开展教研活动的意义_范文大全

开展教研活动的意义

【范文精选】开展教研活动的意义

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【专家解析】开展教研活动的意义

【优秀范文】开展教研活动的意义

范文一:课堂活动在韩语教学中的开展形式及意义研究 投稿:郭鮈鮉

课堂活动在韩语教学中的开展形式及意义研究

作者:颜小学

来源:《新课程研究·中旬》2015年第06期

【摘 要】目前国内韩语教学存在很大问题亟需改革。打破传统的韩语教学模式,以学生为主体,教师为主导,使学生的课堂学习实践由被动变成主动,使韩语课由“完成任务”转变为“出于兴趣或者喜欢”。多样化的课堂活动教学有助于提高基础韩语课堂的教学质量。精心设计一些高效的课堂活动, 鼓励学生积极参与,提高学生的知识掌握水平。

【关键词】韩语;课堂活动;教学;形式;意义

中图分类号:G642.0 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2015)17-0085-01 作者简介:颜小学,讲师,研究方向:韩国语教学法、亚非语言文学。

韩语语言教学由于其基础性较强,课程单调乏味,教学形式单向平面,不利于培养学生持续的学习兴趣及创造力。为改善韩语教学目前这种状况,在实际教学过程中应探索新的方式方法,以学生为主体,教师为主导,鼓励学生主动参与,主动思考和主动实践,将丰富有效的课堂活动融入韩语教学中。

一、开展多样化的课堂活动的必要性

当前国内民办高校韩语教学的现状主要是“耗时多,效率低。”教学目标不明确,注重知识的传授大于实际能力的培养。课堂上学生不能主动参与教师所设计的听、说、读、写活动,主体地位得不到实现;在教学方法上,学生被动多于主动,教师灌输多,启发少,不喜欢进行课堂互动,觉得是浪费教学时间。这种过时的教学模式忽视了学生主动的“学”,将中心主要放在教师的“讲”上。在教学过程中,教师只是一个客体,真正应处于主体地位的是学生。课堂教学模式过于单一会导致学生注意力难以集中,学习效率低。多样的课堂活动能够增加课程兴趣和活力,学生不易疲乏,增进师生之间感情和交流,最终能够学到有效的听、说、读、写的技能;有助于提高韩语教学质量;有利于促进教师增强提高自身业务水平的意识。

二、课堂活动的具体开展形式

课堂活动教学是优化教学过程的一种方式。课堂活动主要有呈现活动、练习活动、交际活动三种形式。在实际课堂教学中,三种形式的活动应协调组织和运用。根据教学要求,把主体、客体以及环境等因素综合考虑,精心地设计课堂教学活动,充分调动学生的积极性,实现听说读写各方面的有效提高。

1.课本剧表演。这是学生们最喜于参加的课堂活动之一,学生能在活动中扮演不同的角色,发挥他们丰富的想象力,积极投入到表演中。

2.辩论和演讲。在中高年级学生基础知识已积累到一定程度、基本能够熟练运用既有语法时,可以适时组织学生对一些中韩热点话题进行辩论和专题演讲,例如禽流感、雾霾、教育热等。以《延世大学韩国语教程4》第34课《健康第一》为例, 设计一个辩论活动,正反方展开辩论。这个活动, 可以提高学生的口语技能, 克服当众怕羞的心理。

3.课堂小型竞赛。为了活跃课堂气氛、调动学生积极性,可设计一些小竞赛。这项活动竞争性强, 抓住学生好胜的心理,有利于提高学生的竞争意识。短语接龙竞赛、惯用语表达竞赛、快速阅读竞赛等都是很好的形式。再如,将韩国广播电台中的报道作为竞赛材料,要求学生快速写或说出新闻大意、时间、场所、新闻涉及的人物等,将这种鲜活的材料应用到课堂教学活动中,十分受学生欢迎。

4.影视剧配音。韩国影视剧在学生中很有人气,一些韩流明星效应也不可小视。如欣赏韩国电影、电视剧, 甚至是由语音清晰的儿童配音的动画片等,教师可引导学生体会人物性格, 概括剧情梗概,捕捉新近所学单词短语,模仿影视剧中人物的语音语调,写观后感、影评等。养成观看、模仿原声影视剧的习惯,可以纠正学生的韩语发音和语调,还能积累大量生活词汇及惯用语,提高学生语言学习兴趣,强化语言基本功。

5.课堂游戏。课堂游戏是学生喜欢的另一趣味课堂活动的,这一创设给课堂教学注入了活力,对激发学生的学习兴趣起到积极的作用。例如,开展词汇接龙、传句接龙、故事接龙等接龙游戏。教学中有效地运用教学游戏,提高了学生的积极性和参与度,练习了句型,也可以复习新旧词汇,效果较好。

三、开展课堂教学活动应注意的问题

1.坚持创新原则,内容应合理。课堂讲解内容应是科学的、合理的,课堂活动内容要适量,时间上要与其他课堂环节相协调,开展形式要丰富多彩;既要注意继承既有的、切实可行的活动形式,又要结合教学经验,加以创造。课堂活动的创新设计有多种多样的手法,关键在于教师的精心揣摩和认真实践。

2.坚持全面发展原则,考虑要全面。在课堂活动设计过程中,应根据教学内容以及教学目标,有计划、合理地安排好课堂的各项训练活动。课堂活动要指向语言,不应为了“活动”而活动。既要考虑到学生的思辨和创新能力的提高,又要侧重于巩固教材知识和基本技能。要尽可能将听说读写四个方面要求都考虑进去,相辅相成,融为一体。

3.坚持学生主体原则,师生有互动。教育学的理论及交际教学法强调学生是学习的主体,学生在学习中应积极参与语言交际活动,养成独立思考、解决问题的能力。因此在韩语课堂教

学中,要充分给予学生大量的实践机会。学生通过积极的交流,学习目标语言,体验到成就感。因此,建立平等、和谐的师生关系和课堂气氛尤为重要。

4.坚持灵活原则,科学而艺术。学生的课堂活动充分且富有趣味性,是高层次的外语教学境界,是外语教师近乎全部教学艺术的集中体现。首先,巧妙的课堂导入是课堂教学成功的关键,这可使学生兴趣提升,很快就能融入到新课的学习中。其次,在教学中要充分发掘教材因素,明确问题点,善于抓住学生的兴趣点、来提问。

5.坚持科学评估原则,总结要及时。首先应采用设计合理的活动形式,然后在活动中仔细观察,记录结果;活动后,采取问卷调查或个别交流形式进行科学评估。一方面帮助学生提取此次课堂活动创设的价值和意义,引导学生自己总结,不要代替总结;另一方面能够帮助教师反思教学,改进教学方法,进行科研活动,提高教学理论水平。

总之, 学生才是课堂学习活动的主体, 提高课堂教学效率与学生的参与度密切相关。在课堂活动的设计中,教师要根据教育目标、课程内容及学生的实际状况等,选择和设计恰当的课堂活动, 并积极引导学生参与到课堂活动中,形成教师与学生高效的互动过程,营造新颖多样、活泼自由的学习氛围。努力营造民主、平等的师生关系,创设互动、合作的课堂活动氛围,使师生情感交融,帮助学生健全人格,提高主体意识,促进师生共同发展。

参考文献:

[1]卞树荣.外语教学法发展的几个新趋势[J].成都大学学报(教育科学版),2007,(3).

[2] 张正东,杜培俸.外语立体化教学法的原理与模式[M].北京:科学出版社,1999.

[3]孙万东.立体化教学资源及其服务体系的建设与应用[J].教育探索,2007,(5):21- 22.

[4] 胡朝兵,张兴瑜.合作学习对提高学科教学效果的教改探索[J].重庆师范大学学报,2008,(4).

[5] 张丽丽.促进大学英语课堂互动的“有效课堂提问”研究[J].漯河职业技术学院学报,2013,(12).

(编辑:郝婵)

范文二:开展创先争优活动的现实意义研究 投稿:范啢啣

开展创先争优活动的现实意义研究

【摘要】在党的基层组织和广大党员中开展创先争优活动,是党的十七大作出的重大部署,是深入学习实践科学发展观活动的延展和深化,对于进一步加强党的执政能力建设和先进性建设、夯实党执政基础,为推进中国特色社会主义伟大事业、全面实现小康社会建设目标提供坚强保证,都具有重大的现实意义。

一、开展创先争优活动是提高党的执政能力、巩固党的执政基础、实现党的执政使命的内在要求

执政意识和执政责任是马克思主义执政党带有根本性的问题。在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动,抓住了增强执政意识、强化执政责任这一根本问题,具有很强的现实针对性。

要通过开展创先争优活动,推动广大基层组织和党员深化对党的认识。通过组织对中国特色社会主义理论体系,特别是科学发展观的深入学习实践,使广大基层组织和党员深刻认识我们党所处的历史方位、肩负的神圣使命、承担的重大政治责任,真正弄清楚我们党为什么执政、为谁执政、依靠谁执政、怎样执政等一系列重大问题,切实增强对党的事业的忠诚度、对履行职责的使命感、对创先争优的责任感。开展创先争优活动,要落实到推动基层党组织和党员认真履行政治责任,切实提高执政本领。通过学习践行党纲党章,自觉践行社会主义核心价值体系,进一步深化对世情、国情、

党情的认识,坚定理想信念,增强走建设中国特色社会主义道路的信心;进一步增进对党的感情,把党始终放在心中最高位置,在党忧党,在党为党;进一步增强先进意识,始终保持先锋队的本色,做到完成工作任务干在前面,开拓创新闯在前面,团结协作做在前面,名利地位让在前面,营造学先进、比先进、赶先进的浓厚氛围;进一步增强组织纪律观念,认真贯彻民主集中制原则,为增强党组织创造力、凝聚力、战斗力,团结带领人民群众干事创业、谱写美好生活新篇章作出应有贡献。

二、开展创先争优活动是推进民主政治建设、以党内民主和谐促进人民民主和社会和谐的有效载体

尊重党员主体地位,是发挥党员主观能动性的基本途径,是调动党员参与党内事务主动性的源头活水。创先争优活动有机地将党内民主的要求,保障党员的民主权利,发挥党员的主体作用贯穿其中,使党组织和党员的主动性、积极性、创造性得以充分发挥。要运用创先争优活动这个载体,积极营造保障党员民主权利的环境,倡导和鼓励党员讲真话、讲实话、讲心里话。健全党内情况通报、情况反映、重大决策征求意见、党务信息发布等制度,积极推行党务公开,疏通和拓宽党内上情下达、下情上达的渠道。同时要拓宽党员发挥主体作用的渠道和实现途径,为党员联系群众、施展才能、发挥作用搭建平台,让广大基层党组织和党员在发扬

党内民主中受到教育,得到锻炼,提高民主素质。

创先争优活动既是全体基层党员的创造性实践活动,也是党联系和吸引人民群众广泛参与的实践活动。在创先争优活动中要注重倾听民声,集中民意,把人民群众的愿望与要求变成党内创先争优活动的内容,又要把创先争优活动的方案和内容拿到群众中听取意见,集思广益,吸引群众参与,欢迎群众监督。把发扬党内民主与发展人民民主有机地结合起来,既尊重党员主体地位、发挥党员积极作用,又尊重群众的参与热情、发挥人民群众的积极作用;既营造党内充满生机和活力、团结统一的和谐氛围,又营造党和人民群众团结奋斗、和谐共进的政治局面。

三、开展创先争优活动是保持党员队伍蓬勃生机、创造活力的重要途径

立足岗位奉献是创先争优活动的一项根本要求。开展创先争优活动,关键要使广大党员在本职岗位上发挥作用。比如在农村,通过无职党员设岗定责、依岗承诺、“一强双带”等形式,发挥党员在推进社会主义新农村建设中的作用;在街道社区,把开展党员示范楼院、党员志愿服务活动融入到创先争优活动之中,引导党员为建设文明和谐社区作贡献;在非公有制经济组织和新社会组织中,围绕促进生产经营和各项业务工作,开展党员承诺、立足岗位奉献等活动发挥党员作用,带头宣传和贯彻党和国家的方针政策、法律法规,

引导和监督非公有制经济组织遵守国家法律法规,团结凝聚职工群众,维护各方合法权益,促进健康发展;在机关、科教文卫等事业单位,通过设立党员先锋岗、党员示范窗口以及开展争当德艺双馨党员艺术家、优秀共产党员、师德标兵等活动,切实改进工作作风,提升工作质量和服务水平。

四、开展创先争优活动能让广大人民群众更好地共享改革发展成果、密切党同人民群众的联系

创先争优活动的着眼点和落脚点,就是要以实现科学发展任务为中心,在为科学发展增动力、人民群众得实惠、基层党建上水平方面取得新的实效。通过紧密结合本地区本部门本单位中心工作谋划和推动创先争优活动,尤其是抓好学习实践活动整改落实的后续工作,深化完善贯彻落实科学发展观的长效机制,充分运用在学习实践活动中积累的宝贵经验,制定科学的发展思路、规划、措施,以及初步形成的促进科学发展的体制机制,使之在创先争优活动中长期坚持、逐步落实。还要通过建立科学发展模式,从宏观层面、理论层面进行系统总结,以更好地指导实践。把加快经济发展方式转变作为创先争优活动的重要任务,组织动员基层党组织和广大党员带头贯彻落实中央的大政方针。紧紧围绕推动科学发展,引导基层党组织认真落实科学发展规划,引导党员模范带动群众完成各项任务,努力把党的政治优势转化为科学发展优势,把党的组织资源转化为科学发展资源,把党的

建设成果转化为科学发展成果。此外,要通过深入实际、深入基层,了解群众所忧所思所盼所求,帮助群众解决生产生活中遇到的实际困难。

五、开展创先争优活动有利于构建基层党建工作新格局、提高党的建设科学化水平

加强和改进基层党组织建设是开展创先争优活动的重要目标之一。在基层组织建设工作理念上,要紧紧围绕推动科学发展、构建社会和谐和群众得到实惠来研究、部署和推动基层组织和党员队伍建设;在工作格局上,要进一步落实各级党委抓基层党组织建设的责任制;在工作载体上,要针对农村、企业、街道社区、机关、高校等各类基层党组织的特点,从实际出发精心设计行业特色鲜明、实践特点突出的载体,使创先争优活动内容丰富、形式灵活、富有活力;在工作机制上,不断丰富、完善城乡基层党建统筹机制、党内互帮互助机制、绩效考核评价机制、激励约束机制,把创先争优活动中取得的新经验及时总结固化为制度成果;在工作效果上,要用是否推动了发展、群众是否得到了实惠、社会是否和谐稳定的实际效果来衡量,使创先争优活动让党满意、让人民群众满意。

范文三:开展数学实践活动的意义 投稿:侯頹頺

开展数学实践活动的意义

数学实践活动作为一种新型的教学模式,它改变了传统教学中以知识讲解与记忆为特征的陈旧方法,它要求在教师的指导下,以解决某一实际的数学问题为目标,让学生在解决具体问题的过程中和对数学本身的探究中理解、掌握和应用数学,主动地获取数学知识和直接体验。在这个过程中,始终贯彻着尊重学生的兴趣、爱好和需要,充分发挥学生主体性的思想,着力培养学生的探索精神、合作意识和实践能力,让学生在实践活动中自由舒展身心。开展数学实践活动的意义主要表现在以下几个方面:

(一)促进教与学的方式转变

数学实践活动的设置,打破了原来学科教学中重书本知识,轻直接经验;重结论,轻过程;封闭学习多,开放学习少;机械记忆多,实际应用少等的教学模式。在数学实践活动中,教师要改变以讲授为主的传统教学模式,创设一定的问题情境,让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。学生要改变以听教师讲授,回答教师的问题为主的学习方式。在实践活动中,要大胆尝试,努力克服困难,通过观察、操作、分析、比较、归纳,清楚地发现其本质的内在规律,从而获得知识,并在其基础上有所发展。

(二)提高学生学习的兴趣与主动性

“思维是从疑问和惊奇开始”,数学实践活动的内容就是有趣的、有意义的、有疑惑的。数学实践课堂就是使学生经历一个学数学,用数学的过程,引导学生尝试探索与成功,能够有效地提高学生对数学的学习兴趣,获得一些初步的数学活动经验,基本的思想方法和必要的应用技能,体会数学与生活的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。同时这一过程不是一个被动的接受过程,而是一个主动的建构过程,数学实践活动提倡“做中学”就是让学生在各种各样的操作探究、体验活动中,去参与知识的生成、发展过程,主动地发现知识,理解知识和应用知识。例如,教学《大树有多高》,学生在比的知识基础之上,教师提出测量大树有多高这一有趣的问题,激起学生学习的兴趣。进而通过动手操作、合作交流,得出同一时刻影长与竿高的比是一定的这个结论,并运用这一结论解决大树高度、楼房高度的计算等实际问题。这一过程中不是教师要学生做什么,而是学生想做什么,充分发挥了学生的主动性。

(三)有助于增进学生的互相交流,发扬团队合作精神

在数学实践活动中,要想很好地完成研究,得出研究结论,就要学会与他人合作,学会分工,发扬团队合作的精神。这样有利于师生间,学生间的情感沟通和信息交流,有利于思维的撞击和智慧火花的迸发。在数学实践活动中,每个学生都有表现自己的机会,也有观摩别人的机会;有自己成功的机会,也有自己在大家面前失败的时候;有头头道道说理的时候,也有推翻自己去承认别人的时候。一个实践课题,一个探索过程,展示的是智慧的空间,又给学生创造了合作交流的机会,是一种体现自我协调同伴间优势互补的有效学习形式。在活动过程中,学生与学生之间的既相互交流又相互竞争,同时又体现了小组团队合作的精神。

(四)增强学生的应用能力与应用意识

数学课程是以教学系统的理论知识为主,而实践活动课则是在理论知识与生活实际之间搭起的桥梁。为了在学生学习数学知识的同时,初步接触和逐渐掌握数学思想,不断增强数学应用意识,就必须加强实践活动,使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题。从而拓宽知识范围,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味、价值和魅力,培养数学的应用意识和应用能力。如:在教学《利息和利率》这一课时,可以让学生先到银行去参观或查资料,了解什么是利率,然后以自己的压岁钱为例,让学生模拟储蓄,存钱、取钱,计算相应的利息等,在这一过程中学生自觉把所学习的知识与生活实际紧密联系起来。

范文四:开展读书活动的意义 投稿:陶葜葝

读书活动的意义

6月我们开展了一次读书活动,从中我们获益匪浅。我读的便是著名小说家海明威的《老人与海》。其实,读书在我们生活中是非常重要的。人的一生不可能缺少书籍,教科书、小说、散文甚至是杂志,我们都能从中获取到重要的知识,用来陶冶我们的情操,增加阅历。

在读书中,我们可以与书中的人物交流,也可以与作者交流。我们得到的不仅仅是精彩的故事,更是经验、是学习的过程。就像这一次的读书活动,我们交流互相的读书经验,这样的过程是非常有趣的。像这样开展的活动不仅仅让我增加了知识面,拓展了视野。更重要的是,让我们身处浮躁的城市静下心来好好的沉浸在阅读的快乐当中。在一字一字的阅读时,我们面前展现的是生动的故事情节,有趣的画面,是作者惟妙惟肖的思想的流露。

阅读是人类世界特有的文化传播活动,是人接受教育、发展智力、获得知识信息的最根本途径。从文字的出现、纸张的发明、印刷技术的不断革新,到今天世界范围内各种介质并用的出版业高速发展,都可以看到阅读使人类文明精神变得丰富多彩、充满魅力。

阅读既是一种个人行为,更是一种社会风气,从一定意义上讲,全民阅读水平是衡量一个国家社会文明程度的重要标志。开展全民阅读活动的目的在于,在全社会倡导多读书、读好书的文明风尚,进一步促进全民族素质的提高,培养全体公民崇尚阅读、自觉阅读的良好习惯。二是把我们这个历史悠久的文明古国和发展中的社会主义大国,建设成为具有更高文明素质和精神追求国家的重要途径。三是建设和谐文化,促进社会主义文化大发展大繁荣的具体体现。

阅读能真正造就城市发展所需要的高素质的市民群体。因为社会和谐的关键在于内心的和谐,而阅读可以获得内心宁静,除掉浮躁,可以扭转全民阅读率下滑的现象,对建设高品位城市起到的作用非常重要。因为读书活动是市民最经常的文化行为,读书可以影响市民的日常生活,可以进入每一个家庭。开展这一活动也是保障市民文化权益的积极体现。

大力推动社会的进步,弘扬中华传统美德是我们需要做的事情,更是需要从我们自身推进。在这样的活动之中我们自身的学习带给我们格外的收获与惊喜,我们真正认识到书籍对我们的重要性,对我们自己,对家庭,对社会都成为了必不可少的部分。

— —庄敏

2012.6.24

范文五:开展6S活动的作用和意义 投稿:曾懆懇

开展6S活动的作用和意义:

1. 提升企业形象:整洁的工作环境,饱满的工作情绪,有序的管理方法,吸引更多的优秀人才加入公司行列。

2. 营造团队精神:创造良好的企业文化,加强员工的归属感,最大限度激励员工,容易塑造良好的企业文化。

3. 能够减少浪费:经常习惯性的整理整顿,不需要专职整理人员,减少人力,减少场所、节约时间就是降低成本。

4. 能够保证品质:养成认真的工作习惯,做任何事情都一丝不苟,不马虎,品质自然有保障。

5. 改善情绪:清洁、整齐、优美的环境带来美好的心情,员工工作起来更认真。

6. 有安全上的保障:地上不会随意摆放、丢弃物品,墙上不悬挂危险品,这些都会使员工人身、企业财产有相应的保障。

7. 提高效率:工作环境优美,工作氛围融洽,工作自然得心应手。物品摆放整齐,不用花时间寻找,工作效率自然就提高了。

开展6S活动,进行宣传栏等定期进行“6S”管理活动的宣传与展示活动,及时传递报道“6S”管理工作情况,做到班组内每月均有涉及到“6S”管理工作的宣传报道,进一步提高班组职工对“6S”管理的认识。要求各班员每月要有自检、自查、自考评记录;每周要有自检、自查记录,组织定期(每周)和不定期的班组互查活动,促进各个班组的提高。开展6s创意竞赛活动,开动员工脑筋,全员参与,自己动手。激发员工创意积极性。“如何巩固已有成果,持之以恒把6S管理深化下去,同时不断创新工作思路,建立健全6S管理长效机制”。

范文六:开展野外生存活动的意义 投稿:魏蚌蚍

开展野外生存活动的意义

一只螃蟹,或者是一只昆虫可以在被羁绊时,可以通过弃掉一两只步行足的方法来逃生,却不会因为“失血过多”而死亡。因为它们是“开管式循环”根本没有血压。

海水鱼细胞里的水和体液几乎与淡水鱼相同,它的身体是需要淡水的。但是,它们每天大量吞下的海水,却不会被变成“咸鱼”,是因为它们可以通过鳃来排出多余的盐分。

爬行类可以几个月,甚至一年不进食,而不会被饿死。因为它们可以极大限度地降低它们的新陈代谢强度。

事实上,所有的动物都有自己独特的生存本领。这就是它们能在自然界里繁衍生息,并保存到现在的理由。

人类在本能上,几乎是所有动物中最差的了。我们既不会“弃肢”又不会

喝海水后“排盐”,更不可以绝食一年。然而,人类却成为了这个自然界的主宰。高度发达的大脑使人类在漫长的进化道路上成为动物界的灵长。

也正是人类在进化道路上的厚此薄彼,才使我们人类失去了许多也许是很有

用的器官和技能,或称本能。如:消化纤维的盲肠;抖动皮肤驱赶蚊蝇的皮肤肌;识别领地和区分敌友的敏锐嗅觉等„„。

逐渐地,人类已经并继续向不使用现代工具就没办法生存的方向进化了。这固然是人类的文明,但是,从某种意义上讲,这也是人类的悲哀。也许正是因为许多人都感觉或看到了这一点,“野外生存”这个专有词汇才在今天被不断提高了使用频率。

人类本身也是动物,而动物本来就应该能够在野外生存的。

科技进步与人类生存能力的下降

我们无意诋毁人类的在进化历史上的进步。但是,由于进步所带来的优裕生活使人类生活能力在不断下降却是不争的事实。

当然,这里也有人类进步之外的主观因素。就象现在青少年生活能力的下降不能仅仅归咎于人类社会的进步一样。仅从这一点上分析,我们现在提及野外生存的意义就不只是局限于抗灾救险了。

历练现代人的意志、发掘现代人的潜能、提高现代人的环境意识、争强人们的体质,也许是开展野外生存训练更大的价值所在。

科学技术突飞猛进的今天,人类的生活每时每刻都在发生着巨大的变化。传统的手工劳动不断被现代机械所替代,许多以前十分复杂、繁重的工作或体力劳动,往往变成了只需要按一下按钮。而这些进步的另一个“副产品”是:生活在大城市里的白领阶层,离开了先进的现代科技几乎无法生存;年轻一代更是成了脆弱的“都市宝贝”,经不起任何的“风吹草动”;本来应该处于“七、八岁,淘狗闲”的小学生,成了一个个步履蹒跚的小胖子。

科技的进步无可非议。然而,人类对其赖以生存的自然环境的无节制的开发和日积月累的破坏,使得“自然”灾害层出不穷,严重的威胁着地球和人类本身。在地震、火山爆发、森林大火、洪水、泥石流、暴风雪等自然灾害面前,人类越来越多地是依赖专业人员,那种全民抗险救灾的场面已经逐渐成为了过去。

近年来,人为的“突发事件”也不断地出现,而在一次次的“突发事件”面前,许多人已经是束手无策。

如果科学的进步真的到了让人类高枕无忧的境界还有情可原,可悲的是现代科技尚无能力完全的认识自然,更不能彻底的改造自然。而现存的政治体系也无法杜绝恐怖活动。所以,人类原始的逆境生存本领绝对没到了可有可无的程度。因此,发掘和发挥人类的生存能力应该越来越被人类重视起来。

现代的高科技也并不排斥比较原始的生存技能。许多国家的特种部队都必须接受野外生存训练,他们要学会如何在野外靠太阳、恒星、森林植物等来辨别方向;如何寻找食物和找水;怎样在野外建立临时庇护所;有了骨折、皮裂、烧伤、冷冻等不良事件发生时,他们还

要进行救护与自救;通讯设备失灵时怎样与外界取得联系;甚至还要学习与毒蛇、猛兽进行搏斗的本领。

野外活动有益于身心健康

人类的健康标准不仅仅是体质上的,心理健康也是健康的重要生理指标。而野外活动,尤其是野外生存训练不仅可以达到锻炼身体,增强体质的目的,更重要的是活动和训练也是磨练意志,陶冶情操,放松自己的过程。

自古以来,人们都知道把修养所、疗养院设置在远离城市的郊区,其目的就是为了最大限度地接近大自然。而大自然的“疗效”也的确非常显著,甚至发生奇迹。

作者单位有一个癌症患者,术后化疗使身体和精神都处于非正常状态,而且已经被医生判了“死刑”。他一生没有别的爱好,只喜欢钓鱼。家里人为能让他高兴地度过医生预言的几个月时间,就联系好郊区一家水库,租了一块地,盖了一间简易房。在妻子的陪同下,他每天钓鱼、拾柴、采集野菜,过着半原始的农家生活。

结果,谁也没有想到,5年后的今天,他们夫妻还生活在那个水库边上,而且丝毫没有要回来的意思。

也许上面的例子没有普遍性,作者也没有在此介绍癌症治疗方法的意思,只是想表达一个思想:一个人如果能放弃杂念,与大自然融为一体,他的身体和精神一定会处于最佳的状态。

置身于野外,或安步当车,或爬山涉水,都会使你放松精神、缓解压力、增强体质。简单的饮食,简陋的“家居”,加上原始的生活方式,更会使你体会到人类的另一种原始本性。在条件恶劣的环境里你可以更清楚地认识自己,尽最大的努力来发掘自己潜能,同时学会懂得相互依赖、团结协作,并增进彼此友情。

野外是人生最好的课堂

大自然本身就是一本最好的教科书,人类除了本能之外的所有知识、技能都是从大自然中学到的。她能教会你什么叫物竟天择,什么叫适者生存,甚至可以教你怎样对待工作,怎样对待人生。

有些事,听起来也许会令人感到很滑稽。在野外,我经常在一个地方一蹲就是几个小时,目的只是为了去看一只粪金龟(屎壳郎)在推动一个粪球。尽管粪金龟那小小的身躯在硕大的粪球面前显得非常渺小,但它们却是那样的努力。有时候,为了过一个只有几个厘米的小土坎儿,它们不知道要经历多少次失败。

可能是由于专业的原因,我一直想知道粪金龟在经历多少次失败以后才会选择放弃。我用堆石籽儿的方法记录着:1次、2次、3次„„20次、21次„„突然,我下意识地鼓起掌来。在这种情况下,如果是许多人一起观看,大家一般会同时发出“耶„„”。

有时候,粪金龟也有怎么也过不去的时候,这时,它们通常会有三种选择:休息一会儿,继续工作;换个方向试试;找个同伴帮忙。然而,我们始终没有看倒过有那个粪金龟会选择放弃

野外生存体验还可以激发你热爱祖国、爱惜生命,珍惜动植物资源,保护环境的热情。 我从小就经常受到各种形式的爱国主义教育,决心书也写了不少,口号也喊了许多。但是,我的爱国情怀真正被激发出来的还是在野外,就是我第一次登上长城的时候。至今,我还能清楚地记得登上长城时的那种不一样的感觉。

那是1988年的深秋,蓝天上高高地飘荡着稀疏的白云,能见度很高的清洁环境令视野尤其开阔、深远。树上的叶子早已经被秋风吹落,放眼望去,广袤的原野到处是一片片由黄、褐、红组成的浓重的秋色,一种萧飒、凄凉的情绪笼罩着整个身躯,但几乎是同时,另一股力量马上在体腔里升腾,那是一股悲壮、豪迈和自豪„„。

从那时起,我再也没有去喊什么口号,只是时刻在心里告诉自己,我是中国人,有机会我要教外国人说汉语。

人类有一种普遍的心理,就是入乡随俗。当你身处在一个卫生条件十分恶劣的环境时,兴许你也不愿意遵守通识的卫生准则。但是,如果你到了一个卫生模范区域,你将会自觉不自觉地注意起来。

原始状态的自然环境里,几乎没有任何人类的“痕迹”,在那里,不用标语,也没有老太太监督谁乱扔烟蒂,但是,你忍心在那样的环境里留下垃圾吗?

经常去野外的人,尤其是经常到过原始环境里的“野外人”,绝大部分都是或者逐渐变成环保主义者。

范文七:开展课外活动的意义 投稿:邵腂腃

开展课外活动的意义

玉碗镇出水村完小 杨正敏

课外活动是指在学习课堂教学公众以外,利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。完善叫的学校教育,既要有高质量的课堂教学,也要有丰富多彩的课外教育活动。课外活动适应青少年学生的身心特点,是促进相互说健康成长和实现郊野目的的必要途径。学校开展工作以教学为主,而课外活动是教学活动的有效的扩展和补充。那么,开展课外活动的意义又是什么呢?我认为有以下几方面。

一, 课外活动有利于学生开阔眼界,获取新知识。

学生在课堂上学习的主要是书本,而课外活动则更多地为学生的实践活动开辟了广阔的天地。学生在课外活动中可以根据自己的兴趣爱好,自由灵活地阅读各种报刊,收听广播,收看电视,广泛地接触大量的即时信息,深入了解社会生活。同时通过活动,可以使自己将已获得的知识在实际中运用,加深对知识的理解,并培养他们的技能,技巧和独立工作的能力。课外活动将学生从书本知识引向实际,从学校带入社会,使课堂上学到的知识得以加深,补充和巩固,并懂得学海无涯,学无止境。

二课外活动是对青少年实施因材施教,发展个性特长的广阔天地 学生的个性发展的各方面差异是客观存在的。课外活动以多彩的内容,活泼的形式牢牢吸引住学生,适应学生的各种兴趣与需要。大大方便了教师的因材施和个别指导,使学生充分施展其才能的场所和机会,培养和发展自己的爱好和特长。加上学生大都是自愿参加的,

积极性较高。只要教育得当,很容易使学生的兴趣与才能培养起来。

三课外活动有利于发展学生的智力,培养学生的各种能力。 智力作为综合认识能力,其水平高低,并不主要表现在掌握知识的数量上,而是表现在掌握知识技能的速度快慢,难以情况和深刻巩固的程度等方式和效果上。开展课外活动,能使学生智力进一步充分表现,学生对课外活动的选择,参加活动的方式与状况,本身就是其智力品质与水平的真实反映,而学生在有趣的活动中得到愿望与要求的满足,反过来成为促进智力发展的巨大力量。

四课外活动可以丰富学生的精神生活,促进学生身心的健康发展。

青少年的精神生活是十分广泛和多样的,他们不仅有学习求知的需要,还有接触大自然的和社会的需要,进行独立观察、实践、研究和创造的需要,以及审美、娱乐、友谊交往的需要。这些仅靠单纯的课堂教学是难以满足的。只有开展多种课外活动,使学生在脑力劳动中得到调节,提高学生在课内学习时大脑皮层的兴奋性,从而获得较好的学校效果。

五课外活动是进行德育的重要途径。

学生思想品德的形成,是知、情、意、行,由简单到复杂,由低级向高级的矛盾运动过程。只有思想与行动一致,知行统一才算完成了某一发展过程。课外活动为学生提供了实践的场所,有利于学生理论与实践的结合,促进了由知到行的转化。学生在课外活动中是主人,遇到困难与挫折多靠自己努力战胜,良好的品质在磨炼中不断养成。

同时,活动中所特有的自由、自治、自评气氛,有助于提高学生的自我教育能力。

总之,课外活动以其丰富多彩的内容,灵活多样的方式,生动活泼的形式发挥着在学校教育教学中的特殊作用,丰富学生的精神世界。课外活动将成为学校对学生实施德、智、体、美、劳五育的广阔天地。

范文八:开展有意义的课间活动 投稿:唐衬衭

开展有意义的课间活动

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意识到我应该和孩子们一起进行课间活动是从上个学前班开始的,那时候我刚从毕业班下来,接了由62个5—6岁孩子组成的学前大班。可以说那是我上班以来最难的一段时间,由于我一直在高年级任教,对于学前工作不但一点经验没有,而且说话速度也不适合那些小孩子,一切都乱糟糟的。作为学前班又不能对他们要求过于松散,没过几天跟一个家长闲聊中了解到,他家的孩子因为老师管的严不愿意上学了。当时我就反思自己,到底什么地方出了问题。我觉得原因之一就是用要求高年级学生的方法要求了他们,原因之二是忽略了孩子们的年龄特点,造成了与他们的距离。为了拉近与孩子们的距离,我决定从游戏开始。学前班的课间活动时间比较长,我就组织他们围成圈子玩丢手绢,等这组已经能够正常地游戏,我再带领另外一些人玩老鹰抓小鸡,剩下的玩钻地洞,经常是没玩够,那边上课铃声已经响了,看着他们高兴的样子,我觉得自己的这个主意还不错。从那以后没有哪个家长跟我说孩子不爱上学,听到的只是孩子们喜欢周围的小朋友,喜欢上学。这学期登校的那天,班级里有个叫崔恩博的朝族小孩进到教室之后抱住我说:“孙老师我想死你了。”我当时十分感动,这是参加工作十五年来我第一次听到孩子主动说想我的话,以前都是我问他们“想我了吗?”然后孩子们不得不说想了,而这次不同,我相信小崔的话是发自内心的,能听到这句话我觉得常跟他们一起玩起的作用相对大一些。

有资料表明:课间活动的单一与活动量少给同学们的身心发展带来不小的影响。尤其是现在,小学生的近视发病率很高,视力的下降有多方面的原因,由于活动的限制,眼睛在课间得不到适当的休息,成为近视增多的主要原因。可见课间活动的开展十分重要。除了游戏本身的放松作用外,它还是一个不错的沟通渠道,同学们在游戏中相互协作,增进感情。因此作为小学班主任应该重视课间活动的开展,让它成为放松精神、增进友谊、培养集体观念的平台。 在组织课间活动时我是这样做的:

首先,做好学生们的思想工作,跟他们讲清不文明课间活动可能出现的后果。开学初,我对孩子们进了思想教育,主要是安全问题。现在的孩子接触的事物比较多,对生活的认识也比较广泛,他们知道危险性课间活动可能伤到眼睛,使眼睛失明,可能伤害到四肢出现骨折,这都是在我提出问题后他们自己说的,然后我举了九中学生因为在楼梯上被撞倒而导致脑出血的例子,主要让他们明白初中学生要比他们高许多,出现了这样的情况,而他们是学校中最小的,更加危险。同时讲了大脑的重要性,讲了沙龙因为中风变成植物人的事。他们听得很认

真,还有人问了一些有关沙龙的问题。我一一作了回答。开学第三天的一个课间,班级的四个宝贝在操场上叠罗汊被李校长抓个正着,李校长把其中三人带到我面前,另外一个比较聪明,看到有人来抓跑了。当时我就问他们,做这样的课间活动会出现什么后果,他们异口同声地说,脑出血。从回答上我觉得自已对他们的思想教育起到了一定的效果,最起码我说的话他们记住了。但是思想教育只停留在有认识而不能支配其行动上面,这种思想教育在某种意义上说是失败的,还需要不断去反思,去加强。对于低年级孩子要随时随地、不厌其烦地反复强调。

其次,做好班干部的工作。榜样的力量是巨大的,他们可以调动同学们做事的积极性,左右其他孩子的行动方向。为什么三个孩子明知道叠罗汉有危险,却仍然那样做呢?原因很简单,因为他们是跟着跑掉的那位学的。跑的何许人也?体委刘天奕。当他们回答刘天奕也玩了的时候,我并没有批评他们,孩子们没错,谁让体委都参加叠罗汉了呢?错了的人是我,我太相信班干部了,并没有单独对他们提出什么高的要求。更何况喜欢新鲜和刺激是孩子们的天性,从这个角度讲,我还是比较理解他们的。事情过后,我给所有的班干部开了会,让他们明确自己的位置,及他们在同学们中的作用,希望他们能时时处处严格要求自己,给其他学生做出好榜样。一段时间以来,班干部做得非常出色,不论是纪律上还是学习上,他们的榜样作用都很不错,只要抓得好,相信对于班级管理的作用会非常大。

第三,经常与孩子们一起活动,给课间活动打下良好的基础。爱玩是孩子们的天性,班主任都有这样的感受,如果不学习,看哪个学生都很可爱。在玩中就更能发现他们的可爱之处。班级中有个叫臧泓瑶的女孩儿,刚入学时特别能溜号,就连窗外爬山虎的叶子,她都能呆呆地看上一分钟,通过课间活动我发现她是一个组织能力特别强的孩子,不但自己会玩,而且能够组织其他同学一起玩,教同学跳大绳,如果有不会的,她会告诉什么时候跑上去,什么时候跳,有不敢往里跳的,她会轻轻地把同学推上去„„一段时间的课间活动,她已经能够单独领其他孩子跳绳了,我不在的时候也能做得有声有色,并且她越来越喜欢我,上课发言积极了,听课认真了,这是我最愿意看到的结果。

现在的孩子玩的机会很少,除了在学校做的课间活动外,他们几乎没有什么玩的时间,放学回家的第一件事就是写作业,写完了就应该睡觉了。而周六、周日各种课外班排得满满的,根本没有玩的机会。再有每家只有一个孩子,没有玩伴,他们很孤单。拿自己的孩子来说吧,有一天,我和他爸发现孩子正自己蹲在地上玩卡片。用自己的左手和右手叫“老头”,左手赢了用这张扇,右手赢了用那张扇,看到这里我觉得孩子很可怜,我们在无意之中剥夺了本来属于他们的快乐。所以我们的课间对孩子们来说真的很重要,实际上孩子们的小学阶段说长很长,说短很短,我们应该把握他们这个年龄段的心理特点,抓住他们爱玩的机

会,让他们的童年在快乐中渡过,如果是初中生,你想跟他们玩老鹰抓小鸡的游戏,就算打死他们也不会跟你玩,因为已经过了他们玩游戏的时期。

四、选择大家都可以参加,危险性小的游戏。对于小孩子们来说,只要是玩,什么游戏都喜欢。但我的原则是尽量选择让每个人都能参加,并且不需要跑的游戏。最开始曾经领着孩子们玩老鹰抓小鸡,后来我就放弃了这个游戏,原因是在玩的过程中总有人摔倒,孩子们不会保护自己,老鹰使出全身力气抓,小鸡没命地跑,摔坏了课间活动就失去了它的作用。至于让每个同学都参加,目的是让他们感受集体活动的乐趣,避免出现不合群的现象。我常组织的游戏有跳绳、卷白菜、钻地洞。

在组织课间活动过程中,我一般会选几个有组织能力的,在学生中有一定威望的学生做游戏的核心,比如:跳绳时第一个和最后一个我用的是这样的孩子,卷白菜的心和带领卷的我也会用这样的孩子,时间一长,我不带着他们玩,他们也会自己去组织游戏,并且不会出现捣乱的现象。组织课间活动我理想中的状态是无论老师参加与否,他们都会有序地做平时的游戏,让10分钟的课间活动成为他们快乐生活的一部分,缓解课堂40分钟给他们带来的疲劳,为下节课养精蓄锐。

有这样一个故事:有一个年轻的牛仔想把一只小牛赶进牛棚里喂食,可是这只小牛不愿意进去。年轻牛仔用力地抓住牛角,想把牛拉进牛棚,可是拉不动。牛仔的爸爸见到了,也出来帮忙,一个在前面拉,一个在后面推,可是这小牛发了牛劲,抵死不从,无论两人怎么费劲,小牛都不肯进去。这时他们家的保姆出来,轻轻地吹了一声口哨,然后把大拇指塞进了小牛的嘴巴里,小牛含着保姆的大拇指,乖乖地跟着她进了牛棚。愿我们每个班主任都能做这样的保姆,让我们的所作所为更加符合学生的心理实际,成为一名受学生喜欢的教师。

范文九:开展亲子活动的意义 投稿:孔莣莤

开展亲子活动的意义

一、帮助家长建立主人翁意识,激发家长积极合作的态度。

在幼儿教育中,教师与家长都是儿童教育的主体,共同的目标是促进儿童的发展,相互间是合作伙伴的关系。可现在有很多家长因平时工作太忙,没有多少时间去顾虑孩子,认为孩子放在幼儿园让老师教育就可以了,对孩子在幼儿园的方方面面都很少过问。以前就有家长通常这样对教师说:“老师,你说了算”、“老师,你看可以就行吧”。完全没有认识到自己的责任和义务,缺乏参与幼儿教育的意识,家长应看到,儿童既是自己的子女,也是国家的未来,自己有责任与教师合作共同培养孩子。开展亲子活动可以让忙碌的家长建立主人翁意识,与教师共同担当教育孩子的责任。

二、让家长走近幼儿园,使他们了解幼儿园的教育理念

亲子活动可以帮助家长了解孩子的情况,走近幼儿园。在活动中教师有针对性的指导可以缩短教师与家长的距离,同时经过观察教师的教育行为和孩子的表现,家长反思自己的家庭教育内容和方法,使其在活动中获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻,逐步了解培养、教育孩子的重要性,从而最终实现孩子的健康和谐发展。

三、促进亲子关系的健康发展

家庭中的亲子关系将对孩子终身发展产生重大影响。亲子关系直接影响孩子的心理发展、态度行为、价值观念及未来成就,但由于现代社会中,家长的压力较大,被自身的一些问题所缠绕,就会产生情绪不稳定,对孩子的态度较急躁,导致亲子关系比较紧张,缺乏应有的和谐、愉悦。还有些家庭,几个大人围着一个小孩,对孩子过分的溺爱,这种亲子关系也是不正常的。由此可见,在孩子的成长过程中,健康的亲子关系是多么的重要,开展丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流,促使亲子关系健康发展,同时对幼儿本身的发展也具有重要的促进和影响作用。

四、为幼儿与家长、教师与家长、家长与家长之间搭起一座沟通的桥梁。

开展亲子活动满足了幼儿依恋父母的情感需要和家长希望了解孩子在集体生活中一些情况的愿望,同时是进一步密切教师与家长的关系,实行家园同步教育的好形式。有些家长为了很好的培养孩子,不让孩子输在起跑线上,经常去学习、吸取好的教育知识和育儿经验,都成了半个育儿专家,通过开展这样的亲子活动,家长之间可相互交流,相互学习,共同探讨“育儿经”。

举办秋季亲子运动会10月19日,三臣丽景幼儿园举行了“2011阳光宝贝秋季亲子运动会”。 活动开始,孩子们排着整齐的队伍,在中英文主持的引领下,随着运动员进行曲的音乐队列整齐、精神抖擞的步伐入场,孩子们身着统一的红色园服,犹如刚刚升起的太阳,充满朝气。随后大、中、小班的孩子和家长分别进行了亲子游戏,内容丰富、形式多样,在家长的积极配合下,孩子们勇敢地完成了各种挑战性的运动项目。

该园园长张慧告诉记者,本次活动的目的不仅锻炼孩子们的体质,也有效地培养了他们的勇敢、自信、积极向上,更进一步增进了家长与孩子的亲子感情。晚报记者 张国庆

东城二幼2008年被认证为“早期教育基地”,本次活动二幼在崇外街道正式成立“快乐成长早教亲子乐园”,并举行挂牌仪式,“快乐成长”寓意着家长和幼儿在早教活动中共同快乐成长。挂牌当日,同时开放“快乐小音符”、“快乐小书吧”、“快乐小巧手”、“快乐小问号”多个游戏区,针对不同游戏区提供不同的教育资源,此举是二幼作为早教基地的一项新举措,旨在保证社区早教常态化发展,为社区幼儿和家长提供丰富的资源,满足低龄幼儿接受科学早期教育的需求。

随着欢快的音乐声响起,二幼教师们带领所有到场活动的家庭共同参加《喜洋洋》操表演,领导讲话进行揭牌仪式后,二幼大班的孩子表演舞蹈《拨浪鼓》,社区散居儿童和家长也乐在其中,跟随着模仿动作,家长和孩子们沉淀在一片轻松愉悦的氛围中,这也为早教亲子游戏区开放活动拉开了序幕。随后,家长和孩子自由选择游戏区,参与音乐、阅读、手工、科学等方面的亲自游戏。在这里二幼老师们精心设计了富有趣味、形式多样的亲子游戏,让宝宝在游戏中体验快乐的同时,也让家长和孩子们受到一定的启迪。对引导家长学习科学育儿方法、转变传统育儿观念等方面将起到推动作用。

活动最后,二幼的孩子和老师向活动现场的家长发放宣传材料,进行社区亲子班报名并现场招募早教志愿者,希望更多的人关注早教,充分利用社区各种教育资源,实现早期教育的社会化,主动架起幼儿园和家庭、社区的桥梁,形成幼儿园、家庭、社区三位一体的教育合力,为广大社区婴儿家长和看护人员提供良好的早教服务,从而促进社区散居婴幼儿身心和谐发展。

前言:家庭的融洽对于孩子的成长很重要,想要宝宝们健康的成长其亲子关系的融洽要合理,以下就让我们一起来看看如何通过小游戏来增加亲子关系吧,简单而且有趣,对宝宝们的智力发展也有效!

良好的亲子关系是需要从小培养的。亲子关系融洽的家庭中的孩子,一般性格活泼大方,交往能力强,语言表达能力、思维能力、接受能力也会在与家长的交往中得到加强。更重要的是在与孩子的交往中,增进了家长与孩子之间的感情,可以在交流中及时发现孩子心理发展的动向,以便于进行及时有效的指导,将一些不好的倾向消灭在萌芽之中,避免日积月累影响孩子性格发展,甚至出现心理问题。对于孩子的心理问题和不良习惯来说,预防重于改正。所以在语言班的教学中我们强调家长的作用重于教师。可是家长朋友却总遇到这样的困惑:孩子们不愿意与家长交流或对什么事情都一问三不知。这与孩子的年龄特点是有关系的。对这个年龄阶段的孩子来说,亲子游戏是有效的交往方式之一。在与家长的游戏中,孩子可以感受到家长的关心和爱,从而自然而然的形成一种和谐的亲子关系,它的作用是任何方式都取代不了的。希望语言班介绍给你的语言亲子游戏,能够为您和孩子之间架起一座良好的沟通桥梁,为孩子的发展保驾护航。

亲子游戏之一——趴着玩

婴儿抚触总共15分钟。其中的抬头练习不可能时间很长,为补充练习抬头,我们可以在床上和孩子趴着玩。母子头对头的趴着,脸和眼睛处于同一高度,便于孩子观察你,并和你目光相接,这是加强和孩子沟通的好机会。

你可以用语言叫宝宝,让他抬头看你。也可以用手摸摸宝宝的脸或小手引起他的注意,让他抬头。每当宝宝抬头时间长,或感到累了时,他会主动趴下,这时你要让他休息。玩游戏和吃饭一样,均属不可勉强的事情,我们要注意适度和量力而行。

亲子游戏之二——转头

1~3个月的孩子头部渐渐可以竖直,吃奶后竖抱拍背也不再是把头紧紧地贴在妈妈肩上了。这时,你可以和他玩转头的游戏。妈妈竖抱孩子,爸爸或其他人站在妈妈背后,可以一边叫着孩子的名字,一边从左边或右边探出头来。孩子听到声音会转头去寻找叫他的人,这时,你要让他找到你,给他一个笑脸,并亲亲他,让他感到这是一件好玩的事,他会愿意反反复复地找你。多玩几次之后可增加一些难度。妈妈的身体也可以原地旋转,让孩子不能一下子就找到叫他的爸爸,这样就可增加一些趣味性。三个人的游戏会让全家人身心愉悦,其乐融融。

亲子游戏之三——看手、玩手、吸吮手

手是孩子智慧的来源。多动手的孩子必然比从小戴手套,或包成“蜡烛包”,将上肢紧紧捆绑起来的孩子聪明。观察刚出生的孩子,你会惊讶地发现,有的孩子刚一出生就能把手指放到口中去吸吮。有些孩子在胎儿时,就早已学会了这一招。大多数孩子在2~3个月时把手当成了自己最好的玩具,他会长时间盯着手看,似乎十分好奇。当两只手能抓握在一起时,手就更好玩了。

你可以看到孩子把手放在眼前玩耍,玩得专心致志。偶然的机会,手举到嘴边,手碰到了口,孩子一定会用这时触觉已相当发达的口唇去感知它,吸吮手指就成了自然而然的事情。因此,在这一阶段,孩子吸吮手指是一种生理现象,家长大可不必惊慌或千方百计去制止它。其实,你只要保证孩子小手清洁就行了。

这一阶段吸吮手指既锻炼了手眼协调,又满足了吸吮欲望,使孩子心理得到安慰,并没有什么不好。等孩子再长大一些,自然会将注意力转移到玩具和其他事物上去,吸吮手指自然也就停止了。

这就需要良好的亲子之间的沟通。良好的亲子关系是需要从小培养的。亲子关系融洽的家庭中的孩子,一般性格活泼大方,交往能力强,语言表达能力、思维能力、接受能力也会在与家长的交往中得到加强。更重要的是在与孩子的交往中,增进了家长与孩子之间的感情,可以在交流中及时发现孩子心理发展的动向,以便于进行及时有效的指导,将一些不好的倾向消灭在萌芽之中,避免日积月累影响孩子性格发展,甚至出现心理问题。对于孩子的心理问题和不良习惯来说,预防重于改正。所以在语言班的教学中我们强调家长的作用重于教师。可是家长朋友却总遇到这样的困惑:孩子们不愿意与家长交流或对什么事情都一问三不知。这与孩子的年龄特点是有关系的。对这个年龄阶段的孩子来说,亲子游戏是有效的交往方式之

一。在与家长的游戏中,孩子可以感受到家长的关心和爱,从而自然而然的形成一种和谐的亲子关系,它的作用是任何方式都取代不了的。希望语言班介绍给你的语言亲子游戏,能够为您和孩子之间架起一座良好的沟通桥梁,为孩子的发展保驾护航。

范文十:小议开展班级活动的意义 投稿:杜杊杋

小议开展班级活动的意义

白马田中学 刘叶成

班级活动是同学们在政党上课以外的时间内有计划、有目的地参与的各种活动。它是同学们获取知识和技能的另一种途径,是对同学们课堂知识的丰富和补充。

但是有些班主任会认为组织班级活动会耽误或影响学习的学习,而且班级活动的学习内容也不列入考试范畴,因此,逃避甚至拒绝组织班级活动,学校统一组织的活动也不积极配合。这种不良倾向,对同学们成为未来高素质的人才是极为不利的。因此,结合我当班主任的经验,来谈一谈班级活动的意义和作用。

第一, 班级活动能开阔视野。同学们在课堂上学到的东西是

极其有限的,而组织班级活动,如参加种知识讲座,参观科技发明展,参观名胜古迹等会为同学们了解外面的世界啬一扇窗口。

第二, 班级活动能陶冶情操。同学们如果整天埋头于书本,

时间长了,一定会觉得很枯燥,甚至会产生大庆学情绪,如果适时的组织一些文娱活动,可以使同学们的紧张情绪得到缓解、放松,并且在美的旋律中感受到生活的美好与充实,带着愉悦的心情去学习去生活,使个性得到充分地发展。

在观看烈士纪念馆或组织学习先烈文章时,也会在同学们心中升起一种民族自豪感,并且更加珍惜今天来之不易的幸福生活。

我在担任153班班主任时,就在班上开展过观看开国大典、国庆60周年阅兵式等节目。

第三, 班级活动能锻炼能力。同学们在社会实践活动中可以

培养社会责任感,提高处理问题的能力,在科技制作中可以提高动手动脑能力。学校是一个使同学们德、智、体全面发展的场所,如果同学们在笔试中成绩名列前茅,但动手操作能力极差,那么建设社会主义的重任谁来承担呢?谁把美好蓝图落到实处呢?

我担任自己班的物理教学,在学习“动能和势能”一节之后,就利用课余时间,组织学习自己制作能演示动能与势能相互转化的机械。结果大大出乎我的意料,学生的有些作品非常科学,也非常形象生动。

第四, 班级活动能使同学们融洽关系。同学在活动中能增彼

此间的了解,并在活动中培养互相协作的精神,明白团结才是力量的道理。因而也会更加地热爱集体、增强集体凝聚力与荣誉感。

我曾经在全班开展了大规模的棋类比赛,全班同学都参与,每个同学必须报一项,项目有象棋、五子棋、跳棋、军棋。利用每天下午的自习课举行。采取淘汰赛的机制,

我在黑板上及时公布比赛结果,一个星期之后,产生了每个项目的冠亚季军。最后进行隆重的颁奖典礼。这样一个易于组织的活动,使全班同学都参与其中,大家的学习积极性得到了提高,同学之间某些矛盾也因为互为对手、当裁判而化解。

总之,班级活动对建设一个活泼健康、团结向上的集体具有非常重要的作用,决非可有可无的,也不是可参加可不参加的。班主任要端正对班级活动的认识。才能使班级活动发挥其更大作用,同学们也从中受到更大教益。

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