开学第一课堂_范文大全

开学第一课堂

【范文精选】开学第一课堂

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【专家解析】开学第一课堂

【优秀范文】开学第一课堂

范文一:开学第一课课堂小结 投稿:魏皈皉

2009年开学第一课:《我爱你,中国!》

【课堂小结】

1.爱是分享

五十六个民族组成了我们国家这个大家庭,在这个大家庭里,我们是相亲相爱的一家人。只有我们团结互助、和谐友爱,我们这个大家庭才会和睦共处、蒸蒸日上。爱,让中国更美丽!

2.爱是力量

在灾难面前,爱是渡过难关强大的武器;在平常时期,爱是建设祖国持久的动力。让我们每一个人都成为爱的源头,付出爱,传递爱,小爱就能汇聚成大爱。大爱中国从小爱做起。爱,让中国更美丽!

3.爱是承担

家是最小国,国是千万家。爱是承担不仅意味着承担身边的亲情之爱、友情之爱,更意味着恪尽职守尽心尽责,全心全意履行社会责任。爱国,就要做一个有责任的人。爱,让中国更美丽!

4.爱是荣耀

荣耀来自于强大的祖国,荣耀的背后是付出与奉献,还有毅力与坚持。少年强则国强,让我们将对祖国的爱转换为脚踏实地的行动,做一名自尊自强自信的中国人,用爱荣耀中国! 希望你能选我,我的一定没错

2010年开学第一课:《我的梦·中国梦》

【课堂小结】

1. 这是一个绽放梦想的时代.每个人都是梦想家.中国的梦从我们的梦开始.同学们,在每一个阶段放飞你们的梦想,让他带领你前行,照亮你的一生。

2. 坚持自我的过程,是一个不断超越自我,实现自我的过程。抬头看着你的梦想,脚踏实地的努力,每天都离成功更进一步。

3. 在实现梦想的过程中,需要丰富的想象和大胆的创造,只有不断探索,不断创新,才能让梦想激发生命中的更多才能。

4. 中国梦,承载这中国民主、富强、公正、和谐、自由的最基本价值观,承载着由自强不息的中国精神。中国梦需要我们每一个人付出自己的努力,共同构筑梦想,让梦想照耀中国,闪亮世界。

2011年开学第一课:《幸福在那里》

【课堂小结】

1. 发现幸福

幸福是积极的生活态度,幸福是一份好心情。快乐成长比成绩更重要!自信、乐观、努力、超越;只要今天比昨天有进步,你,就是第一!

2. 传递幸福

幸福是温暖的关爱,幸福是真诚的赞美;在幸福的世界里,要珍惜身边人、身边事,懂得对身边的人说感恩。敞开心扉去沟通,世界也变得开阔;用宽容的心待人,让自己更快乐!

3.创造幸福

幸福是快乐的分享,幸福是无私的奉献;给予越多,得到越多;分享越多,快乐越多!同学少年,胸怀广阔,幸福中国,未来有我!

范文二:开学督导课堂教学情况 投稿:阎袠袡

【英语】上周工作小结

(1)开学督导工作。淄川一中的课堂有一定变化,高二英语王震老师以寒假作业的讲评为主,采用以学生为中心的教学方法,讲练结合,效果不错;但是还有注意以下几点:一是要充分利用好课堂笔记,并留给学生梳理回顾的时间;二是进一步提升自己的板书和设计水平,让学生养成书写规范的好习惯。高一化学的新授课有一定新意,老师充分利用比喻的方法来介绍元素,效果较好;但仍然存在一些问题,待下周蹲点时与老师交流一下。淄川一中的寒假作业安排科学合理,时效性强,学生满意度高。与领导一道对淄川职教中心从“校园的容貌环境卫生”到“教室当天下午磁卡到岗情况等”做了充分的了解,整体安排比较好,准备充分,师生到位及时。(2)撰写了与自己相关的督导情况小结报告并按时上报。(3)根据领导的安排落实了淄博市教育图书管理中心关于征订《图说三中全会》的事宜。(4)网上学习了《山东省2014年高考方案》。不知什么原因单位没订上该书,这样只好让各科教研员自己想办法找资料或者与学校联系求得该书进行学习。

(5)精选了部分材料为下周蹲点做准备。(6)完成了领导交办的其它相关工作。(翟慎军)

下周工作要点

(1)根据学段工作安排开始高三蹲点工作,重点是淄博四中和淄川一中。(2)调控好市教研室组织区县教研员命题事宜。今年命题时间一周(从24日到28日),我区教研室有三名教研员参与此项工作,协调好蹲点与命题的工作。(3)蹲点期间组织讨论上周郭科长起草的高中学段会方案,完善后报给领导。

范文三:上好开学第一课追求有效课堂 投稿:郝嗤嗥

上好开学第一课 追求有效课堂

假期过后,又一个新的学年到来,所有的老师都会面临同一个任务——如何上好开学第一课。大多老师都非常重视开学这第一课,因为这节课我们把它称为“磨刀课”,它的任务是帮助学生调整好状态,尽快进入角色,从而开始新学期的学习。对于新老师来说,这第一节课就显得更重要了,它不仅是你和学生的第一次“见面礼”,而且还会直接影响今后的教学。如何上好第一节课?方法很多,内容很广,但我认为,应注意以下三点:

一、 少立规矩,多讲习惯

有些老师习惯给学生来个“下马威”,开学第一课就颁布“八不要”、“十禁止”之类的规章制度,并配合相应的处罚措施,本来想让学生个个“俯首帖耳”,殊不知却会适得其反。学生刚刚度

感,从而影响师生关系。更何况现在的孩子,独立意识非常强,非常厌恶说教,教师喋喋不休,学生逆反更强烈,立再多的规矩都是徒劳。其实对于小学生而言,他们最需要良好的学习习惯。我们应根据不同年级的学生年龄特点和认知行为,对他们进行习惯的训练和学法的指导。例如,如何指导学生进行复习和预习、如何反思、如何进行讨论交流、如何端正坐姿提高书写质量……开学之初就提出这些,平时再加以强化,这些好的习惯就会逐步养成。在指导的形式上可以再丰富些,通过“现身说法”、“分享窍门”、“习惯儿歌”,以生动有趣的形式让学生逐步养成习惯。

二、 少找不足,多提目标

开学第一课,不少学生除了兴奋还有忐忑,不少人都做好了挨骂的准备。这是因为不少老师经常把开学第一课变成了批评课,“×××上学期考试没优秀” “×××退步了”“ ×××假期作业不认真” ……更有甚者,有些学生被批得体无完肤。这样做的本意是给这些学生敲警钟,让他们在新的学期里改正不良习惯。但是这些方法值得商榷,试想一下,学生兴致勃勃地来上学,第一课就挨骂,无论是谁,都不舒服,我们说的再多,也收效甚微。我们不妨变“回顾”为“展望”,根据学生上学期学习中存在的不足和考试反映的问题,帮助他们确立新学期的目标。例如:×××这学期考试要以优秀为目标” “×××每次的作业要争取全对”“ ×××上课要

多举手”等等……诸如此类的目标,因人而异,量身定做。这样,学生就会深切感受到老师对他(她)的关心和鼓劲,势必会亲其师而信其道,今后有了努力的方向。

三、 少讲新课,多激兴趣

开学第一课最忌讳上新课,学生还沉浸在假期的兴奋和回味中,这样的新课教学效果可想而知。许多有经验的老师会带领学生整体感知教材,并精心设计一些问题,“引生入境”。例如,六上的数学课可以设计这样的问题:“你们到银行存过款吗?知道利息怎么算吗?”“你知道世博会晚上票打了几折吗?你会算吗?”“你们听说过圆周率了吗?”等等,这一系列的提问,会激起学生浓浓的探究欲望,短短十分钟的效果是一节新授课所无法比拟的。

开学第一课是新学期最重要的一节课,我们的精心设计和巧妙引导,必将带领我们追求更多的“有效”课堂。

范文四:体育开学第一课课堂常规 投稿:朱贑贒

体育课堂常规

一、教学目标:

1

、学生了解体育课与室内课的区别,了解体育课中的程序,课分成三大部

分,准备部分、基本部分、结束部分。

2、学生了解体育课中的安全重要性。

3、学生明白同学之间在课堂中相互帮助的重要性。

二、教学重点:体育课堂中的安全问题。

教学难点:学生深刻明白安全的重要性。

三、课型:室内课

教法:讲授法

四、板书设计:体育课堂常规

1体育课的上课部分。

2、体育课中的安全问题。

五、教学过程:

一、师生问好

二、体育课的极大部分

1、体育课的准备部分

包括①体委集合整队(课前两分钟集合)

要求:

男、

女体育委员在下上一节课后,

催促班内所有学生到操场的制定位置集合整队,男

生体委楼下整队,女生体委关灯锁门。在打预备铃后

10

秒钟,全体学生按照四列横队整齐

排列好,体委清点人数。口令为:稍息,立正,向右看齐,向前看,

(队形要求前后对正,

左右看齐)

,报数(第一排报数)

,体委吧人数清点好。

②体委向教师报告人数:

“报告老师本班应到

**

人,实到

**

人,缺席

**

人,报告完毕。

③师生问好

“同学们好!

老师好!

④教师宣布课的内容与要求

⑤检查服装与安排见习生

服装同意穿校服,不允许穿其他的衣服。鞋子为运动鞋。

⑥准备活动(强调准备活动的重要性)

准备活动开始由老师带,

之后的准备活动由体委带领,

在体委可以很好的带领的时候,

我们

可以尝试由各排推荐同学上来带领准备活动,锻炼学生的能力。

2

、基本部分(本课堂的主要内容)

3

、结束部分(放松、总结、布置作业)

三、体育课中的安全问题

体育课中“十不”

①不能打闹

②不能带硬物、首饰、钥匙、发卡等

③不能带贵重物品,如手机、mp3、mp4

④不能随意动用器材

⑤不能穿便装,只能穿运动服

⑥不能穿拖鞋、凉鞋等不适合运动的鞋子

⑦不能任意离开操场、教师的视线,一切行动听指挥

⑧不能用器材互相打闹

⑨不能破坏器材、损坏器材

⑩不能随意说话

四、师生再见,结束课堂。

师生互动探讨课堂中的内容,师生一起学习安全中的十个不能认真听讲,了解安全的重要 性。师生再见。

五、体育课中的重要注意事项

1、在体育课中听到老师的哨声,停止一切练习,10秒钟进行集合,体委整队。

2、课中在老师讲话时,所有的同学要认真听讲,不能有任何的声音。这是对老师的尊重。

3、在练习期间,一定要按照老师的要求进行,不能进行老师没有布置的内容或与要求不符 合的练习,否则按照违反课堂常规论处。

4、在跑步过程中,不能说话,做到“快、静、齐”,

凡在跑步队列中说话的同学,则重新开始跑,直到达到老师的要求。

5、在准备活动期间,所有同学一律不准请假或见习,除免体学生,伤残严重学生,或严重 的不能站立的学生。女生见习的同学一律参加锻炼。

6、凡是有疾病或特殊情况要请假者,一律要本人到老师处请假,请假后到操场制定位置进 行见习,坚决不允许离开操场到其他地方去,也不能待在教室里面。

7、在上体育课期间,无论出现任何问题都不能离开操场,除非征得上课老师的同意,一旦 离开以旷课处理。三次旷课,该学期体育课记“0”分。

8、学生成绩分为平时成绩和考试成绩,平时成绩占40分,考试成绩占60分。平时成绩包 括平时表现,上课表现。迟到一次扣

5分,旷课一次扣

10分,不请假一次扣10,课堂上打闹一次扣5分,跑步说话扣

5分,不按照要求练习扣

5分,损坏器材扣5分。上课认真,遵守纪律且练习效果较好则加5分。若该堂课全班表现好则得表扬。

范文五:开学第一节体育课课堂常规 投稿:江鑗鑘

第一节 体育与健康理论课1

宜昌市三峡高中 郭老师

一、高一下学期课堂常规

1、上课地点的安排

(1)一般情况下上课地点在田径场主席台左边的跑道上站队集合

(2)如遇下雨、雾霾等恶劣天气在教室上课

(3)特殊情况由体育委员和任课老师沟通确定点

2、体育课中的服饰要求

(1)体育课男女生必须穿运动装,不允许穿漏肩漏背的服装

(2)天气炎热的时候男生不允许赤膊,男女生运动短裤不可高过膝盖。

(3)女生上体育课期间不允许披头发,头发上不允许戴硬质发卡,不允许戴手镯、项链、耳环等装饰品。

(4)男女生必须穿运动鞋,不允许穿凉鞋、拖鞋、皮鞋等不合规定的鞋子进入田径场。

3、体育课上关于迟到早退情况的处理

(1)上课铃响以后,学生必须站好队,由体育委员整队,清点人数,无特殊情况不允许留在教室或者其他地方,有特殊情况(除非不能行走)不能到场的提前给老师请假。

(2)对于每一次迟到的学生教师将会在花名册上做出标记,迟到的达到三次的将绕运动场跑五圈。

(3)为了让学生下体育课后有更多的时间整理收拾,体育课可以提前5分钟下课,下课之前要集合整队,不允许学生私自提前离开提前田径场。

4、场地器材要求

(1)每次体育课上课之前,体育委员需要和教师沟通,根据本节课内容在器材室登记借用相关器材,下课之前将器材如数归还到器材室。

(2)学生体育课期间不允许私自带器材,也不允许将器材室的器材带出田径场。

二、本学期体育课主要内容

1、田径项目(中长跑、短跑)的学习

2、二十四式简化太极拳的复习

3、篮球技术学习

4、足球技术的学习

三、关于体育课安全时间的预防和处理

1、重大疾病的在案登记

(1)有重大遗传病史、重大疾病的学生必须在任课体育老师这里登记,比如心脏病、癫痫、先天器官发育不良、先天微量元素欠缺、习惯性脱臼等疾病。

(2)在上课过程中有身体不舒服的情况迅速向老师报告。

2、发生安全事故的应急处理

(1)在上课过程中没有没有经过教师的允许,不能私自攀爬田径场内的栏杆,肋木架等设施。

(2)不允许进行一些危险动作,玩一些危险游戏。

(3)自己在运动过程中受伤或者造成同学受伤一定要第一时间向老师报告。

范文六:放开学生思想幸福英语课堂 投稿:周跕跖

随着新课改的深入,中学英语教师只有不断提高教学效率,优化课堂结构,才能保质保量地完成英语课堂的教学任务。本文依据学生的实际情况总结了如何调动学生学习积极性,提高其学习英语的成功感与幸福感,从根本上培养学生英语学习及运用能力。

  一、根据导学案开展有效预习,让英语课堂更有序 

  导学案是现阶段教师的一种有效教学策略,教师往往通过导学案的制定来让学生进行自主学习,增强学生的学习积极性。教师在导学案设计过程中应该全面将学生、教师以及教材三者有机结合起来,实现三者之间的多向交流。课文中都有思考题,体现了课文的重难点,在引导学生预习时,学生要把课后的思考题作为出发点去认真阅读全文,积极地去寻找答案并把要求做的地方做一做。

  二、自主选择学习方法,让英语课堂更有劲 

  在进行英语教学时,应该放开学生的思想,让学生自己选择适合自己的学习方法及策略,如“边看插图,边阅读课文,利用插图来帮助理解”,“利用本节课学习目标来理解”,“通过反复朗读来体会”,“边读边做批注”,“边读边提问”等方法。教师应充分尊重学生的选择,利用其个性化的差异,增强学生的学习热情,满足不同的学习需求,只有这样才能调动全体学生的学习干劲,从而提高学生在英语课堂中的幸福感与成功感。

  三、摒弃座位固定思想,让英语课堂更灵活 

  目前,我国幼儿园到高中的教师对学生座位的安排一般都是一人一桌制度,并且要求学生在自己固定的座位上学习,在课堂上要保持良好的秩序,不能随意更换座位。为了充分发挥学生各自的主观能动性,应不拘泥于形式,放开思想,在保证学习高效率的基础上,上课期间适当地调整座位,充分利用小组合作的方式进行学习,以便知识能够更易于被学生掌握和消化,进一步提高学生学习成功感与幸福感。

  四、实现师生互动,让英语课堂更有趣 

  师生互动是让学生在课堂上将思想放开的最佳途径。亲其师才能信其道,学生对学科教师的喜欢能够促进学生对这门学科学习的积极性。英语教师在课堂教学中,应该用“Good”“Great”“Well done”“Good job”“You are a clever girl (boy)”等来鼓励学生的积极性,让学生对英语课堂学习充满信心。学生在一些知识点理解与问题的回答上有误时,就应该委婉地对其进行纠正,但不能有错就纠,挫伤学生对英语学习的积极性,因为在英语课堂上提高学生的兴趣、实现师生在知识与情感上的互动,这对提高英语课堂的趣味性是至关重要的。 

  五、提升学生自悟能力,让英语课堂氛围更浓 

  随着课程改革不断深入,我们应不断提高课堂效率,向课堂45分钟要效率。教师应该尽量缩短在课堂上讲述的时间,对所要讲述的内容进行提炼与浓缩,让学生有足够的时间去思考问题,在学生自发地进行问题思考的同时,教师就可以从旁协助学生思考问题、梳理思路,当学生出现问题时能够更好地为他们解决。让学生成为课堂的主体,发挥其主体作用。只有给学生足够的时间,让学生进行自悟,才能够培养学生发现问题、思考问题的能力,进而将满堂灌真正转变为以学生为主体、以研讨为主线的课堂。

  六、运用多媒体辅助教学,让英语课堂更幸福 

  我国学生的母语是汉语,英语交际缺乏一定的情境与氛围,这让学生不得不对英语中的语法、单词及语句采取死记硬背的态度,久而久之,学生就会对这种学习模式感到厌倦,不仅不能够对知识有所掌握,还不能在课堂上保持学习的积极性。学以致用是最好的学习源动力。一般情况下,英语课堂教学步骤都主要体现为:教师在前面领读,学生在下面跟读;教师讲解,学生做笔记;教师提问,学生被动回答。这种教学模式导致的结果是教师占用了大半的课堂时间,而学生进行训练与实践的机会相当少,对他们的英语学习产生了较大的影响。运用多媒体能够促进学生的英语学习,让学生跟着多媒体上人物之间的对话等进行有样学样,提升英语运用能力。例如,初中英语牛津译林版7B Unit 3 Finding your way教学中,教师就可以运用多媒体向学生展示turn right, turn left and walk straight on, go along Sixth Street ... 这些相对比较抽象的概念,通过多媒体生动、形象、直观地展示在学生的眼前,更有利于学生学习和接受知识。

  总之,教师在英语教学过程中,不仅要考虑学生现阶段的年龄情况,还要从教师、学生、课堂、教材等多个方面着手,摒弃过去的培养学生定向思维的教学模式,放开学生思想,幸福英语课堂。

  

  参考文献 

  [1] 王周广.新课改下中学英语教学实践探讨[J].中学英语之友(下旬),2011(05).

  [2] 代春燕.初中英语教学反思——谈新课标下的英语教学[J]. 中国校外教育(理论),2007(06).

  [3] 邱洪雨.新课改下初中英语教学反思[J].科教新报(教育科研),2010(31).

  (责任编辑 周侯辰)

范文七:怎么向课堂40分钟要质量?10句话,送给开学不久的你 投稿:谢慚慛

怎么向课堂40分钟要质量?10句话,送给开学不久的你

行走三尺讲台,每个老师都会有自己独特的教学理念和教学方法,更有一些好老师在多年教学过程中练就了自己的独门教学功夫。

怎么做到40分钟课堂高质量呢?学学那些身怀绝技的名师们的独家秘诀,他们是怎么教学的!

现请来特级教师程中一,来给我们讲讲他多年的教学经验形成的杀手锏哈!程老师是现任山西省方山中学校长,国家级骨干教师、全国优秀教师。 好了,赶紧来看看程老师的课堂经验吧!

向课堂40分钟要质量

对于哪个年级来说,课堂40分钟都是很重要的,那怎么利用好这40分钟,就是一门大学问了。我根据自己多年的教学经验,总结了下面几点。

1.一定要重视课堂的导入。良好的开端是成功的一半。课堂导入要做到灵活多变,引“生”入胜。

2.课堂上,教师进入状态,精神饱满;语言不仅要生动、形象,还有幽默。让课堂上有笑声,学生才会愿意上你的课。

3.在课堂上要“用教材教”,而不要“教教材”。用教材教,从创造性加工教材开始,教师要对教材科学地重组、合并、放大、缩小,添加、删除,让教材符合你的学生的实际,符合你的学生的口味。

4.一定要用自己的话讲,讲出自己的理解,讲出自己的特点,讲出自己的风格,千万不要照本宣科。

5.课堂上教师的全部功绩在于“引导”。好学生不是教师教出来的,而是教师“引导”出来的。好教师就是善于“引导”的教师。

6.课堂上,教师一定要学会“偷懒”。教师“懒”一点,学生才会"勤"一点。一名“懒”教师会培养一班“勤”学生,相反,一名“勤”教师,就会培养一班“懒”学生。

7.课堂上,教师一定要学会“装儍”。教师“儍”,你的学生才会聪明,否则,教师太聪明,你的学生一定变儍。现在,我们的教育最大的问题就是教师太“聪明”。

8.课堂上,教师一定要学会“踢皮球”。学生是课堂上的主体,是学习的主体,教师不要当“保姆”,什么事情都包办。教师要学会把皮球踢给学生,让学生学会自己解决问题。

9.教师一定要站在学生的角度来思考问题,找出学科的难点;一定要从学科本身的特点,确定重点。做到有的放矢。

10.课堂上,教师一定要注意课堂的生成,要善于捕捉教育机会,要注意学生的思路。千万不要什么情况下,都按自己预设的教案进行。

后记:授人以鱼不如授人以渔

先生的责任不在于教书,不在于教学生,而是教会学生学习。教的法子要根据学的法子,这叫做“教学合一”。千教万教教人求真,千学万学学做真人。施教之功,贵在诱导,进学之功,贵在心悟。善思则得,善诱则通;诱思交融,百炼成钢。

范文八:放开学生思想,幸福英语课堂 投稿:万鈏鈐

【摘要】 英语是当前各个学校高度重视的一门学科,本文主要针对现阶段学生发展状况,就如何放开学生思想,幸福英语课堂提出了自己的几点建议。

  【关键词】 学生思想 英语课堂 导学案 自悟

  【中图分类号】G421 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)04(b)-0048-01

  一、 根据导学案开展有效预习、让英语课堂更有序

  导学案是现阶段教师的一种有效教学策略,教师往往通过导学案的制定来让学生进行自主学习,增强学生的学习积极性,摒弃传统的“灌鸭式”教学方法,教师在学习的过程中应该全面将学生、教师以及教材三者结合起来,实现三者之间的双向交流,小学生接触英语的时间比较短,就应该针对他们的年龄特点,实际情况等鼓励学生在一堂课结束之后做好下节课导学案的有效预习。在文中关键单词、短语、句法等要用特殊的符号把重点的词句勾画出来,因为这些都是文章的中心,最能体现课文的本质。

  二、学生自主选择学习方法,让英语课堂更有活力

  在进行英语教学时,应该放开学生的思想,让学生自己选择学习的方法,教师在课堂上对相关课例、语法等进行讲述后,他们希望学生能够将他们所讲述的内容进行消化理解、巩固练习等,会给予学生一定的练习题来进行巩固学习,没有清晰的认识到不同的学生的学习策略是不一样的,做练习对部分学生有用,但是对某些以看书巩固学习的学生而言却不适合,这种强加给学生学习意愿的现象会适得其反,最好的解决措施就是让他们自主的选择某种他们认为适合自己又有成效的学习办法来对所讲述的知识进行巩固、学习。

  三、摒弃座位固定思想,让英语课堂更灵活

  目前,我国幼儿园到高中的教师里对位置的安排都是一人一桌制度,并且要求学生在自己固定的座位上学习,在课堂上要保持良好的秩序,不能随意的更换座位,这让部分学生由于座位的因素,导致部分知识点不能够掌握到位,所以针对这种情况,学生就应在课堂提倡新思想,让学生不要拘泥于形式,放开思想,在保证学习高效率的基础上,上课期间随意的交换座位,以便知识能够全部被学生掌握和消化,避免因为地势的原因而让学生对某一知识点掌握不透彻与全面。

  四、实现师生互动、让英语课堂更有趣

  师生互动是让学生在课堂上将思想放开的最佳状态,俗话说“动之以情、晓之以理”,阐明的道理就是有无保持良好的师生互动关系会严重的影响着学生对这门学科的喜欢程度,学生对学科教师的喜欢能够促进学生对这门学科学习的积极性,促进他们对这门学科的学习动力,增强求知欲,倘若这门学科的教师不受学生爱戴,势必会影响学生对这门学科产生厌倦,由此可见,英语教师在课堂教学中,应该用“Good”“Great”“Well done”“Good job”“You are clever”等来鼓励学生的积极性,让学生对英语课堂学习充满信心,对于学生在一些知识点与问题的回答上有误时,就应该委婉的对其进行纠正,杜绝有错就纠,挫伤学生对英语学习的积极性,因为在英语课堂上提高学生的兴趣、实现师生互动,让学生放开思想是相当关键的。

  五、提升学生自悟能力,让英语课堂氛围更浓

  对于教师在课堂上对语法以及部分知识点的讲述占据了大部分时间的现象,就应该尽量缩短教师在课堂上讲述的时间,对所要讲述的内容进行提炼与浓缩,让学生有足够的时间思考问题,在学生自发的进行问题思考的同时,教师就可以从旁协助学生思考问题时思路的梳理,当学生出现问题时能够更好的为他们解决。让学生成为课堂的主体,发挥其主体作用与性能。只有给学生足够的时间,让学生进行自悟,才能够培养学生发现问题,思考问题的能力。例如,在上海牛津版英语教材《windy weather》一文中,有这样的词汇,happily,教师就应该告诉学生这属于副词类型,形容词为happy,教师就应该让学生结合现阶段已经学过的形容词和副词,进行自悟,说明形容词和副词在外形上面最大的区别是什么?学生就通过自己的研究和学习,能够得出形容词后面大都是“y”,副词后面大都是“ly”。

  六、运用多媒体工具辅助教学,让英语课堂更幸福

  英语学习是继汉语之后的第二种语言,而英语交际则缺乏一定的情境与氛围,这让他们对英语中的部分语法以及单词与语句采取死记硬背的态度,久而久之,就会对这种学习模式感到厌倦。一般情况下,英语课堂教学步骤都主要体现为:教师在前面领读,学生在下面跟读,教师讲解,学生做笔记,教师提问,学生被动回答,这种教学模式导致的结果是教师占用了大半的课堂时间,而学生进行训练与实践的机会相当少,对他们的英语学习产生了较大的影响。21世纪是科学技术飞速发展的时代,各种教学设备都已经被引进了校园课堂教学中,小学生由于年龄的原因,他们对任何事情都比较好奇,尤其是对多媒体教学的这一手法,他们更是充满了好奇心与求知欲,新鲜感油然而生,也提高了学习的积极性。另外,运用多媒体的声音效果还能够提升英语的口语学习,让学生跟着多媒体上人物之间的对话等进行有样学样,提升英语口语能力。例如,在上海牛津版英语教材《staying healthy》一文中,教师就可以运用多媒体向学生展示各种保持健康的食物图片以及保持健康的的运动方法,通过多媒体的生动、形象等直观的展示在学生的眼前,更有利于学生学习和接受知识。

  总之,教师在英语教学过程中,不仅要考虑学生现阶段的年龄情况,还要从教师、学生、课堂、教材等多个方面着手,摒弃过去的培养学生定向思维的教学模式,放开学生思想、幸福英语课堂。

  参考文献

  [1] 王周广.新课改下中学英语教学实践探讨[J].中学英语之友(下旬),2011,(05).

  [2] 代春燕.初中英语教学反思——谈新课标下的英语教学[J].中国校外教育(理论),2007,(06).

  [3] 邱洪雨.新课改下初中英语教学反思[J].科教新报(教育科研),2010,(31).

范文九:打开学生心灵之门,追求有效的课堂教学 投稿:薛秉秊

摘要 随着社会的发展和时代的进步,如何寻求更适合学生的教育方法?如今,孩子需要的不仅仅是书本上的知识,还有思想的正确指导。作为一名英语教师,只有在充分了解学生的基础上才能找到科学有效的教育手段,提高教学效率。学生是学习的主体。教师要走进学生的世界,关爱学生,了解学生,研究学生,为他们营造轻松愉悦的学习氛围,创造一个展现自我和体验成功的舞台。

  关键词 学生心理 学习兴趣 课堂教学

  当前的教育体制在不断地改革,围绕着当代学生的特点,老师在不断地探索和研究教育方法,以适合学生的心理和生理特点,从而达到有效教学的目的。如今的学生已不再是过去沉浸在课本中的机械受教者了,相反,他们的思想也在不断进步,向往轻松愉悦的学习环境和氛围。学生只有在获得成功的前提下才会对自己充满信心,并且产生积极的学习态度,热爱所学的学科,产生更大的兴趣。英语学习也是如此。因此,英语教师应研究学生、了解学生,做到因材施教,注意设置教学内容的层次和梯度,创设更多的机会,让每个学生都能体验成功。

  然而,如何才能真正做到研究学生、了解学生呢?首先要从学生的角度思考每一个问题,不论是课堂中出现的问题,还是生活中遇到的难题,始终都要以学生为中心,学会关爱和呵护学生,培养学生积极的学习和生活态度,努力健全学生的心理品质。只有走进他们的内心世界才能更好地把握课堂,做到与学生平等相处,让学生体验到学习的满足和快乐感,这当然也是每一位教师所追求的目标。小学生是天真活泼的,他们对待事物也有自己的想法和观点。他们活泼好动;他们对周围的事物充满好奇;他们对一切充满幻想;他们富有创造力……这些都是小学生的特点。作为英语教师的我们,要以此出发,让这些独特的本性在英语学习中得到充分利用与发挥,成为学生学习英语的巨大推动力。

  我们知道,当代小学生已具有越来越强的模仿能力,他们的求知欲已越来越明显,一股创新的势力已越来越强大。学生学习语言和成年人是大不相同的:他们先是在理解意思的基础上再注意语言方式。教师要努力为他们创设情境,让他们在情境教学中理解并感受语言。他们善于发挥自己的想象,用自己的想像力来学习和运用语言。教师要提供可以发挥想像力的舞台。他们通常会在与同伴的玩耍和交流中学到语言。教师要利用各种语言的渠道,让他们掌握并成为自己的语言。他们还具备着创造性地使用语言的潜能。教师要更多地给他们提供展现和发挥的机会。因此,小学英语课程必须从学生的心理和生理特点出发,按照语言学习的规律,通过听、说、读、唱、玩、演、写等方式,达到激发兴趣,加强语感以及提高口语交流能力的目的。

  那么,在掌握学生的种种特点并给予必要的关怀和教育后,构建一种良好的师生关系也必不可少,这是学生取得成功和喜悦的必要前提。只有对老师的喜爱,对学科的喜爱,才有动力去深入与学习,才能达到老师的教学目标。

  如果教育者认为人的天性是懒惰的,不思进取的,那么权威型的师生关系应该是最为有效的。现代教学观则认为人的本性是积极的、向上的,具有生长与进取的潜力,教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展,而权威型的师生关系无疑会扼杀学生的创造力与天赋。因此构建合作、和谐、互动、融洽的师生关系尤其显得十分必要。虽然是普通的合作,却代表着教师和学生的平等。过去的观念是:“你不会学习,那么我来教你学习;你不愿意学习,那么我来强制你学习。”而如今的观念是:“你不会学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习。”和谐是师生之间情感的标志,爱就是其中的核心力量。爱能改变一切,能打开一扇又一扇的心灵之窗,它需要教师对学生倾注足够的热情,对他们各方面都给予关注和爱护,对于学习有困难的学生尤为如此。那么,爱来自于哪里呢?它来自于学生,也来自于老师,两者密不可分。老师要让学生亲信他,崇拜他,而学生呢,要让老师用真诚和真心对待他们,这样才会产生共鸣,使学生达到更好的学习效果。

  一位教育家曾经说过:“有了强大的兴趣就会入迷,入迷自然会勤奋,最终达到忘我。”可见,兴趣能为整个教学过程奠定基础,起着至关重要的作用。老师要充分体现学生的主体性地位,这同样取决于学生的兴趣。学生的兴趣不是与生俱来的,而是通过老师的教育而来。教师不只是教书,更是育人。在教书育人的过程中,学生的兴趣就被无形的培养出来了。

  所谓教书育人当然离不开课堂教学。它是教学工作的中心环节,是学生学习知识,掌握技能的主要场所。教学过程中的每一个环节,我们都应以追求高效率为目标,用最少的教学投入,达到最高的教学效率。这就必须让学生积极参与,更好地达到教学要求。

  在教学实践中,为了保证学生学习的主动性,我们要增强学生的学习意识:①以教学目标、设计对象、评价效果这三个课堂要素来增强学生的学习意识,让学生以教学目标为中心展开思考和学习,向着“高效低耗”发展,从而增强课堂教学的凝聚力;②课堂教学是丰富多彩的、是波澜起伏的,让学生的情感也随着这此起彼伏的课堂氛围而升降着,做到“大容量、快节奏、高效率”;③朗读意识。英语教学要给学生充分“读”的机会。要做 到读,当然要从听开始,那么教师的引导尤为重要。要用各种朗读的方式来吸引学生的注意力,如默读、小组读、齐读、角色读等,这样才能让学生理解更透彻,印象更深刻。

  在课堂教学设计方面也要有一定的方法,并能不断地根据学生的特点和需求体现不同的理念。首先当然要确定目标,合理分配任务;其次要有效地实施目标;然后达标,深化目标串联;最后要做到反思与补偿。课后的反思不仅是对自己的反思,更是对学生的反思,只有了解学生,才能优选出适合他们的教学方法。

  夸美纽斯曾说过:“求知与求学的欲望应该采取可能的形式,如父母、教师、学校、学科、教育方法去在孩子们身上激发起来。”由此可见,不断改进和完善教学方法,给学生心理上的关爱和教育,用爱来激发他们的学习积极性,真正走进学生的世界,让他们感受到爱的力量,享受到学习的快乐,这是必不可少的。所以,我们要注重“趣味性”,努力使学生形成强烈的学习愿望并主动参与其中。如果学生感兴趣,那么他们就能在学习中获得成功和快乐,体验那份淡淡的满足感。这也是教师应该追求的方向。

  语言学习既是轻松的又是艰苦的,这就要看如何看待,如何把握,如何实施了。机械性学习越多,学生遗忘越快,那么学习当然是艰苦的,这也是学生厌学的重要原因之一。因此,教师要做到的是帮助学生寻找记忆方法和规律,远离死记硬背,从而让他们进入轻松的学习殿堂。

  成功是圆满的实现目标,并获得满足。因此,在教学中,要注意根据学生的兴趣特长,业余爱好,俯下身子倾听学生的声音,然后给学生正确的心理灌输,指引他们正确的学习方向,最终找到学习英语的突破口,充分展现自己。使学生不断积累成功经验,反复体验成功的喜悦来增强学生自信心,使之形成积极进取的心理状态。

  只有这样,才能让学生乐学英语,在学中得到满足,促进学习兴趣的发展;才能让教师找到真正了解学生的钥匙,打开他们心灵之门,为更多的成功奠定基础。

范文十:20120904-开学第一天校领导申长雨走进课堂 投稿:于伎伏

开学第一天校领导申长雨走进课堂 作者:龙海波 学生记者 张倩 李茜 来源:宣传部 新闻中心 时间:2012-09-04 14:30 点击:1237 9月3日,是新学期开学第一天。校领导张德祥、申长雨、姜德学、李成恩、卢中昌、李志义、宁桂玲、李俊杰、曲景平等走到教学第一线,和全校师生一起迎接新学期。

上午第一节课,党委书记张德祥上课前走进一馆209教室,与任课教师孙秀峰握手、交谈,询问教师授课方式。上课时,张德祥书记专注听课,认真做笔记;课间休息时,张德祥书记热情地询问身边的同学上课感受和对老师教学方法的看法。在听完第二节《经济法》课程后,张德祥书记与授课老师亲切交流,当张德祥书记了解到授课教师是外聘教师后,他对教师的生活给予了高度关心,并对课堂教学提出指导性意见和建议。

下午,在一馆209的教室里,申长雨校长的出现引起学生们雷鸣般的掌声。作为模具工业领域的专家,申长雨校长来到机械工程学部的课堂,认真听了《模具设计制造技术》的课程。听课中,校长认真听课,仔细做笔记。课后,申校长上前与授课老师于同敏教授进行亲切地交谈,询问该门课的授课情况,并对于同敏教授条理清晰、结合实际的教学方式给予赞赏。

休整了一个假期的师生,第一天上课,精神饱满,课堂秩序井然。教务处、研究生院、资产管理处、实验室与设备处等部门对教学安排、教学环境、教学设备等作了充分的准备。各学部学院对教学工作高度重视,开学前分别对新学期本科、研究生教学工作进行了布置,各学部学院领导在开学第一天都进行了教学巡视、跟班听课,认真检查本学部(学院)师生的上课及出勤情况。

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