安徒生的童话_范文大全

安徒生的童话

【范文精选】安徒生的童话

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【专家解析】安徒生的童话

【优秀范文】安徒生的童话

范文一:安徒生童话1 投稿:邵瓂瓃

《安徒生童话》 读书指导教学设计

梨园镇中心小学 赵德霞

教学目标:

1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生走进图书馆重温安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

课前准备:

1、学生阅读《卖火柴的小女孩》等童话故事。

2、要求学生带一本自己最喜爱的课外读物,并准备向别人推荐自己喜爱的一本书。

教学过程:

一、揭题导入

1、同学们你们希望自己变得更美丽些吗?如何做才能更美丽呢?

2、光有外表美是肤浅的,拥有内在的美才是真正的美,崇高的美!(指名说,板书课题:读书让我们美丽)

3、你最近读了几本书,那本书给你留下了深刻的印象?

4、全班交流。(指名汇报,师引导,推荐好书给全班上其他同学。)

二、走近安徒生,重温经典

1、刚刚同学们向大家推荐了许多的好书,听了你们惟妙惟肖的介绍,老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了,它的名字叫《安徒生童话》。(展示书)

2、(出示安徒生图片)这位就是安徒生,你了解安徒生吗?(指名介绍,师补充资料)(出示)安徒生:(1805.4.2——1875.8.4)迄今为止,世界上最优秀的童话大师,其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。安徒生,全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。出生于丹麦中部的小城奥登赛。他创作的文学各类很多,但以童话闻名于世界,一生共计写下168篇童话。

过渡:今天我们一起走近安徒生,重温他那亲切感人的经典故事。

三、赏读《卖火柴的小女孩》

1、安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》,这个故事大家都

不陌生。谁来回忆一下故事的大概内容呢?(出示卖火柴的小女孩一组图片,生边看图边回忆故事)

2、可怜的小女孩最后怎么了?

(出示)第二天清晨寒气袭人的时刻,小女孩坐在那两幢房子的角落里,双颊红通通的,嘴角上还挂着微笑。她死了,是在旧年的最后一个夜晚冻死的。新年的太阳升起来照到的只是一具小小的尸体。小女孩坐在那里,身子已经冻得僵硬了,手里依然拿着火柴,一束快要燃尽的火柴梗。

“她是想暖和暖和身子。”有人说道。可是却没有人会想到她曾经看见了那么美丽的东西。也没有人会想到,她跟着她的外祖母是在怎样的光辉照耀之下走进新年的快乐中去的。

(1)、师配乐朗读

(2)、听了故事,你想说什么?

(3)、带着你的理解和感受,谁来读一读这两段文字。

(4)、读书时幸福的,它让我们受益匪浅,有一个和你们差不多大的孩子,她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》,还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。(出示)

四、总结延伸

1、安徒生是世界童话大王,他是童话故事大都是经典很值得一看,你还看过哪些?

2、老师这有他童话全集 的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》图书目录)

3、目录上的省略号表示?

4、安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢?想知道的话,就到她写的自传《真爱,让我如此幸福》中找答案吧!这里的“真爱”是对书的真爱,对生活的真爱,更是对童话的真爱。书中有这样一段话:(出示)

人生就是一个童话,我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所,我的心灵漂泊无依,童话是我流浪一生的阿拉丁神灯!

(1)、配乐齐读。

(2)、“阿拉丁神灯”听说过吗?

(3)、推荐看《一千零一夜》。

(4)、今天,我们在一起分享了最贱一段时间的读书心得,同时还走近了安徒生,重温了经典。同学们,你们有收获吗?

看来读书确实(让我们美丽)以后我们还将感受更多的经典,读更多的书。

范文二:安徒生的童话 投稿:吕育肳

安徒生的童话

充满了美丽的幻想,这幻想奇异多变,色彩绚烂,但它的幻想又是根植在生活之中。在构想“超人的”和“拟人的”童话时,安徒生是个大幻想家,他能十分具体地想象出不平凡的幻想境界中离奇古怪的一切。在一种异常的幻境中表现主人公的智慧、聪敏、勇敢、决心、毅力、坚韧精神。《海的女儿》、《野天鹅》里的幻想和魔法,超过时间空间的限制,在轻灵飘忽的想象景物与人物中,巧妙曲折地表现着现实。他的“常人的”童话,尽管写现实的生活故事,其中也不乏童话的幻想。《依卜和小克丽斯玎》、《冰姑娘》等等,就都是现实与幻想交织与相结合的作品、《卖火柴的小女孩》是现实而真实的故事,其中也结合着幻想的美丽境界。幻想出的温暖的铜火炉、透明墙后面丰盛的菜肴和带着刀叉蹒跚走来的烤鹅、燃着烛光和挂着眨眼彩图的圣诞树、和蔼温柔的老祖母抱着孙女飞升,这种种情景,是完全合乎饥寒凄苦并冻得昏迷至死的小女孩的心理逻辑的。真实与幻想的交织,是安徒生现实主义地揭露旧社会不公平同浪漫主义地理想没有饥饿、没有寒冷、没有忧愁的空幻境界相结合的表现。 安徒生是多才多艺的作家,他的童话没有死守一个格局,而是形式多样、手法丰富、格调表现得气象万千。这同他经过写作诗、剧、小说、游记的锻炼分不开,也是同他接受欧洲古典文学遗产、学习民间文学的艺术创造分不开的。安徒生的童话中,有典型的、适合儿童口吻的童话,也有写给父母读的。其中有按复叠叙述方式写的民间故事〔《大克劳斯和小克劳斯》、《老头子做的事总是对的》(1861),《牧猪人》〕,有以细节真实充实起来的短篇小说(《她是一个废物》),有高度概括的散文(《光荣的荆棘路》,1856),有优美的散文诗(《蝴蝶》,1861),有训诫性的故事(《红鞋》1845,《踩着面包走的小孩》,1859),有富于寓意的寓言(《聪明人的宝石》),有诗歌(《请你去问亚玛加的女人》,1871)……在种种艺术形式中,安徒生善于概括生活现象、把握本质,创造有深刻意义的典型,有些典型已成为欧洲人语言中的典故,如:没有穿衣服的皇帝、坚定的锡兵、拇指姑娘、丑小鸭、红鞋。安徒生讲故事时,善于安排情节。他有些童话像在猜破一个谜,令儿童听曲折的故事时急切盼望谜底的解答,全身心关注主人公的命运,怀着极大兴趣听到完结。《野天鹅》、《冰姑娘》的情节波澜起伏,安排得疏密有致。如《野天鹅》中11个天鹅衔着网托艾丽莎飞渡大海寻礁石过夜的情节,作者特意延宕,造成一种紧张性。《冰姑娘》中狄洛捉雏鹰的惊险;路遇冰姑娘的迷离,都貌似节外生枝,实则情节丰富。安徒生描写与叙述时真切生动,讽刺与幽默时妙趣横生,评述与感叹时感情充沛、理智高明。他的多种手法值得借鉴。 安徒生童话的语言是丹麦人民丰富、生动、灵活的语言,又是朴实、自然、优美的艺术语言。《卖火柴的小女孩》里没有华丽的词藻,雕琢的句子,全是纯朴的如行云流水般自然顺畅的语言。《打火匣》的开头:“一,二!一,二!……公路上有一个兵在开步走,一,二!一,二!”(第15页)是文学史家们乐于称道的。它的口吻合乎儿童兴致与心理,它的语言是那么普通,那么朴实无华。安徒生的语言不是造作的诗语而是下层丹麦人的日常的、充满浓郁的乡土气息的语言。这些吸收了民间口语词汇和灵活通俗地表达句式的语言,是不合经院派的修辞学与文法的,然而却是人民群众所易读易懂乐于传诵的民间口语。当然安徒生对人民语言是用了一番加工提炼工夫的。安徒生童话的语言,是洗练的有概括力的语言,有些句子是非常精辟的,其中包含着丰富的生活哲理,如“光荣的荆棘路”(第252页),“只要你是天鹅蛋,就是生在养鸡场里也没有什么关系”(第175页),“童年时代对任何人都有它快乐的一面;这个阶段的记忆永远会在生活中发出光辉”(第336页),“勇气是一件很强的武器”(第349页),“清白的良心是一个温柔的枕头”(第351页)…… 1861年,安徒生写过一篇叫做《素琪》的故事,内中说一个雕刻家创造了女神素琪的雕像。那位苦恼过、爱过、迷惑过、愤怒过、忏悔过的不知名艺术家最后成了尘土,而千百年后素琪的雕像却放着异彩。安徒生写到:“人世间的东西会逝去和被遗忘——只有在广阔的天空中的那颗星知道这一点,至美的东西会照着后世;等后世一代一代地过去了以后,素琪仍然还会充满着生命!”这也许是用来解说他的作品的吧!至美的艺

术生命不朽,也应适合安徒生的优秀童话。

范文三:安徒生的童话 投稿:萧搠搡

作者:不详

自幼家贫,11岁父逝,生活更为困顿。安徒生从小观察敏锐,想像力丰富,14岁时告别家乡到哥本哈根,下定决心要当一个艺术家,却面临走投无路的困境。幸好有文艺界人士同情他的遭遇,提供学习的机会,安徒生此间阅读大量名家如哥德、拜伦的作品,也学着创作诗篇与剧本。17岁发表作品《尝试集》,24岁出版长篇幻想游记《阿马格岛漫游记》,第一版销售一空,原本在饥饿中挣扎的安徒生从此脱离贫穷的阴影。

1829年4月,安徒生另一部创作喜剧《在尼古拉耶夫塔上的爱情》正式在皇家歌剧院上演的那一天,这位年轻的剧作家静静地坐在大剧院的一个角落里,望着那些他所创作的人物形象活生生地出现在观众的面前,听着观众的喝采,他的眼中不禁流出一行行的热泪。十年前,他几次想在这个剧院里找到一个小小职位,都遭到了奚落和否定。从那时起到现在舞台上的演出为止,这是一段多么艰苦和漫长的过程!今天,他终于成功了,得到了公众的承认。

安徒生是从写成年人的文学作品开始的,不过他对丹麦文学──也对世界文学──的最大贡献,却是童话。1835年,安徒生在创作了诗歌、小说、剧本,并受到社会承认之后,他认真地思考一个问题:谁最需要他写作呢?他感到最需要他写作的人莫过于丹麦的孩子,特别是穷苦的孩子。他们是多么寂寞,不但没有上学机会,没有玩具,甚至还没有朋友。他自己就曾经是这样一个孩子。为使这些孩子凄惨的生活有一点温暖,同时通过这些东西来教育他们,使他们热爱生活、热爱美和真理,他就要为他们写些美丽的作品,富有现实意义的作品。他觉得最能表达他的这个思想的文学形式就是童话了。他要写童话,要做一个童话作家。

安徒生从此成了一个具有特殊风格的童话作家。他过去的历程──艰苦的生活、学习、写作和旅行,在他看来完全是一种有意义的准备和练习,即为童话的创作垫下基础。从此童话成了他的主要创作活动。他花费40载光阴,为孩子撰写了164则童话,文体包括故事、散文、散文诗及儿童小说。文体简洁朴素,但充满丰富想像力与浓厚诗情及哲理,又能反映所处时代和社会生活,表达平凡人的感情与意愿。因此他的童话,表面上是「为孩子们讲的故事」,实际上却适合任何年龄层。

安徒生满腔热情地歌颂人民的优良品质,同时又尖锐地揭露社会中形形色色的丑态,以此衬托人民的心灵美,使读者以感人的诗境和意境中发现真理,发现人类灵魂中最诚实、最美丽、最善良的事物,从而使人们的感情得到净化与升华。从这一点来看,安徒生堪称是一位伟大的「人类灵魂工程师」。

范文四:安徒生的童话 投稿:白啲啳

安 徒 生 的 童 话

舜陵三小 黄 玲 艳

莲子是个不善于言辞的人,人人都说莲子妩媚、性感,甚至可以说用妖艳两字来形容也不为过;可莲子自己却不觉得。莲子的生活就这样每天每天的过着,那些简单的琐事也反反复复重演着。看似清晰地一切仿佛又是那么的朦胧,莲子有种很深的落寞感!

见过莲子的人都觉得莲子是个有福气的人应该很幸福,可莲子却觉得心很累,很累。她盲目的寻找那可以让心脏休息的地方,慢慢的发现,原来没有可以让心灵缓冲的港湾,慢慢的莲子发现只要呼吸着,这些无奈的感觉就不会消失,慢慢的发现自己是个多么孤单的人,慢慢的发现没有人可以懂自己,慢慢的懂了很多不曾懂的,慢慢的越来越觉得现实的无奈跟想象有多么的不切实际。

在安徒生的童话里莲子看到了很多很多美丽的故事,可是那也告诉人们那些美丽画面只有在童话里存在,在思维里感觉。最终面对的还是冷冰冰的现实:金钱、错综复杂的人际关系......生活、工作、情感的不如意......

此刻的天气也随莲子的心情而变了,阳光躲在乌云弥漫的天空里。似乎要下雨了。嗯,就让它下吧,也许看到飘零的雨滴可以让莲子觉得那是一种发泄。听到凌乱的雨声也许会让莲子心灵感到安静。这一刻的心情没有任何语言可以描述,莲子感受着身边的一切一切。好的、坏的、微笑的、感伤的、寂静的、喧闹的......

范文五:《安徒生童话》 投稿:韩蹌蹍

  《安徒生童话》它立足于现实生活,充满对人类美好的愿望,这些作品的艺术魅力震撼了世界文坛,揭开了世界文学史上童话创作的新篇章。

  在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上,有一座铜像冒出水面。它告诉人们这就是丹麦,因为它是丹麦的一个象征。但它既不代表丹麦的开国元勋,也不代表丹麦某一个王朝的杰出英雄,而只是一个普通的女子。她坐在一块石头上,若有所思地望着大海。她在沉思什么呢?谁也猜不出来。也没有人能叫出她的名字。她没有腿,只有一条鱼尾,原来她是人鱼—-“海的女儿”,丹麦作家安徒生所写的一篇童话的主人公。

  《丑小鸭》它一生下来,因为生得很丑,人们和动物们都不喜欢它。寒冷的冬天,它在森林里受尽了折磨。后来它靠自己的努力,终于飞起来。它成了一只美丽的天鹅。丑小鸭变天鹅靠的正是她自己的努力。它告诉我们无论做什么事,不要怕自己笨,只要用心去做,就一定能成功的。

  《卖火柴的小女孩》中的小女孩是个生活在贫困家庭中的孩子。她的童年充满了黑暗,充满了寒冷。新年的前夕,正在下雪的夜晚里,一个光头赤脚穿着单薄的旧围裙的小女孩,又冻又饿地缩在一个墙角里,她没有卖掉一根火柴,回不了家,最后她抽出一根火柴来取暖的时候在她面前出现了许多空虚的幻境,但最后却冻死街头。

  安徒生在他的作品中表现出一种天真与朴素的特有气质。像许多古今中外优秀的文学作品一样。书中的天堂是那么“美”。是每个人都向往的地方,《安徒生童话》犹如一朵鲜花,绽放在每个人的心里。

    一年级:不懂得

范文六:《安徒生童话》 投稿:杜該詳

《安徒生童话》它立足于现实生活,充满对人类美好的愿望,这些作品的艺术魅力震撼了世界文坛,揭开了世界文学史上童话创作的新篇章。

  在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上,有一座铜像冒出水面。它告诉人们这就是丹麦,因为它是丹麦的一个象征。但它既不代表丹麦的开国元勋,也不代表丹麦某一个王朝的杰出英雄,而只是一个普通的女子。她坐在一块石头上,若有所思地望着大海。她在沉思什么呢?谁也猜不出来。也没有人能叫出她的名字。她没有腿,只有一条鱼尾,原来她是人鱼—-“海的女儿”,丹麦作家安徒生所写的一篇童话的主人公。

  《丑小鸭》它一生下来,因为生得很丑,人们和动物们都不喜欢它。寒冷的冬天,它在森林里受尽了折磨。后来它靠自己的努力,终于飞起来。它成了一只美丽的天鹅。丑小鸭变天鹅靠的正是她自己的努力。它告诉我们无论做什么事,不要怕自己笨,只要用心去做,就一定能成功的。

  《卖火柴的小女孩》中的小女孩是个生活在贫困家庭中的孩子。她的童年充满了黑暗,充满了寒冷。新年的前夕,正在下雪的夜晚里,一个光头赤脚穿着单薄的旧围裙的小女孩,又冻又饿地缩在一个墙角里,她没有卖掉一根火柴,回不了家,最后她抽出一根火柴来取暖的时候在她面前出现了许多空虚的幻境,但最后却冻死街头。

  安徒生在他的作品中表现出一种天真与朴素的特有气质。像许多古今中外优秀的文学作品一样。书中的天堂是那么“美”。是每个人都向往的地方,《安徒生童话》犹如一朵鲜花,绽放在每个人的心里。

    一年级:不懂得

范文七:安徒生童话(5) 投稿:苏菏菐

《安徒生童话》阅读指导课教学设计

滦县九百户镇大井峪小学

丁凤悦

一、 教学目标 1、

带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读了解,感受童话故

事的丰富多彩,增强学生朗读童话的兴趣。 2、 3、

感悟安徒生及其作品中呈现的对真善美不懈追求的精神。 通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

二、 教学重难点

重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

难点:指导学生阅读的方法。 三、 教学步骤

(一) 谈话激趣,导入主题 1、

很高兴我们又能一起读书了,经常读书会使我们增长知识,陶

冶情操,高尔基说:“书记是人类进步的阶梯。”同学们还知道其他关于读书的名言吗?(自由说一说) 2、

师德读书会使人变的更美丽,更聪慧,今天我们继续在书的海

洋里畅游,一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧! 3、

播放课件,学生图片猜故事名字。

(二) 走进童话,走进安徒生

1、 学生交流课下查找的有关安徒生的资料,小组畅谈,说说自己

搜集的资料。 2、 3、

集体交流评议:谁的收获最多? 教师补充一些有关资料。

(出示安徒生照片)这位就是安徒生,你了解他吗?

安徒生实在太有魅力了,他的灵魂飞翔了200多年,他的文字温暖了数代人的心,台湾著名作家张晓风曾说过这样一段话:

如果有人五岁了,还没有倾听过安徒生,那么他的童年少了一段温馨。

如果有人十五岁了,还没有阅读过安徒生,那么他的少年少了一段银灿。

如果有人二十五岁了,还没有细味过安徒生,那么他的青年少了一片碧辉。

如果有人三十五岁了,还没有了解过安徒生,那么他的壮年少了一种丰饶。

如果有人四十五岁了,还没有思索过安徒生,那么他的中年少了一点沉郁。

如果有人五十五岁了,还没有复习过安徒生,那么他的晚年少了一份

悠远。

(三) 了解童话目录 1、

咱们班的同学带来的《安徒生童话》有很多种版本,有注音版、

少年儿童版、完整版等„„ 2、

叶圣陶先生说:“读书先看目录,看一遍至少对全书有了概括

印象、进而能对阅读材料进行取舍。”不论是哪种版本的童话书首先要学会看目录。目录一般在正文之前,它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种,有的页码在篇目的前面,有的则在后面。 (四) 阅读方法指导 1、

找到自己想读的童话故事了,那我们该怎样阅读童话呢?结合

以往的经验我们来交流交流。 2、

同学们说的办法可真好,想要读懂童话就必须静下心来,走进

童话故事的情景当中,就像人吃东西那样细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养。好文章要反复地读,甚至能背诵下来。现在我们就一起静下心来读一读你手中的《安徒生童话》中你最喜欢的那篇文章。 3、

课件出示:阅读童话应逐步达到以下几点要求:

一、 认真朗读,弄懂内容。 二、 品评人物,理解到理。 三、 边读边想,记忆故事。 (五) 口语训练

你读了哪个童话故事知道了什么?

(六) 指导写书笔记

同学们真会读书都有自己的感触,你们对《安徒生童话》真的很了解,看来啊这节课大家收获还真不小呢!不过你准备怎么记录下这些收获呢?

读书做笔记能加深理解,帮助你记忆,还可以储存资料,积累写作素材。所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯。读书一定要动笔做笔记,写读后感做读书卡片,摘抄好词好句。 (七) 总结延伸 1、 2、

本次阅读指导课就要结束了,你想对安徒生爷爷说些什么呢? 总结:今天我们穿越百年历史,在“安徒生童话王国”仪器沉

浸在纯真美丽的童话世界里,重温了那些带给我们快乐和忧伤的童话,成为照耀我们一生的阿拉丁神灯。 附: 板书设计:

安徒生童话

一 认真朗读,弄懂内容。

二 品评人物,理解道理。 三 边读边想,记忆故事。

范文八:安徒生童话(1) 投稿:杜漚漛

《安徒生童话选》阅读测试题一

编著:吴萍 朝华出版社

一、填空题。

1.安徒生是著名童话作家,世界文学童话创始人,被世人公认是 “童话之王”。

2.在《安徒生童话选》中,卖火柴的小女孩最后。

3.《丑小鸭》这个故事中的丑小鸭最后变成了。

4.《坚定的锡兵》故事中,那个一只脚的小锡兵最后化成了。

5.《皇帝的新装》是安徒生作品中十分有趣、精彩的童话之一。可笑的皇帝与大臣因为虚荣,竟被两个骗子玩弄于股掌之中间。从这个故事中我明白了: 。

6.《安徒生童话》中《海的女儿》讲述一个和之间的动人故事。、

7.《安徒生童话》中《夜莺》讲了一只会唱歌的夜莺被抓进了皇宫里面。

8.《打火匣》中讲了 一位士兵靠着娶到了公主并成为了国王。

9.《安徒生童话选》中的拇指姑娘是一个善良而又不幸的姑娘。她在鼹鼠洞里看到,她没有不理不睬,而是每天给它送东西吃,救活了它。她不幸是因为她被抢去做它的儿媳,受尽了折磨。但是拇指姑娘没有屈服,最终在帮助下逃离了魔窟。

10.安徒生中的《世界上最美丽的玫瑰》这个故事中告诉我们,美丽的并不是真的玫瑰,美的是 。

二、选择题。

1.《飞箱》这个故事中的箱子最后( )。

A 被偷走了 B被烧掉了 C 丢掉了 D 被抢走了

2.安徒生创作的唯一与中国有关的童话是:( )

A 《海的女儿》 B 《卖火柴的小女孩》 C 《皇帝的新装》 D 《夜莺》

3.下面故事中哪些不是《安徒生童话故事选》中的故事:( )

A 《打火匣》 B《皇帝的新装》 C《野天鹅》 D《白雪公主》

4.《丑小鸭》故事中丑小鸭因长得丑被同伴驱逐,最后来到了一个简陋的农家小屋,屋主老太太同意暂时收留它的原因是:( )

A 同情丑小鸭 B 想给自己做个伴 C想给母鸡找个伙伴 D 想知道丑小鸭是公还是母,能否下蛋。

5.《演木偶戏的人》,使我深受启发,印象深刻这个故事告诉我们:( )

A 认真做好自己的事情并且乐在其中,快乐就会伴随着你。

B人都有自己的长处和短处,要正确看待自己对待他人。

C 团结力量大。

D 要勇敢不怕困难。

6.《笨笨的汉斯》这个故事中的最后娶到公主的是( )

A 大儿子 B 二儿子 C 汉斯 D 士兵

7.在安徒生的童话中《冰雪皇后》中,有一个很坏的魔鬼,他做了一面镜子,可以把美丽变成( )

A.丑陋 B.更美丽 C.苗条 D.肥胖

8.在安徒生的童话《一个豆荚里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪里( )

A 一个长满了青苔的霉菌的裂缝里

B 直接飞进太阳里去

C 落到屋顶的水沟里去了

D飞到广大的世界上去

9.安徒生童话中《癞蛤蟆》这个故事告诉我们( )

A永恒的渴望和追求正是像宝石一样珍贵。

B做人要谦虚,不能骄傲自大,吹嘘自己的功劳

C人都有自己的长处和短处,要正确看待自己对待他人

D 众人一条心,黄土变成金。

10.《安徒生童话》中《海的女儿》讲述一个人鱼和人之间的动人故事。让我最感动的几段,就是王子和小人鱼之间发生的那一幕幕,最后小人鱼变成了( )

A 人 B 鱼 C 泡沫 D 海水

三、判断题

1.《飞箱》中爱讲故事的斯文继承了他父亲的所有财产后,便开始挥霍了,终于有一天,他变得一无所有,剩下的全部财产就只有一只旧箱子,但这只神奇的旧箱子竟然能飞。 ( )

2.《癞蛤蟆》中癞蛤蟆实现了愿望,最后过上了幸福的生活。 ( )

3.《拇指姑娘》中拇指最后却嫁给了花世界的国王。为什么呢?因为国王尊重拇指姑娘,真正的爱情就是这样的,要互相尊重,只有做到这一点双方才能快乐、幸福。 ( )

4.《铜猪》这个故事告诉我们:压迫和苦难不能磨灭一个人的天分,圣洁的灵魂必然会放射出动人的光

芒。 ( )

5.《梦神》这个故事中记录的是一个孩子的梦。 ( )

6.《小猪倌》这个故事中的那位公主明白玫瑰和夜莺的珍贵,最后嫁给了王子。 ( )

7.卖火柴的小女孩生活的非常幸福! ( )

8.《夜莺》中送给国王的夜莺鸟是非常美丽,有生命力的。 ( )

9.丑小鸭因为迷路了,所以才找不到回家的路才流浪在外面,她的家人是非常喜欢丑小鸭的。 ( )

10.在《皇帝的新装》中最后是一个孩子说出了皇帝实际上什么也没穿的事实! ( )

附《安徒生童话选》阅读测试题参考答案:

一、 填空题

1.丹麦 2.冻死了 3.白天鹅4.化成了一颗小小的锡心

5.做人要有自己的思考、想法,不能别人说什么自己就跟着做。

6.人鱼 人7.皇帝8.智慧和勇敢9.燕子 癞蛤蟆 燕子

10.爱

二、选择题

1.B 2.D 3.D 4.D 5.A

6.C 7.A 8.A 9.A 10.C

三、判断题

1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√

6.× 7.× 8.× 9.× 10.√

《安徒生童话选》阅读测试题二

一、判断:

1、《丑小鸭》一文中,丑小鸭最终变成了美丽的白天鹅。( √ )

2、士兵照着巫婆的话去做,顺利地拿到了打火匣交给了老巫婆。( X )

3、《白雪皇后》巫婆用银梳子给格尔达梳头发。( X )

4、《海的女儿》中,小公主最喜欢听祖母讲人间的故事。( √ )

5、皇帝穿了漂亮的衣服举行游行大典。( X )

6、小锡兵有两条腿,很威武。( X )

7、太阳升起来,小公主变成了美丽的女孩。( X )

8、王子把小公主当成了救命恩人。( X )

9、田鼠爱上了拇指姑娘。( X )

10、因为有很多的被子在床上,所以豌豆公主没有找到豌豆。( X )

11、小克劳斯和大克劳斯因为是好朋友,所以没有对大克劳斯下毒手。( X )

12、公主很喜欢贫穷的王子送给她的玫瑰和夜莺。( X )

13、小杜克一边照料小妹妹,一边复习地理功课。( √ )

14、《拇指姑娘》中老婆婆想得到一个美丽的小孩子,巫婆帮她实现了。( √ )

15、在《海的女儿》中,巫婆说:“人鱼一旦死了,便将化成海水中的泡沫。” ( X )

16、《卖火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜冻死了。 ( √ )

17、《皇帝的新装》中的两骗子称他们纺织的衣料非常美丽,最不称职的官员或最蠢的人是看不见它的。( X )

18、《野天鹅》中11位哥哥白天要不停的飞,飞过大海,太阳落山了,他们才能够变回人形。 ( √ )

19、《野天鹅》中的妹妹不说话是为了救自己。 ( X )

20、安徒生不是丹麦人。( X )

21、丑小鸭最后变成了天鹅。( √ )

22、《卖火柴的小女孩》最后被冻死了。( √ )

23、《拇指姑娘》中拇指姑娘最后和安琪儿国王在一起。( √ )

24、《安徒生童话》的作者是安徒生。( √ )

25、《卖火柴的小女孩》是《安徒生童话》中的一个故事。( √ )

26、《丑小鸭》中丑小鸭的妈妈是那只母鸭。( X )

27、《打火匣》中士兵和公主结了婚,做了国王,狗也成了贵宾。( √ )

二、填空

1、《打火匣》一文中,老巫婆说,金币就藏在树洞里,但是有( 3只 )大狗分别看守。

2、《白雪皇后》中( 大乌鸦 )非常同情格尔达的遭遇,将格尔达带进了城,带到了公主的寝室。

3、小公主( 12岁 )岁可以浮上海面。

4、小公主答应了海巫婆的条件,用自己的( 舌头 )换海巫婆的药水。

5、一路上,农夫用牛换了只羊,用羊换了只( 鹅 )。

6、小女孩第( 2 )次擦火柴,开刀了一桌丰盛的晚餐。

7、拇指姑娘在( 核桃 )做成的摇篮里。

8、豌豆公主中,老皇后放了( 豌豆 )在公主的床上。

9、各种花儿在跳舞,( 百合花 )是它们的钢琴师。

11、野天鹅中艾丽莎用( 织披甲 )救哥哥。

12、牧羊女最终和( 扫烟囱的人 )终成眷属。

13、《海的女儿》中,小人鱼最后杀了小王子了吗?( 没有杀小王子)

14、《海的女儿》中小人鱼的样子是( 人身鱼尾 )。

15、《海的女儿》中的小公主最后化成了( 泡沫 )。

16、《海的女儿》中,小人鱼用什么换来了双腿?( 舌头 )

17、《海的女儿》中,是谁救了王子?( 小人鱼 )

18、《海的女儿》中王子最后娶了( 邻国公主 )。

19、《卖火柴的小女孩》中,小女孩有没有穿棉鞋?( 没有 )

20、《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦了几次火柴?( 5 )

21、《火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了( 奶奶 )。

22、《卖火柴的小女孩》中的小女孩冻死在( 大年夜 )。

23、《卖火柴的小女孩》中的小女孩有没有卖掉一根火柴?( 没有 )

24、《皇帝的新装》中皇帝喜欢( 穿新衣服 )。

25、《皇帝的新装》中有几个骗子?( 2 )

26、《皇帝的新装》中诚实的老部长说的是实话吗?( 不是 )

27、皇上什么也没有穿”是( 一个小孩 )说的。

28、《皇帝的新装》中皇帝穿着新衣去参加( 游行大典 )。

29、《野天鹅》中十一位王子变成了十一只( 野天鹅 )。

30、《野天鹅》中艾丽莎有没有使哥哥们恢复原样?( 有 )

31、《 野天鹅》中,妹妹编织( 披甲 )救了哥哥。

32、丑小鸭变成了美丽的( 天鹅 )。

33、丑小鸭冻死在湖面上,( 农夫 )救了她。

34、拇指姑娘跟( 花王子 )成了亲。

35、格达尔把自己心爱的( 红鞋子 )扔向河中央,希望河水把凯还给她。

36、为了不弄脏自己的新鞋子,英格尔把( 面包 )踩在脚下。

37、《大克劳斯和小克劳斯》中,愚蠢的( 大克劳斯 )投到河里死了。

38、英格尔最后变成了( 老鹰 ),飞到太阳那里去了。

范文九:安徒生童话好 投稿:宋砃砄

《走进童话世界》阅读指导课教案

一、教学目标:

1.通过阅读,指导学生学会读懂童话,激发学生读书的兴趣。

2.掌握读懂童话人物和道理,从而学会基本的读书方法。

二、教学过程:

1.课件展示:童话故事图片

2.你们知道这些图片吗?图片上的主人公有怎样的故事呢?(学生讲自己知道的童话故事)你是通过什么途径知道他们的?(真是见多识广,知道这么多的故事,真了不起。这些都是美丽的童话人物,现在就让我们一起走进童话世界,去认识他们吧!)

板书课题:走进童话世界

3.说起童话,有一个人就不得不提,那就是童话大师安徒生。他一生写的许多的童话故事人们把它整理成了一本书叫《安徒生童话全集》出示他的童话书

(指导学生观察图书封面、阅读简介和目录指导。出示《安徒生童话全集》图书目录。指导读书方法:浏览性的泛读法。从简介和目录上你知道了点什么?

4.安徒生是世界童话大王,他的童话故事大都是经典很值得一看。

5.下面我们就读读《皇帝的新装》吧!请同学们带着老师提出的问题把这篇童话快速读一遍。出示问题:童话中一共出现了几个人物?

6.请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍,用笔划一划,也可以在旁边写下你对这个人物的理解。

学生阅读后提问问题:谁给你留下了的印象最深,为什么?

生:我认为小男孩最有特点,他非常得诚实,敢说实话。我是从“可是他什么也没穿呀,人群中忽然传出一个小孩子的声音。”看出来的。 生:皇帝给我留下的印象最深,他很虚荣和愚蠢。

师:说得不错,你也非常棒。

师:看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活了,对,就是这样,读懂童话首先要读活人物。板书:读童话:读活人物

师:但是我们仅仅读懂人物是不够的,还要知道这篇童话要留给我们什么,作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的?

请同学们带着这个问题在小组内学习,把你的体会在小组内交流探讨。

生:小组讨论。

师:哪个小组的同学能起来说一说。读了这篇童话,你受到的启发是什么?

生:我们要学习小男孩不说假话,敢说实话的品质,做诚实的人。 说得真好,你们小组合作学习可真有效率,还有没有同学有不同的观点?

生:我们不要像皇帝那样虚荣和愚蠢,这样的人肯定会丑态毕露、出尽洋相。

师:同学们合作学习的很好,通过努力悟出了其中的道理,看来每个同学都是爱动脑筋的好孩子。(板书明白道理)

三、小结方法,鼓励读书。

到了现在,我发现同学们已经真正的把这篇童话读懂了,那现在再来回顾一下我们到底是怎么读童话的?思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢?(泛读 速度 勾画 标注)

读一篇童话是这样,读一本童话书也是这样,读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象,感悟世间真理。

四、读书体会,交流进步

我看了《______》这个故事,觉得_______,因为

_______。

范文十:安徒生童话3 投稿:顾晊晋

《安徒生童话》课外阅读指导课教学设计

教学目标:

1. 认识安徒生,了解他的生平,感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 2. 运用学过的阅读方法阅读《拇指姑娘》,通过阅读,感受拇指姑娘的善良、勤劳、勇敢和坚强,明白“只要不断努力,就一定能成功”的道理。

3. 激发学生阅读的欲望,学会运用相应的方法阅读安徒生童话,引领学生走进美丽的童话世界 教学重难点:

感受拇指姑娘的善良和坚强,感悟安徒生作品人物的精神品质及对真、善、美的不懈追求。

教学准备:

预先布置阅读童话,课件,童话故事《拇指姑娘》,阅读记录卡

教学过程:

一、课前热身:

1、同学们,自从我们学校开展“蓓蕾读书”工程以来,我们学校图书室的书籍越来越多,现在大家看书的机会多了,看的书也多了,开心吗?(生答)是的。读书可以增长我们的知识,陶冶我们的情操。记得有位名人这样说道:(出示:高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”)

2、请同学们回忆一下,你最近都读了哪些书呢,能简单的介绍一下吗?(生说)

二、进入活动主题

(一)谈话激趣

1、听了同学们的介绍,我发现你们对(板书:童话)情有独衷,你们读了那么多的童话故事,一定有自己特别喜欢的对吧,那你愿意把自己最喜欢的童话说给大家听听吗?

2、今天,老师呀带来了几张图片,请同学们看一下,能不能回忆起来。同学们请看:(①出示《卖火柴的小女孩》插图,看到它,你想到了哪个童话故事?„„②出示《诲的女儿》插图。看到它,你想到了那个故事?„„③出示《皇帝的新装》、《丑小鸭》插图。你又想到了那个故事?„„(分别引导学生或说故事题目,或说出主要内容、说说读后都感受到了什么、喜欢哪个人物、喜欢他的什么等等)

(二)、了解安徒生

1、你们知道这些美丽动人的童话都是谁写的吗?(生答,板书:安徒生,出示安徒生画像)是的,安徒生是一位童话大师,他给我们留下了一笔巨大的文学财富,同学们对安徒生都有哪些了解呢?(师生交流)

2、出示材料,了解安徒生生平简介。

老师这有一份安徒生的资料,大家来看一看。?(出示安徒生资料)

『安徒生——1805年4月2日生于丹麦菲英岛欧登塞城一个贫民家庭,父亲是鞋匠,母亲以帮人洗衣维持生计。他早年失学,但喜好演戏,曾在舞台上跑过龙套,一直梦想着当个演员和剧作家。1819年只身来到哥本哈根谋生,希望实现自己的理想,但因没有受过系统的教育,接连碰壁。他刻苦自学,除了演戏和跳舞之外,也学习过丹麦文、德文和拉丁文。安徒生一生旅行不停,作品生产的来源不绝。他共计写了6部长篇小说,6部游记,5部诗集,25部剧本,3部自传,以及165篇童话。

1835年, 安徒生完成了他的第一本童话集。安徒生43年的写作生涯写下了无数篇童话,创立了“童话王国”,全世界的孩子和他们的父母及父母的父母奖给安徒生“童话之王”的宝座。

他的童话主要分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神,体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话,幻想成分减弱,现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中,表现了对美好生活的执着追求,也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实,着力描写底层民众的悲苦命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。

(三)、读书方法指导:

1、同学们童话固然美丽有趣,但要想读好可不容易,当拿到一篇童话的时候,你会怎样去读呢?有什么好的方法或建议要告诉同学的?(学生自由讨论)

2、畅谈学习方法:

指名说并随机板书(粗读故事,概括大意;划出自己喜欢的好词、好句、好段,读一读,写一写,记一记;不理解的联系上下文理解或查工具书;找一找这个童话的主人公是谁,体现了他的什么精神品质;把自己读了这个童话后的感受和体会写下来„„)

3、小结:是啊,读书的方法很多很多,每个人的学习都有不同,每种方法的效果也有差异,但是不管用什么方法,只要是可以帮助自己阅读,提高自己能力的方法,那就是好的读书方法。

(四)、赏读《拇指姑娘》

1. 导入:安徒生的童话里经典的故事有很多,今天我们就来学习其中的《拇指姑娘》。下面就请同学们用刚才介绍的方法,或是自己喜欢的方式去品读吧。边读边想:读着这个童话,你读到了什么,又感受到了什么(自由读童话)

2、集中交流

(让学生在交流的过程中,感受拇指姑娘不仅勤劳、勇敢、坚强,而且有一颗善良的心;我们做事只要不断努力,一定会成功;人处在困境中时,不要放弃希望.在这个世界上要帮助别人,要互相关爱 生活才会更美好等.)

3、下面就请同学们把刚才所感受到和体会到,赶紧记录到阅读卡上吧!(学生自由讨论,并填写阅读卡)

(五)、总结阅读方法

1、读书是幸福的,它让我们受益匪浅,不仅可以增长我们的知识,拓展我们的见闻,更可以让我们从中得到启迪,获得力量和勇气。

2、哪位同学能说一说,这节课我们是怎么读这篇童话的?(师生一起总结。)

3、安徒生写的童话还有很多很多,一篇篇都写得很美很美,比如《野天鹅》、《小意儿达花》„„以后同学们就可以用我们刚刚学到的这些方法去读童话了。

(六)、延伸

1、安徒生是世界童话大王,他的童话故事很值得一看,老师这就有他童话全集的一些目录,没看过的抓紧去拜读吧!(出示《安徒生童话全集》图书目录)

3、让我们带着对童话的热爱,对书的热爱,读更多的童话,读更多的书。使我们变得更聪慧、更美丽吧。同学们加油!

板书设计:

安徒生童话

粗读故事,概括大意

边读边积累妙词佳句

品评人物,理解道理

认真写读后感受体会

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