短的启迪阅读答案_范文大全

短的启迪阅读答案

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【优秀范文】短的启迪阅读答案

范文一:启迪阅读答案 投稿:赖譮譯

阅读议论文,回答下题。

甘愿自卑

文/毕淑敏

  ①因为渺小的人类对于浩瀚的宇宙来说,是自卑的;因为羸弱的婴孩对于强壮的成人来说,是自卑的;因为短暂的生命对于无涯的时空来说,是自卑的;因为我们的种种缺陷和无奈,对于光明的期望和理想是自卑的。

  ②我常常收到很多人发来的信件,诉说自己因为种种理由而自卑。比如个子矮小、家庭贫困、父母双亡、受教育的程度太低,不知道某个常识被人耻笑,开运动会买不起新的运动鞋,说话带有明显的乡下口音等。如果说这些在一般人印象中是弱项的自卑理由,我们就会比较容易理解,那么,我还听到过有人因为自己太美丽而自卑,因为她付出努力所取得的一切成就,都被人归结为美貌带来的幸运,甚至还有人话里话外地敲打她是不是运用了某种潜规则。

  ③对于人人都自卑这件事,你若是不信,可以抽空看看名人的传记。几乎没有一个名人不谈到自己是自卑的。远的姑且不论,我手边看到的资料就说到因为出演了《色戒》而再次受奖的梁朝伟,就说自己一直是个非常自卑的人。名人尚且如此,遑论我等俗众!

  ④哦,不要把自卑看得那么可怕,这是人人都享有的一个特点。其实,这话说得有语病,既然是人人都有,就不能说是特点了,只能说是常数。对于一个规律性的东西,实在没有害怕的必要,从容对待就是了。

  ⑤刚才说了这许多自卑的合理性,并非是要大家就对自卑安之若素。其实,你接纳了自卑,你把自卑当成一个朋友,它就会以意料不到的方式来帮助你。

  ⑥为了战胜自卑,我们就会更加努力。因为自卑的持续存在,我们或许会比较少骄横。因为自卑,我们记得渺小和尊崇,这未尝不是因祸得福呢。

(选自2009年5月上半月《启迪》,有删改)

1.通读全文,说说作者所表达的主要观点是什么。

________________________

2.试说说你对文中画线句的理解。

________________________

3.作者在第②段列举她收到来信的内容,这样写有何意图?

________________________

4.第③段作者运用了什么论证方法?有何作用?

________________________

阅读答案:

答案:解析:

  1.不要把自卑看得那么可怕,从容对待就是了。

  2.示例:人人都会有自卑的心理,因此要承认和接纳自卑,这样你就能从容地对待它,并把它化作人生的动力,从而产生积极的效果。

  3.列举事实论据,证明“许多人都容易自卑”这句话。

  4.举例论证,说明名人也有自卑,从而论证“自卑人人都会有”这一观点。

范文二:地名的启迪阅读答案 投稿:黄巆巇

阅读理解,按要求答题。

地名的启迪

姚顺滨

①地名与科学,看上去是两码事,其实不然。地球上数以亿万计的地名,是一部包罗万象的大百科全书,不同学科从不同角度,用不同方法,都能为自己的研究领域寻觅到释疑的钥匙。

②考古学家珍视地名。我国历史上不是有个夏朝吗?长期以来,一直找不到物证。1977年,考古学家在河南登封县以一个叫“王城岗”的古迹地名为线索,从当地挖掘出城墙基槽,经用碳—14测定,证实这是夏朝遗址。

③历史学家也珍视地名。前一阵子,台湾省有一股探源寻根热,据他们统计,台湾以大陆闽、粤等地乡村命名的祖籍地名共有86个,通过语源、历史探究,他们说,台湾与大陆存在着密不可分的血缘、地缘关系,我们的根深埋在五千年来孕育着炎黄子孙的泥土中。

④研究宗教也用得上地名。四川省安岳县有一“卧佛沟”,光听名字,就很耐人寻味。后来当地人发现,这里果真有一尊巨大的石佛,是盛唐时期的释迦牟尼涅槃摩崖石刻造像,更令人惊喜的是,同时还发现40多万字的佛经。

⑤地名是人类社会活动的产物,研究它不仅能_______人类开发史的面影,同时也是________________自然科学的例证。

⑥燕山地区矿产资源十分丰富,地质工作者发现,这里许多资源地名确实名副其实。就拿金矿说吧,河北省有金矿20多处。其中很多金矿就是在金厂峪、砂金沟、酒金沟、金宝沟等地普查找到的。

1.本文主要运用的两种说明方法是___________________。

2.本文介绍了地名与科学的关系,全篇采用了由____到____的说明顺序,各段采用的是_____________的说明顺序。

3.第①段中画横线的句子运用了_______的说明方法,说明了________________。(2分)

4.根据上下文,选出恰当词语,填入第⑤段。

①A.窥见            B.发现(    )

②A.研究            B.探索(    )

5.第⑤段起__________作用。

阅读答案:

答案:解析:

1.分类别 举例子

2.总说 分说 总分式

3.打比方 地名在科研中的重要性

4.①A ②B

5.承上启下

提示:

范文三:《启迪生命的梅》阅读答案 投稿:陆婸婹

启迪生命的梅

    ⑴大雪初霁,天地茫茫。

    ⑵如月光普照大地,如白云铺洒人间。

    ⑶踏着雪,我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗,雾中的仙子,雪中的皇后?是你吗,潜雪傲霜的梅?

    ⑷是的,一定是你。虽然,如雪般洁白的你,可以骗过我的眼睛,然而,胜过雪的那一段香,我又怎会感觉不到?淡雅清新的幽香飘然而来,使我恍若越脱尘世,如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”,我忍不住细细品味着。

    ⑸近了,近了,是的,我已看见你。疏缀枝头,粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健,欹长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄,或冷傲,或温静,或清高;袅娜亭亭,纷吐幽香;含情脉脉,欲诉还羞,但无妖冶之姿、轻佻之态。

    ⑹在众芳摇落之时,惟有你独绚丽,占尽这满山风情。在百花之中,你和水仙一样飘逸,和玫瑰一样圣洁,无芙蓉之娇嫩,无牡丹之庸俗。哦,你是天宫之花,惟有在瑶池方得一见,却又为何偷下仙宫,来到人间?是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗?

    ⑺雪后的你,不畏严寒,愈发怒放,绽出片片白玉,犹如在向严冬挑战。微风轻拂过,吹落片片花瓣。你,严寒中的梅,纵使在生命的最后时刻,也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕,去时也“零落成泥碾作尘,只有香如故”,不染一丝尘俗。

    ⑻每次雪后,我总会来看一看你——寒梅。因为,你一直给我以生命的启迪:生命之花与其娇艳而受玷污,不如清白而自爱;与其哗众取宠,不如实事求是以保持自己的尊严。

    ⑼我等待着下一次飘雪,我将再一次欣赏你雪后的风采,接受你无言的启迪。

30.解释加点的字:

初霁(       )  无瑕(       )

众芳(       )  玷(       )污

31.试各用一字概括四至七段写梅的四个方面:

第四段:      第五段:      第六段:      第七段:     

32.若将全文划分为两个层次,应当如何划分?简述理由。

33.写出文中描写梅的四个句子。

34.任写出文中的两个排比句。

35.文中写“雪”与“梅”的关系是什么?

36.第三段第一句中的“你”指      。

37.试说出本文在语言表达上的特点(至少说两点):

参考答案:

 30.雨后或雪后转晴;玉上的斑点;花草;使有污点 31.香、态、质、力 32.前七段为一层:对梅的描绘与赞美;后两段为一层:作者的抒情和议论。 33.略 34.略 35.以雪衬梅,即以雪白衬梅洁,以雪寒衬梅香。 36.梅 37.使用第二人称直接对梅进行呼告;综合运用比喻、拟人、排比、引用、呼告等修辞;句式整齐,音韵和谐,描写与抒情集于一体,表达精美、精妙等。

范文四:启迪生命的梅阅读答案 投稿:陈覄覅

启迪生命的梅  

①大雪初霁,天地茫茫。

②如月光普照大地,如白云铺洒人间。

③踏着雪,我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗,雾中的仙子,雪中的皇后?是你吗,潜雪傲霜的梅?

④是的,一定是你。虽然,如雪般洁白的你,可以骗过我的眼睛,然而,胜过雪的那一段香,我又怎会感觉不到?淡雅清新的幽香飘然而来,使我恍若越脱尘世,如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”,我忍不住细细品味着。

⑤近了,近了,是的,我已看见你。疏缀枝头,粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健,欹长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄,或冷傲,或温静,或清高;袅娜亭亭,纷吐幽香;含情脉脉,欲诉还羞,但无妖冶之姿、轻佻之态。

⑥在众芳摇落之时,惟有你独绚丽,占尽这满山风情。在百花之中,你和水仙一样飘逸,和玫瑰一样圣洁,无芙蓉之娇嫩,无牡丹之庸俗。哦,你是天宫之花,惟有在瑶池方得一见,却又为何偷下仙宫,来到人间?是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗?

⑦雪后的你,不畏严寒,愈发怒放,绽出片片白玉,犹如在向严冬挑战。微风轻拂过,吹落片片花瓣。你,严寒中的梅,纵使在生命的最后时刻,也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕,去时也“零落成泥碾作尘,只有香如故”,不染一丝尘俗。

⑧每次雪后,我总会来看一看你——寒梅。因为,你一直给我以生命的启迪:生命之花与其娇艳而受玷污,不如清白而自爱;与其哗众取宠,不如实事求是以保持自己的尊严。

⑨我等待着下一次飘雪,我将再一次欣赏你雪后的风采,接受你无言的启迪。

1.文中④——⑦段分别写了“梅”四方面的内容,请按顺序填写。(2分)

①                 → ②梅的姿态 →  ③美的高洁 → ④                   

2.本文语文含蓄、俊美。请对文中画线的句子赏析。(3分)

3.第⑨段中的“无言的启迪”具体指什么?(原句回答) (3分)

4.全文写梅,为什么要写雪?(3分)

阅读答案:

1.①梅的香味④梅的坚强。

2.运用对比衬托(烘托)的手法,突出了梅的圣洁、脱俗;句式整齐而富有变化,平添了语言的美感。(解析:)

3.生命之花与其娇艳而受玷污,不如清白而自爱;与其哗众取宠,不如实事求是以保持自己的尊严。

4.以雪衬梅,即以雪白衬梅洁,以雪寒衬梅香。

【解析】

1.本题考查概括文章内容的能力。根据题干要求,主要考查学生的概括能力。第④段主要写梅淡雅清新的香味。第⑦段写梅“不畏严寒”、“向严冬挑战”、“纵使在生命的最后时刻,也要将自己的报春之歌高唱”……,突出梅的坚强。

2.本题考查赏析文章精妙语句的能力。赏析句子的一般方法为:方法+效果+情感,在分析效果和情感时必须结合具体的语句才行。

3.本题主要考查学生提取信息的能力,这启迪答案就在第⑧段。

4.本题主要考查学生理解环境描写“雪”在文中的作用。

范文五:启迪生命的梅阅读答案 投稿:韦靭靮

 启迪生命的梅

⑴大雪初霁,天地茫茫。

⑵如月光普照大地,如白云铺洒人间。

⑶踏着雪,我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗,雾中的仙子,雪中的皇后?是你吗,潜雪傲霜的梅?

⑷是的,一定是你。虽然,如雪般洁白的你,可以骗过我的眼睛,然而,胜过雪的那一段香,我又怎会感觉不到?淡雅清新的幽香飘然而来,使我恍若越脱尘世,如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”,我忍不住细细品味着。

⑸近了,近了,是的,我已看见你。疏缀枝头,粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健,欹长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄,或冷傲,或温静,或清高;袅娜亭亭,纷吐幽香;含情脉脉,欲诉还羞,但无妖冶之姿、轻佻之态。

⑹在众芳摇落之时,惟有你独绚丽,占尽这满山风情。在百花之中,你和水仙一样飘逸,和玫瑰一样圣洁,无芙蓉之娇嫩,无牡丹之庸俗。哦,你是天宫之花,惟有在瑶池方得一见,却又为何偷下仙宫,来到人间?是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗?

⑺雪后的你,不畏严寒,愈发怒放,绽出片片白玉,犹如在向严冬挑战。微风轻拂过,吹落片片花瓣。你,严寒中的梅,纵使在生命的最后时刻,也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕,去时也“零落成泥碾作尘,只有香如故”,不染一丝尘俗。

⑻每次雪后,我总会来看一看你——寒梅。因为,你一直给我以生命的启迪:生命之花与其娇艳而受玷污,不如清白而自爱;与其哗众取宠,不如实事求是以保持自己的尊严。

⑼我等待着下一次飘雪,我将再一次欣赏你雪后的风采,接受你无言的启迪。

【小题1】解释划线的字:

初霁(       )  无瑕(       )

众芳(       )  玷(       )污

【小题2】试各用一字概括四至七段写梅的四个方面:

第四段:      第五段:      第六段:      第七段:     

【小题3】若将全文划分为两个层次,应当如何划分?简述理由。

【小题4】写出文中描写梅的四个句子。

【小题5】任写出文中的两个排比句。

【小题6】文中写“雪”与“梅”的关系是什么?

【小题7】第三段第一句中的“你”指      。

【小题8】试说出本文在语言表达上的特点(至少说两点):

阅读答案:

【小题1】雨后或雪后转晴;玉上的斑点;花草;使有污点 

【小题1】香、态、质、力 

【小题1】前七段为一层:对梅的描绘与赞美;后两段为一层:作者的抒情和议论。 

【小题1】略 

【小题1】略 

【小题1】以雪衬梅,即以雪白衬梅洁,以雪寒衬梅香。 

【小题1】梅 

【小题1】使用第二人称直接对梅进行呼告;综合运用比喻、拟人、排比、引用、呼告等修辞;句式整齐,音韵和谐,描写与抒情集于一体,表达精美、精妙等。

解析

范文六:启迪生命的梅阅读答案 投稿:陈圠圡

启迪生命的梅

  大雪初霁,天地茫茫。  如月光普照大地,如白云铺洒人间。  踏着雪,我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗,雾中的仙子,雪中的皇后?是你吗,潜雪傲霜的梅?  是的,一定是你。虽然,如雪般洁白的你,可以骗过我的眼睛,然而,胜过雪的那一段香,我又怎会感觉不到?淡雅清新的幽香飘然而来,使我恍若越脱尘世,如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”,我忍不住细细品味着。  近了,近了,是的,我已看见你。疏缀枝头,粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健,欹长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄,或冷傲,或温静,或清高;袅娜亭亭,纷吐幽香;含情脉脉,欲诉还羞,但无妖冶之姿、轻佻之态。  在众芳摇落之时,惟有你独绚丽,占尽这满山风情。在百花之中,你和水仙一样飘逸,和玫瑰一样圣洁,无芙蓉之娇嫩,无牡丹之庸俗。哦,你是天宫之花,惟有在瑶池方得一见,却又为何偷下仙宫,来到人间?是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗?  雪后的你,不畏严寒,愈发怒放,绽出片片白玉,犹如在向严冬挑战。微风轻拂过,吹落片片花瓣。你,严寒中的梅,纵使在生命的最后时刻,也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕,去时也“零落成泥碾作尘,只有香如故”,不染一丝尘俗。  每次雪后,我总会来看一看你——寒梅。因为,你一直给我以生命的启迪:生命之花与其娇艳而受玷污,不如清白而自爱;与其哗众取宠,不如实事求是以保持自己的尊严。    我等待着下一次飘雪,我将再一次欣赏你雪后的风采,接受你无言的启迪。  罗丹说:“世界并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”在我们身边其实有许多可以感动你的生命存在,请你写一篇咏物类的文章,用托物言志的写法。选一种自己喜爱已久之物,写出这种事物的特点及内涵,200字左右。  __________________________________________________

阅读答案:

“略”。

范文七:启迪阅读3 投稿:丁釣釤

30 花钟 夏天,天亮得早,我起得也早。 大约五点钟,我去湖边跑步,做早操,我看见牵牛花已经开花了。每天都这样。 当我绕湖一圈,又爬到那座小山坡,大约六点钟,我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去, 好像满山坡都是点点阳光在闪烁。每天都这样。 我提醒自己,该回家了;吃过早餐,我就去上学。 我知道,当牵牛花开放的时候,我去锻炼身体;当蒲公英开放的时候,就该回家吃早餐了。我从没有 迟到过。我知道许许多多的花都按时开放着。在花的学校里,花是遵守时间的孩子。 1、短文共有( )个自然段。

2、划去错误的读音。 播(bō 迟(chí bē)放 cí)到 花 冠(guàn guān) 早 操(cāo chāo) ) 遵 (zūn zhūn)守

闪(shǎn sǎn)烁

3、 “我没有迟到过”的原因是(

A、 “我”按时出去做早操,按时吃饭,按时去上学。 B、 “我”本来就是个遵守时间的孩子。 C、 “我”利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点,按时做该做的事情。 4、用~~~~~画出第五段中的拟人句。

31 美丽的漓江 我的故乡在广西,我爱故乡的漓江。 春天,原野上的春色,把漓江打扮得更美丽。绵绵细雨,增加了漓江的水量,催开了两岸鲜艳的野 花。随着气候转暖,来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。 夏天,漓江的水更清了。人们有的在江中游泳,有的在江中划船,有的玩水球,漓江洗去了人们的 疲劳,使人感到轻松愉快。 秋天,桂花开了,漓江两案飘着醉人的桂花香。我们放学后,荡着小舟在漓江上游玩。那两岸的青 峰分明地站在我们面前,同学们兴奋地抢着划桨。 冬天,漓江因为旱季到来水变浅了,但是那么清,山是那么绿。江畔的柑橘树已挂满了累累果实, 人们开始紧张地收获。 漓江一年四季都很好。我喝漓江的水长大,一定要把漓江建设得更加美好。 1、给短文加个恰当的题目。 ( )

2、用~~~~~画出文中的比喻句。 3、用“//”讲短文分成三段,并写出第二段的段意。 第一段: “我”爱故乡的漓江。 第二段: 第三段:漓江美, “我”要把它建设得更美。 4、文章中的第二自然段到第五自然段是按( )顺序写的。 。

5、哪个自然段最能表达作者的思想感情?把它抄写在下面。

32 ___________________ 新春佳节之际,妈妈买来了一幅画。我粗粗一看,这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想:书 店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢?我一边琢磨,一边细细欣赏起来。 这是一幅国画, 画的背景是巍峨挺拔的高山, 被淡淡的烟云笼罩着, 使群山若隐若现, 令人格外神往

。 山坡下横插过来一株苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏马。奔在前头的是一匹枣红马,它浑身火红,仰 天长嘶,红色的鬃毛高高飘起,全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员,一块一块地凸出来,显得十分健 美有力。枣红马腾空而起,柔软而漂亮的马尾巴甩得很起劲。紧挨着枣红马旁边是一匹白马,从头到尾一 片洁白。连一根杂毛也没有,像一团白云轻轻飘来,显得那么洒脱矫健,分明是一匹千里马。 我越看越着迷,似乎听到了它们“得得”的马蹄声,看到了他们身后卷起的阵阵尘土,仿佛看见它们 自由自在地飞驰在广阔的原野上。 这时,我猛然想起刚才的疑问,便跑去问妈妈。妈妈神秘地笑了,反问我: “你属什么呀?”我恍然大 悟,抢着说: “知道了,知道了,我属马,这年画上的马象征着我。您希望我努力学习,不怕挫折,永远向 前飞奔,对吗?”妈妈满意地点点头。 啊!马儿,你知道这是妈妈对我殷切的期望,我决心要让它变成现实。 1.填空。 (1)这幅国画画的是 ( (2)妈妈买这幅画的目的是( ) 、 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 主要画的是 , ( ) 。 ) 。

2.用横线画出写“我”观画时联想的句子。

3.用‖把文章分成 3 段,用简洁的语句写出文章的叙述顺序。 _________________________________________

4.写出文章的中心思想。 _________________________________________

5.给短文加标题。 33 深山含笑 我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。含 笑不(以、已)艳丽著称,妙的是一缕沁香。 在井冈山深处,我被另一种含笑花(佩、折)服!几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出弥天的清香 气息,这就是野生的深山含笑。 多么突兀的秀色啊!她简直像一个绝世独立的北方佳人, (竟、竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如 此豪放的春光。和庭院含笑相比,倒(像、向)是临风挺立的巾帼英雄,笑得那么爽朗、欢畅。那是一种 胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着 他们,我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃 动起来…… 1.把文中括号里有不合适的字划掉。 分) (5 2.庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同?(3 分) ________________________________________________ _________________________________________________ 3.在文中用曲线画出两个比喻句。 分) (2 4.注意带点词语,结合题目写出文章最后一句话的意思。 分)

(4 ____________________________________________________________________________________________ ______________________________________ 34 王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前,他因从事革命工作,被敌人逮捕了。在监狱里,他经常 对难友们说: “敌人要摧残我们,我们一定要爱护自己的身体,我们是革命者,决不能向恶劣的环境屈服, 要坚决斗争。 ”

王若飞同志的身体不好,为了坚持对敌斗争,他想方设法,利用各种条件锻炼身体。 王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来,他 得了严重的风湿性关节炎,敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会,躺在院子里让太阳 晒全身,把皮肤晒得紫红紫红的。 冷水擦身,是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时,反动派百般折磨政治犯,别说洗澡,就连喝的水 也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员,他偷偷地给王若飞买了几只大碗,王若飞同志每 天用它盛冷水,用毛巾蘸着擦身,擦到全身发红为止。 王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法,叫做“室内体操” 。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三 九天,还是三伏天,他都坚持锻炼。 一次,一个难友问王若飞: “我有一事不明白,你骂**,骂蒋介石,天不怕,地不怕,真是好汉。可是, 你坐在牢房里,还天天做操,又好像很爱护自己的身体,这究竟是怎么回事?” 王若飞同志说: “我不怕死,是因为敌人害怕我们的真理,我们必须拼死去保卫我们的真理;我爱护身 体,是因为有了健康的身体,才能更有力地保卫真理。我生为真理生,死为真理死,除了真理,没有我自 己的东西。 ”

1.文中“豁然开朗”的意思是: ( 2.王若飞狱中锻炼方法有( 3.归纳文章的中心思想。 )( 、 )( 、

) 。 ) 。

4.第 2 自然段与第 3、4、5 自然段的关系是( 5.第 7 自然段是王若飞说的话,分号前后两部分是( 6.给短文拟个题目,写在文前的横线上。

) 。 )关系。

35 一

我有事到楼上找刘阿姨,正好要小便,就在他家上了一次厕所.我发现,马桶水箱旁边备有一桶水. 我猜想,这肯定是一桶洗过菜或衣服的水,刘阿姨舍不得倒掉,留下来冲厕所用.她真够节约的,我知道她 有两个孩子读大学,需要很多钱,自己生活又不富裕,难怪几分钱都不放过.真可怜.说实话,看了那桶水 后,刘阿姨在我心理的形象还真少了许多呢. 又过了一些天,我到楼下林阿姨家去.巧得很,我在林阿姨家又要小便,不得不到她家的厕所去方 便一下,我发现,林阿姨家的厕所也备有一桶水.林阿

姨是一个非常富有的人,她的财产最少有几百万,不

可能为节约几分钱特意准备一个水桶. 我百思不得其解地问: “林阿姨,你怎么装一桶水放在厕所里?”林阿姨说: “那是中午或晚上休息 后冲厕所用的。不知为什么,水箱抽水时特别响,跟牛叫似的,我怕影响楼上楼下的邻居休息。 ” 我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间,确实无数次听到过两家的抽水声,但从不在中午和晚上睡觉后听 到过。我自己,却有半夜上厕所的习惯,几乎每天深夜都要上一次厕所,冲一次马桶。在那静静的夜晚, 我多少回惊醒过两家的美梦啊! 1、解释词语方法很多,联系上下文谈谈自己对下面词语的理解,并用词语写一句话或几句话。 ①解释:百思不得其解 ②写话:

2、能根据课文内容提一个有价值的、值得思考的问题,并回答这个问题。 3、 “说实话,看了那桶水后,刘阿姨在我心里的形象还真小了许多呢。 ”这是我开始对刘阿姨的印 象,读了短文后你对刘阿姨有了新的认识,请你描绘一下你心目中刘阿姨的新形象。 4、一次来到刘阿姨或林阿姨家,你会对她说些什么? 5、根据故事的发展,把文章的结尾补充完整,写在文章后面的横线上。 36 考 晚上, 我们全家在门前场地上乘凉。 忽然, 爸爸笑着对我说: “小玲, 我考你几个问题, 回答得( 要准确,( )

)要迅速,好吗?” “好! ”我爽快地答应。心想,自己是高年级的学生了,能不会回答吗?

爸爸问: “一斤棉花和一斤铁哪个重?”我眼皮一翻,高声答道: “铁重!“哈哈......”一旁的妈 ” 妈、哥哥都笑了起来。我一愣,正在犹豫,爸爸又提醒道: “注意,我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重?” 我连忙改口说: “一样重?”妈妈说: “对了,要听清问话。 ” 爸爸又考了: “那么,一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重?”这回我特别听清了“一立方米” 几个字, “一样重” 。 “哈哈......”大家又笑了。我抓了抓头,想了想,恍然大悟道: “哦,这回是铁重。 ” 接着,哥哥也来考我了: “一斤棉花和一斤铁哪个体积大?”我吸取了前两次的教训,盘算了一会 说: “棉花体积大!“为什么?”爸爸追着问。 ” “因为一斤铁的体积只有一小块,一斤棉花的体积比它大多 了! ”大家听了,满意地笑了。 这时,爸爸语气平静地说: “( )遇到什么问题,( )要认真思考;( )是很容易的,( )

应该好好想一想,否则会闹出笑话。 ”我点了点头笑了。 1.在括号里填上适当的关联词。 2.给下面带点词选择合适的解释条。(在括号内写上序号) )(2) 方塔街是我市的闹市区。 ( )

闹: ①不安

静 ②吵、 扰乱 ③干、 弄(1) 否则会闹出笑话。 ( 乘:①坐 ②在数与数之间进行乘法运算 ③利用

(1) 我们全家在门前场地上乘凉。( 3.联系短文回答问题。

)

(2) 我们一起乘车去公园吧。 (

)

(1) “我吸取了前两次的教训,盘算了一会说”句中的“两次教训”是指 ① (2)最后一节里,爸爸教育我,说了两层意思: 一是 二是 37 一枚硬币 两个年轻人一同寻找工作,一个是英国人,一个是犹太人。 一枚硬币躺在地上,英国青年看也不看他走了过去,犹太青年却激动地将它捡起。 英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色:一枚硬币也捡,真没出息。 犹太青年望着远去的英国青年心生感慨:让钱白白地从身边溜走,真没出息。 两个人同时走进一家公司。公司很小,工作很累,工资也低,英国青年不屑一顾地走了,而犹太青 年却高兴地留了下来。 两年后,两人在街上相遇,犹太青年已成了老板,而英国青年还在寻找工作。英国青年对此不可理 解,说: “你这么没出息的人怎么能这么快就‘发’了?”犹太青年说: “因为我没像你那样绅士般地从一 枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要,怎么会发大财呢?” 英国青年并非不要钱,可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱,所以他的钱总在明天。这就是问题的答 案。 1、这样有深刻含义的文章我读得懂: 对待一分钱,英国青年__________________________, 犹太青年______________________。 结果,英国青年________________________________, 犹太青年______________________________。 2、我觉得犹太青年成为老板的原因是什么? 3、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么? ②

39 盲孩终于上学了,可是家里的人都没有时间送他到校,于是他要强地决定自己走了。 那天,他起得很早,拎着竹竿出了门,心里念着路线: “出门向右拐,过马路......”他向右走去, 忽然,竹竿触到了墙。路呢?他着急起来。怎么办呢? 他听到皮鞋声。 “叔叔,盲校怎么走?”求助的口吻。 “不知道。 ”同情而又无可奈何。 他又听到高跟鞋的声音。 “____,盲校怎么走?”盲孩问, “你知道吗?” “盲校?没听说过。 ”

声音由近而远。 他又听到一阵细碎的脚步声。 “你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自己说。可是,没有回答。 他只觉得竹竿的另一头被抬起来了, 并且轻轻地向前____着, 他不由自主地跟着走。 “你知道盲校吗?” 盲孩兴奋了。没人回答。 “你要送我去哪儿?”又是无言。他____了,忙问: “你要带我去哪儿?”还 是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事,下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸,

竹竿的另一头低一些。 他想:____________________ 竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下,耳边响起了铃声。啊,到学校了。他正想说声谢谢,细 碎的脚步声远去了。 放学了,他的竹竿又被抬起来,还是轻轻地,另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样, 他们走过清晨,走过____;走过春天,走过___。 有一天, 盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样, 是那么的沉重, 竹竿的另一头也高了许多, 牵竿的力量也大了许多。盲孩急了,大声说: “不,你不是,我要跟他! ” “他不会来了。他到河里去救人......本来,他那么小,应该喊大人,......可他......他喊不出 声......”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久,盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿,发疯似 地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人...... 1、写出下面的声音是谁发出的? (1)皮鞋声:_____; (2)高跟鞋声: _ _ _ _

(3)细碎的脚步声:__________(4)学生的脚步声:__________ 2、根据上下文,在文中的____上填上合适的字。 3、仔细阅读上文,把盲孩的想法写在第 5 小节的横线上。 4、给盲孩带路的人为什么不说话?在下面几种可能中选择正确的答案打上“√” 。 ①带路人为了学雷锋,做好事不留名,所以不说一句话。 ( 容。 ( )②带路人与孩子之间没有可谈的内 )

)③带路人要仔细看道路的情况,保证两人的安全,说话要分心,容易出危险。 ( ④带路人是个沉默寡言的人。 ( ) ⑤带路人是个哑巴。 ( )

5、理解下面的句子。 ①他又听到一阵细碎的脚步声。 “你知道盲校怎么走吗?”声音低得像对自 己说。A、 “细碎的脚步声”说明他问的是一位_____。B、 “声音低得像对自己说”反映了盲孩___ _____________的心情。 ②他要寻找那位默默无闻的带路人。A、请写出句中“默默无言”的含义:_________。 B、这句话表达了盲孩____________________的感情。 6、根据文章的内容,选择恰当的题目,写在文前的括号里。 盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 上学路上 默默无言的带路人

7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉,展开联想,写一段话,描述这位“带路人”第一次见 到盲孩,明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。____________________

41 秋 9 月上旬的一天傍晚,我漫步来到北大未名湖畔。 虽然立秋已经将近一个月了,这里仍然生机盎然,丝毫没有秋

的痕迹。湖岸上绿柳成行,随风拂动, 环湖的小土丘上也是绿荫森森。一阵轻风掠过水面,荡起一层碧波,在阳光下金光闪烁,如点点金星撒在 湖中。东面灰色的水塔,倒映水中,随着水波微微晃动,真是山青水秀,塔映波光。 随后我便爬上了“临湖轩”旁的一座小土丘上。这里有一处十分清新幽静的地方,我经常来这儿,因 为我喜欢这里,尤其是那一片碧草,几丛山花和四周那几棵挺拔的翠柏苍松。回到家中,我提笔写了一首 《苏暮遮》“叶为天,苔铺地,早秋颜色,翠色连天际。落日余辉使人忆,秋风飒爽,山水常青碧。 : ” 夜里,我躺在床上,忽听窗外响起了淅淅沥沥的声音,原来是下雨了。这是入秋以来的第一场雨,我 猛地想起了小土丘上那一片碧草,那几丛山花,它们能经得住这一场秋雨吗? 第二天早晨,我急急匆匆来到小丘。眼前的景色是那样的美:松树,还是那样的高傲,挺拔,抖动着 它那苍劲有力的臂膀;柏树,还是那样的苍翠,碧绿,迎接着朝阳的初升;小草,它那小小的叶子,还是 那么绿,那么嫩,上面沾着晶莹的雨珠;山茶,它那红色的,黄色的,白色的或是淡蓝色的花瓣,依然是 那么美,那么艳沾着初秋的雨露。 啊,好一派“早秋颜色,翠色连天际” 。 1、在这篇文章中,作者写秋与一般人有什么不同?主要写了秋天的哪一个特色? ______________________________________________ ____________________ 2、仔细阅读文章,回答以下几个问题。 (1) “虽然立秋已经将近一个月了,这里仍然生机盎然,丝毫没有秋的痕迹。 ”在这句话中带点的词语能否 可以去掉?想一想再具体说说理由。 ______________________________________________ ______________________________ (2)在这篇短文里,作者先写______________________,接着写________ ________________________,然后写__________________ _______________,最后写___________________________

__。 (3)第五自然段是怎样描写小丘的景色的? ______________________________________________ ______________________________

42 奔 马

翻开哥哥的集邮册

,一张张邮票的内容丰富多彩,令人眼花缭乱。突然,四匹活灵活现的奔马出现在 眼前,我的精神为之一震。看那些马,有的四蹄腾空,势不可挡,大有飞虎腾空之势;有的踏着碎花,飞 驰在无边的草原上,颇有春风得意之概;有的大步飞跃,跨过流水淙淙的小河,恰似蛟龙出海之态;有的 想是落后了,正在奋起直追,显出英雄拼搏之姿。这些千姿百态的奔马,展现眼前,真使人心旷神怡,赞 叹不已。特别是奔马那颀长而又满是肌肉的四肢和扫帚一样的尾巴,以及那闪着光亮的眼睛,更是栩栩如 生,惟妙惟肖。 你若把一匹扭着头奔腾的马,放在一群抬头挺胸、奋起直追的的马的前面,你会想到:前面的奔马正 扭头看后面的那群马,像是在说: “快点,加油! ”而后面的那群马则像是充满了胜利的信心,长嘶着,使 劲追赶。你再把两匹歪着头的马放在一起,一瞧,真有意思,它们好像在互相勉励呢!多么亲密的一对战 友啊! 这篇短文有一个显著的特点——想像丰富。你看,作者看着一张张奔马的邮票,展开了想象的翅膀, 这篇短文有一个显著的特点——想像丰富。你看,作者看着一张张奔马的邮票,展开了想象的翅膀, ——想像丰富 组成了一幅活生生的画面:有的“四蹄腾空” 大有飞虎腾空之势” 有的“踏着碎花” 组成了一幅活生生的画面:有的“四蹄腾空”“大有飞虎腾空之势” 有的“踏着碎花” “颇有春风得 , ; , 意之概” 有的“大步飞跃” 恰似蛟龙出海之态” 有的“奋起直追 , 显出英雄拼搏之姿”……作者真 ; , ; 意之概” 有的“大步飞跃”“恰似蛟龙出海之态” 有的“奋起直追”“显出英雄拼搏之姿”……作者真 ”…… 把邮票上的马想活了,写活了。特别是第二段中,他把“一匹扭着头奔腾的马” 把邮票上的马想活了,写活了。特别是第二段中,他把“一匹扭着头奔腾的马”和“一群抬头挺胸、奋起 一群抬头挺胸、 直追的马”放在一起,展开联想:前面的马喊着“加油” 后面的马“使劲追赶” 构成了一个团结奋斗、 , , 直追的马”放在一起,展开联想:前面的马喊着“加油” 后面的马“使劲追赶” 构成了一个团结奋斗、 拼搏协作的氛围;他又把“两匹歪着头的马放在一起” 想象“它们好像在互相勉励” , , 拼搏协作的氛围;他又把“两匹歪着头的马放在一起” 想象“它们好像在互相勉励” 是“亲密的一对战 友” 运用了“拟人”的修辞手法,充满了情趣。这样的想象描述值得同学们学习、借鉴。 , 运用了“ 拟人” 的修辞手法,充满了情趣。 这样的想象描述值得同学们学习、借鉴

。 [训练] 1. 看下面词语的拼音,在正确的后面打“√” 。 (1) 集邮册 (2) 拼搏之姿 (3) 赞叹 (4) 颀长 ( jiyiouce ( pienbozhizi zantan xianchang jiyouce qiyouce jiyouche ) ) ) )

pinbuozhizi zhantuan xichang

pinbozhizi zantan qichang

( zhantan ( xinchang

2. 联系上下文,理解下面加点的词语。 (1) 一张张邮票的内容丰富多彩,令人眼花缭乱。

(2) (3)

突然,四匹活灵活现的奔马出现在眼前。 有的想是落后了,正在奋起直追,显出英雄拼搏之姿。

(4) 奔马那颀长而又满是肌肉的四肢和扫帚一样的尾巴,以及那闪着光亮的眼睛,更是栩栩如生,惟妙 惟肖。 (5) 这些千姿百态的奔马,展现眼前,真使人心旷神怡,赞叹不已。 3. 这篇短文在写法上有什么突出特点,从中找出几个句子,具体说明。 4. “有的……有的……有的……有的……”是一种什么修辞手法?请仿照这个句式写一段话。

43

①小河的早晨是迷人的。 绚丽的晨曦中, 刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛, 好奇地张望着她周围的新鲜东西。 这时水绿得像玉,霞红得似胭脂,袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。 ②太阳爬上了树梢,把自己的身躯映在河水中,欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌” “红 掌拨清波”的嘻戏。鱼儿凑趣地跳跃着,翻起了一个跟头,顿时河面上鳞光闪闪。 ③夕阳西下,太阳把余辉洒在河面上,小河里这处是红,那处是绿。又一阵风吹来,倒映在河岸和成 排的桑树、桃树,都乱成灰暗的一片,像醉汉,可一会儿又站定了。 ④小河的夜晚可静啦!喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动不动,清清 的明月,悄悄爬到空中,对着小河照镜子。这时,寒风任意地扫着河岸上的小草,发出一阵窸窣的响。远 处,偶尔传来几声汪汪的狗叫声,此时的小河更静、更清。 ⑤家乡的小河啊,你真美! 1、第①到第④段是按照 顺序来描写小河的。 2、第①段运用( )和( )的修辞方法,生动形象地描写了

3、第②段生动地了写白鹅 、鱼儿 ,表现午时小河喧闹的特点。 (各填上一个词语就可以了。 ) 4、 “清清的明月,悄悄爬到空中,对着小河照镜子。 ”这一句生动形象地写出了小河 特点。 5、第④段中写风声和狗叫声的用意 是: 6、第⑤段表达了作者 。 的感情。 的

范文八:《上海再现文化码头的启迪与思考》阅读答案 投稿:范覺覻

上海再现文化码头的启迪与思考

孙逊

    近日,新华社播发的报道《上海再现文化码头》指出:“70年前,上海有中国文化‘半壁江山’之誉,是与‘文化码头’这个词联系在一起的。举凡文化,写的、画的、说的、唱 的……不管出自哪里,名气如何,规模多大,都想到上海靠一靠,走一走,露一露。”为什么?“因为上海是个文化码头”。

    其实何止文化,上海从开埠之日起,就是个“通商码头”。伴随着商业的往来,文化也随之进进出出,相继登陆,于是“通商码头”衍生出“文化码头”。既成码头,则东南西北,各行各业,不仅皆由此经过,而且会停靠上岸。短则走马看花,唱罢散场;长则住上几年,寻求发展,乃至一辈子和这码头相厮守。

    上海再现“文化码头”,这是和上海的历史地位与今天的现实定位相适应的。历史上,如新华社报道所指出的,上海本来就是一座“文化码头”,虽然此后走过了一段漫长的曲折道路,但当改革开放的春风把它唤醒时,它首先恢复了“通商码头”的勃勃英姿;随后,它又展示了作为当年“文化码头”的迷人妹力,提出了建设国际文化交流中心的发展目标;稍后,又进一步提出了建设文化大都市的发展目标,较之国际文化交流中心更具有普适性和包容性。从这个意义上说,上海重新创造“文化码头”的辉煌之日,也就是它成为世界文化名都之时。

    上海要重新成为“文化码头”,最重要的,是上海要有更宽广的胸怀和更开放的视野。当年上海这座“文化码头”停靠的多是江浙一带的小剧团、小戏班,以及全国各地来的文人和画家、艺人和表演艺术家,其间当然也有国外来的各色文化,但大都是停留在娱乐层面。今天的上海“文化码头”,不仅比当年更大、更深,而且承载的分量更重、责任更大。今天在这座码头停靠起降的,不仅有国内各民族、各地区有特色的民族民间文化,而且有世界各国的最优秀的文化;既有通俗层面的大众娱乐文化,又有经典层面的精英高雅文化……这个码头,是名副其实全国性的、世界性的。

    但站在更高的起点上,上海离建设文化大都市的目标还很远。在这座码头上,还缺少我们本土的民间文化和区域文化,还缺少世界上许多重要的文化,诸如极具活力的非洲文化,富有风情的南美文化、南亚文化和阿拉伯文化等,所以上海的胸怀要更加宽广。上海要有足够宽的包容度,能够包容各种异质文化的存在;上海要有足够大的胸怀,来容纳各种外来人口和外来文化的进入。

    上海要成为永久的“文化码头”,关键还在于要营造良好的文化生态环境。我们称上海为“文化码头”,当然首先指要有更多的国内外一流人才和团体跑来上海,在这座码头上一展他们的风采;但如果上海仅仅满足于有国内外一流人才跑进跑出是远远不够的,我们还必须留住和自己拥有一大批优秀的文化人才。当年,鲁迅走南闯北,最后定居在上海,与其说鲁迅留在了上海,勿宁说上海留住了鲁迅。因为上海留住了鲁迅,所以才有上世纪三十年代上海文学和文化的辉煌。同样,海上画派的崛起,也是和当时独特的文化生态环境吸引了吴昌硕、任伯年等一大批外来优秀的画家有关。今天,上海在一流人才培养上也有两个标志性人物:一个姚明,一个刘翔。历史和现实的经验值得总结,如果我们既能吸引和留住大量外来的一流人才,又能培养和拥有各个文化领域众多的明星和领军人物,那么上海要建成文化大都市也就指日可待。这里,深刻总结、充分尊重文化发展和繁荣的规律至为关键。

  (选自2007年11月22日《文汇报》,有删改)

13.下列关于“文化码头”的说法,不正确的一项是    (     )(3分)

A.“文化码头”是指各种文化和文明、各种艺术门类在这里崭露头角,寻求发展,并交汇、交流、交融的地方。

B.“文化码头”在上海形成,已经有了70多年的历史,期间经历了一段曲折,改革开放后,又重新展现出迷人的魅力。

C.“文化码头”之所以能在上海形成,是因为上海自身文化繁荣,从而吸引了各地区、各门类的文化在此长期交汇、融合。

D.今天的上海“文化码头”比历史上的“文化码头”更大、更深,承载的分量和责任更重,内涵更丰富,更具开放性。

14.下面的理解与表述,不符合文意的一项是    (     )(3分)

A.上海重新创造“文化码头”,是其作为中国文化“半壁江山”的历史地位的再现,同时,也适应了它现实发展的需要。

B.上海建设文化大都市的目标,是建设国际文化交流中心向更高层次的发展,也更具有普适性和包容性。

C.在商业繁荣的基础上,随着“文化码头”的再现并辉煌,上海将最终建没成为世界文化名都。

D.真正的文化大都市和历史上“文化码头”的重要区别之一,就是没有了小剧团、小戏班等纯娱乐类文化,取而代之的是更多的精英高雅文化。

15.作者在第⑥段分别写到鲁迅、吴昌硕、任伯年和姚明、刘翔这两类人物,在文中有哪些相同和不同的作用?(6分)

16.从全文看,上海要想建设成文化大都市,其必不可少的要素有哪些?(6分)

参考答案:

13.C14.D

15.同:写这两类人是为了说明上海要成为永久的“文化码头”,关键在于要营造良好的文化生态环境(2分)。不同:写前者是强调必须能吸引和留住大批外来的一流人才(2分),写后者是为了说明必须培养大批本土的优秀文化人才(2分)。

16.要有足够宽的包容度(宽广的胸怀,开放的视野),能够包容各种本土文化和异质文化的存在;要有足够大的胸怀,容纳各种外来人口和外来文化的进入;营造良好的文化生态环境,培养优秀的本土人才,留住一流的外来人才;深刻总结、充分尊重文化发展和繁荣的规律。

范文九:上海再现文化码头的启迪与思考阅读答案 投稿:董饄饅

阅读下面的文字,完成下列各题。

上海再现文化码头的启迪与思考

 ①近日,新华社播发的报道《上海再现文化码头》指出:“70年前,上海有中国文化‘半壁江山’之誉,是与‘文化码头’这个词联系在一起的。举凡文化,写的、画的、说的、唱 的……不管出自哪里,名气如何,规模多大,都想到上海靠一靠,走一走,露一露。”为什么?“因为上海是个文化码头”。

②其实何止文化,上海从开埠之日起,就是个“通商码头”。伴随着商业的往来,文化也随之进进出出,相继登陆,于是“通商码头”衍生出“文化码头”。既成码头,则东南西北,各行各业,不仅皆由此经过,而且会停靠上岸。短则走马看花,唱罢散场;长则住上几年,寻求发展,乃至一辈子和这码头相厮守。

③上海再现“文化码头”,这是和上海的历史地位与今天的现实定位相适应的。历史上,如新华社报道所指出的,上海本来就是一座“文化码头”,虽然此后走过了一段漫长的曲折道路,但当改革开放的春风把它唤醒时,它首先恢复了“通商码头”的勃勃英姿;随后,它又展示了作为当年“文化码头”的迷人妹力,提出了建设国际文化交流中心的发展目标;稍后,又进一步提出了建设文化大都市的发展目标,较之国际文化交流中心更具有普适性和包容性。从这个意义上说,上海重新创造“文化码头”的辉煌之日,也就是它成为世界文化名都之时。

④上海要重新成为“文化码头”,最重要的,是上海要有更宽广的胸怀和更开放的视野。当年上海这座“文化码头”停靠的多是江浙一带的小剧团、小戏班,以及全国各地来的文人和画家、艺人和表演艺术家,其间当然也有国外来的各色文化,但大都是停留在娱乐层面。今天的上海“文化码头”,不仅比当年更大、.更深,而且承载的分量更重、责任更大。今天在这座码头停靠起降的,不仅有国内各民族、各地区有特色的民族民间文化,而且有世界各国的最优秀的文化;既有通俗层面的大众娱乐文化,又有经典层面的精英高雅文化……这个码头,是名副其实全国性的、世界性的。

⑤但站在更高的起点上,上海离建设文化大都市的目标还很远,在这座码头上,还缺少我们本土的民间文化和区域文化,还缺少世界上许多重要的文化,诸如极具活力的非洲文化,富有风情的南美文化、南亚文化和阿拉伯文化等,所以上海的胸怀要更加宽广上海要有足够宽的包容度,能够包容各种异质文化的存在;上海要有足够大的胸怀,来容纳各种外来人口和外来文化的进入。

⑥上海要成为永久的“文化码头”,关键还在于要营造良好的文化生态环境。我们称上海为“文化码头”,当然首先指要有更多的国内外一流人才和团体跑来上海,在这座码头上一 展他们的风采;但如果上海仅仅满足于有国内外一流人才跑进跑出是远远不够的,我们还必须留住和自己拥有一大批优秀的文化人才。

⑦当年,鲁迅走南闯北,最后定居在上海,与其说鲁迅留在了上海,勿宁说上海留住了鲁迅。因为上海留住了鲁迅,所以才有上世纪三十年代上海文学和文化的辉煌。同样,海上画  派的崛起,也是和"当时独特的文化生态环境吸引了吴昌硕、任伯年等一大批外来优秀的画家有关。今天,上海在一流人才培养上也有两个标志性人物:一个姚明,一个刘翔。历史和现  实的经验值得总结,如果我们既能吸引和留住大量外来的一流人才,又能培养和拥有各个文化领域众多的明星和领军人物,那么上海要建成文化大都市也就指日可待。这里,深刻总结、充分尊重文化发展和繁荣的规律至为关键。

1.下列关于“文化码头”的说法,不正确的一项是(3分)

A.“文化码头”是指各种文化和文明、各种艺术门类在这里崭露头角,寻求发展,并交汇、交流、交融的地方。

B.“文化码头”在上海形成,已经有了70多年的历史,期间经历了一段曲折,改革开放后,又重新展现出迷人的魅力。

C.“文化码头”之所以能在上海形成,是因为上海自身文化繁荣,从而吸引了各地区、各门类的文化在此长期交汇、融合。

D。今天的上海“文化码头”比历史上的“文化码头”更大、更深,承载的分量和责任更重,内涵更丰富,更具开放性。

2.作者在第⑦段分别写到鲁迅、吴昌硕、任伯年和姚明、刘翔这两类人物,在文中有哪些相同和不同的作用?(3分)                                                                  

3.从全文看,上海要想建设成文化大都市,其必不可少的要素有哪些?(3分)

阅读答案:

【答案】

1.C(3分)

2.同:写这两类人是为了说明上海要成为永久的“文化码头”,关键在于要营造良好的文化生态环境(1分)。不同:写前者是强调必须能吸引和留住大批外来的一流人才(1分),写后者是为了说明必须培养大批本土的优秀文化人才(1分)。

3.  要有足够宽的包容度(宽广的胸怀,开放的视野),能够包容各种本土文化和异质文化的存在,容纳各种外来人口和外来文化的进入;营造良好的文化生态环境,培养优秀的本土人才,留住一流的外来人才;深刻总结、充分尊重文化发展和繁荣的规律。(3分,一点1分。)

【解析】

1.

试题分析:因果颠倒。应该是各种文化在上海的登陆,促进了上海文化的繁荣。同时,上海是先有了“通商码头”,伴随着商业的往来,文化也随之进出、登陆,最后形成了“文化码头”。

考点:理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析:鲁迅、吴昌硕、任伯年等一大批外来优秀的人才留住上海是和当时独特的文化生态环境吸引有关,他们属于被吸引和留住的大量外来一流人才,这是历史的经验总结。今天,上海有姚明和刘翔。现实的经验总结是如果我们能培养和拥有各个文化领域众多的明星和领军人物,必须留住和自己拥有一大批优秀的文化人才,那么上海要建成文化大都市也就指日可待。但是要成为永久的“文化码头”,关键还在于要营造良好的文化生态环境。 “文化码头”,当然首先指要有更多的国内外一流人才和团体跑来上海,我们还必须留住和自己拥有一大批优秀的文化人才。

考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C;分析文章结构,把握文章思路。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析:“上海要重新成为“文化码头”,最重要的,是上海要有更宽广的胸怀和更开放的视野”;“ 上海的胸怀要更加宽广上海要有足够宽的包容度,能够包容各种异质文化的存在;上海要有足够大的胸怀,来容纳各种外来人口和外来文化的进入”; “上海要成为永久的‘文化码头’,关键还在于要营造良好的文化生态环境”; “要有更多的国内外一流人才和团体跑来上海……我们还必须留住和自己拥有一大批优秀的文化人才” ;“深刻总结、充分尊重文化发展和繁荣的规律至为关键”。

考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C;归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析

综合C;分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

范文十:上海再现文化码头的启迪与思考阅读答案 投稿:蒋恁恂

             上海再现文化码头的启迪与思考

                           孙逊

  近日,新华社播发的报道《上海再现文化码头》指出:“70年前,上海有中国文化‘半壁江山’之誉,是与‘文化码头’这个词联系在一起的。举凡文化,写的、画的、说的、唱 的……不管出自哪里,名气如何,规模多大,都想到上海靠一靠,走一走,露一露。”为什么?“因为上海是个文化码头”。

  其实何止文化,上海从开埠之日起,就是个“通商码头”。伴随着商业的往来,文化也随之进进出出,相继登陆,于是“通商码头”衍生出“文化码头”。既成码头,则东南西北,各行各业,不仅皆由此经过,而且会停靠上岸。短则走马看花,唱罢散场;长则住上几年,寻求发展,乃至一辈子和这码头相厮守。

  上海再现“文化码头”,这是和上海的历史地位与今天的现实定位相适应的。历史上,如新华社报道所指出的,上海本来就是一座“文化码头”,虽然此后走过了一段漫长的曲折道路,但当改革开放的春风把它唤醒时,它首先恢复了“通商码头”的勃勃英姿;随后,它又展示了作为当年“文化码头”的迷人妹力,提出了建设国际文化交流中心的发展目标;稍后,又进一步提出了建设文化大都市的发展目标,较之国际文化交流中心更具有普适性和包容性。从这个意义上说,上海重新创造“文化码头”的辉煌之日,也就是它成为世界文化名都之时。

  上海要重新成为“文化码头”,最重要的,是上海要有更宽广的胸怀和更开放的视野。当年上海这座“文化码头”停靠的多是江浙一带的小剧团、小戏班,以及全国各地来的文人和画家、艺人和表演艺术家,其间当然也有国外来的各色文化,但大都是停留在娱乐层面。今天的上海“文化码头”,不仅比当年更大、更深,而且承载的分量更重、责任更大。今天在这座码头停靠起降的,不仅有国内各民族、各地区有特色的民族民间文化,而且有世界各国的最优秀的文化;既有通俗层面的大众娱乐文化,又有经典层面的精英高雅文化……这个码头,是名副其实全国性的、世界性的。

  但站在更高的起点上,上海离建设文化大都市的目标还很远。在这座码头上,还缺少我们本土的民间文化和区域文化,还缺少世界上许多重要的文化,诸如极具活力的非洲文化,富有风情的南美文化、南亚文化和阿拉伯文化等,所以上海的胸怀要更加宽广。上海要有足够宽的包容度,能够包容各种异质文化的存在;上海要有足够大的胸怀,来容纳各种外来人口和外来文化的进入。

  上海要成为永久的“文化码头”,关键还在于要营造良好的文化生态环境。我们称上海为“文化码头”,当然首先指要有更多的国内外一流人才和团体跑来上海,在这座码头上一展他们的风采;但如果上海仅仅满足于有国内外一流人才跑进跑出是远远不够的,我们还必须留住和自己拥有一大批优秀的文化人才。当年,鲁迅走南闯北,最后定居在上海,与其说鲁迅留在了上海,勿宁说上海留住了鲁迅。因为上海留住了鲁迅,所以才有上世纪三十年代上海文学和文化的辉煌。同样,海上画派的崛起,也是和当时独特的文化生态环境吸引了吴昌硕、任伯年等一大批外来优秀的画家有关。今天,上海在一流人才培养上也有两个标志性人物:一个姚明,一个刘翔。历史和现实的经验值得总结,如果我们既能吸引和留住大量外来的一流人才,又能培养和拥有各个文化领域众多的明星和领军人物,那么上海要建成文化大都市也就指日可待。这里,深刻总结、充分尊重文化发展和繁荣的规律至为关键。

(选自2007年11月22日《文汇报》,有删改)

13.下列关于“文化码头”的说法,不正确的一项是  (   )(3分)

  A.“文化码头”是指各种文化和文明、各种艺术门类在这里崭露头角,寻求发展,并交汇、交流、交融的地方。

  B.“文化码头”在上海形成,已经有了70多年的历史,期间经历了一段曲折,改革开放后,又重新展现出迷人的魅力。

C.“文化码头”之所以能在上海形成,是因为上海自身文化繁荣,从而吸引了各地区、各门类的文化在此长期交汇、融合。

D.今天的上海“文化码头”比历史上的“文化码头”更大、更深,承载的分量和责任更重,内涵更丰富,更具开放性。

14.下面的理解与表述,不符合文意的一项是  (   )(3分)

  A.上海重新创造“文化码头”,是其作为中国文化“半壁江山”的历史地位的再现,同时,也适应了它现实发展的需要。

  B.上海建设文化大都市的目标,是建设国际文化交流中心向更高层次的发展,也更具有普适性和包容性。

C.在商业繁荣的基础上,随着“文化码头”的再现并辉煌,上海将最终建没成为世界文化名都。

D.真正的文化大都市和历史上“文化码头”的重要区别之一,就是没有了小剧团、小戏班等纯娱乐类文化,取而代之的是更多的精英高雅文化。

15.作者在第⑥段分别写到鲁迅、吴昌硕、任伯年和姚明、刘翔这两类人物,在文中有哪些相同和不同的作用?(6分)

16.从全文看,上海要想建设成文化大都市,其必不可少的要素有哪些?(6分)

阅读答案:

13.C(因果颠倒。应该是各种文化在上海的登陆,促进了上海文化的繁荣。同时,上海是先有了“通商码头”,伴随着商业的往来,文化也随之进出、登陆,最后形成了“文化码头”)

14.D(“没有了……”和“取而代之……”错。文化大都市比历史上“文化码头”所包孕的文化门类更多,内涵更丰富,大众娱乐文化和精英高雅文化并存。)

15.同:写这两类人是为了说明上海要成为永久的“文化码头”,关键在于要营造良好的文化生态环境(2分)。不同:写前者是强调必须能吸引和留住大批外来的一流人才(2分),写后者是为了说明必须培养大批本土的优秀文化人才(2分)。

16.要有足够宽的包容度(宽广的胸怀,开放的视野),能够包容各种本土文化和异质文化的存在;要有足够大的胸怀,容纳各种外来人口和外来文化的进入;营造良好的文化生态环境,培养优秀的本土人才,留住一流的外来人才;深刻总结、充分尊重文化发展和繁荣的规律。(6分,一点2分。答出其中三点即可得满分)

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