有人说自己的步子大_范文大全

有人说自己的步子大

【范文精选】有人说自己的步子大

【范文大全】有人说自己的步子大

【专家解析】有人说自己的步子大

【优秀范文】有人说自己的步子大

范文一:一天,他说:“我走起路来步子很大,一步能迈三米多,” 投稿:于辂较

问题:某人被称为“吹牛大王”。一天,他说:“我走起路来步子很大,一步能迈三米多,”你们相信吗?你能用所学过的数学知识指去他的错误吗?

答案:三角形任意两边和大于第三边

迈一步,两脚分开,地面上两脚的连线与两脚构成3角形

假如迈一步3米多,那么两条腿加起来的长度就最少是3米,也就是每条腿1.5米,世界上最高的人的腿也没1.5米!中国人一般1.7米,有可能腿1.5米吗? 外国人一般1.9米,有可能腿1.5米吗?

一、判断题,对的在括号里打“√”,错的打“×”。

1.等腰直角三角形的底角一定是45°。 ( )

2.

大的三角形比小的三角形内角和度数大。 ( )

3.一个三角形至少有两个内角是锐角。 ( )

4.底和高都分别相等的两个三角形,它们的形状一定相同。 ( )

5.等边三角形一定是锐角三角形。 ( )

6.等腰三角形不一定都是锐角三角形。 ( )

二、选择题

1.一个三角形最大的内角是120°,这个三角形是( )三角形。

A.钝角 B.锐角 C.直角

2.在一个三角形中,最大的内角小于90°,这个三角形是( )三角形。

A.锐角 B.钝角 C.直角

3.等边三角形又是( )。

A.锐角三角形

B.直角三角形 C.钝角三角形

4.钝角三角形有( )条高。

A.1 B .2 C.3

5.当三角形中两个内角之和等于第三个角时,这是一个( )三角形。

A.锐角 B.直角 C.钝角

6.有一个角是60°的( )三角形,一定是正三角形。

A.任意 B.直角 C.等腰

7.当一个三角形的两条边分别长8厘米、4厘米时,第三条边的长度可能是( )厘米。

A.3 B .4 C.7

8.做房屋的屋架是运用了三角形的( )。

A.有三条边的特性 B.易变形的特性

C.稳定不变形的特性

三、画一画。

1.画一个等腰三角形并画出底边上的高。

2.从长度分别为3 厘米、5厘米、8厘米、4厘米的4根小棒中选出3根,围成一个三角形。你准备怎么选?为什么?请把它画出来。

五、解决问题。

1.在一个直角三角形中,已知一个锐角是35°,另一个锐角是多少度?

范文二:人民日报:改革也是一场革命胆子要大步子要稳 投稿:邵跂跃

人民日报:改革也是一场革命 胆子要大步子要稳

从某种意义上说,改革也是一场革命,畏首畏尾,前怕狼后怕虎,很难取得成功;同时改革又是“一个大试验”,面对复杂的国情,必须科学决策,稳中求进。正因如此,在论述全面深化改革问题时,习近平总书记强调,要把握“胆子要大和步子要稳的关系”。

中国改革进入攻坚期和深水区。改革要啃“硬骨头”。在这样的背景下,更要坚定与时俱进、攻坚克难的信心,更要拿出“明知山有虎,偏向虎山行”的勇气。经验证明,如果面对困难不敢过河,怎么会有当初的联产承包、放开搞活?如果不啃硬骨头、不敢涉险滩,今天的改革怎能向纵深推进?又怎能有新成就、新突破?

无论经济转型升级,还是政府职能转变,深化改革既要冲破思想观念的障碍、革除体制机制的弊端,更要直面利益关系的调整、突破利益固化的藩篱。在这样的背景下,倘若患得患失、谨小慎微、左顾右盼,经济社会发展中积累的一些深层次矛盾和问题,不仅不能得到解决,还会因此积重难返,影响整个改革发展稳定大局。

改革如逆水行舟,不进则退。今天我们强调“胆子要大”,就是克服瞻前顾后、小富即安的消极思维,就是在呼唤无私无畏、敢于担当的决心和勇气。只要对国家富强、民族振兴、人民幸福有利的事情,就要大胆地试、大胆地闯;只要是妨碍科学发展、社会和谐的思想观念障碍和体制机制弊端,就要坚决地破、坚决地改。

强调改革的大胆,绝不意味着要蛮干。事实上,从一开始,中国改革就走了一条从实际出发的渐进改革之路。安徽小岗村土地承包经营的探索、广东小渔村经济特区的试验、以党内民主带动人民民主的实践,中国改革遵循的是先易后难的务实路线,坚持的是由点及面的稳步推进。改革的目标是解决实际问题,而不是空喊口号,更不是推倒重来。面对“牵一发而动全身”的复杂现实,面对发展的阶段性特征,改革来不得一蹴而就的“浪漫”和有勇无谋的鲁莽。

在这个意义上,不管是“闯”的精神,还是“冒”的勇气,都要沿着正确方向,都要从实际出发、讲究科学性。改革的每一项重大决策和试验,都需要进行

广泛深入的调查研究,进行严格科学的充分论证。对一些重大改革,不可能毕其功于一役,可以提出总体思路和方案,但推行起来还是要稳扎稳打,通过不断努力逐步达到目标,积小胜为大胜。这就叫“图难于易,为大于细。天下难事,必作于易;天下大事,必作于细”。

改革有勇气,国家有朝气;改革有担当,民族就有希望。既强调勇气和使命担当,又讲究方法和统筹,我们就能使改革大业一步一步推进、一步一步突破。

范文三:如何由一个人的步子幅度大致计算出他的身高 投稿:高迒迓

如何由一个人的步子幅度大致计算出他的身高
5 [ 标签:一个人, 步子幅度, 身高 ] 倒数→492天 2010-04-18 11:40
如何由一个人的步子幅度大致计算出他的身高
满意答案 好评率:100%
人的身高大约是其脚印长度的7倍,另外步幅长度与身高也有一定关系,是1:7,一般情况下,成年人与脚印的比例是7:1,但未成年人与老年人不会是7:1 ,不过一般人脚的大小和手臂前臂的长度差不多,脚印越大,身高越高.脚印和身高的比大约是1:7。即脚印是1份,身高是7份。
脚印也可能与人的身高、体重、性别有关. 总的来说没什么关系,但是大约有个1/7的概念,只是一个抽象的概念。

“脚印专家”根据脚印的大小,能够推测出罪犯的身高,这是符合科学的。科学家们测量了许多人的身高和脚印长度之后,得出了从脚印长度推算身高的公式:
身高(厘米)=脚印长度(厘米)×6.876
在泥地里,体重越重的人,脚印越深。那位“脚印专家”知道自己的体重,他在犯罪者脚印旁站了一下,把自己脚印深度与犯罪者脚印深度相比,可以估计出罪犯的体重,也就可以推测出罪犯的胖瘦了。
根据一系列的脚印、足迹,可以大致判断罪犯的年龄:
少年罪犯步子短,脚印瘦小,脚印之间的距离往往不规则,步行的路线往往弯曲。
青年罪犯往往脚印大,步子跨得大,脚印之间的距离均匀,走直线。
中年罪犯走路稳、慢,脚印间的距离变短。老年罪犯的步幅变得更短,足迹中脚后跟的压力比脚掌重。
步伐很乱,脚印间距离不匀,说明罪犯可能精疲力尽,或者已经受了伤。
脚印的后跟凹印很深,前掌浅,说明走路的人挺胸收腹,身子比较直。
仔细研究罪犯的脚印,还能判断作案的时间。
比如,午夜,下了一场雨。脚印上有许多麻点,说明是雨前留下的。麻点少而浅,说明是在雨快住了的时候留下的。脚印光滑,没有麻点,那无疑是雨后留下的。
夏秋之夜,上半夜留下的脚印,上面往往有昆虫爬过的痕迹。下半夜留下的脚印,由于地面比较潮,泥土易碎裂,脚印的边缘往往不很清楚。
根据脚印,可以追踪罪犯,这叫“步法追踪”。

范文四:“小步子大目标” 投稿:江旛旜

摘要:文章结合教学实践,以现行教材部分章节内容为实例,分析探索对科学探究的过程——提出问题,假设、设计实验、解释与结论、表达交流、拓展迁移进行“小步子,大目标”分层次教学,提出在化学探究教学中应循序渐进,旨在引领学生了解基本的科学思想、掌握必要的科学知识、学会科学的研究方法、培养严谨的科学态度、树立崇高的科学精神,全面提高学生的科学素养。

  关键词:循序渐进;初中化学探究;科学素养

  文章编号:1008-0546(2012)11-0051-02 中图分类号:G633.8 文献标识码:B

  doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2012.11.020

  自从新课程改革以来,“科学探究”成为大部分教育者关注的热点和研究的课题。教学论的专家们从理论的角度阐述了科学探究在科学教育中的重要作用,一线的教师们也通过大量的教学实践,希望赋以科学探究具体、有效可行的操作方法。如何让学生从科学探究活动提高科学素养;何种方式的探究教学最有利于提高学生的科学素养成为争议的焦点。

  一、化学探究教学中缘何要循序渐进

  伊索寓言中曾有这么一则故事,故事的大意是这样的:一个饥寒交迫的穷人在一个雨夜来到一个富人家,他先问看门的仆人能否让他进去烘干衣服,仆人看他的要求不过分,便同意了。而后这个人又请求厨娘借给他一口锅让他煮点“石头汤”喝,厨娘出于好奇也同意了。于是,这个穷人从地上捡了一块石头洗干净放进锅里,他对厨娘说再借我些盐吧,厨娘就给了他些盐,之后又提出要了些菜叶,甚至是碎肉末,厨娘也都一一给了他,最后这个聪明的穷人把石头丢掉,喝了一锅美味的肉汤。看完这个故事,我们都不免感叹穷人的睿智,很显然,如果这个穷人一开始便对看门的仆人说让他进去煮点肉汤喝,结局便不会如此,仆人一定会认为他是个疯子,并将他拒之门外。但细细想想,为什么仆人和厨娘都会一再答应他的要求?从故事当中不难发现,穷人的每一个小要求都让人很容易接受,而正是这些看似微小的请求加乘起来就足以达到使他解决温饱的大目的,这就是心理学当中著名的“登门槛效应”[1]。从心理学的维度上讲,人们往往更容易认同那些看起来简单合理的要求,而难以接受复杂、不易完成的任务。因此,在探究教学中,我们也需要循序渐进给学生提出他们“跳一跳,就能够得到”的要求,引导学生踏进科学的“门槛”,这样学生才能进入科学的殿堂,体会灵魂与科学的碰撞。

  在教学实践的过程中,部分教育工作者往往都把教学的重心放在要将学生的科学素养提高到什么样程度,但是他们恰恰忽略了一个最重要的问题,就是教学的起点(在实施教学前,学生的知识和能力已经达到何种程度)。现代教学理论认为,有效的教学不仅仅在于教学的终点,而是教学起点和教学终点之间的距离,是否在教育者的引导帮助下受教育者所能跨越的范围内。超出了这个有效范围,此时的教学就不能被认为是有意义的。因此,透过现代教学理论的视角,我们认为在教学实践中循序渐进具有理论意义。

  众所周知,探究教学要成功实施,需要具备许多的因素,其中最重要的是学生要具备一定的化学知识和实验能力。而化学作为九年级新开设的课程,此前学生从未接触过这门学科,具有的知识和操作技能是非常有限。若教师全然放手,任由学生探究,那么就有可能导致大部分学生学无所获,甚至部分学生连探究的问题都没弄明白,教学的效果就可想而知。倘若教师开始时多加引导,待学生知识和技能逐渐成熟后再渐渐放手,效果就要理想得多。因此循序渐进在化学探究教学中具有现实意义。

  二、化学探究教学中的“小步子,大目标”

  如何循序渐进进行化学探究教学呢?对科学探究的过程进行分解,我们可以知道科学探究的过程可以分为:提出问题,假设、设计实验、解释与结论、表达交流、拓展迁移[2]。

  在这六个过程中,按照每个步骤的难易程度,就可以将其分为三个层次,依层次进行教学。

  第一层次是解释与结论、表达交流。在这个层次的教学前,只需学生具有相应的化学知识和较好的表达能力即可,教学的起点较低。在此层次的教学过程中,通过教师的引导,观察实验的现象,将其描述出来;并在教师的问题导向下,进行现象的分析解释,并将自己的观点表达出来与同伴讨论。教学起点和终点的距离就在于如何用已知的知识理论来解释实验现象,培养学生简单的化学思维。这个距离通过教师引导帮助,是完全能够跨越的。

  以粤教版九年级化学2.1探究空气中氧气的含量为例,探究学案可以设置为:

  提出问题:空气中氧气的含量是多少?

  查阅资料:空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等,其中氧气大约占空气体积的1/5。

  假设与猜测:氧气约占空气体积的1/5。

  实验与事实:

  解释与结论:

  红磷燃烧消耗了集气瓶中的 ,造成集气瓶的气压 ,大气压 (填“大于”、“等于”、“小于”)集气瓶内气压,水从 流入 中。流入集气瓶的水大约占集气瓶体积的 。由此可以推知氧气约占空气体积的 。

  拓展与迁移:是否能用木炭代替红磷完成上述实验? (填“是”或“否”)。(提示:木炭燃烧生成二氧化碳气体。)

  在本探究学案中,在教师的问题引导下,由学生自主完成的部分是较为简单的第一层次内容,包括对红磷燃烧实验现象的描述;解释红磷燃烧实验后为什么会有水流入集气瓶,由此得出氧气占空气体积约1/5这样正确的实验结论。这对于具备气压等相应物理学知识的学生而言,完全能够通过教师的引导帮助,结合简单的化学知识得以实现。在这一层次内容的教学中,教师可以先以引导为主,在探究学案中以问题的形式帮助学生明确实验观察的重点,把握结论的方向,而后逐渐降低问题的比重,渐渐放手,直至学生能自主观察描述与实验有关的现象,得出正确的结论。

  第二层次是假设、提出问题。在这个层次学习中,学生不仅能描述和解释现象,还要能够在引导下根据某个化学现象,提出自己所要探究的问题,做出合理的假设。在这个层次目标的达到,对学生的起点要求较高。在探究前,学生不仅要有较多的知识储备,还需要有一定的化学思维,唯有如此,提出的问题才具备探究的价值,做出的假设才不至于偏离科学结论太远。因此第二层次的教学应该建立在第一层次教学目标基本达成的基础上,以此作为第二层次教学的生长点。即在此层次的教学前,在适时的点拨下,学生已经基本具备描述现象和依据现象得出结论的能力。在第二层次的教学中,逐渐培养依据实验的目的和结论提出问题的能力。

范文五:让改革的步子再大些 投稿:邓蘖蘗

钢铁是怎样炼成的

  制造业是中国实体经济中分量最重的一个砝码,但现在仍然处于水深火热之中。济源钢铁(集团)有限公司(以下简称济钢)董事长李玉田谈及钢铁行业的现状时,深有感触。

  “自2008年经济危机以来,钢铁行业的市场坚冰越冻越深,如果从时间段上形容钢铁行业的冬天,那么2011年入冬,2012年就是中国传统节气中的“一九”和“二九”,到了2013年就是“三九”、“四九”,且寒冷在继续积聚。春天什么时候到,真的不好预测。”李玉田对2013年钢铁行业发展的形势作出了判断。

  一边是产能过剩,一边是原材料铁矿石价格的不断上涨,再加上国家政策在钢铁行业准入制度上的不断施压,让很多钢铁企业举步维艰。“现在中国钢铁企业成了‘打工仔’,给银行打工,给国外矿山打工。”李玉田一语道破钢铁行业发展的困境。

  但这并不是没有出路。济源钢铁在经济寒冬里连续5年实现产值增长,去年实现营业额151.5亿元,利润达到2.54亿元。这是如何做到的?

  事实上,从2004年起,济钢就开始了有层次性的转型,调整产品结构,一是由建筑用钢向工业用钢的转型,二是由普钢向优特钢的转型。李玉田解释说,根据欧、美、日等国家的经验,一个国家在工业化和城镇化过程中,对钢铁的需求在不断上升,到工业化和城镇化的后期,当一个国家的基础设施建设基本完成之后,那么这个国家的钢铁行业就会进入一个拐点。这个拐点以后,建筑用钢需求量将会下降,伴随而来的是工业用钢市场需求量的上升,在这么一个时期里,市场对钢材质量的要求也会不断提升。目前为止,济源钢铁的优特钢产量达到了企业钢铁生产总量的60%。

  事实上,2008年金融危机以来,济钢在市场低潮的时候,始终没有减产。济钢的产品有两个市场:一个是建筑用钢市场,另一个是工业用钢市场,当建筑用钢市场受国家宏观调控而萎缩时,工业用钢会大大弥补这一时期企业效益的空白。

  有业内人士表示,表面上看,做好“两手准备”只是一个公司的内部转型行为,但实际上,这是民营企业能在变幻莫测的市场中求生发展的不二法门。

  而根据这样的发展态势,济钢将在十二五期间把优特钢的生产比例扩大到80%~90%。

  “这不仅是产品结构升级的需要,也是欧美发达国家的工业经济发展的路径,而且从现在的市场销售情况来看,优特钢比建筑用钢的利润高出200元/吨。这也是中国经济发展到这个阶段后实现转型的必由之路。”谈到企业能够稳步发展,李玉田重提济钢2001年的那次股份制改革。直到现在,济钢80%的员工都持有股份,这样的企业体制和分配制度无疑提高了企业的凝聚力。李玉田坦言,对于钢铁行业来说,这在经济危机时期就是企业向上的核心竞争力。

  即便如此,李玉田对济源钢铁的发展始终如履薄冰,当被问及2013年济钢的业绩目标时,“面对经济寒冬,我们不会减产要保持165亿的销售额。”

  让改革的步伐更大些

  李玉田同时表示,中国正在进行的城镇化建设,仍然有建筑用钢广袤的市场,也可以说,城镇化建设是中国再一次拉动内需的一个支撑点,尤其对于制造业来说,仍然大有可为,有很多的文章可以做。

  从行业自身来看,李玉田说:“没有压力就没有动力,越来越激烈的市场竞争倒逼企业转型升级。”而另一方面,中国的机械工业、装备业的市场潜力还是很大的,可以带动上下游产业链和相关行业的发展,包括钢铁行业。

  值得一提的还有汽车零部件行业,李解释说,现在很多国际上的汽车零部件生产企业正在向中国转移,汽车生产正在“中国化”。这对于制造业来说是一个特殊的讯号,也是一个时机。

  当然,这里面还存在一个共性与个性的问题。每个行业都有它自己的特殊属性,钢铁行业也不例外。过去的几年中,很多的钢铁企业都在上项目、求规模,没有预测到现在的市场环境会如此难过,从而导致产能过剩,产品挤压,企业面临困境。

  “一个企业要适时地认真研究国家经济政策,特别是受国家宏观调控影响较大的制造业。无论是地方政府发展经济还是企业追求效益,要把握好每一个可能稍纵即逝的机会。事实上,在钢铁行业,河南有几次被兼并重组的大好机会,但由于种种原因,都不了了之了。”李玉田说。

  虽然国家近些年一直在推进钢铁业兼并重组,但真正能“开花结果”的很少。有些靠行政手段捆绑起来的钢铁集团,其效果和活力也尚待观察。钢铁行业的产能过剩问题估计要靠市场法则来解决,靠竞争淘汰来洗牌。“家电业的发展就是一个例证,经过大浪淘沙也是行业发展的一条路子。”李玉田比预言钢铁行业寡头时代即将到来。

  但他也坦言,中国的模式不是完全的市场经济,他希望民营企业能够与国有企业有公正和平等的生存坏境。李玉田认为,发展实体经济,特别是传统行业,必须依靠政府出手。但政府对于国有企业及大型企业的救助注资雷霆万钧,对于民营企业融资难却言大于行。

  有舆论指出,以国家经济主义作为出发点进行市场化的改良,同时引导各种力量对国家经济主义进行强有力的约束,也许是目前唯一的改革路径。

  他接着说,现在国家越来越关心民生问题,这就是在为企业分忧,现在民营企业承担了太多的民生负担,过重的税费负担让很多企业苦不堪言,相信2013年国家将会对某些入围国家重点支持的行业给予更大的税务、资源上的支持,这应当引起相关企业的足够重视。

  同时,李玉田期望今年的两会能重启改革,加大市场经济改革的力度。

范文六:我们跨过的步子大体上是相等的 投稿:林梿检

唐太宗贞观年间,长安城西的一家磨房里,有一匹马和一头驴子。它们是好朋友。

  贞观四年,这匹马被玄奘大师选中,出发经西域前往印度取经。

  十三年后,这匹马驮着佛经,回到长安。它重到磨房会见朋友驴子。老马谈起这次旅途的经历:浩瀚无垠的沙漠,高耸入云的葱岭,凌山的冰雪,热海的波澜,那些神话般的境界,使驴子听了大为惊异!

  驴子惊叹地说:“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的道路,我简直连想都不敢想。”“其实,”老马说,“我们跨过的步子是大体相等的,当我向西藏前进的时候,你一步也没有停止,只不过是在原地打转。”

  【多维品读】驴和马本是同属,但禀性迥异。驴溺于拉磨,穷其一生,不离咫尺之地,被人呼为“蠢驴”;马则志存高远,但得时机便铁蹄踏清秋,以极千里之距,被人誉为“骏马”。《周易》有言:“天行健,君子以自强不息。”但凡欲有所成事之人,不可不谨辨“驴”“马”之别。

  【适用话题】人生选择;志向;艰难与安逸。

范文七:步子不妨迈得大一些 投稿:程吩吪

对身在国家级扶贫开发重点县读高中的学生来说,这是一则利好的消息,不仅有利于激发更多奋进拼搏的农村学子通过读书改变命运的信心,而且有助于均衡教育资源、实现教育公平、缩小东西部差距。

  自古以来,底层民众上升的最公平、最客观的通道就是公开考试,但遗憾的是,如今大学生生源尤其是重点高校的农村孩子占比越来越少。尽管全国农村生源占比上升,达50%以上,但是重点院校的农村生源占比仅为30%左右。

  数字缩水的背后,有诸多客观原因。一是高考题越来越灵活,越来越强调考生的素质、阅读视野、知识覆盖面,自然对教育条件差的农村学生不利。二是师资配置城乡落差太大,同时在熟悉高考运作规律方面,城市比农村更具备主动选择和拥有优质资源、信息的能力。除了客观原因,农村考生自身也处于弱势。比如高额的大学读书成本超出家庭收入承载力,读书性价比与就业价值失衡挫伤了农村娃的读书兴趣与热情。

  面对中西部农村读书的窘境,国务院拟订了专向增招的计划,多措并举,使更多优质高等教育资源惠及农村、边远、贫困、民族地区的农家子弟。但笔者以为,这样的步伐不妨放大些。其实,对重点高校来说,招收农村娃不仅可以扩大本地学生的视野,融通文化,而且能丰富大学的内涵,真正推动社会公平与进步。

  但是笔者以为,提升农村学生进重点高校的根本出路,还是提升农村教学质量和转变入学评价思维,提升农村基础教育质量。除了要加大投入,在硬件上缩小与城市的差距外,更关键的是通过政策引导均衡教育资源分配,鼓励优秀毕业生到农村从教,加快优质师资流动步伐。而转变入学评价思维就是从考试内容和形式上确保农村考生不吃亏,因为考同样的分数,农村孩子要付出更大的努力。

范文八:硬件大佬,能否步子大一点 投稿:蒋腵腶

“硬件复兴”,当下最为风靡的概念。

  问题是硬件自出生伊始一直是IT业的基石,并不是一个令人血脉贲张的新玩意。在仅凭移动互联、APP、软件应用已经无法主导市场走向和资本兴奋点的时候,接二连三的硬件创意重新夺回了久违的“眼球”。如同近期炒得火爆的《我们正在迎来一场伟大的硬件复兴》一文所说,“可以感到,移动互联网将会带来一场硬件的复兴。”

  继终端从PC发展到手机、PAD之后,第三代终端硬件的跳升变得非常迅捷——眼镜、手表、车载……只要终端创造者具备足够的创造力,日常生活中的任何物件似乎都可以成为终端。形式无所禁忌、载体无所不在,只要围绕着一个设计理念:终端只是向互联网、向云端输送实时、海量数据的电子设备。因为移动终端,海量数据被生成,进而传送到云端,产生了数据分析及应用,最终产生商业价值。

  与第三代终端硬件形成对照的是近期诸多IT大佬的动作:上个月25日,惠普总裁兼CEO梅格·惠特曼为“惠普全球之旅”的第一站在北京站脚助威。惠普的新战略、新服务器、新存储策略、新合作伙伴一一被摆上台面。新面市产品中有一个充满喜感的创新:价值百元美元级的家用服务器。当惠普首席运营官比尔·维特在会议现场手捧服务器,宣称该服务器可以作为家长送给新考上大学孩子的礼物时,全场一片善意的笑声。还有,外媒近期连续爆料微软将有重大举措发布。基于前不久微软试图收购诺基亚的传闻,似乎最接近真实的是:未来微软将以苹果为榜样,打造“产品+应用”的复兴之路。产品=手机?在手机市场已然三分天下的今天,似乎已经不能给消费者和投资者太多的想象空间了。

  回想一下,IT进化史上以硬件闻名的硬件大佬——惠普、戴尔、联想,手机领域里的摩托罗拉、诺基亚,都曾经以代表性的硬件产品和独特的产品气质独领风骚数十年,但在移动终端又一次成为IT风潮的领军人物时,它们却纷纷因为想象力枯竭而败在谷歌、苹果、三星的手下。硬件大佬们的表现着实差强人意,开放性思维和革命性创意的缺失已经成为它们重振江湖的绊脚石。

  创新的缺失最终将导致硬件厂商近些年的日子普遍不甚好过。“摩尔定律让硬件的运算能力疯狂增长的同时,也无情地为硬件厂商设下了无法逃离的收入陷阱——反摩尔定律。即如果一个硬件厂商现在销售的产品型号和数量与 18 个月前的一样,那么它的收入就会下降一半。”IT行业是一个视创新为生命的行业。如果将创新分成三个层级:升级、改良、颠覆;只有在“颠覆”面前,反摩尔定律才可能不成立。或许是微薄的利润蒙住了创新的眼睛,抑或是过于繁琐的管理机制束缚了创意的发散。在升级、改良的道路上渐行渐远,颠覆的基因已经被固守泯灭。

  什么时候,硬件大佬们可以走得更远一些呢?即便方向可能不对。但毕竟,你离颠覆自己、颠覆世界更近了一步。因为,任何名垂历史的颠覆都可能来自漫无目的和不着边际的胡思乱想。

  本期推荐:《撕开大促》,电商价格战的背后,其实是家底、产品、物流、IT系统,以及营销手段的全面竞争。本文将撕开千亿交易额的面纱,还原网络交易的本质。

  《数据经济当道》,仿佛一瞬间,“软件定义”又席卷而来。在日前举行的IBM Edge2013大会上,软件定义存储、虚拟化和闪存成为IBM“数据经济”的核心。

范文九:人们说我长大了 投稿:洪鍀鍁

《人们说我长大了》的学情分析

一、学生分析

大部分学生经过半年的思想品德课的学习,已经初步掌握了一

些学习思想品德课课的方法。能够自己查阅资料、自己根据老师的预习目标能完成预习任务,即有自主学习的能力。与人合作交流的能力。还有小部分学生基础差有厌学的情绪。

初中阶段的学生进入人体发育的第二个高峰期-----青春期。是人的第二次诞生 ,在这一时期,学生的身体发育加速,我所任教的是一所农村学校,学生对于自己的生理变化,相对于城市孩子来说会更加羞涩、恐慌。 学生会相应产生一些心理矛盾和困惑,处理好这些矛盾,解除这些困惑,克服青春期的烦恼是学生顺利度过青春期的关键。

二、学习内容分析

本课主要引导学生正确认识青春期的生理变化,积极悦纳青春

期的生理变化,学习消除由这些变化带来的烦恼,掌握调控心理冲动的方法,处理好自己的心理矛盾,克服青春期的烦恼。既要看到它积极的一面,又要看到它消极的一面;既认识它的必然存在,又要认识到它是能够处理和解决的。

三、教学设计理念

在课堂教学中,教师要遵循“三贴近”原则,着眼于提高学生的山东陵县 陈艳丽

思辨和分析能力,选取贴近学生生活实际、具有浓厚生活气息的材料,引导学生观察和分析生活中的实际问题,引导学生关注自身成长过程中遇到的问题的解决,鼓励学生养成学以致用的习惯和能力。

四、教学方法:1、课前调查法。下发表格,调查学生自己

进入青春期的生理现象及带来的心里烦恼,可以不记名的方式交上来。

2、交流讨论法:老师就调查的情况进行解答。学生有不满

意的再提问。可以当面提问,也可以以书面的方式提问。

四、教学反思:这节课在中考中根本不会涉及,不作为考查重点,但是我觉得作为一个思品教师有责任和义务帮助学生度过这段关键时期。

1、现在学校里不再专门开设生理卫生课,有的学生有问题不懂,便会偷偷看一些不健康的书刊、光碟,以至于会影响学习、成长,严重的会走上违法犯罪道路。如果给他们讲解了他们便觉得正常不再觉得是禁忌。会正确对待自己生理变化及其他同学的生理变化,从而正确解决由此带来的烦恼。愉快地度过这段时期。

2、就是进入青春期学生比较关注自己的外在形象,作为教师也要引导好。对于学生的发展奠定良好的基础。

范文十:大人们都这样说 投稿:龙墛墜

五年级语文新课程有效教学导学案

《大人们这样说》问题导读——评价单

组名: 姓名: 指导教师:

通过预习这篇课文你一定有不少的收获吧,那就快来认真完成下面各题吧。

一、根据不同的读音组词

喷 pēn( ) 露 lù( )

pèn( ) lòu( )

二、写出下列词语的近、反义词

近义词:缩小——( ) 显露——( ) 真真切切-( )

反义词:缩小——( ) 显露——( ) 真真切切-( ) 三、请你把下列词语放入合适的句子中 屹立 耸立 矗立

1、大街两旁( )着高楼大厦。

2、珠穆朗玛峰高高地( )在喜马拉雅山群峰之间。 四、将下面的词连线搭配起来

发明 发动 发布 发挥 发现 发扬

才能 电灯 规律 公告 战争 精神

五、填上合适的词。

一( )巨龙 一( )龙舟 一( )秋风

( )的身姿 ( )的掌声 ( )的霞光

通过预习,我不明白的问题是:

_________________________________________。

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《大人们这样说》问题生成——评价单

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请同学们在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题,并在小组内充分交流,经过合作探究后准备多元展示。

问题一:诗歌共有几节?围绕“龙”讲了哪几方面的内容?以较快的速度默读全诗,用小标题概括。

问题二:诗歌一共讲了几个大人,都分别说了什么?

问题三:为什么说龙是神?

问题四:为什么说龙的故乡在中国?

问题五:现在人们还赋予了龙什么新的含义?

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《大人们这样说》问题训练——评价单

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一、我会填。

迎接( ) 搏击( ) 指点( ) 登上( ) 二、辨字组词

觉( ) 捞( ) 宵( ) 震( ) 搅( ) 涝( ) 霄( ) 振( ) 三、写出下列词语的近义词。

幸福( ) 真真切切( ) 兴隆( ) 忘记 ( ) 四、把句子改成反问句。 1、龙是中华民族的象征。

2、这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。

3、这个真实的故事使我深受感动。

4、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

五、根据课文内容填空

《大人们这样说》中提到了( )、 ( )、 ( ) 、( ) 和( )这样说,我从他们的话中明白了:( 龙指 )。

六、用你知道的事实,试着在文中第五节后面再写几句。 我对自己说·············

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