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护士的尊称

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【优秀范文】护士的尊称

范文一:护士自尊水平及心理承受力与护龄、职称的关系 投稿:罗萛萜

第3 0卷 第 5期  21 0 0年 1   0月

报 

Z3 . OⅣD.   5 0C  2 0 01  

J RN     AN OU AL OF G NAN ME C L U VE I Y   DI A   NI RST  

护 士 自尊 水 平 及 心 理 承 受 力 与 护 龄 、 称 的 关 系  职

肖美萍 ,   陈学洪 

(. 1 赣州市人民医院普外科 ;. 2 赣南医学 院人体解剖学教研室 , 江西 赣州 3 10 ) 4 0 0 

摘 要: 目的 : 调查分析 护士 自尊水平与心理承受力与护龄 、 职称 的关系。方法 : 采用二维 自尊量表和心理 承受 力  词汇问卷( WQ) 本市 l0名护士进行测评 , MR 对 1 对得分进行相关分析。结果 : 1 自尊水平 得分随护龄 的增长 和  () 职 称 提 高 而 增 加 ;2 在 心 理 承受 力 的理 性 、 观性 、 () 乐 宽容 性 和 自制 力 这 4个 因 子 上 , 随着 护龄 的 增 加 和 职 称 的晋   升, 会有所提高 。结论 : 护士的 自尊水平和心理 承受力尚可, 但长期的劳累和精神压力 , 必然对护 士的身心健康产  生负面的影 响 , 应进行必要的心理疏导来缓解 。   关键词 : 士; 护 自尊 ; 心理承受力 ; 护龄 ; 职称  中图 分 类 号 : 12 6 R 9 .  文 献 标 志 码 :   文 章编 号 :0 1 5 7 (00 0 0 2 0  A 10 — 79 2 1 )5— 7 0— 3 自尊是个体人格 的核心因素之一 , 发展状况对个体整  其 个人格 的发展有着重要的影响。大量研究表 明, 自尊 和学业  成绩 、 人际关系 、 心理健 康等密 切相关 。心理 承受力指 的是  个 体接受 由既定事 实或意外 信息对其 心理造成 的各 种影 响  的能力 。心理承受力作为心理素质的核心成份 , 它在个体应  对 压力 、 解心理紧张 , 缓 达到 心理健康 的过程 中起 着关键 的  调节作用 。护士 由于工作的特殊性 , 紧张 劳累的工作 中承  在 性、 理性 、 交往 能力 、 乐观 性 、 容性 、 宽 自制力 、 复 力、 恢 决断 

力 、 然 性  。 超  

受着很大的精神 、 心理压力 , 对身心健 康和工作 、 生活造成 了  很 大的负面影响 。本 研究从 调查和 测量 的角度对护士 自尊  水平与心理承受力进行差异性分析 , 为该 群体进行心理健康 

防护提供理论依据 。  

12 3 采 用无 记 名施 测 方 法 , 放 问 卷 10份 , 回 15份 , .. 发 2 收 1   剔 除不符合要求的废卷后 , 获得有效问卷 lO份。护龄分段  1 采用 1 0年以下 ,O一2 l O年 ( 1 含 O年 ) 2 ,O年 以上 ( 2 含 0年 )   三个阶段 , 职

称分高 、 初 三级 。施测 时用 5点量表计分 ,  中、 1 表示问题的陈述“ 非常不符合 ” 被试 的实际情况 , 5表示 “ 非  常符合” 二维 自尊量表反 向题计 分方 法为 5一分值” 2。 , IJ  I3 统计 学分析 采用 S S 1. . P S 30进行 数据处理 , 据以  数 ± 表示 。心理承受力与 自尊 水平在 护龄 和职称上 的差异 , s   用最小显著性差异 t 检验 ( S -检验 ) 行组间多重 比较 。 L Dt ,  

1 对象与方法 

1 1 研 究对象 赣州 市市 区及周边县 市 医院在职 护士, . 全  部 为女性 , 护龄从 1至 3 O多年不等 , 职称含高 、 初三级。 中、  

1 2 研 究 方 法  .

2 结

果 

12 1 自尊水平测量采用 T f oi S an在 2 0 年修订  ..   a r 和 wn ad 01 的二维 自尊量表 ( L S , S C ) 包含 1 6个题项 , 自我喜欢和 自我  含 能 力感 二个维度 , 每个 维度 8个题项 , 国内 中文版 由陈建文  修订并检验 , 具有较 好的信度和效度 ” 。     12 2 心 理承 受力 采用 华 中科技 大学 陈建 文教授 编制 的  .. 《 大学生心理承受 力词 汇问卷》 ( R M WQ) 。问卷由 7 6项有  关心理健康 的词汇组成 ,6项 词汇分成 9个基 本因子 : 7 坚韧 

2 1 自尊水平在护龄和职称上 的差异  自尊水平 的得分情  .  况为: 得分高低与护龄长短 、 职称高低成正 比, 中在整体 自 其   尊与 自我喜欢两个维度上有显著性差异 ( 1表 2 。 表 , )  22 心理承受力在护龄和职称上 的差异 心理承受力得 分  . 情况为 : 在护龄 1 0至 2 O年这阶段上得分 最高 , 中在理性 、 其   乐观性和超然性这 3个 因子上有显著性差异 。在职称上 , 只  有超然性这个 因子上中级职称得分最 高且 有显著性差异 , 其  余 8个因子上高级职称 和中级职称得分 高于初级职称 , 无  但 显著性差异( 3 表 4 。 表 , ) 

表 1 自尊在护龄 上的差异比较  

分数 

—・

72 .— 0 .  . —

5 期 

肖美萍 , 护士 自 等 尊水平及心理承受力与护龄 、 职称的关系  

表 3 心 理 承 受 力在 护 龄 上 的 差异 比较 分 数 

2 3 为 了进 一 步 明确 心 理 承 受 力 与 自尊 水 平 在 护 龄 与 职 称  . 上的差异 , L Dt 用 S . 进行组 间 多重 比较分 析 。结果 显示 :   自 尊水平在整体 自尊与 自我喜欢这两个维度上 护龄在 1 以  O年 下 与 2 年 以上 这 两 个 阶段 上 有 显 著 性 差 异 ( 5 , 职 称  0 表 )在

表 8 心 理 承

受 力在 职 称 上 的最 小 显 著 性差 异 比较 

项目   超然性  () I 职称  () J 职称  平均差( — ) 标准误差 IJ 中级  初级  2O 6 .4  0 89 .3  显著性  00 7 . 1 

上, 整体 自尊和 自我喜欢维度在初 级职称 与 中级职称两者之  间有显著性差异 , 而自我能力感维度在初级 职称 与高级职称  之 间有显著性差 异 ( 6 。心理承受力 在理性 、 观性 、 表 ) 乐 宽  容 性 和 自制 力 4个 因子 上 , 龄在 1 以下 与 1 护 0年 0至 2 这  O年 两个阶段上有显著性差异 , 超然 性因子上 , 在 护龄在 l 以  O年 下与 2 O年 以上这两 个阶段 上有显著性差 异 ( 7 , 表 ) 在职称  上, 中级职称 与初 级职称 在 超然性 因子上 得 分有显 著性 差  异, 而其余 8 因子 得分无显著性差异 ( 8 。 个 表 )  表 5 自尊水平在护龄上的最小显著性差异 比较   

项目   ( ) 龄  I护 () J 护龄  平均差( — ) 标准误差 IJ 显著性 

3 讨

论 

有 调查 显 示 , 士 自尊 水 平 得 分 高 于 在 校 医 学 生 , 别  护 特 是 在 自我能 力 感 维 度 J 这 表 明在 进 入社 会 后 , 士 对 自身  。 护 的认 识 比在 校 时 有 了更 进 一 步 的 提 高 , 在 为 病 人 提 供 医疗   而 服务的过程 中自我价值能够得到他人 的肯定 和承认 , 这些都  有助于提高 自尊水平 。自尊水平 与护龄 和职称 的关 系显示 ,   随着护龄的增长和职称的晋升 , 护士的社会地位和收入都会  相应地提高 , 这也有 助于提高 自尊水平。而值得注 意的是 ,   在 自我能力感维度上 , 护龄和职称 上的差异无显 著性 , 有 主  要原 因可能是在我 国现行的医疗结构 中, 医生在法律上享 受  着对病人决定 治疗 的权利 , 而护士被认 为是简单 的执行者 ,   工作在一定程度上得不到应有的肯定 , 导致许 多护 士内心认  同护士是打打针 , 换药水 , 换 做做生 活护 理等与 国外护工做  的无技术含量 的事 情这评价 。这对护 士本身素质 的提高 和  护理质量的提高都有不少 的影响。   有研究表 明, 护理人员面临的压力主要来 自以下几个方  面: 超负荷应激 , 家庭生活不同步 , 待遇不公平 , 医患关系 , 职  业社会地位 , 医护关 系, 自身价值及追求 受限和人 际关系  对 错综 复杂等  。本调查显 示 , 心理承受 力的理 性、 观  在 乐 性、 宽容性 和 自制力 这 4个因子上 , 随着护龄 的增加 和职称  的晋升, 会有所提高 , 这与朱 成云的研究结 果相同 ] 。而超  然性 因子是中级职

称 ( 大部分护士 相当于护龄 l 0至 2 0年 )   最高。从结果中本 人认 为 : 护士在应对 超负荷应激 、 家庭 生  活不 同步 和 待遇 不 公 平这 两个 压 力 源 时 , 随着 护龄 的增 长 和 

表 6 自尊水平在职称上的最小显著性差异 比较   

表 7 心 理 承 受 力在 护 龄 上 的最 小 显 著 性差 异 比较   

职称 的晋升 , 能够通过 自身的调节 , 有效地缓解压力 ; 而对 于  来 自医患关系 , 医护关系方 面的压力 , 则更需要来 自外界 的  心理疏导来缓解。而对职业社会地位, 自身价值及追求受 限 

7 21 ~  

赣 南 医 学 院 学 报 

方面 的压力源 , 则有可能采用了消极的方法来应对。  

21 00年 

总之 , 护士 的自尊水 平和心理 承受力 尚可, 能够理性地  认识 自我和承受一定 的压力 , 自尊水平和心理承受力随着护  龄 的增长和职称的晋升会有所提高。但 同时也应注意 , 长期  的劳累和精神 压力 , 必然 对护 士 的身 心健 康产生 负面 的影  响 , 而影响工作质量 、 从 健康状况甚至家庭生活等 。  

研究 [ ] 心理科学 ,0 4 2 ( ): 291 1. J. 20 , 7 5 10 .2 I   [ ] 陈学洪 , 4  肖美萍 , 陈建文. 大学生 自尊特点与性别 、 年级  及心理 因素 的关 系 [ ] 中国组织工 程研究 与临床康  J. 复 ,0 7 1 (9 :8 47 8 . 20 ,1 3 ) 78 -8 6  

[ ] 孔喜莲. 5  护士面临的职业压力 调查与分析 [ ] 中国现  J. 代 医生 , 0 8 1 3 ) 9 . 20 , (9 : 6  [ ] 杨玉环 , 6  李凤英. 护士慢性疲劳综合征 的原因分析 与应  对策略 [] 中国现代医生 , 00 5 8 : 4 . J. 2 1, ( ) 42   [ ] 万世艳 , 7  杨春芳 , 李微. 疆医 院影 响护士身心健康 因  边 素及维护对策[ ] 西南国防医药,0 0 2 2 ) 19  J. 2 1 , (0 : 9 . 朱成云. 浅谈护士的职业压力及 对策 [ ] 中外健康文  J. 摘 ,0 7 1 ( )2 1 20 ,1 4 :2 .   ( 收稿 日期 :0 0— 8— 0  21 0 3 )

参考文献 :  

E i 韩向前 , l 江波 , 汤家彦 , 自尊量表使用过程中的问题  等.

及建议 [ ] 中国行为医学科学 ,05, ( ) 7 3 J. 20 1 8 : 6 . 4   [ ] 陈建文 , 2 王滔. 二维 自尊量表 中文 版在 大学 生中的信 、   效度分析 [ ] 中国心理卫生杂志 ,06 85 557 J. 2 0 , : -6 . 6   [ ] 陈建文 , 3  陈淑菊. 大学生心理承受力词汇内隐观

的初步 

化 疗药 物渗漏原 因分 析 与对 策 

冯 珊, 温庆 荣 

赣州 3 10 ) 40 0  ( 赣州市妇幼保健院 , 江西

中 图分 类 号 : 4 37  R 7 .3 文 献 标 志码 :  B

文 章 编 号 :0 1 5 7 (00 0 0 2 0  10 — 7 9 2 1 )5— 72— 2

化疗病人 因长期 输液 , 反复静 脉穿刺 , 加上化疗药物本  身对 血 管 、 膜 、 下 组 织 、 肤 的 刺 激 以 及 在 各 环节 中不 加  粘 皮 皮

注 意造 成 药 液 渗 漏 , 可 致 浅 静 脉 无 菌 性 炎 症 , 表 现 为 局  均 其 部组织疼 痛 , 严重者可使组织坏死 、 溃烂 、 长期 不愈。这不仅  给病人增 加 了痛苦 , 而且还 耽误 了病人 的进一 步治疗 。因 

因: 如多次反 复在同一血管处穿刺或穿刺时针头顺静脉外膜  划破 血 管 壁 , 常 采集 血标 本 血 管 内 膜 有 不 同程 度 的 损 伤 引  经 起 药液 外 渗 。 穿 刺 时 针 头 斜 面 未 完 全 进 入 血 管 内 ( 半 或  一 13尚 在血 管 外 )药 液 顺 针 头 斜 面 外 渗 。穿 刺 过 深 , 接 刺  / , 直 破血管后壁 , 药液沿后 壁针孔外渗。针柄 固定不牢输注途中  针头错位 。 推药过程 中 , 射器乳 头 与针 头衔接 不 良, 液  注 药 从衔接头漏 出, 造成局部皮肤炎症 。输液完毕 , 拔出针 头时 ,   按压时间短及按压方法错误 , 血液 、 药液外渗。   15 其 他因素 输液 过程 中, . 患者输 液侧 肢体不配合 以及  如厕等 , 针头移位或从 血管 内滑 出药液渗漏 。天气寒冷血管  收缩 易致药液渗漏 。护 士操 作技术差 , 责任 心不强 , 未按 要  求巡 视 患 者 输 液 情况 , 导致 未 能 及 早 发 现 及 时 处理 。护 士 宣  教不到位 , 向患者及 家属讲解 药物的毒副 作用 , 者家属  未 患 重视不够 。当次化疗结束后未重视 血管的护理 , 使血管修复  慢, 保护措施 未跟上。  

此, 对化疗病人的静脉保护就显得尤为重要。保护静脉关键  是要 防止药液渗漏 。近几年来 , 我们对如何预防化疗药物渗  漏 以及发生渗漏后的处理做 了大量的总结工作 , 现从护理角  度, 对化疗药物渗漏原 因以及如何预防化疗药物渗漏及化疗  药物发生渗漏后 的处理对策综述 如下 。  

1 化疗 药 液渗 漏 原 因分 析   

1 1 药物 因素 化疗药 物大 多为化学制 品或生物碱制剂 , .    药物 的浓度 和不 同的酸碱度对局部血管有较强 的刺激 , 使其  通透性增加 , 超过了血管 本身 的应 激能力 , 而对血管 内膜  从 产生 大量刺激而导致给药静脉和邻近组织 损伤 , 甚至发生局  部坏死 。药物 的

渗透压 、 化疗药物对组织代谢 的影响等是引  起静 脉化疗渗漏 的原 因之一 - 。 l     12 解剖 因素 肘窝 等深部 血管感觉较迟 钝 , . 早期渗漏 不  易及时发觉 , 手腕等关节 部位 易使 针头移位 , 手指及手腕 掌  侧面血管细小 管壁 薄 , 耐受性差 易渗漏 , 下肢静脉输液 易栓 

2 防止化疗药液渗漏的对 策 

2 I 加 强 护 患 防治 知 识教 育 组 织 护 理 人 员 学 习化 疗 药 物  . 的作用与毒副作用 , 详细 了解 每一种化 疗药物 的用药 方法 ,  

塞, 导致药物聚集易引起药物性渗漏 , 故除上肢静脉受伤外 ,   般不宜选择 下肢静脉化疗 。   13 个体 因素 年老体弱患者 由于血管充盈不够 , . 弹性差 ,   血管硬化 , 管腔变小或血流减慢 , 使血 管脆 性大 , 将化疗药物 

对静脉的刺激性强弱 , 使用 时的注意事项 , 防渗漏的方法  预 及渗漏后 的处理 , 重加强对 年轻护士 的知识教育 , 着 充分发  挥资深护士的带教作用 , 每一位护 士都 能成 为能说、 使 敢做 、   会防的能手 。针对大部分患者对化疗损伤知识的缺乏 , 化疗  前必须详细为患者讲解所用化疗药物的作用和毒副作用 , 以  取得患者及家属的全力配合 , 高患者的 自我保护意识 。化  提

注入这些血管 , 可使 局部 药物 浓度 升高 , 则 引起药 物渗漏 。   患者的营养状 态 , 血管的舒缩状态 , 巴的循环状态 , 淋 使用抗  癌药物的种类 不同都是个体药物渗漏差异 的原因…。  

14 操作 因素  操 作损 伤 是导致化 疗 药物外渗 的直接 原  .

...— —

疗时向患者交待清楚那一袋液体是强刺激性药 , 那一袋是一  般刺激性药物 , 那一袋是一般液体 , 嘱患者化疗前排空膀胱 ,   如厕时尽量选 择输 注一 般液 体时 , 切不 可 自行调节 点滴速 

度, 如有疼痛 、 肿胀及其 他不适 及时报告 。化疗 时衣着要宽 

72 .— 2 .  . . —

范文二:护士的职称 投稿:万錻錼

护士(通过护士资格证考试,并且注册已上岗)

初级护师(护理学、内科、外科、妇产科、儿科、社区六个亚专业)。

中专学历在岗5年,

大专3年,

本科1年即可考取

初级资格(师级)、中级资格

考试科目 考试日期和时间

基础知识 5月14日 9:00-11:00

相关专业知识 14:00-16:00

专业知识 5月15日 9:00-11:00

专业实践能力 14:00-16:00

考试题型返回顶部 其他问题 每个专业设基础知识、相关专业知识、专业知识和专业实践能力四个科目,分四个半天进行。每个科目题量为100题,全部为选择题,有A1、A2、B1、A3、A4型题,全部采用纸笔作答的方式进行考试。

主管护师 要考职称英语

中专护师在岗7年

大专护师在岗6年

本科护师在岗4年

硕士护师在岗2年

博士在岗护师0年

副主任护师

必须在省级刊物发表2篇论文

本科学历,从事主管护师职务工作满5年

硕士学位,从事主管护师职务工作满5年

博士学位,从事主管护师职务工作满2年

主任护师

必须在省级刊物发表2篇论文

本科学历,从事副主任主管职务工作满5年

硕士学位,从事副主任主管务工作满5年

博士学位,从事副主任主管务工作满2年

范文三:关于护士的格言 护士应该自尊 投稿:宋閳閴

1、护士应该自尊,不能自己看不起自己;护士应该自爱,不能让别人看不起自己;护士应该自强,要用科学知识武装自己,要提高自己的整体素质。

2、爱心,细心,同情心,眼勤,手勤,腿勤,敏锐观察力,这就是我们护士一个具有高素质的队伍。

3、爱在我们身边生长,我们在爱中成长。

4、病人不是没智慧的人,而是让我们长智慧的人。

5、工作是眼睛能够看到的爱,护士会让所有的眼睛看到,让所有盲者感受到我们工作中所蕴藏,所展示的爱!爱,在我们的工作中流动;爱,通过我们的工作传播。

6、护士啊,爱一切人吧,包括那些爱你的人,也包括那些轻视你的人;包括那些你喜欢的人,也包括那些你憎恶的人。

7、护士是囊中羞涩的富人!我们的富裕在于精神,我们的工作是伟大的,是充满爱的。因为“爱,通过我们的工作传播!”我们是“充满爱心的工作者建造着人间天堂!”

8、护士要有一双愿意工作的手和一颗善良的心

9、既然选择了它,那就要无怨无悔的付出;也许没什么回报,但问心无愧于“天使”。

10、没有任何一个职业能像护士职业这样集人类心灵之美与行为之善与双手之巧与意态之柔于一体并让它们得到最充分的展现

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范文四:关于护士的格言 护士应该自尊 投稿:崔昫昬

1、护士应该自尊,不能自己看不起自己;护士应该自爱,不能让别人看不起自己;护士应该自强,要用科学知识武装自己,要提高自己的整体素质。

2、爱心,细心,同情心,眼勤,手勤,腿勤,敏锐观察力,这就是我们护士一个具有高素质的队伍。

3、爱在我们身边生长,我们在爱中成长。

4、病人不是没智慧的人,而是让我们长智慧的人。关于护士的格言 护士应该自尊。

5、工作是眼睛能够看到的爱,护士会让所有的眼睛看到,让所有盲者感受到我们工作中所蕴藏,所展示的爱!爱,在我们的工作中流动;爱,通过我们的工作传播。

6、护士啊,爱一切人吧,包括那些爱你的人,也包括那些轻视你的人;包括那些你喜欢的人,也包括那些你憎恶的人。

7、护士是囊中羞涩的富人!我们的富裕在于精神,我们的工作是伟大的,是充满爱的。因为[爱,通过我们的工作传播!"我们是[充满爱心的工作者建造着人间天堂!"

8、护士要有一双愿意工作的手和一颗善良的心

9、既然选择了它,那就要无怨无悔的付出;也许没什么回报,但问心无愧于[天使"。

10、没有任何一个职业能像护士职业这样集人类心灵之美与行为之善与双手之巧与意态之柔于一体并让它们得到最充分的展现

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范文五:护士的职业尊严 投稿:尹蹾蹿

护士的职业尊严

护士的职业尊严

怎样看待护士的职业尊严

专家意见:

1 护士职业尊严的本质问题 1.1 问题的提出 由于护理工作的繁重和琐碎,护理教育相对于医学的其他专业层次较低,以及历史的原因,护士职业在一个相当长的时期内没有受到应有的尊重.护理工作者为了维护职业尊严进行了不懈的努力.虽然毛泽东早在延安时期就提出了“爱护护士,尊重护士”的口号,在80年代以前,护理工作者的社会地位并没有明显地改善. 1.2 问题的本质 现代护理学理论的形成和不断完善,形成自己独特的知识体系,发展成为健康科学重要组成部分,是护士职业获得人们尊重的根本原因. 在以疾病为中心的阶段,护理学是以如何消除疾病为主要研究任务,协助医生诊断治疗疾病是护理人员的主要任务.整个护理过程是在医生指导下陪伴病人和疾病斗争的过程.在这个阶段,护理人员主要协助医生诊治疾病,执行各种操作和治疗方案的技术,护理学的主要任务是研究各类疾病的护理操作常规和规范.此阶段护理学没有自己独特的知识体系,护理学的基础理论就是医学基础理论,护理的教育者和管理者都把护理操作技术作为护理工作质量的关键.这时的护士职

业是一种从属于医疗的以体力劳动为主的职业. 随着科学技术的发展,医学经历了从生物医学模式向生物——心理——社会医学模式的转变.护理学的任务也从研究如何护理疾病转变到护理整体人的健康.护理工作除了完成医嘱,按医嘱和护理规程要求完成各种处置,协助病人料理生活,帮助其尽早康复以外,护理学开始重视和研究人患病后的各种心理和情感反应以及相应的护理措施.包括提供心理和精神的支持和安慰,建立良好的护患、医护关系以及护士和病人家属的良好关系,以便创造有利于病人恢复健康的环境.同时基于对健康和疾病是连续动态的过程的理解,对环境特别是社会环境的重视,使护理工作从医院走向社区,从病人扩大到尚未患病的人,从服务个体扩大到群体.工作内容也由单纯的护理疾病扩大到卫生宣教、健康咨询等等.护理学形成了具有完整理论体系的相对独立的学科,护理也由原来对医疗的从属地位转变为合作关系. 护理工作群体地位的提高是自身理论不断完善的结果. 知识积累是护士个人不断自我完善,实现自我价值的必由之路.“知识就是力量”. 2 护士怎样实现自身价值 2.1 护士专业技能发展的5个阶段2.1.1 新手:即刚从护士学校毕业者.她们需要在临床上获得新的知识、经验和临床技能. 2.1.2 初级护士:她们已积累了一定的实践经验,在规定的任务范围内可独立工作. 2.1.3 称职护士:她们熟练掌握多种技能,根据理论知识和临床经验综合性地对病人进行慎重而系统的护理. 2.1.4 精通型护士:她们有较丰富的护理实践经验和理论知识,根据积累的经验对病情进行细致地分析,随时可改变护理方案.

具备领导能力,能够预测很多可能发生的事情. 2.1.5 专家型护士:她们运用临床经验及有关技能对病人全面深入的了解,对病人进行灵活的、具有创新性的、确实有效的护理.由于他们对病人及其家属的尊重,使他们更善于鼓励病人及其家属作出选择.他们与同事们一起利用但并不完全依赖传统的护理方法对病人进行有效的护理,以期取得病人更有效的康复. 2.2 现代护理学对护士知识结构的要求 现代护理学是一门综合自然科学和社会科学知识的科学.不仅要研究生物因素对健康的影响,更要了解社会心理因素所起的作用.因此,护士不仅仅要有自然科学知识,也要具有社会科学知识.可以大致分为以下几类: 2.2.1 专业知识:主要指医学基础知识和护理学知识,始终是护士工作的基础.由于医学是一门不断更新并且自我否定的科学,今天的良方可能是明天的毒药.需要医疗工作者终生学习,更新知识,以跟上学科发展的步伐. 2.2.2 文化知识:在以人为中心的整体护理模式下,向护理人员提出了文化结构多元化的要求.护理是一种既有科学性,又有艺术性的工作.仅有上述专业知识是不够的,还必须具有丰富的文化知识,如心理学、伦理学、社会学、美学、民俗、宗教、文学艺术等. 2.2.3 其他相关学科知识:作为走向21世纪的护理工作者,还必须持有通往21世纪的通行证:计算机知识和外语. 现在许多医院已经实现网络化管理,计算机网络正在临床护理中的住院管理、医嘱处理、资料检索、费用查询、报表打印等方面发挥作用.广泛使用的医疗仪器,如监护仪、各种记录仪乃至输液器都是由集成电路控制的.没有电脑知识将无法很好地从

事护理工作.电脑在知识积累和科学研究方面也有广泛的用途. 外语既是和来自不同国家和地区的病人沟通的工具,又是和外国同行进行学术交流的必备手段. 在市场经济条件下还必须具备经济学知识,随时帮助病人进行费用/效益评价,选择合理的诊断治疗手段,也为自己工作的医疗单位争取最大的经济效益. 在国家日益法制化的今天,病人及其家属越来越懂得运用法律来维护自己的权益.护理人员也必须掌握法律知识,树立法制观念.不仅可以用自己掌握的法律知识为病人服务,也能运用法律来维护自己的职业尊严. 3 知识积累的方法与途径 3.1 实践经验的积累 护理学是一门实践性强的学科,只有把理论知识应用于护理工作实践,才能积累到真正有用的知识.记工作日记是积累工作经验的有效方式.对特殊的、少见的或疑难的病例,采用过的护理新理论、新技术处理过的病例,以及抢救失败的经验教训进行详细记录.这些是属于个人的宝贵实践经验. 3.2 读书 这是最重要的积累理论知识的方法. 3.3 参加各种进修班或夜大学 通过老师或同行的讲解或介绍,学习理论知识或他人的经验.这是一种方便而且可以获得系统理论知识的途径.有时还能同时获得高一级的. 4 利用互联网络获取需要的信息 5 进行科研活动 科学研究是高层次的积累知识方式,既可总结实践经验与同行交流,又能丰富本学科的理论体系,促进学科发展.对提高自身知识层次和专业技能,晋升高一级职称有重要意义. 科学研究需要经过:(1)科研选题;(2)选题设计;(3)实验实施;(4)统计处理;(5)撰写论文等几个阶段.有关护理科研选题和论文撰写方面

的知识将另作专题讨论. 作者简介:黄虔(1956~),男,暨南大学医学院第一附属医院心内科,副主任医师,1981年毕业于河南新乡医学院;1986年~1989年在广州中山医科大学攻读并获得硕士学位;1996年进入德国柏林心脏中心学习,1998年12月获得德国洪堡大学医学博士学位. 参考文献: [1]徐书卉,王淑萍.临床护理实践发展模式的5个阶段[J].国外医学护理学分册,1999,18(1):16.

如何增强孩子的社交能力呢?

病情描述:如何增强孩子的社交能力呢?

专家意见:

加拿大心里学家海布曾做过一个“与世隔绝”的心里实验,他用很高的酬金雇了一批自愿受试者,然后把这些人单送入同外界完全隔绝的暗室,保证适宜的温度,供给充足的食物,按时计酬。7天后,所有受试者无一例外全部自动退出实验,并出现程度不同的心理疾患,如情绪不稳、思维迟钝、注意涣散、甚至轻度精神失常。心理学上把这种与世隔绝叫做感觉剥夺。感觉剥夺的结果使人得不到正常的信息刺激,而无法维持正常的意识活动。国外有一所医院曾用机器给新生儿喂奶,结果孩子发育缓慢死亡率高,改由人工喂养后情况就改观了。说明人生来就是需要交往的,这在哲学上叫做人的社会性。在现代社

会中,社交不仅是维持心理健康所必不可少的,社交更作为一种能力在生活中发挥重要作用。我们这里所说的社交不是庸俗的拉帮结派,裙带关系,而是指一个人与社会的相容性。在少儿阶段,主要是处理好伙伴之间的关系,成年后则主要指如何让自己进入社会,投身于社会生活。这种封闭于“象牙塔”中的所谓学问家,是很难成就事业的。怎样才能增强孩子的社交能力呢?1、养成良好的行为习惯。社会是人与人之间的交往,如果一个人的言谈举止让人反感,交往是难以进行的。培养社交能力,对孩子来说最基本的要求是养成良好的行为习惯。一是生活习惯要好,包括爱整洁,勤洗漱,着装整洁大方。二是语言习惯要好,主要是说话文明礼貌,不讲粗话,不恶语伤人。三是行为习惯要好,那些作为主人不懂得倒茶让座,做客翻人家东西,随意闯入人家卧室的人,一定会让人退避三舍。古人有“行如风,坐如钟,站如松,睡如弓”之说,讲的就是行为举止应规矩有度。很多学校的校纪校规里都有专门的行为规范,是在是很有必要的。随着乃年龄的增长,好的行为习惯要发展为加强自身各方面的修养,形成高雅的气质风度,这是社交成功的一个重要因素。2、多参加社会活动。有些父母为了让孩子多读书,总不想让孩子参加学校活动,如运动会、郊游、义务劳动等,这是很不明智的。社会活动可以开阔生活面,本身就是一种社交锻炼。同时可以在活动中获得多方面的社会知识,也就增强了社交能力。另外,应让孩子参与家庭的迎来送往,探亲访友等活动也应尽量带着孩子。当然,朋友间的事务性正式拜访就不宜带着孩子了,参与家庭交往的同时,要交给孩子基本的礼仪知识,区别

对待长辈和同辈,学会使用尊称,如果外出旅游,要懂得一些民俗民风,这样才便于同他人交往。

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范文六:护士是一个与爱相连接的称谓 投稿:高欚欛

美丽的白衣天使

护士是一个与爱相连接的称谓,是一个远离死亡,点燃生命之光的名字,提起护士,人们就会自然的将它与心地善良,拯救人类生命的白衣天使联系在一起。又是一个512护士节,青春靓丽的白衣天使,含笑向我们走来。

烛光奕奕,映红你那美丽的脸庞 ,白色的护士服让你们显现的是那样的圣洁与安详 ,你们是病人生命康复的希望 ,有人将你们比喻成天使 ,虽然没有天使的翅膀 ,可一颗爱心确在支撑你飞翔 ,有人将你比喻成战士 ,虽然钢枪不在手,可在危急关头让你们的形象更为高尚 ,白衣天使这个圣洁的称谓 ,给千千万万个家庭带来了健康和幸福 ,你平凡而默默的工作 ,洒向天边都是爱。

作为一名护士,我们在平凡的工作中感受着人生百味,奉献自己的爱心。我们是健康的使者,驱逐病魔,托起患者生活的希望。多少次我们放弃了全家团圆的日子,奋战在护理的第一线;多少次,我们舍弃了花前月下的浪漫去照顾病人;多少次我们不怕脏不怕累,冲在拯救生命的第一线;多少次我们已全无生物钟的作息规律,在夜深人静的时候,巡视于病房间„„

护士的工作是平凡的,每天打针、发药、铺床、输液,翻身,宣教,记录。护士的工作又是繁琐的,每天都重复着相同的工作,有时候工作琐碎的似乎什么都没有做,在这些看似平凡而琐碎的工作中却孕育着我们的责任心和事业心。患者及家属的感激和称赞是对我们工作的最大肯定。

有人说:平凡中孕藏着伟大,琐碎中孕育着崇高。我们被人尊称为“白衣天使”,也许只有同行们才清楚这天使背后的苦和累。工作对我们的要求是苛刻的,白大褂一穿,什么情绪和烦恼都得抛到脑后。我们永远冲在拯救生命的第一线。在医院的每个病区随处可见我们忙碌的身影,一天下来护士的腿都跑肿了,尽管这样,每当病人病情发生变化时大家都会主动留下来共同参与抢救,即使已经很疲惫了,大家都不会轻言放弃。我们经常是一上班,连喝水的时间也没有,这些讲给外人听,是怎么也不会明白的。

常言道,世间最宝贵的是生命。护士是生命的守护神,责任重于泰山!每一个动作、每一项操作、每用一种药物都有严格的要求,出不得半点 差错。从某种意义上讲,生命就操纵在我们手中。提心吊胆可能是经常的心态,这份如履薄冰的紧张和巨大的压力可要伴随我们终身!

但是我们选择了神圣的护理事业,今生就无怨无悔!

拯救生命是我们的天职,更是我们的荣幸,我们决不辜负各级领导对我们的期望,把我们的爱心,热心,耐心,细心,关心和责任心投入到钟爱的护理事业中去,以人为本,以病人为中心,以病人满意为最终服务目的,努力为患者提供安全、优质、快捷、满意的护理服务,让患者在医疗服务中感受到优质服务的体验。进一步加强医患沟通,使护理服务更贴近病人,贴近临床,贴近社会,真正体现整体护理的深刻内涵,用我们的爱心为患者撑起一

片希望的蓝天!

亲爱的护士姐妹们,让我们接过南丁格尔手中的明灯,发扬南丁格尔“燃烧自己,照亮别人”的精神,一如既往的在平凡的护理岗位上谱写出一曲曲不平凡的天使之歌!

范文七:护士英文称呼 投稿:秦賩質

护士称呼

男工友 ward servant, orderly

门诊护士 clinic nurse 女工友 ward maid

日班护士 day nurse 护理员 nursing aid, nursing assistant

夜班护士 night nurse 护生 student nurse

责任护士 primary nurse 见习护士 probationer nurse

辅助护士 associate nurse

持证执业护士 licensed practical nurse 巡回护士 circulating nurse 注册护士 registered nurse

随访护士 attending nurse 科室护士 staff nurse

营养护士 nutrition nurse 护师 senior nurse

洗手护士 scrub nurse 护士长 head nurse

特护护士 special care nurse 督导 supervisor

危重病护士 critical care nurse 主管护师 supervisor nurse

公共卫生护士 public health nurse 主护护士 primary nurse

助产护士 obstetric nurse 主任护师 chief nurse

注册麻醉护师 certified registered nurse anesthetist 副主任护师 co-chief nurse

保育员 dry nurse 开业护士 nurse practitioner

奶妈 wet nurse 临床护理专家 clinical nurse specialist 校护 school nurse 普通护士 general nurse

病房护士 hospital nurse 病室护士长 charge nurse

社区护士 community nurse 总护士长 chief head nurse

保健护士 healthcare nurse 病区主管 department manager

手术室助理护士 nucleus scrub nurse 护理部主任助理 assistant nursing director 私人护士 private nurse 护理部副主任 director of nursing

范文八:我的护士职称考试心得 投稿:邵蚺蚻

常年开展医师资格、执业药师、卫生资格、继续医学教育辅导。24小时报名咨询热线:010-82311666

我的护士职称考试心得

我觉得参加护士职称考试,须做好以下几方面:

一、有能坚持下来的决心,要清醒地认识到,即使护士职称考试,也须相当的时间和精力,有些朋友是三分钟热血,忙着报名,忙着买资料,忙到最后,或觉得考试尚早,将一切束之高阁,或匆匆看几页后,很是难懂,亦将一切束之高阁(这不是看小说,一遍就能有个大概)。我想,如果能将报名时的热情坚持到考试,成功离你也就不远了。学累了是需要适当休息,闲得久了,便不要以效率低为借口拒绝学习,哪怕一晚上只能看一段,也要坚持,习惯了,效率也就高了。

二、保持良好的心态,“夫学须静也,才能学也”,不能急,也别总想着考出证来怎样怎样(这是在你下决心考证之前要考虑的)。常有朋友问是否应辞职专门为考试,这主要看你的心理承受能力,如果辞职以后不能达到你希望的考试结果而你又能接受的话,可以考虑(谨慎性原则),就我个人认为,没决心考证之前这份工作你还能接受,便不要辞。如果不辞职,工作一定要少有毛病,换句话说别因考试而太影响工作,受到批评或其他处分,会大大影响你的心态。

三、如何报考?这也是许多朋友常关注的问题,这要结合自己的基础、每天可以用来复习的时间及报考科目组合医学教.育网原创三要素综合考虑,前两项因个人的具体情况不同而有所不同,至于科目组合,如果不报全科,一是尽量别安排一天考两科,二是基础知识、专业知识一起考,效果不错。

四、这是顺便说的,尽量创造一个良好的学习环境,起码应有高度适中的书桌、比较舒适的椅子、光线柔和的台灯、书写流利的笔及按键灵敏的多功能计算器,我在看书时桌上常备有热荼、香烟、铅笔,伸一伸腰,点燃一支烟,喝一口热荼,对我来说,非常有助于缓解和思考。

范文九:护士各职称的职责 投稿:江棻棼

护士职责

1、在护士长领导下和上级护理师指导下工作。

2、认真执行各项护理制度和技术操作规程,正确执行医嘱,准确 及时地完成各项护理工作。

3、认真执行护理查对制度及交接班制度,防止差错事故发生。

4、做好基础护理,密切观察病情,记录病情变化,如发生异常情 况须及时报告。

5、认真做好危重患者的护理工作及抢救工作及各种抢救物品及药 品的准备工作。

6、参加护理教学,承担进修实习护士的临床带教工作。

7、学习护理新技术、新业务,参加护理科研,总结经验,撰写论文。

8、做好病房物资、器材的使用保管工作。

护师职责

1、在病房护士长领导下和本科主管护师指导下进行工作。

2、参加病房的护理临床实践,指导护士正确执行医嘱及各项护理技术 操作规程,发现问题及时解决。

3、参与病房危重、疑难病人的护理工作及难度较大的护理技术操作, 带领护士完成新业务、新技术的临床实践。

4、协助护士长拟订病房护理工作计划,参与病房管理工作。

5、参加本科主任护师、主管护师组织的护理查房、会诊和病例讨论, 主持本病房的护理查房。

6、协助护士长负责本病房护士和进修护士的业务培训,制定学习计划, 组织编写教材,并担任讲课,对护士进行技术考核。

7、参加护校部分临床教学,带教护生临床实习。

8、协助护士长制定本病房的科研、技术革新计划,提出科研课题,并 组织实施。

9、对病房出现的护理差错、事故进行分析,提出防范措施。

主管护师职责

1、在科护士长领导下和主任(副主任)护师的业务指导下进行工作。

2、负责督促检查本科护理的工作质量,发现问题,及时解决,把好护 理质量关。

3、解决本科护理业务上的疑难问题,参与制订重危、疑难病人护理计 划,并指导实施。

4、负责指导本科各病区的护理查房和护理会诊,对护理业务给予具体 指导。

5、对本科各病房发生的护理差错、事故进行分析鉴定,并提出防范措 施。

6、组织本科护师、护士进行业务培训,拟定培训计划,编写教材,并 负责讲授。

7、组织护理系和护理专修科学生和护校学生的临床实习,负责讲课和 评定成绩。

8、制订本科护理科研和技术革新计划,并组织实施、指导全科护师、 护士开展科研工作。

9、协助本科护士长做好行政管理和队伍建设工作。

副主任护师职责

1、在护理部主任(总护士长)的领导下,指导本科业务技术、科研和 教学工作。

2、检查指导本科急、重、疑难病人的护理计划、护理会诊及抢救危重 病人的护理。

3、了解国内外本科护理发展动态,并根据本院具体条件努力引进先进 技术,提高护理质量,发展护理学科。

4、主持本科的护理大查房,指导主管护师的查房,不断提高护理业务 水平。

5、对本科护理差错、事故提出技术鉴定意见。

6、组织在职主管护师、护师及进修护师的业务学习,拟定教学计划, 编写教材,并负责讲授。

7、带教护理系和护理专科学生的临床实习,担任部分课程的讲授,并 指导主管护师完成此项工作。

8、协助护理部做好主管护师、护师晋级的业务考核工作,承担对高级 护理人员的培养。

9、制定本科护理科研、技术革新计划,并负责指导实施。参与审定、 评价护理论文和科研、技术革新成果。

10、负责组织本科护理学术讲座和护理病案讨论。

11、对全院的护理队伍建设、业务技术管理和组织管理提出意见,协助 护理部加强对全院护理工作的领导。

范文十:德国:护士比医生更受尊重 投稿:夏堦堧

在“德国最受尊敬的职业”调查中,“白衣天使”紧跟“赴汤蹈火的消防员”排名第二。护士比医生形象更佳。

  在德国,处处可以感受到护士很受尊敬。医院里,病人总是称护士为“某某女士”或“某某先生”。走进护士办公室,总能看到各种卡片和小礼物,那都是病人出院时送来表示感谢的。据柏林夏理特医院的一位医生介绍,一些身患绝症的病人常要求护士陪他们走完最后的时刻,因为他们与护士已经建立了深厚的友谊。

  护士受到尊重,从收入上也可见一斑。一个注册护士的年薪在3~5万欧元左右,这在德国算中等以上收入。护士一般每周上3天班,每班12小时,加班还能获得双倍工资。

  护士还有良好的职业前景,可以边工作边进修,一位康斯坦茨大学的护理学教授曾经就是一位男护士。在德国,男护士占20%以上。即使在医院外,护士也常受到礼遇。一项调查显示,护士位于“最想结婚对象”前三名,很多人认为护士性格温和、顾家,健康观念强,对教育孩子很有益。

  但一些专家认为,护士受到社会尊重还与其“付出与收入不成正比”有关。护士的付出常常超出职业的要求。在德国做护士十分辛苦,很少见到护士迟到或早退,他们工作时都是精神饱满、一丝不苟,而且很有耐心,常面带微笑。

  德国没有护工,病人的吃喝拉撒都在护士的工作范围内。对于特殊的病人,护士还要有特殊本领,像儿科护士必须经过“母亲情感”等技能训练。未来随着老年社会的来临,护士将更显重要,其上岗要求也会更高。

  (摘自《环球时报》)

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