金星变性后能生孩子_范文大全

金星变性后能生孩子

【范文精选】金星变性后能生孩子

【范文大全】金星变性后能生孩子

【专家解析】金星变性后能生孩子

【优秀范文】金星变性后能生孩子

范文一:“星星的孩子”蜕变记 投稿:沈榨榩

星星的孩子:人们称孤独症儿童为“星星的孩子”,儿童孤独症又称为儿童自闭症,是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍,刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病。   他入园前后判若两人   有这样一个孩子:对于一个完全陌生的汉字,只要教上两、三遍,他就会牢记于心,年仅5岁就已经认识了常用的5000多个汉字。他还说得一口标准、流利的普通话,大家都叫他“神童”。他就是我们幼儿园大一班的小朋友冯逸云。   谁都无法想像两年前的他曾是一个令医生挠头、家长伤感、老师伤神的患有自闭症的孩子。那时他快满三岁了,却不会说话,整天就喜欢看电视广告,吃喝拉撒都要大人提醒,遇上不合意的事情都会哇哇大哭,一哭就是几个小时,有时还会无缘无故地打人……唯一让家人宽心的就是,他对汉字特别敏感,无论在什么地方看见的字,他都会指着那几个字缠着大人给他念,而且会感到很满足。在四处求医问药后,一家人才知道冯逸云患了典型的自闭症。在长达半年的康复训练之后,他终于能开口说话了,但行为跟正常的孩子还是有所差别,需要跟正常儿童在一起学习生活才能巩固治疗效果,逐渐趋于正常化。   他终于被幼儿园接纳   几家私立幼儿园了解了冯逸云的情况后,都拒绝了他的入园要求。这一天,冯逸云的妈妈抱着试一试的心情领着他走进了我们幼儿园的大门。在办公室里,这位身材高挑、面目清秀但非常忧伤的母亲用央求的语气对园长说:“你能收下我的孩子吗?他太不幸了……外面的幼儿园都不要他,可我希望他能过上正常孩子的生活……”园长被感动了,尽管她有种种理由拒收这样的孩子,但同样作为一名母亲,更是一位人民教师,她必须克服这个孩子即将带来的困难,给他一个胜于今天的明天。如果幼儿园不收下他,让他在家里那个封闭的小天地里脱离社会,不仅前面所做的康复治疗会功亏一篑,更严重的是可能影响他的一生。经过思前想后,园长答应了他们的请求,把他安排在有丰富幼教经验的杨亚军老师的班上。   当冯逸云走进杨老师班上时,谁也不会想到,他的生活会因此而改变。   杨老师是一位从事教育工作30年的老教师,但她从来没教过自闭症儿童,以前连听都没听说过这种案例。可是当她看到冯逸云妈妈满心忧虑、满脸泪水的样子,深深地被这份母爱打动了。她说:“尽管我可以用年龄大、身体不好等理由不接受冯逸云,可我做不到。只是能不能教好,我心里也没谱,让我试试看……”杨老师收下了冯逸云,从此带给她的却是一个个不轻松的日子。   他把班里弄得鸡飞狗跳   为了方便个别辅导,杨老师特意把他安排在第一排。多动的冯逸云上课时常常自由下位、说话、出怪声、招惹同学。下课了,孤独的他却不愿意和同学一起玩,总是默默地坐在角落里,捧着一本书静静地看着,偶尔怯生生地抬头瞅瞅老师,看看周围的同学。情绪不好之时,他常常会突然冲出去,抢别人的东西,或抓住别人的头发不放,以发泄心中那种种无法言表的积郁。   一时间,班里被冯逸云弄得鸡飞狗跳,上课时,大家都斜着眼睛看他,防备着他,常常弄得老师无法进行正常的保教活动。下课了,大家对他又敬而远之。家长们见此情景,于是告到了园长那里,要求退回这个孩子。   他得到了家长的包容   家长的要求可以说是合理的,这样的孩子应该就读特殊学校。可是想到孩子的无辜,孩子妈妈的绝望无助,杨亚军彻夜难眠。教了一辈子孩子,爱了一辈子孩子的杨亚军对待孩子就像对待自己的十指,伸出来虽然长短不一,但都是与心相连的,哪个能舍弃掉呢?   为此,杨老师设计召开了一个特别的家长会。会上,她以一个母亲的身份,述说了另一个母亲和孩子的不幸,倡议大家尽力包容这个让人心碎的可怜的孩子……母亲的心是最善良、最容易沟通的,好几位孩子的妈妈流着泪表示愿意和杨老师及自己的孩子一起去帮助冯逸云。   他获得了老师无私的爱   家长的工作做通了,下一步就是怎样能使这孩子尽快地从自闭、孤独的内心世界中走出来。   杨老师主动去亲近孩子,冯逸云每天中午要服中药,杨老师就特意去商场买来各种动物造型的水果糖,服完药后送他几块。一次,接过老师手中的糖,很少开口的冯逸云竟说了声“谢谢老师”。那一刻,杨老师的心中真比吃了蜜还甜。   有时下课,冯逸云会忘记上厕所,上课憋不住又不敢说,就尿在了教室里。杨老师从未责备过他,每次都像母亲一样将地擦干,再帮他换洗尿湿的衣裤。有时冯逸云心绪不好,常把衣服帽子扯烂,杨老师就默默地帮他缝上,疼爱地拉着他的手,摸着他的头,平息他心中的烦躁。   冯逸云入园后的第一个生日,杨老师送给了冯逸云一个小音乐盒,祝冯逸云生日快乐。这份意外的祝福,使很少有感情流露的冯逸云的眼中,有了惊奇。他望着老师,好像在说:“你也是我最亲的人吗?”   更多的时候,杨老师则更像是冯逸云的一个伙伴。没有课时,她坐在冯逸云的身边做他的同桌,和他一起折美术老师教手工,一起唱音乐老师教的歌;下课时,她拉着孩子的手出入教室,教他和同学一起做各种游戏,帮他尝试了很多以前根本没兴趣、不敢触及的东西,如跳绳,转呼啦圈等。   冯逸云最喜欢的事情莫过于学汉字了。而杨老师觉得最累的就是这件事。他整天睁大双眼,到处找字来要杨老师念,书上、墙壁上、黑板上,甚至在幼儿园外面,他发现了新字,他都会不分时间场合拉着杨老师去看,然后念给他听。杨老师经常被拉着跑得气喘吁吁。但看到冯逸云那专心致志的样子和逐渐上升的识字量,杨老师又感到十分欣慰。   他从“哑巴”变成了“神童”   “现在我和冯逸云是最好的朋友了。”杨老师说:“沟通和理解就是心灵的阳光,只要把这阳光播洒进去,就找到了打开自闭症儿童心灵的钥匙。”   “现在,尽管他有时还很好动,情绪不稳定,但同别的孩子基本上没什么差别了。”杨老师说:“以前冯逸云每学期都有几次情绪不稳定的发作。这学期一次也没有过,在小朋友眼中,他随便拿一本书就可以读故事给大家听,是个非常了不起的‘天才’……”   冯逸云的妈妈说:“如今我心中存有最多的便是感谢。感谢幼儿园那么好的老师,感谢大一班那群可爱的孩子。是他们让我的孩子从‘哑巴’变成了‘神童’……”   是的,大家给冯逸云的那份爱是无价的,而那份爱,正是医治自闭孩子心灵的最好、最有效的一剂良药。   (作者单位:重庆市垫江县澄溪镇中心幼儿园)

范文二:变成星星的孩子 投稿:罗噧器

B{r i hg t ne s s  l感 悟 /成长

“  你 你 看 这 都么胖 ,还了   么这 吃贪 。 ” 小摸 着 喵风喵软 软  的

。  背

成 星 的 孩星子 

。 佚 名

“  就 是猫要 , 啧啧 , 吃肉,  

啧啧 …… ”喵喵把 咬肉在 嘴 里  ,

唧吧唧 地吧吃起来 。 

什为么 他们 听不懂 你说 话 

? ”呀小风 说。  “小 风 你,怎 又 么尿 了 !床 吃 饭早 。 ” “ 我 也  不懂 ,可能 他 们是 大 “ 小 风 也 长 大 成 了 , 人是  不

说 你 都你 多大 了 ,都 岁5了 ,为

爸 爸 已经坐 在桌 旁 子边,吃  人 吧 。 ”  也 是听不到喵喵 话讲了 ?” 

“ 可能 。吧  

”什

么 还天 天尿 ?床 妈妈 ” 坐在床  着 饭 稀边看 报 着 纸小。 慢风条条  边 生 气, 地看着 湿了 的床 单 ,把   洗 了地手 爬 ,上 凳子  

它掀。起来丢 地 到上。   “因 为我不 想 开 离 妈 。 妈”   你 今 天 “ 又尿 床了 。 ” 爸 

笑 爸了 ,眼 笑离 开睛报纸 看了看 小

那 小会风难过 的。   ”“ 喵喵 也 会 ,喵 喵 就 再吃  不喵

喵吃完 肉, 抖抖 全身 ,一

 小

坐风在 上 ,床好 地讨 对着 妈妈 风    。 嘴嘟。 他 衣 把裤服子 拿过 ,捡  起来衣要服 妈妈 帮穿助。  

“ 你说 , 岁 5 了, 不 还会 自己

 小

风 没 答 应。猫 从 阳 台 弓着 到  小风 的 给 了 肉 。”  腰 像走,模特 一步 样走地进来 。   喵 喵“还 吃没 饭 ,今吧天   的个 猫 跳,到跳 玻璃 檐窗的 大 理 石

穿服 。”衣妈 妈在还生气 。

 蘑

菇很好 吃 哟 的”。 风小 斜着  身上 缩 成一 团, ,开 晒始 阳太。  “我 会 呀 , 我但还 是想 妈  妈 对子 猫说 。  小风说 :   “ 那个 老爷爷 昨天

 帮我

。 ” 穿 

我“是 猫,猫 才 不 吃蘑 菇 晚 上 来又 ,他了 还拿 亮个晶 晶的 妈 妈 把  衣 服 开摊, 让 风 伸小 呢  ”喵 喵。没 好气 地 走到小风 桌   ,说吃糖 了就不 会尿 ,还 床能   到 进手  来,妈 的妈 脸上 还是 一 片  子 下乌 趴边着 。天上 去玩 。”  云 ,话 也硬 邦邦 的 。 “ 伸 左手。  

“ 是可妈 妈 说了不 能 食挑,  

喵 喵也 不挑能食哦 ”。 风说 小   “。 妈 还妈说 吃 时 好 好饭吃

 “ 你那要去 吗 ”喵? 喵。  

“问 也我不知 道 。” 哇 妈 妈 洗 完 筷碗,便 带 着 小风 

停,右手 伸” 。  小风 像个木 人偶 样一 乖乖 任  

妈妈

弄摆。 小风 说 : “妈 ,妈昨 饭 。喵 喵 是只

猫, 又 不 懂听 人 上 街 菜买, 一路 上 风 缠 小 着 妈  天晚妈 上那,个老 爷 爷又 划着 亮  话 月你 不。 要 老是 言 自自 。语”妈  这 买买那 。完买 菜 家 回妈, 又 妈船来 了 。说— 他—”  妈刚 把 床 单丢 进洗 衣机 里 ,洗 衣  开始 搞 卫 ,把生洗 衣 机里 洗好  

衣的服和 床单晒 起 。来 

站 “起来 ,伸 腿 。妈” 妈   似轰机 隆响隆。  

乎 没在听 小说风话 。 

风小继续 说:  “ 他问 我要不  说 。

  要到天 上 去, 说 我好哇 , 我 和 要 爸 爸 妈妈 , 就我说 , 那我就  

床不。 ”

 一

事没 孩 子, 嘛 ” 爸 。爸

 中

午 饭, 爸 没 有爸 回家 吃 。 

“ 爸 爸 太 忙 , 要 工了作 , 要 赚 

“ 可是 喵 喵 听得 懂 , 它还 能 钱 , 这 样小 风 有才 饭 有 肉吃 

爸妈妈 一起 去。他说 不可 和以 说 。 ” 小 还 风想 说 又,被 妈 妈的   。 ”妈 呀 妈说。   “ 喝快吃饭 ” 给 打断 了为。什 

睡 了午觉 , 看会 儿了电视 ,   了 。 去他 说, 不 去就 会 直 一尿  么 们 他听 不 喵到 说 话 呢 ?小喵   风妈妈 又 要 开 始做晚 饭了 , 小 风一 

。想   上班 了妈,妈 开 始收拾 碗筷 。小  也跟 跑着 阳到 台。  自“好 好己玩 ,不 要 爬 到阳  传 来妈 妈的话 。   “ 知道 了。” 小 风应 了 ,  声

个 人 坐

在 室 卧里吃 零食, 搭 积  “ 小风 爸 爸,回 啦 来。 ”到  

“ 不

要 为你 的 尿 床找 借口 ,

 吃

完 早饭 , 爸拿爸着 就包去  木。  

这个 事故你 已经说 1 了 00 了遍。”  操

心”  。

妈 妈耐不 烦 地说道 ,   真是 “ 让人  风偷 拿了 块 肉一 到跑 台 阳喵喵,  了6点 ,爸爸 夹包 着,回到 家 一 。开 门小 风,就 迎 上要去 爸 亲爸 。 

“爸 爸 , 以后要 点 回来早 小风,  “小 风。 妈” 妈在卧 室 叫 道  ,  “ 怎你 又么不 收 拾好 玩 具,  

可是 ,我说 的是真 的,  

去”。 

老 爷爷 天天 晚上 都要 问 我 去 不  上 ,妈台 妈 搞卫 。”从生厨 房里  想 爸爸 ”。 

“ 那 你 去 去吧吧 , 去了 就 不

 会

尿床了 。 ” 妈 妈 把 小 抱风  下把 肉喂 给喵 ,喵喵喵 高兴地 起 吃 零 食吃 得 满地 都是 。 真 是 什 时 么床 , 起捡地 上 的床 说 ,单 “ 去  来 。  快候才 能 大长 。”  

。 

悟/ 品 I 茗 

吃 晚饭时 小, 风 还 把 碗打碎  了 ,又 葱得 么 人 丁,还  用 会筷 , 你 ,  看吃

得满 桌

予都 是。”   妈妤 像  的 生 气 , 小了 风 想。

 

妈 愣住 了 ,呆杲 地看 着  小 一 动不里动 ,嘴 巴张 得 大大 望地 裤

子, 探 伸 还下脚 自,己 下跳 床。

 “ 吃呀爸爸。, J j 班 不能 迟 到 。啊小风 ” 说  

。生

。   “气 你 都这   ,风小风 自很 快就己穿 好 了衣服  着 小 风 。 

妈 妈 呆在 坐床 好边半 天以 

“这 孩 ,子 真 —是 —长 大

 往

这 候 时 都 要 她 骂骂咧 咧地 把   了—床 ”— “ 妈  ,妈 L晚 想 和我 你和 爸  单 去 洗 拿衣机 , 然而 天今 她 却不

 

那天夜 里 究 竟 发 生了什 

么 一—

 

爸 ・ 起睡。 ” 晚 的 上 时 候, 小  知 风道该 做 ‘ ”么。  钻到 爸 爸 妈妈的 被 窝 里  

“ ,爸要你 不 要 快点吃 , 会 

风 爬进 自 的 己被窝 , 亮月

 “ 要知 ,道5 你岁了 , 天 天  不还 迟到会 ”?小风 坐在 桌 旁,  船 拿 划来又 ,停了在 窗 外 月亮上,   尿床  , 快同你 到自房  ,己 妈  起妈 筷 子 菜夹 。 r 末要的是 被 尿你 温 了 妈妈 要可揍  你

。”  爸 一爸一 起 睡 。 ”

 面 着坐一位 爷爷 老  。

“ 老 爷爷, 我 不要尿 床了。 “   来天要上玩?  

“ 好” 。”

“ 哟 ,   子小 。 要不 爸爸 你 陪

”。 爸 放爸 报纸 下,笑 看 着小  我想 长 大 。 ”小 风说 。  会用 筷啦子? ! ” “ 对 呀 。” 小风 菜把 放 嘴入 里。

 

“那 我  尿 床 。 r今天 要和 风 , 这 一瞧 , 他 有 吃些 惊, “  

“不行 , 快 阿 。去 ” 妈妈板  着 腧 ,小风 只 好乖 乖 爬 下 ,床 走

那 把 糖这吃 。了 老 ”爷  爷

里 拿手着根 鱼竿 , 伸他长 鱼竿 ,

在 小 枕风 头 上 。 小  风 吞下 果糖 老, 爷爷 把 白.  

自己进房间。  

“把   尿r。 妈” 妈喊 。道  第  _ 人  L , 小  在还   觉睡, 寞 L5 鹚 把 }伸 进 他 的 被  里 摸  来 去 摸 千,千 的 ,这 n 卜 她 _吃『  

这 一时候 妈 已妈 经 坐上 桌 一  , 线 上 钩鱼着 一 粒 晶 亮 的晶 糖果 落  副心事重霞的样 子。 

猫 从

阳缓缓台踱步 而来。

  小“风 , 今 你 天 问喵 不喵吃   用 竿力一 甩 , 小 风 灵的魂 就 飞了  了 没 ?

”妈 看妈着 小 风 ,吞 吞  吐起 来 ,变 了一成颗 小 星星 。 老  

吐地说 。爷 

隙 。  蚂轻 轻 地 摇 醒小 风 ,温 柔

 

爷 把 星 星放进 兜 里 , 划 桨 着 ,月   那天后 小 风 真,的 长大

了 。  不 再他 尿床, 不再 十 万像个 为什

 爸 还爸 笑想 妈 妈 怎, 么 己 自亮船 驶 暗向蓝 的色星空 。

  口就,又 吃 了一惊 ——一

 

地 笑 道 “: 小 风, 床起啦 。 今 天  也 变 小 孩 子 了 。 但 是他 还 没 

开 没尿床你 哦。” 

风 揉了揉眼 睛  ,

睡半

 “

妈 ,妈 喵 是喵猫 , 动 怎物   不 么 地 停问爸 爸 问题 , 不再 哭 着  么 会 听懂 我 话说呢 。 ” 小 风 夹  了 闹着 妈要妈 买 零 ,食 再 不对 着 喵

一 

叫 丫卢 妈妈, 坐起 来 。 了 

“ 来 ,穿农服 。 妈 ”把 衣妈

服摊 , r, 爪 意小 伸 出 手来。  

块吃 起肉 来 。 

喵 和

花草 木树说 ……妈 话妈有 时

  爸爸 妈 妈 看 都着 小 风,睛眼  会 忍 候住 不问:   “ 风小, 你还 记 乎本 该 兴高,却又 笑 起来不 。  喵喵本 还 来在 伸 懒 腰的 ,听  刀

l j  

1  小  抓 农过服 , 又弯 下 腰   里 写满 问号 嘴,角 轻 抽轻 动, 似 得 以 前  那些 吗事 ?”

 

抓裤过 。 “f f fI _5 妈 我 ,己自来,   我 内 会己 。穿  ”

“ 记

太不 了,清 妈妈 ”。  爸 爸 和 妈妈 有 时 候会任 半夜  

到 小 风来 的房间 ,俯 身下轻轻亲  着 睡 的着 小风 。他 们 站 窗在  

下 ,头 看抬着 月 亮。妈妈 拿着亮 

晶 的 糖品 纸,望 一 着眨一 眨 星的   星 好, 像 看到 那 星 星 是些 ・ 个个… 

子 在 天 ,空中 跑奔 着, 欢 笑

着, 无 无 忧虑。 “  再 也 尿 不床了 。 ” 妈妈叹   了口 气 。 爸爸 轻 地轻 拍 妈 拍 妈的

 

: “ 肩子儿 长了。 大”  而另 一 个角 落,一 只猫 对 着月 亮 喵地 叫 ,好喵像在 说 : “  

我 要 肉 ,我 要吃吃 肉 ” 。渗 

摘 自左岸 书读

 

范文三:星星的孩子观后感 投稿:曾弊弋

星星的孩子观后感

雅河中心小学

蔡爽

星星的孩子观后感

雅河中心小学 蔡爽

2016年1月,我和五十几位同事一起观赏了电影《星星的孩子》,一列匆忙行驶的列车上载满了形形色色的人,大家朝着自己的“希望”而奔走。绝望的消息——孩子的父亲抛弃了自闭症的孩子和年轻的母亲。生活的苦难和不堪折磨着他们,看似善良的洪主管让可怜的梁铮铮替他坐牢,他劝她放弃这“不正常”的孩子,生活一度把梁铮铮母子逼上了绝路,但亲情与爱把这对母子紧紧的拴在了一起。

影片中一个自闭的孩子使一个正常的家庭陷入困难,人们对待孩子的态度也各不相同,有人包容、有人喜欢、有人默然、有人厌恶、有人甚至恶言相向……受尽磨难的母亲,是对孩子的爱让她坚持下来。影片多处使人热泪盈眶,感触颇深,但是留在我记忆最深处的镜头却是链接在母子之间的那段绳子。

自闭症的孩子由于某些原因发展不完善,他们漠视情感、拒绝交流、语言发育迟滞、行为重复刻板以及活动兴趣范围的显著局限性,他们“有视力却不愿和你对视,有语言却很难和你交流,有听力却总是充耳不闻,有行为却总与你的愿望相违……”影片中的孩子也喜欢安静,也知道要听话,也会比较执着,也很可爱,也喜欢区追逐探索,他尽情的跑,因为他知道绳子的那头有自己的妈妈。

俗话说“物以类分,人以群居”,每个人都喜欢亲近别人,每个

人都需要朋友,每个人都需要关爱,尤其是那些更弱小,更不懂得与别人交流的人。当看到残疾人时,有多少人躲躲闪闪;当发现某个人似乎行为有点怪异时,那脸上浮现的鄙夷;当看到一位颤巍巍的老人路过,快速的躲闪……想到这里我的心渐渐凉了下来,这是人与人的沟通的缺失,尊重的缺失,更是爱的缺失!“幼吾幼以及人之幼,老吾老以及人之老”的圣贤美德又在哪里?这是美的缺失,更是教育的缺失。

“每个生命的个体都是值得尊重的,只是选择了不同的形式存在!”前几日,从罗敷写的《这么慢,那么美》一书中,我看到这么一段。瑞典的幼儿园里来了一位特殊的“朋友”,他不会走路,不会说话,整天坐在轮椅上,每周一次在幼儿园与小朋友们共度。半年过去了,孩子们都学会了怎样和他玩,怎么照顾他。当在街上遇到和“朋友”类似的人时,小朋友看着他们的眼神与看别人的眼神别无二致,甚至有时还会像和其他小朋友玩耍一样,和那个小孩玩。实际上这特殊的“朋友”只是一个娃娃,目的就是让孩子知道,生命是通过不同形式表现出来的,人与人都是平等的。

作为一个教育者,我希望改变这种局面,我希望我可以做得更多,我愿意去关注那个弱小的群体,我愿意去帮助他们、关爱他们,我要告诉我的学生们如何是对的,怎样去尊重别人,我会去,而且我愿意……

范文四:追星星的孩子后感 投稿:钱叴叵

Hello goodbye and hello

——— 《追逐星星的孩子》观后感 《追逐星星的孩子》,新海诚监督在《秒速5厘米》后的时隔4年推出了他的新作。但是很少有人知道,这四年间,新海诚其实并非一直呆在日本,而是到海外留学了一段时间。在海外,他不仅获得了新的知识,更是获得了难能可贵的独立思考的时间。他脱离了那些关于天空和浪漫爱情的美丽神话,而开始切实地关注起地上的人——究竟这个时代的人们到底想要看什么样的故事。于是这一次,他选择了地面甚至是地下。

“追逐星星的孩子”这个标题意味深长。影片中关于星星的描写非常少,给人印象深刻的只有少年瞬在临死前把手伸向繁星希望触碰到它们这一个镜头。这个镜头非常有张力,也把星星所指代的人们的梦与希望的符号价值彰显无遗。当然,本片的英文题目并没有把星星翻译成Star,而是翻译成Lost Voices,如果直译英文名称的话是“追逐地下深处遗落声音的孩子”(Children who chase lost voices from deep below)。再考虑到标题LOGO上画着的奔跑少女,毫无疑问究竟谁是追逐星星的孩子这点,除了本片女主人公明日菜以外已经别无二选了。

这个标题更重要的关键词其实是“追逐”。因为本片的母题是找寻,而不是像以往新海监督的影片那样定位为爱情。找寻是很重要的一个主题,它的意义更多地在于找寻的过程本身,而不在于要找寻的是什么。主人公都是在找寻的过程中成长的,他们为了某个目的出发,有时能够找到他们想找的东西,有时则不能,但无论怎样,永不放弃地坚韧地找下去,这都成为他们

的一种生存方式。

影片定位为追逐、定位为找寻,这无疑是相当深刻的,因为这是一个需要找寻精神的时代。在物质生活极大丰富甚至趋向于糜烂的今天,现代人需要重新找寻生存的意义,至少是对这一问题进行思考。当亲人失去后,还生存的人应该抱有怎样的方向去继续生存。森崎老师则希望找到他已经去世的挚爱妻子,而明日菜找寻的则是瞬的身影与歌声之谜,这背后当然还要找寻的是已经逝去的父亲。

明日菜从一出场就表现得很乐观、很坚强,在家里也能独当一面做家事,同时还能很好地完成好学业,但是她的内心其实一直非常没有依靠感。她只能靠表现出很强的自立性来抚慰自己的那颗内心,因为有哪个女生不希望受到父母的呵护和爱人的照顾呢?“也许,我只是太寂寞了!”明日菜在面对夷族的追击,险些丧失生存的渴望时冒出的这句心里话,可谓赤裸地揭示出她在外表如此自立、乐观背后的那颗彷徨的内心。

森崎老师是影片中成年人的代表。以往新海监督总是以成年人为主人公的,甚至可以说他影片的主人公几乎都与创作该部影片时他自己的年龄相仿。此前,他从未想到要为孩子创作作品,虽然客观上有一些孩子的确喜欢他的作品。但是这一次,新海监督终于把主人公设置成为一个小学生,开始向儿童的心理世界迈进。当然,在这个过程中他仍不忘安排一个全权作为大人代表的符号,那就是森崎。影片可以说就是在小孩与大人两个心理维度下循序展开的。新海诚在影片宣传语中写道:这是一段为了去说再见的旅程。森崎就用他执著的行动诠释了他对亡妻的爱。当然就像所有人已经预料

到的一样,死者终究是不会复活的,去见死者最终不过将得到更付代价的新的别离。但即无论是森崎还是明日菜,他们都有各自要找寻的东西。而且我们一定不要抛开这部影片上映时的一个历史背景——日本东北大地震发生后的两个月。虽然我们肯定不能说新海监督这部作品已经预知并反映了日本人纪念在灾害中丧生的同胞的哀思,但是客观上它的确给了日本观众一个重新睁眼去看大震灾的唯美的窗口。那些失去亲人的人,都会从影片中获得感同身受的痛与爱。

在风格上,这部作品看似吸取的是吉卜力的风格,其实我们应该追溯到吉卜力风格的源头——东映动画片《世界名著剧场》中去。很多观众在诟病新海诚风格上对宫崎骏的临摹,但其实新海诚并非在临摹宫崎骏,而是在临摹《世界名著剧场》。因为很多像新海监督一样的日本人都是看着《世界名著剧场》长大的,这种唯美、淡雅又不失俊秀的风格早已在他们心中扎下了根。这已经不是宫崎骏或者吉卜力的风格了,而是一种日本风格。新海诚选择这种风格,让影片与观众毫无距离感——而以往他的作品多多少少更被人关注的是独特的画风,这让很多观众其实并没有真正深入到剧情中去体会那些人物的内在心理。

当然,对于这样一部节奏精准、画风优美、音乐动人、剧情引人深思的动画作品,我依然有一些疑问。最主要的就是在地下世界的世界观设定上,这真是一个唯美的“地域”:原来地下世界也有这么明朗的天空,也有这么宽阔的平原,也有这么富庶的文明。这已经完全背离了人们惯常对于地上、地下世界的认知,这其实只是一个桃花源,一个与现实世界平行的世界。既然如此,又何谈地上地下呢?另外,夷族第一次把明日菜掠走的时候,为

什么没有吃了她呢?对于同样是来自地上的森崎老师,它们为什么没有掠走呢?

最后想说的一点是,我非常喜欢瞬和心两个男孩的名字。完美的终归只是一瞬而已,长久的却是不断成长的心。是一见钟情的瞬,还是日久生情的心,留给明日菜的是个有趣的谜题。这其实又是一个关于双胞胎性格补完的故事:哥哥是个完美的人,但是早逝了;弟弟是个有些毛躁但是单纯善良的孩子,他没有哥哥成熟,但是却在迅速地完成自己的心灵成长。

另外,影片中出现了多次人物从悬崖上跳落或者坠落的情节。瞬坠落了,心跳落过,最后的克查尔特也带着明日菜跳下悬崖。这或许是新海诚在动作戏中比较偏爱的一点吧。当然,影片中还有很多精彩的仪式描写,比如古老的克查尔特缓缓走来,吃掉咪咪的那个仪式,再比如影片结尾天神实现森崎愿望的仪式,都令人印象深刻。这些仪式构成了影片世界观的神秘性和宏伟度。

从《星之声》的 光年到《云的彼端,约定的场所》的 空间,从《秒速5厘米》的 相隔 到《追逐繁星的孩子》的 追寻。四部作品前后相继,”距离“拉的越来越近,带给我们的情感也越来越强烈。

”生命是一个过程,从此岸到彼岸,而最重要的是珍惜眼前”

“过去的经历,就算承载着再多,也要坚强的走出来……”追逐繁星的孩子,其实就是追逐生存的意义,追逐心里的那个梦,追逐着思念,寂寞,宿命,羁绊,亲爱的人,孩子。追逐的过程就是我们寄托思念,治愈心灵,寻求成长的过程。直到我们看见生与死的界限,直到我们看见神的智慧与远见,

直到我们看见时间与空间的亘古悠远,才明白我们其实在无限广阔的繁星银河下都不过是个孩子,明日菜是,心是,瞬是,老师也是。我们所看到的生离死别在时空之神看来只不过都是最简单不过的微小变化,我们之所以会渴望不一样的地方,追着那美丽无比却虚无缥缈的东西,也许原因很简单,大概只是因为寂寞吧。在不断的追逐下就会慢慢明白,就像电影里说的,我们会幸福,会痛苦,但一定要活下去,缅怀逝者,珍惜生者,承受着丧失,继续存活,人就是这样的生物啊。我们是如此渺小,可正是因为太过渺小,才要愈发珍惜。我想这应该是要传达给观众最重要的信念吧。

范文五:浦金贵金属---金融界明星后生可畏看孩子财商教育的六字诀 投稿:林墻墼

浦金贵金属---金融界明星后生可畏 看孩子财商教育的六字诀

全球有很多人十七、十八、二十几岁就已经成为金融界举足轻重的人物,比如16岁的John Ducas已是Ducas资产管理公司创始人,不但投资若干家企业,还撰写金融类和经济类文章;18岁Milan Cutkovich已是FXWW自营交易计划的重要成员,还是ForexTell特约编辑;20岁Nolan Parker是股市交易员,专注于业绩优异的股票等等,但都不是中国人。暑假开始了,浦金贵金属表示中国父母们不妨趁假期就开始培养他们的投资理财的观念,并给出培养孩子的财商“六字诀”,父母们可以来学习一下。

“挣钱”

父母首先要从小培养孩子学会挣钱,可以通过叫孩子做一些能力所不及的家务活来挣钱,比如扫地倒垃圾,买酱油等,给他一些报酬,一来引导孩子自食其力,二来能让他学会把钱存起来,可以买一个自己喜欢的东西。另外浦金贵金属提醒父母们,要告诉孩子绝不能省饭钱去买玩具,也绝对不能靠帮同学写作业来挣钱。

“花钱”

除了会挣钱,还要学会花钱。对此,浦金贵金属建议可以叫孩子学会记账,父母给孩子买一个账本,每月准时给孩子一点零用钱,平时不能随要随给。等到下一月,必须交账本才能领到新的零用钱,采取这种方式可以让孩子形成良好的理财习惯,让他们能有计划地花钱。 “存钱”

钱存多存少都无所谓,养成良好的储蓄习惯才是重点。比如给孩子50元,哪怕只是存下10元,只要他能坚持存钱就是好的习惯。父母从小就要叫孩子养成积少成多的习惯。浦金贵金属建议等孩子大点了,就可以带他去银行,给孩子专门开个账户,让他自己存钱。或者一起参加一些投资理财的讲座,和大人们一起学习理财知识。

最后,浦金贵金属再次表示财商教育是越早越好,抓住六字诀:挣钱、花钱、存钱,父母们要尽早让孩子形成良好的投资理财观,未来才能成为人生的赢家。

范文六:《从外星来的孩子》读后感 投稿:邱骏骐

《从外星来的孩子》读后感

我站在公园的银杏林里,一阵微风拂过,我闭上了眼睛,仿佛进入了杨红樱阿姨写的一部小说《从外星来的孩子》。我睁开眼睛,看见远处的一棵银杏树下,站着一个孩子,他举着双手,围着树转圈,这个孩子就是那个“外星来的孩子”——“宝宝”。而树边有两只猫,一只是“笑猫”,而另一只是“胖头”猫。 其实,那个“宝宝”并不是从外星来,而是患有“自闭症”。在“胖头”猫遇见这个孩子之前,它刻苦学习钢琴。在银杏林里,见到了这个孩子围着树转圈,“胖头”猫觉得很奇怪,告诉了自己的爸爸——“笑猫”。 “胖头”猫发现只要自己的爸爸一笑,这个孩子就会停下来看。于是,“胖头”猫利用自己专注的优点,跟“笑猫”爸爸学会了笑。去到了“宝宝”的家,和“宝宝”一起生活。后来,孩子的父亲送了一个钢琴给“宝宝”,当“胖头”猫弹起了钢琴,“宝宝”就很有节奏地拍起手来,从而发现他的音乐天赋,并上台表演。“宝宝”成为了一个指挥家,能够指挥整个乐队。

从这本书中,我领悟到:我们要多关心这些患有自闭症的孩子,使这些孩子可以从自己的世界里找回自信。如果你发现这些孩子被某样我们认为很平常的东西吸引,例如:音乐、绘画等特长。就像故事的主人公“宝宝”那样,那么他以后一定对这个特长很有天赋。我们要唤醒孩子的感知能力,让孩子增强对信息的反馈功能。

例如,在我家附近那所特殊学校里的孩子那样。每到放学的时候,我从家中的阳台放眼望过去,都可以看见一些患有自闭症的孩子在尖叫,不肯离开校园。家长们总是不断地耐心劝告。我还经常看见,学校里的老师带着这些孩子到市场,教他们如何买菜。这样做,不仅可以训练他们的自理能力和交往能力,还可以了解社会的经济发展。这时,我心想:我们作为社会的一份子,这些孩子很需要我们的关心和爱护,不要瞧不起他们!

我们要用全部的爱来感动这些孩子,让这些孩子走出自闭的世界。

六年(3)班

曹捷轩

范文七:做每一个孩子的“星探”观后感 投稿:金澑澒

做每一个孩子的“星探”

-----观《地球上的星星》有感

秦皇岛市第七中学 高丹

2014年的暑假我带着肚子里的宝宝一起参加了河北省中小学教师送培到县的培训,在国培中听到了很多优秀的校长、教师为我讲述新的教学技能和自身教学经验,我觉得自己很幸运。其中岔河镇中学老师的经验交流对我影响很深,读书对我们教师本身真的很重要,而且对我们以后教育自己的孩子也有很重要的启示。其中,一堂课反复提到了了一部电影,《地球上的星星》,回家后我认真的看了两遍,对我触动很大。

其讲述的是一个八岁的小男孩伊夏,在他的世界里充满了别人不以为然的色彩,这些色彩激发着他的灵感,成就着他的思想。然而这些,在成人眼中是格格不入的,甚至是叛逆的„„当他再一次全科零分,面临下一年被学校退学的威胁时,他的爸爸决定把他送到一家寄宿学校接受教育指导。在新学校,一切没有改变,甚至愈演愈烈。而伊夏又要应对额外的与家庭分离的创伤。这一切的不幸因为一位美术老师尼克的介入而变得不同了。他打破了按部就班的处事规则,让学生自己去思考,去想象。学生们都对此满怀热忱,欣喜异常,但伊夏仍如往常。尼克很快也发现了伊夏的不快乐,然后他开始找寻原因。他发现伊夏最主要的问题是不能拼写和阅读,是一位学习障碍儿童,但同时尼克也发现伊夏具有极高的绘画天分,他开始对伊夏采取了一系列的特殊辅导,激发的他的天赋。从而帮助伊夏找回了快乐。伊夏的作品最终在绘画大赛中被评为最佳作品,并超越了他的老师,得到了大家的认可。伊夏和尼克也在和彼此的相处中慢慢成熟起来。

这部电影旨在呼吁父母与学校能够进行正确的家庭教育和学校教育。父母、老师能多与孩子沟通,对于叛逆的孩子要进行具体分析,能够及时悬崖勒马。同时孩子们也要学会自我肯定,每个人都应以乐观的精神去感染身边的人。我们要善于帮助他人,并发现生活中的美。而作为一名老师的我认为影片要诠释的是:每一个孩子都是特别的,每个人都是一颗明亮的星星,我们要善于做教育中的“星探”。具体有两点的启示:

其一,每个孩子都是特别且相异的,我们应认识到每个孩子发展的独特个性,

发现他们闪光的理由。

伊夏的闪亮之处是他的画画天分,在他大脑中有着无比的想象力。在他的世界里,充满着幻想与神秘。可在我们成人的思想里,却难以理解,只能把他的闪亮埋没在其种种“劣迹”中。每个孩子都如一颗闪亮的小星,尽管有的星光比较耀眼,有的星光有些暗淡,但无论得怎样,他都有其闪亮的理由。

教育的根本目的在于让每一个孩子能在“自由的心灵”上成长。尼克老师认识到伊夏的学习过程中所表现出的问题,并适时地予以矫正和恢复,使得伊夏最终得以重回“正常孩子”的群体之中。从尼克老师与伊夏有关教育互动中,我看到了“真教育”,那就是“心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。”

其二,教育过程应更多地关注孩子心理层面真正的需求,亦或是关注孩子成长中细节,释放孩子的天性,每颗星星都要我们用心来欣赏。

伊夏之所以让同学、老师、家长不满,是因为他像一只刺猬一样的保护着自己。只是因为没有任何人欣赏他,理解他。假如我们多一些宽容、多一些理解、多一些耐心,多一些欣赏,就会给每颗星星发光的机会,结果又会是怎样呢? 每一个孩子都是特别的,是父母以及老师甚至是社会大环境精心栽培的花朵。而如今,在我们被充斥着竞争与功利的现实世界所疲惫时,常常听家长对孩子说:“我什么都不用你干,你还学不好,你到底想干什么?”能不能别用怀疑亦或是批判的眼神来看待他们?能不能别用责备的口吻来怒骂他们?能不能别用刚愎自用的气焰来打压他们?殊不知,他们是我们的希望。给了他们沉重的使命和任务,就无须再增加他们成长的包袱。

这部电影告诉我们的是:不仅要有爱心,更需要的是俯下身来,跟孩子一起发现问题,不要让孩子感觉那么无助,每个孩子都会从老师的言行举止中感觉到爱。善待每一颗小星吧,从他的身上发现闪光的细胞,给予每颗小星煜煜生辉的勇气。教育是需要我们每一个人的耐心与关心,让我们共同努力做孩子身边最好的“星探”!

范文八:从外星来的孩子读后感 投稿:金恕恖

从外星来的孩子读后感

  文/何续超

  今天,我用了一下午的时间看了《笑猫日记——从外星来的孩子》。

  本书讲了一个名叫宝宝的小男孩和笑猫的孩子胖头的故事。胖头因为找不到事情干所以跟爸爸笑猫去了特技学院,找到一个女老师学习钢琴。小李老师很温柔,胖头学的也很快,就快毕业了,就办了一个钢琴会,小猫们的主人都来看,笑猫和虎皮猫也来了,胖头表现的最出色。演出结束后,笑猫就找不到胖头,笑猫在银杏林里找到了胖头,胖头眼前有一个小男孩,

  第二天,胖头和笑猫又去了银杏林,他们等了一会,两点半了,小男孩来到了银杏林,举着双手围着银杏树转,他一直转到了五点半,他摸着墙走路,他没有走小木桥,而是绕了一大圈回家。笑猫知道了那个孩子叫宝宝。宝宝天天去银杏林,胖头也天天去。有一天,胖头发现只有爸爸的笑才能吸引宝宝,就让笑猫教他笑,胖头很仔细,很快就学会了笑。(m.lz13.cn)一天,胖头去了银杏林,胖头小,宝宝走过来,也冲胖头笑,有一天,宝宝后面跟来了两个人,一男一女,笑猫从对话中知道这是宝宝的爸爸妈妈,笑猫让胖头走,宝宝跟他走,宝宝也不扶墙走路了。

  宝宝的妈妈告诉胖头,他是宝宝的救星,于是胖头就留在了宝宝家,一次,宝宝的爸爸给了宝宝一个礼物,是一架钢琴,胖头又能弹钢琴了,宝宝给胖头指挥,还根据节奏在纸上画画,宝宝变得越来越正常。有一天宝宝的妈妈带着宝宝去了一个彩色的房子,胖头笑猫一路跟着,躲在了树上,在房子旁边,有许多和宝宝一样的孩子,笑猫又从对话中知道宝宝其实是一个患有孤独症的孩子。

  这本书很好看也很感人,胖头为了帮助一个患有孤独症的孩子,尽心尽力的学习笑,笑猫发现胖头是三只小猫中最有耐心的一个,结果,胖头真的学会了笑,学会了弹钢琴。我要学习胖头坚持不懈的精神。

* 从外星球来的孩子读后感800字

* 从外星球来的孩子读后感

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* 笑猫日记从外星球来的孩子读后感600字

* 笑猫日记从外星球来的孩子读后感800字

范文九:从外星来的孩子读后感 投稿:贺熝熞

文/何续超

今天,我用了一下午的时间看了。

本书讲了一个名叫宝宝的小男孩和笑猫的孩子胖头的故事。胖头因为找不到事情干所以跟爸爸笑猫去了特技学院,找到一个女老师学习钢琴。小李老师很温柔,胖头学的也很快,就快毕业了,就办了一个钢琴会,小猫们的主人都来看,笑猫和虎皮猫也来了,胖头表现的最出色。从外星来的孩子读后感。演出结束后,笑猫就找不到胖头,笑猫在银杏林里找到了胖头,胖头眼前有一个小男孩,

第二天,胖头和笑猫又去了银杏林,他们等了一会,两点半了,小男孩来到了银杏林,举着双手围着银杏树转,他一直转到了五点半,他摸着墙走路,他没有走小木桥,而是绕了一大圈回家。笑猫知道了那个孩子叫宝宝。宝宝天天去银杏林,胖头也天天去。有一天,胖头发现只有爸爸的笑才能吸引宝宝,就让笑猫教他笑,胖头很仔细,很快就学会了笑。()一天,胖头去了银杏林,胖头小,宝宝走过来,也冲胖头笑,有一天,宝宝后面跟来了两个人,一男一女,笑猫从对话中知道这是宝宝的爸爸妈妈,笑猫让胖头走,宝宝跟他走,宝宝也不扶墙走路了。

宝宝的妈妈告诉胖头,他是宝宝的救星,于是胖头就留在了宝宝家,一次,宝宝的爸爸给了宝宝一个礼物,是一架钢琴,胖头又能弹钢琴了,宝宝给胖头指挥,还根据节奏在纸上画画,宝宝变得越来越正常。有一天宝宝的妈妈带着宝宝去了一个彩色的房子,胖头笑猫一路跟着,躲在了树上,在房子旁边,有许多和宝宝一样的孩子,笑猫又从对话中知道宝宝其实是一个患有孤独症的孩子。从外星来的孩子读后感。

这本书很好看也很感人,胖头为了帮助一个患有孤独症的孩子,尽心尽力的学习笑,笑猫发现胖头是三只小猫中最有耐心的一个,结果,胖头真的学会了笑,学会了弹钢琴。我要学习胖头坚持不懈的精神。

范文十:《从外星来的孩子》读后感 投稿:陈蔸蔹

《从外星来的孩子》读后感

《从外星来的孩子》是杨红樱写的,这本书非常有趣,让我爱不释手,我想推荐给大家。

故事讲的是:三宝当了

给盲人指路的猫,二丫成了

会说人话的猫,而且它们都

找到了主人,只有胖头没有

本领和主人。老老鼠找到了

一所宠物特技学校,它告诉

了笑猫,笑猫带着胖头去了

宠物特技学校,一开始胖头

想学钻圈,可是却嫌教钻圈的老师太凶。后来它学会了弹钢琴,因为钢琴老师又美丽又温柔。胖头跟着笑猫也学会了笑,因为它们发现了一个孩子,每天都围绕着一棵银杏树转圈圈,只有对他笑才能让他停下来。笑猫把那个孩子叫做从外星球来的孩子。它们还发现那个孩子对音乐特别敏感,而且特别喜欢胖头,他就成了胖头的主人。 这本书真让我受益不浅,原来宠物也是生活中的重要一员。

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