幼儿大班教学设计_范文大全

幼儿大班教学设计

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【专家解析】幼儿大班教学设计

【优秀范文】幼儿大班教学设计

范文一:幼儿园大班教学设计 投稿:徐唲唳

幼儿园大班写字教学设计

主备人:张雅萍

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教学设计

修改栏

-------语言

活动内容: 笔画名称 “弯钩”及生字 “子 . 手” 活动目标: 1、认读生字“子 . 手”及其笔顺,并组词造句 2、规范书写生字“子 . 手” 活动重点: 1、认读生字“子 . 手”及其笔顺 2、规范书写 活动难点: 学习生字“子 . 手”组词并造句 课时安排: 一课时 第 一 课 时 活动内容: 1、笔画名称 “弯钩” 2、生字“子 . 手” 活动过程: 一、开始部分 做手指游戏,稳定幼儿情绪

二:基本部分 图片引出笔画名称“弯钩” 1、出示图片,引导幼儿自由想象 , “弯钩”像什么? 2、指导幼儿认读笔画“弯钩” 三:学习生字“子 . 手” (一)学习生字“子” 1、 子子汉字子 单一结构 ( 独体字) 2、师领读,幼儿跟读 (1 )引导幼儿正确书写 (2 )指导幼儿规范书写 3、摆笔顺:

4、组词说句子 子(儿子) (女子) (孩子) (公子) 句子:我是一个爱学习的好孩子。 (二) 、学习生字“手” 1、单一结构 ( 独体字) 2、师领读,幼儿跟读 (1 )引导幼儿正确书写 (2 )指导幼儿规范书写 3、摆笔顺:

4、组词说句子 手(大手) (小手) (双手) (手心) 句子:我的小手很漂亮。 四:结束部分 1、分组朗读 2、幼儿空划 3、点豆豆赛读

课 后 反 思

幼儿园大班写字教学设计

主备人:张雅萍

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教学设计

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-------语言

活动内容: 笔画名称 活动目标: 1、认读生字“城.划”及其笔顺,并组词造句 2、规范书写生字“城.划” 活动重点: 1、认读生字“城.划”及其笔顺 2、规范书写 活动难点: 学习为生字“城.划”组词并造句 课时安排: 一课时 第 一 课 时 活动内容: 1、笔画名称 “斜钩” 2、生字“城.划” 活动过程: 一、开始部分 做手指游戏,稳定幼儿情绪 “斜钩”及生字 “城.划”

二:基本部分 图片引出笔画名称“斜钩” 1、出示图片,引导幼儿自由想象 , “斜钩”像什么? 2、指导幼儿认读笔画“斜钩” 三:学习生字“城.划” (一)学习生字“城” 1、城城汉字城 左右结构 ( 提土旁) 2、师领读,幼儿跟读 (1 )引导幼儿正确书写 (2 )指导幼儿规范书写 3、摆笔顺:

4、组词说句子 城(城市) (城区) (城外) (城里) 句子:北京是一座大城市。 (二) 、学习生字“划” 1、左右结构 ( 立刀旁) 2、师领读,幼儿跟读 (1 )引导幼儿正确书写 (2 )指导幼儿规范书写 3、摆笔顺:

4、组词说句子 划(划船) (划分) (划破) (划算) 句子:爸爸喜欢划船。 四:结束部分 1、分组朗读 2、幼

儿空划 3、点豆豆赛读

课 后 反 思

幼儿园大班数学教学设计

主备人:张雅萍

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大班数学教案:2 和 3 的组成与分解

活动目标: 1、让幼儿感知 2 和 3 的组成,知道 2 和 3 的分合关 系。 2、发展幼儿的分析能力、观察能力掌握 2 和 3 的组 成。 3、初步培养幼儿的记录能力。 活动准备: 师:小兔子(2 个 萝卜(3 个) 幼:笔 记录卡 活动重难点: 能通过观察、分析一个数多种分法,掌握 2 和 3 的组成。 活动过程: 一:复习数数,形成数字概念。 请幼儿说说自己周围某些东西有多少个,形成数字概念。 二:情境创设,学习 2 和 3 的组成与分解。 数字卡(每人一张) 一个小白兔 一个小红兔)

1、师:小朋友们数数的能力真厉害,看看老师帮你们请 来了谁? 2、出示小兔子。 丰收的季节到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数 有几个? 3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。 (观察萝卜的形 状的大小、颜色) 提问:有几个萝卜?用数字谁来表示? 4、教师:农民伯伯要把 2 个萝卜分给两只小兔子吃,小 朋友你们有什么好的办法来帮助农民伯伯? (幼儿想办法) (师小结:把 2 个萝卜,1 个分给小红兔,1 个分给小白 兔) 5、教师出示 3 个萝卜请个别幼儿来分。 提问:3 个萝卜你是怎么分的?(根据幼儿的分法出示一 种分合式,齐读) 小白兔吃了 1 个,小红兔吃了 2 个,一共合起来 3 个。或 者小白兔吃了 2 个,小红兔吃了 1 个,一共合起来 3 个。 小结:3 的分法有几种? 三、记录卡 1、小朋友游戏好玩吗?看看老师手上有什么? 2、出示记录卡。 提问:记录卡上有什么?那我们应该怎样去记录?

3、幼儿记录。 3 3

1

2

2

1

五、作业: 《数学》第 27.28.29 页。

课 后 反 思

幼儿园大班拼音教学设计

主备人:张雅萍

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教学设计

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活动内容:

——语言

认识声母ɡ、k 及ɡ、k 的拼读。 活动目标: 1、学习声母ɡ、k。 2、学习ɡ、k 与单韵母的拼读。 活动重点: 声母ɡ、k 的拼读。 活动难点: 声母ɡ、k 拼读的方法。 课时安排:两课时 第一课时

活动内容:声母“ɡ”及“ ɡ”的拼读 活动过程: 一、开始部分 1、稳定幼儿情绪 2、复习 6 个单韵母及 8 个声母。 二、基本部分: 1、出示图片,引出声母“ɡ”

(白鸽白鸽ɡ ɡ ɡ ) (1)指导幼儿正确发音。 (2)开小火车纠正发音。 (3)指导幼儿规范书写。

2、学习ɡ的拼读 (二拼、三拼音节) ā ú ɡ ù ē ɡā ɡú ɡù ɡē ɡ u ā ɡuā u ó ɡuó

(拼读时前音轻短后音重,两音相连猛一碰) (1)教师领读

,幼儿跟读。 (2)幼儿齐读。 三、结束部分 (1)点豆豆比赛熟读 (2)分组比赛熟读。

课 后 反 思

幼儿园大班拼音教学设计

主备人:张雅萍

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教学设计

第二课时 活动内容:声母“k”及”k”的拼读 活动过程: 一、开始部分 1、稳定幼儿情绪 2、复习 6 个单韵母及 9 个声母。

修改栏

二、基本部分: 1、出示图片,引出声母“k”

(蝌蚪蝌蚪 k k k) (1)指导幼儿正确发音。 (2)开小火车纠正发音。 (3)指导幼儿规范书写。

2、学习 k 的拼读(二拼、三拼音节) K k k ā ū u kā kū ā kuā k k k è ǔ u ò kè kǔ kuò

(拼读时前音轻短后音重,两音相连猛一碰) (1)教师领读,幼儿跟读。 (2)幼儿齐读。

三、结束部分 (1)点豆豆比赛熟读 (2)分组比赛熟读。

课 后 反 思

范文二:幼儿大班教学设计 投稿:熊懯懰

年(故事)

一、教材依据

世界图书出版公司出版,幼儿大班上册语言课程,主题七《欢欢喜喜过新年》第一节《年》。

二、设计思想

新年是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日,也是中国人所独有的节日。相信每个孩子都喜欢过新年,可是新年这个节日的由来是什么?在新年里都有一些什么风俗?应该让幼儿对这些有所了解,以扩宽幼儿的视野,激发幼儿的想象力,激起他们对新年的盼望。

三、教学目标

1、了解故事内容,知道年的来历和一些年俗知识,让幼儿从中感受浓浓的中国情、中国味。

2、知道春节的来临是万物复苏的象征,激发幼儿对新年的盼望。

四、教学重难点

本节课的活动重点和难点在于引发幼儿对中国传统文化的了解,知道新年的由来。让幼儿说说过年时的欢乐气氛和喜悦心情,体验节日的快乐,激发幼儿对新年的积极情感体验,从而健康愉快地过新年快乐的成长。

五、教法选择

根据幼儿好奇心强、爱玩、爱唱、喜欢做游戏的天性,本次活动

我采用了歌曲欣赏---设置悬念---观察---思考---想象---表演---交流---归纳的方法进行教学,首先我利用歌曲《新年好》导入,激发幼儿对教学内容的兴趣,全身心的投入到活动中,拉近老师和幼儿的距离,随后设悬念让幼儿猜猜过年是怎么来的。运用观察法让幼儿通过观看挂图听故事得知过年的由来,培养幼儿的观察力和理解能力,通过看图片让幼儿说一说“过年”人们为什么要挂灯笼、贴对联和放鞭炮?用提问的方式点拨幼儿的思维,用讨论的方法加深幼儿的理解能力。并通过表演展现幼儿们的表演天赋,满足孩子们爱玩的天性。活动延伸环节让幼儿课后用画笔画出一幅新年图景能够充分展现出幼儿们的想象力。

六、学法指导

引导幼儿们仔细观察图片、认真听故事、多发言。建议家长可以和幼儿一起观看一些与过年有关的动画片,为幼儿们讲一些相关的故事以增进幼儿对本节课的理解。

七、教学准备

1、挂图。 2、音乐。 3、头饰:怪兽、牛、猪。 4、道具:鞭炮、灯笼、对联。

八、教学过程

1、教师为幼儿们播放音乐《新年好》,并问幼儿“听到这首歌你们想到什么节日?”

2、教师提问:“小朋友,你们喜欢过年吗?”“年到底是怎么来的呢?”引起幼儿的好奇心。为幼儿展示挂图并请幼儿听故事《年》,提问:

故事中都有谁?发生了什么事?年最怕什么?人们是怎么赶走年的?

3、请幼儿们戴上头饰拿上道具,由老师来讲述幼儿们来表演这个故事。

4、请幼儿交换欣赏各自过年时的喜庆照片,说说自己家是怎么过年的,通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐,与同伴共同分享快乐,并引导幼儿有条理、有重点地介绍自己过春节的情况,培养幼儿的总结能力和口语表达能力。

5、 我们现在除了会用贴对联、放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年之外,你知道还有哪些过年的习俗吗?好!现在老师来告诉大家 ⑴团圆饭:团团圆圆。

⑵到各家各户拜年:互相祝福。

⑶舞龙、舞狮:欢腾喜庆。

⑷踩高跷:节节高升,步步高。

⑸包饺子:一起庆祝大家长大一岁了!

⑹做年糕:节节高升。

6、小结:原来,过年有这么多的习俗呀!希望我们大家热热闹闹、喜气洋洋、快快乐乐地度过新年,这样,年就不敢出来害人了。是不是呀?

7、让孩子们课后用自己的画笔发挥想象力画出一幅新年图景。

8、最后,老师和孩子们一起唱《新年好》。

九、教学反思

《年》这节课的重点是让幼儿知道年的由来及一些年俗知识,我以歌曲《新年好》引入这节课,并问幼儿“年到底是怎么来的?”设置悬念,激发幼儿的学习兴趣。在讲述故事的整个过程中,孩子们听得都非常认真。随后对幼儿的提问对他们的思维起到了点拨的作用,幼儿们的发言非常热烈,准确性很高。在表演环节中,我注重了孩子的主体地位,以自己丰富的感情感染孩子,对孩子予以鼓励的目光,孩子们的表演也很精彩。通过对新年亲身经历的讲述,加深了孩子对新年的喜爱和盼望,体现出孩子们的童真童趣。将自己的思维用画笔展现出来,让孩子充分运用自己的想象“异想天开”,让整个活动生动、有趣、富有新意,孩子真正成为了活动的主人。最终,这节课在师生共同唱起的《新年好》中结束,整个教学活动中整个活动幼儿都处于积极、兴奋的状态中,和我配合的也比较默契,自始至终保持了浓厚的学习兴趣。

当然在活动中也存在着不足之处:

1、幼儿自由阅读及自由交流的时间不够,因此不能很好的发展幼儿的想象力。

2、目标制定较多,时间安排过紧,因此幼儿不能很好的进行观察。

3、活动应该让幼儿观察图与图之间的关系,教幼儿会看书。

范文三:幼儿班教学设计 投稿:谭芰花

《跳房子》游戏活动

瓦市中心幼儿园:何俊英

活动目标

1发展幼儿投准,单脚跳跃动作,增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。

2培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。

活动准备

1在场地上画好格子当作房子。

2准备一个小沙包。

活动过程

1热身

教师带领幼儿一起进行热身活动,如;模仿操,慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。

2教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法。

游戏规则:1幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。

2在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。 玩法 : 幼儿站在第一格线外,将小沙包透进第一格,跨进第二格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚 跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进第二格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。

3教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。

4游戏结束,教师带领幼儿进行放松活动。

5活动总结

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极,好的幼儿,让幼儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的快乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表现得更好等,使其他们能在活动中活跃起来,以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

《跑步比赛》活动

活动目标

1发展幼儿跑的能力,增强腿部力量。

2培养幼儿团结合作的精神。

活动准备

在场地上画好一条直线作起跑线和终点线

活动玩法

老师把幼儿分成两组,分别站在起点线后面,听信号,老师说:“跑”各组第一名幼儿

将开始跑,一直跑到终点线,然后各组第二名幼儿就接着跑,跑到终点线,就这样依次进行,直到最后一名幼儿跑完,那一组幼儿最先跑完,就那一组为胜。

活动要求

跑的时候不可以跨出起跑线,不然作犯规。

注意事项

跑的时候注意安全,不要相互碰撞。

《跳绳毽》游戏活动

活动目标

发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性,协调性,准确性,提高平衡能力。

活动内容:踢绳毽

活动方法

1踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端,用脚的内侧,外侧或两脚交替踢毽。

2一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子,轻轻上抛,用一脚内侧踢毽子,再用手接住。反复练习抛,踢,接的动作,还可以用手,脚,面,抬平大腿等处接毽子。

3连续踢毽子,用左(右)叫内侧,或外侧连续踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右脚交替连续的踢毽子。

4集体踢毽子,两人,三人或多人围成圈,交替或轮流踢毽子,使毽子不落地。

规则要求

1按照规定动作及要求踢毽子。

2踢毽子过程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地则为失败。

3记数比赛时,从踢中次数最多的一队为胜。

教与学提示

1年龄小的幼儿,以踢绳毽为主。

2先让幼儿个人掌握简单的,不同的绳毽子方法,然后再变换花样或进行比赛。

3因地制宜制作各种不同的毽子,进行踢绳毽子游戏活动。

练习“走”的游戏

游戏名称:“小老鼠过河”

游戏目的:通过游戏,让幼儿练习一个跟着一个走,提高排队走能力。

游戏准备:在场地上画两条相距10~15米的平行线当作“小河”幼儿每人一个布绳。

游戏的玩法及规则:

1将幼儿分成人数相等的四组,分别组成路纵队“站在”平行线一侧。2教师扮演“老鼠”妈妈幼儿每人腰系一根布绳(留长一端作为老鼠的尾巴)扮演小老鼠。3游戏前除排头小老鼠外,其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。4游戏时,当小老鼠听到老鼠妈妈说:“小老鼠,我们排队出去玩吧”时,小老鼠一个跟着一个走向“河对岸”(另一侧的平行线)5游戏可重复进行。

游戏建议:

1初学者为保证幼儿一个跟着一个走,可要求幼儿一定要拉住前面幼儿腰间的绳子,且走路时不要太快。

2待幼儿熟悉游戏后,可让幼儿不抓绳子,一个跟着一个走,并提醒幼儿走路时抬头,挺胸。

练习“跑”的游戏

游戏名称:小司机

游戏目的:通过游戏让幼儿练习向指定的方向跑,发展四散跑的能力。

游戏准备:1在场地上四角放上四张椅子,椅背上分别贴上红、黄、蓝、绿、四种颜色

的汽车图片,表示这里是车库。

2在场地相对的两侧画两条平行线,然后放椅子若干(与幼儿人数相等)。

3幼儿人手一辆小汽车。

游戏玩法和规则:1游戏前幼儿分成两组,手拿小汽车分别坐在各自的椅子上2游戏开始,教师告诉幼儿:“今天,小朋友都要当司机,和老师一起玩一个开汽车的游戏,老师是指挥交通的警察。3向幼儿介绍车库和交通规则,并要求幼儿听清警察的口令,按口令要求

开车。4教师发出口令:“小司机上班了,都去开车吧。”听到口令后,幼儿在场地上模仿开车,在场地上四散跑,随后教师发出口令:“小司机下班了,快把自己的汽车开到极致的车库里去吧”。幼儿听到口令后,迅速将自己开得汽车按颜色开到车库,并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽车后,游戏重复进行。

游戏建议:1提醒幼儿防止相互碰撞。2跑的时间不宜过长,注意动静交替。

练习“跳”的游戏

游戏名称:小白兔搬萝卜

游戏目的:通过游戏让幼儿练习双脚向前进跳,提高幼儿动作的协调性。

游戏准备:1在场地一端画一条直线,作为起跳线,在直线前方约3米处画一个大圆,表示田地,内放画有萝卜的图片若干(数量为幼儿人数的三倍)2幼儿人手一个兔子的头饰。3篮子四个。

游戏玩法及规则:1幼儿分散站在起跑线上,由教师介绍游戏并分配角色,布置任务。2游戏开始兔妈妈(教师)说:“今天早晨,兔妈妈拔了许多萝卜放在田里,现在兔妈妈想请小兔子,帮忙到田里去把萝卜拿回来,到田里去的路上,小兔子只能跳(教师可示范)着来回。3游戏进行时,教师扮演兔妈妈,提醒幼儿要注意的问题。4游戏直至田里的萝卜,全部搬完后结束。

游戏建议:1游戏中一定要幼儿遵守规则,尤其要给幼儿强调“跳去跳回”。

2幼儿人数较多时可分组进行。

人体山洞戏

活动目标:

1积极参加结伴进行的 “搭山洞”过山洞的活动,发展发明力。

2发展基本动作,进不肌肉的耐力和集体的协调性。

3在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

活动准备:音乐

活动过程;

1热身

老师带领幼儿随着音乐进行做操。

2开始游戏

幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师:以前,我们玩过钻山洞的游戏,今天,

们来用身体搭山洞,想一想,试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索老师,

老师观察,指导,提醒幼儿注意安全。

让三四个幼儿一组,搭成一个山洞,再让一组幼儿用不同的方式,钻过山洞,钻的

幼儿,以不碰倒山洞,先钻过的一方为胜,游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定,每次

游戏重新推选塔山洞的幼儿。

3结束部分

最后游戏结束时后,老师和幼儿在音乐游戏中,相互捶背敲敲腿,进行放松活动,

结束游戏。

吹泡泡游戏活动

活动目标:

1能发现所吹的泡泡有大有小。

2能透过泡泡来观察身边的事物。

活动准备

每人一杯肥皂水,一根吸管。

活动过程

1吹泡泡

老师演示吹泡泡,为幼儿发好肥皂水和吸管,尝试吹泡泡。

轻吹的大的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

, 幼儿两两结伴,比吹的泡泡的大小。

2看泡泡

请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。

请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡,把大泡泡作为照相机,观察周围的事物。

3抓泡泡

教师吹泡泡,其他幼儿抓泡泡

让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。

4延伸活动

让幼儿从外面回到教室后画泡泡。

玩报纸游戏活动

活动目标

1巩固跑步的正确姿势,训练跑的速度。

2能开动脑筋,运用多种方法练习跑。

3 培养幼儿机智勇敢。

活动准备

1幼儿人手一张报纸。

2 韵律操音乐的磁带及录音机。

活动过程

1开始部分

幼儿入场做准备运动:幼儿手拿卷好的报纸,在音乐中有精神的入场。

2准备运动(韵律操):幼儿在教师的带领下,听音乐有节奏的手拿卷好的报纸,

有精神的做操。

基本部分

1教师打开报纸,启发幼儿边想边尝试,不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来,让幼儿自由分散的活动。

2试后请幼儿集中,谈谈尝试的结果,得出结论:把报纸贴在胸口,快速的跑。

3第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑,试跑几下,让幼儿得到结论,跑得越快报纸贴得越紧,越不容易掉下来。

结束部分

教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情绪,对幼儿活动情况作简单评价,幼儿在音乐声中步回到教室。

莲山课件 原文地址:http://rj.5ykj.com/HTML/14249.htm

范文四:幼儿大班班主任教学计划 投稿:彭刧刨

大班班主任教学计划

让孩子们在轻松快乐的环境中学习,一直是我的愿望与追求,我认为这样的环境可以让孩子们对学习更感兴趣,更能激发孩子们的灵感与学习的欲望。

我在学校教育孩子们时,发现一个这样的现象:如果我以纯粹以命令要求孩子们看书、他们就会不乐意,就会用被动的心态去对待,虽然也能完成任务,但是效果不佳;如果我以游戏或竞赛的方式去和孩子们一块参与到学习中去,不管是看书,背诵、算题,孩子们都会觉得学习是那么的轻松,都会有非常高积极性,自然会得到很好的效果。由此体会,本学期,我制定教学计划如下:

一、放手让孩子们主动学习

为了把握孩子们对所学内容的掌握程度,我有时想让孩子们做一些题,但是孩子们没耐心,于是我就想出一个这样的主意,和孩子比赛做题。我为孩子们提问题,孩子给我也提出问题。之后,相互讨论,讨论的很认真故意说错了都给改正了过来,最后,当然是孩子们得的分数比我高,他赢了,会很高兴。其实这样相当于孩子多做练习,但是孩子们不感觉累,相反感觉会很快乐。

二、 放手让孩子做小游戏

在大班阶段,学习知识对孩子们来说不是难题,所以通常做的最多的是和孩子们做一些开发孩子智力、培养孩子们注意力等的小游戏。例如:和孩子们比赛写阿拉伯数字,看在一分钟之内,谁写的数字又清楚又准确又快速,当然我还是让孩子们写的比我的多,这个游戏既能锻炼孩子们的快速书写,又能培养孩子们的注意力。再就是孩子们有时喜欢玩扑克牌,玩扑克牌的时候我会变着法和孩子们玩,因为扑克牌上都是数字,有时我会跟孩子们玩数字的加减游戏,抽出一些扑克牌,把上面的数字累加起来,看谁算的又快又准确,这个游戏对提高孩子们的速算能力有很大的作用。除此之外,我还经常在一些书上找一些培养孩子们学习

能力的小游戏和孩子一块做,这样孩子们没有把学习当成学习,而是当成了玩耍、当成了游戏,在玩耍和游戏中锻炼了孩子们的很多能力。

三、放手让孩子们进行户外运动。

让孩子亲近阳光和空气,走近大自然。如与小朋友一起玩水玩沙、玩球等,既满足了孩子爱玩好动的天性,又增加了他们与大自然的亲近感。孩子们多进行户外活动,利用日光等自然条件的剌激来提高对体温调节的能力,以增进体格的健康。经常在户外锻炼的孩子,受到寒冷的刺激,体温下降幅度小,恢复的速度快。所以经常进行户外活动孩子的抵抗力要比其他的孩子强。在户外活动中,孩子所受到的制约大大减少,因此能充分发挥他们的想象力、动手能力和创造力。

有一种爱叫做放手,这是爱的最高境界,这也是我对于幼教的另一种诠释。蜜糖般的爱不是不可以,咖啡般的爱才是真正应该给予的。人生的路还得靠孩子们自己走的,孩子们慢慢长大,该放手的时候放手。

黄莹

2014.9.10

范文五:幼儿大班班主任教学计划 投稿:蒋寵寶

幼儿大班班主任教学计划

让孩子们在轻松快乐的环境中学习,一直是我的愿望与追求,我认为这样的环境可以让孩子们对学习更感兴趣,更能激发孩子们的灵感与学习的欲望。

我在学校教育孩子们时,发现一个这样的现象:如果我以纯粹以命令要求孩子们看书、做题,他们就会不乐意,就会用被动的心态去对待,虽然也能完成任务,但是效果不佳;如果我以游戏或竞赛的方式去和孩子们一块参与到学习中去,不管是看书,背诵、算题,孩子们都会觉得学习是那么的轻松,都会有非常高积极性,自然会得到很好的效果。由此体会,本学期,我制定教学计划如下:

一、放手让孩子们主动学习

为了把握孩子们对所学内容的掌握程度,我有时想让孩子们做一些题,但是孩子们没耐心,于是我就想出一个这样的主意,和孩子比赛做题。我为孩子们出题后,放手让孩子们给我也出题目,我们做完之后,相互批改,孩子们批改的很认真,把我故意做错的题都给改正了过来,最后,当然是孩子们得的分数比我高,他赢了,会很高兴。其实这样相当于孩子多做练习,但是孩子们不感觉累,相反感觉会很快乐。

二、 放手让孩子做小游戏

在大班阶段,学习知识对孩子们来说不是难题,所以通常做的最多的是和孩子们做一些开发孩子智力、培养孩子们注意力等的小游戏。例如:和孩子们比赛写阿拉伯数字,看在一分钟之内,谁写的数字又清楚又准确又快速,当然我还是让孩子们写的比我的多,这个游戏既能锻炼孩子们的快速书写,又能培养孩子们的注意力。再就是孩子们有时喜欢玩扑克牌,玩扑克牌的时候我会变着法和孩子们玩,因为扑克牌上都是数字,有时我会跟孩子们玩数字的加减游戏,抽出一些扑克牌,把上面的数字累加起来,看谁算的又快又准确,这个游戏对提高孩子们的速算能力有很大

的作用。除此之外,我还经常在一些书上找一些培养孩子们学习能力的小游戏和孩子一块做,这样孩子们没有把学习当成学习,而是当成了玩耍、当成了游戏,在玩耍和游戏中锻炼了孩子们的很多能力。

三、放手让孩子们进行户外运动。

让孩子亲近阳光和空气,走近大自然。如与小朋友一起玩水玩沙、玩球等,既满足了孩子爱玩好动的天性,又增加了他们与大自然的亲近感。孩子们多进行户外活动,利用日光等自然条件的剌激来提高对体温调节的能力,以增进体格的健康。经常在户外锻炼的孩子,受到寒冷的刺激,体温下降幅度小,恢复的速度快。所以经常进行户外活动孩子的抵抗力要比其他的孩子强。在户外活动中,孩子所受到的制约大大减少,因此能充分发挥他们的想象力、动手能力和创造力。

有一种爱叫做放手,这是爱的最高境界,这也是我对于幼教的另一种诠释。蜜糖般的爱不是不可以,咖啡般的爱才是真正应该给予的。人生的路还得靠孩子们自己走的,孩子们慢慢长大,该放手的时候放手。

曙光满族幼儿园 李连凤 2011-2-19

范文六:幼儿园大班拼音教案-声母教学设计 投稿:邱澗澘

幼儿园大班拼音教案-声母教学设计

8 zh ch sh r教学设计示例

本课包括五部分内容。

第一部分是四个声母zh、ch、sh、r及四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri,每个声母配有一幅图。第一幅图用织毛衣的“织”提示zh、zhi的音,小凳与靠背椅提示zh的形。第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西,“吃”提示ch、chi的音,刺猬与靠背椅提示ch的形。第三幅图用狮子的“狮”和老师的“师”提示sh、shi的音,狮子与靠背椅提示sh的形。第四幅图用红日的“日”提示r、ri的音,幼芽提

示r的形。

第二部分是拼读音节,包括两拼音节和三拼音节。

第三部分是声母zh、ch、sh、r的书写格式和笔顺。

第四部分是认读字词,配有图画,画的是街心公园的一角,太阳刚升起,小姐姐已经

在读书了,老爷爷在看他的孙子学骑车。

第五部分是一首儿歌。

zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音及认字是本课教学的重点。zh、

ch、sh、r的发音是难点。

1学会zh、ch、sh、r 4个声母,读准音,认清形,正确书写。

2能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。

3学会zhi、chi、shi、ri 4个整体认读音节。

4认识7个字,会读儿歌。

(一)字母教学

在学习z、c、s的基础上,可从学生实际出发,引导学生自主探究,发现zh、ch、sh、r的发音方法。教师根据学生的发言,示范、指导zh、ch、sh、r的发音。要强调:发这四个声母的音,舌头都要翘起来,所以zh、ch、sh、r都叫翘舌音。学生通过对比练读z—zh、c—ch、s—sh,区别比较,掌握发音要领,记住带有“椅

子”(h)的声母要翘舌。对于发音有困难的学生,要加强个别辅导。

(二)整体认读音节教学

教学zhi、chi、shi、ri,一是要让学生知道整体认读音节和声母的发音相近,只是比声母读得响亮些、长些。二是要与zi、ci、si的发音进行比较,区别平

舌音与翘舌音。三是要强调它们都是整体认读音节,应整体识记。

(三)拼音教学

进行拼音教学,要以学生自己练习为主,可采取同桌互读互听、小组合作学习等方式练习拼读音节。教师在巡视过程中要作指导,发现带有普遍性的问题,要作重点提示。还可采用多种形式来检查学习效果,如,指名读、分组轮读、自我展示读,以巩固拼音效果,达

到准确拼读。

(四)书写指导

要提示学生zh、ch、sh都是由两个字母组成的,书写时两个字母不能分开。r

的写法:先写竖,占中格,然后在竖的上端向右写一弯笔。

(五)认读字词,读儿歌

配合拼音练习、认字,安排了一幅图和一首儿歌。图中四个词的读音都有本课新学的音节。教学时要提醒学生看清字母和声调读准字音。整体认读音节要直接读出。本课生字较多,字形较复杂,要借助图中人物的活动、儿歌中的句子,通过反复认读来熟悉生字。有的字学生已经熟悉,如“书”,课本封面就有,只需提醒一下即可。认读的形式力求多样,要

激发学生认读的兴趣,如,开火车读、指名认读、俩人比赛读。

(六)扩展活动

1听录音或教师发音,辨别平、翘舌音。

cichizizhishisi

2拼读下面的词。

shí sìshì zisì zhīsì shíshí zhǐshí zì

shǔ shùchǐ zirì lìzhí rìrì qīhē chá

3读一读,看谁读得准。

sì shì sì,shí shì shí,shí sì shì shí sì,sì shí sh

ì sì shí。

shí sì bù dú sì shí,sì shí bù dú shí sì。

4在电脑上用拼音输入法分别输入zi、ci、si、zhi、chi、shi的音

节,看看你认识哪些字?

5用“读、骑、车、话”口头组词,看谁说得多;或四人小组抽签选字,开火车口头

组词,一人说一个词,不重复;看哪列“火车”最长。

(七)教学时间

教学本课可用3课时。

例一

片断:复习导入

1教师谈话:咱们在拼音王国里遨游,认识了不少拼音朋友。(点击课件:进入)瞧,

他们正想出来和你们一起玩呢!

2点击相关字母,学生认读。

3教师:大家玩得可真开心呀!拼音娃娃都忘记回家的路了,怎么办呢?

4点击课件,教师读房屋名称:声母、韵母、整体认读音节。

5学生合作送字母回家。

例二

片断:zh、ch、sh的教学

1出示声母zh、ch、sh,问:你认识哪个字母?把它介绍给大家,好吗?教师进

行指导、点拨,并示范读zh、ch、sh。

2讨论:谁能用最快、最简便的方法来记住zh、ch、sh的音和形。引导学生和

z、c、s进行比较。

3分组尝试拼读音节。互教互学,进行评议。

4各组汇报学习情况,鼓励学生质疑问难:你能向大家提问吗?教师相机指导,反馈

校正。

5学生自主选择伙伴、自主选择学习内容做练习。

画眉鸟组:练习读拼音;

小猴子组:练习组词;

小猫组:练习抄写字母。

6汇报交流学习成果。

7拓展练习:读绕口令。

zh、ch、sh、r的发音方法发zh时,舌尖翘起,抵住硬腭前部(上牙床后面的部位),然后舌尖稍稍离开,让气流从狭缝中挤出来,声带不颤动。ch的发音部位、方法

跟zh大体相同,只是吐出的气流较强。发sh时,舌尖翘起,靠近硬腭前端,形成一条狭缝,让气流从中挤出来,声带不颤动。发r时,发音部位、方法跟sh相同,只是发音时声

带要颤动。

zh、ch、sh、r都是舌头翘起来发音,所以叫翘舌音。

范文七:幼儿园大班语言课教案《i,u,ü》教学设计 投稿:郑釈釉

《i,u,ü》教学设计

教学目标:

1、 学会i、u、ü3个单韵母,能认清字形,读准字音。

2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时,上面的小圆点不写。

3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:教学单韵母i、u并抄写。

教学过程:

一、 复习检查。

1、猜谜语。

(1)白鹅倒影是什么韵母?

(2)圆脸小姑娘,小辫右边扎。这是什么韵母?

(3)像个圆圈是什么韵母?

2、抽读字母卡片。

二、 教学单韵母i。

1、看图说话引出i。

图上画着什么?图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。

2、教学i的发音,认清字形。

(1)发音要领:发音时嘴比发e时开得更小,只留一条小缝,舌前部升高,接近上腭,舌尖抵住下齿背,让气从舌尖和上腭中间自然流出。

(2)教师范读、领读。

(3)记忆字形。

i像什么?顺口溜:“像支蜡烛i、i、i。”

3、书写指导:先写竖,再写点,两笔写成。

三、 教学单韵母u。

1、看图说话引出u。

图上画着什么?“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。

2、教学u的发音,认清字形。

(1)发音要领:发音时把嘴唇收拢,嘴唇比发o时更圆更小,舌尖后缩,舌根抬高,让气从小洞中出来。

(2)教师范读,领读。

(3)记忆字形。

可用顺口溜:“像只茶杯u、u、u。”

3、书写指导:u一笔写成。

四、 巩固复习。

第二课时

教学目标:教学单韵母ü并抄写。6个单韵母的复习巩固、带调认读。 教学过程:

一、 复习检查。

二、 教学单韵母ü。

1、看图说话引出ü。

“一条大鱼水中游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。”

2、教学ü的发音,认清字形。

(1)发音要领:发音时嘴唇撮成一小圆洞,舌头位置跟发I一样,让气流经过舌头与上腭之间,由小圆洞中出来。

(2)教师范读、领读。

(3)记忆字形。

顺口溜:“小鱼吹泡ü、ü、ü。”小鱼吐出的泡泡就像ü上的两点。

三、 教学i、u、ü的四声。

1、i的四声。

ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?

ǐ 拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。

告诉学生,I标上声调时,上面不写小圆点,因为戴上了帽子,小圆点就看不见了。

2、u的四声。

ū、ū、ū,火车呜呜叫。ú、ú、ú,没有就是“无”。

ǔ、ǔ、ǔ,一二三四五。ù、ù、ù,我们爱公物。

3、ü的四声。

他姓於ǖ、ǖ、ǖ。我吃鱼ǘ、ǘ、ǘ。

天下雨ǚ、ǚ、ǚ。一块玉ǜ、ǜ、ǜ。

四、 复习巩固。

1、打乱顺序读i、u、ü的卡片。

2、用多种方法训练带调读。

(1) 看教师手势读。

(2) 教师报声调学生读。

(3) 教师读带调韵母,指名在黑板上取带调卡片。

(4) 指定两学生,一人拿出一张韵母卡片,并报声调,另一人读出带调韵母。

五、 完成课堂作业。

范文八:幼儿园大班健康教案:爱心树教学设计 投稿:熊鎋鎌

(一)观看多媒体故事《爱心树》,了解施与受的道理1、听了故事,你的心情怎么样?为什么?

  2、你觉得大树爱这个男孩子吗?你是怎么知道大树非常爱这个男孩?

  3、那个男孩子爱大树吗?又为大树做了什么?、4、大树和男孩子之间,你喜欢谁?为什么?

  (二)回忆生活经验,感受生活中的爱与被爱1、你身边有像大树一样爱着你的人吗?都有谁?

  2、他们为你做了什么?

  3、你爱过谁?你为他们做了什么呢?

  (三)爱心调查,体验付出与获得的比例1、集体调查:记得父母生日的小朋友有多少?

  2、分组调查:为父母做过小事的小朋友有谁?(四组)(四)爱心行动,表达对亲人的爱分组商量一下,我们的能把爱给谁?我们在平时能做些什么?

  语言上,行动上,看看其它的感恩方法。

范文九:幼儿园大班拼音教案--bpmf教学设计 投稿:姚谊谋

幼儿园大班拼音教案--bpmf教学设计

案例一:编儿歌。如,教声母g的时候,以往我们是直接告诉学生小白鸽ggg,学生不用自己动脑。使用新教材后,我们先告诉孩子它的读音和小白鸽的鸽一样,询问他们能不能看图或联系生活自己编儿歌记住g的读音?孩子们闪着明亮的大眼睛,说出各种各样的答案。“鸽子的鸽。”“和平鸽的鸽。”“哥哥的哥。”“割草的割。”“割破的割。”„„老师再引导,看g的字形,能不能编一首儿歌。“9字加弯ggg”“q加弯钩ggg” “p字反写加钩ggg”„„孩子们通过自己编儿歌,思维的火花不断地迸发出来,让孩子紧密结合

生活,自己学懂了g的读音和写法。

案例二:找朋友。即组词。如整体认读音节yuan,对孩子来说是个难点,但是让孩子随便加上四声的哪一声,组个词,就不难了。有的说,我选第三声,望远的远;有的说,我选第四声,过生日时,许愿的愿;我选第一声,冤枉的冤;我选第二声,圆圈的圆。难点很快就化解了。生字教学也一样,如“河”,组“小河、河流、江河” 等等。400个只要求

认、不用写的字,孩子们通过联系生活组词也能化解难点,加深印象,帮助记忆。 案例三:画一画。新课标一年级上册教材里有一首儿歌,用三个圆、三条直线拼出小鸭、小兔、小鸡。教学前,先让孩子们自己画,你用三个圆、三条直线可以画出什么?结果让老师吃惊,有食物、有人物、有生活用品、有体育用品等等,最多的拼出了49种。孩子们的潜力得到充分发挥。又如:让孩子们先画下自己的手形,再把手形添画成一幅漂亮的图

画,有帆船,有大树„„用画一画的方式来鼓励孩子联系生活,重组、创新。

案例四:拼名字。等拼音学完以后,请孩子们把自己的名字拼出来,把爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等等家里人所有的名字拼出来,还可以把全班同学的名字用拼音拼出来。既巩固了拼音,又让孩子体验了成功。孩子们看到自己的名字、家里人的名字能用拼

音拼出来时,体验到了学拼音的成就感。

案例五:猜猜看。比如学完了ao、ou、iu,请几个孩子到前边来,拿出学的这三个韵母的卡片,放在孩子的脑后,让孩子猜是学习的这三个当中的哪一个字母?在猜之前,下面的孩子把今天学的三个字母念一遍作为提示。如果他说对了呢,下面的孩子就冲他竖大拇指,他就可以继续留在前面,如果猜错了呢,就竖小拇指,猜错的孩子要回到自己的座位上去。孩子们都非常喜欢,下课后还经常拿着自制的卡片做着玩,在不知不觉中就巩固了所学知识。

案例六:唱儿歌。新教材每课都安排了融知识性、趣味性强的儿歌。教学时,在已经会读的基础上,引导孩子变化节奏读,或用熟悉的歌曲旋律套进去,编成歌曲唱一唱。每个

孩子可以不一样,用自己喜欢的形式读、唱。孩子们非常乐意。因为他们的自主性得到了充

分地尊重。更重要的是在自己喜欢的学习形式中巩固了儿歌。

案例七:摆字母。请孩子们用手、用铅笔、用短绳、用废铜丝摆出各种各样的字母。如手可摆出c、o、l、x、q、p、g、b、f,用三支铅笔可摆出h。收集废铜丝也可摆出各种字母,更重要的是渗透了一种废物利用的环保意识,“哦,原来废铜丝也能帮助我学习!” 以后孩子们逐步意识到将生活中的一些物品运用于学习当中,如把袖子的皮对半开,做成一

个帽子,画上眼睛、眉毛、鼻子等等,这是多么具有童趣的作品呀!

案例八:说一件事。每天留意自己觉得今天最开心、最伤心或最惊奇的一件事。回家说给家长听,请家长帮助在联系本上记下来。等拼音学完后,孩子们可以自己用拼音来写话学字了。这样培养了孩子仔细观察生活的能力,创设了亲子交流的机会,让孩子0]将学的拼音、学的字运用于生活,描写生活。为习作打下基础。这个联系本,记录着孩子们每天的

生活,记录着孩子的成长历程,学期结束,把它放在孩子的成长档案袋中。

案例九:查资料。如儿歌《欢迎台湾小朋友》教学前,请孩子们去中国地图上找一找,香港、澳门、台湾分别在哪儿?再请教家长或翻书、上网查资料,查香港、澳门是什么时候回到祖国妈妈的怀抱的?现在台湾的形势怎么样?目的是了解国情,激发从小好好读书,渗透利用生活中的一切资源进行研究性学习的意识。第二天教学时,把了解的情况穿插进去,

让孩子知道,台湾是祖国妈妈的孩子,它迟早都要回到祖国妈妈的怀抱。

范文十:幼儿园大班拼音教案bpmf教学设计 投稿:阎懴懵

计设学教》���� �音拼语汉《 �容内学教��、�音拼语汉册上级年一文语�版教人�书科教验实准标程课育教务义 。�� �析分材教。图幅一有配母声个每�����母声个四是分部一第�容内分部四括包课本音拼学教画图助借�例为ɑ�节音以是一�容内项三括包�习练音拼是分部二第练音拼的拼相��� ɑ和����是三�音拼的ɑ母韵调带和�母声是二�法方 。画图有配�字认词读是分部四第。顺笔及式格写书的����是分部三第。习 �念理计设戏游和动活以宜�味趣有能可尽学教音拼语汉�出指确明》准标程课文语《平水知认的生学小级年一据根计设课本。合结相学教字识、话通普说学与�主为的生学养培�想思计设的学中戏游在�学中玩了现体分充上排安在�点特习学和 。果效学教高提�趣兴习学 �标目学教 。写书确正�形清认�音准读�母声个4����会学、1 。法方的节音成拼ɑ母韵单和�母声会学、2 。节音的成组母韵单与����及节音读拼调带会学、3 。福幸的活生庭家受感。词读确正�字生个3识认、4 �点重学教 。法方音发的����、1 时课一 第。����写书确正里格线四在、2 。法方读拼的节音、3 �点难学教 。写书和读认的母声个两��别区、1 。读拼的母韵和母声、2 �备准具教 。帽士博小�品奖、盘转大音拼、件课 。时课两�分划时课 �标目学教 。写书确正里格线四在�形清认�音准读�母声个4����会学、1 。形、音的母声忆记生学助帮�图插的中件课察观过通、2 。姿写和姿坐的好良成养、3 �点重学教 1

。法方音发的����、1 。����写书确正里格线四在、2 。写书和读认的母声个两� �别区�点难学教 。件课�备准具教 �程过学教 。查检习复、一�突突巴嘴�����齐对齿牙�歌儿的学课节上�。”歌儿念手拍“、� �。奏伴手拍加。ü ü ü�子哨吹口����的习学生学发激也时同�识知旧了习复既�歌儿念手拍的快愉、松轻„ ‟。垫铺好做溜口顺编����给下以为�趣兴 。容内新习学、二 。�母声习学�一� �么什干在孩女小的上图。图插幅一第的中文——件课示出、� ”�“的学要天今们我和”播“的”播“广生学诉告��片卡母声示出、� 。些短、些轻得读要候时的音发�母声是它过不�的样一是音发 。领要音发会体、仿模、察观生学�音发范示师老、� 。音正师�读别个、�西东么什有还中活生们我在�西东么什的上图像��形字忆记发启、� �子样的�像右�播广听姐姐小“溜口顺句一了编�母声为�图幅一第据根师老、� ”。读一读起一家大。�����圆半下 。���母声习学�一�什干在们他�谁了画上图幅每。图幅三的下剩中文——件课示出 、� �么”佛“、”摸“、”坡“助借”�、�、�“片卡母声示出次依师老 、� 。音发导指 。领要音发会体�仿模�察观生学�音发个逐师老 、��音发掌手着对生学让�。音读的��别区机相�音正师�读名点 、� �。小大的流气下一觉感 。读车火开 、�过通个一另�声出能不但�母声读个一�人个两桌同�。形口猜 、� �。母声个哪是的读别辨流气、形口”坡山“、”播广“从生学使�点重破突�识知新习学图插助借节环一这„戏游的形口猜、车火开入加时同。忆记于易�渡过音发母声向词用常等 ‟。性极积的习学生学动调 。写书�形认�二� 。形字的����忆记作合、�找图看过通以可�子样的�住记样怎是才刚们我�法方习学结总 、①还�们它像西东么什有中在活生想想以可也�西东的像相们它与出 。溜口顺编以可 。习学组分 、② 。况情流交 、③ 2

�。操指手的����做起一师老和边溜口顺的编念边�。操中课、�才写样怎应�笔几有各�样怎置位的里格线四在母声个四这察观、� �亮漂 。写范个逐报汇的生学据根师老�报汇生学让名指、� �么什意注应�和 �母声写书、� �姿坐的字写和姿笔的笔执醒提意注�。导指视巡师�写练生、� 。价评�示展择选、�上础基的�母声习学在�式方习学的究探�作合�主自过通节环一这„写范—导指—察观以�时写书导指在。母声的新习学�移迁的识知用利 ‟。惯习写书的生学养培�线主为价评— 。习练固巩、三 �示出机随再序顺按先�。片卡音拼读认、� 。溜口顺接、� � 生�圆半下右�师 �生�洞门个两�师 �生�圆半上右�师 �生�杖拐根一�师 。歌、� 唱 顺的编课节这成换词歌的曲歌的欢喜常非且而过学园儿幼在们子孩把 2 1∣2.3∣� 2∣ 3 5∣ 1 3 ∣1 3∣� 5∣ 6 ⅰ∣3 5 ∣3 5�溜口 ∣ � � � � 洞门 个两 �� �� 圆半 上右 �� �� 圆半 下右 ‖� 1∣32 5∣�5∣6 3 5 6∣�6 ∣ 5 3 。��� � 杖 拐根一 �� �� 扎����、�拼语汉的科学现实也时同。实得学,快愉得学音生学让,趣激戏游过通节环一这„ ‟。合整 。业作置布、四 。观美最得做谁看�片卡小母声个四这作 制 、 一 。唱他教以可并�听人的欢喜你或妈妈、爸爸给唱歌首这把、二 �计设书板�片卡音拼 3

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