关于小学生活的作文_范文大全

关于小学生活的作文

【范文精选】关于小学生活的作文

【范文大全】关于小学生活的作文

【专家解析】关于小学生活的作文

【优秀范文】关于小学生活的作文

范文一:关于小学生活的作文 投稿:顾蔦蔧

关于小学生活的作文

关于小学生活的作文(一)

手里的热水滚烫,一丝丝热气在上升。上升,直到完全蒸发掉。我抬起头,望着学校那颗树枝茂盛的树,绿的发亮,我便知道夏天就要到了,过了这个夏天我们就要离开这个母校,升入初中。这棵树记载这我的点点滴滴,想到这,一幅幅曾经拥有过的画面浮现在眼前。

记得有一次我和同学开玩笑,把她给弄哭了,过了两天才低下头自责的向他道歉,说:“对不起,我不应该这样做,不应该和你开玩笑,不应该把你弄哭不应该'她说:“不,应该说对不起的是我,我明明知道那是个玩笑,却偏偏要生气,其实那天我先用脏话骂你的,请你原谅”在那两天我俩一直都没有说话,心里总觉得少了点什么,在这一点我俩都有同感。他还说过我是开心果,没有我,没有我的胡言乱语,没有我的玩笑,在她的生活中总是空荡荡的,空荡荡的。

记得那是个夏天,蔡依林与周杰伦刚刚红了的时候我与几位非常好的同学总是无聊的时候边听红星的歌,边吃着零食,有时还会唱上几句。在早自习的时候,总是有些讨厌的男生一边跳一边唱:“快使用双截棍哼哼哈兮。”虽然他们很让人讨厌,但他们这个样子既可爱又笑令人难以忘怀

记得望着这颗树,我沉默了许久,许久想了许多,许多,想想以前,想想现在在想想将来“以前'与“现在”,我已很清楚,惟独“将来”,他还是个未知数六年的回忆很深,很深,虽然时间过得很快,很快,但我不会让他落在沉土,虽然我得忘性很大,很大,但我会把它永远的珍藏在心底里,永远的珍藏在心底里。

关于小学生活的作文(二)

六年,难忘的六年时光,竟在一眨眼之间便从指缝中溜走了。六年,难忘的六年,在同学们一起嬉笑玩耍中匆匆而过。六年,难忘的六年,在朗朗的读书声中,在同学们谈天说地中,在考场上奋笔疾书中,悄然流逝。回忆过去,刚入学的时候仿佛是发生在昨天。一闭上眼,满脑子都是我们曾一起度过的回忆,那些欢乐的时光,一起承受老师责备的日子,那些珍贵的友谊。即使再苦,心里也是甜滋滋的。

六年,说长不长,说短也不短,在这六年之中,有多少珍贵的回忆,有多少心酸的泪水。伴随我度过这六年的,有恩师,有同学,还有亲爱的母校。闭上眼,同学们可爱的模样总浮现在我的脑海之中,怪里怪气的谭耀昆,多才多艺的吴佳妮,伶牙俐齿的李其彦,成绩拔尖的曾紫祎„„前几天,才听老师说起,要照毕业照了,顿时,才感觉,原来,时间过的如此之快,刚踏入小学校门的事,仿佛是发生在昨天。

这六年,就是我们成长中的一首歌,虽然会结束,但是,每一个同学的名字,每一张天真的笑脸,都会珍藏在我的心里。虽然就要离开,可是,我不会忘记曾经教导过我

的每一位老师。

亲爱的母校,可敬的老师,可亲的同学们,这六年,会扎根在我心中,永远都不会忘记!

关于小学生活的作文(三)

小学生活是那样令人难忘。我从呀呀学语到能写会算,从糊涂虫到老师眼中的好学生,都离不开老师们的辛勤培育。眼下我已是一个小学毕业生了,在数十天后我就要离开这留恋不已的母校了。

回想过去的日子,我刚来到沈老师班上,曾多次因为课堂死气沉沉让沈老师气得吹胡子瞪眼。沈老师他喜欢胆大、调皮、会玩的学生,也特别讨厌胆小、贪玩、顽皮的学生,他希望同学们有问题主动去请教。他为了帮我们消除学习上的心理障碍,鼓励我们主动参与学习,经常对我们说:“请同学们放心,在我的语文课堂上,你们的理解、感受、观点没有对错之分,只有主动和被动的区别。”当初我对这话还半信半疑的。

由于在过去的几年里,我们落后的学习方法和不良的学习习惯已经养成,真不容易一下子改过来。但是,我们一直在努力的和他交流沟通,努力的按他说的去做,终于在我们的共同努力下,课堂渐渐地活跃起来了,我们开始进入了沈老师的师生和谐、自主学习、勇于交流、敢于辨论、挑战朗读„„ 的新式学习空间。从那以后,班上的成绩日新月异,逐渐上升,师生之间相互了解、相互学习、相互促进,感情越来越融洽了。

在这两年里有两句话时常在我耳边回响。在每次做数学作业前,王老师总会说:“书写要一丝不苟,一行行的字要写直,注意正确率。”虽然在这两年里每次做数学作业都 能听到这样的声音,但对我来说仍然很新鲜,很入耳。因为在她的严格要求下,我的书写大有好转,现在我翻开原来的作业,不禁叹道:书写真差。在每次写作文时,沈老师常说:“作文要想写得生动,首先你要做到热爱生活。我们的文章是记录和描述生活的,没有认真的观察,没有大量的语言积累,你就写不出真事,表不了真情。”我视这句话为座右铭,在写作文时刻紧记,终于使我的写作 水平提高了。现在当我翻开以前写的作文时,连自己也读不懂是什么意思,真叫人有点啼笑皆非。两年后的今天,我仍然紧记这两句话,以后我还将紧记这两句话。因为是他们让我的字写好了,是他们让我能用笔表心情了,是他们让我懂得了美要靠自己去创造。

小学的时光一去不复返了。时间来得匆匆,也去得匆匆。黄栗小学是我成长的摇篮,我的羽翼虽未丰满,但我还是要去经受更多风雨的煅练。无论我将来飞到那里,都会时常回来探望这美丽而>温暖的小巢。

范文二:小学作文:未来的我与生活 投稿:邵坶坷

未来的我与生活

“嘟……”一辆奔驰豪华型的小汽车,停在了一座一百层高的楼边。上面下来一位气质非凡、高贵典雅的女士,那就是我—吴宇婧。 我现在已经是总统的左右手了,他干什么事都叫上我,出国、记者招待会、会见外国佳宾样样都带上我。我整天忙东忙西,只有回家以后才轻松些。

我住在80层,这座房屋都是高级领导,这座房子有装防导弹器,导弹炸来了,也炸不塌。我走到门口,对着大门说:“我回来了”。大门就自动开了。这种门是刚刚生产出来的高科技产品,叫声音门。你要先在大门里保存好你的声音,然后每次回来只要说一句话,门就会核对保存好的声音,没错的话,门就自动开,如有错误,你就是拿导弹炸,门也不会开,保证你安全。工作了一天的我不想下厨房煮饭,我打开电脑,输入自己的口味,电脑就会为我设置几样可口的饭菜,我见满意,就拿出金卡,在刷卡器上“一唰”,就算付过钱了。不一会儿,送菜的师傅就把饭菜送来了,我吃过饭,便上网读报。现在国家为了节约纸张,一律不准发报纸,每个人都上网读报,了解世界新闻。 读完报,一看“哟!”时间不早了,我走进卫生间,从消毒柜里拿出牙刷,一按上面的红色按钮,就会挤出适量的牙膏到牙刷上。洗刷完毕,我来到卧室,一踩地上的按钮,我的床就从天花板垂下来,这种床既不占空间,又实用。我躺在床铺上,伴随着悦耳的催眠曲,我进入了梦乡。

“叮叮呤……”一阵闹声让我醒了,新的一天开始了。

范文三:小学生活作文 投稿:姜囮囯

小学生活作文

小学生活作文(一)

我是一个普普通通的学生,但我的小学生活是多姿多彩的。在我五年的小学生涯中有同学的关爱,有老师的呵护,就像一个融洽的大家庭。

光阴似箭,日月如梭。我已经告别了小学生活,融入了另一个大家庭里,真有些舍不得亲爱的同学、敬爱的老师和那些难以忘怀的事情。

以前,我与同学在同一个蓝天下,一起学习,一起做游戏,在操场上常常响起我们奶声奶气的欢声笑语,真怀念憧憬那美好的画面。

小学的时候,老师与我们在一起讨论问题,引导着我们的思维驶向知识的宝岛,有时也会开一个玩笑,带动大家活跃起来,不经意间,我与小学老师已经分离了。 五年级下学期,我们班来了一个四川的同学,那一天正好是5月12日,也就是四川大地震纪念日。我们对四川来的同学十分关怀和同情,那位同学也被我们的热情所感动,经过老师和同学们的帮助,他的学习成绩有了很大的提高,我们由衷的为他高兴。小学毕业后,他要回四川读初中。临别时,我们都哭了,握着的双手久久不愿松开,我们祝福四川的同学一路顺风。这真是鲁川情深何忍别,天涯碧草话斜阳。

>这就是我的小学生活,它已经离我远去,现在我已经升入初中了,接下来,该熟悉一下我新的“住处”。

小学生活作文(二)

哦,转眼间已经是初一的学生了。真的好怀念小学时代。怀念小学时代的童真,怀念小学时代的自由,怀念小学时代的快乐,怀念小学时代的无忧,怀念小学时代的朋友,怀念小学时代的老师。无数怀念千言万语都难以表达。又能和谁说起?

依然记得,小学时代的好朋友王乐,我和她虽然远隔千里,但是我心里永远都有一块属于她的地方。还有肖国芳、王晓霞。也许你们会说,她们肯定相处的很好。恰恰不是你们所想的那样,我们三个可是经常会吵嘴的,你是不是又在想我们的关系不是很好?不是的我们就是这样因为一点小事也会吵架。比如:讨论一个问题我们的想法不一致也会吵架,可当事后我们就当什么事都没发生,和好如初了,你们是不是说我们的性格很怪?对,我们就是这样的人。

让我们共同珍惜小学时代,把它变为过去式。更加珍惜今天的生活,不在让它变为你没来得及珍惜的过去。

小学生活作文(三)

到现在,我还能清楚地记得,当奶奶携着我的小手,第一次走进学校时,我觉得这里是多么神秘的地方啊。

如今,我就要离开学校了,我的心中很不是滋味。我在一次深情地看着学校,深情地看着学校里我曾经经常玩耍的操场,深情地看着我曾经去接受批评的办公室,深情地看着学校里我曾经洒过汗水的跑道,深情地看着我曾经读书写字的教室,深情地看着我曾经„„

忘不了啊,六年前幼稚的我在一年级的班级里认识那一些些陌生的拼音字母,听着老师那一步步的详解,那是多么的有趣啊!

转眼间就要告别陪我六年的母校,告别和我一起学习知识整整六年的同学,告别看着我一点点长大的老师,告别„„叫我怎么舍得呢?

如今这些美好的记忆都将成为我们人生中的美好回忆。

此时此刻,这六年小学生活的每一件事都涌上了心头,使我感到百般留恋。我很快就会成为一名中学生,但是,我永远都不会忘记小学栽培我的老师,与我朝夕相处的同学们。

六年了,在母校的怀抱里我待了整整六年了!六年里我在学校里不知种下了多少永远也长不大的记忆。虽然我就要毕业了,但是我永远也不会忘记这六年来我在学校里的点点滴滴。忘不了我的老师,我的同学。

范文四:[作文]我们的小学生活 投稿:高逶逷

花开花落,岁月匆匆。转眼间,六年的小学生活就要过去了,我们的心情格外激动,每个人的眼睛里都充满了泪水。回首往事,六年的小学生活历历在目,忘不了我们朝夕相处的同学,忘不了我们淳淳教诲的教师。

六年的生活,就快划上一个完美的句号。记得来时骄阳似火,陌生的面孔,对新的偌大的校园充满了好奇;如今,每天都是那些再也熟悉不过的同学,和像家一样的温馨校园。生活便是从陌生走到熟悉,从生疏走到默契,从无知走到懵懂,从相逢走到分别。还记得在四年级的秋季运动会,我参加了400米田径赛,全班同学和老师对我寄予了很大希望,但是,由于我在中途体力不支,脚不幸扭伤,最后只获得了第三名。当我累的气喘吁吁,细小的汗珠从脸颊上滑落下来,同学们用湿润的毛巾,轻轻地擦拭着。顿时,一股暖流涌向我的心头。那一刻,我真正体会到了集体的温暖,同学的友谊!

才来时真的很新鲜,放眼望去好奇心总是在膨胀中,班上的同学都是这样,整天都作着一些胡乱的猜想。从体育课过后一板一眼规规矩局的演练,到考试过后整体失利的一片沉思,再到夺得三星班级后全班的欢呼雀跃,我们开始熟悉彼此。精彩内容,尽在百度攻略:http://gl.baidu.com

我们的生活充满阳光。在这里我们载歌载舞,我们因获得荣誉而欣喜,我们又因失败而落泪。小学六年多姿多彩的生活,让我们在母校留下了永恒的足迹。回想起小学生活的一点一滴,那庄严的国歌,朗朗的读书声,天真烂漫的欢笑声,依旧萦绕在我的耳畔,那终究是我最美的怀念。我会变成一粒奔跑的光子,在晨曦中拥抱金色的黎明;我会变成一卡跳跃的热能,在燃烧中找到生命的价值。

六年级:雷栩艳

范文五:小学作文:我向往自由的生活 投稿:毛牧牨

我向往自由的生活 谁不向往自由,能拥有自己的一片天空。可大人们能给我们自己 一点点时间,我们就已经心满意足了。 一个人刚刚获得自由,就像刚出笼的小鸟,我渴望自由,但这时 间的锁却永远无法打开。干自己不喜欢的事情,就觉得时间过的一分 一秒都是那样艰难,做自己喜欢的事情,就恰恰相反,似乎一眨眼时 间就过去了。 有人说,中国是一头沉睡的狮子,有五千年文明历史的中国不会 永远沉睡下去,突然有一天,这头狮子突然苏醒了,它的怒吼惊动了 全世界。 不知可不可以这样比喻: 我现在的生活就是一头沉睡的狮子, 总有一天,他会苏醒过来,我自己的小天地,将是——自由。 虽然,有首诗是这样写的: 可怜天下父母心,溺爱必然是祸根。 吸取教训细思忖,鲜花凋谢怨谁人。 但是,父母对孩子的爱应该有宽容、有严谨;有说笑与玩耍,还 有刻苦的学习。我们的生活才会更加有意义。 天下的父母,我想对您说:天下的孩子——也向往自由的生活。


范文六:小学生活中的作文 投稿:黎饱饲

小学生活 中的作 文 
7 3 0 5 0 0 甘 肃省 临洮 县金 泽 小学
【 摘 要】 作文教 学是语 文课程 中最具 

甘肃

临洮

马 芳琴 

二 、 排 难激 趣  

生命个性 的教 学层 面,是具有 个性 的学习主  体运用语 言文字进行表达和交流的重要方式 ,   是学生放 飞情感 ,表 明态度 ,实践人 生价值  的体现。新课标要求写作教 学 “ 要 为 学 生 的  自主写作提供有利条件和广 阔空间,减 少对  学生写作的束缚 ,鼓励 自由表达和有创意 的  表 达。作 文是一种创造性的 劳动 ,创新能 力 
是 这 种 劳 动 的 核 心 。 作 文 知 识 可 以教 会 ,作 

兴趣是提 高学生写作水平 的前提条 件,   没 有兴趣 ,正如 “ 无水 之源” ,学生的作文  水 平 是决 不 会 提 高 的。 因 此 ,每 次 揭 示 习 作  题 目, 我 总是 变样 地 以 谜语 、 故事 、 图 画 出现 ,   激 发 学生 的 写作 兴 趣 。 教 学 首 次 肖像 描 写时 ,   我 首 先 出现 一 个 描 写班 上 有 显 著 外 貌 特 征 的  同学的片断 ,如 :他 1 . 2 O的个子 ,4 0 公斤重。   胖胖 的脸 ,眼睛显得格外 的小 ,似乎整 天眯  成 一条 缝 。   三 、 让 生 活 成 为 习 作 的 源 头 活 水  生 活,永 远是 作文创作 的源头活水 。在  日常生活中听、 说、 读的活动总陪伴我们左右。   在近几年的教学实践 中,我认为引导学生 “ 多  读 、多听、多想、多说、多记”是提高作文  能力的重要途径。作文生活化 ,就是强调学  生在教师的引导下 ,关注生活 ,扩大信息接  受量 ,让 源 头 活水 滋 润 学 生 的 心 田。 让 学 生  在 日常生活 中, 情不 自禁写作文、应用作文。   “ 生 活 处 处 皆 作 文 ” , 广 播 电 视 要 听 ,名 胜  古迹要 赏,平 常的小事情,无一 不是听说读  写 能 力 的运 用 。教 师 要 引导 学生 在 生 活 中 “ 多  读 、多 听、多说 、勤写生 活随笔”,努力 把  习作 自然 而 然地 由课 堂扩 展 到生 活 天地 。   四 、做 有 心 人 ,从 现 实 中取 材  小学生作文往往缺乏 素材,没 话可说 ,   无事可写。我引导学生做有 心人 ,多观察 周  边的人和事 ,利用课 问走人学生 中间,与他  们一起交流生活见 闻。为 了丰富学生写作 的  素材 ,我常组织学生开展丰富多彩 的实践 活  动,让 学生亲身体验 ,培养观察能力 。如指  导《 记 一次活动 》时 ,由于学生课间活动 时  间少 ,来 不 及 开展 什 么 活 动 就 上 课 了 。针 对  这实际 ,我先 不急于让学生写 ,而是花 了好  几节课 与学生一起搞拔河 、接力赛 、课本剧
  表演 等活动。有了亲身经历 ,学生就乐于表  达 活 动 中 的真情 感 受 了 。   五 、语 文 教 学 生 活 化  作 文 是 语 文 知 识 的实 际 应 用 ,语 文 是 否  学的好 、学的扎实,是作文成败 的前提 。 “ 语  文 教 学 生 活 化 ”就 是 把 语 文 教学 植 根 于 生 活  的土壤 中,在生活 中学习语文、应用语文 ,   学好语文 。在学 习 《 小狮 子爱尔莎 》之后 ,   我让学生写一篇后 续,想 。像小狮子爱 尔莎  被 放 回大 森 林 之 后 的生 活 。我 发 现 只要 还 给  孩子一片 自由翱翔 的天空 ,他们就会勇敢 地  展翅飞翔。有的学生想象爱尔莎成 为了 “ 森  林之王” ,为小动物们造福 ;有的想象爱尔  莎又 回到 “ 我”身边 ,感人至深 ;还有 的想  象爱尔莎生下 了几只小狮子 ,在大森林 中快  乐地生活。 给孩子写作的空间, 拓宽语文环境 ,   就会激发学生的创造热情 。   六、多让学生 自己修改作文,教师适时  进 行面批  郭 沫 若 曾说 过 ,文 章不 是 写 出 来 的 ,是  改 出来 的。可见 自我修 改是 提高作 文水平的 

文 能力不是教会的,而是教师培养 学生逐步  形成 的。因此,作 文教 学应着眼于学生能力  的培养 ,学生语文素养的提 高。   【 关键词 】 生活化 ;激趣;源头活水  大多学生提起作文就头痛 ,认 为写作文  是最麻烦 的苦差事 ,小学作文教 学历来 是小  学语 文教学 中的难点。我在教学实践 中发现:   作 文教学的难点其实在 于学生无 素材写。无  素材可写的原因之一 ,就在于教师在教 学中  没 有 把 作 文 教 学 植 根 于 生 活 的土 壤 之 中 。我   注 意 引 导 学 生理 解 ” 习 作 ”的 含 义 ,排 除 学   生对 作文的畏难心理 ,告诉学生写作就像我  们平 时朗读课文 ,学习生字那样平常 ,取材  于实 实在 在的生活 ,写身边的人和事 。生活  是作 文创作 的源头活水。作文与生活是血 肉  相连 的,在学 中用 ,以此 提高学生习作 的兴  趣 ,提高作 文教学 的效 率 ,提 高学生的作文  素养。   作文来源于生活  作文教学是语文课程 中最具 生命 个性的  教学层面 ,是具有个性 的学 习主体运 用语言  文 字 进 行 表 达 和 交 流 的 重 要 方 式 ,是 学 生 放  飞情感 ,表 明态度 ,实践人生价 值的体现。   新课标要求写作教学 “ 要为学生 的 自主写作  提供有利条件和广 阔空 间,减少对学生 写作  的束缚 ,鼓励 自由表达和有创 意的表达”。   基于这一理念 ,我认为 ,作文教学要培养学  生 热 爱 生 活 、敢 于 表 达 的能 力 ,要 解
除 学 生   作 文中的条条框框 ,为学生提供体验生活 的  机会 。学生 让学生在开放 中放胆作文 ,写真  实 的 生 活 ,述 生 动的 情 感 。   我作为班 主任,有 了亲身的参与 、有 了  真正 的感悟 学生能将 自己劳动过程 中的深刻  体会 ,以及学 会的技能、对劳动 的认识 、父  母艰辛 劳动的不容易一一描述 出来 。这样 ,   不光在思想上 教育了学生 ,使他 们对劳动的  意义有 了认识 ;而且 为学 生作文提供了写作  的 材料 ,让 学生 有 内容 可 写 ,有 真 情 可表 。   课 后随文 阅读 ,积累素材 ,当学完 一篇  课文后 ,学生往往有很 高的热情 ,还沉浸在  作者流露 的情感之 中。这 时趁热打铁 ,向学  生推荐一些 同题材 、同体裁 的读 物,以拓宽  学生课外阅读的空间。 如在朗读 、 感悟《 白杨 》   这一课后,我向学生推荐 《 白杨礼赞 》、 《 荔  枝蜜 》等一系列借物喻人的文章 ,引导感悟 ,   使学生产生对类似文章的更多感受。  




个必经 阶段 。但 自改也有 局限性 ,因为学  生的认识水平毕竟有 限,加上有点 敝帚 自珍  的心理 ,效果往往不够理想 ,而面批则能弥  补这一不足。我们教师在必要的时候进行面  批 ,这样 一来 ,既尊 重 了他 们 的意 志 、个 性 ,   又使他们心里清楚 了为什么不能这样写 ,还  培养了他们修改作文 的习惯和能力 ,除了多  让学生 自改文章外 ,即面对面地批 阅,多与  学生 交 流 沟 通 ,特 别 学生 的 一些 常 见 的 不 足  之处应 予以纠正 ,并 作必要的点拨指引 ,为  其今后作文水平 的提高奠定一个坚实基础。   七 、采 用 课 堂 动 态 教 学  在静态的课堂空 间借 助电教媒 介,利用  图象 、音响 、实物 ,充分调动学生 的眼视、   耳听、鼻闻、舌舔 、肤触,心应等六觉功能。   如 教 写 一 处 景 物 ,学 生 年 纪 小 ,没 去 过 什 么  地方浏览 , 有些记忆也淡忘了。 我利用摄像机 ,   把学生带到莲花 山旅游 区,让他们从看到说  再 写 ,顺 理 成 章 ,有 了这 接 触 ,这 写 作 就 水  到 渠成 ,不用 再 费力 了。   我在教学 中是这样做的:   ( 1 ) 三年 级 作文 的 主要 形 式是 看 图 写话 ,   结 合 作 文 教 学 ,我 的 组 织 教 学 内 容 也 有 了 改  变。有时 , 我着重训练学生 的看图说话能力。   上课 ,就用 多媒体 出示色彩鲜艳的图画 ,   学生的注意力 马上就被画面吸引 ,边观察 边  议 论 。然 后 就 指 名用 一 、二 句 话 说 说 图 片 的  意 思 意 ,用 上 好 词好 句 的 给 予 表 扬 。 这 样 ,
  既完成 了组织教 学,又训练 了学生 的观察 能  力 、概 括 能 力 和 表 达 能力 ,为 说 文 章 的 主要   内容 ,段 落 大 意 打下 良好 的 基 础 。有 时 ,我  让 学 生 进 行 词 句 积 累 。在 幻 灯 片上 打 出一 段   词句优美 的文字 ,让学生用快 速识记 。经过  训 练 ,发 现 许 多 好 词 好 句 已在 学 生 的 习作 中  出现,从而使文章生动起来 。  



( 2)四年级 的学生 ,课外阅读能力提高  了 ,并 学会了做读书笔记。在每节课的组织  教 学 时 间 里 ,我 指 名 一 、 二 位 学 生 将 课 外 书  中抄录的好段落 、好句子念或背给大家听。   个学期下来 ,明显收到 了效果。一方面 ,   更 多的学生主动去阅读课外 书,另一方面 ,   写作水平有 了较大提高。   ( 3 )充分利用班级举行的各种活动学习  语 文。如班委 选举,作 竞选 演说;运 动赛 等  活动语 文化。学 生既是 在实践语文 ,又是 在  搞 班 级建 设 ;教师 既 是 在进 行 语文 用 法训 练 ,   又 是 在 进 行 班 级 教 育 。 生 活 处 处 皆 语 文 ,语  


文 无 处 不 生 活 。让 生 活 成 为 语 文 学 习 的动 力 

和 参 照 吧 , 同时 让 学 生 通 过 对 语 文 的学 习去  

关注生活 ,获得各色人生经验 ,品味各色别  样人生,书写心 中的篇章。   作文源于生活 ,从 生活 中培养学生写作  兴趣有利于进一步提高学生作文水平 ,我们  教 师 应 放 手 大 胆 地 鼓 励 学 生 走 出思 维 定 势 ,   多 观察 生 活 ,多感 悟生 活 ,多 去读 写 。这样 ,   他们定能写出具有鲜活个性特征的作文。  

2 1 9 都市家教 


范文七:我的小学生活作文 投稿:周嵥嵦

一年级作文投稿:《我的小学生活》郭雨桐

发件人:雨山<363318871@qq.com>

我的小学生活

中华桥小学一(3)班  郭雨桐

2014年9月1日我告别了幼儿园,来到了小学,成为了一名小学一年级学生。刚开始我很紧张,有点儿害怕,怕交不到新朋友。慢慢地,我喜欢上了小学,因为不仅交到了新朋友,还认识了新老师,学到了新知识。时间过得真快呀,一个学期结束了,我感觉收获了许多。

刚到学校的时候,一个新朋友也没有,只好和两三个一起上过幼儿园的同学玩。后来我交到了一个新朋友,她跟我一样很爱学习,也在寻找新朋友,课间的时候我们经常在一起玩,我最喜欢她的优点是学习认真,上课积极回答问题。再后来我又认识了好多新朋友,他们有的爱学习,有的爱劳动,有的爱干净……

我们班一共有五位老师,分别教我们语文、数学、音乐、美术和体育,都是我在幼儿园没有学过的知识。我最喜欢张老师啦,她说话很温柔,大家都喜欢听她讲课。有一天上午,我拿着自己写的作文去张老师办公室,请她帮我点评一下。敲门进去以后,我说:“老师,我写www.99zuowen.com了一篇作文,请你帮我点评一下吧。”张老师看了看,笑着说:“你真棒!还会写作文呢!”下午上语文课的时候,张老师就把写好的评语给了我,我看了以后很兴奋,真想蹦起来。

这个学期我学会了声母,韵母,整体认读音节,还有好多生字,书上的课文老师让我们有感情地朗读,有的课文要求背诵,老师也让我们有感情地背诵。还学了10和20以内的加减法,学了十几首新歌。上课的时候,我坐得直直地,认真听老师讲课,回家认认真真地写作业,因为表现好,我戴上了红领巾,正式成为一名少先队员,我很激动,心想以后一定要好好学习天天向上。最终,通过我的努力,期末考试考了双百,又因为平时在学校表现很好,还得到了“三好学生”奖状。

小学生活让我感觉自己长大了,这一学期给我留下了好多美好的回忆,我喜欢美丽的学校,我喜欢漂亮的老师和可爱的同学。

(点评:回顾自己的小学生活,从新鲜到喜欢,语言自然流畅,记述条理分明,向读者展现出小学生活的美丽画面。指导教师郭雪强)

范文八:小学作文来源于生活 投稿:苏験騔

小学作文来源于生活

何谓作文?简单地说,作文就是将自己平日生活中的见闻真实地写下来,并将自己真情实感表达出来的过程。

事实上,我们的孩子对作文总是敬而远之,他们总以为,作文就像一尊佛像高高地占据在神坛之上;我们的部分老师总喜欢搬出所谓的作文“公式”,重视写作技巧的训练,强调作文格式、套路,使作文远离了孩子,远离了生活。

《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生的生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达他们的真情实感。所以,作文教学,特别是小学起步阶段的作文教学必须引导孩子们热爱生活、留心生活,感悟生活,在与生活接触的接触中捕捉写作素材,为孩子们打开丰富多彩的生活天地,让作文变得新鲜有趣,使孩子想写、乐写,并渐渐成为他们精彩生活不可或缺的一部分。

一、热爱生活

太阳每一天都是新的!一草一世界,一叶一菩提。春日的万紫千红,夏日的朝气蓬勃,秋日的硕果累累,冬日的银装素裹„„父母的呵护、老师的关爱、同学的互助„„生活是美的,生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛,究根到底是因为缺少一颗热爱生活的心!

我们在平时的课堂教学中应该教给孩子们健康的审美观念,养成积极向上的乐观心态,让其和生活融合,在生活中感悟、在生活中

成长,懂得我爱生活,生活才会更加爱我的道理,明白只要人人都献出一点爱,世界才变成美好的人间。只有这样我们孩子的作文中才会更加富有浓郁的人文气息,才会爱意流淌,才会表达出他们内心的喜怒哀乐,也才会打动我们的心弦,进而爱上作文„„

二、体验生活

学会热爱生活还不够,作为生活的一个组成元素,我们还必须融入其中,走进生活。

我们的“生活”完整地说应该包括两个部分:社会与自然。谈起生活,我们的孩子往往一脸茫然。因为,他们的“生活”实在不像是生活!——学习、还是学习,占据了他们的所有,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。孩子们与生活完全脱节——不论是自然生活,还是社会生活。即使有一些闲暇时间,也被电视、电脑“霸占”了,仿佛他们是天外飞仙,生活在他们的眼中,仅仅成为一个遥远的名词而已!

乡下孩子不再“乡下”,这是我对当今孩子的感受!作为一名语文教师,我们有责任、有义务把孩子们带出课堂,到社会这个“大课堂”去观察、去触摸、去聆听、去感受。

台湾著名女作家三毛曾经带了几个孩子出去野营,可是孩子们对自然美景熟视无睹,只顾看着各种卡通漫画,于是三毛不禁惊叹:孩子们被商业美术俘虏,抛弃大自然了„„事实上,我们的孩子又何尝不是如此呢?芳草萋萋、鸟语花香,和风细雨、雪花纷飞„„大自然无时无刻不在展现她那令人心醉的美。可是,我们的孩子却

被老师、父母圈禁在教室里、题海里、看似“精彩”的卡通动画前,他们被俘虏了,对自然渐渐失去了兴趣。生活是写作的源泉,离开生活,我们的写作便成了无本之木,无水之源了。我们要带领孩子们走出教室,投身到广阔的大自然的怀抱中去,去欣赏红花绿草,去领略湖光山色,去聆听流水潺潺„„春天到了,我们可以开展“我与春天的约定”摄影活动,在活动中,孩子们通过手中的相机拍下自己心中最美的春天;端午节到了,我们可以开展“端午知识知多少”活动,孩子们通过阅读、查找、寻访,搜集到许许多多的相关知识,既锻炼了自己又丰富了知识;为了感知童年的幸福,我们可以开展“我与爷爷奶奶比童年”的活动,通过对比,既了解了老人们辛酸的童年生活,又激发了他们热爱生活,珍惜如今的美好生活„„

三、思考生活

对于生活,我们不仅仅是欣赏者,更是参与者。我们应积极动员我们的孩子参加到社会的各项活动中去,去感知去体验。生活是什么?每个人的见解各不相同,因为他们对生活有着不同的理解。我们的孩子虽然留心观察了生活,却往往难以写出很精彩的文章,不在于观察不仔细,而在于缺少思考,缺少感悟生活,因而他们的作文往往空洞、流于形式,也就是我们常说的“流水账”。

一个善于思考生活的孩子,他往往能够从小草的执着中感受到坚强,能够从太阳的升起与落山中感受到时间的飞逝,能够从老师眼里的目光中读懂老师的关爱,能够从钓鱼岛事件中明白落后就要挨

打的道理„„《语文新课标》提出:养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见解,珍视个人的独特感受,积累写作素材。我们学习课文后、带领孩子观察自然之后,可以让孩子进行一番不同角度的思考。他们凭借自己的理解,再根据自己的生活实践,用不同的思维方式,从不同的角度来进一步感受思考,展开丰富、合理的想象,让生活在脑中得以升华,只有如此,才会写出灵动、个性张扬的佳作来。

总而言之,作文最重要的不是高超的技巧,而是真切的生活体验。如果我们缺乏对现实生活的独特感受,就难以积累写作的生活素材,也就无从谈起真情实感,写作也就成了无本之木,无源之水。生活处处有作文,我们的作文教学只有扎根于生活的沃土,才能够发芽开花结果,作为老师,我们更应该带领孩子走进生活,让作文走进生活。

范文九:小学生生活作文2 投稿:田轿辀

“小学生生活作文”大赛

题目:第一次给妈妈洗脚

作者:洪山小学六五(2):张文静

辅导老师:闫慧梅

时间:2013-9-20

第一次给妈妈洗脚

洪山小学六五(2):张文静

脚,是人顶天立地的支柱;脚,是人的第二个心脏;脚,又给我带来了难忘的那一刻。

这天,老师布置了一项特殊的家庭作业:让我们回到家为家长洗一次脚。当时我第一个想到的就是为妈妈洗,小时候总是妈妈为我洗脚。妈妈知道我的脚是什么样的,我却不知道妈妈的脚是什么样的,今天终于要揭晓疑惑了。

回到家,我就给妈妈说了这项必须完成的作业。妈妈说:“噢?很好呀!如果你老师每都布置这样的作业就好了。”妈妈的表情有一种掩饰不了的激动。当烧洗脚水时,我总觉得怪怪的,但必竟是作业吗,要好好完成。端着洗脚水缓缓走到妈妈面前,帮妈妈脱掉那双穿了很久的棉皮鞋,和两只哥哥穿过的,有些断了线的袜子。将妈妈的脚放入了温水里,当时我听到了妈妈的一声长叹:“啊!好舒服呀。”这时,我的心不知怎的七上八下的,越来越觉得怪了,不像平时我自己洗脚那么寻常,心里那么平坦。慢慢地抚摸着妈妈的脚,发现在母亲的脚指头上长出了些老茧,这些老茧硬硬的,十分粗糙,我不由心酸了一阵。这些老茧可能就是妈妈长时间劳动,跑上跑下,磨出来的,从这些老茧中我看到了妈妈饱经风霜的日子。

给妈妈洗脚,虽然只用了短短的几分钟,但在这短短的几分钟里让我看透了妈妈,让我感叹有这样一个妈妈的幸福。

范文十:作文忘不了的小学生活 投稿:罗雛雜

忘不了的小学生活 离我远去,回首往事,记忆记忆是长河,洒满辛酸与欢记忆是长河,洒满辛酸与欢快的泪水,编织一个个五彩的梦,它宛如清泉,流进我的心扉。6年的光阴像云彩般离我远去,往事依然历历在目。 我们一起为班级争光,一起嬉戏打闹,一起在知识的世界里遨游……这些生活的影子,将在我的记忆深处永存。

忘不了,那次激烈的运动会,参加短跑的同学们如矫兔般飞离起点,参加跳绳的同学们如蹦蹦跳跳的袋鼠,参加接力赛的同学们,为了班级的荣誉,像利箭般冲向终点,手中的接力棒一个传一个。 忘不了,那次“辩论会”,同学们根据“说善意的谎言好不好“这话题展开了激烈的讨论,双方唇枪舌剑。两方都为各自的观点据理力争,让人记忆犹新。

忘不了,最后一次春游的快乐的画面:一场奇异的魔术表演,人们都以为平凡无比,但我认为比珍珠还珍贵;飓风飞椅,在旋转的空中享受着友情的快乐;丛林漂流和急流勇进两个水上游戏,虽然水溅到鞋子和头发都湿了,但感受到友情的独一无二。

永远也忘不了那一幕幕生动的画面。似乎我们在教室里琅琅的读书声,在操场上缭绕着我们的嬉戏声,在校园里我们欢笑的身影……永远留在学校中。在学校的每个角落,我们都留下难忘的回忆。

往事如一颗颗流光溢彩的珍珠,点缀了我们的人生, “从前”的一切都将成为留言,“明天”将会划过一道美丽的弧线,成为人生中的一个转折点。

忘不了的小学生活 记忆是一条长河,洒满了辛酸与欢快的泪水,编织着一个个五彩的梦,它宛如一股清泉,流进我的心扉。 ——题记

光影似箭,日月如梭。一晃眼,六年的光阴像云彩一般离我远去,我已六年级。准备要离开你们——朝夕相处的同学;准备要离开你们——和蔼可亲的老师;准备要离开你们——我快乐的小学生活……小学的快乐生活令我怀念;令我迷恋;令我回味。每当想起过去种种往事不禁感慨万千。在小学快乐生活里,有我的酸,有我的甜,有我的苦,有我的辣。小学生活是多姿多彩的,就像五味瓶一样,酸甜苦辣咸,样样都有……

在我的小学快乐生活里,发生了许许多多难忘的事情,有激烈的校运会;有元旦文艺汇演;有去南山寺春游;有去市政府献词,等等。它们就像一个个五颜六色的泡泡一样,在我的脑海里不停地升起…… 其中有一件事,是在我们学校第一届校运会的拔河比赛。那时,五年级的比赛完了,到我们六年级了:第一局一班和二班,一班获胜了;于是,到我们班了,我紧张起来。现在是我们班和一班拔,两个班的同学都在使劲地拔,绳子时左时右,时高时低。僵持了一会,绳子开始慢悠悠地移向那一边。我们班的同学瞪着眼,咬着牙继续坚持着,他们班的同学更是一点也不松劲,大家都使出了吃奶的劲。忽然,

手一松,我们未及防备,都摔倒在地。第一回合,我们失败了,但我们没有灰心,比赛继续进行。第二回合到了,由于在第一回合用了许多力气,力不从心,我们还是失败了,一班得了第一名。我们班的男女生个个垂头丧气,捶胸顿足,失望不已。班主任老师立刻上前安慰我们,鼓励大家和二班争第二名时要努力,不要看中间那个红领巾,只要顾着往后拉,就能获胜,我们点点头,个个眼里再次恢复了自信,不再恐惧起来。和第二班的比赛开始了,我们调整了一下位置,开始新的比赛。第一轮开始了,我当时突然得出了一个经验,凡是在左边拔,力气都很充足,但到了右边,不知为什么,我们都像皮球泄了气——没力气,所以对面一般总是轻而易举地获胜。我们使劲地往后拉,“准备了!”旁边帮我们加油同学对我们说。不知为什么,后面的绳子好像没人拉了一样,但我还在使劲的拉着,我见这样,刚想放开,二班的同学突然间拉了回去,啊,红领巾过去了!我们立即想挽回,但已经晚了,二班早已拉了过去,第一回合,我们失败了,我想:惨了!在那边我根本拉不动的,果然不出我所预料,我们输了,刚一开始二班就拉了过去。于是,二班取胜了,得了第二名,我们灰心极了,垂头丧气地放下了绳子,向教学楼走了过去。而二班的同学十分开心。我第一次参加校运会集体活动,虽然失败了,但重在参与,经过这次比赛,让我明白了“团结就是力量”所以这件事让我十分难忘。 时光飞逝,不知不觉,六年的光阴祥云烟一样过去了.小学生活是多么令人迷恋并且依依不舍,现在我们准备有各奔前程了.我朝夕相处的老师同学,我的课桌,让我难以忘怀;那宽敞明亮的教室,那风景如画

的校园,也足以让我难以我难以忘怀.这里书声琅琅,这里绿树成荫,这里是我们的摇篮.在这里,我们留下了多少童年的足迹,多少欢乐的笑声.岁月如歌,小学六年生活,仿佛昨日的云霞-真美;仿佛一杯淡淡苦瓜汁-苦尽甘来......快要离开时,心中不免产生种种难忘的情绪.因为在这六年中,许多人许多事都给我留下了难以磨灭的回忆......

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