四年级四则混合运算_范文大全

四年级四则混合运算

【范文精选】四年级四则混合运算

【范文大全】四年级四则混合运算

【专家解析】四年级四则混合运算

【优秀范文】四年级四则混合运算

范文一:四年级混合运算 投稿:江臻臼

第四单元 混合运算 第( 1 )教时 备注:

一、教学内容:教科书第35---36页“不含括号的混合运算”

二、教学目标:

1. 知识目标:使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握步含括号的三步计算 混合运算的顺序,能正确地进行三步混合运算的计算。

2. 能力目标:提高学生正确地进行三步混合运算的计算能力

3. 情感目标:体会数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。

三、教学重点:让学生联系实际问题中的数量之间的关系理解运算顺序。

四、教学难点:让学生在探索中理解掌握混合运算顺序。

五、媒体设计:投影片出示例题及练习题。

板书设计:

不含括号的混合运算

每副中国象棋12元 每副围棋15元

买3副中国象棋和4副围棋。她一共要付多少元?

这道题先算什么?你能列出综合算式吗?

12 × 3 + 15 × 4 150 + 120 ÷ 6 ×5

=36 + 60 (先算两个乘法) =150 + 20 × 5

=96(元) (再算加法) =150 + 100

答:她一共要付 96 元。 =250

六、教学过程:

(一)教学新课,揭示课题。

教师:同学们都喜欢下棋吗?为了丰富同学们的课余生活,老师正在体育用品商店为同学们购买象棋和围棋。让我们一起来看看。

1、出示例题。

学生读题,理解题意,引导学生联系实际问题中的数量关系和解题思路理解列出的综合算式的运算循序。想一想这一题该怎样解答?

学生相互说一说数量关系及先求什么。

学生列出综合算式。教师板书。

在这个算式里,要先算什么,再算什么?为什么?

学生试着算出结果,指名板演。

追问:在这个算式里有无特殊的地方?能否简便计算?如何用生活中的知识来理解?

教师引导学生分析算式结构,理解两次乘法运算可以同时进行。

2、揭示课题。

刚才我们学习的就是不含括号的混合运算(板书课题)

相互说一说先算什么再算什么。

(二)教学试一试,归纳运算顺序。

教学试一试。

出示试一试。

150 + 120 ÷ 6 × 5

指名板演,其余学生试做。

集体订正,并让学生说一说这题的运算顺归纳运算顺序。

刚才我们练习了两题不含括号的混合运算,你能总结一下这两题的运算顺序吗?

学生试着说一说。

教师引导学生归纳运算顺序并板书

(三)教学想想做做,巩固新知。

1、做第1题。

出示让学生说说每一题的运算顺序,用以巩固已有的对运算顺序的认识。

2、做第2题。

(1)让学生独立观察分析后指名说说错在哪里?

(2)谁来分析出错的原因是什么?鼓励学生大胆发言,说得不完整由其他学生来补充,教师还可适当提示。

(3)订正在课本上,校对讲评。

3、做第3题。

(1)让学生先一组一组地进行计算。

(2)比较每组中两道题的算式以及得数,大胆猜测有什么规律?

(3)试用字母表示出这样的规律?

4、做第6题。

(1)让学生独立解答在课本上。

(2)对这两题的条件和问题以及对两题的解题思路和方法进行比较,有什么相同的地方?

(3)得出什么结论?

(通过比较,使学生体会到正因为解题思路相近,所以列出的综合算式的运算顺序也是相近的。)

(四)全课总结。

这一节课我们学习了什么?不含括号的混合运算的顺序是怎样的?你认为哪些地方容易出错误?你还有什么困难?

(五)布置作业。第1、4、5题。

范文二:四年级数学四则混合运算 投稿:覃痳痴

四年级数学四则混合运算

128+35×3 700-125×3 330÷5+46×7

104×9-72÷8 145-150÷2+23 984÷6×3

18×5+522÷3 48×3+240×2 89×2+86

560÷4-630÷7 (210+630)÷7 522÷(328-319)+42

(42+18)×(56-26) 162÷6-96÷8 305×(400-395)-278

149×5+520×4 900÷(15÷3) 58×(6×4)÷29

3+(289-198)×2 7362÷9×7 953-180×5

64×8+78× 22 (439+725)÷68 388÷9-668÷4

26×4-425÷5 (100-51)÷7 40×(5+3)

(135+65)÷(15-7) (37×15-55)×8 (445÷5+172)×18

300-(76+40×3) (279+32×15)×64 (488+32×5)÷12

45+55÷5-20 12×(280-80÷4) 400-225÷5+145

156+187÷17×9 325÷13×(266-250) (242+556)÷14×8

(105+24)×15÷3 175+280÷40-25 (205-101+152)÷8

(160+880) ×20 550+230×62÷31 4000÷25-13×12 128+35×3 700-125×3 330÷5+46×7 104×9-72÷8 145-150÷2+23 984÷6×3

18×5+522÷3 48×3+240×2 89×2+86

450÷5+29×6 784÷8+105×4 252÷9÷(11-4)

560÷4-630÷7 (210+630)÷7 522÷(328-319)+42

(42+18)×(56-26) 162÷6-96÷8 305×(400-395)-278

149×5+520×4

3+(289-198)×2

64×8+78× 22

26×4-425÷5

(135+65)÷(15-7)

300-(76+40×3)

45+55÷5-20

156+187÷17×9

(105+24)×15÷3

900÷(15÷3) 7362÷9×7 (439+725)÷68 100-51)÷17 (37×15-55)×8 (279+32×15)×64 12×(280-80÷4) 325÷13×(266-250) 175+280÷40-25 58×(6×4)÷29 953-180×5 388÷9-668÷4 40×(5+3) (445÷5+172)×18 (488+32×5)÷12 400-225÷5+145 (242+556)÷14×8 (205-101+152)÷8 (

范文三:四年级四则混合运算试题 投稿:姜砢砣

四年级四则混合运算试题

班级: 姓名:

一、运算顺序回顾

1、进行四则混合运算时,按照先( ),后( ),同级运算( )的顺序进行计算;遇到有小括号的要( );既有小括号又有中括号的,要先算( ),再算( )。

2、每次遇到还没有轮到它算的应该将它( )。

3、正确计算下面各题并牢记计算结果:25×4=( ) 125×8=( ) 20×5=( ) 75×4=( )

二、脱式计算(每算一步之前都要将先算的部分用“——”划起来)

(105×12—635)÷5 [196—(96+4)]÷6 200÷[(172—72)÷25]

72÷[(12+24)÷9] 288—[8×(26—14)] 234÷[(51—48)×3]

三、列竖式计算并验算

5 9 × 8 7 = 3 9 2 7 + 4 6 9 = 5 4 9 ÷ 5 = 3587—496=

四、简便计算(要求写出简算过程)

125×907×8 4×29×25 72×125 398+259+602

范文四:四年级专题之四则混合运算 投稿:唐螤螥

四年级专题之四则混合运算算

(1)计算下面各题,能用简便方法的要用简便方法算。 (48+27)×9

(186−151)×15÷25

21+56+79+44

382 −(127+73)

1500÷25÷4

324−(24+13) 136×101−136 281−81÷9+31 48×125 4000÷25 369−342÷9

38×5 −245÷5

983−(583+126)

175×63 −75×63

(309+139)÷(39 −23)

( 2 ) 计算下面各题,能用简便方法的要用简便方法算。

98×45

4×29×25

27×53 −17×53

(18+42)×((72÷6)

9000÷125÷8

355+260+140+245 360÷18×16

98×99 35×8 +35×3−35

90 −(38+128÷32) 72−840÷24

8100÷(9×20) 425−38+75

99×34 192÷(150−24×6)

( 3 ) 班别: 姓名: 学号:

720−720÷15

840÷28+70×18

49×102−2×49

325÷13×(266−250) 3600÷24

32×25×125 (242+556)÷14×8

2000÷125÷8 102×39

125×34×8 300−225÷5+145

32×25 499+188

80×30+30×22−60 623−199

( 4 ) 班别: 姓名: 学号:

832÷8 ×15—872 201× 43

3500—175—925

328×15+72×15

756+483—556

98×35

230×54+540×77

6300÷(63×5)

125×(100+8)

4×22×125

3200÷25÷4

798—(428+198)

540÷45×(65+35)

(825+25×8)×4

300—225÷5+145

( 5 ) 班别: 姓名: 学号:

832÷8 ×15—872 204× 25 97×35

328×15+72×15

80×30+30×22−60

325÷13×(266−250) 230×54+540×77

6300÷(63×5)

125×(100+8)

4×22×125

4800÷24

798—(428+198)

540÷45×(65+35)

(825+25×8)×4

300—225÷5+145

( 6) 班别: 姓名: 学号:

101×87

135×50×2

312×4 −112×4

(18+42)×((72÷6)

1700÷25÷4

599+188

192÷(150−24×6)

8100÷(9×20)

525−138+175

723−199

72−840÷24

98×99

35×8 +35×3−35

463−(63−38)

125×8÷125×8

( 7 ) 班别: 姓名: 学号:

101×87

135×50×2

312×4 −112×4

28×7 −365÷5

1700÷25÷4

599+188

(374-265+238)×6

8100÷(9×20)

27.8+8.56−7.36

723−199

72−840÷24

98×99

(339−267)×10−24

95.59−(9.593+3.72)

125×8÷125×8

( 8 ) 班别: 姓名: 学号:

8100÷5÷81 540÷45

563-(98-27)

40×(63×25)

1700÷25÷4

95.59−(9.593+3.72) 92×125 723−199 8100÷(9×20) 599+188

38×99+38

63×12÷(38-29)

600—360÷18×7

230+720÷(45—25)1000-(450÷9+720)

范文五:四年级四则混合运算及应用题 投稿:秦儥儦

四则混合运算和应用题

姓名:

一、口算。

88-28÷14= (49-49)×49= 32×2÷8= 40+200÷5= 112-12×9= 72÷(8×3)= 45÷(12-9)= 72-72÷12= 3×9+9×3= 3×9÷3÷9= 45+45÷5-10= 250+50-250+50= 60+40÷10-10= (45+45)÷5-10= 400÷80+20÷5= 53-(15+5×3)= 90-90÷15+6=

一、填空题。(26%)

(1)计算350-182÷26×14+78运算顺序第一步是(),第二步是(),第三步

是(),第四步是()。

(2)路程=()○(),单价=()○()。

(3)要求每天修多少米,就要知道()和()两个条件。

(4)178+72 140-90

()÷()

()综合算式:

(5)水果店卖出橘子35筐,香蕉28筐,橘子和香蕉每筐都是48千克。根据下

列算式补相应的问题。(每题2%)

① 48×35:。

② 48×28:。

③ 35+28:。

④ 48×35+48×28:。

⑤ 48×(35-28):。

二、判断下面各题的对错,对的在括号内打√,错的打×,并改正。

(1)950÷25×2 (2)150-50×2+18

=950÷50 =100×20

=19 () =2000 ()

(3)54÷18+41×3 (4)800-600÷(25×4)

=3+41×3 =200÷100

=44×3 =2 ()

=132 ()

三、用递等式计算。

521-21×12+88 1156÷17+5040÷42

610-714÷21×15 338+2108÷34-292

(82-936÷78)×15 1305-(760+240÷40)

(4076-114×15)÷91 (628+830)÷(307-289)

四、选择题。

(1)103乘以38减去26的差,积是()。

A.3898 B.3888 C.1236

(2)98加上42除以14的商,和是()。

A.49 B.101 C.10

(3)甲数是99,比乙数的3倍多15,乙数是()。

A.28 B.312 C.38

(4)一个数扩大5倍后又缩小16倍得160,这个数是()。

A.50 B.512 C.2 D。4800

(1)25+75×4-12×5=()

A.340 B.325 C.265 D.1545

(2)从369里减去15的4倍,差是多少?正确的算式是()。

A.(369-15)×4 B.369-15×4 C.369×4-15

(3)73÷(26+38)的算式用文字表达是()。

A.73除以26加上38 B.73除以26的商加上38

C.73除以26加上38的和

(4)根据算式选择问题。(每题1%)

甲乙两人同时从两地相向而行,甲骑车每小时行15千米,乙步行每小时行6千米,经过5小时两人相遇。

①15×5 ()②15+6 ()

③(15-6)×5 ()④(15+6)×5 ()

A.甲乙两人每小时共行多少千米? B.两地之间的路程是多少千米?

C.相遇时,甲行了多少千米? D.相遇时,乙比甲少行多少千米?

五、应用题。

1. 某工厂用汽车运煤,3辆车一次能运12吨,照这样计算,8辆同样的车一次能运多少吨?

2. 炼油厂5天炼油400千克,照这样计算,要炼油4800千克,需要多少天?

3. 小王步行从县城出发去王庄,每小时行5千米,小李骑车从王庄出发,与小王同时相向而行,每小时行15千米,经过2小时相遇。王庄离县城有多少千米?

4. 师徒共同加工零件680个,师傅每小时可加工48个,徒弟每小时可加工37个。他们几小时可加工完这批零件?

5. 哥哥身高105厘米,比弟弟高20厘米,爸爸的身高正好是弟弟的2倍。爸爸的身高是多少厘米?

6. 各班向学校图书室借书,其中12个班每班借45本,4个班每班借48本。图书室一共借出了多少本书?

二、递等式计算。(12%)

24×(10+2790÷62) 852-52÷13×9

(72-2240÷35)×14 (2211-1791)÷(790-720)

三、文字题。(9%)

(1) 6968减去864的差除以56,商是多少?

(2) 78与52的和乘以它们的差,积是多少?

(3) 113减去1856除以32的商,差是多少?

四、应用题。(共37%,其中第2、7题每题6%,其余每题5%)

1.买6袋奶粉付款30元,120元能买这种奶粉多少袋?

2.缝纫小组6天做衣服72件,照这样计算,30天能做衣服多少件?方法(一):方法(二):

3.工程队修一条公路,每天修45米,24天可以完成,如果每天修60米,多少天就可以完成?

4.电影院的一楼有座位38排,每排有36个座位,二楼有24排,每排有28个座位,电影院一共有多少个座位?

5.甲修路队4天修路744米,乙修路队7天修路1498米,甲队平均每天比乙队少修路多少米?

6.一列慢车和一列快车同时从甲乙两站相对开出,慢车每小时行42千米,快车每小时行68千米,经过4小时相遇。甲乙两站相距多少千米?

7.小明和小红从相距1650米的两地同时出发,相对而行,11分钟后相遇。小明每分钟走80米,小红每分钟走多少米?

范文六:四年级四则混合运算 投稿:沈兰共

加减法混合和除法混合运算

教学内容:教材第4-5页例1、例2.

教学目标:知识与技能:(1)理解和掌握加、减法混合和乘、除法混合运算的运算顺序,能正确的进行计算。

(2)通过创设生活情境,培养学生的理解能力和解决问题能力。

过程与方法:使学生经历解决实际问题的过程,体验演绎推理、归纳总结的学习方法。

情感态度与价值观学:感受数学与实际生活的联系,激发学习兴趣,培养学生动手动脑的良好学习习惯,体会数学知识之间内在联系的逻辑之美。 教学重点:理解和掌握加、减法混合和乘除法混合运算顺序。

突破方法:引导学生分析解决生活中的数学问题并通过合作讨论归纳运算顺序。 教学难点:运用混合运算解决实际问题

突破方法:引导学生分析解决问题思路,总结出综合算式解决实际问题。 教法与学法:教法:创设生活情境,引导学生分析理解

学法:小组合作,讨论交流,归纳应用。

教学准备:口算卡片 情景挂图

教学过程:

一、复习准备

(1) 口算下列各题

24+12= 36÷4= 158﹣26= 8×9= 47+25= 124÷4= 240×3= 750÷15= 64+36= 100÷25= 48-19= 54÷6=

(2) 笔算下列各题

255÷15= 647+258= 925-146= 312×24=

教师指名板演,余者联系,然后集体订正。

二、探究新知

导入:同学们,你们喜欢雪花吗?由雪花你们想到了什么?今天老师带来了一幅雪景,(出示教材第2-3页的情景挂图,或看书上情景图。引导学生观察画面。) ① 图上画了些什么?人们各自在做些什么?(学生根据自己的观察,交流观察到的内容)

② 图上智慧小精灵告诉了我们什么信息?

现在滑冰区有72人,滑雪区有36人,冰雕区有180人。

(1) 揭示课题。

师:我们已经学习掌握了加、减、乘、除四种运算的计算方法。当这四种运算混合在一起时,应该怎样计算呢?今天我们来学习四则混合运算。(板书课题:加、减法混合运算和乘、除法混合运算)

(2) 教学例1

师:生活中数学问题无处不在,在这美丽的“冰天雪地”里也有许多有趣的数学问题。请看数学小精灵他给我们提出的第一个问题。

① 出示例1:滑冰场上午有72人,中午有44人离去,又有85人到来。现在有多少人在滑冰?(指名读题,理解题意)

② 要求现在有多少人在滑冰,应该怎样列式计算呢?(组织学生独立思考,再在小组中相互交流,然后指名汇报。)学生汇报会有两种不同的计算方法: a:72-44=28(人) b:72-44+85=113(人) 28+85=113(人) c:72+85-44=113(人)

质疑:方法a和方法 b、c有什么联系吗?观察b和c有什么共同点。(三种方法中,方法a是分布计算,方法b、c是综合计算。但是方法a、b的思路是一样的。都是先求中午离去44人后剩下的人数,再求现在滑冰的人数。而方法b、c的共同点是运算顺序一样,从左往右计算。)

③ 师:你能总结出加法和减法混合在一个算式里,是按怎样的顺序计算?(从左往右按顺序计算)

④ 师生共同完成答题。

板书:72-44+85 72+85-44

=28+85 =157-44

=113(人) =113(人)

答:现在有113人在滑冰。

(3) 教学例2.

① 出示例2:“冰天雪地”3天接待987人。照这样计算,6天预计接待多少人?(指名读题,理解题意)

② 你会怎样预计6天接待多少人?先算什么?再算什么?组织学生先独立思考,再在小组中相互交流,并列出各自的综合算式。

③ 指名汇报解决问题的思路和算式。学生汇报时可能会有两种不同的方法。 方法一:先算平均每天接待的人数,再求6天接待的人数,列式为987÷3×6。 方法二:先算出6天里有几个3天,再求6天接待的人数,列式为6÷3×987。 ④ 根据解决解决问题的思路,这道算式应该按怎样的计算顺序计算呢?

引导学生根据解决问题的思路,理解计算的顺序,并分别指名说一说,使学生明确只有乘、除法的算式应按从左往右的顺序计算。

⑤ 师生共同完成答题,板演时 教师强调计算步骤的书写格式。

板书:987÷3×6 6÷3×987

=329×6 =2×987

=1974(人) =1974(人)

答:6天预计接待1974人。

(4) 师生共同归纳计算顺序。

师:通过前面的教学,你们认为加、减法混合运算和乘、除法混合运算应该按照怎样的顺序计算呢?(板书:在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算)

三、巩固新知

教材做一做和习题1、2、3(学生板演,集体订正)

四、小结:通过今天的学习你学到了什么?

板书设计:

加减法混合运算和乘除法混合运算

72-44+85 72+85-44 987÷3×6 6÷3×987 = 28+85 = 157-44 = 329×6 = 2×987 =113(人) = 113(人) = 1974(人) = 1974(人) 答:6天预计接待1974人。 答:现在有113人在滑冰。

在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算

范文七:四年级下期四则混合运算 投稿:白燶燷

四年级下期四则混合运算 姓名:

一、请你来当小裁判。

1、运算顺序一样的画√,不一样的画○。

①3×6÷2 ②(34+16)÷(18-8) ③240÷20-5

3+6÷2 (34+16)×(18-8) 240×(20-5)

( ) ( ) ( )

2、小医生看病。(纠正运算错误)

23+7×(12-4) 改正: 25+75÷75+25 改正: =30×8 =100÷100 =240 =1

二、用心选一选。

1、下面各题中,( )的运算顺序是减法→除法→加法。

A、37-12÷3+11 B、30+(24-6)÷9 C、(24+124)÷(35-20)

2、已知△+○=□。下面算式正确的是( )。

A、○=□-△ B、○=□÷△ C、○=□×△

3、小强掷垒球,三次的成绩分别是29米、30米、28米,小强掷垒球的平均成

绩是( )。

A、28米 B、29米 C、30米

4、要改变75+36÷20-5的运算顺序,使最后一步计算除法,正确的是( )。

A、75+36÷(20-5) B、(75+360)÷20-5 C、(75+360)÷(20-5)

5、被减数( )减数时,差是0。

A、等于 B、大于 C、小于

三、计算题,要仔细。

1、

2、计算下面各题。

330÷(65-50) 128-6×8÷16 64×(12+65÷13)

3、先在方框里填上适当的数,然后写出综合算式。

综合算式 综合算式

四、解决问题。

1、王老师用98元钱买了2颗足球。根据这一数据填写下表:

2、养鸡厂上午收鸡蛋85千克,卖出42千克。下午收鸡蛋26千克。现在共有鸡蛋多少千克?

3、从甲城到乙城的公路长360千米。一辆汽车走高速路的速度是

90千米 / 时,走普通公路的速度是60千米 / 时。从甲城去乙城走高速路比普通公路节省多少时间?

4、春风饭馆买来西红柿和黄瓜各6箱。西红柿每箱15千克,黄瓜每箱18千克。西红柿和黄瓜共多少千克?

5、饮料批发部运来290箱饮料 , 运了3车,还剩110箱 , 平均

每车运多少箱?

6.一筐梨连筐共重26千克,卖出梨的一半后,剩下的梨连筐共重14千克,原来有梨多少千克?筐有多重

范文八:二年级口算(四则混合运算2) 投稿:顾冖冗

二 年 级 口 算

16-2×7= 6÷2-2= 19+6×6= 4×3-0= 73+24÷3= 12÷4-2= 60÷6-7= 30÷10-1= 4+4×8= 4×6-11= 0×35÷7= 62-10÷1= 9×4-10= 1×0-0= 70÷10×5= 8×5+45= 9×9-61= 30÷5+58= 72÷9-1= 87-7×7= 48÷8-0= 8×3+89= 12÷4×2= 38+80÷8= 28-2×8= 136-7×7= 14+5×7= 113-5×3= 66-9×4= 6÷2+20= 28+0×2= 9×0-0= 35÷5-2=

21+7×8= 8×4+41= 7÷1+29= 58+0×1= 6÷3-0= 34-0×6= 95-6×7= 40÷5-4= 66+60÷6= 3×8+33= 58-3÷3= 7÷7+8= 64÷8+0= 3-6÷6= 1×4+92= 56+8×7= 65-36÷4= 28÷4-5= 40÷5-4= 99+1×5= 95+7×6= 60÷6+23= 69-4×0= 78+28÷4= 58+6×3= 35-4×0= 8÷8+13= 96-16÷8= 75+7×2= 97-0×8= 1×1+99= 1÷1+52= 30÷5+58=

22-3×7= 5×4+47= 40÷4-3= 7×5-9= 35+0×6= 61-3×6= 4×0+50= 24÷4-4= 28+5×1= 40÷10-1= 71-7÷1= 8÷1+77= 42÷6-2= 8÷8-0= 5×3+13= 90-8×1= 53+90÷9= 6-4÷2= 85-9×9= 8×2+52= 4×2-0= 66+6×7= 8÷8-0= 58-3÷3= 58-40÷10=96-16÷8= 75+7×2= 4×2-0= 66+6×7= 8÷8-0= 24÷4-4= 16-2×7= 6÷2-2=

19+6×6= 4×3-0= 73+24÷3= 3-6÷6= 12÷4-2= 60÷6-7= 30÷10-1= 4+4×8= 4×6-11= 62-10÷1= 9×9-61= 30÷5+58= 113-5×3= 66-9×4= 6÷2+20= 28+0×2= 9×0-0= 35÷5-2= 21+7×8= 8×4+41= 7÷1+29= 58+0×1= 6÷3-0= 34-0×6= 35-4×0= 8÷8+13= 7÷7+8= 64÷8+0= 4×0+50= 24÷4-4= 28+5×1= 56+8×7= 65-36÷4=

6÷2-2= 19+6×6= 4×3-0= 73+24÷3= 12÷4-2= 60÷6-7= 30÷10-1= 4+4×8= 4×6-11= 62-10÷1= 9×4-10= 1×0-0= 8×5+45= 9×9-61= 30÷5+58= 72÷9-1= 87-7×7= 48÷8-0= 8×3+89= 38+80÷8= 28-2×8= 136-7×7= 14+5×7= 113-5×3= 66-9×4= 6÷2+20= 28+0×2= 9×0-0= 35÷5-2= 21+7×8= 8×4+41= 7÷1+29= 58+0×1= 6÷3-0= 34-0×6=

40÷5-4= 66+60÷6= 3×8+33= 58-3÷3= 7÷7+8= 64÷8+0= 3-6÷6= 1×4+92= 56+8×7= 65-36÷4= 28÷4-5= 40÷5-4= 99+1×5= 95+7×6= 60÷6+23= 69-4×0= 78+28÷4= 58+6×3= 35-4×0= 8÷8+13= 96-16÷8= 76+92-40=75+7×2= 97-0×8= 1×1+99= 1÷1+52= 30÷5+58= 22-3×7= 5×4+47= 40÷4-3= 7×5-9= 35+0×6= 61-3×6= 4×0+50= 24÷4-4=

40÷10-1= 71-7÷1= 8÷1+77= 42÷6-2= 8÷8-0= 5×3+13= 90-8×1= 53+90÷9= 6-4÷2= 85-9×9= 8×2+52= 4×2-0= 66+6×7= 8÷8-0= 58-3÷3= 58-40÷10=96-16÷8= 75+7×2= 4×2-0= 66+6×7= 8÷8-0= 24÷4-4= 16-2×7= 6÷2-2= 19+6×6= 4×3-0= 73+24÷3= 3-6÷6= 12÷4-2= 60÷6-7= 30÷10-1= 4+4×8= 4×6-11= 62-10÷1= 9×9-61=

113-5×3= 66-9×4= 6÷2+20= 28+0×2= 9×0-0= 35÷5-2= 21+7×8= 8×4+41= 7÷1+29= 58+0×1= 6÷3-0= 34-0×6= 35-4×0= 8÷8+13= 7÷7+8= 64÷8+0= 4×0+50= 24÷4-4= 28+5×1= 56+8×7= 65-36÷4= 2÷1-0= 5×6+82= 96-2×4= 80+5×7= 72-25÷5= 0×4+62= 1×8-7= 60÷10+99=34+4×4= 36÷9+69= 24-5÷5= 96-2×3= 35÷5+31= 20÷5-3=

18-63÷7= 9×2-10= 7×0+31= 72÷8-1= 75+5×3= 74-8×7= 52+6×0= 50-1÷1= 4×5-19= 78-81÷9= 0×6-0= 22+35÷5= 5×3+95= 9÷1+9= 20÷10+18=77-81÷9= 3×7+20= 50÷5-4= 1×6-4= 42+4×6= 3×5+33= 24+3×8= 24-1×8= 3×1+67= 159-8×9= 50-10÷5= 8×0+49= 4÷4-0= 24÷8-2= 118-7×3= 42+0×2= 6×8+75= 34+80÷8= 6÷3+39= 6×6+88=

23+10÷10= 40÷10+17= 21+56÷8= 40÷10+68= 62-4×2= 4×9+4= 6÷6+91= 80÷8-2= 76+27÷9= 95+9÷3= 35+0×1= 22+0×3= 137-8×6= 4×1+15= 79-9×8= 90+18÷3= 36÷6-1= 87+8×1= 52+6×0= 10÷2+63= 60÷10-0= 4×8-16= 28+7×7= 10-14÷2= 109-40÷4= 8÷8-0= 35+9×3= 9×8+68= 30÷3+42= 89+12÷2= 81-5×2= 30÷6+26= 64÷8-0= 76+21÷3= 50÷5+72=

7×0-0= 7×0+34= 87-6×1= 7×4-7= 6÷3+39= 75+5×3= 74-8×7= 76+21÷3= 4×1-3= 79-9×8= 90+18÷3= 2÷1-0= 96-2×4= 5×6+82= 80+5×7= 72-25÷5= 0×4+62= 1×8-7= 60÷10+99=34+4×4= 36÷9+69= 24-5÷5= 96-2×3= 72÷8-1= 75+5×3= 74-8×7= 52+6×0= 50-1÷1= 4×5-19= 50÷5-4= 1×6-4= 42+4×6= 3×5+33= 24+3×8= 24-1×8=

159-8×9= 50-10÷5= 23+10÷10= 4×1+15= 79-9×8= 40÷10+17= 8÷8-0= 35+9×3= 9×8+68= 30÷3+42= 89+12÷2= 35÷5+31= 24+3×8= 24-1×8= 40÷10+68= 62-4×2= 4×9+4= 96-2×4= 5×6+82= 80+5×7= 72-25÷5= 0×4+62= 1×8-7= 60÷10+99= 10÷1×7= 34+4×4= 36÷9+69= 24-5÷5= 96-2×3= 35÷5+31= 20÷5-3= 60+72÷8= 18-63÷7= 9×2-10= 7×0+31=

75+5×3= 74-8×7= 52+6×0= 50-1÷1= 4×5-19= 78-81÷9= 0×6-0= 22+35÷5= 5×3+95= 9÷1+9= 20÷10+18=77-81÷9= 3×7+20= 50÷5-4= 1×6-4= 42+4×6= 3×5+33= 1×9÷9= 1×30÷6= 24+3×8= 24-1×8= 3×1+67= 159-8×9= 50-10÷5= 8×0+49= 4÷4-0=

118-7×3= 42+0×2= 6×8+75= 34+80÷8= 6÷3+39= 6×6+88= 64+3×8= 23+10÷10=40÷10+17=21+56÷8= 40÷10+68=62-4×2= 4×9+4= 6÷6+91= 80÷8-2= 30÷3×7= 76+27÷9= 95+9÷3= 35+0×1= 22+0×3= 18÷2×3= 137-8×6= 4×1+15= 79-9×8= 90+18÷3= 36÷6-1=

52+6×0= 10÷2+63= 60÷10-0= 4×8-16= 28+7×7= 10-14÷2= 109-40÷4= 8÷8-0= 35+9×3= 9×8+68= 30÷3+42= 89+12÷2= 81-5×2= 30÷6+26= 64÷8-0= 76+21÷3= 50÷5+72= 52+1×4= 7×0-0= 7×0+34= 87-6×1= 7×4-7= 6÷3+39= 75+5×3= 74-8×7= 76+21÷3=

79-9×8= 90+18÷3= 96-2×4= 5×6+82= 80+5×7= 72-25÷5= 0×4+62= 1×8-7= 60÷10+99=34+4×4= 36÷9+69= 24-5÷5= 96-2×3= 72÷8-1= 75+5×3= 74-8×7= 52+6×0= 50-1÷1= 4×5-19= 50÷5-4= 1×6-4= 42+4×6= 3×5+33= 24+3×8= 24-1×8= 3×1+67=

范文九:四年级只含有同一级运算的四则混合运算 投稿:龙僋僌

四年级只含有同一级运算的四则混合运算

先学后教教学设计

教学内容

P4-5页例1、例2,练习一1——4题。

教学目标

1、知识与技能:使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。

2、过程与方法:让学生经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法。

3、情感态度与价值观:使学生在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。

教学重点

使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。

教学难点

掌握含有同一级运算的运算顺序。

教学用具

多媒体课件。

教学过程

一 、引入新课

1、主题图引入

让学生观察主题图,你能从图中获得哪些数学信息?

2、揭示课题

二.展示学习目标(见教学目标1)

1、进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。

2、经历探索和交流解决实际问题的过程,感受解决问题的一些策略和方法。

3、在解决实际问题的过程中,养成认真审题、独立思考等学习习惯。

三 、 出示自学指导

自学指导(自学教材P4-5页例1和例2,并完成自学指导问题,将不会的问题做标注)

1、从例1中你能获得哪些数学信息?怎样列式计算?

2、从例2中你又能获得哪些数学信息?怎样列式计算?

3、对比例1和例2的算式,你有什么发现?

4、想一想,在一个算式中如果只含有同一级运算,它的运算顺序是什么?

四、先学

(1)看一看

学生自学(学生对照自学指导,自学教材P4-5页例1和例2,并完成自学指导问题,将不会的问题做标注)

(2)自学检测

先说出下列各题的运算顺序,再口算出结果。

21+79-32 36÷6×15 28×5÷70 58-26+44

五 、 后教

(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解)。

(二)师生互探

1、解答各小组自学中遇到不会的问题。

(1)让学生提出不会的问题,并让学生解决。

(2)教师引导学生解决学生还遗留的问题。

(3)告诉学生:加法和减法叫做第一级运算,乘法和除法叫做第二级运算。

(4)让学生说一说,书写时应注意的事项。(用递等式、等号对齐等)

2、指名小结,教师板书:在四则混合运算中,如果只含有同一级运算,要从左往右依次计算。

六、当堂训练(1、2题必做,3题选做,4题为思考题)

1、口算下列各题,看谁算得又对又快。

27÷3×7 45+8-23 28÷4×7 3×6÷9 63÷7×8 35+24-12

2、用小棒摆了8个六边形,如果用这些小棒摆正方形,可以摆几个?

3、某路口1小时内以下三种汽车通过的数量如下表:

这个路口1小时共通过多少辆汽车?(先估算,再笔算)

4、看主题图,你还能提出用两步计算来解答的数学问题吗?同桌交流。

课堂小结:谈谈你有什么收获?有什么感受?还有问题吗?(学生总结不完整的地方,教师要适当补充总结)

板书设计

只含有同一级运算的四则混合运算

在没有括号的算式里,如果只有加、减法

或者只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。

范文十:分数四则混合运算(五年级) 投稿:洪闼闽

分数四则混合运算

一、准确计算(能用简便的用简便计算)。

554518211311932+× -×(÷) (-)×÷ ÷[×(+)] 6358493265564317

1113323112426537-+÷ ÷[(-)×] +- ×+÷ 124105342551557886

73114242137-)×88 13-48×(+) ÷3+× +×+ 118121653552510

12341212755281699×+×+ (-)×(+) ÷7+× 99× 137713138169313713100

[1-(

13171125132692+)]÷ ÷+× (+-)×12 2-÷- 4849591164313263

1513321510751211÷+× ×+÷ ×÷- 5÷[( + )× ]

351328454542212064

48×( (

728315544

+2)÷ 23- × ÷ ×7+ ×11 ×23+ ×67 1239427992525

113111197411111-)×÷ ÷(1-×) ×[÷(+)] (-×)÷

5526532108544424

3595855111931

+×× 9×+÷ (+)×8+ 84×(-)

82768996692743

3113113121133543+(+)× ÷+×8 (-×)÷ 4-(+)× 88125371431244634

32223112548382

÷(+×) (+×99)÷ ×+× (16×+4)÷

85554442479797

3232778411843×÷× ×(1÷+÷1) ×[(-)÷] 45× 43439875251544

(3133315727

-)÷ ÷(-) ×4-(+) 5--0.125 848

3450×47-47×950

3×(215+112)-25

24173+(7+2)×25

二、解方程。

-

13=23 1

114+2=2 5

-

27=34 2

23÷14=12

78×=49

8846838

34×5678+4418×34-34 (34+223)×8+723 112×3+5×2

13+3-(11354115711

4+12) 4×7×3-2 16+(16-4)÷2

71653436

213÷9+9×13 28×(7+28) 13+5+13+5

-13=2171553 8+3=9 44÷=11

-56=512 23-15=1 +749=3

+25=35 34+15=3.6 5-3×5

21=57

×35=20×1415

4 2(-2.6)=8 ÷5=28

14+25=1315 2÷321151

5=3×5 7-=14

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