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初二上期末家长会

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【优秀范文】初二上期末家长会

范文一:二3上期末家长会 投稿:于樂樃

二年3班上期末家长会发言稿

2013/12/26

一、班级情况小结

虽然成绩也是大家所重视的,但是平常家长找到我,首先问的都是,孩子在学校表现得怎么样,这表明家长们最关注的是孩子的行为习惯与品德方面。作为班主任,不可否认,一半的时间要用在对孩子日常行为规范教育上。成绩差的孩子我从来都不怎么批评,但犯错误的孩子就会很怕我。虽然没有系统的理论来告诉大家,怎么做人,但我们的教育时刻在关注孩子,首先要学会做人,然后再做事。

1、孩子的教育。孩子有时犯点小错误,或许有家长认为我太纠缠不放,弄得大家都很累,但这是孩子变化的苗头,太疼爱孩子就会当局者迷。古话说得好,勿以恶小而为之,勿以善小而不为。不要以为在学校打一下别人、骂一下别人是很小的事情,也不要以为捡一下铅笔、捡一下垃圾、帮老师搬一下作业是很小的事情,两者长期发展,必然会形成两种截然相反的人。

这学期有了写日记作业,让我更了解孩子。有个孩子写他很爱奶奶,他的表达让我很感动,二年级写出这么感动的作文,重要的是因为这是他由感而发,发自内心的真情实感。他从小接触的是奶奶,没在父母身边生活,家长不要以为这么小的孩子能够明白父母的难处和苦心,他不懂。他最爱奶奶,如果谁和奶奶过不去,他就不听谁的话,父母一定要关注这一点,至少不要在孩子面前和奶奶有争执,然后再想办法潜移默化地转移孩子的情感。有个孩子写他很想跟同学玩,因为他认为同学们都不喜欢跟他玩。其实有一方面原因是他要求别人跟他玩,而不是他去跟别人玩,这孩子有点敏感,容易失落、容易受挫折。有的孩子在日记里多次反映到要比哥哥姐姐好、比他们强,经常关注与哥哥姐姐之间的比较,他们表面上看兄弟姐妹之间感情深厚,家长没发现什么。但孩子内心总是觉得比不上自己的哥哥姐姐,受表扬的总是哥哥姐姐,自己内心深处一直处于一种自卑的状态。有的孩子希望老师怎么样跟自己说话;有的孩子写了老师给他一个橘子,他连续几天都处于兴奋状态;他们的日记让我感动,一是因为发自内心的感受写得真好,几乎不需要我的改动;一是因为他们的希冀也让我反思自己的工作。你会发现,自己不在意的一个小动作,带给他们的却是一个改变和鼓励。比如,潘鸿经常受批评,因为一个橘子,能让他觉得老师其实是喜欢他的;比如,盈盈有一天把头发打扮得很漂亮,我拿出手机帮她拍了一张照片,从此她都是整齐利索地上学,当然最重要的是离不开父母的努力,但真的是从那天开始,我没见她是头发乱糟糟地上学;比如中午让午休的孩子实行值日制,发现姚宇洋是从这个值日中改变了不少。比如经过家长的努力,自觉性大大提高的冯颖怡方晓静孔德濠吴佳鑫等等,这些孩子现在都不用我操心了,在作业、听课、订正等方面都很积极。每一个活动、每一件事情,能够改善一个孩子就已经很成功了,成功就是这样一个一个累积起来的。一个孩子的教育也是要从一点一滴累积起来的,不是说你努力一天或者一个月就可以说自己努力了、足够了。

2、孩子的成长。班集体越来越团结。忽略一些小矛盾不谈,我们要让大部分孩子看到和相信整体的优点,让多数人去带动和影响小数人。拿最近的校运会来说,一年级的时候拿不到名次,他们不懂得愤怒与不服;到了二年级,我们班一个上午都在拿第一,跑步第一、垒球第一、跳远第一等等,孩子们觉得自己表现得不错。但是全校颁奖的时候他们很不服气,为什么没有名次。这次校运会也让我看到很多孩子特别关注哪个同学参加哪个项目,得了第几名,有的孩子全程在为咱们班的运动员加油,完全不知道大本营里其他同学发生什么事情。大部分

孩子都能够以集体荣誉为重,为集体创造做奉献。我们班要是获得什么奖项,每次上台领奖的人都不同,这要归功于班长的功劳,一是她不居功,二是让同学们都能够深切感受到班集体荣誉带给自己的光荣。

3、孩子的感动。我们曾经一起种花,以失败告终。这个过程让我很纠心很痛心。从种花这小事情上,我发现一些孩子控制能力特别差,有的孩子为了满足自己的好奇心,把我们的花直接拔起来;有的孩子为了满足自己的好玩心,把老鼠屋的东西当作肥料来玩;有的孩子为了满足自己的表现欲,不顾真假随便打小报告。当我看到这些,心情一落千丈。我不停地问自己,这就是我教育出来的孩子吗?后来想一想,其实就那几个调皮的孩子,这几个孩子也是因为家长不重视家庭教育才会导致这样的后果。我不能顾此失彼。经过多方面调整,该表扬的该批评的,都做了相应措施,破坏者成了保护者,但他们最终也没有保护好,因为高年级的学生连续几天把我们的花苗全部拔出来,整整齐齐地摆着,我们一个班的孩子看在眼里都很伤心。他们的改变与认识最后还是感动了我。

有一天我意外发现几个孩子们之间以昵称相称,叫蔡兆仁“阿蔡”。我发自会心的微笑,这些孩子让我感觉像一家人。有一天我中午留在教室改作业,改完已经两点了,于是就趴下休息一会儿,孩子们从外面连蹦带跑地从校道进来,当他们到达教室门口时,跑在前面的冼诗豪等几个孩子突然蹑手蹑脚地小声说,老师在睡觉,不要吵。听到后我继续假装睡着,真的是过半孩子来了都不吵。有一天我请假出外,可能是其他老师告诉他们我是出外看病,在他们上体育课的时候我刚好回到,他们也看到了。平常他们上音乐课、体育课回教室总有一些孩子是跑回来的,总有几个要被批评。但这天,他们都安静地回到教室,不跑不闹,围到我身边跟我说故事,让我猜谜语。有时真的挺感动的。有时我放下教育的包袱,看着他们就想笑,特别爱拿代闯开玩笑。他们有时看到我不明不白地笑就会问,老师你笑什么呀。

4、班级管理方面,我们班完善了一年级以来的班纪班规,培养了一批能以身作则,有效组织和管理班级同学的班干部,如班长余辉慧、副班长谭健宏刘寒欣刘雅希陈凯迪曾泽嘉、学习委员邓嘉怡杨曦、生活委员何锦城陈圣川、文娱委员覃惠媛,还有各个小组长,他们能尽职尽责,是老师的好帮手,是同学的好榜样。

5、优势培养。在学校里几乎都是“共性教育”,一起上课一起做作业一起搞活动。但孩子是各有所长的,只有小部分孩子能够通过各种活动发挥自己的特长,学校的活动也是有限的。所以要发挥每个孩子的优势,家长必须要懂得抓住机遇。学校的活动只能给家长一些发现和对比,然后做出判断。一些孩子擅长画画例如冯政陈嘉慧冯家杰,通过手抄报和美术课就能知道;一些孩子擅长体育运动例如覃惠媛吴明汕谭健宏;一些孩子擅长探究深奥的知识例如陈圣川何锦城;一些孩子擅长表达例如陈梓健杨俊宇;一些孩子擅长书法例如杨曦;一些孩子表演技能很强比如陈凯迪刘雅希陈纾萱冯颖怡;一些孩子擅长写话例如程逸翎杨芷滢等等。各个专长有它的研究与培养方式。家长要及时发现与选择性培养,才会出现人才。一个人喜欢的东西很多,但不是喜欢就一定能做好,比如运动会排练舞蹈节目,女同学都喜欢,但有的孩子就练得比较辛苦,像余辉慧就没有音乐感没有节奏感,总是跟不上节奏,她是有很大心理负担的,她适合管理;比如手抄报作业,我想陈圣川也是很想很好地完成,但他不会画画,所以他的手抄报只有文字没有一点点设计图。我举这些例子,希望能给家长的一点点启发。对于家庭作业,家长无非是三种态度,第一种态度是我没有什么计划,老师怎样安排就怎样做,

循规蹈矩,至于孩子哪方面弱哪方面强不在意,哪方面应该花多点时间哪方面应该花少点时间也不去规划。第二种态度是家长认为实在太多,完成不了,结果是家长孩子与老师都很累;当作业很少的时候马上放松,孩子却养成看电视、到处玩闹的坏习惯。第三种态度是家长认为作业太多,家长没时间给孩子作另外的安排和培养。毫无疑问,抱第三种态度的家长是先锋队。我经验也不足,仅有几个不成熟的建议。对于孩子的培养,孩子喜欢又达不到的要选择性地放弃或者当作业余爱好;孩子擅长的不一定喜欢的要安排性地培养,孩子还小,他自己还不懂得自我安排,这时候就要成为他的指引者与安排者,我们要做孩子的垫路人。孩子们都很想学习、很想做好、很想表现好,我们要做孩子生活中和学习中的贵人。有的家长会说我不懂啊,作为老师的我也不懂,不懂就要学,学不了就请外援或把他送出去,都不行就照葫芦画瓢,看别人怎么做。世上无难事,只怕有心人。“你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。”

6、瓶颈问题。在广州这个大城市生活、立足,真的很困难,家长都很忙,为了生计,迫于现状,顾不了孩子,孩子又爱玩,怎么办呢?不管多晚,家长至少要为孩子检查一下作业,让他知道家长是有关注与监督他学习的,如果晚上见不着,早上也总能见到吧,或者留言,孩子也懂得看了。如果你工作很忙,也没必要为了钱而放弃孩子,父母至少让一方早点回来陪陪孩子,相信不会阻碍你的损失;如果你有时间却不重视孩子的学习,就更要反思了,即使什么都不想学,也要学语文,因为语文是工具性最强的学科,要生存总要认识一些字吧。

二、如何做好语文的期末复习。

时间:9天(1月9日第19周考试)

过四关:生字表二听写、复习册、背诵课文默写古诗、课后练习

重三读:读课本、读复习册、读复习资料

一压轴:期末小测卷

1、生字表二家听,可以利用复习资料上面的听写,这是经过整合的、量少的词语。每天一单元,周末可能会安排两单元。(第18周完成。)

2、复习册有复印本和老师版本。我先在课堂上做,批改订正。然后复印本留在家里做,家长要辛苦几天,做好家改和订正工作。这学期的难点是造句、“的地得”的运用、句型的判断与运用、标点符号的运用。

3、背诵课文与默写古诗,平常每次大测都过关了,但还要重点复习,因为背诵是积累的一种方式,不仅为了考试。

4、课后练习基本整理在复习资料上面了。另外,读课文的时候都要读课后练习题。

5、低年段一定要重视读书。孩子才上二年级,在学习上遇到的基本都是新知识。学习新知识,并不是一蹴而就,必须经过反复练习与复习。那么朗诵与背诵就是巩固的主要方式,“读书百遍,其义自见”,有些难点,越解释越深奥,如果孩子能够多读,就会增强语文的语感,就容易理解。特别是学困生,首先是要先读通课文,否则做其他东西都是做一点丢一点,不够系统,难以展开想象。剩下的时间也不多,读不通的寒假也要继续读,当作认字材料。课本与复习资料布置家庭作业回家读,复习册尽量在课堂上读,若在家里要求孩子读复习册,一定要保证内容是正确的。

6、最后几天,要过关期末小测卷。小测卷告诉我们有哪些题型。(1月3日、6日进行)

7、写话无非三种形式:一是看图写话,格式空两格重观察和想象;二是写日记,第一行要居中先写日期、再写星期、然后写天气,第二行正文空两格;三是写话题目里有问题,连续性问题只写一件事情。非连续性问题挑其中一个问题来写,比如植物和动物的趣闻,那么只写一种动物或只写一种植物,而不是既写动物又写植物。

8、有层次地关注侧重内容。(第四次检测)从分数层次来看,A分同学,重点培养他们仔细读题、认真检查的考试习惯。检查的时候一定要找出自己的答案读一读。B分、C分同学,基础知识掌握不牢固,多听写多读课本多认读生字词,最后一题写话的题目一定要多读几遍。B分、C分的孩子先要保持着目前的状态,再求进步。其中2、10、21、32、33、35、41号要考90分是绝对不成问题的,4、7、11、20、39、24号绝对可以再进一个层次。我们要对这些孩子有信心。同时也需要家长和老师的努力。剩下的复习时间,不进则退,因为是一个学期的知识混合在一起,难度比单元检测要难一些。

除了同步的专项练习,笔头作业不多。所以希望家长要重视孩子复习期间的作业,很多孩子回家读书只是嘴皮子动一动就说读完了,第二天来到学校还是不会读。有的是家长自己也很松懈,直接签名了事。对于孩子的教育,仅仅依靠老师一两天的留堂,那他永远都是走在最后。

最后,要关注一下孩子的书写是否工整,订正是否到位。

三、寒假相关事情。

1、安全教育最为重要。

安全工作是一切工作的重中之重。对于小学生来说,安全工作尤为重要。所以不管在学校还是家里,我们都要对学生进行安全教育。家长要时刻关注孩子在假期里的活动,尤其是过春节时的放烟花、放鞭炮的安全,以及走亲访友的交通安全。家长作为孩子的第一监护人,一定要时时刻刻把孩子的安全放在首位。

没有任何家长的带领,不能让孩子们成群结队去外面玩。家长同意孩子去同学家玩,一定要规定时间。同意孩子单独出外玩,一定要强调孩子一个小时回家报到一次。也不能把孩子一个人关在家里,冬天洗澡很容易煤气中毒,如果家里没有人看护,出什么事故就后悔莫及了。

平常在安全教育方面,部分家长责任心不强,孩子放学后,处于无人接送、无人管理的状态,放任自流。孩子什么时候回家不清楚也不过问,孩子在学校表现也从来不过问。甚至是对老师的相关留言也不重视。我对此深感担忧。

另外,寒假要注意孩子的起居饮食。不要经常睡懒觉,有空多带孩子去运动,让孩子有一个健康的身体。

2、寒假作业。

(1) 背诵《百家诗》下编。(要求家长签名)

(2) 每天阅读课外书。(要求家长签名)

(3) 鼓励孩子写日记。(至少5篇)

(4) 买二年级铅笔字帖练字。(可以买下学期生字内容的。)

(5) 读一读语文课本。(完整读整本书至少3次)

这些作业都可以在睡前或早上起床的时候做一做,并不会妨碍孩子一天的娱乐。学习贵在一种坚持和养成一种良好的习惯。不管工作还是娱乐,不管是上学还是放假,养成每天都学习的良好习惯,将会让孩子终身受益。养成每天阅读的好习惯,就像每天需要吃饭一样地很自然地就会拿起书来看。阅读对孩子的影响

是“厚积薄发”,它就像储存能量,存到一定程度,需要取出时,积累多的孩子就能游刃有余。本学期写日记已成形,我特别爱看他们写日记,如果家长也像我这么渴望与崇拜的读者,相信他们也喜欢写。有的家长会说,放假也要学习,好累啊!甚至觉得学习是一种破坏气氛的行为。如果家长都这么认为,孩子又会怎么想呢?所谓学到老活到老,才不会被淘汰。我个人觉得在假期学习是最快乐的,因为我可以自由学习,喜欢学什么就学什么。家长也要抓住机遇,假期就是一个机遇,让孩子觉得学习也是一种愉悦的娱乐,学习也是一件开心的事情。冬天,窝在被窝里和孩子一起读读书、讲讲故事,既没有必须完成多少内容的压力,也没有必须学会什么知识的压力。我真的觉得这是一种享受。

四、几个温馨小贴士。

1、举手的重要性。课堂上有三要:倾听、思考与表达,举手是这三方面的反应。举手的孩子认真听课,知道老师讲到哪里;举手的孩子会思考;举手的孩子不怕错,勇于承担;举手的孩子懂得秩序,懂得倾听,有耐心等待,不好动;举手的孩子勇于表达与表现,懂得交际;举手回答问题是一个复习过程,他的知识在思考中回顾;举手的培养重在老师,但老师也希望能够得到家长的帮助,有家长的叮咛和措施,相信孩子会更积极。

2、建议订现代中小学生小星星报。它与语文研究所相连。

3、我想提醒家长们,尽量少在孩子面前说大人世界里的事情,比如社会上的一些阴暗面,特别是那些关于小孩子自杀自残等负面新闻,不要让孩子观看。希望各位家长多给孩子一点关爱,为他们的成长多洒播阳光。期末复习期间,几句鼓励的话语也会温暖孩子的心。

4、简单了解多动症。(ppt第51-63、73-76、27-34)

您把孩子交到了我们老师的手中,我们不敢有丝毫的懈怠,教给他知识与方法,教给他做人的道理。但因为班级人数多,所以工作中难免不能面面俱到。针对一些问题学生,有时我也会心有余而力不足。希望家长和老师能够沟通多联系,寻求最佳解决方法。每一个成功的孩子背后都有一位伟大的家长!革命尚未成功,同志仍需要努力。

给孩子多一点关爱

给孩子多一点安宁

给孩子多一点约束

给孩子多一点引导

和老师多一点联系

最后,感谢几位家长为我们班赞助校运会的道具、打印费等,还有日常的一些复印费用和零星花费。在这里,我再次向家长们的热心表示感谢。家长们的努力与热情互相影响、互相传递着,如果你不能成为影响别人的一分子,那么请你放下架子接受我们的影响,感受咱们互相帮助互相合作的感动。谢谢大家!

范文二:高二上期末家长会 投稿:侯懭懮

高二三班上学期期末家长会发言稿

一、成绩分析

1、总体成绩分析 总体成绩:总体成绩没有明显的大的变化。优势学科依然是外语、历史。中等的是数学、政治,

相对弱势的是语文、地理。

语文成绩:有所退步,但差距不大。语

文是一种能力 ,需要日积月累,日常多让

孩子看看有用的书。 数学成绩:

成绩进步很明显,不仅摆脱了落后,还

缩小了和其他班级的差距。主要是老师和学生都

付出了很大的努力,数学老师上课很认真,对于

作业每天都检查,老师重视,学生自然也就重视了起来,说明学生们能力是有的,自己应该主动

的努力,而不是老师看看才往前走走。

英语:

英语还保持着一定的优势,但优势在缩

小,还需要进一步的努力。虽然额外做了很多练习,但基础较差仍然制约着成绩。

政治:

政治相对趋于稳定,孩子很听老师的话,最后阶段背得比较认真。老师每节课都早来晚走,争取一切时间给同学们答疑。

历史: 本次考试又重新获得了历史学科的优

势,而且优势十分明显。这和历史老师一直以来的关注十分不开的,历史课堂堂课前有小考。同学们学习历史也比较用心。

地理: 成绩不太理想,按照均差来说,是下降了,而且和其他两个班相差较多。学生把大部分的时间都用来学习其他科了,自然对这一科就有所疏忽。

各分数段人数统计比较 在分析个别成绩前,汇报我校近年的升学率,看看你的孩子大概在什么位置上?文科一本率

英语 语文 政治 数学 历史 地理 总分 名次

2.1 73.8 91 50 66 54 59.5 394.3 112

2.2 97.5 102 45 67 69 51.5 432 79

2、个别成绩分析

1)班级前十名

刘旭 2、夏丹若 5、潘月 7、王璇 9、赵婉辰 10、田雨凡 18、郭玲 23、刘栢慧 25、于柯心 28、 杜宇姗 30

2)比较期中考试本次考试进步的同学

(1)进步30名以上的同学:于慧子 61,徐琳 45,吕思雨 3,5姜雨薇 31,郭方志 31,

(2)进步10名以上的同学:刘瑞 18 杜宇姗 18 王福海 17 赵婉辰 15 王小言 14 夏丹若 13 王莹莹 10

(3)其他有进步的同学:于柯心6潘楠 5 张晓节 5洪淑雅 5田雨凡 5孙若寒 4刘旭 3 卞一涵 1

3)班级各科状元:

数学:刘旭 142(1) 理科最高 144

外语:刘旭 赵婉辰 124.4(4)文科最高 132.5 理科最高 137.5

语文:夏丹若 115(3) 文科最高 117 理科最高 120

历史:田雨凡 84(3) 年级最高 90 政治:刘旭 90(1)

地理:夏丹若 76.5(3)年级最高 79

4)本次考试达成自己目标的同学:

5)学生历次考试的整体趋势

(1)连续四次考试整体呈进步趋势的同学:夏丹若 赵婉辰 郭玲 郭方志 徐琳 刘瑞 于慧子

姜雨薇 潘楠 王小言

(2)连续四次考试整体成绩趋于稳定的同学:刘旭 潘月 王璇 田雨凡 刘栢慧 于柯心 孙若寒

宋佳琪 洪淑雅

(3)四次考试成绩有升有降但总体看呈上升趋势的同学:杜宇姗 吕思雨 杨金月 修姝雅

(4)四次考试成绩起伏比较大的同学:傅伊雯 王福海 刘尚宇 张晓节 史清琳 王午阳 刘丹阳

王莹莹

(5)与历次考试相比皆下降的同学:王瑀璠 孙璐 方婧娴

(6)本次考试发挥比较失常的同学:单雪 杨凤杰 王忠君

(7)历次考试成绩一直不理想的同学:杜芊芊 闫悦 杨光美 金山 卞一涵 孙铭泽 王语妍

此处要谈各类学生的学习状态和整体表现

二、班级学生存在的主要问题

每个学生都是班级的一员,成绩有好也会有坏,每个学生都要先去找自身存在的问题,而不

是找各种各样的借口,自己在哪科上存在问题,分析问题,找到解决措施,然后改正。

1、学习的过程不完整

学习的最佳过程是预习—设问—带着问题听课—课后复习—课后作业—错题反思积累—及时巩固复习,整个环节,缺一不可。老生常谈的问题,但真正能做到的学生,真的没几个。

2、作业必须及时独立认真的完成

班级每天都有积累不完成作业的名单,总是在那几名同学身上,屡教不改,老师很绝望,学习完全在于自己,不是老师能够左右的。只有作业完成的效果好,哪怕不会做,也要自己去思考,最终会了就可以,只要作业跟住,每科至少及格是不成问题的,就不会出现二三十分的成绩。

而且学生抄作业的现在一直存在,想通过老师去杜绝,那是不可能的事情,只有学生自己能决定。

3、小考不认真对待

小考有的是投机取巧,打个小抄,或者有的学生干脆就是死猪不怕开水烫,就是不过,你能怎么地。

其实小考是考察学生的过程,如果每个学生都认真学习,根本就不需要小考,现在有小考,即便是不愿意学,也为学生提供了学习的可能性,但仍有部分人不够重视,总是补考,可以看看班级前边的扣分。小考和作业两项如果过关,操行评定一定名列前茅。

4、课堂效率不高

很多同学听课听不进去,听一会就会溜号,导致课堂的效率不高,老师讲课的精华都丢掉了,当然学习成绩会上不去,这都需要学生自己去控制,老师这么多学生根本顾不过来。

5、自习课效率不高

每天每个同学自习的时间是一定的,为什么有的能完成,有的完不成,那就是效率的问题,看着频率就慢,动作就慢。

6、班级两极分化严重

最好的同学能考进实验班中等的成绩,将来肯定是好的一本学校,而尾部学生专科都不一定能考上。

7、学生缺乏拼劲

总觉得自己不错,不着急,还是好长时间才高考,到高三再努力,这样想法的特别多,到了高三真的晚了,那时候谁都会努力,谁先努力,谁才成功。

8、三本的使用差异很大(课堂记录本、积累本、错题本)

三本是把这个科所学的知识积累下来,用来复习用的,要不是就是熊瞎子劈苞米,最后就剩下最后学的那点东西。不要求所有同学每科都必须有三个本,但至少每科都应该有一个本,不是给老师检查的,而是自己来使用的。 ※家长查看桌面上的数学积累本。

9、学习方法不当

有些学生无论是作业、小考、课堂都没有什么太大的问题,但成绩却不太好,原因就是学习方法不当,在这里就不跟家长讲学习方法了,在班级,老师们和同学们都会说很好的学习方法,学生的任务就是去做就行了。

10、学习不能精益求精

先不说没做过的题会不会,现在有些学生连做过的题都不会

11、周五松散、周一不紧张

三、需要跟家长交流的

1、会考已经势在必行

惩罚:一科不及格就不能取得高中毕业证

从今年高三开始,学业水平测试成绩就作为自主招生的依据。

文件中明确说明对我们高二同学来说,还将作为高考录取的参考依据

希望家长和学生都引起高度重视。

学习也很重视,12月进行了反向综合的考试,已经将成绩单向家长反馈过。开学后,还将有一次反向综合的考试,对于成绩及其不理想的同学,学校开学也许会成立小班,单独教育教学。

通过本次考试发现,理科班的政史地容易,文科班的物化生真是难上加难,尤其是物理。假期一定要恶补。而我们有些同学的就连现在所学的六科都成问题,真的很让老师们担心明年3月20几号进行十科会考,咱们的孩子行吗。

前两届的经验告诉我们,没有过的下一年考,想过还是很困难。在这一年当中,没有过的物化生连老师教都没有,还要忙着高考科目,根本在这一年当中不可能学物化生,在遗忘了一年以后,再没有老师教的前提下,想过,都没有咱们高二的人强。

建议假期让自己的孩子找一个理科班的同学进行一对一的相互辅导,这对我们文科生肯定是有帮助的,但家长一定把好关,这件事是有风险的,两个同学到一起,玩比学习时间多,那就坏了,所以,首先要选择一个同性的同学,千万别找异性。其次,要跟对方的家长取得联系,以确保自己孩子的去向,千万不能放任不管,过于相信自己的孩子,要防范于未然。

2、不要太相信自己的孩子,谁都不愿意说自己的错,犯了错回家,把自己的错轻描淡写的说了两句,剩下的全是自己的冤枉,都是别人的错。

3、班主任效应,班主任的学科,成绩都好。说明,学习跟态度有直接的关系。

4、感谢家长培养出来的好孩子

我们班整体的学生还是非常懂事的,很可爱,科任老师评价也很好,我教的班级也多,能够对比出来。

无论孩子的成绩如何,将来走到社会上,人品都是很重要的。

5、平时在学校的时候:

走读生的家长们,你为什么要让你的孩子把手机带到学校,这么简单的事情都监管不好嘛?或者你都纵容你的孩子,百害而无一利,他能控制住自己不上网嘛,不聊QQ嘛,他只是个孩子,自制力没那么强的。或者你会说你不知道,你孩子的手机在哪你应该不知道吗?这方面出现问题,我认为家长的问题更严重。

住宿生的家长们,原则上是不允许住宿生带手机到学习的,但是我能理解你让你的孩子把手机带到学校,方便联系,只要不出现在教学楼内,我也就睁只眼闭只眼了。但是是不是能带到教室,自制力能有多少,晚上睡觉前,或者说一晚上都在玩手机这谁又知道呢?你怎么那么相信你的孩子。再退一步讲,你给他买那么好的手机干什么呢?如果说你真的是想方便联系,你给他买最便宜的手机,就算是最便宜的手机,也能发短信呢?这也没有办法,但你给他买好几千的手机,无非是想上网,他会利用什么时间上网呢?可想而知。

所以,我劝家长们,就算是买,也买最便宜的手机。

四、假期给家长的建议

1、督促孩子做假期作业,每天都要签字,可能会很麻烦,你也可以在最后的一天都签完,我也不会知道,但是效果是不一样的,我为了你们的孩子做了很多,你们是否也应该为了你们的孩子多做一些呢?

2、多于孩子交流,多关心,不要一味的说教,现在孩子一般不吃这套,成绩好了,要及时表扬,也可以适当的物质奖励,不能太贵。一定要表扬。如果退步了,不要一味的责怪、批评,要询问原因,体谅孩子,你的孩子真的很累。如果你平时就不关心孩子的学习,就更不要去批评孩子,平时都不关心,成绩下降了才值得说,是不是晚了一些呢?

3、关注孩子的去向

4、关注反向综合

班主任寄语:高二时期是高中的关键时期,这时候的学生最爱迷失自己,应该我们一起引导学生少走弯路,专注学习,不要等到高三再学,到了高三谁都会冲刺,但是你之前都没学,你拿什么跟人比,拿什么冲刺呢?高三就是独木桥,你不强,你就被挤下去,如果你先被人一步,别人想把你挤下去,都追不上你。

感谢各位家长的到来

范文三:初二上学期期末家长会讲话稿 投稿:覃侫侬

尊敬的老师,家长朋友,我们可爱的孩子们,大家好:

今天再次和大家一起共同探讨、学习、分享,孩子在成长阶段中教育、学习问题;我很开心。首先我代表各位家长朋友,向一直为我们孩子辛勤付出的老师表示崇高的敬意和衷心的感谢!说实在的,当孩子跟我说要准备这个稿子时,我很为难,感到这一段时间对自己孩子的关心、教育很少,好像我只做了个后勤部长。每天5:30起床,准备早饭和午饭。带饭这事,还是非常非常感谢王老师。谢谢王老师的谅解、支持。

学习上,我基本没有怎么操心,所学的知识越来越难,很多我也指导不上。有时晚上写作业写到10点,10点半;一般都是我先睡。有时我说,妈妈给你签个字吧,别写太晚了,但每次都不用我签字。

最辛苦的还是老师和孩子。记得代数,学到计算,因式分解那章,王老师每天给孩子出10道计算题,练习,每次xx都会错1—2道。一直坚持到期末复习,错题少了点,每次彩琳错题,我都帮她整理到错题本上。英语,我只是在网上买对应这个阶段的《书虫》英语读物,每天上学,放学路上,在车里放碟给孩子听。(平时的时间大多都被作业占去)。希望孩子不要学习哑巴英语;每天坚持背2个英语单词,这学期因为作业多,没有再督促,就没坚持下来,希望这个假期再捡起来。语文,我一直自认为xx语文功底很好,但实际每次的分数都离我想象的有点远,尤其是作文,退步很大。这次现代文阅读一分都没有丢,倒是出乎我的意料。希望彩琳能把学习数学,物理的热情给点语文,妈妈相信你能找回原来的你,真心的渴望能再读到你写得优美的文章,好吗?物理,是初二新加的一科,每次试卷我都看,尽管有时没达到优秀,但,觉得xx还是很棒的。不瞒大家,学生时代我物理学的不好,甚至老师讲课,我都听不懂。我的女儿,彩琳超越了妈妈,比妈妈厉害。要加油,xx。

这学期我们班组织的公开课,我听了物理老师的课,当时老师给我的感受是,亲和力很强,很尊重学生,很会引导孩子们。感恩学校,感恩我们的老师,谢谢您们!孩子是因为有您们这些负责任的老师,才有学习的动力,热情、激情。感恩!衷心的希望这股学习劲能保持下去。孩子喜欢学习的兴趣需要老师和家长的护持。学习内在的动力是兴趣,有了兴趣才会主动学习,才会克服种种困难,用积极的心态对待学习。另外,家长要和老师及时的沟通,记得彩琳物理第一次月考,83分,并且说很多题不会做。我和王老师沟通了很长时间,采用了王老师的建议。现在彩琳非常喜欢学习物理,偶尔还能达到优秀水平。

这次期末考试,xx在班级的分数还算优秀,这之前,一直鼓励彩琳自己定个目标,每阶段自己和自己比;但下学期开始,希望xx目标放到学校,争取前30名。学生阶段分数很重要,但分数不是生活的全部。希望新学期开始彩琳能再合理的安排学习时间,多看看课外书,多参加社会活动,多参加户外活动,增强体质。同时希望学校,老师能给予大力支持,有个健康的体魄,才能有更好的精力去学习。不要读死书,死读书;做一个阳光,健康,惜福,知福的人;学会感恩;做个快乐,智慧的对社会有用的人。

范文四:初二(3)班上学期期末家长会发言[1] 投稿:丁琳琴

初二上学期期中家长会发言稿

尊敬的各位家长:

上午好!很高兴因为孩子,我们又走到了一起。孩子进入初二已经半个学期了。虽然我和一部分学生的家长已经有了接触,交流孩子在家在校的行为习惯、学习情况等方面的表现,但绝大多数的家长我们还是未曾谋面过。

召开此次家长会的目的,是为了进一步加强老师与家长之间的交流,更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表现,以便老师能够及时调整工作,提高教学质量,同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来。我想在孩子的问题上我们的目标应该是一致的,那就是一切“为了孩子更好地成长”。

期中成绩汇报:略

应该说,检测是手段,不是目的。我们的目的是通过检测,让孩子了解今后学习的大方向,让我们了解孩子知识的薄弱点,使今后的教育教学工作有的放矢。

(二)存在问题

这次考试虽然有值得肯定的地方,但更让我清醒地看到了班级里存在的差异

1、学生习惯有差异

班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注,所以作业速度很快(麻凯)。可同时也有一部分学生,被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻,你讲什么充耳不闻,做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦,所以我称他们为摩托罗拉。有一部分学生做作业时不专注,喜欢左顾右盼,交头接耳,非常罗嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作业还没有做好,等得心急了,说不定不自然地就连老师一起骂了。

2、重视程度有差异

对于学生的学习情况,家长可能会说放弃,但是我们老师不会轻言放弃,特别是对于那些不是因为接受能力问题,而是因为学习习惯、学习态度的问题,造成了输在起跑线上的状况,无论是对于学生还是对于我们来说,都是一件非常遗憾的事情。有的家长可能认为我只要孩子健康就行,成绩无所谓的,甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度,我们老师重视的也不仅仅是分数,更重视的是在学习过程中意志品质的培养,这种意志品质就是面对困难的韧性,是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。我记得有专门帮孩子解除网瘾的教育专家说过:决心+毅力=100,决心加毅力等于成功。如果一个孩子在学习上浮夸、 没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么,也不会有较理想的结果的。反之,如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神,无论走上哪一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。可是开学来我还是在布置回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异,比如:有的孩子经常有少做、漏做,甚至不做作业的情况,可我们的家长却丝毫不知情,或者知道了就干脆就之任之了。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢?在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象,在无形中给予孩子良好的影响和教育,这是隐性的教育因素,是我们学校教育无法涉及的,但给孩子的影响却是极大的。

3、学习效率有差异。

作业问题一直是一个敏感的问题,我理解每个当父母的心情,希望自己的孩子能快乐轻松。其实作业问题是一个全社会共性的问题,作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题。我比较赞同这个观点。凭心而论,学校的作业不是很多,每次作业的布置老师都事先估计了时

间。接受能力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了,而有些速度慢的习惯不是很好的,单门功课在半小时以上,都是很正常的。同样的作业,而有些家长说孩子要做2个小时甚至3、4个小时的作业,这就要问问孩子的学习效率了?我们允许个体之间有差异,但是差异太大就要反思是不是孩子在学习能力、学习效率上有问题。

4、学习方法的差异

有些同学很主动的积极地学习,除了完成老师布置的有限作业,还有计划地给自己补充了很多精选的练习,预习,复习工作完成出色();而有些同学呢,是被动地随性地学习,有时布置的作业也不能完成,更别说给自己加营养快餐了。故学习的过程中,有些同学是一直处于饥饿状态,而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态。这两种方法怎么可能换来同样的效果?同台较技,自然是后者落败的可能性来的大了。

5、部分学生自信心不足( )等,少部分学生盲目自大( )等

6、学科之间不平衡,有偏科现象(数学 英语 语文 )。

三、孩子进入初二的变化。

1、学习方面:

知识学习更广泛了,考试类型更多更复杂了。学习的容量更大了。答题的要求更高更规范了。知识点越来越密集。随着年龄的增长,接受能力、理解能力也在逐步提高。其实这正是逐渐向初三体系的靠拢过程。所以呀,有些家长不要忧心忡忡,尤其是看到孩子的成绩像“高台跳水”更是心急如焚。又是抱怨孩子不认真成绩退步了,又是抱怨老师水平低,把自己的孩子教差了。其实,我要告诉在座的各位家长,这是必然的也是正常的。我们不能光看分数,更要看分数的含金量。

2、心理方面:

其次,孩子们的心理状况也变了。人大心也大。独立意识大大增强,不愿意将自己的小秘密与大人分享了,自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都有着自己的要求和标准,而且你有时很难与他沟通。其实我们不必太追求最后的结果,可以先答应他们的要求,同意让孩子自己试试。另外,家长还要把握好批评的尺度,因为这阶段的孩子太怕“丢面子”,很容易有逆反心理。

3、思想意识。

再次,孩子们的思想从单纯更走向了复杂。所以我常常听到你们说:这孩子很强,不听我们家长的话了。应该说,初二年级正好是他们的一个心理特殊期。在这个阶段,孩子们的辨别力比较弱的。他们不能把社会上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向。家庭教育中,一定要注意大人的“口风”保持一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是,对孩子的教育,一定要注意与学校老师的要求保持一致,否则学校老师再怎么严格,对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说,将绝对出现效果为“零”的教育,有时甚至还会出现负数。

三、我的教育教学思想

不管我教的学生是几年级,是什么样层次的学生,我始终要向他们传递这样一个观念:做人第一,学习第二。

我常对学生说,这个“人”是不简单写的一个字。一撇,表示人品;一捺是表示学问。要做好这个人,诚信是首要。

我总是在学生面前说到做到,不食言!(有些事情也许你们家长见了认为是小题大做,没事情找茬。可学校没小事,件件是大事。这是教育人的事情,得从小事情抓起。否则,老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏?你们家长的话为什么有时会没有作用?而且随着孩子年龄的增大,你们的话会越来越不灵验。我想,其中的原因就在于此。)对待孩子说谎,有的家长一旦发现孩子做错事就打,孩子为了避免皮肉之苦,能瞒则瞒,能骗就骗,因为对孩子来说,骗过了一次,就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话,往往站不住脚,很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎,家长的态度会更加强硬;而为了逃避挨打,孩子下一次做错事后更会说谎,这样就构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候,我们一定要注意恰当地引导。如:可以给孩子三次机会,第一次说理,第二次提醒,第三次再惩罚也不迟。这样,给孩子改正错误一个缓冲,一个过程,孩子就不会有害怕恐惧的心理了。

其次是要善解人意,拥有一颗感恩的心。对父母,对老师,对同学,对生活„„他懂得感恩了,一定会把学习搞好。

再者是培养孩子做一个有修养的人。

四、需要各位配合的几个方面。

1、帮助培养孩子的责任心。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:人的最大的不幸往往是从忘记自己的责任开始的,最初是在小事情上,然后就会在重大事情上。孩子们没有责任心的问题,我随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。如:忘了带学习用具,作业没做完就玩去了;做清洁,扫把、帚帕扔一地就不见人影了;笔、书本摊一桌子,抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。每当老师帮助教育时,孩子们都是一个理由

2、培养孩子养成良好的学习习惯:抓紧时间不拖欠。

首先,让孩子迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时,常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征:或东找西找学习用品;或东翻翻语文,西翻翻数学;或一会儿喝点水,一会儿吃点东西,一会儿瞄瞄电视,一会儿听听大人们闲聊,一会儿又插话„„时间就不知不觉地过去了。

我想这个问题只要你固定他的时间和地点,那是很容易解决的。

其次,要求孩子集中注意力。你可以协助孩子排除外界物质诱惑,使内心安静下来。不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子,一来教育无效,二来作业效率低下,长此以往,还会导致作业与烦人的数落联系在一起,从而讨厌做作业。

3、培养孩子的耐挫力。

现在的孩子,大多数是独生子女(全班6 个不是),他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力。主要表现为:听得进表扬听不进批评,偶尔考试成绩不佳便会经受不起,失去自信心。为此,家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中,有意识地让孩子经受一些小小的挫折,并鼓励他自己克服。

4、培养孩子的“肚量”。

现代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狭小,因而容易出现“气量小”的毛病,常常表

现为心中只有自己而无他人,往往只看自己优点,只看别人缺点,甚至拿自己的优点比别人缺点。因此,家长必须耐心地培养孩子的“肚量”,多带孩子去一些公共场所,让孩子与同伴一起游戏,活动。在活动中培养孩子心胸开阔,豁达乐观的性格。孩子小时就有很好的“肚量”,为他今后的学习生活打下了良好的心理基础,因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼,为了一点儿小事就钻了牛角尖。

最后,我希望每个家长,多一份责任,少一分放任 多一分鼓励,少一分训斥 多一份关心,少一分随意 多一分理解,少一分责备 多一分赏识,少一分自弃

因为缘份,我们将同行一路,今天这次家长会,算是我们的一次握手吧!想和您探讨的东西很多,限于时间关系,不能详尽叙述,但相信随着彼此了解的深入,我们还会有更多次的不同形式的握手。面谈,电话都可以,再次深深感谢各位的理解与支持,为了孩子就让我们一起努力吧!我始终相信,付出终有回报,在各位家长的配合下,在孩子们的努力下,我想孩子们一定能茁壮成长。今天我要讲的就是这些。讲得不当之处,请各位海涵。

范文五:初二(3)班上学期期末家长会发言 投稿:夏艖艗

初二上 初二上学期期末家长会发言稿
江西省九江六中 尊敬的各位家长: 尊敬的各位家长: 下午好!很高兴因为孩子,我们又走到了一起. 下午好!很高兴因为孩子,我们又走到了一起.首先请允许我代 表全体初二( 班的师生, 表全体初二(3)班的师生,感谢各位家长从百忙中抽出时间来参加 今天的家长会.孩子进入初二已经一个学期 一个学期了 今天的家长会.孩子进入初二已经一个学期了.虽然我和一部分学 生的家长已经有了接触,交流孩子在家在校的行为习惯, 生的家长已经有了接触,交流孩子在家在校的行为习惯,学习情况 等方面的表现,但绝大多数的家长我们还是未曾谋面过. 等方面的表现,但绝大多数的家长我们还是未曾谋面过. 召开此次家长会的目的, 召开此次家长会的目的,是为了进一步加强老师与家长之间的交 更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表现, 流,更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表现,以便老师能 够及时调整工作,提高教学质量,同时促使家长也能够积极参与到 够及时调整工作,提高教学质量,同时促使家长也能够积极参与到 孩子的教育管理中来. 孩子的教育管理中来.我想在孩子的问题上我们的目标应该是一致 的,那就是一切级的灯火和财务问题. 离开教室,就为了有效地管理好班级的灯火和财务问题.还有一些 他们每天都在默默地,任劳任怨地为班级服务,想老师所想, 人,他们每天都在默默地,任劳任怨地为班级服务,想老师所想, 急老师所急. 急老师所急. 一学期来,班里已经取得了一定的成绩. 一学期来,班里已经取得了一定的成绩.在学校的日常规范活动 评比中,我们班的扣分极少.在校运动会上, 评比中,我们班的扣分极少.在校运动会上,我们班取得了初二年 级第一名的好成绩,特别值得一提的是,运动会上的接力 接力比 级第一名的好成绩,特别值得一提的是,运动会上的接力比赛,由 于全班的同学的团结,我们取得了好的成绩 取得了好的成绩. 于全班的同学的团结,我们取得了好的成绩.孩子们获得了种种成 我的内心涌动着一份感动:为孩子们的团结协作而感动, 绩,我的内心涌动着一份感动:为孩子们的团结协作而感动,为他 们的勇于拼搏而感动,为他们那颗想为集体争光的心而感动. 们的勇于拼搏而感动,为他们那颗想为集体争光的心而感动. 期末成绩汇报:略 成绩汇报: 应该说,检测是手段,不是目的.我们的目的是通过检测, 应该说,检测是手段,不是目的.我们的目的是通过检测,让孩 子了解今后学习的大方向,让我们了解孩子知识的薄弱点, 子了解今后学习的大方向,让我们了解孩子知识的薄弱点,使今后 的教育教学工作有的放矢. 的教育教学工作有的放矢. (二)存在问题 这次考试虽然有值得肯定的地方, 这次考试虽然有值得肯定的地方,但更让我清醒地看到了班级里存 在的差异 1,学生习惯有差异 班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注, 班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注, 所以作业速度很快.可同时也有一部分学生,被我戏称为问题, 轻言放弃,特别是对于那些不是因为接受能力问题,而是因为学习 习惯,学习态度的问题,造成了输在起跑线上的状况,无论是对于 习惯,学习态度的问题,造成了输在起跑线上的状况,无论是对于 学生还是对于我们来说,都是一件非常遗憾的事情. 学生还是对于我们来说,都是一件非常遗憾的事情.有的家长可能 认为我只要孩子健康就行,成绩无所谓的, 认为我只要孩子健康就行,成绩无所谓的,甚至有些家长早就为孩 子的将来创设了丰盈的物质基础. 子的将来创设了丰盈的物质基础.但是我们觉得我们的认识应该提 升到这样的高度,我们老师重视的也不仅仅是分数, 升到这样的高度,我们老师重视的也不仅仅是分数,更重视的是在 学习过程中意志品质的培养,这种意志品质就是面对困难的韧性, 学习过程中意志品质的培养,这种意志品质就是面对困难的韧性, 是一种能够持之以恒,迎难而上的心理品质. 是一种能够持之以恒,迎难而上的心理品质.我记得有专门帮孩子 解除网瘾的教育专家说过:决心+毅力=100,决心加毅力等于成功. 解除网瘾的教育专家说过:决心+毅力=100,决心加毅力等于成功. =100 如果一个孩子在学习上浮夸, 没有钻劲, 如果一个孩子在学习上浮夸, 没有钻劲,偷工减料上下功夫那么我 想他今后无论做什么,也不会有较理想的结果的 反之, 的结果的. 想他今后无论做什么,也不会有较理想的结果的.反之,如果孩子 在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神, 在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神,无论走上哪一 行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的. 行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的.可是开学来我还是在 布置回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很 大差异,比如:有的孩子经常有少做,漏做,甚至不做作业的情况, 大差异,比如:有的孩子经常有少做,漏做,甚至不做作业的情况, 可我们的家长却丝毫不知情,或者知道了就干脆就之任之了. 可我们的家长却丝毫不知情,或者知道了就干脆就之任之了.其实

我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢? 我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢?在这里我想请各位 家长给孩子树立一个做事认真的形象, 家长给孩子树立一个做事认真的形象,在无形中给予孩子良好的影 响和教育,这是隐性的教育因素,是我们学校教育无法涉及的, 响和教育,这是隐性的教育因素,是我们学校教育无法涉及的,但 给孩子的影响却是极大的. 给孩子的影响却是极大的. 3,学习效率有差异. 学习效率有差异. 作业问题一直是一个敏感的问题,我理解每个当父母的心情, 作业问题一直是一个敏感的问题,
我理解每个当父母的心情, 希望自己的孩子能快乐轻松. 希望自己的孩子能快乐轻松.其实作业问题是一个全社会共性的问 作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题. 题,作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题.我比较赞 同这个观点.凭心而论,学校的作业不是很多, 同这个观点.凭心而论,学校的作业不是很多,每次作业的布置老 师都事先估计了时间. 师都事先估计了时间.接受能力强速度快的学生很可能在学校就已 经做好了,而有些速度慢的习惯不是很好的, 经做好了,而有些速度慢的习惯不是很好的,单门功课在一个半小 时以上,都是很正常的.同样的作业, 时以上,都是很正常的.同样的作业,而有些家长说孩子要做 2 个 个小时的作业,这就要问问孩子的学习效率了? 小时甚至 3,4 个小时的作业,这就要问问孩子的学习效率了?我们 允许个体之间有差异 允许个体之间有差异,但是差异太大就要反思是不是孩子在学习能 力,学习效率上有问题. 学习效率上有问题. 4,学习方法的差异 有些同学很主动的积极地学习,除了完成老师布置的有限作业, 有些同学很主动的积极地学习,除了完成老师布置的有限作业, 还有计划地给自己补充了很多精选的练习,预习, 还有计划地给自己补充了很多精选的练习,预习,复习工作完成出 而有些同学呢,是被动地随性地学习, 色;而有些同学呢,是被动地随性地学习,有时布置的作业也不能 完成,更别说给自己加营养快餐了.故学习的过程中, 完成,更别说给自己加营养快餐了.故学习的过程中,有些同学是 一直处于饥饿状态,而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态. 一直处于饥饿状态,而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态. 这两种方法怎么可能换来同样的效果?同台较技, 这两种方法怎么可能换来同样的效果?同台较技,自然是后者落败

的可能性来的大了. 的可能性来的大了. 5,部分学生自信心不足,少部分学生盲目自大 部分学生自信心不足, 6,学科之间不平衡,有偏科现象. 学科之间不平衡,有偏科现象. 间不平衡 三,孩子进入初二的变化. 孩子进入初二的变化. 孩子升入初二年级,一切又是一个新的起点. 孩子升入初二年级,一切又是一个新的起点.学生的各项发展 要求,都和原来有了很大的区别. 要求,都和原来有了很大的区别.因此初二年级是很重要的一个转 如果孩子能很快适应,那么他会越学越轻松,反之, 折,如果孩子能很快适应,那么他会越学越轻松,反之,孩子会越 学越累,成绩越落越后.如果要使孩子顺利的完成这个过渡过程, 学越累,成绩越落越后.如果要使孩子顺利的完成这个过渡过程, 初三中考考上心目中的学校,除了孩子自己的主
观因素之外, 初三中考考上心目中的学校,除了孩子自己的主观因素之外,其中 也需要我们家长的帮助,家长要帮助他, 也需要我们家长的帮助,家长要帮助他,那么你必须了解孩子这个 过程中的变化: 过程中的变化: 1,学习方面: 学习方面: 知识学习更广泛了,考试类型更多更复杂了. 知识学习更广泛了,考试类型更多更复杂了.学习的容量更大 答题的要求更高更规范了 知识点越来越密集. 高更规范了. 了.答题的要求更高更规范了.知识点越来越密集.随着年龄的增 接受能力,理解能力也在逐步提高. 长,接受能力,理解能力也在逐步提高.其实这正是逐渐向初三体 系的靠拢过程.所以呀,有些家长不要忧心忡忡, 系的靠拢过程.所以呀,有些家长不要忧心忡忡,尤其是看到孩子 的成绩像子一些指示和告 经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向. 诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向.家庭 教育中,一定要注意大人的事后更会说谎,这样就构 成了恶性循环.遇到这样的情形的时候, 成了恶性循环.遇到这样的情形的时候,我们一定要注意恰当地引 可以给孩子三次机会,第一次说理,第二次提醒, 导.如:可以给孩子三次机会,第一次说理,第二次提醒,第三次 再惩罚也不迟.这样,给孩子改正错误一个缓冲,一个过程, 再惩罚也不迟.这样,给孩子改正错误一个缓冲,一个过程,孩子 就不会有害怕恐惧的心理了. 就不会有害怕恐惧的心理了. 其次是要善解人意,拥有一颗感恩的心.对父母,对老师, 其次是要善解人意,拥有一颗感恩的心.对父母,对老师,对 同学,对生活……他懂得感恩了,一定会把学习搞好. ……他懂得感恩了 同学,对生活……他懂得感恩了,一定会把学习搞好.我提倡孩子 在家要做家务活.劳动能让人心思细腻,能让人懂得辛苦…… ……学会 在家要做家务活.劳动能让人心思细腻,能让人懂得辛苦……学会 生活,有这么多的好处,你们家长为什么一定要包办呢?刚开学, 生活,有这么多的好处,你们家长为什么一定要包办呢?刚开学, 我每天都来亲自打扫教室,我就几次三番说: 我每天都来亲自打扫教室,我就几次三番说:人, 心智会快速地发展起来,品德性情都会有显著的提高.这样的人, 我想定会是一个有修养的人.到老时, 我想定会是一个有修养的人.到老时,你还会为自己的子女不孝顺 而揪心吗? 而揪心吗? 四,需要各位配合的几个方面. 需要各位配合的几个方面. 家长的善导是家庭教育的黄金,要掌握孩子的心理, 家长的善导是家庭教育的黄金,要掌握孩子的心理,及时抓好 教育,才能使孩子步入深层次的发展.教育孩子是我们教师的责任, 教育,才能使孩子步入深层次的发展.教育孩子是我们教师的责任, 更是家长们的责任.学生来到学校接受教育,提高和进步, 更是家长们的责任.学生来到学校接受教育,提高和进步,是我们 老师的愿望,也是家长们的愿望.因此我希望家长朋友多费点心思, 老师的愿望,也是家长们的愿望.因此我希望家长朋友多费点心思, 配合我们做好以下几个方面的工作. 配合我们做好以下几个方面的工作. 1,帮助培养孩子的责任心. 帮助培养孩子的责任心. 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过: 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:人的最大的不幸往往是 著名教育家苏霍姆林斯基说过 从忘记自己的责任开始的,最初是在小事情上, 从忘记自己的责任开始的,最初是在小事情上,然后就会在重大事

情上.孩子们没有责任心的问题, 情上.孩子们没有责任心的问题,我随时随地都可以看到或听到孩 子们不负责任的事情. 子们不负责任的事情.如:忘了带学习用具,作业没做完就玩去了; 忘了带学习用具,作业没做完就玩去了; 做清洁,扫把,帚帕扔一地就不见人影了; 书本摊一桌子, 做清洁,扫把,帚帕扔一地就不见人影了;笔,书本摊一桌子,抽 屉垃圾塞得连书包,字典都放不下等.每当老师帮助教育时, 屉垃圾塞得连书包,字典都放不下等.每当老师帮助教育时,孩子 们都是一个理由始.有些同学在坐下开始做作业时, 首先,让孩子迅速开始.有些同学在坐下开始做作业时,常表 现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征:或东找西找学习用品; 现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征:或东找西找学习用品; 或东翻翻语文,西翻翻数学;或一会儿喝点水,一会儿吃点东西, 或东翻翻语文,西翻翻数学;或一会儿喝点水,一会儿吃点东西, 一会儿瞄瞄电视,一会儿听听大人们闲聊,一会儿又插话…… ……时间 一会儿瞄瞄电视,一会儿听听大人们闲聊,一会儿又插话……时间 就不知不觉地过去了. 就不知不觉地过去了. 我想这个问题只要你固定他的时间和地点,那是很容易解决的. 我想这个问题只要你固定他的时间和地点,那是很容易解决的. 固定他的时间和地点 其次,要求孩子集中注意力.你可以协助孩子排除外界物质诱惑, 其次,要求孩子集中注意力.你可以协助孩子排除外界物质诱惑, 使内心安静下来.不要在孩子做作业的时候批评,教育孩子, 使内心安静下来.不要在孩子做作业的时候批评,教育孩子,一来 教育无效,二来作业效率低下,长此以往, 教育无效,二来作业效率低下,长此以往,还会导致作业与烦人的 数落联系在一起,从而讨厌做作业. 数落联系在一起,从而讨厌做作业. 3,培养孩子的耐挫力. 培养孩子的耐挫力.

现在的孩子,大多数是独生子女,他们在父母的关怀, 现在的孩子,大多数是独生子女,他们在父母的关怀,爷爷奶 奶的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力. 奶的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力. 主要表现为:听得进表扬听不进批评, 主要表现为:听得进表扬听不进批评,偶尔考试成绩不佳便会经受 不起,失去自信心.为此,家长有必要培养孩子的耐挫能力. 不起,失去自信心.为此,家长有必要培养孩子的耐挫能力.在家 有意识地让孩子经受一些小小的挫折,并鼓励他自己克服. 中,有意识地让孩子经受一些小小的挫折,并鼓励他自己克服.例 父亲与孩子下棋,有的父亲怕孩子输后哭闹, 如:父亲与孩子下棋,有的父亲怕孩子输后哭闹,因而故意让他一 孩子赢了,虽然不哭了,久而久之,孩子只能赢得起, 回,孩子赢了,虽然不哭了,久而久之,孩子只能赢得起,却再也 输不起了.有的父亲则不然,真刀实枪与孩子干, 输不起了.有的父亲则不然,真刀实枪与孩子干,第一回孩子也许 输了,但第二回,第三回情形也许会出现变化, 输了,但第二回,第三回情形也许会出现变化,孩子也会想尽办法 对付父亲,表面看来似乎赢了一盘棋, 对付父亲,表面看来似乎赢了一盘棋,实际上培养了孩子不仅赢起 得起,更输得起的好品质,为他今后的学习, 得起,更输得起的好
品质,为他今后的学习,生活打下良好的心理 基础. 基础. 4,培养孩子的

范文六:初一初二期末家长会讲话稿 投稿:冯餻餼

初一初二期末家长会讲话稿

各位家长:

大家晚上好,感谢再一次来到学校共同商讨孩子的成长问题。时间很快,面临期末,下个月12、13、14三天安排期末考试,时间已经只有三个星期。那么,如何使我们的孩子在期末阶段拥有一种良好状态去迎接考试,并取得良好的成绩呢?这是今天会议的主要议题。我们认为在考前有以下几项内容一定要做,即要有一个合适的目标、身体健康、稳定的心理、合理复习方法。下面简要地讲解一下:

第一、什么是学业成绩

有的家长可能会问,成绩不就是分数吗?我们说这样回答是不完整的或是片面的。我们认为一个学生在学校里学习,对他的评价是综合的,绝对不是分数的问题,我们的培养目标也绝不是仅仅为了分数的,而是全面发展的问题,将来能够适应这个社会的需求。因此,在我们学校的教学理念中对学生的核心价值观的培养是放在重要的位置上。即让学生有诚信意识和感恩观念,因为这样的人将来能够很好地立足于这个社会。同时,也要让学生明白读书为精神打底,为人生奠基。基于这样一些想法,所以我们认为文化课的成绩只是其中的一个组成部分,当然这是一个重要的组成部分,因为学习成绩也是一个综合的指标,它与为人处世有着千丝万缕的联系,与人生观的形成也有着很大的关联,一般地,文化课成绩较好的学生在思想品德、行为习惯和处理事情能力方面有一定的正相关,虽然不是绝对的,但可以帮助我们理解成绩是一个综合概念。

第二、一个适当的目标

有目标就有动力,这是正确的。达到目标可以鼓舞士气。但这话要从制订目标的合理性说起,合理的目标是可期可盼的,不合理的目标不仅不能达到或达到过于轻松都不利于学生发展。所以,我们可以让孩子自订目标,让教师帮助修正目标,让父母参考目标等等方法,最后形成有意义的目标,这个过程其实并不难,难的恐怕是有没有这颗心去做的问题。在这里我想说说目标的组成,目标不仅仅为了分数,更应该有德、智、体、美、劳等多方面的因素存在。

第三、身体健康

随着社会经济的快速增长,人们的生活水平日益提高,这是毋庸置疑的事实,人们越来越关注人的生活质量,生活质量的重要组成部分是精神质量、物质质量还有体质健康的问题。同样,我们也要高度关注孩子的身体健康状况。身体健康的重要性不言而喻,作为学校一方面加强学生的身体锻炼,提高学生的健身意识

与健身方法的掌握,另外,积极落实好“健康第一”的教育理念,严格抓好“两课、两操、两活动”,保证每天锻炼一小时。那么,作为家庭要倡导健康的生活理念,督促孩子在校积极参与身体锻炼,提高身体素质,做好孩子的后勤保障,合理安排膳食,生活有规律,让孩子有一个健壮的身体。

第四、稳定的心理

刚才讲到了身体健康,实质上有的家长知道健康的概念,世界卫生组织对人的健康有了新的定义,其要求很高,其中最基本的观点是除体质健康外还要心理健康,包括社会适应。从严峻的就业形势和社会价值观来判断,现实对人的压力很大。我们不得不承认当前学生的压力不小,也不得不承认我们的学生有心理上问题,大量的科学数据统计和既定的事实可以说明一切。这些心理问题的根源主要来自目标与要求,在社会大背景下,这个目标和要求主要是来自社会、学校、家庭和孩子自身。作为学校,我前面讲过,广大老师有科学的方法去引导学生。但今天要讲的主要话题是让家长们了解客观评价孩子、合理要求孩子的重要性。一般来说,心理不健康或者说孩子情绪不稳定作为家长要知道对人体是不利的,保持健康、积极、乐观的心理状态是很重要的。同时,也要清楚不良情况的形成与家庭不正确的要求是有关系的,如过高的目标或要求,会给孩子造成超负荷感,紧张、焦虑等,相反,过低或没有目标和要求也是有害的。所以,我们所讲的适当合理的要求很重要。另外,孩子自身的排除情绪干扰、调适心理困扰的能力也是非常要紧的,这一点呢除了学校要做好教育工作之外,家长也要有意识地帮助孩子找出心理的困惑原因和寻找解决方法。

好,至于合理安排复习主要还是由任课老师来讲,趁此机会几个事情强调一下: 第一是安全问题

这是一个任何人都不能回避,就在我们身边,惨痛教训不胜枚举的一个问题。面临元旦放假,期末后放寒假,对于我们家长来说孩子的安全是压倒一切的事情,如果安全工作做不好,意味着一切都是空的。再看看我们的孩子甚至我们的家长,我就更有必要再一次强调这个问题了。我们在安全教育上感觉人身安全包括的内容越来越广,它主要包括交通、水、火、电、心理、饮食、疾病、活动、网络等,学校针对学生实际,结合突出的时间段开展多次教育,取得一定成效。但从学生的思想意识与表现看,真让我们担心。下面我把这几个方面讲一下,希望家长要配合学校做好这几项工作。交通方面,现在的气候属于恶劣天气较多、安全事故多发期,我们的同学主要的问题是并行骑车、骑车时讲话,听耳机(学校里是规定不准带耳机和通讯工具),逆向行驶,有时骑快车,有时慢得出奇,很容易出事故,尤其是雨天;消防安全,以前我们经常听到火烛小心,现在的建筑水泥结

构没有问题,但并不是这样的,家里有煤气,公共场所也有不少安全隐患,所以平时也要学一些自护自救的知识。我们学校有住校生,家长要告诫孩子不可让学生带有明火的东西,如打火机、发热电器等;另外,交友安全,这个社会给我们这批未成年人的诱惑实在太多了,成人上当受骗的事例都不胜枚举,何况我们这批涉事未深的丰校学生了,我觉得家长要把一些发生在身边的教训讲给孩子听,通过事例来教育孩子,让他们形成正确的认识,光讲大道理可能教育效果不太理想。

第二、行为习惯问题

各位家长,学校做教育工作,首先抓学生的思想道德教育,这大家都知道。但人的思想教育问题是一个极其复杂的问题,形成一种正确的人生观、世界观和价值观更是一个漫长的过程。对人的思想作一个客观的评价有时显得很难。但我们在工作中也发现,一个的思想品德素质如何,可从其外在的表现形式来了解。因此,我们非常关注学生的行为习惯表现,从某种意义上说,在校的行为习惯比较好,那么我们认为他的思想素质相对也是比较稳定,可信度较高。作为我们实验中学是海盐县的一所窗口学校,要求有一种良好的示范形象,所以学校投入了大量的时间开展行为规范学校的创建工作,取得了一定的成效。但也不排除少数行为习惯不良的学生,主要表现在不重细节,如卫生、文明习惯等,希望各位家长加强这方面的配合教育,多与班主任沟通,及时制定有效措施,让孩子真正感受我们的关爱与执着,让孩子争做一个经得起考验的人。

第三、放学接送问题

我们在家长会上连续强调了这个问题,情况较好,很少会看到有家长进入到红绿灯以内来接送孩子上学或回家。但今天还是要再一次讲我们的要求,要求家长明确学校这样做的目的是为了交通安全和提高工作效率。要求家长在红绿灯以外接送,现在一个突出问题是在现代超市门前或路口聚集了大量家长,还有仓东路口也是如此,这样仍然使学生放学的出口受堵,另外还有在雨天进入到校门口接孩子的会比较多,大家只想到要让自己的孩子早点上车,却没想过已经妨碍了其他的学生,而且只要近来的车辆一多,肯定发生阻塞,一般二十分钟内疏通不了,其实回到家时只有更晚。所以希望要用实际行动来支持学校工作。

最后,把最近看到的一篇文章献给各位有心的家长

改变孩子,先改变家长自己

如果我们去做一次社会调查,首先去调查那些教子有方,孩子非常优秀的家长,你去问他们:“你是怎样教育孩子的?”我相信他们十之八九会回答说:“其实也没怎么教育。”然后你再去访问那些孩子的教育出了问题的家长:“你是怎么教育孩子的?”我相信他们会十之八九拉着你的手跟你讲上两小时,历数孩子的缺点和自己教育孩子如何辛苦。在此我们发现一个有趣的现象;在教育孩子的事情上,仿佛家长越努力,孩子的问题越多,而那些似乎没怎么教育的孩子却很优秀。

揭开教育孩子神秘的面纱,我们发现那些优秀的孩的背后都有一个宽松的成长空间,也就是他们与父母的关系正常,这样他们可以得到父母的正确指导,而在人生道路上少走弯路;而那些有问题的孩子的背后一定有着糟糕的家庭关系,父母之间、父母与孩子之间的关系紧张而扭曲,使得孩子没有可以健康成长的空间。在这里我们看到决定孩子行为好与坏的关键性因素是父母与孩子的关系好与坏。

而现实中绝大多数的家长,看到孩子身上有缺点毛病,看在眼里,急在心里,马上就劈头盖脸把孩子批评一顿,如果不管用他们会变本加厉把孩子打一顿。这种简单粗暴的方法,绝对无法改掉孩子的缺点毛病,不但于事无补,只能使事情更糟。

通过以上内容的研讨,我们知道,如果孩子有问题,那么就一定是家长有问题(虽然说得比较绝对,但大多数情况确实如此),是我们家长对待孩子的观念有问题、家长对待孩子的情感有问题、家长对待孩子的行为方式有问题,从而导致家长与孩子的关系有问题。如果家长与孩子的关系是扭曲的,变形的和凝固的,那么我们不改变这个关系就想改变孩子的行为,是断然做不到的。家长与孩子的关系是孩子行为的土壤,什么土壤生长什么苗,要想让孩子改掉他身上的缺点毛病,我们就必须给他提供改变的土壤和空间——也就是必须首先改变他与父母的关系。

因此,要改变孩子的缺点毛病,我们必须先改变家长的观念、情感和行为,通过家长的改变,孩子逐渐体会到爸爸妈妈变了,然后孩子有了新的情感感受,由此产生了改变缺点毛病的动力。透过家长的改变,孩子的头脑中对自己和家长的观念改变了,这样家长与孩子的关系改变了,从而使孩子的行为发生改变有了可能性。

作为家长我们必须明白,我们与孩子的关系就构成了孩子的无形的生存空间。要想把孩子培养成为杰出的人,我们首先应该考虑的是建立与孩子之间良性的亲子关系。当我们与孩子之间的关系正常,我们才有可能对他们进行指导,而他们才有可能培育出健全的人格。

文章到这里就结束了,如果有家长还想细细阅读这篇文章,可以和我们的班主任联系。

我的发言到此结束,下面把时间交给我们的班主任和任课老师。

2008年12月

范文七:初二(3)下学期期末家长会2010 投稿:姚办功

初二(3)下学期期末家长会

尊敬的各位家长:

你们好!非常感谢大家在百忙之中来参加这样一个会议,我代表我自己和所有的任课教师对大家的到来表示感谢。 我校一贯坚持素质教育方向,致力使学生在学好文化知识的同时,得到全面的发展。当然,学校的工作需要社会和家庭的配合,要把孩子教育好,仅仅依靠学校的力量远远不够的,家长的积极配合对教育好孩子起着举足轻重的作用。正是基于这种认识,我校一贯以来都很重视与家长的交流,这次举行“家长会”的目的也是为了最大限度地发挥家庭在教育子女上的作用,共商教育子女的大计。

一、学生分析

初二是一个平稳的发展时期,没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力,也没有初三面临毕业升学,择业的两难选择的压力,处于一个相对平稳的时期,这一时期是潜心努力学习的时期,也是一个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期,是一个分水岭。这一时期他们的思维具有以下两大特征:1、抽象的逻辑思维有了发展,但很大程度上还属于经验型的,在认识事物和考虑问题,还经常需要具体的感性经验来支持。2、独立性和差别性已发展到一个新的水平。

初中孩子的教育,是一个很大的题目。对于家庭教育来说,许多

家长会问:有没有什么好办法?或者什么灵丹妙药的?灵丹妙药没有。因为每个家庭不一样,每个孩子不一样,对这个家庭、这个孩子成功的具体做法,换一个家庭、一个孩子,不一定就有效。但我认为有一些原则是可以通用的。 第一个原则,作为父母,一定要以身作则。这虽是老生常谈,但

是我还是要谈的。从我班学生身上反映出来的问题,有好多也的确是父母教育方式的问题。家庭是子女的第一学校,父母是子女的第一老师,如果父母亲自己平常言行起行,不能起到正面的示范作用,自然无法要求子女,父母亲的话也就没有权威。中国父母对子女最普通的要求是:好好学习,认真读书。因此,我认为“好学而上进”,本身也是一种追求。有人作过调查,显示子女问题比较多的主要是四大类家庭,第一类是父母文化教育程度太低,而家庭又非常富有,尤其是改革开放刚开始的那些暴发户;第二类是高官子女;第三类是父母冲突不断或离异家庭。第四类是家庭、父母本人都不错,可是工作太忙,只忙工作,没有抽时间关心子女的教育。

国外有这样一句话,“造就一个暴发户只需要一天,而造就一个

贵族至少需要三代”。我们国家也有句谚语,叫“富不过三代”。现在大家的理想都是“暴富”。经济富裕本身是好事,但如果没有了文化的追求与道德的准绳,就很容易使我们的

孩子失去上进的动力。

第二个原则是,家长要学会保护子女。在处理子女教育问题上,

有两个错误的倾向,或者是完全偏袒子女,不信任学校和教师;另一个是完全信任学校,信任老师,不信任自己的子女。现在你们的孩子都是小皇帝,也是小奴隶。在学校里压力很大,有学习上的压力、考试的焦虑、人际关系的压力、包括师生关系、同学关系的压力,不可能个个同学都是学习优秀的学生,实际上大部分同学都是学习一般的学生。尤其是到了我们初中以后,大家对自己的长相很在乎,对同学的评价也很敏感,更有生理和身体迅速发育带来的种种困惑与烦恼,等等。

因此,当子女与学校与老师发生冲突与矛盾的时候,父母既不能

无原则地偏袒子女,也决不能不问青红皂白地批评自己的子女。也要替你的孩子设身处地着想,要学会倾听孩子的倾诉,实事求是地了解情况,如果确实是孩子的错,也要心平气和地帮助子女分析,如果不完全是子女的错,更应该心平气和地与子女交流,找出解决的方法。如果确实不是子女的错,而是学校方面的问题,家长就应该积极想办法与老师沟通解决,分担你孩子的一些压力,而不是对子女施加更大的压力。虽然初二的学生,外表看起来象个大人,但他们毕竟是未成年人,在心理上不成熟不健全也是正常的,尤其需要我们做爸妈的呵护。

第三个原则是,切忌唠叨,学会倾听,学习与子女平等交流。这

也是非常重要的一个原则。父母和子女之间总会有所谓的代沟的。在我们现在的初二阶段,是子女很容易产生叛逆的一个阶段、逆反的一个阶段。我们班的同学他们在QQ里建立了一个群,取名都是“叛逆的×××”,就是一个很好的例子。作为初二学生,他们生理发育迅速,都长成半个大人,个头与你们差不多,都有了独立思考的能力,也从各种媒体接受了很多信息,有自己的主见,但他们也常常过分地自以为是。父母的那些说教也听了10多年了,听烦了。加上学习上压力,这个阶段的子女,一般都会非常讨厌唠叨的家长。 因此我们做父母一定要学会倾听子女,学习与子女的平等交流。

如果你的孩子到现在还愿意有什么事都与你交流的话,那说明你做的是成功的了。只要子女愿意与你交流,有什么问题都能够得到比较妥善地解决的。

第四个原则是,对子女要多鼓励,少批评,不是原则性的问题多

一点宽容。要知道孩子只有在鼓励的环境中才能健康成长。对于这一点我就不多讲了,因为每次家长会我都讲。 第五个原则是,对孩子的学业要求,要实事求是,只要孩子尽了

努力,就决不能再苛求,还要学会为子女减压。不是所有的孩子都能够适应学校里的教育的。有些孩子尽了努力,可是成绩还不理想(我们班的好多女生就是如此),家长要学会为孩子化解烦恼、分担压力。外国人说,“压跨骆驼的是最

后一根稻草”。总是给孩子施加压力,好了还要再好,一次考试就要达到什么什么名次,这些都是没有道理的,而且可能把孩子逼上危险的方向。家长们,你们应该懂得并记住,你孩子身心的健康、个性的开朗豁达,比学业成绩重要得多。播种性格,收获命运。只有在父母慈爱而不宠爱、多帮助少施压、多引导少管制、多鼓励少批评、多宽容不苛责的家庭环境中,你的孩子才能逐步发展健康的个性。

第六个原则,要逐渐培养孩子吃苦耐劳的精神。这是这一代人很

重要的一个问题。我想,对孩子成长和教育的重视绝对必要,对具体能力培养的教学方法和训练方案可以也应该精心设计。但千万不要把孩子本身当作一个可以设计的对象。孩子是人,是生命,而不是工程师手中的一块材料。在父母的引导和学校的教学之外之上,要给孩子自主的空间,要给孩子自由成长的空间,要尊重孩子自己的感受、想法、爱好,不要把孩子当作为学校制造分数的机器、为老师制造教学业绩的努力,也不要把孩子当作为父母争光的工具。没有人能够设计出爱迪生,没有人能够设计出爱因斯坦,没有人能够设计。人最重要的素质:好奇心、兴趣与爱好、欣赏与追求美与和谐的能力、创造发明的能力、求智爱真的渴望,都不是他人能够设计出来的。这些素质只能在一个平等、宽松、自由而又富于文化传统的环境中自发生长。

在说了一些大原则之后,我们再具体讲讲“对于我们的学生,学

习上应该有怎样的侧重?因该达到什么目标?”说起来虽许多还是老话。但我还是要再强调一下。

第一,要有强健的体魄。家长要注意培养子女的体育爱好,有了

体育爱好,孩子就养成了经常参与体育活动的习惯,也就比较顺当地促进与保障了体魄强健。

第二,要心理健康、个性豁达开朗。其实,我们班在这一方面的

表现确实不是很好。心理健康在有些成绩较好的同学身上也同样存在。比如。。。成绩在班里不错,但他有自私、嫌麻烦的心理偏差。学习成绩差的学生更多,由于受群体的影响,我们班的学生特别会吵闹,尤其是打打闹闹的,老师不在教室的话,简直象幼儿园。

第三,要培养良好的学习和生活习惯。这一进初中,在初一的家

长会上我就讲了。我们的目标是要让孩子学习时象学习,就得认真、全力以赴、高效率地学习,玩时也全身心地去玩。因此要培养做事的效率和条理。

第四,只要孩子有上进心、学习有自觉性,就要尽量引导孩子看

轻分数、看轻名次。这是学到真本领的关键。我们知道牛顿、达尔文、爱迪生、金庸、三毛、柏杨乃至王朔、韩寒等等,都不是学校里的好学生。

第五,语文学习,要引导孩子要多看高层次的课外书,提高鉴赏

水平和扩展知识面。这比考试多得几分重要得多。例如,就近现代而言,如果孩子通读了金庸的小说,对其他武侠小说

多半就不会感兴趣了,如果读了梁启超、胡适、龙应台、朱学勤、秦晖,以及柏扬、余秋雨的部分作品,对其他那些平庸的作品就不会感兴趣了,对那些大众电视剧特别是胡说八道的帝王剧也不会有兴趣了,而会对更高层次的真学问产生兴趣。但要引导他们在课外学习,而不是拿着书在学校里、在课堂上看。

第六,英语学习,要引导孩子重视英语运用能力、尽快提升英语

运用能力,不要仅重视考试成绩。英语的词汇量要大大增加,阅读面要大大扩大,阅读速度要尽量提高,听力要循序渐进持之以恒,口语要大胆说练。

第七,培养对数学的兴趣,至少不要讨厌它。这个可能与我们现

在的的教学方式有关,虽然使许多学生解数学题的能力很强,却不能促进对数学的兴趣、不能建立对数学运用的自信,也不知道怎样运用数学,不明白数学与现实世界的关系,将来问题多多,许多人好象都是白学。因此我班有许多同学都不想学,成绩差生面较大。

第八,对于科学的学习,因为实验、探究较多,加上年轻的任课

老师风趣、幽默的教学风格,大多数同学目前还是认真的,但我们作为家长要去鼓励他们去探究,理清各知识点,真正掌握知识。

第九,历史与社会科,有时间的时候都要重视课外高层次的广泛

阅读,不要重视成绩。兴趣最重要。

第十,要逐步培养孩子的自理自立能力。加强安全方面的提醒,

防患于未来。

二、班级现状

经过二年的努力,绝大部分同学在校表现比较好,他们遵守纪律、

团结同学、对班里的工作认真负责,学习自觉主动、勤奋刻苦,成绩也较好。学生集体荣誉感较强,同学间比较团结。形成了积极向上的班风。但是,也存在许多不足,现在存在比较多的问题是:

多数同学有了竞争意识,你追我赶,但个别同学仍无动于衷。不

思进取。没从根本上认识到学习的重要性。

(2)学习上相当一部分同学存在厌学情绪,学习不主动,靠老

师逼,不积极回答问题,不懂不问,不按时完成作业,成绩较差等。

少数同学虽守纪律,但由于学习不刻苦、基础差或没有掌握好的

学习方法,导致成绩较差。

部分同学的责任心、班级荣誉感有所下降,进取心也不如过去。

对于老师布置的工作不认真对待,

(5 )部分同学思想不单纯,讲脏话、污言秽语,编造无聊的低

级话题,在少数同学身上还比较严重,影响了自己的个人形象和优秀班集体的形象,也造成同学矛盾,更败坏了班级风气。让老师和同学们都极为反感,请家长们重视自己孩子的课堂表现。

(6)课堂上乱插嘴。

(7)举手发言的少了,个别同学嘲笑、讽刺挖苦回答问题的同

学。

(8) 对待老师的批评教育显得不耐烦,甚至在公开场合顶撞老

师。

三、我的工作重点

(1)培养学生良好的学习习惯。(2)严抓班级管理,大量地跟

学生做思想工作;以正面教育为主,同时,抓典型,规范学生行为。(3)进一步发挥班干部的作用,督促他们管理好班级。 (4)建立一套比较完善的管理制度,以制度约束人。

(5)激发其学习兴趣,帮其树立信心。

四、最后我想对以下几方面再提醒一下家长:

(1) 星期日~星期五晚尽可能不看电视,若看,也不能超过半

小时的新闻或动画,星期六、日可以适当看一点,但不允许看连续剧;

(2) 你们的孩子每天回家至少有2小时的学习常规要做。(包

括预习、看书、背单词、当天的复习、单元的复习、完成回家作业等),节假日不会少于5小时;

(3) 节假日不提倡窜门,也不要搞生日宴会。有事外出应征得

父母同意,逛街等外出最好与父母同行;晚上不在外住宿。

(4) 若条件许可可让他们在家上网查资料,但一定不要让他

们上网玩游戏、看不健康的东西,玩电脑时最好家长在家。

同时教育他们千万不能进入营业性的网吧、游戏机房。

(5) 不要让他们把手机、MP3等带到学校。

(6) 在课外一定不要让他们去小搞搞,从事赌博活动。

范文八:初二下学期期末家长会 投稿:于捞损

家长会

尊敬的各位家长:

你们好,首先欢迎大家光临博爱中学!非常感谢大家来参加这个家长会,感谢你们在百忙之中来到学校,共同来关注学生的学习情况,在这里我要感谢所有家长对我工作的支持,对我工作的配合。期末到了,我们召开这个家长会,主要目的是:希望家长进一步配合老师,在下一年的初三期间,让孩子们学得更好,胜利地迎接中考.

那我们接下来该怎么做呢?

每个孩子本质上都是很聪明的,可为什么在长大后就有很大的区别了呢?包括现在这个班的孩子也已经有差别了,虽然是暂时的,可已经客观存在,我认为这些差异跟家庭整体环境、孩子的习惯有着很大的关系,其中学习习惯起了主要作用。良好的学习习惯和不断要求进步的品质决定了一个孩子的前途 。

一、多鼓励。

有时候家长的一句话,一个眼神,一个动作都可能对孩子产生很大的影响,甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验,随意指出几名学生,对他们的老师说:这些孩子很有天赋,非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实,是因为老师相信了罗森塔尔的话,经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。

可见,正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。比如有两个孩子的语文考试不及格,家长甲对孩子说:“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩,我相信这次考试还没有反映出你的水平,你要加油呀,孩子!”家长乙对孩子说:“你怎么这么笨!这么简单的题目都不会做,你以后肯定考不上好的学校!”家长甲传达的是关心和爱护,家长乙引发的却是焦虑和憎恨,前者能激发孩子进一步学习的积极性,注重于问题的解决;后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。大多孩子通常都会尝试去实践父母和教师对他们的期望,如果给了孩子摧毁性的预言就有可能会造成对其的伤害。

二、树榜样。

孩子的可塑性是最大的,你施加以什么影响,就会得到什么样的果实。俗话说,喊破嗓子,不如做出样子。家长教育孩子,可以说是全天候的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。

三、提成绩。

有的父母见到孩子学习松懈,成绩一时不够理想,便十分焦急。有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚。急于求成,恨铁不成钢,这种心情可以理解,但学习习惯的养成、成绩的提高是有一个过程的。因而,必须炼而求成或炼铁成钢,方可奏效。那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢? 第一、抓作业。在班级中,每个学生的学习能力是有差异的,他们领会知识的速度和质量也会有

差异。同样的作业量,有的学生要比别的学生花更多的时间,在目前情况下,教师布置作业往往倾向于中等生,如果作业一多,他们必须花很多的时间,这时如果没有人来帮助督促,时间一长,这些学生就容易丧失信心,害怕做作业。如果家长只顾工作,不正确引导孩子,就容易使孩子迷上看电视等,把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间,几门学科的作业花半个多小时就给解决了。也有孩子,先玩个痛快,等到第二天要上学了,实在没办法,才匆匆做作业。这样的作业,它的质量可想而知,不是字迹潦草,就是错处很多。因此,家长要经常关心他们的学业,督促按时保质完成作业。要规定孩子放学后必须先做完作业,必须检查,口头作业、复习、预习作业也不容草率。

第二、抓态度。如鼓励孩子学习要专心、细心,勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞。

第三、抓技能。如鼓励孩子想问题、做作业时,要求准确面迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动;手工操作、口头背诵务求熟练。

四、存在的不尽人意的地方:

成绩的取得是和同学们的努力和家长的支持分不开的,在此先感谢各位家长.如果这学期以来有存在不如人意的地方,也请各位家长提出宝贵的建议,希望能够在今后的初三工作中得到各位家长更好地配合。

1、纪律方面:

课上有说话,不听讲的现象,也有同学在下面做小动作。特别是几个男同学,不但影响了自己的学习,也影响了边上同学的听课,比如王伟豪,刘能科,桂学武。

2、学习方面:不按时按质完成作业的现象仍存在,现在,有个别的学生在家长和老师之间钻空子,抄回家作业时故意漏抄一项,或者有意无意把作业本忘在学校里,自己落得一个逍遥自在,结果可想而知。甚至有的同学只做班主任的作业,其他科总找一大堆借口来不完成.

下一年是初三,关系到每个学生的升学,希望家长督察学生的预习情况,更不能放任学生去上网,否则到初三就难跟得上别的学生了.

孩子的教育不能等待,孩子的成长不能重来! 任何成功都不能弥补教育孩子的失败!说到底,我们所做的一切,都是为孩子的身、心、智健康成长服务的。家长们,为了孩子的一切,让我们携起手来共同努力吧!

班主任:朱老师 2007年7月6号

家长问卷调查

班级 学生姓名 家长鉴名

说明:此问卷仅供老师和家长了解孩子的一些行为习惯情况,以便更好地进行教育。希望家长实事求是答卷,谢谢合作!

1、您认为自己孩子对待学习( )

(1)很自觉 (2)很不自觉 (3)不太自觉 (4)不清楚

2、孩子放学后,通常情况下( )

(1) 及时回家 (2)去同学家玩 (3)在外游荡 (4)看言情小说 (5)上网

(6)不清楚

3、您认为您的孩子做家庭作业时,笔头作业( ),口头作业( )

(1)很认真 (2)较认真 (3)较马虎 (4)经常不做 (5)不清楚

4、您检查孩子作业情况:( )(1)经常 (2)有空就检查 (3)没时间检查

5、每天晚上,你孩子大部分时间是( )

(1)做家庭作业 (2)看电视 (3)打游戏 (4)与你们聊天

(5)看课外作业(6)不知道

6、您最关注孩子哪个方面的教育:( )

(1)学习成绩(2)行为习惯(3 )心理品质

7、孩子做了错事,你常常是( )

(1)批评教育 (2)发火打骂 (3)不问不管

8、孩子在家对您的管教所持的态度是( )

(1)置之不理 (2)一时管用 (3)怀有敌意 (4)积极听取、心服口服

9、您会经常的与孩子真诚交流吗?( )

(1)会 (2)不会 (3)有时会有时不会

10、您认为自己能合理处理好工作与教育孩子之间的关系吗?( )

(1)是 (2)、否

最后请列举您的孩子的优点,越多越好:_________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”家长们,让我们携起手来,共同为孩子的健康成长努力!

范文九:二年级上学期期末家长会 投稿:薛胑胒

二年级5班第一学期期末家长会

马树林

各位家长大家好!

时间过得真快,二年级的第一学期的学习生活在忙碌中很快度过了。在这半年的时间里,每个同学都有收获。只不过有的学生进步非常大,有的学生迈的步子比较小,但是他们都在长大,值得我们高兴。在这里我要感谢所有支持我工作,配合我工作的各位家长。孩子是祖国的未来,是我们的继承人和生命的延续人。我们有责任和义务去教育和帮助孩子走好受教育的每一步。

今天的家长会主要分三项内容:一、总结期末考试情况、二、对成绩优秀者和学习进步者及红花少年、模范班干部(优秀小主人)进行奖励。三、发放通知单、四、学生假期生活的合理化建议及重要要求。

一、总结期末考试情况

本次期末试题是榆阳区教育局统一命名的榆阳区2012年---2013学年第一学期期末质量检测一年级语文、数学试题,在规定时间各学校统一进行的考试。我校从考场安排、监考及评卷每一项都进行周密科学部署安排,因此学生的成绩是真实的。下面我把教务处统计出来的成绩宣读一下:

语文:

我班有学生48人,全部参加了这次期末考试,语文最高分98.5分,成绩在90分以上的有27人;80--90分的16人;70分以上的2人;60—70分的有2人,天生听力缺陷的李雄飞考的55分。语文均分:88.47分。

成绩是值得肯定的、可喜的:从卷面书写的整洁程度和答题正确率高低作分析:我们会发现:关双艺、高宇婷、刘向雨这三个同学表现的很出色。相反,这次考试反应出一些问题:一些同学书写凌乱卷面不整洁,错误较多,有胡杰、张旭卓、李毅恒、张开阳、李雄飞、韩院院、慕嘉宝。当然这些同学不仅语文成绩差、数学成绩也肯定差---

针对考试情况,我谈几点体会:试卷都在各位家长面前,请家长结合平时成绩正确看待期末考试成绩。小学阶段的学习绝非有的家长想的那样简单,在学习上得不到父母帮助的孩子其实是很可怜的。班级教育中教师面对几十位学生不能面面俱到,所以需家长根据孩子的情况,为孩子提供帮助,这是做家长的职责所在。只有在我们共同的努力下,孩子才能取得进步。

二、对成绩优秀者和学习进步者及红花少年、模范班干部(优秀小主人)进行奖励。

三、发放通知单(宣读放假时间)

四、学生假期生活的合理化建议及重要要求。

知识在于巩固,反复复习,不断的加深记忆,才能避免遗忘,为了充分利用好假期40天,不使孩子荒度这40天,学校要求每一位学生过好假期生活的同时完成寒假作业:作业有每天填写寒假作业语文数学各两页、每天填写试卷语文数学各一张、每天完成写字一课,每天写一篇日记,阅读背诵古诗文, 并帮助孩子完成看图写话20篇。明年开学时将通知单和假期完成的作业一并带来,以供学校检查验收后才准许报名。当然家庭作业的布置学校教务处都存有一份低档,要求开学一律对照检查验收后方可报名。

责任重于泰山,义务高于一切,作为孩子的监护人,我们有责任和义务去督促、指导孩子完成孩子的作业、教育好孩子是我们共同的事业和追求,孩子的成功就是你我的成就,让我们携手帮助孩子创造美好的明天。

范文十:初二期末家长会发言稿 投稿:董単卙

各位家长,你们好!

一年一度的家长会又举行了,非常感谢在座家长的到来,因为有你们的支持,我们的家长会才得以进行。同时也感谢你们对子女的关心与爱护,在他们的心灵中产生了共鸣:我的父母是关心我的,爱我的,同时对我的学习也是关注的。

这次家长会,我想主要还是交流。在家里面,家庭教育是最重要的,父母是孩子的第一任老师,或许有些家长会觉得很奇怪,我怎么可能是孩子的第一任老师呢!就这问题我们就来谈一谈这个家庭教育的重要性。在家里,父母的一言一行,做孩子的会学,会模仿,孩子从婴儿开始,你便每天和他接触,你的话语,你的关怀,他都能感受到,虽然他还不会说话。到两三岁后,孩子便会开始模仿大人的说话,学习周围的一切,这就是说,周围的一切都是他学习的东西,孩子还分辨不清是非。这时,父母就成了孩子学习的榜样。他会认为父母做的都是对的。所以要给孩子树立一个好的榜样,就要从自己的行为开始。

最近我发现孩子的心理素质成了一大问题。有些孩子比较乖巧,所以在家里无需打骂,但是这也造成了一个值得家长深思的问题,这将阻碍孩子将来的发展,那便是孩子的心理承受能力。那是在运动会的时候,班里的班长和另外几个班干部,小组长居然爬在别班休息场地前面的绳子上,班主任把他们拎了出来,等我过去的时候,她们仍然站在后面,我当时就夸她们成了班里的一道风景线,多优美呀。两个女孩子被我说哭了。当然女孩子还是比较喜欢哭的。可能是觉得委屈了吧。所以受不起委屈就哭鼻子了。中午吃午饭时,他们是最后一个吃,平时是经常在前面先吃的,因为她们坐得最好,谁先坐好谁就先吃,所以就又承受不了委屈,第二次哭鼻子了,第二天也亦如此。可我也发现个别孩子最后吃也没关系。或许他们理解反正有先有后,或许他们的承受能力比较强了,可有些孩子,家里是最宠的,没受过一丁点儿委屈。所以他们认为自己先吃理所当然,如果落在别人后面就觉得心里不开心了。这是以自我为中心的一种孩子。这样的孩子以后走上社会必将会吃亏。家长们应该为这个问题考虑考虑了,怎么样教育孩子,才会不让他在以后成长的道路上受委屈呢?我想平时应该多磨练他们的意志力,锻炼他们承受挫折的能力。就是说从小让他多承受一些挫折,积少成多,孩子会越来越坚强。比如在外面,孩子看到一样自己喜欢的东西,但不实用,有些家长不给买,他就又哭又闹。家长们是不是碰到过这种情况?那你们是怎么处理这种情况的呢?我想请几位家长来说说。

对于这种情况,有时候可以采取冷处理,就是不去理会他。当然,有些孩子会一直哭闹下去,当你拿他没办法时,他的办法就达成了。所以你可以不理会他,或者用别的理由作为条件,其实这种问题是非常棘手的,遇到不同性格的孩子,处理的办法也是不同的。在这一点上,我想请求家长多与我交流,可以说孩子的性格,家里的情况,以便我能更好地处理突发事件。

对于孩子们的语言表达能力,两个字:欠缺。我想问问在座的家长你们在家里,与自己的子女一天的沟通时间有多少呢?其实与孩子多沟通,孩子也喜欢与你亲近,同时也在锻炼他的语言表达,但是如果你不经常与孩子对话,要是再加上不出去和别的小朋友交流,我想他几乎是不说话,当然这跟孩子的性格也有关系。

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