唐诗的转变时期在_范文大全

唐诗的转变时期在

【范文精选】唐诗的转变时期在

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范文一:唐诗分四个时期 投稿:胡濆濇

唐诗鉴赏常识

一、唐诗分四个时期:

初唐(618-712):代表王杨卢骆,陈子昂等。

盛唐(712-765):黄金时代。代表为李杜,高适岑参,王维孟浩然。

中唐766-835):盛唐的延续。代表是韦应物、白居易、元稹,韩愈、孟郊、贾岛、柳宗元等。这时期诗人们的创新精神与个性风格异常突出。

晚唐(836-906):李商隐、杜牧。

二、鉴赏诗歌的表达技巧和创作风格

表达方式:记叙、描写(动静、虚实、明暗、正侧、渲染、白描)、抒情(直接抒情、间接抒情)

技巧(艺术手法):起兴、烘托、象征、衬托(正衬反衬)、联想、想象、借古讽今、欲扬先抑 结构手法:首尾、总分、过渡、铺垫。

修辞手法:对偶、比喻、借代、夸张、排比、比拟、反复、反问、对比、设问、反语、互文、用典。

注:渲染与烘托——诗歌中的渲染是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容,以突出形象.烘托用于诗歌创作,指从侧面着意描写,作为陪衬,使所需要的事物鲜明突出.也就是不说本意,只说与此有关的其他事物,达到突出本意的目的.对同一事物,可以从正面渲染,也可以从侧面烘托.

用典亦称用事,凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实,或语言文字,以为比喻,而增加词句之含蓄与典雅者,即称“用典”。 刘勰在《文心雕龙》里诠释“用典”,说是“据事以类义,援古以证今”。

铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。

伏笔:文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。

铺垫与伏笔二者区别是细微的,都是写作的技法,讲究一个行文的前后呼应。区别在于,铺垫是前面有所交代,打好基础,以便后面的高潮。而伏笔是埋下关子,设下包袱,你后面得抖开包袱。

三、谢冕教授谈读诗

诗歌鉴赏五步:泡——找——进——猜——补

读诗是一种再创造,“泡”就是把诗中的形象还原到生活中来,就象喝茶,我们不能喝那个茶叶,而是要把茶叶用开水“泡”开。所以我们要把诗里的形象用我们的想象与联想“泡”开。然后去“找”到这些形象背后作者的影子,就象喝茶“泡”开后才知道是什么茶。“进”就是与作者进行心灵的沟通交流。“猜与补”指诗歌篇幅小,思维有一些跳跃,我们要把这些跳跃的地方补出来,了解作者省略了什么。

范文二:略论何景明唐诗观的转变 投稿:程婩婪

第 卷6 第3 

V期o .16, oN . 3 

安长

2 0 1 5 年 6 

J月 u ne .,2 01 5

 Ch a n g an  uX e K a n  

何论 景明诗 观唐的 转  

变 杨瑞  (

北西大学 文学 院陕 西安 西 1 7 1 0 7 )2 

摘:要明代 文复古学运动 的要 目主的借是 汉秦 盛、 的文唐学精使神 寂 沉明代的文坛重 焕光 , 恢彩复明

 文坛 雄深雅代 、健 刚 明健朗的风 。貌在 弘 、正之 的际古运动 复, 中作 复古主为的何将景 明, 他的诗学主 发张生 

了重 大变

。单化就 的唐他诗观而 言 由,“ 体 近盛以唐为 尚 转 ”“向 弃盛唐 而取初 ”唐 , 不仅这 有在 外因 的影  素 (响地 域环境 影的响 , 也)有诗人心 、 气质 的性影 ,响而 且 还诗 与 人自 的审觉美追求有 关 。 关键

词:何 明;景唐 诗 观  文编章 号:9 7 8 7—8— 073 6— 77 —1 ( 02 0 15 ) 03 1—9 — 5 20  何景 明 唐诗观转 的两变个时期 

新一飘  逸丽峻秀 拔诗风 的 但是 又显 ,得肤浅 俗近。总 之,   管不是 诗宋 还,是 元诗 均 ,能 不 达 内到容与形 式 的完 美  统 一, 它 们都 不 属 于第 一流 的 诗作 , 所 以 值不 得学 习。

 谓所“ 法取上乎” ,只有盛唐 之堪诗 称高 ,妙才值 学得。  习在 盛唐诗 中 , 何 明景崇尚 、 杜李两 大家 尤 推重, 甫杜

(   )“ 一近 以体盛 唐 为尚 ”  

治 弘、 德正年间 ,李 以 梦阳为代 的表“ 前七子 在 

”歌诗 领域起一股 掀 古“体宗汉 魏, 近 体 宗唐盛 ” 复的热 古潮 。作 “为 海内三 才 之 ”一的 何 明景此时对 一这 歌诗理

论 主张 也深为服是 膺。梦 李阳为 弘治六 年( 1 4 39) 进士, 何景 明 为治弘十 五年 (15 2 0) 士进 当。何景 明 初 登京 城

坛 时文 ,李梦 阳 已是 震 京 名都 。治弘 十六年 , 何景 明在 

之 诗他在。 《明月 并序篇 中》云 :  始读仆杜 七子诗歌 言,爱其 陈事 切实 ,辞 布沉 ,著鄙 

心效之 窃 ,为以篇长圣 于子美 。 [矣1 卷 ]一

 京

访造已“ 文 以雄章 视都 邑 ” 的李 阳梦 和 边 贡, “ 合语”  

而相得 欢甚这。 足证 以初登明京 城 文坛 何 景的明 对   梦 阳的李 拜 崇,所 这 以 一期 他时 成李为梦 阳倡 导的“ 必诗 盛

唐 理论的” 追者随也 不足就异为。  

何 景的明在确模仿杜诗方面 下很 了多功夫 , 就连  好 友杨慎也 曾其说: 何 。仲 默藉 杜枕 , 诗不观余 家 , 于其

六 

、朝初 唐数数然未也与予及薛。采言及六朝君 初、 唐 始,

恍 然 自失 ,  作乃《 明>月、 《流> 二萤篇 拟之 , 然 终若不 其

 李

梦阳 倡导以 。 诗法” 手 , 遵人守 盛唐“ 格调” 力,图   以唐盛 雄豪壮浑 诗的 来 风振作成 化 以来 萎 不振靡的诗 

坛 。这 种以振兴 诗坛 为 己 的任担 当 深感 染 着包 括深何  

效杜

诸也 作 ”。 巷 _ o 这虽 带然 一 有种批 评的 气语 ,但   道也出了一 个 实 : 何事 景明的杜之仿作诣是 造很的高。

( 二) 弃 盛唐 而 取 唐 

初明景 内在的大一批士 人,从而 形成 明代 文 学古复 运的动

 第次一 潮。高 

随着创作

践 实深入的及 个 人 歌诗 清 新俊逸 风 的  格成 形, 景 明对“ 诗 必盛 唐何” 主的张 有 了一 新 些看法 , 的 

这时 何 景的明李对 阳。梦诗 必盛 唐”的 主张 深表 赞

 

且并 在诗歌创作实 践 加 中以修 正 这 。 其一 中重 要个的 转变  是就 崇由杜变 为抑 杜 ,<其明月 并 篇> 云序:  既而读 汉 、 魏 来 歌以诗及 唐 四子者 之 初所为 ,而反

复 之 ,则 知汉、 魏 固承< 百三篇》 后之 , 流风犹 征焉 。而可 四子者 虽工 丽富, 古远去 , 甚其音至 节 , 往往 歌 。乃可知  子美 辞固沉着而 调失 流 转,虽 一 家成 ,语实则 诗 歌之 变

 同 因,他为为认: “ 近 诗 以盛唐 为尚, 宋人 苍 似老 而 疏实

 卤 ,元 似人 峻 而秀 浅 实。 俗” (《 与 空 同李 诗论书》 ) 在 何  景看明 来,宋代 学理兴盛 ,所 诗以 内容 满歌是谈理说 教 , 看似 劲苍成 , 实 际老上 却是言 之物 无,乏 至 极味 , 且 缺乏  诗义文采和 ; 元 一 改代宋人为 诗 之 ,习转 而追求一 种清

 作简者介 :瑞杨 (1 9 9 O 一

),女, 河 南新野 。 西北 大学 人学院文古文献典在学读硕 士究研生 ,主要 从事元 明清文 、学文 学献研 究。  ・

19 5 ・

 体也

。夫诗 本性之情 者也发, 其 切 易而见 者莫如夫妇 之   ,间是 《 以三篇百 》首乎‘雎 鸠’, 六义 首乎风 而, 、汉 作魏 者

,关义君 臣朋 友 辞 ,托必诸 夫 妇 以, 郁宣而 情 达焉 其,

 故其诗 亦 冲和蕴藉 。 政不 能一自律 齐也 。 ”  卷 何九景 明 偏爱南 “方清俊 亮 ”响的 调声, 李梦 阳所对 表代 的雄 

奇 粗犷北的“方 直” 杀之音 表不满深。 的这种 审美追 他 求,

 旨远 矣

。由 是之观 , 子之诗美 ,博涉 世故 , 于夫 妇出 者 常少, 致兼雅

颂 而 风、 人之 或 义 , 缺此其 调 在 四反子 下之 与?

尝  一四

 

与他

的生长 环境密 不分 。所可以 , 他 后期诗 风 转向新清

 逸 、俊 疏婉 朗约 , 也成这为推他崇 初唐 体, 由 魏盛 唐派汉 过  到渡六初朝唐 派的一个要重因 。   ( 素 )二人 自诗觉的审 追求美 何  明景论诗, 受 严 沧影响最浪大 他。 许的多观 点都

 景明何七的古 长 《篇 月明篇 》是 仿 初 规唐四杰 的词   句丽 、 风调 婉清转 而。作在该 序篇 里, 他 指 出杜诗 虽 陈 

切实有失却流转, 很且“少 出于妇”夫, 太 过典沉厚着 ,

缺 乏风人 之致。他 论 诗的 标准是: 既 要 浑 厚有 典 的雅 

追溯到 严 羽的《 沧 浪诗 》话, 是 亦 但有创新 。 他主张 “

古 体汉魏宗, 近体 、歌 行尊 、 李”杜 即出, 严 沧自浪“ 学 者

雅 、之音颂,又 要流有转 歌 可 国风之的调 ; 要 博既 涉世 故,  言之 物 ,有又要 “ 出于 夫 妇” , 寄有有兴 。简言 之 , 邸   典 与雅转流合结、 写实与寄兴结合 。  

沿袭六对朝余习 的杰四的 肯定 与对 开启宋 , 的杜 调

从最 须乘 ,上 具法正眼 悟第,一 义 ” , 入“门 正 须 ,立 志须

 高, 以晋 、魏 盛唐 为 师 , 不 开作 元、 天 宝 以 下物 人 ;”他 的   “ 领会神情” ,“ 泯其拟之 迹”又议是从 严 羽“ 诗亦 在妙 道悟” 、 “ 羊羚挂 , 角无迹 可求” 化用 而来 。由此 可见 , 何景  明唐 诗 观的 转 ,变 与他 对 诗 歌 美审感 的受深 化密 切 

关相   (。三 )个人心性 、 气质 影 的 响

非的 ,议主要是 出于对诗传统风的 恪守 ,对 诗杜“ 兼 雅 颂” 体制 的 不满 是,诗 学辨 体 批评 趋严 、 取 法日 的高表  现, 是 对明初诗坛 并尊 、 杜作李 为唐盛 诗楷 歌 的模矫 。  正这 突 出表在现 何景明 、薛蕙 并 沈俭 推期《古 呈乔 补意  

阙知之》 为唐人 七 第 律。一此外, 景何明 还在 《海 叟集 》 序 中说 : 景明 学 ,诗自为举 子 , 宦历于今 十 年, 日前觉 学所 

随文着学古运 动复的入发深展 , 何 景 明的学 理论 诗

日 也臻 熟成这种。化 变是与在李 梦阳的 争论中 现 的实。  生

北于地的李梦 阳与于生 信阳何的 明 景 不,同 的水土养  

者 是。非盖诗虽称 盛于唐, 其 古 者 , 自陈子好 后昂, 莫若  李杜 二 家 然, 家二 行歌近 诚有 可体法 ,而 古作 有 离 尚 去 者, 犹尽未可法 之也 。故 明景 学 歌行 近 体取 有于 二家 , 

旁 及唐 初、盛 唐诸 人 ,而古 必 从作 魏 求之汉 。迄虽 一今 

着他们 , 使们他 形 成各 不自 的心性 、同 气质

。生 于 

南 的何 景方具明有更 敏的感锐 受 ,力情 思也 更 加细腻 所 。

以他 诗的歌多 落 有错致 节,奏 感 很 , 强 诗 风格歌 也 新  清俊 , 更接近南 逸方的人 丽清、 婉 、 优 美约他 的。诗唐观转  六向 朝唐初也渊 是有 自,源 他个与人的心 、 气性质 关 。有 

有未得 ,而执以 信自, 弗 敢 有 夺 。【  】卷 兰 十 四  即歌行 就 、体近 来说, 何 景明主 张 “ 有 取 于二 家 旁, 及 唐 初、 盛诸唐 人”。他 一 崇 面杜、 学杜 一,面发 杜 诗现 

古七 失调流 转 就毅 , 然有取于 四 之转 韵 之格 , 杰 评定 杜

诗  反调 在杰 之四 下 了。  

总 , 何之 景 的唐明 观 由 诗 近“ 体 以盛 为 尚 唐”转向   “ 弃盛唐 而初取 ”唐, 不仅 有外 在素因的 影响 ( 域地 环 

的境影) 响 ,也有 人诗 性心、 气 质影的 响 ,而且还 与诗 人 自   觉的美追求 审关 。虽有 他 的然诗学 理论 有 也自相矛盾 

、景何唐明观转诗 的变原  因正 德 、明嘉靖 际 之 ,何景 放明弃早 期 复 派古 尚盛崇 唐 刚阳美之 主张的 转,而推重 唐初 、风 体与 优柔 之美 ,  这也反映出正 、 之嘉六朝初唐际派 审美情 趣的及 地 缘关 其系。

 

之处,

但 他 的出发是 为了恢点复 代明 坛刚健文明 朗的   风貌, 力图纠正当时文坛 萎靡 卑弱 的 不正之 风他。的很 多

  理论如 “会领神 情 ”、 “ 仿不 形迹” “ 、筏登岸、 自舍 成一 家” 等均 一 有定道理的 并影, 响 到 唐“ 派 宋”和 “后七 子” 

等 的诗文复人古 理 。 论 

一() 系 土之 水风气 

景明生 于信 阳 地近 ,江 , 汉南多 之方音 , 所 地域 

参考献文  : [ ] ( 明1 )何景 著明 ,李 淑 毅等校点 何 大.集 [复 ] .M郑 州 : 

境对人诗气质 的形 有 成深很的 影 响。 维桢 李 曾就  经指 出 “ :李 北由 地家大 梁, 北多 方 之音, 气骨以 雄称 ; 何 家信 近阳江汉 多,方南之音, 以才 致情胜 ” [。3 ]卷一 一 王稚

登  曾也 出指过 域 地环境 对诗 创 作 人风格和 审美 追 求  的

州古籍 中出版社, 1 9 98 .  [ 2 ]( 明 )杨慎. 升诗话庵. 历 代诗续 话 编[ ] . 北M京: 华中

书  ,局 91 8 .  3

, 他说响 “ 盖李君:之 才 产, 北于郡 ,地 其土 厚水深 ,   民庄其重质 ,直 其诗 发扬蹈厉 吾; 吴风土清 嘉, 生民韶 俊 ,  

[3 ( 明] 李维桢 ) .大 山房泌 集[ M ]. 明万刻本 历   [ 4 ] . ()清顾 孝 有.明 文英华[

M] 清. 熙刻康本.

 

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6・  

范文三:论新时期成人高等教育的几个转变 投稿:金蝥蝦

[摘要]随着改革开放的不断深入与国家学历教育的继续发展,成人教育在经历了近30年的“挽救式教学”1后,终于回归到了其本身应该的社会定位。党的十七大报告指出,要优化教育结构,大力发展职业教育,发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会。国家教育部近日也专门下发通知,要求规范并加强成人高等教育招生和办学秩序,取消普通高校成人高等教育脱产教育形式,确保高等教育事业和谐、健康发展。十七大报告和教育部的通知明确了成人高等教育(继续教育)在社会主义小康社会建设进程中的作用与地位。如何按照中央部署转交成人高等教育的社会角色,实现科学发展,笔者认为,本文所述的四个方面必不可少。

  [关键词]价值追求;办学思想;教育组织;评价标准

范文四:试论新时期会计职能重心的转变 投稿:金瘵瘶

摘 要:随着改革开放的日益深入和市场经济的迅速发展,会计的职能有了新的延伸和丰富,职能重心也有所转变,为此,会计工作应适应新形势的需要并及时转换会计职能,为提高单位整体财务管理水平更好的服务

  关键词:会计职能;转变;注意问题

  

  一、会计职能的内涵以及新时期会计职能重心的转变

  

  会计职能是会计在经济管理活动中所具有的功能和所起的作用。当前,关于会计职能的认识有两职能说与三职能说之分。二者的分歧主要是监督是不是会计职能。会计监督,有两方面的含义:一是对会计工作、会计人员的行为的监督,即自我监督;二是对企业经济活动的合法性、合理性监督。会计部门是否是执法部门,会计人员是否是执法人员?谁来保证他们的执法力度和弥补他们因执法而遭受的利益损失?实际上把这种超负荷的监督强加于无职无权的会计人员身上,其结果只能导致法规效力的弱化,而会计人员的唯一选择就是为自身利益所驱使,站在企业一方。总之,在市场经济条件下,会计不具有监督职能。会计的核算职能和管理职能是相互渗透、紧密依存的。核算职能是管理职能的基础和前提,离开了核算职能,管理职能就失去了基石;同时,管理职能是核算职能的目的和下一核算过程的出发点。离开了管理职能,核算职能将会失去目标和方向。会计作为管理活动的本质决定核算职能只是为管理职能提供铺垫和服务,管理职能才是会计工作最基本的职能。

  近年来,对于会计职能的研究越来越多。会计职能的重心也正在发生转变,即由“核算职能”向“管理职能”转变是一个不争的事实,从传统的信息处理和提供转向信息的分析使用和帮助参与决策,从事后算账转向事前的预测、事中的控制等。会计的管理职能在不断深化的会计实践中迅速发展。

  

  二、会计职能重心转变的成因剖析

  

  1.随着企业的发展,会计的管理职能越来越被企业所重视。如今市场经济体制下,企业已成为自主经营、自负盈亏的实体,追求经济效益最大化必然成为企业的重心,由此对反映经济效益的成本、资金偿债能力、盈利水平等指标的核算和管理也就更加重视,会计工作也就越发重要了。一个会计在工作中只是机械的进行记账报账等核算,而不能通过财务分析发现经营中的问题,从而影响到领导的决策,这样的会计人员肯定会被社会所逐步淘汰。

  2.信息化的发展,使企业的核算效率大大提高,会计的管理职能在工作中的比重也就越来越大。手工条件下,广大会计人员被繁杂的手工核算工作所包围,根本没有时间和精力参与管理。账目上几分之差,会计人员手工对账几天不是没有可能。会计电算化以后,问题就可以轻而易举的解决了。电算化后一个人可以胜任几个人的工作,而且准确性和及时性也大大提高,会计人员的精力也由核算转移到管理分析上来。会计软件只要求会计人员完成录入凭证后,报表及账务自动生成,还可以随时查看成本费用实际发生情况。反映计划与实际的差额及计划完成率等,变事后反映为事前分析,事中控制,加强了管理职能。

  

  三、确保会计职能能够有效发挥的前提条件

  

  1.领导人员对于会计工作要有一个足够的重视,为会计职能的充分发挥创造良好的环境。在政治上信任,生活上关心,工作上支持,在执行财务制度上,做他们的坚实后盾,让其放手大胆地工作。同时还要认真听取财会人员的会计汇报,采纳会计人员的正确建议,让会计职能在日常工作中得到有效的发挥。

  2.建立健全的财务制度,确保工作中有法可依。财务制度是财务工作的内部法规,是在国家财务制度的基础上,针对本单位的经营活动、资金运行的特点所做出的财务行为规范,同时也是会计人员履行职责的行为规范和准则,也就是说,让会计人员做到有法可依。

  3.全面提高财务人员的整体素质。财会人员要做到政治上清正廉洁,坚持原则,照章办事,敢讲真话i在财务管理中,真正发挥其会计核算和监督职能;在业务上精于理财,账目清楚准确、及时,并有较强的分析预测能力,真正当好本单位“拍板人”的参谋,这一点也尤为重要。

  

  四、充分发挥会计管理职能在企业管理中的作用

  

  1.对企业生产运营的各个环节实施全面控制。所谓控制,就是采取种种有效的措施使企业的生产经营活动按既定的决策和预算进行,以保证实现预期的目标和效果。对管理会计来说,控制并不意味着对各项生产经营业务的直接干预,而主要是准确测定各项生产经营业务的实绩和效果,掌实绩效果与预算或有关指标之间的差异客观分析产生这些差异的原因,由企业领导人或有关部门的主管人员将各自“可控制”的部分采取有效措施加以控制。

  2.基于财务角度为相关决策提供科学的参考资料。所谓决策,就是针对某一个特定问题,确定一个最合理、最有效的解决方法。决策具有普遍性。一般来说,对于企业生产经营过程中出现的任何问题,都可以有几种不同的解决办法。但事实上,只能用一种办法来解决,这就应该选择其中可获取最大经济效益的一种,于是就产生了需要在行动之前做出决策的问题。决策具有不可避免性。决策是现代企业领导人最重要、最根本的职责,这个职责是任何企业领导人都不可回避、也不能逃避的。在生产技术比较落后、企业规模比较小的情况下,企业的决策一般由企业领导人凭自己的经验判断来做出。在现代经济条件下,企业的问题越来越复杂,在这种情况下,就不能凭经验办事,而必须利用大量财务信息进行分析,然后找到比较好的办法,这就是通常所说的理性决策。

  3.优化资源培植,协调企业各个部门之间的关系。为了保证各项既定决策的实施能够取得预期的效果,管理会计的职能在于通过制定预算,最合理地分配现有的和有把握取得的所有资源,对企业在未来时期的供、产、销进行综合平衡,全面安排并协调企业各部门、各环节之间的业务关系。

范文五:试论新时期会计职能的转变 投稿:钱拌拍

一、会计职能的内涵

  

  近年来,对于会计职能的研究越来越多。会计职能的重心也正在发生转变,即由“核算职能”向“管理职能”转变是一个不争的事实,从传统的信息处理和提供转向信息的分析使用和帮助参与决策,从事后算账转向事前的预测、事中的控制等。会计的管理职能在不断深化的会计实践中迅速发展。

  管理会计是以现代科学为基础,以提高经济效益为目的,以一系列特定技术、方法为手段,对企业生产经营活动进行规划和控制的信息系统。它把会计和管理有机的结合起来,有着比传统会计更为广泛、更为深刻的内容。它既是实现企业管理现代化的手段,又是企业现代化管理的一项重要内容。

  

  二、管理型会计在管理工作中所具有的积极意义

  

  1、为企业决策提供必要的参考信息。所谓决策,就是针对某一个特定问题,确定一个最合理、最有效的解决方法。决策具有普遍性。一般来说,对于企业生产经营过程中出现的任何问题,都可以有几种不同的解决办法。但事实上,只能用一种办法来解决,这就应该选择其中可获取最大经济效益的一种,于是就产生了需要在行动之前做出决策的问题。决策具有不可避免性。决策是现代企业领导人最重要、最根本的职责,这个职责是任何企业领导人都不可回避、也不能逃避的。在生产技术比较落后、企业规模比较小的情况下,企业的决策一般由企业领导人凭自己的经验判断来做出。在现代经济条件下,企业的问题越来越复杂,在这种情况下,就不能凭经验办事,而必须利用大量会计信息进行分析,然后找到比较好的办法,这就是通常所说的理性决策。

  

  2、通过预算管理,合理配置企业现有的资源。为了保证各项既定决策的实施能够取得预期的效果,管理会计的职能在于通过制定预算,最合理地分配现有的和有把握取得的所有资源,对企业在未来时期的供、产、销进行综合平衡,全面安排,并协调企业各部门、各环节之间的业务关系。

  

  3、对企业的各项运营活动进行全面有效的控制。所谓控制,就是采取种种有效的措施,使企业的生产经营活动按既定的决策和预算进行,以保证实现预期的目标和效果。对管理会计来说,控制并不意味着对各项生产经营业务的直接干预,而主要是准确测定各项生产经营业务的实绩和效果,掌握实绩效果与预算或有关指标之间的差异,客观分析产生这些差异的原因,由企业领导人或有关部门的主管人员将各自“可控制”的部分采取有效措施加以控制。

  

  三、确保会计职能能够有效发挥的前提条件

  

  1、重视财务管理工作,为会计职能的充分发挥营造良好的氛围。在生活上关心,工作上支持,在执行财务制度上,做他们的坚实后盾,让其放手大胆地工作。同时还要认真听取财会人员的会计汇报,采纳会计人员的正确建议,让会计职能在日常工作中得到有效的发挥。

  

  2、健全规范财务规章制度,实现财务工作的有章可循。财务制度是财务工作的内部法规,是在国家财务制度的基础上,针对本单位的经营活动、资金运行的特点所做出的财务行为规范,同时也是会计人员履行职责的行为规范和准则,也就是说,让会计人员做到有法可依。

  

  3、全面提升财务人员的整体素质。财会人员要做到政治上清正廉洁,坚持原则,照章办事,敢讲真话;在财务管理中,真正发挥其会计核算和监督管理职能;在业务上精于理财,账目清楚准确、及时,并有较强的分析预测能力,当好单位领导人的“参谋”。

  

  四、核算型会计向管理型会计转换时应注意的问题

  

  1、加强决策分析和评价的能力。管理会计既然是要为企业管理提供各种相关的、可靠的信息,则它在提供与经营投资决策有关的信息过程中就不能受到传统管理会计所存在的短期性和简单性的缺陷的影响,必须以战略的眼光来提供全局性和长远性的与决策有关的有用信息。加强决策分析和评价的能力,才能更好地为领导“出谋划策”。

  

  2、全面重视成本管理工作。管理会计对象大致有资金运动、现金流量、与企业价值运动有关的成本、利润等。其核心内容应该是成本。贯穿于管理会计的主要方法就是成本一效益分析方法,即对企业各种活动的形成与结果进行成本效益分析,成本问题应是其关注的重点。但管理会计所运用的成本概念,远远比财务会计里的成本概念含义丰富。财务会计主要从核算的角度来运用成本,注重的是将成本与对应的收入进行配比,以便确认损益,它关注的是成本信息的可靠性。管理会计对成本的认识和运用与财务会计有所不同,它以财务会计提供的财务成本为基础,对成本概念从不同角度、不同层面加以展开,并运用于企业的经营活动。

  

  3、管理会计提供的责任成本信息是集团总部评价其下属企业业绩的基础。当企业各种生产经营活动结束时,集团总部可以根据每个下属企业各项任务的完成情况,比较其各自所控制的成本的发生额与标准值的差异,对各下属企业的业绩进行具体评价。同时,通过预算数与实际数的比较,还能发现预定目标的正确性与科学性。这些反馈信息对于制定企业目标,提高整体经营管理效率,科学地评价管理制度,具有不可替代的作用。

  

  参考文献:

  [1]李华:现代会计的职能分析[J],中小企业管理与科技(上旬刊),2009,(08).

  [2]王振永:论会计职能[J],现代商贸工业,2009,(14).

  [3]王蕾:浅谈会计职能的重心转变[J],经营管理者,2009,(19).

范文六:新时期下财务经理的职能转变 投稿:罗秳秴

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—   器   。   。   。 。  。  . 。  

企 业

管 理 

新 时 期 下 财 务经 理 的职 能转 变 
刘 丽 红 

( 内蒙古立 中霍 煤车轮 制造有 限公 司  

内蒙古 霍林 郭勒

0   2   9 2 0 0 )  

摘 要: 本文 以财务经理工作的特 点及 在企业 中所处 位置的特殊性 为基 点, 全 面阐述 了财务经理在新时期下 的职能转变 , 以及 怎样做 才能  达 到这 些 素 质和 标 准 。   关键词 : 财 务 经理  财 务 管 理  管理 技 能  中图 分 类号 : F 2 7 5   文献标识码 : A   文 章编 号 : l   6   7 2 -3 7 9 1 ( 2 0 1   3 ) 1   O ( b ) -0 1   6 8 -0 2  

在计 划经济时 代 , 企 业 财 务 人 员被 管  2 财务经理要具备扎实的管理技能 
得过 死 , 缺 乏灵 活性 , 更 不 用 说 为 公 司 理 


计 划 绝 不 能不 切 实 际而 无 法 实 行 , 财 务 经 

个经理, 他 扮 演 的 角 色 是 多重 的 。 他  理 在 决 定 了 目标 以 后 , 要 多方 面 向上 司 、 前 

财、 提高经济效益。 随 着 改 革 开 放 的 不断 深  像 一 个联 络 员 , 保 持 着 财 务 部 门 内外 的 关  辈 们 请 教意 见 , 选 择 可靠 确 实 的 资 料 , 然 后 
化, 社会 主 义 市 场 经 济 的发 展 , 财 会 人 员 的 

系网; 他 又像 一 台 监 视 器 , 是财 务 部 门的 信  安 排 计 划 。 也就是说 , 不是 光 指 做 出 计划 就 

角色 及 财 会 工 作的 范 围逐 渐 发 生 了 深刻 变  化。 如何 应 对 知 识 经 济 的挑 战 , 适 应新 的 环  境 和 变化 , 当好 企 业 财 务 经理 , 以 下 是 笔者 
的几 点看法。  

息 中心 , 接 收 和 收集 信 息并 从 中 取得 实效 ;   好 了, 而 是 付 诸 实 行 以后 产 生 的 效 果 , 要能 
他又 有 义 务 使 用 和分 配他 们 所 收 到 的 信 息  以满 足 财 务 部 门 的 需 要 , 运 用 这 些 信 息 使 

选 择 适 当 的计 划 , 使 它 能 顺 利 实 行 而 得 到 
效果 。  

财 务 部 门 的 人 了 解 本 部 门 的 各项 活 动 ; 他 
还 必 须 花 时 间 去 处理 那些 给 他 们 带 来 许 多 

( 3 ) 财 务 经 理 良好 的 协 作能 力能 提 高 部  门在 企 业 中 的 位 置 。 财 务 经 理 作 为 联 系上 

1   系统掌握财务会计 专业及相关行业 的   压力 的麻烦 事 ; 另外 , 他 还 要 合 理 安 排 时  司与 下 属 的纽 带 , 做 为 本部 门的 代 言 人 , 与 
知 识 
( 1 ) 财 务 经 理 应 熟 练 掌 握 财 务 方 面 的 

间, 建 立 实 际 有 效 的行 动管 理 制 度 , 并控 制  本 企 业 内 部 其 它
部 门和 外 界 联 系 的 支 点 ,   财务 部 门 的 资 源 , 做 出有 效 的决 策 等 等 。 这  他 必 须 具 备协 作 能 力 , 站 在 全 局 的 角度 思  些 多重 的 角色 需 要 财 务 经理 必须 具 备 上 乘  考 问题 , 使 本 部 门 的 工 作 得 到 充 分 的 肯 定 
和认 同。  

专业 知识 , 它是财 务经 理必备 的基本 功 。  
知识, 这 是 作 为 一 名 财 务 经 理 必 备 的 基 

财 务 经 理 应 能 熟 悉 掌 握 有 关 财 务 方 面 的  的 管 理 技 能 。   ( 1 ) 处 理 问题 的 能 力 是 财 务 经 理 应 具 
备的最 基本 的管理技 能 。 作为 一个 经理 ,  

首先 , 财 务 经 理 必 须 要 获 得 上 司的 信 

本 功 。日常 工 作 中 财 务 经 理 管 辖 范 围 内  
所 从 事 的 一 整 套 工 作 流 程 能 熟 知 并 会 操  识 , 能 对企业 的盈利 能力 、 企 业 的 财 务 状  与期 限进 行 科 学的 决 策 , 能 对 企 业 的 长  期 投 资进 行 科学 的 决 策 与评 估 , 运 用 最 

任 , 许 多企业 的财务 经理 , 往 往 觉 得 自 己 
的主体 , 认 为 其 它部 门对 公 司 的 贡 献 不 如  自己的部 门 , 有 了这 种 偏 差 的 想 法 以 后 ,  

很 可 能 会 遇 到 许 多 不 能 控 制 的情 况 , 这 种  所 做 的 工 作 或 自 己 所 属 的 部 门 才 是 公 司 
些 长 期 忽略 了的 问题 。 而 处 理 这 些 问 

作, 精通 会计 、 审计 、 电 算 会 计 等 基 本 知  情 况 的 发 生 是 因 为 一 些 突 发 事 件 , 或 者 是 


况进 行综 合 分 析 。 能 对 资 金 筹 措 的 种 类  题 , 需 要 财 务 经 理 能 突 破 传统 的 框 框 和 常  遇 到 别 人 有 改 革 方 案 提 出 而 对 本 部 门 不 
规 思 维 的方 式 , 运 用 创造 性 思 维 思 考 问题 ;  

利时 , 便 会 极 力反 对 , 像这样 , 只考虑 自己  
觉得这 人想法 太偏狭 , 不能 成大 器 , 而 如 

能辨 别事物 的规律 和形 式 , 举 一反三 , 从  而 不 考 虑 公 司 整体 立 场 的 人 , 便会使上 司   果 能 站 在 公 司 整体 的 立 场 考 虑 问题 、 发 表  意见 , 上司就会 赏识 你 , 遇 到 事 情 便 会 想  起你 , 而听取你的意 见。 另外 , 在 平 时 工 作 
中, 要 少说 多做 , 并 且 要 注 意 不 要 在 背 后 

佳方 法 对企 业 短期 投 资进 行 管 理 , 能 熟  个 别 事 例 引 出 一 般 结 论 , 既看 到局部 , 又  悉 运 用 企 业 资 产 评 估 的 方 法 对 企 业 资 产  看 到 全 局 ; 能 在 理 论 指导 下 运 用 逻辑 分析 ,  
进行 评估 。   ( 2) 财 务 经 理 应 知 晓 有 关 的 法律 法规 ,   它是 财 务 经 理 必修 的课
程 。 企 业 要想 发 展 ,  

进 行 严密 推 理 ; 在 研 究 问题 时 , 能应 用所 学 
的概 念 、 理论 、 方法 , 发挥 创造性 , 运 用 判 

断力, 找 出问题 症结所 在 , 并 设 计 解 决 方 
的各个不 同方面 , 认 知 它们 之 间 的 关 联 及 

必须 在 国家 的 法律 政 策许 可 的范 围开 辟 自  
己的 业 务 , 财 务经 理 作 为 企 业 的 内 当家 , 熟  知法律法规显得尤 为重要 。 学 好 法 律 法 规  这 门必 修 课 , 可 以为 企 业 减 少 损 失 , 也 是 财 

案, 并 能 认 识 并 综 合 一 项 工 作 或 一 个 问题  批 评 上 司 。   其次 , 要 获 得其 它 部 门 的友 谊 和 支 持 ,  

对 整体的 影响 , 学 会 从 整 体 考 虑 问题 。 这  就 不 要 怕 被 人 利 用 。 如 果 一 个 财 务 经 理 有 
样, 可减少 问题 出现 , 也 能 从 根 本 上 解 决  问题 。  

某种可供人利 用的特殊长处 , 那 么 他 的 工 
作 便 会 很 顺 利 。一个 彻 底 主 张 利 己 主 义 的 

务 经 理 自身 的 保 护 伞 。  
( 3 ) 财 务 经 理应 对 本 企 业 产 品 的专 业 技  术有 所 了解 , 它是 财 务 经 理 必选 的课 程 。 财 

一 心 只 在 计 较 自己是 否 吃 亏 , 是 否有 好  ( 2 ) 财 务 经理 应 具 备 有 条不 紊 的 计 划能  人 ,

力, 这样 既能 提 高 工 作 效率 , 又不 至 于 打乱  处 , 只会 使 自己 的 人 际关 系 恶 化 。 而愿 意 被 

给人益处的人 , 反而 能 扩张 自己的  务 经理 仅 熟 知 自己 的 业 务知 识 是 远 远 不 够  仗 。 制 定计 划 是 保 障 工作 顺 利 开 展 的一 种  人 利 用 、

的, 如 果 对 本 企业 产 品没 有 充 足 的 了 解 , 对  方 法 , 这 种 做 法 将 帮 助 财 务 部 门人 员 对 财  生 活 圈子 , 得到人缘。 作为一个财务经理 ,   本企业的产 品方面的知识一窍不 通 , 对 本  务 部 门 目前 的 优缺 点和 财 务 部 门 未 来 的 目  
企 业 的产 品的 市场 知之 甚少 , 试 想一 想 , 他  要尽 量让 上 司 、 同 事都 来利 用 你 的 长处 。 不 

标取得 一致。 它 将 使 财 务 部 门 执 行 目标 一  知 不 觉 中 , 你 在 别 人 心 目 中 的 地 位 便 会 越 
和理 想 中 的 差 距 , 计 划 能 力 对 财 务 经理 很 

怎么能提供有 说服力的财务 决策呢? 仅 凭  致 的 行 动 计 划 , 制 定 计 划 有 助 于 清 除 现 实  来 越 高 。   财 务 账 簿 单调 的数 据 做 出 的 决 策又 有 多少 
科学含量 ? 所 以 一 个 企 业 的 财 务 经 理 必 须  具 有 对 该 企业 产 品技 术 及 市 场 充 足 的 了解  的技能 。  

( 4 ) 财 务 经理
的 委 派 能 力 可将 部 门 工 作 

重要 , 在 管理 的 范 畴 里 , 最基 本 的 就 是 计 划  化 整 为零 。 一个财务经理, 他 是 财 务 部 门 的 
有 许 多工 作 需 要 他 去 委派 , 如 果 没 有 好  的能力 , 也 就 是 说 今 后 对 既 定 目标 如 何 达  头 ,

到, 一 定 要 安 排 一 套秩 序 和 方 法 , 但所 作 的 

( 下转 1   7 0页 )  

6 8  

科技资 讯 S C I EN C E & TE CH N OL O GY  I NF ORMAT I ON  

l j 2 圆

—   嚣   。   。   。 。  。  . 。  
自己 的事 看 待 , 从 而 激 发 员 工 工 作 的 积 极  目标 。  

企 业 管 理 
面精 细 化 管 理 , 使 企 业 实 现 可持 续 发 展 的 

和素质的平 台, 真 正把 以 人 为 本 的 管 理 理 

对 企 业 的 管 理 也 会 更 加 尽 心  念 应 用 于各 方 面 中 , 在提 高技 能方面 , 交  性 与 主动 性 , 此外 , 鼓 励 员工 参 与 管 理 企 业 , 不 仅  通 企 业 应 帮 助 员 工 提 高 其 工作 效 率 , 鼓 励  尽 力 。 其 住 工 作 中 实 现 自我 价 值 , 使 员 工 明 白只 
有 立 足 于 岗 位 才 能 成 为 企 业 所 需 要 的 人 

能 够 表 现 出  业 在 管 理 方 面 注 重 以 人 为  参考文献 
本, 还 能 够 体 现 出 企 业 对 员 工 的 充 分 信 

[ 1 ]申琳 . 浅 谈 企业 后 勤 中 “ 以 人 为本 ” 的 精  细化 管 理[ J ] . 科技信息, 2 0 1 1 ( 9 ) .   【 2 】陈 淑 真 . 探 析 有 效 的 成 本 控 制 与 管 理 
[ J ] . 财经 界 : 学 术版 , 2 0 l 1 ( 4 ) .  

从 而 增 加 员工 对 待 企 业 的 责 任 感 , 使  才, 这 样 员 工 在 工 作 时 才 会 彻 底 脱 离安 于  任 , 现状 、 原 地踏步 的工作 状态 ; 在 素 质 教 育 
方而 , 交 通 企 业 应 在 企 业 中 建  图书 馆 等  学 习设施 , 并 鼓 励 员 工 考 取 自学 文 凭 , 使  员j 二 住 学 习 的 过 程 中 不 断 提 升 自 身 素 养  和职 业道 德 , 通过对 员工进 行素 质教 育 ,  

员工 明 白 自身 的 重 要 价 值 , 促进 员工在岗  
位 k积 极 工作 的 同 时 , 还 能 够 启发 员 工 的 

创新意 识 , 为   业在 管理 方面 出谋划策 ,   帮 助 管 理 者 积 极 优 化 企 业 的 各 种 管 理 模  式和 制度 , 使企业 在管理 方面 更加完善 、  

[ 3 】廖 勇 . 以人为本 、 创 新 管 理—— 浅 谈 改  制后 的 企业 如 何加 强管 理 【 J 】 . 才智 ,  
2 0 0 9 f 1   7 ) .  

  使 其 在 提 高 自 身 素 养 的 同 时 树 立 起 正 确  和 谐 。

【 4 】
刘 凯 翔 . 浅 谈 以 人 为 本 的 精 细 化 管 理  …. 中小 企业 管 理 与科技 ( 下旬刊 ) , 2 0 1 0  
( 4 ) .  

的人生 观、 价 值观 , 并 对 自己 的 成 长 和 发  展做出合理规划 。 只 有 明 白 自己 的 能 力 与 

4 结语 
综上所述 , 如令, 在 交 通 企 业 当中 普 遍  存 在 员工 多 , 人才少 , 想 要增 加 高技 能 型人 

责任 , 员工 才 能 在 工 作 中为 企 业 做 出 更 多 
的贡献 , 才 能 独 当 一 面 成 为 真 正 的 高 技 能 
人 才。  

【 5 】柴 金 荣 . 浅 谈 以 人 为 本 的 精 细 化 管 理  【 J ] . 现代 经 济信 启 、 , 2 0 1 1 ( 2 ) .  

才储 备 数 量 , 在 管 理 企 业 方 面 应 采 取 以 人  发 展联 系 在 一 起, 对 员工 的 培 训 投 资 就 是  对 企 业 的 发展 投 资 , 因此 , 要 建立 完 善 的 员  
工培 训 体 系 , 并 以 培 养 人 才 为 目标 。 在 人才  流动方面, 交 通 企 业 不 仅 要对 外 广 泛 招 揽 

3 . 2鼓 励员工 参与 管理 , 激发 员工 创新精 神  为 本 的管 理 策 略 , 将 员工 的利 益 与 企 业的 
企 业 的 发 展 动 力 离 不开 创新 , 因此 , 交  通 企 业 的 发 展 不 仅 依 赖 丁 员 工 的 能 力 与  素 质, 还依 赖 于员工的 创新思 维。 在 传 统 

的管理模式 中, 交 通 企 业 的 管 理 者单 独 担 
任着决 断性 的角 色 , 而 如今 , 以 人 为 本 的 

人才 , 对 内也 要 善 于发现 人才 , 并 尽 力使 每 

管 理 理 念 则 倡 导 企 业 在 管 理 中 应 更 多 的  位 员工 都 在 自 己擅 长 的 岗 位 上 有 所 发 展 ,  
听取 员工 的意 见和建议 , 即采 用 公 平 、民  主的方式 来管理企业 , 使 员 工 进 入 到 管 理 

因此 , 采用 以 人 为 本 的 管理 理 念 , 不 仪能 够  为 交 通 企 业 内 部 储 备 优 秀 的 高 技 能 型 人  才, 还 能够 有 效 的 防 止 人 才流 失 。 只 有真 正  的 在 管 理 中 融 人 人性 化 , 才 能 达 到 企 业 全 

者的 角色, 把 企 业 的 发 展 与 员 工 的 职 业 生 
涯相关 联 , 那 么 员 工 便 会 把 企 业 的 事 作 为 

( 上接 1   6 8页 )  

3 提高财务管理水平和改善知识结构 
的资 金 管 理 外 , 还 应 向金 融风 险 管 理 、 税金  管理 、 保 险 管 理甚 至 知 识 资 本 ( 技术 、 人才、  

制。 企 业 财 务 经 理要 顺 应 时 代 潮 流 , 适 时 完 

的委派能 力 , 所 有 的 下属 都  听 从 他 的 委  派, 那 么, 这 个部门的工作将无法开 展。 ~ 一  

第一 , 财务管理内部上的拓展。 除 传统  成 这 个 转 变 。  


个好的管理 人员 , 并 不 是 一 个实 际 工 作 操 
作者, 而 是 怎 样 将 工 作分 解 下去 , l 并 要 求下 

参考 文献 
版社 ,   [ 2 】王超 . 谈判 分析 学 [ M】 . 中 国对 外 经济 贸  易 出版 社 .  

信息等) 管理方面拓 展。 第二 , 财 务 管 理 方  n】罗锐 韧 , 曾繁 正 . 财务管理[ M】 . 红旗 出   法要更新。 量 化 的财 务 管 理 方 法 应 得 到 更 

属 在 规 定 的 时 间 内按 规 定 的 要 求 去 完成 ,  
遇 到 的 困难 , 并督导落实情况。   ( 5 ) 财 务 经理 应 具 备 消除 员工 不 安 的能 

管 理 人 员的任 务是 解 决 其 下 属 执 行 任 务时  多 的 应 用 , 财 务 控 制 方 法 也 要 采 用 包 含 人  力资本 、 知 识 资 本 的 指 标 在 内的 财 务 分析 

方法等。 第三 , 财务管理手段的 改良。 加 强  力, 将 矛 盾消 除 在 萌 芽 状 态 , 做领 导 的 好 帮  企 业 的 信 息 化 建 设 , 逐 步 将 网络 财 务 融 入 
手。  

到企业资源规划系统 中。  

目前 , 在我 围, 不论 是在 企 业 内部 或 者  社会中 , 都 有 很 多不 稳 定 的 因素 。 所 以 考虑  4 构 建人力资源和物质资 源相结合 的财  太 多的 人 , 就容易陷入悲观 。 这时候 , 企业  务管理机制  里如 果 有 人 能 站 出来 消 除 这 种 不 安 , 不 但  企业 财 务 管理 说 到 底 是 人 与 物 的 有 机  结合 , 而新 形 势 下 的 市 场 竞 争 , 首 先 表 现 为 

能 使 个 人烦 恼 一 消 而 散 , 也 会 增 加 公 司的 
和 大 家 一样 惴 惴 不 安 , 那么你也会断送 r  
做 经 理 的 前程 。 不 论 在 哪 一 个时 代 , 过 度 悲 

活 力。 在大 家 都 烦 恼 沮 丧 的 时候 , 如 果 你 也  对 人 力 资 源 的 竞 争 。 新 时 期 中 国正 迈 进 知  识经济的崭新时 代 , 知 识 将 超 越 物 质资 源 
而成为企业不 可缺少的首要 经济资源。 在 

观的人 虽然看起来好 像有知识 , 可是 对 企 

知识经济时代 , 财 务 管 理 的 重 心 应 从 传统  业却毫无帮助, 所以 , 财 务 经理 要 做 一 个鼓  的 物 质 资 源 管 理 转 向 人 力 资源 管 理 , 构 建 
励后进 同事的人。   人 力 资 源和 物 质资 源 相 结 合 的财 务 管 理 机 

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范文七:新时期班主任角色转变之我见 投稿:胡頂頃

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敌 又    2 . ‘  8  

(  

干 1 j  

新 B 期班主任角色转变之 我见  寸
口 李俊杰 
陕西・ 安康 750 ) 20 1  ‘   ( 安康 市汉滨 区双 溪 乡初 级 中学
作得 以顺 利 开展 。  

摘 要 班主任 工作具体而繁 杂, 随着教育形势的发展 , 班主任角 色也要相应转化 , 改管理为服务 , 改领导为引导, 班务工  使
关键词 班 主 任 管理 角 色转 变 
文 献标 识码 :   A 文 童 编 号 :  2 7 9 2 0 O 一 1 一 1 1 7 — 8 4( 0 8) 8 O  O  6 8

中 图 分 类 号 : 5  G4 1

新时期 的教育教 学 日新月异 ,特别 是从事基础 教育的一线教  师, 工作 也 日趋 复杂 , 为师 者需要迅速 转变角 色 , 中班主任 的角  其
色也要相应 转变。作 为一个 班级 数十名学生 的直接组织者 和领导  者、 引导 者 , 主任扮演 的角 色尤为重 要 , 主任的角 色转变也就  班 班 追在 眉睫了。在 此 , 笔者根据 多年班务工作经验 , 就班主任 角色的 

展 的必然要求 , 同时也是 “ 人文情怀 ”的具体体现 。班 主任 在处理 

班务 工作中 , 必须以此为工作 的出发点和落脚点 , 人毕 竟是有感情  的, 再不听话 的学生 , 只要他 不违法犯 罪 , 只要 班主任 能真正和他  进行 心灵 的交流和沟通 , 晓之 以理 、 之 以情 。相信 不管学生思想  动 波动 有多大 , 总会向健康 的方 向发展 , 不会偏离正 确的航 道而误人 
歧途。  

转化谈几点看 法:  




改 管理 型 为服 务 型 

第二, 引导好 班委会 。班委会是班 主任 的 “ 得力参谋团”, 被誉 

曾经很长一 个历史 时期 , 作为学 生心 中的 “ 绝对权 威 ”, 主  班

为“ 左膀 右臂 ” 如果 班主任能巧妙引导班委会成员各 行其事 , , 各负 
其责 , 最大程度地发挥 他们 群体的力量 , 就能 有效减轻班主任工 作  的压力。班主任应对 班干部应适 当 “ 放权 ” 给予学生一定 的 自由 ,   发挥 的空间 , 时候 , 有 学生的见解 、 方法往往 比班主任想的更详尽 更 
具有创 意。 同时 , 在班务工作 的实施 中, 干部是具体执行者 , 以, 班 所  

任 的管 理是不 容置疑 的。班 主任 为校纪校规 的具体执行者 , 肩负领 
导、 引导和帮助学 生更 好学习 的重任 , 主要 承担 “ 更 育人 ” 的天职 ,  

教会学生如何做人 。班主任工作千 头万绪 , 促使班主任不得不建立 
“ 绝对权 威”, 要求全班学 生 “ 言听计从 ”, 这样 达到落实学 校各项  任务 的 目的。但是 到了今 天 , 绝对权威 ”已渐失威
力 ; “ 经济 的飞速 

班主任应适时召开班干部会 议 , 听他们 的意见是有好处也是必  多倾
要的 。  

发展 , 民生活水平 的不 断提高 , 人 学生 思想成长也 日新月 异 , 而且 
呈早熟 趋势。 以在 “ 所 以人为本” 的大政方 针指 导下 , 建立一个 “ 和 

第三 , 引导好班 中的团队组织 , 发挥他 们的先锋作 用。团队组 

谐 班 集体 ” 班 主任 当务 之 争 , “ 谐 ” 是 而 和 的核 心就 是 “ 人为  以
本” 。那 么以管理型为主的 “ 高压” 法似乎已行不 通 , 向 “ 方 应该 服  务 型” 转化。著名教育 家斯宾塞说 : 记住 你的管教 目的应 该是养  “ 成一个 能 自 的人 , 治 而不是要让人来管理 的人。” 班主任应重新建  立 为全 班学 生服务的思想意识 , “ 把 三爱” 教育中的 “ 生如子 ”   爱 的
爱心 转化为班主任 工作 的强大动力 , 对学生 一视 同仁 , 从各 方面去 

织是班级发展的 “ 润滑剂” 心 理学研究表 明: 一个班级若没有丰  。 “ 富的集体活动 , 就必然死气沉沉 , 缺乏活力, 这样将有碍班集体的健  康发展” 。学校班级 中的共青团 、 少先 队组织都是班 中各方 面表现 
突出的学生 , 是班集体 思想政治教育和校园文化集体活动 的主要 实 
施者 , 他们和班干部一起 , 形成 了班级发展 的主 流。从思想上来 说 ,  

他们都接受党组织 的直接领导和思想熏 陶, 接受 的都是新时期最正  确、 最先进的政 治思想 , 应该比普通学生多一份 自 , 觉 多一份积极主  动。支持他们 自 发地 开展一些 有组织 、 有意 义的集体活动 , 对形 成  良好 的班风 , 促进全 班学生健康发展是一种 有益身心 的重要补 充 ,   同时也是~个班级体 活力之所在 。所 以引导好他们 也就奠定 了良 
好班级发展 的基础 。  

关 爱他们 , 学习上施 以不倦 的指导 , 生活 上给予 细心的关 怀 , 思想  上教 给他们做人 的道 理。真正做到晓之 以理 , 动之 以情 , 引导学生  更多更 自觉维持班集体的管理秩序 , 积极维护班集体的利益。牢 固  
树立 “ 集体主 义”思 想意识 , 改被 动服从为 自觉配合 , 以角 色的转 

变促进班务工作 的顺 利开展 。  
二 、 领 导 性到 引 导 型转 化  从

第四 , 引导好后进 生。提 到后进 生 , 班主 任和课任教师都会感  到头痛 , 因为他们 的 “ 进” 后 不仅表现在学习上 、 平时集体活动 中 ,   更多地是他们 “ 油盐不 进” 的思想 。后进生引导和转化是一项 长期  工作 , 也就是说对 后进生 的转化也不是一朝一夕能完成的事。这就  要求班主
任要有耐心 , 有责任感 和使命感 , 不断对他们施 以爱心 , 让  他们感觉到教师是  、 护他们的。 同时 , 方百计挖掘他们 的  爱 千

作为一 个班级的直接组 织者和领导者及 引导者 ,班 主任要学  会掌握 一定 的领导 艺术 , 要改变 以前 班主任 “ 出头 露面… ‘ 自上  亲 阵” 的局面。 班主任在学生面前 “ 身先士卒”, 的确可 以感染和影响 
学生 积极主动 , 努力 向前 , 但同 时带 来 的负 面影 响是 : 班主 任在是 


个样 , 主任不在就是另 一个 样 ,这样不 利于班集体 的健康成  班

长。引导好学生才是领导的关键 , 具体可以从以下几方面做起:  
第一, 固树立 “ 牢 以人 为本 ”理念 . 实落 实 “ 爱教 育”。在  切 三 新时期 党的理论指导下 ,胡 锦涛总书记提 出构 建社会 主义 和谐 社 

闪光点 , 随时 留心他们 , 哪怕是 微小的进步都及 时给予恰到好处 的  表扬 , 使他们产生 一种成就感 , 相信 自己某一方面是出色的 , 有发展  前途 的。俗话说 ; 功夫不负有心人 … ‘ “ 只要工夫深 , 铁棒磨成针 ”   , 我们坚信 , 通过 以上途径 , 经过坚持不懈 的辛苦转化 , 肯定都会  他们
有 明显 的进步 , 而班主任也能 因此达到角色的及时转变。  

会, 确立科学发展观 。无疑对教育同样适用 。当前班主任工作不断  细化 , 教师要真 正做到 “ 爱生如 子” 虽然不容易 , 这却是时代发  , 但
】  8


范文八:论新时期政府文化职能的转变 投稿:蒋堍堎

[摘要]新时期,中国全面建设小康社会目标的确定和科学发展观、中国梦的提出,使原本复杂的政府文化职能的转变又增加了困难指数,马克思主义要求我们用唯物辩证法的眼光看待事物,既看到挑战,又要看到机遇。要抓住机遇,积极探索,勇于创新,变挑战为机遇。促进社会主义文化事业蓬勃发展。

  [关键词]新时期;文化职能;职能转变;职能法制化

  一、政府文化职能的界定

  要想清晰明了政府的文化职能,首先就要了解文化是什么。就文化内涵而言,最早把文化作为专门术语来使用的是被称为“人类学之父”的英国学者泰勒,他在1871年的原始文化一书中给文化下了一个定义:“所谓文化或文明,乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及包括作为社会成员的个人而获得的其他任何能力、习惯在内的一种综合体。”在此基础上,我们来界定政府的文化职能。我国政府文化职能主要有如下几项:制定科学文化教育发展总体战略、规划和计划;制定和颁布重大的科学文化教育的政策和法规;组织力量对重大科技项目进行协调攻关;指导、监督、协调科研部门和教学单位有效地贯彻国家科学文化教育发展规划;有领导有秩序地逐步开展科技、文化、教育的改革;发展科技、文化和教育队伍,对其所属部门的领导人员进行:考核、任命和监督。在社会主义初级阶段的中国,政府的文化职能又有其阶段性的特征,其目的是满足人民日益增长的物质文化需要,促进精神文明的发展。简言之,政府的文化职能是政府在文化领域中发挥管理、指导、领导、组织等职能的一种政府行为。

  二、新时期政府文化职能转变的必要性

  (一)政府文化职能转变是社会主义市场经济发展的必然要求

  2014年,党中央国务院继续深入贯彻落实党的十八大精神,坚持稳中求进的工作总基调,统筹稳增长、调结构、促改革,探索创新宏观调控方式,经济社会发展稳中有进、稳中向好。在文化领域,进一步明确了文化建设在现代化建设中的重要地位,继续鼓励和支持文化产业发展,推动社会主义文化大发展大繁荣。

  2012年,我国颁布了新的《文化及相关产业分类(2012)》方法,根据新的口径,国家统计局将2011年文化及相关产业增加值由原来的13479亿元修订为15516亿元,与当年GDP之比由2.85%修正为3.28%。在新的口径之下,我国文化产业增加值占GDP的比重首次突破3%,并在2012年又提高了0.2个百分点,达到3.48%。2013年的文化产业增加值进一步的增加,占GDP比重也将进一步提升,初步估算达到3.77%。2014年全国文化系统共有艺术表演团体2055个,博物馆2638个。⑴从国家数据统计局发布的信息展示,我国文化产业增加值呈现出持续上升的趋势,且发展较为平稳。因此,转变政府的文化职能,对于促进社会主义市场经济的发展显得尤为重要。

  (二)政府文化职能转变是适应经济全球化发展趋势的需要

  自中国2001年加入WTO就面临着各种挑战。中国文化产业也不可避免地纳入世界文化产业发展的体系当中,成为世界文化产业发展大潮的一部分。从产业发展史看,中国的文化产业从孕育发展到今天不够30余年,比西方发达国家晚起步了几十年。从发展规模看,中国的文化产业还非常弱小,据有关数据展示:2010年,美国的文化产业占国内生产总值的21%,日本为18.5%,而作为文化大国的中国这个比例偏低。中国的文化产业增加值仅占国内生产总值的0.38%,还远远低于发达国家水平。

  在全球化时代,频繁的国际经济交往过程中,必然伴随着文化安全。政府必须提高应对能力,建立风险防范机制,切实转变政府的文化职能。就美国而言,一贯注重文化战略的运用,善于通过文化力量来推行美国的政治制度和价值观念。作为美国文化的重要组成部分,好莱坞电影的成功可以看作是美国文化战略效用的缩影。如何扭转在中外文化交流中长期存在的巨大逆差,在外国文化涌入中国的同时将中国优秀文化传传播给世界,是在文化交流中需要思考的问题。这也是中国政府必须转变文化职能的原因之一。

  三、新时期政府文化职能面临的机遇与挑战

  (一)新时期政府文化职能面临的机遇

  新时期新阶段的提法最早见于2000年10月初党的十五届五中全会的公告,公告指出“全会深入分析了世纪之交我国改革开放和现代建设面临的发展阶段。”⑵在新时期,从国际环境上来看,和平与发展仍然是时代的主题。这样就为我国文化产业营造了良好的发展环境。从国内来看,中国社会主义市场经济体制进入了深化时期,它与国际上风起云涌的全球化浪潮相互作用,迫使国内体制转轨,带来了社会利益格局的巨大调整和变化,使相应的观念、意识呈现多元化,这使中国政府文化职能转变多元化具有了可能性。

  新时期,中国大量的人才为政府文化职能的转变提供的动力。麦可思研究院在中国社会科学院举行“2015年中国大学生就业报告发布暨研讨会”。据就业蓝皮书中显示,2014届本科毕业生国内读研的比例为11.7%,比2013届(10.8%)高0.9个百分点,比2012届(9.5%)高2.2个百分点,三届呈上升趋势。在2014届本科毕业后就读研的毕业生中,有29%转换了专业,与2010届持平。⑶

  (二)新时期政俯文化职能面临的挑战

  新时期,中国政府文化职能面临的首要问题便是政市不分。我国长期以来,市场准入机制受到严重制约。文化资源的调节基本维持权力真空, 文化市场规则和文化市场的调节政策不能得到严格履行。文化经营单位产权不明确,缺乏独立的民事法人资格,不能成为独立的市场活动主体,从而严重制约了市场竞争能力的提高和滚动发展。⑷以中国的广电总局为例,它是国务院直属机构,正部级单位。负责新闻出版、广播电影电视和信息网络视听节目服务的法律法规草案、宣传创作的方针政策、舆论导向和创作导向的把握、事业发展规划、节目的进口和收录管理、活动宣传交流监管等一系列与影视娱乐相关的业务。   其次,中国政府文化职能管理方式单一。长期以来,中国对文化的管理只限于行政。通过命令、指示、规定、条例、决策等强制性的约束方式直接干预文化建设中的事物。在经济体制转轨,市场经济起决定性作用的体制中,这毫无疑问忽略了市场机制在文化事业发展中的积极作用。

  最后,政府文化管理效率低下,人浮于事。政府在对文化事业单位进行管理时缺少利益激励机制,对干多干少的工作人员利益分配一样。这样就使整个文化事业单位的人员变得懒散,工作效率低下。

  新时期,中国全面建设小康社会目标的确定和科学发展观、中国梦的提出,使原本复杂的政府文化职能的转变又增加了困难指数,马克思主义要求我们用唯物辩证法的眼光看待事物,既看到挑战,又要看到机遇。要抓住机遇,积极探索,勇于创新,变挑战为机遇。促进社会主义文化事业蓬勃发展。

  四、新时期政府文化职能转变的措施

  (一)建设服务型政府

  新时期,政府对文化产业的行政管理,要以服务导向代替传统的政府中心主义。要由以往的直接控制、直接经营转变为以单位调控为主的管理模式。并且放宽市场准入机制,凡是能够促进社会主义文化事业发展的都应该得到许可以及扶持,把好资质、产品、资金、人员、技术等准入关。明确市场退出的标准、程序和具体要求,对经营不善、资不抵债的文化企业,通过并购、重组、委托经营等方式妥善处理,实现公平竞争、优胜劣汰。这样便适应了社会主义市场经济,符合转轨时期的一般发展规律。

  (二)促进文化多元化发展

  新时期新世纪,自中国入世以来,外国文化就不可避免传入中国,那么怎样既保持中国文化的独立性又符合时代的发展要求,成了我们不能不解决的问题。一般说来,政府应该在这几个方面做好准备。第一,维护好我国文化的安全,不要泛泛地引进发达国家的文化,要有选择性;第二,对本国的优秀的传统文化要继承与发展,对于即将消失的或发展动力不足的文化要给予扶持,如中国年画。第三,当今是创新的时代,日本有学者甚至认为综合就是创新,文化的发展自然也离不开创新。

  (三)由偏重思想教育转变为文教并重

  2013年12月习近平在中共中央政治局第十二次集体学习时强调建设社会主义文化强国,着力提高国家文化软实力。要弘扬社会主义先进文化,深化文化体制改革,推动社会主义文化大发展大繁荣,增强全民族文化创造活力,推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展,不断丰富人民精神世界、增强人民精神力量,不断增强文化整体实力和竞争力,朝着建设社会主义文化强国的目标不断前进。他指出,要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,广泛开展理想信念教育。以四川高中政治教材改革为例,虽添加了文化生活部分,但从占的比例以及考核来看,文化的重视程度还不够。不仅是学校教育,社会文化教育也应得到发展。

  (四)政府文化职能法制化,并加强监督

  将政府文化职能锁定在一定的框架范围之内,使其制度化、法律化。这样可有有效地防止权力的滥用。我国目前还没有建立起一套透明的行政决策和执行机制,公众对缺乏透明度的权力行使难以进行有效监督。缺乏监督制约的权力必然产生腐败。在对规制权力既难以监督又无法抗拒的情况下,那些有条件的被规制企业往往不是采取努力提高产品和服务质量的方法去建立自己的市场信誉,而是以较低的成本去俘获规制者,最终使一些规制者和被规制者都变成了规制的既得利益者,他们共同损害消费者和社会公众的利益,从而与规制宗旨背道而驰。所以,在政府文化职能制度化、法律化的前提下也应建立有效的监督,使文化职能监督也有法可依。并且尽可能使文化职能的行使公开化,使职能实施至于广大党员与群众的直接监督之下。

  参考文献

  [1]中国文化产业年度发展报告[R].文化产业处,2014.

  [2]中国共产党第十五届中央委员会第五次全体会议公报[N].人民日报,2000-10-12.

  [3]麦可思就业蓝皮书[R].2015.

  [4]樊.新世纪新阶段中国政府文化职能的转变[D].南京:河海大学,2004.

  作者简介

  陈文君,女,汉族,四川省绵阳市三台县,大学本科,单位:西华师范大学政治与行政学院,研究方向:思想政治教育.

范文九:论新时期班主任工作的转变 投稿:范攂攃

中图分类号:G625.1 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2014)06-0100-01

  教育的真谛是育人,育人的真谛是育心。特别是在当今观念多元、利益多样、职业自主、生活个性、结群多样的复杂的社会背景下,育心显得尤为重要。世界也许很小很小,而心的领域却很大很大。雨果说:“世界上最宽阔的东西是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是心灵。”教育是心灵的艺术,赋予我们这个时代的教育鲜明的色彩,也赋予二十一世纪班主任职责新的内涵。

  班主任意味着一种责任。这三个字说起来轻松,但做起来繁重,出了问题更沉重。传统意义的班主任是班级组织者、领导者和协调者。现代教育重视人的全面发展,重视学生完整人格的培养、个性充分的发展,这也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。实行素质教育,培养学生完整人格,既教书又育人,这些教育思想是每一位教师都应遵循的。

  一、班主任工作应转变传统模式

  一方面阐述了班主任要是一名优秀教师,另一方面也告诉我们班主任从事的是教务管理员、生活指导员的工作。正是在这一思想的指导下,我们国家的教育过去几十年培养的学生都是一个模式。当今面对科技的不断进步,经济发展的日新月异,人类对于外在的世界显得更有力量之时,却在自己的内心深处产生了种种不安。其实这种不安最核心的问题,是对教育的思考,即从教育与人的外部世界关系,转向了人自身。

  在这种重视人的全面发展,重视学生完整人格培养、个性充分发展的现代教育观下,班主任的工作还只局限在“管理”二字上,显然已不能适应新时期的要求。相反要从经营的角度来从事班级建设。因为经验不仅仅是管理,而是在管理的基础上如何使学生的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实。班主任不仅要关注学生的一般发展需要,而且要关注每一个学生的发展特点,根据每一个学生的发展需要来给予有效的策划,这是班主任在经营活动中应起到的独特作用。

  二、班主任角色的多元化体现

  班级就像是一台大戏,班主任就是这场戏的导演,要根据每个演员,每个场景的不同特点,采取不同的方法。也就是说班主任要针对学生的不同情况,扮演好不同的角色。

  班主任是一个班级的灵魂,是说一所学校校长是灵魂,而班主任是一个班的灵魂,也是校长的有力助手。

  班主任是旗帜和形象,是说班主任是学生感情上的亲人、品格上的楷模、治学上的延时、生活上的朋友。

  班主任是慈父慈母,是说班主任要有博爱的心境,要像妈妈爱孩子一样地爱学生。妈妈对待孩子是打心里疼爱,从骨子里喜欢。妈妈对子女的这种“真”爱,不讲代价,不讲得失,不图回报,含辛茹苦,辛苦一生,只求孩子成材,将来过得比自己更好。一个班主任,有了对待学生如同对待自己子女一样的神圣的情感,就会平添一种责任,平添一份压力,就会想方设法把自己的学生教育成人,培养成材。现在都是独生子女,所以让孩子感受母爱不难,但班主任有几十个“孩子”,能否使所有学生都处于爱当中就很难办到了。所以当个公正、博爱的班主任实在是不容易的。

  班主任是心理医生,是说班主任对学生最为了解,对学生进行心理疏导是其他教师无法替代的,班主任是在广阔的心灵世界中的播种、耕耘。当前,在中小学中不少学生存在心理上的偏常,据有关部门进行的心理调查,学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。用学生自己的话说,终日过着“单调而紧张”“烦躁抑郁”的生活。现在30%的学生有不同的心理问题,任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。班主任每天都跟学生接触,最容易发现学生的问题,学生也最容易对班主任产生信任感,班主任处理问题是既快又有效率。所以解决学生的心理问题是班主任的一项重大任务。

  说班主任是裁判和法官,是说班主任处理问题一般能公正公道。一个班集体既是一个整体,每个学生都会或多或少地在内心中产生荣誉感,但在日常的学习生活中,他们又是各不一致的个体,背景、经历、智力等很多因素都不尽相同,而且由于考试制度的存在,他们都是竞争的个体。于是,具体到他们个人行为时,他们就很容易以自己为中心,希望全部利益都归自己所有。这样,学生之间不时地出现冲突。在这个时候班主任就好比一个法官,公正公道地处理好学生间的冲突,并不影响双方学生,学生因班主任的公道而信服,以后学生就自觉地按班主任的要求做好,喜欢由班主任充当他们的中间人。反之,班主任的威信就不能在学生当中树立起来,影响以后工作的开展。

  说班主任是纽带和桥梁,是说班主任是联系班与班之间、科任教师、学生之间的纽带,是沟通家庭和学校的桥梁。

  (责任编辑 刘馨)

范文十:新时期教学设计的转变 投稿:顾挪挫

摘 要:新时期语文教学必须高扬主体性教育的大旗,使学生真正成为语文学习的主人。作为学习和发展的主体,课堂教学应当是充分关注学生个体差异和不同学习需求。

  关键词:以生为本;预测;弹性

  苏教版小语五年级上册(2007修订本)练习5中的“诵读与欣赏”部分小诗《边疆小夜曲》讲的是边疆战士为了祖国安宁戍守边疆赞扬了战士们热爱祖国的思想。课堂上我带学生读完小诗,学完内容后引导学生领会其思想感情:“同学们我们许多的解放军战士……他们守在祖国的防线上,他们有的顶着严寒站岗在大雪地里,有的抵抗着大风站在山口,脸都被吹裂成像树皮那样,他们多值得我们尊敬啊……”这时班级里一个叫徐启航的同学站起来说:“我才不像他们这样呢。干嘛要这样受罪呀,在那里安一个摄像头装一个监视器不就完了吗?”他的回答令同学们一片哗然,他的回答是我课前备课中没有想到的,这是他心中真正的想法感受。这时我继续引导学生一起来讨论这个事:要是监视器被破坏了呢?要是仪器失灵了呢?新时期还是要热爱祖国母亲,方法和技术可以更新。语文教学必须高扬主体性教育的大旗,让学生真正成为语文学习的主人。

  一、教学设计要以学生为基点

  新时期的课堂教学设计要以学生为本,体现素质教育的真核所在。在课堂教学设计理念中,学生不是知识的容器,而是一个个充满激情和活力的个体。

  二、教学设计只是一种“预测”

  教师的“教”应当为学生的“学”服务,教学设计要遵循学生知识能力的生成规律,并且要留下一定的时间和空间。所以,教学设计应当只是一个预设,不是一丝不苟的。

  课堂教学活动是一个富于变化的群体活动,所以课堂教学具有很大的灵活性、现场性。课堂教学还极富创造机制。教师的教学设计必须充分考虑到师生双向交流的不确定性。所以教学设计只能是一种“预测”,实践中还得充分根据学情来随机应变。当然这决不是意味着教师在课堂上可以“脚踏西瓜皮,滑到哪里算哪里”。课前的教学设计必须认真对待,只不过要为学习生成的过程留下一定的弹性空间。

  在新理念指导下的教学设计,语文老师应当走在语文课堂教学改革的前沿。语文教学在前进,语文课堂设计也就必须与时俱进,不断进步。

  参考文献:

  沈金麟.论课堂教学的最优化.煤炭高等教育,2000(04).

  (作者单位 江苏省淮安市淮阴师范第二附属小学)

  编辑 薛直艳

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