时评类作文审题立意_范文大全

时评类作文审题立意

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【专家解析】时评类作文审题立意

【优秀范文】时评类作文审题立意

范文一:时事评论类材料作文审题立意 投稿:邹廎廏

时事评论类材料作文审题立意

议论文

2014-06-23 15:51 :

时事评论类材料作文审题立意

材料作文是作文考试常见的形式。依据材料的形式,可分为文字材料、图画材料;依据内容,可分为寓意类(比喻类、故事类、名言诗歌类)和时事评论类材料。写作时要依据材料的特点分清类别,依要求进行作文。寓意类材料作文审题时注意材料中的议论抒情语句,材料运用要适当得体:浓缩材料,用精辟的语言置于开头引出中心论点开门见山吸引阅卷老师,或将材料浓缩在词或短语中置于结尾卒章显旨;引述材料要摘引揭示材料中心的关键词:做标题题意醒目,用作中心论点置于开头中心明确,用在文章结尾强化主题。然后以生活为思考对象依议论为行文手段在材料核心地带立意。今天重点谈时事评论类作文的特点和写法。 ①新课标指出: 在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验生活,关注社会热点,激发写作欲望。体验生活,关注社会热点,激发写作欲望。②高考导向: 高考作文注重塑造学生的“社会品质” 高考作文注重塑造学生的“社会品质”。以往高考 作文比较关注学生的“个人品质” 注重学生的人品人格,作文比较关注学生的“个人品质”,注重学生的人品人格,个人的内心情感,而2009、2010年的江西高考作文则要求学生在注重自己的“个人品质”的同时,更应该开阔眼界,去关注社会,去关注我们的国家,去关注我们人类应如何与自然和谐相处,去做一个有感情有社会责任的人。 这一点,也很好地体现在近2年全国卷以及其它很多省的高考语文作文题中。

2008年全国卷 地震

2009年江西卷 阅读以下材料,按要求作文。

今年3月25日,在国人的强烈反对声中,佳士得拍卖行仍将园明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物,但事后拒绝付款,造成流拍。

对此,舆论一片哗然。有人称其为英雄,有人认为这是恶意破坏规则,还有人认为……

你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写成一篇文章。

2011年北京高考作文题: 阅读下面材料,按要求作文

鹿特丹世乒赛结束后,师生们一起讨论:生甲:太好了,中国队又包揽了全部冠军!这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙:但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。生丙:有人主张中国队应让出一两枚金牌,我不赞成,如果故意输球,就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神„„

老师:同学们说的都有一定道理,有些道理不仅体现在乒乓球运动上,也适用于其他社会生活领域。

2011年新课标卷 (河南、山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、海南、陕西)高考作文题:中国崛起的特点

据美国全球语言研究所公布全球二十一世纪十大新闻,其中有关中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位,成为全球最大的新闻。该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息,发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条。那么,中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢?《中国青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查,结果排在前六名的分别是:经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。

请根据以上材料,谈自己的所思、所想。选择一个恰当的角度,题目自拟,文体不限(除诗歌外);不要脱离材料的含义,不要套作,不得抄袭。

对策: ①关心大事,多读评论 ,②学会社会热点评论的写作.

时事新闻类材料,提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情,有应该肯定的正面事例,也有应该批评或引为教训的反面事例;同一件事情,从不同角度去分析也会有不同的见解。

在命题上,此类材料具有开放性,可以仁者见仁智者见智。

在审题立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的构成因素,然后选取一个侧面、一个角度来立意。

1、关于时评。时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称,指对新近发生的一件事发表自己看法的文章,是针对现实生活中的重要问题直接发表 意见、阐述观点、表明态度的文章样式。它的特点主要是从具体的事件,联系到它产生的原因, 探索其性质和意义,或通过对材料的分析,澄清事实,说明真相。 可以归纳为以下几点: 1、扎实而评(事实性)。新闻事实是时评成败的关键,是时评可信性的源泉。 2、应时而作(时效性)。应时而作,体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。 3、凭理而断(评析性)。凭理而断,指的是对新闻事件清晰的理性判断。

2、评论一般可分为就事论事和就事论理两类。所谓就事论事,就是按照事物本身的性质来评定是非得失,不要求作过多的材料外的拓展和延伸,主要就材料本身进行评议,发表自己的看法,能言之成理,持之有据;所谓就事论理,就是对所评之事进行具体深入的分析,充分说理,阐明一个道理,而不是停留在就事论事上,以达到“扶正祛邪,激浊扬清”的写作目的。就事论理,还要求“开口要小”,抓住一个问题,讲清一个道理,一事一议,以小见大,必须从“小”中评析出大道理来,所谓“着眼大处,落笔小处”。

【材料示例】

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

清华大学校长顾秉林(物理和材料学家)在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把,清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》,顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责,有人认为“清华大学缺乏人文精神”,甚至有人提出顾校长应引咎辞职。

全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

【审准题意】

1、把握材料的中心内容:顾秉林校长“卡壳之失”

2、选取一个侧面、一个角度立意:

1)为顾校长辩护:不能求全责备

2)批评顾校长:

①为何不未雨绸缪-——就事论事

②根源在于缺乏责任心——借题发挥和联想

拒绝“二次抢掠”

佳士得拍卖我国国宝,是无耻的,是公开的“二次抢掠”。

蔡铭超智破佳士得阴谋,他的拒绝是中华民族的觉醒。

曾几何时,国民以天朝上国自居,来者不拒,去者不拦。当英法轻松掠走数以万计的非常不容易攒得的文物,有谁敢直面他们的抢掠,站出来拒绝,说一声“不”。我们只听到慈禧的一道诏书——“量中华之物力,结余国之欢心”。

而时光流转到今日,面对同等性质的抢掠,倚仗更为强大的祖国,还是无人站出来,说一声“不”。澳门赌王何鸿燊出巨资刚得马首,本为爱国义举,却用错了方法,助长了英法侵略者后代们的贪欲。十万,不多,百万,不多,千万,仍不足以填满他们的血口,这就是纵容的恶果,这就是没有严词拒绝的悲哀。

幸而,有了不同于何鸿燊的蔡铭超——这位神秘的电约竞拍者。当罪恶的拍卖会落下了黑幕,当拍卖行的经理仍在黑暗中窃喜,正如他们的祖辈们掠得这至宝时的肮脏心态一样,他们如掠食者一般,静待猎物的出现。他们,正编织着冠冕堂皇的“二次抢掠”。可见,民族的觉醒是不可避免的洪流,一旦它喷涌出来,任何阴险的算盘都无济于事。蔡铭超就是民族觉醒的领军式人物,

他敢于运用正当的方式抨击那些非法的行为,他巧妙地运用拒绝的声音阻退这浩浩荡荡而来的“二次抢掠”。

蔡铭超的拒绝,远不只是捍卫了国宝仍在屈辱的国度中坚持操守的尊严,也远不只是为国人出了口恶气,给以佳士得为首的“二次抢掠”者们一次严肃的警告,他的拒绝,促成了民族在对文物保护上的新觉醒。

如今,我们的祖国更加强大,我们的力量正在蓄积。百年国耻,不是单凭战争就能雪洗的,祖国的文化保护,并非用金钱就能捍卫的。它需要新的认识、新的手段,在面对变相损害我国利益的人们面前,得掷地有力的说“不”。

圆明园的烈火仍记忆犹新,佳士得的拍卖仍惊魂甫定。一次明抢,一次暗夺。

烈士的鲜血还在我们心中燃烧,战火已消弥,战斗仍在继续。当“二次抢掠”在今后重现之时,我们要异口同声说“不”。

例文2:

理性爱国

中国自古以来便是深受诗书礼仪熏陶的大国。这大国不仅仅是地域广阔的“大”,更是宽厚大度,海纳百川的“大”。生为这悠悠古国的一份子,也理应在为人处事方面体现我国人民的大度与理性。

蔡铭超的做法却没有让我们看到理性的光辉。

蔡铭超高价拍下这两件我国流失的兔首、鼠首铜像却拒绝付款,以此捍卫我国的利益。他的行为确实让所有中国人感到他浓浓的爱国深情,也甚至有人拍手称好,称其为民族英雄,但我却对他的做法不敢苟同。

首先,他的行为不仅损害了世界对于中国商人的看法,更有损我国的大国形象。众所周知,在商人的世界里,诚信为基础。很久以前,中国商人给世界留下的印象便是诚信缺失,缺乏对自主知识产权的尊重,爱贪小便宜。近几年,这样的情况已经随着市场经济的脚步有了改善。而蔡铭超这样的做法无疑又损害了我们尚在努力提升的诚信为商形象。史上,中国追回流失在外的国宝的行为并不少见,有的通过海外华商高价拍下,并无偿献于祖国,有的则是通过政府的外交手段协商追回。这些追回国宝的方法都让无数中华儿女骄傲自豪。而蔡铭超的做法除了向当年掠我国宝的行为表示愤慨与不满,又真切地追回了什么呢?

其二,蔡铭超的行为有违我国传统美德教育。此事自发生后已由简单的事件转变为了一种现象。引发国人讨论是应理性还是应热情爱国。这已经涉及一个国家的民族精神了。我能清楚地想起那年日本首相参拜靖国神社时,游行示威的韩国民众中有人毅然断指以示抗议,此举一出,震惊了无数人。我们可以很明晰地看到大韩民国激进的精神,但却要十分质疑此举是否理性、明智。

我国是至今国人乃至全世界人民都尊敬的泱泱大国,身为她的子民,我们是应该满怀热情去爱她,守护她,然而在理性与热情发生矛盾时应如何抉择? 我相信只有理性的爱国方式才能赢得世人的尊重。蔡铭超的作法让新时代的青年人反思,也许只有怀仁爱国,怀理爱国,我们才有资格称为中华的子女。

理性爱国!让爱国闪烁理性的光辉!

例文1和例文2分别从不同角度谈对蔡铭超的看法,例文1认为蔡铭超的行为在捍卫祖国的尊严,而例文2则认为蔡铭超的行为有损世界对中国人商的看法,有违我国传统美德教育,应理性爱国。虽观点不同,但两篇同样精彩。

但写时事评论型文章需明确,时评属于小文章,也许你对某件事有几种看法,但应该抓住其中一点来阐析,不要贪多求大,切忌面面俱到。只要求针对某一件事或某一种现象,选准切入点,深入剖析。

时事材料作文题示例::

1、我爸是李刚 16日晚9时40分许,在河北大学新校区易百超市门口,一辆牌照为冀

FWE420的黑色轿黑色轿车撞倒两名穿着轮滑鞋的女生,导致一死一伤,司机继续开车去校内宿舍楼接女友。在返回途中被学生和保安拦下时,该年轻男子不但没有去关心伤者,竟口 出狂言: 有本事你们告去,我爸爸是李刚!后经证实,该男子名为李启铭,父亲李刚是保定市某公安分局副局长。“我爸是李刚!”迅速成为最火的流行语。

【素材点拨】

毋庸讳言,这些年,权力私化现象愈演愈烈,不少人出了事首先想的不是公义与法律,而是手握公权力的社会关系。社会流行一种错觉,只要有公权力庇佑,再大的事都是消失。这极大地刺激了民众敏感的神经。

【构思方向】

(1)、公权力滥用的隐忧;(2)、特权意识的危害;(3)、教育的缺失。

2、杭州图书馆对乞丐开放

“我无权拒绝他们入内,但您有权选择离开。”2011年1月,杭州市图书馆馆长禇树青的这句话成为人们热议的话题。禇树青所说的“他们”,是指进入图书馆的“乞丐”。从2003年起,杭州市图书馆即开始对所有读者免费开放,包括乞丐和拾荒者。这引起一些读者的不满,认为这是对其他读者的不尊重。有的读者则称赞这位馆长有“北大遗风”。

【素材点拨】

馆长的做法确实体现了一种对人的尊重,体现了一种人人平等的理念。每个人都应该享有进入图书馆追求知识的权利,乞丐、拾荒者也不例外。

【构思方向】

人的尊严、尊重;(2)平等理念;(3)追求知识的权利。

3、富士康“连环条”引人深思

,富士康公司深圳龙华厂区大润发商场前发生了一起员工跳楼事件。事后,富士康相关负责人证实这名员工坠楼身亡。这是2010年以来深圳富士康发生的第12宗员工坠楼事件,共造成10死2重伤。

【素材点拨】

富士康员工自杀事件,暴露了富士康公司管理制度不够人性化、工人工作极度紧张、企业对员工缺乏必要的人性关怀等一系列企业文化、企业管理方面的问题。另一方面,珍爱生命,坚强勇敢的面对生活,而不是选择逃避甚至结束生命,这也是年轻人应有的心理素质。

【构思方向】

(1)企业呼唤人性化管理;(2)以人为本;(3)珍爱生命;(4)坚强勇敢地生活。

4、首场大学生保姆拍卖会在京举行

来自四川和黑龙江等多所高校的10名大学生在北京的中国首场“大学生保姆拍卖会”上亮相。经过两个小时的竞拍,6名大学生获得了保姆工作,年薪最高为4·15万元。

【素材点拨】

面对“就业难”的困境,只要大学生们放下架子,适应社会,解放思想,大胆尝试,找一份工作并不是梦想。从另一个角度看,大学生从事保姆工作,也不能不说是一种知识和人才的浪费。

【构思方向】

适应;(2)解放思想;(3)勇于尝试;(4)珍惜知识和人才。

5 请以下面的新闻为素材,写一篇短评。 《新京报》 2月3日报道,北京731路公交车上,一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为“中国猪” 司机和售票员笑脸相迎,他们严格遵守公交公司的《员工守则》,做到了“打不还 手,骂不还口”。

一、选取角度: 1、司机和售票员的忍让态度,你持何态度?

2、对外国乘客的无理取闹,你有什么感想?

第一步:吃透材料,选取角度(选角度)

(对于司机和乘务员的忍让,你持何态度?)

(一) 反对忍让

1.触及到了人格及民族尊严 触及到了人格及民族尊严。 1.触及到了人格及民族尊严。

2.纵恶消弭了正气,助长了邪恶。

3.《员工守则》漠视了员工的名誉权、生命健康 权等基本权利。

(二)赞成忍让

1.表现了一个大国公民的气度和修养。 2.他们的行为既无损 国格”也无损人格。

3.以暴治暴不利于构筑和谐的社会环境

6近年来,全国各地都有因考生迟到而被取消考试资格。一些考生甚至只因迟到一分钟而被 拒之门外。许多市民对此议论纷纷,究竟“迟到一分钟,该不该通融”?

7、在中共呈贡县纪委十一届三次全体(扩大)会议上,昆明呈贡县委副书记、县长吴庆昆宣读了干部处理决定:同意蒋文辉辞去县投资促进局副局长职务。据悉,在2月20日举行的昆明市招商引资与开发区发展专题讲座上,

蒋文辉因在会上打瞌睡,被省委常委、市委书记仇和当众点名批评。(2月23日《都市时报》)

范文二:时评类作文审题立意指要与应对策略 投稿:王岔岕

时评类作文是一种新材料作文,把时评的热点题目拿来作为高考的作文题,旨在唤起学生对时评这种文体的重视,高考作文对时事新闻的关注正是期望培养学生的社会责任感,增强他们参与社会的意识和能力。下面以大连市模拟考试作文为示例对新材料作文审题立意予以简要指要与作文问题剖析。

  一、作文材料要求与审题立意分析

  阅读下面作文材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

  2012年全国硕士研究生招生考试于1月7日至9日举行,据统计,全国共有165.6万名考生确认报名参加考试,比2011年增加14.5万人,增幅达9.6%,再创历史新高。这是自2010年以来,考研规模连续三年以超过10万人的速度增长,这意味着今年的考研竞争将更加激烈。

  《中国青年报》编辑部最近收到一封读者来信,写信的是江西农业大学一名大三的学生,他在信中坦承自己的迷茫与焦虑。他不愿意为了就业而加入“考研大军”,他想按自己的意愿过自己想过的生活,但又担心将来找不到工作。面对汹涌的考研热潮,他不知所措……

  对于时下引人注目的“考研热”以及由此引发的大学生面对前途问题的迷茫与焦虑,你有什么所思所感?

  【要求】选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。

  【写作提示】时评类这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料,要求考生贴紧材料,有理性、有见解地表达自己的看法。在写作上,往往是以说理议论为主,要求针对时事热点话题展开分析,提出自己独到的认识,具有较强的针对性、时效性、说理性。

  本则模拟试题是时评类新材料作文,材料反映的是时下我国社会引人注目的“考研热”现象,以及由此引发的大学生面对前途问题的迷茫与焦虑。

  从材料的内容来看,可以立意的角度很多,但“选好角度”尤为重要。如:应该做好自己的人生规划,做自己命运的主人;做事应该从自身实际出发,不要盲从;在面对困难时不能消极逃避,应该积极面对;选择前途时要理性,既考虑自身的意愿又要结合社会的需求;在人生的十字路口,做好明确选择很重要等等。

  除此以外,如一味强调大学生就业形势堪忧;相关部门该如何采取措施避免考研升温;保持自己独立的个性等问题立意,则显片面,没有挖掘到材料根本点,属于偏离材料。如果在立意的时候一味地去责难大学生的学业和就业观念,或提倡要随波逐流、随遇而安等,应视为误区。注意,不能在一篇作文中写多个观点。

  二、时评类作文问题剖析与应对策略

  本模拟试题是新材料作文中的“时评类”,这类作文选用社会关注的热点话题作为题目材料,具有较强的针对性、时效性、说理性。解读新课标和2012全国高考考纲,会发现本命题特点,即符合新课改理念,具有极强的时政性。它意在引导学生关注时代,聚焦热点,不再一心套作“圣贤书”,摆脱“为赋新词强说愁”式的无病呻吟。而且审查学生是否具有是非观,是否具有辨证思维,能否透过现象看本质,能否客观理性的看待问题。

  学生此类作文中存在的典型问题主要是以下三方面。其一,重心不突出。如本则示例材料中主要对象非常明确——一名大三学生,所以在立意时应注重从他的角度分析造成他“迷茫与焦虑”“不知所措”的原因,给出解决问题的建议,即或“思”,或“谏”而不是各方“各打三大板”式的“面面俱到”。其二,说理太空洞。让议论充满理性的光辉绝不是反复空谈,言之无物,更不是翻来覆去喋喋不休,而是气势充沛,有理有据。再深刻的道理也需要典型的例证作支撑。这类作文要求语言功夫过硬。其三,事例陈旧。要思考的是,时评类材料本身就是引导我们关注“时人”“时事”,要求我们目光要新,思考要深,感情要真,所以要打破总是到古人那找依据的思维定势,例证要典型新颖、要有时代气息。

  鉴于学生此类作文中存在的问题,需从以下几方面加以注意和调整。

  第一,论点鲜明、就事论事 就是要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法。写时评,最需要的是集中精力对所评之事作出分析思考(你有什么所思所感),形成自己的看法。评事可以有多种,如评事的对错,评事的成因,反思此事的教训。评“事”不限于一点或一个角度上,可以多点或多角度,但需谨记,所评所说,必须与所评之“事”密切相关,不能游离于“事”高谈阔论。

  第二,论证有力、有理有据 时评,不但要写出自己怎么看,还要写出自己这些看法的依据和理由。这样才能评得在理,才能让人心悦诚服,才能收到辨是非、明事理的效果。能把看法说清楚,又能将看法的依据和道理写深写透,这样的时评才是好时评。评者,可以评、可以争,也可以谏、可以讽、可以怨,甚至可以嬉笑怒骂(本则作文题宜“评”宜“谏”)。论据方面,如果不去关注身边最新的时事要闻,热点的科技动态等等,论据就不新颖,就做不到共性和个性相结合,时代性(时代精神)和历史性(有新因素的历史素材)相结合,点(详写事例)和面(略写事例)相结合,叙议相结合,论据就不能为论点服务。

  第三,行文规范、思路严谨 行文的规范指的是一篇文章大体上应该是第一部分是引证,也就是提出问题的部分,最好在引证部分把观点亮出来,不要再等到结尾再提。本论部分应该把握的是,第一,用正面的事例来支撑观点。第二用反面的事例,从另一个角度来证明自己的观点。第三除了正反事例以外,要联系现在生活的实际。第四是深入,我们用正例、反例,联系生活实际的情况下,要注意时评是说理文,我们要说清楚为什么,这是深层的要求。

  ★作者单位:福州第十中学。

范文三:(时评文)时事新闻类材料作文审题立意(精编版) 投稿:高风飏

时事新闻类材料作文审题立意(精编版)

时事新闻类材料,提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。

在命题上,此类材料具有开放性,可以仁者见仁智者见智。

在审题立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的构成因素,然后选取一个侧面、一个角度来立意。

在写法上,一般可写成评述性文章即评论(有别于感想引申类文章),而评论一般可分为就事论事和就事论理两类。所谓就事论事,就是按照事物本身的性质来评定是非得失,不要求作过多的材料外的拓展和延伸,主要就材料本身进行评议,发表自己的看法,能言之成理,持之有据;所谓就事论理,就是对所评之事进行具体深入的分析,充分说理,阐明一个道理,而不是停留在就事论事上,以达到“扶正祛邪,激浊扬清”的写作目的。就事论理,写法上还要求“开口要小”,抓住一个问题,讲清一个道理,一事一议,以小见大,必须从“小”中评析出大道理来,所谓“着眼大处,落笔小处”。

【材料示例】

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

清华大学校长顾秉林(物理和材料学家)在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把,清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》,顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责,有人认为“清华大学缺乏人文精神”,甚至有人提出顾校长应引咎辞职。

全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

【审准题意】

1、把握材料的中心内容:顾秉林校长“卡壳之失”

2、选取一个侧面、一个角度立意:

1)为顾校长辩护:不能求全责备

2②根源在于缺乏责任心——

【例文展示】

金无足赤 人无完人

古语有云:“金无足赤,人无完人。”天地日月尚且有盈有亏,更何况世上的芸芸众生呢?纵使有一些缺陷,只要有真才实学,一技之长,便能够在世间立身。可是无知世人却诸多留难,求全责备,实在可笑可怜。

清华大学校长顾秉林,是我国著名的物理和材料科学家,他在主持欢迎宋楚瑜到校发表演说时,因为引用的诗文用字冷僻,一时卡壳,以致尴尬了一番。事后便有无知的人大发议论,道清华大学缺乏人文精神,全无文学底蕴。又道校长不学无术,甚至还有要顾校长引咎辞职之说。其实有心人细心一想,便知此等言论全不足道。顾校长作为科学工作者,全副精力投入到科研之中,于文学言辞上稍有欠缺,当然在所难免。而且顾校长在物理、材料应用方面为我国贡献良多,怎能因此小失就要引咎辞职?顾校长虽然一时读错了文字,但瑕不掩瑜,他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。顾校长,依然是受人尊敬的科学家,清华大学的校长。

韩愈在其名著《师说》中反复提到:“闻道有先后,术业有专攻。”这表明每个人学识才能各有高低,技巧手艺各有不同。只要有一技之长,便值得学习,绝对不因某方面某科目的不足便可以耻笑。而且天下间每门技艺,每个学科都有极其深奥的原理,不少人穷其一生之力尚且未能钻研透彻,何况要样样皆精,科科都晓呢?由此可见,在某科有缺失不必可笑可耻,反而是那些只会大发批评,高谈阔论的人才是不学无术之人。

其实不仅由于对不擅长的科目会出错,就是那些长年研究本门学科的专家学者也难免会马失前蹄,在最熟悉的地方摔一跤。清代著名学者朱起凤,饱读诗书,自命不凡。但他在学堂教书期间,却有一事令他无地自容。有一天,朱起凤在批改学生作业时,看到“盘施两端”,以为是“首鼠两端”之误,遂作更正。殊不知这词语出自古典,与“首鼠两端”的含义完全不同。于是乎全院扔书毁册,指桑骂槐地指摘朱老先生学识短浅。朱起凤虽闹此笑话,遭此大辱,却并不代表他一无所成。流传至今的珍贵文籍《辞通》便是这位朱老先生所作。难道后世会因为他的一点的疏忽,一丝的纰漏,就抹杀了他在文字学上的贡献吗?诚然,我们能包容朱子的过失,当然也应该理解顾校长的出错,因为,那毕竟是美璧微瑕。

金无足赤,人无完人。每个人都有自己的长短优劣。我们不能“以一眚而掩大德”,只一味地攻击别人的缺点,全不顾别人其他方面的优点和贡献。为山九仞,依然有棱有角;为海万丈,仍旧有深有浅。我们只会惊叹于山之高大,海之壮阔,却不会则山之棱角,骂海之有浅。

山水亦然,何况世人!

18+18+18

=54

本文就事论事,就顾校长“卡壳”之失而遭指责一事,为顾校长辩护。辩护的理由是:金无足赤,人无完人,顾校长虽然有失,但我们不能求全责备,“以一眚而掩大德”。

本文为了支持自己的观点,用了以下论据:

(1)引用名言“金无足赤,人无完人”;

(2)顾校长的“卡壳”是小失(一眚),顾校长的建树和贡献是“大德”,我们不能“以一眚而掩大德”;

(3)引用韩愈名言“闻道有先后,术业有专攻”;

(4)朱起凤批改的失误与编撰《辞通》的贡献

(5)人们对山海的评价。

未雨绸缪 防患未然

以“自强不息,厚德载物”为校训的清华大学,固不可说其缺乏人文精神,但顾校长之为,确实不仅是其本人的尴尬,更是中华文化的尴尬。作为一所中国首屈一指的堂堂学府之主,竟然不会读诗中一字,实为荒唐!

只不过,这种荒唐是完全可以避免的。人言“人无完人”,故读理科出身的顾校长不懂“侉”字怎么读终究是可以谅解的。但这种谅解仅限于平时,而在当时那种场合上不懂怎么读却是不可饶恕的。我们不禁要问:校长,送礼前您就不能先准备一下吗?为什么非得出现了问题才知道脸红呢?

在古人留给我们的文化财富里,有这样八个字:“未雨绸缪,防患未然”。它告诫我们无论何时何地都要准备好应对将来的困难或问题,才不致于突受麻烦便手足无措,把事情弄得一团糟。而一个好端端的宋楚瑜先生演讲仪式便给顾校长弄糟了。

顾校长之前,其实已有许多教训了。最近也最为惨痛的莫过于美国人的“9.11”事件了。美国人目空一切,树敌过多,终为恐怖分子所不齿。美国人虽然也知道恐怖分子厉害,也知道他们无恶不作,就是偏偏不懂得把自己严谨地保护起来,也不懂得制订周密的措施来预防恐怖分子的袭击。于是,世贸中心塌了,恐怖分子手舞足蹈了。在这种时候,哭娘喊爹的美国人才慌忙地动起来做“护身符”。嘿嘿,晚矣晚矣!

“9.11”刚过,顾校长便好像不记得了。或者说他不屑于知道美国新闻,那也应当谨记我华夏史留下的警示啊!关羽没有做好东吴入侵的准备而败走麦城,身首异处;清政府无视外夷之海患而终沦为半殖民地半封建社会,令我泱泱中华备受外侮之辱;张学良只垂手恭听蒋介石之言而无任何战前动员筹备而把东三省送入日狗之口„„呜呼!顾校长究竟没有从中吸取教训啊!

也许往事不必再提,顾校长也不必耻于见国人,你只要在“自强不息,厚德载物”的基础上再谨记同样珍贵的八个字——未雨绸缪,防患未然——那就足够了。

16+16+16=48

本文也是就事论事,不同于上文的是,对顾校长“卡壳”之失提出批评——顾校长为什么不未雨绸缪呢?但所用论据不是很恰当,遣词造句也有欠准确、通顺。尤其是本文观点的提炼也不是十分恰切。

一 字 千 斤

清华大学校长在宋楚瑜先生的欢迎仪式上出了一次糗:在念一首诗中的某个字时卡了壳。这一卡壳掀起了轩然大波,人们纷纷指责顾校长及清华大学。顾校长大概也为此背负了很大压力,真可谓是“一字千斤”。 有人说:顾某人是物理学家,不会念古文也在情理之中。有人说:清华大学的校长竟然不会念古文,反映了清华大学缺乏人文精神。这两种意见我都不以为然。文理之别当然不可以成为卡壳的借口,但由此得出“人文精神欠缺”也未免太过片面。我认为,这“一字不识”反映了责任心的问题。

平日里的家人、朋友间读错一个字,不懂一个字当然没有问题,也没有人会追究。但顾校长不是正在家里吃饭,也不是正在与朋友聊天,而是以一个特殊的身份参加一个特殊的活动。在这样的时刻这样的场合,就应该承担起更大的责任。作为清华大学的校长,他代表了中国教育水平最高的学府之一的教育水平;作为主持,他掌握着欢迎仪式的成功与失败;作为将在全世界的媒体中出现的公众人物,他代表着自己,更代表着中国;作为大陆同胞,他是与台湾同胞互通友谊的信使。这着这多重身份的顾校长,是不是应该对自己的讲话更加谨慎些呢?再者,古文在现在并不常用,不会读也在情理之中,骂得响亮的人也不见得有多少个能读出那个字来。但是,连小学生也知道,不会读的字可以查查字典。这种很简单就可以避免卡壳的办法,为什么身为清华大学校长却没有采用?如果在讲话之前认真地看一遍诗句,发现有难读的字马上想办法解决,那么还会出现卡壳的“事故”吗?当然不会!所以,归结原因,只能说顾校长的责任心不强,对自己要承担的责任没有清醒的认识。

在某些人看来,一字不识也许是个无伤大雅的问题,但在我看来,这个字值千斤重啊!这种不负责的现象当然不仅仅发生在顾校长一个人的身上。在我们的身边,在电视里,在报刊上,随处可见类似的错误。顾校长只是“一字不识”,没有查字典;媒体们却把那些错别字铺天盖地地堆到读者的面前。从前,人们见到这些错别字还会提出纠正,现在却大都麻木了,面对错别字已经见怪不怪,习以为常了。媒体这种不负责任的行为造成的后果是错别字越来越多,到最后,会不会错的反倒成了对呢?人们看错别字,用错别字,教育水平又如何能得到提高呢?

各位肩负重任的文化工作者,在下笔之前,在开口之前,请先审视一下自己的责任吧。因为在你的笔下,在你的口中,对你对我,都是一字千斤啊! 18+17+16=51

不同于上两篇。本文的观点是“这‘一字不识’反映了责任心问题”。这与例文2有相似之处,但又高于例文2。

本文与上两篇的最大不同,是不停留在就事论事上,而是在评论顾校长之失后,再作拓展,联系现实,针砭当前文化工作者的不负责任的问题,使文章更具现实针对性,从而使文章高出上两文一筹。

【能力模拟】

阅读下面材料,根据要求作文。

07年 1月2日上午9点过,一年轻女子独坐在成都市三圣街某酒店6楼的窗台上,试图跳楼轻生。经警方和消防官兵近5小时的劝说,最终该女子放弃了跳楼。

在这期间,楼下却热闹非凡,谈笑声一片,围观者中有人起哄着“哦哦,快跳”,有人拿出手机来拍照摄像,还有人甚至打电话要朋友“快点过来看热闹”„„

“她哪里是在跳楼嘛,根本就是在作秀,要跳就不会等到警察来”,“就是嘛,要跳早跳了”,“她怎么还不跳啊?”„„围观者中,不时有人发出这样的议论。几名骑车路过的男子在观望几分钟后,竟嘻笑着说“打假”,然后还冲楼上大吼:“跳啊,跳嘛!”警方好几次干预,起哄声才停了下来。在街对面的一栋民房的5楼上,一年轻男子还坐在窗边弹起了吉他,边唱边看。

全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不要抄袭。

写作提纲之一

标题:生命的边缘,冷漠的喊声

中心:人性冷漠需要我们纠正。

第一层次:材料概述,引出请莫漠视生命。(鲁迅笔下的冷漠的看客再现生活中值得我们深思。)

第二层次:呼喊者,你为何发出冷漠的声音,把生命推向深渊。(对街边乞讨者的冷漠、对灭门案的漠视„„) 第三层次:呼喊者啊,面对边缘的生命,该把他们喊回来。(魏青刚、郑隆夫、黎菊兰„„)

第四层次:总结,消除人性冷漠,建设和谐社会。

【材料联想】

发现轻生者的观众,不是千方百计地救人生命,却以跳楼者的绝望来取乐,这一则则冷漠的社会新闻让人看得毛骨悚然。对此,社会各界反响强烈,人们纷纷发表评论,谴责声不绝于耳。对此,有网友说:是“跳楼秀”太多了,大家都看得麻木了;有网友认为:“这是社会整体道德水准的滑坡,现实中的人们越来越缺乏同情心和怜悯。”“当一个社会的同情心贫弱成为普遍现象时,无论这现象是什么原因造成的,结局都很可悲!”并呼吁:“不要让看客的冷漠浸染到社会的角落,如果那样的话,这个国家和社会将不会再有希望!”

【思路提示】

标题:拿什么拯救你:看客?

中心:人性冷漠需要我们纠正。

1、材料概述,引出请莫漠视生命。(鲁迅笔下的冷漠的看客再现生活中值得我们深思。)

2、分析材料:呼喊者,你为何发出冷漠的声音,把生命推向深渊。

3、深入探讨:联系鲁迅笔下的看客作出思考

4、提出正面意见:呼喊者啊,面对边缘的生命,该把他们喊回来。(举例论证)

5、总结:消除人性冷漠,建设和谐社会

【教师例文】

让关爱注入心间

边唱边看。

这些冷漠的看客为什么这样漠视一个年轻的生命?说到底是他们的心灵被冷漠浸染,人与人之间充满了漠视,少了那份能驱散寒冷与阴霾的关爱之心。

冷漠的看客,打开你心灵的窗户,让爱的春风吹进你的心田,让关爱注入你的心间。

关爱,如同久旱的甘霖,他能滋润你那干涸的心田。

为了一个陌生人,他在滔天巨浪中三进三出,危险面前,他没有选择,更没有观望,而是跳进了滚滚洪流,正是这瞬间的动作定格了魏青刚侠之大者的内心品质,那就是对人之生命的关爱,对于他人,自己可以付出全部的爱乃至生命。

你有困难,别人可以帮你,人家有困难,你不帮人家,你的爱心在哪里?质朴的话透出了深情的呼唤:我们人与人之间需要的是关爱,而不是冷漠观望。

冷漠是心灵的坚冰,他能冻结人间温情,更能冻结你的人生。

楼上的女子生命危在旦夕,楼下热闹非凡,谈笑一片,围观者竟有人起哄:“哦哦,块跳”,“你哪里是在跳楼嘛,根本是在作秀„„”围观者你为何要发出如此冷漠的声音?你们为什么要把一个年轻的生命推向深渊?难道你们的内心是如此的空虚,空虚的需要一个生命的代价来填充。还是你们的内心被冷漠的坚冰所充斥,即使一个年轻的生命也换不醒你们那冰冷、麻木的心。

其实,在我们的生活中,冷漠的看客何止这些。看着痛苦呻吟而无钱医治的病人,把他们拒之门外的救死扶伤者;公交车上看见扒手行窃,视而不见者;看见老人被车撞到,怕招惹是非而不施救者。

这一切反映了部分人的道德水平的滑坡,人们越来越缺乏同情心和爱心,而我们现实的社会需要和谐,和谐需要人们的同情心和爱心,我们不能再让这些看客的冷漠蔓延了。让我们伸出双手托起那些需要关爱的生命。

“只要人人献出一点爱,这世界便是美好的人间。”让我们打开久闭的心灵,让关爱的春风吹进来,让关爱注入心间,让我们把那些面临边缘的生命唤回来。

【例文随想】

同学们写过不少话题作文,乍一见此类作文,感觉不知如何切入。其实此类文章是很早以前的给材料作文的一种形式,这种作文的思路是:引——提——议——联——结。前面的例文是我按照此种思路给同学们提供的一篇下水文,只是想让同学们具体可感的揣摩一下此类文章的写法。

范文四:成长类热点作文审题立意和例文评点 投稿:沈坌坍

热点 “ 成长”类作文审题立意和例文评点 高级语文教师 张景义

什么是成长?人从呱呱坠地,吸吮着妈妈的乳汁,伴着妈妈 的摇篮曲和爸爸的宽大滚烫的“马背” ,身心都在成长。童年无 忧无虑,童年纯真无邪,镌刻在我们的记忆深处。当你背上心爱 的书包走向学堂的时候, 你一定承载了厚重的嘱托和殷切的期望 ————望子成龙、望女成凤的光耀门楣的期望。 从小学,到初中,再到高中,成长的脚步从没有停歇。你的 经历,你的所见所闻,都为你的成长提供了偌大的活力之源,任 你纵横驰骋。感动的事,难过的事,高兴的事,憎恨的事以及这 些事带给你的心灵的成长都可诉诸笔端,展现你的人生体味。这 也就是说,可写的事情是很多的。写记叙文要有明确的主题的情 况下, 选择你最有感受的、 最有收获的事物去写。 要写出特镜来, 定格人物的细节的东西。如果你写的是他人或他物,如父亲、孔 子、爱因斯坦或松树、雄鹰等,就应该写出这些人物是如何成长 的,对我的成长有何指导作用。托物言志的文章,必须抓住事物 的特征,对之倾注深情,达到物我相融的境界。如果写的是议论 文,则需要围绕成长途中遇到的见闻、困惑、难题展开议论,深 入分析,抒发感想。我觉得,好的议论文必须有好的记叙文的功 力做基础,写好“触发点” 。 下面分别举例点评。

成长的足迹 “燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃 花谢了,有再开的时候。 ”可是童年,那段欢乐时光怎么一去不 复返呢?是它逃走了,还是我把它放了?是的,童年逝去,留下的 只是零星的追忆,只是沙滩上的几只贝壳,只是成长路途中的几 点浅浅的足迹„„ 3岁——文学启蒙 3岁的我是一张白纸,那时的我对世界很懵懂。妈妈是我第 一个老师,教我背很多古诗,让我认很多字,背很多儿歌,为我 打开通向文学的窗户。当我看见清清河水时, “水光潋艳晴方好, 山色空蒙雨亦奇„„”便脱口而出;当我看到大白鹅时,总会童 声童气地背起“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌„„” 。妈妈给我奠定 了文学基础,为我涂抹了多彩的快乐的童年。 6岁——武术之路 5岁时我开始习武,6岁,我已经首次亮相于国际大酒店, 为外国人表演中华武术,在人生路上留下第一个闪亮的足迹!从 那以后我获得过市武术比赛丁组三个第一, 又在杭州博览会中国 武术国际交流赛中,捧得一块金牌!爸爸特地在我比赛时照了照 片。虎头虎脑的我,飒姿英爽,虎虎生风,人见人爱。武术不但 让我强身健体,而且让我懂得了“爱拼才会赢”的道理,尝到了 拼搏后成功的
喜悦! 10岁——成长的烦恼

课业负担一天天加重,才懂得了学习的艰辛。同学一个比 一个认真,才懂得了竞争。忘不了夜深人静时,我埋头读书,妈 妈小心翼翼为我捧来热腾腾的牛奶; 忘不了爸爸轻轻地劝我早睡 早起。那时的我已懂得了读书,知道了理想。成长背后必定有烦 恼,我也尝到过考试失败的滋味,我也曾因上课昏昏欲睡而被老 师批评。 12岁——走向成熟 12岁的我是人生经历的转折点, 是我告别童年走向少年的转 折点。我感觉在渐渐长大,渐渐“成熟” 。比如在听歌、唱歌、 玩电脑等方面,我得到过很多荣誉,很多奖状,并多次在舞台上 展示自己的“英姿” 。成功了,我不骄傲,失败时,我不气馁, 就这样我在一次次成功和失败中成长, 在一次次成功和失败中走 向成熟! 如今,十七岁的我,站在高考的赛场上,回头望望成长的 路,长长的罢,不长,十多年;短短的罢,不短,十多年。特别 是我的童年,不快,不慢,流淌在过去的日子里。成长,我懂得 了感恩,感激父母的养育之恩,感激老师的辛勤培育,感激朋友 们的点点滴滴地照顾。成长,我学会了坚强。成长途中,不会不 遇到困难,关键是你能不能战胜。成长,我学会了包容。一花独 放不是春,你要包容各种花草,尽管有时它还可能伤害你。我渐 渐长大,今后的日子里,我将一天天走向成熟,走向光辉灿烂的 明天!

点评
撷取成长道路上的五个镜头,按照时间顺序,逐步打开。 镜头注重了细节描写,点面结合,增强了艺术魅力。结尾画龙点 睛,深化了主旨,使前文的很随意的五个镜头插上了翼翅。选的 是童年的事情,用的是十八岁的思维,以及开头抒情句的运用, 都成为这篇文章值得称道之处。

父亲的脚印 “沙沙”的春雨渐渐地停了,它洒在校园里,也洒在我的心 里。我推开教室的窗户,一股馨香的空气扑了进来。梧桐树叶上 还挂着的水珠,闪闪烁烁。那条通往校门的大路被春雨浸润后, 再经行人一踏,留下了一行行清晰的脚印。 啊,脚印!我记忆的琴弦一下子被拨动了。朦胧中,我仿佛 又看见路灯下,在那条茫茫的雪路上,父亲留下的一行脚印„„ 那还是在两年前我上初中的时候。 因为母亲去世早,由父亲带着我们这一大群孩子,家境的艰 难是可想而知了。可是,父亲仍然“望子成龙” ,竭力支持我到 区里的中学读书。

到离家十里路的区镇上学,需要自己带饭。没有了母亲,做 饭的事就由父亲包了下来。父亲总是做了面饼,在每个星期天的 晚上送来,因为他白天下地。 有一天,下雪了,我望着那一片洁白的世界,心里却不安 起来
。今天是星期天,是父亲送饭来的日子。每个星期天,我都 盼着父亲来,哪怕他什么话也不说,只要我们能默默地相对坐一 会儿,看一眼日渐衰老的父亲,我也会感到心里暖暖的。可是今 天,一想到父亲将要在雪地上蹒跚,我又希望他不要来。 忐忑不安地上完自习,夹在同学们中间走向宿舍。刚准备踏 进寝室,我惊呆了,一个瘦小的老人,佝偻在门旁,提着一个鼓 鼓的包。 “爸爸! ”我惊叫着扑过去。雪还在纷纷扬扬地飘着。屋 檐下,父亲的外衣上也都披上了白雪。我努力抑制住眼泪,搀扶 着把父亲让进我的宿舍。 “下自习了?”父亲的声音嘶哑无力,但饱含着无限的爱。 “嗯。 ”我应了一句。我感到这种爱,幸福得真想哭。 我接过了父亲做的面饼, 让他在我床上休息一会。 他却不动, 站着,从口袋里掏了点零花钱给我,就急着要走。父亲那年才四 十,但额上五线谱似的皱纹,已记载着他全部的辛苦;他的头发 已经变得花白,每一根白发,都记载着他的辛劳和坎坷。

看来,父亲在我刚上自习的时候就到了,怕影响我学习,就 一直捱到我下自习课。他穿的衣服并不多,在雪夜里,冻得直哆 嗦,还直对我说: “不冷。 ” 父亲刚走了几步,又回来了,告诉我,最上面的一个饼中夹 着他当晚炒的菜,是我最喜欢的大葱炒鸡蛋,要快吃,或许还热 着哩。然后,才头也不回地走了。 昏暗的路灯下,雪还在飞舞着。我呆呆地注视着雪地上那 渐渐向远处延伸的脚印。这脚印,与其说印在雪地上,倒不如说 烙在我的心坎上。这一行脚印,越来越远,脚印的尽头,父亲的 背影也愈来愈小„„ 至今,父亲那脚印深深地印在我的脑海里。

点评
我的成长,伴着浓浓的父爱。他没有豪言壮语,没有为我创 造良好的生活条件,只是在下雪时照样为我送饼吃,告诉我先吃 上面的那张,父亲的细心、慈爱跃然纸上。父亲不怕吃苦,望子 成龙, 送我区里读书, 你会想见做出了多么大的牺牲。 而这一切, 他都心甘意愿,默默付出,这是老牛舐犊,是人家的大爱。

在磨难中成长

平坦的路上,脚步固然轻巧,行程固然悠闲,宁静的溪水旁 却留不下记忆的脚印和成长的足迹。 泥泞的路上, 脚步虽然拖沓, 身子虽然疲惫,融融的月光下却镌刻了既厚有重的印迹,即使被 岁月抚平了,依然可以留下深刻的凹痕。 是啊,磕磕碰碰的人生中我们才可以慢慢地长大,泥泞之后, 磨难过后,我们才可以渐渐地坚强。没有汗水,没有艰难行走的 旅途是乏味的和无意义的,没有经过坎坷的人生,留下的只会是 一片空白。 碧透蔚蓝的大海里,磨难是那骇人
的浪和咆哮的风,穿越浪 与风才能驶往成功的彼岸。 “满纸荒唐言,一把辛酸泪” ,家道的 变故中落,人情的麻木冷漠在多年的寒夜后化作那坚冷的磨刀 石,磨砺出惊世骇俗直抵文学艺术颠峰的红楼一梦。几十载饱受 屈辱,压抑的悲戚椎心泣血,挫败的人生化作滚烫的钢水,无数 个365夜后铸成了“史家之绝唱,无韵之离骚” !泥泞的人生烘焙 出的是一个个傲岸的身影,所以,才会有卧薪尝胆后三千铁甲吞 吴的豪举,才会有轮椅上演奏时间简史的壮行,才会有寂静无声 里千手盛放的奇迹。泥泞的路,其实早已指明了前路的方向。 寥廓的天空中,磨难是电闪雷鸣和倾盆大雨,穿越这雷雨才 能在更高的天空心生呼啸,抵达至高的人生境界。情难,家难, 国亦难的苦痛交织,给予李易安以笔唤世人以心唤苍天的坚强。 若非这泥泞,这坎坷,她又何以站在前无古人的高度?仕途不畅 屡遭贬谪的东坡居士,人生多变故,不变的是那静观云涌风起我

自岿然不动的淡泊与宁静,不变的是一份矢志于前路的心情。泥 泞的路,让人看到不一样的风景,让人感受不一样的思想。也正 是这不一样,才会有泥泞中更清晰可辨的脚印,更踏实有力的脚 步,才会有风雨散去,阳光灿烂的最美的风景! 浩瀚的沙漠里,磨难是黄沙漫漫和炽热骄阳,穿越这崎岖和 炎热才有绿洲的清爽和怡人。如同一个民族,不经历挫折碰撞怎 能崛起?中华巨龙,饱经战乱,历尽劫难后重生。 从泥泞中走过,经历坎坷后才会出现开满鲜花的康庄大道。 泥泞中走过,留下的是永不褪色的足迹! 【点评】 深入的思考,严谨的结构,是本文突出的特点。文章从材料 入手, 开篇提出观点。 第三四五段以并列式结构展开散文化论述, 论述了磨难对于成长的意义。文笔生动,材料丰富。 回蓦历史的脚印 浩月行空,穹苍茫然,楼阁的疏影静静地横斜在冷凝的水 中。独自漫步于青草丛中,有湿露与我为伴,四野的寂静更增加 了漂游者内心的孤独感。 无奈之余, 我沿着历史的长河逆流而上, 想要发现掩埋在时间中的足迹,来慰藉心中的空虚„„ 站在连绵起伏的小丘之上,拨开灰黄的野菜,抚摸着淡淡的 黄尘,是那样的柔软舒坦。然而,数千年前,就在这个荒芜地带, 余威震于殊俗的秦始皇开辟了人类最早的,也更 加使直道显得魅力无限,神秘无常。 驾一叶扁舟,奇幻般地漫溯于雅鲁藏布江,声声马蹄似乎 传承着神奇的马帮运输。不知疲倦地向目标跋山涉水,它们不会 彳亍,更不会停止或倒退,使命或是它们的灵魂。险居于悬崖峭 壁,高山丛林,波涛流水之间的茶马古道在历史的书页中留下了 辉煌的一页。阳光穿过葱茂的树林,铺洒在古道之上,溪水湍湍 而流,时间也静谧地流趟着,冲走了一切,带走了所有,而马帮 的足印却已深深地踌在这如今已是,统帅全文;二是多谈谈历史 对我们成长的启迪作用。


范文五:新闻时事类作文的审题立意(教师版) 投稿:汪痏痐

时事新闻类材料作文审题立意导学案(教师版)

学习目标:了解新闻时事类作文立意的方法,在立意训练中提高学生的思维能力

鼓励学生深刻透彻个性的看待问题,同时增强写好高考作文的能力。

学习重难点:养成深入思考的习惯,形成理性、辩证、积极看待社会现象的能力。

学习方法:自主、合作、探究

教学过程:

1、时事新闻类材料,提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。

2、在命题上,此类材料具有开放性,可以仁者见仁智者见智。

3、在审题立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的构成因素,然后选取一个侧面、

一个角度来立意。

4、在写法上,一般可写成评述性文章即评论(有别于感想引申类文章),而评论一般可分为就事论事和就事论理两类。所谓就事论事,就是按照事物本身的性质来评定是非得失,不要求作过多的材料外的拓展和延伸,主要就材料本身进行评议,发表自己的看法,能言之成理,持之有据;所谓就事论理,就是对所评之事进行具体深入的分析,充分说理,阐明一个道理,而不是停留在就事论事上,以达到“扶正祛邪,激浊扬清”的写作目的。就事论理,写法上还要求“开口要小”,抓住一个问题,讲清一个道理,一事一议,以小见大,必须从“小”中评析出大道理来,所谓“着眼大处,落笔小处”。

【材料示例】

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

清华大学校长顾秉林(物理和材料学家)在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把,清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》,顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责,有人认为“清华大学缺乏人文精神”,甚至有人提出顾校长应引咎辞职。

全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

【审准题意】

1、把握材料的中心内容:顾秉林校长“卡壳之失”

2、选取一个侧面、一个角度立意:

1)为顾校长辩护:不能求全责备 2

【例文展示】

金无足赤 人无完人

古语有云:“金无足赤,人无完人。”天地日月尚且有盈有亏,更何况世上的芸芸众生呢?纵使有一些缺陷,只要有真才实学,一技之长,便能够在世间立身。可是无知世人却诸多留难,求全责备,实在可笑可怜。

清华大学校长顾秉林,是我国著名的物理和材料科学家,他在主持欢迎宋楚瑜到校发表演 说时,因为引用的诗文用字冷僻,一时卡壳,以致尴尬了一番。事后便有无知的人大发议论,道清华大学缺乏人文精神,全无文学底蕴。又道校长不学无术,甚至还有要顾校长引咎辞职之说。其实有心人细心一想,便知此等言论全不足道。顾校长作为科学工作者,全副精力投入到科研之中,于文学言辞上稍有欠缺,当然在所难免。而且顾校长在物理、材料应用方面为我国贡献良多,怎能因此小失就要引咎辞职?顾校长虽然一时读错了文字,但瑕不掩瑜,他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。顾校长,依然是受人尊敬的科学家,清华大学的校长。

韩愈在其名著《师说》中反复提到:“闻道有先后,术业有专攻。”这表明每个人学识才能各有高低,技巧手艺各有不同。只要有一技之长,便值得学习,绝对不因某方面某科目的不足便可以耻笑。而且天下间每门技艺,每个学科都有极其深奥的原理,不少人穷其一生之力尚且未能钻研透彻,何况要样样皆精,科科都晓呢?由此可见,在某科有缺失不必可笑可耻,反而是那些只会大发批评,高谈阔论的人才是不学无术之人。

其实不仅由于对不擅长的科目会出错,就是那些长年研究本门学科的专家学者也难免会马失前蹄,在最熟悉的地方摔一跤。清代著名学者朱起凤,饱读诗书,自命不凡。但他在学堂教书期间,却有一事令他无地自容。有一天,朱起凤在批改学生作业时,看到“盘施两端”,以为是“首鼠两端”之误,遂作更正。殊不知这词语出自古典,与“首鼠两端”的含义完全不同。于是乎全院扔书毁册,指桑骂槐地指摘朱老先生学识短浅。朱起凤虽闹此笑话,遭此大辱,却并不代表他一无所成。流传至今的珍贵文籍《辞通》便是这位朱老先生所作。难道后世会因为他的一点的疏忽,一丝的纰漏,就抹杀了他在文字学上的贡献吗?诚然,我们能包容朱子的过失,当然也应该理解顾校长的出错,因为,那毕竟是美璧微瑕。

金无足赤,人无完人。每个人都有自己的长短优劣。我们不能“以一眚而掩大德”,只一味地攻击别人的缺点,全不顾别人其他方面的优点和贡献。为山九仞,依然有棱有角;为海万丈,仍旧有深有浅。我们只会惊叹于山之高大,海之壮阔,却不会则山之棱角,骂海之有浅。

山水亦然,何况世人!

18+18+18=54

本文就事论事,就顾校长“卡壳”之失而遭指责一事,为顾校长辩护。辩护的理由是:金无足赤,人无完人,顾校长虽然有失,但我们不能求全责备,“以一眚而掩大德”。

本文为了支持自己的观点,用了以下论据:

(1)引用名言“金无足赤,人无完人”;

(2)顾校长的“卡壳”是小失(一眚),顾校长的建树和贡献是“大德”,我们不能“以一眚而掩大德”;

(3)引用韩愈名言“闻道有先后,术业有专攻”;

(4)朱起凤批改的失误与编撰《辞通》的贡献

(5)人们对山海的评价。

未雨绸缪 防患未然

以“自强不息,厚德载物”为校训的清华大学,固不可说其缺乏人文精神,但顾校长之为,确实不仅是其本人的尴尬,更是中华文化的尴尬。作为一所中国首屈一指的堂堂学府之主,竟

然不会读诗中一字,实为荒唐!

只不过,这种荒唐是完全可以避免的。人言“人无完人”,故读理科出身的顾校长不懂“侉”字怎么读终究是可以谅解的。但这种谅解仅限于平时,而在当时那种场合上不懂怎么读却是不可饶恕的。我们不禁要问:校长,送礼前您就不能先准备一下吗?为什么非得出现了问题才知道脸红呢?

在古人留给我们的文化财富里,有这样八个字:“未雨绸缪,防患未然”。它告诫我们无论何时何地都要准备好应对将来的困难或问题,才不致于突受麻烦便手足无措,把事情弄得一团糟。而一个好端端的宋楚瑜先生演讲仪式便给顾校长弄糟了。

顾校长之前,其实已有许多教训了。最近也最为惨痛的莫过于美国人的“9.11”事件了。美国人目空一切,树敌过多,终为恐怖分子所不齿。美国人虽然也知道恐怖分子厉害,也知道他们无恶不作,就是偏偏不懂得把自己严谨地保护起来,也不懂得制订周密的措施来预防恐怖分子的袭击。于是,世贸中心塌了,恐怖分子手舞足蹈了。在这种时候,哭娘喊爹的美国人才慌忙地动起来做“护身符”。嘿嘿,晚矣晚矣!

“9.11”刚过,顾校长便好像不记得了。或者说他不屑于知道美国新闻,那也应当谨记我华夏史留下的警示啊!关羽没有做好东吴入侵的准备而败走麦城,身首异处;清政府无视外夷之海患而终沦为半殖民地半封建社会,令我泱泱中华备受外侮之辱;张学良只垂手恭听蒋介石之言而无任何战前动员筹备而把东三省送入日狗之口„„呜呼!顾校长究竟没有从中吸取教训啊!

也许往事不必再提,顾校长也不必耻于见国人,你只要在“自强不息,厚德载物”的基础上再谨记同样珍贵的八个字——未雨绸缪,防患未然——那就足够了。

16+16+16=48

本文也是就事论事,不同于上文的是,对顾校长“卡壳”之失提出批评——顾校长为什么不未雨绸缪呢?但所用论据不是很恰当,遣词造句也有欠准确、通顺。尤其是本文观点的提炼也不是十分恰切。

审题立意方法总结:

1、如何找到角度、打开思路?

2、观形思神、观物思理、观果思因,观此思彼和观难思解

3、如何抓住材料的主旨?

4、找关键句、主旨句或概括材料中心思想

第二课时

【能力模拟】

阅读下面材料,根据要求作文。

07年 1月2日上午9点过,一年轻女子独坐在成都市三圣街某酒店6楼的窗台上,试图跳

楼轻生。经警方和消防官兵近5小时的劝说,最终该女子放弃了跳楼。

在这期间,楼下却热闹非凡,谈笑声一片,围观者中有人起哄着“哦哦,快跳”,有人拿出手机来拍照摄像,还有人甚至打电话要朋友“快点过来看热闹”……

“她哪里是在跳楼嘛,根本就是在作秀,要跳就不会等到警察来”,“就是嘛,要跳早跳了”,“她怎么还不跳啊?”……围观者中,不时有人发出这样的议论。几名骑车路过的男子在观望几分钟后,竟嘻笑着说“打假”,然后还冲楼上大吼:“跳啊,跳嘛!”警方好几次干预,起哄声才停了下来。在街对面的一栋民房的5楼上,一年轻男子还坐在窗边弹起了吉他,边唱边看。

全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不要抄袭。

写作提纲之一

标题:生命的边缘,冷漠的喊声

中心:人性冷漠需要我们纠正。

第一层次:材料概述,引出请莫漠视生命。(鲁迅笔下的冷漠的看客再现生活中值得我们深思。)

第二层次:呼喊者,你为何发出冷漠的声音,把生命推向深渊。(对街边乞讨者的冷漠、对灭门案的漠视……)

第三层次:呼喊者啊,面对边缘的生命,该把他们喊回来。(魏青刚、郑隆夫、黎菊兰……) 第四层次:总结,消除人性冷漠,建设和谐社会。

范文六:时事新闻类材料作文审题立意(2012春) 投稿:潘濚濛

时事新闻类材料作文审题立意

时事新闻类材料,提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。

在命题上,此类材料具有开放性,可以仁者见仁智者见智。

在审题立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的构成因素,然后选取一个侧面、一个角度来立意。

在写法上,一般写成评述性文

而评论一般可分为就事论事和就事论理两

本身的性质来评定是非得失,不要求作过多的材料外的拓展和延伸,主要就材料本身进行评议,发表自己的看法,能言之成理,持之有据;

具体深入的分析,充分说理,阐明一个道理,而不是停留在就事论事上,以达到“扶正祛邪,激浊扬清”的写作目的。就事论理,写法上还要求“开口要小”,抓住一个问题,讲清一个道理,一事一议,以小见大,必须从“小”中评析出大道理来,所谓“着眼大处,落笔小处”。

【材料示例】

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

清华大学校长顾秉林(物理和材料学家)在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把,清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》,顾校长读到诗中第二句‚侉离分裂力谁任‛的‚侉‛字时卡了壳。这事引起许多人指责,有人认为‚清华大学缺乏人文精神‛,甚至有人提出顾校长应引咎辞职。

全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

【审准题意】

1、把握材料的中心内容:顾秉林校长“卡壳之失”

2、选取一个侧面、一个角度立意:

1)为顾校长辩护:不能求全责备。

2)批评顾校长:①根源在于缺乏责任心。

- 1 -

金无足赤 人无完人

古语有云:“金无足赤,人无完人。”天地日月尚且有盈有亏,更何况世上的芸芸众生呢?纵使有一些缺陷,只要有真才实学,一技之长,便能够在世间立身。可是无知世人却诸多留难,求全责备,实在可笑可怜。

清华大学校长顾秉林,是我国著名的物理和材料科学家,他在主持欢迎宋楚瑜到校发表演说时,因为引用的诗文用字冷僻,一时卡壳,以致尴尬了一番。事后便有无知的人大发议论,道清华大学缺乏人文精神,全无文学底蕴。又道校长不学无术,甚至还有要顾校长引咎辞职之说。其实有心人细心一想,便知此等言论全不足道。顾校长作为科学工作者,全副精力投入到科研之中,于文学言辞上稍有欠缺,当然在所难免。而且顾校长在物理、材料应用方面为我国贡献良多,怎能因此小失就要引咎辞职?顾校长虽然一时读错了文字,但瑕不掩瑜,他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。顾校长,依然是受人尊敬的科学家,清华大学的校长。

韩愈在其名著《师说》中反复提到:“闻道有先后,术业有专攻。”这表明每个人学识才能各有高低,技巧手艺各有不同。只要有一技之长,便值得学习,绝对不能因某方面某科目的不足便可以耻笑。而且天下间每门技艺,每个学科都有极其深奥的原理,不少人穷其一生之力尚且未能钻研透彻,何况要样样皆精,科科都晓呢?由此可见,在某科有缺失不必可笑可耻,反而是那些只会大发批评,高谈阔论的人才是不学无术之人。

其实不仅由于对不擅长的科目会出错,就是那些长年研究本门学科的专家学者也难免会马失前蹄,在最熟悉的地方摔了一跤。清代著名学者朱起凤,饱读诗书,自命不凡。但他在学堂教书期间,却有一事令他无地自容。有一天,朱起凤在批改学生作业时,看到“盘施两端”,以为是“首鼠两端”之误,遂作更正。殊不知这词语出自古典,与“首鼠两端”的含义完全不同。于是乎全院扔书毁册,指桑骂槐地指责朱老先生学识浅薄。虽然朱起凤闹此笑话,却并不代表他一无所成。流传至今的珍贵文籍《辞通》便是这位朱老先生所作。难道后世会因为他的一点的疏忽,一丝的纰漏,就抹杀了他在文字学上的贡献吗?所以,我们能包容朱子的过失,当然也应该理解顾校长的出错,因为,那毕竟是美璧微瑕。

金无足赤,人无完人。每个人都有自己的长短优劣。我们不能“以一眚而掩大德”,只一

味地攻击别人的缺点,全不顾别人其他方面的优点和贡献。为山九仞,依然有棱有角;为海万丈,仍旧有深有浅。我们只会惊叹于山之高大,海之壮阔,却不会则山之棱角,骂海之有浅。

山水亦然,何况是人!

本文就事论事,就顾校长‚卡壳‛之失而遭指责一事,为顾校长辩护。辩护的理由是:金无足赤,人无完人,顾校长虽然有失,但我们不能求全责备,‚以一眚而掩大德‛。

本文为了支持自己的观点,用了以下论据:

(1)引用名言‚金无足赤,人无完人‛;

(2)顾校长的‚卡壳‛是小失(一眚),顾校长的建树和贡献是‚大德‛,我们不能‚以一眚而掩大德‛;

(3)引用韩愈名言‚闻道有先后,术业有专攻‛;

(4)朱起凤批改的失误与编撰《辞通》的贡献

(5)人们对山海的评价。

- 2 -

一 字 千 斤

清华大学校长在宋楚瑜先生的欢迎仪式上出了一次糗:在念一首诗中的某个字时卡了壳。这一个卡壳掀起了轩然大波,人们纷纷指责顾校长及清华大学。顾校长大概也为此背负了很大压力,真可谓是“一字千斤”。

有人说,清华大学的校长竟然不会念古文,可见清华大学缺乏人文精神;甚至有人提出顾校长应引咎辞职。这两种意见我都不以为然。专业有别当然不可以成为卡壳的借口,但由此得出“人文精神欠缺”也未免太过片面;且要顾校长引咎辞职,也过于言重。我认为,这“一字不识”反映了责任心的问题。

有人说:顾某人是物理学家,不会念古文也在情理之中。这得看情况而论。比如平日里的家人、朋友间读错一个字,不懂一个字当然没有问题,也没有人会追究。但顾校长不是正在家里吃饭,也不是正在与朋友聊天,而是以一个特殊的身份参加一个特殊的活动。在这样的时刻这样的场合,就应该承担起更大的且应有的责任。作为清华大学的校长,他代表了中国教育水平最高的学府之一的教育水平;作为主持,他掌握着欢迎仪式的成功与失败;作为大陆同胞,他是与台湾同胞互通友谊的信使;作为将在全世界的媒体中出现的公众人物,他代表着自己,更代表着中国。有着这多重身份的顾校长,是不是应该对自己的讲话更加谨慎些呢?当然,古文在现在并不常用,况且使用篆体书写,不会读也在情理之中,骂得响亮的人也不见得有多少个能认得出并读得出那个字来。但是,如果在讲话之前认真地看一遍诗句,发现有难读的字马上想办法解决,那么还会出现卡壳的“事故”吗?当然不会!因为连小学生也知道,对不会读的字可以查查字典,或者可以请教懂读的人。这些办法简单易行!难道身为清华大学校长的人不懂采用吗?看来,客观原因只有一个,那就是顾校长事前没有“未雨绸缪,防范于未然”!事情的根源在哪里呢?究其根源,只能说是顾校长的责任心不强,对自己要承担的责任没有清醒的认识。 也许,在某些人看来,不识某个字也许是个无伤大雅的问题,但在我看来,这个字值千斤重啊!当然,当下类似这种不负责的现象不仅仅发生在顾校长一个人身上。在我们的身边,在电视里,在报刊上,随处可见类似的错误。顾校长只是“一字不识”;媒体们却把那些错别字铺天盖地地堆到读者的面前。媒体这种不负责任的行为造成的后果将是误导人们使错别字横行天下!从前,人们见到这些错别字还会提出纠正,但现在的人面对错别字已经见怪不怪,习以为常了。君不见QQ

聊天,别字铺天!长此以往,人们看错别字,用错别字,那对汉语的认知水平又如何能得到提高呢?中国汉字还有什么魅力可言呢?中国传统文化又怎能得到真正的弘扬呢?

所以,各位肩负重任的文化工作者,在下笔之前,在开口之前,请先审视一下自己的责任吧。因为在你的笔下,在你的口中,对你对我对他,都是一字千斤啊!

本文与上篇在写法上同中有异,既就事论事,又有所拓展。

首先,是就事论事,评论顾校长‚卡壳‛之失。在‚就事论事‛上,与上文相同;但在观点的提炼上,不同上篇。本文的观点是‚这‘一字不识’反映了责任心问题‛。

本文与上篇的最大不同,是不停留在就事论事上,而是在评论顾校长之失后,再作拓展, - 3 -

联系现实,针砭当前文化工作者的不负责任的问题,使文章更具现实针对性,立意更深。

- 4 -

范文七:时事类材料作文审题立意(精编)学案 投稿:彭妓妔

时事类材料作文的审题立意及观点表述

【学习目标】

1、知识目标

(1) 明确立意及时评开头部分对全文写作的重要意义。

2、能力目标

(1)能正确理解时事材料的含义。

(2)能根据时事材料所提供的关键词句明确命题意图。

(3)能通过掌握正确立意方法,在由头部分简练地摆现象、准确地亮观点。

3、情感态度与价值观目标

(1)消除对时评作文审题立意的恐惧感。

(2)增进时评作文自信与兴趣。

(3)能正确处理生活中的情与理的关系,增强学生的公民意识和社会责任感。

【学习重点】

1、把握时事类材料作文审题立意的基本方法。

2、学会用鲜明准确的语句来表达观点。

【学习方法】

例文解读、分析、点拨 讨论交流、模仿、训练

【学习过程】

一、范文引读:

车队与红灯

徐勤

今年的全国“ 两会”,未开幕就透出了一些新的气息。据新华社3 月l 日消息:今年参加全国“两会” 的代表、委员乘坐的车辆不再是一路绿灯, 交管部门在大的平交路口和“两会” 车队交会处, 将交替放行与会车、辆和社会车辆。也就是说, 以前一路绿灯的与会车辆到路口时可能就要等上30 秒, 让社会车辆通过。 按照惯例, 就是省一级的“两会” , 也大多是警车开道, 代表、委员的车队一路绿灯, 社会车辆则必须让道。这样, “两会” 的车队是畅通了, 而市民的正常生活却受到了干扰。对此, 许多代表、委员早已提出异议。近年来, 常在媒体上看到一些省的代表、委员提出, 车队不共有特殊化。曾有代表、委员说, 我们是来开会的, 不是来摆谱扰民的。

让车队一路绿灯, 是为了保证代表、委员能顺利到达会场, 开好大会。“两会” 当然要开好, 但开好“ 两会”并不是非得以影响市民的正常生活为代价的。记得在北京申奥时, 一位国际奥委会委员就向北京代表团提出一个问题:北京是一座有数百万人口的特大城市, 如果奥运会在北京举办, 如何做到不影响市民的正常生活?举办这么一个世界顶尖级的特大型运动盛会, 人家却说不希望影响北京市民的正常生活。相比之下, 一些会议扰民的理由就不那么充足了。

要说, 在平交道口让几十秒或几分钟不也就是几十秒几分钟时间吗?况且, 这也是多年的惯例了, 习惯早已成自然。然而放在特权与平等的天平上称量一下, 就可以发现, 我们的一些惯例、一些习以为常的潜规则, 往往带上了特权、特殊化的烙印. 比如等车开道、社会车辆让路, 能说与千百年来的鸣锣开道、“肃静回避” 没有渊源关系吗?

在平交道口, 谁遇到红灯谁避让, 这是交通规则, 都说在法律与规则面前人人平等, 法律规则人人必须遵守, 但却常有事实上的特权, 事实上的一部分人无需遵守。16 0 8 年, 英国国王詹姆士一世突发奇想, 提出亲自进行司法审判, 过把审案瘾, 却当即受到英国法官们的反对。当时的大法官柯克认为, 国王非专业人员, 不能很好地把握法律, 因此不适合进行司法审判, 他说:“国王在万人之上, 但是却在 1

上帝与法律之下。” 按照他们的理念, 即使贵为国王也只能在法律之卜, 也不能干扰司法。

北京让“两会” 车队与社会车辆一视同仁, 谁遇红灯谁让道, 事情虽小意义深远, 体现的是交通法规面前无特权。人民代表、政协委员是代表人民行使权力、参政议政的, 这样做只会使他们的平等意识民主意识更强, 与群众的血肉联系更加紧密, 从而更好地行使好人民赋予他们的权力

月饼消费要讲文明

江南客

天上月圆,人间月半。一年一度中秋节,是人们寄托祝福、共享天伦的日子。那圆圆的月饼,那酽酽的月饼,人们品尝了多少年。而今政通人和、国泰民安,老百姓比以往任何时候都更加重视在月圆之日阖家吃饼赏月。

然而,近年来月饼的味儿有些变了。

月饼一改简单、纯朴的传统样式,不仅让人眼花缭乱,而且有点匪夷所思。比如月饼的包装花样繁多,木盒、锦缎盒、铁盒,十分精致,近于奢华。盒里也不光是月饼,还有洋酒、金银饰品,甚至一套住房钥匙。而月饼的售价则令人咋舌,动辄上百、上千元以上,令寻常百姓不敢问津。月饼的如此“变异”,并不是为了吃。有人说,如今的月饼是形式大于内容。仅拿一种木盒包装来说,据环保部门专家测算,平均每生产100万盒木盒月饼,就要消耗50棵左右直径10厘米的树木。而大量的诸如不锈钢、镀金、仿红木等等的盒子,吃完月饼,除了扔掉,别无它用。正像一位月饼销售商所说,有的月饼真正值钱的是包装而不是月饼本身。中秋节前后,人们看到许许多多精美无比的包装盒被丢弃,无不感到心痛。

“买的人不吃,吃的人不买”,月饼“大旅行”,又是一个怪现象。如今送礼成风,佳节来临,有的人希望借此表达一份人情,疏通一下关系,月饼便成为适时出现的最佳礼品。在一些人的心里,似乎只有包装的豪华、价格的昂贵,才能表达出一份情意,显示一种档次。流风所及,导致了月饼的礼品化、高档化。有人说,美好的节日成为人们的沉重负担,一些困难家庭因此而变得不堪重负。月饼也就偏离了人们一般的礼尚往来,成为一些人拉关系的“敲门砖”。

小小的月饼,折射出社会的变化和时尚。变化是说,我国人民的生活水平已经有了很大提高,特别是大城市已经从温饱有余向更宽裕的小康迈进。时尚则提出一个问题,我们的日子越来越好了,怎样才是追求健康、文明、向上的生活。应该看到,我们的国家刚刚实现总体小康,有不少城乡居民生活还很困难。在生活方面,追求高档,追求铺张,甚至竞豪赛奢,实在是很不应该的。这样做既不符合国情,也不符合民意。诚然,现在是市场经济社会,有买的就有卖的,买卖两便。特别是扩大内需也需要促进消费。但消费要讲文明。我们应该记住浪费不是消费、消费不该浪费的道理。我们提倡的是,物尽其用,最大限度满足人们的物质文化需求,但绝不是提倡花钱越多越好,物耗越多越好。我国是个资源紧缺的国家,那么多的纸张、木材、金属,付之一炬,这无论如何也不能看作是正常的消费。

年年月圆,岁岁中秋。老百姓全面建设小康社会、创造幸福生活和美好未来的心气儿很高。此时此刻,我们更应该清醒地看到,全面建设小康社会是一个不断奋斗的过程。越是在国民经济顺利发展,人民生活水平不断提高的形势下,各级领导干部越是要牢记“两个务必”,对广大干部群众进行勤俭持家、勤俭建国的教育。现在要坚持这样做,将来生活更好了,仍然要坚持这样做。古往今来的历史证明,一个善于勤俭节约、不懈艰苦奋斗的民族,才是一个拥有远大前程的伟大的民族。

1、 文体知识回顾(时评特点)

(1)都是针对社会现实问题的,都有鲜明的时代感和社会现实意义——时效性、针对性。

(2)要求我们针对材料中所提出的问题,进行深入分析,一定不能抛开材料谈论问题

——就事论事,就事说理(观点要紧扣材料)。

(3)小结思路:摆现象 (由头) 、亮观点——谈理由(原因、意义、影响等)——提措施(建议)。

2

2、《车队与红灯》《月饼消费要讲文明》两篇文章分别针对什么事情而写的?作者的观点分别是什么?

(1).

(2).

3、由上面两篇文可以看出时评文的观点提炼可分为哪几种类别?

二、小试牛刀:

9月15日《重庆晚报》报道,某大学毕业生小蔡,应聘好不容易进入复试,竟因为一份手写的简历,被公司取消录取资格!原来小蔡在400字的简历里,竟写了24个错别字。

此事引起社会的广泛关注。请你就此事谈谈你的认识和看法,写一篇不少于800字的文章,题目自拟。

(一)、审题立意观点比较、分析及方法小结

(1)学生讨论

判断以下审题立意观点对错,请说出理由。

1、汉字很重要

2、要规范用字

3、手写字很重要

4、要重视母语(要学好汉语)

5、重视民族文化

6、文字文化极其重要

7、文化是民族的魂

9、要守护传统文化

10、传承文化很重要

11、大行不顾细谨

12、成败在于细节

13、态度决定一切

(2)你能给出准确的立意吗?

三、模仿与训练

1、指出以下三个文段在审题立意及观点表述上的不足,并进行修改。

文段一:现在的人虽然大部分都读过书,学历也高了, 文盲逐渐减少。但是,随着社会的发展,许多读过书 的人甚至刚大学毕业的学生,手写一篇文章却出现大 量的错别字。新闻也报道了某一大学毕业生因一份手 写简历出现过多错别字而被取消录取资格,错失机会。 提笔忘字,写错别字的现象,变得越来越普遍,警醒着人们。

3

文段二:据 9 月 15 日《重庆晨报》的报道, 某大学生因手抄简历而被公司取消录取资 格,引起社会广泛关注。在科技发展快速 的今天,很多东西我们都逐步丧失,比如 手写能力。对于中华文化的淡忘,作为中 华儿女,我们应该去传承文化。

文段三:虽说公司因错别字而否定该大学生能力的行 为不太恰当,但这正正从侧面体现公司对汉字的重视, 而大学生小蔡正是败在对汉字的忽视上。这一教训, 不仅让小蔡敲响警钟,还应值得全社会深思。汉字应 否被遗忘?

2、课堂迁移训练:

利用本课所学,根据材料内容进行审题立意,并准确表述你的观点。

1、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

清华大学校长顾秉林(物理和材料学家)在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把,清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》,顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责,有人认为“清华大学缺乏人文精神”,甚至有人提出顾校长应引咎辞职。

全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

2、 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

“我无权拒绝他们入内,但您有权选择离开。”2011年1月,杭州市图书馆馆长禇树青的这句话成为人们热议的话题。禇树青所说的“他们”,是指进入图书馆的“乞丐”。从2003年起,杭州市图书馆即开始对所有读者免费开放,包括乞丐和拾荒者。这引起一些读者的不满,认为这是对其他读者的不尊重。有的读者则称赞这位馆长有“北大遗风”。

全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

3、 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

《新京报》 2月3日报道,北京731路公交车上,一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为“中国猪” 司机和售票员笑脸相迎,他们严格遵守公交公司的《员工守则》,做到了“打不还 手,骂不还口”。

全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

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范文八:时事类材料作文的审题立意及观点表述2 投稿:朱迍迎

时事类材料作文的审题立意及观点表述(方案二)

【学情分析】

本教案适用于本校高二年级平行班。在高一下学期,学生学习了必修4关注社会的单元知识,对时评有了初步的了解,但对这种时事类材料作文的特点的认识仍有待提高,且经历了一个暑假,再加上高二分班学生层次参差的情况,时评写作教学需要重新巩固。另外通过第一次时评作文的批改统计后发现:各班学生在开头部分摆现象、亮观点的同学只有十几人,偏离题意的有十几人,40分以上的寥寥无几。

故本次讲评的重点是通过回顾时评的文体知识,由教师引导点拨方法,帮助学生通过掌握正确立意方法,能够在由头部分简练地摆现象、并准确地亮观点,从而达到有效训练作文的目的。

【教学目标】

1.知识目标

(1)巩固时评文体知识(时评的特点、常见写作思路)。

(2)明确立意及时评开头部分对全文写作的重要意义。

2.能力目标

(1)能正确理解时事材料的含义。

(2)能根据时事材料所提供的关键词句明确命题意图。

(3)能通过掌握正确立意方法,在由头部分简练地摆现象、准确地亮观点。

3.情感态度与价值观目标

(1)消除对时评作文审题立意的恐惧感。

(2)增进时评作文自信与兴趣。

(3)能正确处理生活中的情与理的关系,增强学生的公民意识和社会责任感。

【教学重点】

1.把握时事类材料作文审题立意的基本方法。

2.学会用鲜明准确的语句来表达观点。

【教学课时】 一课时

【教学方法】

例文解读、分析、点拨

讨论交流、模仿、训练

【教学过程】

一、作文题目和文体知识回顾

1. 作文题回顾

9月15日《重庆晚报》报道,某大学毕业生小蔡,应聘好不容易进入复试,竟因为一份手写的简

历,被公司取消录取资格!原来小蔡在400字的简历里,竟写了24个错别字。

此事引起社会的广泛关注。请你就此事谈谈你的认识和看法,写一篇不少于800字的文章,题目自拟。

2. 文体知识回顾(时评特点)

(1)都是针对社会现实问题的,都有鲜明的时代感和社会现实意义——时效性、针对性。

(2)要求我们针对材料中所提出的问题,进行深入分析,一定不能抛开材料谈论问题

——就事论事,就事说理(观点要紧扣材料)。

(3)小结思路:摆现象(由头) 、亮观点——谈理由(原因、意义、影响等)——提措施(建议)。

二、审题立意观点比较、分析及方法小结

(一)学生小组讨论

判断以下审题立意观点对错,讨论结束后,请小组汇报分析,老师点拨。

偷换概念

1.汉字很重要

2.要规范用

3.手写字很重

4.要重视母语(要学好汉

语)

5.重视民族文

扩大概念

6.文字文化极其重

7.文化对人的发展十分重

8.文化是民族的

9.要守护传统文

游离“此事”

10.传承文化很重

11.大行不顾细

12.成败在于细

13.态度决定一切

符合题意

14.写错别字应宽容

15.招聘不应以字取人,本末倒

16.拒绝“提笔忘

字”

17.重视汉字书写,由我做起

(二)老师方法指导

步骤一:压缩概括中心事件(避免审题立意错误)

【注意方框关键词】

9月15日《重庆晚报》

——中心事件:大学生小蔡因求职简历中写了24个错别字而被公司取消录取资格。

步骤二:挑选最佳立意角度(避免偏离写作方向)

【注意方框关键词】

9月15日《重庆晚报》报道,某大学毕业生小蔡,

——从题目情感倾向看:肯定小蔡的努力与才能,否定写错别字的现象,赞同公司的做法。

步骤三:准确鲜明表述观点(避免观点笼统模糊) ——表述观点方法技巧:用标志性词语,让立意完整鲜明,如“我认为……;要(应该、不要、不应该)……;……是……;只有……才…… ;不是…… 而是…… ;虽然……但是……”。

强化认识:就事论事,切忌偷换概念、扩大概念、游离“此事”。

三、模仿与训练

1.指出以下三个文段在审题立意及观点表述上的不足,并进行修改。

文段二:在9月15日的《重庆晨报》中写到了大学毕业生进入了应聘的复试,但因为一份手写的里面有24个错别字的简历被取消录取的资格。对于这件事情,我认为是因为现在的科技发达,许多青少年和上班族都利用电脑打字来代替手写,是缺少手写的表现。

不足之处:

_______________________________

修改提升:

_______________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

文段一:现在的人虽然大部分都读过书,学历也

高了,文盲逐渐减少。但是,随着社会的发展,许多读过书的人甚至刚大学毕业的学生,手写一篇文章却出现了大量的错别字。新闻也报道了大学毕业生因一份手写简历出现过多错别字而被取消录取资格,错失机会。提笔忘字,写错别字的现象,变得越来越普遍,警醒着人们。

文段三:据9月15日《重庆晨报》的报道,某大学生因手抄简历而被公司取消录取资格,引起社会广泛关注。在科技发展快速的今天,很多东西我们都逐步丧失,比如手写能力,对于中华文化的淡忘。作为中华儿女,我们应该去传承文化。

不足之处:

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修改提升:

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不足之处:

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范文九:新闻时事类作文审题立意导学案 投稿:陆敨敩

新闻时事类作文审题立意导学案

主备人:任伟

审查:远航语文组

学习目标:

了解新闻时事类作文立意的方法,在立意训练中提高学生的思维能力 鼓励学生深刻透彻个性的看待问题,同时增强写好高考作文的能力。 学习重难点:

养成深入思考的习惯,形成理性、辩证、积极看待社会现象的能力。 学习方法:自主、合作、探究

学习过程:

一、高考真题回顾

1、2011年新课标卷高考作文题:

据美国全球语言研究所公布全球二十一世纪十大新闻,其中有关中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位,成为全球最大的新闻。该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息,发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条。那么,中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢?《中国青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查,结果排在前六名的分别是:经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。

请根据以上材料,谈自己的所思、所想。选择一个恰当的角度,题目自拟,文体不限(除诗歌外);不要脱离材料的含义,不要套作,不得抄袭。 请回顾你参加高考时所做高考立意及大致的写作思路:

2、2011年北京卷高考作文题目:

阅读下面材料,按要求作文

鹿特丹世乒赛结束后,师生们一起讨论:生甲:太好了,中国队又包揽了全部冠军!这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙:但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。生丙:有人主张中国队应让出一两枚金牌,我不赞成,如果故意输球,就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神„„

老师:同学们说的都有一定道理,有些道理不仅体现在乒乓球运动上,也适用于其他社会生活领域。

要求:根据以上材料,自选角度,自拟题目,联系实际,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限。

请写出你的立意

二、审题立意思路及方法

“新闻时事”类作文题目,首先要求我们对新闻做出评论。评,就是评判是非、真伪、美丑;论,就是议论、说理;评论就是以议论、说理为手段,对社会生活中的现象、问题进行评判和议论。社会生活丰富多彩,社会现象纷纭复杂,同学们在接触社会过程中,难免会有所触动,会就某些社会问题或现时事提出看法,把这些看法写成文章,就是社会生活评论。

大部分情况下,这就要求我们写成议论文,所以议论文写作的常规方法仍适用。比如,提出问题—分析问题—解决问题的结构方式;摆事实、讲道理,正反对比,比喻说理,辩证论理等论证方法都可以灵活运用。

如何找到角度、打开思路?

----

如何抓住材料的主旨?

----找关键句、主旨句或概括材料中心思想

例、阅读下面的材料,按照要求写一篇作文。

2010年1月9日下午四点左右,发生在杭州南宋御街上的一幕:一位七八十岁的老人突然倒在闹市街头,很多好心人都想方设法帮助老人,有帮忙打急救电话的大姐,有递出羽绒服的商店店员,还有想让老人进店休息的老板„„但在这些人施援手的同时,现场也有人“善意”的提醒:“别去扶他,当心赖上你,到时后悔都来不及了。”结果老人一直躺在地上,直到120急救车到来。

你对此事有什么看法?请写一篇文章。(1)必须写议论文。(2)题目自拟。

(3)立意自定。(4)所写内容必须与给定的材料相合。(5)不少于800字。

(6)不得抄袭,不得套作。

写出你的立意:

三、新闻时事类作文立意训练

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

日前,杭州图书馆引起了无数网友和一些主流媒体的关注。杭图对所有读

者免费开放,实行“零门槛”阅览,因此常有气丐、拾荒者和农民工进门阅览,图书馆对他们的唯一要求就是把手洗干净再阅读。有读者无法接受,找到褚树青馆长,说允许乞丐和拾荒者进图书馆是对其他读者的不尊重,褚树青回答:我无权拒绝他们入内读书,但您有权利选择离开。

此消息在网上传播开后,被感动的网民把杭图称为“史上最温暖图书馆”。馆长褚树青在接受记者采访时却慨叹,公共图书棺零门槛开放本来就是正常之事,也已做了多年,瞬间引发如此大的关注值得反思。

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题。不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。

写出你的立意:

四、课后作业

仔细思考下列新闻事实和媒体评论,思考他们的切入点和思维逻辑,写下你所受到的启发。

1、新闻事实:4月1日在上海浦东机场,留日学生汪某因学费问题与来接机的母亲发生争执,并对母亲连刺九刀,致其母胃、肝尽破。事后,汪某对于自己的残忍行为这样解释:当时脑子一片空白。(2011年4月2日《京华时报》) 事件回放:汪某的家庭并不殷实,每年30万至40万元的留学开销,全靠其母每月7000元的收入来支付,耗尽了家中积蓄,甚至不得不向亲友举债。汪某在日留学5年,从未打工,并认为自家生活条件“蛮好的”。 一方面是含辛茹苦,倍加呵护;另一方面则是不知死活,心安理得。

新华评论:留学生弑母利刃折射教育空白 行凶者的脑子里是不是一片空白,只有他自己最清楚,接下来的调查处理也将给出答案。但这儿子雪白的利刃、母亲殷红的鲜血,爱与恨的交织,理想与现实的反差,却在提醒我们,在教育问题上,存在另一种“致命”的空白。不管是家庭教育还是学校教育,物质的给予不能取代心灵的呵护,成功的光环源自人格精神的光芒,这大概是汪某刺母利刃寒光带来的理性之思。

2、新闻事实:一个人的成功应该如何衡量?北京师范大学房地产研究中心主任董藩教授给学生的答案是“40岁时身价4000万”。近日,他在微博中“警告”自己的研究生,没有达到这个标准的“不要来见我,也别说是我学生”,并认为“对高学历者来说,贫穷意味着耻辱和失败”。(2011年04月08日《 新民晚报》)

新华评论:董教授毫无遮拦地将这种金钱至上的财富观和价值观,将自己的浮躁和功利的人生哲学,打包“贩卖”给尚未踏上社会的学生,显然与这所

百年名校“学为人师,行为世范”的校训格格不入,也难怪有学生会在接受媒体采访时表示,“我感觉让学生一味追求4000万元的老师,是没有资格在此教书的”。不知道他有没有听到学子的心声?真正的大学教育应该帮助学生形成正确的世界观和人生观,而这有赖于人文精神的熏陶和责任意识的培养,让知识分子具备智识群体应有的品格。

3、 新闻事实:成都武侯区机投派出所每晚将辖区内百辆汽车的轮胎放气,派出所所长承认,此举实属无奈但防盗效果明显。派出所所长称8个社区民警和80多个治保会巡逻队队员,每天从晚上12点要一直工作到第二天清晨6点,白天有两人专门负责免费加气。(2011年4月6日《华西都市报》)

新华评论:“给轮胎放气防盗”的懒政逻辑 不管警方再怎么宣称此举有多么好的防盗效果,其本质上也是一种偷换概念的“懒政”。防盗效果明显的代价是车主权利受到侵犯,因为车主对汽车拥有充足的占有、使用、收益和处分的权能,除非有明确的合法性依据,否则未经车主同意对汽车进行的任何“处分”行为,都是侵犯车主所有权的行为。而且,警方此举除了涉嫌侵权之外,更大的问题在于它的执法逻辑,即我要保护你的某种权益,就要以牺牲你的另外一种权益为代价。

4、新闻事实:3月22日,为得到网友“广州富家子弟”许诺的2万元捐款,谢三秀抱着患眼癌的女儿在广州街头跪地前行一千米。但是,这位网友事后并不打算兑现承诺。这一事件引起各方关注,谢三秀也收到社会各界捐款二十余万。但事实很快证明,这一切只是网络推手“金泉少侠”策划的一场炒作。他就是那个“广州富家公子”,他故意激起人们的愤怒,以达到吸纳捐款的目的。(2011年3月27日《广州日报》)

人民时评:“跪行救女”策划有“善”更有“恶” 这起“跪行救女”策划中确实有“善”,但若将眼光放大、放远,就会发现其“恶”的成分更多。首先,这样的策划欺骗了人们的感情、戏弄了们的爱心。其次,这样的策划严重损伤、透支了社会信用。再次,网络推手策划和炒作之风当刹。网络推手的策划和炒作混淆视听,愚弄民意,此风决不可长。对此,广大网民要睁大眼睛。

启示:

范文十:时事新闻类材料作文审题立意 投稿:金歅歆

时事新闻类材料作文审题立意

时事新闻类材料,提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。

在命题上,此类材料具有开放性,可以仁者见仁智者见智。

在审题立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的构成因素,然后选取一个侧面、一个角度来立意。

在写法上,一般可写成评述性文章即评论(有别于感想引申类文章),而评论一般可分为就事论事和就事论理两类。所谓就事论事,就是按照事物本身的性质来评定是非得失,不要求作过多的材料外的拓展和延伸,主要就材料本身进行评议,发表自己的看法,能言之成理,持之有据;所谓就事论理,就是对所评之事进行具体深入的分析,充分说理,阐明一个道理,而不是停留在就事论事上,以达到“扶正祛邪,激浊扬清”的写作目的。就事论理,写法上还要求“开口要小”,抓住一个问题,讲清一个道理,一事一议,以小见大,必须从“小”中评析出大道理来,所谓“着眼大处,落笔小处”。

【材料示例】

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

清华大学校长顾秉林(物理和材料学家)在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把,清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》,顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责,有人认为“清华大学缺乏人文精神”,甚至有人提出顾校长应引咎辞职。

全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

【审准题意】

1、把握材料的中心内容:顾秉林校长“卡壳之失”

2

、选取一个侧面、一个角度立意:

1 2

②根源在于缺乏责任心—— 金无足赤 人无完人

古语有云:“金无足赤,人无完人。”天地日月尚且有盈有亏,更何况世上的芸芸众生呢?纵使有一些缺陷,只要有真才实学,一技之长,便能够在世间立身。可是无知世人却诸多留难,求全责备,实在可笑可怜。

清华大学校长顾秉林,是我国著名的物理和材料科学家,他在主持欢迎宋楚瑜到校发表演说时,因为引用的诗文用字冷僻,一时卡壳,以致尴尬了一番。事后便有无知的人大发议论,道清华大学缺乏人文精神,全无文学底蕴。又道校长不学无术,甚至还有要顾校长引咎辞职之说。其实有心人细心一想,便知此等言论全不足道。顾校长作为科学工作者,全副精力投入到科研之中,于文学言辞上稍有欠缺,当然在所难免。而且顾校长在物理、材料应用方面为我国贡献良多,怎能因此小失就要引咎辞职?顾校长虽然一时读错了文字,但瑕不掩瑜,他的才能人格并不会因此而被抹杀被贬低。顾校长,依然是受人尊敬的科学家,清华大学的校长。

韩愈在其名著《师说》中反复提到:“闻道有先后,术业有专攻。”这表明每个人学识才能各有高低,技巧手艺各有不同。只要有一技之长,便值得学习,绝对不因某方面某科目的不足便可以耻笑。而且天下间每门技艺,每个学科都有极其深奥的原理,不少人穷其一生之力尚且未能钻研透彻,何况要样样皆精,科科都晓呢?由此可见,在某科有缺失不必可笑可耻,反而是那些只会大发批评,高谈阔论的人才是不学无术之人。

其实不仅由于对不擅长的科目会出错,就是那些长年研究本门学科的专家学者也难免会马失前蹄,在最熟悉的地方摔一跤。清代著名学者朱起凤,饱读诗书,自命不凡。但他在学堂教书期间,却有一事令他无地自容。有一天,朱起凤在批改学生作业时,看到“盘施两端”,以为是“首鼠两

端”之误,遂作更正。殊不知这词语出自古典,与“首鼠两端”的含义完全不同。于是乎全院扔书毁册,指桑骂槐地指摘朱老先生学识短浅。朱起凤虽闹此笑话,遭此大辱,却并不代表他一无所成。流传至今的珍贵文籍《辞通》便是这位朱老先生所作。难道后世会因为他的一点的疏忽,一丝的纰漏,就抹杀了他在文字学上的贡献吗?诚然,我们能包容朱子的过失,当然也应该理解顾校长的出错,因为,那毕竟是美璧微瑕。

金无足赤,人无完人。每个人都有自己的长短优劣。我们不能“以一眚而掩大德”,只一味地攻击别人的缺点,全不顾别人其他方面的优点和贡献。为山九仞,依然有棱有角;为海万丈,仍旧有深有浅。我们只会惊叹于山之高大,海之壮阔,却不会则山之棱角,骂海之有浅。

山水亦然,何况世人!

18+18+18=54

本文就事论事,就顾校长“卡壳”之失而遭指责一事,为顾校长辩护。辩护的理由是:金无足赤,人无完人,顾校长虽然有失,但我们不能求全责备,“以一眚而掩大德”。

本文为了支持自己的观点,用了以下论据:

(1)引用名言“金无足赤,人无完人”;

(2)顾校长的“卡壳”是小失(一眚),顾校长的建树和贡献是“大德”,我们不能“以一眚而掩大德”;

(3)引用韩愈名言“闻道有先后,术业有专攻”;

(4)朱起凤批改的失误与编撰《辞通》的贡献

(5)人们对山海的评价。

未雨绸缪 防患未然

以“自强不息,厚德载物”为校训的清华大学,固不可说其缺乏人文精神,但顾校长之为,确实不仅是其本人的尴尬,更是中华文化的尴尬。作为一所中国首屈一指的堂堂学府之主,竟然不会读诗中一字,实为荒唐!

只不过,这种荒唐是完全可以避免的。人言“人无完人”,故读理科出身的顾校长不懂“侉”字怎么读终究是可以谅解的。但这种谅解仅限于平时,而在当时那种场合上不懂怎么读却是不可饶恕的。我们不禁要问:校长,送礼前您就不能先准备一下吗?为什么非得出现了问题才知道脸红呢?

在古人留给我们的文化财富里,有这样八个字:“未雨绸缪,防患未然”。它告诫我们无论何时何地都要准备好应对将来的困难或问题,才不致于突受麻烦便手足无措,把事情弄得一团糟。而一个好端端的宋楚瑜先生演讲仪式便给顾校长弄糟了。

顾校长之前,其实已有许多教训了。最近也最为惨痛的莫过于美国人的“9.11”事件了。美国人目空一切,树敌过多,终为恐怖分子所不齿。美国人虽然也知道恐怖分子厉害,也知道他们无恶不作,就是偏偏不懂得把自己严谨地保护起来,也不懂得制订周密的措施来预防恐怖分子的袭击。于是,世贸中心塌了,恐怖分子手舞足蹈了。在这种时候,哭娘喊爹的美国人才慌忙地动起来做“护身符”。嘿嘿,晚矣晚矣!

“9.11”刚过,顾校长便好像不记得了。或者说他不屑于知道美国新闻,那也应当谨记我华夏史留下的警示啊!关羽没有做好东吴入侵的准备而败走麦城,身首异处;清政府无视外夷之海患而终沦为半殖民地半封建社会,令我泱泱中华备受外侮之辱;张学良只垂手恭听蒋介石之言而无任何战前动员筹备而把东三省送入日狗之口„„呜呼!顾校长究竟没有从中吸取教训啊!

也许往事不必再提,顾校长也不必耻于见国人,你只要在“自强不息,厚德载物”的基础上再谨记同样珍贵的八个字——未雨绸缪,防患未然——那就足够了。

16+16+16

=48

本文也是就事论事,不同于上文的是,对顾校长“卡壳”之失提出批评——顾校长为什么不未雨绸缪呢?但所用论据不是很恰当,遣词造句也有欠准确、通顺。尤其是本文观点的提炼也不是十分恰切。

一 字 千 斤

清华大学校长在宋楚瑜先生的欢迎仪式上出了一次糗:在念一首诗中的某个字时卡了壳。这一卡壳掀起了轩然大波,人们纷纷指责顾校长及清华大学。顾校长大概也为此背负了很大压力,真可谓是“一字千斤”。

有人说:顾某人是物理学家,不会念古文也在情理之中。有人说:清华大学的校长竟然不会念古文,反映了清华大学缺乏人文精神。这两种意见我都不以为然。文理之别当然不可以成为卡壳的借口,但由此得出“人文精神欠缺”也未免太过片面。我认为,这“一字不识”反映了责任心的问题。

平日里的家人、朋友间读错一个字,不懂一个字当然没有问题,也没有人会追究。但顾校长不是正在家里吃饭,也不是正在与朋友聊天,而是以一个特殊的身份参加一个特殊的活动。在这样的时刻这样的场合,就应该承担起更大的责任。作为清华大学的校长,他代表了中国教育水平最高的学府之一的教育水平;作为主持,他掌握着欢迎仪式的成功与失败;作为将在全世界的媒体中出现的公众人物,他代表着自己,更代表着中国;作为大陆同胞,他是与台湾同胞互通友谊的信使。这着这多重身份的顾校长,是不是应该对自己的讲话更加谨慎些呢?再者,古文在现在并不常用,不会读也在情理之中,骂得响亮的人也不见得有多少个能读出那个字来。但是,连小学生也知道,不会读的字可以查查字典。这种很简单就可以避免卡壳的办法,为什么身为清华大学校长却没有采用?如果在讲话之前认真地看一遍诗句,发现有难读的字马上想办法解决,那么还会出现卡壳的“事故”吗?当然不会!所以,归结原因,只能说顾校长的责任心不强,对自己要承担的责任没有清醒的认识。 在某些人看来,一字不识也许是个无伤大雅的问题,但在我看来,这个字值千斤重啊!这种不负责的现象当然不仅仅发生在顾校长一个人的身上。在我们的身边,在电视里,在报刊上,随处可见类似的错误。顾校长只是“一字不识”,没有查字典;媒体们却把那些错别字铺天盖地地堆到读者的面前。从前,人们见到这些错别字还会提出纠正,现在却大都麻木了,面对错别字已经见怪不怪,习以为常了。媒体这种不负责任的行为造成的后果是错别字越来越多,到最后,会不会错的反倒成了对呢?人们看错别字,用错别字,教育水平又如何能得到提高呢?

各位肩负重任的文化工作者,在下笔之前,在开口之前,请先审视一下自己的责任吧。因为在你的笔下,在你的口中,对你对我,都是一字千斤啊!

18+17+16=51

首先,是就事论事,评论顾校长“卡壳”之失。在“就事论事”上,与上两文相同;但在观点的提炼上,不同于上两篇。本文的观点是“这‘一字不识’反映了责任心问题”。这与例文2有相似之处,但又高于例文2。

本文与上两篇的最大不同,是不停留在就事论事上,而是在评论顾校长之失后,再作拓展,联系现实,针砭当前文化工作者的不负责任的问题,使文章更具现实针对性,从而使文章高出上两文一筹。

【能力模拟】

阅读下面材料,根据要求作文。

07年 1月2日上午9点过,一年轻女子独坐在成都市三圣街某酒店6楼的窗台上,试图跳楼轻生。经警方和消防官兵近5小时的劝说,最终该女子放弃了跳楼。

在这期间,楼下却热闹非凡,谈笑声一片,围观者中有人起哄着“哦哦,快跳”,有人拿出手机来拍照摄像,还有人甚至打电话要朋友“快点过来看热闹”„„

“她哪里是在跳楼嘛,根本就是在作秀,要跳就不会等到警察来”,“就是嘛,要跳早跳了”,“她怎么还不跳啊?”„„围观者中,不时有人发出这样的议论。几名骑车路过的男子在观望几分钟后,竟嘻笑着说“打假”,然后还冲楼上大吼:“跳啊,跳嘛!”警方好几次干预,起哄声才停了下来。

在街对面的一栋民房的5楼上,一年轻男子还坐在窗边弹起了吉他,边唱边看。

全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不要抄袭。

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