制作简易地球仪_范文大全

制作简易地球仪

【范文精选】制作简易地球仪

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【专家解析】制作简易地球仪

【优秀范文】制作简易地球仪

范文一:制作简易地球仪 投稿:谭很徉

第二周活动主题 制作简易地球仪

老师寄语:

有道是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。从书本上获得的知识如果不经过自己的理解消化,就如 “水过鸭背——不留痕迹。”通过什么样的“加工”程序,我们才能轻易地将知识理解消化?那就是动手实践吧!亲爱的同学们,你们要把握“知识与实践相结合”的规律,多动手尝试尝试,对旧的知识活学活用的同时,你又可以在“活用”中 “活学”新知识,进行“有形”和“无形”的知识增值!下面就让我们来动手制作简易地球仪吧!

一、活动时间:周三下午第三节

二、活动地点:七三班教室

三、辅导老师:荆 娜

四、参加人数:48人

五、地球仪的制作过程:

1、制作经线模型

(1)裁剪一条宽约3~5cm,长40cm的纸条,将纸条对折,中线作为0°经线。从0°经线开始,每隔1厘米依次画出经线(1厘米代表10°)。也就是从本初子午线向东依次标出10°E、20°E、30°E、40°E„„用同样的方法画出西经并标定度数,如下图所示。

(2)并用不同颜色表示东半球、西半球,最后在180°处粘贴在一起,做成一个纸圈,以加深对经度和东西半球划分的理解。

2、用乒乓球手工制作地球仪

【温故而知新】纬线与纬度:在地球仪上,与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈叫纬线,赤道是最大的纬线圈,往两极逐渐缩短,最后形成一点。地球仪上除南北两极点外所有纬线都是圆。为了区别每一条纬线,人们给纬线标定了不同的度数,这就是纬度。与两极之间距离相等的纬线就是赤道,赤道为0°,自赤道向南北各90°,以北为北纬,以南为南纬。北极点和南极点分别为90°N和90°S。 经线和经度:在地球仪上,连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线。经线是半圆,所有经线的长度都相等,经线指示南北方向。相对应的两条经线(即经度相隔180°)构成闭合经线圈。人们给经线标上不同的度数,这就是经度。地球仪上的零度经线叫做本初子午线。从本初子午线向东、向西各分作180°,以东属于东经度,以西属于西经度。国际上规定20°W和160°E的经线圈,作为划分东西半球的界限。

【材料及工具】乒乓球1个、可随意变形的钢丝1根、细线若干、圆规、铅笔、彩色笔、细线若干等。

【安全准备】在活动操作过程中要注意铁丝等危险物品的使用

【制作步骤】

1)在乒乓球上画出南、北极,赤道和0°经线;以0°经线、赤道为起点,每隔30°画出一条经线和纬线。

①如何确定南北极:用一根细线绕乒乓球接口处一周。将细线取下,找出这段绕乒乓球一周细线的中点,做出中点标志,再将其绕乒乓球一周,在乒乓球上标出细线的起点和中点,确定一点为北极点,标定90°N,则另一点为南极点,标定90°S。

②绘制本初子午线和180°经线:首先确定0°经线,用一根细线,连接南北两极,绕乒乓球一周,用笔沿细线画一个圆,确定其中一条经线为本初子午线,那么另一条就是180°经线,把度数写在乒乓球上经线旁。

③确定赤道并标定度数:用一根细线连接两极点,并做好标记,将细线取下,找出细线的中点,做好中点标志而后再用细线连接两极点,把细线的中点出画在乒乓球上。将细线的两端固定,移动细线,在乒乓球上画出每次移动后细线中点的痕迹,将这些中点痕迹用笔连起来就是赤道。

④绘制其他经线并标度数:本初子午线和180°经线把赤道分成了两等分,将这两等分再分别等分成6等分,这样每分之间相隔30°,标出等分点,连接每个等分点和两极点。从本初子午线向东依次标出30°E、60°E、90°E、120°E„„用同样的方法画出西经并标定度数。

⑤绘出其他纬线并标度数赤道把每条经线等分成南北两部分,把北半球的每条经线等分成三分,并标识其等分点。把赤道北侧的离赤道距离最近的所有标示点连接起来,标出30°N,用相同的方法画出60°N纬线及30°S纬线和60°S纬线并标识它们。在此基础上画出南、北回归线(23.5°N、23.5°S)和南、北极圈(66.5°N、66.5°S),注意这四条纬线用虚线表示。

2)用不同颜色表示低、中、高纬度地区的范围。

3)用圆规(或锥子)在南、北极各钻一个小孔,并将铁丝弯成如图2-15所示形状(注意倾斜的铁丝与水平面成66.5°角),然后从乒乓球小孔中穿过。

4)在贴近南、北极的倾斜铁丝处,用胶布裹上几圈,这样可以将乒乓球固定在倾斜铁丝的中间,同时又可以自由转动。

5)如图2-15所示,将倾斜铁丝弯成半圆,所弯的半圆要比乒乓球略大一些。在小地球底部螺旋形铁丝处放一重物使小地球仪不会翻倒。

附学作品屏赏析

范文二:制作简易地球仪 投稿:傅襐襑

制作建议地球仪

材料:乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。

选择材料原则:首先大家都知道普通的地球仪是什么样子的,按照地球仪的样子我选择,球体用乒乓球代替,而连接南北极的中间轴则用铁丝来代替,而连接的部分用交代,底座则用橡皮泥来代替,比较好固定。

地球仪制作过程:

1、在乒乓球中部用红笔画上一个圆圈,作为赤道;在赤道两侧各钻一个小孔,使小孔到赤道各点距离相等。

2、把铁丝弯成一个半圆的形状,注意倾斜的铁丝要与垂线成23.5°角,同时所弯的角要比乒乓球略大些。

3.把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。

4.在倾斜的铁丝两头,用胶布裹几圈,这样可把乒乓球固定在倾斜铁丝的中间,同时又可以自由转动。

5.在铁丝的下部,包上些橡皮泥,是做好小地球仪不会反倒。

范文三:制作简易地球仪 投稿:尹嚢嚣

制作简易小地球仪的活动设计

一、活动设计背景及目的:

地理课程标准的要求:运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

地理课程标准的活动建议:(1)用兵乓球和其他材料制作简易的地球仪模型。(2)用地球仪演示地球的自转和公转。

教材要求:人教版《地理》七年级上册第一章地球与地图第一节地球与地球仪要求学生掌握地球仪的相关知识。通过制作简易小地球仪可达到较好的教学目的。

二、活动准备:

知识准备:在制作简易小地球仪前,老师先给学生讲授地球仪、地轴等相关知识的基本概念。 材料准备:让学生准备好制作简易小地球仪的基本材料,包括兵乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等。 安全准备:教育学生树立安全意识,在活动操作过程中要注意铁丝等危险物品的使用。

三、活动实施过程: 1、课堂讲授基本概念: 基本概念: (1)地球仪

地球仪是参照地球的形状,并按照一定的比例尺把地球缩小制作的地球模型。地球以上绘制:①两极② 经线和经度 ③纬线和纬度 (2)地轴

地轴是地球自转轴的简称,地轴的空间位置基本稳定,地轴北端始终指向北极星附近。地轴是假想的地球旋转轴,地轴穿过地心,与地球表面相交于两点,指向北极星附近的一点叫北极,与北极相对的一点叫南极。

讲授过程:

(1)请同学们观察并动脑筋思考,地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同?(同学们可以自由组成小组进行讨论)

注:这个问题提出的目的,是引导学生仔细观察地球仪的外貌,并与真实的地球作比较,使学生通过观察与思考,自己总结地球仪的特点。这样既有利于培养学生发散思维能力和归纳表述的能力,还有利于学生理解、记忆所学知识的要点。

(2)在学生总结的基础上,教师再继续补充地球仪的特点。

第一,地球仪是地球缩小的模型。

第二,地球仪上有一些在地球上实际并不存在,用于确定地理事物方向、位置的经纬网和

经纬度。

第三,地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴,而这个地轴在地球上却没有。

2、带领学生用兵乓球制作地球仪

1) 确定南北极

用一根细线绕乒乓球接口处一周。将细线取下,找出这段绕乒乓球一周细线的中点,做出中点标志,再将其绕乒乓球一周,在乒乓球上标出细线的起点和中点,确定一点为北极点,标定90°N,则另一点为南极点,标定90°S。

2)绘制本初子午线和180°经线

首先确定0°经线,用一根细线,连接南北两极,绕乒乓球一周,用笔沿细线画一个圆,确定其中一条经线为本初子午线,那么另一条就是180°经线,把度数写在乒乓球上经线旁。

3)确定赤道并标定度数

用一根细线连接两极点,并做好标记,将细线取下,找出细线的中点,做好中点标志而后再用细线连接两极点,把细线的中点出画在乒乓球上。将细线的两端固定,移动细线,在乒乓球上画出每次移动后细线中点的痕迹,将这些中点痕迹用笔连起来就是赤道。

4)绘制其他经线并标度数

本初子午线和180°经线把赤道分成了两等分,将这两等分再分别等分成6等分,这样每分之间相隔30°,标出等分点,连接每个等分点和两极点。

从本初子午线向东依次标出30°E、60°E、90°E、120°E……用同样的方法画出西经并标定度数。

5)绘出其他纬线并标度数

赤道把每条经线等分成南北两部分,把北半球的每条经线等分成三分,并标识其等分点。把赤道北侧的离赤道距离最近的所有标示点连接起来,标出30°N,用相同的方法画出60°N纬线及30°S纬线和60°S纬线并标识它们。

6)在南北极点上各钻一小孔

7)把铁丝弯成图1所示形状并注意倾斜的铁丝要于垂线成23.5°角,同时所弯的半圆要比乒乓球稍大一些。

8)把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来

9)在倾斜铁丝两头,用胶布裹几圈,这样可以把乒乓球固定在倾斜铁丝中间,同时又可以自由转动。

10)在小地球底部螺旋形铁丝处放一重物使小地球仪不会翻倒

3、引导学生归纳总结纬线与纬度、经线和经度的知识

图1

待同学们制作好简易小地球仪后,教师在黑板上出示下表,表中前两个项目的内容由教师提问指导学生回答、填写。其余项目的内容让学生分成小组,分别通过观察,自己归纳、总结出经纬线、经纬度、赤道等地理名词的几何形状特征及作用。然后再通过讨论进行交流,使学生在教师的引导下,自主完成新知识的学习,也使学生能较快地识记这些地理名词及其含义。

纬线与纬度

在地球仪上,与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈叫纬线,赤道是最大的纬线圈,往两极逐渐缩短,最后形成一点。地球仪上除南北两极点外所有纬线都是圆。

为了区别每一条纬线,人们给纬线标定了不同的度数,这就是纬度。与两极之间距离相等的纬线就是赤道,赤道为0°,自赤道向南北各90°,以北违北纬,以南为南纬。北极点和南极点分别为90°N和90°S。

经线和经度

在地球仪上,连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线。经线是半圆,所有经线的长度都相等,经线指示南北方向。相对应的两条经线(即经度相隔180°)构成闭合经线圈。

人们给经线标上不同的度数,这就是经度。地球仪上的零度经线叫做本初子午线。从本初子午线向东、向西各分作180°,以东属于东经,以西的180°属于西经度。国际上20°W和160°E的经线圈,作为划分东西半球的界限。

范文四:教学制作简易的地球仪 投稿:杜崢崣

教学制作简易的地球仪

课前准备:

一个气球、胶水、半盆水、报纸条若干、彩笔、

一根绳子、地球仪的支架

实施方案:

第一步,先把气球吹起来,用绳子绑好。第二步,把报纸条放到水盆里沾湿,一条一条的按顺序贴在气球上,先贴一层,绑口处留出空。第三步,在贴好的第一层上面涂满胶水,接着贴第二层纸条。接下来再贴第三层、第四层,就可以了。第四步,把贴满报纸的气球放到阴凉处悬挂,晾干后,在绑口处把气球扎破,抻出气球,一个简易的地球仪壳可就做好了。最后一步,在这个做好的地球仪壳上画上地图图案,涂上颜色,用支架支起来作品就完成了。

收集材料的原则:

美术课堂造型表现课可唤醒学生动手创作的欲望,提高学生的动手能力和创造能力。从身边容易找到的媒材入手,开发富有特色的教材进行教学研究,丰富课程资源,不仅可以成功地解决现成美术材料缺少的问题,而且可以引导学生主动的发现、寻找创作媒材,根据材料特征或具体情境进行创作,培养学生的综合实践能力与创造能力,逐渐树立变废为宝、用双手创造富有生命的艺术的意识。

我们可以把握好这些原则:

1、 生活化原则:美术与生活密切相关,美术创作中的许多材料、题材皆取自生活之中,创作作品也用来美化生活,教师要帮助引导学生用美术的眼光与观察生活,寻找生活中熟悉的容易办到的材料进行创作,并运用创作作为美化生活。

2、 趣味化的原则:选择教学内容时首先要考虑我们拾取的一颗颗“珍珠”是否能吸引学生的目光,激发学生学习的欲望,同时还要求在串入教材结构这根线时放入适当位置上,符合学生的年龄特点与能力基础。这就要把握好课程内容基本要求和递进层次。

3、 综合化原则:综合化学习是世界教育发展的一个新特点。这里的综合化就是引导学生发现运用综合材料进行创作,即使在一个主题的教学内容中也鼓励运用多种材料,感受不同特性。还要采用综合的教学方法,实现教学的综合效益,使学生接触更广泛的知识,拓宽学生的思维领域,达到增强学生综合实践能力和创造能力的目的。

这样来确定选择的材料与表现题材,运用巧妙的办法将作品展现出来。

范文五:手工制作简易小地球仪 投稿:曹謭謮

手工制作简易小地球仪

一、教学目标与意义:

1、学生手工制作简易小地球仪可以激发学生的学习兴趣,实现地理教学内容的具体化、形象化,使地理教学生动活泼,从而提高学生对知识的理解,记忆创造条件。

2、有利于生动活泼的进行思想教育和道德品质教育,制作地球仪的活动,使学生手脑并用,理论联系实际,不仅仅是加深了对地理基本知识的理解、掌握了地理基本技能的形成,而且还陶冶了情操,培养了学生的劳动观念。

二、活动过程:

1、提出问题:如何利用身边的材料制作一个简易的小地球仪?

2、学生讨论后得出所需工具:乒乓球、可随意变形的钢丝、圆规、铅笔。

3、学生分组讨论设计制作地球仪的方法。

4、制作步骤:

(1)、拿一个乒乓球,在上面画上必要的经线和纬线,例如赤道、30、60度南北纬、极点、本初子午线等等。如果有同学画画很好,也可以在上面画上中国的地图,大洲和大洋,不过在乒乓球上画地图可不是想象中的那么容易哦。

(2)、画好之后,我们要在两级的极点处用圆规扎个洞,在真实的地球上是没有这个洞的,不过我们要把制作好的地球仪固定在支架上,这两个洞还是要用到的。这样地球仪的球算是做好了。

(3)、现在我们就来做地球仪的支架。我们把可随意变形的铁丝扭成一个地球仪支架的形状,然后把刚刚做好的球穿进去,调整好支架的外观。这样,一个简单的地球仪算是做好了。

三、作业展示:

各个小组分别展示各组的作品,并且由小组成员概括说明本组完成此次活动对应的计划以及思路,介绍小组制作的过程并总结小组成员在学习过程中的表现和收获。教师要针对学生在活动过程中产生的问题做出讲解,捕捉学生作品中的细节要求学生诠释,以帮助展示作品的学生理清思路,同时启发全体学生进行思考。

四、活动总结:

对学生们的作品进行比较,表扬优点,并指出不足,重在评价制作过程中设计的独特性,造型的趣味性与新颖性。表扬学生在设计、制作过程中的闪光点。最后评出制作最好的优胜组进行表扬。

范文六:手工制作简易小地球仪 投稿:卢娋娌

手工制作简易小地球仪

一、教学目标与意义:

1、学生手工制作简易小地球仪可以激发学生的学习兴趣,实现地理教学内容的具体化、形象化,使地理教学生动活泼,从而提高学生对知识的理解,记忆创造条件。

2、有利于生动活泼的进行思想教育和道德品质教育,制作地球仪的活动,使学生手脑并用,理论联系实际,不仅仅是加深了对地理基本知识的理解、掌握了地理基本技能的形成,而且还陶冶了情操,培养了学生的劳动观念。

二、活动过程:

1、提出问题:如何利用身边的材料制作一个简易的小地球仪?

2、学生讨论后得出所需工具:乒乓球、可随意变形的钢丝、圆规、铅笔。 3、学生分组讨论设计制作地球仪的方法。 4、制作步骤:

(1)、拿一个乒乓球,在上面画上必要的经线和纬线,例如赤道、30、60度南北纬、极点、本初子午线等等。如果有同学画画很好,也可以在上面画上中国的地图,大洲和大洋,不过在乒乓球上画地图可不是想象中的那么容易哦。 (2)、画好之后,我们要在两级的极点处用圆规扎个洞,在真实的地球上是没有这个洞的,不过我们要把制作好的地球仪固定在支架上,这两个洞还是要用到的。这样地球仪的球算是做好了。

(3)、现在我们就来做地球仪的支架。我们把可随意变形的铁丝扭成一个地球仪支架的形状,然后把刚刚做好的球穿进去,调整好支架的外观。这样,一个简单的地球仪算是做好了。

三、作业展示:

各个小组分别展示各组的作品,并且由小组成员概括说明本组完成此次活动对应的计划以及思路,介绍小组制作的过程并总结小组成员在学习过程中的表现和收获。教师要针对学生在活动过程中产生的问题做出讲解,捕捉学生作品中的细节要求学生诠释,以帮助展示作品的学生理清思路,同时启发全体学生进行思考。

四、活动总结

对学生们的作品进行比较,表扬优点,并指出不足,重在评价制作过程中设计的独特性,造型的趣味性与新颖性。表扬学生在设计、制作过程中的闪光点。

最后评出制作最好的优胜组进行表扬。

范文七:制作简易地球仪初一(1)1班林文豪 投稿:蒋囡团

制作简易地球仪

大朗中学 初一(1)班 林文豪

有道是:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。从书本上获得的知识如果不经过自己的理解消化,就如 “水过鸭背——不留痕迹。”通过什么样的“加工”程序,我们才能轻易地将知识理解消化?动手实践吧!

下面让我们来做简易地球仪吧!

按下面步骤制作地球仪(材料:乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥等)。

一、 如图1所示,在乒乓球的中部用红笔画上一个圆圈,作为

赤道;在a、b两点各钻一个小孔,使小孔到赤道的距离相

等。

二、 把铁丝弯成图2所示的形状,注意倾斜的铁丝要与水平面

成66.5°角,同时所弯的半圆要比乒乓球略大一些。

三、 把乒乓球用倾斜的铁丝穿起来。

四、 在图3中的倾斜的铁丝两头,即a和b处,用胶布裹几圈,

这样可把乒乓球固定在倾斜的中间,同时又可以自由转动。

五、 在图三中的c的部位,包上一些橡皮泥,使做好的小地球

仪不会翻到。

就这样,一个简易地球仪就做好了。

虽然辛苦,但我们为自己能够将知识学以致用而高兴,为自己能

够有额外的知识收获而兴奋,也为我们已有的成果而雀跃。

马克思主义认为:知识来源于实践,它必须与实践结合才有生命力,正确的知识能够指导人们的实践行为,反过来,通过实践活动人们才能证明知识的真伪。

学习的方法多种多样,也因人而异;把握“知识与实践相结合”的规律,多动手尝试尝试,对旧的知识活学活用的同时,你又可以在“活用”中 “活学”新知识,进行“有形”和“无形”的知识增值!

范文八:制作简易经纬网地球仪(初中地理兴趣小组) 投稿:高線緛

制作简易经纬网地球仪

 制作材料:

(每位学生一只乒乓球、一根铁丝,另外还有圆规,圆珠笔(红色)及铅笔等)

 教学过程: 教师:同学们,刚刚我们已从课本上初步了解了地轴、赤道、两极、经线,纬线的概念,也从地球仪上观察了经线和纬线的特点,那末,同学们是否真正掌握了这些概念和特点了呢?你们能否利用这些概念自己制作小地球仪呢?现在就请同学们尝试一下小地球仪的制作。

 教师:现在同学们每人手里有一只乒乓球、一根铁丝,还有圆规、红笔和铅笔。请同学们想一想我们如何在乒乓球上画出赤道?

学生:(指乒乓球接缝处):中间这一条就是赤道。

教师:为什么?

学生:因为赤道是中间最大的圆圈。

教师:对,利用赤道的概念,赤道是到南、北极距离相等的最大的圆圈。因此可以利用乒乓球两半球的接缝作为赤道。现在,我们用红笔来把赤道描出来。

(教师把学生已画好赤道的乒乓球拿到实物投影仪上展示。)    

 教师:画好了赤道,老师要求第二步画经线,我请同学一起想办法如何画经线?用什么工具?

学生:圆规。

教师:有同学提议用圆规,怎么画?

(学生尝试后发现不能画经线)

教师:想一想经线的概念?

学生:连接南北极并与赤道垂直的半圆。

学生:我想到了,可以用铁丝画经线。

……

教师(指屏幕):我们把画好的经线圈标为0°经线和180°经线,那么90°E和90°W经线圈又该如何画呢?

学生:将铁丝圈再转一转,与赤道垂直。

教师:就请你来给大家演示。

(学生在实物投影仪上边画边演示)

教师:这条经线圈与刚刚我们画好的0°和180°经线圈是什么关系?

学生:垂直。

……

教师:我们已完成了二个步骤,第三步我们来找两极。哪位同学能找到两极在哪里? 学生(指乒乓球):两个经线圈的交点就是南北极。

教师:是不是与赤道的交点?             

 学生:不是的,是两个经线圈的交点。 教师:为什么这就是两极呢? 学生:因为两极是所有经线的交点。 教师:对,同学们能够运用概念,很好,下一步我们来画纬线。纬线的定义是什么? 学生:与赤道平行的圆圈。 教师:怎么画呢? 学生:用圆规。 教师:好的,有同学想到了用圆规,哪里为圆心呢? 学生:南极和北极。

(教师把完成的“地球仪”都放到投影仪上展示)

教师:请两个同学来评价一下,哪几个做得比较好?

(学生挑选出几个)

教师:你们说说为什么比较好?

学生:好看。

学生:经度、纬度标出来了。

学生:经线与赤道垂直。

学生:纬线与赤道平行。      

在制作过程中教师要及时指导,强调制作环节中的要领,通过制作地球仪起到巩固本节知识的作用。最后,评出制作最好的优胜组,进行表扬。

范文九:简易DIY投影仪制作 投稿:王筰筱

首先向大家说明,此次DIY投影机成本只需十元,成本那是相当便宜,如果你不信,那就睁大眼睛看吧!

材料与工具:小米手机(其他全屏手机都可以);鞋盒子至少要有一大一小两个;高透放大镜(十元),用完的透明胶带纸环,透明胶带。

第一步,将大鞋盒前方挖孔,挖孔前先要用放大镜和透明胶带纸环对比一下。用笔划上标记,然后用锋利的小刀进行打孔,将放大镜把用小刀切掉。

第二步:镜头孔打好了以后就要做调焦距的拉条了,在鞋盒后面挖一个和鞋盖高度宽度的缝隙(一般为女士鞋盒),留着为可拉动滑动的轨道,里面还要做一小米固定支架(用剩下的半个鞋盒就可以做),做法很简单,就是用另一只鞋盒,卡到之前做的鞋盖上面,然后将鞋盒另一半剪掉,用透明胶条粘成一个底座,如图所示。

下面就要安装投影仪的镜头了,在鞋盒里面安上一个用完的透明胶带的纸

环,用胶条粘住,然后在将放大镜粘在前面,这样镜头就做好了。

接下来,将你的手机,放到底座上面,然后盖上鞋盖。在投影的时候要注意调焦,调焦的时候就是拉出嵌在里面的纸板,因为手机的屏幕亮度不同,最好将你的手机屏幕亮度调到最亮,这样投影的效果就会越好。

后面的伸缩轨道可调焦

投影效果图:投影在墙上,放大了。

注意,投影的效果取决于你室内的亮度。最好是在特别黑的环境下投影。才能体现效果。

清晰度需要调整焦距,拉动拉条。会达到特别清楚的效果!

范文十:科技小制作——简易地震仪 投稿:许轵轶

简易地震仪

一、制作背景

地震(earthquake)又称地动、地振动,是地壳快速释放能量过程中造成振动,期间会产生地震波的一种自然现象。全球每年发生地震约五百五十万次。地震常常造成严重人员伤亡,能引起火灾、水灾、有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散,还可能造成海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害,危害非常大。

近几年来我国、我们周边国家也发生了多次破坏性的地震。我们印象深刻。

预报地震是人们长期的愿望,但由于地震是在地下发生的,不能直接观察,更由于影响因素十分复杂,因此尚未完全解决。

二、原理

地震发生时具有纵波和横波,我们利用这一原理,当地震来到时放生振动,触发导线形成闭合电路,使得信号灯发光而起到提醒使用者地震发生。

三、使用方法

1、地震仪放置于水平面(用水平仪测度),确保不受风及其他因素影响。

2、放进电池。

3、调整微调杆,使电路保持断开。

4、当信号灯燃亮时,代表发生振动或地震。

四、作品简介

五、制作:潘祥中学

初二5班:梁茵茵、赵亮亮、陈鑫

六、指导:潘祥中学

叶健英

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