两学一做重点在改_范文大全

两学一做重点在改

【范文精选】两学一做重点在改

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【专家解析】两学一做重点在改

【优秀范文】两学一做重点在改

范文一:两会学习重点 投稿:许搙搚

目 录

1)“两会”报告简介

2)分组讨论回顾“十一五”时期经济社会发展

3)对于工作报告中“十二五”计划的认识与理解

4) 讨论此次“两会”的重点热点

内容简介:

随着十一届全国人大四次会议的顺利闭幕,我班同学利用课余时间学习“两会”政府工作报告,于本周五顺利开展团日学习活动。

活动的第一项是简单介绍这次两会的政府工作报告,班级团员分成三组,并派代表分别进行简单阐述,其中三组同学在阐述中分别选取了三个重点:1、今后五年城镇居民人均可支配收入年均实际增长超过7%,提高扶贫标准,减少贫困人口。加快完善社会保障制度,进一步提高保障水平。报告中说,我们要全面改善人民生活。坚持把增加就业作为经济社会发展的优先目标,为全体劳动者创造公平的就业机会,五年城镇新增就业4500万人;2、工作报告中还强调,要加快解决反腐倡廉建设中的突出问题,扎实推进惩治和预防腐败体系建设,把查办大案要案作为反腐败的重要举措,同时更加注重制度建设。温家宝总理说一是认真治理政府工作人员以权谋私和渎职侵权问题。二是切实加强廉洁自律,认真贯彻执行《廉政准则》,落实领导干部收入、房产、投资以及配偶子女从业、移居国(境)外等情况定期报告制度,自觉接受监督。三是坚决反对铺张浪费和形式主义。加快实行财政预算公开,让人民知道政府花了多少钱,办了什么事;3、工作报告时说,要更好地满足人民群众多层次多样化文化需求,发挥文化引导社会、教育人民、推动发展的功能,增强民族凝聚力和创造力。

大力发展文化产业,培育新型文化业态,推动文化产业成为国民经济支柱性产业。

活动的第二项是分组讨论温总理报告中对于“十一五”时期的经济与社会发展的理解与认识,温总理讲到“十一五”时期是我国发展进程中极不平凡的五年。面对国内外复杂形势和一系列重大风险挑战,中国共产党团结带领全国各族人民,全面推进改革开放和现代化建设,国家面貌发生了历史性变化。而这五年,我国社会生产力、综合国力显著提高。我们有效应对国际金融危机冲击,保持经济平稳较快发展,胜利完成“十一五”规划的主要目标和任务,国民经济迈上新的台阶。这五年,各项社会事业加快发展、人民生活明显改善。教育、科技、文化、卫生、体育事业全面进步。 改革开放取得重大进展。重点领域和关键环节改革实现新突破,社会主义市场经济体制更加完善。我国国际地位和影响力显著提高。我们在国际事务中发挥重要的建设性作用,有力维护国家主权、安全和发展利益,全方位外交取得重大进展。我们成功举办北京奥运会、上海世博会,实现了中华民族的百年梦想。这一切极大增强了全国各族人民的自信心和自豪感,增强了中华民族的凝聚力和向心力,必将激励我们在新的历史征程上奋勇前进!

接着我们由同学们自由发言,讨论关于政府工作报告中“十二五”工作计划,“十二五”时期的主要目标和任务是:十二五”是全面建设小康社会的关键时期,是深化改革开放、加快转变经济发展方式的

攻坚时期。我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,适应国内外形势新变化,顺应各族人民过上更好生活新期待,以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线,深化改革开放,保障和改善民生,巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果,促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定,为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。我们要推动经济发展再上新台阶。要继续加强和改善宏观调控,保持价格总水平基本稳定。要加快转变经济发展方式和调整经济结构。大力发展现代农业,加快社会主义新农村建设。我们要大力发展社会事业。坚持优先发展教育,稳步提升全民受教育程度。大力加强文化建设,推动文化改革发展实现新跨越,满足人民群众不断增长的精神文化需求。城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入年均实际增长超过7%等等„„

活动的最后由小组的代表总结以及阐述小组同学所关注此次“两会”的重点热点话题与同学们之间相互交流。有的同学指出,今年的政府工作报告中提出要认真治理政府工作人员以权谋私和渎职侵权问题,加大查处违法违纪案件工作力度。人们期待着,继续加强对关键领域、重点行业部门的约束和监督,让监管真正成为防微杜渐的利器,坚决遏制腐败现象易发多发势头。此外还有同学说工作报告中指出,要把稳定物价总水平作为宏观调控的首要任务,要以经济和法律手段为主,辅之以必要的行政手段,全面加强价格调控和监管。这样能够建立健全社会,保障标准,绝不能让物价上涨影响低收入群众的

正常生活。最后一点是此次“两会”大力发展社会事业。坚持优先发展教育,稳步提升全民受教育程度。大力加强文化建设,推动文化改革发展实现新跨越,满足人民群众不断增长的精神文化需求。同学们认为全面提高国民文化精神素质是很重要的,这对我们保持民族凝聚力、培育和重塑全民族文化自信、自立于世界民族之林意义重大!作为正在学习的我们来说,提高自我水平是对祖国最大的支持!

范文二:“两会重点”学习 投稿:尹朊朋

学习“两会”精神

“两会”是指:“中国人民代表大会”和“中国政治协商会议”。两会既要检阅过去的成绩单,也将为未来的改革加码,其重要性可想而知!那么2016年两会的话题将聚焦哪里?

“十三五”规划:第十三个5年规划

“建议”指出:“十二五”时期我国发展取得重大成就。我国经济总量稳居世界第二位,十三亿多人口的人均国内生产总值增至7800美元左右。第三产业增加值占国内生产总值比重超过第二产业,基础设施水平全面跃升,农业连续增产,常住人口城镇化率达到55%,一批重大科技成果达到世界先进水平。

“建议”提出:“十三五”时期,各方面制度更加成熟更加定型。国家治理体系和治理能力现代化取得重大进展,各领域基础性制度体系基本形成。人民民主更加健全,法治政府基本建成,司法公信力明显提高。得到切实保障,产权得到有效保护。开放型经济新体制基本形成。

“建议”指出:完善能源安全储备制度。加强城市公共交通、防洪防涝等设施建设。实施城市地下管网改造工程。加快开放电力、电信、交通、石油、天然气、市政公用等自然垄断行业的竞争性业务。 “建议”提出:拓展网络经济空间。实施“互联网+”行动计划。完善电信普遍服务机制,开展网络提速降费行动,超前布局下一代互联网。推进产业组织、商业模式、供应链、物流链创新,支持基于互联网的各类创新。

“建议”提出:扩大高校和科研院所自主权,赋予创新领军人才更大人财物支配权、技术路线决策权。实行以增加知识价值为导向的分配政策,提高科研人员成果转化收益分享比例,鼓励人才弘扬奉献精神。

“建议”提出:稳定农村土地承包关系,完善土地所有权、承包权、经营权分置办法,依法推进土地经营权有序流转,构建培育新型农业经营主体的政策体系。培养新型职业农民。深化农村土地制度改革。

“建议”提出:坚持最严格的耕地保护制度,坚守耕地红线,实施藏粮于地、藏粮于技战略,提高粮食产能,确保谷物基本自给、口粮绝对安全。

“建议”提出:深化财税体制改革。建立事权和支出责任相适应的制度,适度加强中央事权和支出责任。调动各方面积极性,考虑税种属性,进一步理顺中央和地方收入划分。

“建议”提出:加快金融体制改革,提高金融服务实体经济效率。积极培育公开透明、健康发展的资本市场,推进股票和债券发行交易制度改革,提高直接融资比重,降低杠杆率。

“建议”提出:推进以人为核心的新型城镇化。深化户籍制度改革,促进有能力在城镇稳定就业和生活的农业转移人口举家进城落户,并与城镇居民有同等权利和义务。实施居住证制度,努力实现基本公共服务常住人口全覆盖。

“建议”提出:维护进城落户农民土地承包权、宅基地使用权、

集体收益分配权,支持引导其依法自愿有偿转让上述权益。深化住房制度改革。加大城镇棚户区和城乡危房改造力度。

“建议”提出:加强网上思想文化阵地建设,实施网络内容建设工程,发展积极向上的网络文化,净化网络环境。推动传统媒体和新兴媒体融合发展,加快媒体数字化建设,打造一批新型主流媒体。

“建议”提出:加快推进国防和军队改革,深入推进依法治军、从严治军。到二〇二〇年,基本完成国防和军队改革目标任务,基本实现机械化,信息化取得重大进展,构建能够打赢信息化战争、有效履行使命任务的中国特色现代军事力量体系。

“建议”指出:促进人口均衡发展,坚持计划生育的基本国策,完善人口发展战略,全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策,积极开展应对人口老龄化行动。

“建议”指出:支持绿色清洁生产,推进传统制造业绿色改造,推动建立绿色低碳循环发展产业体系,鼓励企业工艺技术装备更新改造。发展绿色金融,设立绿色发展基金。

“建议”指出:以市县级行政区为单元,建立由空间规划、用途管制、领导干部自然资源资产离任审计、差异化绩效考核等构成的空间治理体系。

“建议”指出:推进交通运输低碳发展,实行公共交通优先,加强轨道交通建设,鼓励自行车等绿色出行。实施新能源汽车推广计划,提高电动车产业化水平。

“建议”指出:实行最严格的水资源管理制度,以水定产、以水

定城,建设节水型社会。合理制定水价,编制节水规划,实施雨洪资源利用、再生水利用、海水淡化工程,建设国家地下水监测系统,开展地下水超采区综合治理。

“建议”指出:改革环境治理基础制度,建立覆盖所有固定污染源的企业排放许可制,实行省以下环保机构监测监察执法垂直管理制度。建立全国统一的实时在线环境监控系统。健全环境信息公布制度。探索建立跨地区环保机构。开展环保督察巡视,严严格环保执法。

“建议”指出:完善天然林保护制度,全面停止天然林商业性采伐,增加森林面积和蓄积量。发挥国有林区林场在绿化国土中的带动作用。扩大退耕还林还草,加强草原保护。严禁移植天然大树进城。

“建议”指出:加强宏观经济政策国际协调,促进全球经济平衡、金融安全、经济稳定增长。积极参与网络、深海、极地、空天等新领域国际规则制定。

“建议”指出:实行脱贫工作责任制。强化脱贫工作责任考核,对贫困县重点考核脱贫成效。加大中央和省级财政扶贫投入,发挥政策性金融和商业性金融的互补作用,整合各类扶贫资源,开辟扶贫开发新的资金渠道。

“建议”指出:提高高校教学水平和创新能力,使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平。建设现代职业教育体系,推进产教融合、校企合作。优化学科专业布局和人才培养机制,鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变。

“建议”提出:推行工学结合、校企合作的技术工人培养模式,

推行企业新型学徒制。提高技术工人待遇,完善职称评定制度,推广专业技术职称、技能等级等同大城市落户挂钩做法。

“建议”提出:实施全民参保计划,基本实现法定人员全覆盖。坚持精算平衡,完善筹资机制,分清政府、企业、个人等的责任。适当降低社会保险费率。完善社会保险体系。

“建议”提出:实现职工基础养老金全国统筹,建立基本养老金合理调整机制。拓宽社会保险基金投资渠道,加强风险管理,提高投资回报率。

“建议”提出:逐步提高国有资本收益上缴公共财政比例,划转部分国有资本充实社保基金。出台渐进式延迟退休年龄政策。发展职业年金、企业年金、商业养老保险。

“建议”提出:全面实施城乡居民大病保险制度。改革医保支付方式,发挥医保控费作用。改进个人账户,开展门诊费用统筹。实现跨省异地安置退休人员住院医疗费用直接结算。

“建议”提出:全面推进公立医院综合改革,坚持公益属性,破除逐利机制,建立符合医疗行业特点的人事薪酬制度。鼓励社会力量兴办健康服务业,推进非营利性民营医院和公立医院同等待遇。

“建议”提出:全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。提高生殖健康、妇幼保健、托幼等公共服务水平。帮扶存在特殊困难的计划生育家庭。注重家庭发展。

“建议”提出:优化领导班子知识结构和专业结构,注重培养选拔政治强、懂专业、善治理、敢担当、作风正的领导干部,提高专业

化水平。深化干部人事制度改革,完善政绩考核评价体系和奖惩机制,调动各级干部工作积极性、主动性、创造性。

“建议”提出:加强社会治理基础制度建设,建立国家人口基础信息库、统一社会信用代码制度和相关实名登记制度,完善社会信用体系,健全社会心理服务体系和疏导机制、危机干预机制。

总而言之一句话,两会的改革内容与我们切实相关,密切关注豁人耳目的看点。

范文三:外科教学改革中“两点论”和“重点论”的应用对比研究 投稿:唐萠萡

第 2期 
2 0 1 5年 1 月  

江苏科技信息 
J i a n g s u   S c i e n c e& T e c h n o l o g y   I n f o r ma t i o n  

No . 2  

J a n u a r y, 2 01 5  

外科教学改革 中“ 两点论’ ’ 和“ 重点论” 的 
应 用对 比研 究 
吴 涛, 杨  亮 , 王 秀梅 , 朱 丽 萍 
( 新疆 医科 大学附属肿瘤 医院乳腺 外科 , 新 疆 乌鲁木 齐 8 3 0 0 1 1 )  

摘要 : 目的 : 探讨在乳腺外科教 学改革 中应用哲学思想的作用。 方法: 在乳腺 外科临床教 学过程 中, 将哲学思想与医学学习有 

机结合 。 结果 : 哲学为乳腺外科教 学改革提供 了科学的世界观和 方法论 。 哲学对乳腺外科教 学改革的指导作用有助 于提 高乳  腺外科教学效率 , 为 医学生的成长打下扎 实的基础。结论 : 哲学思想时乳腺外科教 学改革的指导作用有助 于提 高教 学效率 ,  
为 医学 生的 成 长打 下扎 实的基 础 。  

关键词 : 哲学思想 ; 乳腺外科 ; 教学改革 

0 引 言 

体组织乳 房重建术等 。在教学 中可以 向学生提 出一个假设 前 
提, 作为医生如何指导患者选择最适合的手术方式 。鼓励学生 

哲学是世界观与方法论 , 是关于世界 的本 质 、 发 展的根本  规律 、 人的思维与存在的根本关 系的理论体系。而医学是 自然 

独立思考 , 对 自己和其他 同学的方案发表 意见 , 通 过这种方式 ,   使学生能够取长补短 , 并且能够促进医学 生人 际交流能力的提  高, 起到一种激励临床学 习的效果 。作为医学生要参与选择手 
术方案 , 必须 先掌握大量 的乳腺外科基 本知识 , 例如乳腺癌如  何分期 , 什 么是临床分期 , 什么是 T N M分期 。这个案例是 在乳  腺外科教 学实践中 , 通 过主体与客体角色定位转 变 , 将 培养方  式、 教学 内容 和方 法进行 了变革 , 充分发挥 了主体 的主观能动 

学科 的一部分 , 需要哲学的理论指导 。 在乳腺外科 的教学中 , 因  为课 时比较少 , 并且在临床示教过程 中往往涉及女性 患者 的敏 
感部位及 隐私 , 所 以对教学方法的要求较高。传统的教学方法 
单一 , 大 多 数 仅 仅 以传 授 系 统 知 识 为 目 的 , 强 调 对 知 识 的理 解  

和记忆 , 忽略 了对 学生哲学思想与医学结合 的培养 。在乳腺肿  瘤外科教学改革 中, 寻找一种适宜的思想理论对于探讨乳腺外  科教学改革具有重要的意义。   1   教学主体与客体 的关 系 

性, 使 主体达到了能够熟练掌握和运用知识 的 目的。  
2 教学 内容 中的
哲学思想  哲学 中“ 两点论” 和“ 重点论 ” 告诉我们 , 在看待问题和处理  矛盾的时侯 , 既要 全面 , 要善于抓住 矛盾 的两个方面 , 又要抓住 
主 要 矛 盾  。 乳 腺 外科 是一 门专 业 性 很 强 、 发 展 很 快 的学 科 ,  

在传统教学 中一直遵循着以教 师为 主体 的教学理念 。 通常 
在这种教学理念指导下 , 乳腺外科教学会形成教学安排围着教  师转 、 教学组织 围着课 堂转 、 教学 内容围着教材转 的局 面。但 

是, 临床 医师在实际工作 中 , 会面临诸多 医学伦理矛盾 , 不仅需 
要医学知识 , 更需要辩证 唯物主义思想 , 两者相互结合 , 才能避 
免和解决矛盾。  

但是 , 在临床教学过程 中, 往往忽视 了作 为乳腺 外科患者多为 
女性 , 这些女性生理上经历乳房缺 失的痛苦 , 在心理上承受 巨  大压力 , 所以应该在诊疗过程中对学生多灌输人文关怀方 面知  识 。作为 医生和乳腺癌 患者 , 选择哪一种手术方式合适 ?这是  在临床工 作中经常面对 的矛盾 ,一方面要最大限度地切 除肿 

在认识论 中, 主体 与客体的关系理解为认识和被认识的关 
系, 在乳腺外科教学中教师转变理念 , 将学生视为认识 的主体 ,  

课程教材为教学基本形态的客体… 。教师充 当的角色是在主 
客体之 间起 中介 因素 , 形成 以学生 为主体 , 课程 教材为客体 的 
“ 三体结构” 。以乳腺癌患者手术方式的选择为案例 , 可 以选择 

瘤, 另一方面要最大限度地提高生活质量 。这 时要 向学生说明 
在现代社会 医患关系模式多采用共 同参与型。例如 , 对于老年 

乳腺癌患者 , 在治疗方 案选择上 , 要充分考虑患者全身情况 , 权  衡根治手术 、 化疗 和放射治疗等方式 的利弊 , 根据 循证 医学 的 

的常见手 术方 式有保乳根治术 、 改 良根治术 、 假体植入术和 自  

基金项 目: 新疆 医科 大学第三临床 医学院教育改革项 目; 项 目编号 : S L C 2 0 1 3 0 9 。   作者简介 : 吴涛( 1 9 7 9 一) , 男, 江苏丰县 , 副主任 医师; 研 究方向: 乳腺肿瘤基础与I 临 床。  
通讯 作 者 : 朱 丽 萍( 1 9 6 1 一) , 女, 主任 。  

第 2期  2 0 1 5年 1 月 

江 苏科技信息 ・ 科教平 台 

N o . 2  
J a n u a  ̄, 2 0 1 5  

证据 , 向患者及家属交代治疗 的风险及 收益 , 赢得患者信任 , 这  样 才能使患者得 到适 宜 的治疗 ,同时能够避免 医疗纠纷 的发 
生 。在乳腺外科 教学中要 培养学生 的辩证唯物主义思想 , 全面  分析患者的病情
, 抓住主要矛盾 以及矛盾的主要方面。通 过对  典 型案 例的分析 , 组织有效 的讨 论 , 帮助学生掌握 医学理论和 

腺组织解剖结构 特点 , 比较哺乳期和正常乳腺组织解 剖结 构有 

何异同。 待授课结束后 , 在小结 中师生一起讨论得 出答案 , 通过 
这一过程学生可深刻理解乳腺解剖结构的重要意义 ; ②讨论式  教学 l 7 ] : 在一个 章节 的学 习结束后 , 结合 本章节 的教学 内容 ,  

给学生提出一个或几个与临床有关的问题 , 让学生进行思考并  由他们 组织讨论 。如乳腺癌章节学完后 , 综合学生学 习情况和  将来的临床 运用价值提 出“ 乳腺癌 的综合治疗手段有哪些” ? 通 
过这一问题 的讨论 , 加 深了学生们对肿瘤疾病多种治疗方 法的 
认识 。  

哲 学思想结合 的方法 。  
3 辩 证 的 应 用 教 学 手 段 

随着科 学技术 的发展 , 在乳 腺外科教学 中幻灯片 、 手术视 
频 录像 、 动画等计算机辅助教学手段应 用广 泛[ 3 ] 。计算机辅助  教学手段具 有一定优 势 : 多媒体 教学能够节 约教学时 问 , 能够 

在教学改革 中, 要 以哲学思想为指导 , 尊重客观事实 , 改进  教学方 法 , 调动学生的主观 能动性 , 从而提高教学质量 , 坚持用 


在有 限的时间内传递更 多的信息量并且代替部分板书和示教 ;  
视频 录像可 以能够吸 引学生的视觉和听觉 , 提 高学生学 习的兴 

分为二 的观点分析教学改革中的利弊 , 就一定 能够使教学改 

趣, 同时包含丰富的教学 内容。 任何事物都具有两面性 , 教师应 
该辩证地使用教学手段 。计算机辅助教学手段如果运用不好 ,  

革取得成效 。  

也会将 产生消极作用 , 多媒 体教学信息量 非常大 , 学生来不及 
思 考和体会 , 只有 瞬间 的印象 , 无法 建立长久 的记忆 。如果完 

参 考 文 献 

[ 1 ] 郭华. 现 代课 程教 学与教 学认 识论[ J ] . 北京 大学教 育评 论,  
2 0 1 2 ( 3 ) : 1 5 7 — 1 6 4 .  

全依靠视频 录像代替教师 的讲授 , 可能会 削弱学生 的动手能力 
和观察 能力 , 同时课堂缺少互动环节 , 影响上课活跃的氛围。 所 

[ 2 ] 甘胜伟 , 孙善全 , 樊萍 , 等. 哲学观 点在 解剖 学教 学改革中的 

以, 教师教 学手段不能完全 依赖计算机辅 助教学手段 , 应该辩 
证地选择使用各种教学手段 , 同时必须遵循 理性认识基 于感性 

应用[ J ] . 中国医学教育技术 , 2 0 1 0 ( 2 ) : 1 9 7 — 2 0 0 .  
[ 3 ] 王若峥 , 赵春樱. 多媒体 C A I 课件
在肿瘤放射 治疗教 学中的 

认识 的规律 。另一方面 , 一些传统 的教学手段仍然发挥教学优 
势: 教师优 秀的板书能够使学 生的知识 系统化 , 更 能够有条理 

利与弊 E J I . 西部 医学 , 2 0 1 1 ( 9 ) : 1 8 3 4 — 1 8 3 6 .  
[ 4 ] 于述伟 , 王 玉孝. L B L 、 P B L 、 T B L教 学 法在 医学教 学中的综  合应 用[ J ] . 中国高等 医学教 育, 2 0 I I ( 5 ) : I O 0 — 1 0 2 .   [ 5 ] 齐殿 君 , 王爽, 于晓松 , 等. 在全科 医学教 学中开展 以问题为 

的、 概括的归纳知识 点 , 方便学生持久的记忆 ; 教 师通过简单 的 
图表把发杂 的结构关 系表达清楚 , 能够激发学生 的学 习兴趣和  增加对教师 的信任 。 因此 , 在乳腺外科教学 中, 教 师既要应用计 

基础的学习对 医学教育环境的影响[ J ] . 中国全科 医学, 2 0 1 3 ( 1 0 ) :  
11 42 -1 1 4 4.  

算 机辅助教学方法 , 又要兼 顾传统教学手 段的优势 , 将两者有  机结合 , 取长补短丰富教学手段 , 提高教学效果 。  
4 辩证地选择各种教学方法  教学中通常采用 2种最 常见 的教学方法 , 一种是 以授课为 

[ 6 ] 曾涛 , 肖德乾 , 何德 , 等. 启发式教 学法在 临床输血 医学教 学 
中的应 用[ J ] . 检验 医学与临床 , 2 0 1 3 ( 1 1 ) : 1 3 6 0 — 1 3 6 1 .  

[ 7 ] 陈劲松 , 雷建 , 黄炯 强, 等. 讨论 式教 学在普外科见 习教 学中  的应 用[ J ] . 中华医学教育探 索杂志, 2 0 1 3 ( 1 0 ) : 1 0 4 7 — 1 0 4 9 , 1 0 5 0 .  
( 责任编辑 傅金睿 )  

基础 的讲授 法 ( 1 e c t u r e — b a s e d   l e a r n i n g , L B L )  I 【 , 另 一种是 以问  题为导 向的学习模式( p r o b l e m — b a s e d   l e a r n i n g , P B L ) 。 这 2种教 
学方法也各有其优缺点 , 辩证地评价一种好 的教学方法应当有  利于充分发挥教学主体的主观能动性。 在乳腺外科教学方法的  选择上 , 教师也要遵 循辩证唯物 主义思想 , 分析 2种教学 方法  的利弊 , 因地制 宜地使用 。L B L教学方法的优点是 能够把基础  知识和临床实践相结合 ; 缺点是不利于学生 自学能力 和创新精  神。 P B L教学方法 的优点是能够调动学生学习的主动性和积极  性, 提 高教 师对相关学科 之间的理解 和联 系 ; 缺点是该法 师资 

数量要求高 , 教学条 件
要 求高 , 缺少现成 的教材和经验 。为了  避免 P B L的不足 , 同时吸取其长处 , 在乳腺外科教学 中开展讨 
论式教学方法 。其 主要有 以下 2种形式 : ①启发式 教学 ] : 即 

在课 堂 内容布置时 , 预先提 出一些与本次教学 内容相关的临床  问题 , 如讲授乳腺炎疾病时 , 给学 生提 出一个 问提 : 为什么哺乳 
期妇女 容易患急性乳 腺炎? 并要求学 生带着这一 问题 , 注意乳 
— —

4 5— —  


范文四:试析高校_两课_课堂教学改革的重点 投稿:李搁搂

2012年6月第31卷第6期黑龙江教育学院学报

JournalofHeilongjiangCollegeofEducationJun.2012Vol.31No.6

doi:10.3969/j.issn.1001-7836.2012.06.023

“两课”试析高校课堂教学改革的重点

夏晓丽

(济南大学马克思主义学院,济南250022)

摘要:高校思想政治理论课课堂教学改革是激发大学生学习兴趣,提高课堂教学实效性的重要阵地。针对现

改革高校马克思主义理论课课堂教学应着力于以下几点:转变课堂教学实高校思想政治理论课教学中的实际问题,

观念,科学编排教学内容,使用多元教学方法,协调好课堂教学与课外实践的关系等。

关键词:互动式教学;专题式教学;多媒体应用;课外实践中图分类号:G642.421

文献标志码:A

文章编号:1001-7836(2012)06-0060-03

尊重学生自由意志,把学生看做是独立思考和行动的主维,

体,重视为学生提供发表见解的机会和空间,让学生对课堂教学内容产生兴趣,对课堂讲授内容有想法。教师要精简课留下更多自学时间和活动空间给学生,堂讲授内容与时间,

激发学生参与教学的愿望,变封闭型教学为开放型教学,变传统的一言堂为互动式的课堂

[2]

在高校思想政治理论课教学过程中,如何通过课堂教学激发大学生的学习兴趣,提高课堂教学实效性是高校思想政治理论课教改的关键。课堂教学是学生学习和接受马克思课堂教学是大学生树立正确世界主义理论教育的重要环节,

观、人生观和价值观,掌握马克思主义理论立场、观点和提高大学生分析问题、解决问题能力的重要阵地

[1]

。转变课堂教。运用案例式、问题式、讨

编排科学的教学内容,使用多元教学方法等是提升学观念,

马克思主义理论课堂教学效果的必然要求。

演讲式、读书式等多种方法与学生互动,围绕社会热点论式、

问题,吸引学生参与教学活动,教师与学生共同讨论,允许师生间观点上的差别,在活跃班级课堂气氛的同时,锻炼学生认识问题、分析问题和表达的能力,也可以使教师比较容易地掌握正确的导向和学生的思想现状。

其次,弱化教师的权威定式,强化学生自主意识。多数人在权威面前都自觉或不自觉地被主导,教师在思想政治理论课堂教学中不再是单纯的“传道、授业、解惑”者的权威,“两耳不闻窗外事,大学生也不是一心只读圣贤书”的被动接受客体。在思想政治理论课课堂教学中要培养学生的自主创新思维,淡化学生对马克思主义理论和教师绝对权威的树立学生自主思考和敢于挑战权威的信心,允许思维定式,

学生从个人实际出发讲出自己独立思考的观点,培养他们独立思考的胆量与习惯。

此外,教师要做到以情服人,只有入情,才能入理入心。教师不能再板起面孔以说教型的严师出现在课堂教学中,而要充分发挥情感因素在思想政治教育中的重要作用。教师的热情、气质、人格、神态等方面的表现,虽然不属于常规教学的因素,但却往往影响着教师课堂教学的实际效果。教师在教学中应对自己所教学科充满热爱和信心,多从学生角度

一、弱化教师权威,尊重学生个性思维

传统教学观念中,教师过于强化或突出自己的课堂主导地位,大多数教师认为上课是老师一方主导行为,学生只要上课在课堂上听就可以了。传统教学观念过于偏重理论分析与传授、有的老师更是采取简单的“注入式”教学方法,“一言堂”、“满堂灌”现象普遍,课堂上教师与学生没有互动,学生完全是被动的。思想政治理论课堂完全成了重复中“传声筒”。陈旧的课堂教学观念,央方针政策的封闭式、灌输式的教学已经不能适应现实教学的需要。要提高学生课堂学习的兴趣,实现思想政治理论课的教育目的,减少思想政治理论课逃课率,要肯定学生在课堂教学中的主体性,加强对学生创新能力的培养和训练。

首先,转变教师传统的课堂教学观念。变传统灌输型教变单向传授式教学为双向探讨式教学。思学为启发性教学,

想政治理论课不是大而无当的空泛理论教育,教师也不是为了简单地完成教学任务。现代教学强调教师不仅传授学生,知识,更要激发和调动学生的思维“欲望”尊重学生个性思

收稿日期:2012-03-14

《高校思想政治理论课课堂教学改革研究》(J1118)的成果之一基金项目:济南大学2011年教学研究项目

作者简介:夏晓丽(1972-),女,山东聊城人,副教授,法学博士,院聘教授,从事政治学与公共管理研究。

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考虑他们的生活实际、思想实际和心理预期,以情动人,以诚相待,让学生感受到师生情感的互动和感染,做到入情、入理,让学生感到教师是朋友。教师主动贴近学生的学习需“问题”要、情感诉求和思想实际及心理现状,尤其是对学生及困难学生要真诚帮助其解除思想认识与现实困难,才能使增强思想政治理论课的教育功能。课堂所学内容真正入心,

给文科大学生上课时应尽量讲一些人自然科学方面的例子,

文社会科学方面的例子,以增强学生理解问题和吸纳知识的针对性。

三、丰富课堂教学手段

课堂教学模式单一,自上而下、由外向内的单向理论灌输是高校思想政治理论课课堂教学的主要问题。而教学设施陈旧落后,教师对现代多媒体教学手段掌握和使用不熟练,影响了实际的教学效果培养的互动过程。

首先,拓宽多媒体课堂教学的方式。现代教育技术的交灵活性、全面性、形象性和多样性延伸了传统教学形互性、

式、丰富了教学内容、生动了教学过程。现代教育技术为传统课堂教学开启了课堂视听的新渠道。利用现代多媒体技术创新课堂教学方式,并不是简单地在课堂上使用课前制作“操作工”,好的课件,教师不是简单的课件课件制作并不是华丽热闹就好,关键是利用多媒体技术实现师生和人机互补在课堂教学中,精与交流。如多媒体视频资料的灵活运用,

心选取相关视频资料辅助教学以增强课堂的生动性,从感性认识的层面以更形象、更直观的方式激发学生课堂学习的积极性。如历史题材、政论题材的影视作品和专题片的节选,革命歌曲的MTV、动漫等多种形式。根据课堂教学的不同内容针对性地选择不同的片段,增强课堂教学的生动性与说《百年中国》、《新中国》、《走进新时代》、《大国崛服力。如

》、《世纪宣言》、《复兴之路》起等。教师的及时点评,或者学或者课堂上写观后感等,都能增强学生对课生的现场感想,程内容的理解。

其次,组织小组课堂讨论和主题发言。讨论题目的选取及问题的设计,教师要认真思考,精心做准备。有的可以通过播放视频或直接介绍与课堂内容讲授有关的社会事件,引发学生当场讨论的积极性,以小组形式选出代表进行小组主题发言,其他小组有不同意见的可以在规定时间内进行讨由学生在论。另一形式是教师在课堂上制定出讨论问题后,课下收集资料,分组讨论形成比较一致的观点后,以PPT或演讲的方式进行分组发言

[5][4]

二、以专题式教学提升课堂教学的现实性和实效性

思想政治课内容本身理论性、政治性较强,课程内容比合理编排课堂教学内容,科学合理地分配课堂教学较抽象,

时间,联系当前国际国内形势及时更新课堂教学内容,提升以更好地激发学生的课堂学习讲授内容的现实性和实效性,

有的教师课堂教案多年不变,课堂兴趣。现实课堂教学中,

内容陈旧,不考虑学生实际,对当前理论和实践最新发展趋势把握不够,对当前国内外发生的热点难点问题分析不透,理论与实践脱节,学生没有兴趣革。

首先,以专题编排教学内容。马克思主义思想政治理论课程体系中的四门课程,从历史到现实,从理论到实践,涉及经济、政治、文化、社会、外交等方方面面的内容,教材的内容并且部分内容与中学政治课有所重复,如果对每一章全面,

节平均用力,教学效果不是很理想。因此,以专题形式编排课堂教学内容,对教学内容有所取舍,在兼顾到马克思主义理论体系完整性的同时,以时间或事件,以理论模块等对课程内容进行专题式的分解,对简单或大家比较熟悉的内容一带而过,或者由学生课下自学。而教师突出重点地对专题进行精讲,把专题讲解的重点内容讲深、讲透、讲活,便于学生加深理解和灵活运用。

其次,及时更新课堂讲授内容。马克思主义理论具有与时俱进的理论品质,思想政治理论课教学内容也应该做到与“刷新”,时俱进,对所授知识进行及时以实现教育教学的最,佳效果。更新课堂内容要“贴近实际”和“贴近生活”思想政治理论课的亮点就是其鲜明的时代特色,课程教学的生命力在于它能不断地解释现实和指导现实。思想政治理论课内容不仅要讲马克思主义的基本理论,国家的基本政策,更结合当前信息时代、经济全球化等实要讲我们的社会现实,

际,运用理论分析现实社会实际,用社会实际去说明理论,理论与实践必须结合,不能脱节。讲授内容要贴近生活、尤其是贴近学生生活是非常重要的,讲学生身边的人与事,讲他们熟知的人与事,减少思想政治理论的抽象性,增强其具体性和生动性。围绕大学生普遍关心的重大问题,教育和引导学生,及时回应不断涌现出的各种鲜活的问题,以新的时代精神面貌来感染学生,增强其历史使命感与社会责任感,让思想政治理论教育真正活起来。

此外,针对不同专业学生讲授课程可以在内容设置时有所侧重,如在给理工科大学生与文科大学生讲授时所使用的例子应该有所不同。给理工科大学生讲课时应尽量举一些

[3]

。因此要充分利用多种课堂教

将单一的书本知识灌输转变为教师传授和学生能力学手段,

。老师在课堂教学中避免

脱离实际、照本宣科、泛泛而谈的通病,应从如下方面进行改

。教师要主动引导学生参与现

场讨论,提倡不同观点的争论,但对不正确的观点要及时明确地进行纠正。最后由教师做总结和点评。在热烈的讨论又积极思考,同时也增强了学生团中既让学生学到了理论,

队合作精神,训练了学生的表达能力。

四、注重课堂教学与社会实践的结合

课堂教学是马克思主义理论教学的主阵地,但课堂上学习的理论能否被学生吸收和应用,能否为学生解决实际问题提供思想指导,还必须注重课堂教学与课外实践的协调。思想政治理论课教学改革的主旨,就是理论联系实际,课堂教学与课外实践相结合能更好地发挥理论指导实践,实践检验理论的功能。

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首先,建立社会实践场所和基地,通过社会调查、社区共建、企业走访等形式的社会体验,使学生能以现实体验来增强对课堂理论的理解及运用。社会实践时间可以选择与课堂教学并行,也可以选择在课堂教学完成任务之后独立进行。这当然需要学校和相关职能部门的密切配合,需要有社会实践经费和其他必要的物质条件。

其次,健全社会实践机制。在社会实践过程中,针对马在制订社会实克思主义理论四门课程设置及侧重点的不同,

践计划时,应根据不同课程合理确定时间及地点。在具体实施的过程中,各门课程的课堂教学学时和社会实践教学学时的划分应注意区分。如概论课程与纲要课程的实践课时的实践场所的选择等都应不同。此外,课堂教学与课外设置,

实践是相互促进的,但并不能过分夸大课外实践的作用而削弱课堂教学的比重,思想政治理论课教学还是以课堂教学为主,在思想政治理论课教学过程中的社会实践只是作为一种课堂教学的补充手段存在的。

此外,在有条件的高校可以改变传统大班教学,缩小教大多数高校的思想政学课堂规模。由于课时和师资的限制,

治理论课以多班教学甚至跨学院教学的“大课”为主,很多课堂教学环节无法正常进行,影响了课堂教学的实际效果。大学课堂教学理想的班级规模是50~100人,而绝大多数高校实际上思想政治理论课的教学班级规模一般都在100~200人之间,甚至200人以上。所以应根据条件调整课堂人

以学院为单位编排合理的课堂人数,是提升课堂教学效数,

果的另一个重要措施。当然,师资力量和学校的硬件设施等的改善也需要一个过程。

高校马克思主义理论课程的各学科在体系上和内容上都会伴随时代发展有新的发展和改变。不同学科的课堂内容和信息量也不同,各学科对社会规律及思想理论阐述各有“教无定法”,因此马克思主义理论课的教学改革并没侧重,

尤其是课堂教学改革,各门课程应根据各自课有固定模式,

堂特点和规律进行改革。根据不同学科内容的科学性和思想性增强马克思主义理论课堂教育教学的实效性。参考文献:

[1]J].高秦宣.提高思想政治理论课教学实效的基本途径[

2006,(8).校理论战线,

[2]柳礼泉,黄艳.加强教学研究与提高思想政治理论课教

J].思想理论教育导刊,2010,(6).学实效性[

[3].思想陈尚伟.以学生为本,加强和改进“两课”教学[J]

2004,(8).理论教育导刊,

[4]张瑞芬,张璐.论大学生对思想政治理论课的偏见及矫

J].青年探索,2007,(6).治[

[5]“两课”夏晓丽.浅论改革中的案例教学与撰写课程论文

[J].广西教育,2009,(9).

ReformEmphasisinClassTeachingof

IdeologicalandPoliticalTheoryCoursesinUniversity

XIAXiao-li

(SchoolofMaxims,UniversityofJi'nan,Ji'nan250022,China)

Abstract:Theclassteachingreformofideologicalandpoliticaltheorycoursesisanimportantpositionofstimulatingstudent'sin-terestandimprovingtheactualeffectoftheteachinginuniversity.Basedonthepracticalproblemsinuniversityclass,classteachingreformshouldbefocusedonthefollowing:changingtheclassteachingconcepts,formattingtheclassteachingcontentscientifically,u-singmultipleteachingmethods,coordinatetherelationshipbetweenclassteachingandsocialpractice,etc.

Keywords:interactiveteaching;issuesteaching;multimediaapplication;socialpractice

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范文五:重点论”与“两点论”如何分尽其用 投稿:陶僌働

【例1】面对当前全球性金融危机的严峻形势,我国外交工作贯穿一条主线,即全力为确保国内经济平稳较快发展服务。

  同时,我国积极开展高层外交,推动国际对话与合作。二十国集团领导人第七次峰会于2012年6月18日至19日在墨西哥洛斯卡沃斯举行,讨论世界经济形势、加强国际金融体系、发展问题、贸易问题、就业问题等。应东道国墨西哥总统卡尔德龙邀请,胡锦涛主席将出席会议。

  运用“重点论”和“两点论”关系的原理分析说明上述材料(须简述原理,然后结合材料分析说明)。

  【易错点击】解答此题最可能出现的错误是不能确定哪部分材料是对应“重点论”,哪部分材料是对应“两点论”;忽视“重点论”与“两点论”的关系,不能认识到材料所体现的在认识和处理问题的过程中做到了坚持“两点论”与“重点论”的统一。

  【正解思路】正确解答此题,不仅要明确什么是“重点论”,什么是“两点论”,而且还要说明“两点论”与“重点论”之间的关系。然后,结合材料是怎样体现“两点论”与“重点论”的统一的。

  抓住以下三个要点答题:

  (1)重点论――抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,从而抓住重点和主流;

  (2)两点论――同时要注意和恰当处理次要矛盾和矛盾的次要方面。两点是有重点的两点,重点是两点中的重点。

  (3)在错综复杂的外交工作中强调“贯穿一条主线”――抓住了重点和主流,同时强调“与各国携手应对全球性金融危机”和“妥善解决热点问题和全球性问题”,是对外交工作统筹兼顾,这既分清了主次,更体现了两点论和重点论的统一。

  【知识拓展】

  (1)两点论和重点论相统一的哲学依据:主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。

  易错易混清单:比较主要矛盾和矛盾的主要方面

  (2)两点论和重点论的含义

  两点论:在认识复杂事物的发展过程中,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一种矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。

  重点论:在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握它的主要矛盾;在认识某一种矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面

  (3)两点论和重点论的关系

  两点论和重点论是紧密相连的。两点是有重点的两点,重点是两点中的重点。离开两点谈重点或离开重点谈两点,不是形而上学一点论就是均衡论,都是错误的。我们应该把两点论和重点论统一起来,看问题、办事情既要全面,又要善于抓住重点和主流。

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范文六:2013教学改革两点 投稿:石牎牏

2012—2013学年教学改革亮点

一、以《国学》为引领的特色建设

中国博大精深的优秀传统文化是中华民族之魂,为了推进学校文化建设,传承和弘扬中华优秀传统文化,提高学生文学与道德素养,营造积极向上、健康文明的校园文化氛围,我校语文组全体教师杂教科研室带领下,依据学生的实际情况,针对北师大语文版相差《中考必背70篇》里面的需要补充的经典诗文和研发出校本教研教材《国学》,并以《国学》为引领,本着“悦读国学,启迪智慧”的精神理念,深入有序开展具有我校特色的国学“经典诵读”活动。具体措施如下:1、语文教师结合学生实际情况,分年级制定每周“国学经典诵读”篇目。2、每周每班安排一节诵读课由专职教师对所读内容进行讲解和诵读指导。3、各班班主任要配合语文教师落实“晨读、午颂、暮省”活动。每周一升国旗仪式上,按年级轮流集体诵读。一周一个年级,抽出两个班进行国学诵读展示。清明节、端午节、国庆节、元旦节学校将举行大型的“国学经典诵读汇报展演会”,要求全部学生参加,每班至少出两个节目(集体诵读或者多人组合、双人表演、配乐朗诵等),对活动中表现优秀的个人或班级进行表彰。以《国学》为引领的“中华经典教育”特色建设,顺应 “回归国学, 崇尚经典” 的教育潮流,弘扬民族精神,培养审美情趣,提高文化品位,丰富文化底蕴,锻造优雅人格, 促学生全面发展。

二、强化队伍建设,提升教师专业素养

本学年我校以“练内功,促提高”为动力,着力引领、打造一支适应现代教育发展的师资队伍。首先加大教师培训力度,分别在暑假、寒假进行了四次提高教师教育教学规范、敬业奉献、互帮互助、提升职业道德和业

务水平等培训会,2月26行了“教师教学教育经验交流会”,总结我校教育教学工作的典型做法和成功经验,进一步分析问题、找准症结,明确努力方向,落实工作措施,共同推动全校基础教育教学质量迈上一个新的台阶。3月初召开了青年教师专业成长研讨会,4月隆重举行了“师徒结对切磋技艺,教学相长共谱新曲”的青年教师“拜师会”,充分发挥骨干教师的传帮带作用,引导市级学科带头人、骨干教师带头读书学习,带头教学改革,带头帮助青年教师成长。学校组织各学科人员及时到外地、外校参加省市级教研活动,扩大科研骨干队伍的阵容,也为今后工作打下基础。同时有多位教师自愿参加教师专业化培训、心理咨询师培训,开拓视野,激发内驱力,促进个性发展。为名师优师的脱颖而出搭建平台。

三、激活内力,打造高校自主课堂

1、校本教研:为使我校的教研活动更具有针对性、主题性和创新性,全面落实校本教研工作,实行两周一次教研活动制度,要求各教研组每月至少开展两次全员参加的教研活动,每周至少集体备课一次,共同商讨教学重点难点,提升教案、学案水平。教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动,同时开发开发校本教研教材。语文组全体教师杂教科研室带领下,依据学生的实际情况,针对北师大语文版相差《中考必背70篇》里面的需要补充的经典诗文和研发出校本教研教材《国学》,作为学校经典诵读教材;主抓心理教育的付伟校长又带领相关学科教师,编写了校本教材《心理.安全.法制》;教务科把平时教师们写的教学反思收集起来编订成《教师反思集》;把教师们写读书笔记编辑成册,作为老师们互相学习的材料。激励老师们在以后的工作中再接再厉,不断改进、提升、完善自我,达成自己新的教学理念和独特的教学风格,促进个人专业成长。 2、课堂量化制:为培养学生学习的积极性和求知欲,培养学生的荣誉感和上进心,我校实施了“学科课堂量化积分制”。班级量化积分的口号:“我能

行,我能干,排行榜上比比看”,具体措施是:教务科根据每班学生情况、各科排课节数编排“学科课堂量化积分表”和“过关表”,发放给班主任和任课教师张贴在教室后墙。各学科教师在教学过程中,针对每个环节学生的表现、知识点过关请情况进行加分、减分,每天放学后由课代表归纳填写在班级后黑板张贴的对应的科目上。班主任配合任课教师,每周、每月评出量化积分排行榜,对周、月冠军进行奖励,对进步大的、表现突出的进行表彰。“课堂教学量化积分制”的实施,学生发言次数比以前大大增多了,课堂的气氛活跃了,学生的学习积极性大大提高了,对进一步加强本班班风和学风,培养同学们的班级荣誉感,提高班级凝聚力有极大地促进作用。

3、高效课堂模式与学生的自主合作:实行“学、探、拓、清”高效课堂模式,突出学生主体地位。“学、探、拓、清”即“自学查疑(学基础)—合作探究(探疑点)——拓展延伸(拓视野)——、总结测评(清漏缺),也就是课堂要求“自学10分钟,合作探究20分钟,能力拓展10分钟,反思总结5分钟”,总体要求教师授课时间不得超过15分种,学生自主学习时间不得少于25分钟,学生参与面不少于80%,当堂达标率为80%以上。“学、探、拓、清” 高效课堂模式立足于三个改变: 1、教师角色的改变:“师长”变“学长”,教师变教为启,变教为帮。 2、学生角色的改变: 学生成为学习的主人,变被动接受为主动探求。 3、教室功能的改变:“教室”变“学室”,“讲堂”变“学堂”。课堂上再不是老师“一讲到底”或者“老师讲,学生记”的模样。老师在课堂上更像导演,像主持人,像牧羊人,教学知识成为中心话题,成为师生共同探究的问题,成为“小羊们生命的养分”。讨论、记录、查资料、竞赛、质疑、动手实验成为课堂上的常态。兵教兵,合作完成任务;一对一,老师手把手教学生。课堂气氛活跃了,学生们学习的主动性、积极性增强了,学生们各自的特长也得到了发挥,学生成绩在全面提高,综合能力悄然增长。

四、第二课堂,关注学生长远发展

1、丰富多彩的社团活动:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。同样,创新也是一所学校实施素质教育的灵魂,是学校兴旺发达的不竭动力。我校大力开展丰富多彩的学生社团活动,给学生一片属于自己的天空,让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长,从而达到了培养创新实践人才和实现人的全面发展的目的。目前我校有文学社、书法社、武术社、乒乓球社、篮球社、健美操社、理化生兴趣小组、英语口语沙龙等八个社团。我校的学生在社团活动中学到的不只是知识与才干,更多的是思想上的长进和人格上的成熟。使同学们在活动中具有了更为活跃的思维、创新的品格、远大的志向和高品位的素质与才干。丰富多彩的社团活动,使学生感到“太阳每天都是骄艳的”。

你听,那哼哼哈嘿的声音,是武术社团健儿们的训练声;你看,那一幅幅动人的画和那优美的舞姿,是美术社团和健美操社团的身影;朗诵声,书法情,电流的穿越,显微镜下的物体„„,一幅幅生动的画面展现在我们眼前。

2、有声有色的课本剧研究:新课改的精神在于以学生的发展为本,把学习主动权交给学生。把编创演课本短剧和校园短剧引入语文教学课堂就是以剧本为载体,以表演为手段,让学生在短剧表演中自然习得语言的培养文化素养的一种课堂教学模式,也强化语文教学实践性的一种特殊方式。尤其对于我校生源薄弱、大部分学生学习兴趣低、语文基础差、写作水平低的情况,让学生换个味道学课文,能有效提高学生对语文的的学习兴趣和写作能力。基于此我校语文组2010年开始“编创演课本剧与提高中学生语文素养的”的课题研究,2011年6月立项为市级课题,2012年顺利结题,并获得许昌市优秀研究成果奖。课题研究主要成果体现在:

①生综合素质大大提高:课本剧是以表演为中心,集文学、美术、音乐、

舞蹈于一体的综合性舞台艺术,学生呈现在舞台上的表演,是其多种素质的综合表现,是语文、历史、政治、外语、美术、音乐、舞蹈、体育等各门知识和技能的大调动。编演课本剧,学生要使出浑身解数,将自己各门知识的积累都调动出来,使知识成为活的,有用的元素,学生感受到学习的意义,也体会到成功的喜悦。在2011年 “许昌市第三届戏剧节展演活动”中,我校学生表演的情景剧《诚信考试》获得一等奖并被推为省级展演节目,课本剧《唐雎不辱使命》获得二等奖,《音乐之声》获三等奖;在2012年5月“许昌市第四届戏剧节展演活动”中,我校学生表演的心理剧《女生宿舍的钟点工》和配乐配舞诗朗诵《致屈原》获得市级优秀展演节目,其中《女生宿舍的钟点工》被推为省级展演节目。另外还有20多名学生在本年度获得市级以上个人荣誉,其中特等奖2个,一等奖2个,二等奖13个,三等奖2个。(见获奖证书复印件)

②师综合能力明显提升,教师科研能力增强: 在开展的编创演短剧的实践过程中,课题组成员对实践活动进行总结,整理活动教案、活动记录、学生发展情况、撰写德育反思、形成教育案例。同时,课题组研究人员总结研究经验,根据平时的教学实践,积极撰写研究论文,参加各种形式及会议的交流,课题组所写的论文,有两篇还在CN报刊上发表。在辅导学生获得殊荣的同时,教师自身的综合素质业的也得到很大提高。先后获得奖项30余项,其中省级展演节目辅导教师2个,市级特等奖3次,一等奖11个,二等奖17个,三等奖2个,市级荣誉2个。

范文七:“两学一做”重点词句 投稿:顾璾璿

“两学一做”重点词句

两学一做

学党章党规、学系列讲话,做合格党员。

五个建设

加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设。

“抓在日常”的四个基本:

1.突出“经常性”这个基本特点,

2.做实“支部主题党日”这个基本载体,

3.突出“问题导向”这个基本遵循,

4.要坚持“以上率下”这个基本原则。

四个意识

1.政治意识

2.大局意识

3.核心意识

4.看齐意识

五个着力

中共中央办公厅印发《关于在全体党员中开展“学党章

党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》中强调,“学”要带着问题学,“做”要针对问题改,着力解决一些

党员在理想信念、党的意识、宗旨观念、精神、道德行为五个方面问题,这为“两学一做”学习教育提供了指引和遵循。

四个铁一般

1.铁一般信仰

2.铁一般信念

3.铁一般纪律

4.铁一般担当

三个作用

一是充分发挥院党组的核心领导作用;

二是充分发挥党支部的战斗堡垒作用;

三是充分发挥党员的先锋模范作用

三条线:

对标道德高线,突出纪律红线,守住法律底线。

四类先生:

一是“两不先生”,政治上不强,也不踩“红线”,表面上拥

护中央、省委战略部署和方针政策,但不用心、不紧跟、心不诚。

二是“南郭先生”,混在“乐队”里不会乐器只会佯装比划,但一较真就有问题。

三是“撞钟先生”,懒政、惰政、怠政,不勤政,当一天和尚撞一天钟。

四是“好好先生”,不敢担当,不敢得罪人,没有原则和立场,什么都好,就是不履行职责。

“3+X”方式:

即在重温入党誓词、集体诵读党章、自觉交纳党费的基础上,结合实际开展专题学习讨论、讲党课、组织生活会、民主评议党员和义务劳动、结对帮扶、美丽乡村建设等规定动作、志愿服务和创新措施,每项重要工作安排都要先组织学习,确保有实质性内容、有仪式感、有吸引力和感召力

七个有之

1.搞任人唯亲、排斥异己的有之

2.搞团团伙伙、拉帮结派的有之

3.搞匿名诬告、制造谣言的有之

4.搞收买人心、拉动选票的有之

5.搞封官许愿、弹冠相庆的有之

6.搞自行其是、阳奉阴违的有之

7.搞尾大不掉、妄议中央的有之

五个必须

1.必须维护党中央权威,在任何时候任何情况下都要在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致;

2.必须维护党的团结,坚持五湖四海,团结一切忠实于党的同志;

3.必须遵循组织程序,重大问题该请示的请示,该汇报的汇报,不允许超越权限办事;

4.必须服从组织决定,决不允许搞非组织活动,不得违背组织决定;

5.必须管好亲属和身边工作人员,不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。

两个先锋队

1.中国工人阶级的先锋队

2.中国人民和中华民族的先锋队

四个服从

1.党员个人服从党的组织

2.少数服从多数

3.下级组织服从上级组织

4.全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会

“三个基本”的组织方式

1.以党支部为基本单位;

2.以“三会一课”等党的组织生活为基本形式;

3.以落实党员教育管理制度为基本依托。

三个倡导(社会主义核心价值观)

1.倡导“富强、民主、文明、和谐”,

2.倡导“自由、平等、公正、法治”,

3.倡导“爱国、敬业、诚信、友善”,

强调以此为内容,积极培育“社会主义核心价值观”。

中国梦与“两个一百年”

习总书记把中国梦定义为“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大梦想”。

1.在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会,这是中国梦的第一个宏伟目标;

2.在中华人民共和国成立一百年时建成社会主义现代化国家,这是中国梦的第二个宏伟目标。

“一带一路”

“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称

四个全面

1.全面建成小康社会

2.全面深化改革

3.全面依法治国

4.全面从严治党

五位一体

1.经济建设

2.政治建设

3.文化建设

4.社会建设

5.生态文明建设

五大发展理念

1.创新发展

2.协调发展

3.绿色发展

4.开放发展

5.共享发展

五大政策支柱

1.宏观政策要稳

2.产业政策要准

3.微观政策要活

4.改革政策要实

5.社会政策要托底

五大任务(三去一降一补)

1.去产能

2.去库存

3.去杠杆

4.降成本

5.补短板

中央企业“六大任务”

1.创新驱动

2.结构调整

3.开放合作

4.深化改革

5.提质增效

6.加强党建

“三严三实”

1.严以修身、严以用权、严以律己

2.谋事要实、创业要实、做人要实

“四风”

1.形式主义

2.官僚主义

3.享乐主义

4.奢靡之风

四个必须,四个坚持,四个廉洁、四个自觉

四个必须:

1.必须坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念。

2.必须坚持全心全意为人民服务根本宗旨。

3.必须继承发扬党的优良传统和作风。

4.必须自觉培养高尚道德情操。

四个坚持:

1.坚持公私分明,先公后私,克己奉公。

2.坚持崇廉拒腐,清白做人,干净做事。

3.坚持尚俭戒奢,艰苦朴素,勤俭节约。

4.坚持吃苦在前,享受在后,甘于奉献。

四个廉洁、四个自觉:

1.党员领导干部要做廉洁从政的表率,自觉保持人民公仆本色。

2.党员领导干部要做廉洁用权的表率,自觉维护人民根本利益。

3.党员领导干部要做廉洁修身的表率,自觉提升思想道德境界。

4.党员领导干部要做廉洁齐家的表率,自觉带头树立良好家风。

范文八:两学一做重点词汇 投稿:彭敋敌

【四个意识】

1.政治意识2.大局意识3.核心意识4.看齐意识

【五个着力】

中共中央办公厅印发《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》中强调,“学”要带着问题学,“做”要针对问题改,着力解决一些党员在理想信念、党的意识、宗旨观念、精神、道德行为五个方面问题,这为“两学一做”学习教育提供了指引和遵循。

【四个铁一般】

1.铁一般信仰;2.铁一般信念;3.铁一般纪律;4.铁一般担当

【七个有之】

1.搞任人唯亲、排斥异己的有之

2.搞团团伙伙、拉帮结派的有之

3.搞匿名诬告、制造谣言的有之

4.搞收买人心、拉动选票的有之

5.搞封官许愿、弹冠相庆的有之

6.搞自行其是、阳奉阴违的有之

7.搞尾大不掉、妄议中央的有之

【五个必须】

1.必须维护党中央权威,在任何时候任何情况下都要在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致;

2.必须维护党的团结,坚持五湖四海,团结一切忠实于党的

同志;

3.必须遵循组织程序,重大问题该请示的请示,该汇报的汇报,不允许超越权限办事;

4.必须服从组织决定,决不允许搞非组织活动,不得违背组织决定;

5.必须管好亲属和身边工作人员,不得默许他们利用特殊身份谋取非法利益。

【两个先锋队】

1.中国工人阶级的先锋队;2.中国人民和中华民族的先锋队

【四个服从】

1.党员个人服从党的组织;

2.少数服从多数;

3.下级组织服从上级组织;

4.全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。

【“三个基本”的组织方式】

1.以党支部为基本单位;

2.以“三会一课”等党的组织生活为基本形式;

3.以落实党员教育管理制度为基本依托。

三会一课,即俗称的“一课三会”制度,是指定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会,按时上好党课。“三会一课”制度是党基层支部长期坚持的重要制度,也是健全党的组织生活,严格党员管理,加强党员教育的重要制度。

三个倡导(社会主义核心价值观)

1.倡导“富强、民主、文明、和谐”,

2.倡导“自由、平等、公正、法治”,

3.倡导“爱国、敬业、诚信、友善”,

强调以此为内容,积极培育“社会主义核心价值观”。

【中国梦与“两个一百年”】

习总书记把中国梦定义为“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大梦想”。

1.在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会,这是中国梦的第一个宏伟目标;

2.在中华人民共和国成立一百年时建成社会主义现代化国家,这是中国梦的第二个宏伟目标。

【“一带一路”】

“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称

【四个全面】

1.全面建成小康社会;2.全面深化改革;3.全面依法治国;4.全面从严治党。

【五位一体】

1.经济建设;2.政治建设;3.文化建设;4.社会建设;5.生态文明建设

【五大发展理念】

1.创新发展;2.协调发展;3.绿色发展;4.开放发展;5.共享发展

【五大政策支柱】

1.宏观政策要稳2.产业政策要准3.微观政策要活4.改革政策要实5.社会政策要托底

【五大任务(三去一降一补)】

1.去产能;2.去库存;3.去杠杆;4.降成本;5.补短板。

【中央企业“六大任务”】

1.创新驱动;2.结构调整;3.开放合作;4.深化改革;5.提质增效;6.加强党建。

【“三严三实”】

1.严以修身、严以用权、严以律己

2.谋事要实、创业要实、做人要实

【“四风”】

1.形式主义;2.官僚主义;3.享乐主义;4.奢靡之风。

四个必须,四个坚持,四个廉洁、四个自觉

【四个必须】

1.必须坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念。

2.必须坚持全心全意为人民服务根本宗旨。

3.必须继承发扬党的优良传统和作风。

4.必须自觉培养高尚道德情操。

【四个坚持】

1.坚持公私分明,先公后私,克己奉公。

2.坚持崇廉拒腐,清白做人,干净做事。

3.坚持尚俭戒奢,艰苦朴素,勤俭节约。

4.坚持吃苦在前,享受在后,甘于奉献。

【四个廉洁、四个自觉】

1.党员领导干部要做廉洁从政的表率,自觉保持人民公仆本色。

2.党员领导干部要做廉洁用权的表率,自觉维护人民根本利益。

3.党员领导干部要做廉洁修身的表率,自觉提升思想道德境界。

4.党员领导干部要做廉洁齐家的表率,自觉带头树立良好家风。

【拓展】

两学一做学习要求

中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。

1.这是“一项重大政治任务”

各地区各部门各单位党委(党组),要将其“作为一项重大政治

任务,尽好责、抓到位、见实效”。

2.学习教育的范围

通知指出,是“面向全体党员深化党内教育的重要实践”。“面向全体党员”,不管是党员领导干部,还是普通党员。

3.学习教育的目的是什么?

深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性。

范文九:“两学一做”重点导读 投稿:邵诎诏

“两学一做”重点导读

近日,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行。面向8700万党员开展的“两学一做”学习教育内容是什么?学什么?怎么学?学习路上带您答疑解惑。

一、开展背景及时间

●什么是“两学一做”?

学党章党规、学系列讲话,做合格党员

●开展“两学一做”的目的是什么?

为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性。

●“两学一做”学习教育对象

“两学一做”学习教育是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。

●“两学一做”开展时间

党中央决定,2016年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育。

《方案》指出,“两学一做”学习教育不是一次活动,要突出正常教育,区分层次,有针对性地解决问题,用心用力,抓细抓实,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。

二、总体要求

●基础在学,关键在做,实现4个“进一步”,即:

进一步坚定理想信念,提高党性觉悟;

进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定正确政治方向; 进一步树立清风正气,严守政治纪律政治规矩;

进一步强化宗旨观念,勇于担当作为,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

●“两学一做”针对的现实问题是什么?

即,着力解决5个问题:

着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题;

着力解决一些党员党的意识淡化的问题;

着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题;

着力解决一些党员精神不振的问题;

着力解决一些党员道德行为不端的问题。

●做到“5个坚持”,即:

坚持正面教育为主,用科学理论武装头脑;

坚持学用结合,知行合一;

坚持问题导向,注重实效;

坚持领导带头,以上率下;

坚持从实际出发,分类指导。

三、学习教育内容

●具体学什么?

1、学党章党规

a,明确基本标准、树立行为规范,逐条逐句通读党章等;

b,认真学习《准则》和《条例》等党内法规等;

c,学习党的历史、革命先辈和先进典型等;

d,从周永康、薄熙来、徐才厚、郭伯雄、令计划等违纪违法案件中汲取教训,守住为人、做事的基准和底线。

2、学系列讲话

a,学习习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想;

b,学习以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略。

《方案》指出,学习习近平总书记系列重要讲话要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来。要区别普通党员和党员领导干部,确定学习的重点内容。

3、做合格党员

a,做到“四讲四有”:

讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为; b,做到5个方面:

引导党员强化政治意识,保持政治本色;

向党中央看齐,向党的理论和路线方针政策看齐,做政治上的明白人; 密切联系群众,全心全意为人民服务;

加强党性锻炼和道德修养,心存敬畏、手握戒尺,廉洁从政、从严治家; 保持干事创业、开拓进取的精气神,平常时候看得出来,关键时刻冲得上去。

四、主要措施

1、围绕专题学习讨论

a,个人自学与集中学习相结合

按照“三会一课”制度,党小组要定期组织党员集中学习;不设党小组的,以党支部为单位集中学习。党支部每季度召开一次全体党员会议,每次围绕一个专题组织讨论。

b,学习讨论要做到“5个能否”,即:

能否坚守共产党人信仰信念宗旨;

能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系;

能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式;

能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩;

能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。

2、创新方式讲党课

如何创新?

党员领导干部要在所在党支部讲党课,到农村、社区、企业、学校等基层单位党支部讲党课。

组织党校教师、讲师团成员、先进模范到基层一线党支部讲党课。 要鼓励和指导基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课。

注重运用身边事例、现身说法,强化互动交流、答疑释惑,增强党课的吸引力和感染力。

《方案》提出,“七一”前后,党支部要结合开展纪念建党95周年活动,集中安排一次党课。

3、召开党支部专题组织生活会

年底前,党支部召开专题组织生活会:

支部班子及其成员对照职能职责,进行党性分析,查摆问题;

面向党员和群众征求意见,开展批评和自我批评,针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。

组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。

4、开展民主评议党员

以党支部为单位召开全体党员会议,组织党员开展民主评议:

对照党员标准,按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序进行评议。

结合民主评议,支部班子成员要与每名党员谈心谈话。

党支部综合民主评议情况和党员日常表现确定评议等次,对优秀党员予以表扬,对有不合格表现的党员,区别情况给予组织处置。

备注:党员人数较多的党支部,个人自评和党员互评可分党小组进行。

5、立足岗位作贡献

针对不同群体党员实际情况,提出党员发挥作用的具体要求:

在农村、社区,重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度;

在国有企业和非公有制企业、社会组织,重点落实党员示范岗和党员责任区制度;

在窗口单位和服务行业,重点落实党员挂牌上岗、亮明身份制度;

在机关事业单位,促进党员模范履行岗位职责,落实党员到社区报到、直接联系服务群众制度;

在学校,重点要求党员增强党的意识,自觉爱党护党为党,敬业修德,奉献社会。

备注:在纪念建党95周年活动中,评选表彰优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织。

6、领导机关领导干部作表率

党员领导干部要走在前面、深学一层,严格执行双重组织生活制度,以普通党员身份参加所在支部的组织生活。

要召开党委(党组)会,专题学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话;要以党委(党组)中心组等形式组织集中研讨,深化学习效果。

年度民主生活会要以“两学一做”为主题,领导班子和领导干部把自己摆进去,查找问题。

五、组织领导

“两学一做”学习教育在中央政治局常委会领导下进行,由中央组织部牵头组织实施,中央纪委机关、中央宣传部、中央党校配合做好相关工作。

1、层层落实责任

各级党委(党组)要把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务,尽好责、抓到位、见实效:

省(自治区、直辖市)和部门(系统)党委(党组)要结合实际作出部署安排,加强具体指导。

县级党委要制定具体实施方案,保障工作力量,加强督促指导把关。

基层党委要进行全覆盖、全过程现场指导,帮助党支部制定学习教育计划,派员参加党支部各项活动。

各级党组织书记要承担起主体责任,要管好干部、带好班子,管好党员、带好队伍,从严从实抓好学习教育。

2、强化组织保障

加大整顿软弱涣散基层党组织工作力度,配齐配强班子特别是带头人,健全工作制度,确保有人抓、有人管。

开展党员组织关系集中排查,摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党员情况,理顺党员组织关系。

要对基层党组织书记、组织委员、组织员等党务骨干普遍进行培训。

3、注重分类指导

基层党委要根据不同特点,对学习教育内容安排等提出具体要求: 对非公有制企业和社会组织,可因企、因岗制宜,灵活安排;

对党员人数少、党员流动性强的党组织,利用开放式组织生活等方式组织党员学习。

对流动党员,按照流入地为主的原则,把流动党员编入一个支部,就近就便参加学习。

对离退休干部职工党员及年老体弱党员,既体现从严要求又考虑实际,以适当方式组织他们学习。

4、发挥媒体作用

利用共产党员网、手机报、电视栏目、微信易信和远程教育平台等,开发制作学习资源,推送学习内容。

引导党员利用网络自主学习、互动交流,扩大学习教育覆盖面。 运用各类媒体,宣传做法和成效,加强舆论引导,营造良好氛围。

范文十:“两学一做”重点总结 投稿:吕鉆鉇

“两学一做”重点总结

“两学一做”即,“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”。

党中央决定,2016年,在全体党员中,开展“两学一做”学习教育。就这个学习教育,近日中办印发了一个方案,并发出通知,要求各地区各部门认真贯彻执行这个方案,这个通知,8700多万中共党员,务必认真领会。

“两学一做”学习教育的范围:

通知指出,是“面向全体党员深化党内教育的重要实践”。没错,“面向全体党员”,不管是党员领导干部,还是普通党员。

我们知道,2015年,“三严三实”专题教育,主要是针对县处级以上党员领导干部。现在,“两学一做”,针对全体党员。这里面有“拓展”和“延伸”——党内教育,从“关键少数”向广大党员拓展;从集中性教育向经常性教育延伸。

通知要求,各地区各部门各单位党委(党组),要将其“作为一项重大政治任务,尽好责、抓到位、见实效”。

一、具体学什么?

1.学党章党规。

①,逐条逐句通读党章

②,学习《准则》和《条例》等

③, 学习党的历史、革命先辈和先进典型

④,从周薄徐郭令案中汲取教训

2.学系列讲话。

①,习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想

②,党中央治国理政新理念新思想新战略

③,与马列毛邓等思想结合起来学

二、做“合格党员”,标准是什么呢?

即,“4讲4有”

讲政治、有信念,

讲规矩、有纪律,

讲道德、有品行,

讲奉献、有作为。

三“两学一做”针对的现实问题是什么呢?

即,5个着力解决

着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题,

着力解决一些党员党的意识淡化的问题,

着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题,

着力解决一些党员精神不振的问题,

着力解决一些党员道德行为不端的问题。

四、学习教育的目的是什么?

深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神; 推动全面从严治党向基层延伸;

巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果;

进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题;

保持发展党的先进性和纯洁性。

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通知还指出,各地区各部门各单位党委(党组)要根据方案要求,结合实际制定具体实施方案。开展“两学一做”学习教育的情况,要及时报告党中央。

《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》全文如下:

1、学习目的

为深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,进一步解决党员队伍在

思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题,保持发展党的先进性和纯洁性。

2、2016年全体党员“两学一做”

党中央决定,2016年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育(以下简称“两学一做”学习教育)。现提出如下方案。

一、总体要求

1、深化党内教育的重要实践

开展“两学一做”学习教育,是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措,是加强党的思想政治建设的重要部署。“两学一做”学习教育不是一次活动,要突出正常教育,区分层次,有针对性地解决问题,用心用力,抓细抓实,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。

2、实现4个“进一步”

开展“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。要把党的思想建设放在首位,以尊崇党章、遵守党规为基本要求,以用习近平总书记系列重要讲话精神武装全党为根本任务,教育引导党员自觉按照党员标准规范言行,进一步坚定

理想信念,提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定正确政治方向;进一步树立清风正气,严守政治纪律政治规矩;进一步强化宗旨观念,勇于担当作为,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用,为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础,为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强组织保证。

3、着力解决5个问题

开展“两学一做”学习教育,要增强针对性,“学”要带着问题学,“做”要针对问题改。

①着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题,主要是对共产主义缺乏信仰,对中国特色社会主义缺乏信心,精神空虚,推崇西方价值观念,热衷于组织、参加封建迷信活动等;

②着力解决一些党员党的意识淡化的问题,主要是看齐意识不强,不守政治纪律政治规矩,在党不言党、不爱党、不护党、不为党,组织纪律散漫,不按规定参加党的组织生活,不按时交纳党费,不完成党组织分配的任务,不按党的组织原则办事等;

③着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题,主要是利己主义严重,漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、

假公济私、损害群众利益,在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等;

④着力解决一些党员精神不振的问题,主要是工作消极懈怠,不作为、不会为、不善为,逃避责任,不起先锋模范作用等;

⑤着力解决一些党员道德行为不端的问题,主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德,不注意个人品德,贪图享受、奢侈浪费等。要持之以恒纠正“四风”,抓好不严不实突出问题整改,推动党的作风不断好转。

4、要做到5个“坚持”

开展“两学一做”学习教育,要坚持正面教育为主,用科学理论武装头脑;坚持学用结合,知行合一;坚持问题导向,注重实效;坚持领导带头,以上率下;坚持从实际出发,分类指导。

要以党支部为基本单位,以“三会一课”等党的组织生活为基本形式,以落实党员教育管理制度为基本依托,针对领导机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况作出安排。要给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间,发挥党支部自我净化、自我提高的主动性,防止大而化之,力戒形式主义。

二、学习教育内容

1.学党章党规。

①、逐条逐句通读党章

着眼明确基本标准、树立行为规范,逐条逐句通读党章,全面理解党的纲领,牢记入党誓词,牢记党的宗旨,牢记党员义务和权利,引导党员尊崇党章、遵守党章、维护党章,坚定理想信念,对党绝对忠诚。

②、学习《准则》和《条例》

认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规,

③、 学习党的历史、革命先辈和先进典型

学习党的历史,学习革命先辈和先进典型, ④、从周薄徐郭令案中汲取教训

从周永康、薄熙来、徐才厚、郭伯雄、令计划等违纪违法案件中汲取教训,肃清恶劣影响,发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用,引导党员牢记党规党纪,牢记党的优良传统和作风,树立崇高道德追求,养成纪律自觉,守住为人、做事的基准和底线。

2.学系列讲话。

①、学重要思想

认真学习习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想;

②、学新理念新思想新战略

认真学习以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略,引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义,深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法。

③、与马列毛邓等思想结合起来学

学习习近平总书记系列重要讲话要同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来,深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。要区别普通党员和党员领导干部,确定学习的重点内容。

3.做合格党员。

①、“4讲4有”的合格党员

着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求,坚持以知促行,做:讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的合格党员。

②、做到5个方面

引导党员强化政治意识,保持政治本色,把理想信念时时处处体现为行动的力量;坚定自觉地在思想上政治上行动

上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致,经常主动向党中央看齐,向党的理论和路线方针政策看齐,做政治上的明白人;践行党的宗旨,保持公仆情怀,牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员,密切联系群众,全心全意为人民服务;加强党性锻炼和道德修养,心存敬畏、手握戒尺,廉洁从政、从严治家,筑牢拒腐防变的防线;始终保持干事创业、开拓进取的精气神,平常时候看得出来,关键时刻冲得上去,在“十三五”规划开局起步、决胜全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标中奋发有为、建功立业。

三、主要措施

1.围绕专题学习讨论。

①、党小组要定期组织党员集中学习

把个人自学与集中学习结合起来,明确自学要求,引导党员搞好自学。按照“三会一课”制度,党小组要定期组织党员集中学习;不设党小组的,以党支部为单位集中学习。党支部每季度召开一次全体党员会议,每次围绕一个专题组织讨论。

②、4个能否

学习讨论要紧密结合现实,联系个人思想工作生活实际,看自己在新任务新考验面前,能否坚守共产党人信仰信

念宗旨,能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系,能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式,能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩,能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。通过学习讨论,真正提高认识,找到差距,明确努力方向。

2.创新方式讲党课。

讲党课一般在党支部范围内进行。党支部要结合专题学习讨论,对党课内容、时间和方式等作出安排。党员领导干部要在所在党支部讲党课,到农村、社区、企业、学校等基层单位党支部讲党课。组织党校教师、讲师团成员、先进模范到基层一线党支部讲党课。要鼓励和指导基层党组织书记、普通党员联系实际讲党课。注重运用身边事例、现身说法,强化互动交流、答疑释惑,增强党课的吸引力和感染力。“七一”前后,党支部要结合开展纪念建党95周年活动,集中安排一次党课。

3.召开党支部专题组织生活会。

年底前,党支部召开专题组织生活会。支部班子及其成员对照职能职责,进行党性分析,查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。要面向党员和群众广泛征求意见,

严肃认真开展批评和自我批评,针对突出问题和薄弱环节提出整改措施。组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。党小组可参照党支部要求,召开专题组织生活会。

4.开展民主评议党员。

以党支部为单位召开全体党员会议,组织党员开展民主评议。对照党员标准,按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序,对党员进行评议。党员人数较多的党支部,个人自评和党员互评可分党小组进行。结合民主评议,支部班子成员要与每名党员谈心谈话。党支部综合民主评议情况和党员日常表现,确定评议等次,对优秀党员予以表扬;对有不合格表现的党员,按照党章和党内有关规定,区别不同情况,稳妥慎重给予组织处置。

5.立足岗位作贡献。

针对不同群体党员实际情况,提出党员发挥作用的具体要求,教育引导党员在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都铭记党员身份,积极为党工作。结合不同领域不同行业实际,组织引导党员立足岗位、履职尽责。在农村、社区,重点落实党员设岗定责和承诺践诺制度;在国有企业和非公有制企业、社会组织,重点落实党员示范岗和党员责任区制度;在窗口单位和服务行业,重点落实党员挂牌上岗、

亮明身份制度;在机关事业单位,促进党员模范履行岗位职责,落实党员到社区报到、直接联系服务群众制度;在学校,重点要求党员增强党的意识,自觉爱党护党为党,敬业修德,奉献社会。在纪念建党95周年活动中,评选表彰优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织。

6.领导机关领导干部作表率。

党员领导干部要在“两学一做”学习教育中走在前面、深学一层,严格执行双重组织生活制度,以普通党员身份参加所在支部的组织生活,与党员一起学习讨论、一起查摆解决问题、一起接受教育、一起参加党员民主评议。

要召开党委(党组)会,专题学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话;要以党委(党组)中心组等形式组织集中研讨,深化学习效果。年度民主生活会要以“两学一做”为主题,领导班子和领导干部把自己摆进去,查找存在的问题。

四、组织领导

“两学一做”学习教育在中央政治局常委会领导下进行,由中央组织部牵头组织实施,中央纪委机关、中央宣传部、中央党校配合做好相关工作。

1.层层落实责任。

各级党委(党组)要把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务,尽好责、抓到位、见实效。省(自治区、直辖市)和部门(系统)党委(党组)要结合实际作出部署安排,加强具体指导。县级党委要发挥关键作用,制定具体实施方案,保障工作力量,加强督促指导把关。基层党委要对所辖党支部进行全覆盖、全过程的现场指导,帮助党支部制定学习教育计划,派员参加党支部各项活动。各级党组织书记要承担起主体责任,不仅要管好干部、带好班子,还要管好党员、带好队伍,层层传导压力,从严从实抓好学习教育。

2.强化组织保障。

加大整顿软弱涣散基层党组织工作力度,配齐配强班子特别是带头人,健全工作制度,确保“两学一做”学习教育有人抓、有人管。开展党员组织关系集中排查,摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党员情况,理顺党员组织关系,努力使每名党员都纳入党组织有效管理,参加学习教育。要对基层党组织书记、组织委员、组织员等党务骨干普遍进行培训,帮助他们掌握工作方法,明确工作要求。

3.注重分类指导。

县(市、区)党委和企业、学校等基层党委要根据不同领域、不同行业、不同单位特点,对学习教育的内容安排、组织方式等提出具体要求。对非公有制企业和社会组织,可

因企制宜、因岗制宜,灵活安排;对党员人数少、党员流动性强的党组织,可依托区域化党员服务中心,利用开放式组织生活等方式,组织党员参加学习教育。对流动党员,流入地、流出地党组织要加强协调配合,按照流入地为主的原则,把流动党员编入一个支部,就近就便参加学习教育。对离退休干部职工党员及年老体弱党员,既要体现从严要求,又要考虑实际情况,以适当方式组织他们参加学习教育。

4.发挥媒体作用。

针对党员多样化学习需求,充分利用共产党员网、手机报、电视栏目、微信易信和远程教育平台等,开发制作形象直观、丰富多样的学习资源,及时推送学习内容。

引导党员利用网络自主学习、互动交流,扩大学习教育覆盖面。注重运用各类媒体,宣传“两学一做”学习教育的做法和成效,加强舆论引导,营造良好氛围。

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