初二上期末家长会_范文大全

初二上期末家长会

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【优秀范文】初二上期末家长会

范文一:二3上期末家长会 投稿:于樂樃

二年3班上期末家长会发言稿

2013/12/26

一、班级情况小结

虽然成绩也是大家所重视的,但是平常家长找到我,首先问的都是,孩子在学校表现得怎么样,这表明家长们最关注的是孩子的行为习惯与品德方面。作为班主任,不可否认,一半的时间要用在对孩子日常行为规范教育上。成绩差的孩子我从来都不怎么批评,但犯错误的孩子就会很怕我。虽然没有系统的理论来告诉大家,怎么做人,但我们的教育时刻在关注孩子,首先要学会做人,然后再做事。

1、孩子的教育。孩子有时犯点小错误,或许有家长认为我太纠缠不放,弄得大家都很累,但这是孩子变化的苗头,太疼爱孩子就会当局者迷。古话说得好,勿以恶小而为之,勿以善小而不为。不要以为在学校打一下别人、骂一下别人是很小的事情,也不要以为捡一下铅笔、捡一下垃圾、帮老师搬一下作业是很小的事情,两者长期发展,必然会形成两种截然相反的人。

这学期有了写日记作业,让我更了解孩子。有个孩子写他很爱奶奶,他的表达让我很感动,二年级写出这么感动的作文,重要的是因为这是他由感而发,发自内心的真情实感。他从小接触的是奶奶,没在父母身边生活,家长不要以为这么小的孩子能够明白父母的难处和苦心,他不懂。他最爱奶奶,如果谁和奶奶过不去,他就不听谁的话,父母一定要关注这一点,至少不要在孩子面前和奶奶有争执,然后再想办法潜移默化地转移孩子的情感。有个孩子写他很想跟同学玩,因为他认为同学们都不喜欢跟他玩。其实有一方面原因是他要求别人跟他玩,而不是他去跟别人玩,这孩子有点敏感,容易失落、容易受挫折。有的孩子在日记里多次反映到要比哥哥姐姐好、比他们强,经常关注与哥哥姐姐之间的比较,他们表面上看兄弟姐妹之间感情深厚,家长没发现什么。但孩子内心总是觉得比不上自己的哥哥姐姐,受表扬的总是哥哥姐姐,自己内心深处一直处于一种自卑的状态。有的孩子希望老师怎么样跟自己说话;有的孩子写了老师给他一个橘子,他连续几天都处于兴奋状态;他们的日记让我感动,一是因为发自内心的感受写得真好,几乎不需要我的改动;一是因为他们的希冀也让我反思自己的工作。你会发现,自己不在意的一个小动作,带给他们的却是一个改变和鼓励。比如,潘鸿经常受批评,因为一个橘子,能让他觉得老师其实是喜欢他的;比如,盈盈有一天把头发打扮得很漂亮,我拿出手机帮她拍了一张照片,从此她都是整齐利索地上学,当然最重要的是离不开父母的努力,但真的是从那天开始,我没见她是头发乱糟糟地上学;比如中午让午休的孩子实行值日制,发现姚宇洋是从这个值日中改变了不少。比如经过家长的努力,自觉性大大提高的冯颖怡方晓静孔德濠吴佳鑫等等,这些孩子现在都不用我操心了,在作业、听课、订正等方面都很积极。每一个活动、每一件事情,能够改善一个孩子就已经很成功了,成功就是这样一个一个累积起来的。一个孩子的教育也是要从一点一滴累积起来的,不是说你努力一天或者一个月就可以说自己努力了、足够了。

2、孩子的成长。班集体越来越团结。忽略一些小矛盾不谈,我们要让大部分孩子看到和相信整体的优点,让多数人去带动和影响小数人。拿最近的校运会来说,一年级的时候拿不到名次,他们不懂得愤怒与不服;到了二年级,我们班一个上午都在拿第一,跑步第一、垒球第一、跳远第一等等,孩子们觉得自己表现得不错。但是全校颁奖的时候他们很不服气,为什么没有名次。这次校运会也让我看到很多孩子特别关注哪个同学参加哪个项目,得了第几名,有的孩子全程在为咱们班的运动员加油,完全不知道大本营里其他同学发生什么事情。大部分

孩子都能够以集体荣誉为重,为集体创造做奉献。我们班要是获得什么奖项,每次上台领奖的人都不同,这要归功于班长的功劳,一是她不居功,二是让同学们都能够深切感受到班集体荣誉带给自己的光荣。

3、孩子的感动。我们曾经一起种花,以失败告终。这个过程让我很纠心很痛心。从种花这小事情上,我发现一些孩子控制能力特别差,有的孩子为了满足自己的好奇心,把我们的花直接拔起来;有的孩子为了满足自己的好玩心,把老鼠屋的东西当作肥料来玩;有的孩子为了满足自己的表现欲,不顾真假随便打小报告。当我看到这些,心情一落千丈。我不停地问自己,这就是我教育出来的孩子吗?后来想一想,其实就那几个调皮的孩子,这几个孩子也是因为家长不重视家庭教育才会导致这样的后果。我不能顾此失彼。经过多方面调整,该表扬的该批评的,都做了相应措施,破坏者成了保护者,但他们最终也没有保护好,因为高年级的学生连续几天把我们的花苗全部拔出来,整整齐齐地摆着,我们一个班的孩子看在眼里都很伤心。他们的改变与认识最后还是感动了我。

有一天我意外发现几个孩子们之间以昵称相称,叫蔡兆仁“阿蔡”。我发自会心的微笑,这些孩子让我感觉像一家人。有一天我中午留在教室改作业,改完已经两点了,于是就趴下休息一会儿,孩子们从外面连蹦带跑地从校道进来,当他们到达教室门口时,跑在前面的冼诗豪等几个孩子突然蹑手蹑脚地小声说,老师在睡觉,不要吵。听到后我继续假装睡着,真的是过半孩子来了都不吵。有一天我请假出外,可能是其他老师告诉他们我是出外看病,在他们上体育课的时候我刚好回到,他们也看到了。平常他们上音乐课、体育课回教室总有一些孩子是跑回来的,总有几个要被批评。但这天,他们都安静地回到教室,不跑不闹,围到我身边跟我说故事,让我猜谜语。有时真的挺感动的。有时我放下教育的包袱,看着他们就想笑,特别爱拿代闯开玩笑。他们有时看到我不明不白地笑就会问,老师你笑什么呀。

4、班级管理方面,我们班完善了一年级以来的班纪班规,培养了一批能以身作则,有效组织和管理班级同学的班干部,如班长余辉慧、副班长谭健宏刘寒欣刘雅希陈凯迪曾泽嘉、学习委员邓嘉怡杨曦、生活委员何锦城陈圣川、文娱委员覃惠媛,还有各个小组长,他们能尽职尽责,是老师的好帮手,是同学的好榜样。

5、优势培养。在学校里几乎都是“共性教育”,一起上课一起做作业一起搞活动。但孩子是各有所长的,只有小部分孩子能够通过各种活动发挥自己的特长,学校的活动也是有限的。所以要发挥每个孩子的优势,家长必须要懂得抓住机遇。学校的活动只能给家长一些发现和对比,然后做出判断。一些孩子擅长画画例如冯政陈嘉慧冯家杰,通过手抄报和美术课就能知道;一些孩子擅长体育运动例如覃惠媛吴明汕谭健宏;一些孩子擅长探究深奥的知识例如陈圣川何锦城;一些孩子擅长表达例如陈梓健杨俊宇;一些孩子擅长书法例如杨曦;一些孩子表演技能很强比如陈凯迪刘雅希陈纾萱冯颖怡;一些孩子擅长写话例如程逸翎杨芷滢等等。各个专长有它的研究与培养方式。家长要及时发现与选择性培养,才会出现人才。一个人喜欢的东西很多,但不是喜欢就一定能做好,比如运动会排练舞蹈节目,女同学都喜欢,但有的孩子就练得比较辛苦,像余辉慧就没有音乐感没有节奏感,总是跟不上节奏,她是有很大心理负担的,她适合管理;比如手抄报作业,我想陈圣川也是很想很好地完成,但他不会画画,所以他的手抄报只有文字没有一点点设计图。我举这些例子,希望能给家长的一点点启发。对于家庭作业,家长无非是三种态度,第一种态度是我没有什么计划,老师怎样安排就怎样做,

循规蹈矩,至于孩子哪方面弱哪方面强不在意,哪方面应该花多点时间哪方面应该花少点时间也不去规划。第二种态度是家长认为实在太多,完成不了,结果是家长孩子与老师都很累;当作业很少的时候马上放松,孩子却养成看电视、到处玩闹的坏习惯。第三种态度是家长认为作业太多,家长没时间给孩子作另外的安排和培养。毫无疑问,抱第三种态度的家长是先锋队。我经验也不足,仅有几个不成熟的建议。对于孩子的培养,孩子喜欢又达不到的要选择性地放弃或者当作业余爱好;孩子擅长的不一定喜欢的要安排性地培养,孩子还小,他自己还不懂得自我安排,这时候就要成为他的指引者与安排者,我们要做孩子的垫路人。孩子们都很想学习、很想做好、很想表现好,我们要做孩子生活中和学习中的贵人。有的家长会说我不懂啊,作为老师的我也不懂,不懂就要学,学不了就请外援或把他送出去,都不行就照葫芦画瓢,看别人怎么做。世上无难事,只怕有心人。“你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。”

6、瓶颈问题。在广州这个大城市生活、立足,真的很困难,家长都很忙,为了生计,迫于现状,顾不了孩子,孩子又爱玩,怎么办呢?不管多晚,家长至少要为孩子检查一下作业,让他知道家长是有关注与监督他学习的,如果晚上见不着,早上也总能见到吧,或者留言,孩子也懂得看了。如果你工作很忙,也没必要为了钱而放弃孩子,父母至少让一方早点回来陪陪孩子,相信不会阻碍你的损失;如果你有时间却不重视孩子的学习,就更要反思了,即使什么都不想学,也要学语文,因为语文是工具性最强的学科,要生存总要认识一些字吧。

二、如何做好语文的期末复习。

时间:9天(1月9日第19周考试)

过四关:生字表二听写、复习册、背诵课文默写古诗、课后练习

重三读:读课本、读复习册、读复习资料

一压轴:期末小测卷

1、生字表二家听,可以利用复习资料上面的听写,这是经过整合的、量少的词语。每天一单元,周末可能会安排两单元。(第18周完成。)

2、复习册有复印本和老师版本。我先在课堂上做,批改订正。然后复印本留在家里做,家长要辛苦几天,做好家改和订正工作。这学期的难点是造句、“的地得”的运用、句型的判断与运用、标点符号的运用。

3、背诵课文与默写古诗,平常每次大测都过关了,但还要重点复习,因为背诵是积累的一种方式,不仅为了考试。

4、课后练习基本整理在复习资料上面了。另外,读课文的时候都要读课后练习题。

5、低年段一定要重视读书。孩子才上二年级,在学习上遇到的基本都是新知识。学习新知识,并不是一蹴而就,必须经过反复练习与复习。那么朗诵与背诵就是巩固的主要方式,“读书百遍,其义自见”,有些难点,越解释越深奥,如果孩子能够多读,就会增强语文的语感,就容易理解。特别是学困生,首先是要先读通课文,否则做其他东西都是做一点丢一点,不够系统,难以展开想象。剩下的时间也不多,读不通的寒假也要继续读,当作认字材料。课本与复习资料布置家庭作业回家读,复习册尽量在课堂上读,若在家里要求孩子读复习册,一定要保证内容是正确的。

6、最后几天,要过关期末小测卷。小测卷告诉我们有哪些题型。(1月3日、6日进行)

7、写话无非三种形式:一是看图写话,格式空两格重观察和想象;二是写日记,第一行要居中先写日期、再写星期、然后写天气,第二行正文空两格;三是写话题目里有问题,连续性问题只写一件事情。非连续性问题挑其中一个问题来写,比如植物和动物的趣闻,那么只写一种动物或只写一种植物,而不是既写动物又写植物。

8、有层次地关注侧重内容。(第四次检测)从分数层次来看,A分同学,重点培养他们仔细读题、认真检查的考试习惯。检查的时候一定要找出自己的答案读一读。B分、C分同学,基础知识掌握不牢固,多听写多读课本多认读生字词,最后一题写话的题目一定要多读几遍。B分、C分的孩子先要保持着目前的状态,再求进步。其中2、10、21、32、33、35、41号要考90分是绝对不成问题的,4、7、11、20、39、24号绝对可以再进一个层次。我们要对这些孩子有信心。同时也需要家长和老师的努力。剩下的复习时间,不进则退,因为是一个学期的知识混合在一起,难度比单元检测要难一些。

除了同步的专项练习,笔头作业不多。所以希望家长要重视孩子复习期间的作业,很多孩子回家读书只是嘴皮子动一动就说读完了,第二天来到学校还是不会读。有的是家长自己也很松懈,直接签名了事。对于孩子的教育,仅仅依靠老师一两天的留堂,那他永远都是走在最后。

最后,要关注一下孩子的书写是否工整,订正是否到位。

三、寒假相关事情。

1、安全教育最为重要。

安全工作是一切工作的重中之重。对于小学生来说,安全工作尤为重要。所以不管在学校还是家里,我们都要对学生进行安全教育。家长要时刻关注孩子在假期里的活动,尤其是过春节时的放烟花、放鞭炮的安全,以及走亲访友的交通安全。家长作为孩子的第一监护人,一定要时时刻刻把孩子的安全放在首位。

没有任何家长的带领,不能让孩子们成群结队去外面玩。家长同意孩子去同学家玩,一定要规定时间。同意孩子单独出外玩,一定要强调孩子一个小时回家报到一次。也不能把孩子一个人关在家里,冬天洗澡很容易煤气中毒,如果家里没有人看护,出什么事故就后悔莫及了。

平常在安全教育方面,部分家长责任心不强,孩子放学后,处于无人接送、无人管理的状态,放任自流。孩子什么时候回家不清楚也不过问,孩子在学校表现也从来不过问。甚至是对老师的相关留言也不重视。我对此深感担忧。

另外,寒假要注意孩子的起居饮食。不要经常睡懒觉,有空多带孩子去运动,让孩子有一个健康的身体。

2、寒假作业。

(1) 背诵《百家诗》下编。(要求家长签名)

(2) 每天阅读课外书。(要求家长签名)

(3) 鼓励孩子写日记。(至少5篇)

(4) 买二年级铅笔字帖练字。(可以买下学期生字内容的。)

(5) 读一读语文课本。(完整读整本书至少3次)

这些作业都可以在睡前或早上起床的时候做一做,并不会妨碍孩子一天的娱乐。学习贵在一种坚持和养成一种良好的习惯。不管工作还是娱乐,不管是上学还是放假,养成每天都学习的良好习惯,将会让孩子终身受益。养成每天阅读的好习惯,就像每天需要吃饭一样地很自然地就会拿起书来看。阅读对孩子的影响

是“厚积薄发”,它就像储存能量,存到一定程度,需要取出时,积累多的孩子就能游刃有余。本学期写日记已成形,我特别爱看他们写日记,如果家长也像我这么渴望与崇拜的读者,相信他们也喜欢写。有的家长会说,放假也要学习,好累啊!甚至觉得学习是一种破坏气氛的行为。如果家长都这么认为,孩子又会怎么想呢?所谓学到老活到老,才不会被淘汰。我个人觉得在假期学习是最快乐的,因为我可以自由学习,喜欢学什么就学什么。家长也要抓住机遇,假期就是一个机遇,让孩子觉得学习也是一种愉悦的娱乐,学习也是一件开心的事情。冬天,窝在被窝里和孩子一起读读书、讲讲故事,既没有必须完成多少内容的压力,也没有必须学会什么知识的压力。我真的觉得这是一种享受。

四、几个温馨小贴士。

1、举手的重要性。课堂上有三要:倾听、思考与表达,举手是这三方面的反应。举手的孩子认真听课,知道老师讲到哪里;举手的孩子会思考;举手的孩子不怕错,勇于承担;举手的孩子懂得秩序,懂得倾听,有耐心等待,不好动;举手的孩子勇于表达与表现,懂得交际;举手回答问题是一个复习过程,他的知识在思考中回顾;举手的培养重在老师,但老师也希望能够得到家长的帮助,有家长的叮咛和措施,相信孩子会更积极。

2、建议订现代中小学生小星星报。它与语文研究所相连。

3、我想提醒家长们,尽量少在孩子面前说大人世界里的事情,比如社会上的一些阴暗面,特别是那些关于小孩子自杀自残等负面新闻,不要让孩子观看。希望各位家长多给孩子一点关爱,为他们的成长多洒播阳光。期末复习期间,几句鼓励的话语也会温暖孩子的心。

4、简单了解多动症。(ppt第51-63、73-76、27-34)

您把孩子交到了我们老师的手中,我们不敢有丝毫的懈怠,教给他知识与方法,教给他做人的道理。但因为班级人数多,所以工作中难免不能面面俱到。针对一些问题学生,有时我也会心有余而力不足。希望家长和老师能够沟通多联系,寻求最佳解决方法。每一个成功的孩子背后都有一位伟大的家长!革命尚未成功,同志仍需要努力。

给孩子多一点关爱

给孩子多一点安宁

给孩子多一点约束

给孩子多一点引导

和老师多一点联系

最后,感谢几位家长为我们班赞助校运会的道具、打印费等,还有日常的一些复印费用和零星花费。在这里,我再次向家长们的热心表示感谢。家长们的努力与热情互相影响、互相传递着,如果你不能成为影响别人的一分子,那么请你放下架子接受我们的影响,感受咱们互相帮助互相合作的感动。谢谢大家!

范文二:高二上期末家长会 投稿:侯懭懮

高二三班上学期期末家长会发言稿

一、成绩分析

1、总体成绩分析 总体成绩:总体成绩没有明显的大的变化。优势学科依然是外语、历史。中等的是数学、政治,

相对弱势的是语文、地理。

语文成绩:有所退步,但差距不大。语

文是一种能力 ,需要日积月累,日常多让

孩子看看有用的书。 数学成绩:

成绩进步很明显,不仅摆脱了落后,还

缩小了和其他班级的差距。主要是老师和学生都

付出了很大的努力,数学老师上课很认真,对于

作业每天都检查,老师重视,学生自然也就重视了起来,说明学生们能力是有的,自己应该主动

的努力,而不是老师看看才往前走走。

英语:

英语还保持着一定的优势,但优势在缩

小,还需要进一步的努力。虽然额外做了很多练习,但基础较差仍然制约着成绩。

政治:

政治相对趋于稳定,孩子很听老师的话,最后阶段背得比较认真。老师每节课都早来晚走,争取一切时间给同学们答疑。

历史: 本次考试又重新获得了历史学科的优

势,而且优势十分明显。这和历史老师一直以来的关注十分不开的,历史课堂堂课前有小考。同学们学习历史也比较用心。

地理: 成绩不太理想,按照均差来说,是下降了,而且和其他两个班相差较多。学生把大部分的时间都用来学习其他科了,自然对这一科就有所疏忽。

各分数段人数统计比较 在分析个别成绩前,汇报我校近年的升学率,看看你的孩子大概在什么位置上?文科一本率

英语 语文 政治 数学 历史 地理 总分 名次

2.1 73.8 91 50 66 54 59.5 394.3 112

2.2 97.5 102 45 67 69 51.5 432 79

2、个别成绩分析

1)班级前十名

刘旭 2、夏丹若 5、潘月 7、王璇 9、赵婉辰 10、田雨凡 18、郭玲 23、刘栢慧 25、于柯心 28、 杜宇姗 30

2)比较期中考试本次考试进步的同学

(1)进步30名以上的同学:于慧子 61,徐琳 45,吕思雨 3,5姜雨薇 31,郭方志 31,

(2)进步10名以上的同学:刘瑞 18 杜宇姗 18 王福海 17 赵婉辰 15 王小言 14 夏丹若 13 王莹莹 10

(3)其他有进步的同学:于柯心6潘楠 5 张晓节 5洪淑雅 5田雨凡 5孙若寒 4刘旭 3 卞一涵 1

3)班级各科状元:

数学:刘旭 142(1) 理科最高 144

外语:刘旭 赵婉辰 124.4(4)文科最高 132.5 理科最高 137.5

语文:夏丹若 115(3) 文科最高 117 理科最高 120

历史:田雨凡 84(3) 年级最高 90 政治:刘旭 90(1)

地理:夏丹若 76.5(3)年级最高 79

4)本次考试达成自己目标的同学:

5)学生历次考试的整体趋势

(1)连续四次考试整体呈进步趋势的同学:夏丹若 赵婉辰 郭玲 郭方志 徐琳 刘瑞 于慧子

姜雨薇 潘楠 王小言

(2)连续四次考试整体成绩趋于稳定的同学:刘旭 潘月 王璇 田雨凡 刘栢慧 于柯心 孙若寒

宋佳琪 洪淑雅

(3)四次考试成绩有升有降但总体看呈上升趋势的同学:杜宇姗 吕思雨 杨金月 修姝雅

(4)四次考试成绩起伏比较大的同学:傅伊雯 王福海 刘尚宇 张晓节 史清琳 王午阳 刘丹阳

王莹莹

(5)与历次考试相比皆下降的同学:王瑀璠 孙璐 方婧娴

(6)本次考试发挥比较失常的同学:单雪 杨凤杰 王忠君

(7)历次考试成绩一直不理想的同学:杜芊芊 闫悦 杨光美 金山 卞一涵 孙铭泽 王语妍

此处要谈各类学生的学习状态和整体表现

二、班级学生存在的主要问题

每个学生都是班级的一员,成绩有好也会有坏,每个学生都要先去找自身存在的问题,而不

是找各种各样的借口,自己在哪科上存在问题,分析问题,找到解决措施,然后改正。

1、学习的过程不完整

学习的最佳过程是预习—设问—带着问题听课—课后复习—课后作业—错题反思积累—及时巩固复习,整个环节,缺一不可。老生常谈的问题,但真正能做到的学生,真的没几个。

2、作业必须及时独立认真的完成

班级每天都有积累不完成作业的名单,总是在那几名同学身上,屡教不改,老师很绝望,学习完全在于自己,不是老师能够左右的。只有作业完成的效果好,哪怕不会做,也要自己去思考,最终会了就可以,只要作业跟住,每科至少及格是不成问题的,就不会出现二三十分的成绩。

而且学生抄作业的现在一直存在,想通过老师去杜绝,那是不可能的事情,只有学生自己能决定。

3、小考不认真对待

小考有的是投机取巧,打个小抄,或者有的学生干脆就是死猪不怕开水烫,就是不过,你能怎么地。

其实小考是考察学生的过程,如果每个学生都认真学习,根本就不需要小考,现在有小考,即便是不愿意学,也为学生提供了学习的可能性,但仍有部分人不够重视,总是补考,可以看看班级前边的扣分。小考和作业两项如果过关,操行评定一定名列前茅。

4、课堂效率不高

很多同学听课听不进去,听一会就会溜号,导致课堂的效率不高,老师讲课的精华都丢掉了,当然学习成绩会上不去,这都需要学生自己去控制,老师这么多学生根本顾不过来。

5、自习课效率不高

每天每个同学自习的时间是一定的,为什么有的能完成,有的完不成,那就是效率的问题,看着频率就慢,动作就慢。

6、班级两极分化严重

最好的同学能考进实验班中等的成绩,将来肯定是好的一本学校,而尾部学生专科都不一定能考上。

7、学生缺乏拼劲

总觉得自己不错,不着急,还是好长时间才高考,到高三再努力,这样想法的特别多,到了高三真的晚了,那时候谁都会努力,谁先努力,谁才成功。

8、三本的使用差异很大(课堂记录本、积累本、错题本)

三本是把这个科所学的知识积累下来,用来复习用的,要不是就是熊瞎子劈苞米,最后就剩下最后学的那点东西。不要求所有同学每科都必须有三个本,但至少每科都应该有一个本,不是给老师检查的,而是自己来使用的。 ※家长查看桌面上的数学积累本。

9、学习方法不当

有些学生无论是作业、小考、课堂都没有什么太大的问题,但成绩却不太好,原因就是学习方法不当,在这里就不跟家长讲学习方法了,在班级,老师们和同学们都会说很好的学习方法,学生的任务就是去做就行了。

10、学习不能精益求精

先不说没做过的题会不会,现在有些学生连做过的题都不会

11、周五松散、周一不紧张

三、需要跟家长交流的

1、会考已经势在必行

惩罚:一科不及格就不能取得高中毕业证

从今年高三开始,学业水平测试成绩就作为自主招生的依据。

文件中明确说明对我们高二同学来说,还将作为高考录取的参考依据

希望家长和学生都引起高度重视。

学习也很重视,12月进行了反向综合的考试,已经将成绩单向家长反馈过。开学后,还将有一次反向综合的考试,对于成绩及其不理想的同学,学校开学也许会成立小班,单独教育教学。

通过本次考试发现,理科班的政史地容易,文科班的物化生真是难上加难,尤其是物理。假期一定要恶补。而我们有些同学的就连现在所学的六科都成问题,真的很让老师们担心明年3月20几号进行十科会考,咱们的孩子行吗。

前两届的经验告诉我们,没有过的下一年考,想过还是很困难。在这一年当中,没有过的物化生连老师教都没有,还要忙着高考科目,根本在这一年当中不可能学物化生,在遗忘了一年以后,再没有老师教的前提下,想过,都没有咱们高二的人强。

建议假期让自己的孩子找一个理科班的同学进行一对一的相互辅导,这对我们文科生肯定是有帮助的,但家长一定把好关,这件事是有风险的,两个同学到一起,玩比学习时间多,那就坏了,所以,首先要选择一个同性的同学,千万别找异性。其次,要跟对方的家长取得联系,以确保自己孩子的去向,千万不能放任不管,过于相信自己的孩子,要防范于未然。

2、不要太相信自己的孩子,谁都不愿意说自己的错,犯了错回家,把自己的错轻描淡写的说了两句,剩下的全是自己的冤枉,都是别人的错。

3、班主任效应,班主任的学科,成绩都好。说明,学习跟态度有直接的关系。

4、感谢家长培养出来的好孩子

我们班整体的学生还是非常懂事的,很可爱,科任老师评价也很好,我教的班级也多,能够对比出来。

无论孩子的成绩如何,将来走到社会上,人品都是很重要的。

5、平时在学校的时候:

走读生的家长们,你为什么要让你的孩子把手机带到学校,这么简单的事情都监管不好嘛?或者你都纵容你的孩子,百害而无一利,他能控制住自己不上网嘛,不聊QQ嘛,他只是个孩子,自制力没那么强的。或者你会说你不知道,你孩子的手机在哪你应该不知道吗?这方面出现问题,我认为家长的问题更严重。

住宿生的家长们,原则上是不允许住宿生带手机到学习的,但是我能理解你让你的孩子把手机带到学校,方便联系,只要不出现在教学楼内,我也就睁只眼闭只眼了。但是是不是能带到教室,自制力能有多少,晚上睡觉前,或者说一晚上都在玩手机这谁又知道呢?你怎么那么相信你的孩子。再退一步讲,你给他买那么好的手机干什么呢?如果说你真的是想方便联系,你给他买最便宜的手机,就算是最便宜的手机,也能发短信呢?这也没有办法,但你给他买好几千的手机,无非是想上网,他会利用什么时间上网呢?可想而知。

所以,我劝家长们,就算是买,也买最便宜的手机。

四、假期给家长的建议

1、督促孩子做假期作业,每天都要签字,可能会很麻烦,你也可以在最后的一天都签完,我也不会知道,但是效果是不一样的,我为了你们的孩子做了很多,你们是否也应该为了你们的孩子多做一些呢?

2、多于孩子交流,多关心,不要一味的说教,现在孩子一般不吃这套,成绩好了,要及时表扬,也可以适当的物质奖励,不能太贵。一定要表扬。如果退步了,不要一味的责怪、批评,要询问原因,体谅孩子,你的孩子真的很累。如果你平时就不关心孩子的学习,就更不要去批评孩子,平时都不关心,成绩下降了才值得说,是不是晚了一些呢?

3、关注孩子的去向

4、关注反向综合

班主任寄语:高二时期是高中的关键时期,这时候的学生最爱迷失自己,应该我们一起引导学生少走弯路,专注学习,不要等到高三再学,到了高三谁都会冲刺,但是你之前都没学,你拿什么跟人比,拿什么冲刺呢?高三就是独木桥,你不强,你就被挤下去,如果你先被人一步,别人想把你挤下去,都追不上你。

感谢各位家长的到来

范文三:初二(3)班上学期期末家长会发言[1] 投稿:丁琳琴

初二上学期期中家长会发言稿

尊敬的各位家长:

上午好!很高兴因为孩子,我们又走到了一起。孩子进入初二已经半个学期了。虽然我和一部分学生的家长已经有了接触,交流孩子在家在校的行为习惯、学习情况等方面的表现,但绝大多数的家长我们还是未曾谋面过。

召开此次家长会的目的,是为了进一步加强老师与家长之间的交流,更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表现,以便老师能够及时调整工作,提高教学质量,同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来。我想在孩子的问题上我们的目标应该是一致的,那就是一切“为了孩子更好地成长”。

期中成绩汇报:略

应该说,检测是手段,不是目的。我们的目的是通过检测,让孩子了解今后学习的大方向,让我们了解孩子知识的薄弱点,使今后的教育教学工作有的放矢。

(二)存在问题

这次考试虽然有值得肯定的地方,但更让我清醒地看到了班级里存在的差异

1、学生习惯有差异

班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注,所以作业速度很快(麻凯)。可同时也有一部分学生,被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻,你讲什么充耳不闻,做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦,所以我称他们为摩托罗拉。有一部分学生做作业时不专注,喜欢左顾右盼,交头接耳,非常罗嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作业还没有做好,等得心急了,说不定不自然地就连老师一起骂了。

2、重视程度有差异

对于学生的学习情况,家长可能会说放弃,但是我们老师不会轻言放弃,特别是对于那些不是因为接受能力问题,而是因为学习习惯、学习态度的问题,造成了输在起跑线上的状况,无论是对于学生还是对于我们来说,都是一件非常遗憾的事情。有的家长可能认为我只要孩子健康就行,成绩无所谓的,甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度,我们老师重视的也不仅仅是分数,更重视的是在学习过程中意志品质的培养,这种意志品质就是面对困难的韧性,是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。我记得有专门帮孩子解除网瘾的教育专家说过:决心+毅力=100,决心加毅力等于成功。如果一个孩子在学习上浮夸、 没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么,也不会有较理想的结果的。反之,如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神,无论走上哪一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。可是开学来我还是在布置回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异,比如:有的孩子经常有少做、漏做,甚至不做作业的情况,可我们的家长却丝毫不知情,或者知道了就干脆就之任之了。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢?在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象,在无形中给予孩子良好的影响和教育,这是隐性的教育因素,是我们学校教育无法涉及的,但给孩子的影响却是极大的。

3、学习效率有差异。

作业问题一直是一个敏感的问题,我理解每个当父母的心情,希望自己的孩子能快乐轻松。其实作业问题是一个全社会共性的问题,作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题。我比较赞同这个观点。凭心而论,学校的作业不是很多,每次作业的布置老师都事先估计了时

间。接受能力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了,而有些速度慢的习惯不是很好的,单门功课在半小时以上,都是很正常的。同样的作业,而有些家长说孩子要做2个小时甚至3、4个小时的作业,这就要问问孩子的学习效率了?我们允许个体之间有差异,但是差异太大就要反思是不是孩子在学习能力、学习效率上有问题。

4、学习方法的差异

有些同学很主动的积极地学习,除了完成老师布置的有限作业,还有计划地给自己补充了很多精选的练习,预习,复习工作完成出色();而有些同学呢,是被动地随性地学习,有时布置的作业也不能完成,更别说给自己加营养快餐了。故学习的过程中,有些同学是一直处于饥饿状态,而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态。这两种方法怎么可能换来同样的效果?同台较技,自然是后者落败的可能性来的大了。

5、部分学生自信心不足( )等,少部分学生盲目自大( )等

6、学科之间不平衡,有偏科现象(数学 英语 语文 )。

三、孩子进入初二的变化。

1、学习方面:

知识学习更广泛了,考试类型更多更复杂了。学习的容量更大了。答题的要求更高更规范了。知识点越来越密集。随着年龄的增长,接受能力、理解能力也在逐步提高。其实这正是逐渐向初三体系的靠拢过程。所以呀,有些家长不要忧心忡忡,尤其是看到孩子的成绩像“高台跳水”更是心急如焚。又是抱怨孩子不认真成绩退步了,又是抱怨老师水平低,把自己的孩子教差了。其实,我要告诉在座的各位家长,这是必然的也是正常的。我们不能光看分数,更要看分数的含金量。

2、心理方面:

其次,孩子们的心理状况也变了。人大心也大。独立意识大大增强,不愿意将自己的小秘密与大人分享了,自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都有着自己的要求和标准,而且你有时很难与他沟通。其实我们不必太追求最后的结果,可以先答应他们的要求,同意让孩子自己试试。另外,家长还要把握好批评的尺度,因为这阶段的孩子太怕“丢面子”,很容易有逆反心理。

3、思想意识。

再次,孩子们的思想从单纯更走向了复杂。所以我常常听到你们说:这孩子很强,不听我们家长的话了。应该说,初二年级正好是他们的一个心理特殊期。在这个阶段,孩子们的辨别力比较弱的。他们不能把社会上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向。家庭教育中,一定要注意大人的“口风”保持一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是,对孩子的教育,一定要注意与学校老师的要求保持一致,否则学校老师再怎么严格,对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说,将绝对出现效果为“零”的教育,有时甚至还会出现负数。

三、我的教育教学思想

不管我教的学生是几年级,是什么样层次的学生,我始终要向他们传递这样一个观念:做人第一,学习第二。

我常对学生说,这个“人”是不简单写的一个字。一撇,表示人品;一捺是表示学问。要做好这个人,诚信是首要。

我总是在学生面前说到做到,不食言!(有些事情也许你们家长见了认为是小题大做,没事情找茬。可学校没小事,件件是大事。这是教育人的事情,得从小事情抓起。否则,老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏?你们家长的话为什么有时会没有作用?而且随着孩子年龄的增大,你们的话会越来越不灵验。我想,其中的原因就在于此。)对待孩子说谎,有的家长一旦发现孩子做错事就打,孩子为了避免皮肉之苦,能瞒则瞒,能骗就骗,因为对孩子来说,骗过了一次,就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话,往往站不住脚,很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎,家长的态度会更加强硬;而为了逃避挨打,孩子下一次做错事后更会说谎,这样就构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候,我们一定要注意恰当地引导。如:可以给孩子三次机会,第一次说理,第二次提醒,第三次再惩罚也不迟。这样,给孩子改正错误一个缓冲,一个过程,孩子就不会有害怕恐惧的心理了。

其次是要善解人意,拥有一颗感恩的心。对父母,对老师,对同学,对生活„„他懂得感恩了,一定会把学习搞好。

再者是培养孩子做一个有修养的人。

四、需要各位配合的几个方面。

1、帮助培养孩子的责任心。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:人的最大的不幸往往是从忘记自己的责任开始的,最初是在小事情上,然后就会在重大事情上。孩子们没有责任心的问题,我随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。如:忘了带学习用具,作业没做完就玩去了;做清洁,扫把、帚帕扔一地就不见人影了;笔、书本摊一桌子,抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。每当老师帮助教育时,孩子们都是一个理由

2、培养孩子养成良好的学习习惯:抓紧时间不拖欠。

首先,让孩子迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时,常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征:或东找西找学习用品;或东翻翻语文,西翻翻数学;或一会儿喝点水,一会儿吃点东西,一会儿瞄瞄电视,一会儿听听大人们闲聊,一会儿又插话„„时间就不知不觉地过去了。

我想这个问题只要你固定他的时间和地点,那是很容易解决的。

其次,要求孩子集中注意力。你可以协助孩子排除外界物质诱惑,使内心安静下来。不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子,一来教育无效,二来作业效率低下,长此以往,还会导致作业与烦人的数落联系在一起,从而讨厌做作业。

3、培养孩子的耐挫力。

现在的孩子,大多数是独生子女(全班6 个不是),他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力。主要表现为:听得进表扬听不进批评,偶尔考试成绩不佳便会经受不起,失去自信心。为此,家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中,有意识地让孩子经受一些小小的挫折,并鼓励他自己克服。

4、培养孩子的“肚量”。

现代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狭小,因而容易出现“气量小”的毛病,常常表

现为心中只有自己而无他人,往往只看自己优点,只看别人缺点,甚至拿自己的优点比别人缺点。因此,家长必须耐心地培养孩子的“肚量”,多带孩子去一些公共场所,让孩子与同伴一起游戏,活动。在活动中培养孩子心胸开阔,豁达乐观的性格。孩子小时就有很好的“肚量”,为他今后的学习生活打下了良好的心理基础,因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼,为了一点儿小事就钻了牛角尖。

最后,我希望每个家长,多一份责任,少一分放任 多一分鼓励,少一分训斥 多一份关心,少一分随意 多一分理解,少一分责备 多一分赏识,少一分自弃

因为缘份,我们将同行一路,今天这次家长会,算是我们的一次握手吧!想和您探讨的东西很多,限于时间关系,不能详尽叙述,但相信随着彼此了解的深入,我们还会有更多次的不同形式的握手。面谈,电话都可以,再次深深感谢各位的理解与支持,为了孩子就让我们一起努力吧!我始终相信,付出终有回报,在各位家长的配合下,在孩子们的努力下,我想孩子们一定能茁壮成长。今天我要讲的就是这些。讲得不当之处,请各位海涵。

范文四:初二(3)班上学期期末家长会发言 投稿:夏艖艗

初二上 初二上学期期末家长会发言稿

江西省九江六中 尊敬的各位家长: 尊敬的各位家长: 下午好!很高兴因为孩子,我们又走到了一起. 下午好!很高兴因为孩子,我们又走到了一起.首先请允许我代 表全体初二( 班的师生, 表全体初二(3)班的师生,感谢各位家长从百忙中抽出时间来参加 今天的家长会.孩子进入初二已经一个学期 一个学期了 今天的家长会.孩子进入初二已经一个学期了.虽然我和一部分学 生的家长已经有了接触,交流孩子在家在校的行为习惯, 生的家长已经有了接触,交流孩子在家在校的行为习惯,学习情况 等方面的表现,但绝大多数的家长我们还是未曾谋面过. 等方面的表现,但绝大多数的家长我们还是未曾谋面过. 召开此次家长会的目的, 召开此次家长会的目的,是为了进一步加强老师与家长之间的交 更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表现, 流,更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表现,以便老师能 够及时调整工作,提高教学质量,同时促使家长也能够积极参与到 够及时调整工作,提高教学质量,同时促使家长也能够积极参与到 孩子的教育管理中来. 孩子的教育管理中来.我想在孩子的问题上我们的目标应该是一致 的,那就是一切级的灯火和财务问题. 离开教室,就为了有效地管理好班级的灯火和财务问题.还有一些 他们每天都在默默地,任劳任怨地为班级服务,想老师所想, 人,他们每天都在默默地,任劳任怨地为班级服务,想老师所想, 急老师所急. 急老师所急. 一学期来,班里已经取得了一定的成绩. 一学期来,班里已经取得了一定的成绩.在学校的日常规范活动 评比中,我们班的扣分极少.在校运动会上, 评比中,我们班的扣分极少.在校运动会上,我们班取得了初二年 级第一名的好成绩,特别值得一提的是,运动会上的接力 接力比 级第一名的好成绩,特别值得一提的是,运动会上的接力比赛,由 于全班的同学的团结,我们取得了好的成绩 取得了好的成绩. 于全班的同学的团结,我们取得了好的成绩.孩子们获得了种种成 我的内心涌动着一份感动:为孩子们的团结协作而感动, 绩,我的内心涌动着一份感动:为孩子们的团结协作而感动,为他 们的勇于拼搏而感动,为他们那颗想为集体争光的心而感动. 们的勇于拼搏而感动,为他们那颗想为集体争光的心而感动. 期末成绩汇报:略 成绩汇报: 应该说,检测是手段,不是目的.我们的目的是通过检测, 应该说,检测是手段,不是目的.我们的目的是通过检测,让孩 子了解今后学习的大方向,让我们了解孩子知识的薄弱点, 子了解今后学习的大方向,让我们了解孩子知识的薄弱点,使今后 的教育教学工作有的放矢. 的教育教学工作有的放矢. (二)存在问题 这次考试虽然有值得肯定的地方, 这次考试虽然有值得肯定的地方,但更让我清醒地看到了班级里存 在的差异 1,学生习惯有差异 班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注, 班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注, 所以作业速度很快.可同时也有一部分学生,被我戏称为问题, 轻言放弃,特别是对于那些不是因为接受能力问题,而是因为学习 习惯,学习态度的问题,造成了输在起跑线上的状况,无论是对于 习惯,学习态度的问题,造成了输在起跑线上的状况,无论是对于 学生还是对于我们来说,都是一件非常遗憾的事情. 学生还是对于我们来说,都是一件非常遗憾的事情.有的家长可能 认为我只要孩子健康就行,成绩无所谓的, 认为我只要孩子健康就行,成绩无所谓的,甚至有些家长早就为孩 子的将来创设了丰盈的物质基础. 子的将来创设了丰盈的物质基础.但是我们觉得我们的认识应该提 升到这样的高度,我们老师重视的也不仅仅是分数, 升到这样的高度,我们老师重视的也不仅仅是分数,更重视的是在 学习过程中意志品质的培养,这种意志品质就是面对困难的韧性, 学习过程中意志品质的培养,这种意志品质就是面对困难的韧性, 是一种能够持之以恒,迎难而上的心理品质. 是一种能够持之以恒,迎难而上的心理品质.我记得有专门帮孩子 解除网瘾的教育专家说过:决心+毅力=100,决心加毅力等于成功. 解除网瘾的教育专家说过:决心+毅力=100,决心加毅力等于成功. =100 如果一个孩子在学习上浮夸, 没有钻劲, 如果一个孩子在学习上浮夸, 没有钻劲,偷工减料上下功夫那么我 想他今后无论做什么,也不会有较理想的结果的 反之, 的结果的. 想他今后无论做什么,也不会有较理想的结果的.反之,如果孩子 在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神, 在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神,无论走上哪一 行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的. 行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的.可是开学来我还是在 布置回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很 大差异,比如:有的孩子经常有少做,漏做,甚至不做作业的情况, 大差异,比如:有的孩子经常有少做,漏做,甚至不做作业的情况, 可我们的家长却丝毫不知情,或者知道了就干脆就之任之了. 可我们的家长却丝毫不知情,或者知道了就干脆就之任之了.其实

我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢? 我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢?在这里我想请各位 家长给孩子树立一个做事认真的形象, 家长给孩子树立一个做事认真的形象,在无形中给予孩子良好的影 响和教育,这是隐性的教育因素,是我们学校教育无法涉及的, 响和教育,这是隐性的教育因素,是我们学校教育无法涉及的,但 给孩子的影响却是极大的. 给孩子的影响却是极大的. 3,学习效率有差异. 学习效率有差异. 作业问题一直是一个敏感的问题,我理解每个当父母的心情, 作业问题一直是一个敏感的问题,

我理解每个当父母的心情, 希望自己的孩子能快乐轻松. 希望自己的孩子能快乐轻松.其实作业问题是一个全社会共性的问 作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题. 题,作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题.我比较赞 同这个观点.凭心而论,学校的作业不是很多, 同这个观点.凭心而论,学校的作业不是很多,每次作业的布置老 师都事先估计了时间. 师都事先估计了时间.接受能力强速度快的学生很可能在学校就已 经做好了,而有些速度慢的习惯不是很好的, 经做好了,而有些速度慢的习惯不是很好的,单门功课在一个半小 时以上,都是很正常的.同样的作业, 时以上,都是很正常的.同样的作业,而有些家长说孩子要做 2 个 个小时的作业,这就要问问孩子的学习效率了? 小时甚至 3,4 个小时的作业,这就要问问孩子的学习效率了?我们 允许个体之间有差异 允许个体之间有差异,但是差异太大就要反思是不是孩子在学习能 力,学习效率上有问题. 学习效率上有问题. 4,学习方法的差异 有些同学很主动的积极地学习,除了完成老师布置的有限作业, 有些同学很主动的积极地学习,除了完成老师布置的有限作业, 还有计划地给自己补充了很多精选的练习,预习, 还有计划地给自己补充了很多精选的练习,预习,复习工作完成出 而有些同学呢,是被动地随性地学习, 色;而有些同学呢,是被动地随性地学习,有时布置的作业也不能 完成,更别说给自己加营养快餐了.故学习的过程中, 完成,更别说给自己加营养快餐了.故学习的过程中,有些同学是 一直处于饥饿状态,而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态. 一直处于饥饿状态,而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态. 这两种方法怎么可能换来同样的效果?同台较技, 这两种方法怎么可能换来同样的效果?同台较技,自然是后者落败

的可能性来的大了. 的可能性来的大了. 5,部分学生自信心不足,少部分学生盲目自大 部分学生自信心不足, 6,学科之间不平衡,有偏科现象. 学科之间不平衡,有偏科现象. 间不平衡 三,孩子进入初二的变化. 孩子进入初二的变化. 孩子升入初二年级,一切又是一个新的起点. 孩子升入初二年级,一切又是一个新的起点.学生的各项发展 要求,都和原来有了很大的区别. 要求,都和原来有了很大的区别.因此初二年级是很重要的一个转 如果孩子能很快适应,那么他会越学越轻松,反之, 折,如果孩子能很快适应,那么他会越学越轻松,反之,孩子会越 学越累,成绩越落越后.如果要使孩子顺利的完成这个过渡过程, 学越累,成绩越落越后.如果要使孩子顺利的完成这个过渡过程, 初三中考考上心目中的学校,除了孩子自己的主

观因素之外, 初三中考考上心目中的学校,除了孩子自己的主观因素之外,其中 也需要我们家长的帮助,家长要帮助他, 也需要我们家长的帮助,家长要帮助他,那么你必须了解孩子这个 过程中的变化: 过程中的变化: 1,学习方面: 学习方面: 知识学习更广泛了,考试类型更多更复杂了. 知识学习更广泛了,考试类型更多更复杂了.学习的容量更大 答题的要求更高更规范了 知识点越来越密集. 高更规范了. 了.答题的要求更高更规范了.知识点越来越密集.随着年龄的增 接受能力,理解能力也在逐步提高. 长,接受能力,理解能力也在逐步提高.其实这正是逐渐向初三体 系的靠拢过程.所以呀,有些家长不要忧心忡忡, 系的靠拢过程.所以呀,有些家长不要忧心忡忡,尤其是看到孩子 的成绩像子一些指示和告 经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向. 诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向.家庭 教育中,一定要注意大人的事后更会说谎,这样就构 成了恶性循环.遇到这样的情形的时候, 成了恶性循环.遇到这样的情形的时候,我们一定要注意恰当地引 可以给孩子三次机会,第一次说理,第二次提醒, 导.如:可以给孩子三次机会,第一次说理,第二次提醒,第三次 再惩罚也不迟.这样,给孩子改正错误一个缓冲,一个过程, 再惩罚也不迟.这样,给孩子改正错误一个缓冲,一个过程,孩子 就不会有害怕恐惧的心理了. 就不会有害怕恐惧的心理了. 其次是要善解人意,拥有一颗感恩的心.对父母,对老师, 其次是要善解人意,拥有一颗感恩的心.对父母,对老师,对 同学,对生活……他懂得感恩了,一定会把学习搞好. ……他懂得感恩了 同学,对生活……他懂得感恩了,一定会把学习搞好.我提倡孩子 在家要做家务活.劳动能让人心思细腻,能让人懂得辛苦…… ……学会 在家要做家务活.劳动能让人心思细腻,能让人懂得辛苦……学会 生活,有这么多的好处,你们家长为什么一定要包办呢?刚开学, 生活,有这么多的好处,你们家长为什么一定要包办呢?刚开学, 我每天都来亲自打扫教室,我就几次三番说: 我每天都来亲自打扫教室,我就几次三番说:人, 心智会快速地发展起来,品德性情都会有显著的提高.这样的人, 我想定会是一个有修养的人.到老时, 我想定会是一个有修养的人.到老时,你还会为自己的子女不孝顺 而揪心吗? 而揪心吗? 四,需要各位配合的几个方面. 需要各位配合的几个方面. 家长的善导是家庭教育的黄金,要掌握孩子的心理, 家长的善导是家庭教育的黄金,要掌握孩子的心理,及时抓好 教育,才能使孩子步入深层次的发展.教育孩子是我们教师的责任, 教育,才能使孩子步入深层次的发展.教育孩子是我们教师的责任, 更是家长们的责任.学生来到学校接受教育,提高和进步, 更是家长们的责任.学生来到学校接受教育,提高和进步,是我们 老师的愿望,也是家长们的愿望.因此我希望家长朋友多费点心思, 老师的愿望,也是家长们的愿望.因此我希望家长朋友多费点心思, 配合我们做好以下几个方面的工作. 配合我们做好以下几个方面的工作. 1,帮助培养孩子的责任心. 帮助培养孩子的责任心. 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过: 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:人的最大的不幸往往是 著名教育家苏霍姆林斯基说过 从忘记自己的责任开始的,最初是在小事情上, 从忘记自己的责任开始的,最初是在小事情上,然后就会在重大事

情上.孩子们没有责任心的问题, 情上.孩子们没有责任心的问题,我随时随地都可以看到或听到孩 子们不负责任的事情. 子们不负责任的事情.如:忘了带学习用具,作业没做完就玩去了; 忘了带学习用具,作业没做完就玩去了; 做清洁,扫把,帚帕扔一地就不见人影了; 书本摊一桌子, 做清洁,扫把,帚帕扔一地就不见人影了;笔,书本摊一桌子,抽 屉垃圾塞得连书包,字典都放不下等.每当老师帮助教育时, 屉垃圾塞得连书包,字典都放不下等.每当老师帮助教育时,孩子 们都是一个理由始.有些同学在坐下开始做作业时, 首先,让孩子迅速开始.有些同学在坐下开始做作业时,常表 现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征:或东找西找学习用品; 现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征:或东找西找学习用品; 或东翻翻语文,西翻翻数学;或一会儿喝点水,一会儿吃点东西, 或东翻翻语文,西翻翻数学;或一会儿喝点水,一会儿吃点东西, 一会儿瞄瞄电视,一会儿听听大人们闲聊,一会儿又插话…… ……时间 一会儿瞄瞄电视,一会儿听听大人们闲聊,一会儿又插话……时间 就不知不觉地过去了. 就不知不觉地过去了. 我想这个问题只要你固定他的时间和地点,那是很容易解决的. 我想这个问题只要你固定他的时间和地点,那是很容易解决的. 固定他的时间和地点 其次,要求孩子集中注意力.你可以协助孩子排除外界物质诱惑, 其次,要求孩子集中注意力.你可以协助孩子排除外界物质诱惑, 使内心安静下来.不要在孩子做作业的时候批评,教育孩子, 使内心安静下来.不要在孩子做作业的时候批评,教育孩子,一来 教育无效,二来作业效率低下,长此以往, 教育无效,二来作业效率低下,长此以往,还会导致作业与烦人的 数落联系在一起,从而讨厌做作业. 数落联系在一起,从而讨厌做作业. 3,培养孩子的耐挫力. 培养孩子的耐挫力.

现在的孩子,大多数是独生子女,他们在父母的关怀, 现在的孩子,大多数是独生子女,他们在父母的关怀,爷爷奶 奶的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力. 奶的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力. 主要表现为:听得进表扬听不进批评, 主要表现为:听得进表扬听不进批评,偶尔考试成绩不佳便会经受 不起,失去自信心.为此,家长有必要培养孩子的耐挫能力. 不起,失去自信心.为此,家长有必要培养孩子的耐挫能力.在家 有意识地让孩子经受一些小小的挫折,并鼓励他自己克服. 中,有意识地让孩子经受一些小小的挫折,并鼓励他自己克服.例 父亲与孩子下棋,有的父亲怕孩子输后哭闹, 如:父亲与孩子下棋,有的父亲怕孩子输后哭闹,因而故意让他一 孩子赢了,虽然不哭了,久而久之,孩子只能赢得起, 回,孩子赢了,虽然不哭了,久而久之,孩子只能赢得起,却再也 输不起了.有的父亲则不然,真刀实枪与孩子干, 输不起了.有的父亲则不然,真刀实枪与孩子干,第一回孩子也许 输了,但第二回,第三回情形也许会出现变化, 输了,但第二回,第三回情形也许会出现变化,孩子也会想尽办法 对付父亲,表面看来似乎赢了一盘棋, 对付父亲,表面看来似乎赢了一盘棋,实际上培养了孩子不仅赢起 得起,更输得起的好品质,为他今后的学习, 得起,更输得起的好

品质,为他今后的学习,生活打下良好的心理 基础. 基础. 4,培养孩子的

范文五:初二(3)班上学期期末家长会发言[1] 投稿:冯媻媼

初二上学期期中家长会发言稿

牟平实验中学 丛培强

尊敬的各位家长:

上午好!很高兴因为孩子,我们又走到了一起。首先请允许我代表全体初二(4)班的师生,感谢各位家长从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。孩子进入初二已经半个学期了。虽然我和一部分学生的家长已经有了接触,交流孩子在家在校的行为习惯、学习情况等方面的表现,但绝大多数的家长我们还是未曾谋面过。

召开此次家长会的目的,是为了进一步加强老师与家长之间的交流,更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表现,以便老师能够及时调整工作,提高教学质量,同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来。我想在孩子的问题上我们的目标应该是一致的,那就是一切“为了孩子更好地成长”。

俗话说:“人无完人”每个人都有优点,也都有缺点。成年人尚且如此,不要说孩子了。所以孩子有这样和那样的问题,那是很自然的很正常的一件事了。冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”

我会尽我最大的能力,去打开每个学生的心门,与他们一起学做人,学知识,学交往。同时我也殷切地盼望能得到各位家长的大力支持,让孩子在家、学校这两个生活学习的主环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。

一、班级整体情况和存在差异

(一)课堂上大部分孩子听课认真,思维活跃,也敢于表达,作业上大部分同学能及时完成,书写漂亮如(沙秀燕 马凯杨浩兰于晓梦潘美辰)等 。每天清晨的清扫卫生,学生都能主动的及时地完成( 姜雪 徐筱君)等;傍晚,一些同学(于小梦)晚几分钟后离开教室,就为了有效地管理好班级的灯和门窗。还有一些人,他们每天都在默默地、任劳任怨地为班级服务如,想老师所想,急老师所急(潘美辰)。

半学期来,班里已经取得了一定的成绩。在学校的日常规范活动评比中,我们班的扣分极少。在校运动会上,我们班取得了初二年级第一名的好成绩,特别值得一提的是,运动会上的接力比赛,由于全班的同学的团结,我们取得了女子第一男子第二好的成绩。孩子们获得了种种成绩,我的内心涌动着一份感动:为孩子们的团结协作而感

动,为他们的勇于拼搏而感动,为他们那颗想为集体争光的心而感动。

期中成绩汇报:略

应该说,检测是手段,不是目的。我们的目的是通过检测,让孩子了解今后学习的大方向,让我们了解孩子知识的薄弱点,使今后的教育教学工作有的放矢。

(二)存在问题

这次考试虽然有值得肯定的地方,但更让我清醒地看到了班级里存在的差异

1、学生习惯有差异

班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注,所以作业速度很快(麻凯)。可同时也有一部分学生,被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻,你讲什么充耳不闻,做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦,所以我称他们为摩托罗拉。有一部分学生做作业时不专注,喜欢左顾右盼,交头接耳,非常罗嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作业还没有做好,等得心急了,说不定不自然地就连老师一起骂了。

2、重视程度有差异

对于学生的学习情况,家长可能会说放弃,但是我们老师不会轻言放弃,特别是对于那些不是因为接受能力问题,而是因为学习习惯、学习态度的问题,造成了输在起跑线上的状况,无论是对于学生还是对于我们来说,都是一件非常遗憾的事情。有的家长可能认为我只要孩子健康就行,成绩无所谓的,甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度,我们老师重视的也不仅仅是分数,更重视的是在学习过程中意志品质的培养,这种意志品质就是面对困难的韧性,是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。我记得有专门帮孩子解除网瘾的教育专家说过:决心+毅力=100,决心加毅力等于成功。如果一个孩子在学习上浮夸、 没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么,也不会有较理想的结果的。反之,如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神,无论走上哪一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。可是开学来我还是在布臵回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异,比如:有的孩子经

常有少做、漏做,甚至不做作业的情况,可我们的家长却丝毫不知情,或者知道了就干脆就之任之了。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢?在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象,在无形中给予孩子良好的影响和教育,这是隐性的教育因素,是我们学校教育无法涉及的,但给孩子的影响却是极大的。

3、学习效率有差异。

作业问题一直是一个敏感的问题,我理解每个当父母的心情,希望自己的孩子能快乐轻松。其实作业问题是一个全社会共性的问题,作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题。我比较赞同这个观点。凭心而论,学校的作业不是很多,每次作业的布臵老师都事先估计了时间。接受能力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了,而有些速度慢的习惯不是很好的,单门功课在半小时以上,都是很正常的。同样的作业,而有些家长说孩子要做2个小时甚至3、4个小时的作业,这就要问问孩子的学习效率了?我们允许个体之间有差异,但是差异太大就要反思是不是孩子在学习能力、学习效率上有问题。

4、学习方法的差异

有些同学很主动的积极地学习,除了完成老师布臵的有限作业,还有计划地给自己补充了很多精选的练习,预习,复习工作完成出色();而有些同学呢,是被动地随性地学习,有时布臵的作业也不能完成,更别说给自己加营养快餐了。故学习的过程中,有些同学是一直处于饥饿状态,而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态。这两种方法怎么可能换来同样的效果?同台较技,自然是后者落败的可能性来的大了。

5、部分学生自信心不足(唐竺男)等,少部分学生盲目自大(魏益州)等

6、学科之间不平衡,有偏科现象(数学 英语 语文 )。

三、孩子进入初二的变化。

孩子升入初二年级,一切又是一个新的起点。学生的各项发展要求,都和原来有了很大的区别。因此初二年级是很重要的一个转折,如果孩子能很快适应,那么他会越学越轻松,反之,孩子会越学越累,成绩越落越后。如果要使孩子顺利的完成这个过渡过程,初四中考考上心目中

的学校,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们家长的帮助,家长要帮助他,那么你必须了解孩子这个过程中的变化:

1、学习方面:

知识学习更广泛了,考试类型更多更复杂了。学习的容量更大了。答题的要求更高更规范了。知识点越来越密集。随着年龄的增长,接受能力、理解能力也在逐步提高。其实这正是逐渐向初三体系的靠拢过程。所以呀,有些家长不要忧心忡忡,尤其是看到孩子的成绩像“高台跳水”更是心急如焚。又是抱怨孩子不认真成绩退步了,又是抱怨老师水平低,把自己的孩子教差了。其实,我要告诉在座的各位家长,这是必然的也是正常的。我们不能光看分数,更要看分数的含金量。

2、心理方面:

其次,孩子们的心理状况也变了。人大心也大。独立意识大大增强,不愿意将自己的小秘密与大人分享了,自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都有着自己的要求和标准,而且你有时很难与他沟通。其实我们不必太追求最后的结果,可以先答应他

们的要求,同意让孩子自己试试。另外,家长还要把握好批评的尺度,因为这阶段的孩子太怕“丢面子”,很容易有逆反心理。

3、思想意识。

再次,孩子们的思想从单纯更走向了复杂。所以我常常听到你们说:这孩子很强,不听我们家长的话了。应该说,初二年级正好是他们的一个心理特殊期。在这个阶段,孩子们的辨别力比较弱的。他们不能把社会上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向。家庭教育中,一定要注意大人的“口风”保持一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是,对孩子的教育,一定要注意与学校老师的要求保持一致,否则学校老师再怎么严格,对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说,将绝对出现效果为“零”的教育,有时甚至还会出现负数。

三、我的教育教学思想

不管我教的学生是几年级,是什么样层次的学生,我

始终要向他们传递这样一个观念:做人第一,学习第二。 我常对学生说,这个“人”是不简单写的一个字。一撇,表示人品;一捺是表示学问。要做好这个人,诚信是首要。

我总是在学生面前说到做到,不食言!(有些事情也许你们家长见了认为是小题大做,没事情找茬。可学校没小事,件件是大事。这是教育人的事情,得从小事情抓起。否则,老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏?你们家长的话为什么有时会没有作用?而且随着孩子年龄的增大,你们的话会越来越不灵验。我想,其中的原因就在于此。)对待孩子说谎,有的家长一旦发现孩子做错事就打,孩子为了避免皮肉之苦,能瞒则瞒,能骗就骗,因为对孩子来说,骗过了一次,就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话,往往站不住脚,很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎,家长的态度会更加强硬;而为了逃避挨打,孩子下一次做错事后更会说谎,这样就构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候,我们一定要注意恰当地引导。如:可以给孩子三次机会,第一次说理,第二次提醒,第三次再惩罚也不迟。这样,给孩子改正错误一个缓冲,一个过程,

孩子就不会有害怕恐惧的心理了。

其次是要善解人意,拥有一颗感恩的心。对父母,对老师,对同学,对生活……他懂得感恩了,一定会把学习搞好。我提倡孩子在家要做家务活。劳动能让人心思细腻,能让人懂得辛苦……学会生活,有这么多的好处,你们家长为什么一定要包办呢?刚开学,我每天都来亲自打扫教室,我就几次三番说:“咳,要是有人来主动夺过我手中的扫把劳动的人,我一定很欣赏!”现在,我只要拿起劳动的工具,来抢的人一定很多,因为我大肆表扬了一番。现在,当有人又要来抢时,我又说:“咳,要是我没做,你们就看到脏的地方并且主动去打扫了,我更高兴。”各位家长,你认为我是做的小事情吗?这是在塑造人,塑造一个勤快的、善解人意的人!这样的人谁不喜欢?哪样的社会不欢迎?

再者是培养孩子做一个有修养的人。中学四年很快就会一晃而过,学生在校学习的内容于今后生活所运用的知识比起来,绝对是杯水抽薪的问题。所以在校学习阶段,致力每个学生都能自己主动地去学习,特别是让每个学生有今后学习的能力,这是至关重要的。如果他学会了学习,

那他就拥有了一个聚宝盆。通过学习,孩子的心智会快速地发展起来,品德性情都会有显著的提高。这样的人,我想定会是一个有修养的人。到老时,你还会为自己的子女不孝顺而揪心吗?

四、需要各位配合的几个方面。

家长的善导是家庭教育的黄金,要掌握孩子的心理,及时抓好教育,才能使孩子步入深层次的发展。教育孩子是我们教师的责任,更是家长们的责任。学生来到学校接受教育,提高和进步,是我们老师的愿望,也是家长们的愿望。因此我希望家长朋友多费点心思,配合我们做好以下几个方面的工作。

1、帮助培养孩子的责任心。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:人的最大的不幸往往是从忘记自己的责任开始的,最初是在小事情上,然后就会在重大事情上。孩子们没有责任心的问题,我随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。如:忘了带学习用具,作业没做完就玩去了;做清洁,扫把、帚帕扔一地就不见人影了;笔、书本摊一桌子,抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。每当老师帮助教育时,孩子

们都是一个理由

2、培养孩子养成良好的学习习惯:抓紧时间不拖欠。 首先,让孩子迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时,常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征:或东找西找学习用品;或东翻翻语文,西翻翻数学;或一会儿喝点水,一会儿吃点东西,一会儿瞄瞄电视,一会儿听听大人们闲聊,一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。

我想这个问题只要你固定他的时间和地点,那是很容易解决的。

其次,要求孩子集中注意力。你可以协助孩子排除外界物质诱惑,使内心安静下来。不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子,一来教育无效,二来作业效率低下,长此以往,

还会导致作业与烦人的数落联系在一起,从而讨厌做作业。

3、培养孩子的耐挫力。

现在的孩子,大多数是独生子女(全班6 个不是),他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力。主要表现为:听得进表扬听不进批评,偶尔考试成绩不佳便会经受不起,失去自信心。为此,家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中,有意识地让孩子经受一些小小的挫折,并鼓励他自己克服。例如:父亲与孩子下棋,有的父亲怕孩子输后哭闹,因而故意让他一回,孩子赢了,虽然不哭了,久而久之,孩子只能赢得起,却再也输不起了。有的父亲则不然,真刀实枪与孩子干,第一回孩子也许输了,但第二回,第三回情形也许会出现变化,孩子也会想尽办法对付父亲,表面看来似乎赢了一盘棋,实际上培养了孩子不仅赢起得起,更输得起的好品质,为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。

4、培养孩子的“肚量”。

现代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狭小,因而容易出现“气量小”的毛病,常常表现为心中只有自己而无他人,往往只看自己优点,只看别人缺点,甚至拿自己的优点比别人缺点。因此,家长必须耐心地培养孩子的“肚量”,多带孩子去一些公共场所,让孩子与同伴一起游戏,活动。在活动中培养孩子心胸开阔,豁达乐观的性格。孩子小时就有很好的“肚量”,为他今后的学习生活打下了良好的心理基础,因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼,为了一点儿小事就钻了牛角尖。

最后,我希望每个家长,多一份责任,少一分放任 多一分鼓励,少一分训斥 多一份关心,少一分随意 多一分理解,少一分责备 多一分赏识,少一分自弃

因为缘份,我们将同行一路,今天这次家长会,算是我们的一次握手吧!想和您探讨的东西很多,限于时间关系,不能详尽叙述,但相信随着彼此了解的深入,我们还会有更多次的不同形式的握手。面谈,电话都可以,再次深深感谢各位的理解与支持,为了孩子就让我们一起努力吧!我始终相信,付出终有回报,在各位家长的配合下,在孩子们的努力下,我想孩子们一定能茁壮成长。今天我

要讲的就是这些。讲得不当之处,请各位海涵。

初二年级家长会发言稿

各位家长、老师、同学你们好!

对今天到校参加会的家长表示衷心的感谢和热烈的欢迎!

一、初二年级学生特点

初二学生的总特点是“分化”。第一是学习上的分化。经过一年的学习,原先初考成绩相差无几的学生成绩出现两极分化的现象。好的同学语、数、英、物四科总分可达到380分以上,而学习成绩差的同学则不到100分,其中过去一贯学习很好、到初二掉队的屡见不鲜。第二是思想表现上的分化。好的同学思想更加成熟,他们积极靠拢共青团组织,争取进步,在班上成了老师的得力助手,而有少数同学则往往由于学业跟不上而丧失进步的信心,甚至自暴自弃。如果此时没有及时得到有力的帮助,或被社会上的坏人引诱,就可能越变越坏,甚至滑下犯罪的泥坑。

之所以会出现上述分化的现象,原因是多方面的:

从生理、心理方面看,初二学生年龄多在14岁上下,普遍进入生长发育的第二个高峰期,身体急剧生长,第二性征出现。由于生理的变化,给这个年龄的学生心理带来了过渡性、闭锁性、动荡性三个特点。我们常看到男生逞强好胜,容易冲动,他们崇拜英雄,崇尚江湖义气,爱在女生面前表现自己;女生则爱漂亮,讲究打扮,多愁善感。在这个阶段,他们还缺乏对真善美和假丑恶的分辨能力,又容易受到外界的不良影响,因此,早恋、出走、轻微犯罪等不良行为常发生在这个年段。同时,进入初二以后,初一时的新

鲜感和神秘感消失了,又没有初三临近中考的紧迫感,也容易造成他们的松懈。

初二学生碰到的困难增多,而我们给他们的帮助和教育却往往削弱了。是比较容易被忽视的阶段,因此,初二往往是“多事之秋”。希望家长要在这个阶段尽可能地配合和支持学校,千万不可掉以轻心。

二、教育方式欠科学

当前学生家庭教育存在许多不良的教育方式,归纳起来,主要有三种。 第一种是过度保护型。表现为家长不注重孩子自立意识、自理能力、自我判断能力的培养,对孩子无原则地包办代替,使孩子形成依赖、被动、胆怯、不善于与人交往或霸道、蛮不讲理等特点。这类教育方式会使家庭教育功能趋于弱化,易使孩子形成

第二种是过度严格型。表现为家长对孩子要求过高、限制过多,忽视孩子的独立性,对孩子进行严厉的管教和强迫的教育,使孩子形成怯懦、盲从、消极、不诚实、缺乏自信和自尊等性格特征。

第三种是过度放任型。表现为家长认为

三、创造良好的家教环境

前面,我们介绍了初中生各阶段的一些特点,但学生个体是千差万别的。每个学生、每个家庭将碰到的问题也是绝不相同的。为了做好每个学生的教育工作,学校教育固然重要,发挥家庭教育的作用也不可忽视,因为同学校教育相比,家庭教育有着自己的优势,如具有较强的针对性、及时性,教育内容的广泛性、情感的感染性以及言行举止上的潜移默化作用等。但是,家庭教育具有这些优势,并不等于所有家庭都自然而然地具有这些优势,只有我们这些家长努力去创造良好的家教环境,才能使上述优势得到充分的发挥。关于如何创造良好的家教环境,我谈几点意见:

1.家庭人际关系和睦,夫妻感情融洽,邻里友好相处。父母是孩子的表率,父母如何对待长辈,如何处理邻里关系,如何待人接物,都将影响到子女。特别是孩子进入初中以后,已经具有成人感,家长对他们要平等相待,家里的一些事情可以同他们商量。家长如有不当之处,应能作自我批评。如果家长在这些问题上处理不当,就将影响自己的威信。

2.家长本身要有一定的科学文化知识储备,对事业要有追求,对生活充满信心,有可能的话,家长最好能够具有某一方面的特长,这样对教育有利。当然,如果家长文化水平较低也不要紧,要紧的是自己要尊重知识,并为子女创造良好的学习环境。我有一个朋友,他自己文化水平不高,家庭经济也并不宽裕,但他即使省吃俭用,每年也要花大量的钱为子女订阅许多报刊杂志。晚上孩子做功课,他绝不邀人到家里来谈天说地,从不玩牌、打麻将,甚至连电视都不看。努力创造一种学习的氛围。因此,虽然他家经济条件不好,本人文化不高,他的几个孩子却都挺有出息,有的还考上了大学。相反,如果做家长的满足于不学无术,吃喝玩乐,满嘴脏话连篇,污言秽语,那他就会被子女瞧不起。

3.家庭布置既要舒适,富于美感,又要考虑到子女正在学习时期的特点,除了必要的生活用具应安排得整齐清洁以外,还应体现出高尚的情趣。如可以张挂一些格调高雅的图画,或者勉励人们奋发进取的名人名言,新年伊始购买挂历也要有所选择。

4.家庭的作息时间要有规律,要考虑到子女的年龄特征。

最后,应当强调的是,要当好家长,是要做出一些牺牲的。如为了保证孩子学习,家长在看电视方面就得做出让步;也不能经常邀请朋友到家里猜拳行令,云煽雾哨,烂醉如泥,这些看似小事,却对孩子的成长有着深刻的影响,千万不可等闲视之。

四、家长怎样加强家校联系

教育好一个孩子,光靠家长或光靠教师是不够的,只有二者紧密配合,才能形成最大的合力,促进孩子的成长。因此,家庭和学校之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的工作关系。下面,我着重谈谈作为家长要怎样去加强同学校、同老师的联系。

首先,家长要主动、积极地去访问学校、访问老师。这样做,可使家长在家校联系中处在比较主动的地位,可以在有准备的情况下与老师就教育子女的问题进行比较深入、比较充分的交流。及时了解孩子在校表现,因为有的孩子在家表现好,到校不好,如(举例家里做家务,学校旷课);但是有的孩子在校表现好,到家却不好,如(举例懂礼貌,到家不听话顶嘴当大爷)。通过到校访问,互相了解情况有针对性进行教育,效果会更好。到校访问时,既要访班主任,也要访科任老师;如果能事先同老师取得联系则更好。应当

注意的是,在没有特殊情况时,不要在上课时到教室里找人,以免影响课堂教学的正常进行。

其次,家长要热情欢迎上门家访的老师。家访谈话时,孩子是否可以在场,应视具体情况而定。如果家长和老师在教育孩子的问题上有明显的分歧,则应让孩子离开。家长应当认真倾听老师的介绍、要求和建议,不要较易打断老师的话,更不要听到孩子的缺点就感到脸上挂不住,或急忙辩护,或当场打骂孩子。家长还要实事求是地反映孩子在家中的表现,既不要为了给老师留下一个对孩子的好印象而光谈优点,也不要为了说明自己严于教子而把孩子说得一无是处。家访后,家长应同孩子谈话,把老师的要求同家长的要求统一起来,千万不要出现老师家访,孩子被打的现象,以免使孩子对老师产生抵触情绪。

第三,积极参加家长会,非不得已不要缺席或请家中其他人代为出席。因为只有父母是孩子的法定监护人,这是你的义务;其次也能让孩子感到家长对他们的重视。不要迟到或早退,以体现对学校、对老师的支持和尊重。每个家长的发言不要太长,有些想法如在会上不便谈。可在会后与老师个别交换意见。家长会结束后,要向爱人传达会议内容,以求统一认识,保持家庭教育的一致性。

第四,作为老师,我们诚恳地希望各位家长对我们的教育、教学工作提出批评和意见,同时,又必须指出,家长不宜在孩子面前随便议论老师,因为这样做的结果,不但有损于教师的威信,归根到底,还将有碍于孩子接受教育,不利于孩子的成长进步。

总之,当孩子进入初中,他们就迈开了从童年走向成人的第一步,这个阶段接受的东西,往往将影响他们今后一生。抓好这个阶段的教育,对于孩子今后的发展有着至关重要的作用。因为孩子将来有出息,您是最大的受益者。愿我们的家长和我们一道,为培养合格的学生而共同努力! 谢谢大家!

文章来 源

范文六:初二上学期期末家长会讲话稿 投稿:覃侫侬

尊敬的老师,家长朋友,我们可爱的孩子们,大家好:

今天再次和大家一起共同探讨、学习、分享,孩子在成长阶段中教育、学习问题;我很开心。首先我代表各位家长朋友,向一直为我们孩子辛勤付出的老师表示崇高的敬意和衷心的感谢!说实在的,当孩子跟我说要准备这个稿子时,我很为难,感到这一段时间对自己孩子的关心、教育很少,好像我只做了个后勤部长。每天5:30起床,准备早饭和午饭。带饭这事,还是非常非常感谢王老师。谢谢王老师的谅解、支持。

学习上,我基本没有怎么操心,所学的知识越来越难,很多我也指导不上。有时晚上写作业写到10点,10点半;一般都是我先睡。有时我说,妈妈给你签个字吧,别写太晚了,但每次都不用我签字。

最辛苦的还是老师和孩子。记得代数,学到计算,因式分解那章,王老师每天给孩子出10道计算题,练习,每次xx都会错1—2道。一直坚持到期末复习,错题少了点,每次彩琳错题,我都帮她整理到错题本上。英语,我只是在网上买对应这个阶段的《书虫》英语读物,每天上学,放学路上,在车里放碟给孩子听。(平时的时间大多都被作业占去)。希望孩子不要学习哑巴英语;每天坚持背2个英语单词,这学期因为作业多,没有再督促,就没坚持下来,希望这个假期再捡起来。语文,我一直自认为xx语文功底很好,但实际每次的分数都离我想象的有点远,尤其是作文,退步很大。这次现代文阅读一分都没有丢,倒是出乎我的意料。希望彩琳能把学习数学,物理的热情给点语文,妈妈相信你能找回原来的你,真心的渴望能再读到你写得优美的文章,好吗?物理,是初二新加的一科,每次试卷我都看,尽管有时没达到优秀,但,觉得xx还是很棒的。不瞒大家,学生时代我物理学的不好,甚至老师讲课,我都听不懂。我的女儿,彩琳超越了妈妈,比妈妈厉害。要加油,xx。

这学期我们班组织的公开课,我听了物理老师的课,当时老师给我的感受是,亲和力很强,很尊重学生,很会引导孩子们。感恩学校,感恩我们的老师,谢谢您们!孩子是因为有您们这些负责任的老师,才有学习的动力,热情、激情。感恩!衷心的希望这股学习劲能保持下去。孩子喜欢学习的兴趣需要老师和家长的护持。学习内在的动力是兴趣,有了兴趣才会主动学习,才会克服种种困难,用积极的心态对待学习。另外,家长要和老师及时的沟通,记得彩琳物理第一次月考,83分,并且说很多题不会做。我和王老师沟通了很长时间,采用了王老师的建议。现在彩琳非常喜欢学习物理,偶尔还能达到优秀水平。

这次期末考试,xx在班级的分数还算优秀,这之前,一直鼓励彩琳自己定个目标,每阶段自己和自己比;但下学期开始,希望xx目标放到学校,争取前30名。学生阶段分数很重要,但分数不是生活的全部。希望新学期开始彩琳能再合理的安排学习时间,多看看课外书,多参加社会活动,多参加户外活动,增强体质。同时希望学校,老师能给予大力支持,有个健康的体魄,才能有更好的精力去学习。不要读死书,死读书;做一个阳光,健康,惜福,知福的人;学会感恩;做个快乐,智慧的对社会有用的人。

范文七:初二(3)班上学期期末家长会发言[1] 投稿:董蘠蘡

初二上学期期中家长会发言稿

牟平实验中学 丛培强

尊敬的各位家长:

上午好!很高兴因为孩子,我们又走到了一起。首先请允许我代表全体初二(4)班的师生,感谢各位家长从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。孩子进入初二已经半个学期了。虽然我和一部分学生的家长已经有了接触,交流孩子在家在校的行为习惯、学习情况等方面的表现,但绝大多数的家长我们还是未曾谋面过。

召开此次家长会的目的,是为了进一步加强老师与家长之间的交流,更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表现,以便老师能够及时调整工作,提高教学质量,同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来。我想在孩子的问题上我们的目标应该是一致的,那就是一切“为了孩子更好地成长”。

俗话说:“人无完人”每个人都有优点,也都有缺点。成年人尚且如此,不要说孩子了。所以孩子有这样和那样的问题,那是很自然的很正常的一件事了。冰心说过:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”

我会尽我最大的能力,去打开每个学生的心门,与他们一起学做人,学知识,学交往。同时我也殷切地盼望能得到各位家长的大力支持,让孩子在家、学校这两个生活学习的主环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。

一、班级整体情况和存在差异

(一)课堂上大部分孩子听课认真,思维活跃,也敢于表达,作业上大部分同学能及时完成,书写漂亮如(沙秀燕 马凯杨浩兰于晓梦潘美辰)等 。每天清晨的清扫卫生,学生都能主动的及时地完成( 姜雪 徐筱君)等;傍晚,一些同学(于小梦)晚几分钟后离开教室,就为了有效地管理好班级的灯和门窗。还有一些人,他们每天都在默默地、任劳任怨地为班级服务如,想老师所想,急老师所急(潘美辰)。

半学期来,班里已经取得了一定的成绩。在学校的日常规范活动评比中,我们班的扣分极少。在校运动会上,我们班取得了初二年级第一名的好成绩,特别值得一提的是,运动会上的接力比赛,由于全班的同学的团结,我们取得了女子第一男子第二好的成绩。孩子们获得了种种成绩,我的内心涌动着一份感动:为孩子们的团结协作而感

动,为他们的勇于拼搏而感动,为他们那颗想为集体争光的心而感动。

期中成绩汇报:略

应该说,检测是手段,不是目的。我们的目的是通过检测,让孩子了解今后学习的大方向,让我们了解孩子知识的薄弱点,使今后的教育教学工作有的放矢。

(二)存在问题

这次考试虽然有值得肯定的地方,但更让我清醒地看到了班级里存在的差异

1、学生习惯有差异

班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注,所以作业速度很快(麻凯)。可同时也有一部分学生,被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻,你讲什么充耳不闻,做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦,所以我称他们为摩托罗拉。有一部分学生做作业时不专注,喜欢左顾右盼,交头接耳,非常罗嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作业还没有做好,等得心急了,说不定不自然地就连老师一起骂了。

2、重视程度有差异

对于学生的学习情况,家长可能会说放弃,但是我们老师不会轻言放弃,特别是对于那些不是因为接受能力问题,而是因为学习习惯、学习态度的问题,造成了输在起跑线上的状况,无论是对于学生还是对于我们来说,都是一件非常遗憾的事情。有的家长可能认为我只要孩子健康就行,成绩无所谓的,甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度,我们老师重视的也不仅仅是分数,更重视的是在学习过程中意志品质的培养,这种意志品质就是面对困难的韧性,是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。我记得有专门帮孩子解除网瘾的教育专家说过:决心+毅力=100,决心加毅力等于成功。如果一个孩子在学习上浮夸、 没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么,也不会有较理想的结果的。反之,如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神,无论走上哪一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。可是开学来我还是在布臵回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异,比如:有的孩子经

常有少做、漏做,甚至不做作业的情况,可我们的家长却丝毫不知情,或者知道了就干脆就之任之了。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢?在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象,在无形中给予孩子良好的影响和教育,这是隐性的教育因素,是我们学校教育无法涉及的,但给孩子的影响却是极大的。

3、学习效率有差异。

作业问题一直是一个敏感的问题,我理解每个当父母的心情,希望自己的孩子能快乐轻松。其实作业问题是一个全社会共性的问题,作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题。我比较赞同这个观点。凭心而论,学校的作业不是很多,每次作业的布臵老师都事先估计了时间。接受能力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了,而有些速度慢的习惯不是很好的,单门功课在半小时以上,都是很正常的。同样的作业,而有些家长说孩子要做2个小时甚至3、4个小时的作业,这就要问问孩子的学习效率了?我们允许个体之间有差异,但是差异太大就要反思是不是孩子在学习能力、学习效率上有问题。

4、学习方法的差异

有些同学很主动的积极地学习,除了完成老师布臵的有限作业,还有计划地给自己补充了很多精选的练习,预习,复习工作完成出色();而有些同学呢,是被动地随性地学习,有时布臵的作业也不能完成,更别说给自己加营养快餐了。故学习的过程中,有些同学是一直处于饥饿状态,而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态。这两种方法怎么可能换来同样的效果?同台较技,自然是后者落败的可能性来的大了。

5、部分学生自信心不足(唐竺男)等,少部分学生盲目自大(魏益州)等

6、学科之间不平衡,有偏科现象(数学 英语 语文 )。

三、孩子进入初二的变化。

孩子升入初二年级,一切又是一个新的起点。学生的各项发展要求,都和原来有了很大的区别。因此初二年级是很重要的一个转折,如果孩子能很快适应,那么他会越学越轻松,反之,孩子会越学越累,成绩越落越后。如果要使孩子顺利的完成这个过渡过程,初四中考考上心目中

的学校,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们家长的帮助,家长要帮助他,那么你必须了解孩子这个过程中的变化:

1、学习方面:

知识学习更广泛了,考试类型更多更复杂了。学习的容量更大了。答题的要求更高更规范了。知识点越来越密集。随着年龄的增长,接受能力、理解能力也在逐步提高。其实这正是逐渐向初三体系的靠拢过程。所以呀,有些家长不要忧心忡忡,尤其是看到孩子的成绩像“高台跳水”更是心急如焚。又是抱怨孩子不认真成绩退步了,又是抱怨老师水平低,把自己的孩子教差了。其实,我要告诉在座的各位家长,这是必然的也是正常的。我们不能光看分数,更要看分数的含金量。

2、心理方面:

其次,孩子们的心理状况也变了。人大心也大。独立意识大大增强,不愿意将自己的小秘密与大人分享了,自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都有着自己的要求和标准,而且你有时很难与他沟通。其实我们不必太追求最后的结果,可以先答应他

们的要求,同意让孩子自己试试。另外,家长还要把握好批评的尺度,因为这阶段的孩子太怕“丢面子”,很容易有逆反心理。

3、思想意识。

再次,孩子们的思想从单纯更走向了复杂。所以我常常听到你们说:这孩子很强,不听我们家长的话了。应该说,初二年级正好是他们的一个心理特殊期。在这个阶段,孩子们的辨别力比较弱的。他们不能把社会上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向。家庭教育中,一定要注意大人的“口风”保持一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是,对孩子的教育,一定要注意与学校老师的要求保持一致,否则学校老师再怎么严格,对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说,将绝对出现效果为“零”的教育,有时甚至还会出现负数。

三、我的教育教学思想

不管我教的学生是几年级,是什么样层次的学生,我

始终要向他们传递这样一个观念:做人第一,学习第二。 我常对学生说,这个“人”是不简单写的一个字。一撇,表示人品;一捺是表示学问。要做好这个人,诚信是首要。

我总是在学生面前说到做到,不食言!(有些事情也许你们家长见了认为是小题大做,没事情找茬。可学校没小事,件件是大事。这是教育人的事情,得从小事情抓起。否则,老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏?你们家长的话为什么有时会没有作用?而且随着孩子年龄的增大,你们的话会越来越不灵验。我想,其中的原因就在于此。)对待孩子说谎,有的家长一旦发现孩子做错事就打,孩子为了避免皮肉之苦,能瞒则瞒,能骗就骗,因为对孩子来说,骗过了一次,就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话,往往站不住脚,很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎,家长的态度会更加强硬;而为了逃避挨打,孩子下一次做错事后更会说谎,这样就构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候,我们一定要注意恰当地引导。如:可以给孩子三次机会,第一次说理,第二次提醒,第三次再惩罚也不迟。这样,给孩子改正错误一个缓冲,一个过程,

孩子就不会有害怕恐惧的心理了。

其次是要善解人意,拥有一颗感恩的心。对父母,对老师,对同学,对生活……他懂得感恩了,一定会把学习搞好。我提倡孩子在家要做家务活。劳动能让人心思细腻,能让人懂得辛苦……学会生活,有这么多的好处,你们家长为什么一定要包办呢?刚开学,我每天都来亲自打扫教室,我就几次三番说:“咳,要是有人来主动夺过我手中的扫把劳动的人,我一定很欣赏!”现在,我只要拿起劳动的工具,来抢的人一定很多,因为我大肆表扬了一番。现在,当有人又要来抢时,我又说:“咳,要是我没做,你们就看到脏的地方并且主动去打扫了,我更高兴。”各位家长,你认为我是做的小事情吗?这是在塑造人,塑造一个勤快的、善解人意的人!这样的人谁不喜欢?哪样的社会不欢迎?

再者是培养孩子做一个有修养的人。中学四年很快就会一晃而过,学生在校学习的内容于今后生活所运用的知识比起来,绝对是杯水抽薪的问题。所以在校学习阶段,致力每个学生都能自己主动地去学习,特别是让每个学生有今后学习的能力,这是至关重要的。如果他学会了学习,

那他就拥有了一个聚宝盆。通过学习,孩子的心智会快速地发展起来,品德性情都会有显著的提高。这样的人,我想定会是一个有修养的人。到老时,你还会为自己的子女不孝顺而揪心吗?

四、需要各位配合的几个方面。

家长的善导是家庭教育的黄金,要掌握孩子的心理,及时抓好教育,才能使孩子步入深层次的发展。教育孩子是我们教师的责任,更是家长们的责任。学生来到学校接受教育,提高和进步,是我们老师的愿望,也是家长们的愿望。因此我希望家长朋友多费点心思,配合我们做好以下几个方面的工作。

1、帮助培养孩子的责任心。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:人的最大的不幸往往是从忘记自己的责任开始的,最初是在小事情上,然后就会在重大事情上。孩子们没有责任心的问题,我随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。如:忘了带学习用具,作业没做完就玩去了;做清洁,扫把、帚帕扔一地就不见人影了;笔、书本摊一桌子,抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。每当老师帮助教育时,孩子

们都是一个理由

2、培养孩子养成良好的学习习惯:抓紧时间不拖欠。 首先,让孩子迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时,常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征:或东找西找学习用品;或东翻翻语文,西翻翻数学;或一会儿喝点水,一会儿吃点东西,一会儿瞄瞄电视,一会儿听听大人们闲聊,一会儿又插话……时间就不知不觉地过去了。

我想这个问题只要你固定他的时间和地点,那是很容易解决的。

其次,要求孩子集中注意力。你可以协助孩子排除外界物质诱惑,使内心安静下来。不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子,一来教育无效,二来作业效率低下,长此以往,

还会导致作业与烦人的数落联系在一起,从而讨厌做作业。

3、培养孩子的耐挫力。

现在的孩子,大多数是独生子女(全班6 个不是),他们在父母的关怀、爷爷奶奶的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力。主要表现为:听得进表扬听不进批评,偶尔考试成绩不佳便会经受不起,失去自信心。为此,家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中,有意识地让孩子经受一些小小的挫折,并鼓励他自己克服。例如:父亲与孩子下棋,有的父亲怕孩子输后哭闹,因而故意让他一回,孩子赢了,虽然不哭了,久而久之,孩子只能赢得起,却再也输不起了。有的父亲则不然,真刀实枪与孩子干,第一回孩子也许输了,但第二回,第三回情形也许会出现变化,孩子也会想尽办法对付父亲,表面看来似乎赢了一盘棋,实际上培养了孩子不仅赢起得起,更输得起的好品质,为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。

4、培养孩子的“肚量”。

现代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狭小,因而容易出现“气量小”的毛病,常常表现为心中只有自己而无他人,往往只看自己优点,只看别人缺点,甚至拿自己的优点比别人缺点。因此,家长必须耐心地培养孩子的“肚量”,多带孩子去一些公共场所,让孩子与同伴一起游戏,活动。在活动中培养孩子心胸开阔,豁达乐观的性格。孩子小时就有很好的“肚量”,为他今后的学习生活打下了良好的心理基础,因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼,为了一点儿小事就钻了牛角尖。

最后,我希望每个家长,多一份责任,少一分放任 多一分鼓励,少一分训斥 多一份关心,少一分随意 多一分理解,少一分责备 多一分赏识,少一分自弃

因为缘份,我们将同行一路,今天这次家长会,算

是我们的一次握手吧!想和您探讨的东西很多,限于时间关系,不能详尽叙述,但相信随着彼此了解的深入,我们还会有更多次的不同形式的握手。面谈,电话都可以,再次深深感谢各位的理解与支持,为了孩子就让我们一起努力吧!我始终相信,付出终有回报,在各位家长的配合下,在孩子们的努力下,我想孩子们一定能茁壮成长。今天我

要讲的就是这些。讲得不当之处,请各位海涵。

初二年级家长会发言稿

各位家长、老师、同学你们好!

对今天到校参加会的家长表示衷心的感谢和热烈的欢迎!

一、初二年级学生特点

初二学生的总特点是“分化”。第一是学习上的分化。经过一年的学习,原先初考成绩相差无几的学生成绩出现两极分化的现象。好的同学语、数、英、物四科总分可达到380分以上,而学习成绩差的同学则不到100分,其中过去一贯学习很好、到初二掉队的屡见不鲜。第二是思想表现上的分化。好的同学思想更加成熟,他们积极靠拢共青团组织,争取进步,在班上成了老师的得力助手,而有少数同学则往往由于学业跟不上而丧失进步的信心,甚至自暴自弃。如果此时没有及时得到有力的帮助,或被社会上的坏人引诱,就可能越变越坏,甚至滑下犯罪的泥坑。

之所以会出现上述分化的现象,原因是多方面的:

从生理、心理方面看,初二学生年龄多在14岁上下,普遍进入生长发育的第二个高峰期,身体急剧生长,第二性征出现。由于生理的变化,给这个年龄的学生心理带来了过渡性、闭锁性、动荡性三个特点。我们常看到男生逞强好胜,容易冲动,他们崇拜英雄,崇尚江湖义气,爱在女生面前表现自己;女生则爱漂亮,讲究打扮,多愁善感。在这个阶段,他们还缺乏对真善美和假丑恶的分辨能力,又容易受到外界的不良影响,因此,早恋、出走、轻微犯罪等不良行为常发生在这个年段。同时,进入初二以后,初一时的新

鲜感和神秘感消失了,又没有初三临近中考的紧迫感,也容易造成他们的松懈。

初二学生碰到的困难增多,而我们给他们的帮助和教育却往往削弱了。是比较容易被忽视的阶段,因此,初二往往是“多事之秋”。希望家长要在这个阶段尽可能地配合和支持学校,千万不可掉以轻心。

二、教育方式欠科学

当前学生家庭教育存在许多不良的教育方式,归纳起来,主要有三种。 第一种是过度保护型。表现为家长不注重孩子自立意识、自理能力、自我判断能力的培养,对孩子无原则地包办代替,使孩子形成依赖、被动、胆怯、不善于与人交往或霸道、蛮不讲理等特点。这类教育方式会使家庭教育功能趋于弱化,易使孩子形成

第二种是过度严格型。表现为家长对孩子要求过高、限制过多,忽视孩子的独立性,对孩子进行严厉的管教和强迫的教育,使孩子形成怯懦、盲从、消极、不诚实、缺乏自信和自尊等性格特征。

第三种是过度放任型。表现为家长认为

三、创造良好的家教环境

前面,我们介绍了初中生各阶段的一些特点,但学生个体是千差万别的。每个学生、每个家庭将碰到的问题也是绝不相同的。为了做好每个学生的教育工作,学校教育固然重要,发挥家庭教育的作用也不可忽视,因为同学校教育相比,家庭教育有着自己的优势,如具有较强的针对性、及时性,教育内容的广泛性、情感的感染性以及言行举止上的潜移默化作用等。但是,家庭教育具有这些优势,并不等于所有家庭都自然而然地具有这些优势,只有我们这些家长努力去创造良好的家教环境,才能使上述优势得到充分的发挥。关于如何创造良好的家教环境,我谈几点意见:

1.家庭人际关系和睦,夫妻感情融洽,邻里友好相处。父母是孩子的表率,父母如何对待长辈,如何处理邻里关系,如何待人接物,都将影响到子女。特别是孩子进入初中以后,已经具有成人感,家长对他们要平等相待,家里的一些事情可以同他们商量。家长如有不当之处,应能作自我批评。如果家长在这些问题上处理不当,就将影响自己的威信。

2.家长本身要有一定的科学文化知识储备,对事业要有追求,对生活充满信心,有可能的话,家长最好能够具有某一方面的特长,这样对教育有利。当然,如果家长文化水平较低也不要紧,要紧的是自己要尊重知识,并为子女创造良好的学习环境。我有一个朋友,他自己文化水平不高,家庭经济也并不宽裕,但他即使省吃俭用,每年也要花大量的钱为子女订阅许多报刊杂志。晚上孩子做功课,他绝不邀人到家里来谈天说地,从不玩牌、打麻将,甚至连电视都不看。努力创造一种学习的氛围。因此,虽然他家经济条件不好,本人文化不高,他的几个孩子却都挺有出息,有的还考上了大学。相反,如果做家长的满足于不学无术,吃喝玩乐,满嘴脏话连篇,污言秽语,那他就会被子女瞧不起。

3.家庭布置既要舒适,富于美感,又要考虑到子女正在学习时期的特点,除了必要的生活用具应安排得整齐清洁以外,还应体现出高尚的情趣。如可以张挂一些格调高雅的图画,或者勉励人们奋发进取的名人名言,新年伊始购买挂历也要有所选择。

4.家庭的作息时间要有规律,要考虑到子女的年龄特征。

最后,应当强调的是,要当好家长,是要做出一些牺牲的。如为了保证孩子学习,家长在看电视方面就得做出让步;也不能经常邀请朋友到家里猜拳行令,云煽雾哨,烂醉如泥,这些看似小事,却对孩子的成长有着深刻的影响,千万不可等闲视之。

四、家长怎样加强家校联系

教育好一个孩子,光靠家长或光靠教师是不够的,只有二者紧密配合,才能形成最大的合力,促进孩子的成长。因此,家庭和学校之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的工作关系。下面,我着重谈谈作为家长要怎样去加强同学校、同老师的联系。

首先,家长要主动、积极地去访问学校、访问老师。这样做,可使家长在家校联系中处在比较主动的地位,可以在有准备的情况下与老师就教育子女的问题进行比较深入、比较充分的交流。及时了解孩子在校表现,因为有的孩子在家表现好,到校不好,如(举例家里做家务,学校旷课);但是有的孩子在校表现好,到家却不好,如(举例懂礼貌,到家不听话顶嘴当大爷)。通过到校访问,互相了解情况有针对性进行教育,效果会更好。到校访问时,既要访班主任,也要访科任老师;如果能事先同老师取得联系则更好。应当

注意的是,在没有特殊情况时,不要在上课时到教室里找人,以免影响课堂教学的正常进行。

其次,家长要热情欢迎上门家访的老师。家访谈话时,孩子是否可以在场,应视具体情况而定。如果家长和老师在教育孩子的问题上有明显的分歧,则应让孩子离开。家长应当认真倾听老师的介绍、要求和建议,不要较易打断老师的话,更不要听到孩子的缺点就感到脸上挂不住,或急忙辩护,或当场打骂孩子。家长还要实事求是地反映孩子在家中的表现,既不要为了给老师留下一个对孩子的好印象而光谈优点,也不要为了说明自己严于教子而把孩子说得一无是处。家访后,家长应同孩子谈话,把老师的要求同家长的要求统一起来,千万不要出现老师家访,孩子被打的现象,以免使孩子对老师产生抵触情绪。

第三,积极参加家长会,非不得已不要缺席或请家中其他人代为出席。因为只有父母是孩子的法定监护人,这是你的义务;其次也能让孩子感到家长对他们的重视。不要迟到或早退,以体现对学校、对老师的支持和尊重。每个家长的发言不要太长,有些想法如在会上不便谈。可在会后与老师个别交换意见。家长会结束后,要向爱人传达会议内容,以求统一认识,保持家庭教育的一致性。

第四,作为老师,我们诚恳地希望各位家长对我们的教育、教学工作提出批评和意见,同时,又必须指出,家长不宜在孩子面前随便议论老师,因为这样做的结果,不但有损于教师的威信,归根到底,还将有碍于孩子接受教育,不利于孩子的成长进步。

总之,当孩子进入初中,他们就迈开了从童年走向成人的第一步,这个阶段接受的东西,往往将影响他们今后一生。抓好这个阶段的教育,对于孩子今后的发展有着至关重要的作用。因为孩子将来有出息,您是最大的受益者。愿我们的家长和我们一道,为培养合格的学生而共同努力!

谢谢大家!

范文八:初一初二期末家长会讲话稿 投稿:冯餻餼

初一初二期末家长会讲话稿

各位家长:

大家晚上好,感谢再一次来到学校共同商讨孩子的成长问题。时间很快,面临期末,下个月12、13、14三天安排期末考试,时间已经只有三个星期。那么,如何使我们的孩子在期末阶段拥有一种良好状态去迎接考试,并取得良好的成绩呢?这是今天会议的主要议题。我们认为在考前有以下几项内容一定要做,即要有一个合适的目标、身体健康、稳定的心理、合理复习方法。下面简要地讲解一下:

第一、什么是学业成绩

有的家长可能会问,成绩不就是分数吗?我们说这样回答是不完整的或是片面的。我们认为一个学生在学校里学习,对他的评价是综合的,绝对不是分数的问题,我们的培养目标也绝不是仅仅为了分数的,而是全面发展的问题,将来能够适应这个社会的需求。因此,在我们学校的教学理念中对学生的核心价值观的培养是放在重要的位置上。即让学生有诚信意识和感恩观念,因为这样的人将来能够很好地立足于这个社会。同时,也要让学生明白读书为精神打底,为人生奠基。基于这样一些想法,所以我们认为文化课的成绩只是其中的一个组成部分,当然这是一个重要的组成部分,因为学习成绩也是一个综合的指标,它与为人处世有着千丝万缕的联系,与人生观的形成也有着很大的关联,一般地,文化课成绩较好的学生在思想品德、行为习惯和处理事情能力方面有一定的正相关,虽然不是绝对的,但可以帮助我们理解成绩是一个综合概念。

第二、一个适当的目标

有目标就有动力,这是正确的。达到目标可以鼓舞士气。但这话要从制订目标的合理性说起,合理的目标是可期可盼的,不合理的目标不仅不能达到或达到过于轻松都不利于学生发展。所以,我们可以让孩子自订目标,让教师帮助修正目标,让父母参考目标等等方法,最后形成有意义的目标,这个过程其实并不难,难的恐怕是有没有这颗心去做的问题。在这里我想说说目标的组成,目标不仅仅为了分数,更应该有德、智、体、美、劳等多方面的因素存在。

第三、身体健康

随着社会经济的快速增长,人们的生活水平日益提高,这是毋庸置疑的事实,人们越来越关注人的生活质量,生活质量的重要组成部分是精神质量、物质质量还有体质健康的问题。同样,我们也要高度关注孩子的身体健康状况。身体健康的重要性不言而喻,作为学校一方面加强学生的身体锻炼,提高学生的健身意识

与健身方法的掌握,另外,积极落实好“健康第一”的教育理念,严格抓好“两课、两操、两活动”,保证每天锻炼一小时。那么,作为家庭要倡导健康的生活理念,督促孩子在校积极参与身体锻炼,提高身体素质,做好孩子的后勤保障,合理安排膳食,生活有规律,让孩子有一个健壮的身体。

第四、稳定的心理

刚才讲到了身体健康,实质上有的家长知道健康的概念,世界卫生组织对人的健康有了新的定义,其要求很高,其中最基本的观点是除体质健康外还要心理健康,包括社会适应。从严峻的就业形势和社会价值观来判断,现实对人的压力很大。我们不得不承认当前学生的压力不小,也不得不承认我们的学生有心理上问题,大量的科学数据统计和既定的事实可以说明一切。这些心理问题的根源主要来自目标与要求,在社会大背景下,这个目标和要求主要是来自社会、学校、家庭和孩子自身。作为学校,我前面讲过,广大老师有科学的方法去引导学生。但今天要讲的主要话题是让家长们了解客观评价孩子、合理要求孩子的重要性。一般来说,心理不健康或者说孩子情绪不稳定作为家长要知道对人体是不利的,保持健康、积极、乐观的心理状态是很重要的。同时,也要清楚不良情况的形成与家庭不正确的要求是有关系的,如过高的目标或要求,会给孩子造成超负荷感,紧张、焦虑等,相反,过低或没有目标和要求也是有害的。所以,我们所讲的适当合理的要求很重要。另外,孩子自身的排除情绪干扰、调适心理困扰的能力也是非常要紧的,这一点呢除了学校要做好教育工作之外,家长也要有意识地帮助孩子找出心理的困惑原因和寻找解决方法。

好,至于合理安排复习主要还是由任课老师来讲,趁此机会几个事情强调一下: 第一是安全问题

这是一个任何人都不能回避,就在我们身边,惨痛教训不胜枚举的一个问题。面临元旦放假,期末后放寒假,对于我们家长来说孩子的安全是压倒一切的事情,如果安全工作做不好,意味着一切都是空的。再看看我们的孩子甚至我们的家长,我就更有必要再一次强调这个问题了。我们在安全教育上感觉人身安全包括的内容越来越广,它主要包括交通、水、火、电、心理、饮食、疾病、活动、网络等,学校针对学生实际,结合突出的时间段开展多次教育,取得一定成效。但从学生的思想意识与表现看,真让我们担心。下面我把这几个方面讲一下,希望家长要配合学校做好这几项工作。交通方面,现在的气候属于恶劣天气较多、安全事故多发期,我们的同学主要的问题是并行骑车、骑车时讲话,听耳机(学校里是规定不准带耳机和通讯工具),逆向行驶,有时骑快车,有时慢得出奇,很容易出事故,尤其是雨天;消防安全,以前我们经常听到火烛小心,现在的建筑水泥结

构没有问题,但并不是这样的,家里有煤气,公共场所也有不少安全隐患,所以平时也要学一些自护自救的知识。我们学校有住校生,家长要告诫孩子不可让学生带有明火的东西,如打火机、发热电器等;另外,交友安全,这个社会给我们这批未成年人的诱惑实在太多了,成人上当受骗的事例都不胜枚举,何况我们这批涉事未深的丰校学生了,我觉得家长要把一些发生在身边的教训讲给孩子听,通过事例来教育孩子,让他们形成正确的认识,光讲大道理可能教育效果不太理想。

第二、行为习惯问题

各位家长,学校做教育工作,首先抓学生的思想道德教育,这大家都知道。但人的思想教育问题是一个极其复杂的问题,形成一种正确的人生观、世界观和价值观更是一个漫长的过程。对人的思想作一个客观的评价有时显得很难。但我们在工作中也发现,一个的思想品德素质如何,可从其外在的表现形式来了解。因此,我们非常关注学生的行为习惯表现,从某种意义上说,在校的行为习惯比较好,那么我们认为他的思想素质相对也是比较稳定,可信度较高。作为我们实验中学是海盐县的一所窗口学校,要求有一种良好的示范形象,所以学校投入了大量的时间开展行为规范学校的创建工作,取得了一定的成效。但也不排除少数行为习惯不良的学生,主要表现在不重细节,如卫生、文明习惯等,希望各位家长加强这方面的配合教育,多与班主任沟通,及时制定有效措施,让孩子真正感受我们的关爱与执着,让孩子争做一个经得起考验的人。

第三、放学接送问题

我们在家长会上连续强调了这个问题,情况较好,很少会看到有家长进入到红绿灯以内来接送孩子上学或回家。但今天还是要再一次讲我们的要求,要求家长明确学校这样做的目的是为了交通安全和提高工作效率。要求家长在红绿灯以外接送,现在一个突出问题是在现代超市门前或路口聚集了大量家长,还有仓东路口也是如此,这样仍然使学生放学的出口受堵,另外还有在雨天进入到校门口接孩子的会比较多,大家只想到要让自己的孩子早点上车,却没想过已经妨碍了其他的学生,而且只要近来的车辆一多,肯定发生阻塞,一般二十分钟内疏通不了,其实回到家时只有更晚。所以希望要用实际行动来支持学校工作。

最后,把最近看到的一篇文章献给各位有心的家长

改变孩子,先改变家长自己

如果我们去做一次社会调查,首先去调查那些教子有方,孩子非常优秀的家长,你去问他们:“你是怎样教育孩子的?”我相信他们十之八九会回答说:“其实也没怎么教育。”然后你再去访问那些孩子的教育出了问题的家长:“你是怎么教育孩子的?”我相信他们会十之八九拉着你的手跟你讲上两小时,历数孩子的缺点和自己教育孩子如何辛苦。在此我们发现一个有趣的现象;在教育孩子的事情上,仿佛家长越努力,孩子的问题越多,而那些似乎没怎么教育的孩子却很优秀。

揭开教育孩子神秘的面纱,我们发现那些优秀的孩的背后都有一个宽松的成长空间,也就是他们与父母的关系正常,这样他们可以得到父母的正确指导,而在人生道路上少走弯路;而那些有问题的孩子的背后一定有着糟糕的家庭关系,父母之间、父母与孩子之间的关系紧张而扭曲,使得孩子没有可以健康成长的空间。在这里我们看到决定孩子行为好与坏的关键性因素是父母与孩子的关系好与坏。

而现实中绝大多数的家长,看到孩子身上有缺点毛病,看在眼里,急在心里,马上就劈头盖脸把孩子批评一顿,如果不管用他们会变本加厉把孩子打一顿。这种简单粗暴的方法,绝对无法改掉孩子的缺点毛病,不但于事无补,只能使事情更糟。

通过以上内容的研讨,我们知道,如果孩子有问题,那么就一定是家长有问题(虽然说得比较绝对,但大多数情况确实如此),是我们家长对待孩子的观念有问题、家长对待孩子的情感有问题、家长对待孩子的行为方式有问题,从而导致家长与孩子的关系有问题。如果家长与孩子的关系是扭曲的,变形的和凝固的,那么我们不改变这个关系就想改变孩子的行为,是断然做不到的。家长与孩子的关系是孩子行为的土壤,什么土壤生长什么苗,要想让孩子改掉他身上的缺点毛病,我们就必须给他提供改变的土壤和空间——也就是必须首先改变他与父母的关系。

因此,要改变孩子的缺点毛病,我们必须先改变家长的观念、情感和行为,通过家长的改变,孩子逐渐体会到爸爸妈妈变了,然后孩子有了新的情感感受,由此产生了改变缺点毛病的动力。透过家长的改变,孩子的头脑中对自己和家长的观念改变了,这样家长与孩子的关系改变了,从而使孩子的行为发生改变有了可能性。

作为家长我们必须明白,我们与孩子的关系就构成了孩子的无形的生存空间。要想把孩子培养成为杰出的人,我们首先应该考虑的是建立与孩子之间良性的亲子关系。当我们与孩子之间的关系正常,我们才有可能对他们进行指导,而他们才有可能培育出健全的人格。

文章到这里就结束了,如果有家长还想细细阅读这篇文章,可以和我们的班主任联系。

我的发言到此结束,下面把时间交给我们的班主任和任课老师。

2008年12月

范文九:2012.7初二第二学期末家长会 投稿:魏迬迭

初二六班第二学期期末家长会发言稿

发言人:章丽华 各位家长:首先,我代表初二六班全体教师欢迎各位的到来,感谢大家一直以来对孩子学习的关心和关注、对六班工作的支持和帮助!

这次家长会的目的就是让家长了解初三年级的特点和面临的形势,进一步了解学校,了解我们的工作,了解班级的情况,了解您孩子生活和学习。同时也让老师更全面地了解您的孩子。通过学生、老师、家长的勾通,形成教育的合力,充分发挥家长、老师应有的积极作用,进一步激发孩子学习的动力,让孩子更好的成长。 一、我校中考 700分以上,600以上,一中线

二、班级期末考试的成绩汇报。

1、二年级下学期期末综合成绩年级分析表,班级目前的成绩给我的信心是很大的,尤其数学我还有一年的时间,我还有很大的一个空间可以提升,所以我对我的学生们充满希望。

2、期末考试状元榜,每个学科都有高分,甚至满分。所以班级每个同学的身边都有可以学习的榜样,都有可以请教的对象。这些现在的班级状元明年的7月初就有可能成为学校的状元,咱们肃州区的状元,我就曾经和这里面的某个同学谈过,言简意赅开门见山,希望你们能让老师给状元当过班主任,你看你能给我这个机会不?孩子也是特配合我,行,然后拿着我提供的学习资料走了。人有多大胆,地有多大胆,我希望我明年都有收获。

3、有一些同学没有进入年级前百,复习期间表现积极,学习状态稳定的同学: 这些同学的课堂状态比较理想,在期中考试之后的两个月中能够主动学习,上课主动听讲,并且能够听进去。其他老师上课的时候,我去巡视课堂,我在后门站的时候,我看到的他们都是在听,在写,在紧跟老师的思路。我在前门站的时候,他们的眼神不会和我碰撞,他们看不到我来了,注意力在当堂课的老师身上。这样的孩子就是找到上课的感觉了。这几名同学分布在各个分数段,成绩都有前进的空间,也值得其他同学作为课堂学习效仿的榜样。

4、报喜也报忧,平均成绩不及格,总分不足360分的同学,以及在360分左右晃晃的14.15名同学,家长的责任要比其他家长重得多,要认真与孩子交流,,找到问题原因的所在,想尽一切办法帮助孩子提升成绩。同时还要实事求是,别好高骛远,认真的思考一下孩子的出路问题,上高中考大学一定是一条路,但不走这条路的人也太多了。九年义务教育,上初三是义务也是权力,孩子喜欢学校的氛围,愿意在班级生活,他热爱班级,他快乐健康这也就是每个父母的愿望。我们这个班级可以给孩子这样一个快乐成长的环境。并且我个人还有这样一个理念,同意中考是人生的转折点,第一个,但人生还有第二个,第三个,不能在孩子15.6的时候就给他拍板,定型,他以后的路还长着呢。所以,我相信,每一个孩子在初三的去或者留,都是家长深思熟虑的结果,我都尊重。选择离开,我祝愿孩子有更好的发展空间,选择留下苦战初三,我愿意尽最大的努力帮助他进步!

三、面临中考,分析初三的形势:

1. 时间紧迫:中考一般在每年的六月15号,从今天开始算,扣除寒署假,我们不上课的日子扣除各种公休日,我们在校学习时间只有8个月两百多天,三年制不同于四年制,,没有反复咀嚼知识的时间,这两百多天对于我们来说眨眼之间就会过去,有些同学可能还未反应过来,中考就已经结束了.

2. 初三年级新添了化学学科,物理化学更注重试验操作,动手动脑能力在考卷中的分值体现越来越大。学生的学习成绩也开始出现新一轮的两级分化,这次的分化再想缩短分数距离,恐怕难度不一定大,但是时间已经不允许了。

4、51名优极大发展潜力的学生,

5、积极认真配合得当没有二话的家长。好多家长和我这个班主任和我这班机之间发生的故事都特别让我感动。认识两年了,感动之余,除了做好我的本职工作之外,我就想说一句话,谢谢!

四、走进初三,首先我们就占据了人和,那么接下来,我们就一起构建初三状态。从现在开始,就意味着我们正式进入初三,暑假不补课,这个假期就非常重要,正是初三取得最后胜利的保证!为此,从家长的角度我们应该做好以下几点: 1、创设班级中考的备战氛围,把假期利用好,把平时当考试,把考试当平时。期末考卷的启示,要迅速及时调整把握以形成正确的初三心态。

2提出首选目标:西北师大附中,新加坡,酒中,嘉峪关,一中,粛中。培养自信,进行相信“我确实能做到”的积极的心理认定,我认为,自信心,有它不一定能赢,但没有它一定会输。:

3、帮助孩子借全教材。

4、指导孩子重视错题。被错题本,由于初三复习科目多、练习量大,要做到不重新犯错,整理错题集是很有效的方法。要能及时将练习、考试中的错误整理到错题集,并定期翻看,这样就不会等到下次考试再错就早已过关了。不能满足于“知错就改”,而必须要求自己在平时练习中少犯错误或不犯错误。经过严格的训练,养成了良好的习惯,这样在将来的中考中就可以减少不必要的失分。

6、监督假期作业。做的不认真。较多同学做作业态度差,把作业当任务,草草完成。起不到复习巩固的作用。建议家长检查孩子的作业、不一定非要签字,多翻翻孩子的作业,语文英语的作业都是需要背诵的,不妨考一考。放假的时间应让孩子以休息为主。对于学习,老师们通常希望学生首先要合理安排时间,认真完成假期作业;其次要回顾上学期知识,预习下学期内容。尤其对于平时功课缺功夫、前期知识点有遗漏的孩子,一定要利用假期及时补上,尤其对于偏科的学生,一定要加强薄弱科的补习,这样就不至于开学时手忙脚乱,同时还能够很好地适应开学以后紧张的学习。

7、帮助孩子制定详细的假期计划。学习效率的高低不在于时间的长短,而在于用心的程度。尤其是暑期学生自己在家的时候,一定要有详实的计划。暑假里,孩子的作息时间与平时在学校里不太一样,没有课时限制,也没有铃声提醒,这期间也难免有一些社会交往活动。所以,家长考虑到孩子的学习需要和生活节奏,要提示孩子有一个固定的作息时间,让孩子形成规律的生物钟,既提高学习效率,又利于身体健康。

8.、如果孩子学习有迫切的要求,那就找个专业的老师给孩子指导一二,内容只能是以前学的。如果孩子学习还没有态度,最好是你先给他好好交流,先帮助学生端正学习态度 这是一次告别初二走向初三家长会,老师希望自己的学生优秀,孩子希望自己进步,家长希望自己的孩子成材,共同的期望共同的目标,就决定我们应该而且完全可以携起手来,形成合力。在最后一年里,我们更要常联系,不仅仅局限在家长会上,随时希望得到各位家长的指导与批评。做老师的需要时刻意识到,每一个孩子是家长百分百的希望,肩头责任重大,做家长的也应该意识到,几千人的学校需要严格的管理严格的制度,这样才能保证每个学生的学习和健康成长,做孩子的应该牢记老师的教诲家长的期望,如果这样,则会和谐向上,相信我们的目标就会更好地实现。

范文十:初二下学期期末家长会 投稿:于捞损

家长会

尊敬的各位家长:

你们好,首先欢迎大家光临博爱中学!非常感谢大家来参加这个家长会,感谢你们在百忙之中来到学校,共同来关注学生的学习情况,在这里我要感谢所有家长对我工作的支持,对我工作的配合。期末到了,我们召开这个家长会,主要目的是:希望家长进一步配合老师,在下一年的初三期间,让孩子们学得更好,胜利地迎接中考.

那我们接下来该怎么做呢?

每个孩子本质上都是很聪明的,可为什么在长大后就有很大的区别了呢?包括现在这个班的孩子也已经有差别了,虽然是暂时的,可已经客观存在,我认为这些差异跟家庭整体环境、孩子的习惯有着很大的关系,其中学习习惯起了主要作用。良好的学习习惯和不断要求进步的品质决定了一个孩子的前途 。

一、多鼓励。

有时候家长的一句话,一个眼神,一个动作都可能对孩子产生很大的影响,甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验,随意指出几名学生,对他们的老师说:这些孩子很有天赋,非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实,是因为老师相信了罗森塔尔的话,经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。

可见,正面的鼓励赏识是促成孩子成功的有效途径。比如有两个孩子的语文考试不及格,家长甲对孩子说:“妈妈和爸爸都很关心你的语文成绩,我相信这次考试还没有反映出你的水平,你要加油呀,孩子!”家长乙对孩子说:“你怎么这么笨!这么简单的题目都不会做,你以后肯定考不上好的学校!”家长甲传达的是关心和爱护,家长乙引发的却是焦虑和憎恨,前者能激发孩子进一步学习的积极性,注重于问题的解决;后者则会打击孩子的学习积极性和自信心。大多孩子通常都会尝试去实践父母和教师对他们的期望,如果给了孩子摧毁性的预言就有可能会造成对其的伤害。

二、树榜样。

孩子的可塑性是最大的,你施加以什么影响,就会得到什么样的果实。俗话说,喊破嗓子,不如做出样子。家长教育孩子,可以说是全天候的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。

三、提成绩。

有的父母见到孩子学习松懈,成绩一时不够理想,便十分焦急。有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚。急于求成,恨铁不成钢,这种心情可以理解,但学习习惯的养成、成绩的提高是有一个过程的。因而,必须炼而求成或炼铁成钢,方可奏效。那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢? 第一、抓作业。在班级中,每个学生的学习能力是有差异的,他们领会知识的速度和质量也会有

差异。同样的作业量,有的学生要比别的学生花更多的时间,在目前情况下,教师布置作业往往倾向于中等生,如果作业一多,他们必须花很多的时间,这时如果没有人来帮助督促,时间一长,这些学生就容易丧失信心,害怕做作业。如果家长只顾工作,不正确引导孩子,就容易使孩子迷上看电视等,把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间,几门学科的作业花半个多小时就给解决了。也有孩子,先玩个痛快,等到第二天要上学了,实在没办法,才匆匆做作业。这样的作业,它的质量可想而知,不是字迹潦草,就是错处很多。因此,家长要经常关心他们的学业,督促按时保质完成作业。要规定孩子放学后必须先做完作业,必须检查,口头作业、复习、预习作业也不容草率。

第二、抓态度。如鼓励孩子学习要专心、细心,勇于克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞。

第三、抓技能。如鼓励孩子想问题、做作业时,要求准确面迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动;手工操作、口头背诵务求熟练。

四、存在的不尽人意的地方:

成绩的取得是和同学们的努力和家长的支持分不开的,在此先感谢各位家长.如果这学期以来有存在不如人意的地方,也请各位家长提出宝贵的建议,希望能够在今后的初三工作中得到各位家长更好地配合。

1、纪律方面:

课上有说话,不听讲的现象,也有同学在下面做小动作。特别是几个男同学,不但影响了自己的学习,也影响了边上同学的听课,比如王伟豪,刘能科,桂学武。

2、学习方面:不按时按质完成作业的现象仍存在,现在,有个别的学生在家长和老师之间钻空子,抄回家作业时故意漏抄一项,或者有意无意把作业本忘在学校里,自己落得一个逍遥自在,结果可想而知。甚至有的同学只做班主任的作业,其他科总找一大堆借口来不完成.

下一年是初三,关系到每个学生的升学,希望家长督察学生的预习情况,更不能放任学生去上网,否则到初三就难跟得上别的学生了.

孩子的教育不能等待,孩子的成长不能重来! 任何成功都不能弥补教育孩子的失败!说到底,我们所做的一切,都是为孩子的身、心、智健康成长服务的。家长们,为了孩子的一切,让我们携起手来共同努力吧!

班主任:朱老师 2007年7月6号

家长问卷调查

班级 学生姓名 家长鉴名

说明:此问卷仅供老师和家长了解孩子的一些行为习惯情况,以便更好地进行教育。希望家长实事求是答卷,谢谢合作!

1、您认为自己孩子对待学习( )

(1)很自觉 (2)很不自觉 (3)不太自觉 (4)不清楚

2、孩子放学后,通常情况下( )

(1) 及时回家 (2)去同学家玩 (3)在外游荡 (4)看言情小说 (5)上网

(6)不清楚

3、您认为您的孩子做家庭作业时,笔头作业( ),口头作业( )

(1)很认真 (2)较认真 (3)较马虎 (4)经常不做 (5)不清楚

4、您检查孩子作业情况:( )(1)经常 (2)有空就检查 (3)没时间检查

5、每天晚上,你孩子大部分时间是( )

(1)做家庭作业 (2)看电视 (3)打游戏 (4)与你们聊天

(5)看课外作业(6)不知道

6、您最关注孩子哪个方面的教育:( )

(1)学习成绩(2)行为习惯(3 )心理品质

7、孩子做了错事,你常常是( )

(1)批评教育 (2)发火打骂 (3)不问不管

8、孩子在家对您的管教所持的态度是( )

(1)置之不理 (2)一时管用 (3)怀有敌意 (4)积极听取、心服口服

9、您会经常的与孩子真诚交流吗?( )

(1)会 (2)不会 (3)有时会有时不会

10、您认为自己能合理处理好工作与教育孩子之间的关系吗?( )

(1)是 (2)、否

最后请列举您的孩子的优点,越多越好:_________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”家长们,让我们携起手来,共同为孩子的健康成长努力!

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