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范文一:作文:听后感 投稿:宋汋汌

今天,我校举行了一场激动人心的感恩励志教育大型演讲会。听完后,每个人都热泪满眶。在场的家长、老师、学生等所有人都深有感受。  

  演讲者是一位著名的心理家——关老师。她讲话每一字每一句都抑扬顿挫,还配上不同的动作,讲得娓娓动听。关老师前后共讲了好几个故事,但每个故事都离不开一个内容,都是感人的。它们都讲了父母或老师,或者是其它人为了孩子都千辛万苦。有的老师为了学生,放弃了自己的美好生活;有的父母为了供孩子读书四处奔波;还有的为了孩子甚至失去生命……。父母、老师,还有那些帮助过你的人,你感恩过吗?有句话说:“拥有一颗感恩的心比昨日的才智更重要。”我们要感恩的人很多很多,也许你曾经跟他讲过,也许你没有这样的勇气。所以,有一环节,就是让学生对他们的老师、父母说一声感恩的话和拥抱。当时现场气氛十分激烈。后来,关老师又说了几个十分感人的故事。有一个大概是这样的,一个女人当时想和爱人一起离开人世,但是她为了孩子留了下来。儿子一开始很懂事,还考到了清华。但家里贫穷,没钱上学,母亲又捐血又是垃圾才凑足了学费和生活费。儿子拿了钱去北京读书后,忘记了母亲赚钱的苦,顾着拍拖、花钱。在有一天发现自己的母亲晕倒在垃圾堆中才醒过来,发奋读书。在我们生活中,像这样的父母又很多很多,但他们这么做是为了什么?是为了我们、为了孩子。我们要学会感恩啊!我们要懂事、听话、努力读书、将来做社会上有用的人等来报答对我们好的人。于是又有一个环节,让我们大声的谢谢爸妈,大声的说“我爱你!”。全体流下了感动的泪水,和父母拥抱在一团。直到结束后,我们的泪水才慢慢德停止。  

  今天关老师这么动人的演讲,就是想我们明白一个道理。我们要拥有一颗感恩的心,去感恩抚养你的父母,关心你的朋友,帮助你的同学和教导你的老师。行动起来吧!我们要学会感恩。

范文二:任小艾老师讲座听后感,范文 投稿:金歅歆

上周五,学习了名师任小艾的教育理念和方法后,触动很大,也收获颇深,尤其是她的一则、三言、五心,给了我很大的启示。下面我简要地谈谈自己的一点体会。1.任老师的一条教育原则,告诉了我们教育成功的秘密在于尊重学生。以爱动其心,以言导其行。严格的更多相关范文>>上周五,学习了名师任小艾的教育理念和方法后,触动很大,也收获颇深,尤其是她的一则、三言、五心,给了我很大的启示。下面我简要地谈谈自己的一点体会。1.任老师的一条教育原则,告诉了我们教育成功的秘密在于尊重学生。以爱动其心,以言导其行。严格的要求不仅仅就是训斥,不是说严格指的就是训斥,严格,一样可以温柔地去表达,可以用尊重民主平等信任的方式来表达。回顾自已的教育方法,深感自已的教育是数落有余,但肯定不足,对学生缺乏赏识和信任。在以后的教育教学工作中,我将牢记这条教育原则。2、三言:第一,没有不合格的学生,只有不合格的教师;第二,没有教不会的学生,只有不会教的老师。作为一个教育工作者,以前每每听到这句话时,我都感觉太偏激,内心甚至反感,但学习了任老师的教育理念,我对这两句话有了新的认识。的确,孩子出生以后,如果没有先天遗传的因素,他的成长就完全取决于后天的教育。如果我们每个老师都有这种理念,当我们的学生犯了错,我们在做工作时,就不会把责任推卸给家长,把责任推卸给学生。我们就会想方设法地,从自身的改变做起,然后创造出教育的奇迹。第三,是借用的陶行知先生的一句话:教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。把能培养出值得我崇拜的学生当成我教师最大的成功与快乐。这一点我深有体会,连续带了几年班主任,虽然苦、累,但每到节假日,毕业的学生总会三五成群前来看望我,有的更甚至家也不回直接拎着行李来学校,这一点是我尤为感动的,想到这,无论现在的工作是多么繁琐,我都非常乐意、非常积极地去做,因为我的学生就是我一生无法比拟的精神财富。3.通过五心的学习,我学会了如何去爱自已的学生,那是平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱。更明确了五心的必要性:责任心是做好班主任工作的前提;宽容心是对后进生的一剂良药;公平心能得到全班同学的爱;爱心是走进学生心灵的法宝;细心是做好班主任工作的助手。在以后的教育工作中,无论是否从事班主任工作,我都会让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着我,做学生心灵深处的耕耘者。在今后的工作中,我一定牢记这一则、三言、五心,用宽容的心态去对待学生的每一个过失;用期待的心态去等待学生的每一点进步;用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。

范文三:作文:《听风者》观后感 投稿:曾箎箏

一夜清风落尽雨花愁,对岸流连已白头,执手相看夜多少风雨,无助放开你的手。  

  往事如流月,而我在等着谁,天下不及你的美。(阿兵)  

  当她(张学宁)牵住我的那一刻,我的心开始融化,即使一切都是为了工事,但从此我便注视着这个女孩,风吹落了一切忧伤,吹起了一朵花儿,我与她的相见,相识,相知便在天与地的海平线上,永不平息。  

  当她晕倒在工作中,谁都不能让我放开她,即使我是一个残缺的人,我拥着她,爱在,情在,一切的一切都是因为我爱着她。  

  其实我不懂深爱是什么概念。我与一个文静的女孩沈静结婚了。大喜的日子,她一直未出现,我不知道她是否因为各种原因,可在我一直的相思快要凋零时,她出现了,即使在寒冷的雨夜中。我不知道她是否知道我掉了眼泪,也不知道他是否明白如今的我还相思和想念着一切。  

  沈静是个好女孩,她会包容我,即使她明知道我还相思着和另一个她的曾经,我一直认为自己亏欠她。当学宁说我的眼睛可以治好时,我笑了,我以为这样就能补偿她,我不想让沈静嫁给一个有缺陷的男人。  

  眼睛好后,原以为一切事情都结束了,可我的听觉却逐渐下降,即即使有一天我发现我原本可以对沈静一直好,但我一看到学宁,不知为何,心里竟有一丝痛苦与甜蜜。  

  我有一次听觉失误了,竟让学宁被杀,我挖掉了自己的双眼,可泪水还是不停地涌出:我竟然杀害了自己最想爱的女人  

  我的一辈子是有缺陷的,我感谢爱我的女人沈静,我念着我的曾经张学宁。  

  失散的绝句,谁在为我轻轻唱,孤独两个人就好。(张学宁)  

  阿兵,其实我一直看着你的努力与付出,但我却爱上了一个和你一样勇敢有思想的男人,你跟沈静结婚,我很祝福你们。即使我不相信命中注定,但又有何解释更好呢?  

  当时的秋花,已化作几枝枯梗;当时的秋月,已变作残缺的下弦(自己)  

  风再一次吹起了一些叶,他站在学宁的墓碑前,听着远方传来的风,他变成了真正的听风者。  

  我笑了,为阿兵对学宁不知明的爱,我哭了,为阿兵对学宁的单相思。即使本影片演的是一种战争,想想要激发人们的爱国情愫,但他们的爱足以让我们心痛。  

  后记:是岁月的疾风沐雨,是曾经的月圆月缺。  

  学宁阿兵,让我们共同走过那段路,聆听风的声音,做一个真正的听风者。

范文四:语文课听后感 投稿:张澺澻

语文课听后感

最近,我听了中高年级组七位语文老师的课,确实让人耳目一新,感触很深,受益匪浅。

一、授课老师有一个共同特点,那就是和蔼可亲,面带微笑,声音甜美,循循善诱,极具亲和力,女教师的母爱在课堂闪耀,学生不同程度地感到快乐,感到赏心悦意趣盎然,得到精神上的和谐。

二、她们都努力贯彻新课程理念,放手让学生自主学习,努力体现学生的主体性,老师们都在努力尝试体现学生的主体性,学生作为课堂主人的地位得到了很好地体现。学生是学习的主人,一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性,一切活动都应为了学生的发展。教师在这些方面作了许多努力和尝试,也取得了一定的效果。有的注重指导学生巩固运用生字和识字方法;有的让学生用自己喜欢的读书方式读课文、读喜欢的段落。有的让学生自主选择自己印象最深刻的段落、语句、场面进行互动讨论,然后汇报展示。还有的老师将教学融入游戏之中,寓教于乐,既集中了学生的注意力,又妥善完成了教学任务„„所有的这些,表明教师们开始关注学生的需要、兴趣、个性,力图帮助学生在原来的基础上获得发展,学生正逐渐成为课堂的主人。

三、她们都注重学习方式、方法的渗透与指导。 听了这几位老师的课,让我真切地感受到了新课程、新理念给我们的课堂带来的勃勃生机。学生在探究学习中动口、动手、动脑,在发展语文能力的同时,发展了思维能力、探究能力、合作能力、实践能力。一句教育名言说得好:“什么是素质,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力? 四、各位老师在教学形式上,都突破了以课本为中心,以教师为中心。把文本内容融入生活中不仅使文本内容富有时代气息,也为学生营造了真实具体、富有情趣的情境。在这种情景里,学生不但乐于表达,勇于表达,而且个性和创造思维能力得到了较为充分的发挥。 这使我深深认识到,课堂应该是学生学习、生活的天堂,学

生永远是课堂的主人。为我以后的语文教学注入一股新鲜的活力。 在这一次的教研活动中,我对语文课堂的教学也有了更深刻的认识,更加注重在课前的备课中考虑学生,注重课堂的实效性。

愿这样的活动多举办!

范文五:杨文华听后感 投稿:武罕罖

“第九届全省初中英语优质课”听后感

烟台市实验中学 杨文华

9月14-17,在烟台举办了“第九届全省初中英语优质课评选”活动,对于我们英语教师来说,尤其是青年教师而言,这更是一次不可多得的学习机会。。通过听课,我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各位老师的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次评选活动选择的课题全是初三的大阅读篇目,有机会向来自全省各地市的优秀教师们学习,感觉受益匪浅。下面谈一谈我的感受。

一、大部分教师底蕴深厚,口语流利,发音准确。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。台上一分钟,台下十年功。素质需要日积月累,加上良好的悟性,参赛的大部分教师能够运用流利的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达、扎实的语法把英语课堂打造的生动活泼引人入胜。从而保证学生对课程的理解,保证学生学到正确的知识,地道的语言。教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性。教师的亲和力来自教师的个性特点、对学生发自内心的挚爱以及适宜的表达方。参赛教师运用多种手段与学生在短时间内拉近距离,大部分老师的互动做得有声有色,学生参与积极,有效的拉近了师生之间的距离,为正式上课师生之间的有效配合打下了良好的基础。

二、善于利用多媒体,歌曲等各种手段辅助教学,并适当的引入实物教学,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动。多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间,扩展课堂信息的交流容量,丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件,图文并茂,为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。教学内容的设计扎实有效,紧扣大纲要求。在此次英语优质课评选中大部分教师的课上的都很平实,但环环相扣,每个环节都着力于学生更扎实的掌握当堂课的内容,关注师生互动,生生互动,注重学生的学习过程和思维过程,注重英语基础知识,课堂充实。

三.进入初三以来,教学内容较初二发生了很大的变化,每本书八个单元,每单元增加一篇阅读材料,篇幅长,生词多,用法丰富,难度加大,内容增多,学生一下子有点适应不过来。我也有很多疑问:Reading应以培养学生的阅读能力为主,那单词、语法应该怎样处理?不讲的话题目中遇到学生就感到棘手,挨着讲又成了“满堂灌”,课堂气氛沉闷,学生学得累,效果还不好。 关于生词什么时候学:不提倡提前处理,这样不推进利于培养学生用英语思维的习惯。当然什么时候处理及怎样处理取决于单词的性质,可以运用图片或者

Paraphrase等方式。当然对理解生成巨大障碍的单词,也可以提前处理。青岛的老师提供的两段式阅读教学给了我们很大启发。

四.阅读教学一般采用Lead-in/Before reading, Fast reading, Careful reading, 及拓展运用等步骤。这些步骤都有自己的实际作用,只有前面的输入充分了,后面的输出才会自然。阅读是默读,不出声最好。朗读和阅读是两种技能,流畅的朗读既有助于培养阅读的基本技能,也有助于提高语音语调以及口语表达能力。但是学生在朗读一篇未学过的新材料时,由于注意力集中在语音、语调上,往往对朗读的内容,尤其是长篇文章,不完全理解,因此朗读不能提高阅读能力。初中阶段是打基础的时候,朗读能力的培养是必要的,但是也必须关注默读能力的培养,它能将学生的注意力更多地集中于获取信息和整体意思的把握,才能真正提高学生的阅读水平。

五.要让学生在理解篇章的基础上习得语言知识,培养阅读能力,掌握并运用阅读策略。阅读教学的实质是培养学生具有从书面语言材料中吸取知识和获取信息的能力,包括速读、略读、跳读、猜测词义的能力,找主题句总结概括的能力、寻找上下文指代关系的能力、查阅字典的能力等多种能力的组合。单纯知识点的传授,让学生仅仅指挥几个单词短语句型和语法不会从根本上改善学生的阅读能力。不管是语音主流还是评价用语,青岛和济南的老师们给我们很好的示范。在这方面,我觉得自身还要不断加强。增强评价用语的有效性,避免空洞的“Good, Great, Wonderful„.”应尽量使评价引发学生的思考。还要注意评价主体的多样性,除老师评价外,生生之间的评价有时效果会更好。

听完这些精彩的讲课,我深深的认识到好的课一定要做到目标明确、环节设计简单、学生被给予的时间很充分、课堂的状态很真实、体现出生命化课堂的特点来,而不是华而不实的“做秀”。内容的设计一定要符合学生的实际情况,要明确我要让学生学会什么,而不是一味的求新求异,脱离实际。

范文六:文明礼仪听后感(1) 投稿:万驃驄

文明礼仪观后感

参加了文明礼仪道德讲堂后,我对于“做人”和“礼仪”我又有了进一步的了解和认识,我深刻地体会到,作为社会的一份子,仅仅自尊自信是远远不够的,对此,我也做了许多深入的思考。

中国乃礼仪之邦,衣食足而知礼仪。那么,什么是礼仪呢?金正昆教授以为,“礼仪者,履也”,照《说文解字》的说法,礼就是车轮压的印,即前人定的规矩、家法和行规、做人的准则。比如说公共场所不宜高声喧哗,会场、影院不宜接听手机。一个具有良好文明意识的现代人,礼就是必备的基本修养,必须表里如一。

礼仪,就在我们身边。对每个人来讲都是很重要的。“有道德才能高尚,有修养才能文明。”讲礼仪要有阳光的心态,学会理解,欣赏别人,包容别人,而非挑剔别人,有容乃大;因为世界不完美,世界觉有多样性,“尺有所长,寸与所短”,“礼者,敬也”。懂得尊重别人,尊重自己,每个人都是天使,这样生活,工作,就会变得美丽可爱。

我觉得一个人以其高雅的仪表风度、完善的语言艺术、良好的个人形象,展现自己的气质修养,赢得尊重,便是自己生活和事业成功的基础了。

所以,学会尊重别人,包容别人,同时必须时时注意自己的说话 方式,仪容仪表,以一个乐观积极的形象去迎接生活的每一天。这样才能使自己在一个和谐的社会气氛中实现自己的人生价值吧!

日照市朝阳小学 郑萍

文明礼仪教育感想

文明礼仪是中华民族的传统美德,也是德育的一个重要组成部分,更是每个人道德修养的外在体现。为了让自己参与到讲文明讲礼仪的行列中,我一直以来都在学习,通过了这次的学习,我领悟到了文明礼仪的真谛,现在我来谈谈自己的一些心得体会。

首先,让我们来了解一下什么是礼仪?对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,它是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。所以,学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑学校,更能够润滑和改善人际关系。随着改革开放和现代化建设步伐的不断加快,文明礼仪更显得尤为重要,它内容之多,范围之广,可谓包罗万象,无处不在。一个人的举止、表情、谈吐、对人待物等方方面面,都能展示一个人的素质修养,一个单位的整体形象。

人们在日常生活中,时时处处都离不开社交礼仪。 所以,我觉得我们在平时的工作中应真正地做到“注重细节、追求完美”,力求做好每一件事。相信,如果我们每个人都能从我做起,从现在做起,树好自身形象,树好单位形象,那么,我们的生活将更加丰富多彩,我们的社会将更加温馨和谐。我们身在社会中,身份、角色在不停地变化之中。我们这一刻讨厌别人,下一刻往往成了别人讨厌的对象。这些无非都是“不拘小节”的行为所致。

外表文明是内心文明的反映,培养良好的礼仪行为,必须有内心的文明素质。所以我们都应当认真学习社交礼仪的基本知识,加强自身修养,培养高尚的情操和良好的习惯。注意自己的外表形象,说文

明话,做文明事,着装端庄整洁,举止文明斯文,保持一种有内在素质,有外表文明的良好形象。

良好的礼仪素质,文明的行为,并非一朝一夕能提高和养成的,而要靠平时做起,从点滴做起。如接一只电话,应当首先说:“您好!请讲……”这种和蔼可亲的话语,会给人一种亲切、温馨的感受。因此我们在日常工作中时时处处讲究礼仪礼节,注意职业礼仪,而且还要讲究家庭礼仪,注意家庭美德的培养,自觉做到尊老爱幼,相互尊敬,讲文明,懂礼貌,守规矩,和睦相处。我们只要持之以恒地注重实效,从平时做起,从点滴做起。

日照市朝阳小学 孙瑶

范文七:《企业文化》听后感 投稿:万娳娴

《企业文化-刘悦坦》听后感

文/郑对星 20120316

这周是关于企业文化的学习,听了刘悦坦老师系统化地讲了企业文化,收益深刻。主要有以下几点收获和感想:

一、企业文化是一种“看得见、摸得着、做得到”的有形存在。如何理解这一定义,刘悦坦老师举了四个例子:

第一个例子海尔的企业文化:吃休克鱼、斜坡滚球、赛马不相马、日事日毕、日清日高„„这样的实实在在的企业文化,海尔做到了,所以企业强大了!

第二个例子蒙牛的企业文化:小胜靠智、大智靠德,企业是草原和绿色的代表„„其实这也是牛根生所倡导的企业文化,跟他另一个理念“财散人聚,财聚人散”。同样都是一种能落实、做得到的企业文化。不是光喊口号那么简单,蒙牛崛起并腾飞了!

第三个例子华为的企业文化:狼性文化(或者说床垫文化)„„华为的员工、企业就像狼一样,加班完了就在办公室里摊开床垫休息,起来继续干活,倡导和做到的是一种像狼一样狠的工作精神!不是止说说而已,还是做到并做到极致。华为才有了今天骄傲的成绩!

第四个例子TCL的企业文化:鹰的重生„„老鹰为了继续生存和飞翔,只好把身上了老毛一根一根地啄下来,然后长出新的羽毛,再次获得在天空中翱翔的机会。TCL这部庞大的企业也是像鹰一样,不断地啄掉自己老化的羽毛,长出新的翅膀,再次博弈在竞争激烈的市场环境下,不断地保持着企业的活力和发展! 因此,企业文化应该像一种实物体一样,能够看得到、摸着着,又能努力做得到的很具体的东西,不是喊喊口号而不做。比如有些企业的文化比如“和谐、诚信、创新”等等,空得不切实际,太大众化了!

刘悦坦老师告诫我们“坚决不去做那种‘听不懂、记不住、做不到’的企业文化!”

二、企业文化是企业品牌的识别和呼吸。

刘悦坦老师举了两个例子来说明企业文化为什么是企业品牌的识别和呼吸:

第一个例子手表:我们带手表的目的是一种荣耀的象征,那么手表其实就是这个品牌的象征。大家都知道劳力士,但是很少人知道劳力士是哪个企业的,这就足够了。这种例子很多很多。因此,我们不要让自己手上的名表白白地走动,让不时地看一下,那是一个品牌的符号。

第二个例子李元霸:“恨天无耙,恨地无环”——唐朝名将李元霸最厉害的是他手上拿的耙和锤,如果没有这两样东西他也许不值一提,所以这两样东西其实就象征了他。看看我们今天很多门头贴的他那些门神画,专杀鬼神,大家都知道他这两样东西。当没有这两样东西的时候,李元霸就不行了!

三、企业文化与企业法规的关系。

企业法规是一种惩罚,而企业文化是一种奖励。指定企业法规的目的是为了更好的执行制度,更好地维护企业文化,更多地落实到一种惩罚层面上,法规是用来监督和管理作用的。而企业文化应该是一种能够起到鼓励员工、带起员工工作激情的东西,让员工有盼头和看到希望的。所以,企业文化是一种对员工的奖励,包括精神上的、物质上的。

四、老板如何理解和制定企业文化。

1、人性化的企业管理,具体落实到实处。

比如厕所马桶的提示语,在国内大部分的提示语都是不够人性化的,诸如“前进一步,尽显绅士风度”等等,落实不到实处。而美国的厕所马桶提示语就不一样了,直接在马桶兜里设计一只苍蝇一样的东西,让方便的人有意识地注意和冲动。这种提示比喊喊口号来得实际得多。

2、企业文化是老板和员工双互的。

企业文化不应该根据老板的意志来制定,更不可能根据企业的发展情况而定。老板对员工好一点,员工就会对你好一点。企业文化也是一样,如果对员工更人性化一点,员工也会对企业更遵从一点。

五、员工如何理解和执行企业文化。

1、如何让领导快速地提拔你?

就是要很好的理解企业文化,傻瓜式地去执行,多做少说,做好不争功,不要有目的地去做,有计划的去做并做好!不要笨式地去做,真笨的人其实就是耍小聪明,很难得到认可。

2、观念决定能力。

好的观念往往比有好的能力更重要,有好的观念往往代笔了你有好的能力。比如演讲,你有了好的思路,哪怕你讲话不是很流畅,一样代表你的讲话有水平,如果你没有思路,再流利也没内涵。刘悦坦老师举了“带闹钟的业务员”的例子,就是一种非常强的时间观念!让受访者备受惊讶。

3、建立激励机制,增强执行意愿。

建立一种充满激励的企业文化,让员工有激情、有奋斗的欲望。如果一个靠负向激励的企业,决定是走不远的企业。如何激励?这需要根据不同的企业背景和员工的情况来制定,但是制定的原则是能让员工更好地执行事情、能更好地完成任务!不要为了执行而制定,不讲究效果。

4、执行文化的形成过程。

将复杂的事情简单化;将简单的事情标准化;将标准的事情习惯化;将习惯的事情制度化。

六、企业文化与分享。

刘悦坦老师分享了两句话:

第一句:这个世界上最痛快的感觉是什么?挥霍!

第二句:这个世界上最痛快的挥霍是什么?分享!

这么理解这两句话与企业文化的关系比较好:差的企业文化是一种挥霍,好的企业文化是一种分享,当你给别人好的分享的时候(知识、财富),你才能得到好的回报!

七、我最喜欢的一句企业文化语:“兄弟齐心,其利断金”。

也许这句话很多企业都会用到、讲到、落实到。但是我看到广东宏远篮球队用得是最好的,它把这句文化语贴到了训练馆墙上,每个球员都能看到。“兄弟齐心,其利断金”这句话的意思是两个人或者一个团队只要同心同德、一起努力,就会无往而不胜,一定可以成功的!结合广东宏远十年夺了七次总决赛冠军,不能不看到他们的成功之处!展示这句话正表明了这个民营企业、这个篮球团队的文化和追求!

范文八:语文课听后感 投稿:石祖祗

小学语文课听评课有感

每一堂课都是具有学习意义,但都各有特色。对于在语文教学的路途上摸索了十几年的我来说,这次听课使我产生很大的思想震动,当然收获也很多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈:

一、注重指导学生朗读,恰当点评学生的发言。

还给学生大量的读书时间,在语文课堂中应让学生多读,让学生在阅读的过

程中进入境界,并且还要生发联想,才能更有感情的朗读,也才能更深入地理解文意。要达到这一步,学生应建立在充分阅读的基础上,而不是建立在老师讲解分析的基础上,学生靠阅读读懂、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在课堂上,要让学生自己阅读。在语文课堂上,都要将阅读贯穿始终,对学生的读书还要做了如下安排:1、观其大意,谓之粗读,只要求将课文读通,了解其大意,2、参照有关注释和有关资料,细嚼慢咽,谓之细读,可提出疑难,请求解决。3、在已然把握文章情感的基础上,有感情的朗读,品析美句美词,4、细赏其文理构思,享受美文,谓之美读(或范读),通过这四步既发挥了学生的客观主动性,又在学生自己阅读的过程中培养自

己解决问题的能力。

二、教给学生好的学习方法,注重学习习惯培养。

刘秋娟老师很注重对学生语文学习习惯的培养,一直强调“不动笔墨不读书”,有利于培养学生集中精力的好习惯。 三、设置简单有效的课堂情境,创设自然和谐的课堂氛围。 托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力,是帮助学生获取知识的捷径。因此,很多老师在新课的导入中会有意地设疑,激疑或精心设计,或课前播放歌曲,或课前进行语言互动,去激发学生的兴趣,紧紧地吸引住学生,使学生很快地进入新课意境。 我对刘老师印象很深刻,在他的课堂上,我发现他非常擅长并注重语言的运用,极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式,整个课堂欢乐愉悦,让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中,很轻松。

四、浮华已随风飘去去,课堂本色显朴实。

这次听课最大的感受就是,老师执教的观摩课都比较朴实,注重学生的学习效率,从而淡化了课件等的辅助作用。但有用的很有分寸。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替,真正还原了课堂本色。

五、进行了恰如其分的课堂评价,进行适时鼓励和评价。 课堂评价,是师生交流的一种有效方式,它不仅是某个环节的终结,更重要的是能调动学生参与学习的积极性,激发学生更强烈的求知欲望。而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、

过程、效果等方面,进行适时鼓励和评价。这次活动中,老师几乎运用了及时评价,并且在课堂上,充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。如魏娜老师在读完《桂花雨》这篇课文时,有一名学生读的非常好,刘老师用语言激励,更重要的是,当他用手掌抚摸在孩子的肩膀上时,那股力量应是无比的莫大,我想,这个孩子一生会记住的! 六、具有扎实的教学基本功,调控课堂游刃有余。 七、教学基本功是所有教师都必须掌握的。

八、它既不是某些教师的特权,也不是个别老师的天赋,他是教师成其为教师的基本资格。

可以说这次语文教学活动中,每一位老师的教学基本功都很深厚,例如赵老师,他具有一定的人文底蕴,课堂上通过讲授《桂花雨》,做到分析文本,又将作者的品格、情感、深刻生动地讲解出来。 通过参加这次活动,让我受益匪浅,对此我也仔细的反思了一下自己的教学,认识到自己的专业基本功还应需加强,教学过程中,我的教学方法应须改进,尽可能的利用多种教学方式,为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性,从而有效提高教学质量。

小 学 语 文 听 课 评 课 有 感

李英菊 2013-11-4

范文九:企业文化听后感 投稿:莫硎硏

企业文化听后感

内容:

1. 挑战震撼人心的目标。

2. 成功突破是我们的习惯。

3. 鼓励创新,主动变革,快速行动。

4. 完美的细节,极致的简洁,专业的服务。

5. 制度大于一切,非留即走的高度一致性。

6. 办法远比困难多,永不放弃的创业精神。

7. 非人际关系的工作压力。

8. 由成果驱动的员工快速成长。

经过13日老总的火星计划培训后,让我更加了解了公司的历史进程及规划,当第一次看见老总时,看见年纪轻轻,穿着得体,面带笑容,一点没有像年轻人的浮躁,自满,反倒多了一分从容,平和。对这样的老总讲的企业文化让我更感兴趣。

其中讲了一些企业的创始历程,每每的打破格局,每每的突破都让我惊心动魄,也让我切实的感到了一个企业的成长历程真的是不容易,而成长历程的过程中我们也积累了很多经验,这是真打实干总结出来的,并不是纸上谈兵。

一个企业就如人的一生,如果没有目标,就会像一株枯树一样没

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有生机,没有活力。我们不要被我们自己的格局和习惯束缚,要挑战自己,要突破自己,要制定并挑战震撼人心的目标,让你的人生更上一层。并要适应这种突破,把它当成一种习惯,不断的挑战,不断的突破,便会得到成功。也就是:成功突破是我们的习惯。

在其过程中我们不能一沉不变,墨守成规,现代是快速的,是创新的,是变革的社会,我们要紧跟时代,变革并要创新,要领先于其它同行业,这样我们才能做大做强,并迅速采取行动。也就是企业文化中的鼓励创新,主动变革,快速行动。

我们是服务性行业,细节是我们的关键,我们的品牌不仅要做足口碑更要扎根于客户心里,所以我们要有完美的细节,极致的简洁,专业的服务。 我们要把我们的企业做大做强,以后会有很多分店,很多员工,现在就是我们打基础的时候,我们的企业制度基础打的越牢固,我们的企业就会越长久,避免以后出现,“只能打江山不能坐江山”的局面。也就是制度大于一切,非留即走的高度一致性。

办法远比困难多,永不放弃的创业精神。这句话不光是一句企业文化,它应该放在我们生活的方方面面,我们遇到任何问题,都应该想一想这一句:办法远比困难多。我们要坚持并永不放弃我们的创业精神。

非人际关系的工作压力。我们是活力朝气,蓬勃向上的企业,我们是“爱”的团队,“感恩”的团队,我们是零人际关系的团队,我们的团队会携手跟着企业越来越壮大。

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由成果驱动的员工快速成长。就像孩子努力学习后得了100分会很开心,很高兴,也会更加努力,更加用功。我们的员工也是一样的,看到成果后,我们的力量会更大,更强,会更快速的成长。

我们会在我们完善的企业制度下,跟着“站在更高处看待问题,突破格局的领导”,在团结友爱的环境中迅速成长,贡献出我们的一份力量。

2014/12/16

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范文十:作文教学听后感 投稿:邓芒芓

我眼中的作文教学 语文学科的教学核心是教会学生听说读写的能力,写得一手好字,练得一副好口才,写得一手好文章。语文阅读课的教学模式有规可依,有型可据,虽然也有各种各样的课堂呈现模式,可其教学形式在日常的教学中已具有相对固定的模式。但是,作文教学对于学生、家长以及老师来说都是个难题,没有固定的参考模式让教师去教学。我作为年轻老师,对这个问题更是头痛万分,在每单元的习作训练中,我都很为难。我不知道如何教会学生自己形成思路,自己组织语言,完成习作。学生的习作大多是靠家长和我的辅导、修改才成型,他们迷茫,我也不知如何是好。比如三下第三单元的习作,要求写自己,这其实在三上的时候已经涉及写人的文章,但是换个角度,学生的习作就很不理想了。当然,这是我的责任,我没有加以具体方法的指导。

听了陈老师《写写我自己》作文教学课,我受益匪浅。她的教学指导具体而有效,比如她结合《寓言两则》中的反问句式指导学生把作文写得幽默有趣,她还结合《画杨桃》中首尾呼应的习作方法让学生加以运用,同时,她也提供了学生一些写作素材,她指导上的到位让我惊叹。的确,经过她如此细致的解析,学生在习作的时候有了明朗的思路和方法,因此,这一节课,学生的课堂习作成效很大。

所以我在反思,我的学生不会写作文,是因为我这个语文老师不会教。听了这堂课,我也收获很大,原来作文也是需要具体指导的而不是靠只言片语的解说就能让学生领会。我明白了在阅读教学中,可以引导学生对阅读中接触的文章形式加以理解,以便能够在单元习作

中灵活运用。在此基础上,让学生结合自己的实际,独立构思,自由表达。想些什么就写什么,想怎样写就怎样写。 但是这并不是真正意义上的“不拘形式”,为的是让学生大胆、独立地写作。课后,胡老师指出的“以写练写”是个实际有效的办法。平时,拿学生不完美的习作来讲评,并指出不足以及修改建议,学生的印象可能更深刻,更能找着路子。

经过这次培训,我对作文教学有了新的理解,我以后会在阅读教学中寻找、确立为习作服务的目标,以读促写,有针对性地指导学生,这样应该更有效。以上只是粗浅的个人想法,我会在作文教学路上继续摸索。

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