学校德育工作亮点_范文大全

学校德育工作亮点

【范文精选】学校德育工作亮点

【范文大全】学校德育工作亮点

【专家解析】学校德育工作亮点

【优秀范文】学校德育工作亮点

范文一:学校德育工作亮点 投稿:莫眢眣

学校德育工作亮点

我校位于韩寺镇东营村正中间,共有教职工10人,学生106人,学校占地400平方米,为广大师生创造干净、整洁、优美的学习和生活环境,一直以来,学校领导十分重视校园环境建设,强调“环境育人”的重要性,先后投入大量精力、物力及财力从事学校绿化工作,长抓不懈,始终使我校绿化工作走在本镇前列。成立了以校长为组长,学校教职员工为组员的学校绿化工作领导小组,按照校长负总责,做到分工明确,责任到班级到人,事事有人抓,项项有人管,全面开展绿化,美化工作。

我们主要做了以下绿化美化工作:

1、抓好卫生工作,净化校园环境,落实并强化卫生扫除、检查制度,卫生区每日定时清扫并随时保洁,做到室内外地面整洁,无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物;墙壁、墙角没有蜘蛛网,学校门窗、桌椅、楼梯及其它建筑设施无积尘、积泥、痰渍、垃圾,校内垃圾日产日清,垃圾箱外表清洁,无垃圾暴露,无卫生死角。

2、校园绿化体现一定的文化内涵,设置具备育人功能的景点,做到点面结合,花草树木布局错落有致、疏密合理。

3、不放过边边角角,对校门口、楼后等待绿化的地方进行了整翻、移栽。为提高绿化率,对已有草坪进行了杂草清理和整理补苗,

清除影响校园环境绿化的枯枝败叶,并新栽了果树,力争做到“春有花,夏有荫,秋有香,冬有绿”。

4、在加强校园绿化美化工作的同时,养护好花木,为了进一步管理好学校已有的这些树木,学校安排定期浇水施肥,认真做好校园花草树木的修剪整理工作,及时喷洒了药物,防止了病虫害。

师生个人精神风貌是校园最重要的环境、最美的风景,因此我们把以人为本的文化建设,作为校园美化的重要内容,着力做好以下工作:

1、校园内建有旗杆,每周一举行升国旗仪式,由少先队大队辅导员主持,并成立有国旗护卫队,每周五活动节举行降旗仪式。校园内教育方针、中国地图、世界地图、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、各种教育标语、名人名言、校风校训、教风学风及办学理念标语书写位置适宜且美观醒目。

2、学校各室、场、所分别贴挂有门牌或标志牌,警示牌、标语、名言警句、名人画像、相关职责、制度、简介、课程表、作息时间表上墙,楼道贴挂有疏散指示标志、温馨语句警示牌。

3、学校建立有安全工作责任制、安全工作预案,定期开展专题安全教育,要求所有教师在日常教学工作中渗透安全教育,全校定期

开展安全演练活动。校园、校舍、围墙、饮水、饮食、用电、体育器材、电教仪器等设备设施没有安全隐患。

校园美化绿化工作,我们本着“追求高品味,着眼实用性,科学规范,合理高效”的原则,立足实际,突出特色,使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。让师生在良好的环境中健康、快乐的学习和工作。

韩寺镇东营学校

2013年10月

范文二:36光彩学校德育工作亮点 投稿:韦揝揞

健体乐学,细节活动教育

德育方面:

自光彩学校成立以来,学校坚持每周一升旗并进行旗下讲话教育,同时德育处还把主题班会整体设计低中高三个年级段,八大系列,其中又含有多个子课题,既有引领指导,班主任们又有自由选择的权利。

如:系列一:“温馨我和你,关怀到永远”,进行“爱的教育”;系列二:“志愿者在行动,实践中显才干”,进行“责任教育”;系列三:“携手架心桥,互动心体验”,进行“青春期教育”;系列四:“挑战极限,自救自护”,进行“安全教育”;系列五:“警钟长鸣,珍爱生命”,进行“法制教育”;系列六:“快乐成长,成长快乐”,进行“健康教育”;系列七:“美好生活,绿色守望”,进行“环境教育”;系列八:“特别日子,特别关注”,进行“节日文化专项教育”等等。 就本学期光彩学校于2013年9月底开展了“中国梦〃少年梦”演讲比赛,各班级认真准备推选出优秀的选手2名,在本次活动中共评出一等奖2人,二等奖3人,三等奖3人,活动结束后由副校长魏先群同志做总结性发言并颁奖,于2013年12月2日早上升旗仪式时向全校宣讲法律发面的知识,并于次日隆重举行“大力弘扬法治精神,共筑伟大中国梦”主题班队教育赛课活动 ,本次比赛经过各班精心准备,评出一等奖一名,二等奖两名,三等奖四名,比赛结束后,熊礼均校长做总结性发言并为获奖选手颁发了荣誉证书。

校园广播:

每天利用校园广播在课外活动时间,主要对学生进行文明礼仪、遵纪守法、勤奋学习、爱护校园、热爱集体、热爱祖国等方面的养成教育宣传。学校还借助这种形式,播放一些优美的散文、介绍好的学习方法,以提高学生的文学鉴赏水平和学习能力。校园广播开播以来,学生的精神面貌焕然一新、行为举止良好,使校风校纪明显改观。

安全卫生:

定期或不定期收缴管制刀具、火机等危险物品。每天早上8:00—8:30进行晨检,下午1:30—2:00进行午检。同时每天及时进行了消毒,并做好了记录。

体艺方面:

有德育处牵头,体育教师为主,全体教师参与组织进行了大课间改革,主要由跳绳为主花样跳绳,个人跳绳、双人跳、跳绳……。成立花样跳绳兴趣小组,同时学校的体育队参加了片区“健康校园杯”趣味运动会并获得片区第三名,区级三等奖的好名次。这学期我们学校组织成立了合唱团,同时在片区的选拔中荣幸参加了区级首届校园杯合唱比赛,获得二等奖。同时我们还继续延续着接龙吹打的传承。坚持每天训练。每周请专业老师来教学。本学期我们学校坚持开展了科技艺术节,德育处牵头组织学生动手组装了科技模型“投石器”“四驱车”“轨道摩托车”同时开展了竞技比赛。评出了一等奖各1名,二等奖各2名,三等奖各3名。同时由郭老师带队参加了区科技模型大赛,获得了三等奖1人次,二等奖2人次。

学校还提供了科技实践基地让我们的孩子科学种菜,积极推销自己的菜。让我们的孩子更加贴近现实的生活。

重庆市巴南区接龙镇光彩学校德育处

二〇一四年一月十四日

范文三:如何做好学校德育工作[论文] 投稿:毛孛孜

如何做好学校德育工作

德育是学校教育的重要组成部分,对学校工作中起着统帅和保障作用,因此,教师必须高度重视,并注意在教学中加强对学生的思想品德教育。那么如何做好德育工作呢?

一、明确指导思想

全面贯彻党的教育方针,培养学生自尊、自爱、自立、自强的自觉意识,在各方面打下坚实的基础,使学生能力和特长得到同步发展,争做“四有”新人。学生都富有理想和激情,除了积极的鼓励和引导以外,教师还要让他们意识到在理想的实现过程中可能会遇到困难和挫折,有的甚至不可能实现,需要不断地进行修正,这样才能使学生在以后的生活和工作中成长起来。

二、营造扬善抑恶的德育氛围

班级是学校德育工作组织实施的基本单位,因此,抓好班级的德育工作十分重要。良好的班集体对学生思想品德的形成具有深远的影响。在一个富有吸引力和凝聚力的班集体中,置身于其中的学生会感受到有形和无形的影响。例如,在一个以勤学上进为主导风气的班级里,一个懒散的学生会感到与环境格格不入;在一个充满友爱互助气氛的集体里,一个任性自私的学生会感到孤立、受谴责、没人理。因此努力把德育目标所确定的各项要求变成为班集体的共同意志,变成占有主导地位的风气和传统,是通过集体进行德育教育的重要前提。实践证明,有经验的管理者都十分重视良好的班集体的培养,重视良好的班风和传统的形成,重视学校学生的共同活

范文四:如何搞好学校德育工作 投稿:邹捾捿

摘要: 加强学生思想道德教育,为他们身心健康发展创造良好的条件,既是国家和民族振兴发展的战略任务,又是关系家庭切身利益的民心工程,更是学校义不容辞的责任。特别是在当前应试教育相当有市场,学校教育中重智育,轻德育;重课堂教学,轻社会实践的现象依然存在,推进素质教育的任务依然十分艰巨的情况下,更要清醒认识德育教育的重要性和紧迫性。为此,学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。我们必须提高认识,树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,确保学校德育工作的顺利实施。

  关键词: 学校德育工作工作方法素质教育

  

  一、抓好学校德育工作要选准突破口

  学校德育工作的着力点在哪里,应从哪些方面突破并带动全局,是值得我们认真研究和解决的问题。中学德育工作的突破口应当是理想信念和道德观念的导向,用“有理想、有道德、有文化、有纪律”的原则教育学生,学校千方百计通过各种活动帮助学生树立正确的理想信念、人生观。(1)抓好升旗仪式,对学生进行爱国主义教育。进行国旗下的演讲,使学生从不同侧面接受教育,从而实现“事事有人做,人人有事做”的目的。(2)成立广播站。其内容主要反映同学们的课内外生活,讨论热点,评断是非,弘扬正气,树立文明新风,成为同学们精神成长的乐园。(3)设立“班级园地”。学校在每个班级都设计了一块“班级园地”黑板报,形成了文化长廊。“园地”更是学生们展现风采的地方,各班都精心设计,各显身手,从选稿到设计,从文字到插图,都反复推敲、筛选。园地内容丰富多彩,各有特色,成为学校一道靓丽的风景。(4)实行班级自治。学校从高年级尝试实行“班级自治”从班长、学习委员一直到小组长。所有岗位都实行竞聘上岗。从纪律、学习、卫生到大型的文体活动都有班委、同学们自行组织、管理、操作实施。整个班级已经有序地运转成一个五光十色的小小社会,学生们在参与校园、班级各项事务的管理中,勇敢地担起了一分责任,他们在“工作”中锻炼,在学习中创新,真正成了生活的主人。学生们的道德判断、选择能力也在真实生活的历练中得到了提高。道德来源于生活,学生通过参与活动,参与生活,通过环境的、经验的和体验的方式实现了个体道德水准的提升。

  二、学校德育要抓好主渠道

  学校应寓德育于学校的各项活动之中,本着“活动中育德,生活中育人”的原则,突出“活动”与“渗透”,强调“实践”与“体验”。让学生在实践中感悟,在活动中接受教育,使德育工作鲜活闪亮,富有魅力。只有让学生在快乐的活动中自由地成长,学生才会热爱学习,热爱学校。德育教育的组织形式是多种多样的,如社会实践活动、团队活动等。各种活动互相补充,不可取代。学生的主要任务是学习,所以教学所占的时间最多,因而德育教育应发挥课堂教学的主渠道、主阵地作用。因为任何学科都蕴含着丰富的德育内涵,学校要求所有任课教师都要充分挖掘教材的德育要素,结合科目特点随时随地对学生进行德育教育,要把德育教育贯穿整个教学的全过程,为把课堂德育教育落到实处,把德育教育的内容纳入教学常规管理,备课必须有德育教育,上课及时进行德育教育,课堂德育教育紧扣课堂教材内容,以知识为载体,实现知识与道德、教学与德育、教书与育人的统一。教育丰满充实,能培养学生兴趣,避免单纯说教,时间一长,潜移默化,水到渠成。

  三、学校德育要抓基础

  对学生进行诚信教育,必须营造好“诚信”的大环境。首先学校必须是个讲诚信的地方,必须营造讲诚信的校园文化氛围。学校要讲诚信,任何工作要从实际出发,求真务实,不搞形式;真抓实干,反对应付;扎实推进,反对敷衍;力求实效,反对虚空。教师要讲诚信,一方面教师要敬业乐业,另一方面教师要对学生诚心诚意。言必行,行必果。对于学生,诚信教育要从允许学生讲真话开始,教师应该以真诚宽容的态度,允许学生说错话,但要讲真话;允许学生做错事,但绝不能弄虚作假。我们要用宽容的心态看待学生们的每一点进步,用欣赏的目光关注学生们的每一个闪光点,用喜悦的心情赞许学生们的每一点成功。其次,诚信教育,要树立榜样,表彰先进,班上开展了“讲诚信,做诚实孩子”的活动。学生通过接受教育、参与活动,认识到了讲诚信的重要性,增强了讲诚信的自觉性。

  四、学校德育要抓关键

  学校把养成教育纳入班级量化管理,各班级都结合本班特点制定了《学生一日言行规范标准》。教师应从学生的一言一行抓起,逐步形成说话有礼貌、办事有分寸、行为有规范的习惯;从自尊、自重、自强、自信开始,逐步形成爱同学、爱老师、爱父母、爱身边的人、爱人民的感情;从爱自己的物品开始,逐步形成爱自己的课桌椅、爱家庭、爱家乡、爱祖国的感情;从遵守课堂纪律、规章制度开始,逐步养成遵守社会公德和国家法律的习惯;从关心和爱护班级并为之多作贡献开始,逐步形成集体主义的观念和品格;从拾起身边的纸屑开始,逐步养成保护校园环境和爱护公共卫生的习惯。良好素质的培养,健全人格的形成,依赖于从点滴做起,依赖于养成教育。如果忽视养成教育德育,教育就成为一句空话。

  五、学校德育要抓创新

  学校德育工作必须有时代特色,我们所处的世界日新月异,不断变化,各种新情况、新问题总层出不穷,许多我们熟悉的东西陌生了,习惯的做法不灵了,这就要求我们不断研究新问题,制定新对策。比如:如何引导学生文明上网?学校面对现实既要严肃认真地重视,又要深入科学地研究。不“堵”了,而是正面引导。我们向全体学生发出了倡议:(1)不进营业性网吧。营业性网吧是面向成年人开设的,缺乏必要的安全屏蔽。正在成长中的我们有可能因为好奇而误入陷阱。坚决不进入营业性网吧。(2)不浏览色情网站。色情网站是荼毒未成年人心灵的鸦片,一旦接触,就会使人精神萎靡、身心受害。我们要主动抵御色情网站的侵袭,自觉做到不碰、不沾、不看、不传。(3)不沉迷网络游戏。网络游戏能丰富我们的生活,但又容易使我们沉迷其中难以自拔。我们是学生,学习是我们的首要任务。游戏永远只是我们业余生活的点缀。(4)科学上网。努力学习和掌握必备的网络科学知识,树立正确的上网观。充分运用现代网络优势,吸取知识,增长本领,丰富阅历,从而科学上网、文明上网。

  总之,学校德育工作是一项社会系统工程,学校要定期召开德育工作研讨会,大家相互交流德育工作经验与体会,不断改进德育的内容、方法、形式和手段,然后进一步实践,在实践中改进完善,从而使德育教育更有活力、更有生气、更有实效。

范文五:学校德育工作 投稿:石弪弫

浅谈学校德育工作

【摘 要】当前小学德育工作不容乐观,存在不少问题,如何让小学生受到良好的情感熏陶, 培养小学生的健康心理,塑造小学生的美好灵魂。小学德育教育应该在中华民族的德育教育系列中找到合理的定位,德育要落实在细节之中。

【关键词】德育现状 合理的定位 细节

道德教育对培养学生健全的人格,塑造良好的道德文化具有重要的作用。德育是学校一切工作的目的和归宿,搞好德育预示着教育就成功了一半。可是,经过调查发现,现如今的学校德育依旧停留在一个口头话的表面阶段。曾经有这样一段对话;母亲;快去扫地了!儿子:不想去!母亲;你在学校都扫!为什么在家不扫呢!儿子:就是不想扫。学校不一样。母亲:下次开家长会我告诉你班主任!这么懒!儿子:扫就扫。这是一名上小学4年级的学生与母亲的对话。由此看来,我们的德育有所偏离,德育需要一个真正的教育途径,需要体现在生活的一点一滴。

一、小学德育现状分析

学校德育工作滞后于我国现代化建设的发展要求。在学校内部,以升学为中心,以应试为目的的应试教育仍然大行其道;在社会大舞台,对学校的评价主要看“升学率”,看学生的“考试成绩”。在这样的社会氛围中,无论是教师还是校长,在社会压力和功利主义的影响下,不得不为了学校的“声誉”和单纯的“成绩”而放弃道德教育的功能。

1.学生思想状况令人忧虑。随着改革开放的日益深入和社会主义市场经济的蓬勃发展,知识经济的突飞猛进,物质文明的极大丰富,个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响,左右着青少年学生的价值取向;传统的伦理道德、审美情操在青少年心中的地位越来越低,导致青少年犯罪率逐年上升。

2.教师思想认识不容乐观。教师既是学生接受知识的指导者和传授者,也是学生思想灵魂的铸造者和传播者,教师应模范地履行为人师表、教书育人的神圣职责。但从调查和平时的了解中发现,部分教师不能严格要求自身,对德育工作的认识存在误区。

3.学校的思想政治教育与社会转型期学生的需要脱节。传统的思想政治教育工作过分强调教学的社会价值,忽视学生个人发展的价值,并未关注学生的内在需求和情感,关注他们的生命成长和展现,大多以“书本”、“教师”为中心,在课堂上教师只是照本宣科。

4.学校的教育与社会教育、家庭教育相分离。现代社会家庭教育的功能正在不断扩大和增强。现在大多数家庭是独生子女家庭,一部分家长对子女的教育不能与学校德育工作协调一致,对子女百依百顺、娇生惯养,阻碍了学生的全面发展。一部分家长“望予成龙”心切,拔苗助长,出现了很多“高分低能”、“学优品劣”的学生。

二、对学校德育工作的思考

(1)小学德育教育应该在中华民族的德育教育系列中找到合理的定位。中华民族是一个有着传统美德的民族,传统美德蕴含在中华

民族的灿烂文化中。笔者认为目前主要是向学生输送一些传统的美德理念。如在原有《三字经》的基础上结合时代的发展,编出新的《三字经》,或者是顺口溜、儿歌等。通过德育工作中的教、唱、背等喜闻乐见的形式,构建起小学生做人的起码的道德底线。话不在多,而在于有拓展性,让德育工作者可以结合各校的实际加以延伸。

首先,教师必须加强学习,不断提高自身的思想认识,教师只有认识清楚,才能把做好德育工作作为自觉的要求和行动的指南。在加强德育,努力使“人人成为德育工作者”中,教师普遍存在两种想法:其一,德育是软任务,难见成效,往往说时重要,忙时不要。其二,由于现实社会的影响,德育的力度和效果及德育水平不如过去。因此,教师加强学习,提高认识,转变观念,是极为重要的。 其次,必须在实施德育的内容上具有广度。一方面,在德育常规中学校应加强领导,加强管理。另一方面,在德育框架上,学校要努力做到责任到岗、岗位到人,明确以遵纪守法、诚实关心他人、热爱等为学校基础道德内容。一方面,学校要注意抓住契机,组织开展各项活动,使德育教育寓于活动之中,另一方面,课堂教育是实施素质教育的主渠道、主阵地,也应成为学校德育工作的主渠道和主阵地。

最后,必须加大力度,以促使和保证人人都能努力成为德育工作者。学校一方面要努力加强师资队伍的建设,开展学知识、学理论、学技能活动,努力提高教师的素质,要求学生做到的,教师首先要

做到;要求学生规范的,教师首先要规范,以教师良好的形象感化学生。另一方面,要加大检查和考核的力度,提高综合素质,加强德育实效性的研究,深入生活,了解社会,努力把握德育施教对象的特点和思想轨迹,了解青少年的思想困惑和发展规律,探索德育的形式、方法和手段。

(2)德育要落实在细节之中

细节之一:严格要求,抓好第一次,培养学生良好的行为习惯。一位经验丰富的老教师曾举过一个例子:新生入学,个个是活蹦乱跳的,不懂何为守纪律。到操场上集会时,要求学生一定要遵守纪律。可第一次带学生排队出场时,没有事先做好具体指导和训练,就带出场了,结果可想而知,心里还想着:下一回再教育。却没想到,这样一来,最宝贵的教育时机就失去了。因为,一个人的一生中有很多难忘的第一次,第一次上学、第一次出去旅游、第一次学游泳等等,这些事情会在人的脑海中留下非常深刻的印象,有的甚至一生也挥之不去。而学生良好行为习惯的养成就是由这关键的第一次开头,头开得好,就成功了一半。小学生太小,又处于养成教育的关键期,只有严格强化这关键的第一次,学生的心里才会形成一种约束力,以后每到这种时候,都会自觉地严格要求自己,这正是良好行为习惯的作用。

细节之二:小学生德育坡度要“小”。要求要“近”。小学生由于年龄所限,对其实施德育不能盲目拔高要求,要注意坡度,贴近现实。坡度要“小”,就是指对学生的教育不能过于盲目。例如,笔

者在对学生进行懂礼貌,讲文明教育时,没有讲一大通道理,而是首先训练学生“轻声”说话,并设计了“在学校”“在家庭”“在公共场所”如何轻声说等内容。这种坡度小的要求和训练,表面看来是说话声音大小或高低的问题,但其本质能培养学生懂礼貌、讲文明、尊重他人、关心他人的品质。要求“近”就是从身边的事情做起。经过由近及远、由浅入深的不断教育和训练,逐步在孩子的思想上树立起“自己的事情自己做„‘别人的事情帮着做”的初步观念。

细节之三:德育要细抓感恩教育。感恩教育细在抓“点滴感谢”。感谢是感恩的基础,而感恩是感谢的升华,感恩是感谢之情日积月累的集聚。人如果想有一颗感恩之心,就首先要知道感激。感恩教育就是要从小抓起,这个“小”不仅是指小孩还有小事。因此,对孩子进行感恩教育首先要把感激作为起点,要从点滴小事做起,让他们及时发现值得感激的事又要及时表达自己的感激之性。如看到打扫卫生的阿姨要说辛苦了:用餐时想想多少人为了这些食物而付出劳动,所以应珍惜粮食作为对他们的感激等等。

21世纪是人的生命凸显的时代,学校道德教育必须植根于学生当下的现实生活,从细节做起,并利用学生生活中的生活要素,通过人际互动、主动参与、体验感悟等方式促进学生成为有道德的人。

范文六:我是如何做好学校德育工作的 投稿:陈腐腑

我是如何做好学校德育工作的

德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,确保学校德育工作的顺利实施。在上级部门的正确领导和亲切关怀下,我校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》精神,坚持“以德育创新为动力,以行为养成教育为核心,以加强班主任队伍建设为重点,以强化班级管理为突破口,以丰富多彩的活动为抓手”,建立健全德育评价机制,德育工作取得了突出成绩。结合自己做学校德育工作的实践,谈谈这方面的情况。

一、完善德育机制,形成工作合力

德育工作是学校工作的重中之重。主抓学校德育工作以来,我结合我校实际,广泛征求意见,制定了《班级日常管理考核细则》、《文明班评比方案》 等有关德育管理制度,进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化,使学校的德育工作有了强有力的制度保证;成立了以“德育副校长(即:我)、政教处、班主任、学生;教学副校长、教研组长、教师、学生;校团总支、班级团书记、团员、学生”“三线四级”的德育管理网络机制,进行分线管理,分级落实,齐抓共管,德育工作人员做到分工不分家,既团结协作,又能独立地开展工作。在建立、健全规章制度的同时,我狠抓制度的落实与执行,每天对学生的日常行为进行检查评比,做到每天检查打分,每周小结,每月汇总排名,把结果纳入到学期末班级和班主任考评之中,收到了较好的效果。

二、加强教师队伍建设,提高整体水平

办好一所学校,使其得到快速健康的发展,必须要有高素质的教师队。校风、学风、班风怎样,就要看学校的德育师资队伍如何,为此,我校在加强教师队伍建设方面,十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上,结合本校实际,重新修订了《老虎岗一中教师考评细则》、《老虎岗一中德育工作制度》等规章制度,把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《教师工作考评细则》之中,通过制度规范教师的言行,强化教师队伍建设,使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作,每周一下午都要召开一次全体教师会议,认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规,并要求全体教师做好学习笔记写出心得体会。

三、狠抓班级管理,强化学校德育工作

班主任是开展德育工作的核心,是实施德育工作的主力军,是提高学校德育整体效果的重要保障。为此,学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作,通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。具体开展了下面几项工作:

1、完善班级管理制度。在原有制度的基础上,重新修订了《班级日常管理考评细则》、《文明班评比方案》等规章制度。

2、建立健全管理机构。学校成立了以政教副校长(即:我)、政教主任、各班班干部为成员的考评和检查小组,每日做到“五查”,即查到校、查间操、查课间和午间、查自习课、查放学,所查结果做到每周小结公布,每月汇总排名,并把考核结果纳入班级管理考评之中。

3、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设,充分发挥学生自我管理、自我教育作用,协助班主任做好班级管理工作。

4、上好每周的班会课。要求班主任教师认真上好每周的班会课,班会内容要丰富,形式要多样,并随时做好班会记录,及时上交政教处。

5、每周召开一次班主任会议。学校要求班主任每周召开一次班干部会议,班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任教师。

6、每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任经验交流会。

四、抓常规管理,确保德育工作落到实处

每年的9月份,是新生的入校的时间。随着新生的入校,学生中就会出现一些新的问题,为此,学校依然坚持不懈地狠抓常规管理工作。具体做好了以下几方面工作:

(一)抓好养成教育

学校从《班级日常管理考评细则》和《中学生日常行为规范》入手,重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。具体做法如下:

(1)政教处对学生文明行为等方面加大了检查力度,发现问题及时处理,并把检查结果纳入班级日常管理考评之中。(2)通过校园广播、国旗下讲话等多种形式向学生进行文明习惯教育。(3)利用开学典礼和班会,组织学生认真学习《中学生日常行为规范》,对学生行为习惯教育。

(二)抓纪律安全教育

学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本,安全第一的管理原则,做了大量的安全教育工作,尽一切所能减少校园安全事故的发生。

(1)制定了《老虎岗一中安全管理制度》;(2)成立了以校长为组长,以我、政教主任、学校团书记为副组长,以班主任为组员的安全管理领导工作小组;

(3)制定了“学校安全值班制度”,成立了“老虎岗一中安全值班”领导小组,所有当天值班人员24小时负责学校当天的安全工作及日常事务;值班人员每天放学必须在校门口负责学生的疏导工作,在加大学生护航力度的同时,充分发挥

了全体教师的主人翁意识和安全责任感;(4)每学期都在学生中开展几次“安全应急演练”活动,以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力;

(5)学校在易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌,譬如在学生上学的路段、学校大门口、办公楼梯口等处都设有醒目的安全标志;(6)政教处在学生中不定期对管制刀具进行突击检查;校领导带领班子成员和值周教师还不定期对办公室、班级等进行检查,杜绝了安全事故的发生。

(三)抓法制教育

法制教育是学校德育工作的重要内容,也是素质教育的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识,我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际,坚持以教育为本,以预防为主的工作理念,建立健全学校法制教育机构,成立了以我、政教主任和各班主任为组员的法制领导小组,定期对学生进行法制教育。今年9初,我校为学生做了一场题为“珍惜美好时光,远离违法犯罪”的法制报告会,进一步强化了学生的法律意识,收到了很好的效果。此外,我校还利用校板报、班壁报、班会和校园广播及时的对学生进行法律法规教育,从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。

(四)抓差生转化工作

(1)学校要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划,认真做好差生转化记录,学期末向学校反馈后进生转化情况;(2)召开后进生转化专题经验交流会,通过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念,提高育人水平;

(3)对极少数严重违纪的学生,政教处积极配合班主任做好他们的思想教育工作。

(五)抓健康教育工作

我校积极贯彻执行《学校卫生工作条例》,认真、扎实、有效的开展了一系列健康教育工作。

(1)上好健康教育课。做到健康教育课有教师、有教材、有教案、有课表、有考核,全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为形成率。(2)做好校园内外环境整治工作。卫生由专人管理,对室内外的环境卫生,每天做到三查,即早上到校检查、中午上课之前检查、进校后检查。把每天的检查结果及时反馈给班主任教师,并纳入班级日常管理考核之中。(3)积极做好健康教育宣传工作。学校充分利用班级广播、壁报和学校黑板报等宣传工具,对学生做好健康教育宣传工作;开展了“健康知识竞赛”和“健康实际操作能力竞赛”活动。

五、发挥主阵地作用,强化学科渗透

俗话说:“十年树木,百年树人”,教育不仅要教书,更要育人。每一学科都有对学生进行品德教育的资源,只要加以合理利用,对学生良好品德的形成会起着潜移默化的作用。我校根据学科特点,通过改进教学方法,强化学科渗透,把德育工作渗透在教育教学之中,通过课堂教学来加强学生的思想品德教育;此

外,学校还充分发挥校团队活动室、升国旗仪式等德育阵地的作用,对学生进行思想品德教育。

六、营造育人环境,增强工作实效性

校园文化是一本无声教科书,会潜移默化地影响学生。为了给学生营造了一个健康和谐的校园文化氛围。我校在教室内的墙壁上都悬挂了名人画像、名人语录、警示语等宣传板,也悬挂了《中学生日常行为规范》、《中学生一日生活制度》等规章制度;学校还把“团结务实,开拓创新”定为领导作风、把“勤奋、求实、进取、奉献”定为教师的教风、把“勤奋、诚实、文明、健美”定为学生的学风。自从开展文化进校园活动以来,我校学生的思想道德素质有了明显提高。

七、体验活动,强化育人实践

我校积极响应《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央宣传部、教育部关于印发〈中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要〉的通知》、《教育部办公厅〈关于进一步加强中小学诚信教育〉的通知》等精神的号召,结合有意义的节日,以丰富多彩的活动为载体,把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中,通过开展各种活动来加强学生的思想品德教育。

目前,我校已形成一个多育并举的大好局面。在今后的工作中,我将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为学校德育的重点工作来抓,努力营造一个良好的育人环境,让学生在良好的环境中更健康、更全面的发展。

范文七:学校德育工作 投稿:曹劉劊

学校德育工作,路在何方

德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的保障。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想,确保学校德育工作的顺利实施。

一、什么叫德育。

三只猴子与一个香蕉是不是德育?德育的全过程是不是由“认同——顺从——服从”的过度过程或者“顺从——认同——内化”的过程?德育是不是非要同化不可——很多伟人,很多科学家在读书的时候往往就不“同化”。如马克思、列宁、毛泽东,再如爱因斯坦、伽利略等,他们不“同化”在于他们有不同一般人的高尚的德育,绝不是他们的品德有问题。

但是,“唤醒”既是起点也是终点——这却是被大多数人认同的理论。

我在想:有意设计环境形成同化,是否应该考虑两个因素的影响——积极因素和消极因素的影响,正面和负面的影响。我认为,人的成长,包括品德的形成,应该而其必须尊重孩子个体的发展。因为,每一棵小树都有自己长大的理由。

二、 建立校本德育体系,确保德育的长效机制。

1、学校主张人员整合,全员参与。

不管是任课教师还是行政管理人员,甚至是后勤服务人员,全体参与,在日常的点点滴滴中注重德育的渗透。在不同的工作中贯彻同一个理念是:每个在校教职员工都是德育工作者,把教书于育人相结合,把德育内容与管理机制相结合,实现管理育人;值周考评与班级考评的结合;图书馆,计算机房的使用结合考评,实现服务育人。

2、学校、家庭、社区(会)教育的整合

(1)学校教育

弘扬主旋律,正面宣传。有效利用黑板报等阵地。

(2)家庭教育

学校每两周,或者每个月举办家长学校,主要是关于文明礼仪,公共场所的素质呈现;学生的成长,一部分是学习,还有很大一部分是做人方面。正确的育人观和家长达成共识。引导家长认识社会的需要,放眼看看自己的孩子今后能否适应社会,能否顺利地融入社会,和家长一起,对学生进行适应能力、生存能力的培养

(3)社区(会)活动整合

社区是可以锻炼学生提供服务的地方。在寒假和暑假期间,班级指导员会到社区考察对学生进行考察。班、团队活动,社会实践、政治课等学科教育;各教材、学科都要求老师写出德育点,实现知情统一。在实施过程中,绝非单纯的知识传递,而是在德育中找到定位,从而实现润物细无声。如给学生搞活动:管住自己的脚、管住自己的手、管住自己的口。意思是:不乱穿马路,不随手扔废弃物,不说脏话等。

三、把握到了德育教育的关键点:以孩子做为主体。

1、创造学生自我教育、自我管理、自我参与的氛围。如结合报纸上《永远的丰碑》革命英烈介绍,开展宣传板活动;让学生自主编报《弄潮儿小报》等等。在这些活动中,老师只起到导演作用,主要靠学生自己去完成。

2、学校注重班干部的培养和舆论的导向作用。让一部分能干的孩子在同学中起模范带头作用,利用伙伴教育的方式比老师的教导效果好得多。比如中队辅导员的培训,各项活动中工作能力的培训,班干部工作能力的培训等等。

3、蹲下身子聆听孩子的心声,努力从让孩子身心愉快的角度展开教育。学校开辟了校长热线,以促进家长和学校的沟通,进一步做好学生的教育工作。也帮助解决工作中的疏忽。少代会、学代会的意见,要求有提案对学校工作的不足,教师的不足有很大的促进作用。

4、从孩子身边良好习惯的培养入手,把握好眼前利益和终生发展利益。学校设立传统的“阳光系列活动”,即好人好事评比活动。如“我爱阳光”“拥抱阳光”等等。注重学生精神层面引导,从小培养优良品质,为学生的终身发展奠定基础。

四、重视教师的专业化发展。

在青年教师的培养方面,坚持从班主任到学科教学,以老带新。对待公开课的态度:大家群策群力,经过磨课,试讲与分析。经过教案——说课——评,课——借班试讲——公开——教育反思——专家点评等很多步骤要经过很仔细地推敲才上一次公开课。在平时,学校要求教师在备课严格能严格遵守教学常规:课前备课(预案)——正式教案——课后备课,这几个环节一个都不能轻视。在教学以后,注意反思,用实录的形式,把先进的经验互相推广。如班主任日记,有成功的经验,当然,也有不成功的反思,不断的磨练和升华,对教育

科研也起到了很大的推动作用。遵循:因材施教——循序渐进——巩固的原则。

五、增强德育的吸引力。

我们经常思考这样一些问题:为什么网络、游戏、歌星对学生有那么大的吸引力? 为什么商业服务能够那么热情、耐心、想方设法吸引顾客?为什么学生参加体育、艺术、外出游览活动那么开心? 我们的教育为什么没有这么大的吸引力呢?当然,网络、商业以赚钱为目的,利用了人的心理,开发了强悍的诱惑因素。其实,我们教育的目的更是要实现社会利益的最大化。我们能从商业服务中借鉴一些什么呢?我认为,教育对儿童心理研究不够,教育内容的枯燥灌输,教育方法的陈旧无情,教育评价的分数第一,无时不在削弱教育的吸引力。在当今学校德育工作中,我们“禁止”、“防止”的工作做得多而熟练,教育中,不准说什么、不准做什么、不准到哪儿去等规定较多,使学生在一种畏惧状态下学习生活。 大家都在担心,现在的学生是没有金色童年的一代,厌学已成为“新文盲”产生的源泉。这种现象的存在,是教育没有真正以学生为本的表现,教育必须改变这一状况。

我们要更新教育理念,改革教育方法,让每一名学生拥有宽松、和谐成长空间。我们要懂得,教育是人生命质量不断提升的过程,人的生命质量不是用“分数”、“钱数”和人的地位高低及劳动分工种类来衡量的。人生活的幸福指数和为人类所作的贡献率,应成为评价人生命质量的重要指标。只有这样,我们的教育就不会只是为了片面追求升学率,而忽视大多数学生的发展;就不会单一重“智”而忽视人的全面发展;就不会用僵化的模式来评价所有的学生,而阻碍人的个性发展。

只要我们认认真真去研究德育,扎扎实实的实施德育,德育就会不难,德育的实效性一定会显现。

范文八:学校德育工作浅论 投稿:谢蓦蓧

一、树立全员德育、全程德育、全方位德育的大德育观

  学校德育工作蕴含在学校工作的各个方面,学校的每一位教职工都应该积极参与学生的思想道德教育,树立以德育为首,全员德育的思想意识。学校的德育因素隐含以教育教学、日常管理、课外活动等各项活动的全部过程中。所以,每一位教职工都应该把学生的思想教育工作渗透在自己工作的各个环节之中,树立全程德育的思想意识。德育工作不仅仅是学校自身的工作,还要赢得家长和社会的大力支持,所以学校在开展好自身工作的同时,还要积极做好与家长、社会的协调工作,真正形成学校、家长和社会三结合的教育网络。只有这样,我们才能够全面贯彻党的教育方针,为祖国和四化建设培养出有用的人才。

  二、学校的教学工作必须做到教书育人

  1. 发挥相关学科的思想教育主渠道作用。小学的品德与生活、品德与社会、中学的思想品德课,是对学生进行思想教育的主渠道。教师在教学过程中,必须很好地利用教材向学生传输正确的人生观、道德观、价值观,通过学习课文明确自己的行为目标。所以,品德课教学要做到学文、明理、导行、扩展、延伸;要用学生学到的做人道理指导他们的行为,扩展到生活之中,延伸到社会中去,培养学生良好的道德品质。

  2. 要结合学科特点对学生进行思想道德教育。语文课要找好德育渗透点,利用文本的思想内涵进行思想道德教育。历史教学要通过我国辉煌的历史成就和灿烂的文化,激发学生的民族自豪感,通过中华民族的屈辱史,激发学生奋发图强,为中华之崛起而努力的奋斗意识。自然学科要通过名人、科学家的成功经历,激发学生的追求探索意识。地理教学要通过了解祖国的名山大川、名胜古迹,激发学生的热爱祖国、热爱家乡的思想情感。

  三、加强校园环境建设做到环境育人

  1. 绿化、美化学校的自然环境。让学生生活在绿树成荫、花团锦簇、如诗如画般的校园里,激发学生热爱班级、热爱学校、爱校如家的集体主义情感,增强校园对学生的感染力和凝聚力,让师生在清新优雅的环境中愉快地工作和学习。

  2. 良好的校园文化环境,也是加强学生思想道德教育的有效措施。学校要努力创建良好的校园文化氛围,充分利用画廊、板报、学习园地、名人画像、宣传标语、校园广播、校训、班训、校风、班风、教风、学风等载体,对学生进行潜移默化的思想教育。通过学生动手布置画廊、班级园地、撰写广播稿,积极参加主题班会、各种课外活动,提高自我教育的能力,达到思想升华的目的。

  四、实现科学管理做到管理育人

  1. 建立健全学校各项管理制度。完善的规章制度是加强学校管理的重要手段,也是规范学校师生行为的重要准则,良好的行为习惯是一个人高尚品质的外在表现,一个没有良好行为习惯的人,就不可能具备高尚的思想道德。所以,学校在日常管理中就应该用各项规章制度来规范学生的行为习惯。比如:学生一日规范制度、学生到校晨读制度,学生两操制度、学生劳动实践制度、三好学生评比制度、班级管理制度、班级流动红旗评比制度以及学校的校规、校纪,都是映射学生行为的一面镜子,学校领导只有严格地执行各项规章制度,做到制度面前人人平等,才能有效地发挥各种制度的约束力,才能够达到规范行为,提高思想素质的目的。

  2. 认真贯彻中小学生守则和中小学生日常行为规范,加强养成教育。中小学生守则和日常行为规范,它规定了学生在日常行为中,哪些是不能做的、哪些是必须做的,所以中小学生必须熟记“双则”,对照“双则”规范自己的行为,学校领导和教师要充分发挥监督作用,通过值周检查,班级评比,强化规范学生的行为,逐步养成良好的行为习惯,形成高尚的道德品质。

  五、教师要树立良好的师表形象做到示范育人

  学校德育工作是我们每一位教育工作者的首要任务。面对当前学生中独生子女多、单亲子女多,学生思想道德滑坡的现状,我们必须积极探索加强学生思想道德教育的新方法、新途径,必须不断提高教师自身的道德修养,用我们良好的师表形象去感染学生、教育学生。只有这样,我们每一位教师才能真正成为人类灵魂的工程师,才能更好地完成我们教书育人的历史使命。

范文九:学校德育工作之我见(2) 投稿:田婟婠

学校德育工作之我见

作者:张三福

来源:《甘肃教育督导》2013年第09期

一、现行教育体制下的德育现状

由于应试教育,教师已经不会顾及德育的一些基本要求,德育建设存在许多问题。

1.重成绩轻德育的倾斜价值取向。重成绩轻德育的现象已然成了一种普遍的倾向。从过去的“德育体美劳全面发展”,到今天的“县重点”、“县状元”,人们的意识中都有些看重知识,看重分数的倾向。在很多学校,德育处于智育的从属地位,评“三好”常常是“一俊遮百丑。”德育工作的整体性、完整性及渗透性都不能在学校工作中有所表现。因此,德育工作总是流于形式,而很少落实到学生道德行为的改变上来。

2.德育工作形式化,没有具体的德育措施。—切的德育活动最终都要在学生那里形成成果。课堂教育能在一定程度上促进学生道德评价能力的发展,获得一定的道德判断能力和道德感,但要培育学生良好的道德感,学生的道德体验和道德实践更为重要。所以,学校要制定切实有效的措施,要把德育变成学生个人品德的建设,多渠道教育影响学生形成良好品德,只有学生的道德和行为一致了,学生的品德就形成了,学校德育的目的也就达到了。

3.学校、家庭与社会的德育不一致。学校德育是学生品德教育的最重要方式。学校德育侧重于正面教育,灌输的是真、善、美的东西,而学生在家庭、社会中却耳闻目睹了许多光怪陆离、纷繁复杂的社会现象。这样,学生一旦走出校园,感受到多彩多姿的社会时,便会感到学校、老师灌输的思想信念、道德情操显得单薄而脆弱,甚至不“适应”社会,以至于出现了“学校教育五天,抵不上回家两天”的状况。

二、当前小学德育工作的发展方向

1.德育目标的素质化。小学阶段的教育功能在于为社会主义的建设者和接班人奠定全面的良好的素质基础,又由于素质是人在社会活动中表现出来的内在的稳定的品质,因而学校教育的价值最终体现在所培养的人步入社会以后所发挥的功能的性质与水平。因此,小学德育目标是全面推行素质教育目标的重要组成部分。这样,在改进小学德育工作的过程中,出现了德育目标素质化的趋势。

2.德育内容的基础化。小学德育内容的基础化表现为德育内容整体性与层次性统一。首先必须要求适度。比如对不同年龄段的学生在政治、思想、道德、心理品质方面都应提出适合他们的不同要求,从而分出层次,循序渐进,以求实效。那种不考虑对象,盲目提高要求和增加内容的做法,效果往往适得其反:其次,必须把握基本。力口强爱国主义、集体主义、社会主义教育,培养遵守法纪以及良好道德品质和行为习惯的公民是小学阶段德育的基本内容,必须

牢牢把握。再次,还必须因材施教,即使是相同年龄的学生,由于社会环境的影响和个人经历的不同,也必然存在着个性差异。这就要求必须贯彻因材施教的原则。

3.德育过程的综合化。德育过程是达到德育目标,落实德育内容的途径。知、情、意、行是德育过程的重要环节,德育过程的综合化趋势,给小学德育工作增加了活力与实效。德育过程的综合化趋势表现为重视过程,重视协调和重视实践。例如,在加强与改进思想品德课教学的同时,同样重视加强各学科中的德育渗透:在强调品德课教师、班主任、少先队干部在德育工作中的地位与作用的同时,同样强调全体教职员工教书育人,管理育人,服务育人:在强调课堂教学主渠道作用的同时,同样重视课外活动的教育作用。

三、要构建新的校园德育体系

在新时代的今天,必须“以人为本”,坚持德育工作前瞻性原则,把德育工作放在首位,树立德育的核心地位。但要改进德育工作,就要先建设教师队伍,抓师德师风建设,营造良好的育人环境。这就需要不断加强教师的思想道德建设和职业道德建设,注重塑造教师健康的人格,完美的师表。引导教师树立正确的价值观,大力倡导敬业、奉献精神,致力于建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍。

具体来说,就要组织教师认真学习理论,学习师德规范和教育法规。从而提高教师整体素质。并且要组织教师向榜样学习,培养教师优秀的品格。因为一切优秀教师的道德实践,都是教师道德理论的具体化,具有鲜明、生动、形象的特点,他们的先进思想和事迹,具有较强的感召力。虚心向他们学习,可以帮助我们提高认识,形成坚定正确的师德信念,培养优秀师德品格。做到以身立教,为人师表,弘扬师德传统。

总之,要重新树立学校在社会上的良好形象,促使学生全面发展,就要使德育有“扎扎实实”之效。即要在学校制度的规范下、道德知识的引导下、校园文化的熏陶中,使学生在知与行、情与理的结合中形成良好的品德。

范文十:我是如何抓学校德育工作的 投稿:雷厄厅

我是如何抓德育工作的

土城小学 王德成

随着素质教育的不断推进,使得新形势下德育工作的重要性更为突出。素质教育要求将孩子培养成德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。不难看出,德育在学校工作中的重要地位:德育是基础教育的重中之重,百年大计,育人为本,一个学校,如果没有抓好学生的德育工作,那么学生的思想品德就会不高,而没有良好的品德,就不会培养出合格的人才,学校的生存与发展也就成了一句空话。由于深刻体会到德育工作的重要性和紧迫性,我校在紧抓学校教学质量的同时,十分重视德育工作的开展,将“以德治校”作为目标,把德育工作和教学工作放在并重的位置,坚持“两手都要抓,两手都要硬”的指导方针,并采取了一系列行之有效的德育措施。

一、加强德育队伍建设,提高德育工作实效性。

1、 建立了一支求真务实的德育工作队伍。德育工作的贯彻落实关键在于要有一个团结奋进、敢于创新、勇于奉献的领导班子;要有一批育人理念创新、因材施教、因人而宜的高素质的师资队伍。每一位教师都要树立成材先成人,育人先育德,德育工作并不是哪一个人或哪一个部门的工作,而是全校师生齐抓共管的工作的思想理念。只有这样人人心中有德育,为人处事处处讲德育,才能真正实现“以德治校,德育无痕”。

2、抓好每周一次的教职工全员政治学习,认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》和安全工作有关文件精神,努力提高教师遵守师德规范的自觉性。开展以团结合作、敬业奉献、爱校爱生为主题的师德教育活动,

3、学校重视对教师的培训,通过教育理论学习,举办专题讲座,加强德育科研等形式,不断提高德育工作者自身素质,本年度,我们利用教育政治学习的机会,组织教师学习了《中小学教师十不准》、新《义务教育法》、每人撰写一篇师德师风建设的学习体会,通过学习提高了教师的德育理论水平。

4、加强以班主任为主体的德育、安全队伍建设,组织班主任培训班,学习有关班级管理方面的知识内容,通过学习,更新了教育理念。组织班主任进行工作研讨,加强理论学习和案例分析,提高业务水平,使工作规范化、方法艺术化、教育多样化,整体提高班主任工作水平。今年通过开展“文明礼仪”主题班会活

动,要求教师学生牢记学校文明礼仪要求,做人要诚实守信、互帮互助并按要求做好学校、班级组织的教育活动。还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会,同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。

二、把课堂教学工作为德育工作的主渠道。

为了提高德育工作的针对性和实效性,学校积极改革课堂教学,明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程,积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能,挖掘教材中德育因素,有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。

三、开展各项活动,丰富活动体裁

1、抓好养成教育,以创建平安校园为契机,全方位,多渠道,强化了养成教育,本年度,为突出我校的德育主题,我校继续加强了学生常规养成教育,特别是文明礼貌教育,以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容,开展“争当文明之星”活动,以班级教育、自我教育为主,帮助学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果。通过养成教育强化月测试及德育测试卷,学生成绩良好,进一步强化了养成教育。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动,通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容,每周公布各班得分情况,增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为,为创建平安校园打下了坚实的基础。

2、抓好诚信教育。为了搞好诚信教育活动,学校要求制定活动方案,利用各种途径对学校进行诚信教育。如讲故事、办黑板报和手抄报学生诚信大剖析。

3、开展了各种安全教育活动。本学期我们仍然坚持两手抓,两手都要硬的原则抓好学校的工作。即一手抓质量、一手抓安全,利用各种措施努力构建安全网,让安全隐患销声匿迹。制定各种安全制度、活动方案和应急预案,并开展了一系列活动。

四、切实发挥学校、家庭等多位一体的德育网络功能

坚持以学校教育为主体,以家庭教育为基础,积极开展品德 教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系,互相反映学生表现情况和提出教育建议,期中学校召开家长会,向家长汇报学校教育情况,倾听家长意见,大大地增加教育效益。同时把安全教育作为德育的重要内容,抓好学校安全月活动和学

校安全十项整治工作。要把交通安全教育、防溺水安全教育、消防安全教育、食品安全教育作为本学期学校安全教育的重点,狠抓落实,确保学生健康成长。

“五育并举,德育为首”,今后,我校要结合小学德育工作的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

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