐

护士:罗小会 蒲红英、杨玲、杨建梅、孙丽华

医务科

二零一三年七月十日

范文四:社区服务人员院前急救知识培训现状及需求调查 投稿:江蜏蜐

护理 学 杂 志 2 1 O 0年 1 1月第 2 5卷 第 2 1期 ( 合 版 ) 综  

・ 

8  ・ 9  

社 区护理 ・  

社 区服 务 人 员 院前 急救 知识 培训 现 状 及 需 求 调 查 

卢根 娣 , 晓 煜 . 淑 华  蒲 席

S re ncret ttsaddmad f i t i t iiga n o uvvo urn  au n e n s   r   d r nn mogcmmu i  ev ew res/   ed , “Xio u s o f sa   a nt sri   ok r/Lu n i P y c G a y ,xi h h a   u u  S

摘要 : 目的 探 讨 普 及 社 区服 务 人 员院 前 急 救 知 识 和 技 能 的 有 效 培 训 方 法 。方 法 采 用 自制 调 查 问卷 对 上 海 市 区 3个 社 区 的 1 4名 4  

社 区 服 务人 员进 行 问 卷调 查 。结 果 接 受过 培 训 7 8人 ( 4 2 ) 提 供 培 训 的 组 织 为 红 十 字 会 ( 5 4 ) 社 区卫 生 站 ( 0 1 ) 工  5 .  ; 3 .  , 2 .  , 作 单 位 ( .   ) 急救 中 心 ( .   ) 急 救 知 识 获 得 途 径 为 讲 座 、 训 ( 4 2 ) 电 视 、 播 ( 3 5 ), 籍 、 刊 ( 6 1 ) 家人 、 49 , 42 ; 培 5 .  , 广 5 .  书 报 3 .  , 朋  友 ( 9 2 ) 院前 急救 培 iI 式 需 求 为 教 员 示 范 及 现 场 实 习 ( 3 3 ) 模 拟 演 练 ( 4 9 ) 多 媒 体 讲 授 ( 2 6 ) 观 看 录 像  2 .  。 )形 t 8 .  , 5 .  , 3 .  ,

( 50 ) 2 .   。结 论 社 区服 务 人 员 院前 急救 培 训 亟待 加 强 , 采 取 多部 门合 作 、 一 培 训 标 准 、 种 培 训 方 式 并 行 的 培 训 策 略 , 高 可 统 多 提  

其 院 前 急 救 知 识 和技 能 。   关 键 词 : 区服 务 人 员 ; 院 前 急救 ; 知 识 ; 技 能 ; 需 求 ; 培 训  社         中图 分 类 号 : 7 .   文 献标 识码 : R4 3 2 B 文章 编 号 : 0 1—4 2 2 1 ) 1—0 8 10 1 (0 0 2 5 0 9—0  D : 0 3 7 / lz. 0 0 2 . 8  2 OI 1 . 8 0 h x z 2 1 . 1 0 9

院前 急救 的主要 特点 是“ ” “ ” 对 院前 发生  急 和 救 , 意外伤 害 的人员 提供及 时有 效 的初 步 紧急 救 护 , 以  可 起到挽 救 生命 、 轻 痛 苦 、 善 预 后 的作 用 。我 国现  减 改

有效 问 卷 1 4份 。 采 用 E cl 4 x el录 入 各 项 数 据 , 用  S S 1. P S 3 0软件 进 行统计 描 述 。  

2 结 果   

阶段 已十分 重视 对 最 有 可 能 在 急 救第 一 现 场 接 触 到 

患者 的人员 如

警 察 、 防 员 、 机 乘 务 员 、 游 等 , 消 飞 导 进  行急救 知识 和技 能 的培 忆 有 研 究 对 社 区公 众 进 行 

心 肺 复 苏 急 救 知 识 的 培 训 l , 小 区 保 安 、 区 居 委  1 而 ] 社

2 1 社 区服务 人 员 接 受 院 前 急 救 知识 、 能 培 训 情  . 技 况 及 提 供 培 训 的 组 织  ① 接 受 过 培 训 7 8人 ,   占 5 . % , 中接受 过 2次及 以上 培 训 者 3 42 其 9人 。未接  受过培 训 6 6人 , 4 .  。② 提供 培 训 的组 织 以培  占 58 训 的多 少排 序依 次 为 红 十字 会 5 1人 ( 5 4 ) 社 区  3 .  , 卫 生站 2 9人 ( 0 1/ , 作 单位 7人 ( .   ) 急救  2 .  ) 工 9 6 49 ,

中 心 6人 ( .   )  42 。

会成员 、 区物业 工 作 人 员 等 , 社 区通 常 是 最 先 到  小 在 达事发 现场 , 但未 见对其 进行 有 效培 训 的报 道 。若 对 

他 们 进 行 院前 急 救 培 训 , 以 使 社 区 遇 到 紧 急 情 况 的  可 患者获 得更 有效 的救助 。因此 , 们 于 20 我 0 8年 9 1  ~ O

2 2 社 区服 务 人 员 急 救 知 识 获 得 途 径 及 培 训 形 式 的  .

月对社 区服务 人 员 进 行 了 院前 急 救 知 识 和 技 能 获 得  现状及 培训需 求 的调查 , 以探 讨对 其 普及 院前 急救 培  训 的有 效途径 和方 式 。  

1 对 象 与 方 法 

需求

①急救 知识获得途 径 : 讲座 、 培训 7 (4 2 , 8人 5 .   

均 为接受过培 训者 ) 电视 、 播 7 , 广 7人 (3 5 ) 书 籍 、 5 .  ,  

报刊 5 2人 ( 6 1 ) 家 人 、 友 4 3 .  , 朋 2人 (9 2 ) 2 .  。② 院  前 急救 培 训 形 式 需 求 : 员 示 范 及 现 场 实 习 1 0人  教 2

11 对 象 .

采 用 随机 抽 样 法 抽 取 上 海 市 老 西 门 、 外 

滩 、 淞 院 3个 社 区 1 4名 社 区 服 务 人 员 , 6 半 4 男 8人 、   女 7 人 , 龄 2 ~3 6 年 O O岁 3 6人 、 1 O岁 3 人 、 1 3 ~4 5 4 ~  5 5岁 3 7人 、 5岁 及 以 上 3 5 6人 ; 化 程 度 : 中 4  文 初 3 人 , 中 ( 中 专 ) 9人 , 专 及 以 上 5 高 含 4 大 2人 。 职 业 : 小 

(3 3 )模拟 演 练 7 8 .  , 9人 (4 9 ) 多媒 体讲 授 4 人  5 .  , 7 (2 6 )观看 录像 3 3 .  , 6人 (5 0 )  2 .  。

3 讨 论 

3 1 结 果 分 析  对 院 前 急 救 而 言 , 时 间 就 是 生  .  “ 命 ”2。何 忠 杰 等  l ] 胡提 出 了“ 白金 1  i” 急 救 概  0r n 的 a 念 。刘 南 等 _ 2

0 4 0 0年 对 广 东 省 的调 查 显 示 , 救 反  ] 急

应 时 间 为 1 ~ 1  n 社 区 服 务 人 员 了 解 社 区环 境 , 0 5mi。  

区保 安 4 4人 , 委会 工 作 人 员 3 居 2人 , 物业 部 门人 员 

3 7人 , 愿 者 3 人 。 志 1   12 方法 . 采 用问卷 调查 法 。问 卷 以知 、 、 的健  信 行

工作地 点 离急救 事件 发生 地 近 , 即使 交通 堵 塞也 不会 

康教育 模式 为框 架 , 鉴 国外 院前 急救 培训 结 果及 培  借 训调查 表后 自行 编制 而成 。问卷 的 内容包 括 两部 分 ,  

第一部 分为 一般 资料 ; 二 部分 为 院前 急救 知 识 和技  第

能 培 训 现 状 及 培 训 需 求 。共 计 3 4道 题 , 中 2 其 8道 单 

影响其 急 救 反 应 时 间 , 们 的有 效 施 救 是 “ 他 白金 1  O

mi” 有 力 保 障 。本 次 调 查 结 果 显 示 , 区服 务 机 构  n的 社

有 过半 数 ( 4 2 ) 5 .  的人员 接受 了院前 急救 培 训 , 明  说 人们 已开始 重视 急救 知识 和技 能 的培 训 , 但普 及 率还  很 不够 , 还有 4 .  的人 未 接受 过 任 何 培训 , 须 引 58 必   起 相关 部 门的高 度重视 。本次 调查 中 , 供急 救 培训  提

的 组 织 主 要 为 红 十 字 会 , 次 是 社 区 , 次 是 志 愿 者  其 再

选题 、 道 多选题 。问卷 的调查 由 6名具 有 一 定 专 业  6 知识 、 年 以上 工作 经 验 的社 区 护 理人 员 实 施 。采 用  3

当 场 发 放 当 场 回 收 的 方 式 , 发 放 问 卷 1 4份 , 收  共 4 回

作者 单 位 : 二 军 医 大学 长 征 医 院护 理 部 ( 海 , 0 0 3  第 上 2 00 ) 卢 根 娣 ( 9 4) 女 , 士 , 主 任 护 师 , 理 部 主任 ; 通 讯 作 者  1 6一 , 硕 副 护   科 研 项 目 : 海 市 重 点学 科 建 设项 目资 助 项 目( 9 3   上 B0 ) 收稿 : O O O   2 ; 回 : 0 0 0   1  2 1  6 2 修 2 1  8   4

的工作 单位 和 急救 中心 。提 示 上 海地 区社 区服 务 人 

员 的 急 救 知 识 和 技 能 的 培 训 以 红 十 字 会 为 主 体 培 训 

机构 , 多部 门并存 。社 区服 务人 员 院前 急救 知 识 的获 

得 途 径 依 次 为 讲 座 、 训 ( 4   ) 电 视 、 播  培 5 .2 , 广

・ 

9  ・ O  

J u n l fNu s g S in e No .2 1   Vo. 5 N . 1 Ge e a Me i n ) o r a o  ri   ce c    n v 00 12   o 2 ( n rl dc e    i

(3 5 ) 书籍 、 刊( 6 1 ) 家人 、 友 ( 9 2 。 5 .  , 报 3 .  , 朋 2 .

%) 

播、 书籍 、 刊等 形式 作为巩 固和普及 的手段 , 报 同时借 

近半 数没有 接 受过 急 救 培 训 的人 员将 电视 、 播 , 广 书  籍 、 刊作 为 了解 急救 知识 和技 能 的 主要途 径 。社 区  报

服务人 员为 了能更 好地 获得 院前 急救 知 识 和技 能 , 均  愿意 接受 主动参 与式 的培训 形式 , 选教 员示 范 及现  首 场实 习 , 次为 模拟 演 练 , 其 与这 两 种 方 式 均 能有 效 提  高急救 技能 有关 。   3 2 建议 . 根据本 次 调查结 果 , 建议 如 下 : ①多 部 门  合 作 。 中国红十字 会 于 1 8 9 7年 2月 2 0日、 6月 5日  

鉴 国外 的急救 培训 经 验 , 以强 化 公 众 急 救 意识 、 及  普

急 救 知 识 , 固社 区服 务 人 员 急 救 知 识 和 技 能 。 巩  

综 上所 述 , 区 服务 人 员 院 前 急 救 培 训 亟 待 加  社 强 , 采取 多部 门合作 、 可 统一 培训 标 准 、 多种 培训方 式  并 行 的培 训 策 略 , 高 社 区服 务 人 员 的 院 前 急 救 技  提 能 , 而提 高 院前 急救 的及 时性 和有效 性 。 从  

参考文献 :  

[] 黄 翠 红 , 文 均 , 芳 , 社 区 公 众 心 肺 复 苏 急 救 知 识  1 王 杨 等. 的 现 状 调 查 与 培 训 [] 护 理 学 杂 志 ,0 8 2 ( 1 :-0 J. 2 0 ,3 2 ) 91 .  

[ ] C n s   F Ti r m  ,Maq e    e 1 “ i   2 a e i M  , mema S n r u sF R, t . T me a i l e :a d t  fa a e e s o   u d n d ah J . q s i ”   u y o  w r n s  n s d e   e t [ ] Ar   f

B a  r il2 0 8 ( ) 4 14 2 r sCa d o , 0 5, 4 6 : 4 - 4 .  

先 后会 同卫 生部 、 安 部 、 道部 、 公 铁 商业 部 、 国 民航  中

局、 国家 旅游 局 、 炭 工业 部 、 业 部 、 质 矿产 部 等  煤 工 地 发 出 了“ 关于 开展群 众卫 生救 护训 练 的通 知” 红 总字  [ ( 9 7 第 2号 、 1 18 ) 第 3号] 全 国各 地 加 速 了对 社 会 急  , 救 的普 及l 。1 9 5 ] 9 3年 l 月 卫生 部在 上海 市 医疗 救护  1 中心 内筹 建 了“ 生 部 医政 司全 国 院 前 急 救 培 训 中  卫

心”于 19 , 9 5年 8月 根 据 全 国 急 救 培 训 的 发 展 需 要 ,  

[] 何 忠 杰 , 海 东 , 洪 远 , . 市 创 伤 的急 诊 救 治— —  3 孟 林 等 城

附 7 9 分析 [ ] 中 国危 重 病 急 救 医 学 杂 志 , 0 2 1  1例 J. 20,4

( ) l31 6 2 : 】- 1 .  

E2 刘 南

, 小 平 , 忠 奇. 前 急 救 水 平 分 析 与 探 讨 E] 新  4 刘 杨 院 J.

中 医 ,0 0, 2 1 ) 3 — 6 2 0 3 ( 2 : 53 .  

卫 生部将 其改 名 为“ 生部 医政 司全 国急 救人 员 培训  卫

中 心 ” 并 对 全 国各 地 从 事 急 救 的 人 员 进 行 分 期 、 批  , 分 培 训 _ 。 因 此 , 国公 众 的 院 前 急 救 培 训 机 构 为 红 十  6 ] 我

E 3 费 国 忠 . 区公 众 急 救 培 训 和 组 织 管 理 E3 中 国医 院管  5 社 J.

理 杂 志 , 9 9, 5 1 ) 7 6  l9 1 (2 :5 .

字会 和急救 中心 , 取 得 了较 好 的成 效  。本 次 调  且 查 的结 果与上 述 政 策 的执 行 相 吻合 。鉴 于 上海 地 区 

的 特 点 , 以 红 十 字 会 和 急 救 中 心 为 主 , 区 卫 生 站  可 社 协 助 的形式开 展 急 救 培 训 , 急 救 中心应 加 大 力 度 , 但  

E2 费国忠 , 丽萍 , 文虎. 6  顾 张 医疗 急救 人 员 的培 训 及 其 评 估  [ ] 中国 急 救 医 学 ,9 9 1 ( 2 : 5 — 5 . J. 1 9 ,9 1 )7 67 7   [ ] 孙 洪 梅 , 梅 , 繁 华. 圳 大 学 城 社 区 内开 展 急 救 知 识  7 邵 孟 深

和 技 能 培 训 效 果 分 析 [ ] 护 理 研 究 , 0 7 2 ( A) J. 20 , 1 9 :  

2 O 23 . 34 一 41  

因其最 具实践 经 验 , 急 救 谱 的 变化 最 为敏 感 , 配  对 可 合红 十字会根 据 急 救 谱 的变 化 及 时 改 进 培训 内容 和  方式, 以提高 培训 实效 。②统 一 培训 标 准 。鉴于 多部 

[ ] 付 沫 , 月 玲 , 玉 肖 , . 院 急 救 中 心 对 警 察 徒 手 心  8 桂 李 等 医 肺 复 苏 培 训 的 探讨 [ ] 护 理 学 杂 志 ,0 6 2 ( 0 :- . J. 2 0 , 1 1 ) 13  

[] 王 晓 娟 , 沫 , 世 莉 , . 国 公 众 急 救 知 识 普 及 培 训  9 付 赵 等 我 现 状 E3 护 理 学 杂 志 ,0 7 2 (7 :88 . J. 2 0 ,2 1 ) 7—O   [O 陈 建 华 , 有 为 , 瑞 玲 , . 众 急 救 知 识 普 及 性 培 训  1] 刘 程 等 公 方 法 调 查 E2 中国 误 诊 学 杂 志 ,0 5 5 1 ) 2 8—7 6 J. 2 0 ,( 4 :7 52 8 .   [ 1 邹 晓 平 , 红 . 区 居 民 现 场 急 救 的 态 度 、 识 、 为 现  1] 秦 社 知 行 状 调 查 报 告 [ ] 现 代 预 防 医 学 , 0 6 3 ( 2 : 4 4  J. 2 0 , 3 1 ) 2 0—

2 5. 40  

门参 与社 区 人 员 的急 救 培 训 , 建 立 统 一 的 培 训 标  应 准[ , g 以利于教 材 的编 撰 和 培 训 的 实施 , 到 培训 目 ] 达   标 。③

多种培 训方 式并 行 。我 国在对 大 学生 、 察等  警 的培训 中已应 用 了多 媒体 讲 授 和教 员 示 范 后 现场 演  练 的培训 方 法 , 取 得 了较 好 的 效 果 l ] 并 1 。教 师 示   

范 、 场演练 的 方式 之 所 以最 受 欢 迎 , 其 有 着 高度  现 除 的参 与性 、 利 于 掌握 所 学 技 能 外 , 与 可 提 高 实践  有 还 学习 和反射 思维 的能力 有关 。因此 , 可将 教 师讲 授示  范 、 场演 练 作 为 系 统 培 训 的 主要 方 式 , 电视 、 现 将 广 

[ 2 李 元 宏 . 于公 众 医疗 急 救 培 训 的 思 考 E3 现 代 保 健 ・ 1] 关 J.  

医 学 创 新 研 究 ,0 6 (0 7 . 2 0 , 1 ):5 

( 文编辑 本

王 菊香 )  

止 血 带 用 于 固定 心 电监 护 导 线 

心 电 监 护 仪 要求 定 点 放 置 , 放 整 齐 , 持 清 洁无 灰 尘 , 摆 保 取放 方 便 , 用 便 利 , 完 好 备 用 状 态 。 使 用 时 要 求 护 士 迅 速 、 使 呈 准确 。   但由于其各类导线繁多 , 线偏长 , 导 如果 缠 绕 不好 在 打 开 使 用 时 会 占用 抢 救 时 间 , 至 因 此 引 起 患 者 家 属 不 满 , 致 医 疗 纠 纷 ;   甚 导 固

定 方 法 不 当 还 可 致 导 线 可 能 被 折 断 , 响 其 使 用 寿 命 ; 遇 抢 救 患 者 急 用 时 导 线 散 开 有 可 能 被 血 液 、 液 及 患 者 的分 泌 物 、 吐物  影 若 体 呕

等 污 染 。我 们 按 导 线 使 用 先 后 顺 序 用 止 血 带将 其 分 层 扎 起 , 果 较好 , 绍 如 下 。 效 介  

方 法 : 长 约 4 m 的止 血 带 1 , 定在 监 护 仪 手 柄 上 打 一 活 结 。首 先 将 心 电 导 线 大 圈 缠 绕 后 在 此 止 血 带 上 打 一 活 结 ; 取 5c 根 固 再 

将 血 压 袖 带 过 长 的 导 线 大 圈 缠 绕 后 扎 在 第 2层 ; 将 血 氧 饱 和 度 导 线 大 圈 缠 绕 后 扎 在 第 3层 ; 后 将 电源 线 大 圈 缠 绕 后 打 一 活  再 最

结; 放在 布袋 或 塑 胶 带 内 。   优 点 : 取 材 方 便 , 作 简 单 。 ② 存 放 整齐 、 观 , 易 损 伤 导 线 。③ 操 作 者 进 行 急 救 时 有 条 不 紊 , 止 急 救 时 由 于 导 线 相 互  ① 操 美 不 防

缠 绕 影 响 操 作 , 免 由此 而造 成 的 医疗 纠 纷 。④ 有 利 于 实 习 护 士 及 新 职 工 按 步 骤操 作 。 避  

( 北 医药 大 学 附 属 太 和 医 院 肿 瘤 Ⅱ病 区 , 北 十 堰 4 2 0 , 双 , 静 , 婷 婷 , 周 静 ) 湖 湖 400常 赵 温 胡  

( 文编辑 本 吴红艳)  

范文五:社区服务人员院前急救知识培训现状及需求调查 投稿:毛孛孜

护理学杂志2010年11月第25卷第21期(综合版)

・89・・社区护理・

社区服务人员院前急救知识培训现状及需求调查

卢根娣,蒲晓煜,席淑华3

Surveyoncurrentstatusanddemandsoffirstaidtrainingamongcommunityserviceworkers∥LuGendi,PuXiaoyu,XiShuhua

摘要:目的探讨普及社区服务人员院前急救知识和技能的有效培训方法。方法采用自制调查问卷对上海市区3个社区的144名

社区服务人员进行问卷调查。结果接受过培训78人(54.2%);提供培训的组织为红十字会(35.4%),社区卫生站(20.1%),工作单位(4.9%),急救中心(4.2%);急救知识获得途径为讲座、培训(54.2%),电视、广播(53.5%),、报刊(36.1%),家人、朋友(29.2%)。院前急救培训形式需求为教员示范及现场实习(83.3%,(9),(32.6%),观看录像(25.0%)。结论社区服务人员院前急救培训亟待加强,,提高其院前急救知识和技能。关键词:社区服务人员; 院前急救; ;; 中图分类号:R473.2 2)2120089202 DOI:10.3870/hlxzz.2010.21.089

  急”和“救”,对院前发生意外伤害的人员提供及时有效的初步紧急救护,可以起到挽救生命、减轻痛苦、改善预后的作用。我国现阶段已十分重视对最有可能在急救第一现场接触到患者的人员如警察、消防员、飞机乘务员、导游等,进行急救知识和技能的培训。有研究对社区公众进行心肺复苏急救知识的培训[1],而小区保安、社区居委会成员、小区物业工作人员等,在社区通常是最先到达事发现场,但未见对其进行有效培训的报道。若对他们进行院前急救培训,可以使社区遇到紧急情况的患者获得更有效的救助。因此,我们于2008年9~10月对社区服务人员进行了院前急救知识和技能获得现状及培训需求的调查,以探讨对其普及院前急救培训的有效途径和方式。1 对象与方法1.1 对象 采用随机抽样法抽取上海市老西门、外滩、半淞院3个社区144名社区服务人员,男68人、女76人,年龄20~30岁36人、31~40岁35人、41~55岁37人、55岁及以上36人;文化程度:初中43人,高中(含中专)49人,大专及以上52人。职业:小区保安44人,居委会工作人员32人,物业部门人员37人,志愿者31人。1.2 方法 采用问卷调查法。问卷以知、信、行的健康教育模式为框架,借鉴国外院前急救培训结果及培训调查表后自行编制而成。问卷的内容包括两部分,第一部分为一般资料;第二部分为院前急救知识和技能培训现状及培训需求。共计34道题,其中28道单选题、6道多选题。问卷的调查由6名具有一定专业知识、3年以上工作经验的社区护理人员实施。采用当场发放当场回收的方式,共发放问卷144份,回收

作者单位:第二军医大学长征医院护理部(上海,200003)卢根娣(19642),女,硕士,副主任护师,护理部主任;3通讯作者科研项目:上海市重点学科建设项目资助项目(B903)收稿:2010206222;修回:2010208214

有效问卷144份。采用Excell录入各项数据,用SPSS13.0软件进行统计描述。2 结果2.1 社区服务人员接受院前急救知识、技能培训情况及提供培训的组织 ①接受过培训78人,占54.2%,其中接受过2次及以上培训者39人。未接受过培训66人,占45.8%。②提供培训的组织以培训的多少排序依次为红十字会51人(35.4%),社区卫生站29人(20.1%),工作单位7人(4.9%),急救中心6人(4.2%)。2.2 社区服务人员急救知识获得途径及培训形式的需求 ①急救知识获得途径:讲座、培训78人(54.2%,均为接受过培训者),电视、广播77人(53.5%),书籍、报刊52人(36.1%),家人、朋友42人(29.2%)。②院前急救培训形式需求:教员示范及现场实习120人(83.3%),模拟演练79人(54.9%),多媒体讲授47人(32.6%),观看录像36人(25.0%)。3 讨论

3.1 结果分析 对院前急救而言,“时间就是生

[2]命”。何忠杰等[3]提出了“白金10min”的急救概念。刘南等[4]2000年对广东省的调查显示,急救反应时间为10~15min。社区服务人员了解社区环境,工作地点离急救事件发生地近,即使交通堵塞也不会影响其急救反应时间,他们的有效施救是“白金10min”的有力保障。本次调查结果显示,社区服务机构有过半数(54.2%)的人员接受了院前急救培训,说明人们已开始重视急救知识和技能的培训,但普及率还很不够,还有45.8%的人未接受过任何培训,必须引起相关部门的高度重视。本次调查中,提供急救培训的组织主要为红十字会,其次是社区,再次是志愿者的工作单位和急救中心。提示上海地区社区服务人员的急救知识和技能的培训以红十字会为主体培训机构,多部门并存。社区服务人员院前急救知识的获得途径依次为讲座、培训(54.2%),电视、广播

・90・

()

(53.5%),书籍、报刊(36.1%),家人、朋友(29.2%)。

近半数没有接受过急救培训的人员将电视、广播,书

籍、报刊作为了解急救知识和技能的主要途径。社区服务人员为了能更好地获得院前急救知识和技能,均愿意接受主动参与式的培训形式,首选教员示范及现场实习,其次为模拟演练,与这两种方式均能有效提高急救技能有关。3.2 建议 根据本次调查结果,建议如下:①多部门合作。中国红十字会于1987年2月20日、6月5日先后会同卫生部、公安部、铁道部、商业部、中国民航局、国家旅游局、煤炭工业部、工业部、地质矿产部等发出了“(1987)第2号、第13号],救的普及[5]。1993中心内筹建了心”,于1995年8月根据全国急救培训的发展需要,卫生部将其改名为“卫生部医政司全国急救人员培训中心”,并对全国各地从事急救的人员进行分期、分批培训[6]。因此,我国公众的院前急救培训机构为红十字会和急救中心,且取得了较好的成效[728]。本次调查的结果与上述政策的执行相吻合。鉴于上海地区的特点,可以红十字会和急救中心为主,社区卫生站协助的形式开展急救培训,但急救中心应加大力度,因其最具实践经验,对急救谱的变化最为敏感,可配合红十字会根据急救谱的变化及时改进培训内容和方式,以提高培训实效。②统一培训标准。鉴于多部门参与社区人员的急救培训,应建立统一的培训标准[9],以利于教材的编撰和培训的实施,达到培训目标。③多种培训方式并行。我国在对大学生、警察等的培训中已应用了多媒体讲授和教员示范后现场演练的培训方法,并取得了较好的效果[10212]。教师示范、现场演练的方式之所以最受欢迎,除其有着高度的参与性、有利于掌握所学技能外,还与可提高实践学习和反射思维的能力有关。因此,可将教师讲授示范、现场演练作为系统培训的主要方式,将电视、广

播、书籍、报刊等形式作为巩固和普及的手段,同时借

鉴国外的急救培训经验,以强化公众急救意识、普及急救知识,巩固社区服务人员急救知识和技能。

综上所述,社区服务人员院前急救培训亟待加强,可采取多部门合作、统一培训标准、多种培训方式并行的培训策略,提高社区服务人员的院前急救技能,从而提高院前急救的及时性和有效性。

参考文献:[1] 黄翠红,王文Z,杨芳,等.,2008,23(21):9210.[2]MF,,FR,etal.“Time

:onsuddendeath[J].Arq,2005,84(6):4412442.[3] 何忠杰,孟海东,林洪远,等.城市创伤的急诊救治———

附719例分析[J].中国危重病急救医学杂志,2002,14(2):1132116.[4] 刘南,刘小平,杨忠奇.院前急救水平分析与探讨[J].新

中医,2000,32(12):35236.[5] 费国忠.社区公众急救培训和组织管理[J].中国医院管

理杂志,1999,15(12):756.[6] 费国忠,顾丽萍,张文虎.医疗急救人员的培训及其评估

[J].中国急救医学,1999,19(12):7562757.[7] 孙洪梅,邵梅,孟繁华.深圳大学城社区内开展急救知识

和技能培训效果分析[J].护理研究,2007,21(9A):234022341.[8] 付沫,桂月玲,李玉肖,等.医院急救中心对警察徒手心

肺复苏培训的探讨[J].护理学杂志,2006,21(10):123.[9] 王晓娟,付沫,赵世莉,等.我国公众急救知识普及培训

现状[J].护理学杂志,2007,22(17):78280.

[10]陈建华,刘有为,程瑞玲,等.公众急救知识普及性培训

方法调查[J].中国误诊学杂志,2005,5(14):278522786.[11]邹晓平,秦红.社区居民现场急救的态度、知识、行为现

状调查报告[J].现代预防医学,2006,33(12):240422405.

[12]李元宏.关于公众医疗急救培训的思考[J].现代保健・

医学创新研究,2006,(10):75.

(本文编辑 王菊香)

止血带用于固定心电监护导线

  心电监护仪要求定点放置,摆放整齐,保持清洁无灰尘,取放方便,使用便利,呈完好备用状态。使用时要求护士迅速、准确。

但由于其各类导线繁多,导线偏长,如果缠绕不好在打开使用时会占用抢救时间,甚至因此引起患者家属不满,导致医疗纠纷;固定方法不当还可致导线可能被折断,影响其使用寿命;若遇抢救患者急用时导线散开有可能被血液、体液及患者的分泌物、呕吐物等污染。我们按导线使用先后顺序用止血带将其分层扎起,效果较好,介绍如下。

方法:取长约45cm的止血带1根,固定在监护仪手柄上打一活结。首先将心电导线大圈缠绕后在此止血带上打一活结;再将血压袖带过长的导线大圈缠绕后扎在第2层;再将血氧饱和度导线大圈缠绕后扎在第3层;最后将电源线大圈缠绕后打一活结;放在布袋或塑胶带内。

优点:①取材方便,操作简单。②存放整齐、美观,不易损伤导线。③操作者进行急救时有条不紊,防止急救时由于导线相互缠绕影响操作,避免由此而造成的医疗纠纷。④有利于实习护士及新职工按步骤操作。

(湖北医药大学附属太和医院肿瘤Ⅱ病区,湖北十堰442000,常双,赵静,温婷婷,胡周静)

(本文编辑 吴红艳)

范文六:医院急救知识培训方案 投稿:陈偼偽

医院急救知识培训方案为提高我院医务人员的专业技术水平,深入扎实地开展医疗急救知识培训工作,不断提高我院医务人员的医疗急救知识水平,为病人提供更高效,快捷的优质医疗服务,特制定本实施方案。1、成立医院急救知识培训领导小组组长:XXX副组长:XXX成员:XXXXX各临床医技科室主任领导小组职责:制定急救知识培训计划和目标,提出具体的培训内容、方式和进度。由医务科、科教科、护理部负责具体实施。各科室成立“急救知识”训练领导小组,由科主任、护士长及若干中级职称以上人员组成,制定科室培训计划,执行医院培训方案,具体负责科室内医务人员及轮转医护人员的规范化培训。2、训练措施

1.加强全体医护人员急救知识培训,科教科根据医院的发展规划,结合各科室新技术、新业务的开展,针对临床工作中存在的急救知识的薄弱环节,定期组织相关急救知识培训。2.重点抓好急诊科人才梯队建设,加快急诊人才培养,本年度拟选派1-3名政治思想好、业务素质高、执爱本职工作,爱岗敬业,身休健康的中青年医务人员外出参加各类急诊新知识短期培训班。3.加强院内培训,对急诊科近三年上岗的年青医生轮流安排到内科、外科、骨科进行为期半年的培训,使他们能全面掌握各专科知识。4.加强全体医护人员各种急救基本技能的培训,重点培训现场心肺腹苏的操作步骤、气管插管、心电图诊断的基本技能,心电图检查的规范操作、四肢损伤的院前急救等相关急救技能培训。5.科室要结合本科室的实际情况,加大对本科室年青医务人员的培训力度,结合实际开展岗位练兵,督促年轻医务人员进行各种基本技能的训练,加强各种急救知识的学习,以增强抢救各种急危重病人的应急能力。3、考核1.科教科、护理部每季度对40岁以下医护人员进行一次“三基”(急救知识)的理论考试,80分为合格,对不合格人员进行再次培训补考,三次不合格者按医院管理规定给予待岗处理。2.对40岁以下医务人员进行心肺复苏、胸穿、骨穿、腰穿、腹穿、气管插管等相关急救知识的技能操作考核,半年一次,要求达到人人过关,在年青医务人员中开展基本技能岗位竟赛活动。

范文七:医疗急救培训知识 投稿:邓箊箋

医疗救护知识

(1)人工呼吸法

无论心跳存在与否,若长期呼吸中止,可造成机体缺氧,时间稍长,便可产生不可逆转的损害。因此,当发现患者呼吸停止时,必须争分夺秒、不失时机地进行人工呼吸,保持继续不间断供氧。常见的人工呼吸方法有以下三种:

①口对口人工呼吸法

让患者仰卧,松解衣扣和腰带,除去假牙,清除病人口腔内痰液、呕吐物、血块、泥土等异物,保持呼吸道畅通。救护人员位于患者一侧,用一只手将患者下颌托起,使其头尽量后仰,将其口唇撑开,另一只手捏住患者的鼻孔;深吸一口气,用自己的嘴对准患者的口用力吹气,可见到患者胸部隆起,然后离开患者的口、同时松开捏鼻孔的手,让其胸部收缩自行呼出,然后作下一次吹气,直到恢复自主呼吸。吹气力度本适中,速度要均匀有规律,次数约16-18次/min(成人)、18-24次/ min(儿童)为宜。 ②口对鼻人工呼吸法

患者因牙关紧闭或外伤等原因,不能进行口对口人工呼吸时,可采用口对鼻人工呼吸法。方法与口对口人工呼吸法基本相同,只是把捏鼻改为捂口,对着鼻孔吹气,吹气量要大,时间要稍长一些。

进行口对口(鼻)人工呼吸时,应当注意:a一定要捏(捂)住患者的鼻孔(嘴),防止空气从鼻孔(嘴)漏掉;b吹气时,施术者的嘴要完全封堵住患者的嘴(鼻),否则让空气从嘴(鼻)周围漏掉,人工呼吸就会失败;c吹气要快而有力,速度要均匀有规律,此时要密切注意患者的胸部,如果患者胸部不鼓起来,就说明人工呼吸没有成功;d患者胸部有活动后,立即停止吹气,不要一直吹下去;e对氰化物等剧毒物质中毒患者,不要进行口对口(鼻)人工呼吸。

③史氏人工呼吸法

当因故不宜进行口对口(鼻)人工呼吸时,可采用该方法。操作要领如下:使患者仰卧,松解衣扣和腰带,除去假牙,清除病人口腔内痰液、呕吐物、血块、泥土等异物,保持呼吸道畅通;救护人员位于患者头顶一侧,两手握住患者两手,交迭在胸前,然后握住两手向左右分开伸展1800。接触地面。速度与其它人工呼吸法速度相同,约为16-18次/min(成人)、18-24次/ min(儿童)。

(2)胸外心脏挤压法

患者出现突然深度昏迷,颈动脉或股动脉缺口,瞳孔散大,脸色土灰色或发钳,呼吸停止或喘气等症状时,可认为心跳骤停,应立即进行胸外心脏挤压急救。操作方法如下:

将患者仰卧在地上或硬板床上,救护人员跪或站于患者一侧,面对患者,将右手掌根部置于患者胸骨下端,避开剑突,左手掌交叉置于右手掌之上,双手肘关节伸直,上身前倾,以身体的重量垂直用力冲击下压胸骨下陷2-3cm,随后迅速将手腕放松,然后再挤压,直至患者自主心搏恢复。挤压速度与心律相近,每分钟约30-80次(成人)、100-120次(儿童)。

在进行胸外心脏挤压时,应注意:①不要按错位置;②不要用力过猛,防止肋骨骨折;③患者自主收搏恢复后,应密切注意观察,以便心跳再次出现停止时能及时再次施术。

若患者同时伴有呼吸停止,在进行胸外心脏挤压时,还应进行人工呼吸。一般做4次胸外心脏挤压,做1次人工呼吸。可一人急救,也可以由两人同时配合进行,但要注意挤压与吹气不能在同一时间进行。

(3)中毒急救方法

急救中毒往往发生急骤、病情严重。因此,必须全力以赴、分秒必争、及时抢救。抢救方法如下:

①迅速将患者救离现场

这是现场急救的一项重要措施,它关系下一步的急救处理和控制病情的发展,有时还是抢救成败的关键。

平地抢救:二人抬或一人背;有肺水肿的患者,最好是二人抬或用担架抬。

由下而上的抢救方法(如在地沟、设备、贮藏、塔内发生中毒时):用安全绳将患者往上吊,但应注意要有人保护,且在没有脱离危险区域之前应给患者戴上过滤式或隔离式防毒面具;抢救人员须戴上空气(氧气)呼吸器并捆扎安全绳,如遇酸碱容器,救护人员还应穿戴好防酸碱护具,上边的救护人员应站在固定好的支架上,以防滑倒;上下过程应预先设好信号进行联系。

由上而下的抢救方法(如在高空管架和塔顶上发生中毒时):从走廊或爬梯上往下抬时,必须将患者的头部保护好,应采用脚在前、头在后的方式;当用安全绳往下吊时,必须把安全绳悬挂在稳固的支架上,用布带固定患者防止摔落,下面要有人接应。

②采取适当方法进行紧急救护

迅速将患者移至空气新鲜处,松开衣领、紧身衣物、腰带及其它可能妨碍呼吸的一切物品,取出口中假牙和异物,保持呼吸道畅通。同时,密切注意中毒者的病情变化,如有呼吸、心跳停止者,应立即在现场进行人工呼吸和胸外心脏挤压术,不要轻易放弃。但对氰化物等剧毒质中毒者,不要进行口对口(鼻)人工呼吸。

皮肤接触强腐蚀性和易经皮肤吸收起中毒的物质(脂溶性)时,要迅速脱去被污染的衣物,立即用大量流动清水或肥皂水彻底清洗。清洗时,要注意头发、手足、指甲及皮肤皱褶处。冲洗时间不少于15分钟。但有一些遇水能发生化学反应的物质,如石灰、电石等,则不能立即用水清洗,应

先用布、纸或棉花等将其去除后再用水清洗,以免加重损伤。此处,也可以用“中和剂”(弱酸性或弱碱性溶液)清洗。

眼睛受污染时,应用大量流动清水彻底冲洗。冲洗时应将眼睑提起,注意将结膜囊内的化学物质全部冲洗掉,同时要边冲洗边转动眼球。冲洗时间不少于15 分钟。

口服中毒者,可按具体情况以及现场条件,采用催吐、洗胃或导泻等方法去除毒物。在催吐前给患者饮水500-600ml(空胃不易引吐),然后用手指或钝物刺激舌根部和咽后壁,即可引起呕吐。催吐要反复数次,直至呕吐物为饮入的清水为止。如食入的为强酸、强碱等强腐蚀性物质,则不能催吐,可让其服用牛奶或蛋清解毒,保护胃粘膜。此外,食入石油产品或出现昏迷、抽搐、惊厥未控制前也不能催吐。

③迅速将患者送往就近医疗部门做进一步检查和治疗;在护送途中,应密切观察患者的呼吸、心跳、脉搏等生命体征,某些急救措施,如输氧、人工心肺复苏术等亦不能中断。

(4)烧烫伤紧急救护

①化学性皮肤烧伤

发生化学性皮肤烧伤时,应立即将患者移离现场,迅速脱去被化学物污染的衣裤、鞋袜等,用足量流动清水冲洗创面15分钟以上。也可使用“中和剂”(弱酸性或弱碱性溶液),如酸烧伤时,可用2%-5%的小苏打溶液冲洗和湿敷,碱烧伤时,可用2%-3%的硼酸溶液冲洗和湿敷,最后再用清水彻底冲洗。若无冲洗条件,可细心擦净水份,将患部用干净的布盖住。新鲜创面上不要任意涂药油和红药水、紫药水等,应尽快就医。

②火焰烧伤

发生火焰烧伤时,应立即脱去着火的衣服,并迅速卧倒,慢慢滚动压灭火焰,切忌用双手扑打,以免双手烧伤;切忌奔跑,以免发生呼吸道烧伤。

对中小面积的四肢创面可用清洁的冷水(一般10-20℃)冲洗30min以上,然后简单包扎,去医院进一步处理。

③电击烧伤

发生电击烧伤时,要将创口用盐水或新洁尔棉球洗净,用凡士林油纱或干净的毛巾、手帕包扎好、去医院进一步处理。

④烫伤

对明显红肿的轻度烫伤,要立即要冷水冲洗几分钟,用干净的纱布包好。如果局部皮肤起水泡、疼痛难忍、发热,要立即冷却30min以上,若患处起了水泡,不要自己弄破,应就医处理,以免感染。

如果烫伤部位很脏,可用肥皂冲洗,不可用力擦洗,吸干水后,包上消毒纱布。包扎后局部发热、疼痛、并有液体渗出,可能是细菌感染,应马上到医院接受治疗。

如果衣服与皮肤粘连,不可撕拉或用水浸湿,可将多余的部分剪去,粘连部分留在皮肤上,尽快去医院治疗。

⑤化学性眼烧伤

发生化学性眼烧伤时,应立即用流动清水冲洗,以免造成失明。冲洗时烧伤的眼睛要在下方,防止冲洗过的水流进另一只眼睛。无法冲洗时,也可把脸部埋入清洁水中,清洗过程中一定要把眼皮掰开,眼球来回转洗涤20min以上。

如果是电石、生石灰颗粒飞入眼内,应先用蘸有石蜡油或植物油的棉签去除颗粒,再用水冲洗。不论哪一种眼烧伤、充分冲洗后都要立即到医院眼科治疗。

(5)碰撞伤紧急救护

轻度的碰伤,可马上冷却受伤部位,可能会造成内出血,应注意静养; 尽可能受伤部位在一段时间内保持在高于心脏的八位置,如果受伤部位不能动弹或不自然地弯曲,可能是脱臼或骨折,应立即去医院治疗。

①手脚扭伤脱臼紧急救护

扭伤和脱臼都是由于关节受到过大力量冲击引起的。关节周围的组织断裂或拉长是扭伤,关节处于脱位状态是脱臼。不论处于哪种状态,千万不可试图自己使自己关节复位或强行扭去受伤部位使其复原。

发生踝关节扭伤要静养,停止行走,尤其不要负重,同时可作如下处理: a用冰袋或塑料袋包装的冰决放在毛巾上局部冷敷,可以减轻出血、肿胀;

b抬高下肢、患足,最好垫高2cm;

c扭伤部位处可贴伤科药膏,并可内服七厘散、红药片、跌打丸等中成药;

d有陈旧性扭伤的患者,平时穿高腰鞋,以保护踝部;

e发生脱臼时,要用绷带和固定物固定受伤部位,到医院治疗,没有绷带和固定物时可用手绢、领带、长筒袜、撕开的衬衫、杂志、树枝、纸箱等替代。

②骨折紧急救护

骨骼因外伤发生完全断裂或不完全断裂叫骨折。骨折时,局部疼痛,活动时疼痛剧烈,局部有明显肿胀并出现明显变形。骨折的急救非常重要,应争取时间抢救生命,保护受伤肢体,防止加重损伤和伤口感染。出现骨折应采取:

a若伤口出血,应先止血,然后包扎,再进行骨折固定;

b固定伤骨可用木板、杂志、纸箱等作支撑物固定伤骨,不要试图自己扭转或复位。固定夹板扶托整个伤肢,包扎骨折断端的上下两个关节,这样才能保证骨折部位固定良好;

c固定时,应在骨突处用棉花或布片等柔软物品垫好,以免磨破突出的骨折部位;

d固定骨折的绷带松紧应适度,并露出手指或脚趾尖,以便观察血液流通情况;

e立即送医院骨科治疗。

(6)外伤紧急救护

身体的某部位被切割或擦伤时,最重要的是止血,如果是小的割伤,出血不多,挤出少量被污染的血,再用创可贴或纱布包扎即可。如果动脉出血,必须把血管压住(压迫止血点),即压住比伤口距离心脏更近部位的动脉(止血点),才能止住血。

如果切割的器具不洁,简单进行创面处理后,必须去医院注射破伤风预防针。同时服用抗生素,以防伤口感染。

如果手指或脚趾全部被切断,应马上用止血带扎紧受伤的手或脚,或用手指压迫受伤的部位止血。伤口用无菌纱布或清洁棉布包扎,断离的手指、脚趾也要用无菌纱布包扎,立即送医院进行手术。夏天,最好将断指(趾)放冰桶内干燥冷藏,但冰块不能直接触及断指(趾),以防冻伤,绝对禁止用水或任何药液浸泡,禁止做任何处理,以免破坏再植条件。

①穿刺伤紧急救护

穿刺伤是开放性损伤中常见的一种,是由尖锐而细长的致伤物如铁钉、木刺等锐器穿入人体组织所致。穿刺伤由于物品直径小,往往被凝血块所堵塞,易被忽略,此处,穿刺伤因伤口深,引流不畅,容易发生感染,还会引起败血症和破伤风,所以无论发生多小的刺伤,也不要用指甲去拔异物,而应使用消过毒的小镊子等工具处理:

a、小而浅的伤口,可将异物拔除,压迫伤口周围,使细菌和血一起流出,清洁伤口后垫伤消毒纱布,用绷带缠好。

b、对刺伤伤口深、污染重者最易发生破伤风,一定要注射破伤风针以预防;

c、刺伤深,估计伤及血管、神经、内脏时,刺入物不能随意拔除,要防止大出血等意外情况,应到医院治疗.

d、穿刺伤较严重,肠管、网膜等器脏脱出,不应在现场复位,可用碗、盆等覆盖后包扎急送医院;

e、受伤后严重,如无人救护,伤者不要惊慌,四肢上的伤口可用干净的衣物,手帕、毛巾等加压包扎,到医院进一步处理。

②止血方法

直接压迫法:伤口脏污时,处理干净;在伤口处包上干净的布或用洗过的手紧紧压住,不能用卫生纸和脱脂棉直接包在伤口上,压住伤口,用绷带紧紧缠住,将伤口抬到高于心脏的位置。

止血点压迫法:

上臂动脉:用4个手指掐住上臂的肌肉并压向臂骨。

大腿动脉:用手掌的根部压住大腿中央稍为偏上点内侧。

桡骨动脉:用3个手指压住靠近大拇指根部的地方。

范文八:急救知识培训 投稿:孔陣除

救知识培

聊训市疾城中心控

第一部 触分电的救急一 、触对电机的损害 人体触体后电电,对机流的体损害要有主击和电弧电伤烧、烧电伤。击是电电 流通人体过,造成体人深部器的伤害.损伤官严程度重要主取于电决流度的大 小、电强的压高、低持时间的续长短、人体触部接的电阻位电流、通过人体官器 电阻。当人的体近高压电接一定距离时,达源电与人体会发生间电放电弧电弧, 温高度 达030℃0甚至高。更短暂的电温度弧和电流的热化效、应可,引严起重 的至致死甚电的弧伤。烧电烧弧伤电弧、射辐作用还,以造成对眼睛可伤害的、 服燃烧的衣烧等伤这,均些属电弧伤烧电烧、伤。二 、立脱离即电 源当人生触电发,时先首是速迅使触电者地脱开电源,离这对触是电抢者救 关键的。因,在触此者未脱电电源前救离护员人准用不直手拉接触者,电防以护救 人发员生电触如。高在空工,作救抢必须注意时止防高坠落。空 切断源的方法: 一电关闭是源开电、拉关、拔闸去销;插二 是果如一时不能切断电源救,者助穿上胶应鞋绝、鞋缘站在或干的板木 子上凳,手双戴厚上塑的手胶,套用的干棍木扁担、、竿竹不等电的物体,挑开 受导者伤身上的线电,快将受伤尽者与源隔电。离 、三电者触的救:急(1)对触电者 急的应分救必争秒立即,离电源后,脱迅将患者移至安速区、全 通处风 。2)(发若现心呼跳已吸,应停立进即口对口人行呼工吸胸外心和脏按复苏 压。术(3 出现)神志迷昏不者可清针人中穴刺。位 4)呼(、吸跳恢复心后立即往送医进一步院治救,上路还密切注意患要的者病情变 化。(5)对症 治。疗在送医院的转中,抢途工作救能中断不,缺者氧予吸给氧 脑;水肿,可用者甘醇露、05葡%糖等萄水脱对烧伤者;以暴,露疗为好。 法第部二 分肺复心术苏 一(心)呼跳停吸的止原因: .1各器种质心血管性病:如冠心病急性心、肌梗塞、肌心炎肺源性、心病脏

等。

2各.种外意事故:溺水如、电触电、、严重击伤创大、血出气道梗塞、、中毒 。等3. 其:他手术麻及意醉、诊外断治或疗性作失操或误意、外碱平酸衡失调及 解电紊质乱等 。(二)心肺脑复苏基础知 1识心、脑肺苏的目的复:在保护心于肺、脑重、脏器,要保脑护功能,最终目的 是复恢伤神员和志工作能。力2 、根 1985 年据国美脏协会心和19 86 年本日急救医会的心肺复学苏实施法, 将心肺复苏的脑期、分骤步结总:为①本基命支生(持一期苏)复②;一步生 命进持支(二期复)苏③复苏后;生支命持或称长生期支命持三(复期苏) (。三)现心场肺苏复

简要步:骤① 离脱伤源,如害脱电源、脱离溺离等水。 ② 判意定、呼识吸心跳情、况。 等③ 救呼他人协助摆,好复体苏位准,备抢救 。④开 气道放,持保道气通。畅 工人呼。吸口对或口口鼻人对呼吸,工迅向肺速作内两次口呼大。人吸工呼 吸,每 1~1.5次 秒,钟次每吹量气8 0~1000m0。持续性心l复苏肺操作, 到自直主循环性复恢。 ⑤工人环循胸。心外脏压每分钟 按0~1080次 胸,骨下压 3~5cm,压按和 放胸骨开时之间比为 5:500 ⑥。一 操作:作人1 5 次胸心外脏压后,按速迅人作呼吸 2工次 ,反交替复 进行双。人作操作 5 :次胸外心脏按迅速人工呼吸 1次 。行 进 4循个环之,后 快速判再定有呼吸无脉和搏,5秒 内完成。若钟脉无和呼搏吸,进行再数循环后 个再作判定如,周而此始复。 四(现场)心肺复法有苏效的要指主 标①按压能扪时及大脉搏动动,缩压收8>.0kPa ②;患面者色口唇、、指甲皮及等色肤再度泽转; 红扩③大的瞳孔度再小缩 ;④现自主出呼吸 ⑤神志逐;恢渐,复可有 球活眼动, 睫反毛射对光反射出与, 现甚手脚至动,抽肌 张力增加。 ()终止五场心现复苏术肺的件条:

.已恢1复主自呼吸和脉的;搏2.有医务 到场继续抢救人 ;.心3肺苏术复持续小一之后,时患伤(者)孔瞳大散固,心电活动、定吸呼不 复恢,示脑及心脏表亡。死 三第分 部空坠高的落救措急施 一()速快查伤检情 生高发空落坠后,先要立即快速检首伤查,情是否有部损伤头意丧失识?是 有否吸、心呼停跳止?是有四否骨肢、折脊柱折骨出及等血。等然后着本先救 命后伤的救则原,据根具伤情体给相予的应现场救。急 二()现场救 ①急首去先除伤员身上的用和具口袋中硬的物。 立②即处危及理命生问题的针,呼吸心跳对停骤致及命外的血出给,心肺 复苏予及当的止血方法恰救治。③ 创伤部局妥善包,但扎对疑底颅折和脑脊骨漏液者患忌切作填,导致塞 内感颅染 。④面部伤颌首先应员保呼持道吸畅通,除假撤牙,除移清的组位织片碎、 血块、口凝腔分物泌,同等松解时伤员的、胸部钮扣。颈舌已后若坠或口内腔异物 法清无除,可时用1 号2粗穿刺环甲针,膜维呼持、吸尽能早作气可切管开。⑤ 合伤要复求平卧仰位保持,呼吸畅道,通开衣领解。 扣⑥周血围伤管,迫压部以伤上动干脉直。接伤口上放置在敷厚料,绷加带压 扎包以出血不和影响肢体不循环为血。宜当上述方无法时可慎用效血带止原,则上尽 量缩短使时间,用 一以般超过 不1小 为时,宜 好做标, 注记明上止血带时。间 ⑦条件时有迅速予静脉给补液补,充血容。 量⑧快

速平地稳医送院救。治搬在运转送过和中,程部颈躯和干不前屈能扭 或转, 而使脊应伸柱直 ,绝对止一个禁肩抬一抬腿的个搬法 ,以发生免或重截瘫。加 第四部分 伤的烫急措施 (救一烫伤的急救重)要 发性了烫生伤做,现场急救和好早适期处当可使伤势理不再继续重,加预感 染防和防止克。 (休二烫)伤的急救措施①遇 到伤烫况发情,首生先沉着应静,镇上马使伤者脱受离源。 火衣②服火着,时求要即立脱去火着衣或就服地滚扑打火灭,焰切奔跑勿, 免风助以火,势加伤情重

。③

高温水或油烫伤时,立即应被将烫部位浸冷入中或水冷水用及冰水洗, 以冲减少热力续留在皮肤上起作继。用重烫伤严,时创面要涂药不, 用消敷料 或毒干被单净简单等扎包,防止一步进损和伤染污 。小④积面轻的烫伤度,期早形未水泡时成,有红热痛剌者擦,用万京红烧、伤膏 或消用的毒士林纱布敷盖,可起到消凡肿、止痛作用 ⑤已形成水。泡者,先 用.10新%洁尔灭溶液或 57%精涂拭周酒皮围肤 ,创面 生用盐理水肥或水冲洗干净,皂在无菌条下件,泡将内体抽出,创面液四用环 素软膏烫、膏或伤毒凡消士林布纱加压扎。包 ⑥二度烫处伤应理意预注感染,并给防痛止片减轻疼。痛 大面⑦积烫伤必须立即医院送急救,在寒冷节季注意要体身保的。暖第五 分 部学化中的急毒措施救 (一)救急则 原有若化毒物学漏泄,迅撤离速泄漏染污人员区安全至区,进并隔行,离严格 制出入。应急处理人限戴员给自压式正吸器,呼防酸穿工作碱。服不要直接触接 漏物,泄尽能可切泄断源漏。 (二)酸伤硫急救措害施: ①肤皮接:触立脱去被即染的衣污着用大,量流动水清或 5%酸碳钠溶氢 液底彻冲,并用洗 %~3%碳酸2钠溶液湿氢 敷1~ 天。2②眼睛 触:立接提即眼起,用睑 2%碳酸钠溶氢液清或冲水洗,用 并05%. 地卡(因含0.1 肾上%素腺溶)滴眼,抗液素、可生松的眼涂眼膏结。膜 ③入吸迅速脱离现场:空至新鲜处。保气持吸道呼畅。通呼如吸难困,给 输。如氧吸停呼,止立进即行人呼吸。 工④入食:服误者即立胃,洗忌碱性溶用液洗胃可用氧化镁、牛。、奶豆、浆鸡蛋 、清生油花灌胃等口。服硫酸稍久者不宜洗胃,,防胃穿以孔。( 三) 氢氧钠化伤害救措急:施① 皮肤接:触立即去被污脱的染着衣用,量流大动清水冲洗至 1少5 分。钟②眼 睛触:接即提立眼起,用大量流睑清动或生理水水彻底冲洗至盐 1少 5分。钟③ 入: 吸速迅脱现离至场空气鲜处。新保持呼吸 畅通。如 呼困吸难 ,给氧。 如呼吸停止,立即进行人工输吸呼 。④入食误:服用水

者漱口,给牛奶饮或清蛋并,给化予对学抗救剂治。第 六分 部折的急救骨施措 一()理处伤。对出血伤口口或面大积软织撕裂伤,应立即组急救用、绷包带或

布等以压予迫包,扎大绝多可数到达止血的目的。有条者,在包扎件前先双 氧水用凉开水清和洗口伤,用酒再精消毒,作初清创期理。 对伤处处口外露的折断骨、肌肉端等织组,忌切把们它回伤送口内因为,已被 染,污会将细菌和异带进物伤深口而引起化部脓性感染如有。件条,可消毒用 液洗冲口后,伤再用菌敷料或无净干布时暂包扎,到送医后院再进一作处步理。 ()固二断定骨 。时正及地确定断固骨,可 减少者伤的痛及周疼围织的继组损伤发,同时也 便伤于者搬运和转的。 送固定骨的工断可具地取就材,如 棍、 枝、 树木、板拐 杖硬、纸等板都作为可定固器材但其长,短要固以定骨住处上折两个下关节 不或断骨处错使为动。如一时找准到不固定的物,也可用布硬带接将伤直绑在肢 身上。 (三)当适止。痛折会使人疼痛难骨忍,特是有别多骨折处,容导致易伤发者疼 痛生休,克此因可,给以伤者服口痛片等止作止痛处理。 (,四)安全运。经转过现紧场急处后理应,将伤迅者、安速地全运转到医进一步 院救。治转运伤过者程,中注意动要轻稳作,防震止动和撞伤碰处,以减少者的 疼痛。伤同时要还注意者的伤暖保适当的体和位,昏迷者伤保要持呼吸道畅。通 在搬运者伤时不可,取采一人抱头、人抱脚一抬的法,也不应伤让屈身者 侧卧,以骨折防处错移摩、而擦起引痛疼和损伤周的血围管神经及、要重器。抬 运官伤时者要,多同时人缓用力平缓;托送运时必,须用板或木材硬料,不能用 担布或绳架床。木上板可垫棉被但不,用能枕头颈,椎骨骨伤者的头折放须正,两 用沙旁将头袋夹住,不能头让随便晃。动脊 骨折或颈柱部折骨,时非除特殊是况情如室,失内,火则否让应伤者在留 原地,待等有医携疗器材医的护人员搬来动。 ()五多受伤处伤的,急者应以关键部位为主救

范文九:急救理论知识培训 投稿:魏爼爽

北京印刷学院

急救知识理论培训

主办单位:共青团北京印刷学院委员会

承办单位:北京印刷学院红十字会 协办单位:学生社团联合会

策划书

一 活动主题

急救行动需谨慎,知识理论莫丢掉。

二 活动内容太大众化,应写出就在北京印刷学院进行活动

由相关医院派医生到我校进行急救护理知识的PPT演讲和介绍,针对急救护

理知识的相关理论进行系统的讲解。随着现代社会的不断进步,学习一些急救护

理知识不仅能够为医生争取宝贵的时间,减少更少的伤残甚至挽救生命,而且这

以成为现代社会的新时尚。所以急救知识在生活中就显得格外重要。

三 活动意义

随着现代社会的发展,人们在新的生活模式结构下,在生产、学习、生活环

境中发生的危重急症、意外伤害愈来愈屡见不鲜,为能够利用宝贵的黄金时刻,

及时、有效地开展现场救护,达到挽救生命、减轻伤残的目的,提高非医学专业

人员的急救意识与现场急救能力,向公众普及救护知识,使他们能够学习先进的

基本救护理论和技能刻不容缓。

四 活动时间

2014年4月26日上午8:00——12:00 9:00~12:00

五 活动地点

校本部教A楼110

六 主办 承办 协办单位

共青团北京印刷学院委员会 主办

北京印刷学院红十字会 承办

学生社团联合会 协办

七 参加人员

红会所有成员、印院13级全体学生

八 活动流程 流程略显混乱

a.活动前期

(1)进行急救知识培训活动的宣传;

(2)借某一个固定的多媒体教室,通知参加急救知识培训班的同学时间与

地点;

(3)同相关医院进行接洽,确保活动按时、顺利地开展;

(4)准备准备相关器材:水,急救知识教材等。

b.活动当天

(1)联系学校广播站,在广播中以科普知识的形式进行宣传;

(2)在医务室门口悬挂条幅——“急救行动需谨慎,知识理论莫丢掉。!”,

宣传本次活动的主题和内容。

(3)制作宣传板,在摆台前展示。

(4)由红会成员联系各班的班长和团支书,发宣传单,宣传急救知识理论

培训。

(5)由相关医院派医生到我校进行急救知识的PPT演讲和介绍并在其间穿

插提问环节,并给提问的同学一份小礼物;

c.活动后期

(1)在培训结束后,对各位同学进行自救自护能力考核、总结反馈;

(2)培训结束后,由红会成员清场打扫。

九 经费预算 表格!!!!!海报,宣传单等呢?有批条的也要列出来

横幅--45元

医生礼品、小礼物—75元

总计:120元

十 特别说明:

学习急救技能,挽救他人生命。在生命眨眼的瞬间,用急救知识将生命延续。

不需要太多物质与精神的投入,一颗用心学习的心,掌握急救知识,让我们

的生活远离那些不安,让我们人活得更幸福与健康。

共青团北京印刷学院委员会

北京印刷学院红十字会

2014 .04 .22

时间最好是活动前一周

范文十:急救知识培训会 投稿:姜插揓

工作简报 第19期

xxxxxxxxxxxx医院 2015年10月16日

急救知识及临床演练

为不断推动改进我院医务人员急救应急能力,在遇突发事件时能及时、迅速、规范的应对急救应急工作,始终保持清醒的头脑随时准备出发,并于2015年10月16日由医务科龙利华组织急救应急领导小组在住院部展开急救知识的学习,并根据美国心脏学会(AHA)2010年国际心肺复苏(CPR)&心血管急救(ECC)指南标准进行一一演练,主要内容如下:

首先医务科XXX给我们讲到成立急救应急领导小组的目的、工作职责、制度、抢救流程及上报流程。 医务科负责人强调,此项工作是医院工作中重要的组成部分,它关系到人民群众的生命安全,必须认真学习、记录,规范操作,生命大于一切,这是一项时限性强,要求我们要做到“有呼必应”“有求必救“。按照现场抢救,就近救急,病人自愿,医院能及,统一调度的原则开展院内外急救工作。

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刘教授讲到,此次培训分理论学习和技能操作两部分,这是一项艰巨的任务,关乎到广大市民生命,也许就在一瞬间或一个错误的动作就失去一条生命,同时在我们一个轻微的动作也可以让一个人走出死亡,当然我们在遇突发事件时一定保持清醒头脑来完成自己力所能及的事。并且他以自身的实践经历给我们举了相关的一些例子,生动形象的语言、个人互动、现场实践对我们进行一次精辟的讲解。

刘教授以理论方法给我们详细讲到,如何判断一个人是否需要进行心肺复苏及心脑肺复苏治疗新进展,复苏前提标准等,在遇到突发事件后首先判断这个人意识是否处于昏迷状态、昏迷的程度、生命体征是否存在等,同时要有敏锐观察分析能力,并在10s内完成,由于我们人体脑细胞对缺氧最为敏感所以在4min内遵循ABC程序进行抢救;如何对成人及小孩进行抢救,抢救过程中突发事件的处理、对外伤患者抢救方法,如何应对等。

刘教授以实践给我们进行一次规范操作,并让医务人员亲身体验,掌握重点,熟悉部位以及仪器使用方法;如按压部位、深度、人工呼吸的方法,周期、气管插管、电击除颤、每种药物作用及使用途径、呼吸气囊使用等。并重点强调“抢救效果是否是有效循环”,最后刘教授说道宣判临床死亡时一定遵循临床操作原则,必须拉心电图作为死亡的证据,标注死亡时间、参与抢救人员等。

最后医务科负责人再次强调:时间就是生命,生命大于一切, - 2 -

我们要不惜一切代价做好急救工作;这是一次较为正规化的培训,我院医务人员急救技术和急危重患者抢救水平将不断提高。同时为了规范整个操作流程,后续会组建一支较为出色的急救小组,并定期进行培训演练、不断更新学习。

XXXXXXXXX医 2015年9月29日印

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