金色的秋天主题墙_范文大全

金色的秋天主题墙

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【专家解析】金色的秋天主题墙

【优秀范文】金色的秋天主题墙

范文一:《金色的秋天》主题活动设计 投稿:李秡秢

金色的秋天

为感谢广大新老顾客长期对本店(英姿美容化妆品店)的支持与厚望,

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活动时间:2011年10月25日-10月30日 活动地点:英姿美容化妆品店 注:活动期间由厂家及代理承担,活动完后一律按连锁加盟正常经营销售

本次活动最终解释权归英姿美容化妆品店

范文二:金色秋天主题活动 投稿:史筞筟

【摘要】

金色的秋天主题活动是孩子们在游玩时对秋天的自然现象所产生的兴趣,我们结合秋天的教育活动,开展了一个丰富多彩的主题活动。 在主题活动中,我们结合区域活动将教学目标渗透在区域活动中,其活动不仅具有可选择性,同时体现了层次性。孩子们自由地选着自己喜爱的活动,从不同侧面感知对秋天的认识,通过活动后的小组活动互相交流自己的收获,知识共享。 在活动中我们还十分注重培养孩子的合作意识,合理分工来共同完成一项任务,这样不仅培养孩子之间的相互交往等集体主义感,更主要的是让孩子们学习相互学习、接纳等合作精神。

目 录

一、主题来源………………………………………………………………(1)

二、主题目标………………………………………………………………(1)

三、主题网络结构图………………………………………………………(2)

四、主题活动设计…………………………………………………………(2)

五、主题评述………………………………………………………………(5) 参考文献……………………………………………………………………(6)

范文三:大班主题活动:金色的秋天 投稿:赖螆螇

活动一:语言活动《秋天的雨》

  教材分析:

  这是一篇抒情散文,名为写秋雨,散文内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋各种动物、植物准备过冬的情景。散文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的秋天。

  目标预设:

  1.感受散文中秋雨带来的美景和快乐。

  2.理解散文中运用的比喻手法。

  3.尝试用自己喜欢的方式,表达对散文意境的感受和理解。

  活动准备:

  1.组织秋游,让孩子用自己的方式记录,感受秋天明显的季节特征。

  2.散文《秋天的雨》动画课件。

  3.反映诗歌内容的大图书。

  4.画纸及各种美工材料。

  教学重点:学习理解散文诗内容,感受秋天的美好。

  教学难点:理解散文的内容,感受秋天的美。

  过程设计:

  一、联结幼儿有关秋天的经验。

  教师:前几天,我们去秋游了,你们找到秋天了吗?

  幼儿齐声:找到了!

  教师:那你们是在哪里找到秋天的?你看到了什么?所以知道了是秋天到了。(幼儿回忆,教师稍等待幼儿)

  幼儿A:我在黄了的银杏树叶里找到了秋天。

  幼儿B:我在飘落的梧桐树叶里找到了秋天。

  幼儿C:我在变红的枫叶里找到了秋天。

  教师:你们除了从各种树叶的变化中找到了秋天,还从哪里找到了秋天?

  幼儿A:我从幼儿园植物园的苹果树中找到了秋天。

  幼儿BC:幼儿园石榴、橘子。

  ……(幼儿争着回答)

  教师:请小朋友与旁边的小朋友讲讲,你还在哪里找到了秋天?

  二、导入本次活动主题。

  1.教师:小朋友们真能干!说了那么多自己的发现,找到了秋天。咦!你们知道秋天是谁带来的吗?瞧!她来了!(教师打开多媒体,显示“秋天的雨”)

  2.欣赏散文,倾听配乐朗诵的散文,初步感知散文的内容。(教师陪同幼儿倾听)

  教师:秋天的雨是一把什么?

  幼儿:钥匙。

  教师:她轻轻地,轻轻地,你还没有注意,秋天的门就悄悄打开了,她带来了什么?

  幼儿A:各种颜色的菊花。

  幼儿B:各种水果,苹果、橘子、柿子、橙子……幼儿C:金色的田野。

  教师:请小朋友与好朋友讲讲,秋雨带来了什么?

  教师尊重幼儿独特的感受,形成独特的感受不是靠教师讲解就能获得的,让孩子去倾听、品味、交流,虽然幼儿回答零星,只是只言片语,但长期练习有助于幼儿听、说、交流、合作能力的培养。

  三、利用图书、动画课件、互动分段欣赏散文。

  出示大书,指导阅读,欣赏秋天带来的美。

  教师:老师把这篇好听的散文制作成了一本大书,书名就叫《秋天的雨》(师生指读)

  教师翻开第一页:秋天的雨在干什么?幼儿:她在唱歌。

  教师:她唱歌的声音是怎样的?

  幼儿:滴答滴答。

  教师翻开书的第二页:秋天的雨是一把什么?

  幼儿:钥匙。

  教师翻开第三页:秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料,她把黄色给了谁?

  幼儿:她把黄色给了银杏树。

  教师:黄了树叶像什么?银杏树在干什么?

  幼儿:黄了的银杏树叶像扇子,它扇走了夏天的火热。

  教师:诗歌里说黄了的银杏树叶像什么?红了的枫叶像什么?

  幼儿:黄了的银杏树叶像扇子,红了的枫叶像邮票。

  教师:说得真好!像这样把一种东西说成像另一种东西的方法叫“比喻”,我们以后也可以这样说。

  教师:她把金黄色给了谁?幼儿:她把金黄色给了田野。教师:金黄色的田野像什么?

  幼儿练习:金黄色的田野像金色的海洋。教师:她把橙色给了谁?

  幼儿A:她把橙色给了柚子、橘子、柿子

  幼儿B:还有香蕉

  教师:菊花仙子得到的颜色就更多了,有哪些?请你们与旁边的小朋友讲讲。

  通过图书指导幼儿有序阅读、欣赏,引导幼儿观察图画信息,理解散文内容,感悟秋天的美丽、丰收。

  (作者单位:江苏省宝应县范水镇中心幼儿园)

  编辑/张华利

范文四:《金色的秋天》主题反思 投稿:雷唔唕

《金色的秋天》主题活动反思

九龙幼儿园 丁磊

秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节,围绕“金色的秋天”这一主题,我们开展了丰富多彩的活动。在一个天气晴朗的日子里,我们大班的小朋友们集体去郊外秋游,一路上孩子们十分兴奋,个个都睁大了好奇的眼睛东边瞧瞧,西边看看,这个说小草黄了,那个说树叶落了„„走到田野边时,幼儿更是叽叽喳喳说个不停,互相交流着田野里的变化,并且一路上收集了许多落叶,有黄的,红的,绿的。回班后我们将幼儿收集到的落叶拿出来一一展示,开了个“小落叶”展示会,孩子们通过自己的观察得出了结论:原来叶子也有许多不同的形状和颜色。对落叶都有了更进一步的了解。在《美丽的秋天》活动中,我带幼儿来到了户外,观察秋天的花草树木的变化,在探索过程中,幼儿发现了一个小秘密:有些树的树叶一年四季都是绿的,可是有些树的树叶到了秋天就会变黄往下落,明年春天的时候再发芽。孩子们还找到了许多秋天的花有:一串红、菊花、鸡冠花等,并且通过绘画《菊花》让幼儿对秋天的花草树木加深了了解和认识,在“种子”活动中,幼儿认识许多植物的种子,知道种子的各种用途,如花生可以煮着吃,可以炸着吃,还可以榨油„„《种子藏在哪里》活动中,幼儿通过观察和讲述,发现每种植物都有种子,它们的生长部位不一样,有的长在果实里,有的长在花心里,有的长在壳子里,这些种子的颜色不一样,形状不一样,大小不一样,幼儿对种子十分感兴趣,“种子”活动开展得很顺利,家长们也很配合,主动为孩子们提供了许多各种各样的种子,孩子们也利用剩余的种子制出一幅幅美丽的“种子镶嵌画”。

这样一个丰富多彩的主题活动的开展,让孩子和老师都觉得时间过得很快,现在这一主题已经结束了,小朋友们的热情丝毫未减,还总是从家中带来一些植物的种子和花,孩子们从玩中学到了许多的本领,这是老师最欣慰的事情。

《秋游》活动反思

九龙幼儿园 唐莹

10月30日我们大班五个班组织孩子进行了一次野外活动——秋游,我园是一所农村幼儿园,因此我们充分利用周围的社区资源,带孩子们到大自然中去,丰富对秋景的认识,让孩子们真切地感受到了秋天的美景。在秋游时幼儿还学习收集了各种落叶,捕捉了秋虫等,并愿意把自己的收获向同伴介绍,体验了集体活动的快乐。

但在活动中也存在着一些不协调的情景:我们沿着乡村的小路一路走着,沿途看到不少的农作物和蔬菜,如:丝瓜、芋头、辣椒、青菜、菠菜等。班上幼儿虽说大部分来自农村,但却有很多幼儿不认识这些东西,当我们问到芋头叶子是什么时,幼儿一起说:荷叶;菠菜、油菜统一说成青菜;韭菜小麦也分不清。我们在一笑的同时也想到也许是因为幼儿来自农村,我们理所当然地认为幼儿都知道、都认识,而让这部分的知识成为了盲点,其实,只要家长或老师平时做一个有心人,利用一切机会向幼儿介绍这方面的知识,相信孩子们能很快地掌握,真正地利用起农村的学习资源,让孩子们在不经意中学习知识。

《秋天的雨》教学反思

九龙幼儿园 张娟

《秋天的雨》是一篇非常优美的散文。通过欣赏散文,在幼儿理解内容的基础上,感受散文中秋雨带来的美景和快乐。

《秋天的雨》是一首快乐、甜美的散文。在散文里根据作者看到的、闻到的、听到的用优美的笔触描写了秋天的景,但幼儿比较容易理解一些直观的感受,要想连接这样的散文可能会有点困难。

为了使幼儿能够真正感受散文中优美的意境,我们班给幼儿画了一幅美丽的秋天的图片,让他们找一找秋天有些什么景色,丰富知识经验。第一个环节中,我对幼儿进行提问:你喜欢秋天吗?为什么?幼儿争相回答“我喜欢秋天因为„„”“我喜欢秋天因为„„”。第二个环节中,让幼儿完整地欣赏散文,在优美的散文中幼儿都陶醉了,有的小朋友不自

觉地做起了动作。在第三环节中我让幼儿分别欣赏散文中的五个部分,让幼儿找一找这几段散文内容有什么特点。幼儿互相讨论作答。

反思这节课,我班采用了多种教学方法,让幼儿在动静交替中充分感受到了秋天的美!

《金色的秋天》活动反思

九龙幼儿园 徐素平

秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节,自然界的万事万物都有着许多的变化,叶子变黄了,果子熟了„„。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。围绕“金色的秋天”这一主题,我们开展了丰富多彩的活动,通过各种形式的活动,引导幼儿关注周围的事物在秋季的变化,感受秋天的美,学习运用多种手段表达自己对秋天的认识,乐意用自己的方式记录自己的发现。通过散文诗《秋雨》《秋天真美丽》让幼儿初步感受秋天的美;通过教学活动《分种子》帮助幼儿学习了5的分合,培养幼儿的独立思考能力:音乐游戏《秋天》让幼儿学习用身体动作表现音乐的情绪、节奏和初步表现乐曲中的情绪变化。孩子们还各自从家里带来了各种种子食品和小朋友一起分享,让幼儿了解了秋天是一个丰收、收获的季节。

在孩子们初步认识秋天来临后,我们还带领幼儿去秋游,带领孩子们走进田野,观察田野里的农作物及农民的劳动,进一步加深了幼儿对秋天的认识,回园后孩子们运用了丰富的画面记录下秋游的所见所闻并能大胆用语言讲述。在快乐的秋游活动中,孩子们开阔了眼界,增长了见识,锻炼了身体。我们还利用家长资源,请家长帮忙收集落叶、种子,开展了美工区——“树叶创意画”“种子贴画”等,虽然作品稚嫩,却无不表达了对秋天美的感受。孩子们还从家里带来了各种秋天的蔬菜,如:红薯、花生、芋头等,我们结合这些蔬菜开展了角色区——农贸市场,师生先讨论,商量各种蔬菜的价格,再分角色参与到游戏中,孩子们在游戏中扮演着自己喜欢的角色,尽情地享受游戏的乐趣,既帮助幼儿复习、巩固了5以内数的组成,又加深了幼儿对秋天的认识,还发展了幼儿的语言表达能力

及与人交往的能力。

主题活动结束了,我深深感受到了孩子们在主题活动中所表现的主动热情,在今后的教育活动中,我要坚持做一个有心人,细心耐心地引导孩子,同时多争取家长的支持,相信长此以往,我们的孩子一定会发展得更好。

“金色的秋天”主题反思

九龙幼儿园 孔烨

根据大班幼儿的年龄特点,立足于秋天的主题特征的观察和感知,了解秋季特征与人们生活环境的密切联系。我们从秋天的树叶,秋天的水果,秋天的种子、蔬菜,秋天的果实等几方面入手,探索大自然的奥妙。

在初步认识到秋天来临后,我们带领孩子共同享受了旅游的乐趣。见到了各种各样的蔬菜,农作物,孩子们很兴奋,迫不及待地这边看看,那边摸摸,离开时,每个孩子手里都收集了很多树叶。回园后,小朋友们把收集来的落叶拿出来张贴,制作,有美丽的金鱼,可爱的小女孩,调皮的小猴子等等,虽然作品稚嫩,但却表达了自己对秋天美的感受。

在进行“我知道的秋天”这一活动时,孩子们都运用了丰富的画面,形象的语言记录下了在秋游那一天的所见所为,在这节活动中,幼儿通过自身的感受,活动进行的很顺利,宽松、和谐、自由。将幼儿感受到的秋天的特征,秋天的美反映在绘画作品中,合理运用色彩反映秋天的美。

在“蔬菜自助餐”这节活动中,我们请家长配合带一些水果,从家里带来了各自准备的菜肴。我们请带的小朋友对它们作介绍,再加上孩子们自己收集的资料,知道了秋天的水果和农作物的名称和特征,初步了解水果和粮食作物的营养价值,能够做到多吃水果和粮食。

主题活动结束,我们深深地感受到了孩子们在主题活动中所表现出来的主动与热情,在今后的教育中,我们还是要坚持做一个有心人,细心,耐心地引导孩子,同时多多争取

家长的支持,相信长此以往,我们的孩子一定会发展地更好。

范文五:大班主题金色的秋天 投稿:覃葧葨

大班主题 金色的秋天

活动目标:

1.能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征,进一步加深对秋天的认识。

2.会将感受到的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。

3.学习用剪、切、拼、贴等技能,会使用自然材料进行创造的愉快情感, 体验与同伴合作

活动的乐趣。

活动准备:

1.设置秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域环境。

2.各种秋叶、各种果实适量,砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸。 活动过程:

(一) 创设氛围,引起幼儿兴趣。

1.老师:你们喜欢秋天吗?为什么?(让幼儿结合生活进经验,选用自己的想象,利用自

身的动作,来表现对秋天的认识。)

2.欣赏图片,引起幼儿谈论“我知道的秋天”。

(1)出示图片,引导幼儿欣赏美景。

提问:图上画的是什么?你觉得哪里好看?

(2)提问引发幼儿思考秋天是什么样子的。

师:这些都是画家们心中的秋天,你们心中的秋天是什么样子的?

(3)请幼儿大胆地介绍“我知道的秋天”。

鼓励幼儿大胆地说出自己的想法,教师可适当引导幼儿从秋天的色彩、果实、植物的变化

谈起。

(让幼儿自由观察三个区域的环境,并说一说、议一议。)

3. 教师总结:张老师也喜欢美丽的秋天,因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物:五颜六色

的果实、各种各样的秋叶,她想让我们用这些礼物做成秋天的画报,你们愿意吗?我们用水

果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画,老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗?

(二)幼儿进行活动,教师巡回指导。

1.由幼儿自由选择区域,学会协商,选择合作伙伴。(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区

域,有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题,获得有益的经验,从而使幼儿

以极高的热情投入到游戏中去。)

2.教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色,并进行合理想象。 (如:这片银杏叶象什么?

可以把它拼成什么图案?这片枫叶象不象金鱼的尾巴?还可以用什么果实一起拼成图案?)

3.幼儿绘画教师指导,帮助个别孩子尽快确定自己的绘画内容。

4.鼓励幼儿大胆着色。绘出美丽的秋天景象。

(三) 展示自己的作品,分享成功的喜悦。

1.幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,老师一边听一边拍照,这样 不仅促进幼儿

与幼儿之间的互动,也促进老师与幼儿情感交流。

2.师生共同与作品合影留念,让幼儿体验到成功的喜悦。

范文六:《金色的秋天》主题活动反思 投稿:崔漧漨

《金色的秋天》主题活动反思

九龙幼儿园 丁磊 秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节围绕“金色的秋天”这一主题我们开展了丰富多彩的活动。在一个天气晴朗的日子里我们大班的小朋友们集体去郊外秋游一路上孩子们十分兴奋个个都睁大了好奇的眼睛东边瞧瞧西边看看这个说小草黄了那个说树叶落了�6�7�6�7走到田野边时幼儿更是叽叽喳喳说个不停互相交流着田野里的变化并且一路上收集了许多落叶有黄的红的绿的。回班后我们将幼儿收集到的落叶拿出来一一展示开了个“小落叶”展示会孩子们通过自己的观察得出了结论原来叶子也有许多不同的形状和颜色。对落叶都有了更进一步的了解。在《美丽的秋天》活动中我带幼儿来到了户外观察秋天的花草树木的变化在探索过程中幼儿发现了一个小秘密有些树的树叶一年四季都是绿的可是有些树的树叶到了秋天就会变黄往下落明年春天的时候再发芽。孩子们还找到了许多秋天的花有一串红、菊花、鸡冠花等并且通过绘画《菊花》让幼儿对秋天的花草树木加深了了解和认识在“种子”活动中幼儿认识许多植物的种子知道种子的各种用途如花生可以煮着吃可以炸着吃还可以榨油�6�7�6�7《种子藏在哪里》活动中幼儿通过观察和讲述发现每种植物都有种子它们的生长部位不一样有的长在果实里有的长在花心里有的长在壳子里这些种子的颜色不一样形状不一样大小不一样幼儿对种子十分

感兴趣“种子”活动开展得很顺利家长们也很配合主动为孩子们提供了许多各种各样的种子孩子们也利用剩余的种子制出一幅幅美丽的“种子镶嵌画”。 这样一个丰富多彩的主题活动的开展让孩子和老师都觉得时间过得很快现在这一主题已经结束了小朋友们的热情丝毫未减还总是从家中带来一些植物的种子和花孩子们从玩中学到了许多的本领这是老师最欣慰的事情。 《秋游》活动反思 九龙幼儿园 唐莹 10月30日我们大班五个班组织孩子进行了一次野外活动——秋游我园是一所农村幼儿园因此我们充分利用周围的社区资源带孩子们到大自然中去丰富对秋景的认识让孩子们真切地感受到了秋天的美景。在秋游时幼儿还学习收集了各种落叶捕捉了秋虫等并愿意把自己的收获向同伴介绍体验了集体活动的快乐。 但在活动中也存在着一些不协调的情景我们沿着乡村的小路一路走着沿途看到不少的农作物和蔬菜如丝瓜、芋头、辣椒、青菜、菠菜等。班上幼儿虽说大部分来自农村但却有很多幼儿不认识这些东西当我们问到芋头叶子是什么时幼儿一起说荷叶菠菜、油菜统一说成青菜韭菜小麦也分不清。我们在一笑的同时也想到也许是因为幼儿来自农村我们理所当然地认为幼儿都知道、都认识而让这部分的知识成为了盲点其实只要家长或老师平时做一个有心人利用一切机会向幼儿介绍这方面的知识相信孩子们能很快地掌握真正地利用起农村的学习资源让孩子们在不经意

中学习知识。 《秋天的雨》教学反思 九龙幼儿园 张娟 《秋天的雨》是一篇非常优美的散文。通过欣赏散文在幼儿理解内容的基础上感受散文中秋雨带来的美景和快乐。 《秋天的雨》是一首快乐、甜美的散文。在散文里根据作者看到的、闻到的、听到的用优美的笔触描写了秋天的景但幼儿比较容易理解一些直观的感受要想连接这样的散文可能会有点困难。 为了使幼儿能够真正感受散文中优美的意境我们班给幼儿画了一幅美丽的秋天的图片让他们找一找秋天有些什么景色丰富知识经验。第一个环节中我对幼儿进行提问:你喜欢秋天吗为什么幼儿争相回答“我喜欢秋天因为

�6�7�6�7”“我喜欢秋天因为�6�7�6�7”。第二个环节中让幼儿完整地欣赏散文在优美的散文中幼儿都陶醉了有的小朋友不自觉地做起了动作。在第三环节中我让幼儿分别欣赏散文中的五个部分让幼儿找一找这几段散文内容有什么特点。幼儿互相讨论作答。 反思这节课我班采用了多种教学方法让幼儿在动静交替中充分感受到了秋天的美 《金色的秋天》活动反思 九龙幼儿园 徐素平 秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节自然界的万事万物都有着许多的变化叶子变黄了果子熟了�6�7�6�7。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。围绕“金色的秋天”这一主题我们开展了丰富多彩的活动通过各种形式的活动引导幼儿关注周围的事物在秋季的变化感受秋天的美学习运用多种手段

表达自己对秋天的认识乐意用自己的方式记录自己的发现。通过散文诗《秋雨》《秋天真美丽》让幼儿初步感受秋天的美通过教学活动《分种子》帮助幼儿学习了5的分合培养幼儿的独立思考能力音乐游戏《秋天》让幼儿学习用身体动作表现音乐的情绪、节奏和初步表现乐曲中的情绪变化。孩子们还各自从家里带来了各种种子食品和小朋友一起分享让幼儿了解了秋天是一个丰收、收获的季节。 在孩子们初步认识秋天来临后我们还带领幼儿去秋游带领孩子们走进田野观察田野里的农作物及农民的劳动进一步加深了幼儿对秋天的认识回园后孩子们运用了丰富的画面记录下秋游的所见所闻并能大胆用语言讲述。在快乐的秋游活动中孩子们开阔了眼界增长了见识锻炼了身体。我们还利用家长资源请家长帮忙收集落叶、种子开展了美工区——“树叶创意画”“种子贴画”等虽然作品稚嫩却无不表达了对秋天美的感受。孩子们还从家里带来了各种秋天的蔬菜如红薯、花生、芋头等我们结合这些蔬菜开展了角色区——农贸市场师生先讨论商量各种蔬菜的价格再分角色参与到游戏中孩子们在游戏中扮演着自己喜欢的角色尽情地享受游戏的乐趣既帮助幼儿复习、巩固了5以内数的组成又加深了幼儿对秋天的认识还发展了幼儿的语言表达能力及与人交往的能力。 主题活动结束了我深深感受到了孩子们在主题活动中所表现的主动热情在今后的教育活动中我要坚持做一个有心人细心耐心

地引导孩子同时多争取家长的支持相信长此以往我们的孩

子一定会发展得更好。 “金色的秋天”主题反思 九龙幼儿园 孔烨 根据大班幼儿的年龄特点立足于秋天的主题特征的观察和感知了解秋季特征与人们生活环境的密切联系。我们从秋天的树叶秋天的水果秋天的种子、蔬菜秋天的果实等几方面入手探索大自然的奥妙。 在初步认识到秋天来临后我们带领孩子共同享受了旅游的乐趣。见到了各种各样的蔬菜农作物孩子们很兴奋迫不及待地这边看看那边摸摸离开时每个孩子手里都收集了很多树叶。回园后小朋友们把收集来的落叶拿出来张贴制作有美丽的金鱼可爱的小女孩调皮的小猴子等等虽然作品稚嫩但却表达了自己对秋天美的感受。 在进行“我知道的秋天”这一活动时孩子们都运用了丰富的画面形象的语言记录下了在秋游那一天的所见所为在这节活动中幼儿通过自身的感受活动进行的很顺利宽松、和谐、自由。将幼儿感受到的秋天的特征秋天的美反映在绘画作品中合理运用色彩反映秋天的美。 在“蔬菜自助餐”这节活动中我们请家长配合带一些水果从家里带来了各自准备的菜肴。我们请带的小朋友对它们作介绍再加上孩子们自己收集的资料知道了秋天的水果和农作物的名称和特征初步了解水果和粮食作物的营养价值能够做到多吃水果和粮食。 主题活动结束我们深深地感受到了孩子们在主题活动中所表现出来的主动与热情在今后的教育中我们还是要坚持做一个有

心人细心耐心地引导孩子同时多多争取家长的支持相信长此以往我们的孩子一定会发展地更好。

范文七:《金色的秋天》主题活动设计 投稿:龙瑗瑘

《金色的秋天》主题活动设计

城北幼儿园 张宏

一主题的产生

金秋时节,落叶纷飞,大地悄悄地披上了金色的时装你还没注意秋天已经来到。秋天在大班孩子们的眼中是甜美的,喧闹的,同时又是多彩的好奇的。该主题活动既可以把其当作一个独立的活动来完成,同时也起着与其他主题承上启下的作用。活动来源于幼儿的需求作用于幼儿的实践中,幼儿的好奇心使他们天生对自然有探索的欲望。树上纷飞的落叶,路边盛开的菊花,餐桌上诱人的瓜果蔬菜等等,这一切在大人的眼中微不足道,但在孩子们的眼中却是那么的有趣。在数不清的为什么中,孩子们细细品,味慢慢探求。游戏、构建、涂鸦、实验、讨论,孩子们用自己的方式完美的描绘着美丽的秋天。 二主题活动的目标

总目标:关注周围事物在秋季的变化。感受秋天的美,积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识,乐意用自己的方式记录自己的发现。

三主题活动的安排

本主题活动以《纲要》为指导让幼儿在发现的过程中学会学习学会合作形成积极的学习和生活态度教师抓住生活、游戏、科学教育等活动中教育契机促进幼儿的主动学习和发展采用边实践边反思边研究边调整的行动研究法进行研究。

本主题共分三周完成课程安排如下

第一周 第二周 第三周 语言:散文秋天的雨 综合:采集种子 语言:散文秋天真美丽 美术:刮蜡画秋天的树林 综合:种子的旅行 美术:美术欣赏拾穗子 科学:植物趣闻 科学:种子藏在哪里 语言:猜谜会 美术:美术欣赏秋天的街道 美术:手工种子镶嵌画 音乐:歌曲秋叶 音乐:音乐游戏逛公园 综合:种子食品品尝会 语言:故事骑“白马”的苍耳 综合:我知道的秋天 歌曲:京歌拾豆豆 综合:秋游 体育:摘果子 体育:玩豆袋 体育:人、枪、虎 健康:蔬菜自助餐 音乐:歌曲秋天多么美 科学:植物怎样过冬 综合:玉米真好吃 数学:组成:分种子 综合:剥花生 四有趣的区域活动

生活区:利用各种种子的成品或半成品制作种子食品大拼盘。

美工区:提供各种造型的瓶子大小不同的种子引导幼儿制作种子镶嵌画。

语言区:收集各类有关植物的图片及图书引导幼儿相互学习查找资料学习猜谜编谜。 科学区:1.收集各种各样的种子提供放大镜引导幼儿对种子进行观察和分类。

2.让幼儿进行种子发芽的实验了解植物的生长学习用图画的方式记录实验的过程。 建构区 提供各种废旧材料引导幼儿搭建自己喜欢的农场或果园。 角色区:提供各种蔬菜水果玩具开设超市

益智区:提供花生及剥花生记录表让幼儿用统计的方法进行简单的数据统计。 五家长工作

秋天是传染病的多发季节我们采用校信通、家长园地、宣传单等方式向家长做好秋季传染病的预防工作特别是在预防甲型H1N1流感方面请家长注意督促幼儿经常洗手使用正确的方法洗手。

秋天的大自然是美好的鼓励家长和孩子多亲近大自然引导孩子注意对细微事物的观察

对待孩子的提问和探究采取积极的支持和引导。

秋天的校园是热闹的我们邀请幼儿家长来园和幼儿共同游戏分享秋天的喜悦生动有趣的亲子互动游戏拉近了亲子间的距离。

六主题教学感悟

在整个“金色的秋天”主题活动中老师从幼儿的个体差异出发因人施教。每个幼儿都具有独特的优势智能也有相对的势智能。在设计整体活动时教师注意到了利用优势智能带动弱势智能从而采取不同的指导方法帮助幼儿有效地提高技能在活动中把各项训练相结合促进其相互的增长。

在活动中幼儿的表现充分说明了只有在兴趣的支持下幼儿的学习才能是主动的积极的有效的。这是他们学习的特点。在这一主题活动中我们从诗歌散文中引发幼儿关注秋天的特点和变化从歌曲中激发幼儿运用不同速度、音色变化及形体表现秋天的美丽形态从科学观察中引导幼儿在不同的角度观察了解事物在秋季的表现、生长变化规律在运动游戏中促进幼儿身体素质的发展。孩子们积极地运用原有经验表达自己不同的见解和伙伴们相互质疑交流查阅资料特别是互动墙式的运用及时帮助幼儿总结和提升经验。本活动加深了幼儿对秋季特征的认识激发了幼儿学习探究的兴趣和欲望。

范文八:课题:金色的秋天 投稿:贾蘼蘽

课题:金色的秋天——用数学

教学内容:

人教版义务教育课程标准实验教材一年级数学上册第47页,完成练习七第13、14页。教学目标:

知识与技能:

1、使学生知道图上括号和问号的用意。能从图上看清图上的情景告诉了我们什么,表示什么。

2、并能掌握此类应用题的解答方法,能正确列式计算。

过程与方法:

使学生切实感受用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程,引导他们感受用数学解决问题的乐趣,以及数学在日常生活中的应用。

情感态度与价值观:

结合用数学的过程,对学生进行热爱自然、爱护动物、保护环境的教育。

教学重难点

重点:使学生能用学过的数学知识去解决简单的实际问题。

突破方法:通过情景演示和学生自主探究的活动,使学生能用学过的数学知识去解决简单的实际问题。

难点:提高学生解决问题的能力。

突破方法:通过多种形式的数学活动,提高学生解决问题的能力。 教法与学法:

教法:情景演示和启发诱导相结合。

学法:自主探究,合作交流法。

教学过程:

一、复习引入

1、填□

6 6 7 □ 2 □□

2、△△△△ △△ △△△△ △△△

4+□=□ □-4=3

□+□=□ 7-□=□

3、谈话引入

师:同学们,现在是什么季节?(金色的秋季)

(揭示课题并板书:金色的秋天—用数字)

二、探究新知

(1)、教学图1

① 你看到了什么?

师:说得好,同学们接着看„„

② 现在在我们原来学习基础上多了一个大括号和一个问号,你们知道它们表示什么意思吗?谁来说?

③ 大括号表示先跑来的几个小朋友和又跑来的两个小朋友合起来,下面的“?”就表示让我们求一共有多少人,也就是问我们“先跑来4个人,又跑来2个人,合起来是多少人?”同学们,你们自己说说,边说边做动手做,开始!

④ 继续完整地说说图上告诉了什么?要求什么?

⑤ 根据原来有4个小朋友,又跑来了2个小朋友,是这题的两个条件,求合起来“一共有多少人”这个问题吗?

同学们动手做,做完后在小组内交流,然后全班交流,说说你怎么做的。

(2)、教学图2

① 师:这些小朋友玩累了,想云小新家休息一下。小新见他们来了,可高兴啦!赶快跑到地里去摘向日葵,好用瓜子来招待这群好友!瞧,小新在忙着呢!

② 同学们看主题图。

③ 谁来说给大家听?

④ 那么这幅图告诉了我们什么条件?提出了什么问题?

⑤ 谁能来告诉老师这道题该用什么方法算?为什么?

⑥ 谁来列算式?

⑦ 7、3、4在图上各指什么?

(3)、小结,指导看书

师:刚才图上的两件事,都是我们生活中常见的。我们应用数学知识解决了生活中的问题,所以这样的题我们叫它“应用题”。(板书课题:应用题)

师:好,翻开教材第47页,从上往下看,把下面的算式填完整。

三、巩固练习

(1)、第47页“做一做”。

同桌互相说一说,然后完成下面的列式并计算。

(2) 、练习七第13题。

这些小动物分别给我们提出了什么问题,谁来说说? 然后独立完成,做完后交流,并说说你是怎么想的。

四、全课总结

同学们,通过今天的学习,你有什么收获?

板书设计

4+2+6

7-3=4 金色的秋天——用数学 要把这两部分合起来,就用加法计算。 从一个数里面去掉一部分,就用减法计算

范文九:金色的秋天1 投稿:白妾妿

金色的秋天

课型 欣赏课

初一年级第一学期

课时 一课时

教学内容:欣赏:小提琴协奏曲《四季——秋》

打击乐合奏《庆丰收》

教学目标:

1.通过欣赏音乐作品小提琴协奏曲《四季——秋》,了解、感知音乐 如何描绘秋景,体会其抒情性,在教学中感受音乐审美的愉悦。

2.练习打击乐合奏《庆丰收》,在与他人共同创造演练中感受到合作的愉快。

教学重点与难点:

1.初步了解协奏曲及其相关音乐知识

2.准确掌握3/8拍指挥图示并划拍视唱第三乐章主题旋律

3. 感受到与他人共同创造演练合作的愉快。

教具准备:电脑课件、部分民族打击乐器。

教学过程

一、采用提问导入新课。

引导学生说出描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的主题词。如“金色”、

“秋收”、“红叶”、“谷穗”、“旷远”、“凳高”、“赏荷”、“狩猎”、“载歌载舞”、“凋零”、“肃瑟”等。

今天我们来聆听一首外国音乐家创作的表现秋天的器乐作品《四季——秋》,

听,音乐家是如何运用不同的音乐形式描写秋天的?

二.欣赏:小提琴协奏曲《四季——秋》

(一)听赏第一乐章

1.出示第一乐章的主题片段谱例,请同学朗读乐章前的附诗。

2.播放乐曲,师问:(1)这首作品是什么演奏形式?(2)乐曲的速度和情

绪是怎样的?(3)表现了什么场景?(呈现出一个金色的收获季节。在庆贺丰收的欢腾气氛中,农民载歌载舞,兴高采烈。大家举杯痛饮,一醉方休。以酣睡结束这场欢乐。)

1

3.介绍协奏曲(Concerto)——由独奏乐器与管弦乐队协同演奏的一种大型器乐作品的形式,它的特点是独奏部分具有鲜明的个性和高度的技巧性。在音乐进行中,独奏与乐队常常轮流出现,相互对答呼应与竞奏。独奏时,乐队处于伴奏地位,全奏时,独奏乐器休止,完全由乐队演奏。协奏曲一般分为三个乐章,分别为快板——慢板——快板的结构。

(二)听赏第二乐章

播放乐曲,学生聆听

师问:1、 第二乐章速度较第一章有何变化?

2、情绪和表现场景有什么变化?(不少人离开了人群,到凉爽的空气中去散心。这季节吸引着人们,来享受那甜美的一觉。)

(三)听赏第三乐章

1.师:晨曦初露,猎人们手牵着猎狗走出家门,你们听到什么声音?乐曲速度又有什么变化?(猎人拂晓出发,带上号角、猎枪和猎狗,追赶那逃遁的野兽。猎狗狂吠,猎枪鸣响,受伤的野兽惊恐万状,东奔西窜,精疲力竭,最终被降伏而死亡。)

2.师:请大家看乐谱,作曲家是如何用节拍及节奏的变化来模仿猎人的行动的?出示3/8拍指挥图示,教师示范,指出强弱规律。

生:a.学习3/8拍指挥图示

b.划拍读出主题的正确节奏,注意附点音符的时值

c.划拍视唱第三乐章主题旋律。

(四)完整听赏全曲

1.请同学思考并举出其他描绘大自然和生活场景的音乐作品的例子,调动学生个人的音乐经验,引发其对音乐具有描绘性功能的认识和兴趣。

2.介绍作者生平及其代表作

安东尼奥〃卢奇奥〃维瓦尔第(1678年3月4日-1741年7月28日),红发神父,是一位意大利神父和巴洛克音乐作曲家,同时还是一名小提琴演奏家。其最著名的作品为《四季》。1693年9月,十五岁的维瓦尔第开始受到神父们的训练,并于1703年接受圣职。他的音乐天才启迪了后来的巴罗克大音乐家,尤其是他丰富的 2

作品和新颖的、科学的歌剧创作方法,刺激了现代意大利作曲家的好奇心。

小提琴协奏曲《四季》以“春”、“夏”、“秋”、“冬”四季为创作素材,用音乐诠释维瓦尔第眼中的自然景观。作品大约作于1725年,是维瓦尔第大约五十岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四号,合称《四季》。《四季》是他的小提琴协奏曲集“和谐的灵感”的前4首,这部协奏曲集一共十二首,《四季》后面还有八首,因为“四季”最受欢迎,所以一般单拿出来演奏。这四部协奏曲是维瓦尔第最著名的作品,其中的旋律至今仍长盛不衰。

三、播放乐曲《庆丰收》。

1.介绍讲解乐曲(小提琴独奏曲《庆丰收》(张靖平作曲)生活气息与民族风格都比较浓厚,较好地发挥了小提琴演奏技巧,是受到群众欢迎的作品之一);再次欣赏。

2.分组训练:讲解八分音符,出示节奏练习图,学生先徒手练习

3.学生分组选择鼓、锣、镲,与教师合作进行打击乐训练。

四、小结:

师:今天你在课堂中学习了哪些知识?有什么收获?

(通过欣赏音乐作品协奏曲《四季——秋》,了解、感知音乐如何描绘秋景,体会其抒情性,在教学中感受音乐审美的愉悦。在练习打击乐合奏《庆丰收》时,同学们在与他人共同创造演练中能愉快的合作。)

课后记:

通过欣赏音乐作品,使学生了解、感知音乐如何描绘秋景,体会其抒情性,在教学中感受音乐审美的愉悦。许多学生能把自己的感受与大家分享。

3

范文十:金色的秋天 投稿:于缚缛

《金色的秋天》》第二课时教案

教材分析:

《金色的秋天》是一篇描写秋天美景的短文。本课的教学目标是:借助形象直观

的画面和生动的多媒体音像创设情境,激起学生学习的兴趣。让学生在了解课文内容的基础上,感受到秋天的美丽,培养审美情趣。

教学目标:

1.知识与技能:正确流利,有感情的朗读课文。在朗读,表演等活动中让学生感

悟秋天的每美

2.过程与方法:运用朗读,表演等让学生感悟秋天的美,大自然的美。

3.情感态度与价值观:在朗读,表演的过程中培养学生热爱大自然的良好情趣。 教学过程:

一. 复习生字,检查朗读课文情况。

1. 出示生字卡片,指明读。开火车读。(组词)

2. 读读“我的词语库”,自主积累词语。

3. 上节课,小朋友们已经把课文读通顺了。现在,谁愿意来看着图读一读?指

名读。

4. 读后评议。小结:我们要读得更美,更好,就要来认真的学习课文。

二. 学习课文内容,感悟秋天的美

1. 指名读第一节。评议,指导。师:秋天天蓝蓝的,云白白的。天气一天天的

凉了,你们有这样的感受吗?齐读第一节。

2. 学习第二节。

(1) 同学们自己读第二节,同桌可以比一比谁读得好。

(2) 出示教师事先准备好的不同种类的树叶,让同学认真观察,说说的它们的

颜色和形状。

师:这么多得落叶,颜色不同,书上用了哪一句话来告诉我们了?指名回

答。指导读这一句,注意停顿。

(3)这么多得落叶,在空中飞舞好像什么?找同学回答。教师演示落叶从上往下

飘飞的样子。指导读这一句。

(4)美丽的树叶,离开了树妈妈,它们会怎样呢?找同学在书中找出这句话。 师:多可爱的孩子啊,我想做一回树妈妈,你们愿意做我的孩子吗?孩子向妈

妈告别,它们会说些什么?我们来表演一下。

这么多得孩子向妈妈告别,这就是“纷纷”告别。

小朋友比老师还会表演,请小朋友自己来扮演树妈妈和小树叶,表演告别。 小树叶多舍不得妈妈呀,可它们又这么的勇敢,它们飞呀,飘哇—谁来把这句

话再来读一遍。指导读。

三.秋天多美啊,让我们把第二段连起来读一读,感受一下秋天的美。

总结:秋天是美丽的,秋天的小树更惹人喜爱,希望同学们能把这份美送给你的爸

爸妈妈。

板书设计: 金色的秋天

“纷纷”

教学反思:本节课我着重于对学生朗读课文的指导,大部分学生都能够流利,有感情的朗课

文,这也是本节课的成功之处。但在感悟秋天美的方面存有不足,学生光从

几张树叶的图片是无法真切的感悟到大自然美的,因此以后的教学应积极主

动的采用课件教学的形式进行教学,我想这样教学成果会更显著些。

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