心疼别人阅读答案_范文大全

心疼别人阅读答案

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【专家解析】心疼别人阅读答案

【优秀范文】心疼别人阅读答案

范文一:一位让人心疼的大师阅读答案 投稿:崔蚗蚘

阅读下面的文字,完成小题。(25分)

一位让人心疼的大师

余秋雨

在欧洲,有一位让人心疼的大师,那就是西班牙的塞万提斯,《堂吉诃德》的作者。

他的生平,连随口讲几句都很不忍心。

他只上过中学,无钱上大学,23岁当兵,第二年在海战中左手残废。他拖着伤残之身仍在军队服役,谁料4年后遭海盗绑架,因交不出赎金被海盗折磨了整整5年。脱离海盗后开始写作,后因父亡家贫,再次申请到军队工作,任军需,又因受人诬陷而入狱。出狱后任税吏,又第二次入狱,出狱后开始写《堂吉诃德》,但是就在此书出版的那一年,他家门前有人被刺,他因莫名其妙的嫌疑而第三次入狱,后又因女儿的陪嫁事项再一次出庭受审……

总之,这位身体残废的文化巨人有很长时间是在海盗窝和监狱中度过的,他的命运实在太苦了。

  《堂吉诃德》已经出版,而且引起广泛轰动。但是,无论是地方官员还是法官,明明知道他的文学才华却不愿凭着一点良知,认真审查他遭受的灾难,给他一点点起码的公平。

当时的西班牙与英国不同,没有让只读过中学的塞万提斯像莎士比亚那样受到一批“大学才子”的审判,审判他的是真的法庭。然而正是这些真的法庭,使他联想到绑架了他5年之久的海盗,他们也有事没事就审判他。

当海盗的审判与法庭的审判连在一起组成他的人生过程时,他不能不摇头苦笑。

我一时想不出世界上还有哪位作家比塞万提斯承受过更多的苦难。他无法控诉了,因为每一项苦难来自不同的方向,他控诉哪方?

因此,塞万提斯开始冶炼苦难。一个作家,如果吞入多少苦难便吐出多少苦难,总不是大本事,而且这在实际上也放纵了苦难,居然让它囫囵出入、毫发无损。塞万提斯恰恰相反,他在无穷无尽的遭遇中摸透苦难的心窍,因此对它既不敬畏也不诅咒,而是凌驾于它的头上,俯视它的来龙去脉,然后再反躬自问。

终于,他的抵达正是另一个人物的出发,那就是骑瘦马、举长矛的堂吉诃德。这是塞万提斯用自身苦难铸造成的,由此证明他已彻底降伏苦难,获得了一种人类学上的读解。

堂吉诃德一起步,世界破涕为笑。

于是,塞万提斯也就在至高层次上诠释了漫画和寓言。

前一段时间我在马德里看到了塞万提斯的纪念雕像,雕像的下前方便是堂吉诃德的骑马像,后面还跟着桑丘。堂堂一国的首都在市中心以群雕方式来纪念他,而且把这个纪念广场以国名相称,叫做西班牙广场,我看在规格上已超过莎士比亚。这片土地以隆重的骄傲来洗刷以往的无知,很可理解。但遗憾的是,堂吉诃德和桑丘的雕像过于写实,就像是用油画的笔法描摹一幅天才的漫画,成了败笔。德国美学家莱辛在《拉奥孔》中曾娓娓论述,由史诗转换成雕塑是一种艰难的再创造,可惜西班牙历来缺少莱辛这样等级的理论家。

西班牙广场上的这组雕塑,塞万提斯为白色,堂吉诃德和桑丘为黑色。白色的塞万提斯天天注视着眼前黑粗笨拙的这一对宝贝又会暗笑,就凭你们这模样怎么还能流浪远方,把苦难流浪成寓言?

塞万提斯晚年看到了别人伪作的《堂吉诃德》第二卷,于是赶紧又披挂上阵与文化盗贼搏斗,方式也就是赶写真的第二卷。真的第二卷出版次年,他因水肿病而去世。

说莎士比亚是一个假人,给塞万提斯一本假书,看来异地同理:都想否定他们的真实存在。他们太使周围垂涎,太使周围不安。

直到两百多年后,德国诗人海涅指出:塞万提斯、莎士比亚、歌德成了三头统治,在叙事、戏剧、抒情这三类创作里分别达到登峰造极的地步。

在海涅眼里,只有这三头统治,只有这三座高峰。但是歌德出生太晚,并世而立的只有两头,同在欧洲,却隔着大海,当时两个国家还对立着。

我前面已经说过,似乎是上帝的安排,戏剧家莎士比亚戏剧性地在自己的生日那天去世,使4月23日成为一个奇怪的日子。谁知还有更奇怪的事情,似乎又是上帝,也只能是上帝,觉得两座高峰不能独遗一座,居然把塞万提斯的去世也安排在同一天!那么,1616年的4月23日,也就变得更加奇怪。

当时,无论是英国的斯特拉福,还是西班牙的马德里,都没有对他们的死亡有太大的惊讶。人类,要到很多年之后,才会感受到一种文化上的山崩地裂,但那已经是余震。真正的坍塌发生时,街市寻常,行人匆匆,风轻云淡,春意盎然。

【小题1】对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(  )(  )(5分)

A.几次提及莎士比亚,说明了塞万提斯同莎士比亚一样具有传奇性和伟大的成就,而他的成功的背后却付出了比莎士比亚更多的辛酸。

B.堂堂一国的首都在市中心以群雕的方式纪念塞万提斯,说明西班牙人一直很看重塞万提斯。

C.西班牙广场上白色的塞万提斯注视着眼前黑粗笨拙的这一对宝贝暗笑,作者提及此处,主要目的是讽刺雕刻家技艺的拙劣。

D.塞万提斯的一生,受尽了磨难,然而也正是这些不幸成就了一位伟大的作家。

E.本文通过对塞万提斯一生经历的概述,充分表达了作者对其不幸遭遇的同情。

【小题2】本文标题为“一位让人心疼的大师”,请简要概括塞万提斯哪些方面让人心疼?(6分)

【小题3】解释文中画线句子的含意。(6分)

①终于,他的抵达正是另一个人物的出发,那就是骑瘦马、举长矛的堂吉诃德。

②于是,塞万提斯也就在至高层次上诠释了漫画和寓言。

【小题4】联系原文谈一谈塞万提斯被后人敬仰的原因。(8分)

阅读答案:

【小题1】A、D

【小题2】①家境贫寒,不能完成学业。②战争中左手残废。③被海盗绑架,长期遭受折磨。④经常无辜卷入牢狱之灾。⑤不能得到公平的对待。⑥才华超群却未能得到世人的重视。(从他的身世、经历,以及才华未被当世认可等方面概括即可。一点1分)

【小题3】①塞万提斯对自己遭受的苦难有了深刻的参悟,他已经能够降服苦难,从个人的苦难中解脱出来,从而根据自身的经历创作了一个不朽的文学形象。②塞万提斯用轻松和幽默的方式完美地揭示了沉重的社会现实,他在叙事艺术上达到了常人难以企及的高度。

【小题4】①面对生活的各种磨难,他能既不畏敬也不诅咒,坦然面对苦痛,冷静思考生活,超越自身苦难,创作《堂吉诃德》,达到叙事艺术的高峰。②塞万提斯在晚年时看到别人伪作《堂吉诃德》第二卷,为还读者以真实,不顾年迈体衰,极力赶写真的第二卷,这正体现了塞万提斯作为一个文人的责任感。

解析【小题1】试题分析:B项“一直很看重塞万提斯”不正确,从文章最后一段即可推知。C项“主要目的是讽刺雕刻家技艺的拙劣”,理解有误。主要是为了说明塞万提斯蕴含在文学作品中的思想很难用一个具体实像来表现。E项,概括不全面,文章中的同情不是主要方面,文章体现更多的是作者对塞万提斯的敬佩,同时也表达了对塞万提斯未被当世看重的遗憾。

考点:本题考查筛选文中相关信息和分析综合的能力

点评:本题一般。难点在于对文章要有一定的整体理解能力,所以答题时不但要仔细阅读题支所在的语段,还要逐项排除,如内容无中生有的,作者的思想感情理解不当的或拔高等等。所设的几个错误选项都是在范围和理解含义上出错。

【小题2】试题分析:从题干内容看,本题的答题区域是全文的概括和分析。同学只要顺着文章的思路加以梳理和概括即可。文章开头写大师的生平、身世,紧接着写到了他的坎坷经历,最后写到他超群的才华。

考点:本题考查学生理解文章思路和概括文章主要内容的能力

点评:难度较大,但是只要学生顺着文章的思路慢慢梳理,答出正确答案也不难。

【小题3】试题分析:①句中关键词“他的抵达”,实际指他对待苦难所达到的境界,这个境界可以从上下文中整理出。而“另一个人物的出发”显然是指塑造唐吉可德这个艺术形象。②句中关键词“漫画和寓言”是指用幽默、轻松的笔法揭开沉重的社会现实;而“至高层次”则是对他艺术技巧的评价。

考点:本题考查“理解文中重要句子的含意”考点,能力层次为B,侧重“理解”能力的考查。

点评:本题主要是答题的思路要清除,答题格式要准确,吃准这两点,难度不大。理解句子的含义可以从以下几个方面入手:一、该句子中有没有具有象征含义的意象出现;二、句子中有没有指代很强的代词出现;三、句子中有没有比喻句,其中隐喻要格外注意;四、有没有言外之意;五、是否是一个表意矛盾但又不矛盾的句子。根据这些判断进一步作出不同的处理,对于比喻句,只要把喻体换成本体,再进行整理就行。

【小题4】试题分析:本题的解答要求学生先理清大师的遭遇,大师的所为,在遭遇和所为中,体悟大师的人格魅力,这些是后人敬仰大师的根本原因。从题目中我们就能看出大师的一种人格,淡然。其他的,也可以根据文本一一推断。

考点:本题考查学生筛选、整合、分析重要信息的能力

点评:难度较大,首先要有明确的解题思路,还要有较强的整合分析能力。如,大师抓紧时间写作第二卷,学生嫩而过梳理出来,但是不一定分析出责任感。

范文二:一位让人心疼的大师阅读答案 投稿:顾岆岇

阅读下面的文字,完成下题。

一位让人心疼的大师

余秋雨

  在欧洲,有一位让人心疼的大师,那就是西班牙的塞万提斯,《堂吉诃德》的作者。

  他的生平,连随口讲几句都很不忍心。

  他只上过中学,无钱上大学,23岁当兵,第二年在海战中左手残废。他拖着伤残之身仍在军队服役,谁料4年后遭海盗绑架,因交不出赎金被海盗折磨了整整5年。脱离海盗后开始写作,后因父亡家贫,再次申请到军队工作,任军需,又因受人诬陷而入狱。出狱后任税吏,又第二次入狱,出狱后开始写《堂吉诃德》。但是就在此书出版的那一年,他家门前有人被刺,他因莫名其妙的嫌疑而第三次入狱,后又因女儿的陪嫁事项再一次出庭受审……

  总之,这位身体残废的文化巨人有很长时间是在海盗窝和监狱中度过的,他的命运实在太苦了。

  《堂吉诃德》已经出版,而且引起广泛轰动。但是,无论是地方官员还是法官,明明知道他的文学才华却不愿凭着一点良知,认真审查他遭受的灾难,给他一点点起码的公平。

  当时的西班牙与英国不同,没有让只读过中学的塞万提斯像莎士比亚那样受到一批“大学才子”的审判,审判他的是真的法庭。然而正是这些真的法庭,使他联想到绑架了他5年之久的海盗,他们也有事没事就审判他。

  当海盗的审判与法庭的审判连在一起组成他的人生过程时,他不能不摇头苦笑。

  我一时想不出世界上还有哪位作家比塞万提斯承受过更多的苦难。他无法控诉了,因为每一项苦难来自不同的方向,他控诉哪方?

  因此,塞万提斯开始冶炼苦难。一个作家,如果吞入多少苦难便吐出多少苦难,总不是大本事,而且这在实际上也放纵了苦难,居然让它囫囵出入、毫发无损。塞万提斯正恰相反,他在无穷无尽的遭遇中摸透苦难的心窍,因此对它既不敬畏也不诅咒,而是凌驾于它的头上,俯视它的来龙去脉,然后再反躬自问。

  终于,他的抵达正是另一个人物的出发,那就是骑瘦马、举长矛的堂吉诃德。这是塞万提斯用自身苦难铸造成的,由此证明他已彻底降伏苦难,获得了一种人类学上的读解。

  堂吉诃德一起步,世界破涕为笑。

  于是,塞万提斯也就在至高层次上诠释了漫画和寓言。

  前一段时间我在马德里看到了塞万提斯的纪念雕像,雕像的下前方便是堂吉诃德的骑马像,后面还跟着桑丘。堂堂一国的首都在市中心以群雕方式来纪念他,而且把这个纪念广场以国名相称,叫做西班牙广场,我看在规格上已超过莎士比亚。这片土地以隆重的骄傲来洗刷以往的无知,很可理解。但遗憾的是,堂吉诃德和桑丘的雕像过于写实,就像是用油画的笔法描摹一幅天才的漫画,成了败笔。德国美学家莱辛在《拉奥孔》中曾娓娓论述,由史诗转换成雕塑是一种艰难的再创造,可惜西班牙历来缺少莱辛这样等级的理论家。

  西班牙广场上的这组雕塑,塞万提斯为白色,堂吉诃德和桑丘为黑色。白色的塞万提斯天天注视着眼前黑粗笨拙的这一对宝贝又会暗笑,就凭你们这模样怎么还能流浪远方,把苦难流浪成寓言?

  塞万提斯晚年看到了别人伪作的《堂吉诃德》第二卷,于是赶紧又披挂上阵与文化盗贼搏斗,方式也就是赶写真的第二卷。真的第二卷出版次年,他因水肿病而去世。

  说莎士比亚是一个假人,给塞万提斯一本假书,看来异地同理:都想否定他们的真实存在。他们太使周围垂涎,太使周围不安。

  直到两百多年后,德国诗人海涅指出:塞万提斯、莎士比亚、歌德成了三头统治,在叙事、戏剧、抒情这三类创作里分别达到登峰造极的地步。

  在海涅眼里,只有这三头统治,只有这三座高峰。但是歌德出生太晚,并世而立的只有两头,同在欧洲,却隔着大海,当时两个国家还对立着。

  我前面已经说过,似乎是上帝的安排,戏剧家莎士比亚戏剧性地在自己的生日那天去世,使4月23日成为一个奇怪的日子。谁知还有更奇怪的事情,似乎又是上帝,也只能是上帝,觉得两座高峰不能独遗一座,居然把塞万提斯的去世也安排在同一天!

  那么,1616年的4月23日,也就变得更加奇怪。

  当时,无论是英国的斯特拉福,还是西班牙的马德里,都没有对他们的死亡有太大的惊讶。人类,要到很多年之后,才会感受到一种文化上的山崩地裂,但那已经是余震。真正的坍塌发生时,街市寻常,行人匆匆,风轻云淡,春意阑珊。

(1)

对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是

A.

几次提及莎士比亚,说明了塞万提斯同莎士比亚一样具有传奇性和伟大的成就,而他的成功的背后却付出了比莎士比亚更多的辛酸。

B.

堂堂一国的首都在市中心以群雕的方式纪念塞万提斯,说明西班牙人一直很看重塞万提斯。

C.

西班牙广场上白色的塞万提斯注视着眼前黑粗笨拙的这一对宝贝暗笑,作者提及此处,主要目的是讽刺雕刻家技艺的拙劣。

D.

塞万提斯的一生,受尽了磨难,然而也正是这些不幸成就了一位伟大的作家。

E.

本文通过对塞万提斯一生经历的概述,充分表达了作者对其不幸遭遇的同情。

(2)

本文标题为“一位让人心疼的大师”,请简要概括塞万提斯哪些方面让人心疼?

_______________________________

(3)

解释下列句子的含义。

①终于,他的抵达正是另一个人物的出发,那就是骑瘦马、举长矛的堂吉诃德。

___________________________

②于是,塞万提斯也就在至高层次上诠释了漫画和寓言。

___________________________

(4)

联系原文谈一谈塞万提斯被后人敬仰的原因。

___________________________

阅读答案:

答案:1.AD;

解析:

(1)

B“一直很看重”不正确,从原文最后一段即可推知。C主要是为了说明塞万提斯蕴含在文学作品中的思想是很难用一个具体实象来表现的。E同情不是最主要的方面,文中体现更多的是作者对塞万提斯的敬佩,同时也表达了对塞万提斯未被当世看重的遗憾。

(2)

①家境贫寒,不能完成学业。②战争之中左手残废。③被海盗绑架,长期遭受折磨。④经常无辜卷入牢狱之灾⑤不能得到公平的对待。⑥才华超群却未能得到世人的重视。

(3)

  ①塞万提斯对自己所遭受的苦难有了深刻的参悟,他已经能够降伏苦难,从个人的苦难中解脱出来,从而根据自身的经历创作出了一个不朽的文学形象。

  ②塞万提斯用轻松和幽默的方式完美地揭示了沉重的社会现实,他在叙事艺术上达到了常人难以企及的高度。

(4)

  ①面对生活的各种磨难,他能既不敬畏也不诅咒,能坦然面对苦痛,冷静思考生活,超越自身苦难创作《堂吉诃德》,达到叙事艺术的高峰。

  ②塞万提斯在晚年时看到别人伪作《唐吉诃德》第二卷,为还读者以真实,不顾年迈体衰,极力赶写真的第二卷,这正体现了塞万提斯作为一个文人的责任感。

范文三:一位让人心疼的大师阅读答案 投稿:万彇彈

阅读下面的文字,完成下列各题。(25分)

一位让人心疼的大师

余秋雨

    在欧洲,有一位让人心疼的大师,那就是西班牙的塞万提斯,《堂吉诃德》的作者。

    他的生平,连随口讲几句都很不忍心。

    他只上过中学,无钱上大学,23岁当兵,第二年在海战中左手残废。他拖着伤残之身仍在军队服役,谁料4年后遭海盗绑架,因交不出赎金被海盗折磨了整整5年。脱离海盗后开始写作,后因父亡家贫,再次申请到军队工作,任军需,又因受人诬陷而入狱。出狱后任税吏,又第二次入狱,出狱后开始-X《堂吉诃德》。但是就在此书出版的那一年,他家门前有人被刺,他因莫名其妙的嫌疑而笫三次入狱,后又因女儿的陪嫁事项再一次出庭受审……   

    总之,这位身体残废的文化{三人有很长时间是在海盗窝和监狱中度过的,他的命运实在太苦了。[来源:]

    《堂吉诃德》已经出版,而且引起广泛轰动。但是,无论是地方官员还是法官,明明知道他的文学才华却不愿凭着一点良知,认真审查他遭受的灾难,给他一点点起码的公平。

    当时的西班牙与英国不同,没有让只读过中学的塞万提斯像莎士比亚那样受到一批“大学才子”的审判,审判他的是真的法庭。然而正是这些真的法庭,使他联想到绑架了他5年之久的海盗,他们也有事没事就审判他。

    当海盗的审判与法庭的审判连在一起组成他的人生过程时,他不能不摇头苦笑。

    我一时想不出世界上还有哪位作家比塞万提斯承受过更多的苦难。他无法控诉了,因为每一项苦难来自不同的方向,他控诉哪方?上的山崩地裂,但那已经是余震。真正的坍塌发生时,街市寻常,行人匆匆,风轻云淡,春意阑珊。

1.对文章有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(4分)(    )

       A.几次提及莎士比亚,说明了塞万提斯同莎士比亚一样具有传奇性和伟大的成就,而他的成功的背后却付出了比莎士比亚更多的辛酸。

B.堂堂一国的首都在市中心以群雕的方式纪念塞万提斯,说明西班牙人一直很看重塞万提斯。

C.西班牙广场上白色的塞万提斯注视着眼前黑粗笨拙的这一对宝贝暗笑,作者提及此处,主要目的是讽刺雕刻家技艺的拙劣。

D.塞万提斯的一生,受尽了磨难,然而也正是这些不幸成就了一位伟大的作家。

E.本文通过对塞万提斯一生经历的概述,充分表达了作者对其不幸遭遇的同情。

2.本文标题为“一位让人心疼的大师”,请简要概括塞万提斯哪些方面让人心疼?(6分)

3.解释文中画线句子的含意。(6分)  

①终于,他的抵达正是另一个人物的出发,那就是骑瘦马、举长矛的堂吉诃德。

②于是,塞万提斯也就在至高层次上诠释了漫画和寓言。

4.联系原文谈一谈塞万提斯被后人敬仰的原因。(9分)

阅读答案:

【答案】

1.AD

2.)①家境贫寒,不能完成学业。  ②战争中左手残废。  ③被海盗绑架,长期遭受折磨。④经常无辜卷入牢狱之灾⑤不能得到公平的对待。⑥才华超群却未能得到世人的重视。

3.①塞万提斯对自己所遭受的苦难有了深刻的参悟,他已经能够降伏苦难,从个人的苦难中解脱出来,从而根据自身的经历创作出了一个不朽的文学形象。

②塞万提斯用轻松和幽默的方式完美地揭示了沉重的社会现实,他在叙事艺术上达到了常人难以企及的高度。

4.①面对生活的各种磨难,他能既不敬畏也不诅咒,坦然面对苦痛,冷静思考生活,超越自身苦难创作《堂吉诃德》,达到叙事艺术的高峰。

②塞万提斯在晚年时看到别人伪作《唐吉诃德》第二卷,为还读者以真实,不顾年迈体衰,极力赶写真的第二卷,这正体现了塞万提斯作为一个文人的责任感。

【解析】

1.B“一直很看重”不正确,从原文最后一段即可推知。C主要是为了说明塞万提斯蕴含在文学作品中的思想是很难用一个具体实象来表现的。E同情不是最主要的方面,文中体现更多的是作者对塞万提斯的敬佩,同时也表达了对塞万提斯未被当世看重的遗憾。

2.略

3.略

4.略

范文四:《心疼》阅读附答案 投稿:卢襏襐

心 疼 袁 源 我们坐在车里望着窗外。山路遇雨,旅游大巴不能前行,司机去联系小车载我们进山。 忽然,从路边丛林里跑出来一群高高矮矮的女孩子,呼啦一下就包围了我们的车。她们头发凌乱,面色黝黑,披着一次性雨衣,还背着书包,看上去有的像高中生,有的则像一年级的小学生。每个女孩的手里都提着山果。 “阿姨,买袋山果吧!”一个初中生模样的女孩站在我的车窗下,细雨濛濛中,她的眼睛闪着期盼的光。 空调大客的窗户是紧密的,打不开,我只好向她摆摆手。 “买一包吧,阿姨,到下面的风景点还有好远呢,吃山果解解闷嘛。”小姑娘劝说我。 “不用了,我不太喜欢吃。”我婉转地拒绝着。 “您行行好吧,我们出来挣点儿学费,您就当是扶贫嘛。”小姑娘迅速改变了推销策略。 话都说到这份上,我坐不住了。一路上遇到不少山里的孩子出来做小生意,有的还是才几岁的小屁孩儿,真叫人舍不得。 “买一袋吧,阿姨。您慈眉善目的,一看就知道是个好心人。妈妈说挣不到钱,下学期就去种玉米。帮帮我吧,我想上学。”小姑娘继续哀求着。 同伴轻声制止道:“你看那果子,都长斑了,不要买。”果然,我发现山果有些已烂了。 “算了,我也不要她的果子了,我就资助她点学费吧,也许她家大人就让她读书了呢。”我对同伴说。 “你呀,这二十多个孩子,你帮得了吗?”同伴转身开始收拾行李。 这时,小车来了,我们换乘小车。 因前方修路,小车司机让我们再等等。小姑娘不知何时又出现在车窗外,“您一定要买一袋哦,您最有爱心了。”她的语气里多了一种命令的意味。莫名的,一丝不快袭上我心头。 “我们不要,谢谢你!”同伴对窗外的小姑娘说。 “砰!”我面前的车窗被小姑娘重重地关上了。她狠狠地盯住我们,原先眼神里的纯真全然变成了怨恨。 “唉,这些女孩子也怪可怜的,想读书又没钱上学。”我感叹了一句。 “什么没钱上学?现在上小学和中学国家给钱。她们根本不上学,成天在这山路上围住客车卖东西,要钱。你们别理她们。”小车司机见怪不怪地劝说我们。 “啊?为什么呀?读书不好吗?”我诧异极了,一直以为穷孩子是迫于生计才失去读书机会的。 “读书有什么好?又不能挣钱。哪像这样自由自在,又能赚钱?而且她们也不想读书,读书又苦,功课又难,她们才不受那苦呢。十五六岁就配个人家,二十岁出头就抱上娃娃啦。”司机给我们解释。 窗外,细雨濛濛,小姑娘又忙着向其他人兜售山果。 我陷入沉思,心隐隐地疼。 (选自《现代快报》,有删改) 17.以初中生模样的小姑娘为中心,完成下列填空。 兜售山果,期盼劝说→ 遭遇婉拒, ▲ →再遭拒绝, ▲ →彻底失望,眼生怨恨 18.文章第二段在文中有什么作用? ▲ 19.语言品味。 (1)一路上遇到不少山里的孩子出来做小生意,有的还是才几岁的小屁孩儿,真叫人舍不得。(加点词语“舍不得”的意思是什么?) ▲ (2)她狠狠地盯住我们,原先眼神里的纯真全然变成了怨恨。(从描写方法的角度进行赏析) ▲ 20.下列对于文章内容理解和分析有误的一项是( ▲ ) A.初中生模样的小姑娘兜售山果时显得精明干练,说明她精于此道,为下文写小车司机道出真相作铺垫。 B. “莫名的,一丝不快袭上我心头”表明我对小姑娘用命令的口吻推销山果产生了反感。 C.“‘啊?为什么呀?读书不好吗?’我诧异极了”中“诧异”的原因是司机说话见怪不怪的冷漠态度。 D.文章标题“心疼”,表现了“我”对山区孩子只顾眼前利益而放弃学业这一社会现象的痛惜和遗憾,包含了作者对当下错误价值观的深刻思考。 (三)17. 继续哀求→ 强行命令 18. 通过对山区小女孩的外貌(肖像)描写,从侧面交代了她们的身份和年龄特征,在结构上为下文写她们不读书的现象和原因作铺垫;(或:结构上:与文章结尾部分写女孩群像形成照应,结构完整;)内容上:表现女孩们兜售物品的急切,为追求物质利益而不读书是普遍现象。 19.(1)“舍不得”既指不忍心拒绝买她们的东西,也指家长不应该让她们出来做生意。(2)运用神态描写,“狠狠地”“盯”等词语,生动细致地刻画了小姑娘兜售山果遭到拒绝后的生气情状,表明她因追求物质利益已经变得不再纯真。(或:写出了小姑娘因为我没有买她的山果而对我产生怨恨心理。)20.C

范文五:那些疼我的人阅读及答案 投稿:陆茘茙

那些疼我的人阅读及答案

丁丽梅

① 三月天,蜜蜂从土墙的洞里钻出来,嗡嗡闹着。柳树绿了,桃花开了,油菜花更是开得惊心动魄,幅展出一望无际的黄。20世纪70年代的乡下,这个时候,正是青黄不接。有什么可吃的呢?没有的。② 我去爬屋后的小木桥。小木桥搭在小河上方,桥下终年河水潺潺。湍急的水流,在幼小的我的眼里,很可怕,我害怕从桥缝里掉下去。那样的害怕,最终会被一种向往所抵消。爬过木桥,就可以去几里外的外婆家,外婆会给我一只煮鸡蛋,或是一捧炒蚕豆。这是极香的诱惑!③ 我很幸运,每次都能安全地爬过木桥去。矮矮的外婆见到我,眼睛笑眯成一条缝。她手里正补着衣服,或是纳着鞋底,她会立即放下手里的活儿,她的手会抚过我的脸,是沙子吹过的感觉,很糙,却极暖。然后去灶边生火。一瓢清水倒进锅里,腾起一股热浪来,我知道,我可以有煮鸡蛋吃了。一脸威严的外公埋怨她:“那是换盐的鸡蛋啊,家里快没盐了。”外婆挡着,说:“小点儿声,别吓着孩子。”他们在屋里嘈嘈切切地吵。我不管那些的,有外婆护着,有香香的煮鸡蛋可以吃,便觉得自己是世上最幸福的孩子。

④ 我有过几次大难不死的经历。母亲说:“有一年,全村83个孩子都出天花了,你是最严重的一个,高烧昏迷,不省人事。医生说,没治了,让准备后事。我抱着你,七天七夜没合眼。你呀……”母亲没有继续这个“你呀”,她笑着说起另外的事,关心我现在是不是还常常熬夜。“不要熬夜呀,人吃不消的。你要好好的呀!”母亲这样说。我却在她那一句未完的“你呀”后面浮想联翩,想我是这么一个难缠难养的孩子,母亲的心,不知碎过多少回。大雪天,我又突然生病,母亲顶着风雪去找医生。医生来了,说,不行,得赶紧送街上的医院。街离村子有几十里路,父亲又不在家,风大雪大的,母亲却决定一个人用拖车拖我去医院。母亲就真的上路了,用被子把我里三层外三层地裹好。一路上,母亲不知跌了多少跟头,我却安然无恙。到了医院,医生看着雪人一样的母亲,感动了,立即给我检查,是急性肺炎,晚一会儿,就难治了。我的病好了,母亲的额上,却留着指头长的一道疤,像一条卧着的小蚕。我抚摸着母亲的那块疤,问母亲后不后悔生了我。母亲嗔怪地打掉我的手,说一句:“你呀……”⑤

结婚了,遇到的那个人,不是貌若潘安,才似柳永,却会在我生病的时候,守在身边,给我削梨子;会在我磕疼的时候,一边给我揉淤血的膝盖,一边嗔怪:“怎么这么不小心?”他会买我爱吃的鸡蛋卷回来,还有我喜欢的花花草草,摆一阳台,我还是不满足,说还要,他答应一声:“好。”有时我也会明知故问:“你宝贝我吗?”他笑着答:“我不宝贝你,还能宝贝谁呢?” 时光刹那停住,天荒地老。⑥ 现在,我在织一件毛衣。入冬了,儿子的毛衣短了。我挑橘黄的颜色,选一种小熊猫的图案,这样织出来,一定非常漂亮,儿子穿上,会极帅气的。儿子在一边看着,问:“妈妈,是给我织的吗?”我答:“不给你织,给谁织呢?”“那么,妈妈,你是宝贝我的吗?”我答:“我不宝贝你,还能宝贝谁呢?”思绪就在那一刻拐了弯,生

命中那些疼我的人,一一浮现出来。我痴痴地想,上帝送他们来,就是为了来疼我的,就像我疼我的儿子一样。世间的美好,原是这样的爱写成的。⑦ 如今,我的外婆已去世了。值得安慰的是,她走时,我在她身边。她看着我,最后疼爱的光亮,像淡淡的紫薇花瓣落下,落在我的脸上,留在这个世上。

14、阅读选文,用简洁的语言概括那些疼“我”的人为“我”做了哪些事。(4分)&nb sp;15、选文第③段画线句子运用了哪些描写人物的方法?有什么作用?(3分)16、第④段中母亲两次说到“你呀……”,请结合上下文,用一两句话将母亲的语言补充完整并分析其心理。(4分)

第一次:你呀,

心理:

第二次:你呀,

心理:

17、本文题目是“那些疼我的人”,选文第⑥段为什么写“我”给儿子织毛衣以及与儿子的一番对话?谈谈你

的看法。(3分)

18、选文第⑦段画线句子有什么含义?(3分)

19、选出下列对选文内容理解有误的一项( )(3分)

A. 开头描写春天来临的美好景象,交代节令,引出下文。

B. “她的手会抚国过我的脸,是沙子吹过的感觉,很糙,却极暖。”这句话突出了辛劳的外婆对“我”的疼爱以及给“我”心灵带来的温暖。

C. 选文中写“医生看着雪人一样的母亲,感动了,立即给我检查”主要是为了表现医生的尽职尽责,心地善良。

D. “不要熬夜呀,人吃不消的。你要好好的呀!”母亲的话,照应了前文她为照顾病重的“我”而七天七夜没合眼的经历,表现了母亲对“我”常常熬夜的担心与牵挂。

14、童年饥饿时,外婆给“我”煮鸡蛋吃(1分),幼年生病时,母亲抱着“我”七天七夜没合眼(1分),顶风冒雪,一个人用拖车拖着突然生病的我去医院(1分),丈夫生活上对我照顾得无微不至(1分)。

15、运用了神态描写和语言描写(2分),从侧面突出了外婆对“我”的爱(1分)。

16、示例:第一次:你呀,当时差点没命了,老天爷有眼,总算捡回一条命。心理:心有余悸。第二次:你呀,净说瞎话,妈给自己孩子做事哪有后悔的。 心理:无怨无悔。

17、本文主要写亲人对“我”的疼爱(1分),而第⑥段表明“我”懂得了疼爱他人,并将这种真情继承下来,传承下去(1分),这样写更深化了主题(1分)。

18、外婆离“我”而去了(1分),而那些疼我的人给予“我”的爱是永恒的,不会因为生命的结束而消失(1分), 他们的爱会像紫薇花一样,平淡之间让生活变得芬芳而美丽(1分)。

范文六:那些疼我的人阅读答案 投稿:赵厠厡

那些疼我的人

14、阅读选文,用简洁的语言概括那些疼“我”的人为“我”做了哪些事。(4分)

15、选文第3段画线句子运用了哪些描写人物的方法?有什么作用?(3分)

16、第4段中母亲两次说到“你呀……”,请结合上下文,用一两句话将母亲的语言补充完整并分析其心理。(4分)

第一次:你呀,

心理:

第二次:你呀,

心理:

17、本文题目是“那些疼我的人”,选文第6段为什么写“我”给儿子织毛衣以及与儿子的一番对话?谈谈你的看法。(3分)

18、选文第7段画线句子有什么含义?(3分)

19、选出下列对选文内容理解有误的一项( )(3分)

A. 开头描写春天来临的美好景象,交代节令,引出下文。

B. “她的手会抚国过我的脸,是沙子吹过的感觉,很糙,却极暖。”这句话突出了辛劳的外婆对“我”的疼爱以及给“我”心灵带来的温暖。

C. 选文中写“看着雪人一样的母亲,感动了,立即给我检查”主要是为了表现医生的尽职尽责,心地善良。

D. “不要熬夜呀,人吃不消的。你要好好的呀!”母亲的话,照应了前文她为照顾病重的“我”而七天七夜没合眼的经历,表现了母亲对“我”常常熬夜的担心与牵挂。

参考答案

14、童年饥饿时,外婆给“我”煮鸡蛋吃(1分),幼年生病时,母亲抱着“我”七天七夜没合眼(1分),顶风冒雪一个人用拖车拖着突然生病的我去医院(1分),丈夫生活上对我照顾得无微不至(1分)。

15、运用了神态描写和语言描写(2分),从侧面突出了外婆对“我”的爱(1分)。

16、示例:

第一次:你呀,当时差点没命了,老天爷有眼,总算捡回一条命。

心理:心有余悸。

第二次:你呀,净说瞎话,妈给自己孩子做事哪有后悔的。

心理:无怨无悔。

17、本文主要写亲人对“我”的疼爱(1分),而第6段表明“我”懂得了疼爱他人,并将这种真情继承下来,传承下去(1分),这样写更深化了主题(1分)。

18、外婆离“我”而去了(1分),而那些疼我的人给予“我”的爱是永恒的,不会因为生命的结束而消失(1分),他们的爱会像紫薇花一样,平淡之间让生活变得芬芳而美丽(1分)。

19、C

范文七:那些疼我的人阅读答案 投稿:史暪暫

那些疼我的人

丁立梅

1三月天,蜜蜂从土墙的洞里钻出来,嗡嗡闹着。柳树绿了,桃花开了,油菜花更是开得惊心动魄,幅展出一望无际的黄。20世纪70年代的乡下,这个时候,正是青黄不接。有什么可吃的呢?没有的。

2我去爬屋后的小木桥。小木桥搭在小河上方,桥下终年河水潺潺。湍急的水流,在幼小的我的眼里,很可怕,我害怕从桥缝里掉下去。那样的害怕,最终会被一种向往所抵消。爬过木桥,就可以去几里外的外婆家,外婆会给我一只煮鸡蛋,或是一捧炒蚕豆。这是极香的诱惑!

3我很幸运,每次都能安全地爬过木桥去。矮矮的外婆见到我,眼睛笑眯成一条缝。她手里正补着衣服,或是纳着鞋底,她会立即放下手里的活儿,她的手会抚过我的脸,是沙子吹过的感觉,很糙,却极暖。然后去灶边

些的,有外婆护着,有香香的煮鸡蛋可以吃,便觉得自己是世上最幸福的孩子。

4我有过几次大难不死的经历。母亲说:“有一年,全村83个孩子都出天花了,你是最严重的一个,高烧昏迷,不省人事。医生说,没治了,让准备后事。我抱着你,七天七夜没合眼。你呀……”母亲没有继续这个“你呀”,她笑着说起另外的事,关心我现在是不是还常常熬夜。“不要熬夜呀,人吃不消的。你要好好的呀!”母亲这样说。我却在她那一句未完的“你呀”后面浮想联翩,想我是这么一个难缠难养的孩子,母亲的心,不知碎过多少回。大雪天,我又突然生病,母亲顶着风雪去找医生。医生来了,说,不行,得赶紧送街上的医院。街离村子有几十里路,父亲又不在家,风大雪大的,母亲却决定一个人用拖车拖我去医院。母亲就真的上路了,用被子把我里三层外三层地裹好。一路上,母亲不知跌了多少跟头,我却安然无恙。到了医院,医生看着雪人一样的母亲,感动了,立即给我检查,是急性肺炎,晚一会儿,就难治了。我的病好了,母亲的额上,却留着指头长的一道疤,像一条卧着的小蚕。我抚摸着母亲的那块疤,问母亲后不后悔生了我。母亲嗔怪地打掉我的手,说一句:“你呀……”

5结婚了,遇到的那个人,不是貌若潘安,才似柳永,却会在我生病的时候,守在身边,给我削梨子;会在我磕疼的时候,一边给我揉淤血的膝盖,一边嗔怪:“怎么这么不小心?”他会买我爱吃的鸡蛋卷回来,还有我喜欢的花花草草,摆一阳台,我还是不满足,说还要,他答应一声:“好。”有时我也会明知故问:“你宝贝我吗?”他笑着答:“我不宝贝你,还能宝贝谁呢?” 时光刹那停住,天荒地老。

6现在,我在织一件毛衣。入冬了,儿子的毛衣短了。我挑橘黄的颜色,选一种小熊猫的图案,这样织出来,一定非常漂亮,儿子穿上,会极帅气的。儿子在一边看着,问:“妈妈,是给我织的吗?”我答:“不给你织,给谁织呢?”“那么,妈妈,你是宝贝我的吗?”我答:“我不宝贝你,还能宝贝谁呢?”思绪就在那一刻拐了弯,生命中那些疼我的人,一一浮现出来。我痴痴地想,上帝送他们来,就是为了来疼我的,就像我疼我的儿子一样。世间的美好,原是这样的爱写成的。

14、阅读选文,用简洁的语言概括那些疼“我”的人为“我”做了哪些事。(4分)

15、选文第3段画线句子运用了哪些描写人物的方法?有什么作用?(3分)

16、第4段中母亲两次说到“你呀……”,请结合上下文,用一两句话将母亲的语言补充完整并分析其心理。(4分)

第一次:你呀,

心理:

第二次:你呀,

心理:

17、本文题目是“那些疼我的人”,选文第6段为什么写“我”给儿子织毛衣以及与儿子的一番对话?谈谈你的看法。(3分)

18、选文第7段画线句子有什么含义?(3分)

19、选出下列对选文内容理解有误的一项( )(3分)

A. 开头描写春天来临的美好景象,交代节令,引出下文。

B. “她的手会抚国过我的脸,是沙子吹过的感觉,很糙,却极暖。”这句话突出了辛劳的外婆对“我”的疼爱以及给“我”心灵带来的温暖。

C. 选文中写“医生看着雪人一样的母亲,感动了,立即给我检查”主要是为了表现医生的尽职尽责,心地善良。

D. “不要熬夜呀,人吃不消的。你要好好的呀!”母亲的话,照应了前文她为照顾病重的“我”而七天七夜没合眼的经历,表现了母亲对“我”常常熬夜的担心与牵挂。

参考答案

14、童年饥饿时,外婆给“我”煮鸡蛋吃(1分),幼年生病时,母亲抱着“我”七天七夜没合眼(1分),顶风冒雪一个人用拖车拖着突然生病的我去医院(1分),丈夫生活上对我照顾得无微不至(1分)。

15、运用了神态描写和语言描写(2分),从侧面突出了外婆对“我”的爱(1分)。

16、示例:第一次:你呀,当时差点没命了,老天爷有眼,总算捡回一条命。 心理:心有余悸。

第二次:你呀,净说瞎话,妈给自己孩子做事哪有后悔的。 心理:无怨无悔。

17、本文主要写亲人对“我”的疼爱(1分),而第6段表明“我”懂得了疼爱他人,并将这种真情继承下来,传承下去(1分),这样写更深化了主题(1分)。

18、外婆离“我”而去了(1分),而那些疼我的人给予“我”的爱是永恒的,不会因为生命的结束而消失(1分),他们的爱会像紫薇花一样,平淡之间让生活变得芬芳而美丽(1分)。

19、C

范文八:那些疼我的人阅读及答案 投稿:杨墱墲

那些疼我的人阅读及答案

1、感知内容。

(1)课文写了哪些疼我的人?文章都写了这些人的哪些事?(4分)

(2)文章开头描写优美的乡村景色有什么作用?(3分)

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2、品味语言:文中母亲两次对我说“你呀”,母亲要对我说什么呢?这之中又包含着怎样的感情?(3分)

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3、回味童年:读完本文,想一想,你有过类似的经历吗?请简要概括在下面的横线上。(3分)

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4、读书质疑。

(1)文中写祖母为我治病的方法,实际上并不科学,连作者也认为是一种迷信,有人说,这哪是疼“我”,分明是害“我”,你认为呢?(3分)

(2)有人认为,文章的第6小节可以删去,理由是跟文章的主题无关,你同意这种说法吗?(3分)

参考答案: 1

(1) 祖母为我祈祷摊饼,母亲大雪天送我去医院,外婆为我煮鸡蛋,儿子心疼自

己的母亲.

(2) 用比喻的修辞手法,形象生动地写出了外婆看到我非常开兴,从而表现了外婆对我的

疼爱。

2 表现了母亲陷入了对往事的回忆,也表现了她不愿让我知道她当时的恐惧。

3、言之有理即可

4

(1)祖母未必不知道这种方法没有用,但是为了自己疼爱的人,即使是迷信,也要尝试。

(2)不同意,因为第6小节交代了我想起那些人疼爱我的原因,如果去掉,文章结构不够完整,情感也不够流畅,自然

范文九:《那些疼我的人》阅读答案 投稿:金涝涞

《那些疼我的人》阅读答案

① 三月天,蜜蜂从土墙的洞里钻出来,嗡嗡闹着。柳树绿了,桃花开了,油菜花更是开得惊心动魄,幅展出一望无际的黄。20世纪70年代的乡下,这个时候,正是青黄不接。有什么可吃的呢?没有的。

② 我去爬屋后的小木桥。小木桥搭在小河上方,桥下终年河水潺潺。湍急的水流,在幼小的我的眼里,很可怕,我害怕从桥缝里掉下去。那样的害怕,最终会被一种向往所抵消。爬过木桥,就可以去几里外的外婆家,外婆会给我一只煮鸡蛋,或是一捧炒蚕豆。这是极香的诱惑!

③ 我很幸运,每次都能安全地爬过木桥去。矮矮的外婆见到我,眼睛笑眯成一条缝。她手里正补着衣服,或是纳着鞋底,她会立即放下手里的活儿,她的手会抚过我的脸,是沙子吹过的感觉,很糙,却极暖。然后去灶边生火。一瓢清水倒进锅里,腾起一股热浪来,我知道,我可以有煮鸡蛋吃了。一脸威严的外公埋怨她:“那是换盐的鸡蛋啊,家里快没盐了。”外婆挡着,说:“小点儿声,别吓着孩子。”他们在屋里嘈嘈切切地吵。我不管那些的,有外婆护着,有香香的煮鸡蛋可以吃,便觉得自己是世上最幸福的孩子。

④ 我有过几次大难不死的经历。母亲说:“有一年,全村83个孩子都出天花了,你是最严重的一个,高烧昏迷,不省人事。医生说,没治了,让准备后事。我抱着你,七天七夜没合眼。你呀……”母亲没有继续这个“你呀”,她笑着说起另外的事,关心我现在是不是还常常熬夜。“不要熬夜呀,人吃不消的。你要好好的呀!”母亲这样说。我却在她那一句未完的“你呀”后面浮想联翩,想我是这么一个难缠难养的孩子,母亲的心,不知碎过多少回。大雪天,我又突然生病,母亲顶着风雪去找医生。医生来了,说,不行,得赶紧送街上的医院。街离村子有几十里路,父亲又不在家,风大雪大的,母亲却决定一个人用拖车拖我去医院。母亲就真的上路了,用被子把我里三层外三层地裹好。一路上,母亲不知跌了多少跟头,我却安然无恙。到了医院,医生看着雪人一样的母亲,感动了,立即给我检查,是急性肺炎,晚一会儿,就难治了。我的病好了,母亲的额上,却留着指头长的一道疤,像一条卧着的小蚕。我抚摸着母亲的那块疤,问母亲后不后悔生了我。母亲嗔怪地打掉我的手,说一句:“你呀……”

⑤ 结婚了,遇到的那个人,不是貌若潘安,才似柳永,却会在我生病的时候,守在身边,给我削梨子;会在我磕疼的时候,一边给我揉淤血的膝盖,一边嗔怪:“怎么这么不小心?”他会买我爱吃的鸡蛋卷回来,还有我喜欢的花花草草,摆一阳台,我还是不满足,说还要,他答应一声:“好。”有时我也会明知故问:“你宝贝我吗?”他笑着答:“我不宝贝你,还能宝贝谁呢?” 时光刹那停住,天荒地老。

⑥ 现在,我在织一件毛衣。入冬了,儿子的毛衣短了。我挑橘黄的颜色,选一种小熊猫的图案,这样织出来,一定非常漂亮,儿子穿上,会极帅气的。儿子在一边看着,问:“妈妈,是给我织的吗?”我答:“不给你织,给谁织呢?”“那么,妈妈,你是宝贝我的吗?”我答:“我不宝贝你,还能宝贝谁呢?”思绪就在那一刻拐了弯,生命中那些疼我的人,一一浮现出来。我痴痴地想,上帝送他们来,就是为了来疼我的,就像我疼我的儿子一样。世间的美好,原是这样的爱写成的。

⑦ 如今,我的外婆已去世了。值得安慰的是,她走时,我在她身边。她看着我,最后疼爱的光亮,像淡淡的紫薇花瓣落下,落在我的脸上,留在这个世上。

1

14、阅读选文,用简洁的语言概括那些疼“我”的人为“我”做了哪些事。(4分)

15、选文第③段画线句子运用了哪些描写人物的方法?有什么作用?(3分)

16、第④段中母亲两次说到“你呀……”,请结合上下文,用一两句话将母亲的语言补充完整并分

析其心理。(4分)

第一次:你呀,

心理: 第二次:你呀,

心理:

17、本文题目是“那些疼我的人”,选文第⑥段为什么写“我”给儿子织毛衣以及与儿子的一番对

话?谈谈你的看法。(3分)

18、选文第⑦段画线句子有什么含义?(3分)

19、选出下列对选文内容理解有误的一项( )(3分)

A. 开头描写春天来临的美好景象,交代节令,引出下文。

B. “她的手会抚国过我的脸,是沙子吹过的感觉,很糙,却极暖。”这句话突出了辛劳的外婆对

“我”的疼爱以及给“我”心灵带来的温暖。

C. 选文中写“医生看着雪人一样的母亲,感动了,立即给我检查”主要是为了表现医生的尽职尽

责,心地善良。

D. “不要熬夜呀,人吃不消的。你要好好的呀!”母亲的话,照应了前文她为照顾病重的“我”

而七天七夜没合眼的经历,表现了母亲对“我”常常熬夜的担心与牵挂。

2

范文十:那些疼我的人阅读答案 投稿:彭朿杀

那些疼我的人

丁丽梅

① 三月天,蜜蜂从土墙的洞里钻出来,嗡嗡闹着。柳树绿了,桃花开了,油菜花更是开得惊心动魄,幅展出一望无际的黄。20世纪70年代的乡下,这个时候,正是青黄不接。有什么可吃的呢?没有的。

② 我去爬屋后的小木桥。小木桥搭在小河上方,桥下终年河水潺潺。湍急的水流,在幼小的我的眼里,很可怕,我害怕从桥缝里掉下去。那样的害怕,最终会被一种向往所抵消。爬过木桥,就可以去几里外的外婆家,外婆会给我一只煮鸡蛋,或是一捧炒蚕豆。这是极香的诱惑!

③ 我很幸运,每次都能安全地爬过木桥去。矮矮的外婆见到我,眼睛笑眯成一条缝。她手里正补着衣服,或是纳着鞋底,她会立即放下手里的活儿,她的手会抚过我的脸,是沙子吹过的感觉,很糙,却极暖。然后去灶边生火。一瓢清水倒进锅里,腾起一股热浪来,我知道,我可以有煮鸡蛋吃了。一脸威严的外公埋怨她:“那是换盐的鸡蛋啊,家里快没盐了。”外婆挡着,说:“小点儿声,别吓着孩子。”他们在屋里嘈嘈切切地吵。我不管那些的,有外婆护着,有香香的煮鸡蛋可以吃,便觉得自己是世上最幸福的孩子。

④ 我有过几次大难不死的经历。母亲说:“有一年,全村83个孩子都出天花了,你是最严重的一个,高烧昏迷,不省人事。医生说,没治了,让准备后事。我抱着你,七天七夜没合眼。你呀„„”母亲没有继续这个“你呀”,她笑着说起另外的事,关心我现在是不是还常常熬夜。“不要熬夜呀,人吃不消的。你要好好的呀!”母亲这样说。我却在她那一句未完的“你呀”后面浮想联翩,想我是这么一个难缠难养的孩子,母亲的心,不知碎过多少回。大雪天,我又突然生病,母亲顶着风雪去找医生。医生来了,说,不行,得赶紧送街上的医院。街离村子有几十里路,父亲又不在家,风大雪大的,母亲却决定一个人用拖车拖我去医院。母亲就真的上路了,用被子把我里三层外三层地裹好。一路上,母亲不知跌了多少跟头,我却安然无恙。到了医院,医生看着雪人一样的母亲,感动了,立即给我检查,是急性肺炎,晚一会儿,就难治了。我的病好了,母亲的额上,却留着指头长的一道疤,像一条卧着的小蚕。我抚摸着母亲的那块疤,问母亲后不后悔生了我。母亲嗔怪地打掉我的手,说一句:“你呀„„”

⑤ 结婚了,遇到的那个人,不是貌若潘安,才似柳永,却会在我生病的时候,守在身边,给我削梨子;会在我磕疼的时候,一边给我揉淤血的膝盖,一边嗔怪:“怎么这么不小心?”他会买我爱吃的鸡蛋卷回来,还有我喜欢的花花草草,摆一阳台,我还是不满足,说还要,他答应一声:“好。”有时我也会明知故问:“你宝贝我吗?”他笑着答:“我不宝贝你,还能宝贝谁呢?” 时光刹那停住,天荒地老。

⑥ 现在,我在织一件毛衣。入冬了,儿子的毛衣短了。我挑橘黄的颜色,选一种小熊猫的图案,这样织出来,一定非常漂亮,儿子穿上,会极帅气的。儿子在一边看着,问:“妈妈,是给我织的吗?”我答:“不给你织,给谁织呢?”“那么,妈妈,你是宝贝我的吗?”我答:“我不宝贝你,还能宝贝谁呢?”思绪就在那一刻拐了弯,生命中那些疼我的人,一一浮现出来。我痴痴地想,上帝送他们来,就是为了来疼我的,就像我疼我的儿子一样。世间的美好,原是这样的爱写成的。

⑦ 如今,我的外婆已去世了。值得安慰的是,她走时,我在她身边。她看着我,最后疼爱的光亮,像淡淡的紫薇花瓣落下,落在我的脸上,留在这个世上。

14、阅读选文,用简洁的语言概括那些疼“我”的人为“我”做了哪些事。(4分)

15、选文第③段画线句子运用了哪些描写人物的方法?有什么作用?(3分)

16、第④段中母亲两次说到“你呀„„”,请结合上下文,用一两句话将母亲的语言补充完整并分析其心理。(4分)

第一次:你呀,

心理:

第二次:你呀,

心理:

17、本文题目是“那些疼我的人”,选文第⑥段为什么写“我”给儿子织毛衣以及与儿子的一番对话?谈谈你的看法。(3分)

18、选文第⑦段画线句子有什么含义?(3分)

19、选出下列对选文内容理解有误的一项( )(3分)

A. 开头描写春天来临的美好景象,交代节令,引出下文。

B. “她的手会抚国过我的脸,是沙子吹过的感觉,很糙,却极暖。”这句话突出了辛劳的外婆对“我”的疼爱以及给“我”心灵带来的温暖。

C. 选文中写“医生看着雪人一样的母亲,感动了,立即给我检查”主要是为了表现医生的尽职尽责,心地善良。

D. “不要熬夜呀,人吃不消的。你要好好的呀!”母亲的话,照应了前文她为照顾病重的“我”而七天七夜没合眼的经历,表现了母亲对“我”常常熬夜的担心与牵挂。

答案

14、童年饥饿时,外婆给“我”煮鸡蛋吃(1分),幼年生病时,母亲抱着“我”七天七夜没合眼(1分),顶风冒雪,一个人用拖车拖着突然生病的我去医院(1分),丈夫生活上对我照顾得无微不至(1分)。

15、运用了神态描写和语言描写(2分),从侧面突出了外婆对“我”的爱(1分)。

16、示例:第一次:你呀,当时差点没命了,老天爷有眼,总算捡回一条命。心理:心有余悸。

第二次:你呀,净说瞎话,妈给自己孩子做事哪有后悔的。 心理:无怨无悔。

17、本文主要写亲人对“我”的疼爱(1分),而第⑥段表明“我”懂得了疼爱他人,并将这种真情继承下来,传承下去(1分),这样写更深化了主题(1分)。

18、外婆离“我”而去了(1分),而那些疼我的人给予“我”的爱是永恒的,不会因为生命的结束而消失(1分), 他们的爱会像紫薇花一样,平淡之间让生活变得芬芳而美丽(1分)。

19、C

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