学习天地手抄报_范文大全

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【专家解析】学习天地手抄报

【优秀范文】学习天地手抄报

范文一:《学习天地》电子手抄报 投稿:马榄榅

江水自流。一幅

李白一生交游最广,孟浩然长他12岁,李白在《赠孟浩然》一诗中,深情大呼:“吾爱孟夫子,风流天下闻!”盛赞孟浩然弃轩冕冠服,卧云识看它游看认目千同游泉山林的高风亮节。高山仰止,。 事问启山到庐,景行行止,姿,表达了诗人对孟浩然深深的敬慕之情山

物题迪所的山只万看所开的的我见只的缘态到见头

不横真出们如是真身的的。两

识看相发认此庐实在庐景庐句

与点识,山面此山物山“庐成全不为山风也是横山岭貌同察一呢景各座看真侧,,处世峰?。不丘成面成必对事上一因,相壑岭目峰须客的事岭为是同纵侧,,超观一物一身即。横成只远苏

峰越事个也丘在景这、缘近轼,狭物常一庐说两峰身高小的壑山理在低

的认之,概起此各

范识。局括伏高

山不围难由这部,游而的低

中同,免于两而视山形大各

。。摆有人句已野的后山脱一们诗,为体两地同主定所有这庐会句写游”观的处着必山。“出人,成片的丰然的为不了所实见面地富带峰什识移处写。性位的有峦么庐步的

;不内片所不山换位要同涵面局能真形置 性限认,,辨面、不

西林壁

——

刚进厂的小赵聪明能干,他的师傅一天给他出了一个难题。师傅说:“小赵啊,近来天气炎热,咱食堂还有19个西瓜,你把这些西瓜按二分之一、四分之一、五分之一分给三个车间。”师傅临走时,提醒小赵说:“每个车间分得的西瓜都是整数,不许切开”。这下小赵可为难了,19不能被2整除,也不能被4和5整除,这可怎么分呀?小赵思索了一会儿,终于想出了一个巧妙的分法。

小朋友,你知道小赵叔叔是怎么分的吗?

分析与解 小赵的巧妙分法是把 19个西瓜看作 20个,20的一半是10,20的

四分之一是5,20的五分之一是4,10加5加 4恰好是 19,也就是说, 实际上共分了 19个西瓜,这是符合题意的。

你答对了吗?

Nurse---You look pale.(护士---

Patient---I don’t feel well. (病人---我觉得不舒服。)

Nurse---Do you need a doctor?

(护士---你需要医生吗?)

Patient---Yes,I think so.(病人---嗯,我需要。Doctor---Do you have a feve? What are your symptoms?

(医生---你有发烧吗?你有那些症状?) I feel better now.

(我好多了)

范文二:《学习天地》电子手抄报(精选) 投稿:袁儁儂

江水自流。一幅大写意画

李白一生交游最广,孟浩然长他12岁,李白在《赠孟浩然》一诗中,深情大呼:“吾爱孟夫子,风流天下闻!”盛赞孟浩然弃轩冕冠服,卧云识看它游看认目千同游泉山林的高风亮节。高山仰止,。 事问启山到庐,景行行止,姿,表达了诗人对孟浩然深深的敬慕之情山

物题迪所的山只万看所开的的我见只的缘态到见头

不横真出们如是真身的的。两

识看相发认此庐实在庐景庐句

与点识,山面此山物山“庐成全不为山风也是横山岭貌同察一呢景各座看真侧,,处世峰?。不丘成面成必对事上一因,相壑岭目峰须客的事岭为是同纵侧,,超观一物一身即。横成只远苏

峰越事个也丘在景这、缘近轼,狭物常一庐说两峰身高小的壑山理在低

的认之,概起此各

范识。局括伏高

山不围难由这部,游而的低

中同,免于两而视山形大各

。。摆有人句已野的后山脱一们诗,为体两地同主定所有这庐会句写游”观的处着必山。“出人,成片的丰然的为不了所实见面地富带峰什识移处写。性位的有峦么庐步的

;不内片所不山换位要同涵面局能真形置 性限认,,辨面、不

西林壁

——

刚进厂的小赵聪明能干,他的师傅一天给他出了一个难题。师傅说:“小赵啊,近来天气炎热,咱食堂还有19个西瓜,你把这些西瓜按二分之一、四分之一、五分之一分给三个车间。”师傅临走时,提醒小赵说:“每个车间分得的西瓜都是整数,不许切开”。这下小赵可为难了,19不能被2整除,也不能被4和5整除,这可怎么分呀?小赵思索了一会儿,终于想出了一个巧妙的分法。

小朋友,你知道小赵叔叔是怎么分的吗?

分析与解 小赵的巧妙分法是把 19个西瓜看作 20个,20的一半是10,20的

四分之一是5,20的五分之一是4,10加5加 4恰好是 19,也就是说, 实际上共分了 19个西瓜,这是符合题意的。

你答对了吗?

nurse---you look pale.(护士---

patient---i don’t feel well. (病人---我觉得不舒服。)

nurse---do you need a doctor?

(护士---你需要医生吗?)

patient---yes,i think so.(病人---嗯,我需要。doctor---do you

have a feve? what are your symptoms?

(医生---你有发烧吗?你有那些症状?) i feel better now.

(我好多了)

范文三:学习手抄报 投稿:陈軼軽

读书内涵

读书,读一本好书,让我们得以明净如水,开阔 视野,丰富阅历,益于人生。人一生就是一条路,在 这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨 迹,此路不可能走第二次,而在人生的道路上,我们 所见的风景是有限的。书籍就是望远镜, 书籍就是一 盏明灯,让我们看得更远、更清晰。同时也让我们知 道谁与我同行, 又有谁看到了怎样的风景, 我们又该 如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较 中,选择自己的路,也不错过他人遇到的、我们就不 仅局限于视野所能领略的画面,古人就有“博百家所 长,为我所用”的读书情怀。

读书名言

1、敏而好学,不耻下问——孔子 2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈 3、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子 4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子 5、三人行,必有我师焉 。择其善者而从之,其不善 者而改之——孔子

鲁迅买奖章

鲁迅在南京江南水师学堂读书时, 因为考试成绩优 异,学校奖给他一枚金质奖章。他没有佩戴此奖章,来 作为炫耀自己的凭证, 而是拿到鼓楼大街把它卖了, 买 回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人 静、天寒体困时,他就摘下一只辣椒,分成几片,放在 嘴里咀嚼,一直咀嚼得额头冒汗,眼里流泪,嘴里“唏 唏”时,又捧起书攻读。

6、兴于《诗

》,立于礼,成于乐——孔子

范文四:学习手抄报 投稿:彭蝇蝈

在中国,学习这一词,是把“学”和“习”复合而组成的词。最先把这两个字联在一起讲的是孔子。孔子说:“学而时习之,不亦说(yuè)乎?”意思是,学了之后及时、经常地进行温习和实习,不是一件很愉快的事情吗?很明显,学习这一复合名词,就是出自孔子的这一名言。按照孔子和其他中国古代教育家的看法,“学”就是闻、见,是获得知识、技能,主要是指接受感性知识与书本知识,有时还包括思想的含义。“习”是巩固知识、技能,一般有三种含义:温习、实习、练习,有时还包括行的含义在内。“学”偏重于思想意识的理论领域,“习”偏重于行动实习的实践方面。学习就是获得知识,形成技能,培养聪明才智的过程。实质上就是学、思、习、行的总称目的学习的目的和结果是使个体身心获得发展,不断实现自我意识与自我超越,这不仅是人类学习活动最本质的特征,而且是人类创造力的最根本的源泉。

一、学习最佳的时间

1.清早可能学习需记忆性的内容效果好些.如语言.

2.晚上回顾、总结性的记忆内容要好些。

3.一般学习中注意力只能集中大约30-40分钟,因此,隔一段时间应休息一下,适当运动。

4.愉快的内容可以帮助、加强记忆。

5.学习与记忆是密不可分的,所以在学习某些经验或技能后一小时内最好及时记忆。也就是说,在进行专门学习后的一小时内是此次学习的最佳时间。

6.如果要想有好的学习效果,建议在对某个事物产生兴趣的同时进行研究。毕竟兴趣是最好的老师嘛。

五、学清晨起床后,大脑经过一夜休息,此刻学习一些难记忆而又必须记忆的东西较为适宜。这是第一个记忆高潮。上午8点至11点是第二个记忆高潮。此时体内肾上腺素分泌旺盛,精力充沛,大脑具有严谨而周密的思考能力。第三个记忆高潮是下午6点至8点,不少人利用这段时间来回顾、复习全天学习过的东西,加深记忆,分门别类,归纳整理。睡前一小时,是记忆的第四个高潮。利用这段时间对难以记忆的东西加以复习,不易遗忘。

习是文明延续和发展的桥梁和纽带

人类社会的历史可概括为三个时代,即蒙昧时代,野蛮时代和文明时代。在蒙昧时代,人类世代相沿地生活在热带或亚热带的森林中,以野生果实、植物根茎为食,还有少部分栖居在树上。随着地壳的变化,气候的改变,人类不得不从树上移居地面,学会了食用鱼类、使用火、打制石器、使用弓箭、磨制石器等生存的本领,世代相袭。到了野蛮时代,人类又学会了制陶术、动物的驯养繁殖和植物的种植。这一时代的后期,还学会了铁矿的冶炼,并发明了文字,从而使人类历史过渡到文明时代。

由此看来,人类文明的延续和发展,就如同一场规模宏大而旷日持久的接力赛:前代人通过劳动和生活获得维持生存和发展的经验,不断总结,不断积累,不断提高,形成知识和技能,传给后人;后辈人在学习前人经验的基础上,进行进一步丰富和提高,以适应时代与环境的变迁。如此代代传递,便形成了一部人类文明延续发展的历史。

显而易见,野蛮时代的人类如果不世代相袭地向先辈学习使用火,就只能像自己的祖先一样过着茹毛饮血的生活;文明时代的人类如果不世代相袭地向先辈学习畜牧业和农业,也只能像自己的远祖一样靠现成的天然产物为食。

十八世纪的技术革命以蒸汽机的出现为标志。那时,格里沃斯、纽科门、瓦特等革新能手,通过学习,掌握物理学、机械学等知识,设计、制造、试验,最终发明了蒸汽机。十九世纪的技术革命是以电力为标志。而这一新生产力的创造是无数人学习、创造的结晶。德国赫兹发现电生磁,法拉第发现磁生电,建立电磁感应定律,麦克斯韦又建立电磁理论、麦克斯韦方程,西门子发明发电机,德普勒研制出高压输电技术,等等,从而促使人类进入电力时代。本世纪以电子计算机、原子能、空间技术为标志的新技术革命,又一次证明学习的巨大促进力。在这个信息时代,我们只要考虑一下这个事实:以极便宜的价格买到性能优良的个人电脑,自由地在网上漫游,不出门而立知天下事。就不能不惊诧于科学技术给现实生活带来的巨大变化,不能不心悦诚服地承认学习对我们人类的文明与进步的重要作用。

四、学习可以提高人的素质

学习可以提高人的文化修养。人类在社会历史发展过程中创造了大量的物质文化与精神文化。特别是精神文化,如文学、艺术、教育、科学等方面的成果尤其需要我们通过学习去获得,以提高自己的文化素养。缺乏一定文化素养的人不能算做真正健全的人,现代社会的新型人才必须是具有较高文化素养的人。 学习可以优化人的心理素质。一个现代社会的新型人才,应该具备诸多方面的良好心理素质,如高尚的品德,超凡的气质,敬业的精神,目标专一的性格,以及坚忍不拔的意志,等等。这些都可以通过学习来达到。正如萨克雷所言:“读书能够开导灵魂,提高和强化人格,激发人们的美好志向,读书能够增长才智和陶冶心灵。”

[编辑本段]二、学习是个体生存的必要手段

动物和人的生活都离不开学习。学习是动物和人与环境保持平衡、维持生存和发展所必需的条件,也是适应环境的手段。

动物要在后天环境中求得生存和种群延续,首先要依靠先天遗传的种群本能行为,但这种先天本能只能适应相对固定或变化较小而缓慢的外界环境。

动物和人为了生存下去,还必须通过学习获得个体经验。这种后天习得行为经验可适应相对迅速的变化,与先天本能相比,其意义显然要重要得多。譬如,一只小羊羔通过不断地向羊妈妈学习,知道了哪里可以寻找到丰富的食物,知道了怎样躲避狼的追捕。如果小羊不学习,就不能适应不断变化的外界环境,也就无法生存下去。

然而,学习对个体生活的作用和重要性的程度,在各种动物之间的差异很大。越高等的动物,生活的方式越复杂,本能行为的作用也越小,学习的重要性就越大。在低等动物中,习得的行为很少,获得的速度也很慢,学习对其生活可以说不起什么作用。例如原生动物刚出生不久,其一生中的大部分动作就已出现了,后天所需要的反应也已大都具备。它们学习的能力很低,保持经验的时间也很短,因而学习的结果对它们生活的作用是很小的。

人是最高等的动物,生活方式极为复杂,固定不变的本能行为最少。人类行为的绝大部分是后天习得的,学习的能力以及学习在人类个体生活中的作用也就必然是最大的。人类婴儿与初生的动物相比,相对来说,独立能力低,天生的适应能力也低。可以说,离开父母的养育,婴儿是无法生存下去的。但是人类却有动物不可比拟的学习能力,可以迅速而广泛地通过学习适应环境。如,种植谷物,获取粮食,靠的是学习;战胜毒蛇猛兽等天敌,对付可怕的瘟疫,以免于被消灭,靠的也是学习。总起来看,人和自然界的其它动物如狮子、老虎甚至麻雀相比,很多方面都处于劣势,人能够成为万物之灵,靠的是学习。国外有句名言,叫做“不学习就灭亡”。1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会发表著名的研究报告,题为《学会生存》,就把学习同生存直接联系在一起,可见学习对人类生存的重要性。

数学符号的种类

(1)数量符号:如:i,2+i,a,x,自然对数底e,圆周率π。

(2)运算符号:如加号(+),减号(-),乘号(×或·),除号(÷或/),两个集合的并集(∪),交集(∩),根号(√),对数(log,lg,ln),比(:),微分(dx),积分(∫)等。

(3)关系符号:如“=”是等号,“≈”是近似符号,“≠”是不等号,“>”是大于符号,“<”是小于符号,“→ ”表示变量变化的趋势,“∽”是相似符号,“≌”是全等号,“∥”是平行符号,“⊥”是垂直符号,“∝”是成正比符号,(没有成反比符号,但可以用成正比符号配倒数当作成反比)“∈”是属于符号,“C”或“C下面加一横”是“包含”符号等。

(4)结合符号:如小括号“()”中括号“[]”,大括号“{}”横线“—”

(5)性质符号:如正号“+”,负号“-”,绝对值符号“‖”

(6)省略符号:如三角形(△),正弦(sin),余弦(cos),x的函数(f(x)),极限(lim),∵因为,(一

个脚站着的,站不住)

∴所以,(两个脚站着的,能站住) 总和(∑),连乘(∏),从n个元素中每次取出r个元素所有不同的组合数(C(r)(n) ),幂(A,Ac,Aq,x^n),阶乘(!)等。

(7)其他符号:α,β,γ 等多个符号

]数学符号的意义

符号(Symbol) 意义(Meaning) ∞ 无穷大 π 圆周率 |x| 绝对值 absolute value of X ∪ 并集 ∩ 交集 = 等于 is equal to ≠ 不等于 is not equal to< 小于 is less than

> 大于 is greater than || is parallel to ≥ 大于等于 is greater than or equal to

≤ 小于等于 is less than or equal to ≡ 恒等于或同余 ln(x) 以e为底的对数

lg(x) 以10为底的对数 floor(x) 上取整函数ceil(x) 下取整函数 x mod y 求余数

x - floor(x) 小数部分 ∫f(x)dx 不定积分 ∫[a:b]f(x)dx a到b的定积分

>>远远大于号 <<远远小于号 ⊆ 包括 ⊙ 圆 φ 直径 β 贝塔

学习 何为 之

范文五:学习手抄报 投稿:钟栝栞

名人名言

1、 书籍是人类知识的总结。 ——莎士比亚 2、 读书和学习是在别人思想和知识的帮助下,建立起自 己的思想和知识。 ——普希金 3、 少壮不努力,老大徒伤悲。 ——《长歌行》 4、 莫等闲,白了少年头,空悲切。 ——岳飞 5、书到用时方恨少,事非经过不知难。 ——陆游

如何制定学习计划

1.全面分析,正确认识自己。 2.结合实际,确定目标。 3.长计划,短安排。 4.突出重点,不要平均使用力量。 5.计划要全面,还要与班级计划相配合。 6.安排好常规学习时间和自由学习时间。 7.脑体结合,学习和其他活动应合理安排。 8.提高学习时间的利用率 9.计划要留有余地。 10.注意效果,定期检查,及时调整。

范文六:学习习惯手抄报 投稿:钱农冝

我要养成良好的学习习惯

一、学会安排时间的习惯

做到该学学、该玩玩,该学习时不用别人督促主动学习,该活动时快快乐乐去活动。

二、养成预习的习惯

按照老师的要求,提前预习要学的内容,读熟课文,标对拼音,查字典,如果是数学就做一下简单的练习题。要把不懂的问题做好标记,上课时就有重点地去听、去学、去练。

三、养成认真听课的习惯

听课时要集中精力不走神,跟着老师的讲解认真思考,主动回答问题,有不会的下课后要问老师。

四、养成记笔记的习惯

上课时,要对重点内容、疑难问题、关键语句按照落实的提示,用“圈、点、勾、画”,把一些关键性的词句记下来。

五、多思、善问的习惯

“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考。“善问”不仅要多问自己几个为什么,

还虚心向老师、同学及他人询问,这样才能提高自己,发现问题, 增长知识,有所创造,要做到决不轻易放过任何一个问题。

六、敢于回答、讨论问题的习惯

敢于回答老师的提问,敢于和同学们对问题进行讨论、争论,有理有据地发表自己的看法,声音要洪亮,表达要准确。

七、协作研讨的学习习惯

要学会团结协作、相互配合、合作完成学习任务。要善于帮助别人,也要善于向别人学习。

八、课后复习的习惯

课后不要急于做作业,一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习,归纳知识要点,思考解决问题的方法。主动询问,补上没有学好的内容。

九、及时完成作业的习惯

回家后先写作业再休息玩乐。写作业时要认真思考,认真书写,一丝不苟,对作业中出现的问题,认真寻找解决的方法。作业写完后,要想一下它的主要特征和要点,以收到举一反三的效果。作业错了,要及时改过来。

我要养成良好的读书习惯

一、养成良好的卫生习惯,保护好眼睛和脊柱。读写时,要做到“三个

一”:即“眼距书一尺,胸距桌一拳,手距笔尖一寸”,读写姿势要端正,脊柱正直,不耸肩,不歪头,不伏在桌子上,大腿呈水平状态,两足着地,连续看书一小时中间要休息一会儿。读写时光线要充足、适度;不要在强光或弱光下看书、写字。不要在行进的车上看书;不要在走路时看书;不要躺着看书。

二、要在老师家长的帮助下,选择有意义的书来读。我们由于年龄小,

还不能完全判断出书籍的好坏,这时就需要大人的帮助,而不能不加分辨地对所有的书乱读一气。因为我们的心灵就像是一张白纸,如果不小心涂上黑的颜色,就不好改变了。

三、边读书边思考的好习惯。阅读的核心是思维,与跑步是对我们身体的锻炼

一样,读书实际上是对我们大脑思维能力的一种极为有效的锻炼。要想使读书能真正收到实效,就要听取教师或家长的指导,自由展开自己思维的翅膀。

四、勤做读书笔记的好习惯。对于小学生来说,看书尤其要做一点笔记。因为

小学生生理发育尚未成熟,看书时专注力总是不够。而且喜欢看热闹,很快地翻,哪儿热闹就看看,没热闹就过去了。这样看书犹如蜻蜓点水,自然不会留下什么深刻印象。

范文七:学习习惯手抄报 投稿:夏軖軗

良好的学习习惯是成功的基础

五年级二班 杨镐纲

一、养成学会安排时间的习惯

做到该学学、该玩玩,该学习时不用别人督促主动学习,该活动时快快乐乐去活动。

二、养成预习的习惯

按照老师的要求,提前预习要学的内容,读熟课文,解词,扩词。

三、养成认真听课的习惯

听课时要集中精力不走神,跟着老师的讲解认真思考,主动回答问题,有不会的下课后要问老师。

四、养成虚心、善问的习惯

遇到问题不要虚心向老师、同学求教,这样才能提高自己,发现问题,增长知识,要做到决不轻易放过任何一个问题。

五、养成敢于回答、讨论问题的习惯

敢于回答老师的提问,敢于和同学们对问题进行讨论、争论,有理有据地发表自己的看法,声音要洪亮,表达要准确。

六、养成课外阅读的好习惯。

对于小学生来说,课外读物是对知识的重要补充,不仅要认真阅读,还要将精彩的语句、内容进行摘抄,并写上读后感。

七、养成及时完成作业的习惯

回家后先写作业再休息玩乐。写作业时要认真思考,认真书写,一丝不苟,对作业中出现的问题,认真寻找解决的方法。老师批改的作业错了,要及时改过来。

我要养成良好的读书习惯

一、养成良好的卫生习惯,保护好眼睛和脊柱。读写时,要做到“三个

一”:即“眼距书一尺,胸距桌一拳,手距笔尖一寸”,读写姿势要端正,脊柱正直,不耸肩,不歪头,不伏在桌子上,大腿呈水平状态,两足着地,连续看书一小时中间要休息一会儿。读写时光线要充足、适度;不要在强光或弱光下看。不要在行进的车上看书;不要在走路时看书;不要躺着看书。

二、要在老师家长的帮助下,选择有意义的书来读。我们由于年龄小,

还不能完全判断出书籍的好坏,这时就需要大人的帮助,而不能不加分辨地对所有的书乱读一气。因为我们的心灵就像是一张白纸,如果不小心涂上黑的颜色,就不好改变了。

三、边读书边思考的好习惯。阅读的核心是思维,与跑步是对我们身体的锻炼

一样,读书实际上是对我们大脑思维能力的一种极为有效的锻炼。要想使读书能真正收到实效,就要听取教师或家长的指导,自由展开自己思维的翅膀。

四、勤做读书笔记的好习惯。对于小学生来说,看书尤其要做一点笔记。因

为小学生生理发育尚未成熟,看书时专注力总是不够。而且喜欢看热闹,很快地翻,哪儿热闹就看看,没热闹就过去了。这样看书犹如蜻蜓点水,自然不会留下什么深刻印象。

范文八:学习习惯手抄报 投稿:覃簳簴

良好的学习习惯是成功的基础

五年级二班 杨镐纲

一、养成学会安排时间的习惯

做到该学学、该玩玩,该学习时不用别人督促主动学习,该活动时快快乐乐去活动。

二、养成预习的习惯

按照老师的要求,提前预习要学的内容,读熟课文,解词,扩词。

三、养成认真听课的习惯

听课时要集中精力不走神,跟着老师的讲解认真思考,主动回答问题,有不会的下课后要问老师。

四、养成虚心、善问的习惯

遇到问题不要虚心向老师、同学求教,这样才能提高自己,发现问题,增长知识,要做到决不轻易放过任何一个问题。

五、养成敢于回答、讨论问题的习惯

敢于回答老师的提问,敢于和同学们对问题进行讨论、争论,有理有据地发表自己的看法,声音要洪亮,表达要准确。

六、养成课外阅读的好习惯。

对于小学生来说,课外读物是对知识的重要补充,不仅要认真阅读,还要将精彩的语句、内容进行摘抄,并写上读后感。

七、养成及时完成作业的习惯

回家后先写作业再休息玩乐。写作业时要认真思考,认真书写,一丝不苟,对作业中出现的问题,认真寻找解决的方法。老师批改的作业错了,要及时改过来。

我要养成良好的读书习惯

一、养成良好的卫生习惯,保护好眼睛和脊柱。读写时,要做到“三个

一”:即“眼距书一尺,胸距桌一拳,手距笔尖一寸”,读写姿势要端正,脊柱正直,不耸肩,不歪头,不伏在桌子上,大腿呈水平状态,两足着地,连续看书一小时中间要休息一会儿。读写时光线要充足、适度;不要在强光或弱光下看。不要在行进的车上看书;不要在走路时看书;不要躺着看书。

二、要在老师家长的帮助下,选择有意义的书来读。我们由于年龄小,

还不能完全判断出书籍的好坏,这时就需要大人的帮助,而不能不加分辨地对所有的书乱读一气。因为我们的心灵就像是一张白纸,如果不小心涂上黑的颜色,就不好改变了。

三、边读书边思考的好习惯。阅读的核心是思维,与跑步是对我们身体的锻炼

一样,读书实际上是对我们大脑思维能力的一种极为有效的锻炼。要想使读书能真正收到实效,就要听取教师或家长的指导,自由展开自己思维的翅膀。

四、勤做读书笔记的好习惯。对于小学生来说,看书尤其要做一点笔记。因

为小学生生理发育尚未成熟,看书时专注力总是不够。而且喜欢看热闹,很快地翻,哪儿热闹就看看,没热闹就过去了。这样看书犹如蜻蜓点水,自然不会留下什么深刻印象。

范文九:课堂学习手抄报1 投稿:王娼娽

课堂 “五用法”

用耳听——不光听老师讲课,还要听大家的讨论,听老师是怎样解答同学们的疑问的。

用眼看——就是认真看教材,看老师的表情、手势和板书。

用嘴说——就是默默复述老师讲述的重点,并大胆回答老师的问题。

用心想——上课时对新知识进行积极的思考,不能开小差。

用手记——是要记下老师讲课的重点。听课时要边听边记笔记,或在教材上圈圈点点,画出重点和难点,并及时记录下自己的理解。

1.上课前要准备好学习用具,书放在课桌的左上角,文具放在课桌的右上角。

2.上课预备铃响后,要立即有秩序地进入教室,安静坐好,准备上课。 3.老师进入教室后由班长喊“起立”,学生要立正站好,待老师还礼后,班长再喊“坐下”。

4.上课迟到者,要先喊

5.上课时,要坐端正,专心听讲,认真思考,积极回答老师提出的问题,要养成良好的坐、立、行姿势和书写新闻记者习惯。

6.回答问题时,要起立站好,老师允许后再坐下,回答问题或发言时需先举手。

7.上课时不带帽子、围巾、手套、口罩、不吃东西,课堂要保持严肃整齐。

8.上课不得随便说话、打闹、下坐位、乱递纸条,不许借东西。 9.下课铃响后,老师宣布下课,由班长喊“起立”,待老师离开教室或经老师允许后,按顺序出教室。

⑴ 在教师指导下记,要提纲挈领。

⑵ 课本上有的公式的适用范围、使用时的注意事项必须记。 ⑶ 老师指出的特别容易混淆和出错的地方必须记 。 ⑷ 巧用笔记本(分出一列提示、补充处)。

⑸ 利用课堂的间隙,见缝插针(与教师同步写,利用教师做运算的时间)。

⑹ 对典型例题,一定先听分析讲解,简单记下方法即可,千万不要因为记笔记而面影响听课。 ⑺ 借用成绩好的同学的笔记补遗漏、借鉴。 ⑻ 一定要阶段性地总结。

范文十:读书手抄报之学习 投稿:董慨慩

读书手抄报之学习:书香能致远

书是我们的朋友,可以让我们得到许多新的知识,  开阔我们的视野。书使我们在读书的过程中不断成长。手抄报的主要内容:读书名言、读书  的 好 处 。

读书手抄报之学习:书是好朋友

读书  是我们的日常生活的一种习惯,高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”我们要养成良好的  读书习惯,不要想起了就看一会,不想看就一直放那了。手抄报的主要内容:读书的好处、  读 书 小 常 识 、 名 人 名 言 、 好 书 推 荐 。

读书手抄报之学习:读书之感

俗话说:“书读百变,其义自  现。”多读书对我们的好处多多,多读书在书中成长。书是知识的海洋,让我们在书的海洋  中尽情的享受读书的乐趣。

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