我为母校添光彩征文_范文大全

我为母校添光彩征文

【范文精选】我为母校添光彩征文

【范文大全】我为母校添光彩征文

【专家解析】我为母校添光彩征文

【优秀范文】我为母校添光彩征文

范文一:我为母校添光彩 投稿:余疻疼

我为母校添光彩 争做优秀毕业生

——主题班队会

活动目的:

1、教育学生学会感恩,并以感恩之心努力学习。

2、知回报,创建优良班级风尚。

3、体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情,懂得滴水之恩,涌泉相报的真正内涵。。

4、培养自己的责任感,努力以自己的实际行动,充分展示自已的才能,在母校留下温馨的回忆,为母校争光添彩。

活动准备:绘本:选择小学生活中最难忘、最受感动、最受启迪、最有意义的一件事、一堂课、一个场景、一个人、一次集体活动、以图画、文字、或是图配画的形式送给老师。

活动时间:2015年6月9日 参加人员:六(1)班全体师生

活动组织者:班主任和两名主持人。活动形式:师生互动,共同参与。 活动地点:六(1)教室

活动过程:

一、宣布主题中队会开始 二、整队、报告人数。

三、出旗、敬礼。 四、唱队歌(有指挥)。

主持人甲、:六年前,我们好奇地走进了这座美丽而又略显陌生的校园——半山实验小学西苑校区。

主持人乙:现在,我们已变得成熟而干练,带着对未来的憧憬和梦想,将从这里扬帆远航。

合:“我为母校争光彩,争做优秀毕业生,”主题班会现在开始。

甲:下面请谢若涵同学来表达离别时不舍的心情。

乙:请中队长讲话

我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那么诱人。六年,转瞬即逝,再过半年我们就要离开它了,让我们回过头再仔细看一看我们的母校,夸夸我们的梦想中队。

六、活动过程(一):夸夸我们的601班

乙:咱们班获得的荣誉可是数不胜数啊

甲:这就是我们601班,半山实验小学西苑校区上一颗冉冉升起的新星。 乙:此时此刻作为一名半山实验小学西苑校区小学即将毕业的学生你想说些什么?我们来采访一下同学吧——(主持人采访同学)同学们畅所欲言。

(二)我骄傲我是半小人

甲:六年的学习生活多像一首催人奋进的歌!

乙:我们不仅学到了不少知识和技能,

甲:同学们还记得吗?一个生鸡蛋带在身上一天是那么不容易,《我是蛋妈妈》让我们明白了妈妈怀胎十月,孕育我们的艰辛!

乙:《今天,我当家》让我们明白日常生活的烦琐,爸爸妈妈对我们的无微不至! 丙:是呀!谁言寸草心,报得三春晖。当老师让我们给爸爸妈妈洗一次脚,我懂得了许多许多。

乙:和煦的春风里飘荡着我们放飞的风筝;

丙:丰收的田野里印着我们的小脚印。

合:一想到不久就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,心中就涌起深深的眷恋。(请听诗朗诵)

第三小队诗朗诵

(三)我为母校添光彩,争做优秀毕业生。

1、念师恩 甲:再有半年时间,我们就要离开母校了,我们心中充满了无限眷恋和不舍;尤其舍不得离开陪我们风雨兼程,一起走过两千多个日日夜夜的老师们;

乙:今天我们想在这有限的时间里对老师们说出我们对您的感谢。请听同学们的真情告白。( 二位同学发言 )

丙:千言万语道不尽我们对老师的尊敬

2、忆友情 甲:英国哲学家说:当失去的时候,才显示拥有的珍贵。我想此刻,我们每一个人的心中一定涌起一份感动。

乙:明天你是否会想起,昨天你写的日记;明天你是否还惦记,曾经最爱哭的你。 丙:虽然我们即将毕业,虽然我们即将离别,但同学之情一定也让你难忘。 丁:现在,我们进行一个小游戏,我对同学知多少。游戏流程:同学们选择一个你最熟悉的同学,对他的外貌,特点等进行描述。请全班同学来猜猜看。

甲:忘不了母校的谆谆教导,不辜负母校的殷切期望。今天我以母校为荣,明天母校以我们为荣。

乙:再甜美的歌,再深情的话,都表达不了我们对老师的敬意。表达不了我们对学校的留恋。

合:六年的时光,流走的是悠悠的岁月,留下的是真挚的情意。下面请全班齐唱,《永远是朋友》。

丙:在将来的学习生活中我们该怎么做才能不愧为这光荣集体中的一员,才能为学校增添光彩呢?

丁:给大家两分钟时间相互讨论一下。讨论完后,请大家踊跃发言。

甲:在这里有几位同学想向老师送上自己最真挚祝福的礼物。

七、辅导员总结:

同学们,六年的小学生活一晃而过。现在,听着你们的肺腑之言,老师知道你们长大了。今天,你们以黄小为荣;明天,黄小必定以你们为荣。我们相信每位同学都能向母校交上一份理想的答卷,为自己的小学生活画上一个精彩“!”。

八、呼号 班主任呼号:时刻准备着,为共产主义事业而奋斗

齐:时刻准备着

九、退旗、敬礼

中队长:退旗、敬礼

十、宣布主题中队会结束

甲:如果你是一棵大树,你就洒下一片绿荫,

乙:如果你是一棵小草,你就增添一份春色

丙:如果你是一只雄鹰,你就搏击长空

丁:如果你是一只蜜蜂,你就酿造一份甜蜜

合:“争做优秀毕业生,同为母校添光彩”主题班会到此结束。

范文二:我为母校添光彩 投稿:邱烃烄

1、 下发“我为母校添光彩”系列活动通知,要求各班主任在班会课组织学生学习。

2、 公布校园内所有榕树的位置、树龄、胸径高度数据及价值等相关情况。

3、 召开高三各班团支部干部会议,督促主要任务的宣传落实工作。

(二)实施阶段(第6-7周)

1、各班第6周开出“今天如何做一名合格的苍中毕业生”主题班会。

2、开展“我对母校说”留言活动和征文活动

(1) 留言活动

每一位高三毕业生向母校赠言,赠言不少于150字,要求主题紧扣“母校的发展”,各班收齐后由团支部负责推选其中的20份于第7周周五前上交团委,团委将从其中评处优秀赠言,每条优秀赠言加班集体建设分0.1分,累计加分。

(2) 征文活动

主题:我的高中生活或母校的建设发展。以“我对母校说”为话题。

要求:每班至少上交15篇;体裁不限;字数不少于700,诗歌不少于30行。

截稿时间:3月28日(第7周周五)下午

评审办法:由政教处、团委和语文组共同评出一二三等奖各若干篇,给予精神鼓励和物质奖励;获一二三等奖的另外分别各加班集体建设分0.3、0.2、0.1分。未交文章或上交文章篇数不足的班级视情况扣集体建设分。

3、“我为母校做一日清洁工作”活动

第7周周二高三安排劳动课,要求全体高三学生参与,自备工具,彻底清洁教室、寝室和各班的公共场地,做到地面无痰迹附着物、墙面无污痕、天花板无蜘蛛网、桌椅光洁无涂写痕迹。

4、“认领校园纪念树”活动

第7周前各班确认本班纪念树,上交捐赠款,(捐赠款一般不能低于榕树价格的50%)。

5、建立班级主页

高考结束后,各班组织爱好者参与校园网络的建设,在校园网站上建立本班的主页,并由信息组组织评奖,对优胜者给予精神鼓励和物质奖励。

(三)总结阶段(第8周)

1、 表彰系列活动的先进单位和获奖的个人。

范文三:我为母校添光彩 投稿:阎嘼嘽

我为母校添光彩 争做优秀毕业生

活动目的:

1、教育学生学会感恩,并以感恩之心努力学习。

2、知回报,创建优良班级风尚。

3、体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情,懂得滴水之恩,涌泉相报的真正内涵。。

4、培养自己的责任感,努力以自己的实际行动,充分展示自已的才能,在母校留下温馨的回忆,为母校争光添彩。

活动准备:

绘本:选择小学生活中最难忘、最受感动、最受启迪、最有意义的一件事、一堂课、一个场景、一个人、一次集体活动、以图画、文字、或是图配画的形式展现出来(统一使用A4纸)。

活动时间:2015年6月12日

活动地点:0901教室

参加人员:0901班全体师生

活动组织者:班主任和四名主持人。

活动形式:师生互动,共同参与。

活动过程:

第一阶段 准备阶段

2课时

活动准备:

1、绘本:选择小学生活中最难忘、最受感动、最受启迪、最有意义的一件事、一堂课、一个场景、一个人、一次集体活动、以图画、文字、或是图配画的形式展现出来(统一使用A4纸)。

2、诗朗诵排练。

节目负责人:冯明、李静。

3、排练合唱《每当我走过老师的窗前》。

节目负责人:姚妮、陈诗琪。

第二阶段 主题班会

2课时

一、宣布主题中队会开始

主持人甲、乙:六年前,我们好奇地走进了美丽而又略显陌生的校园,成为了一名光荣的小学生。

主持人丙、丁:现在,我们已变得成熟而干练,带着对未来的憧憬和梦想,将从这里扬帆远航。

合:“我为母校争光彩,争做优秀毕业生,”主题班会现在开始。

二、整队、报告人数。

三、出旗、敬礼。

四、唱队歌(有指挥)。

五、中队长讲话

我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那么诱人。六年,转瞬即逝,再过半年我们就要离开它了,让我们回过头再仔细看一看我们的母校,夸夸我们的黄河路小学。

六、活动过程

(一):夸夸我们的五完小

甲:只要提到五小,临湘的老师和学生都知道,“这个学校德育教育搞得有声有色”——我们是“全市校园文化先进单位”,“全市小学德育示范学校” 乙:我们是“河南省小学德育实验学校”“河南省首批语言文字规范化示范学校”、

丙:我们是“市级文明单位”、

丁:我们是“临湘市教育教学先进单位”、“临湘市教育科研先进单位” 乙:你慢点说,咱们学校获得的荣誉可是数不胜数啊

合:这就是我们五小,临湘教育上一颗冉冉升起的新星。

丙:此时此刻作为一名五小的学生你想说些什么?我们来采访一下同学吧——(主持人丁采访同学)同学们畅所欲言。

(二)我骄傲我是五小人

甲、乙:六年的学习生活多像一首催人奋进的歌!

丙、丁:我们不仅学到了不少知识和技能,

合:更懂得了怎样做人。

第一小队

甲:一个生鸡蛋带在身上一天是那么不容易,《我是蛋妈妈》让我们明白了妈妈怀胎十月,孕育我们的艰辛!

乙:《今天,我当家》让我们明白了日常生活的烦琐,爸爸妈妈对我们的无微不至!

丙:是呀!谁言寸草心,报得三春晖。当老师让我们给爸爸妈妈洗一次脚,我懂得了许多许多。

第一小队合:我们不仅体验到亲情的可贵,还走出学校,走出家庭,走进了社会这个大课堂。

第二小队

甲:敬老院、福利院留下我们的欢声笑语;

乙:和煦的春风里飘荡着我们放飞的风筝;

丙:丰收的田野里印着我们的小脚印。

丁:我们有班报《起跑线》,我们有“小火炬”篮球队,我们有“红领巾”广播站。

合:一想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,心中就涌起深深的眷恋。(请听诗朗诵)

第三小队诗朗诵

甲:在学校网页里,我们尽情感受五小“尚善尚乐尚美”的校风,“明德善学专长并济”的学风;我们开心地寻找黄小学子一个个成长印记„„

乙描述场景一:工商银行门前,一位叔叔刚取出钱,一阵风刮来,钱一下子撒到地上了,这时走过来一群小学生,飞快地帮忙捡钱,叔叔激动地说:“孩子们,你们是哪个学校的?”“我们是第五完全小学”

丙描述场景二:临湘市七中的一名小哥哥不幸患上了白血病,家境贫困的她已无钱医治,怎么办?怎么办?在这危急时刻,一群小学生饱含深情的把2万余元送到了小哥哥的床前,“谢谢,谢谢,你们是哪那个学校的?”“我们是第五完全小学的。”

合:瞧,这就是我们五小的学生。

甲、乙:我们的同学不仅助人为乐,而且多才又多艺,唱歌、跳舞、乐器样样行。

丙、丁:一次次比赛,一次次活动各类人才脱颖而出

甲:市朗诵比赛上我们勇夺桂冠

乙:《小学生学习报》《东方今报》上有我们的佳作,

丙:舞蹈《金色的微笑》走出河南,走进了人民大会堂

丁:骨干教师,市级名师,省级名师,比比皆是。

合:我们要做朵朵怒放鲜花,让五小因为我们而更加绚丽多彩。我骄傲我是一名黄小人。

(三)我为母校添光彩,争做优秀毕业生。

1、念师恩

甲:再有半年时间,我们就要离开母校了,我们心中充满了无限眷恋和不舍;尤其舍不得离开陪我们风雨兼程,一起走过两千多个日日夜夜的老师们;

乙:今天我们想在这有限的时间里对老师们说出我们对您的感谢。请听同学们的真情告白。( 五位同学发言 )

丙:千言万语道不尽我们对老师的尊敬

丁:现在就让我们把这首《每当我走过老师的窗前》送给老师们,祝各位老师工作顺利!青春永驻!(全班齐唱)

2、忆友情

甲:英国哲学家说:当失去的时候,才显示拥有的珍贵。我想此刻,我们每一个人的心中一定涌起一份感动。

乙:明天你是否会想起,昨天你写的日记;明天你是否还惦记,曾经最爱哭的你。

丙:虽然我们即将毕业,虽然我们即将离别,但同学之情一定也让你难忘。 丁:此时此刻,你想对陪伴在你周围的伙伴们说点什么?

合:六年的时光,流走的是悠悠的岁月,留下的是真挚的情意。

3、我为母校添光彩,争做优秀毕业生。

荣,明天母校以我们为荣。

乙:再甜美的歌,再深情的话,都表达不了我们对老师的敬意。表达不了我们对学校的留恋。千言万语,汇成一句话:

合:我为母校添光彩,争做优秀毕业生。

丙:在将来的学习生活中我们该怎么做才能不愧为这光荣集体中的一员,才能为学校增添光彩呢?

丁:给大家两分钟时间相互讨论一下。讨论完后,请大家踊跃发言。

七、辅导员总结:

同学们,六年的小学生活一晃而过。现在,听着你们的肺腑之言,老师知道你们长大了。今天,你们以黄小为荣;明天,黄小必定以你们为荣。我们相信每位同学都能向母校交上一份理想的答卷,为自己的小学生活画上一个精彩“!”。 甲:忘不了母校的谆谆教导,不辜负母校的殷切期望。今天我以母校为

八、呼号

班主任呼号:时刻准备着,为共产主义事业而奋斗

齐:时刻准备着

九、退旗、敬礼

中队长:退旗、敬礼

十、宣布主题中队会结束

甲:如果你是一棵大树,你就洒下一片绿荫,

乙:如果你是一棵小草,你就增添一份春色

丙:如果你是一只雄鹰,你就搏击长空

丁:如果你是一只蜜蜂,你就酿造一份甜蜜

合:“争做优秀毕业生,同为母校添光彩”主题班会到此结束。

范文四:我为校园添光彩征文演讲 投稿:薛渑渒

我为校园添光彩征文演讲

我为校园添光彩征文演讲

尊敬的各位领导,老师,亲爱的同学们

大家好!我是来自初二年级四班的**;今天我>演讲的题目是“我为校园添光彩”

我想大家都见过在高空翱翔的鹰,鹰把向往与希望写在天空,写在展翅的潇洒与自豪中。而我们正是这群鹰,既然是鹰,就搏击给天看;既然是鹰,就翱翔于广阔的天空;既然是鹰,就直冲云霄,勇往直前。我们是新时代的中学生,我们有激情飞扬指点江山的壮志;我们有欲与天公试比高的豪情;我相信更有的是做好**实验学校学子的信念。

而我不是鹰,我只是一只为生活奔波的蝼蚁,我只是天边一颗不起眼的星星,我只是一个小小的,不被人重视的我。从踏入**实验学校大门的那一刻,小小的我又重新开始了我新的旅程。在校内,我们可以踏着轻松的步伐在田径场内任意地挥洒着我们的汗水,追逐属于自己的梦,给校园增添一抹蓝色;我们可以讲普通话,写规范字,展示自己不一样的风采给校园增添一抹金色;我们可以弯腰拾起地上的垃圾给校园增添一抹洁白。在校外,我们可以要公交站台排队,有秩序地上公交车给校园增添一抹绿色文明;我们可以做到红灯停绿灯行,珍爱自己的生命,给校园增添一抹红色。这一笔笔绚烂的颜色,不正是给校园增添了一丝光彩吗

如果可以,我愿作一株小草,给校园增添一点新绿。也许有人会说一株小草要不要都行,我会回答是的。但茫茫大草原不就由一株株小草点缀而成的吗?我愿做一只小鸟,愿我的叫声成为动听的歌声给莘莘学子带来心灵的慰藉。

也许愿望只是一能实现的梦罢了,但我会努力学习,提高自身素质,用行动去实现。今天,我以**实验学校为荣,明天**实验学校以我为荣。那么每一位**实验学校的学子都有责任和义务去完善自己,去绽放青春,去燃烧生命。跨出去的是永恒是同学们的洒脱,是同学们的气魄,是同学们的豪放,更有育花人的抚育。

范文五:2.3我为母校添光彩 投稿:赵埬埭

我为母校添光彩

目标要求

1.学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹,激发学生热爱母校,报效母校之志。

2.增强学生民主参与学校管理的意识和争做学校小主人的责任感。

3. 从身边小事做起,努力学习,积极参加学校活动,尽力把自己最美好的一面留给母校,知道如何把热爱母校的情感化为具体的行动。

教学时间 2课时

第1课时

课时目标 1.学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹,激发学生热爱母校,报效母校之志。

2.引导学生以母校为荣,从身边小事做起,积极参加学校活动,尽力把自己最美好的一面留给母校。

课前准备 教师:

1.深入了解学校的变迁、学校的发展历史和学校的名人。

2.制作课件。

学生:以学习小组的形式,合作搜集以下资料:母校的校史、校训、校歌、校徽;曾获得的荣誉,母校的名人录等。

教学过程

设计说明

一、导入

1.(教师出示课件:“校园生活”。)师:这是我们美丽的校园,给我们留下无数美好回忆的地方,以后,无论我们走到天涯海角,都割舍不了对母校的思念和爱恋。

2.师:同学们对母校了解多少?今天我们就来一场“母校知识知多少”擂台赛。(教师出示:“母校知识答题卡”)

⑴ 规则:全班分成四个大组,每一大组派一名同学举手,谁先举手,回答权就交给那一组。如果第一个同学没有回答正确或完整,同组的同学可以更正或补充。 ⑵ 点击出示答题卡进行抢答。

⑶ 小结比赛结果。

⑷ 这些答案你是怎样得到的?在调查了解的过程中,你有什么体会? 引领学生回忆母校生活的点点滴滴。

学生课前的调查、访问的基础上,以抢答的形式了解母校的基本情况。

二、学习

1.母校现状我调查。

⑴ (教师出示视频:“校史介绍”。) 师:听了校史的介绍,我们知道母校的今天来之不易,你有什么感想?

⑵ 我做小小调查员。

A. 学生小组讨论,编写调查问卷,了解母校特色。

B. (出示课件:“小小调查员”。)讨论:为什么我们的母校在社会中有这样良好的形象?

2.我为母校添光彩。

师:从跨入学校起,我们已经度过了四年多的美好时光,我们不会忘记母校给了我们欢乐、充实的童年。我们应以怎样的方式报答母校的培育,我们能为母校做

些什么?

⑴ (教师播放录像:“陈嘉庚的故事”。)学生谈观后感。

⑵ 师:目前,我们还不具备像陈嘉庚杰出人士那样实业报国、倾情办校的能力,我们要怎样为母校添光彩呢?他们这样做是给母校添光彩吗?

A. (教师播放录音:“篮球集训”。) 学生讨论、辨析。

B. (教师播放录像:“校园外的李小佳”。)学生讨论、辨析。

C. (教师出示课件:“高尔基的话”。)学生齐读,谈体会。

三、拓展

以四人小组为单位,两项实践活动任选其一,分工合作。下一课时汇报。活动内容:

1.母校辉煌我宣传。

师:母校的发展离不开我们大家的努力,更离不开社会的支持,让我们共同来设计一张校园名片或者一本校园宣传册。

(教师出示课件:“母校辉煌我宣传”学生作品。)美术作品、模型、美文佳作„„

2.母校未来我设计。

师:展望母校的未来,我们心潮澎湃。来吧,用我们的智慧,用我们的爱心,去描绘母校美好的蓝图。可以用画笔设计未来的母校;可以用书面形式畅谈形成母校办学特色的良策。

第2课时

教学目标

1. 增强学生民主参与学校管理的意识,争做学校小主人的责任感。

2. 通过小组合作制作校园名片和宣传手册等活动,增强学生的交流、沟通、协作意识和能力。

课前准备 学生:

1. 采访家长和社区居民,采集对学校的意见和建议。

2. 准备制作母校名片、宣传册。

教学过程

一、导入

1.点击出示“高尔基的话”。学生齐读。

2.师:我们该怎样宣传母校的辉煌,在我们的笔下,母校的未来又是什么样的呢?

二、学习

1.以小组汇报的形式,展示自行制作的校园名片或者校园宣传册。

⑴ 比一比,评一评。

⑵ 以展板的形式展示自行设计的母校美好蓝图。

⑶ “小小设计师”讲解自己的设计。

⑷ 学生交流此次活动的收获和体会。

2.“金点子”行动:

交流课前采集的家长和社区居民对学校的意见和建议;小组讨论,班级交流整理,形成关于学校的发展的具体建议。

3.小结:母校给了我们知识和力量,母校给了我们荣誉和欢乐,我们是年轻的树木,心手相牵、并肩站立,我们的母校就是一片生生不息的森林; 我们是涓涓的小溪,血脉相连,流淌汇集,我们的母校就是一条跃动奔涌的江河。今天我们以母校为荣,明天母校将以我们为荣!

教学反思:

这一课中教材提供了不少实践活动的范本,例如了解母校的历史,制作“母校名片”;如实记录校园文化的镜头;“母校特色”的调查问卷;绘制母校的未来,可以说点子很多。因为考虑到我们学校才走过7年的历史,这与别的学校相比较显得还比较年轻。于是,我心机一动,首先从教学内容上进行了重组。首先我安排学生了解我们的老师和同学。在学生充分交流的基础上,我将本周三在一年级家长会中收集的老师的活动和同学的活动照片进行了播放,同时又将校务办张老师所收集的“校园文化手册”的内容进行教学。学生在图文并茂的PPT中了解了年轻的母校,在校训、校风、学风、校歌的文化长廊中感受到不断崛起的长江小学。在教学形式上,我采取分小组选择不同的方案进行,集体参与。在此基础上进行集体交流,使主题集中,共同的话题在讨论中得以凸现。因此,将这些践行点重构组合。

第二课时,我又以活动“我给母校的建议书”为主题,将这几个分散的活动组合,旨在让学生发现母校在创建特色工作中有成效以及有待改进的地方。并将小组成员收集的数据、材料进行整理,以数据、图表、文字说明的形式,向校领导提交了一封“建议书”。活动后,我又以教导处的身份对学生的建议做了回复,表扬了他们的主人翁的精神,孩子们的收获很大。

由此,我又一次感受到品德与社会的教材提供了很多实践活动的范例。但并不是让教师全盘挪用,它是供选择的。根据不同班级、学情、教师的需要,激发教师灵感,进行自行组合和设计,最终产生最有效的教育实践活动,使学生在这些活动中成长着。

教材的使用是需要教师的智慧,通过实践,我们认为实施以上策略能较理想地实现教材的重组、开发与创造,更好地提高学生的认识社会、参与社会、适应社会的能力,提高品德课的实效性

范文六:为我们的母校增添光彩 投稿:丁娇娈

为我们的母校增添光彩

2006年的秋天向我们走来的时候,新一轮的高中课程改革正式启动了!这是机遇,是挑战,更是我们人生的又一个崭新的起跑线。

当我们步入新的课堂,翻开全新的散发着油墨清香的课本;当我们以一种全新的姿势接受全新的学习理念和方式;当我们欣喜地发现我们不再是学习的奴隶;当我们有了一次次选择规划自己人生蓝图的机会的时候。我们感动?兴奋?或无助?茫然?或兼而有之?那么,请打开这本《学生选课指导手册》的小册子,相信她会成为我们最理想的选课助手,在我们最需要帮助的时候为我们指点迷津。

这本小册子包括以下要素:高中课程总结构的介绍;毕业要求;关于学分的分配与获得;选课程序;课程说明等等。我们可以根据自已的学业基础和兴趣爱好,选择不同的课程和任课教师。同时还可以跨班上课甚至跨年级选修课程。

高中课程改革注重学生个体的个性发展。课程结构中引入领域、科目、模块三个层次,其目的在于更好地在学习领域的视野下实现各科课程要求,有利于整体规划课程内容,提高学生的综合素质。学分制的推行,其目的也在于防止学生过早偏科,避免并学科目过多,有利于学生全面发展。所以我们选课的依据当然是:本人的个性特征、兴趣爱好、教育基础、家长期望、社会背景及学校实际教育能力等。

高中新课程改革的启动给我们带来了盎然的生机。面对课程改革的浪潮,我们应该去搏击,去体验,去重新构建自已的理想大厦。因为生命对我们每一个人来说都只有一次,渴求生存,热爱生活,将爱的火炬照彻整个生命的流程,把个体有限的生命融入到丰富多彩的世界中去,人生才更有价值,未来才更加精彩。让我们共同努力,实践我们的校训“勤、诚、智、洁”,为我们的母校增添光彩……

一、新课程的基本理念、目标

(一)高中新课程的基本理念

“为了中华民族的复兴,为了每个学生的发展”是新课程改革的核心理念。

1、主动适应社会发展和科技进步的时代要求,促进学生全面、协调而有个性的发展。“与时俱进”和“以人为本”是核心理念的根本指导思想。“与时俱进”要求高中课程体现基础性和时代性;“以人为本”则注重新课程体现选择性和多样性。

2、加强高中课程和社会发展、科技进步以及学生生活的联系。科学世界与生活世界是各有其特殊规定的两个不同世界,同时它们又是内在地、历史地统一的。在科学世界被日益强化的同时,应该通过新课程去寻找失落的人的主体价值,统整学生的科学世界和生活世界。 3、高中教育是在九年义务教育基础-上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。它的基本任务定位于培养高中生健全的人格或公民基本素养。

4、促进学习方式的多样化,加强师生互动,发展学生自主获取知识的愿望和能力。新课程不再视知识为确定的、独立于认识者的一个目标,而是视其为一种探索的行动或创造的过程。新课程倡导个性化的知识生成方式,旨在扭转过分注重“知识接受”为特征的教学局面,把转变学生的学习方式作为重要的着眼点,以尊重学生学习方式的独特性和个性作为基本信条重建教、学、师生关系等概念。因此,新课程的教学中渗透了“自主、探究与合作的学习方式”。

(二)明确课程目标

1、遵循时代性、基础性、选择性原则,重建高中课程内容。 2、构建重基础、多样化、有层次、综合性的高中课程结构。

3、建立学生自定学习计划制度、学生选课指导制度、学分管理制度,学生自主选择课程提供制度保障。

4、建立发展性教学评价制度,完善校本评价,优化外部评价,优质教育要求的课程评价体系。

5、建立校本教学研究制度,为教师的专业发展提供制度保障。

二、设置选修课程的目的和意义

缺乏多样性和选择性是我国普通高中课程结构由来已久的问题。从教育实践看,我国普

通高中的课程基本上是一种“同一型”的课程。同一型课程最终只能造就同一化的、五个性的人:他们不会自主选择,不会随机应变,不能自主活动,不会主动创新,只会适应僵死的、一成不变的环境。人本来是多样的,人的多样性构成了人的存在本身的真实。从学生的成长

历程看,这种真实到高中阶段显得越来越明显。社会对人才的要求也是多样的,现代人必须有能力适应多样的、迅速变动的环境。

从今年秋季起,我省开始了普通高中的课程改革实践,这个改革的一个新的理念,就是为实现课程多样化,增强课程的弹性和选择性做出了创新设计——设置选修课,这是普通高中课程改革的一个重要措施,体现了时代发展对教育的要求,反映了先进的文化思想的时代精神。“构建具有中国特色充满活力的普通高中课程体系,为造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。为此,每个高中学生在三年中除了学好规定的必修课之外,还要根据自己的兴趣、爱好以及自己今年发展的方向有选择地选修一定量的相关课程。

开设选修课程的主要目的是为学生提供多样化选择的余地和发展个性的弹性空间,为学生的终身发展奠定良好的基础,由于学生的初中知识基础参差不齐,兴趣、爱好各异,开设选修课有利于扩大学生的知识面,在一定程度上实现跨学科,跨班级学习,弥补原先传统教育体系的不足,为学生创造自己规划人生提供了实践的机会,开拓视野,创建了一个新的学习的平台。

必修和选修课程共同促进学生的科学文化素养的形成,培养学生具有终身学习的愿望和能力;掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,形成收集、判断和处理信息的能力;具有基本的科学与人文素养、环境意识,以及初步创新精神与实践能力,满足学生个人的追求规划人生。

选修课程和必修课程的内容是相辅相成的,它们有利于学生的全面发展,如果你们希望学到更多的知识,就从各学科的选修系列中选择适合自己模块,根据学校的“课程总表”和“选修课程清单”、制订好自己的个人“功课表”和填写“个人本学期选修课清单”,并根据你个人的“功课表”上课。

把握好自己,做一个成功者。

三、班级管理

建立{行政班与教学班并存的教育管理模式。

两种班并存的理由:传统教学中行政班是落实学生管理的基本单位,是开展班级活动的集体组织,是培养集体主义、团队精神和合作意识的重要阵地。高中新课程由于其选择性而使教学班成为学校一种新的基本教学组织单位,然而教学班的变化特征,则显然给对学生的教育和日常管理增加了难度,因此仍必须保留行政班以完成—些共性工作。实施新课程,学生将根据自己的兴趣和需要选课,甚至允许学生跨年级选课和再次选修,学生流动性增大,

而学校各种课外活动的开展又需要相对稳定的组织作依托,所以必须继承和发挥行政班在教育管理中的长处,探索行政班与教学班并存的教育管理模式,使行政班与教学班成为促进学生全面素质提高的有机体。 1.什么是行政班和教学班?

在学分制管理下,出现两种班级形式。一是“行政班”,也叫自然班,就指我们的必修课学习和集体活动的举行、有班主任统一管理的班。二是教学班,学生的选修课程学习在教学班进行,也就是学生按自己选修的科目“走班”,该科目的学习活动由教学班教师管理。 2.什么是必修课和选修课?

课程分必修和选修两部分。必修课是教育部按普通高中课程方案所规定开设的所有普通高中学生必须修习的课程。选修课是由教育部开发的某些学习领域的选修模块(选修Ⅰ,必选),以及学校根据厦门市的社会、经济发展具体情况,结合学校自身特色和学生需求开设供学生选读的课程(选修Ⅱ,任选)。

四、普通高中课程结构和内容

(一)课程结构

普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。

学习领域是最上位的,它包含若干科目,而每一科目又包含若干模块,模块是最下位的,也是课程内容最基础的单位。

学习领域。学习领域共设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术、综合实践活动等八个学习领域。

科目。学习领域由课程价值相近的科目构成。八个学习领域共包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术和通用技术、研究性学习、社区服务、社会实践共16个科目组成。

模块。每一科目由若干模块(课程)组成。每一模块一般为36学时,2学分(其中,艺术、体育与健康领域内的模块多为18学时,1学分)。同学们就是通过模块(课程)内容的学习,掌握和运用所学知识,创造性地发展自己的基本才能。

学校要充分利用教师、场地、设施设备、社区等课程资源,对每一学年、学期、学段须安排足够丰富的课程资源,灵活安排课程,供学生选择修习;学生在老师指导下自主选择修习课程,形成个性化的课程修习计划。

(二)我市课程设置及学分分配表

(三)课程内容构成

五、课程实施和学分管理

1、普通高中学制为3年。每学年52周,其中教学时间40周,社会实践1周,假期(包括寒暑假、节假日等)11周。

2、每个必修模块和若干选修模块经过规定的学时和方式修习,并且达到质量要求,可获得2学分(其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时,相当于1学分),学分由学校按教学管理要求予以认定。

3、综合实践活动是每个学生的必修课程,共23学分。其中研究性学习活动三学年共15学分,可每年安排5学分,也可三年统筹安排。学生自主在社会、经济、科技和生活等领域中选定研究专题,进行探究和实践;学生每学年必须参加1周的社会实践,获得2学分,.三年共6学分:学生三年内必须参加社区服务不少于10个工作日并获得相关证明,共获得2

学分,可在高一、高二分别参加不少于5个工作日的社区服务,分别获得1学分。 4、学生修习课程的情况通过学年学分和三年总学分进行管理。学校通过学分记录学生的学习过程和学业成绩。

学生毕业的学分要求:每年在每个学习领域都必须获得—定学分,三年内必须获得必修学分116分(包括综合实践活动23学分),选修学分在28分以上,其中选修二至少获得6学分,三年总学分达到上144分方可毕业。

鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多选修课,获得更多学分,通常情况下三年内获得总学分可达到180分。

每学期(两个学段),学校规定每位学生在大体获得30至35学分,不允许学生的学分在不同年级/学期差异过大。学分获得的基本方式是,学生学习了某一门课程并通过了考试或考核,就可获得这门课程所对应的学分(一般为2分,体育与健康/艺术为1分)。

5、必修课一般由学校统一安排。选修课方面,学生可根据学校的课程安排,根据自己的要求、兴趣、个人发展和实际情况选择选修课程,并形成自己个性化课程修习的三年总计划。每学年、每学期都应有自己的课程选择小计划,每学段有自己的课程表,每个学生的课程表一般情况下是不尽相同的。

6、选修模块开设要求:25名以上学生选修,必须开设;11—24名学生选修,学校应尽可能开设;少于10名学生选修,学校可以不开设。

7、学校应根据本地区、本学校的实际情况,积极开设选修二课程(学校课程或校本课程)。鼓励开设综合性、创新性、有特色的学校课程。学生修习学校课程不得少于6学分。学校课程学分由学校认定。

8、学生考核未通过的科目、模块可以按规定进行一次补考,补考合格方可获得学分。补考仍不合格的科目,允许重修或另选修其他模块。在达到该学习领域和科目最低学分要求的前堤下,允许学生跨科目或选修其他模块。

9、对于未经在校修习而已经达到课程修习水平要求的学生,允许通过相应的考试并取得合格成绩,提供相应学习的证明材料,可由学校认定其学分。转学学生在原校修习获得的学分,经审查核实,可转为我校的累计学分。学生在校外修习的其它课程,也可向学校申请认定学分,但必须提供充实的材料。

10、综合实践活动学分认定。综合实践活动课程的学分由学校按照国家课程方案及省普通高中综合实践活动教学指导意见制定有关标准或办法并公布后按有关程序认定。 研究性学习活动共15学分。学生每年都要开展研究性学习活动,并且三年累积不少于

3个研究课题。其学分认定条件为:有符合要求的课题研究方案;有完整的研究过程并有记录;有课时保证;由学生自主选择和自主完成:有课题研究成果。

社会实践共6个学分,每学年2学分。由学校根据学生参与的时间、态度和实践的效果等进行认定。

社区服务三年共2个学分。学校依据既定程序和社区提供的有关学生服务的对象、时间、项目、体会以及被服务者的意见等情况汇总认定学分。

11、学分认定的基本程序:学校确定课程考核负责人——课程考核负责人提交学生考核成绩——备课组或年段审核——教务处复核——主管教学校长确认——学分管理员记入学生学籍表并存档。学分认定程序的各个环节,有关负责人必须签署意见并签名。

12、严格学分认定纪律。学校要严格按照有关规定和程序进行学分认定工作,加强对学分认定的管理和监督。对违规认定和虚假认定行为除取消其认定的学分外,还要对有关责任人给予相应的行政处罚。

学生有下列情形之一者,不予认定学分: (1)课程模块考核不合格;

(2)未经学校批准,课程模块的实际修习时间低于该模块规定学时数的六分之五; (3)考核过程中弄虚作假。

六、课程选择的依据、要求和建议

(一)课程选择的依据有如下几个方面:

1、国家普通高中课程方案。国家普通高中课程方案是学校实施教育教学活动的依据,自

然也应该成为我们进行课程选择的依据。

2、学校课程方案。学校课程方案是依据国家课程方案并在综合分析学校各方面的条件的基础上确立的,并且学校还为方案的顺利实施提供了一系列的保障。充分利用好学校为我们提供的条件是发展的明智之举。

3、学生自身的发展倾向、兴趣。进入学校的目的自然在于发展自己。学校课程方案为每个学生的发展提供了巨大的可能性空间,但我们不可能在短时间内在所有的方面都得到发展,甚至也没有这种必要。因而课程选择要从自身的发展倾向和兴趣出发。

4、学生自身的主、客观条件。自身的禀赋、现有的基础、特定的发展所需要的特定的师资和物质条件也是我们在选择课程时要考虑的。 (二)课程选择的要求

正确的而有效的课程选择要考虑如下几点:

1、做好基础、特长、兴趣和发展倾向等的认定。这就要求我们要学会审视自我。如果对以上几点不能正确认定,就可能出现所选课程内容随意、杂乱,平均分配学分等现象;就可能出现只考虑目前兴趣而没有长远规划,甚至于产生畏难心理,只学容易学的学分等现象。还要忠实于自己的理想和兴趣,不要盲目追求所谓热门的专业或职业。

2、充分理解课程关系、掌握课程信息。

首先是对课程总体结构、模块课程及其关系的理解。对学科内部的衔接关系、必修和选修的关系、模块与模块之间的关系、毕业学分与可选择学分的关系都要有一定的了解。不然,就可能在选课中出现顺序颠倒、重复等情况,严重影响学习。

其次是要了解学校课程设置情况。学生必须在学校本学期开出的选修课程中选课。对各个课程模块的内容、教学形式以及任课程老师等信息都应该有一定的了解。

3、了解选课的程序。选课的步骤有①了解本学期开设的选修课程;②根据自己的兴趣和需要做出选择;③填写《学生选课单》并上交学校审批;④在获得批准后将课程编入自己的课程表。如果你所选的某些课程因故取消不开,或者你未被选中,你必须在规定的时间内另行申请。

4、学会填写《学生选课单》。选课清单中要求用课程代码来表示所选的课程模块或专题。课程模块代码由一系列字母或序号来表示。

5、充分考虑时间因素。又有几个方面的问题需要考虑:

——我们没有分身之术,因而所选课程不要撞车。

——要将所有学段的学习时间都充分利用起来,不要将学习内容过于集中在某个学段而别的学段则无所事事。

——要学会确定自己的最近发展区,使得特定时间内的学习能够主题突出,使得所选课能够搭配合理、相互促进。这是和谐而高效发展的重要保证。

6、学会获取帮助。获取帮助的对象是导师和家长。最好能确定一个对你自己有较深了解的、有一定见地的教师作为自己的相对固定的选课导师;将自己的发展大计与家长协商,听取家长的意见是我们应有的态度。当然,获取帮助的对象还可以是一定的书籍乃至于多种媒体。

总之,我们要把课程选择当作人生规划的一个组成部分,要把课程选择的过程当作心理发展的过程,要在对课程的不断的选择中培养选择能力和人生规划能力。

(三)课程计划与学生选课的建议

11

12

13

14

15

16

17

七、选课指导原则

l、责任分摊的原则

指导学生选课,使学生取得更好的学习成绩是班主任责无旁贷的职责,而且班主任在这方面也确实具有得天独厚的优势。但要求班主任—个人指导—个班的学生是不可能做好的,也是对学生的发展不负责任。所以,学校的教师、高年级学生、家长和社区人员都有为学生选课提供指导和咨询的责任和义务。

2、学生自主决定的原则

开设选修课,让学生自主地选择课程,除了促进学生全面发展之外,还有一个重要的教育意义,那就是让学生学会为自己的选择负责,学会规划自己的人生发展。因此,在指导的过程中,教师可以坦诚地向学生说明个人对各种选择的看法,但最终的决定权—定要留给学生本人。即使学生—时决定不了,或者学生本人强烈要求教师替他做出决定,教师也只能尽 18

量地鼓励和帮助学生自己做出决定,不要越俎代庖。

3、个性化原则。个人修习计划要有突出的个人特色。在自己感兴趣、有潜能的方面,可选修更多模块,使自身实现有个性的发展。

4、结构性原则。国家课程方案要求学生在所有学习领域都获得一定学分,不能过早偏科,不能顾此失彼;国家课程方案中的课程结构是庞大而有内在逻辑联系的,所选择的课程模块能否合理搭配直接关系着学习的成效,因而课程模块的比例不能失调。

5、量力性原则。学分不是越多越好,课程模块所涉及的面不是越广越好,因而不要贪多求全。

6、学生的重大选择必须经父母或者其他合法监护人同意的原则

确立这个原则并非限制学生的自主决定权,而是从保护学生的角度出发的。因为毕竟受到心理和社会成熟程度的影响,学生对一些问题的看法可能还不是十分稳定和深刻。为了减少学生成长的代价,必须确立在学生选课长的一些重大选择应得到父母或者其他合法监护人的签名同意才能生效的原则。而且,这样也有利于家长更好地参与学校的课程建设,分享和承担相应的课程权利和责任。无论从哪个角度上说都有利于学校更好地开展教学。 八、高中三年学分分配指导方案

高中三年的学习内容要统筹安排,不宜过分集中在某一学年,尤其要防止盲目加快进度,提早结束课程,拉长高考复习时间的倾向。这种倾向不仅不符合课程改革的初衷,不符合新课标的精神,不利于学生的健康发展,对适应高考的要求,提高教学质量也是不利的。

附:我市课程计划指导方案

19

20

说明:

1. 高中三年的学习内容要统筹安排,科学有序。大致以共同必修课程、选修课程、

升学准备3段安排:

(1)高一学年及高二上学期以共同必修课程为主,完成语、数、外、政、史、地、物、化、生、技术科目的必修(必选)模块。

(2)高二学年及高三上学期的第一学段以选修课程为主,分类别完成语、数、外、政、史、地、物、化、生科目的选修Ⅰ模块;高二下学期,如果福建省高考方案有设置学业水平考试,学校要适当安排各类别学生有关科目必修课程的学业水平考试复习。 (3)高三上学期的第二学段开始安排学生进入高考升学准备。

2.学校有合理的课程自主权,可以根据本校场地、设备、师资条件,在市级课程计划指导下选择和安排不同的课程组合,并在实施过程中进行适当的调整。

3.表中“必修1”表示该科目必修模块1,余类推。斜杠后的数字(如“4”)表示周课

时数。

其中:

语、数、外科目的共同必修课程和选修课程均采用学段制,按周4课时安排,可在1个时段内完成一个科目模块。

政、史、地、物、化、生科目的共同必修课程采用学期制(政治必修3、必修4采用学段制),一般按周2课时安排,可在1个学期(2个时段)内完成1个模块,为学生学习提供一个持续体验、内化知识的过程,有利于记忆的保持,也便于学校设施和学科

教师的均衡安排;高二年级下学期开始安排选修课程,采用学段制按周4课时安排,可在1个学段内完成1个模块。

音乐、美术科目及各选修Ⅱ(地方或学校)课程每周安排1课时,或隔周安排2课时;体育与健康科目每周安排2课时。

九、选课程序及选课流程图

学生选课一般安排在每学期结束前三周进行。学校提供一次集中性的咨询,每位学生可根据各自不同的情况和要求选择下—学期各自不同的模块(课程)。 选课程序:

1、学生认真阅读学校提供的选修课程设置说明和课程开设清单,征求导师和家长的意见。 2、填写下学期的选课单,由导师和家长及学生签名后,报给班主任。 3、班主任汇总,填写汇总表,报给年段长。 4、年段长汇总调整,报教务处备案。

5、学校课程委员会将年级选课情况作进一步调整和完善,作最后确认。

7、教务处、年段公布各选修课学生名单。教务处将学生选课情况输入电脑并作好工作安排。

8、每位学生拟定好下学期各自的课程表时间、上课地点以及授课教师。

选课流程图:

十、学习的评价方法与毕业认定

(—)评价方法

学校根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则,综合运用观察、交流、测验、实

际操作、作品展示、自评与互评等多种方式方法,为学生建立综合、动态的成长记录袋,全面反映学生的成长过程。推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,改变过去仅仅用考试成绩评价学生的状况。

学生的学业成绩用学分来描述,一般每个模块记2分,选修二课程可记0.5分、1分。为了促进学生学习过程中的态度、情感、操作、实践的体验,每个模块的记分应由考试与考核两大部分构成。只有学生在某模块考试成绩和模块考核成绩均达60分或60分以上时(百分制及格),该模块才能记2分。任何部分成绩未达60分的均不能记学分,需补考、重修或另修。考试内容由学校统一命题、流水阅卷作业。考核成绩的主要内容及权重可参考下列设计操作,也可由学科组自行根据模块情况适当调整制定。 学习态度、情感体验 20% 考核成绩 作业完成、作品展示情况 20% (100分) 主体性发挥、参与互动情况 20% 自评30 思维培养、创新意识 20% 他评70% 平时检测、操作实践 20%

注:若学生旷课课时达模块课时的1/6以上时,该模块考核即为不及格。

(二)学生毕业资格

学校在每年秋季开学—个月内,将高一新生名单报送市教育行政部门备案。

凡具有本校高中学籍的学生,在规定修业年限内,德育考核合格以上,每学年在每个学习领域获得——定学分,三年内获得必修学分116分,其中语文、外语、数学各10学分,思想政治8学分,历史、地理、物理、化学、生物各6学分,技术8学分,艺术6学分,体育与健康11学分,综合实践活动23学分,并且获得选修学分28分以上,其中选修二至少获得6学分,总学分达到144分以上者准予毕业。科目学业修习状况用学分登记,科目修习考核用等级报告学业成绩。

学生毕业资格由学校认定,并经县(区)教育行政部门审核后报市教育行政部门核发毕业证书。毕业证书由学校加盖公章和教育行政部门加盖验证章。

十一、选修二(校本课程)简介

1、校本课程分类

(1)竞赛提高类:指各学科视课程的修习情况,开设与必修课程或选修Ⅰ课程相配合的学科加强拓展型课程。如数学奥赛、声乐、舞蹈、足球等。

(2)兴趣活动类:指为了更好地满足学生的兴趣及个性差异,通过对学生的需求评估后而开设的课程。如工笔花鸟、新概念英语、艺术摄影、桥牌等。

(3)专题探索类:指为增强学生某方面的知识和能力,强调学习的自主性、开放性、探索性和实践性,为学生提供实践条件,创设创新情景而开设的课程。如乡土地理考察、实验技能、演讲魅力与演讲实战赏析等。 2、校本课程的设置流程

(1)申请开设校本课程的教师(或教师小组)在规定的时间内向校本课程审议委员会

提出申请并附上课程说明和课程方案。

(2)校本课程审议委员会根据厦门二中校本课程开发方案所确立的基本原则对教师

及其提供的课程材料进行综合评估、遴选,确定开设科目和开设时间。 (3)校本课程审议委员会公布遴选通过的校本课程科目及教师名单,编制“课程简介”,

供学生自由选择。

(4)学生根据“课程简介”自愿选择校本课程科目,填报意向表。

(5)教务处负责正式确定开课科目、年级、任课教师、周学时数,组建教学班,并交

审议委员会备案。

注:每门课程开班人数原则上控制在25-50人(舞蹈、摄影、绘画等除外),教务处可根据学生意向和学校教学条件,在充分尊重学生志愿的前提下,进行合理调剂。 3、学分的认定办法

(1) 校本选修课按每18课时计1个学分,每个学生在高中三年中应至少涉及两类校本课程的学习。

(2) 各类课程均由任课教师根据教学计划进行多种形式的考核,采用等级制(分四等、即优、良、合格、不合格),考核结果为合格以上(含合格)且出勤率达应出勤课时5/6以上的给予相应的学分,并报班主任及教务处备案。

(3).学生因特殊情况需变更选修课程的,应在该课程开设1/6(3课时)课时以前,向班主任提出书面更改申请,经年段同意,报教务处批准后可予以变更。

附一:2006—2007学年第一学期拟开设的校本课程清单(18学时)

附二:2006——2007学年高一校本课程说明:

高一校本课程简介

舞蹈

课程代码:G1—1(18学时,1学分) 授课教师 :孙锦星

在浩如烟海的人类文明中,舞蹈以素雅的丽质,追求美,创造美,表现美,为世人所倾倒,被誉为人类艺术殿堂的一颗璀璨明珠。舞蹈艺术不仅能展示人的形体美,抒发人的情感,而且能陶冶人的情操,丰富人的想象力和创造力。

舞蹈课程面向全体学生,与专业舞蹈所不同的是:她为您打开美育之门,让您有机会接受形体与舞蹈的基本训练、学习舞蹈表演、欣赏中外舞蹈名作,让你有机会展现自我。希望您在孕育完美人格的中学生生涯,通过学习舞蹈,进一步具备现代人的形体和精神面貌。

舞蹈表演将评定您的成绩。

电影、电视艺术欣赏

课程代码:G1—2(18学时,1学分) 授课教师 :王军荣

那些曾经的光影记录着前人走过的脚步 ,指引我们以革命的大无畏精神奋勇向前; 那些曾经的光影从无声——有声,从黑白——彩色,从彩色——电脑制作; 你知道它们的语言对白、动作技巧、各派风格? 你想看看早期的电影,领略各期、各派的代表作? 你想沉浸在这光影的世界里吧, 请与我一起步入电影、电视艺术殿堂!

民俗与宗教

课程代码:G1—3(18学时,1学分) 授课教师:历史教研组

宗教史:通过三大宗教“基督教”、“伊斯兰教”与“佛教”诞生的背景、创始人、教义教规及发展状况的介绍,拓展学生的知识面,同时以翔实的事例突出“人造神”的观点,使学生树立起正确的唯物史观,正确地理解党的宗教政策。

民俗史:民间习俗,由来已久,大千世界,各有千秋,人生在世,入乡随俗,民俗民风,丰富多彩,蕴涵其中的掌故典故,你可知晓?若不知或知之不多,那就不妨来听听吧。

品味鼓浪屿

课程代码:G1—4(18学时,1学分) 授课教师:许向阳 谢东星

美丽的鼓浪屿悠远、时尚,古朴、典雅,它又是我们的课堂,给了我们丰富的学习资源。我们这一校本课程的学习,就是为了让我们一起走进它,让它充实我们的头脑、开阔我们的胸襟。这一校本课程的学习,就是为了让我们一起去品味它,以我们地理学的视角,地理学的方法品出它的魅力,品出它的力量。

《趣味经济学》

课程代码:G1—5(18学时,1学分) 授课教师:林琦、叶小曦、陈亚专、林丽芳

经济学常常被经济学家誉为经邦济世之术。

但在我们中国,经济学还主要停留在大学的神圣殿常里。在那里,教授们往往运用非常复杂深奥、晦涩难懂的数学

模型来描述经济理论、阐述经济观点,使得即使有一定经济学基础的人都难以完全理解。

在这里,我们一起让经济学通俗化。麦当劳有什么经营的秘诀?从哈佛大学肄业的比尔-盖茨是如何走向成功

的?………让我们一起走进《趣味经济学》吧,让我们在笑声中学习经济学,让我们在在笑声中成就自己的经济人生,没准,这就是我们掘取第一桶金 !

数学应用与数学思想方法

课程代码:G1—6(18学时,1学分) 授课教师 :廖金祥 黄建英 唐文龙

中秋节你博饼吗?博到状元了吗?那么博到状元的几率有多大呢?博几次就一定会出现一个状元呢?运用数学知识就可以解决这个问题,当然数学在日常生活中的应用还很多,通过本课程的学习,你可以了解你所学的数学知识在许多方面应用,你会发现数学的“可爱”之处。学习数学使人严密,学好数学能增强我们的逻辑思维能力和推理能力。此外,高考对学生的数学“能力”的考察要求越来越高,本课程通过综合分析典型例题和典型考题,从中渗透数学思想方法,提高学生的解题能力,为高考做好更充分的准备。欢迎对数学感兴趣的同学来参加高一校本课程的学习吧!

校园树木和花卉的栽培

课程代码:G1—7(18学时,1学分) 授课教师:杜明勤 林振寿

当你走进花园般的二中校园,最先映入眼帘的是生气勃勃,五彩缤纷,形态各异的树木花草,欣赏它们的春、色、姿、韵,它给同学们美的享受。其实种树栽养花卉更是人们生活中的一种乐趣。你想知道这些装扮美丽校园的树木和花卉叫什么吗?你想知道它们是怎么种的吗?也许你想知道的更多,欢迎你参加本课程的学习。

《中国海洋之旅》

课程代码:G1—8(18学时,1学分) 授课人 :施琳红

我国是一个海洋大国,有着漫长的海岸线和广袤的海洋国土。本课程通过丰富的影象资料从我国的航海史、海底文物发掘、沿海地区的民俗文化、我国的海洋资源及其开发、海洋环境及存在的问题等等方面对我国海洋作了一个比较全面的介绍。同学们可以从地理、历史的角度初步了解到我国人民征服海洋的历史。

本课程的学术性和故事性并存,其中对海洋战略、环保等问题的大声疾呼,更具紧迫性和现实性。通过本课程的学习,

一方面可以扩大同学们的知识面,同时可以激发大家的学习兴趣,对历史、地理等课程的学习有很大的帮助。

乡土地理考察

课程代码:G1—9(18学时,1学分) 授课教师:陈文魁、陈梅婷

高中“乡土地理考察”以鼓浪屿区域为基地,用高中地理理论来学习和审视鼓浪屿的自然环境及人文环境,旨在从人文及自然两方面来理解鼓浪屿的旅游资源及旅游资源的开发和利用。校本课程拟从以下方面开设:

1、 室内准备:介绍分析和理解鼓浪屿环境和鼓浪屿旅游资源所必须的相关理论、野外考察的方法和注意事项。 2、 野外考察:鼓浪屿海岸地貌、鼓浪屿建筑、鼓浪屿旅游资源、商业活动。南太武火山地貌、大嶝岛海岸地貌。 3、 室内总结:在理论和野外考察的基础上,学生分析资料,总结学习成果。

4、 效果预测:能为保护鼓浪屿的生态环境尽自己的微薄之力,能树立起尊重自然、与自然和谐共处的意识。

体育健康(足球)

课程代码:G1—10(18学时,1学分) 授课教师:何永三

足球是二中的体育传统项目,是学生最喜欢体育项目之一。足球训练可以锻炼人的身体素质,提高人的身体各项技能的协调发展。培养人的勇敢坚强、果断、机智、灵巧的意志品质。丰富人的想象力和创造力。

足球课程面向全体学生,与校足球队训练不同的是:它让你有机会进入类似校足球队训练之门,接受足球身体素质的训练和足球基本技战训练,学习足球理论、战术配合,了解欣赏中外足球(含校足球队)的历史、比赛精彩场面,让你有机会展现自我。提高你的身体素质,并能为学校足球队培养后备人材,充实校足球队。

艺术摄影

课程代码:G1—11(18学时,1学分) 授课教师:石清泉

生活中,如果你想掬起时间之水,挽住漫天流霞,把瞬间变成永恒,让快乐延续……你可能会毫不犹豫地举起了相机。但按下快门之后,满怀希望的作品却不尽人意。当然,没有经过一定的学习和训练,就想能拍好作品是很难的。然而,在我们即将开办的摄影学习班里,可以为广大的摄影爱好者们提供一个广阔的学习天地和展现自我的舞台,在这里,你将学会怎样留住曾经的感动,在这里,我们共享这瞬间艺术的无穷乐趣! 要求选报的同学要自备照相机。

历史影视鉴赏

课程代码:G1—12(18学时,1学分) 授课教师:刘冬

在众多的历史影视作品中,除了震撼、愤怒与悲伤,你能看出哪些犯了歪曲历史的严重错误,又有哪些犯了历史背景的错误吗?你能理解不同国家、民族在同一历史题材的影视作品中所表现出来的立场与情感的不同吗?你能看出一部历史影视作品是在宣扬什么吗?

如果你对此感兴趣,如果你想掌握上述这些能力,从而使你拥有一份更加成熟的看待世界的眼光,请选择本门校本课程。

散文欣赏与写作

课程代码:G1—13(18学时,1学分) 授课教师:叶湘瀚

每一篇散文都是每位作家情感的波动,真诚的呼吸。

散文家们或描山画水,或状物写人,或写实记事,或咏史怀古。其章法或一泻千里,或含蓄有致。其用笔或精雕细致,或淡墨如洒┅┅丰富多样、脍炙人口的美文华章,为人类文学园地增添了许多美丽的鲜花。

让我们来共同欣赏领略,并通过努力,将来也让自己成为一名出色的园丁,种出更加芬芳的花朵。 老师将从散文的思想立意、结构布局、语言风格等多角度引导学生探究其无穷的魅力,欢迎加入! 考试评定以能独立写出鉴赏分析文章和创作出自己文章为重要依据。

英语综合能力训练

课程代码:G1—14(18学时,1学分) 授课教师:许尤晔

你想使自己的英语更上一个台阶,从而在考试中更具竞争力吗?本课程将通过有趣的英语游戏和活动来帮你提高学习英语的兴趣,解决你的语法难题,全面地训练你的英语听说读写能力,排除你学习英语的困扰。Come on and join us!

工笔花鸟

课程代码:G1—15(18学时,1学分) 授课老师:林秦梅

我国的绘画艺术有着悠久的历史,其中山水画、人物画、花鸟画并称三大科。花鸟画在表现形式上又分工笔和写意两大

类。工笔花鸟画基本以勾线渲染法表现花卉、禽鸟的形象,与写意花鸟画相比较,物象更逼真,色彩更细腻,在制作中追求写实的审美效果。作品具有极高品位的装饰效果,能给人以赏心悦目,陶冶性灵的精神享受。

申报本课程的学生需对中国画有一定的兴趣和理解,并具有精致和细心的个性。能准备所需的工具材料。

趣味心灵之旅

课程代码:G1—16(18学时,1学分) 授课教师:柯秀梅

你看过成龙的电影>吗?剧中的主人公为了找回自我而经历了重重风险。你们是否也在不断地追寻着能更多地了解自己,把握自己呢?当然,要认识自己并不是件简单的事情,本课程将运用一些有趣的心理学知识,带领大家一起进入自我探索的旅程,帮助你实实在在地明白和学会如何去面对、去突破、去解决“成长的烦恼”,帮助你更多地了解自己,在健康心理的坦途上,走好人生的路。

演讲魅力与演讲实战赏析

课程代码:G1—17(18学时,1学分) 授课教师:余声生

一言之辩重于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师。

英国首相丘吉尔曾说:“一个人可以面对多少人,就代表这个人的人生成就有多大!”无论是政界领袖毛泽东、列宁、克林顿,还是商界领袖杰克·韦尔奇、柳传志、张瑞敏……,古今中外99%深具影响力的成功人士都是善于公众表达沟通的大师!

◆您是否曾因不善当众讲话,而在公众场合脸红心跳,形象顿失?

◆您是否因为讲话词不达意,思路不清,主题不明,条理不分而缺乏说服力? ◆您是否认为:化解矛盾、宣传动员、鼓动号召、接受采访都需要演讲?

为了帮助更多的人突破公众讲话的紧张恐惧,提升与众人讲话的技能,增强沟通能力与说服技巧,树立良好形象,塑造个人魅力。那么就请您加入到“演讲魅力与演讲实战赏析”中来吧!

相信这一学年的特别训练不仅能使您克服公众讲话的恐惧,从自卑走向自信,从寡言少语,变得妙语连珠;更能使您在关键时刻口若悬河,慷慨陈词,充分展示您的个人魅力与风采。一次难得的培训机会,值得您信赖的第二课堂!还等什么,赶快行动吧!

“国际关系史漫谈”

课程代码:G1—18(18学时,1学分) 授课教师:唐崇武

西亚为什么多灾多难?联合国在历史上发挥过怎样的作用?阿拉伯家与以色列冲突是怎么引起的?阿以何时能踏上和平之旅?美国是怎样富强起来的?中日之间的关系为什么那么曲折跌宕?东欧各国是否都能一路走好?中俄结成的战略伙伴关系硬朗吗?……走进“国际关系史漫谈”的课堂吧,它将为你揭开这重重的迷雾,如果你还是个有心人,你将会在这个课堂的启迪下成为一名外交家,而离你成为一个神秘的预言家也为时不远了!

“国际关系史”课程期待着你的加盟,这里是你展示创造性才能的乐园;这里是你发挥神奇想象的殿堂;这里还留给你发表高论的空间;让我们相聚在“漫谈”的课堂里吧。

声乐的基本训练和合唱歌曲的排练

课程代码:G1—19(18学时,1学分) 授课教师:黄巧榕

著名的合唱指挥家马革顺说过:“ 合唱 能培养人们互相团结和集体主义的最有效途径之一,合唱也是培养人们全面音乐艺术修养的重要工具之一。当人们参加合唱活动时,他们的精神饱满的,情感是向上的”。本课程拟招收一批合唱队员,请同学们踊跃报名。来吧!同学们这里能“挖掘你的潜能,提高你的能力,树立你的信心,展示你的才艺。”

高中英语阅读指导与训练

课程代码:G1-20 ( 18学时,1学分) 授课教师:陈金荣

阅读是理解和吸收语言信息的重要手段,通过阅读能使我们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的

社会及文化等。阅读也是培养语感的重要手段。学好英语离不开大量的阅读。

外语阅读的困难往往来自三个方面,一是词汇量,二是阅读技巧,另外还有文化背景知识。本课程将通过介绍涉及阅

读技能方面的各种微技能,指导学生掌握科学、有效的阅读方法和技巧,经过一定的阅读训练,使他们逐步获得较强的独立阅读能力,为他们的学习和发展奠定基础。

如果你对英语感兴趣,如果你喜欢阅读,那么请加入到我们当中来。让我们

透过这一窗口,获取更多的科普人文知识,拓宽视野,陶冶情操。Read for fun! Read for pleasure!

环境科学

课程代码:G1-21 ( 18学时,1学分) 授课教师:周英鹏、潘恒芳

环境科学是一门新学科,至今只有四十来年的历史,而其发展速度是任何一门其他学科都无法比拟的。

环境科学的主体是人,与之相对的是围绕着人的生存环境,包括自然界的大气圈、水圈、岩石圈、生物圈。人的活动遵循社会发展规律,向自然界索取资源,产生出一些新的东西再返回给自然,而环境科学就是研究人和环境间的这样一种关系。环境科学的目的就在于弄清人类和环境之间各种各样的演化规律,使我们能够控制人类活动给环境造成 的负面影响。本课程将带领大家去野外调查了解身边的环境,去研究所学习科研人员的成果,通过媒体向大家展示世界各地的生态环境。。。。。。。,走进本课程,了解我们所生活的地球环境。

图形处理高手,改图怪杰——PHOTOSHOP

课程代码:G1—22(18学时,1学分) 授课教师 :郑炯阳

PHOTOSHOP是当今功能最强大的图形处理软件。使用它,你可以除却照片人物脸上的皱纹、痘痘,你可以将一张曝光不足的照片变得明亮,你可以将照片中的人物从陆地搬到天空,你可以让在不同两张照片的人儿合成携手相牵的一对,你可以让昏暗的天空变成飘着白云的蔚蓝…….有一天,你成为一名PHOTOSHOP高手,婚纱摄影行业将高薪聘用你!

绘画基础训练

课程代码:G1—23(18学时,1学分) 授课老师:石清泉 林秦梅

开设要求:对美术有一定兴趣和有一定基础的学生

为了让我校美术特长生和部分对美术有一定兴趣的学生有个良好的学习和训练的环境,开设绘画基础训练课程,本课主要通过对绘画的基础:如素描、水粉、速写的学习训练,发现学生的绘画特长,挖掘表现潜能,强化基础技能,增强学习的欲望。在学习中,通过欣赏、实践、互相探讨、帮助、启发、促进,提高学生学画的理解力、领悟力和沟通能力。使学生的美术基础能得到一定程度的提高。

古今数学人物春秋

课程代码:G1—24(18学时,1学分) 授课教师:祝国华、张明如

从生活中事事物物的联系,到整个自然界的规律,直至茫茫天宇间的秘密,无时无刻不在激发着人类探索并向更高文明迈进。但,天才的数学家却是极少的,更多的是在攀登和钻研科学的道路上激发出天赋与灵感的成功人士。

我们有理由相信,叙述数学家的生平,再现当年他们的成功与失败,辉煌与暗淡,会鼓起后来人的勇气,使后来人更聪明。

来吧,加入到我们的课程中来,它会让你与诸多数学名人亲密接触,大开你的眼界。 参与的态度,外加一篇学后感,将决定你本课程的成绩。

中国古代服饰文化

课程代码:G1—25(18学时,1学分) 授课教师:陈焕新

以往的历史课程,过多地注重人类历史发展进程中的政治、经济、思想、文化等方面的研究,很少涉及于 广大民众生活息息相关的衣食住行等方面的思考。人类社会生活的的变迁,是人类文明史的主线,他深刻影响着人类历史的整体发展进程。

本课程以中国古代服饰的发展、冠服制度的形成及其对中国与世界的影响的分析与介绍,涉及到民俗学、社会学、地理学和历史学等方面的内容开设。课程的学习对象为高中学生,通过学习,可以扩大他们的知识面,提高他们的综合分析能力。

开设本课程,有助于学生学习社会生活变迁,了解人类社会发展的丰富多彩,认识中华民族悠久的历史,灿烂的服饰文化和多元化的民俗,从而深刻理解人类历史的文明发展进程,培养学生的人文情怀。

桥牌

课程代码:G1—26(18学时,1学分) 授课教师:陈继祖 刘冬

你想锻炼你的逻辑推理能力吗?你想训练你的耐性与判断能力吗?你想锻炼你的协调能力吗?你想训练你的团结协

作精神吗?你想拥有面对困境时的冷静与果敢吗?你想让所有的扑克牌游戏技巧在你面前相形见绌吗?你想拥有一项毕生的兴趣吗?

来选择桥牌校本课程吧,它能满足你所需要的这一切。

新概念英语

课程代码:G1—27 (18学时,1学分) 授课教师:许尤晔

许多参加过托福和雅思考试的人都证明,学习新概念英语对他们提高英语语感和写作能力有很大的帮助。但如何系统地读背新概念,以取得有效的结果却又是一个难题。本课程将帮助你持之以恒地对新概念第二册进行有顺序的翻译,跟读和背诵,从而帮你把英语提高到一个新的水平。

历史的B面

课程代码:G1—28 (18学时,1学分) 授课教师:刘冬 朱丽冰

大家都听说过“盲人摸象”,有时我们通过历史教材(且叫它“历史的A面”)了解到的,只是历史之象的一条腿或一只

耳朵,要想把握历史全貌,还需要多换几个角度,多看几个侧面——摸摸象的尾巴,看看它的脑袋,触碰它的隐秘之处……。

打开“历史的B面”,能帮助你开阔历史视野,提升思维能力,按照课改新理念,建立多元历史观。 我们鼓励独立思考,你的个性化表达,产生你的成绩。

高一男女生排球

课程代码:G1—29(18学时,1学分) 授课教师:严扬铭

通过排球基本理论知识和基本技术的学习,了解排球运动的起源与发展,懂得排球运动的特点与锻炼价值,掌握简单的技术原理,逐步提高基本的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力。能够在比赛中运用最基本的技术、战术,了解排球的比赛规则,懂得如何欣赏排球比赛。同时还可以培养学生的判断分析能力、应变能力以及团结协作、顽强拼搏的集体主义精神。对于今后的生活和学习起到积极的促进作用。

附三:高一校本课程(选修二)学生选课单

学年 学期

十二:课程设置清单

十三、学生选课单

范文七:五上《我为母校添光彩》 投稿:李巁巂

《我为母校添光彩》(五上品德与社会)

朱琴萍

一、教学目标:

1. 加深对校园文化的理解,增强学生以校为荣的自豪感。

2. 争做学校小主人,激发学生民主参与管理学校的责任心,为保护校园的优美环境共同努力。

二、教学准备:

1. 学生准备:完成《调查问卷》、仔细观察,了解我们的校园。

2. 教师准备:发放、回收《调查问卷》;收集学校及学生活动的照片,制作课件。

三、教学过程:

(一)校园文化长廊

1. 图片导入:

(1)出示:同学乘车、抹楼梯的照片,提问:在哪里我们可以经常看到这些场面?

(2)是的,这一幕幕场景每天都在我们桐庐县窄溪小学上演。(出示:校名)生齐读。

2. 智力考场:

(1)这就是我们的母校啊。同学们,你了解我们的母校吗?今天老师特意出了几道题目考考你们。(内容涉及教育宗旨、校训、校史、学校荣誉、校徽、校报、名人语录等)

(2)每组学生从“窄溪小学”四个字中任选一个字,完成后面的题目。

3. 交流:在你心目中,我们的学校是怎么样的?

(二)社会实践平台

1. 过渡:在我们的心目中,学校环境优美,老师爱岗敬业,同学文明礼貌。那么,在别人的心目中,我们的学校又是怎么样的呢?课前,每位同学都完成了一份调查问卷,我们一起来看看调查的结果。

2. 调查结果:看了这些数据中,你有什么发现?(体验学校在群众心目中的地位。)

1.讨论:为什么我们的学校在社会中有这么好形象?(可以结合前两课内容,

说到学生、老师、教学设施等因素)

4. 通过调查交流,我们感受到了母校在群众心目中的地位是那么的高。所以,我可以自豪地说:“我就是窄溪小学的老师!”你们可以自豪地说——生接:“我就是窄溪小学的学生!”

5. 提炼口号:今天我以窄小为荣。

(三)我是学校小主人

1. 树立榜样:今天,老师给大家请来了一位校友,他曾经也是我们窄溪小学的学生。(出示照片:李如苟站在自己捐资修建的校门边)

(1)认一认:认识他吗?他跟我们这个学校有什么关系呢?

(2)猜一猜:他已经离开母校二十几年了,为什么还要花上万块钱,为母校捐资修建校门、为母校捐赠石匾呢?

(3)听一听:我们一起来听听这位校友是怎么说的?(出示采访片段)

(4)说一说:听了他的话,你有什么想说的?

2. 过渡:目前,我们还不具备像李如苟、王升平等校友倾情助学的能力,那么,我们可以为学校做点什么呢?

3. 我们先来看看下面这些小主人的表现:

(1)出示县文艺汇演片段,边看边解说:10月13日,由1—3年级的同学排练的舞蹈《绿无边,爱无限》在桐庐县文艺调演中获得了三等奖,又为我校夺得了一份荣誉。看了以后,你有什么想说的?

(2)出示漫画:10月23日,我校举行了田径运动会。小A由于表现出色被体育老师选拔参加县运动会的比赛训练。妈妈认为训练会影响学习成绩,不让参加。小A想:我该怎么办呢?请你为小A出出主意。

(3)出示一组照片(校内环境整洁、校门口却堂而皇之地躺着垃圾):这个月,我们学校正在进行“100%师生不乱丢垃圾”验收活动,这是老师在校园内外拍摄的两张照片。看到这些,你有什么要提醒大家的吗?

4.那么,作为学校的小主人,你准备怎样为学校增光添彩呢?

(1)指名交流

(2)小组交流

5播放生活小镜头(排队吃饭、排队乘车、主动弯腰拾捡垃圾、做好人好事等具有导向性的场景)

6.赠送名言:俄国著名文学家高尔基在教导他的儿子时说过这么一句话:

(1)出示投影:“要是你在任何时候、任何地方,自己一生留给人们的都是美好的东西——鲜花、思想、对你非常好的回忆——那你的生活将是轻松和愉快的。”

(2)齐读

7.小结:正如高尔基所说,作为学校的一员,不论你的年龄大小,不论你身在何处,只要你心中有集体,在校做一个文明的小学生,回家做一个优秀的小公民,你随时都可以为母校添光彩。

8.提炼口号:明天窄小以我为荣。

(四)我是宣传小使者

1.欣赏学校宣传片:同学们,母校的发展离不开我们大家的努力,更离不开社会的支持。所以,老师在课前制作了一部简单的宣传片,争取让更多的人了解我们的学校。我们一起来欣赏一下。

2.布置课外作业:课后选择自己喜欢的方式向他人宣传我们的母校。(设计宣传手册、画宣传画、制作宣传标语„„)

范文八:《3.我为母校添光彩》教案 投稿:尹绞统

《为母校添光彩》教案

教学目标:

1、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹,激发学生热爱母校,报效母校之志。

2、树立以自己最美好的思想和行为为学校增光添彩的决心。

3、增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人和学校共荣辱的责任心和自豪感。 教学重难点:

1、学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹,通过调查,了解,采访,深入了解母校,激发学生热爱母校,报效母校之志,树立以自己最美好的思想和行为为学校增光添彩的决心。

2、通过调查、访问等活动形式,加深对校园文化的理解,增强学生以校为荣的集体荣誉感。

3、学生以校为荣、从身边小事做起,民主参与学校管理的责任心和自豪感。 教学过程:

(一)“母校历史我知道”

1、通过调查访问了解母校

(1)同学们对母校了解多少呢?请展示大家制作的“母校名片”。(包括校史、校训、校歌、校徽;曾获得的荣誉,母校的名人录等)

(2)说说这些材料你是怎样得到的?在收集制作的过程中,你有什么体会?从数据中,你有什么体会?

2、看一段学校校史介绍的录像,谈谈感受。

(二)“母校现状我调查”

1、学生小组讨论后,编写调查问卷,了解母校特色。

2、课件出现其中一组同学进行社会调查的录像。

全体学生体验学校在社会群众心目中的地位。

3、为什么我们的母校在社会中有这样良好的形象?

(1)学生自由谈,可以结合前两课内容,说到学生、老师、教学设施等因素

(2)播放课件——杨校长对学校的介绍,谈感受。

(三)“我为母校添光彩”

有人说,母校像一棵苍天大树,庇护着棵棵幼苗;有人说,母校像一艘乘风快船,带领

我们遨游在知识的海洋;而我要说,母校是我们人生的摇篮,在这里筑就了我们执着的追求,锻造了我们坚定的信念,在他博大的胸怀里充满了阳光雨露。

今天,我们骄傲地迈进了小学高段的大门,我们不会忘记是母校给了我们欢乐的童年、充实的童年。在最后的两年中,我们应以怎样的方式报答母校的培育,我们能为母校做些什么?

1、自读《陈嘉庚的故事》讨论“嘉庚精神”是一种什么精神?

(热爱祖国、热爱家乡、振兴教育的感情。)

2、读了故事,学生谈谈感受。

教师介绍“母校名人”(着重介绍任平)

3、谈话:目前,我们还不具备像陈嘉庚、任平等杰出人士那样实业报国,倾情办校的能力,那我们怎样为母校添光彩呢?

4、行为辨析:他给母校添光彩了吗?

(1)A被体育组老师选拔参加区足球比赛训练。爸爸妈妈认为训练会影响学习成绩,不让参加。A同意了。

(2)活动课上,我们急匆匆地感到篮球场,却看到场地已被三年级的同学占了。我们也一拥而上,与三年级学生吵了起来。

(3)有一位同学平时对老师很有礼貌,从不顶撞老师,学习成绩也不错,老师都夸他在校是好学生,在家听家长的话,父母也说他在家是好孩子,可是在社区,他有时欺负小孩,有时破坏公物,有时又嘲笑残疾人。

5、我们到底该怎样为母校添光彩?

6、对以上三个人物进行评议,说说哪些行为是为母校添光彩的。

7、以俄国著名文学家高尔基教导儿子的话作为小结:

“要是你在任何时候、任何地方,自己一生流给人们的都是美好的东西——鲜花、思想、对你非常好的回忆——那你的生活将是轻松和愉快的。”

(四)“母校辉煌我宣传”、“母校未来我设计”

四人组为单位,两项实践活动任选其一,分工合作。

1、母校的发展离不开我们大家的努力,更离不开社会的支持,让我们共同来设计一个宣传册,可以从“办学特色”、“辉煌过去”、“母校名师”、“喜看今朝”几方面设计。

2、展望母校的未来,我们心潮澎湃。来吧,用我们的智慧,用我们的爱心,去描绘母校美好的蓝图。可以用画笔设计未来的母校;可以用书面形式畅谈形成母校办学特色的良策。

范文九:征文:我为铁路添光彩 投稿:刘盃盄

我为铁路添光彩

如东县袁庄小学 602班 陈星宇 指导老师:张秀丽 现代的交通越来越发达,如果你想去某个地方,用很短的时间就可以到达,铁路运输是当代最重要的运输方式之一,运量大、速度快、运费较低、受自然因素影响小、连续性好。所以,很多有外出都乘坐,因此保护铁路尤为重要,保护铁路就等于保护了你,你的父母,还有千千万万的同胞。

我在电视上看到一个60多岁的老人提着一个大袋子走在铁轨上,起初我认为这个老人是像小孩一样在玩。后来才知道这个老人是在帮铁路清理卫生。不管这位老人是为生活的艰难而捡东西,还是就是为了保护铁路,但是他都值得我们去学习,保护铁路,做一个合格的公民。

也许,有一天,你乘坐的火车,因为某个和你不相干的人保护铁路而没有发生意外,我不会为你而感到庆幸,只是应该觉得惭愧,为什么在平常你没有多注意铁路,保护铁路呢?你应该像那“某个人”一样,保护铁路就像保护你自己的生命一样。其实,一个小小的帮助,一件简单的事情,却有可能改变一个人对生活的态度,更何况,这不是一个小小的帮助,更不是一件简单的事情。如果人人都以保护铁路为荣,那么因铁路发生的意外伤亡就会更小。

有些人,为了贪图小便宜,而破坏铁路,比如拧铁路轨上的螺丝钉,造成了铁路事故,不但使火车被毁,而且使受害人的家属受到了极大的伤害。就因为那个人的一、二元钱,而造成了国家的几百万,

甚至几千万的损失。所以,破坏铁路的后果是很可怕的。

还记得,在四年级时,看过一部动画片,讲的是个恶魔和正义使者的故事,这个恶魔专门以破坏人类公共场所设施为乐,而正义使者的现任就是保护人类的安全,有一次,恶魔改变了铁路的轨道,他的目的就是为了让两辆迎面而来的火车相撞,幸亏这时正义使者及时赶到,才幸免一场灾难发生,试想如果两列火车相撞,不仅仅是车毁人亡,而且还会造成巨大的损失。

“詹天佑”一个多么让人骄傲的名字啊!他为我们的祖国做出了很大的贡献,他给人们带来了太多的方便。当然,我们也应该为我们这个国家做点什么。那就是我们每个人多力所能及的——保护铁路。

所以,保护铁路人人有责,还不仅仅是一个人的道德问题,还关系到一个人的生命,关系到国家的财产,关系到家庭的幸福。因此,我们应该从小就“以保护铁路为荣,以破坏铁路为耻”,树立正确的态度观、人生观。

让我们共同唱响每一个人的心声吧!让我们用行动唤醒身边的每一个人。“爱护铁路,人人有责”让我们来一起努力吧!为国家做贡献就是给我们自己带来方便,那我们岂又“何乐而不为呢”!

范文十:征文:我为铁路添光彩 投稿:顾倆倇

我为铁路添光彩

西火联校西村学校 六年级 平萍 邮编:047100 现代的交通越来越发达,如果你想去某个地方,用很短的时间就可以到达,铁路运输时当代最重要的运输方式之一,运量大、速度快、运费较低、受自然因素影响小、连续性好。所以,很多有外出都乘坐,因此保护铁路尤为重要,保护铁路就等于保护了你,你的父母,还有千千万万的同胞。 在来学校的路上需经过一段铁路,因此对铁路感情深切。有一天,在来学校的路上,看见一个60多岁的老人提着一个大袋子,起初我认为这个老人是像小孩一样在玩。但是,这个老人是在帮铁路清理卫生。不管这位老人是为生活的艰难而捡东西,还是就是为了保护铁路,但是他都值得我们去学习,保护铁路,做一个合格的公民。

也许,有一天,你乘坐的火车,因为某个和你不相干的人保护铁路而没有发生意外,我应为你不应该感到庆幸,而应该惭愧,为什么在平常你没有多注意铁路,保护铁路。你应该像那“某个人”一样,保护铁路就像保护你自己一样。其实,一个小小的帮助,一件简单的事情,却有可能改变一个人对生活的态度,更何况,这不是一个小小的帮助,更不是一件简单的事情。如果人人都以保护铁路为荣,那么因铁路发生的意外伤亡就会更小。

有些人,为了贪图小便宜,而破坏铁路,比如拧铁路轨

上的螺丝钉,造成了铁路事故,不但使火车被毁,而且使受害人的家属受到了极大的伤害。就因为那个人的一、二元钱,而造成了国家的几百万,甚至几千万的损失。所以,破坏铁路的后果是很可怕的。

还记得,在四年级时,看过一部动画片,讲的是个恶魔和正义使者的故事,这个恶魔专门以破坏人类公共场所设施为乐,而正义使者的现任就是保护人类的安全,有一次,恶魔改变了铁路的轨道,他的目的就是为了让两辆迎面而来的火车相撞,幸亏这时正义使者及时赶到,才幸免一场灾难发生,试想如果两列火车相撞,不仅仅是车毁人亡,而且还会造成巨大的损失。

“詹天佑”一个多么让人骄傲的名字啊!他为我们的祖国做出了很大的贡献,他给人们带来了太多的方便。当然,我们也应该为我们这个国家做点什么。那就是我们每个人多力所能及的——保护铁路。

所以,保护铁路人人有责,还不仅仅是一个人的道德问题,还关系到一个人的生命,关系到国家的财产,关系到家庭的幸福。因此,我们应该从小就“以保护铁路为荣,以破坏铁路为耻”,树立正确的态度观、人生观。

让我们共同唱响每一个人的心声吧!让我们用行动唤醒身边的每一个人。“爱护铁路,人人有责”让我们来一起努力吧!为国家做贡献就是给我们自己带来方便,那我们岂又

“何乐而不为呢”!

站点地图