小学二年级语文评语_范文大全

小学二年级语文评语

【范文精选】小学二年级语文评语

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【专家解析】小学二年级语文评语

【优秀范文】小学二年级语文评语

范文一:【二年级作文评语】小学二年级作文评语 投稿:刘匷匸

同学们,你知道老师对你的作文是怎么评论的吗?这里的评语是对我们的作文的评论的话,老师要求同学之间互改作文,把评语变成我们自己的话,下面是小编整理的小学二年级作文评语,可供大家参考,快来看看吧!

关于小学二年级作文评语

1、在老师心目中,你是一个非常可爱的男孩。见到老师,你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学,你也很热情、真诚。你上课总能认真听讲,敢于发表自己的见解。在这里,老师希望你把细心当朋友,在学习中尽量少一些失误,各方面严格要求自己,你一定会更加出色的。

2、在老师心目中,你是一个聪明活泼的男孩。见到老师你总能很有礼貌地向老师问好,积极参加公益劳动,乐于助人。上课时,时而也能听到你精彩的发言。令人遗憾的是,你学习的自觉性还不够。但老师相信,只要你好好努力,在新的学年里会看到一个各方面都很出色的你。

3、在班里,你能与同学和睦相处,同学们都喜欢和你交朋友。你不仅能认真完成各科作业,而且字迹端正、清楚。下课后,也能看到你活泼的身影。在这里,老师送你一句话:一份耕耘,一份收获,只要勤奋踏实,你会更加出色。

4、你是一个性格内向而又懂事的男孩。你上课认真听讲,作业一丝不苟,看到你那工整,清秀的字迹,老师总感到一种欣慰。学校开展的各项活动你积极参加,能与同学和睦相处。不过,老师觉得你学习上还欠缺钻劲,平时还应与好书交朋友,多读多看,应记住:书籍是知识的源泉。

5、你见到老师你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学,你也很热情真诚。你上课认真听讲,作业一丝不苟。如果在课堂上常能听到你精彩的发言,并且在学习上加倍努力,相信你会比现在更加出色。

6、你是一个文静而又懂事的女孩。你热爱劳动,与同学和睦相处。上课遵守纪律,认真听讲,总能认真完成各科作业。不过,你上课的时候总是那么安静。老师觉得,你应该以好学生为榜样,学习他们勤奋刻苦的精神,学习他们先进的学习方法,扬长避短,你一定会取得成功。

7、你是一个文静懂事而又勤奋的女孩。你思想纯朴,心地善良,因此,大家都乐意与你交往。你上课认真听讲,作业一丝不苟。令人欣慰的是,上课偶尔也能听到你精彩的发言。在这里,老师真诚地希望你记住:学无止境,只要不断拼搏,你一定会比现在更加出色。

8、你是一个讨人喜欢的男孩。上课认真听讲,时而也能听到你精彩的发言。你积极参加各项活动,乐于帮助有困难的同学。不过,你学习的目的不够明确,总让老师为你担心。在这里,老师真诚地送你一句话:学习如逆水行舟,不进则退,要想达到自己的理想境界,必须持之以恒,不懈努力才行。

9、你是一个思想纯朴、心地善良的男孩。上课专心听讲,回答问题总少不了你的参与。能积极参加学校开展的各项活动,尊敬老师,团结同学。因此,深受同学和老师的喜爱。如果你把细心当朋友,在学习中尽量少一些失误,你一定会非常出色。

10、你是一个活泼可爱的男孩,见到同学、老师,你总是笑脸相迎。积极参加学校开展的各项活动和公益劳动。不过,你在学习上总要老师牵肠挂肚。作为一个学生,你的重要任务就是学习。在这里,老师送你一句话:伟大的成就和辛勤的劳动是成正比的,有一份劳动才有一份收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。

11、你是一个活泼可爱的男孩,见到老师、同学,你总是笑脸相迎,你上课能认真听讲,积极参与课堂讨论。你的作业总能按时完成,只是书写还不够美观。如果你各方面都表现的出色一些,那你将成为一个非常优秀的学生。

12、你是一个聪明、活泼的男孩。上课认真听讲,回答问题总少不了你的参与。能积极参加学校开展的各项活动,热爱劳动,关心集体,团结同学。如果你把细心当朋友,在学习中尽量少一些失误,平时以高标准严格要求自己,你一定会非常出色。

13、你见到老师,你总是很有礼貌地向老师问好,对待同学,你也很真诚。你的作业一丝不苟,字迹端正,批阅你的作业也是一种美的享受。你爱清洁,讲卫生,小组长工作认真负责。在这里,老师送你一句话:智慧是宝石,如果用谦虚镶边,就会更加灿烂。

小学二年级作文评语

小学二年级作文评语

你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地,为新的一天增添新绿

老师曾经对你说过,只要你用心去做一件事,你一定成功。不是吗?现在你已经能写出一手好字,原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言,为你的进步老师感到高兴。今后,发扬讲礼貌、爱劳动的优点,学习上,继续努力,认真书写,那么你会取得更好的成绩的,相信你会做到的!

当你把自己的杰作一幅美丽的画交给老师欣赏的时候,老师真为你感到骄傲,你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的,对吗?告诉你,学习就像画画一样,只要我们肯下功夫,收获会更大。

你把拔河比赛中的长绳比作拿不定主意的孩子,太贴切了!比赛虽然失败了,但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示,就更好了!

你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,尽管你对作文有些胆怯,但你却把握了作文的真谛我笔写我情。只要写出自己的真情,老师一定非常喜欢你的。

你是一个聪慧敏感的孩子,你也曾有一个快乐的家庭,你也爱你的家,可是当你的家庭出现不愉快的事后,你就不爱它了吗?用你的聪慧,用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

在你的笔下,秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶,这一切,无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说:秋天啊!化腐朽为神奇的秋天,你使学生的作文多么优美啊!

当老师打开你的作文本时,总能听到一阵哭泣,原来是标点符号,因为你太不重视他们了。你想想,当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时,你不是也会哭吗?

你的作文能对秋天的田野进行细致的描写,说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊,秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!

作者运用心理描写和动作描写手法,把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

剪裁得体。笔墨集中,详略有致。语言简洁,概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外,善用悬念,使情节曲折引人。材料典型。

我国近代戏曲理论家吴悔曾说过:各人有各人之情景,就本人身上,挥发出来,悲欢有主,啼哭有根,张三之冠,李四万万戴不上去。所以我们在写作文的时候,一定要注意写什么人物,就要把自己变成什么人物,从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色,切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过:你自己先要笑,才能引起别人脸上的笑容。同样,你自己得哭,才能在别人脸上引起哭的反应。请同学们在写作文时细心琢磨、推敲,让人物进入角色。

这篇作文的题目立得好,内容也真实、具体,尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写,

心理描写,还是动作描写,都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外,开头的几句环境描写并非闲笔,而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题,对小读者有警示作用。

细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化,在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情,读来令人感动。选材真实、典型,有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。

这篇写人的记叙文,只写了一件事,但读了并不觉得内容单薄,因为这件事十分典型,能够充分表现文章的主题。可见,小作者会选材。

作者主要通过设置悬念和侧面描写,较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情,这是语言的显著特色。

标题好。空盒子给人一种神秘感,具有很强的悬念效果。同时,从题目即可看出,此文

取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法,由眼前的盒子引出对往事的回忆,字里行间流露着懊悔之意,同时也体现了妈妈在教育我的问题上用心良苦。

详略得当。开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点,对它的花和果分别进行描述,并略写花,详写果;结尾简洁,紧扣文题。语言生动,描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写,其中矮墩墩、黄澄澄、甜丝丝等词语用得恰当。

题目是文章的眼睛,写作前,也应该花些功夫。文中的人物语言真实,尤其是妈妈的一段话,原汁原味儿。

小学生二年级作文评语集锦

请同学们在写作文时细心琢磨、推敲,让人物进入角色。

这篇作文的题目立得好,内容也真实、具体,尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写,心理描写,还是动作描写,都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外,开头的几句环境描写并非闲笔,而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题,对小读者有警示作用。

细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化,在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情,读来令人感动。选材真实、典型,有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。

这篇写人的记叙文,只写了一件事,但读了并不觉得内容单薄,因为这件事十分典型,能够充分表现文章的主题。可见,小作者会选材。

作者主要通过设置悬念和侧面描写,较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情,这是语言的显著特色。

标题好。空盒子给人一种神秘感,具有很强的悬念效果。同时,从题目即可看出,此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法,由眼前的盒子引出对往事的回忆,字里行间流露着懊悔之意,同时也体现了妈妈在教育我的问题上用心良苦。

详略得当。开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点,对它的花和果分别进行描述,并略写花,详写果;结尾简洁,紧扣文题。语言生动,描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写,其中矮墩墩、黄澄澄、甜丝丝等词语用得恰当。

题目是文章的眼睛,写作前,也应该花些功夫。文中的人物语言真实,尤其是妈妈的一段话,原汁原味儿。

范文二:小学语文二年级评课稿 投稿:莫贂贃

《我叫“神舟号”》评课稿

托里县第三中学:李敏

这一课,整节课教者都落实了新课程改革的理念,全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下:

一、学法迁移,合作探究

合作探究能激发学生的创造力,有助于培养合作意识和合作技能,有利于学生之间的交流与沟通。课堂中,老师充分调动学生的合作学习精神。让学生运用学法自由组合学习小组,经过小组讨论,最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究,这不仅调动了学生的积极性、自主性,而且增强了创新的意识和团结协助的精神。

二、情境营造,激发兴趣

语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物,增强气氛,还在于语文学习需要熏陶感染。这一节课就体现了信息技术全程营造情景的特色。教者在教学一开始,就利用课件,把学生带入情境,诱发学生追踪故事情节,调动学习兴趣。

三、自读自悟,自主学习,自我评价。

学生是学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情景,尊重学生的个体差异,鼓励学生选适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。这方面陈在课堂中也处理得很好。

四、以情促读,读中感悟,加强读书方法指导

语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟,让学生充分地读。在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。

五、积累迁移,将规范语言内化为学生的语言

小学语文改革方向“读得进、记得住、用得出”。这一节课在最后安排了学生表演的形式,也很不错,学生把课本上学习的语言内化以后加上自己的理解表达出来,这也是规范学生语言的一个途径。表演的情况,由学生自己来进行评述,也培养了学生自我评价的能力。

范文三:师范路小学二年级语文二评二研试卷 投稿:莫纎纏

师范路小学二年级语文二评二研试卷

一、看拼音写词语。

Tan qing you qi zi xi qi zhi yong bao zu guo

Jiao shi bo lang ge qu you qi

二、比一比,再组词。

吸 ( ) 娃 ( ) 猴 ( )

极 ( ) 挂 ( ) 候 ( )

作 ( ) 已 ( ) 旗 ( )

做 ( ) 己 ( ) 棋 ( ) 三、我会查字典。

四、我会把下列四字词语补充完整。

山河( ) 风景( ) ( )长( )短 ( )苗 ( )长 四( )八( ) 九 ( )一( ) 五、我会把古诗补充完整。

六、我会给句子加上标点符号。

1、小猴子迫不及待地爬上葡萄架 ( ) 2、北京离这儿很远吗 ( )

3、师范路小学的学生真棒啊 ( ) 七、照样子换个说法。

例:李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。 1、刘爽是我的好朋友。

2、我国的首都是北京。

八、我会阅读短文,回答问题。

风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了。

1、这段话共有( )句话。 2、读一读,填一填。

⑴断断续续地( ) ( )极了 转得( ) 不住地 ( ) ⑵风娃娃来到 ,使劲向 ,让秧苗 。 3、照样子,你会写吗?

断断续续

秋天

叽叽喳喳,叽叽喳喳,你到我的房子里来做客,我到你的房子里去玩耍。 忽然,呼啦啦吹来一阵风。咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去了? 没有了,没有了。天空像洗过一样干净,只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪

汪的蓝天。

1、短文共有( )个自然段。

2、哪个词语表示了鸟的叫声?用“”画出来。 3、第( )自然段写天空。 4、照样子写词语。

水汪汪 九、我会写。

你眼中的秋天是什么样子的?用几句话把它写下来吧。

范文四:小学二年级第二学期语文学业评价方案 投稿:顾呒呓

小学二年级第二学期语文学业评价方案

XX小学二年级

一、我的百变词语库

1、拼一拼,写一写

a、测评目标与方法:本册要求会写的字有300个,老师根据要求会写的生字,编写拼一拼,写一写词语题库,每份10个词语。对学生考查时,随机抽签选取一份,考查学生的拼写能力。

b、测评标准:

① 用正楷书写,笔画横平竖直,字体形状大小一致,字间架结构均匀,笔画有一定力度,纸面整洁,错字漏字不超过一个,得5颗星。

② 用正楷书写,笔画横平竖直,个别字形不一致,注意间架结构,笔画有一定力度,个别擦痕,错字、漏字、别字、少写累计2到3个,得4星。

③ 用正楷书写,笔画基本横平竖直,字形部分不一致,注意间架结构,笔画有一定力度,少量擦痕,纸面比较整洁,错字、漏字、别字、少写累计4到5个,得3星。

2、减一减,再组词

a、测评目标与方法:本册要求会写的字有300个,老师根据要求会写的生字,根据换偏旁成异字的部分字词,编写语题库,每份5个字。对学生考查时,随机抽签选取一份,考查学生的灵活反应能力。

b、测评标准:

① 用正楷书写,字体形状大小一致,能顺利完成题目要求,对四个字都能灵活转化,笔画有一定力度,纸面整洁,得5颗星。

② 用正楷书写,字体形状大小基本一致,对三个字能进行灵活转化得4星。 ③ 用正楷书写,字体形状大小基本一致,对两个字能进行灵活转化得3星。

3、认一认,读一读

a、测评目标与方法:本册要求会认的字有400个,老师根据要求会认的生字,编写认一认,读一读字词题库,每份15个字,10个词,共25个字词。对学生

考查时,随机抽签选取一份,考查学生的认字能力。

b、测评标准:

① 能够正确、流利地读对23个及以上得5星。

② 能够正确地读对20个及以上得4星。

③ 能够正确地读对17个及以上得3星。

二、我的丰富文段库

1、听我读一读

a、测评目标:测验学生能否正确、流利、有感情地朗读课文,能否准确读出问句、感叹句所表达的不同语气,能否正确读出句内以及句与句之间的停顿。

b、测评方法:检测前教师挑选好本册教材中比较优美的、有意义的八个课文片段作为题库,测评时,请学生随机抽签选取其中一份进行朗读。

c、测评标准:

① 能够正确、流利、有感情地朗读课文,能够读出问句、感叹句所表达的不同语气,得5星。

② 能够正确、流利、有感情地朗读课文,得4星。

③ 能够正确、流利地朗读课文,得3星。

2、看我背一背

a、测评目标:测验学生能否正确、熟练地背诵课文。

b、测评方法:检测前教师挑选好本册教材课后要求背诵的内容作为题库,测评时,请学生随机抽签选取其中一份进行背诵,要求熟练、正确。

c、测评标准:

① 能够正确、熟练地背诵课文,得5星。

② 能够正确地背诵课文,稍有停顿、迟疑,且停顿、迟疑不超过2次,得4星。 ③ 能够正确地背诵课文,停顿、迟疑不超过5次,得3星。

3、让我说一说

a、测评目标:测验学生能否正确、熟练地表达所给图画。

b、测评方法:检测前教师准备5幅图画作为题库,测评时,请学生随机抽签选取其中一份,根据图意说几句话,要求语句通顺,条理清晰。

c、测评标准:

① 能够根据图画大胆地表达自己的想法,所说内容符合图意、语句通顺、条理清晰,得5星。

② 能够大胆地表达自己的想法,所说内容符合图意、语句通顺,得4星。 ③ 能够大胆地表达自己的想法,所说内容符合图意,得3星。

范文五:二年级语文评教评学 投稿:顾警譧

二年级语文评教评学《要是你在野外迷了路》教案

中心:王吉萍

教学目标:

1、会认4个生字,会写9个字。

2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。

3、掌握一些辨别方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。

重点难点:

重点:运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法,感悟大自然的奥秘和情趣。

难点:在情感的世界里让孩子深深感到:要留心周围事物、发现科学知识,做生活的有心人。编写诗句。

教学方法:自主探究、感悟法、合作法、节目表演等形式朗读感悟。

教学时间:2课时

教学准备:课件、卡片

教学流程:

第一课时

一、激趣

1、如果你迷路了,会怎样想?(板书:慌张,理解

词语的意思。)

2、今天我们要学一篇课文,学了之后,就是迷了路你也不会害怕?

出示课题《要是你在野外迷了路》。

二、自学。

1、学生按自学四步骤自学课文。

2、检查自学情况,

学习生字:针、忠、盏、稠

强调“盏”字的读音。

用自己的方法说说是怎样记住这些生字。

给生字扩词。完成课后练习“读读写写”。

3、展示朗读。

小组内读课文,想读哪段就读哪段。

推荐小组组员,展示朗读,并说说推荐原因。 全班交流。(正音)

三、再读课文。

1、默读课文。想想课文讲了哪几种天然指南针?用横线划出。

2、学生汇报,老师板书

太阳北极星大树沟渠里的积雪

3、说话练习。(用句式:课文介绍了天然的指南针有„„练习复述课文主要内容。)

四、书写生字。

重点指导:导、盏、慌。

第二课时

一、谈话激趣:

1、学习名言,自信地夸夸自己。

2、师:这自信的声音比任何语言都来得美,相信同学们在课堂上一定会有出色的表现。今天我们继续学习第20课《要是你在野外迷了路》。

3、师:上堂课我们学习了生字,初读了课文,知道课文告诉我们大自然有很多天然的指南针,帮助我们辨别方向。这天然的指南针分别是什么?学生回答,课件演示。

二、自读自悟。

1、师:它们是怎样准确地指明方向的?请同学们翻开书本,轻声读课文2-5自然段,你在文中发现了什么?用“”划一划。

2、学生自读自悟。

三、感悟体会

1、师:我们一起来交流交流自己的发现。随学生的回答教师点拨相关段落。如:

2、学习第二自然段

*指名读第二自然段。说说自己的发现。

* 课件演示

*质疑:这段话里有疑问吗?

比如:太阳中午的时候为什么在南边?(课件演示) 拓展:如果是早上的太阳,你能辨别方向吗?(学习词语:旭日东升)傍晚的太阳呢?(夕阳西下)

比如:太阳为什么是忠实的向导?

理解“向导”“忠实”,因为太阳都是从东边升起,西边落下,中午的时候在南边,按一定的轨迹运转,是可以信任的,可靠的,所以说是忠实的向导。

*朗读指导。

3、学习第三自然段

*指名读第三节。

*你有什么疑问?

比如:怎样找到北极星?(课件演示:)

为什么是指路灯?(理解“永远”)

4、教学第四自然段

*指名读

*你有什么问题要问问“大树”吗?

比如:为什么枝叶稠的一面是南方,稀的一面的北方?“教学词语:南稠北稀”

5、教学第五自然段。

*齐读课文。

*课文没给我们答案,谁来解决这个疑问?

“理解:沟渠”课件演示。

*把“北”“南”代进课文读一读。

6、小结:刚才我们在很多游戏当中,明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的,老师出了道题向考考你们。

(课件出示填空题)学生自由练,同桌互说,指名说,齐读。

四、拓展升华

1、课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针,你还知道哪些?

2、师:希望同学们在平时生活中要多看书多请教多观察多思考,做一个生活的有心人。

五、实践活动。

编写诗句。

二年级语文评教评学《要是你在野外迷了路》教学反思 人教版第五个单元主要是围绕自然现象、自然景观来编排的。而《要是你在野外迷了路》是一篇科学性、知识性非常强的文章,处理的不好很容易上成常识课,变得枯燥乏味,甚至死板。如何让孩子觉得大自然是一幅多姿多彩的画卷,一本永远也读不完的“书”,是那么神秘、那么有趣„„于是在自己对课改新大纲感悟和认识上,具体体现以下几点:

1、品味美感。

诗歌教学应更强调多读少讲,让学生在读中感悟,读中理解,读出情感,读出味道。在读本文时,让学生边读边思考,读懂其中的科学知识。而不是一味的讲解灌输,让孩子真正成为课堂的主人,通过多种形式的读而理解文章。这也避免了将本文变成常识课。让孩子在语文的情感世界里真正走一趟,用情感驱动语文知识。同时在教学过程中,重视对学生的评价,重视发挥自身的人文精神去滋润、去涵养、去提升学生人文素养和品味。

2、重交流。

这堂课里首先做到教师和学生语言的融合,教师的语言是谈话式的,不是问答式的,不是生硬的,是亲切的师生

无拘无束,平等的对话。其次创设各种情境进行交际,如:教学第二段时,教师扮演迷路的小孩,学生当太阳指点方向;又如:教学第三段,让学生当北极星考一考学生怎样辨别方向;再如教学第四自然段,让学生演大树,自我介绍大树指点方向的方法。让学生根据理解充分的说,很好的锻炼了学生的表达能力。

3、拓展。

在本课中我重视了资源的开发和利用,重视通过钻研、利用教材,引导学生走向更广阔的语文学习空间。如教学“第五自然段”,通过实验学生知道沟渠里的雪哪边化得快,哪边化得慢后。让学生改写这节诗句,实现了读写迁移;如在教学完四种天然指南针后,把它们是怎样准确指点方向归纳为“我会填”,让学生自由说、开火车说、没有发过言的站起来说,全面参与,大面积练习。在最后,我提出了“你还知道哪些天然的指南针?”,不仅是拓展学生的思维,更是引导学生更开放地学习语文,并培养学生学会课外搜集资料的兴趣,加强了学生自主学习语文的实践活动。并且让学生仿照诗歌的形式写一写,说一说。更为孩子们拓宽视野做好铺垫,让孩子们愿意阅读相关书籍,丰富自己的只是储备。 待改进的地方:

1、因为公开课感觉很有些紧张,放得不开。我想自己在以后更多的关口中,都应该淡然处之,坦然面对,这样才更能发挥展示课堂的机智。

2、在努力想构建开放的语文课堂中自己的语言还是有些急躁。

3、在交流环节上可以用小纸条将四种天然指南针辨别的方法以列表的形式在班上分小组讨论后在交流。更能体现学生的自主。

4.课件的运用能力较差,不能熟练操作,有待于进一步加强。

二年级语文评教评学《要是你在野外迷了路》说课稿

一、教材简析

《要是你在野外迷了路》是人教版课标实验教材二年级下册第5组课文中的一篇。本组课文是围绕自然现象,自然景观来编排的,大自然是一幅多姿多彩的画卷,大自然更是一部永远也读不完的书,通过本组课文的学习,学生既能感受祖国山河的壮美,积累丰富的语言,还可以汲取自然界科学知识的琼浆,开阔视野,培养热爱大自然的情趣,教时要引导学生在反复诵读中理解内容。

本组共四篇课文,其中《要是你在野外迷了路》和《最大的“书”》是两篇介绍自然常识,拓宽学生视野的课文,而《要是你在野外迷了路》以诗歌的形式用假设的语言,向我们介绍了四种天然的指南针:太阳、北极星、大树、积雪,这一切对于小学生来讲是多么有趣。丰富的知识,秀丽的小诗,把我们带入大自然那美妙的境界。

知识与能力:学习课文,知道课文中天然的指南针具体指什么,掌握一些辨别方向的方法;积累语言,仿写诗歌。 过程与方法:通过朗读计论背诵感悟大自然的神奇。

情感态度与价值观:培养热爱大自然的情趣,留心周围事物,发现科学知识的意识。

教学重点、难点

二年级学生生活经验肤浅,方位感弱,根据本组课文的

教学要求,我把“运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法,体会大自然的奥秘和情趣”作为教学重点。

难点是“在情感的世界里让孩子深深感到:要留心周围事物,发现科学知识,做生活的有心人。创编诗歌。”

二、教法、学法

教法 : 教无定法,贵在得法。建构主义理论认为学生不是被动的信息接受者,而是主动的,人脑并不是被动地学习和记录信息,而是主动地构建对信息的解释。该理论强调学习的主动性和情境性。因此,本课采用学生自主学习,教师点拨为主的教法,借助多媒体手段,多方位、多视角地让学生去认知、去朗读,引导学生抓住重点词句和知识点,积累语言,拓宽视野。

三、教学环节及设计意图

(一)复习导入

从已知入手,搭建新旧知识的桥梁,把学生引到新的求知环境保护之中。

(二)细读课文,突破难点

这个环节,分成几步:①教师引领,渗透学法;②学生自学,运用学法;③朗读感悟,积累语言;④创设情境,实践运用。

1、教师引领,渗透学法

太阳就是天然的指南针,它是怎样告诉我们方向的呢?

在学生发现太阳怎样指明方向后,再利用课件进一步明确方向,给学生直观的印象。

在此基础上进行拓展——早上太阳在哪儿呢?傍晚呢?谁能说说太阳的生活规律?并归纳成两个词——日出东方,夕阳西下。

再来背一背一年级时学过的利用太阳辨别方向的诗《东西南北》,联系旧知,积累语言。

知道了太阳的生活规律,晴天人们就不会迷路了,谁想读读这一小节。进行朗读练习。为下面的自学奠定基础。

2、学生自学,运用学法

学生独立朗读课文后,和学习伙伴合作填写表格,然后全班交流,在交流过程中,结合课件、板画,着重理解怎样利用大树和沟渠道里的积雪辨别方向,同时理解“稠”和“稀”的意思,用沟渠里的积雪辨别向尤其是一个难点,若不细读课文,详加分析,老师也一时难以理解。为了突破这一难点,我想到了简笔画,给学生直观形象,学生就能比较容易地理解在沟渠里的积雪,北面化得快,南面化得慢这一现象,再进一步拓展,如果是山坡上的积雪,又会是哪一面化得快呢?同样结合板画进行辨析,让学生明白山坡上的积雪和沟渠里的积雪情况正好相反。

3、朗读感悟,积累语言

语文素养之一就是让学生有丰富的语言积累,感情朗

读,背诵课文都是本课的教学目标。

4、创设情境,实践运用

创设小朋友去郊游迷路了,需要有人帮助指点方向的情境,让学生进行口语交际。

设计意图:本环节把听、说、读、写融合在一起,如同一首交响乐,让学生沉浸在其中朗读体会、思考讨论、表达运用,使语文能力和语文素养得到实实在在的提高。

(三)延伸拓展,创编诗歌

1、先让学生说说大自然中还有哪些天然的指南针,再利用学生收集到的资料创编诗歌。

设计意图:语文教学要让学生欣赏美、感悟美、创造美,学生是天生的诗人,他们受到美的启发,积累了丰富的语言,诗歌就会从他们的心里流出来。

四、板书设计

本课板书主要有两个内容:一是文字,二是板画。文字写的是文本的主题思想,是本课的重点,板画是沟渠和山坡的积雪,是学生理解的难点,这样的板书能帮助学生更好地学习和理解。

五、设计理念

(一)快快乐乐学语文

学习是一件快乐的事,学语文更应该是一件快乐的事,对于低年级的儿童来说,良好的学习兴趣和端正的学习态度

的养成比认了几个字,背了几篇课文更重要,因此,我根据儿童年龄特点和认知水平,做了以下几点:

1、创设情境,寓学于乐。心理学认为,愉悦的教学情境有利于智力活动,在教学中创设生动愉悦的教学情境,能使学生心情舒畅,精神饱满,兴趣十足,因此,我创设了“帮迷路的孩子找方向”这一情境,让学生去演一演,既巩固了本堂课所学的知识,又训练了学生的口语交际能力。

2、降低难度,会学乐学。大家都知道最近发展区理论,要让学生跳一跳,摘到桃子。在学习课文环节中的表格填空、口语交际,拓展环节中的创编诗歌,我都作了适当的示范,让学生更容易理解、接受,使学生学会学习,乐于学习。

3、多向互动,感染快乐

教学要面向全体,一堂好课应该让学生都参与到学习中,伙伴的作用是不可忽视的,在课堂上1+1往往会大于2,学生在小组学习、交流讨论中,学会了合作,学会了学习,学会了欣赏,形成了一个快乐的学习整体。

4、激励赞赏,体验快乐

教育在于唤起学生学习的热情,学生需要赞赏的语言,激励的目光,学生受到肯定,心里充满了自信,就会学得更好、更快乐。

(二)扎扎实实求发展

语文姓语,工具性、人文性是语文的本质,如果离开了

语言文字的训练和听说读写能力的培养、思想情感的感悟,那就不成其为语文了,于是,我努力去做几下几点:

1、朗读感悟,积累语言

“读书百遍,其义自见”,诗歌教学更应强调多读少讲,让学生在读中感悟,读中理解,本诗是写自然科学常识的诗歌,虽然没有强烈的情感,但语言清新秀丽,富有情趣,我就安排了各种形式的朗读:边读边思考,边读边填写表格,练读喜欢的一小节,朗读展示,师生合作读,一分钟背诵积累等。通过反复朗读,学生既理解了课文,又积累了语言,培养了语感。

2、自主实践,发展能力

渗透学法指导,培养学生的自学能力

古人说,授人以鱼,不如授人以渔,我们在教学中应教给学生求知的方法,培养独立阅读能力,因此,上课时我先引导学生学习第2小节,再让学生自己读课文,完成表格,让学生在读中尝试着自己去理解课文内容,去感悟课文告诉我们的知识,培养了学生自学能力。

在教学中我深深体会到教材是珍贵的学习资源,写话的纽带,本课是仿写诗歌非常好的体例,于是,我课前布置学生收集天然指南针的资料,课堂上让学生先说后写,在充分说的基础上写。还有为巩固课文内容的理解而设计的,口语交际,这些都使学生的语文综合能力得到了发展。

范文六:测评网小学六年级语文第十二册第二单元 投稿:任峅峆

班别 姓名 成绩

第一部分:基础与积累(30%)

一、请认真地读拼音,端正地写词语。(6分)

fěi cuì zhǎn lǎn línɡ qī bā suì wàn xiànɡ ɡēnɡ xīn

( ) ( )( )( ) 二、请按一定的顺序把下面的词语重新排列。(4分) 1、端午节 春节 重阳节 清明节 除夕 中秋节

2、叔父 爸爸 伯父 祖父 哥哥

三、请找出错别字划上“ ”,改正后写进括号里。(4分)

锋拥而至( ) 肃然启敬( ) 扑实敦厚( ) 美不盛收( ) 拾金不味( ) 洪堂大笑( ) 夸夸其淡( ) 语重深长( ) 四、请用“然”字组词,分别填入下列句中的括号里。(4分) a、客家民居和傣家民居各有特点,建筑风格( )不同。 b、两三百人聚居一楼,秩序( ),毫不混乱。

c、客家土楼虽经几百年的风雨侵蚀,但是( )非常牢固。 d、他( )失败了很多次,但是并没有灰心。 五、请把下面的句子补充完整。(6分)

1、“,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈” 这是宋代诗人写的《 》。 2、“”这是唐代诗人写

的《天竺寺八月十五日夜桂子》。 六、请依要求改写句子。(6分)

1 人们把蒜瓣放进醋里,封起来。

改为反问句: 改为“被”字句: 2 天真冷呀,孩子们穿着棉衣和手套在街上燃放鞭炮。

修改病句:

第二部分:阅读与积累(30%)

阅读《北京的春节》选段,回答问题。(12分)

元宵上市,春节的又一个高潮到了。正月十五,处处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色的,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。

小孩们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯:走马灯 宫灯 各形各色的纸灯 里面有小铃 到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀!这的确是美好快乐的日子。

1、 请给下面的多音字组词。(3分) 处

chǔ( ) pù( ) zhēng( )chù( ) 铺 pū( ) 正

zhèng( ) 2、 说明灯的数量的词语是;说明灯的种类多的词语

是(2分)

3、 请用“(1分) 4 、请给第2段中没有标点的地方加上标点。(2分)

5 、这个选段主要写:2分) (一)

6 你喜欢北京的元宵节吗?为什么?(2分) 4 、 人们是怎样仔细挑选棒的?请摘抄有关句子。 (1分) (二)阅读短文《正月十五棒棒会》后回答问题。(18分)

正月十五棒棒会,是家乡纳西族人民的传统节日。据说棒棒会是交

5、 这篇短文的主要内容是:

流竹木农具的盛会。热闹非凡,地方特色很浓。

今年的正月十五,一大早我就跟着妈妈去逛街。只见街头巷尾满是人,满是棒,满是花。我一头扎进人群里,好奇地东张西望。人们穿着传统的节日盛装,脸上带着幸福的笑容,在各种摊前细细地欣赏着、寻找着自己所爱之物。

来到新街一带,好个棍棒的世界呀!长棍、短棒,粗中带细,细中有粗,扁的方的,长的短的,应有尽有;摊内有摊,摊外有摊,热闹极了。听妈妈说,正月十五是春节的结束,也是春播的开始,家中炊具、农具,哪一样也离不开棍棒。这不,满街的人有谁不在看棒,摸摸这根,看看滑不滑;压压那根,试试硬不硬;瞄瞄它,瞧瞧直不直;掂掂它,估估中不中。少的拿着两三根,多的扛着一大捆。笑着,走着,继续朝前张望着„„

家乡古老的棒棒会,在党的民族自治政策的春风沐浴下,显示出生机勃勃的活力。

1、“逛”字音序是( ),音节是( ),部首是( )。除了文中的“逛街”,我还可以用“逛”字组成另外的词语:( )。(2分) 2、文中我最喜欢的四字词语是:、

、(4分)

3、请用“(4分)

4分) 6、 请写出你所知道的本地的一些传统节日的风俗。(3分)

第三部分:习作(40%)

(一)小练笔。(5分)

过年的时候,许多同学都收到了不少压岁钱。有人拿了钱去买烟花、爆竹玩。请结合当前我镇禁燃烟花爆竹的规定,谈谈你的看法。(80—

(二) 作文。(35分)

题目: 给我带来了快乐

要求:谁给你带来了快乐呢?是家庭、学校?还是某一动物、植物呢?把题目补充完整后再写。做到重点突出,内容具体,用词恰当。 (作文另纸)

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范文七:小学二年级语文 投稿:陆侈侉

一、小小书法家。

jiāo wài lǎo shī zhuī zhǘ jiào hǎn

( ) ( ) ( ) ( ) xī yāng wāi xié lǐ pào hé táng

( ) ( ) ( ) ( )

二、同偏旁的字我会写。

三、词语对对碰。

1、近义词:

仿佛——( ) 飘扬——(

渐渐——( ) 开心——(

2、反义词:

降下——( ) 卓越——(

明亮——( ) 举头——(

四、填上合适的词。

( )的秋天

( )的芦苇

) 缓缓——( ) 仍然——( ) 熄灭——( ) 美丽——( )的水乡 )的枫叶 ) ) ) ) ((

( )的夕阳 ( )的月光

( )的高粱 ( )的稻子

( )的柿子 ( )的橘子

一( )白云 一( )黄叶

一( )同学 一( )桌子

一( )大树 一( )绵羊

一( )白兔 一( )棉花

五、

1这是婆婆。2、例:家里有猫在喵喵叫。

(1)大海里有 在

(2) 有 在

3、他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火,以微笑告别北京。(用带点..

的词造句)。

一、课文内容回顾。

1、歌声会走进,看到小溪流淌着。歌声会把您,想起往日 的 。

2、夜深了,星星得眨眼,, 放下手中的教案吧,让 飘进你的梦里,那梦呀准是 。

3、始于足下。

4、达尔文捉来

5、你看、你看,盛开的,那是,感谢你 牵挂。

二、阅读直通车。

老师,老师,

就让它绿色的枝叶

伸进你的窗口,

夜夜和你做伴。

你听,你听,

绿叶儿在风里沙沙地响,

那是我们给你唱歌,

帮你消除一天的疲倦。

你看,你看,

满树盛开的小花,

那是我们的笑脸,

感谢你时时把我们挂牵。

1、“就让它绿色的枝叶伸进你的窗口”中的“它”指的是 ,“你”指的是 。

2、“绿叶儿在风里沙沙地响,那是我们给你唱歌”中的“那”指的是 。

3、把“满树盛开的小花”比喻成 。

一、这么多的星星,我怎么数得清呢?(换种说法,意思不变)

二、课文内容填空。

1、在这半学期的课文里,我们跟着小鹰学飞行,想到了四字词语: , ;我们又和青蛙一起去看海,当大海展现在青蛙眼前时,青蛙想: ; 在《狼和小羊》《狐狸与乌鸦》这两个故事中给我们印象最深的是 ,我想对他说: 。

2、人们 , 都 了一句话:“2008,北京!”

三、阅读直通车.

长眼睛的小树

活泼的梅花鹿在小树林里跑着,几张藤叶儿挂在了它的角上,它也不知道。 小树林边上是个小池塘,小鹿探头一瞧,池塘里映出了一颗小树,小树杈上飘着绿叶。

再一瞧,小树杈下面,还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!

小鹿高兴地笑了:“那不是我吗?我变成一棵小树了,还长着树叶呢„„” 就在这时,有三只漂亮的小鸟儿落在这一对树杈上,它们跳上跳下,还唱着好听的歌儿呢!

小鹿最喜欢蹦来跳去的,可是现在它屏住气,一动也不动,因为它知道,小鸟儿是非常胆小的。

小鹿从平静的水面上看到,三只小鸟不停地唱着歌,真愉快。小鹿在心里悄悄地说:“唱吧,唱吧,这是一棵快乐的小树,欢迎小鸟儿来唱歌„„”

1、读了短文,你一定明白,这只小鹿不仅外表美丽,它还 。

范文八:小学语文二年级 投稿:沈汤汥

第一部分 基础知识

一、看拼音,写词语(4分)

xiá líng

晚( ) 盛气( )人

闻名( )尔 年( )

洁白无( ) 机( )

目不( )接 ( )珑剔透

二、给带点字选择正确的读音。(打上“√”)(5分)

乘船(chéng chèng) 奔向(bēn bèn)

峰峦(fēng nuán fēn luán fēng luán)

歌曲(qǔ qū) 喝彩( hē hè)

三、在括号里填上近反义词构成词语。(6分)

1、得不偿( ) 东倒( )歪 出生( )

损公肥( ) 外强( )干 明争( )斗

2、东( )西( ) 南( )北调 同甘( )苦

翻天( )地 生( )死( ) 左邻右( )

四、给 下列加点的字选择正确的解释,把序号填在括号里。(4分)

1、固: ①结实、牢靠; ②坚定的、坚决地; ③本、原来; ④坚硬

坚固( ) 固有( ) 固守阵地( ) 固体( )

2、过:①过错 ; ②以、回; ③超越; ④经过,从此到彼的经历

过半数( ) 过节( ) 改过自新( ) 将功补过( )

五、选择关联词语填空。(6分)

不是……而是…… 宁可……也不…… 无论……都……

之所以……是因为…… 如果……就…… 只有……才……

不但……而且…… 只要……就…… 既……又……

1、( )坚持改革开放,国家( )会富强。

2、猎人( )没饿着,( )吃了一顿鲜美的晚餐。

3、( )绕道走,( )踩坏花坛里的小草。

4、( )碰到什么情况,他( )能对付。

5、长跑( )要有一定的耐力,( )要有一定的技巧。

6、这个后果( )小明造成的,( )电脑出了故障。

六、按要求改换句子。(13分)

1、缩句。

在美国华盛顿的史密森博物馆里,存放着世界上第一台电子计算机。(1分)

2、扩句。(2分)

荔枝上蒙着水珠。

3、改为双重否定句。(2分)

我要做出这道题。

4、改为反问句。(2分)

人与山的关系日益密切,使人们感到亲切、舒服。

5、修改病句。(1分)

《望洞庭》这首诗的作者是刘禹锡写的。

6、指出该句用了什么修辞手法,并仿写一个句子。(2分)

梅花是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!( )

7、变成第三人称。(2分)

齐白石连连说道:“主席,失敬得很,都怪我疏忽大意。这画说什么也不能给您,如果您喜欢这种笔墨,我回去以后,再给您重画。”

8、用关联词语把两句话并成一句话。(1分)

人类随意毁坏自然资源。

人类的生存环境受到严重威胁。

第二部分 阅读

一、填空。(8分)

1、古诗《竹石》的作者是 代著名 家 家 ,号 。

2、 , 傲骨梅无仰面花。

与有肝胆人共事, 。

海纳百川, , ,无欲则刚。

3、每一食, ,每一衣, 。

4、地力之生物有大数, , , ,则常足,

, ,则常不足。

二、默写《长征》。(6分)

, 。

, 。

, 。

, 。

三、阅读《开国大曲》片断,做题。(15分)

丁字形的广场上汇集了四面八方来的群众队伍。/早上六点钟起,就有群众队伍入场了。人们有的擎着红旗,有的提着红灯。进入会场后,按照预定的地点排列。工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。效区的农民更是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。/到了正午,天安门广场上,队伍已经满满的,成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。

1、给带点的字选择正确的读音,用“√”表示(2分)

汇集(hùi hūi) 五更( gèng gēng)

直奔(bèn bēn) 排列( péi pái)

2、组词。(4分)

擎( ) 辛( ) 郊( ) 赶( )

警( ) 幸( ) 效( ) 敢( )

3、“成了人的海洋”是指 ,“成了人的海洋”这里用了

的修辞手法。(2分)

4、“红旗翻动,像海上的波浪”是把 比作 。(2分)

5、片断已用“/”分为三层,请写出各层大意。(5分)

第一层:

第二层:

第三层:

四、阅读下面短文,完成文后题目。(13分)

南北朝时期的梁朝,有位著名画家叫张僧繇,皇帝经常让他给新盖的寺庙作画。

传说有一年,张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画了四条龙。这些龙描画、模仿得非常逼真( ),栩栩如生,好像活的一样。游人纷纷前来观看,不停地赞叹( )。大家觉得美中不足的是,这四条龙都没画上眼睛。于是,大伙儿请求张僧繇把龙眼睛点上。张僧繇说:“如果画上眼睛,龙就会飞走的!”大家认为他的话很荒唐,根本不相信。有人请求说:“你说的太玄了,请你给龙画上眼睛,让我们看看吧!”大家一再要求,他推辞不了,只好挥动画笔,把其中的两条的眼睛画上。刚刚画完,突然电闪雷鸣,风雨交加,两条巨龙撞毁墙壁,乘着云雾飞行( ),飞向苍天。而没有有画上眼睛的那两条龙,依然留在墙壁上。

成语“ ”就是从这个故事来的。后来人们用它比喻说话或写文章,在关键的地方用一、两个警句 ,使内容更为 。

1、给短文加上题目 。(1分)

2、根据画横线的句子意思在后面括号里填上成语。(3分)

3、根据短文意思补充最后一自然。(3分)

4、解释下列词语。(2分)

栩栩如生:

风雨交加:

5、在文中找出下列词语的近义词。(4分)

仍然—— 荒诞—— 拒绝—— 紧要——

第三部分 作 文(20分)

范文九:小学二年级语文 投稿:傅壠壡

金智汇教育入学试卷

班级: 姓名: 得分:

一、我能给多音字组词(10分)

zàng( ) fèng( ) dāi ( ) jiàn ( )

答dā ( ) 钉dìng ( ) 杆gān ( ) 斗dòu( )

dá ( ) dīng ( ) găn ( ) dŏu( )

数shŭ( ) 晃huăng ( ) 骨gŭ ( ) 结jié( )

shù( ) huàng ( ) gū ( ) jiē( )

干gān( ) 盛shèng( ) 弹dàn( ) 乐yuè( )

gàn( ) chéng( ) tán( ) lè( )

脏zāng ( ) 朝 cháo( ) 扇 shān( )

zàng( ) zhāo( ) shàn( )

二、我能划掉不正确的读音。(8分)

(1)爷爷看见院子前面有一块空( kòng kōng )地,觉得空( kòng kōng )着挺可惜的,于是就种了些菜。

(2)小弟弟听着美妙的音乐(lè yuè ),乐(lè yuè )得拍起了小手。

(3)晚上,满天的星星好象无数(shŭ shù )颗珍珠撒(să sā)在夜空中。一个孩子跟着奶奶坐在院子里,仰着头,一颗一颗数(shŭ shù )星星,一直数(shŭ shù )几百颗。

三、我能写出下列词的近义词。(10分)

美丽( ) 约定( )周围( )骄傲( )

巴望( )焦急( )急忙( )白费( )

慌张( ) 强壮( )担忧( )呼喊( )寻觅( )

暖和( ) 年老( )称赞( )灭绝( )富裕( )

渐渐地( ) 刨根问底( )

四、给划线的词换个词意思不变。(10分)

1.用打孔机打过孔的整张邮票,使用时非常方便。( ) 2.英国邮政部门立即采用了这种机器。( ) 3.直到现在,世界各地仍然在使用邮票打孔机。( ) 4.养鱼的人很生气,想出了一个主意。( ) 藏cáng( ) 缝féng ( ) 待dài ( ) 间jiān( )

5.起初,翠鸟看见了稻草人,很是害怕。( ) ..

6.翠鸟看见了,还以为这也是一个稻草人,依旧去鱼塘偷鱼。( ) 7.地球上突然变得十分寒冷。( ) ..

8.它们耐不住严寒,就慢慢地消失了。( ) 9.这些说法都有一定的道理,但又不能让人完全信服。( ) 10.种田人急忙跑过去,捡起那只撞死了的野兔。( ) 五、写出反义词。(10分)

多( ) 清( )甜( )美( )静( ) 亮( )快( )

窄( ) 穷( )贱( )强( )败( ) 减( )稠( )

恶( ) 内( )瘦( )笑( )单( ) 暖( )

六、我会填空(6分)。

( )的小路 ( )的小溪 温暖的( ) 茂密的( ) 一张( ) 一台( ) 一( )先生 一( )小刀 嘴巴( )的 身子( )的 毛( )的

夜幕( )

七、我会补充句子(10分)。

1、赠人玫瑰, 。

2、春风一拂 ,南燕双归 。

3、春天像个 ,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

4、五颜六色的裙子 ,就像一把把花伞。

5、 ,疑是银河落九天。

八、我会照样子写句子。(6分)

1、他的画一挂出来,就有许多人观赏。 ..

一 ,就 。

2、我们应该保护比自己弱小的。 ..

应该 。

九、阅读练习(30分)

(一) 雷锋日记一则

1961年10月15日 晴

今天是星期天,我没有外出,给班里的同志洗了五床被褥(rǔ)单,帮高奎(kuí)云战友补了一床被子,协助炊事班洗了六百多斤菜,打扫了室内卫生,还做了一些零碎的事„„总的来说,今天尽到了一个勤务员应尽的义务,虽然累

一点,却感到很快活。班里的同志感到很奇怪,不知道是谁把被褥单都洗得干干净净的。高奎云惊奇地说:“谁把我的被子换走了 □ ”他还不知道是我给他补的呢!我觉得当一名无名英雄是最光荣的。今后还应该多做一些日常的 □ 细小的 □ 平凡的工作 □ 少说漂亮话 □

1、 连线(3分)

洗 被子

打扫 卫生

补 菜

2、在 □ 中加上标点。(2分)

3、写出下面词语的反义词:(2分)

平凡—— 细小—— 快活—— 干净——

4、联系上下文说说下面词语的意思(2分)

无名英雄:

漂亮话:

5、雷锋利用休息时间为战友做了 、 、 、 等工作。本来已经很累了,他却感到很快活,是因为: (2分)

6、我要向雷锋叔叔学习 (1分)

(二)苏东坡“过目成诵”的秘密

“过目成诵”,是说读上一遍就能背诵。据说宋代的著名文学家苏东坡就具有这种“天赋”。

一天,朋友来看他,等了很久,苏东坡才出来会见。原来他在抄《汉书》。客人不解地问:“以你的才智,过目成诵,还用得着抄吗?”苏东坡说:“不然。我读《汉书》到现在已抄上三遍了。第一遍是每段抄3个字,第二遍是每段抄2个字,现在只抄1个字了。”那位客人试挑了几个字,苏东坡就应声背诵有关的段落,果然一字不差。可见苏东坡的“过目成诵”实在是出于他的勤奋和勤抄。

1、 读拼音,写词语(3分)。

guî mù chéng sîng yī zì bù chà shí zài

( ) ( ) ( )

2、写出下列词语的近义词。(2分)

著名—— 天赋—— 勤奋—— 不解——

3、填空。(2分)

(1)苏东坡是( )代著名的文学家,据说他有( )的“天赋”。

(2)“过目成诵”的意思是:( )。

4、短文告诉我们(3分)

(1)苏东坡有过目成诵的天赋,他的记性比一般的人好得多。( )

( )

(3)苏东坡抄了3遍《汉书》,能把《汉书》背下来了。 ( )

(三)雷雨过后 (2)苏东坡并没有么过目成诵的天赋,只是他读书比一般人更勤奋、勤抄。

雷雨过后,太阳又露出了笑脸。天边出现了一(道 到)美丽的彩(红 虹)。 家家户户都打开了窗,让清新的空气扑了进来。碧绿的柳枝经过大雨的冲洗,变得更加绿油油的了。柔软的小草也醒过来,点着头淋洒下水滴,感谢阳光的照晒。

荷叶上滚动着几滴水珠,真(像 象)一粒粒珍珠,亮晶晶的。一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上,使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀,在池塘边飞来飞去,好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面,准备往家里搬东西。蚯蚓(专 钻)进稻田里,正在和小虫捉迷藏[cáng zàng]呢。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来,趴在摇篮似[shì sì]的网上。一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。

雷雨过后,展现在我们眼前的是一张美丽的图画。

1、划掉文章中( )里不正确的字。(2分)

2、划掉文章中[ ]里不正确的读音(1分)。

3、根据解释,在文章中找出相应的词语,写在括号里。(2分)

(1)清爽而新鲜。 ( )

(2)精神振作。 ( )

4、按短文内容填空。(3分)

( )的图画 ( )的小草

( )的柳枝 ( )的水珠

荷叶上滚动着几滴水珠,真 ,亮晶晶的。这一句话把 比作 。

十、我能根据课文意思填空。(16分)

1、我发现了( )是春天的眉毛,( )是春天的眼睛,嫩芽是春天的( ),( )是春天的琴声。我还发现了( )是春天的( )。

2、泉水流进( ),流过( ),流到( ),穿过( ),跑下( ),跑进( )。

3、要是你在野外迷了路,可千万别( ),( )、( )、( )、( )是天然的指南针。中午时,太阳在( ),树影正指着( );黑夜里,北极星永远高挂在( );大树的枝叶( )的一面是南方,( )的一面是

北方;下雪天,沟渠里的积雪化得快的是( ),化得慢的是( )。我还知道大自然中( )也能为我们指明方向。

4、我们人类( )三四百万年的历史,恐龙却有两亿年的历史。关于恐龙灭绝的说法有很多种。一种说法是:地球突然变得十分( ),恐龙( )严寒,就慢慢地消失了。另一种说法是:( )撞伤了地球,地球上一片( ),恐龙找不到食物,就渐渐灭绝了。

5、夏天要穿浅色衣服,是因为( )。

6、我国当代优秀的科学家有( )、( )、( )„„

7、“秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”我知道“秋处露秋”是指( )、( )、( )和( )四个节气。

8、第一个妈妈夸自己的儿子( );第二个妈妈夸自己的儿子( );第三个妈妈的儿子( )。老人说他只看见一个儿子,是因为( )。

9、列宁边走边看,发现路边的花丛里有( )。他( )观察,只见那些蜜蜂采了蜜,飞进( )。园子旁边有( )。列宁想;„( )肯定就住在那缩小房子里。列宁跟着蜜蜂( ),找到了那个养蜂人。

10、丑小鸭的毛,嘴巴( ),身子瘦瘦的,极了。可怜的丑小鸭被小伙伴们( ),连养鸭的小姑娘也( )他。来到森林里,小鸟讥笑

他,猎狗( )他。丑小鸭变成了一只( )的白天鹅,( )的羽毛,( )的脖子,( )极了。

范文十:小学语文二年级 投稿:韦徑徒

《我选我》课堂实录

1.学会本课13个生字,掌握“近处、每天、哥哥、竹竿、赶快”等词语。认识“筝、溪、客、摆、强”5个字。 2.正确、流利地朗读句子。教学过程:

一、复习导入 1.抽读学过的生

一、

师:同学们,今天我给你们带来一个新朋友,你们想不想认识他?

生:想!

师:你们看,他来了。

(出示课件王宁:嗨,大家好,我是王宁,很高兴认识你们,今天我们

班竞选劳动委员,想知道我们是怎么选的吗?跟我来吧。)

师:好,我们就跟着王宁走进第9课:我选我(板书)

二、走进识字林

师:首先,我们来到识字林,(打开课件)

你们看,这里有很多又大又红的桃子,你们想不想摘呢? 生:(看到桃子特别吃惊),啊,想!

师:只要你们认真学生字,就会摘到它。请小朋友用你喜

欢的方法学习本课生字。

好,开始吧。

学生活动:读课文,一边读课文,一边圈生字。自己学,

小组长领着全组认读生字

师:刚才我看到小朋友学习生字真认真,有谁愿意做小老

师,领着大家读呢?

生:我来,(纷纷举手)

生:请大家跟我读。

全班:我就跟你一起读。

今 林 让 名 说 为 好 心 话 班 静 悄 亲 切 集 体

师:谢谢小老师,这些生字都藏到词语里面了,你们还认

识它们吗?

生:认识。

师:这么自信?那我们开火车怎么样?看那个小队的火车

开的最快。

今天 林老师 名字 说话 为什么 好朋友 一一班 静悄悄 亲切 集体

师:你们的生字学得真棒!掌管识字林的小猴子说你们可

以去摘桃子了。

生:(高兴,欲欲跃试)

出示课件:桃树,每一个桃子后面都有一个生字,赶快找

出来读准确,这些大桃子就能落到我们的篮子里。

学生争先恐后地举手读生字,摘桃子。

(生字识记部分是本课的重点。通过小组合作学习,让学

生认识会读,会写的生字,而且通过这些生字的反复出现,让学生有一个认识过程,在这一环节设计了摘桃子的游戏,既是对学生认读生字的检验,也激发了学生的兴趣,使学生觉得学习生字也是一件快乐的事情)。 三

师:太棒了,老师的掌声送给你们。现在就让我们走进快乐城,轻轻松松学课文。

今天你们喜欢用什么方法学习课文呢?

(充分尊重孩子的情感要求,用他们喜欢的方法学习课文) 生:我们想一边读,一边带着表演。

生:我想要我们小组两个人读一段。

生:我们小组每个人读读自己喜欢的自然段。

生:我们组都想演一演。

师:真好。你们说的这些都是学习课文的好方法,那么我们就读课文,活动起来吧。

学生开始读课文,进行活动。(老师穿插其中参与指导) 师:我发现每个小队活动的都非常棒,就请大家展示一下吧。看谁听的最认真。

蜡笔小新小队:我们组来。(小组合作读全文)

师:谁来说说他们读得怎么样?

生:他们是带着表情读的。

生:“关心集体。。。”这一段他们读的很有劲。

师:你听得真认真。

原始战神小队代表:老师,我喜欢读第三段,我想读读。 师:好,开始吧。

学生读第三自然段。

师:我也喜欢这一段,我们一起来看看屏幕。林老师正在和王宁说话呢,你们看,这时候林老师是什么表情呢?

生:微笑。

生:笑眯眯的。

生:亲切。

师:你还知道课文中的词—“亲切”。真不错,你们读一读林老师的这句话,体会体会怎么读才能读出林老师的亲切的样子呢? 学生自由读,指名读。

生:林老师亲切地说:“王宁,说说吧,你为什么选自己?” 生:老师,我比他读的好。

师:好,那你也来读读。

师:谁来说说他读的怎么样?

生:他读得林老师很亲切。

师:你们也来读读王宁的这句回答,如果你就是王宁,准备用什么语气来回答林老师的话呢?

(学生体会王宁话中的自信)

师:谁愿意读读王宁的话?

生:我!

师:他读得怎么样?

生:很自信。

师:谁想和你的好朋友合作读读林老师和王宁的对话? (找小朋友们再读)

师:刚才我发现小白兔小队把课文演了演,请大家跟着我去看一看。

比一比谁能做最好的小观众。

小白兔小队表演。

生:(扮演林老师)同学们,李小青是咱们班的劳动委员,对不对呀?

可是他转到别的学校了,今天我们要再补选一名劳动委员,你们说,选谁呢?

生:(扮演王宁,站起来)我选我!

生:(很惊讶!)

生:(林老师)王宁,说说吧,你为什么选自己?

生:(王宁)我和李小青是。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

生:(林老师)王宁,我们相信你一定会做的很好的。 (掌声响起。)

师:谁来说说他们小队表演得怎么样呢?

生:他们没有用课文中的话。

师:是他们自己编的,是吗?

生:是的,所以我觉得很好。

生:课文中有一个地方是“静悄悄的。。。”他们演的很好,真的是没有声音。

生:“大家都愣住了”这个地方我觉得赵芮表演的特别好,真的是愣住了。

生:我觉得张家宝表演的林老师很好。

生:我觉得夏文表演的“王宁”说话的时候声音还应该大一点。

师:小白兔小队不仅表演的好,你们大家评的也不错。刚才我们在快乐城里把课文用你们喜欢的方式读读课文,还加上了自己的表演,一定把课文读懂了吧?

生:(大声的)是!

师:这么自信?好,老师想考考你们,我们来一个擂台赛怎么样?

生:好,没问题!

老师出示擂台赛的课件,讲解比赛规则:

1、比赛分必答题和抢答题,男女同学各一队,认真听题,老师说开始才能答题,违反了规则就把机会让给了另一队。

2、哪个小队回答最精彩,就会获得一个奖杯,最后看看哪一队获得奖杯最多,就是今天的擂主。

师:你们大家都听明白了吗?

生:听明白了,老师开始吧。

师:好,比赛开始。

师:必答题第一题,请男同学来答。

“为什么大家都愣住了?”

生:因为大家很吃惊。

生:因为他们没想到王宁会自己选自己。

生:我还补充,同学们是大吃一惊。

师:哦,你这个词用的真好。

师:那你们男同学能用表情来演一演什么是愣住了吗?女同学看一看他们演的怎么样?

( 男同学很夸张的表演---愣住了。)

师:女同学,你们说男同学表演的还可以吗?

女生:很好。

师:好,男同学获得一个奖杯。请男同学再把课文中的这句话读一读。

(男同学很高兴。)

师:请女同学听题:“为什么教室里静悄悄的?” 生:就是教室里特别安静。

生:我给她补充,就是一点声音也没有。

生:我知道我们做眼操的时候教室里是静悄悄的。 生:我也知道写作业的时候也是静悄悄的。

生:老师,我也想给她们女同学补充。

师:好的,你还想帮女同学的奖杯,请说。

生:我们中午听广播的时候教室里也是静悄悄的。

师:嗯,你们说的都不错,还能够举例子,那么我们请女同学把这一句话给大家读一读怎么样?看看她们能不能把教室静悄悄读出来。

生:好!

师:女同学表现不错,也赢得一个奖杯。

男生:老师,我们男同学刚才也回答了,也给我们一个奖杯吧。

师:好了,你们男同学也应该再得一个奖杯。女同学可要加油了!

(男生欢呼。)

师:好,现在我们开始抢答题,请听题:

“王宁为什么会选自己呢?”

师:请女同学回答。

生:因为王宁和李小青是好朋友。

生:因为王宁想为全班服务。

生:因为他想当劳动委员不是为了自己,是想和李小青学习。

师:那么王宁想学习李小青什么呢?

(学生答不出来。)

师:请大家打开书,再读一读王宁说的话,看看你们有没有收获。

(学生读书,马上有孩子举手)。

生:老师,我知道了。

生:王宁想学习李小青热爱劳动,关心集体。

(老师随机板书)

师:真好,只有认真读书,才能有收获。

师:请你们再读一读王宁说的话,体会体会王宁为什么要选自己。

(学生读书。)

师:这道抢答题是在男女同学共同合作完成的,各得一个奖杯!

(学生很兴奋----耶!)

师:第二道抢答题,请听题,女同学努力!

师:王宁的话刚说完,为什么教室里响起一片掌声? 师:这“一片掌声”是什么意思呢?

生:我想“一片掌声”就是从自己的座位上看,全班同学都在鼓掌。

师:(老师自己鼓掌)你们看,老师一个人鼓掌是一片掌声吗?

生:不是。

师:什么才是“一片掌声”呢?

(全班同学一起鼓掌)

师:很好,全班同学为什么会一起鼓掌呢?

生:我知道,因为大家听了王宁的话很感动。

生:我还知道是因为王宁说得非常好。

生:我补充,我觉得是王宁的话感动了全班同学。

师:你们说的都很棒。我想请全班同学一起读读最后一段话,感受一下全班同学对王宁自己选自己的鼓励和赞扬。

(学生齐读最后一段)

师:你们大家表现真好,老师觉得都应该再各自赢得一个奖杯。我们看一看,最后的得奖情况。男同学是4个奖杯,女同学是3个奖杯,今天的擂主是------男同学!

(男同学欢呼!)

师:孩子们,刚才的比赛真激烈,你们想不想去看看王宁班会的整个过程?

生:想!

师:那好,我们就安静地走进王宁班的班会吧。

出示课件:朗读全文。

(这一部分是快乐城里轻松学课文。充分尊重了学生的个性,发挥了学生的主体性。教师只是作为一个引导者穿插其中。指导朗读,在读中感悟。加入了擂台赛的形式,适合学生喜欢比赛的个性要求,用抢答的形式理解课文内容,真正让学生在轻松的状态下学习语文,时常保持一种兴奋的状态,调动全班同学的积极性。)

四、

师:(掌声响起)同学们,老师的掌声送给王宁也送给你们,你们真开爱。就让我们来到心语广场,敞开心扉,放飞我们的心情,老

师和你们聊聊天,好吗?

生:好的。

师:你们觉得王宁是一个什么样的孩子呢?

生:我觉得他是一个爱学习别人的孩子。

生:我认为王宁是一个爱劳动,关心集体的好孩子。 生:我知道王宁是一个想为班上服务的孩子。

师:你们说的很好。我们班也要开始进行新的一轮的班干部竞选了,你们想当班干部吗?

生(大声地)想!

师:你想当什么?

生:我想当班长。

生:我想当劳动委员。

生:我想当学习委员。

生:我想当体育委员。

生:我也相当班长。

生:我也想当劳动委员。

(很多孩子说自己的愿望。)

师:这么多想参加竞选的,看来竞争十分激烈,你们有信心赢得大家的信任吗?

生:有!

师:真好,这么自信。我们来个现场竞选演讲怎么样? 生:好。

师:谁先来?

生:我先来,我想当班长,也想为班服务。

生:我想当学习委员,因为我学习好,我想帮助那些学习上有困难的学生,让他们在期末考试中都得双百。

师:太好了,你能做老师的小助手,谢谢。

生:我喜欢体育,我想让我们班在这次运动会上的第一名。 生:我爱劳动,我想让我们班的卫生每次都得五星! 生:老师,我还想说,我想到前面去说。

师:好,有请孟思拓到前面来发表演讲。

生:老师,同学们大家好,很高兴参加这个班长竞选,如果大家选我当班长的话,我会做到以下几点:

1、我会做好老师的小帮手。

2、我会把同学们的纪律管好,让我们全班在一个良好的气氛下学习。

3、我会和大家一起努力,让一一班成为钓鱼台一小最优秀,最团结的班集体。

4、我会更加严格要求自己,做好同学们的好榜样。我有信心做得更好,请大家投我一票,谢谢!

(话刚说完,赢得了一片掌声)

生:老师,我服了,让孟思拓当班长吧。

师:真棒,孟思拓,是不是昨天班会上说要开始竞选班干部的时候,你就开始准备自己的演讲了?

生:是的,因为我想当班长,想让大家支持我。

师:孩子们,刚才你们说的真让老师感动。我有一个建议,说得好不如做得好,我们轮流让这些竞争者作班干部,看看他们的表现,然后再举手表决可以吗?老师最后想和你们说,你们都是助人为乐,关心集体的好孩子,就像你们说的,要想使我们班成为全校的最优秀的班集体,需要我们大家共同努力,老师和你们在一起,我们一起加油吧!这节课就要结束了,王宁还有话和我们说,一起来听听?

出示课件:(王宁说的话:同学们,告诉你们吧,我已经当上了劳动委员,能为大家服务,我特别开心。我也希望和你们成为朋友,你们有什么话想和我说,就给我写信吧,再见!)

师:想和王宁成为朋友的孩子们回到家里赶快给他写信,老师会帮助你实现这个愿望的。

下课。

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