老师您好这本书_范文大全

老师您好这本书

【范文精选】老师您好这本书

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【专家解析】老师您好这本书

【优秀范文】老师您好这本书

范文一:老师是一本书 投稿:姚办功

有人说:“老师是辛勤的园丁,用她的滴滴汗水滋润着每一棵花苗。”有人说:“老师是人类灵魂的工作师,用她丰富的知识浇灌每一个学生的心田。”我却说,老师是一本书,一本让人越读越爱的书,一本内容丰富、色彩斑斓的书。

上课时,老师是一本《百科全书》。先让我们阅读、浏览、在知识的海洋中漫游,寻找正确答案。钻进去,展开来,重点难点作仔细的讲解。对于我们提出千奇百怪的问题,她总是不厌其烦的为我们讲解,直到我们一清二楚为止。她把知识像甘泉一样浇灌在我们求知若渴的心中。

生活中,老师是一本《万事通》,在同学之间发生矛盾时,老师总是帮我们调解矛盾,就拿上次的那件事来说吧,胡恪轩和吴昊因为一点小事打起架来了,老师看了只是微微一笑,说,哟,两位堂堂男子汉打起架来了嘛,这样就不叫男子汉了哦!开玩笑归开玩笑,然后告诉他们应该和睦相处,友好地对待每一件事,并告诉他们团结一心才能战胜敌手,战胜困难,要知道,团结才是力量。两位同学听了,都惭愧地低下了头,又高高兴兴地玩了起来,老师看了,又高兴的笑了起来。老师也是做板报的高手,我们班做板报,她翻翻这个资料又翻翻那个资料,终于找出了好文章,她和几个同学一同抄在黑板上,再画一些画,最后经过老师的一再改进,一张画面既漂亮内容又新鲜的板报就出来了,别的班的老师和学生看了无不啧啧赞叹。

下课时,老师像一本《幽默故事书》,她总是讲一些笑话给我们听,让我们哄堂大笑,笑声在校园中久久回荡。游戏课时,老师仿佛回到了童年,和我们一起追逐嬉戏。瞧,那边她正和同学们一起玩丢手绢哪,她把手绢轻轻丢在龚雪旁边,就溜之大吉,待到龚雪反应过来时,老师早就溜掉了,龚雪只好使出浑身力气,“脚底抹油—追!”老师见势不妙,赶紧逃,把龚雪引入圈中,再进入龚雪位置,可龚雪没那么好上当,在老师不注意时,偷偷一抓,嘿嘿,老师抓到了,她学了两声猪叫,把我们逗得哄堂大笑。你说老师有趣不?

老师是一本健康有趣的书,她让我们在书中吸取丰富的营养,快乐健康的成长!

                                  五(5)班

                  李若楠

范文二:做个会读书的老师 投稿:张熮熯

做个爱读书的老师

----《不跪着教书》读后感

文苑小学 孙萍萍

《不跪着教书》,刚看到吴非的这本书心里觉得有点奇怪。什么叫跪着?老师又怎么会跪着教书呢?又是谁让老师跪着呢?

当我打开了这本书,便放不下了。书中吴老师记叙的对教育现象的反思、教学随想、师生间真诚地对话„„那充满真真切切、实实在在的对人、对教育的热爱,在我心中涌起无限的温暖。

在吴老师的笔下,“跪着”就是教师没有自己独立的思考,人云亦云,或是教师为名利而失去责任感,或是有些教师为了迎合上级而折腰等等。

吴老师以为跪下,有现代社会的客观原因,如金钱至上,学校升学率至上;也有主观的原因,教师人性当中的懒惰,贪婪,也让我们很多的教师跪下去了。.

书中吴老师还向我们阐述了他几十年教育教学工作的信条:“不跪着教书”。吴老师更给各位“跪着”的教师开出了一剂良药:就是读书。“教师要学会教书,首先应该学会读书,学会思考。”吴老师希望青年教师“能注意知识的积累。向新高度攀登;倘若条件有限,那也要有点自我提高意识,哪怕读点闲书也是好的,哪怕知道一些典故也是好的,即使自己读书不多,听听别人说读书也行”。

吴老师用他的亲身体会告诉每一位教师,要想不跪着教书,首先要学会看书,只有自己有一桶水才能给学生一杯水,才能在学生面前

站起来,得到学生的尊重。我当教师十几年了,对吴老师的这观点感同身受。一个受学生欢迎的教师一定是个知识渊博的教师。记得我刚走上讲台的时候面对一双双渴望的眼睛总想把自己所有的知识都传授给学生,碰到有学生提的问题不能马上解决时,我总是通过读书给学生一个满意的答案,久而久之我在学生的心目中成了一位无所不知的棒老师,得到他们的无比热爱。我各方面的知识也在一次次的学习中丰富起来,通过现身说法,我还让学生也多读书,多长见识。

我校这几年一直在进行书香校园的建设,这与吴老师的观念殊途同归。每学期我们向学生推荐必读书目。我们还开展读书卡,读后感的比赛。在开展各项活动的基础上,我们还进行书香班级和家庭的评比。我们还进行了师生共同读《三字经》、《弟子规》的活动„„在文苑的校园里正在开展轰轰烈烈地读书活动,师生一起读好书,品书香,教师和学生一起站直了前行。

范文三:我和老师一起读书 投稿:戴忳忴

我和老师一起读书(诗朗诵)

生:夕阳的足音已经远去,

午夜的钟声掷地敲响;

老师的窗前

依然透着明亮的灯光,

——他们早已沉醉于书的海洋。

老师,

快放下手中的书吧,

就让睡梦消除您一天的疲倦。 您早已饱读诗书,

为何书籍还如此让您梦萦魂牵?

师(合):历史车轮滚滚向前,

时代的发展日新月异。

谁能说自己不需要学习

就可以永远适应?

谁能说自己不需要学习

也不会搁浅?

师:书是广阔的天地,

书是知识的海洋,

书是人类智慧的结晶。

没有书籍,

就好像生活没有阳光,

没有书籍,

就好像鸟儿没有翅膀。

书籍,

犹如开启知识大门的钥匙,

把我们引入人类文明的殿堂。

浩瀚苍穹,

星移斗转,

千百年来,

先哲们的无穷智慧化为隽永的美文诗篇。 她像茫茫夜雾中的灯塔,

为航船指引方向;

她像永恒久远的涛声,

在我们的耳边深情回荡。

她让我们时时刻刻

在世界文学的海边漫步,

聆听她的回声,

品味她的魅力,

感受她的力量。

纵观中国古今,

横看世界各国,

有哪一位名人不酷爱读书?

又有哪一个不爱读书的人获的了成功?

生:老师,

我明白了——

书是我们不可缺少的伙伴。 可是,

几千年来,

各类书籍堆积如山,

我们小学生,

应该选择哪些书看?

师:滔滔黄河,奔腾东去; 日月经纬,孕育华章。

几千年灿烂的华夏文明,

博大精深,瑰丽多姿,

如花中的奇葩,

似海中的珍珠,

凝聚了历代文人

最深刻的思想、

最伟大的创造

和最纯洁的感情,

铸就了中华文化的不朽丰碑。

读史使人明智,

读诗使人灵秀,

数学使人周密,

科学使人深刻,

伦理学使人庄重,

逻辑修辞之学使人善辩:

凡有所学,皆成性格。

生:老师,

您的教诲如同雨露,

使我破土而出, 使我茁壮成长, 以后我也会像您一样,

以书为友,

与书同行!

生1:我从《安徒生童话》归来, 带回一个彩色缤纷的梦, 我梦见,

卖火柴的小女孩,

拉着奶奶的手,

在温暖的天堂里又笑又蹦!

生2:我从《唐诗宋词》归来, 带回一首首美妙的诗篇, 我看见,

诗仙李白,

站在窗前,凝视月光, 思乡之情油然而生。

生3:我从《二泉映月》归来, 带回一曲如泣如诉的歌, 我听见,

瞎子阿炳,

用他那心爱的二胡,

诉说着苦闷不屈的心声。

生(合):老师,

把我们领进了书的世界。 在这里,

总有一种激情让我们感动, 总有一种生活令我们向往, 总有一种力量让我们奋进, 总有一种精神令我们昂扬。

师、生:书山有路,

学海无涯。

书不仅仅是我们心灵的家园, 而更应该成为“世界的回声”。 让我们伴随着书,

在蓝天下张开搏击的翅膀, 在大海上扬起远航的风帆, 让这回声,

历久弥新,

在我们心中永远激荡!

孩子快抓紧妈妈的手

—为地震死去的孩子们而作

诗作者:佚名 朗诵:张丽姝

孩子,快

抓紧妈妈的手

去天堂的路

太黑了

妈妈怕你

碰了头

抓紧妈妈的手

让妈妈陪你走

妈妈

我怕

天堂的路

太黑

我看不见你的手

自从

倒塌的墙

把阳光夺走

我再也看不见

你柔情的眸

孩子

你走吧

前面的路

再也没有忧愁

没有读不完的课本 和爸爸的拳头

你要记住

我和爸爸的模样

来生还要一起走

妈妈

别担忧

天堂的路有些挤

有很多同学朋友

我们说

不哭

哪一个人的妈妈都是我们的妈妈

妈妈

哪一个孩子都是妈妈的孩子 没有我的日子

你把爱给活的孩子吧 妈妈

妈妈

你别哭

泪光照亮不了

我们的路

让我们自己

慢慢的走

妈妈

我会记住你和爸爸的模样 记住我们的约定 来生一起走!

范文四:老师的书箱 投稿:宋婓婔

  现在想来,教我们的时候容老师也该40出头了,可是一双眼睛清亮得如同泉水,满头乌发找不到一根银丝,再加上一贯清爽利落的衣着,让人以为他不到30岁。

  在我们那所落后的农村初中里,容老师的一切行为都像个异类。他不抽烟,不大声地讲粗话,不挽着裤腿、趿拉着拖鞋上课,不让学生给他干私活,文雅整洁得如同电影里的大学教授。读初中时的学生已经有点小心思了,男生偷偷学他梳分头,女学生凑到一起嘀咕“容老师真神气”——那时学生的词汇里还没有“帅”“酷”这样的字眼。

  容老师对我们要求极其严格。今天看来,他的很多做法可能并不符合初中生的身心特点和今天流行的教育规则,但在当时非常有效。他罚抄作业、罚站、罚写检讨,学生一见他便规规矩矩。而他教的班级语文成绩年年都在全县统考中名列前茅,这一点连平日跟他不和的数学科的张老师也不得不翘大拇指:“老容这人很严肃,但教课顶呱呱!”

  也许因为任教语文课的缘故,容老师极力主张我们多读点课外书,这一点又和张老师意见相左。张老师认为学生读课外书就是不务正业,远不如做几道数学题来得实惠。为此两个老师还发生过一场不愉快的争执。同学们倒是都很喜欢读课外书,容老师自己收藏了几百本文学书籍,放在一个很大的旧藤箱里,那大藤箱据说还是他父亲读书时的旧物,古色古香。

  学生借书,容老师向来是不会拒绝的,兴致所至,他还会给我们上一堂文学鉴赏课。吟咏那些精美的篇章时,他常常会情不自禁地热泪盈眶,有的同学在下面窃窃地笑,他也浑然不觉。初三那年,他指导我写的一篇作文,在一个全国赛事中获得了三等奖。我在文学方面较早表露出的一点天分大概便得益于容老师的熏陶。

  他的书箱是我在学生时代始终羡慕的圣物。在他教我的两年里,我几乎读完了他的收藏,油漆剥落的藤箱见证了那青涩的岁月。最尴尬的还是那一次,我把那本很精美的《水浒传》带回家阅读,邻居嫂子带着牙牙学语的小侄子去我家玩,结果调皮的小侄子不仅撕下了好几页插图,还在书上撒了一泡尿。我几乎没有勇气再去找容老师还书,还是容老师发现我很长时间没去了,问我是怎么回事,我嗫嚅着说了事情的经过,他哈哈大笑:“不要紧,给我拿回来吧,说不准,童子尿还能防虫蛀呢!”

  容老师外表谦和、内心孤傲,从来没对哪个学生表现出偏爱,也很少公开称赞某个学生。在读初中的日子,我一直以为自己是不被他喜欢的——尤其是当我因顽劣而被他批评时,会因为他的疾言厉色而心生畏惧。直到毕业后,我才从别人那里听到容老师对我的评价:“赵礼明文章写得好,他应该有出息。”

  多年过去了,很多人和事都发生了很大的变化。但我依旧会怀念容老师,怀念那个温暖过我少年梦想的书箱。

  (责任编校 田 成)

范文五:我的老师和他的书 投稿:龚浕浖

  傅月庵,本名林皎宏,台北人。著名“书人”“书虫”,读书多而杂,台湾大学历史研究所肄业。资深编辑人。曾任出版社编辑、主编、副总编辑。主业编辑,副业写作,而以“文字工作者”统一之,笔锋多情而不失其识见,文章散见海峡两岸三地网络、报纸、杂志。平生服膺“买书第一、读书第二、编书第三、写书第四”原则,爱读闲书,不喜写作;逼稿成篇,非为稻粱谋,都因趣味耳。著有《蠹鱼头的旧书店地图》《生涯一蠹鱼》《天上大风》等。      我的老师不抽烟不喝酒,不打牌也不喜欢运动。除掉古典音乐,生平嗜书如命。薪水大部分,“黑板上来,出版中去”,从来不忧亦不惧!比起老师的老师,“黑板上来,白板里去”的那一代,算得上是后生可畏,有建设性多了。就像有些日本人初到外国城市,总要到当地公厕嗅嗅闻闻,考察一番。老师每到外地旅行,无论多忙,也都要拨冗到书店浏览一番,顺手买它几本书,才算尽兴,觉得真正“观光”了――这两种习惯,据说其中都寓有“观微知著”、计算文明进化程度的深刻意义。然而“下里巴人”的“和风”与“阳春白雪”的“汉方”,两者相去毕竟不可以道里计呀!   老师专攻明清史,此二断代文献浩瀚如海,读不尽读,买不胜买。老师却是既读且买,大有“一口吸尽西江水”的气概。师母同为学界中人,精研西洋近世史,巾帼不让须眉,买书不落“夫”后,动辄一包一包又一包,也是大手笔的人物。如此夫唱妇随,“中西合璧”的结果是四壁皆书,无一幸免。一家五口,天不怕地不怕,就怕地震来时无处可躲,一个不小心,酿成“葬身书堆”的惨剧。   老师爱买书,所从来久焉,于今为烈,原因是大陆书开放了,有钱不怕没书买。前年他应聘到香港一所新成立的大学任教。只身滞港,百无聊赖。唯一的、也是乐此不疲的娱乐,据他说,是每周一次,从清水湾迢迢入城,到旺角逛书店,采购新旧“玩具”(这是老师好友郑培凯教授对“书”的昵称)。没多久的工夫,该地几家中文书店,上自老板,下至伙计,大约无人不识此君。   1992年冬天,我路过香港,最重要的节目,便是由老师带领到处买“玩具”:但见老师健步如飞,钻街走巷,指点评论各家书店得失,一一如数家珍,肩背手提,无一不书,越逛精神越好,简直快乐得不得了!相形之下,小他十几岁,后生如我者,因为旅途劳困,拿得没他多,走得没他快,委顿不堪,连自己都觉得“未老先衰”,有些“吃弗消”了。当时中环有家旧书店老板素以标价奇昂、个性难缠出名,碰到老师,却是又握手又寒暄,末了还让伙计买来两杯热饮奉客,要我们:“随便看,没关系!”大概就是这样“随便看――随便买――没关系”,加上师母不时也从天外飞来,锦上添花轧上一脚的结果。去年,老师约满返台,带回家的是,两袖清风――外加八十几箱的书!   老师一生安贫乐道,不为稻粱谋。半生辛劳,一屋难求――不过也不曾、不肯积极地去求就是了,始终住的是公家宿舍。三十来平的住宅,扣掉厨、浴、卧室,能摆书的空间实在有限。无奈叠床架屋,只要是能利用的地方一处也不放过――像浴室的衣物柜,便让金庸的武侠小说和女儿的漫画书给抢占去了。有一回,到老师家闲聊,偶然提到一篇久寻不获的文章,老师想了一下,头一偏,道:“这个我有!”说罢,便“动手动脚找东西”,开始在书阵中寻将起来。谁知翻箱倒柜半天,也是“久寻不获”。只见他头又一偏,若有所悟,大叫一声:“想起来了!”便直往书房奔去。   我急忙跟了过去,心想八成是塞在平日难及、书架的最高处。谁晓得老师根本不屑高攀,却像武侠小说所写的,推开桌椅,蹲下来敲敲听听,最后掀翻好几片地板,在叠得平平整整一大堆书中,抓起一本,仿佛找到武功秘笈似的,兴奋地说:“你看,在这里!”原来老师为了安置他的书,插架入柜,装箱打包不说,连和式书房地板底下方寸之地也派上用场!生平所见藏书妙处多矣!如此“窖藏”算是让我真正大开眼界了!   说到“窖藏”,不能不顺带一提,老师为书“弄瓦”的妙事。老师是个最典型的中国读书人,家事国事天下事,事事关心,闲谈甚喜臧否时政,月旦当道人物。早年有一次,也不知道为了什么,误打误撞,竟然误触时讳。有风声说警总要约谈。老师坦荡荡,倒也不甚慌张。唯一挂念不下的是,好不容易搜罗来,写论文要用的几本“匪伪著作”,这些书要被查获了,一番心血向东流不说,搞不好大兴“文字狱”,还要弄得家破人亡呢!   面对不“焚书”便有“坑儒”的可能,“中毒”已深的老师,毕竟爱书成疾,终究不忍一“火”了之。几经考虑,决定冒险走上“藏书”这第三条道路。藏别人家,不放心,也怕万一要连累别人;藏自己家呢?东藏西藏,总觉得不妥当。想必也是老校长傅斯年“上穷碧落下黄泉,动手动脚找材料”这句话给的灵感吧!老师决定上屋“弄瓦”:好不容易搬来一架竹梯,师母扶梯注目,句句:“小心点!小心点”声中,老师爬上屋顶,掀翻屋瓦,郑重其事地把书给藏了进去,再小心翼翼地盖回屋瓦,恢复原状。   据说,当时老师很为自己的妙计得逞而踌躇志满,心想这下子总该高枕无忧了吧!谁晓得当天晚上,老天爷开了一个大玩笑,淅淅沥沥竟然下起雨了。据说,这次是据师母说,那天晚上,老师一夜辗转难眠,两眼尽盯着有点漏水的屋顶发呆。   许多年后,我听老师跟师母追述这段往事,当场笑翻天,差点没岔到气。那天夜里也下雨,回家后躺在床上,想起这件事,想想老师“弄瓦”的孤愤心情;想起那个荒谬的年代,想象那些“没把书藏好的人”的下场。忽然觉得这个笑话一点儿也不好玩,望着屋顶,竟也一夜辗转难眠。   老师买书很少考虑到“版本”问题,只要是“有用”的和“有趣”的书,他都买。有用的,指的是做研究时派得上用场的。大概跟明清两代扯得上边的,一手史料上自实录、起居注,下至方志、笔记;二手论著,不管中文的、英文的、日文的,能力所及,总要想办法扛回家,方始罢休。力有未逮时,则用手、用脑“买”,先记下来货存何处?一旦行有余力,赶快想办法去提!   至于有趣的书,则纯然随兴之所至,看中意就买。也是在香港的事。有一回,师徒两人绕呀绕,还是绕到旺角逛书店。老师花了不到一块钱的代价,买到一本陈旧泛黄的《毛泽东诗词集》,一路上兴奋得不得了,等不及在地铁上眯着眼睛又摩挲又翻看的,宛如中了六合彩一样。我非常莫名其“土地堂”,急询其故安在?   原来该书是文化大革命前由人民文学出版社所印行,字体、用纸都臻上乘,更重要的是封面素净清雅,耐人寻味:“书的装印,也有些‘开国气象’。这些年气衰运蹇,一切向钱看,谁也不怕谁的结果,书印得又俗又野,简直穷斯滥矣,味道全走样了!像这本书这样的品质,短时间恐怕难再现了。”――从书的用纸、装订、设计便一眼看出治道隆污、世运走向,我的老师也该算得上是个慧眼独具、“看书”得间的人物了吧!   老师爱买书,更难得的是,不曾被书买了去。对于书,他的态度,我冷眼旁观的结论是“聚而不藏”,很有些“得失随缘,心无增减”的禅家作风。爱书人常见的毛病是:由爱生怜,因怜转吝。要嘛惜书如金,任凭威胁利诱,就是一本不借;要嘛唠唠叨叨,千叮咛、万嘱咐,绝对不准弄脏弄丢,一定要早去早回。我的老师绝对没有这些毛病,借书从来不�唆――只要他有,你也说得出来,一定借你!   早年因为这种“阿沙力”的个性,有去无回的书不在少数,常挂在嘴边的一句名言,据说是:“这书,我有,只是不知道在谁那里?”后来为了避免不便,重要的书出借时,规定请留字条,以便不时之需、按图索骥之用。不过,写归写,留归留,我们这几个学生跟他借的书恁多,从来也不曾被催讨过,倒是“由借变赠”的经验有过好几次。前些天,我在他的书架上,看到几本新购的、和借给我的一模一样的书,顿时恍然大悟,原来这个规矩也仅是聊备一格,老师自己想想心安而已,不曾当过真的!   老师的书越买越多,房子便越住越小。香港那批书回来后,师母的衣橱已让位到通道边;老师的研究室,书柜上再加一层书柜,摇摇仿佛有欲坠的可能。尽管“婆婆”――老师的岳母大人,已经抗议连连,只差没有走上街头,要求立法限制个人购书数量。老师和师母毕竟意犹未尽,只要一听说哪里有书展,便往哪里去。最近,老师蠢蠢欲动的一个大计划是,利用春假,专程飞香港,走大陆,好好“买”它一票!   书城悠悠,岁月都忘,老师看来其乐融融,逸兴遄飞,颇有不知老之将至的感觉。只是书多室小,难免有的烦恼是:“这书,我有――只是不知道摆在那里?”“安得广厦千万间,大庇天下寒士尽欢颜。”杜甫的感叹真不是没有道理的。总而言之,我的老师和他的书,一句话,帅呀!

范文六:书是我最好的老师 投稿:白羢羣

书是我最好的老师

书是我最好的老师,他不但可以随时伴随着我,还拥有着许多知识。暑假是一个漫长又乏味的假期,但这样却给读书找了一个很好的时间。这不,我新买了一本书!我想制菜青虫一样,贪婪的吸收这里面的精华,让自己的知识丰富起来!

我买的这本书是郑渊洁写的《皮披鲁和蛇王阿奔》。讲的是至高无上的蛇王,为了体验地球的主宰——人类是如何生活的,就请上帝让自己投胎到人类家庭去。蛇王虽然是人类的外表,但拥有许多超能力,但是,为了让“家人”高兴,勉强当了神童,结果却遭人绑架,蛇王用自己的超能力,让绑架他的人尝到苦头。不久,蛇王读上了重点小学,在学校里又发生了许多事情,结果还让著名的气功大师,和他的徒弟也领教了蛇王的本领,最后,还为世章报道了地震发生的具体时间和地点,挽救了许多人的生命,阿奔全家也搬进了一套戒备森严的别墅里。阿奔泄露天机,已经无法过正常人的生活了,所以上帝中止了阿奔在人间的生活。

这本书告诉了我要乖,不要让爸爸妈妈生气,我们虽然没有像阿奔那样的超能力,能当上神童,但是我们可以做到好好学习。阿本是个“超人”,他也是那么孝顺家人,硬是验证了一句古话“儿不嫌母丑,狗不嫌主贫”我要向阿奔那样,尽到做儿子的责任,尽管我买不起什么东西,但是我认为好成绩就是对家人最好的回报。

这本书给了我许多的启发,也增强了我的写作能力,而且我也积累了许多写作方面的知识,书,不愧是我最好的老师,一个让我“尊”

敬的好老师!

六(5)班 俞高

范文七:我的老师李书同 投稿:任騙騚

我的老师李叔同 丰子凯

距今⼆⼆九年前,我⼆七岁的时候,最初 在杭州的浙江省⼆第⼆师范学校⼆见到李叔 同先⼆,即后来的弘⼆法师。那时我是预科 ⼆;他是我们的⼆乐教师。我们上他的⼆乐 课时,有⼆种特殊的感觉:严肃。摇过预备 铃,我们⼆向⼆乐教室,推进门去,先吃⼆ 惊:李先⼆早已端坐在讲台上;以为先⼆总 要迟到⼆嘴⼆随便唱着、喊着、或笑着、骂 着⼆推进门去的同学,吃惊更是不⼆。他们 的唱声、喊声、笑声、骂声以门槛为界、限 ⼆忽然消灭。接着是低着头,红着脸,去端 坐在⼆⼆的位⼆⼆;端坐在⼆⼆的位⼆⼆偷 偷地仰起头来看看,看见李先⼆的⼆⼆的瘦 削的上半⼆穿着整洁的⼆布马褂,露出在讲 桌上,宽⼆得可以⼆马的前额,细长的凤 眼,隆正的⼆梁,形成威严的表情。扁平⼆ 阔的嘴唇两端常有深涡,显⼆和爱的表情。 这副相貌,⼆“温⼆厉”三个字来描写,⼆概 差不多了。讲桌上放着点名簿、讲义,以及 他的教课笔记簿、粉笔。钢琴⼆解开着,琴 盖开着,谱表摆着,琴头上⼆放着⼆只时 表,闪闪的⼆光直射到我们的眼中。⼆板 (是上下两块可以推动的)上早已清楚地写 好本课内所应写的东西(两块都写好,上块 盖着下块,⼆下块的把上块推开)。在这样 布置的讲台上,李先⼆端坐着。坐到上课铃 响出(后来我们知道他这脾⼆,上⼆乐课必 早到。故上课铃响时,同学早已到齐),他 站起⼆来,深深地⼆鞠躬,课就开始了。这 样地上课,空⼆严肃得很。

有⼆个⼆上⼆乐课时不唱歌⼆看别的 书,有⼆个⼆上⼆乐时吐痰在地板上,以为 李先⼆不看见的,其实他都知道。但他不⼆ 刻责备,等到下课后,他⼆很轻⼆严肃的声 ⼆郑重地说:“某某等⼆等出去。”于是这位 某某同学只得站着。等到别的同学都出去 了,他⼆⼆轻⼆严肃的声⼆向这某某同学和 ⼆地说:“下次上课时不要看别的书。”或 者:“下次痰不要吐在地板上。”说过之后他 微微⼆鞠躬,表⼆“你出去罢”。出来的⼆⼆ 都脸上发红。⼆有⼆次下⼆乐课,最后出去 的⼆⼆⼆把门⼆拉,碰得太重,发出很⼆的 声⼆。他⼆了数⼆步之后,李先⼆⼆出门 来,满⼆和⼆地叫他转来。等他到了,李先 ⼆⼆叫他进教室来。进了教室,李先⼆⼆很 轻⼆严肃的声⼆向他和⼆地说:“下次⼆出 教室,轻轻地关门。”就对他⼆鞠躬,送他 出门,⼆⼆轻轻地把门关了。最不易忘却 的,是有⼆次上弹琴课的时候。我们是师范 ⼆,每⼆都要学弹琴,全校有五六⼆架风琴 及两架钢琴。风琴每室两架,给学⼆练习 ⼆;钢琴⼆架放在唱歌教室⼆,⼆架放在弹 琴教室⼆。上弹琴课时,⼆数⼆为⼆组,环 ⼆在琴旁,看李先⼆范奏。有⼆次正在范奏 的时候,有⼆个同学放⼆个屁,没有声⼆, 却是很臭。钢琴及李先⼆⼆数同学全部沉浸 在亚莫尼亚⼆体中。同学⼆都掩⼆或发出讨 厌的声⼆。李先⼆眉头⼆皱,管⼆弹琴(我 想他⼆定屏息着)。弹到后来,亚莫尼亚⼆ 散光了,他的眉头⼆才舒展。教完以后,下 课铃响了。李先⼆⼆起来⼆鞠躬,表⼆散 课。散课以后,同学还未出门,李先⼆⼆郑 重地宣告:“⼆家等⼆等去,还有⼆句话。 ”⼆家⼆肃⼆了。李先⼆⼆⼆很轻⼆严肃的 声⼆和⼆地说:“以后放屁,到门外去,不 要放在室内。”接着⼆⼆鞠躬,表⼆我们出 去。同学都忍着笑,⼆出门来,⼆家快跑, 跑到远处去⼆笑⼆顿。

李先⼆⼆这样的态度来教我们⼆乐,因 此我们上⼆乐课时,觉得⼆上其他⼆切课更 严肃。同时对于⼆乐教师李叔同先⼆,⼆对 其他教师更敬仰。那时的学校,⼆重的是所 谓“英、国、算”即英⼆、国⼆和算学。在别 的学校⼆,这三门功课的教师最有权威,⼆ 在我们这师范学校⼆,⼆乐教师最有权威, 因为他是李叔同先⼆的缘故。

李叔同先⼆为甚么能有这种权威呢?不 仅为了他学问好,不仅为了他⼆乐好,主要 的还是为了他态度认真。李先⼆⼆⼆的最⼆ 特点是“认真”。他对于⼆件事,不做则已, 要做就⼆

做得彻底不可。

他出⼆于富裕之家,他的⼆亲是天津有 名的银⼆家。他是第五位姨太太所⼆。他⼆ 亲⼆他时,年已七⼆⼆岁。他坠地后就遭⼆ 丧,⼆逢家庭之变,青年时就陪了他的⼆⼆ 南迁上海。在上海南洋公学读书奉⼆时,他 是⼆个翩翩公⼆。当时上海⼆坛有著名的沪 学会,李先⼆应沪学会征⼆,名字屡列第 ⼆。从此他就为沪上名⼆所器重,⼆交游⼆ ⼆,终以“才⼆”驰名于当时的上海。所以后 来他⼆亲死了,他赴⼆本留学的时候,作⼆ ⼆《⼆缕曲》,词⼆:“披发佯狂⼆莽中 原,暮鸦啼彻⼆株衰柳。破碎河⼆谁收拾, 零落西风依旧。便惹得离⼆消瘦。⼆矣临流 重太息,说相思刻⼆双红⼆。悉黯黯,浓于 酒。漾情不断淞波溜。恨年年絮飘萍泊,遮 难回⼆。⼆⼆⼆章惊海内,毕竟空谈何有! 听匣底苍龙狂吼。长夜西风眠不得,度群⼆ 那惜⼆肝剖。是祖国、忍孤负?”读这⼆ 词,可想见他当时豪⼆满胸,爱国热情炽 盛。他出家时把过去的照⼆统统送我,我曾 在照⼆中看见过当时在上海的他:丝绒碗 帽,正中缀⼆⼆⼆⼆,曲襟背⼆,花缎袍 ⼆,后⼆挂着胖辫⼆,底下缎带扎脚管,双 梁厚底鞋⼆,头抬得很⼆,英俊之⼆,流露 于眉⼆间。真是当时上海⼆等的翩翩公⼆。 这是最初表⼆他的特性,凡事认真。他⼆意 要做翩翩公⼆,就彻底的做⼆个翩翩公⼆。

后来他到⼆本,看见明治维新的⼆化, 就渴慕西洋⼆明。他⼆刻放弃了翩翩公⼆的 态度,改做⼆个留学⼆。他⼆东京美术学 校,同时⼆⼆⼆乐学校。这些学校都是模仿 西洋的,所教的都是西洋画和西洋⼆乐。李 先⼆在南洋公学时英⼆学得很好;到了⼆ 本,就买了许多西洋⼆学书。他出家时曾送 我⼆部残缺的原本《莎⼆⼆亚全集》,他对 我说:“这书我从前纲读过,有许多笔记在 上⼆,虽然不全,也是纪念物。”由此可想 见他在⼆本时,对于西洋艺术全⼆进攻,绘 画、⼆乐、⼆学、戏剧都研究。后来他在⼆ 本创办春柳剧社,纠集留学同志,共演当时 西洋著名的悲剧《茶花⼆》(⼆仲马著)。 他⼆⼆把腰束⼆,扮作茶花⼆,粉墨登场。 这照⼆,他出家时也送给我,⼆向归我保 藏;直到抗战时为兵⼆所毁。现在我还记得 这照⼆:卷发,⼆的上⼆;⼆的长裙拖着地 ⼆,腰⼆⼆到⼆把,两⼆举起托着后头,头 向右歪侧,眉峰紧蹙,眼波斜睇,正是茶花 ⼆⼆伤命薄的神情。另外还有许多演剧的照 ⼆,不可胜记。这春柳剧社后来迁回中国, 李先⼆就脱出,由另⼆班⼆去办,便是中国 最初的“话剧”社。由此可以想见,李先⼆在 ⼆本时,是彻头彻尾的⼆个留学⼆。我见过 他当时的照⼆:⼆帽⼆、硬领、硬袖、燕尾 服、史的克、尖头⼆鞋,加之长⼆、⼆⼆, 没有脚的眼镜夹在⼆梁上,竟活像⼆个西洋 ⼆。这是第⼆次表⼆他的特性:凡事认真。 学⼆样,像⼆样。要做留学⼆,就彻底的做 ⼆个留学⼆。

他回国后,在上海太平洋报社当编辑。 不久,就被南京⼆等师范请去教图画、⼆ 乐。后来⼆应杭州师范之聘,同时兼任两个 学校的课,每⼆中半个⼆住南京,半个⼆住 杭州。两校都请助教,他不在时由助教代 课,我就是杭州师范的学⼆。这时候,李先 ⼆已由留学⼆变为“教师”,这⼆变,变得真 彻底:漂亮的洋装不穿了,却换上灰⼆粗布 袍⼆、⼆布马褂、布底鞋⼆。⼆丝边眼镜也 换了⼆的钢丝边眼镜。他是⼆个修养很深的 美术家,所以对于仪表很讲究。虽然布⼆, 却很称⼆,常常整洁。他穿布⼆,全⼆穷 相,⼆另具⼆种朴素的美。你可想见,他是 扮过茶花⼆的,⼆材⼆得⼆常窈窕。穿了布 ⼆,仍是⼆个美男⼆。“淡妆浓抹总相宜”, 这诗句原是描写西⼆的,但拿来形容我们的 李先⼆的仪表,也很适⼆。今⼆侈谈“⼆活 艺术化”,⼆都好奇⼆异,⼆艺术的。李先 ⼆的服装,才真可称为⼆活的艺术化。他⼆ 时代的服装,表出着⼆时代的思想与⼆活。 各时代的思想与⼆活判然不同,各时代的服 装也判然不同。布⼆布鞋的李先⼆,与洋装 时代的李先⼆、曲襟背⼆时代的李先⼆,判 若三⼆。这是第三次表⼆他的特性:认真。

我⼆年级时,图画归李先⼆教。他教我 们⼆炭⼆膏模型写⼆。同学⼆向描惯临画, 起初⼆从着⼆。四⼆余⼆中,竟没有⼆个⼆ 描得像样的。后来他范画给我们看。画毕把 范画揭在⼆板上。同学们⼆都看着⼆板临 摹。只有我和少数同学,依他的⼆法从⼆膏 模型写⼆。我对于写⼆,从这时候开始发⼆ 兴味。我到此时,恍然⼆悟:那些粉本原是 别⼆看了实物⼆写⼆出来的。我们也应该直 接从实物写⼆⼆⼆,何必临摹他⼆依样画葫 芦呢?于是我的画进步起来。此后李先⼆与 我接近的机会更多。因为我常去请他教画; ⼆教⼆本⼆。以后的李先⼆的⼆活,我所知 道的较为详细。他本来常读性理的书,后来 忽然信了道教,案头常常放着道藏。那时我 还是⼆个⼆头青年,谈不到宗教。李先⼆除 绘事外,并不对我谈道。但我发见他的⼆活 ⼆渐收敛起来,仿佛⼆个⼆就要动⼆赴远⼆ 时的模样。他常把⼆⼆不⼆的东西送给我。 他的朋友⼆本画家⼆野隆德、河合新藏、三 宅克已等到西湖来写⼆时,他带了我去请他 们吃⼆次饭;以后就把这些⼆本⼆交给我, 叫我引导他们(我当时已能讲普通应酬的⼆ 本话)。他⼆⼆就关起房门来研究道学。有 ⼆天,他决定⼆⼆慈⼆去断⼆,我有课事, 不能陪去;由校⼆闻⼆陪去。数⼆之后,我 去望他。见他躺在床上,⼆容消瘦,但精神 很好,对我讲话,同平时差不多。他断⼆共 ⼆七⼆,由闻⼆扶起来,摄⼆个影,影⼆上 端由闻⼆题字:“李息翁先⼆断⼆后之 像,”侍⼆闻⼆题。这照⼆后来制成明信⼆ 分送朋友。像的下⼆⼆铅字排印着:“某年 ⼆⼆,⼆⼆慈⼆断⼆⼆七⼆,⼆⼆灵化,欢 乐康强——欣欣道⼆记。”李先⼆这时候已 由“教师”⼆变⼆为“道⼆”了。学道就断⼆⼆ 七⼆,也是他凡事“认真”的表⼆。

但他学道的时候很短。断⼆以后,不久 他就学佛。他⼆⼆对我说,他的学佛是受马 ⼆浮先⼆指⼆的。出家前数⼆,他同我到西 湖⼆泉去看⼆位程中和先⼆。这程先⼆原来 是当军⼆的,现在退伍,住在⼆泉,正想出 家为僧。李先⼆同他谈得很久。此后不久, 我陪⼆野隆德到⼆泉去投宿,看见⼆个和尚 坐着,正是这位程先⼆。我想称他“程先 ⼆”,觉得不合。想称他法师⼆不知道他的 法名(后来知道是弘伞)。⼆时周章得很。 我回去对李先⼆讲了,李先⼆告诉我,他不 久也要出家为僧,就做弘伞的师弟。我愕然 不知所对。过了⼆天,他果然辞职,要去出 家。出家的前晚,他叫我和同学叶天瑞、李 增庸三⼆到他的房间⼆,把房间⼆所有的东 西送给我们三⼆。第⼆天,我们三⼆送他到 虎跑,我们回来分得了他的“遗产”,再去望 他时,他已光着头⼆,穿着僧⼆,俨然⼆位 清癯的法师了。我从此改⼆,称他为“法 师”。法师的僧腊⼆⼆四年。这⼆⼆四年 中,我颠沛流离,他⼆贯到底,⼆且修⼆功 愈进愈深。当初修净⼆宗,后来⼆修律宗。 律宗是讲究戒律的。⼆举⼆动,都有规律, 严肃认真之极。这是佛门中最难修的⼆宗。 数百年来,传统断绝,直到弘⼆法师⼆才复 兴,所以佛门中称他为“重兴南⼆律宗第⼆ ⼆代祖师”。他的⼆活⼆常认真。举⼆例 说:有⼆次我寄⼆卷宣纸去,请弘⼆法师写 佛号。宣纸多了些,他就来信问我,余多的 宣纸如何处置?⼆有⼆次,我寄回件邮票 去;多了⼆分。他把多的⼆分寄还我。以后 我寄纸或邮票,就预先声明:余多的送与法 师。有⼆次他到我家。我请他藤椅⼆⼆坐。 他把藤椅⼆轻轻摇动,然后慢慢地坐下去。 起先我不敢问。后来看他每次都如此,我就 启问。法师回答我说:“这椅⼆⼆头,两根 藤之间,也许有⼆⼆伏着。突然坐下去,要 把它们压死,所以先摇动⼆下,慢慢地坐下 去,好让它们⼆避。”读者听到这话,也许 要笑。但这正是做⼆极度认真的表⼆。

如上所述,弘⼆法师由翩翩公⼆⼆变⼆ 为留学⼆,⼆变⼆为教师,三变⼆为道⼆, 四变⼆为和尚。每做⼆种⼆,都做得⼆分像 样。好⼆全能的优伶:起青⼆像个青⼆,起 ⼆⼆像个⼆⼆,起⼆⼆⼆像个⼆⼆……都 是“认真”的缘故。

现在弘⼆法师在福建泉州圆寂了。噩耗 传到贵州遵义的时候,我正在束装,将迁居 重庆。我发愿到重庆后替法师画像⼆百帧, 分送各地信善,刻⼆供养。现在画像已经如 愿了。我和李先⼆在世间的师弟尘缘已经结 束,然⼆他的遗训——认真——永远铭刻在 我⼆头。

⼆九四三年四⼆,弘⼆法师圆寂后⼆百 六⼆七⼆,作于四川五通桥客寓

范文八:我的老师——书 投稿:贺蜙蜚

我的老师——书

歌德曾经说过:“读一本好书,犹如与许多高尚的人谈话。”而我,也把书当作我的良师益友,天天与它接触。

一进我的房间,有一个书架摆在眼前,随手拿起一本,都会让你爱不释手:有《爱的教育》,里面教会了让我去尊重别人;有《500字作文》,里面的文章内容丰富多彩;有的让你哑然失笑;有的引起你的深思;有的会让你泪流满面„„当你拿起《龟兔赛跑》的时候,是否会懂得一点点道理?

当然,书给我带来的不仅仅是这些。有一次,爸爸问我,我国最长的河流是哪条?我苦思半天,还是没有结果。于是,我想到了我的老师——书。查了一会儿,我终于找到了,高兴地告诉了爸爸,爸爸夸我真聪明,可他哪里知道,这都是书的功劳呢!

现在,我是个乖乖女,在家里我尊敬长辈,孝敬父母,不欺负弟弟,爷爷经常夸我懂事。其实,尊老爱幼是中华民族的传统美德,我作为21世纪的少先队员更应该如此,这些都是我从书上懂得的道理。

莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品,生命里没有书籍就好像没有阳光,智慧里没有书籍就好像鸟儿没翅膀。”读书是一件快乐的事情,只要你将自身融入到书里,让想象插上翅膀,在蔚蓝的天空飞翔,这时,你就一定懂得了读书的意义。当我遇到挫折的时候,我想到了《海伦。凯勒》里的海伦。凯勒,她受到人生中最大的挫折,但并没有放弃。当我因为别人讽刺我而哭泣的时候,我想到了许多书中都提到过的:不要经受不住别人的冷嘲热讽,要保持头脑清醒。

书让我懂得了时间的宝贵,生命的可贵,诚实的重要„„让我们都加入到读书的行列中来吧!相信你能够把无限美妙的遐想在书的世界中实现,让你心灵中没有解开的结解开,让你心中充满阳光,用微笑迎接未来,迎接美好的明天!

庞各庄镇第一中心小学庆国完小六年级:靳梦

范文九:书,我的好老师 投稿:吕樊樋

书,我的好老师

同学们:

你们好!孔子曰:“三人行,必有我师焉。”意思是说,在生活学习中处处都有自己的老师,而我今天演讲的题目是《书,我的好老师》。

从小到大,我遇见过许多为学生传授知识的好老师,我十分尊敬他们;同时,在我的生活中,还有另一位时时刻刻在我身边的好老师——书。

书,把我带到了美丽的童话世界中,让我和善良的白雪公主、漂亮的灰姑娘、可爱的美人鱼欢聚在一起;书,把我带到了植物、动物的世界里,让我和植物、动物们一起窃窃私语,共享快乐;书,把我带到了历史长河里,让我认识了孔子、曹冲等著名人物,还有英雄王二小、刘胡兰和可爱的小萝卜头等;书,还把我带到了诗词的海洋中,让我认识了李白、白居易„„

我的小书柜里有好多书,如《新世纪少儿百科全书》、《十万个为什么》、《安徒生童话》等。有一次浇花时,我突然想到一个问题:植物是怎样呼吸的?于是我急忙跑向小书柜,翻开《新世纪少儿百科全书》时,答案便轻松地找到了。原来,植物是通过茎和叶的表面细胞进行呼吸的,气体通过表面细胞上的小孔与薄膜自由出人。我真感谢我的好老师——书,是它帮我解开了心中的疑惑,是它让我了解了世界的奥秘!

读书不仅可以让我学到许多知识,还能让我从中获取不少精神营养。我曾多次读过朱自清爷爷写的《匆匆》:“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去„„”每读一次,都仿佛听见朱爷爷在对我说:时间匆匆如流水,要珍惜时间啊!我在想:过了今天是明天,过了明天是后天,又有谁能把时间留住呢?书上也常说,成功需要时间加汗水,又有谁敢说不是呢?

蜜蜂离不开花朵,羊儿离不开青草,鱼儿离不了水,我也离不开供始我精神营养的好老师―书。是书,把我从一个小小的天地带到了一个五彩斑斓的大千世界。书,将永远陪伴着我成长!

范文十:书籍是我们的老师 投稿:林嗿嘀

书籍是我们的老师,它孕育了许多的学子,这正验证了高尔基的一句名言——“书是人类进步的阶梯”。图书是知识的海洋,它与我们的生活、学习息息相关。

在我的家乡,就有许多的图书馆。我一进图书馆,那淡淡的书的芳香便迎面扑来。书架上的图书不计其数,前来看书的人也络绎不绝。这里的书种类繁多,像什么《中、小学生必背唐诗三百首》、《假如给我三天光明》、《三国演义》、《水浒传》······很多很多,真是应有尽有。我从书架上取下《三国演义》这本书,津津有味地读了起来。这本书很厚,有一百二十回的传奇故事。

来看书的越来越多了,好像这巴掌大的书店容不下我们一样。有些书翻开页面都开始发黄并有一些褶皱,看来时间很长了。虽然时间很长,但是里面的内容没变,每一个故事还是同样的精彩,同样的惊心动魄。仔细阅读每个故事,都能从中得到真理和启发。时间会变化,页面会变化,但是里面的真理是永远不会变化的。有时我会情不自禁地从书架上取书翻看;有时也会购买这里的书籍;有时当我经过书店时还会停下脚步慢慢地汲取着这里的芳香。

这里的老板不会上下打量每一个进来的顾客,也不怕他会把书弄坏,或者把书偷走。我打心底里感谢这些大度又好心的人,因此我更加深深地喜爱这个图书馆,因为它给我带来了知识,带来了快乐,带来了幸福感。

指导老师:付森

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