六年级上册优化设计_范文大全

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【优秀范文】六年级上册优化设计

范文一:八年级上册素质教育优化设计六 投稿:钱秘秙

八年级上册素质教育优化设计

语文(六)

考生注意:本试卷共三大题,满分120分,考试时量120分钟。

一、语言积累和运用(30分)

1.下列加横线字读音有误的一项是( ) (2分)

A.沿溯(sù ) 郦道元(lì) 僦赁(lìn) 毳衣(cuì )

B.绝巘(yǎn) 亦未寝(qǐn) 雾凇(sōnɡ ) 鸡豚(tún )

C.涧肃(jiàn) 夕日欲颓(tuí) 百舸(kē ) 艨艟(chōnɡ )

D.素湍(tuān) 藻荇(xìng) 罗绮(qǐ) 燕然(yān )

2.下列句中不含错别字的一项是( ) (2分)

A.大声如雷霆,震憾激射,吞天沃日。

B.莫说相公痴,更有痴是相公者。

C.山随平原尽,江入大荒流。

D.仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。

3.下列句子朗读节奏停顿有误的一项是( ) (2分)

A.自\康乐公以来,未复有\能与其奇者

B.方其远\出海门,仅如\银线

C.念\无与为乐者,遂至承天寺\寻张怀民。

D.余\拿一小船,拥\毳衣炉火,独往\湖心亭\看雪。

4.下列句中不含通假字的一项是( )(2分)

A.自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。

B.荡胸生曾云,决眦入归乌。

C.饮食百物皆倍穹时。

D.矜寡、孤、独、废疾者皆有所养。

5、默写。(10分)

(1)《归园田居》中写诗人耕种辛勤的句子是“”。

(2)《游山西村》的千古名句是“;写农村一片

富足景象的句子是“ _____ , ________ ”。

(3)《使至塞上》描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是“

_________”。

(4)《渡荆门送别》以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是

“ , ”。

6、以“爱心”为陈述对象,仿造下面句式续写两个恰当的比喻句,使之构成一组排

比句。例:爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖。(2分)

爱心是 , 。

爱心是 , 。

7.面这则文字,根据要求解答。(6分)

有位年轻的画家,准备推出一副力作,他想博得大家的喜欢,于是。用心构思.苦

思绘制终于画出了初稿,他对自己的画稿左看右看,心中没有把握。他想听听别

人的意见,就把画稿搬到街头,在旁边附上说明,搁上笔,请看过画的路人在不

满意处作出标记。傍晚他去取画,令他大吃一惊,整个画面竟然作满了标记,被

人评得____________________

几天后,画家照原样绘制了一幅,重新搬到街头,还是在旁边附上说明,搁上笔,

请人对这幅画的最满意作上标记。傍晚他又去取画,更令他愕然:整个画面,又

作满了标记,居然被人看成无处不佳。 。

①从文段中找出两个错别字并改正。(2分)

_________ 改为__________,_________ 改为__________

②根据文意,在横线上填上一个成语 ________ 。(2分)

③试用辩证的观点评价文中这位年轻画家的所作所为。(2分)

_____________________________________________________________________

8、按要求回答问题。(4分)

(1)右图是上海世博会吉祥物“海宝”图案,中国

2010年上海世博会吉祥物在设计理念上,努力实现“体

现主办国家的文化”“演绎上海世博会‘城市,让生活更

美好’的主题”功能,请你仔细观察图案,分析它是怎

样体现设计理念的。(2分)

(2)请你为上海世博会拟一条标语。(2分)

二、阅读与欣赏(50分)

文段(一)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜

分,不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽

乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌

曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

9.解释下面加点的字。(2分)

①虽乘奔御风不以疾也 .

②晴初霜旦 10.翻译下面的句子。(4分)

①至于夏水襄陵,沿溯阻绝 ②素湍绿潭,回清倒影

11.文中与李白的《早发白帝城》有珠联壁合、异曲同工之妙的句子是(2分)

12.第三段中写“高猿长啸”有什么作用?(2分)

13.请你调动想象,用形象的文字将“清荣峻茂”的景色描绘下来。(2分)

文段(二)记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,.

遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、..

荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 .

14.解释文中加点的词。(3分)

(1)念无与为乐者 (2)相与步于中庭 ...

(3)但少闲人如吾两人者耳 .

15.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

16. “庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”运用了比喻的修辞,这句话的描写对象是 ,“藻、荇”是指 。(2分)

17.对文中的“闲人”你是如何理解的?(2分)

文段(三)浙江之潮,天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。

每岁京尹出浙江亭教阅水军,艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山。烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。

吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,四马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容闲也。

18.解释加点词的意义。(2分)

①方其远出海门( )②每岁京尹( ) ..

③为火所焚( )④四马塞途( ) ..

19.翻译下面的句子。(4分)

①如履平地 ②黄烟四起

20.简答。(3分)

① 能概括全文的一 句话是 ② 第一段中写潮水的顺序是

③ 第二段中表现教阅场面宏伟的句子是

文段(四)崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

21.解释句中加点的字。(2分)

①是日更定( )②余拿一小船( ) ..

③长堤一痕( )④客此( ) ..

22.用现代文写出下面句子的意思。(4分)

① 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白

② 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已

23.简答。(2分)

①文章的文眼是 ②作者“雪”是按什么顺序?

24.请你写出两句写雪景的诗句。(2分)

文段(五)寓言《曾子杀彘》 曾子妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女(同”汝“)还,顾反,为女杀彘(猪)。”妻适市反,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”

25.下列各句中加点词意义的解释,不正确的一项是( ) (2分)

A.曾子妻之市 之:往 B.顾反,为女杀彘 反:。同“返”

C.妻适市反 适:往 D.特与婴儿戏耳 特:特别

26.请把“今子欺之,是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。 (2分)

___________________________________________________________

27.试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。 (2分)

____________________________________________________________

文段(六)使至塞上

王维

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

28.颔联用“征蓬”“归雁”自喻,暗示了诗人政治生涯的 (2分)

29.以传神之笔刻画奇特壮美的塞外风光,被王国维赞为“千古壮观”的名句是:(2分)

三、作文(40分)

请在下面两个题目中任选一题作文。

题一:雅典奥运会上,刘翔在挺胸冲刺的瞬间创造了中国体育的奇迹;印度洋海啸在巨澜突进的瞬间夺走了成千上万人的生命:老师在课堂上微笑的瞬间鼓起了你举手的勇气;妈妈在床前抚摸的瞬间让你进入了幸福的梦乡„„瞬间,展示的是结果的辉煌,隐藏的是过程的艰辛;显现的是力量的迸发,蕴含的是情感的积聚。瞬间创造历史,瞬间凝聚永恒。善于捕捉和感悟生活的瞬间,人生才会变得丰富而精彩。请以” 的瞬间”或”瞬间的 “为题目,结合自己的生活经历,写一篇不少于600字左右的文章。

要求:①说真话,叙真事,抒发真情实感。

②先将题目补充完整再作文。

题二:我们得到过社会的关怀、集体的温暖、父母的抚爱、老师的培育„„我们得到过太多的理解、关心和爱护,我们也想并尝试着关心社会、关心他人。关心是一种付出,关心是一种奉献,关心是一种美德,让我们从一点一滴的生活小事做起,学会理解,学会关心,学会做人。

请结合自己的生活经历,以”关心他人”为话题,写一篇不少于600字的作文。

范文二:八年级上册语文优化设计六 投稿:陶錴錵

八年级上册素质教育优化设计

语文(六)

考生注意:本试卷共三大题,满分100分,考试时间120分钟。

一、语言积累和运用(本大题6小题,共22分)

1.下列加横线字读音有误的一项是( ) (2分)

A.沿溯(sù ) 郦道元(lì) 僦赁(lìn) 毳衣(cuì )

B.绝巘(yǎn) 亦未寝(qǐn) 雾凇(sōnɡ ) 鸡豚(tún )

C.涧肃(jiàn) 夕日欲颓(tuí) 百舸(kē ) 艨艟(chōnɡ )

D.素湍(tuān) 藻荇(xìng) 罗绮(qǐ) 燕然(yān )

2.下列加点的词语运用不正确的一项是( )(2分)

A.与书为友,你会发现自己少了一份浮躁,多了一份沉静。 ..

B.如果说喧闹的城市是繁华的美,那么宁静的山村则是静谧的美。 ..

C.中博会开幕之际,杜甫江阁燃放的焰火五彩斑斓,将星城的夜空点缀得分外美丽。 ....

D.初中生活快结束了,同学们依依不舍,期待着能在新的校园再次相逢,共享天伦之乐。 ....

3.找出下列语句中没有语病的一句( )(2分)

A.天气慢慢炎热起来了,同学们切忌不要下河游泳。

B.从学雷锋活动中,让我们更进一步理解了雷锋精神的实质。

C.长沙市正在修建地铁,地铁开通之后,将给市民的出行带来极大的方便。

D.联合国环境规划署的报告预测,到2020年中国废弃手机数量将比2007年增长大约7倍左右。

4、下列各句朗读节奏划分不妥的一项是:( )(2分)

A、自非/亭午/夜分,不见/曦月。

B、答谢/中书书。

C、但少闲人/如吾两人者耳。

D、自/康乐以来,未复有/能与/其奇者。

5.(3分)下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是( ) (2分)

A.诸葛亮——七擒孟获 (《三国演义》) B.鲁智深——倒拔垂杨柳(《水浒传》)

C.格列佛——游历飞岛国(《格列佛游记》) D.猪八戒——大战二郎神(《西游记》)

6.综合性学习。(6分)

郴州市某中学准备举行一次“关注书包里的小零食”系列活动,请你参与。

【我探究】

2012年5月,南方周末记者随机抽取了安徽、湖北、湖南等九地的城乡学生

进行问卷调查,收回有效问卷1072份,部分调查结果见下图:

【我劝说】

材料一:近年来,哈尔滨、上海、安徽巢湖、云南昭通等地都发生过小学生

食用小零食发生中毒甚至死亡案例。2012年5月20日下午,湖南隆回县第二中学116名学生因食用校外流动摊点的凉皮等小零食后出现集体中毒症状。

材料二:食品行业人士称:很多小食品标注是豆制品,但是大豆价格比较高,

许多小食品批发单价在三毛左右,甚至更低,所以采用的真正原材料很有可能是面粉,甚至其他替代品制作。常用的食品塑料袋多为无毒的聚乙烯薄膜制成,但价格较贵,廉价小食品的包装很可能使用更低价的聚氯乙烯——无毒,但根据薄膜用途加入的添加剂往往对人体有害。

材料三:中国农业大学食品学院教授的范志红说:“零食的真正危险在农村,

其进货渠道无从知晓,更没有建立大超市的索证制度,一旦出事,悔之晚矣。家长要明白,给孩子零食补的不是营养,而是一种看不见的慢性毒害,跟下毒没有两样。”

(摘自《南方周末》2012年5月30日)

(2)邻居家读五年级的小女孩月月特别爱吃小零食,请你结合上述三则材料,

劝说她少吃或者不吃零食。(2分)

(2)请你为本次活动写一条宣传标语。

7、默写。(6分)

(1)《归园田居》中写诗人耕种辛勤的句子是“”。

(2)《使至塞上》中的千古名句是 , 。

(3)《渡荆门送别》以一种独特方式抒发作者思乡惜别之情的句子是

“ , ”。

二、阅读与欣赏(本大题16小题,共38分)

【文段一】(共10分)

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦

月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,

虽乘奔御风,不以疾也。

春冬之时,则 ,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦, ,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”(《三峡》)

8.按课文在空格处填空。(2分)

9.解释下列加粗加点的字词:(4分)

至于夏水襄陵 或王命急宣 ..

虽乘奔御风 属引凄异 ..

10.翻译“两岸连山,略无阙处。”(2分)

11.“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。”和李白的《早发白帝城》中“ , ”意境相同。(2分)

【文段二】共10分

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

12.解释加点的词。(4分)

①念无与为乐者( ) ②但少闲人如吾二人者( ) ..

③怀民亦未寝 ( ) ④水中藻荇交横 ( ) ...

13.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

①何夜无月?何处无竹柏?

②相与步于中庭

14.你如何理解“但少闲人如吾两人耳”一句的含义。(2分)

【文段三】(共4分)

答谢中书书

山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹!四时俱备。晓雾将歇!猿鸟乱鸣;夕阳欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

15、用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)

16、 文中描绘了哪些景物? 短文采用的是什么结构形式? (2分)

【文段四】(共

寓言《曾子杀彘》 曾子妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女(同”汝“)还,顾反,为女杀彘(猪)。”妻适市反,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”

17.下列各句中加点词意义的解释,不正确的一项是( ) (2分)

A.曾子妻之市 之:往 B.顾反,为女杀彘 反:。同“返”

C.妻适市反 适:往 D.特与婴儿戏耳 特:特别

18.试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。 (2分)

____________________________________________________________

【文段五】(共10分)

《母爱的天空泪雨滂沱》

张正直

我的家乡在沂濛山腹地。这里土壤多为沙石,小麦、玉米等作物不易生长,村民们一年到头全靠地瓜干煎饼来维持生活。我们兄妹4人,我在家是老大,日子过得很苦。但母亲没有听邻居大叔那句“穷读书、富放猪”的致富经,先后把我们送进了学校。

从我记事起,便知道父亲没日没夜地在山上采石头卖,辛辛苦苦的父亲采一天石头才能挣5角钱。母亲在田里劳作,操持一家人的生计。常年的辛苦使她患了一身的病。

记得从县城看榜回家时,母亲正蹲在地下剁地瓜皮。见我回来,她期盼地问:“儿子,考上没有?”

我不敢正视母亲的眼睛,眼泪禁不住流了出来,“别泄气,考不上再考。”母亲又继续剁地瓜皮。只听“哎哟”一声,我抬头一看,母亲正用右手使劲捂着翻地瓜的手,殷红的鲜血顺着手背淌了下来,滴在了未剁碎的地瓜皮上。

那一刀剁在了母亲的手上,也剁在了我的心上,整整疼了好几年啊!

第二年,我考上了山东省丝绸工业学校。母亲再也拿不出一分钱。她东借西借只借到了70元钱,可离300多元的学杂费还差得太远。母亲三天三夜没合眼,看见母亲更加消瘦4分)

的脸和日渐增多的皱纹,我哭了:“妈,这个学我不上了。”“说什么傻话,多读书没坏处。妈会想出办法的。”第四天吃完晚饭,母亲告诉我她去姑姑家借些钱。

那天,我和父亲坐在灯下一直等到半夜12点,母亲还没回家。我坐不住了,因为去姑姑家都是坎坷不平的山路,要经过几座山和一片阴森的坟地,就是白天走,也叫人毛骨悚然。我懊悔极了,我怎么就没想到陪母亲一起去呢!父亲也急得不行,就在我们准备出门接母亲时,母亲踉踉跄跄地回来了,额头上,手上都是血。

我扑过去:“娘,发生什么事了?”

母亲轻描淡写地说:“没什么,路上遇到打劫的,要钱,我说没有,他搜了半天,没搜着,就把我打了一顿。”说着,母亲脱掉鞋,从里面抽出一沓钱递到我手里:“儿子,拿去交学费吧。”

接过母亲差一点搭上性命换来的两百多元钱,我的泪水再也忍不住了。

在丝绸学校读书的日子里,每当就餐时,我捧着热气腾腾的馒头都会想起母亲,体弱多病的母亲长年累月咀嚼的都是地瓜煎饼呀!

寒假结束返校前,我故意对母亲说学校的饭菜吃不饱。母亲心疼地为我连夜准备了一大尼龙袋地瓜干煎饼。

回校后,我把煎饼放在床下的木箱里,每当吃饭时,我就拿上几个偷偷溜出校园,眺望遥远的故乡,啃那令我既爱又恨的煎饼。

放暑假时,我用省下的50多斤馒头票去食堂换回了两袋馒头。

当我把馒头捧给母亲时,母亲迟迟没有伸手,愣了好半天,她才说:“儿子,这是你偷的吗?”“娘,不是……”“不是偷的,怎么有两袋白面馒头?这么多年,娘见也没见这么多白馍呀。”“这是我拿馒头票从食堂换回来的!”

母亲怔怔地望着我好大一会儿,伸出双手颤抖地接过馒头,喃喃地说:“好儿子,娘吃……”

19、用简洁的语言概括文章中所写的两件事。(4分)

第一件: 第二件:

20、本文有很多富有表现力的词语,请从以下两句的加点词中任选一个作分析。(2分)

(1)母亲轻描淡写地说:“没什么,路上遇到打劫的,要钱,我说没有,他搜了半天,没搜着,就把我打了一顿。”

(2)每当吃饭时,我就拿上几个偷偷溜出校园,眺望遥远的故乡,啃那令我既爱又恨的煎饼。

分析第( )句:

21、请仿照下面句子的形式和修辞手法,以“母爱”为话题在写两个句子,与前一组句子构成意思相近的排比句。(4分)

假如我是天上的风筝,母爱则是拴着风筝的长线;

三、作文(40分)(任选一题)

22、阅读下面的材料,按要求作文。

生活中,老师、朋友的几句良言,一件微不足道的小事,或者自然界中的某一景致……都会感动我们的心灵,让我们深切地感悟生活,请选择你感受最深的一点,以“启迪”为话题写一篇文章。

要求:1.文体不限,题目自拟。

2.不少于600字。

23、题目:__________,原来如此简单

要求:(1)结合个人经历,把题目补充完整然后作文;(2)写一篇600字以上的记叙文;(3)叙事清楚,结构完整,内容充实;(4)恰当运用描写、抒情等多种表达方式,写出真情实感。

范文三:八年级上册优化设计四 投稿:覃系糼

八年级上册素质教育优化设计

语文(四)

考生注意:本试卷共三大题,满分100分,考试时间120分钟。

一、语言积累和运用(本大题6小题,共22分)

1、下列各组词语中加点字的字音和书写都没有错误的一组是( )(2分)

A浑身解数(jiě)衰草(shuāi) 诞生(dàn) 遗骸(hái) .

B. 心弛神往(chí) 农谚(yán) 哺乳(bǔ) 谛听(dì) ..

C. 鳞次栉比(jié)萌发(méng) 繁衍(yān) 褶皱(zhě) .

D. 销声(nì) 匿迹 寂寥(liáo) 连翘(qiào) 蟾蜍(chú) ..

2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )(2分)

A.故宫博物院的珍宝馆里,陈列着各种奇珍异宝、古玩文物,真是沁人心脾。 ....

B.这位摄影大师极善于捕风捉影,从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人....

性之美。

C.在猝不及防的灾难面前,更需要心与心的关怀和交融。 ....

D.他们原来是形影不离的好朋友,毕业后各自回到故乡,从此便分道扬镳了。 ....

3、下列句中没有语病的一项是( )(2分)

A.夕阳也不甘寂寞,在“晚眺亭”的身上小心翼翼地涂抹上了薄薄的一层晚霞的余晖。

B.我和一些傣族演员觉得,这种色香味俱全的饭菜非用手抓着吃才过瘾,要不然就吃不出独特的傣族风味。

C.古往今来,青青翠竹吸引了无数诗人和画家,竹画成为我国诗画的传统题材,它象征了中华民族坚定顽强、不卑不亢的气概。

D.穿梭般来往的船艇,迎着飞翔的海鸥,构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。

4、选出下列句子中表述有误的一项( )(2分)

A.保尔是小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公,其性格特征是:自我献身的精神,坚定不移的信念和顽强坚韧的意志。

B.保尔的“人最宝贵的东西是生命,„„为人类的解放而斗争”一段名言,是他在烈士墓前的内心独白。

C.保尔是以作者自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。

D.保尔的英雄表现在他驰骋疆场,骁勇善战,屡立战功上。

5、综合性学习(4分)

你的家乡有什么名胜古迹或山水风光?也许是著名的经典,也许只是一处宁静秀美的山

谷,但都会令我们流连忘返。

⑴请你为该景点写一段导游词。(2分)

⑵针对一部分游客的不文明行为,请你为保护旅游景点设计一条警示标语。(2分)

6、根据课文内容填空。(8分,每空1分)

①《爱莲说》中写莲荷既不与世俗同流,又不孤高自傲的句子是_________________,_________________。

②《望岳》中体现诗人不怕困难,勇于攀登绝顶,俯视一切的雄心壮志的千古名句是_________________,_________________。

③《春望》中写战火连天,家书难觅的千古诗句是_________________,_________________。

(4)《长歌行》中告诫人们珍惜时间的千古名句是 , 。

二、阅读与欣赏(本大题16小题,共38分)

【文段一】阅读苏轼《记承天寺夜游》,完成下列题目。(10分)

元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。

庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

但少闲人如吾两人者耳。

7、解释下列加点字。(2分)

念无与乐者( ) ( ) ..

未寝( ) 积水空明( ) ...

8、补全文中空缺处的内容。(2分)

9、用现代汉语翻译“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。”(3分)

10.“但少闲人如吾两人者耳。”中的“闲人”是什么意思?此句体现了作者什么心境? (3分)

【文段二】 总共4分

虎求百兽而食之,得狐。狐曰:“子无敢食我也!天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?”

虎为以然,故遂与之行,兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。

11、对这则故事中几句话的理解正确的一项是( )(2分)

A.天帝使我长百兽。——上天让我为百兽之长。

B. 子以我为不信。——我不会认为你在说谎。

C. 吾为子先行。——我与你先走。

D. 观百兽之见我而敢不走乎?——看看百兽见到我的表现而不走开吗?

12、根据这则故事的内容,写出相应的成语。(2分)

____________________________________________________________________

【文段三】(共9分)

《大自然的语言》片段(9分)

①物候现象的来临决定于哪些因素呢?

②首先是纬度。越往北桃花开得越迟,候鸟也来得越晚。值得指出的是物候

现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著,冬冷夏热。冬季南北温度悬殊,夏季却相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间,南京桃花要比北京早开20天,但是到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促,冬天结束,夏天就到了。

③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方,比同纬度的内陆,

冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,因为烟台靠海,春天便来得迟。

④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春

夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。

⑤此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长

期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。

13.上文说明的主要内容是:2分

14.第④段采用的说明顺序是什么?两个“反”字的使用说明了什么?2分

15.白居易在《大林寺桃花》中写道“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”与

上文影响物候的哪一因素相吻合?2分

【文段四】阅读下面的语段,回答问题。(共6分)

①一个细菌经过20分钟左右就可一分为二;一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄;仙人掌切成几块,每块落地就生根;一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎,一年内就能长出数百株草莓苗„„凡此种种,都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代,这就是无性繁殖。无性繁殖的英文名称叫“Clone”,音译为“克隆”。实际上,英文的“Clone”来源于希腊文“Klone”,原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。时至今日,“克

隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”,凡来自一个祖先,无性繁殖出的一群个体,也叫“克隆”。这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”,简称无性系。

②自然界的许多动物,在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞(精子)与母方产生的雌性细胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子),再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎,最终形成新的个体。这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。但是,如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块„„最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个„„生物体,这些生物体就是克隆个体。而这两个、四个、八个„„个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。

③可以这样说,关于克隆的设想,我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子,猴毛变猴就是克隆猴。

16.语段的第一段与第二段调换顺序好吗?为什么?(2分)

_________________________________________________________

_________________________________________________________

17.语段主要运用了举例子,作诠释和引用的说明方法,试找出有关语句(各举一例)。(2分)

18.你认为克隆技术会给人类带来什么样的影响?(2分)

【文段五】阅读下文,根据要求回答问题。(共9分)

在冬夜里歌唱的鱼

查一路

①天空是一片灰蒙蒙的苍茫,鸟儿去了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上,风

一阵冷过一阵,蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁,一个人的影子在昏暗中挟裹着晚风,逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏,在这样的山梁上等待父亲,还有父亲手中的鱼。

②父亲手中提着一尾胖头鱼,这种鱼头重尾轻,是乡村廉价的鱼,很适合我父亲的购买

能力。父亲微薄的工资,要养活一家六口,只能偶尔买这种鱼。他很少笑,只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中,牙齿很白,这是他留给我最深的印象。

③我飞跑着,把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼,刮鳞、剔腮、破肚,整条的鱼被分成小块,娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来时,厨房成了温暖的心脏,召集一家人围拢到一起,催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来,母亲的影子贴上后墙,忽大忽小,斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽,屋里的温度升起来,热量向着寒冷四散突围。

④锅中的水,沸腾起来了。咕噜咕噜,鱼开始在水中歌唱,由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐,传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率,装模作样地伏在灶台上做作业;二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫,眼睛随着腾起的蒸气升高;妹妹和我,绕着灶台打架,虚张声势,有别于平日里泄愤的争斗,而是在幸福的预感中,矫揉造作,故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容,虽然沉默独坐,而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦,眼前的景象是他的成就。

⑤不知道时间过了多久,母亲撅起嘴,吹锅盖上的蒸气。揭开锅盖,如同揭开一个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝,鲜红的辣椒。锅盖合上时,她用毛巾环绕地盖住锅与盖的缝隙,让蒸气闷在锅里,但仍挡不住渗出异香。

⑥鱼熟了,母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子,挑出一块大

而少刺的鱼肉,放在一只小碗中,在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。

⑦寒冷跟随着温暖的小碗,跟随母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的

小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出,不知道是不是太辣的缘故?

⑧同样是一个冬天的夜晚,这位孤寡老人孤单地走了。临终前,他告诉在场的人,他庆

幸最后的时刻是那个冬夜,因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口,说:“这里,很暖!”

⑨另一个冬天,黄昏,我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的

黄发已经扎成了小辫,我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜,温暖只会在寒冷中感知,冬夜是我人生最初的一门课程。 ⑩严寒来袭时,需要取暖,并且不让一个人孤单。

19、从全文来说,题目中的“唱歌”指的是什么?题目表达了哪些感情?(3分)

20、理解加点词语在句中的含义。(3分)

⑴厨房成了温暖的心脏。 ..

⑵眼前的景象是他的成就。 ..

21、结尾写道:“严寒来袭时,需要取暖,并且不让一个人孤单。”这句话含义深刻,请结合生活实际谈谈你的理解。(3分)

第三部分 作文(40分).阅读下面的文字,根据要求作文。

对每一件美好的事物,我们也许都会心存感激。感谢师长辛勤的工作,感谢同伴热心 的帮助,感谢挫折带来的磨砺……拥有一颗感恩的心,善于发现生活中的真诚与美丽,体验成长中的活力与快乐,那我们就会以坦荡的心怀来品味人生的酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩。

请以“感谢_________________”为题,写一篇文章。

要求:①先在横线上填上合适的词语,将题目补充完整;

三、作文(共40分)

阅读下面的材料,按要求作文。 .

大自然是我们的家园,多少年来,它给我们提供了赖以生存的丰厚的资源。珍爱它,它将会对我们报以温馨的馈赠;践踏它,它将会对我们施以严酷的惩罚。 请联系现实,以“自然”为话题,自拟题目,写一篇文章,文体不限,600字以上。

范文四:苏教版科学六年级上册优秀教学设计蜡烛的变化 投稿:邵狎狏

第三单元 物质在变化

第1课 蜡烛的变化

设计理念

变化是一个永恒的过程,变化可分为物理变化和化学变化两大类。本单元的内容,属于“物质世界”板块中“物质变化”的范畴,教材从生活中熟悉的一个个变化入手,提升学生对物质变化的认识,并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中,经历部分或完整的科学探究过程,提高科学探究的水平,使学生体会到科学知识可以改善生活,从而激发学生关注与科学有关问题的积极性。第一课选取的是学生再熟悉不过的蜡烛作为研究对象,借助蜡烛受热熔化、受冷凝固、燃烧发光等一系列现象,揭示变化的良种基本类型。

教学目标

1、能从蜡烛熔化和燃烧的现象中,发现两种变化的主要特点。

2、能收集物质变化的证据,并能用恰当的语言表达。

3、知道物质的变化有两类:一类仅仅是形态的变化,没有变成新的物质;另一类会产生新的物质。

教学重点、难点

1、重点:通过蜡烛熔化和燃烧的实验,认识物质的两类变化。

2、难点:寻找证据判断物质变化的种类。

教学准备

1、蜡烛、酒精灯、小铁锅、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水。

2、生鸡蛋、碱块、白醋、可乐罐、锤子、塑料管、白糖、铁盒。

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

课时目标:能从蜡烛熔化和燃烧的现象中,发现两种变化的主要特点;能收集物质变化的证据,并能用恰当的语言表达。

一、导入新课:

1、谈话:大自然中物质千变万化,像小苗出土了,叶子变化了,小狗长大了,这些变化,我们用眼睛可以看见;但有些变化,我们用肉眼不能直接看见,你能举出生活中物质变化的例子吗?

2、学生发言。

3、谈话:同学们讲了许多有生命的物质的变化,没有生命的物质会不会变化呢?如果有,又会发生什么样的变化呢?今天我们以蜡烛为例进行研究。

二、探究新知:

1、认识蜡烛的物理变化。

(1)、提问:你知道蜡烛有哪些特点吗?

(2)、仔细观察点燃前后的蜡烛,尽可能多地说出蜡烛的特点。

(3)、学生观察、讨论、交流。

(4)、教师概括蜡烛的特点。

(5)、讲述:那么蜡烛加热时会发生什么现象呢?冷却后又会发生什么现象?

(6)、学生利用生活经验说说。

(7)、学生分组实验。

(8)、汇报实验现象。

(9)、教师总结:蜡烛加热时会慢慢变软,再变成蜡烛液体;冷却后又会慢慢变硬成为固体,蜡烛在加热和冷却后状态发生了改变。

2、认识蜡烛的化学变化。

(1)、谈话:我们知道蜡烛还可以燃烧,那么燃烧后又会有哪些变化呢?

(2)、参照书中的方法来做做实验,观察有什么现象发生。

A、取一只干燥的烧杯,罩在火焰上方。

B、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯,重新罩在火焰上方。

C、将一只铁片盖在蜡烛火焰上方,过一会儿取下铁片,观察它的底部。

(3)、学生实验、观察。

(4)、汇报实验现象。

(5)、讨论:两次实验现象产生的变化有什么不同?

(6)、学生分组讨论、交流。

(7)、将观察到的现象写在活动记录上。

(8)、教师总结:像加热和点燃蜡烛发生的变化一样,物质的变化可以分为两大类:一类仅仅是物质从一种形态变成了另一种形态的变化,没有生成新物质;另一类是从一种物质变成另一种新物质的变化,这类变化可以从颜色改变、产生沉淀或气泡、发光发热、性质改变等现象加以判断。

第二课时

课时目标:能收集物质变化的证据,并能用恰当的语言表达;知道物质的变化有两类:一类仅仅是形态的变化,没有变成新的物质;另一类会产生新的物质。

一、复习导入:

1、提问:我们知道物质变化有几大类?哪几类?说说看。

2、学生回答,并举例说明。

3、讲述:那我们今天就来看看生活中其他物质的变化,来分析分析它们的变化是怎样的。

二、探究新知:

1、判断现象属于哪一种变化。

(1)、讲述:我们知道了物质的变化可以分为两大类,一类是形态的改变,没产生新物质,另一类是产生新物质的变化,那么下面我们就来分析下面这些现象,说说它们属于哪一类变化,证据又是什么?

(2)、学生分组讨论、交流。

A、生鸡蛋变成熟鸡蛋;

B、面粉做成馒头;

C、铁水变成钢锭;

D、树叶颜色的变化;

E、火柴燃烧;

F、水的三态变化;

G、盐酸滴在石灰石上。

(3)、学生分组汇报讨论结果。

(4)、教师评价、总结。

2、动手做一做。

(1)、讲述:书中为我们介绍了几种活动,你们选择下面的这些活动做一做,说说它属于哪一类变化?为什么属于这一类?

(2)、学生分组动手做一做,讨论属于哪种变化。

A、在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋;

B、压扁饮料罐;

C、在碱中倒入少量的白醋;

D、往澄清石灰水中吹气;

E、将白糖加热至熔化;

F、将白糖加热至焦黑。

(3)、学生汇报。

(4)、教师指导学生填写活动记录。

三、全课总结。

板书设计

形态的改变,没产生新物质

1、蜡烛的变化

产生新的物质

教后记

范文五:六年级上册数学第二单元分数乘法优化作业设计 投稿:宋慛慜

第二单元分数乘法优化作业设计

1 分数乘法

第四课时 整数乘法运算定律推广到分数

【课前预习】

用字母a、b、c表示下面运算定律:

(l)加法交换律( )(2)乘法分配律( );

(3)乘法交换律( );(4)加法结合律( );

(5)乘法结合律( )。

【课内练习】

1. 课本第15页1题

2. 课本第15页第2题

3、课本第15页第4题

4、课本第16页第5题

5、用简便方法计算。

2003(选做)(1) ×2005 2004

(思考)(2) 276+543×275 276×543-267

【课后作业】

1、课本第16页第6题

2、课本第16页第7题

3、课本第16页第9题

2(选做)4、一本书36 ,第二天应从第几页看起? 9

11(思考)5、一条路100米,第一天修了这条路的 ,第二天修了余下的,还剩这条路的23

几分之几没有修?

整理和复习

【课前预习】

1、熟记分数的计算法则和简便运算定律

分数乘法的计算法则

乘法的运算定律:

乘法交换律:a×b=b×a 乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c

2、熟记倒数的概念及倒数的求法

【课内练习】

1、课本第26页第2题

2、课本第26 页第4题

3、课本第26 页第3题

4、判断题:

(1).一个自然数总比它的倒数大。 ( )

(2).互为倒数的两个数,乘积是1。 ( )

(3).假分数的倒数都比1小。 ( )

(4).一个自然数乘真分数,所得的积一定小于被乘数。 ( )

3

(选做)5.修一条4千米的公路,已经修了5千米,再修多少千米正好修完这条公路1

的4?

11(思考)6、一根长18,第二次用去剩下的 ,还剩多32

少米?

【课后作业】

1、课本第27页第4题

2、课本第27页第7题

3、课本第27页第5题

4、课本第27页第6题

范文六:六年级英语上册随堂优化 投稿:邱櫧櫨

作者:华南理工大学培训 来自:www.hgsjpx.com

Unit 6 Let’s go further

重要词组:

more than twenty countries 二十多个国家

more than 超过

look beautiful 看起来美丽

have a look =look 看一看

man-made 人造的

quiet 安静的

busy 忙碌的

beautiful美丽的

clean 干净的

relaxing 放松的

moderm 现代的

peaceful 和平的

重要句型:

It’s looks more interesting than GuangZhou.

I’d love to go to Tokyo.

重点了解:

have a look =look 看一看 接宾语后要加at ,Let’d me have a look at it . man-made 人造的 There is a man-made hill.

用所给的词的适当形式填空。

(visit )

2.Sydney is the 3.That’s the (America) national flag.

4.He doesn’(go) boating.

6.He is going with his friend.

Unit 7 Ben wants to play football.

重要词组:

bored 厌烦的go boating 去划船go shopping 购物 go swimming 去游泳 come to tea 去喝茶 go to the circus去马戏团 go for a walk 散步

重要句型:

邀请某人做某事Would you like to go to cinema with me?

答应去:Yes ,I’d love to . That’s great 拒绝回答: I am sorry , I can’t . No , thanks.

重点了解:

1. What ’s the matter ? =What’s wrong ? 怎么啦?有什么问题?后用介词with .

What ’s the matter with you.

2. bored 厌烦的,指人的表情厌烦。boring 令人厌烦的,形容事物的特征。

The film is boring .电影很令人厌烦 I’m bored today.我今天感到很厌烦。

3. get wet 弄湿 You will get wet .你会弄湿的。

4. I’m doing nothing = I’m not doing anything. 我什么都不想做。

5.the whole day 整天 He does nothing ,he plays the whole day.

6.go +动名词 表示去做某事,如go boating go shopping go swimming

选择最佳答案.

( ’s raining.

A.Can’t B. Doesn’t C.Don’t

( ) 2.You look tired today. A. Which the matter B. What’s the matter C. What’s matter

( ) 3.We don’A.get wet B.get dirty C.to get wet

( ) 4.I don’t like shopping . I t’A.interesting B.boring C.bored

( ) 5.I’I’m only watching TV.

A.anything B.everything C.nothing

( .

A. doesn’t, boring B. doesn’t , excited C. doesn’t, bored

( ) 7.Petter isn’A.nothing , wants B.anything ,wants C. anything ,want

( we go to see a film?

A.would B.shall C.could

( fishing next Sunday.

A. go B. going C.goes

( A.Yes,I’d love to B.Yes ,I am C. No , I don’t

( in the evening .

A.watching B.watches C.watch

Unit 8 Janet is going to have a party

重要词组:

have a picnic 野餐 have a picnic outside 在外面野餐

no problem 没问题

invite all my friends 邀请我所有的朋友

bring some food 带来一些食物

重要句型:

1. Do you want to come to my house ? 同意Great ! 不同意:No, thanks

2. Shall I bring some food ? 不同意: No , 同意ok

3.邀请某人做某事Would you like to come and listen to my new DC ?

答应去:Yes ,I’d love to .或者 That’s great 拒绝回答: I am sorry , I can’t . 或者No , thanks.

重点了解:

1. too 有两种意思。“太” 或者 “也”。 I’ m boring . He is boring too!我厌

烦,他也厌烦。 Our house is too big.我们的房子太大了。

2. soon 很快。不久。It’s my holiday soon.

3. invite 邀请,He invite me to her birthday party.

4. write it down 把它写下来。 it 人称代词做宾语,放动词和副词中间。如:

Here is you coat .Put it on ,please .

一、选择最佳答案。

( you like to have a birthday party?

A. Do B. Would C.Shall

( ) 2.I want all my friends A.to come B. come C.coming

( ) 3.Would you like to come to my party?

A. I’d love to B. I’d love C.I’m busy

( ready.

A.are B.has C.is

( my new CD?

A.to listen B.listen to C.listen

( you like to play computer games with me ? A. Do ; thanks B.Would ; thanks C.Do ; please

二、补充对话.

1. A: B:Yes , . A:This Sunday evening at my house .

a friend?

A:Yes, of .

范文七:六年级上册教学设计:表面积的变化 投稿:韩芔芕

教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册“表面积的变化”。

教学目标:

1、知识目标:学生通过动手操作、观察比较、小组合作等方式探索长方体和正方体表面积的变化规律;

2、情感目标:学生在活动中体会合作的乐趣,感悟数学与生活的密切联系;

3、价值目标:学生能运用知识解释生活中的一些现象,将数学知识应用到日常生活中去。

教学准备:多媒体、每人准备一个长方体和一个正方体、每组准备一张包装纸和一根塑料绳。

教学过程:

一、复习:

同学们,我们在五年级的时候学过两种立体图形。大家看,(出示长方体),这是什么图形?长方体有几个面?它的面有什么特征?这六个面的面积总和叫这个长方体的什么?它的表面积怎样计算?(出示正方体),这个图形认识吗?它有几个面?这六个面有什么特别之处吗?我们是怎样计算它的表面积的呢?

小结:看来,同学们对长方体和正方体都有了一定的认识。在我们的日常生活中,会经常看到像这样长方体或正方体的外包装盒。

二、引入课题:(出示牛奶的包装盒)。这是牛奶的包装盒,它有多大呢?求包装盒的大小就是求什么?板书(表面积)让我们打开包装盒,看看里面的牛奶是怎样摆放的?(显示牛奶的摆放样式)其实这些牛奶还可以摆成其它样式进行包装,请大家看,(电脑演示几种不同的摆放样式),那么为什么我们所见到的都是用这种样式包装的呢?我想其中一定有一些奥秘吧。你们想知道吗?让我们在这堂实践活动课中探索和寻找答案吧。

三、探索正方体表面积的变化。

1.请大家拿出一个正方体,为了研究方便,我们把正方体的棱长看作1厘米,那么这个正方体的体积是多少?表面积呢?两个这样的小正方体,体积一共是多少?表面积呢?

2.如果同桌的同学把你们手中的小正方体像这样拼在一起,可以拼成一个什么图形?拼成后的长方体的体积和原来两个正方体的体积之和相比有没有变化呢?表面积呢?同组的同学一起算一算,说一说。

3.组织大家讨论。

4.交流讨论的想法。

5.小结:同学们都发现,用两个相同的正方体拼成一个长方体,体积不变,表面积会变化,那么为什么会变呢?让我们仔细观察,深入研究。

6.请大家看一看小正方体的每一个面,看到了什么?(每个面上都贴了一颗五角星)你能看到几个贴有五角星的面呢?两个这样的正方体一共要贴几颗五角星?把这两个正方体拼在一起,你还能看到几个贴有五角星的面呢?比原来减少了几个?为什么会减少两个?那两个面哪儿去了?摸一摸相拼的面,拼起来以后,再摸一摸长方体的表面,还能摸到刚才的面吗?相拼的面到了长方体内,不在表面上,所以不能算在表面积里了,那么表面积就会减少。减少几个面的面积呢?

7.小结:(电脑演示)用两个完全一样的小正方体拼成一个长方体,拼成后的长方体表面积减少了原来两个面的面积。

8.那么用三个这样的小正方体像这样拼成一个长方体,表面积比原来减少几个面的面积呢?大家在小组里拼一拼、看一看、并说一说。如果用四个这样的小正方体像这样拼呢?

9.请小组的同学先拼一拼、算一算,然后把下表填写完整。

当若干个正方体拼成一排时:

正方体的个数23456…10

拼成后长方体表面积减少原来几个面的面积246

范文八:六年级品社上册文化采风教学设计 投稿:冯哟哠

六年级品社上册《四3文化采风》教学设计

第3课 文化采风 (史军锋)

教学目标:

1.知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵,并从中感受人类文化传播及其传承,感受文化的多元性。

2.初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同,懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗,持宽容、欣赏和尊重的态度。

3.能够借助资料,在分析比较中发现不同国家、地区的人们的生活特点与他们的生活环境之间的关系,学会联系、民展地认识一个国家。

教学重点、难点: 重点:初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同,懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗,持宽容、欣赏和尊重的态度。

难点:知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵,并从中感受人类文化传播及其传承,感受文化的多元性。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

活动一:快乐的节日

1、寻访节日。收集有关世界各地节日的图片、节日饰品,了解各地节日的时间和意义,以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动等。

2、学生交流汇报了解到的关于世界各地节日的信息。

3、深入探究。引导学生对世界各地的节日进行分析与比较,看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。

4、综合活动。让学生将所查阅到的节日,在地图上标示出相对应的国家。 活动二 过圣诞节

1、让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日

2、小组交流:先将学生收集到的西方节日信息在课堂上进行交流。

3、汇报:圣诞节在西是一个隆重的节日

4、组织学生展开讨论。

5、让学生模拟活动,进一步了解有关圣诞节的来历,风俗等。

6、总结:西方国家的圣诞节就像中国过春节一样。

活动三 多彩节日大家谈

1、学生整理好课前收集到的世界不同国家、地区和民族的代表性节日有关资料。

2、小组交流

3、引导学生思考:不同国家或民族,节日习俗有着很大的不同,它们都表达了人们怎么样的愿望?

4、全班交流。

5、总结。

第二课时

活动:礼仪中的世界

一、新课导入

师导入:课前你们通过各种途径了解了世界其他国家人们的饮食习惯、待客方式、礼尚往来等,同时知道其中的一些礼仪习俗。这节课我们就来学习礼仪中的世界。

(一)见面礼仪

1、学生整理好课前收集有关见面礼仪的资料。

2、以小组为单位表演各国不同的见面礼仪。观看的学生猜一猜,这是哪个国家或地区的见面礼,并介绍给大家。

3、引导学生思考:当遇到与我们不同的见面礼仪时,我们应该怎么办呢?

4、让学生模拟遇见外国人的见面礼仪

(二)饮食礼仪

1、学生交流课前收集的有关吃中餐、西餐和其他类饮食的习惯。

2、请同学扮演不同的就餐者,请观看的同学们作判断,他们是否注意了饮食礼仪。

3、引导学生议一议:不同的饮食礼仪和什么有关呢?

4、小结

(三)馈赠礼仪

1、学生交流课前收集的有关馈赠礼物时的习惯。

2、模拟教材107页中的情境进行表演。

3、引导学生思考讨论:馈赠礼品时我们要“入乡随俗”吗?

4、交流

5、总结:同学们,自从咱国家打开国门后中国和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好,不断的了解国外的生活习惯、待人接物等方面的习俗和礼仪,想互尊重各自的生活习惯和礼仪习俗。

作业设计:

不同的国家或民族,节日习俗有着很大的不同,你能说说它们表达了人们怎样的愿望?你还知道哪些节日习俗。

第三课时 世界风情画

活动三 鸟瞰世界风情

1、学生整理课前收集的世界各地人们有特色的日常生活和生产劳动的资料。

2、倾听世界神奇故事。学生讲讲世界各地人们在生活和劳动中发生的事情和趣闻。

3、教师补充材料。

4、交流思考:

(1)阿拉伯人的住房为什么这么奇特?因纽特人居住在冰屋里会冻坏吗?他们现在还信在冰屋里吗?

(2)不现地区和国家人们的生活特点与他们的生活环境有什么关系呢?

5、全班交流

6、教师总结

活动四 关注世界古老文化

1、学生交流课前收集的资料。如哪些属于世界古老的传统文化,哪些世界古老文化在流失可濒临消亡,联合国对此采取了哪些措施,世界各国对此有何反应„„

2、小论坛:世界古老文化流失的原因有哪些?联合国为什么要如此重视有关方面的问题并采取这么多的拯救措施?今后该如何进一步去开展拯救世界古老的传统文化的工作?

3、提出好的办法与建议。提交给相关部门。

4、小结。瞭望台。补充相关资料。

范文九:六年级数学上册《比的化简》教学设计 投稿:杜鞺鞻

六年级数学上册《 比的化简 》教学设计

学校: 老吾小学 授课教师: 李智斌 授课时间: 年 月 日

课 题 课 型 新 授 课

比 的 化 简 课 时 1课 时

知识目标:在实际的情境中,让学生体会化简比的必要性,在观察、比较中 理解什么是化简比。

教学目标

能力目标: 会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比,并能解 决一些简单的实际问题。 情感目标:促进知识迁移,培养学生的概括能力。体验知识的相通

性以及数学与生活的联系。 教学重、难 教学重点:正确运用商不变的性质或分数的基本性质来化简比。 点 教学难点:会化简分数与分数的比及小数与小数的比。 突破重点、 通过引导学生“猜想—验证—归纳”的方法得出比的基本性质。自主探究与 难点设想 小组合作相结合突破化简比的依据。

教学媒体

课件

教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 一、创境激疑 1、导入 看大屏幕上熟悉的球星投球,谁投得更准?除了用归一法解题而外 还有其他办法解题吗? 2、让我带着疑问走进今天的学习(板书课题:比的化简) 。 3、创设情境,引出问题: 多媒体课件出示教学情境图:哪杯水更甜?

调制这杯蜂蜜水用了 40 毫 升蜂蜜,360 毫升水 这杯蜂蜜水,我用了 2 小杯 蜂蜜、18 小杯水。

学生活动预设

看大屏幕、质疑 齐读课题 质疑目标

指名回答找出图中 所提供的信息

(1) 师:根据这幅情境图,你能获得哪些信息? (2) 师:根据这些信息,你能提出什么数学问题? (3) 教师板书梳理问题。 二、互动解疑 1、自主探索,解决问题。 (1)独立思考

1

独立思考

师:你有办法解决“哪杯水更甜?”这个问题吗?那就请你试一试。 (2)合作交流 40:360 和 2:18 这两个比能否也像分数化成最简分数一样化成最简比 呢?在小组间讨论交流,并试一试。 (3)汇报展示 40:360=

40 360

小组合作交流

=

1 9

=1:9

2:18=

2 18

=

1 9 =1:9

指名汇报 说出依据

所以两杯水一样甜。 2、师:这就证明了比也能像分数一样化简,我们把这个过程叫做“比 的化简” ,分数的基本性质也适用于比,就叫做“比的基本性质” 。 3、引入 “最简单整数比”的概念。 ①观察、比较:原来的比与后来得出的比有什么联系与区别?得出什 么是“最简整数比”。 明白什么样的比是 最简单的整数比就是比的前项、后项是互质数,像 6∶5 就是最简单的 最简整数比 整数比。 ②你还能举一些最简单的整数比的例子吗?如果我们能把比都化成最 举例子 简单的整数比,就容易计算了! 3、巩固训练 化简比: 24:42 = =

24 42

4 7

观察、比较

0.7:0.8 =0.7÷0.8 =7÷8=7:8 = =

2 5

2 5 2 5

:

1 4

1 4

8 5

独立试做 指名板书 说明依据 反馈评价

÷

×4=

三、启思导疑 1、引导学生观察,共同小结: 化简整数比:根据比和分数的关系把比写成分数形式,再约分。 化简小数比:根据比和除法的关系及商不变的性质化成整数比。 化简分数比:根据比与除法的关系把比写成除法形式再计算。 2、知识迁移你能概括比的基本性质吗? 比的前项和后项同时除以或乘相同的数(0 除外) ,比值不变。

根据除法商不变的规 律、分数的基本性质 来概括 引导学生根据化简过 程进行小结

2

四、实践运用 1、完成课本 52 页“试一试”(学生独立完成,交换批改,发现错 。 误共同改正) 2、他们的说法对吗? (1) 、0.48∶0.6 化简后是 0.8。

3 1 1 (2) : 化简后是 1 。 、 4 2 2

独立完成、交换 批改、个别指导

指名判断

(3) 、0.4:1 化简后是 2:5。 3、完成课本 54 页第 5 题。 4、小丽的身高是 1 米,她妈妈的身高是 160cm,小丽说她和她妈妈 的身高比是 1:160,你说对不对?你认为是多少? 5、解决易进联和姚明谁投得更准?(通过练习,提搞学生综合运用 知识解决实际问题的能力。 ) 五、总结评价 1、全课小结 今天你学会了什么知识?与同桌说一说! 2、拓展延伸 出示日晷图,这是什么?你知道吗?它是依据什么原理做成的? 让我们带着这份神秘下去做一做课本 54 页的实践活动,你就明白了。 板书设计: 整数比的化简 小数比的化简 分数比的化简 比的化简 课堂知识拓展 自由小结、互说 自主解答讨论、 交流汇报 完成填空指名回 答、反馈评价

结果写成整数比的形式

相同点:比的前项和后项同时除以或乘相同的数(0 除外) ,比值不变。

教 学 反 思

3

范文十:北师大版六年级上册比的化简教学设计 投稿:范袎袏

《比的化简》教学设计

教学内容:北师大版小学数学六年级(上册)第52的内容。

教学目标:

知识与能力:会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比。

过程与方法:在实际情境中,让学生体会化简比的必要性,在观察、比较中理解什么是化简比,,并能解决一些简单的实际问题。

情感、态度与价值观:促进知识迁移,培养学生的概括能力。体验知识的相通性以及数学与生活的联系。

教学重点:比的化简的方法。

教学难点:运用比的化简,解决一些简单的实际问题。

教学方法:尝试法

教学准备:课件

一、基本训练。

1、比的意义是什么?比、分数、除法之间有什么关系?

2、你能用商不变性质把0.4÷0.5的被除数和除数变成整数吗?

3、把4/6约分。(根据分数的基本性质)

[设计意图:比的化简是在学生已经学习分数的基本性质、商不变的性质以及比、分数与除法关系的基础上进行学习的,通过复习这部分知识有利于新课的认知。感受数学知识的内在联系]

二、导入新课

师:今天这节课我们一起来学习比的化简,通过本节课的学习,同学们要掌握化简比的方法。

三、进行新课

1、出示尝试题 哪杯水更甜?

谈话:同学们,你们有没有为一个问题而争论过?今天,淘气和笑笑也因为一个问题而争论起来,大家愿不愿意帮他们解决一下。

课件出示主题图:淘气和笑笑的对话。

淘气说:我调制的一杯蜂蜜水用了40毫升蜂蜜、360毫升水,我的水甜。 笑笑说:我调制的一杯蜂蜜水用了10杯蜂蜜、90杯水,我的水甜。

师:他们俩调制的蜂蜜水到底哪一杯更甜?我们可以用什么方法才能知道?

引导学生联系最近所学,想到用“比”来表示每个杯子中蜂蜜与水的关系。

观察、比较:原来的比与后来得出的比有什么联系与区别?得出什么是“最简整数比”。

2、自学课本

师:请同学们自学课本52页,看看教材对这部分知识是如何讲解的?

3、尝试练习

化简下面各比

15:21 0.12:0.4 2/3 :1/2 1 :2/3

4、学生讨论:

师:一般情况下,我们怎样化简整数之比、小数之比、分数之比?

5、教师讲解

1)、师:化简比就是把比化成最简单的整数比,而“最简单的整数比”的意思是比的前项和后项都要是整数,并且前项和后项的最大公因数是1.

2)、师:一般要化简三种类型的比:即整数之比;小数之比;分数之比, 整数之比的化简方法:一般根据比与分数的关系写成分数形式,再根据分数的基本性质来约分。

小数之比的化简方法:一般根据比与除法的关系写成除法,然后根据除法商不变的性质,给被除数和除数同时乘相同的数,把它们化成整数比,如果这时还不是最简整数比,要再除以被除数和除数的最大公因数,使它化为最简整数比。

分数之比的化简方法:一般根据比与除法的关系写成除法,再乘除数的倒数,转化成整数比。化成整数比以后,如果不是最简整数比,继续化简。

3)、出示25:100,先让学生求比值,然后化简比

师:求比值和化简比的区别是什么?

25∶100求比值的结果是1/4,读作四分之一,化简比的结果是1/4,读作1比4.

(求比值就是求“商”,得到的是一个数,可以写成分数、小数,有时也能写成整数。而化简比则是为了得到一个最简单的整数比,可以写成真分数或假分数的形式,但是不能写成带分数,小数或整数。)

四、巩固练习

1、[课件出示]课本P52 第1题:小蜗牛找家。

2、[课件出示]比的化简

32︰24 3/5︰9/10 3.8︰4.2 3︰3/4

3、他们的说法对吗?

五、课堂作业

1、课本P53 第2题和第4题

2、思考题

(1)、4﹕6 = (4 +12)﹕ (6+□)

4﹕6 = (4 - 2)﹕(6-□)

(2)、杨树的棵数是柳树棵数的20%,求杨树的棵数和柳树棵数的比是多少?

六、课堂小结

师:今天这节课你有哪些收获和问题

板书设计

比的化简

40:360 =40

360= 1

9 = 1:9

10:90= 10

90 = 1

9 = 1:9

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