有才无德是危险品_范文大全

有才无德是危险品

【范文精选】有才无德是危险品

【范文大全】有才无德是危险品

【专家解析】有才无德是危险品

【优秀范文】有才无德是危险品

范文一:有才无德是毒品 投稿:董焈焉

有个大学教授,他从前教过的学生来到纽约,在他家住了一晚上。这学生是香港洋行送出来进修的,一周费用是五千美元,还不包括机票。学生跟他说他回香港后,就要跳槽到别家公司去,跳槽了薪水才会高。果然连环跳后,现在他已是某大企业的总经理了。   这位教授因此下结论说,人要常换工作才能爬得高,他相信香港洋行老板一定对这个学生很生气,但是“年轻人不能为私情而不往前奔”。他劝年轻人不要因“感情、忠诚而耽误自己的前途”。他还劝告学生如果不常换工作,在今天市场经济的世界中是太“农村”了。   我看了很惊讶,这不是太“农村”的问题,而是做人“太不厚道”的问题。一个年轻人如果位子都没坐热就急着换工作,会给人好高骛远、没有定性的感觉。如果一个人一年换十二个工作,你敢用他吗?尤其接受了公司的悉心栽培后,却想着跳槽是不厚道的。没有公司愿意做别人的人才培训班,将心比心,老师不应该鼓励学生享受完利益后,拍拍屁股走人。这不叫为“私情”,这叫自私自利、忘恩负义。不论是科技怎样先进的社会,只要是人的社会,“忠诚、正直、公平、正义”还是核心价值观。做生意、做人诚信为上,人性之美在于“诚”,人性之贵在于“信”。   有一位企业家说起了自己的“两个馒头”的理论,他说:“当你快饿死时,人家给你两个馒头,你吃饱了才有力气去找工作,才活了下来。十年后,你发财了,你说你还他两个馒头,外加一个馒头的利息,用三个馒头还掉这个债,像话吗?”他说恩典不是这样还的,好的恩典不是这样还的。我们要告诉孩子,珍惜你的工作,感恩给你第一份工作的人。因为当你什么经验都没有时,他愿意雇用你,让你在职训练、栽培你,他是你的伯乐,你要感激他。   换工作不是不可以,人往高处走,水往低处流,而且同一个工作做久了会没有挑战性,但是刚受完培训回来就立刻跳槽,甚至带走新老客户的名单,这种釜底抽薪式的投靠是非常不厚道的。新雇主只要想一想,你会因为他的薪水高,背叛原来的老板来投靠他,难道你以后不会因为别人的薪水更高而背叛他吗?   司马光说:德胜才者谓之君子,才胜德者谓之小人,自古以来,国之乱臣,家之败子,皆才有余而德不足。除非人类的品德能跟得上文明的脚步,不然文明越进步,人类越不快乐。我们实在不愿意看到年轻人越来越势利。   有句话说得好:有德有才是上品,有德无才是中品,无德无才是庸品,无德有才是毒品。毒品的危害多么可怕,它毁家伤人,当老师的怎么可以鼓励学生做毒品呢?   编辑 张金余

范文二:无才无德是废品 投稿:夏賢賣

无才无德是废品,有德无才是次品,有才无德是危险品,有德有才是精品。要想争做精品,就得学习雷锋同志内外兼修, 德才兼备。

要做一名合格的路政管理人员,首要的是加强与《公路法》有关的法律法规的学习。路政管理不仅仅是单纯的公路管理行为,而是根据《公路法》及其他有关法律、法规和规章的规定,实施保护路产路权的行政管理。如果不能加强对有关的法律法规的学习,如果说不能熟悉相关的法律法规,那么在路政管理的过程中,就谈不上依法行政,更谈不上保护路产路权。要做一名合格的路政管理人员,就要系统地学习和掌握相关的法律法规,只有掌握了相关的法律法规,才能做好路政管理工作。

其次,要做一名合格的路政员,必须具备吃苦耐劳、爱岗敬业的奉献精神。路政管理是实施保护路产路权的行政管理,路政管理职责明确了路政管理人员的工作性质,除了具备吃苦耐劳的优良品质,还要具备爱岗敬业的奉献精神。路政管理工作点多线长面广,在实施路政巡查、管理公路两侧建筑控制区及维持公路养护作业现场持序等工作过程中,都是露天作业。晴天一身汗,雨天一身泥,是每个路政员的必修课。

做为一名路政员,要提高拒腐防变能力,必须做到“三个自觉”。首先,自觉改造自己,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

自觉警示自己,在权、钱、色方面不伸手,不纵欲,不侥幸,时时把自己置身于监督之中。勿忘司马迁的“有而不知足,失其所以有”。

再次,自觉充实自己,有正确的追求,健康的心态和实在的寄托。善于学习,不让头脑空虚;时时保持平衡的心态,在名誉、职位、报酬、个人利益等方面知足常乐。想想“人家骑马我骑驴,细细思量我不如,回头看见推车汉,比上不足下有余”,做到“敬能慑身,勤无废事,谦以养德,俭以济人”。

一要加强政治学习。学习搞好了,知识丰富了,境界高了,眼界开阔了,看问题也看得透了,才能正确判断政治是非、理论是非,假丑恶与真善美,才能搞清楚一个人怎么活着才算有价值、有意义。二要加强业务学习。积极工作,努力完成各项任务。作为一名路政员,不仅要具备良好的思想作风和职业道德,而且要有胜任工作的政策理论水平和业务能力。我感觉到,与工作有关的法律、法规、业务文化等知识掌握得还不够,现代社会的知识更新和信息变化非常迅速,如何在未来的社会发展和路政事业中更好地发挥作用,应该是目前考虑的重点。

三、要热爱学习,不断地提高自己的综合素质和驾驭工作的能力

我们所处的时代是一个知识、信息迅速更新的时代,对执法人员的知识、能力和素质的要求越来越高。目前,在基层的路政管理队伍中,很多人平时不注重学习,造成许多的路政执法人员,在实际工作中,业务水平不高,工作能力不强,独立对外承担某项事务的能力很差。在办案或制作法律文书时漏洞百出,很容易造成执法错案。要将学习当成一种自觉和习惯,做到学习工作化、工作学习化,实现学习与工作的融合,不断地提高自己的综合素质和驾驭工作的能力。所以,热爱学习,是成为一名合格路政执法人员的基础。

五、要树立爱岗敬业,执法为民的思想道德品质

作为一名路政执法人员,应当树立高尚的思想道德品质,如果斤斤计较个人得失,重索取轻奉献,势必有损路政执法人员的形象,造成不良影响,不利于工作的有效开展。只有自觉地将爱岗敬业同奉献公路的“铺路石”精神紧紧结合在一起,甘愿奉献,不计得失,才能真正履行好路政管理工作职责。在路政执法工作中要秉公执法、文明执法、规范执法、严格遵守《安徽省交通执法十项禁令》、《交通行政执法七项禁令》,带头维护法律的权威和人民群众的利益,维护国家的尊严和交通执法的形象,正确处理好管理和服务,管理和守法的关系。以自身行动去说服人,教育人,营造一种全社会都来理解和支持治超的工作氛围。所以,树立爱岗敬业,执法为民的思想是成为一名合格路政执法人员的标准。

总之,要成为一名合格的路政执法人员,除了做到上述的五点要求以外,还要在执法工作中做到执法行为规范,职业道德良好,风纪严明,遵章守纪,无故意或过失引起的执法错案,能够完成上级交办的工作任务。这样,你才能成为一名合格的路政执法人员。

鼓励广大路政人员要廉洁自律,管得住手脚、抗得住诱惑、经得起考验;在日常生活、工作和学习中,坚决抵制个人主义、拜金主义、享乐主义的影响,特别是在是非曲直和重大原则问题上绝不能“闯灯越线”,要“慎独、慎微、慎初、慎行”,加强自我约束、自我改造,做到不仁之事不为,不义之财不取,不正之风不染,始终保持思想道德的纯洁性。

要不断增强廉洁自律和服务为民的勤政廉政意识,爱岗敬业、清白做人、规矩做事、严格执法、勤奋工作,争做一名合格的路政管理工作者。

只有不断学习、善于学习,努力掌所握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,还要富有创新精神,要善于发现问题,并加以解决和整改,才能使我们在执法工作中得心应手、正确运用法律条款,使每个路政案件达到调查取证充分完整、实用法律条款准确、裁量公正、法律文书制作规范、程序合法,才能很好的完成各项工作目标任务,才能逐步提高整体规范化管理水平。

然目前各大队均有专职内业管理人员,但内业管理和外业管理是不可分割的,所以作为一名路政员既要懂得如何搞好内业管理,又要懂外业管理,并且要从内业管理的资料方面充分体现出来。内业资料是积累每个外业路政员的资料通过内业管理人员的汇总而形成的。如果内业管理人员只在办公室工作,外业管理人员只在公路上,互不涉及,互不实践,结果就会产生整个路政工作的内、外业管理不协调、不一致、不相互衬托的局面。路政规范化管理发展速度之快,可谓“日新月导异”,平时不勤学习、勤动脑、勤动手、勤实践,是决对不可能搞好路政管理工作的,要想做一名合格的路政员是决对不可能的。

范文三:危险的三无食品 投稿:罗福禐

郑家骅     食品是人们生活的根基。没有食品就没有我们可爱的人类;没有食品就没有我们美丽的世界。健康的食品能让我们健康强壮成长。可是三无食品不但不会带来益处,还会给我们带来疾病和灾害。我就领受过三无食品的厉害。     从读一年级起,妈妈时常教育我不要买路边小摊的食品,吃东西前一定要先洗手等一系例卫生常识。可是我们原来学校校门口路两旁的小摊食品真的所谓“丰富多彩,香气扑鼻,诱人可餐”。我呢,也管不住自己的嘴,经常弄得不但“人财两空”,而且遭受严重的“批斗”。使我最痛恨的一次,那是上四年级的时候。唉!还是听我细细说来吧。     那是一个阳光明媚的下午,上完第四节课后的我,肚子开始唱“空城计”饿得我眼冒金星,有气无力。当我走出校门口时,我仿佛来到“上海的美食街”。一股诱人的香气直冲入我的鼻孔。一个个小摊边都被学生们紧紧围住着。油炸声,呦喝声,欢笑声顿时使我“精神百倍”。我把妈妈持之以恒的教育忘得一干二净。飞快的走到买羊肉串的小摊边,用力地挤了进去。    哇,炸得金黄色的羊肉串,还流着油呢。这么美的味道让我胃口大开,我三口二口的把十串羊肉串“消灭”了。口袋里的钱没了,我摸摸了肚皮,舔舔嘴,回家了。   刚做完作业,厄运就来了。我的肚子像有千万把小刀绞着我的胃。肚子里像排山倒海似的,又像万马奔腾,浑身发冷。黄豆大的汗水直流下来。疼得我上厕所的力气也没有了。我知道肯定是十串羊肉串在作怪。我哭着等妈妈下班回来……    在白色的病床上,医生摸摸我的肚子,问我吃了什么东西。我吞吞吐吐地告诉医生:“吃了校门口小摊上的羊肉串----十串”。医生对妈妈说:“得了急性肠炎,要输液。”转身又对我说“小朋友,小摊上的食品是无证营业,很不卫生,不利于健康,千万不要去买。要记住。”我委屈地对医生说:“既然是无证营业,为什么不管他们呢?”“这帮人很狡猾,专门去骗你们这帮天真的孩子,见了防疫站的人就逃跑。”      妈妈喘着气把我背到了输液大厅,铁着脸对我说:“你这是花钱买病.”哎,真是“英雄难过美人关”以后再也“不要光顾路边摊”了。     小朋友们,听了我的“羊肉串”故事,你们还要再去买路边小摊的食品吗?

范文四:如何让危险品不“危险” 投稿:阎胐胑

2012年5月3日,成都市崇州街子镇,2012省级(成都)防灾救灾综合实战演练,危化品爆炸演练。   危化品爆炸事件,在国外也曾发生过,并促使事发国对危化品运输、储存等进行更严格的管理。“他山之石可以攻玉”,参照外国的一些经验,也许能为改进中国的危化品管理提供一些借鉴。   专业与经验并行   8月14日傍晚,就在天津滨海爆炸案发生后不久,美国得克萨斯州一座石油化工厂发生系列爆炸,引发火灾,现场浓烟滚滚。   消防部门知道储存有危化品后,动用飞机投放大量特殊粉尘物质针对性灭火;地面消防部门赶到后,决定先让火燃尽,以防止其中有危险化学品。   火势在两小时内就得到了控制,无人员伤亡。随这条新闻传播的还有一段简短的视频,就是飞机投放粉尘的画面,视频中飞机洒下大量暗红色物质,滚滚黑烟立即被压小了许多。这条视频被大量转发,网民们纷纷惊叹飞机喷洒粉尘灭火的高效,以及事故的零伤亡率。   原来在发达国家,消防员是一项终身的事业,这个行当不仅门槛高,而且在正式入行前要接受大量的培训和实践,入行以后往往就会干一辈子。   美国的消防系统内1/3为职业消防员,2/3为志愿消防员,这两者的选拔和训练都不同――志愿消防人员的学历要求是高中以上,而职业消防员的要求是有专业消防学校的教育背景,获得等同于大专的学历。   除此之外,职业消防员的选拔还要求申请者获得急救技术证书以及心肺复苏训练证书,以便能及时在现场处理伤员。消防员选拔笔试的内容则涵盖了数学、社会学、作文、判断力、记忆力和逻辑思维等智力测试。   由于消防员是长时间在高压和危险下工作,申请者需要通过一系列严格的身体测试,例如听力、视力、血压、血液和尿液检测。除此之外,还要经过心理测试,确定申请者的心理素质和性格特征能够胜任这份艰巨的工作。在通过了这一系列的选拔测验之后,新消防员们要经历为期一年的消防实习训练。   放眼全球,其他发达国家对于消防队员的选拔与美国一样严苛――德国要求职业消防人员要经过消防学校的职业培训,并且在通过初级考核过后,仍需参加l8个月的消防官培训,然后再通过州一级的考试予以录用;英国消防员的申请需要包含了笔试、面试、背景审查、药物滥用审查以及身体素质测试等考核,通过之后,申请人要再次接受3年的深入培训和现场实习;日本的消防队员也需要“消防大学”毕业或经过高级研修。   此外,美国还特地发明了一个简明危险品识别标志――NFPA 704,用蓝、红、黄、白四色的警示菱形来表示:蓝色表示健康危害性,红色表示可燃性,黄色表示反应性,白色用于标注化学品的特殊危害性。前三部分根据危害程度被分为0、1、2、3、4,五个等级,危害程度依次递增,用相应数字标注在颜色区域内。   这类简单而易于识别的标注不仅能使危险品在包装、运输和存储的过程中被快速识别出来,一旦发生意外,消防员也能够迅速辨别危险品种类,快速选择最有效的扑救方式。   日本虽然没有这类标志,但是消防部门日常完全掌握哪家公司、拥有哪些种类的剧毒危险品,有非常准确的目录。即使发生火灾地震,消防部门也可以根据数据,决定准确的灭火消防方法。   其实我国根据发达国家标准也制定了类似标准,即《化学品作业场所安全警示标志规范》(AQ3047-2013),由于我国职业素质相对偏低、职业培训相对缺乏,所以未采用发达国家简易的标示方法,而是直接采用数字和代码,但这样的标志传递的信息较为复杂,危害程度不易区分,不利于应急快速识别。   如果天津爆炸事故的消防救援,现场有类似专供消防应急人员的标志,也许就不会发生“职责所在,只能往前冲”而造成大量消防人员伤亡的惨痛后果。   安全距离要多远?   在天津爆炸事故中,附近很多居民的家因为受到爆炸的冲击,导致玻璃破碎、门窗变形,很多居民也因此受伤,血流不止。根据天津当地网友的统计,距离爆炸现场最近的小区只有600米,而方圆3公里内有将近10个小区存在。   不仅是天津,全国不少石化企业、工业园,要么像吸盘一样,吸引了越来越多的居民区与其为邻;要么像楔子一样,插进了原本就已人头攒动的城市。   存有危险化学品的石化企业与居民区之间,到底该有多远的距离?   在国际上,自从造成3000多人丧生的1984年印度博帕尔毒气泄漏事件后,国际劳工组织于1993年制定并发布了《预防重大工业事故公约》和《预防重大工业事故建议书》。要求各国政府“主管当局必须制定综合的选址政策,规定拟建的危害设施与工作区和居民区以及公共设施之间要保持适当的距离”。   无独有偶的是,1976年,意大利北部塞韦索市(Seveso)附近一家化工厂发生二恶英(简称TCDD)泄漏事故,造成约2吨化学药品扩散到周围地区。当地居民产生热疹、头痛、腹泻和呕吐等症状。事隔多年后,当地居民中畸形儿出生率仍居高不下。   由此,欧盟于1982年通过了针对特定行业重大事故灾害的法规,即《塞韦索法令》,并于1996年重新修订,明确提出:各成员国应根据土地使用规划的政策预防重大事故,减少事故损失;各成员国应确保土地使用规划的相关政策满足实际需要,确保危害设施与居民区、公共活动区和特殊敏感或重要区域之间保持适当的安全距离。而“塞韦索企业”也成为危险企业的代名词。   许多国家在建设化工厂时都会预留安全距离:比如美国的埃克森美孚炼化一体化工厂与居民区距离为1.2公里;在新加坡裕廊石化工业园与附近居民区的距离是0.9公里。   但在世界范围内,仍有不少化工厂与居民区挨得很近。例如在德国,世界上最大化工企业的生产基地巴斯夫化学距离居民区只有20米。社区与工厂这么近的距离,居民很容易担心起工厂的安全性。为了消除居民的担心,巴斯夫公司会不定期地组织每个社区居民来化工厂参观,每隔一段时间也会举行一次社区咨询会议。如果某个化工装置的声音过大,工厂员工会在收集到居民的反馈后,及时了解情况,并做一些方案。另外,有些居民的建议,也可以成为企业相关安全设施的标准之一。同时在生产中,德国的化工厂也会严格管理,每一个装置建设前都要进行风险评估,“简单地说,装置在设计时我们就要确定,它对人、环境是否会造成危险。”   紧盯包装、运输、仓储的每一步   目前我国没有一部化学品管理法,只有《危险化学品安全管理条例》,难以适应化学品管理的需要。   在这方面,欧美国家显然领先不少。   英国化学品的管理部门则主要由英国环境食品和乡村事务部、健康与安全执行局、环境署等十几个机构组成,在化学品的不同生命阶段扮演着不同的管理角色。英国政府对危险化学品管理的主要特色是加强危险化学品的规划管理。在英国,运输危险品的驾驶员需经培训,合格后发放危险货物运输车辆驾驶证书,证书有效期为五年,每五年要培训、认证一次。   日本则是以高素质专业化的从业人员保证危化品的安全,从事危险化学品行业的工作人员要求持证上岗。所有危险品相关从业者每三年要进行一次集中培训,更新危化品处理知识与技能。在运输过程中,要求驾驶员填写驾驶时间记录,并且负责确认危险品的品名、数量、注意事项、灭火器捆绑等是否完备。日本化学工业协会还在各条重要运输线路途中设立紧急联络地,以便即时处理突发事故。   在美国,则由美国化学安全和危害调查署(CBS)负责危险化学品的安全管理和事故调查统计。据其报告称,在1987至1996年的十年内,美国大约有60.5万次危险化学品的伤害事故,而实际情况可能会更多。也就是说平均每年大约有6万起危险化学品的事故发生,每年导致2565人死亡和22949人受伤,其中死亡的333人和受伤的9962人与固定设施装置有关。资料还显示,42%的事故发生在固定设施内,43%的事故的发生是在物料的传输过程中。设备的失效和人员的失误是造成事故的关键因素。   为防止事故的继续发生,美国对危险化学品的设施和装置,必须执行风险管理计划条例(RMPs)。如果装置在生产过程中含有的危险有害物质多于140磅(约63.5千克),那么必须执行RMPs。RMPs详细描述了关于化学物质的释放和活性的详细信息,由此可以防止化学事故的发生以及应对紧急情况。风险管理计划条例主要集中于防止化学物质的释放,降低由于有害化学物质暴露于社区的风险,同时将对环境的破坏后果减少到最低。风险管理计划条例需要对盛装危险化学品的容器进行识别,并分析这些化学物质对周围环社区的风险程度大小,以及对紧急情况的反应计划。这些信息在风险管理计划条例中都要进行描述。   另一方面,美国于1994年还成立了运输事故应急委员会,委员会内包括企业、运输商、分销商、政府等,专门向危化品运输途中经过地区提供应急救援信息和技术援助。   严惩+立法,避免重蹈覆辙   无论是高效救灾、还是平时的监管,最终目的是为了在工业发展的同时保证人们的生命和物质财产最小限度的损失。在这方面,一些国家在灾难后,痛定思痛,迈出了有力的一步。   2001年9月,法国西南部工业城市图卢兹化工厂AZF曾发生强烈爆炸,工厂被炸成出一个50多米宽15米深的大坑,两座厂房大楼夷为平地。事故调查发现,这并不是所谓的“恐怖袭击”,其实是因为在爆炸一刻钟之前,数公斤的二氯异氰酸钠不凑巧地与乱放在地上的500公斤的硝酸铵混合,引起了300吨的硝酸铵(制造炸弹的原料)发生强烈爆炸。   但该起事故造成31人死亡和2500人受伤,直接经济损失达23亿欧元。同时,这一大爆炸案让之前一直对“危险”企业十分顾虑的法国人出离愤怒。据悉,法国有1500个非常危险的工厂,其中 500个工厂被称作“塞韦索企业”。   因为身处工业城市,图卢兹的民房、学校、商铺都紧挨着化工区,爆炸案发生后,图卢兹市长提议所有法国人对如何处理居民区附近的化工企业做大讨论,他的原话是“法国人不应该和炸弹共眠”,以及“我们不能在让市民在工作与生命之间做出选择”。很快,图卢兹剩余的4家危险企业被“请”出了该市。   事情还远没有结束,法国波尔多市政厅,普罗旺斯大区首府、马赛市政厅以及工业重镇里昂,都对化工企业下了“逐客令”,要求那些“非常危险”的工厂立即迁移别处。马赛政府甚至还向在马赛居住的13万户居民发放了小册子,上面罗列出地中海港口附近约65个非常危险的场所,并写明了应对各种危险和事故的处理方法。   到了2003年,爆炸对社会的影响还在发酵。当年7月,法国专门出台了一项新法案,规定甲方的保险对于由“工业灾难”造成的伤害也要进行赔偿。在此类“技术性灾难”发生后,死伤者或是财产受损者都可以要求保险公司赔偿,保险公司则必须在3个月之内给出赔偿意见。保险公司需要先做出赔偿,再去起诉造成事故的一方。 同时,即使没有买保险的受害人,也可以通过一个“赔偿基金”获得赔偿金。这在法国保险史上史无前例,造成了一系列保险体系的调整。   希望天津这次爆炸,能让国内化工围城的问题真正提上议程,并得到更有力的法律保障和更坚决的执行。   何为危险品?   指《国际海运危险货物规则》(国际危规,IMDG Code)所列明的9大类危险品。   国际海事组织(IMO)海上安全委员会(MSC)于1965年9月27日由决议通过产生了著名的《国际海运危险货物规则》。《国际危规》当前的最新版是第36版(简称第36-12版)。修正案已于2013年7月1日以默认方式被接受,并于2014年1月1日起生效。   何为氰化钠?如何处理?   化学式为NaCN、熔点为563.7℃的剧毒物质,属于硝酸盐类,是强氧化剂。氰化钠本身存在爆炸的危险,爆炸后会产生氢气,氢气与可燃物接触,有可能引发更大的火灾和爆炸。它甚至会在一定范围内形成爆炸性混合物,这些混合物在一定范围内,其浓度达到爆炸极限浓度,再加上又逢火源,就会接二连三爆炸。   北京军区参谋长史鲁泽少将在天津港危险化学品仓库“8・12”瑞海公司爆炸事故第六场新闻发布会上表示,目前已经采取了三种方案,对少部分已炸开外露的,清理出一块场地,用双氧水或者其他办法进行化学中和,来溶解它;对大面积分散的,砌起一米多高的围墙围挡起来,为了防止因下雨而造成的化学反应,还进行了必要的遮盖,预防二次污染;对成桶未损坏的将其及时清运,撤离现场,由专业化的公司进行专业化处置。

范文五:有才有德与有才无德 投稿:任綕綖

有德有才是正品,有德无才是半成品,有才无德是危险品,无德无才是废品

在美国,一所私立学校开学的第一天,全体教师都收到了校长的一封信,信的内容如下:

亲爱的教师们:

我是集中营里的幸存者。我亲眼目睹了一般人看不到的事情: 毒气室由有学识的工程师建造;孩子被受过教育的医生毒死;婴儿被训练有素的护士谋杀;妇女和孩童被受过高中或大学教育的毕业生射杀;所以我怀疑教育。

我的请求是:希望你们帮助学生做一个有人性的人。永远不要用你们的辛勤劳动,去栽培孕育出学识渊博的怪兽,身怀绝技的疯子,或者是受过教育的纳粹。

阅读、写作、数学等学科,只有在用来把我们的孩子教育的更有人性时,才显得重要。

读着这封让人恐怖的信,我不禁想起许多学者经常说的一句话,大意是:有德有才是正品,有德无才是半成品,有才无德是危险品,无德无才是废品。把德育和“人性”联系起来,我们会发现,“人性”教育是德育的重要内容。

对于什么是“人性”?我国古代学者有许多著名的论述。孔子曰性相近,承认有人性,但未说人性是什么;孟子说人性善,荀子说人性恶,告子说无所谓善恶,又说食色性也,等等。中国的圣哲前贤们大都从社会伦理角度阐发人性。文艺复兴后的欧洲资

产阶级则把人性看作感性欲望、理性、自由、平等、博爱等等,他们大都从人的本质存在、天然权利等角度来阐发人性,起因则在于反对封建制度对个性的束缚。

其实,人性就是人“向善”的本性。当代人学家张荣寰2009年4月对人性作了全新的诠释:“人性是真理性在人身上的自由表达。当人理智的释放人性的自由时,自我的良心就给予意志上的平等,自我的欲望就回归到美善的表达,爱的情感随之产生,人就会在人格上得到某种满足,身体上的满足是快乐,心灵上的满足是欢喜,这种人格(身心)上满足就是幸福。人性就是爱的满全,当真理在人身上的具体表现爱时,爱是法律精神的源泉,爱是人良心的机能,爱是人对真、善、美的向往、回应和给予。”透过这一诠释,我们是否可以这样理解:人性就是人在坚持人类普适真理的前提下,通过行动表现出来的对真、善、美的爱的回归和表达。无视生命的尊严,对人或者动物嗜杀成性,无丝毫怜悯之心,尽管他的所作所为可能符合某一集团的利益,但却违背了人类的普适真理和公共道德,不仅不人道,也没有人性。

学校道德教育是引领学生“向善”的教育,也是人性的教育,教育绝不能培养“有才无德的危险品”,德育的根本任务就是培养学生“向善”的本性,使整个教育过程处处闪耀人性的光辉。在平时教学中,有些教师只知道向学生传授客观真理,却很少透过真理的表述让学生体验其中包含的“人性”要素,于是德育往往就与学科教学割裂开来,或者

单独设科,或者通过举办活动进行空洞的说教,从而使学生求知的过程失去了人性的照耀,这是造成学校德育针对性不强、实效性不高的直接原因。

帮助学生做一个有人性的人,就是通过知识的教学,唤醒学生内心深处对真、善、美真诚的爱和追求,就是要让学生具备人道的品性,懂得爱,懂得怜悯,学会尊老爱幼,学会尊重他人,学会尊重不同意见和不同地区的文化,具有人文情怀和全球意识等;帮助学生做一个有人性的人,实际就是让学生成为一个善良的人,一个有良心的人,一个胸怀坦荡的人,一个有知识和智慧的人,一个坚强正直、敢于面对困难和挑战的人。唯其如此,我们才能真正为国家培养德才兼备的人才,才能真正做到为学生的终身发展负责。

范文六:无形的危险 投稿:彭溫溬

无形的危险

——关于“11.29”事故的感想

“安全高于一切,生命重于泰山”这句话在我进入厂子以来曾无数次的在会议、文件、日报中看到或是听到,但是说实话缺如过眼云烟一般并未引起我的重视,因为我的工作在氧气站,气体没有重量,没有味道,并一直围绕在我们身边,所以理所当然的我也认为它没有危险,直到今天看到“11.29”事故我才发现原来它并不是我想象的那么温顺。这个无形的存在其实这样危险,而且因为无形无色无味,它更隐蔽,更接近也更危险,更致命。

隐患也许就在身边,危险可能并不遥远,所以我们应该提高警惕,避危事故的发生,了解了这次事故之后我一直在想在我们今后的工作中应该怎么办。

首先,预防是最重要的,所谓的“安全第一,预防为主”,未雨绸缪必然强过临渴掘井百倍,无论多么完美的解决方案,多么果断的现场处理都不如事故并未发生,多么及时的现场急救,多么到位的事故补偿都不如并未受伤,至于责任手惩罚更是不足以相提并论了。想要预防事故的发生,并先需要我们了解自己的工作,必须接受过职业安全培训,做到持证上岗,其次就是在工作中认真负责,发现问题一定要及时处理,不能得过且过,积小成大,如此才能防患于未然,保护好我们自己。

其次,现场应急处理,有些时候,明明我们已经做得很好,但事故还是发生了,这要怎么办?这就需要我们拥有足够的自救能力于知识,所以我们该加强学习并经常进行事故应急演练,要知道一旦事故发生的话,我们应该怎么做,怎样保护自己,怎样去救助他人,或者是怎样去抢救公司的财产,将损失降到最小,而不是惊慌失措,抱头鼠窜,错过最佳的时机而断失了自己甚至他人的希望。

最后要说到事后的处理,除了惩戒相关责任人之外最重要的是应该让大家明白事故为什么会发生,怎样才能避免,我们能不能做的更好,使大家吸取到教训,坚决防止类似事故再次发生。

这也是我正在做的事情,如有不足之处请大家指正。

氧气站 刘鹏宇 2015/12/17

范文七:危险无处不在 投稿:曹覝覞

霞路器鹪娜峰  

有一天 ,龙 虾与寄居 蟹在 深海 中相 
掉, 只露 出娇嫩的身躯 。寄居 蟹非常紧张  地说: “ 龙虾, 你怎可 以把唯一保 护 自己身  

壳, 现在 面对的危 险 , 只是 为 了将来发展  寄居 蟹细心思量一下 , 自己整天只找 
可以避居 的地方 , 而没有想过如何令 自己  

遇 ,寄居 蟹看 见龙虾正把 自己的硬 壳脱  得更好 而作出准备 。”  

躯 的硬 壳也放弃呢? 难道你不怕有大鱼一  成长得更强壮 , 整天只活在别人 的护荫之  口把你吃掉吗 ?以你现在 的情况来看 , 连  下, 难怪永远都 限制 自己的发展。   急流也会把你冲到岩石去, 到时你不死才  
怪 呢?”  

园睁 勇于 冒险对 于那些 害怕危 险 
的人 , 危险无处不在 。每个人都有一定的  

龙虾气定神 闲地 回答 : “ 谢谢你 的关   安全 区, 你想跨越 自己 目前 的成就 , 请不  心, 但是你不 了解 , 我们龙虾每次成长 , 都  要 划地 自限,勇于接受挑 战充 实 自我, 你  必须先脱掉 旧壳 , 才 能生长 出更坚固的外 


定会发 展 得 比想像 中更好 。  

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每天 , 当太 阳升起 来的时候 , 非洲大  “ 孩子 , 你必须跑得 再快一点, 再快 一点,  

草原上的动物们就开始奔跑 了。 狮子妈妈  如果你不 能比跑得最快 的狮子还要快, 那 
在教育 自己的孩子: “ 孩子, 你必须跑得再  你就肯定会被他们吃掉。”  

快 一点, 再快一点, 你 要是 跑不过最慢的 
场地上,羚羊妈妈也在教育 自己的孩子:  

园嚼
鱼吃慢 鱼 。  

记住你跑得快, 别人跑得更 

而是 快  羚羊, 你就会活活地饿死。”在另外一个  快 。 当今 的社 会 不是 大鱼吃 小鱼 ,


范文八:危险无处不在 投稿:程忡忢

有一天,龙虾与寄居蟹在深海中相遇,寄居蟹看见龙虾正把自己的硬壳脱掉,只露出娇嫩的身躯。寄居蟹非常紧张地说:“龙虾,你怎可以把唯一保护自己身躯的硬壳也放弃呢?难道你不怕有大鱼一口把你吃掉吗?以你现在的情况来看,连急流也会把你冲到岩石去,到时你不死才怪呢?”   龙虾气定神闲地回答:“谢谢你的关心,但是你不了解,我们龙虾每次成长,都必须先脱掉旧壳,才能生长出更坚固的外壳,现在面对的危险,只是为了将来发展得更好而作出准备。”   寄居蟹细心思量一下,自己整天只找可以避居的地方,而没有想过如何令自己成长得更强壮,整天只活在别人的护荫之下,难怪永远都限制自己的发展。   大智慧 勇于冒险对于那些害怕危险的人,危险无处不在。每个人都有一定的安全区,你想跨越自己目前的成就,请不要划地自限,勇于接受挑战充实自我,你一定会发展得比想像中更好。

范文九:品德当危险发生的时候 投稿:唐豔豕

香洲区中小学教师教学论文评比

参赛项目:

参赛类别:

论文题目:《

作者姓名:

作者单位:

联系电话:教学设计 四年级《品德与社会》当危险发生的时候》教学设计 卓惠莲 拱北小学

13612218218

四年级《品德与社会》教学设计

——当危险发生的时候

教学目标

1.学习消防知识,详细了解对火灾的处理方法(如拨打火警119、火场逃生等),为生活动所需把握的安全常识提出必要的理论指导。

2.知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

3.培养学生的安全防患意识,联系生活实际,运用学到的知识,解决身边发生的火灾隐患。

教学重难点分析

1、知道生活中会碰到各种危险,知道最基本的紧急求助和自救办法。

2、模仿实践,灵活应对火情,提高自救能力。

教具预备

1、关于火灾视频资料片、多媒体课件。

2、收集关于火灾发生时自救和灭火的小常识。

教学过程

一、故事导入

冬冬家住在5楼。一天傍晚,爸爸妈妈还没有下班,冬冬一个人在家写作业。写着写着,他突然闻到一股烟味。打开门一看,发现楼道里已经烟雾弥漫。他该怎么办呢?让我们来帮帮冬冬吧。

二、师生质疑:

1. 在这么紧急的情况下,冬冬该怎么办呢?让我们来帮帮冬冬吧。(„„)

2.谁来帮帮冬冬呢?生自由地说。(师评价学生:“大声呼叫”,真棒!想到了迅速地保护自己;“快拨打119或110”,了不起!看到火这样大,想到冬冬是个小孩,他应该先报火警。)

3.对,当火灾发生的时候,我们应迅速报警、灭火与逃生,由于我们年纪小,自我保护的能力还不足,所以当我们面对火灾时首要的就是报火警,不让小火变成大火,小灾变成大灾!

4.你会报火警吗?想一想报火警时要讲清哪些问题?(幻灯:⊙家庭住址 ⊙电话 ⊙起火原因 ⊙火势。)

5. 开书36页并完成书上的表格。

三、创设情境,模仿演练

1.情景模仿:.现在,你能准确拨打火警119了吗?假设你家现在着火了,你该怎样打火警电话呢?这样吧,同桌先训练训练,一会儿我们请几位同学来试试看,比比谁报警最快、最清晰。(生先自由训练,然后师生模仿场景,进行比赛。)

2.同学们,碰到火灾你首先应该拨打119火警电话,但火警电话能随意拨打吗?(不能,110,119可不能随意拨打啊!)

3.消防队叔叔来了以后,怎样才能让他们尽快知道我在我在这儿呢?(演示:将鲜艳的衣服或塑料布用棍子挑在窗外,可让人直接发现你„„)

4.楼道里烟雾弥漫,我们怎样防止烟呛呢?(演示:用湿毛巾捂在嘴

上„„)

四、智慧共享,学习逃生方法

过度:如果你处在这种环境中,或你们小组处在这种环境中,我们该如何逃生?

1.小组讨论交流。

2.全班评议交流:同学们,你们的方法真好,真是发挥了各自的智慧才智,冷静勇敢地替冬冬想好了办法。同学们,日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生,你还知道哪些适合于不同情况、不同条件下的逃生方法呢?

3.齐读37页的小常识。补充„„

收集的资料:(1.绳索自救法;2.匍匐前进法;3.毛巾捂鼻法;4.棉被护身法;5.毛毯隔火法;6.被单拧结法;7.跳楼求生法;8.管线下滑法;

9.竹竿插地法;10.攀爬避火法;11.楼梯转移法;12.卫生间避难法;13.火场呼救法;14.逆风疏散法;15.“搭桥”逃生法。)

五、播放视频:国内十火灾案例。

六、探讨问题:

1.是啊,火灾令人恐惊,损失让人痛心。以上案例确实让人们触目惊心,惨不忍睹!那么,在我们身边有没有火灾的隐患呢?

2. 火灾发生时,除了自救和救人以外,还需要做些什么?(运用一些灭火方法来减缓阻止火势蔓延,从而降低危害的程度。)

3.生活中,我们该如何预防火灾的发生呢?(让学生自己看38页的内

容后讨论生活中可能出现的火患)

七、知识小竞赛 (幻灯出示36题)

八、生活中,除了火灾还可能会发生其它危险,请用“如果发生了„„我会„„”来说说。

九、全课小结

同学们,在生活当中,我们应防患于未然;但当无情的火患发生的时候,当危险发生的时候,大家应该沉着、冷静、机智、勇敢,还应根据不同的危险发生情况,进行自救和逃生。

范文十:遇到危险怎么办品德教案 投稿:廖恑恒

遇到危险怎么办

一、活动目标:

1、知道生活中会遇到各种危险,知道最基本的紧急求助和自救办法。

2、远离危险,爱护自己的身体和生命,健康安全的成长。

3、从学生的生活实际出发,引导学生在生活中发现问题、解决问题,直接参与实践活动,学会用眼睛观察生活,用心灵感受生活,培养积极健康的生活态度和生活情感。

二、活动准备:

1、学生向家长了解一些遇到危险如何自救和求助的办法。

2、收集安全小常识,准备好剪刀和一张色卡纸。

3、师生收集安全标志。

4、文字和图片的相关课件。

三、活动过程:

(一)、激情谈话,导入新课。

1、小朋友,在我们的生活当中,你有没有遇到过危险呢?请你说给我们听听。

2、当你遇到了危险,不要着急,要想办法解决。这节课,老师和大家一块儿讨论处理一些常见危险的办法。(板书课题;遇到危险怎么办)

(二)、学文明理、认识危险。

1、出示课件,说说图中的小朋友会有什么危险,怎样才能不发生危险? (生看图,同桌互说。)

2 、指名个别说(可以任意挑选其中的一幅图画说,充分调动学生的学习积极性)。 板书:远离危险

(三)、拓展认识,学会自救。

1、说一说:

日常生活中,你们还会遇到什么危险?当危险发生时,你应该怎么

做?

师板书:学会自救和求助

2、演一演:

目的:考考学生在危险中如何自救和求助。

(1)师生互演:红红放学了,在校门口等妈妈来接,这时,一位阿姨走过来准备接她回家。

(情境表演:生看、评价)

(2)生生互演:遇到下面情况,你该怎么做?(出示课件)

A、上学路上,遇到拆楼房。

B、放学了,同学叫你去河边游泳。

C、放学路上,遇到坏人勒索。

D、推门进家,闻到一股浓浓的煤气味。

E、一个人在家,有位叔叔来修水管。

(自由找好朋友分组进行表演。)

小组演示:生观看、评价。

3、认一认:

(1)、(出示课件)书中的安全标志各表示什么?

(2)、你还知道哪些安全标志?(学生出示课前收集的或者自己画出来的安全标志,向同学进行介绍。)

4、贴一贴:

师生分别拿出自己收集的安全标志,首先让学生辨认,代表什么意思,然后再贴到黑板上。

小结:认识了一些常用的安全标志,我们可以避免许多事故的发生,课后还可收集更多的安全标志,拿来与同学或家人交流,使自己懂得更多的安全常识。

(四)、卡片制作,架起爱心桥。

动手制作安全爱心卡,在亲人、朋友之间架起一座爱心桥。

1、教师出示各种形状的小卡片,讲明制作方法:把有色卡纸剪成各种形状,在卡片上写上安全小常识或遇到危险自救的办法。

2、学生在音乐《祝你平安》中制作卡片。

3、学生互相交换、赠送卡片。

(五)、课堂总结升华。

危险无处不在,但是如果我们时刻把安全知识牢记在心,并正确认识许多安全标志,就能远离危险;遇到危险时,懂得自救和求助,这样我们就能健康、安全、快乐地成长!

板书:健康、安全、快乐地成长

(六)、课后延伸,争做小能人。

1、课后精心设计一张安全小报,在班上和同学进行交流、汇报。

2、向一年级、幼儿园的小朋友及自己生活的社区宣传安全知识或赠送爱心安全小卡片,争做生活小能手。

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