暑教会培训总结_范文大全

暑教会培训总结

【范文精选】暑教会培训总结

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【专家解析】暑教会培训总结

【优秀范文】暑教会培训总结

范文一:暑期教师培训教师自我总结 投稿:林椣椤

轰轰烈烈的全国暑期教师培训马上结束,又到了写总结的时候。“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。”今日之人已经有了一年的理念更新和教学实践体验,和去年相比自然从思想观念到实践行动都更成熟了。相信新课改和素质教育精神以较为深入人心,中学的教育教学素质会有很大提升。在大好的形势下,我想就现实中出现的现象谈一点自己的看法。

  在暑期培训时,受训教师一般会热血沸腾,恨不得马上投身教学改革实践,实现素质教育培养有独立意识自由思想有很强实践能力和较高人文素养的人的教育目标。培训之前有的老师说新课程改革只是换汤不换药,对课程很多地方很多内容推倒重来或者大刀阔斧地增删,教法应该一切照旧——以前怎么教现在还怎么教,说句不好听的,反正又不会出什么教死人的教育事故。(就这一点而言,教师的职业风险实在比医生小得多。跑题了,呵呵。)所以,观念和行动会和以前没什么大不同。这是我至今的切身体验,似乎周围的同事们这么想的也大有人在。

  但我想,这样下去不好。自己没有长进不说,还会影响所教的学生正常健康自然地成长。这一现象需要得到改变。问题是怎么改变?教了几年或者多少年,经验已经深深地存在于潜意识之中,岂是一朝一夕说改就能改得了的。习惯性的做法威力巨大,每个人都深有体会。怎么改?

  我想,可以改。首先我们要明白具体的教学实践和受训时录像中专家的坐而论道有较大的区别,不要上来对自己的课程改革目标或者追求定位设置太高。只要我们在日常的每一堂课中体现一些或多或少的新理念新精神,这种改变了的做法——当然是探索中成功成熟的做法时间长了也会形成好的习惯,到那时我们的改变是自觉的行为,会比现在硬改效果要好得多。只要自己上的每一节课在完成基本教学目标的基础上尽力体现学生的主体性和教师的主导性就可以了。我们日常的课堂是原生态,和教学录像中的成熟的课有很大不同。不成熟不要紧,只要学生想学,会学并且可以在课上学好知识就行。一上来用不着追求过高,不然的话,很容易因为坚持下去难度太大而半途而废。

  其次,改革不是革命,用不着一切推倒重来。改革应该是循序渐进的一个过程,决不应是推倒重来。因为事实证明我们改革前的做法算不上失败,只是教育教学效果不太理想而已。所以,用不着也没有任何必要完全打碎旧的,换上一套新的。首先用不着,其次风险太大——摸索出来的不可能都是理想中的追求。所以,改的力度我认为没有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作,在此基础上有所调整——当然是理所应当的行之有效的调整——就可以了。

  最后,也是最重要的最关键的难度最大的一点,就是新课改的行动由任课教师在日常教学实践中一点一滴体现。繁华落尽之时,教师回到课堂,既不人云亦云固步自封,也不对以前的方法彻底批判完全抛弃,稳稳当当,脚踏实地,从实际情况出发,做好自己的事。教师的实践者身份会使自身承担重任,但是,“士不可以不弘毅,任重而道远”,孔夫子的话既是夫子自道,也是对我们这些后来者的最好的激励和鞭策。

  教师本不是轰轰烈烈的职业,我们就是要在平平淡淡中完成教书育人的重任。可能无人关注,可能一生清贫,可能……但凡事要么不做,做就要做好!平平淡淡中求本真,挥洒汗水的同时完成自己人生价值与意义的升华,这是我辈分内之事。我将奋力前行!

  20XX年7月30日

范文二:学校教师暑期培训总结 投稿:严蟩蟪

学校教师暑期培训总结

学校教师暑期培训总结

在校为期三天的培训结束了,但带给我的思考却是深切的。现将这次的培训总结一下。对我来说收获颇多,同时也为我今后的教学工作指明了方向。

这是我参加工作一年以来首次参与这种大规模的集中培训,本次培训主要讲到低年段语文教学,教学风格,特级教师王**的语文课,如何打造高效课堂,新课改教学模式等美容,让我受益匪浅。

第一天的培训环境虽然比较吵闹,但还是带给了大家很深的体会,上午是两节低年级语文课程对比——-《老树的故事》,两位语文教师各具特色的教学课方式都让我这个即将踏上一年级教学岗位的新教师受益良多。明白了环节简单,目标明确,以识字写字内容为主,课堂环节大致以导入——-识图——-识字——-写字进行开展,同时穿插朗读教学。

下午听了有关教学风格的讲座,让我明白了教师的教学风格是多么的重要,形成独具特色的教学风格是一位教师不断学习与批判的过程。不断实践与反思的过程,不断建构与解构的过程。在这破与立的交替上升的过程中。“课堂性格”得以形成,得以巩固,一个年轻教师成长为一个成熟的教师由模仿到有风格的教学阶段是一个不断摸索的艰辛过程。

培训第二天上午听了王**老师的语文课《威尼斯的小艇》,很有特色,在王老师层层启发与断诱导下,学生解读课题,朗读感悟品词品句,尝试背诵,小组讨论,角色扮演,体悟全文,顺利而成功地完成了本课教学。王**老师的教学理念是---尊重学生的独特体验,追求不同的观念,价值体会。因为学习语文是一个主动建构的过程,而不是被迫与复制这点让我深受感动。

后来的培训内容都是如何打造高效课堂。打造高效课堂,主动教育是指学生有积极的发展需求意识和内在意识,让学生能动的发展,教学中应以主体性教学原则,能动性原则,学习研究。教师认真主动教育是符合时代变革与生命发展的教育,这种独特的教学风格完全值得我们年轻教师认真的学习研究。

新课改是近些年来一直没有停歇的口号,虽然近些年来一直在倡导,但是好像收效甚微,听了培训讲座和冯姬冬老师与马海昌老师的报告,我深深地体会到有些地方,有些学校在课改方面取得的具大成效,新课改的核心是培养学生的创新精神和实践能力,

而且小学阶段是关键,所以,虽然新课改的内容与要求我们都已经学习了解,但一定要立马付诸实践,不可拖延迟缓。

新课程改革可不容缓,这次培训给我们这些年轻教师带来的意义十分重大,我们今后的不断学习与探讨。

范文三:暑假小继教培训总结 投稿:孔泻泼

暑假小继教培训总结

青龙二小 张太国

通过历时五天的培训,收获多多,我的血管里又注入新鲜的血液。现将这些血液总结并运用于我的实践生活和工作中。

首先,从杨校长对暑假开班仪式和培训的有关要求中谈到的“从一滴水看大海”,让我更加意识到作为教师一定要努力学习,经常给自己补充新知识,才能适应社会的要求,又从他参加海内外基础教育研讨会中体会到,我们作为教师一定要在“大教育观念”。一个国家的强大,首先是要搞好教育。还谈到世界上教育最好的国家是“以色列”“犹太人”为什么能在战争中发展,原因就在于重视教育。所以,教育不是一个人的问题,是我们每位老师都应该重视的问题乃至整个国家,同时也是我们每个教师要不断学习才能搞好教育的根本原因。

其次,是李校长对《现代教育者学习法律法规的必要性》的讲座更是值得我们每位教师深思。我国是农业大国,我们面对的孩子大部分是农民子弟,这些子弟又来自农村,他们的见识少,对什么事物都感到很新奇,所以不好管理,我们一定要在这样的环境中去实践教育改革发展的需求,同时要树立权利和义务的意识(法律意识)维护自身的权利和明确自身的义务。尤其是现代教育者要学好教育的能力和遵守教

育法规的习惯,做到有的放矢。

再次,就是对岳主任对《小学语文新课程标准解读》有更深的认识。认识到语文不仅仅是教书而教书,要全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式并且努力建设开放而有活力的语文课程,借助课程资源创造语文的学习环境。比如:开展各种活动,增强学生在各种场合中去学习语文,充分发挥学生在学习中的主动性和创造性,在教学中努力体现语文的实践性和综合性,同时还要注重学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的正确引导,对学生的身心发展规律和语文学习规律去选择正确教育策略。

第四、是对王书记的《小学数学新课标解读》的学习,更是值得我们注意的是,很多数学术语和法则都已经变更,在文字上和以前完全是两回事,如果说不加强学习新课标,还停留在原来的课标上,那永远都适应不了社会对我们教师的要求。所以,作为教师要随时更新知识,更新观念,努力学习,用新的知识来武装我们的大脑,在教育实践中做好教学工作。

第五、是对安学明老师的《学科教育渗透法治教育》,就是我们在进行学科教育的同时要抓住这些内容在进行学科教育的同时要进行法制教育,学科中蕴含的做人的哲理,说白了就是既教书又育人,让学生在学习知识的同时也学会

做人并用在实际生活中,使之对人生的追求有方向有目标。

总之,通过这几天的培训,对我的教师这一职业又进行了一次洗礼,我会更加努力学习,随时给自己充电,注入新鲜的血液,增加血液循环,做好自己的教育教学工作。

2012、8、31

范文四:2012暑期教师培训总结 投稿:任共兲

2012暑期教师培训总结

为期 X天的暑期教师培训已接近尾声。我们全市小学和中学教师参加了这次集中培训活动。我想,这次培训最终的目的,就是为了提高我们每一位教师的教学行为品质,提高教师的课堂教学能力,提高课堂教学的质量和效率。

这次培训,我们邀请了xx市教科所所长xx作了《教育科研--教师专业化成长的必由之路》、市培训中心xx作了《小学数学实践和综合运用》、省教编组xx教授作了《小学数学教材编写思路及探索》等专题报告以及滕云、魏洁等多名特级教师的精彩课例分析。各班在班主任老师的组织下,进行了有针对性地学习、讨论。八天培训时间里,基本没有教师缺席,绝大多数教师能认真听讲,做好笔记,写好心得,培训后普遍感到收获很大,许多教师在交流中也谈到了自己教学中的不足,增强了紧迫感和危机感。我们许多教师都表示,希望今后多参加这样的培训,不断地充实自己,提高自己,争取做一名真正适应时代发展要求的优秀教师。

为了使这次培训能更深入,效益更持久,真正使我们的教学成为优质教学,从而促进学校的内涵发展,我们要在这次培训的基础上,进一步研究新课标,并把培训内容回去再培训本校的教师。主要感受如下:

1.以学生发展为本,为学生提供学习经历并获得学习经验 坚持全体学生的全面发展,为每一个学生提供德、智、体、美等多方面的学习经历,促进学生态度与价值观、过程能力与方法、知识与技

能的和谐发展和健全人格的形成。

突出学生个性的健康发展,提供适合学生有个性的全面发展的教育服务,激发学生兴趣,开发学生潜能,发展多元智能。重视学生的学习经历和经验,教学设计必须从学生的实际出发,要与学生的经历与经验相联系,确立学生在学习中的主体地位。关注学生体验、感悟和实践的过程,通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽,丰富学生的经历与经验,实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。

2.以德育为核心,强化科学精神和人文精神的培养,加强爱国主义、集体主义和社会主义教育,培养良好的思想品德,增强社会主义民主法制意识,树立科学的世界观、人生观和价值观。强化科学精神和人文精神的培养,培育坚持真理、用于创新、实事求是的精神,传承中华民族的优良传统,汲取世界多元文化的先进成果。开阔学生的视野和胸襟,引导学生正确对待自我,尊重他人。增强社会责任感,提高国际竞争与合作意识。

3.改变学习方式,拓展学习时空

从培养学生的学习兴趣着手,变被动接受性学习为主动学习、自主学习、合作学习、研究(探究)性学习。给学生更多的思考、探究的时间和空间,让学生在学习中有更多选择的余地,在开放、充满民主、和谐、轻松的氛围中,根据自己发展需要,自主选择、独立思考、主动学习。倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式,鼓励学生敢于质疑,敢于实践,敢于创新,追求卓越。

4.树立人性化的课堂观念,优化课堂教学行为,树立人性化的课堂观念,即课堂就是师生的人生,交往就是课堂最好的行为,尊重是课堂关系的基础,情感是奠定师生发展的主要动力,互动是提升课堂质量的基本方法,有效控制是师生走向规范、优秀的基本保证,探索学习与教学的规律,即首先要学会分析学生的前期学力,研究学生各年龄段的学习特点和规律,提出有效的符合学生智能特点的学习方法,研究教学方法,探索教学规律,因学而教,按学施教,寻求学习与教学的最佳结合点。优化课堂师生的理性选择,即学习与教学的行为不断规范,课程的整合制作实际有效,学法与教法灵活高效。

5.实现信息技术与课程教学的整合;加强信息技术与课程教学的全面整合,将信息技术作为资料的来源、交流的平台和认知的工具,应用于课程教学的设计和实施当中。运用现代信息技术,改进学习方式,推进数字化学习和探究(研究)性学习的开展。发挥评价导向功能,促进学生全面发展,评价不仅关注学生学业成绩,更注重对学生综合素质的考察;不仅关注结果,更关注学生的学习过程,关注学生成长发展的过程。根据课程的特点和学校的特点,采用自评与互评、过程评价与结果评价、管理性评价与激励性评价等多元化的评价方式,促进学生全面发展。我们要把这些转化成具体的教学实践行为,不断提高驾驭课堂教学的能力,

教师是学校的主人,是教育教学的主体,是最重要、最直接的人文课程资源,建设高素质的教师队伍,是实施科教兴国战略,坚持教

育创新,推进课程改革的根本保证。教师是专业人员,教师专业化的核心就是专业发展,教师专业发展应该贯穿于整个职业生涯。教师专业发展的途径就是立足校本,向自己的教育教学实践要专业发展;向校本研修要专业发展。因此暑期学校对全体教师进行校本培训,是教师专业发展、提升教师素质,打造教师大气的有效途径。

我校本次培训的内容包括师德师风、现代教学思想,教育理念与教育科学研究、现代教学方法、教学模式等几方面。培训的形式丰富多彩:集中听讲座、分组讨论交流、个人撰写心得体会等。通过培训老师们无论在专业素养,还是在课程领悟方面均有了很大的提升。 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。‛到底什么是师德师风?李建国校长的师德报告让老师们明白:所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,这都是师德。通过讨论、交流,老师们形成了共识:做为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的,这种责任心主要体现在以下几个方面:

一、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

二、对学生未来负责。对于教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务。

为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。

三、对学生所授的知识负责。教师所传授的,对学生来说应该都是新知识,对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣科,满堂灌等方法来教学学生。这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,让自己真正成为智者,成为学生的良师益友。

‚做一个具有生活情趣的教师、做一个有思想的教师、做个智慧的教师、做一个大气的教师、做快乐读书的教师、做一名研究型教师、做个快乐的教师。‛是副校长、特级教师李雪琴在《做现代教师》的报告中为老师们送上的精神大餐。

她希望老师们都‚过一种幸福完整的教育生活‛ ,要学会自己调整好心态从积极、乐观的角度去看待生活中的每一件事情。懂得教育规律,懂得按照教育规律办事,懂得按照孩子的生长发育规律进行教育教学,思考用么样的方式教学是学生能够接受、愿意接受的,进而产生主动学习愿望的宽容、豁达的教师。

她更希望我们的老师既要有精湛的教学艺术,更要有独特的精神和思考能力!善于学习,敏于思考,勤于写作,勇于实践,造就自己大气的教师形象。她认为‚斯有一等的襟怀,方有一等的诗文。‛同样道理,有‚一等‛的魄力和功底,才能领略教学险峰的‚无限风光‛,才能‚一览众山小‛!

通过培训学习,老师看清这样一个事实,要在繁重的工作中寻找到乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那就得走上研究这条幸福的道路;大家也逐渐形成这样一个共识,所谓教师的科研能力,就是指研究教学、研究学生的能力;我们要逐渐建立这样一种制度,那就是以校为本,鼓励教师针对教学实践中的问题开展‚行动研究‛,形成自己的‚造血‛机制,闯出自己教学的新路子,使教学过程成为我们专业成长的过程。

一个快乐幸福的人,一定会工作得很好;一个快乐幸福的人民老师,书也一定会教得很好。要做一个幸福着学生的幸福,快乐着学生的快乐的人。是我们暑期培训最大的收获,也是各位培训老师送给我们最丰厚的礼物。

大家都知道,新课程对教师的影响极大,作为一个新时期的小学教师要跟上教学改革的潮流,了解教育科学的新进展、新成果,充实从事教育工作所需求的知识、提高教学技能,这是新形势下对教学和教师的必然要求。这是副校长申道全和几位学科组长、学科骨干教师们通过学科培训,使老师们形成的新的认识。在学科培训中,老师们进一步明确了,课程的顺利实施,首先要转变思想,更新教学观念,转变教学方法,把握好课堂结构,。课程实施是关系到课程改革成败的一个关键环节。无论是促进改革有效地推进,还是调控改革进程以缩小预期理想与实际效果的差距,或者为改革的成功创造最必要的条件,从思想上都应当十分重视课程的实施。 课程实施必然以教学为基本途径。也就是说只有教师把教学建立在已有的课程计划的基础

上,把课程计划作为自己选择教学策略的依据,并寻求‚能促使学生吸收课程内容的有效教学方法时,课程才可能得以实施,这些正是我们本次培训解决的问题。

在学习中,老师们还认识到课程改革的目的是要推动教学改革,进而真正促进学生全面发展。教师只有把自己的激情、灵感、知识和经验与课程融会贯通,并且要与学生进行灵活的课堂交往,把学生的学习情绪和生活经验纳入课堂,创生知识,教学才会富有吸引力。新课程对课堂教学改革的要求是要建立互动的师生关系,这不仅是因为在教学实践活动中师生关系是最基本的关系,也是解决教学改革问题的突破口。高效的教学本质是良好师生交往互动。师生交往互动要求教师以真正平等的态度对待学生,在教学过程中要努力实现在课程生态环境下的与学生的‚对话‛,从而改变过去那种教师居高临下的向学生‚传话‛的单向信息传递模式,让课堂在教师和学生的积极互动中创生出新的智慧来

学科培训,让老师们进一步明白,教学过程是师生共同发展的互动过程,教师要改变教学方法,在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式、多种教学煤体的合理整合,引导学生积极主动地学习,使学生成为在教师引导下主动地,富有个性的过程,教师应创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生得到充分发展。教师要尽快从‚教书匠‛转变成‚精师‛、‚能师‛ 、‚人师‛,即不仅要传授一定的知识,而且要培养学生形成一定的技能,启迪学生的智慧;

不仅要教书,而且还要育人,要着实促进学生全面健康发展。这是老师们在学科培训讨论中碰撞出新的认识火花。正向李雪琴副校长说的,教师‚不仅仅是一个知识的传递者,而且是一个道德的引导者、思想的启迪者、心灵世界的开拓者以及情感、意志、信念的塑造者‛。 通过学习,老师不断地充实了自己、丰富了自己;通过学习,老师们不断地更新观念,顺应时代的潮流;通过学习,我们重新创造自我。只有这样,我们不至于在若干年后被学生排除在教师队伍之外。 我们知道,课堂是教学的实践基地。‚如何有效提高课堂40分钟的效率‛是我们共同思索的问题。虽然在这几年里,认真学习了《新课程标准》、《学习主题的构建》、《走进新课程》、《教师教学究竟靠什么》等等,但反思自己,究竟有多少理念体现在自己的教学中呢。回想自己的教学,有时也存在‚教学目标虚化、教学内容泛化、教学过程形式化‛的问题。更多表现在‚为了情境化而设置情境、‘对话’变成‘问答’‛。这一切说明,课堂教学技巧有待我们老师们不断加强,在平时的教学中,我们可以认真对照‚有效教师‛四种关键行为——清晰授课、多样化教学、任务导向、确保学生成功率。努力朝着‚知识在对话中生成,在交流中重组,在共享中倍增‛这个目标奋进。 如果觉得《2012年小学暑期教师培训总结-学习提升队伍 培训打造大气》不错,可以推荐给好友哦。

范文五:暑期教师培训工作总结1 投稿:邹啮啯

根据教育局工作布署,7月21日至29日,我校区中学教师为期十天的集中培训在我校举行,共有240余名教师参加了这次培训,现将培训工作情况总结汇报如下:

一、组织严密,领导得力

学校对暑期教师培训工作十分重视,为了很好的贯彻教育局教师暑期培训会议精神,我们专门与辖区学校召开了协调会,确定了暑期培训领导机构:校长**任组长;各乡镇中校长任副组长;主抓教学的副校长任培训办公室主任,各乡镇中主管教学的副校长任培训办公室副主任;为了培训工作有序、高效开展,我们还专门制定了语文、数学、英语、理化生、史地政、音体美六个培训室的负责人。

二、认真制定培训计划,确保计划的可行性

凡事预则立,不预则废。面对全校区教师暑期培训班,如何让各位老师在十天的培训中能在理论和实践上都有一定的提高,授课人的选定,授课内容的选择都显得非常重要。所以本次培训计划制定的指导思想是:尊重实际,讲求效果。尊重我校区教育教学(此文来自斐斐课件园)的实际情况,结合我校区新课程改革的现状,坚持既有理论方面的课程指导,又有来自教学一线经验丰富教师的课堂实录,体现理论与实际的结合。本次培训正是重视了选人和选题,因此培训取得了较好的效果,这从学员的反馈[不错哦为文字文秘工作$*者减轻负担]信息中能清楚地感知到。

三、加强过程管理,确保计划实施

四、立足课改,加强教学反思研讨[内容来于斐-斐_课-件_园ffkj.net]

教学工作是学校工作的根本,此次培训我们在教学方面花费了相当大的力气:认真组织学习原教育司司长现国家副总督学王文湛的讲话精神;观看优质课实[公文大全为文字文秘工作$*者减轻负担]录光盘;聆听部分学校老师的公开课,以及县教研室各学科教研员对新课程标准的诠释,进行课程改革的再学习与反思。各学科教师根据自己屡次考试成绩、同学科老师的公开课水平、以及教研员对本学科在课堂教学中要达到相应层次的说明,认真分析、总结、讨论教和学中的得与失:老师们谈的很具体,他们结合自己的教学实践,围绕具体内容讲解如何驾驭课堂?如何培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]学习兴趣,提高课堂教学效果?积极地与同头课教师交流教学技能,详细地谈自己对新课标的认识、理解,比如在某一节课的课堂教学中自己是如何组织教学的,在课堂教学中又是如何渗透新理念的,毫不保留地谈自己在教改过程中的成功与失败,即哪些知识用什么样的方法讲解学生就很容易接受,受到了良好效果;哪些做法急需改进„„好多问题是共性的,通过大家的交流,统一了思想,统一了方向,使广大老师对新课程标准又有了更高层次的理解与认识。

五、加强德

经典哦育队伍的建设,提高教师队伍德育水平

师德是教育的灵魂,随着现代化步伐的日趋加快,对教师队伍的要求也越来越高。

针对目前的社会特点和我校区学生特点,我们需要一支素质高、有敬业精神、有科学管理方法的教师队伍,这对培养新世纪的人才有着不可低估的意义。因此这次培训我们把建设高素质的教师队伍放在工作的重要地位。

为此,我们请**镇中校长、**中学校长、**中学校长就不同方面讲了《中小学教师职业道德修养》;另外,我们还专门组织所有教师观看了《教师礼[不错哦为文字文秘工作$*者减轻负担]仪》、《为了明天》、《爱》等一系列感人的教育典范光盘,举行了以“师爱闪光在岗位,立足本职创一流”的讨论会。

本次暑假培训,给广大一线教师提供了一个交流、讨论的机会;本次培训,给广大一线教师搭建了一个切磋教学技能,展示课改成果的平台。通过这次培训全体教师进一步增强了忧患意识、进取意识,逐步树立了正确的教育观念,更新了知识体系,完善了知识结构,掌握了课程改革和教学改革的最新动态,提高了广大教师的师德水平、教育教学(此文来自斐斐课

件园)素质和业务能力,大大加快了广大教师适应实施素质教育的时代需求。

范文六:暑期继续教育培训总结 投稿:张朢朣

暑期继续教育培训总结 克拉玛依区小学老师于201*年8月19日到23日为期五天的集中培训,学习分为两部分:19、20日在克拉玛依市六小阶梯教室进行专业课培训,由克拉玛依本土专家进行讲座;21到23日为期三天在克拉玛依市六中阶梯教室进行公共课培训,邀请了疆内、疆外的专家进行教师阳光心态的心理健康的培训。我们既分享了本土专家的智慧和精彩,又分享了疆内疆外专 家的构建的积极向上的阳关心态。我们南湖小学教师严格遵守学习纪律,认真做好学习笔记,积极总结、反思自己工作的优点与不足。在学校校本培训中,各学科以学习小组的形式,进行培训心得体会交流,在交流中,老师之间进行心灵的沟通、智慧的碰撞,大家得到再一次的智慧升华。 一、向本土专家致敬,智慧共同分享。 在六小专业课培训中,我们目睹了克拉玛依本土培养的专家教师的风采与智慧。南湖小学副校长胡君凤是克拉玛依市语文学科带头人,她与我们分享的题目是《有效教学的三中境界》。她从他多年的教学实践中,提炼出高效教学重要性以及操作的方法。由浅入深,案例生动,让我们语文教师在今后的教学中,怎样打造、锤炼高效课堂成为我们教学的永恒主题。我们也被这位年轻的副校长依然站在教学一线的讲台上所感动。我们相信在胡副校长的引领下,南湖小学的教学质量一定会有质的飞跃。 特别让我们感动的是来自于一小一线普通老师张念,她很年轻,但对教学的思考和热爱深深打动了每一位语文教师。作为一名年轻教师,应该汲取她身上的精神和力量。她讲座的题目是《谈少教多学课堂理念下的教学策略》。当张念老师列举一次次的观摩课堂的案例及自己的思考,我们被这位年轻的、热情的张念老师深深地感动:她是一位有心的老师,她是一位爱思考的老师,她是一位敢实践的老师,她是一位善反思的老师„„为什么,年轻的她能站在讲坛上与大家分享她的智慧,我们不得不说:张念,好样的! 来自十小的赵曼老师与我们分享了《课堂教学过渡语的重要性》,让所有老师感受到巧妙的过渡语的神奇作用,能有效的激发学生对语文课堂的喜爱。赵曼老师还给大家列举了多种不同的过渡语的方式,相信所有老师会在课堂教学中,思考、设计教学的细节;来自九小的陈芙燕老师,与大家分享了《借力而行双向共赢》。在听可爱的陈老师讲座前,早有听闻:无论再差的班、再差的学生,只要到了陈芙燕老师班,她有一股神奇之力,使差班变成好班,使差生变成好学生。心中不由的对陈老师有种敬佩之情。今天陈老师毫无保留地与全区语文教师分享了她多年的语文教学经验和班主任管理经验,并且把班主任管理和语文教学有效地融合在一起,促进了教学管理,最后达成共赢。我们也思考:只有善于思考、敢于实践的老师最终他会赢! 来自于二小的袁建平老师与我们分享了她几十年丰富的教学经验《让精彩课堂成为一种享受》,让我们年轻教师有所感触:只有热爱教育、热爱学生、心中有了真诚的爱,才能当好教师,才能对得起教师这份职业!更让我们感动的是来自于一中的孙玉红老师,她作为中学语文教学的教研员,但是为了给我们上海一节课,她不仅认真研读初高中的语文课程标准,更细致地研读了小学语文课程标准,深入地剖析了中小学语文课程标准的连贯性,还深入地剖析了小学三个学段课程标准的整体性、连贯性。从听说读写不同方面进行了细致的解读,让我们教师对新的课程标准有了更清晰、更深刻的认识。孙玉红老师还列举了中外不同教学方式的案例,让老师们在笑声中,对中国语文教学课堂,有了自己的反思。我们感谢孙老师的精彩讲座,让我们记住孙老师说的话:越具体越深刻,越细致就越有力量!让我们在教育教学中多些思考,让我们在教育教学战线上,有力量的前行! 教育局袁苡芳主任为我们分享了她作为教研员深入一线的听课和讲课总结的《从有效视角看家常课》,在讲座中,会场气氛轻松、热烈。袁主任阐述如何从有效视角看家常课,谈到四点问题:1、不仅教理解,更要交表达。2、积累语言,更要运用语言。3、关注写字,更要关注知道的有效性。4、重视学法指导,更要学生有所得。袁主任从她对年来对教学一线的关注,总结出珍贵的建议。我们应该从袁主任娓

娓道来的阐述中,每位教师要从自己的教学中,不断改善教学行为,提高教学质量。 两天的专业课学习,让老师们感受到我们克拉玛依本土专家的智慧和风采,他们虽然没有全国专家、特级教师的荣誉和光环,但是他们的付出、他们的敬业、他们的努力、他们的执着,是值得每一位教师尊敬的! 二、领略专家风采,构建阳光心态 在公共课培训中,我们分享了新疆警察学院丁信教授的《积极心态建设》,新疆教育学院实验小学校长田征《合力教育成就学生》,还有我们熟悉的郑洁校长的《教师自我发展计划》。 田征校长在实验小学倡导并实行了包括“教师走班制”、“学生选课制”、“家长换班制”、“新生选班制”在内的一系列课改措施。授人以鱼,不如授人以渔。实验小学的延伸、拓展的教学模式不仅大大丰富了孩子的知识面,还培养了学习兴趣,更培养了孩子们发现、探索、研究问题和自我学习的能力。如果说新疆教育学院实验小学目前在自治区小学教育教学领域内处于领头羊的位置,那么这一切与该校校长田征全新的办学理念是分不开的。 田征校长说:“小学六年教育要为孩子今后的六十年负责”。在这个思想指导下,“如何将每一位小学生培养成合格的人、优秀的人”,成为田征校长每天都要面对和思考的问题。他今天为克拉玛依市的小学教师讲座专题《合力教育成就学生》,通过合力教育,使每一位学生收获幸福人生。

范文七:暑期教师培训学习总结 投稿:曹禙禚

暑期教师培训学习总结

时光飞逝,岁月如梭,一转眼又迎来了我教师生涯中第二个暑期培训,通过几天的学习,我有以下几点总结:

一、加强自身师德修养,展现教师人格魅力

在社会主义条件下,教师是工人阶级的一部分,教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中,教师担负着培养共产主义事业接班人的艰巨而光荣的任务,教师既要有比较渊博的知识,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会文明的楷模。通过校党委书记陈国祥老师的细心讲解,我深刻体会到了教师应该具备的职业道德,我也将努力将这些职业道德融入自身,是自己称为真正具有师德的合格教师。

二、树立新型人才观,鼓励广阔创造性

随着信息技术的迅速发展,人类正在进入信息社会。在知识经济时代,知识老化速度大大加快,学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。长期以来我们广大教师所形成的人才观过分强调共性,往往用一个标准、一个模式去要求所有学生,采取“划一主义”而忽视了学生的个性,压抑了学生的创造性。这种人才观的存在不适应当代科学技术迅猛发展对人才的要求,更难适应知识经济的挑战。为此,教师必须破除这种观念,树立不拘一格的人才标准。一方面,要重视学生个性的培养,为学生个性的发展和张扬提供广阔的生活空间、创造良好的文化氛围、建立可靠的制度保障。另一方面,要打破传统观念的束缚,真正把创造性、创新精神作为衡量、培养人才的一项核心内容,积极鼓励学生质疑问难、异想天开、标新立异、勇于进取、敢于开拓、大胆创新。我们应该根据自己学校的自身优势和老师的聪明才智,上课时不断地去开发学生的创新思维,拓展学生的知识面,积极引导鼓励学生大胆假设,并尽力给予学生动手操

作能力,这样对学生的思维及实际操作都会带来巨大的益处。

三、改革传统教育观念,发展科学教学方法

教师要改革教学的传统观念。以传授知识为主还是以培养学生的创新能力为主是传统教学观与现代教学观的根本区别之一。传统教学观认为,对知识记得越牢固越好,并把知识作为一成不变的绝对真理来掌握,致使学生的学习没有积极性,其创造性、创新能力得不到重视和培养,长期下去就会受到压抑和扼杀。为了适应知识经济对创新人才的要求,教师就必须改革传统的教学观念树立现代的教学观,着眼于学生创新能力培养,通过教学把学生身上蕴涵的创造潜能开发出来。

因此,在今后的工作中,我将树立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势。今后的工作中,我定会更加努力学习,提高自身素质,开拓创新,为职业教育教学改革与发展的建设尽绵薄之力!

范文八:暑期教师培训工作总结 投稿:宋鬫鬬

百里杜鹃普底乡暑期教师培训

普底乡教育管理中心

二0一四年八月五日

2014暑期中小学教师培训工作总结 按照教育局的统一部署和要求,在教管中心的详细安排、精心组织以及全体教师的积极参与配合下,为期十天的教师暑期培训圆满结束。这次培训采用集中培训与学习测试相结合的形式,紧紧围绕师德修养、多媒体课件制作与课程资源的应用、有效教学—中小学语文教学中的问题与对策、依法治校等内容的学习,整个培训中各授课教师精心备课,认真讲解,突出交流切磋与互补优化,致力现状改观和训后提高,力求服务教师课堂教学实践,收效显著。可以说是兢兢业业创氛围,扎扎实实搞培训,踏踏实实求提高,真真切切谋发展。

一、统一思想,提高认识 为了把这次培训工作做到更好,教管中心十分重视,围绕教育局培训计划制定了切实可行的培训计划,宣布了有关培训要求。为确保本次培训工作顺利进行,教管中心还制定了培训作息时间表(培训期间的作息时间为上午8∶30~12∶00,下午2∶30~5∶00)、座次表、培训日程安排和严格的考勤制度。

在培训启动会上,教育局代表毕从文就本次培训的目的要求、意义作了全面剖析,教管中心付顺华对本次培训的学习要求、考试、作息、考勤、笔记、心得等作了具体安排,使全体教师认清形势,增强危机感和责任感,树立提高自身

素质、提高教学质量的信心。

二、周密部署,精心安排

1、新时期师德修养

在本次培训中,毕从文老师精心设计教学课件,生动的教学艺术,让小学教师熟悉教师的权利、义务,理解当今教师的角色、教师的责任,把握教书育人、为人师表、爱岗敬业的核心;刘俊老师在对中学教师进行师德培训中也表现得特别突出,在教学中使教师轻松愉快的把握教学内容,达到培训的目的。

2、多媒体课件制作与课程资源的应用

多媒体教学是本次培训的主要内容之一,小学部的主讲教师邓正乾和中学部的主讲教师王江都精心制作了课件,把培训内容淋漓尽致的展现给教师,引导教师实际操作,理论联系实际,虽然条件差,达不到教师都实际上机操作,但90%的教师都学会了最基本的操作和使用。

3、有效教学—中小学语文教学中的问题与对策

根据安排,在培训期间,每天都有一节本内容,承担小学部教学的陈琴老师在充分准备的前提下,把枯燥的学习内容处理得生动活泼,教师认真听讲、记录笔记,与教师积极交流,承担初中教学的吴学梅老师在面对多媒体没有声音的前提下仍然把课堂驾驭得天衣无缝、生动有趣,深受老师们的好评。

三、强化考核,注重实效

教师暑期培训我们采取了集中学习和学习后考试相结合的办法。集中培训时严格考勤,坚持每天签到两次,并要求教师认真做好学习笔记。撰写学习心得,学习结束后收交了教师的学习笔记、心得体会等,教育局和教管中心在培训结束的最后一天组织了本次培训内容考评,考评结果及笔记、心得全部纳入了教师的业务档案。

总之,在暑期中我们扎实开展了教师业务培训和师德教育,全乡小学教师共198人,除4人病假、1人产假、1人事假、2人借调其他单位外,其余190位教师都认真参加了学习,在考试中除了参加舞蹈培训的11人、未参加培训的8人外,共有179人参加考试,合格率达100%。中学教师共85人,除了1人产假、2人病假外,共82人参加培训,考试时除了参加舞蹈培训6人,外出主讲教师2人和未参加培训的3人外,74人参加了考试,合格率达100%。通过本次培训,教师的思想道德素质、认识水平、业务水平、理论水平都有了较大幅度的提高。

普底乡教育管理中心 付顺华 2014.8.5

范文九:暑期教师培训工作总结 投稿:洪螈螉

2010年暑期,学校共举办了8个中小幼教师培训班:中小学语文教师培训班、中小学数学教师培训班、中小学英语教师培训班、民办幼儿园园长培训班、新上岗教师培训班。整个培训,规格高,内容丰富,容量大,组织严密,参训教师学习热情饱满,态度认真,学有所获,学有所用。培训取得了预期的效果。现将暑期培训总结如下: 一、基本情况(一)培训时间、内容及管理人员安排培训时间培训班级培训内容管理人员教研室县进校20-24/7初中数学课堂教学评价的思考、数学课程标准及中小学教学衔接、中考命题与教材观、学生数学学习心理、教改经验介绍、教科研课题的选定申报与结题、有效开展学科竞赛的策略、集体备课与交流阳炳申阙中优小学数学阳双谢启萍27-31/7初中语文初中语文教材编排体系及务年级知识点解读、教学目标的制订与中考复习、教科研课题的选定申报与结题、教改经验介绍、对新课标下语文教学的理性思考、如何进行系统的写作教学交流课、集体备课与交流罗新民谢培选小学语文新课程标准理念下的教材观、课堂教学设计策略、教科研课题的选定申报与结题、如何写好教科研论文、教改经验介绍、对新课标下语文教学的理性思考、如何进行系统的写作教学交流课、集体备课与交流孙俊良张玉春3-7/8初中英语新课改理念下的备课与课堂教学有效设计的理论与实践、中考命题策略与英语教材观、新课程理念下的小学英语教学的特点、新课程理念下英语课堂教学改革与教学方式的变化、如何写好英语教科研论文、教改经验介绍、有效开展学科竞赛的策略、教科研课题的选定申报与结题、集体备课与交流成文辉朱丽敏小学英语李春亭 幼儿园长幼儿园教师专业成长、浅谈幼儿园(所)管理、幼儿园教材教法李光红何世国张国民杨清萍25-28/8新教师教师职业道德规范、新课改理念下的教材观与课堂教学设计、教育政策法规、新教师应处理好的几个关系、教师专业发展、如何当好班主任、教育教学常规何世国张国民谢培选(二)到训情况一览表 初中数学小学数学初中语文小学语文初中英语小学英语指标到训指标到训指标到训指标到训指标到训指标到训芦溪二中33 33 233 芦溪镇中34 33 33 宣风镇中33 33 33 银河镇中33 33 33 银河二中33 33 33 上埠镇中33

范文十:暑假教师培训总结 投稿:洪嶼嶽

暑假教师培训总结

今年暑假我参加了区教育局组织的教师培训,在这短短的三天中,我的收获很大,培训给我的启发也很大。

培训前,区局领导为我们举行了开班典礼,让我们明确了培训的内容。

原本只知道埋头搞自己的教育,却忽视了对周围环境的关注。听了这次报告使我们明白了“不能只是低头拉车,还要不时的抬头看路”,因为,教育不是一项独立的工作,它将服务于这个社会,所以教育要培养出适应这个社会的人才,从整个社会的角度去看待我们的教育工作。此次学习使教师们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,这一切都为教师们开辟了新视野,使我们改正并更新了头脑中原有教学思想的观念,充分认识到课程改革所涉及的课程是全新的,涉及到的知识是很广泛的,这就要求我们的教师不断地学习,学习新的知识,古今中外、文史地理、方方面面的知识都有要学,在掌握专业知识的同时,还要涉及其他知识,也就是知识面要广,要增强自己的文化素养,这样才能适应新时期的需求。在实施课程改革过程中需要转变、改进的地方还很多,我必须奋起直追,不断学习,逐渐提高。

此次培训,听到了很多专家、名师的讲座,省小语学会的会长袁浩老师,《小学语文》主编王向东老师,在理论上给我们指导,孙双金老师,潘文彬老师,刘春生老师,顾维平、周军、宋菲老师将他们宝贵的教育经验传授给我们,汪笑梅老师、芮琼老师,祁智老师从教师自身出发,教育我们工作既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解少年儿童发展的规律,掌握现代教育信息技术,具备热爱学生、关心学生的创造性,培养学生健全的人格。教师既要做“经师”,又要做“人师”……在他们的讲座中我们体会到了做为一名教师的光荣与成就,以及更多的使命感。从他们的经历中我们能感受到她的教育方法侧重培养学生的创

新思维和发散思维,注重学生的学习积极性的培养和调动。他们总是以鼓励、肯定、分析、讨论,给孩子以充分的展示空间,锻炼提高孩子们的交流能力。他们这种注重实际能力培养,尊重学生个性,充分挖掘学生潜力的方法,确实值得我们借鉴,这也正是我们所追求的素质教育内涵。

第一阶段的培训已顺利结束,看一看自己记录的听课笔记,翻一翻自己随手记下的感受,再回眸静思:“博学之,慎思之,审问之,明辨之,笃行之”朱熹教我求知治学之法。“学而不思则罔,思而不学则殆”,孔子教我明学思之理,外在的知识要内化为自己的价值能力,就必须用理性的思维,挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”,使本人豁然开朗,同时也为我本人准备成功“添了砖加了瓦”。再次感谢市局领导!感谢白下区教师进修学校!

溧水县第三小学 韦玲

暑期培训小结

高淳县实验小学 潘红娟

2008年7月23日下午,我走进了条件优越、环境优美的金陵中学河西分校,幸运地成为了千名教师进城培训中的一员。在这为期八天的教育教学培训中,在小语五班那浓厚的学习氛围中;在聆听了各位名师的讲座之后,我感觉自己收获颇丰:

一、学习让我明晰了自己的教育理念,坚定了奋斗目标。

12年前,在走出学校大门之后,理想化的教育梦想与复杂的实际情况仿佛产生了尖锐的矛盾。一开始,我满怀着对学生的爱成了边

霞老师所说的第二区老师,效果不理想;后来,在焦急和迷惘中,在分数面前,我举起了白旗,成了边老师所说的第四区常规型教师,在面对很多问题时,我变得有些急功近利,语文教学在我看来,也变得有些沉重乏味起来,甚至有点厌恶语文教学了。在这里,聆听了八天来各位专家老师的讲课,我的心灵似乎得到了净化,大脑中的尘埃似乎被荡涤了一番。我的心中树起了一个个高大的教育先行者的形象,有了他们的指引,我重拾起曾经激动过自己的教育理想,我的血液中似乎灌注了无穷的活力,我甚至跃跃欲试地想马上回到岗位上去,以一番崭新的面貌面对自己的孩子们,面对周围所有的人们。而且,我明白,这和以前的我是不一样的。

二、我的教育教学实践得到了有效的指导。

八天来,每节课都给了我很多启示,总的来说,我体会到,想要将一节语文课乃至每节语文课上好,必须实实在在地关注一个目标:有效。如何少一些浮躁与做作,如何有效地上好语文课,听了王向东老师的讲课,我脑海中原先比较模糊或零散的想法变得明朗、系统起来了,并增添了不少新的认识。我更清楚地认识到自己以往教育教学中的无效之处。我将在今后的教育教学工作中牢记这一点:有效!

„„

我还有幸感受了孙双金老师的古诗欣赏课的艺术;聆听袁浩老师的语文教师专业化讲座;感受了芮琼老师的朗读艺术;走进了潘文彬“本然”的习作教学„„

满载而归,不亦乐乎?

另外,在和班主任老师、其他学员们的八天相处中,我也有很大触动。在班主任胥老师的身上,我看到了她对待培训工作和教学的兢兢业业、一丝不苟,也感受到了春风般的温暖;在学员们的笔记本上,我感受到了大家对学习的认真和对教育的热爱;在与宿舍同学的卧谈会上,我体会到拥有共同追求是多么美好的一件事;在联欢会上,我感叹我们教师的多才多艺,更体会到了白下区领导的关怀与苦心,那一晚,我的嗓子笑哑了,手拍疼了„„

愿我们每一位语文老师都能成为有思想、有快乐、有成功的语文教育工作者!

培训小结

江宁区江宁小学 陶晓香

今年暑假,我有机会参加了由南京市教育局主办,白下鼓楼等区承办地千名小学教师进城培训。在这短暂的八天的时光里,我走近了名师与专家,接受了文化的熏陶,心灵得到了启迪,这些大师与专家为我们的教育人生又开启了一扇窗户。

袁浩老师的《新课程背景下语文教师的专业与成长》让我懂得了教师的发展对课程改革的至关重要,教师要有专业的底蕴,要有广博的知识,特别是语文老师要有除了要有人文的知识外,还要有自然科学如美学、哲学等其他方面的知识,这样教学才会游刃有余,触类旁通,这样才能在教学中施展自己的才华,袁浩老师特别还提到了对学生的爱,公正地对待每一个孩子,特别是对后进生的爱。

特级教师孙双金给我们带来了他的全新的教学思想——问题教学,告诉我们课堂要向学生的问题敞开,课堂要给学生讨论的时间,议论的水时间,因为是真正的英雄,他们身上蕴藏着巨大的潜能。从孙双金老师给我们展示精彩的课件中和所做的《哲学人生。教育人生》我们所感受到孙老师那渊博的学识,那儒雅的气质,那睿智的语言,无不向我们展示了功夫在课外,教书人首先要成读书人,让读书成为自己的组成部分,正所谓“腹有诗书气自华”。

特级教师潘文彬给我们上了一堂《寻求习作教学的本然》的指导课,系统地给我们讲解了习作存在的问题,告诉我们应该要珍视儿童的独特感受,尊重儿童的语言方式,呵护儿童思想,最大限度地让儿童收获习作的成功和快乐。

王向东老师所作的《浅谈阅读教学的实效性》,通过他的精彩发言,向我们讲述了提高阅读教学实效的方法和途径,教教材与用教材的区别,语文是重要的对话伙伴“倾听”圣贤知音,吸纳精神营养感悟言语人生。教师的价值引导决定课文教育功能的发挥和课程既定目标的实现,语文教师必须教学的组织引导者,必须变传授解析活动为组织引导行为,这样才能提高阅读教学的实效。

最让我耳目一新的是刘春生老师的《小小作业来,学习大舞台》的讲座,他给我们呈现了一幕幕,一幅幅生动活泼的作业形式,丰富多彩的作业内容,饶有兴味的作业过程和开诚相见的作业批改,让我领略到刘春生老师的那充满智慧的光芒。那新颖,别致,匠心独运的奇特方式,无不透露出教师的教学机智。透过作业方式的变革,让学生真正找到快乐体现了自我的价值,从批改走向对话也架起了师生心灵的桥梁。

市教学研究室的芮琼老师给我们进行了小学语文课文朗读指导,给我们讲解了发声技巧训练,同时告诉了我们朗读要寻找好对象感,把握课文的基调,并要把握各类体裁的文章的朗读技巧和忌讳的地方,让我们真真切切地感受到朗读在教学中的作用。

通过八天的学习,我也深感自己肩负的重担,我要把新的教学思想,新的教学理念和好的方法运用到我的教学实践中去,作为一名语文教师还要不断地进行学习,充实,反思总结我想这也是这期培训班的目的所在。

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