怎样讲好党课_范文大全

怎样讲好党课

【范文精选】怎样讲好党课

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【专家解析】怎样讲好党课

【优秀范文】怎样讲好党课

范文一:怎样讲党课 投稿:孙溗溘

怎样讲党课

党课是对党员进行党性教育、党的基本知识教育以及其他经常性教育的主要形式,是党员教育的一项重要工作。一堂好的党课标准是什么?如何才能讲好一堂党课?讲好一堂党课应注意哪些问题?

一、党课的目标与任务

要有明确的目标和任务,即这一堂课你想解决什么问题,达到什么目的。目标与任务决定了党课讲授的方向和效果,是讲好一堂党课的前提和基础。如果没有明确的目标和任务,就失去了讲授的意义和价值。在实际工作中,也难以产生效果。

党课目标与任务的确定建立在对党员现状分析和了解的基础上,只有找出党员思想中带有普遍性和倾向性的问题,才能使目标和任务具有针对性。应该注意的是,一堂党课应注重解决一个中心问题,在一个问题上讲深讲透即可,不要 " 眉毛胡子一把抓 " ,这样就会主次不分,听起来繁琐沉重,难以理解,效果不佳。如一位讲授者在了解到本单位有的党员抱怨工作条件差,怕吃苦的现象后,就及时上了一堂题为 " 发扬艰苦奋斗的优良作风,保持共产党员的先进性 " 的党课,取得了很好的效果。

二、讲授的原则

(1) 价值性原则:一堂党课应具有理论价值和实践价值。既能把工作实践抽象概括为理论性的东西,也能用理论指导实践,对以后的工作产生推动力。

( 2 )理论性原则:一堂好的党课要有科学的理论作为支撑。即以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想作为理论基础,以现代科学的哲学思想和方法论为依托,这样,才能透过现象看本质,找出问题根源,解决根本问题。

( 3 )具体性原则:一堂好的党课应该是具体的,表现在目的的具体性和论述的具体性上,要和实际紧密联系,言之有物,避免茫无边际,空洞论说。

( 4 )客观性原则:即在授课过程中,应遵循科学规律,对理论的阐述,实例、数据等的引用,事物的描述应真实而客观,不能任意添加主观色彩,或根据需要随意杜撰。

三、讲授的形式与方法

形式与方法应符合内容的要求,根据内容来确定,不能一概而论。

( 1 )多媒体讲授:应用多媒体不但使讲授简便、内容直观化,增加党员对理论的感性认识,而且其科学、形象化的教学手段还可以增添课堂气氛,激发党员学习的乐趣,不失为一种好的教学手段,多媒体讲授需要熟练掌握多媒体软件等电脑知识和幻灯机、投影仪的使用方法。有一定难度,在工作中应加强学习才能掌握。

( 2 )课堂式讲授:提前备好党课,在黑板上板书讲授,这种讲授的优点是灵活性大,针对性强,需要重点讲授的地方可以板书下来,也可以增加提问等方式,便于党员理解和记忆,可以收到较好效果。

( 3 )报告式讲授:即讲授者与听课党员面对面,讲授者可以按照讲稿和既定方式讲课,优点是互动性强,交流的机会多,不足之处是缺少变化,直观性差,在讲授比较深刻的理论性问题时,易陷入枯燥乏味,不利于接受。

( 4 )现场式讲授:即在讲授某个主题时,选择与此主题有关的地点进行现场讲授。如讲授《学习孔繁森,立党为公,执政为民》时,可以选择到孔繁森纪念馆讲授,增加了现场感,会起到动之以情,晓之以理的效果,这种讲课方式要从实际出发,根据需要进行选择。

四、党课语言的特点和要求

语言是讲授党课的一个重要方面,可以说 " 语言 " 运用的成功与否,关系到党课是否成功,讲授语言应注重以下几个方面:

( 1 )口语化。口头语言不同于书面语言,讲授党课的语言应口语化,便于接受和理解。口语化还有一个特点,就是很多语言来源于群众,鲜活生动。如 " 一个党员就是一面旗帜,一台播种机,一个宣传队 " 。

( 2 )力求生动活泼。语言枯燥乏味犹如嚼蜡,是很难令听课的党员接受的,讲述应力求生动活泼,节奏明快,尽量少使用长句。如一位授课者在讲述共产党员要坚持 " 两个务必 " 时,说 " 共产党员要禁得住诱惑,忍受住清苦,管得住小节,耐得住寂寞,要管住自己的嘴,抓紧自己的手,把住自己的腿 " ,语言生动活泼,浅显易懂。

( 3 )力求严谨科学。语言严谨科学不是说要高深晦涩,而是应合乎逻辑,精炼准确,经得住推敲,不犯语法及常识性的错误。如有一位讲授者在讲述改革开放二十年我国发生的巨大成就时,说 " 从 1980 年以来,改革开放 20 多年我国取得了翻天覆地的变化。 " 两处错误:我国改革开放是从 1978 年开始的,不能说 " 从 1980 年以来 " ; " 取得……变化 " 显然不对,应为 " 发生……变化 " 。这样的错误不能犯。

( 4 )尽量使用普通话。普通话是现代语言交流的重要工具,推广和普及已成为现实,一口流利的普通话不但可以消除方言带来的障碍,还有助于表达,很难想象一口方言讲党课会是什么效果,曾经有一个山东(胶东)的同志讲课,把 " 政治任务 " 听成了 " 这个人物 " ,把 " 十分好吃 " 听成了 " 细分好记 " ,出了笑话。如果那位同志使用普通话,相信听课肯定会 " 畅通无阻 " 。

( 5 )讲究感情色彩。语言是有感情色彩的,讲党课也不例外。重点的地方加重语气让人感到印象深刻;讲中国共产党的光荣历史时应胸怀崇敬与神圣,而不能神情漠然;讲焦裕禄全心全意为人民服务的动人事迹时不能语调平平,毫无感染力;相反,讲贪官污吏祸国殃民的言行时你肯定会义愤填膺决不能一笑了之。饱含感情的语言会感染人、激励人,增加授课者与听众的互动与共鸣,从而取得好的效果。

五、论证方式与修辞

一篇好的党课不能不讲究论证方式和修辞。恰当地运用论证方式和修辞可以化深为浅、化抽象为具体,增加党课的说服力和表达效果。

论证方式是指用来阐述证明论点的方式方法,有事例论证、数字论证、理论论证、对比论证、引用论证、归谬论证等。论证的过程犹如 " 钓鱼 " ,论点是 " 鱼 " ,论证方式是 " 鱼竿 " ,钓大鱼得用 " 大鱼钩和大鱼竿 " ,钓小鱼得用 " 小鱼钩和小鱼杆 " 。值得注意的是,要根据论证内容选择论证方式,论证过程要严谨,在事例论证中举例应少而精,宜正面为主反面为辅,反面的例子太多,会产生不利于主题的因素。

修辞大家都很熟悉,比如比喻、借代、比拟、引用、设问、反问等,常用的有 10 多种,合理的运用修辞,可以润色语言,使语言变得生动活泼。如一位讲授者在讲授 " 战略 " 的重要性时,打了这样一个比方,说 " 战略 " 好比下棋, " 有人看一步,有人看十步,有人看全局,看全局的人把握未来,看十步的人把握当前,看一步的人只能把握现在。 " 生动而形象,使人明白了 " 战略 " 如何重要。

六、注重效果反馈与评价

党课的效果怎样,关键在于听者的感受,你讲了洋洋万言,听者反映平平,接受了了,恐怕不能算是一堂成功的党课。因此,一堂课讲完后,应注重调查了解听课党员对该堂党课的反映,从重点的把握到理解和记忆的程度,党员究竟听懂了多少,记住了多少,理解了多少,授课者应该做到心中有数,这样可以及时调整,总结经验,为下一堂课做好准备。

范文二:贺龙怎样“讲党课” 投稿:邹蔖蔗

1940年抗日战争进入相持阶段后,我党为克服敌后抗日根据地面临的严重困难,开始全面加强党的建设,重视对党员干部的思想教育。在此情况下,时任晋西北军政委员会书记、军区司令员的贺龙,给党员干部上了一堂关于密切党群关系的党课。

   贺龙上课没有讲稿,只在讲桌上放了三样东西:一碗小米、一双布鞋和一个盛着一条小鱼的水碗。正当听课人感到不解的时候,他笑着指一指那碗小米说:“俗话说,人是铁、饭是钢。我们军队要打胜仗,不吃饭不行!这粮食都是老百姓种的,打胜仗就要依靠群众啊!”接着,他又拿起鞋子说:“这鞋底有16层布,是老百姓一针一线纳出来的。”然后,他又端起盛有鱼和水的碗,问一位听课的同志:“你能说说这是什么意思吗?”那位同志回答说:“这象征着党和人民群众鱼水情深。”贺龙接着那位同志的话,阐明了我们党要想在敌后扎下根,打败日本鬼子,就必须像鱼儿离不开水那样,一刻也不能脱离群众的道理。这堂生动活泼的党课,使大家受到了一次党的群众路线的深刻教育。

   上党课是开展党员教育的重要途径,但长期以来,一些单位党课却始终延续老套路、老模式,台上一人讲,台下众人听,形式呆板而内容又枯燥空泛,无法达到应有的效果。在这一点上,贺龙同志讲党课的生动事例可以给我们以深刻的启示:一是讲党课的形式要不拘一格。贺龙讲课的成功在于他不是一味板着脸讲道理,而是把教育形式稍作改变,以实物做引子勾起大家的好奇心,气氛一下子调动了起来,再加上他那风趣的比喻、深入浅出的讲解,讲课自然就能取得好的效果。二是要善于运用各种载体。贺龙讲党课用的三样东西,既是教育形式的改进,又找到了提高教育效果的最佳载体。他把这三样东西巧妙地运用到教育中,“密切党群关系”因有了具体的载体而得到了生动展示。三是讲课者的自身素质和能力十分重要。贺龙上党课虽然没有讲稿、提纲,但他讲课绝非天马行空,而是紧扣主题,密切联系实际,并运用自己的语言生动深刻地阐明道理。这与贺龙的知识素养、对实际情况的透彻了解,以及上课前的充分准备,都是密不可分的。?茭

   (摘自《北京日报》)

  责任编辑 / 陈洪

范文三:党务讲课:怎样开展“三会一课” 投稿:程詵詶

怎样开展“三会一课”活动

各位社区工作者、同志们:大家上午好!

今天,我受建设街道党工委的邀请,很高兴和大家一起来学习探讨社区党建工作和党务工作的一些方法。我是做机关党建工作的,对社区党建工作不熟悉,讲的不对的地方,请提出意见,咱们共同探讨。

按照街道领导的要求,我讲的主要内容是:怎样开展“三会一课”活动。下面,我就把自己从事机关党建工作的经验及一些工作方法,也就是自己从事党务工作实际经验介绍给你们,供你们在工作中参考。在我讲完后,请大家结合自己的工作提些问题,我们共同探讨解答。

在讲“三会一课”前,我先介绍一下基层党组织的一些基本知识。

一、基层党组织基本知识

(一)党的组织形式

《党章》把党的组织分为三种类型,即党的中央组织、党的地方组织、党的基层组织。

党的中央组织:党的全国代表大会、中央委员会、中央政治 局、中央政治局常务委员会、办事机构是中 央书记处

党的地方组织:省、自治区、直辖市委员会

设区的市、自治州委员会,地区委员会和相 当于地区委员会的组织,是省、自治区委员 会派出的代表机关

县(旗)、自治县、不设区的市、市辖区委 员会

党的基层组织:乡、镇、企业、农村、机关、学校、科研院 所、街道社区、社会组织、人民解放军连队 和其他基层单位的组织。

党的各级组织的名称:

中央委员会、党委、党的总支委员会、党的支部委员会、党小组

各级党组织的派出机关:党组、党的工作委员会

党支部是党的最小组织,也是最基本单位。

(二)党的基层组织的性质、作用

性质:党的基层组织是党和党的领导机关联系广大党员与群众的桥梁,是党在基层组织中领导党员和带领群众进行社会主义现代化建设的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础。

作用:街道、乡、镇党的基层委员会和村、社区党组织,领导本地区的工作,支持和保证行政组织、经济组织和群众自治组织充分行使职权。

(三)街道社区党支部的工作

党的十七届四中全会《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中把社区党组织的地位、任务、作用作了明确规定,“把服务群众、凝聚人心、优化管理、维护稳定贯穿街道社区党组织活动始终,发挥党组织在建设文明和谐社区中的领导核心作用。”

街道社区是我国法定的城市初级社区,街道在城市管理、社会服务、社会稳定、促进经济和各项事业的发展,加强社会主义物质文明、精神文明、政治文明建设中,担负着重要任务。随着改革开放和社会主义现代化的发展,特别是在建立社会主义市场经济体制和深化城市改革的过程中,许多问题需要街道社区来解决,街道社区承担的工作任务越来越繁重,所起的作用也越来越大。街道社区党组织是党在城市中的基层组织,要在新的形势下加强党对城市工作的领导,就必须加强街道社区党的建设,充分发挥街道社区党组织和党员在促进城市繁荣、保持社会稳定中的积极作用。这在乌鲁木齐“7〃5”事件发生后,显得更加突出和重要。

根据《党章》规定和中共中央组织部《关于加强街道党的建设工作的意见》精神,街道党支部是党在街道基层组织中的领导核心和战斗堡垒。其职责和任务主要是:

1、宣传贯彻党的路线方针政策和国家的法律法规,执行上级党组织的决议、决定,团结、组织党员和群众,保证党和政府各项任务在辖区内顺利完成。

2、讨论决定城市管理、社会服务、发展经济、社会治安综合

治理等方面的问题。

3、支持和保证行政组织、经济组织和群众自治组织依照法律和各自的章程充分行驶职权,协调好各方面的关系。

4、从严治党,加强党的自身建设。抓好党员的政治教育、党的基本知识教育和党的基本路线教育,有计划地轮训党员;抓好制度建设,完善党内民主制度,严格党的组织生活,抓好基层建设;认真做好发展党员工作;搞好党风廉政建设,严格纪律,保持党的先进性。

5、充分发挥党员的先锋模范作用,积极支持和协助行政领导,保证完成部门的各项工作任务,关心并协助行政领导改善群众的物质文化生活。

6、按照干部管理权限,做好本街道社区干部的教育、培养、选拔、考核和监督工作。协助街道党委或行政领导管理机关党群组织干部;配合行政有关部门对各级行政领导干部进行考核和民主评议;根据掌握的情况,对行政干部的任免提出建议。

二、“三会一课”活动

1、“三会一课”概念

“三会一课”是指:支部党员大会、支部委员会、党小组会、党课。

“三会一课”是党支部生活的基本形式,认真坚持“三会一课”,对于健全党的组织生活,严格党员管理,加强党员教育,提高党员素质,加强基层党组织的战斗力,都有重要作用。

2、开展“三会一课”的时间、内容、程序

支部党员大会的时间、内容、程序:

支部党员大会是党支部全体党员参加的会议,是党支部的最高领导机关,在党支部中享有最高决策权、选举权和监督权。

支部党员大会一般情况下每3个月召开1次。党支部可以根据工作需要,提前召开党员大会。若遇特殊情况不能按时召开,必须经上级党组织批准。

支部党员大会的主要内容是:传达上级党组织指示和支部委员会的决定,安排布置工作;听取和审议支委会工作报告或听取党员行政领导通报业务工作情况,听取党员意见和建议;讨论决定党支部工作中的重大问题;选举事项;讨论决定接收预备党员

和预备党员转正;对犯错误的党员做出处理决定;民主评议党员和评选优秀党员;党员大会认为应研究决定的其他事项。

召开支部党员大会的主要程序:

会前准备:包括明确议题,听取意见,确定参会范围,确定会议时间、地点,提前通知,会议材料准备,会场准备等。

召开大会:清点人数(一般情况下半数以上正式党员参加即有效,但在决定重大事项时和个人问题时,必须达到五分之四以上党员参加),议题讨论(有两个以上议题,应逐个讨论),做好记录,形成决议(有两个以上议题,应逐个讨论、决定),执行决议。

支部委员会的时间、内容、程序

党支部委员会是党支部的领导班子。支部委员会在支部党员大会闭会期间,负责领导和处理党支部的日常工作。支部委员会对支部党员大会负责,对支部全体党员负责,同时,也向上级组织负责,接受上级组织领导。

召开党支部委员会会议,是党内组织生活的主要内容,一般每月召开1次。

支部委员会会议的主要内容是:研究制定贯彻执行上级党组织的指示、决定和工作安排的计划、措施;对党支部各项工作、开展活动进行研究安排;分析党员干部的思想状况和党员发挥先锋模范作用的情况,研究党员教育、管理、监督和权利保障的具体办法,向党员提出发挥先锋模范作用的具体要求;研究发展党员工作和对犯错误的党员提出处理意见;参与本单位重大事项和事关辖区居民切身利益事项的讨论研究决定;研究职责范围内的其他事项。如:对“四知四清四掌握”工作的安排落实。

召开党支部委员会会议的主要程序:

会前准备:包括明确会议议题,交流意见,确定时间、地点,提前通知各委员,会议材料准备,会场准备等。

召开会议:讲明议题(主持人向参会人员报告会议内容),集体讨论(有两个以上议题,应逐个讨论),做好记录,形成决议(有两个以上议题,应逐个讨论、决定),执行决议。

党支部委员会扩大会议,一般在争取时间、减少层次才召开

支部扩大会议,但不宜开的过多,更不能代替支部委员会会议。

党小组会的时间、内容、程序

党小组会,是指由党小组长主持,党小组内其他党员参加的会议。党小组会的内容一般是根据党的中心工作和党支部安排布置的具体任务,结合自己的实际情况来确定。

党小组会一般每月召开1—2次。

召开党小组会的主要程序:选好时间,确定内容,提前通知,听取意见,组织讨论,做好总结,认真记录。

党课的时间、内容、程序

上党课是对党员进行经常性教育的主要形式,是党组织以党章为基本教材,结合党的重要精神学习,结合各个时期党的中心工作,紧密联系本单位情况和党员思想动态,采取集中讲授的方法对党员进行教育的一项制度。

党课作为党组织开展党员教育最常用的一种形式,其凡是适合党员教育的内容一般均可最为党课教育的内容。

党课每3个月上一次。

上党课的一般程序:准确选题,调查研究,形式设计,课堂讨论,情况反馈。

上党课的一般方法:启发法,对比法,讨论法,专题法等。 上党课的一般形式:课堂讲授,座谈讨论,报告演讲,参观考察,电化教学,读书辅导,知识竞赛,学习交流,专题生活等。

“三会一课”的内容就讲到这里,讲的不对的地方,请批评指出。下面,请大家结合社区党建工作实际进行互动式提问,我们共同探讨解答。

范文四:党课演讲—榜样的力量 投稿:贺圍圎

各位老师、同学大家晚上好,我们是谢地、杨阳、邢霄,今天演讲的题目是《榜样的力量》。 在美丽的威海,就在我们身边,有这样一类人,他们普通却不平凡,他们乐于奉献却默默无闻,他们是某些人眼中的“傻子”却是我们心中的模范。今天我们小组将分享亲身接触过的的四位榜样。

一、党员的坚守

这里是威海铁人三项国际锦标赛的赛场,我是文化西路自行车赛段的志愿者。经过前面赛段高强度的比赛,参赛选手的体能已经严重透支。自发组成骑行车队以节省体力是所有来到这一赛段选手的共同选择。而他,却义正言辞的拒绝了其他选手的组队邀请,理由只有一句话“我是中国共产党员,我不可以这样做”。这句话是我“铁三”志愿经历中听到的最振奋人心的话,也许仅仅从比赛的角度来看,这位无名党员的做法不是最明智的,但是从共产党员的政治信仰以及价值追求来说,他的行为无疑给我们学生党员树立了正确的榜样。

二、萤火虫的微光

也许大家早已习惯了春运的一票难求,也许大家早已习惯了农民工春节购票的茫然与无措,但他却在那个平凡的春节做了一件不平凡的事——主动到威海火车站做志愿服务。如果说张平同学数十天内帮助困难群众购票400余张只是他的个人行为的话,那么每年寒假出现的“订票哥”们帮助数以万计的同学、老师以及农民工朋友顺利买到回家的火车票则是在榜样的激励下订票哥精神的延续。

三、默默地奉献

2005年已过而立之年的汤英带着一家三口来到威海,本想在海滨小城做点生意,却因为“聋人”这个特殊群体改变了自己命运的轨迹。我问起他的帮助聋哑人的初衷时他说,“那天是2008年12月24日,我还在威胜开店,有一群聋人朋友来到我的小店买东西,简单的交谈中,我觉得我应该帮助他们。”有了这个想法,汤英就开始了每天的各种忙碌。医院、工厂、派出所等单位成了他经常去的地方,来回为聋人朋友争取权益。后来索性把开了不到三年的小店关了,集中精力帮助聋人。在社会热心人士的帮助下,汤英先后组织成立了“橄榄叶”爱心协会、威海市聋人团契等聋人组织。每天骑着摩托车在市区穿梭,为聋人的各种事务奔走忙碌几乎就是汤英的全部生活,他用自己的默默付出告诉我们只要自信、自立、自强,聋人的生活也同样精彩,用自己的亲身躬为唤起了大家对聋人团体的关注。

四、伟大的师魂

他为人谦逊,授课的时候总是说:“咱们大家一起学,一起攻克这座大山。”;他淡泊名利,课题组所有论文的第一作者全部都是学生本人;他为师严谨,虽然从来没有佩戴手机,但邮件的回复非常及时,;他心系学生,初来威海时,没为自己争取什么,却为自己所带的硕士研究生特意要了个办公室来学习。“鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。”这句诗是王克老师人格魅力的真实写照。王克老师的师魂精神必将伴随着一届又一届的哈工大学子,激励我们不断开拓进取,勇攀高峰。

在我们身边,我们知道的,或不知道的,随处都值得我们学习的榜样,他们用自己的平凡行为创造出了不平凡的精神力量,正是这种不平凡的榜样的力量,把每一位共产党员紧紧的联系在了一起,学习身边榜样的精神,严格要求自己,我们每一位共产党员就又变成人群中新的榜样,薪火相传精神永驻,当8600万的榜样在祖国的每一个角落里绽放光彩、传播政正能量的时候,如果你要问我叫什么,我会告诉你,请叫我中国共产党党员!如果你还要问我的梦想是什么,我会告诉你,是国家富强、民族复兴、人民幸福的中国梦。谢谢大家!

范文五:怎样上好党课 投稿:邹赊赋

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怎样

上 好党 课 ⑨

郝 荣(

中 从江共 县 党校 委 , 州从 江   7 5 0 贵 5 4  )

0f 摘要 J 党课 是 党 员 教 的育 要 形重 ,式怎 样提 高党 教课育 的针 性 和 实 效 性 对,则 是 摆 在广 党校 大老 师面 

前的一 个新 课题 那,么 ,怎样 好 上课党呢 ? 本文 结 合 笔者 近 年来 来 教的学实践 略 谈,几 点 会 。体 

【 键 词关】 党课 :党 员;党校教 师 ;教育

在 规模 大培干训 部的 新势形下 ,  党 员 育教的任十务 繁分 ,重 而上课党  三、 通俗用易 懂的语 言来讲 课  要 校 学师教课讲时 , 用俗 的语  要 言通或事 例来讲 抽解 的象理 论。理论   的 点之特 就一抽是象 ,它是为对具  体因 实 事现象 的凝 , 括练和 华升。 象  概 抽亦即 隐 性 ,悔 人~使下尽 解 其中  之义。 凶此 , 讲理论 课难的处之 一就是   如把抽象 的何 概念, 原理向 学员 解 释   清楚 。果概从念到 概念, 如原从 理到 原理 , 理论使知识 传播不 位到, 既 也  课堂使失 去吸引 力, 我会 体把抽 象 要的 西东讲清楚 , 该用通应 俗的语   就

言已 成为 员教党育 遍普 采 用重的要形  式当前 的。新形 势、新 务、新任况  情党向老师提校出了 挑新战、 要新 求,   怎样 提 党高 教课 育的针对 性 实效和 性 ,并使 其在绕围中心、 务服大 、  

局近贴际诸 实多面 发挥更 大方作 用,则  摆是 在 广大党 教校师 前面的一 个 新  题, 么课 ,那怎样 好上党课 呢笔者? 在教 实践学中 , 几 有不成点熟 的体 。  会 要 学做习型 的 人 

党校

教 师要把 党想上课 , 最主好  要 前的提 一:是 坚持习学 的与时俱上 进 勤,和于 善于 习,学不断 提 掌高 握新 识 知、新信 ,息做 厚到 而积薄 发:   :坚是持 我反自和 思省反, 善总于 结成 功 经 和验吸 失取 教败训 , 不断提高 教 学技能

。  二 、 要有 良 好的 态心 党 校教 师上课 , 时要 有好的精良 神状 态 一:要 是沉以稳、 松 、 轻 有神   等 内在气 质以 及着 装端庄 外 在等 形 象, 出在 学员的面 前,现 语言要 锵  有 力铿 ,扬挫顿 ,地有 郑声音量,  要 不抑 高低 不 语,速要不快 慢不, 要适 有度的 “激情 ,”带要 感情 ,着用去心  课才 能讲得 讲真实 才能,讲 实出效 ,  才 能 发学激员的学 习欲 望; 二 是要 用恭敬 的 度来 态得学 员的尊重赢 , 党校 教师 意要到 讲识课 过的程 ,际上   实也是 向学 员 习学 交、 的过程流 ,以当 

要 学生的动机和心态 去教当 师 ,教在学  用语 , 要做到可 敬 可、亲 、近、可  可 信,要学 会使用 ,谦 逊语 言 ,例 如  :在我 就个这 题提问出 自己 成 不现 熟 的法看, 与各位领 导共同探 ;讨 下 面, 我想 同大 家流 的问交题 是… 。…  之总,要 会贡 敬学,谦逊 , 会学从学  员角度 地说 去话 ,这是 育心教理 的学 

例来事讲 ,之通使 易 懂, 俗其尤 是 

 

对那

理些论基 础相 对较 底 的学   更员应 意这 一注 点 。例 : 讲如 马克 授 在 主思义 哲学 量互质 变规 时律,曾经   借用我《 百 喻经》中的 事:故有个 人饿  , 去一 家小饭了 馆买3 火烧 饼 。个 他 吃 完了 个 烧饼这 ,得不饱 , 就觉 买 又了 个 ,一 吃完 还 了得不觉饱, 然 后又  买 个 。 一这样, 一 买了六个  烧 就他 共饼 ,但还 没有 吃饱, 买了第 个烧七  当饼 后, 了吃 半一就 饱。了他 这 人 后很 悔 ,一   边打 自己嘴的 子,巴 边一后  悔:“ 早知 道吃 最 半后块就 饱 的 话 ,   不就花用钱 买面 六个前饼了。 ”讲 完   后 分,道 析,这有趣个 故的 事 ,我 包  着 深刻含 哲的道学理, 那 就是任 何事 物 的 变 化,都 是从 量变始开的 ,量 当

到一程度定 时 ,然 引必 事物起 质  的。 通过变个 故事这 , 入浅 深地解出释

 清楚 了量变 是变 质必的准要 备, 变质  量是 的必然 变结果的道 理。  四 、 容 内要理合 安排  党 课 育教不但 要系 地统 讲 解  章党, 党基的本知识 、马列理 和党论 的  路 线方、针 、 策 等 ,政还必 须注意   党从员的 需要 愿望和出发 ,密联 系 实紧 际 : 是联 系当 前 党 和内社 会 “    热

先是研调 备后 ,课 党教 师上校  前课要 深到入有 关部¨ ,通 过开召小 型座 谈 会、谈心 方等式, 了 解授课对  象 在所 位单 的作重 点工和难点, 以  及 部 干 、员党的思 状想况 , 到做心 中  有数 备课,有 底,要 此 在基础上 紧抓 时间备 课 ,并对 了解 的到第手材一料  进 行理整; 征是意求 或见讲试, 二 汇  集 他意人 和建议 见 作进 一步,充补 和修 改 , 好稿讲 写 ;三是 进一熟 步悉讲课  内 容 ,对要讲 稿深思 虑熟, 是讲 把 稿就基的 本容 内熟于记心中 , 做到少 至 主 于框 架 基,本 念概,基 本理原, 以  及 所举 的例实例等能 脱稿 出讲。在  授 课 时问, 少做内 一到时 半间能脱 稿至 而 ,讲 避照免本宣 科听者 ,乏味 , 也 就是 ,不 能讲 “ 头埋 苦”念 ,并做  好准 备 随时,解答

党员群众提 出的一 些  机随性 问 , 题达到 党而教育课 的 针 对从性和 实效 性。  六 、 势要 形灵活多  样上 党课 ,时不 仅采可用 课堂 讲 解  、课 教件学方 式, 可还采用 讨 论、  流 、 解交 结合的方 相, 讲 还式 可根 以据  不 的条件 采 问用 、 讲答 演、 题 专讨 论社、会调 查知、 测识等形 验式 ,  也 以采 可用看录 像 或座谈会 等方 式 上党  。 课 七 、 课后 要“说 课党 ”   上党完 课 后, 要及 组时 党 员   织 说“课党” 一是让 员党 自己们说 ,。 本 次  党 课 的 题主是 什 么 ? 内 是容什  么 ?以及 本 次 党课 的 目的是什么   ?是 请二 员们党联 系自 己的想 思 工和  实作际, 定成绩 , 出差距找, 到   达 肯课教育党目的 。 在 说党“ ”课时,还  可展 争开和辨论论 , 将时 论讨和   适 争引 论向入 深, 和强 固巩课党教 育的 增 果效。

实 际运 用, 只有此如, 才 能拉近 教 与  学心 的距理 , 离学使 员听得舒服, 听

得  心服 。

 点

”问题 : 二是 联 系本位单、 本 门部  具

体况 ; 三是联情系党员 思想 状 等。况  五课、前要充分 备 

作者介简:郝 (荣9 ) 165一 , ,女州 贵 从 江

人,中共 从江 委县党 教 师 校 。 

范文六:怎样上好党课 投稿:黎襭襮

怎样上好党课

怎样编写好党课教案

党课教案是党课授课者讲党课的“脚本”。党课教案编写的好坏,将直接影响到党课质量的高低。因此,撰写好党课教案,对党课教员非常重要。尽管党课教案的撰写千差万别,但从实践来看,一个好的党课教案,在编写时应把握好以下几点:

一是主题要明确。

党课要有明确主题,这一主题要贯穿党课的始终。授课人在编写教案的时候,应该首先明确要通过这堂党课帮助广大党员或入党积极分子树立什么、提高什么、反对什么。党课教育的选题范围很广,可以是党的路线、方针、政策,也可以是党的基本知识、党的优良传统,还可以是国际国内形势的热点问题,等等。但是,党课教育的具体选题一定要有针对性,要与党的中心工作和党员的思想实际紧密结合起来,做到有的放矢。对于授课时间通常只有一两个小时的党课而言,其主题宜小不宜大,宜近不宜远,可将某一个问题或者一个问题的一个侧面作为切入点,然后讲深讲透。比如当前伊拉克问题,问题复杂,涉及的国家也多,那么备课时,就可考虑只讲“美国为什么要攻打伊拉克”这个问题。备课时可由美伊局势导入,然后谈伊拉克的石油大国地位和两伊战争、第一次海湾战争等历史,再历数美国经济与战争的历史渊源。这样的党课口子小,问题集中,一定会引起听课人的兴趣。

二是资料要丰富。

给人一滴水,自己必须要有一桶水。占有大量生动新鲜的资料,对于写好党课教案非常重要。当授课人确定一个主题后,就要围绕主题搜集大量相关资料。资料可以是理论、格言,也可以是事例、数据;可以是正面的,也可以是反面的。搜集资料的目的只有一个,就是要把阐明的问题论述清楚。比如,谈艰苦奋斗,就要占有国情资料、我党坚持发扬艰苦奋斗优良传统的资料、我国改革开放以来反腐倡廉的资料、党的三代领导核心关于艰苦奋斗的论述,以及目前我国与发达国家的各种差距的资料,等等。这样,在编写教案时,授课者才能做到心中有数,讲课时才能说理透彻。

三是方法要灵活。

在编写教案的过程中,党课教员为了论证观点或者活跃气氛,经常会举一些实例。为此,教员要善于将政治性、思想性的东西和知识性、趣味性的内容融为一体,言之有物。比如讲授党的一大,如果照本宣科,讲党的一大某年某月在上海某地召开,后来又转移到浙江嘉兴南湖,这是连小学生都知道的常识,很难引起党员的兴趣。如果换一种方式,从我国最早传播马列主义的革命先驱没有参加党的一大,而同样没有参加党的一大的陈独秀却当选为中央局书记说起,再详细介绍当时的历史背景,然后进一步讲述十二代表以后的去向和结局。采用这种叙述的方式,大家就会静心倾听,印象深刻。 四是逻辑要严密。

严密的逻辑顺序可以使教学内容丝丝入扣,合情合理,给听众以强有力的说服力;还可以使教学活动既有紧张的节奏,又有轻松的气氛,使听课者不断地产生兴奋感,保持旺盛的听课欲。因此,在编写教案的时候,授课者应注意授课内容各环节之间的互相联系和相互补充,前一环节为后一环节作铺垫,后一环节又是前一环节的发展,层次井然,有条不紊。比如讲“世界多极化趋势不可逆转”这个主题的党课,在备课时,可以首先讲述什么是“多极化”。然后论述为什么说“多极化”不可逆转,这可从以下三个方面去思考:一是从历史角度看,单级世界难以持久,两极格局已被打破;二是从经济上看,欧盟、日本、中国等国家的经济实力在不断增长;三是从政治上来看,中国、欧盟、俄罗斯以及发展中国家在国际政治舞台上的作用增大。最后,可以联系我国以及党员的实际,讲讲如何抓住机遇、发展自己的问题。这样就能把这个问题说清楚,在讲课的时候,使听课的同志能够由浅入深、由表及里地理解所讲述的道理,从而达到预期效果。

范文七:怎样上好党课 投稿:李苝苞

怎样上好党课

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党课是党组织以授课形式对党员进行教育的一种方法,对于提高党员的思想觉悟和基本素质,完成党的各项任务具有重要的作用。上好党课是党员领导干部一项光荣的任务。

一、认识党课

党课是党组织组织的以授课形式定期对党员进行教育的一种方法,授课人可以是本单位的党组织负责人,也可以是上级党组织负责人或有关专家、学者等。基层党员领导干部带头讲党课,是对每一位领导同志的基本要求,是加强和改进思想政治工作的需要,也是领导干部基本素质的体现。然而,上党课要求授课者要有较深的马克思主义理论水平、广博的知识和一定的实践锻炼,以及必要的授课经验等,这些条件成为基层党员领导干部上党课的“拦路虎”。由于“不会上”而“不敢上”,最后是没人上,使上党课逐渐被忽视、被放弃,成为基层党的建设中的一个主要薄弱环节。目前,我县正积极掀起创基层组织先进县活动,加强和改进这项工作显得尤为重要。要上好党课,提高党课教育质量,主要应该从以下几方面加以努力:

(一)、党员领导干部要充分认识上党课的重要意义

上党课是各级党员领导干部应尽的职责,是份内事,要提高认识,变“要我讲”为“我要讲”。党员领导干部要增强自己抓好党的基层组织建设的紧迫感和责任心,充分认识到上党课在党的建设中的重要作用,把上党课作为党的建设的一项重要工作内容来抓。 上党课是新形势下转变党的作风,密切干群关系,做好群众思想政治工作的有效途径。密切联系群众是党的优良传统和作风,要上好党课就要先了解群众,与群众沟通,又要与党员群众平等交流、共同探讨,结合摆事实、讲道理。这样既能讲清基本道理、引导听众从正确的方向观察和思考问题,又拓宽了和干部群众沟通的渠道。通过上党课的形式,领导干部可以充分履行宣传群众、发动群众、教育群众的职责,为各项工作的开展提供思想保证和精神动力。这样既密切了自己与基层党员群众的联系,又能较好地掌握和解决党员群众的思想问题,从而达到更加密切和人民群众之间的沟通和联系,切实带头加强和改进党的作风的目的。

上党课是领导干部提高自身修养和推动工作的好方法。要讲好党课,一方面要提高自己的政治鉴别力和政治敏锐性,提高驾驭全局的能力,不仅要自觉学习好政治理论知识,还要博览群书,不断充实和丰富自己,这样既能提高工作水平,又能不断陶冶自己的情操,增强自身修养。另一方面,在讲课的过程中要注意将马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本理论运用于具体的工作实践,寻找理论与实践的结合点,通过讲课,能够使理论与实际相联系,推动实际工作的开展。

(二)、努力学习、积累知识,不断提高自身理论水平。

俗话说:“要给听者一碗水,自己要有一桶水”。要讲好党课,让党员群众能够理解党

的方针政策,听得明白,讲课者就必须有较深的理论功底和广博的知识,要先“吃透”上级精神,尤其是党的路线、方针、政策和各个时期的工作重点,要深刻领会其精神实质。只有这样,才能在授课过程中深入浅出地把一些理论知识讲深、讲透,也才能给听课者予启迪和帮助,最终也才能让理论化、系统化的东西为群众所接受、所掌握。因此,这就要求授课人要增强理论学习的自觉性,努力提高自己的政治素质和理论水平。平时要注意坚持多读书看报,学习上级党委的各种文件、材料,了解时政动态。同时要对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及江总书记“三个代表”重要思想等一些重要理论和中央领导同志的重要讲话进行专题学习,精心钻研,领会其内在实质。在加强学习过程中,要自觉处理好工作与学习的关系,列出学习计划,精心安排,做到学习、工作两不误。

(三)、深入基层调查研究,勤于思考,找准理论与实践的结合点。

在改革开放的新形势下,人们的思想较为活跃、思维较为敏感、视野较为开阔,光有空洞的说教难以说服听众,在讲党课的过程中要实现理论知识和当前实践创造性地结合起来,从而达到推动实践发展的目的。因此,要上好党课,就必须充分掌握第一手资料。除了前面讲的在学习过程中要把理论知识和基层的情况结合起来,形成切合实际的工作思路外,上党课前,还要就群众最关心的热点难点问题开展调查研究,虚心向基层群众请教,与群众沟通思想,广泛与党员、群众开展谈心交心活动,听取他们的意见和建议,了解基层真实情况。并运用理论的一些观点去分析原因、思索对策,在讲党课的过程中实现理论学习与当前实践创造性地结合。要以正在做的事情为中心,结合工作实际,选准解决问题的最佳切入点,功忌空对空。力求在讲课中贴近党员的真实思想和人们普遍关注的热点难点问题,帮助群众解决思想上的疑虑,从而达到推动实践发展的目的。通过对理论的系统阐述、政策的具体宣传解释,结合实际情况摆事实、讲道理,就能引导广大党员群众树立适应建设有中国特色社会主义伟大事业的思想观念,从大局出发、从发展的角度看问题。

二、备好党课

认真备课,写好教案是上课前的一个必要的准备工作,是关键的一环。备课包括以下几个步骤:

备授课对象。备授课对象就是讲课前要先了解和掌握听众的情况,包括授课对象的主要社会阶层组成、他们所关心的热点难点问题是什么,等等。备课时要根据授课对象的实际情况准备相应的教学内容,上课内容贴近教学对象的党课才能受到欢迎并取得良好的教育效果。如对经济管理部门、国有企业的党员可讲授中央对国企改革的有关政策方针、经济管理知识以及对入世应采取的相关应对措施等;对行政执法部门的党员可讲授有关党风廉政建设、依法行政等方面的知识;对新党员可讲党的基本知识、党史、党的纪律等知识。

备教材。备课时要对所讲的材料进行钻研,了解材料的主要内容、重点、难点,以及通过教学所要达到的教学目的。在备课中,还必须把教学内容与当前形势紧密结合。这样在教学中才能有所侧重,达到较好的教学效果。如以《马克思主义的纲领性文献》为教材,为机

关党员作一次党课教育,对这篇教材就要进行认真的研究,并参考相关资料。通过备课,我们可以确定本教材的教学目的是:在教学中通过对江总书记“七一”讲话的分析、讲解,来说明它是马克思主义的纲领性文献,以此提高广大党员干部对《讲话》的精神实质的认识,使广大党员理解《讲话》的重要现实的指导意义,能够自觉地学习贯彻落实《讲话》精神。本教材的教学重点、难点是:《讲话》创造性地丰富和发展了马克思主义,是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的最新成果,是一篇马克思主义纲领性文献,具有重大和深远的理论和实践意义。通过研究教材,明白了教学的目的和教学的重点、难点,在写教案和教学的过程中就要努力体现教学目的,着重解决教学中的重点难点问题。接下来就是写教案了。

撰写教案。教案分为详案和简案两种,对初次授课的要写详案,免得上课紧张时忘了词,而对经常授课的只须写简案。详案就是要详细写出教学内容和过程,简案只要求写出主要的教学内容和过程。教案分为两个部分,第一部分是教案的首页,主要内容包括授课人、授课时间、授课对象、教学目的以及教学的重点和难点等。第二部分就是讲课的过程,包括主要教学内容和所要解释的原因或所要引用的例子,以及必要的留给听课者的思考或讨论题。

三、讲好党课

领导干部上党课是一项十分严肃、政治性非常强的事情。要上好党课不容易,不下一番功夫,不把党章学透、理解深,做到熟记于心,是上不好党课的。讲党课,本身就是一个学习、提高的过程,是一次难得的机会,也是组织安排的重任,希望各位上党课的同志一定从思想上重视起来,认真准备,用心备课,把自己所要讲的党课上好,推动我办先进性教育活动的深入开展。

(一)、要以党章为根本教材,详细讲解党章的要求。《中国共产党章程》是经过三代中央领导集体聚全党之精华编写而成的,是一部经典的马克思主义著作,每一句、每一段都寓意深刻。党章博大精深,内容丰富,不愧是全党的行动纲领、行为准则和工作指南。越读越愿读,越读越想读,越读越能读出其中的奥妙,每读一遍都有新的收获。上党课就是要学党章,讲党章,这一点必须明确。有的同志讲,过去就没有认真的学过党章,即便是学了点,也不是逐字逐句的学,进行认真的研究。学党章不仅是组织人事部门的事,而是全体党员必须学好的事情。每位领导干部上党课前必须先学一步,切实把党章读懂弄明白,一个字一个字地、一句话一句话地、原原本本地学好党章,把握党章的精神实质。只有这样才能为上好党课奠定坚实的理论基础。

上党课要注意两件事情。一是切忌断章取义,从党章上引用一句话,漫无边际、尽情发挥。上党课不同于作报告、谈体会,必须紧扣党章原文,把每一部分、每一段讲清要求,讲明道理,讲出原意。二是不要以辅导材料代替党章,包括我们发的三本小册子,也不能代替党章。三本小册虽然讲的也很对、很好,毕竟是一家之言,是辅导材料。今后,办里上党课时,每位听课的党员一定带上党章,另外还可以带《怎样认识中国共产党》、《怎样加入中

国共产党》和《怎样才能成为合格的共产党员》三本书,其它辅导资料不一定带。

(二)、要突出重点。在全面讲解党章的基础上,突出几个重点问题或重点章节。党章不是一次可以讲完的,每次只能讲几节、几章,要长流水不断线。党性锻炼也不是一日之功。通过这次活动,把我们日常党组织活动的机制建立起来。这次把党的纪律作为第一讲,是非常有必要的。讲党的纪律第一讲纪律的重要性;第二,讲党的纪律包括哪些方面?如政治纪律、组织纪律、群众纪律、宣传纪律和经济、保密、外事纪律等;第三,讲如何执行纪律,违反了怎么处理。除了讲好政治纪律、组织纪律和群众纪律外,其它单项的纪律一定要与党章要求结合起来,讲党课决不是宣讲谋个材料。如党的经济纪律,什么是经济纪律,为什么我党十分强调经济纪律,违反了经济纪律怎么办?讲党课要从党章的角度讲,从贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线;从集中精力领导经济建设,组织、协调各方面的力量,同心协力,围绕经济建设开展工作;从坚持不懈地反对腐败,加强党风建设和廉政建设的角度讲。保密纪律、外事纪律也是如此。

(三)、要联系实际。上党课所举事例要以本单位为主,同时兼顾本系统、全省和国内外的事例。联系实际要慎重,讲问题要准确,要有代表性,能够说明问题。上党课联系实际,不是开工作会,不能随心所欲地不负责任地列举一些现象,夸夸其谈。选择事例不要片面,更不能庸俗。反面事例要用有结论的,没有结论的尽量不用。党课是一个严肃的政治活动,不要随口开河,不要不分情节的胡乱讲。要把握好度,有把握的事例联系,没有把握的不要联系。讲好党课,联系好实际不是一件容易的事情。要搞好调查研究,要有平时的积累。

(四)、要讲究授课艺术。要重视党课的授课效果。评价授课效果要有一个正确的观点。如果上党课把会场搞的热热闹闹、轰轰烈烈,胡吹乱侃一气,那不是上党课,那是开文娱生活会。党课不应追求这种效果,应追求严肃、认真、庄重,思想上有提高,心灵上有净化的效果,不能片面地追求全场轰动。上党课也不能 过于严肃,不能死水一潭。讲课人语言要幽默,恰如其分,如毛泽东主席在1942年中央党校开学典礼上演讲时说:主观主义、宗派主义、党八股,现在已不是占统治地位的作风了,这不过“是一股逆风,一股歪风,是从防空洞里跑出来的”。当时引起全场的笑声。主席的这种幽默非常贴切,形象生动,效果就比较好。上党课的同志要有气度,有风格。这种气度不是扭扭捏捏,也不是张扬,不是尽情挥洒,但也不要过于紧张,让人看了不舒服。在语言上要表达准确,能讲普通话的讲普通话,尽量不讲方言。服饰也应注意,要大大方方,穿着得体。党课材料,要熟记于心,要有稿子,但不要照本宣科地读稿子。语言生动活泼、通俗易懂,在讲课过程中,要注意掌握听众心理,注意讲者与听者之间的心与心的交流和沟通,运用群众熟悉的语言,通俗易懂,举的例子要生动有趣,贴近生活,来自群众所见所闻。要取得好的效果,这是关键环节。如讲有关“三个代表”重要思想内涵的党课时,可结合实际,就一个党员如何加强自身党性修养及一些优秀党员如何真正实践“三个代表”的实例进行讲解,这样才容易引起听者的共鸣。要使听者听得见,听得清,喜欢听,乐于接受。一定要力戒照本宣科、空洞无物、枯燥无味的讲课方式,让人听了,使人昏昏。善于用群众的实践经验来教育引导群众,用群众身边的事来启发

教育群众,深入浅出,才能收到良好的效果。

总之,上党课既要注意大的方面,又不要忽视一些细节。上好党课不是一件容易的事情,大家一定要认真对待。我们每节党课都要组成一个课题小组,为的是共同备课,共同提高,但是,主讲人一定要自己写讲稿,不能让别人代劳。有几个小组,有几个、十几个党的建设方面的理论骨干,我们在党的建设上就能前进一步。

范文八:怎样保持党的纯洁性2012年七一党课讲稿 投稿:萧煨煩

作者:谈少明

单位:县编办 职务:编办主任、党支部书记 电话:0553—8912323

七一党课讲稿

怎样保持党的纯洁性

一、党的纯洁性概述

“纯洁”这个词语,由纯和洁构成。纯,是指专一不杂,如纯粹、单纯、纯金。洁,是指干净,如清洁、整洁。纯洁,是指纯正清白,没有污点,没有私心。党的纯洁性,是指党组织或党员在日常工作和生活中所表现出来的纯正清白。

早在1945年,毛泽东同志就曾提出,要夺取全国革命的胜利,“就要有一个有纪律的、思想上纯洁的、组织上纯洁的党”。在刚刚结束的十七届中央纪委第七次全体会议上,胡锦涛同志进一步强调:“我们党作为马克思主义执政党,只有不断保持纯洁性,才能提高在群众中的威信,才能赢得人民信赖和拥护,才能不断巩固执政基础,才能实现党和国家兴旺发达、长治久安”。

在党情国情世情发生深刻变化的今天,胡锦涛同志的重要讲话深刻阐述了保持党的纯洁性的极为重要性和紧迫性,明确提出了保持纯洁性的总体要求,作出了五个方面的重点部署。这是对马克思主义党的建设理论的创新和发展,是对共产党执政规律认识的进一步把握和深化。

二、纯洁性的具体表现

党的纯洁性,在当前主要体现在以下几个方面:思想纯洁,即广大党员有坚定的社会主义和共产主义理想信念,牢固树立正确的世界观、权力观、事业观;政治纯洁,即广大党员能坚决贯彻执行党的纲领、章程和路线方针政策,坚决抵制和反对一切违背党的基本路线的错误政治倾向;组织纯洁,即广大党员能贯彻落实民主集中制和严格遵守党的纪律,坚决把背离党纲党章、危害党的事业、已经丧失共产党员资格的蜕化变质分子和腐败分子清除出党;作风纯洁,即广大党员能坚持群众路线,反对主观主义、官僚主义、形式主义、以权谋私、弄虚作假、追求奢华等不正之风。

保持党的纯洁性,从根本上说是为了永葆党的政治本色,永葆党的生机活力,从而更好地肩负起自己的历史使命。

纯洁性来源于党的先进性

党的纯洁性与党的先进性既相互区别,又相互联系,辩证地统一于党的建设的系统工程之中。党的纯洁性主要是从思想道德角度提出问题,相对应的概念是复杂污染,侧重于从道德的层面评判党。党的先进性主要是从党在推动历史发展进步中所起的实际作用提出问题,相对应的概念是落后,侧重于从所起历史作用的层面评判党。

从党的纯洁性与党的先进性的联系来看,党的纯洁性来源于党的先进性,反映着党的先进性,二者在本质上是一致的。也就是说,只有一个政党本质上是先进的,这个党才能真正持久地表现出纯洁性。

我们党的纯洁性,来源于马克思主义政党的先进性。我们党的先进性,集中表现为:党的性质的先进性——是中国工人阶级的先锋队、同时是中国人民和中华民族的先锋队;党的根本宗旨的先进性——党除了工人阶级和最广大人民群众的利益没有自己特殊的利益,党在任何时候都把人民群众的利益放在第一位,全心全意为人民服务;党的指导思想的先进性——以科学的理论马克思主义作为自己的行动指南;党的根本组织原则的先进性——实行民主集中制。

纯洁性关系着党的形象和生命

党的纯洁性,不仅仅是一个思想道德层面的理论问题,更是一个事关党的形象和生命的重大现实问题。

首先,党的纯洁性折射出党的自身机体的健康状况。一个政党是否有生机和活力,从这个党的纯洁性就能反映出来。当一个党的广大党员在思想上不再信仰本党的理论和目标,在政治上不再坚定贯彻执行本党的方针政策,在组织上各行其是、鱼龙混杂,在作风上严重脱离群众时,这个政党就离衰亡不远了。

其次,党的纯洁性影响着党在广大群众中的形象。人民群众对一个政党的评判,主要不是从这个党的理论、纲领先进与否来评判,而是从这个党的广大党员的外在表现的纯洁程度来作评判的。

第三,党的纯洁性关系着党的生命。正如习近平同志所指出的,90多年来,什么时候党的纯洁性保持得好,党就更加坚强有力,党的事业就能健康发展。什么时候党的纯洁性受到影响和削弱,党的战斗力就会下降,党的事业就会遭受损失。

三、保持党的纯洁性的重要意义

一是教育引导广大党员、干部坚定理想信念,保持党员、干部思想的纯洁。不同的理想信念决定着人不同的人生追求和境界。理想信念的动摇必然导致前进方向的迷失。共产党人的理想信念,就是把实现共产主义作为毕生的追求,为实现共产主义奋斗终身成为共产党人的终极奋斗目标。无论是过去、现在还是将来,共产主义的理想信念,永远是中国共产党人的立身之本和力量之源。有的党员干部在诱惑面前不能洁身自好,说到底,还是共产主义理想和中国特色社会主义信念不坚定。因此,反对党内存在的极端个人主义、拜金主义、享乐主义,广大党员就要认真学习和实践中国特色社会主义理论体系,坚持不懈加强党性修养和党性锻炼,牢固树立正确的世界观、权力观、事业观,坚守共产党人的精神家园。

二是严把入口、疏通出口,保持党员、干部队伍的纯洁。列宁有句名言:“徒有其名的党员,就是白给,我们也不要。”党员作为党

组织的有生力量,是党的构成主体。党的战斗力,不仅取决于党员数量,而且更重要的是由党员的质量所决定。因此,保持党员队伍的纯洁,对保持党的纯洁性具有重要意义。保持党员、干部队伍纯洁,需要严把入口、疏通出口。对失去了先进性的党员,必须及时妥善地进行处臵,该教育的教育,该处分的处分,该清除的清除。及时清除肌体上的“毒瘤”,党才能有旺盛的生机和活力,才能始终保持先进性和纯洁性。

三是教育引导党员、干部坚持群众路线,保持党员、干部作风的纯洁。中国共产党作为马克思主义政党,把群众观点作为根本政治观点,把群众路线作为根本工作路线。党成立90多年来所取得的一切成就,都是坚持群众观点和群众路线的结果。我们要在新的征程中继续开创未来,再创辉煌,仍然要更好地坚持群众观点和群众路线。这是党员、干部保持作风纯洁的根本点。保持党员、干部作风纯洁,必须教育引导党员、干部坚持群众路线,把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为检验纯洁性的试金石。每一位党员干部,必须树立公仆意识,利用人民赋予的权力为人民办好事、办实事,认认真真在自己的岗位上做好为人民服务的本职工作。

四是加强监督和严明纪律,保持党员、干部清正廉洁。中国共产党90多年的发展历程告诉我们,坚决惩治和有效预防腐败,关系人心向背和党的生死存亡,是党必须始终抓好的重大政治任务。因此,全党必须警钟长鸣,充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性,把反腐倡廉建设摆在更加突出的位臵,以更加坚定的信心、更加坚决的态度、更加有力的举措推进惩治和预防腐败体系建设,坚定不移把反腐败斗争进行到底。要大力加强监督和严明纪律,加强党内民主监督,推进党务公开,发挥舆论监督积极作用,严格执行党的纪律,以制度保证党的领导干部廉洁从政。

四、如何保持党的纯洁性

(一)坚定思想,始终坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和深入学习贯彻落实科学发展观。

对一个政党来说,有没有一个坚定的思想,能不能在思想上不断自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,关系事业兴衰成败。马列主义是中国共产党开展革命斗争的理论来源,毛泽东思想是指导中国革命取得胜利的思想武器,邓小平理论、

而在上个世纪90年代的苏联解体和东欧剧变中,各个国家的共产党纷纷丧失执政地位,退出执政舞台,无不与思想变质、意志涣散、信仰动摇等有着深刻关联。

历史是一面镜子,思想坚定,党兴国兴,思想混乱或动摇,党败国衰。只有思想坚定,始终坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指导思想,才能保持党的纯洁性。

(二)实事求是,坚持走有中国特色社会主义道路。

党的实事求是的思想路线,就是指一切从实际出发,理论联系实际,把马克思列宁主义的普遍真理同我国革命的实际相结合。实事求

是是毛泽东思想的精髓,是邓小平建设有中国特色社会主义理论的哲学基础。党的十一届三中全会重新确立了实事求是的思想路线,为全面改革奠定了思想理论基础。

坚持实事求是,就是结合国情,坚定走有中国特色社会主义的道路。邓小平同志在党的十二大开幕词中明确提出:“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实践结合起来,走自己的道路,建设有中国特色社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论”(《邓小平文选》第3卷,第3页)。

中国特色社会主义是中国共产党对现阶段纲领的概括。其科学涵义是要求把马克思主义的普遍真理同本国的具体实际结合起来,走适合中国特点的道路,逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化,把中国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家,即一方面要坚持马克思主义的基本原理,走社会主义道路;另一方面必须从中国的实际出发,不照抄、照搬别国经验、模式,而是走具有中国特色的路。我们不会忘记,近170年的慷慨悲歌、凤凰涅盘,一个甲子的筚路蓝缕、艰辛探索,30多年的柳暗花明、沧桑巨变,才验证了一个科学的论断,熔铸成一条坚定的信念:只有社会主义才能救中国,只有中国特色社会主义才能发展中国。中国只有坚定不移地沿着中国特色社会主义道路走下去,才能实现中华民族的伟大复兴。

中国共产党所有革命和建设成就无不是坚持实事求是得来的,面对纷繁复杂的国际形势,作为一个普通党员,只有追求实事求是,坚定为建设有中国特色社会主义而努力奋斗,才是一名合格党员。作为一个政党,只有始终坚持实事求是,走有中国特色社会主义道路,才能保持党的纯洁,才能以不变应万变,才能把13亿人民凝聚起来,在党的领导下万众一心地创造幸福生活和美好未来。

(三)加强学习,用党的历史经验和教训资政育人。

党的历史是中国共产党不断总结和探索出的宝贵财富,不仅深刻揭示了党的基本历史轨迹及其本质,反映了党不断探索适合中国国情

的革命、建设和改革道路的过程,而且逐步深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,对于党更好地制定和坚持正确的纲领路线方针政策具有重要的指导意义。

中国共产党90多年的历史,是党领导全党同志和全国各族人民不断为实现民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗的历史;是党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断探索适合中国国情的革命和建设道路,推进改革开放和社会主义现代化建设,推进马克思主义中国化、推进理论创新的历史。可以说,中国没有哪一个政党象我们党这样,以民族独立、人民解放、国家富强、人民幸福为己任,历经艰难曲折,付出巨大牺牲,走向胜利辉煌;世界上也没有哪一个政党像我们党这样,在一个人口众多、经济文化落后的发展中大国长期执政,并带领全国各族人民开辟中国特色社会主义道路,取得举世瞩目的伟大成就。

中国共产党在90多年的奋斗历程中,历经千难万险,战胜惊涛骇浪,付出巨大牺牲。无论是在革命战争年代还是在社会主义建设和改革开放的历史新时期,一代又一代的共产党人前仆后继,艰苦奋斗,不畏艰难险阻,不怕流血牺牲,为民族独立、人民解放,为国家富强、人民幸福,作出了不可磨灭的贡献,书写了党的光荣革命传统,涌现出无数革命先烈和英模人物。

当然,我们党是在一个人口众多、经济文化落后的东方大国领导革命和建设的党,没有现成的经验也不可能照搬别国的经验。面对复杂的国际国内环境,党在探索革命、建设和改革的进程中,难免会发生这样那样一些失误,遇到这样那样一些曲折,甚至付出惨痛的牺牲和代价。特别是在新中国成立后进行社会主义建设的艰难探索中,20世纪50年代后期,党的指导思想开始出现“左”的偏差,到60年代中期,“左”倾错误发展到极端,造成了延续十年之久的“文化大革命”全局性错误,给党、国家和人民带来了严重的灾难。

没有一个党是不犯错误的。中国共产党是伟大、光荣、正确的党,这并不是因为它从来不犯错误,而是因为它能够总结犯错误的教训,从错误中学习,通过吸取错误的教训来提高对客观规律的认识,从而纠正错误,使错误成为正确的先导。我们党自身的经验包括失误,是最好的历史教科书。

古人说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”党的历史记载党的过去,联系党的现在,瞻望党的未来。今天,我们党领导人民群众从事的中国特色社会主义事业是前无古人的伟大事业,世情、国情、党情的深刻变化使党面临的考验更加严峻,党肩负任务的艰巨性、复杂性、繁重性世所罕见。学习党的历史,借鉴党的历史经验,我们可以从党取得的伟大成就中受到鼓舞,从党的历史经验中受到启发。把党过去积累的成功经验运用到今天从事的实际工作中,必将有力地推进社会主义现代化建设和中华民族复兴伟业。学习党的历史,坚持用历史的观点、实践的观点和唯物辩证的观点,正确对待党历史上曾经出现过的失误,从失误中吸取教训,必将有助于我们在各项工作中更好地体现时代性、把握规律性、富于创造性。只有对我们党昨天的奋斗有深入了解,才能做好今天的现实工作,承担起明天的新的使命。所以,加强学习,尤其是学习党史,用党的历史经验和教训资政育人,才能永葆党的纯洁性。

(四)严于律己,恪守清正廉洁的为政底线。

“礼义廉耻,国之四维;四维不张,国乃灭亡”。早在两千多年前,齐国管仲就发出了这一千古警世名言。在管仲看来,廉洁乃立人之大节,盖不廉,则无所不取,祸乱败亡亦无所不至。

古人尚且明白清正廉洁关乎国家社稷存亡的道理,共产党员更应该懂得恪守清正廉洁的为政底线。

以人为本、执政为民,是马克思主义执政党的生命根基和本质要求。一身正气、两袖清风,是共产党人的做人之本;洁身自好、克己奉公,是领导干部的从政之基。消极腐败现象与我们党的性质和宗旨

水火不容,与广大人民群众的利益和意愿背道而驰,严重损害了党的纯洁性。一些国家和政权垮台的事实也反复证明,如果腐败得不到有效治理,就会丧失人民信任和支持,就有亡党亡国的危险。

胡锦涛同志在中央纪委七次全会上的重要讲话,从党和人民事业发展的高度,从应对新形势下党面临的风险和挑战出发,强调保持党的纯洁性,必须大力保持党员、干部清正廉洁。这一重要论断旗臶鲜明地指出了党风廉政建设的重要着力点,一以贯之地体现了我们党反对腐败的决心与信心。

亲情再深亦应有度,家庭利益、亲人利益再高,也决不能超越党的利益和人民群众的利益,决不能突破法律与道德的屏障。共产党员要时刻保持清醒的头脑,严于律己,面对喧哗的世界要心如清风,凡是规定不准做的事项绝对不能做,在任何情况下都稳得住心神、管得住行为、守得住清白,做到一尘不染、一身正气。

“政者,正也”。严于律己,恪守清正廉洁的为政底线,才能永葆党的纯洁性。

(五)志存高远,为共产主义事业奋斗终身。

每一位共产党员都一定铭记着一句话:“我志愿加入中国共产党,愿意为共产主义事业奋斗终身!这是庄严地承诺,更是共产党员一生的志向和终身的信仰。

信仰共产主义并决心为之奋斗终身,这是做一名合格的共产党的首要条件。共产主义信念,就是对共产主义思想、理论和社会制度具有深刻的理解,坚信共产主义事业的正确性和必然性,执著追求共产主义理想,自觉地为共产主义事业奋斗终身。只有树立了坚定的共产主义信念,才能有正确的奋斗目标和努力方向,保持旺盛的斗志和献身精神,在任何情况下都能捍卫自己的信仰和事业,为完成党交给的任务不怕艰难险阻,不惜牺牲个人的一切,坚贞不渝地为共产主义事业而斗争。一个党员如果没有为共产主义奋斗的信念,就等于没有灵魂,也就不可能成为一名真正的共产党员。

我们无法忘记,无数革命前辈和先烈正是怀着为共产主义奋斗终生的崇高信仰前赴后继,顽强奋斗,抛头颅,洒热血,才建立了新中国;我们也无法忘记,无数建设者正是怀着实现共产主义的伟大理想艰苦奋斗,敢为人先,谋发展,促幸福,才建设了今天的幸福中国。志存高远,才会胸怀远大,坚定共产主义的信仰,才能永葆党性纯洁。共产主义事业是人类社会最伟大、最壮丽的事业,需要一代又一代人的奋发努力。共产党员是工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士,历史要求我们站在时代的前列,站在人民群众的前列,代表各族人民的利益,团结带领广大人民群众为实现工人阶级的历史使命,为实现共产主义伟大理想而奋斗终身。

2012年7月1日

范文九:我是怎样讲课的 投稿:吕獪獫

我是怎样讲课的(一)

课堂教学的意义

我是1998年退休的,到现在为止已近十个年头了。这十年来,学校在教学方面的变化很大,一是师资力量大大增强,新教师大都具有博士或硕士学历,有很扎实的业务基础;二是教学手段大大丰富,多媒体等电子教学方式已广泛应用于课堂教学之中。但是,无论怎么变化,只要还是讲课,我想永远也很难改变的是,讲课必须用嘴,必须通过教师的语言来表达对课程的认识,来讲述课程的内容,把知识传授给学生。今天,我有机会和老师们来讨论“怎样讲好一堂课”这个话题,还是有其现实意义的。

讲课的好坏并不一定和业务基础及教学手段成正比。要讲好课,首先必须经过严格的训练。一个好的飞行员,他必须经过上千小时以上的飞行实践才能正确应对飞行过程中各种复杂的运行状况;当教师也一样,只有讲过若干遍以后,才能自如地处理好教学内容、教学方法,处理教学过程中尤其是课堂教学中的各种问题。记得我上世纪六十年代初大学毕业后,留校任力学教师。第一年,听主讲老师讲课,给学生上习题课,给学生答疑,批改作业,做大量的习题;第二年,除了完成第一年规定的教学任务之外,开始试讲一些章节,像球队的替补队员一样上场几分钟去感受一下实战的气氛。经过两年的基本功训练以后,第三年正式走上讲台,虽然还是很稚嫩,但之前的严格训练,使我较快地熟悉并掌握了教学的各个程序和内容。

要讲好课,首先必须明确课堂教学的作用和重要性。

2005年重阳节前夕,因为我用微刻的形式刻了新中国第一部宪法,宣传部的一位同志到我家采访我。她问我:“王老师,您又搞书法又搞篆刻、微刻,有没有老师?”我回答说:“有啊。他就是‘兴趣’。”因为“兴趣是最好的老师”,一个人只要对某一事物、某一课程产生了浓厚的兴趣,他就一定会主动地去克服学习过程中的各种困难,会千方百计地去钻研它琢磨它,任何苦和累都会抛在一边,直到成功。所以,吸引学生对课程的兴趣,是教师课堂教学最重要的任务。一个教师在课堂上能让学生在两个五十分钟的时间里,忘掉课前所发生的一切烦恼,完全被老师的讲课所吸引,使他们思路开阔,求知欲得到激励,课后复习做习题感到轻松愉快,使他们感到学习是愉悦的享受而不是难耐的煎熬,这样的讲课一定是成功的,而这就必须依靠教师精心的备课和讲课的艺术和技巧。

我常把教师比作厨师,一个好的厨师,对于主料、配料、调料的准备,烹饪火候的掌握都很有研究,同样的原料,好的厨师做出来的菜就是好吃。所以,授课效果的好坏,课堂秩序的好坏,主要取决于教师讲课能否吸引学生的兴趣。

在课堂教学这个环节,教师起着主导作用,这些主导作用主要包括以下几个方面:

一是传授知识。所谓传授知识,不只是让学生学到知识,更重要的是通过你的讲课让学生学会学习,学会如何索取知识,学会如何思考问题,授人以渔而不是授人以鱼。

二是激发学生探索知识的积极性,激发学生的创造性思维。科学的本质在于探索,科学的生命在于创新,科学的思想则是贯穿于整个探索创新过程的核心和动力。要通过课堂讲课把创

新思维的意识与方法传授给学生,让他们勇于探索未知的领域。自主创新非常重要,国家的发展要依靠核心技术,而这样的技术有时靠钱是买不来的。

三是教会学生分析问题和解决问题的本领。

四是对学生进行人生观、价值观、责任感和爱国主义教育,让学生自觉肩负起科教兴国的神圣使命。(注:本文系根据王修斋教授在学校青年教师讲课基本功培训上的讲课录音整理而成。)

■我是怎样讲课的(二)

备课的学问

要讲好一堂课,课前备课是否充分非常重要。那么,备课备什么、怎么备呢?

备课的第一步是熟悉教材,教师在上讲台前,必须对教材内容有深入透彻的了解,而不是一知半解、似是而非、模棱两可,还要把教材内容揉碎、掰碎,完全消化吸收,变成自己的营养。这就需要我们阅读大量的同类教材,阅读有关的论文资料、书籍杂志,多多借鉴、参考,对教材内容进行补充;要做大量的习题,搜集大量的案例,发现问题,理清思路。此外还有很重要的一点,就是要多参加实验和实践活动。知识是一座宝库,而实践则是开启宝库的钥匙,教师不要怕参加实验和实践活动,要自己动手,从中掌握许多从书本上学不到的东西。我给研究生上课时,有许多顺手拈来的例子都来自于自己动手做的实验和长期的实践活动。

我们的校训是“厚积薄发,开物成务”,把这个意思引申到讲课的过程,就是要求教师有深厚的知识积累,有扎实的业务根底,因为只有“厚积”才能用通俗浅显的道理由浅入深地把一些复杂的难以理解的问题阐释得很清楚。处处留心皆学问,一名教师在教一门课时,要多搜集身边的知识,引导学生一步步深入思考,从身边的许多司空见惯甚至熟视无睹的事例中发现科学的道理,启发科学的思维。

只有在充分熟悉了教材,收集整理了许多与课程相关的资料后,写讲稿才会变得轻松愉快,水到渠成。写讲稿需要特别注意三个方面的问题。一是授课内容要重点突出,一堂课什么是重点,什么是难点,什么是学生必须掌握的核心内容,要清清楚楚,做到心中有数,该文火慢炖的绝不能大火急炒。二是教材并非讲稿,教师要跳出教材叙述的框框,按照学生的认识规律,对内容重新进行组织,用合乎逻辑思维的思路,用自己设计好的语言表达才能引人入胜,决不能照本宣科。三是对讲课时采用什么实例、用什么图表要事先考虑清楚,依靠图表来阐释问题时一定要把图画大画清楚,让坐在教室后面的同学都能看清楚。

教材理解透了,资料准备齐全了,讲课思路理清了,我们讲好一堂课就可以说奠定了坚实的基础,讲课就有了底气。总之一句话,备课要把重点放在备清思路上,放在怎样教会学生学习的方法和解决问题的能力上。(待续)

■我是怎样讲课的(三)

讲课的艺术

无论是自然科学还是社会科学,讲课时都要遵循共同的规律和模式,这就是讲课的三个环节:提出问题,分析问题,解决问题。

提出问题非常重要,只有让学生知道提出这个命题是基于什么前提、什么原因、想要干什么,才能把问题引向深入。去年,我听了很多老师的课,觉得相当一部分课在这方面做得不够,为什么讲这一章,为什么讲这个问题,教师阐述得不够清晰透彻。

分析问题是为了帮助学生找到解决问题的方法,是课程的重点,必须引领着学生的思路步步深入、层层剥皮。

最后,解决问题,得出结论,同时让学生明白结论的应用范围和条件是什么,超出这一范围又该怎么办。

要特别强调的是,绪论课是一门课的开始,能否讲好关系到是否能给学生留下深刻的印象,能否调动起学生学习这门课的兴趣和热情,十分重要。所以,教师对绪论课要高度重视,要告诉学生这门课研究什么问题,有什么重要意义,与将来的工作有什么关系,怎样来学习这门课,等等。

前面我们提到,课讲得是否成功,关键是看是否充分调动起了学生的兴趣,使他们坐得住、听得懂、学得会、用得好。那么要做到这些,教师就要掌握一些讲课的技巧和艺术,善于以趣引思、以奇引思、以疑引思、以用引思。我在讲课时,常常通过举一些有趣的、奇特的、悬疑的、有用的实例或者小故事来吸引学生的兴趣,阐明一些科学道理,收到了不错的教学效果。

比如,在讲“分布载荷的利用”时,我举了120吨重的12万5千千瓦双水内冷发电机组冷凝器如何顺利通过承载能力只有13吨的公路桥的例子;在讲“合理结构抵抗大的弯曲变形”时,我讲了自己儿时放牛时爬竹子的例子;讲“力三角形”时,我讲了前苏联侦察兵的故事;讲“疲劳破坏”时,我讲了蜻蜓翅膀2000赫兹高速振动时不什么不易疲劳破坏的例子等等。总之,在讲课时要通过加入这样的内容进行启发式教学,引起学生的好奇心,激发他们的科学思考,使讲课做到发散一点,展开一点,风趣一点,深入浅出一点。这样就可以收到事半功倍的效果,使学生听讲时始终意犹未尽、轻松愉快。

最后,我谈一点对电子教案辅助教学的看法。多媒体的使用大大提高了教师课堂讲课的效率,增大了信息量,但它毕竟是一种辅助手段,不能完全代替讲课。教师讲课还是要把“讲”摆在首要位置,要用通俗的富有逻辑思维、引人入胜的语言来讲课,不要有了多媒体就万事大吉,就不用备课了,要保证在停电或者设备故障的情况下,不换教室不停课,照样可以把课进行下去,这样才能说明你的备课讲课是成功的。(完)

范文十:怎样讲好一堂课 投稿:田迣迤

我在西安交大从事数学教学工作50多年了,下面就“怎样讲好一堂课”这个问题,谈谈自己的点滴心得和体会与青年教师们一起分享。

  一、要有高度的敬业精神

  要讲好一门课,首先要有对教学高度的敬业精神 。我们年青的时代和现在有很大的差别,现在时代进步了,对高校教师的要求也提高了。我很理解高校青年教师面临着很大的科研压力。但是大家也要知道,教学毕竟是学校最基本的任务。要处理好教学和科研的关系,要使教学与科研相互促进。现在进入高校的青年教师大多是博士,科研工作已有一定的训练,但教学能力却很少得到锻炼。应该在开始从教的时候,投入较多的精力,给自己打好教学基本功,养成良好的教学素养和习惯,这会使自己终身受益。我们要把教学作为自己事业的一个重要组成部分。

  其次,作为一位优秀的教师,不仅要把教学作为职业和事业的一部分,还应作为一门艺术,不断探索,追求完美,把每次讲课看成是一场演出。我自己有这个感觉,如果在每次上课以前,就像演员要上台之前的心情,有点紧张,也很兴奋,有种强烈的表演欲,那么课就能讲得比较好。我们对讲课应该高标准要求自己,经常反思。对讲课能否经常反思,是一个教师敬业精神的表现。假如一堂课讲得好,课后会很高兴,有种成就感;讲不好,课后会很难受,甚至不思茶饭。这种感情表明你对教学有高度的敬业精神,也一定能激励你去不断努力,使你的教学能力和水平不断提高。

  二、要认真备课,精心进行教学设计

  教师比演员还要难当,有人给演员写剧本,有导演教你怎么演,但是教师集编、导、演于一身,要把教材变成讲稿是个再创造的过程,自己导,自己演。美国斯坦福大学在教学设计中提出一个逆向设计的理念,不是仅考虑我要讲什么,而是根据教学要求和学生的实际情况,考虑学生应该学到什么,怎样让学生学到手。这里包括知识点和渗透于知识点中的科学思维方法,以及如何提升学生的学习、研究等相关能力。

  我们在进行教学设计时要仔细思考:重点如何突出?难点如何突破?科学的思想如何贯穿?怎样对学生启发诱导?板书与PPT如何配合与布局?乃至包括精辟的讲解,诙谐有趣的语言等等。思考了这些,你在讲课的过程中才会比较自如。我们不少老教师以前是这样做的,叫三段式的备课。下周的课本周备好,这样心比较踏实,备课会比较充分;第二天有课,前一天晚上一定空出时间重新仔细思考一遍;第三段是早上醒来后在床上再想一想今天讲课内容的要点。

  首次讲课的教师,要加强自我练习。我在1956年从上海迁校来西安时,第一次讲课。当时我在开学前和另外一位新开课的老师在大教室里轮流反复讲课练习、相互提意见的情境仍历历在目,也有的老师在家对着穿衣镜练习。现在科技发达了,我们还可以录像,把讲课录下来之后通过回放能够更好地发现自己的问题。有的人有讲课的天赋,但是很多人是靠后天的不断练习来提高自身水平的。只要对自己高标准、严要求,在实践中不断努力、不断磨练,就可以使自己迅速成长。经常反思,讲不好课心里难受,就有内在的动力促进你把课讲好;讲得好了有荣誉感和成就感,同样鞭策着你,要保持荣誉就必须不断努力、与时俱进。这种内在的驱动力就能使你不断前进成为一名优秀的教师。

  要备好课,一定要对教学内容有深入的钻研。现在的教师学历都很高,在研究生期间也做了不少研究工作,但并不等于把大学的课程都理解透了。教学工作要求对内容非常细致深入地理解,一定不能轻视基础课的教学。应该知道:自己懂不等于学透了,学透了不一定能讲,即使能讲出来也不一定能让学生理解,更不要说如何培养学生能力。所以要深入钻研教学内容,要和学生换位思考,要不断积累经验。

  科研对提高教学质量是非常重要也是非常必要的。研究工作使我们的知识面更宽,观点更高,视野更加宽阔。不仅为教学内容的更新奠定了基础,也使我们可以从更高的角度和更宽的视角去理解基础的东西;同时,我们所具备的科研能力,有助于对课程内容的深入钻研,可以帮助我们去揭示事物的本质,发掘和传授渗透在课程内容中科学的思维方法,这一点有没有做过研究工作以及科研水平的高低是大不一样的。

  三、要有激情,要对学生有吸引力和感染力

  激情不是做作,是自然的流露。首先,激情来自对教学工作的热爱,对学生的关爱;激情还来自对所教内容的兴趣和感情,而这种兴趣和感情来自对内容的深刻理解。自己对内容有心得体会,觉得这些体会学生看书不容易获得,就会在讲课时产生兴趣,在讲解时就自然会有激情。假如照本宣科,自己都会觉得枯燥无味,怎么能产生内在的激情呢?所以我们需要对教学内容深入钻研。

  其次,激情来自讲课的信心。站在讲台上要信心饱满,信心来自你认真地备课。我记得自己在开始从事教学工作的时候,有一位比我年长一些的老师,他备课时把所有的话都写出来,就像写文章一样,我也学习他,这样做的好处就是能够仔细思考,帮助加深印象,这只是三部曲的第一步;讲课前一天晚上一定要再写一个提纲,按照提纲来讲,可以避免背讲稿。但是由于你仔细写过,讲课时那些要点和精彩的语句也就自然而然地讲出来了。另外,讲课的前三分钟很重要,如果一开始讲得很流畅,自己很滿意,后面就比较顺畅了;如果开始讲乱了,后面思想就老有牵挂,整个思路就容易分散,影响自己感情的投入。因此,教师提前到场很重要。要使自己静下心来,提前酝酿,做好准备,力求先把开始的三分钟讲好。

  四、练好基本功,养成良好的习惯

  现在年轻教师最容易出现的问题就是讲课的时候不能面对学生,不敢正视学生。我们要用自己的表情、肢体语言来吸引学生,特别要用眼神去观察我们的听众,才能够知道下面听众的反应。要用眼神与学生交流,当我们看到学生听懂后那种喜悦的表情时,会受到激励,使自己振奋;如果学生抬头率低,或者表示疑惑,就要想办法再讲一讲。我们要用眼神去搜索观众,吸引观众,了解观众。

  讲课一定要条理清楚,思路清晰,自己要很清楚这堂课到底要讲几个问题,每个问题讲哪几点,这几点怎么关联,逻辑顺序怎么样,备课时一定要脑子里很清晰。   讲课要突出重点,重点处可放慢语速,加重语气来强调,想办法让学生感受到这是重点,例如在黑板上书写,在PPT上做标注,但更多的是利用我们的肢体语言、语速和加重的语气让学生感受。有时讲完一部分内容后,要对它作几点解释,或者要注意几点,一点一点讲清楚,内容不宜写的太多,简单写几个关键词即可,要靠你讲来让学生理解。

  讲课的语言要力求简练、准确,快慢适度,从容不迫,不要让学生觉得你在急于往前赶,要能够引导学生循序渐进的思考。要一句一句地讲,要有适当停顿,讲解的过程就是引导学生思考的过程,是展示思维方法的过程。有时觉得自己没讲清楚,这时不要反复地去解释,可以说:“我再讲一遍”,把学生的注意力先集中起来,然后再用精炼准确的语言重新讲一遍,这样效果更好。还要注意,我们是讲,不是背书。记得一次讲课竞赛,有一位物理老师有很好的讲课素质,但她在参赛前试讲时,尽管话讲得非常漂亮,没有任何语病,很流利,抑扬顿挫,听起来很不错,但是听完之后给人印象不深,就是因为她在背讲稿或者说是在朗诵,她只注重如何用简练准确的语言讲出内容,但是没有考虑如何让学生听懂。背或朗诵与讲着眼点不一样,效果也大不一样。之后我们给她提了这方面的意见,她进行了改进后获得了学校的特等奖。注意语言的准确、漂亮固然重要,但是落脚点是要让学生听懂,而且留下深刻的印象。

  年轻教师有个通病,就是往往板书写得太多,PPT上东西太多,让学生不得要领。板书不宜太多,书上有的不一定都要写。布局要合理,有一次我看到一位老教授拿了一页纸在桌子上画,他是在事先设计板书,哪里举例,哪里画图,哪里擦掉,哪里保留,这种精神很值得我们年轻教师学习。另外要合理使用PPT,我认为PPT是先进的教学手段,我们应该学习使用,但是PPT只是多媒体的一种,有很多媒体,粉笔加黑板也是一种教学媒体,不能片面地强调或否定PPT。何时、何处、如何用好PPT,应该视课程性质、讲授内容的不同而定。有些直观展示的东西,例如零件、机构,物种,医学人体结构等,还有图形与总结性的文字等,适合用PPT;但有些推导、演算的东西,用粉笔在黑板上一点点推导能更好地引导学生思考。PPT更主要的作用是展示粉笔加黑板所不能够给学生展示的东西,对学生更有启发性,让学生能更深刻理解的内容。因此,我认为PPT、粉笔加黑板等各种媒体要根据不同的课程、不同的内容,有机结合,互相补充,才能得到更好的效果。千万不能为了图方便把讲稿搬到PPT上照本宣科,那就失掉了讲课意义了。另外,要避免拿着讲稿讲,有的教师一手拿讲稿、一手拿粉笔来讲课,说明他备课不充分,内容不熟练,信心不足,给学生不好的印象。

  每次课开始时,对上次相关内容简要复习,一两分钟,给学生一个简要的框架,最后简要小结,帮助学生回顾今天主要讲过的内容,这样对学生在总体框架上把握课程内容大有益处。另外,刚开始上课的老师往往担心准备的内容提前讲完了,从而影响讲课的速度和信心。建议大家可以准备一些可讲可不讲的内容,比如多准备两个例子,也可以备一点下节课的内容,这样你就心中有底、不必担心了,可使自己信心饱满地放开去讲。

  五、通过知识的传授培养学生科学的思维方法和能力

  通过知识的传授培养学生科学的思维方法和能力是讲课水平高低的重要指标之一,也是我们当前教学改革的主流和对教师高标准的要求。要培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力,就要在讲课中力求揭示问题的本质,通过知识的传授培养科学思维方法,提升学习能力,思维能力、研究能力、应用能力。创新的人才不仅要有分析问题和解决问题的能力,而且还应具有发现问题、提炼问题的能力。否则你只能总是跟在别人后面,没有原创性的东西。数学家波里亚(Polya)说过:“在前辈数学家中欧拉对我的影响最大。主要原因在于,欧拉做了一些跟他才能相当的伟大数学家从没做过的事,即他解释了他是如何发现他的结论的。对此,我如获至宝。”这就告诉了我们应该着重教什么东西。比如我们解决一个问题,不要拿来就解,要首先从初学者的角度考虑如何想到这个解决方法的,传授给学生科学的思維方法。

  国际数学教育委员会前主席、荷兰数学家H. Freudenthal有句很有启发性的名言,他说:“没有一种数学思想,以它被发现时的那个样子发表出来。一个问题被解决以后,相应地发展成一种形式化的技巧,结果使得火热的思考变成了冰冷的美丽。”

  我想其他学科也是类似的。我们读的文章、看的教材,都经过整理,很系统,很缜密,但是人们在开始发现、发明这些问题的时候,往往不是这样的,那种火热的思考已经被人为加工整理过的形式美丽所掩盖。优秀的教师不仅要讲清知识,更应着力于去向学生揭示那些“火热的思考”,引导学生去发掘和领会那些“火热的思考”。那些“火热的思考”的积累,就是学生创新思维的基础,而学生发掘和领会那些“火热的思考”的能力,就是学习能力的核心,也就是他们将来创新能力的重要组成部分。

  例如,微积分的主要概念是导数和积分,我们不能仅从数学形式去讲述这两个概念:仅停留在导数是函数改变量与自变量改变量之比当自变量改变量趋于零时的极限;定积分是黎曼和式的极限。要揭示它们的本质。实际上,导数与定积分分别是处理均匀量的啇与积两个概念在处理相应的非均匀量时的发展。对均匀量需要用除法和乘法解决的问题,对相应的非均匀量而言,就可以考虑通过“局部均匀化求近似,利用极限得精确”的思想用导数和积分去解决。除法与乘法在均匀量中经常使用,然而,自然界与科学技术中大量存在的问题涉及非均匀量,这就需要导数与积分。揭示上述本质不仅显示了微积分的重要性,也为其在实际中的应用指明了方向,提供了思路。

  六、善于启发诱导,注意师生互动

  这是个教学方法问题,要摒弃保姆式、灌输式的教学方法。尽管我们教学改革搞了多年,但是由于各种原因,现在我们国家的教学,特别是基础课教学,保姆式、灌输式的教学法仍然占据主要的讲坛。这对于我们培养创新人才带来很不利的影响。一位优秀教师既要考虑如何把知识传授给学生,还要考虑到怎样有利于提升学生自主学习的能力,这是培养创新人才所必不可少的。要激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考和自主学习的意识、习惯和能力。有的老师讲得很细,学生很满意,首先肯定这是好老师,但是作为培养创新人才来讲,他还不够,还需要继续努力,更新观念、改进教法。因为这种过细的讲解,容易养成学生依赖教师的心理和思想懒惰的习惯。当然,在培养学习能力上要循序渐进。应该构建一个有坡度的桥,起始于学生当前的实际能力,桥的坡度与长度应视课程与学生的具体情况而定,要让大多数学生通过努力能上得去。   “启发式教学”、 “互动式教学”、“讨论式教学”、 “研究式教学”等教学方法,虽然提法的侧重点有所不同,但其共同的理念都是:在教学中以学生为主体,以人为本,以调动学生自身的学习主动性、积极性为手段,以提高学生的学习兴趣、学习能力和创新意识为宗旨,在激发学生潜能、启迪学生思维的过程中传授知识与技能,促进学生知识、能力、素质的综合协调发展。

  在讲课中,特别在大班讲课中,常用的互动方式是提问与边讲边练。对于边讲边练,建议可以一次布置两三个题目让下面学生做,同时调两三个学生分别在黑板上做,这样时间比较同步,也便于进行点评。提问是大班常用的互动方式,应当注意:所提问题应围绕重点,激发兴趣,短小且利于争辩;活跃气氛,调动情绪;平等和谐,不要教师老大自居;走近学生,在学生中间转圈;放大学生的声音,引起大家关注;针对对象,根据问题难易让相应的学生回答,尽量不要给学生难堪;引导点评,学生回答完后要点评,要以鼓励参与为主。

  七、注意现代信息化教学技术的应用

  目前,随着信息化、网络化时代的推进,知识的内涵和获取的渠道与方式发生了种种变化,各种媒体技术在教学中的综合使用,精品视频公开课和精品资源共享课的广泛建设,以及网上资源的获取和网络教学的发展等,已成为传统教学方式的重要补充和发展方向,上述这些变化必将促使教学模式和学习方式的创新和转型。我们年轻教师容易接受新鲜事物,也比较容易掌握先进的教学技术,如何将先进的教学技术运用到教学中去,如何适应信息化网络化时代的挑战,这将是今后教学的补充和发展方向。我们要具有前瞻性去探索。值得注意的是,在引进先进、实用的科学计算方法和计算工具的同时,要正确认识基础理论在人才培养中的作用,正确处理必要的科学素养与实用方法的关系;传统方法和基本技能与先进计算工具使用的关系。防止片面性的错误。

  以上是我个人在讲课中的点滴体会,不一定都正确,加之我本人教课种类的限制,有很大的局限性。仅供大家选择性的参考。各校都有许多具有丰富教学经验的中老年教师。建议青年教师能抽点时间去听听他们的课,虚心地学习他们的教学艺术和经验;也可请他们听自己的课并给予点评。这对迅速提高自己的教学能力会有很大帮助。衷心地祝愿新一代的青年教师们都能成长为广受学生欢迎和爱戴的优秀教师。

  [责任编辑:文和平]

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