郑成功收复台湾的资料_范文大全

郑成功收复台湾的资料

【范文精选】郑成功收复台湾的资料

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【专家解析】郑成功收复台湾的资料

【优秀范文】郑成功收复台湾的资料

范文一:郑成功收复台湾 投稿:韩说诵

一、教学目标:

1.指导学生默读课文,了解郑成功收复台湾的经过,认识郑成功的爱国精神,懂得作者的行文思路。

2.指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”;积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。

二、教学重点、难点:

了解郑成功收复台湾的经过,认识郑成功的爱国精神,懂得作者的行文思路。

三、教学课时:1课时

四、教学过程:

(一)导入: 在我们悠久的历史长河中,涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪,一定也了解了不少,能说说你了解了他们中的哪些人?哪些给你的印象最深?今天,我们再学习一篇文章,它介绍的是——板书课题《郑成功收复台湾》

1.课题有什么特点?(题目就是文章的主要内容)

2.教师讲解:除了这课,我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉我们主要内容?

(二)新课;

1.检查预习情况:

同学们课前做了预习,下面我们检查一下预习情况。

(1)出示生字词

憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写

这些要求会认读的生字中,哪个字的字音容易读错?提醒大家注意?

(2)积累词语;

除以上生字组成的词语外,本课书还有不少四字词语,你能从书上找出来读一读,并摘录下来吗?

如;浩浩荡荡、举目四望、沉着镇定、惊恐万状、争先恐后、义正词严、负隅顽抗、垂死挣扎、垂头丧气、张牙舞爪、喜气洋洋、成群结队、载歌载舞、街头巷尾、走投无路、天经地义、箪食壶浆等。

(3)当堂完成课堂练习:

①在带点字正确的读音上打“√”

憎恨(zēngzèng)厦门(shàxià)乘势(chéngchèng)

应战(yīngyìng)喝退(hēhè)获悉(xīxì)

②比一比(读音及字形),再组词(想想字义)。

曾()居()名()密()挣()

憎()踞()铭()蜜()争()

张()钩()功()隅()乖()

涨()钓()攻()遇()乘()

③你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗?

a形容兵马极多、阵容强大。()

b张开利牙,挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子,或形容坏人猖狂的样子,或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。()

c无路可走。形容处境十分困难。()

d耷拉着脑袋,神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。() e箪食壶浆:用箪盛饭,用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。()

④发现词语特点,并照样子每组写三个词语:

浩浩荡荡、、

喜气洋洋、、

载歌载舞、、

争先恐后、、

2.自读全文,复述课文

(1)关注课后思考题:指名读。

(2)学习要有法。读题目,我们怎样才能完成好这道题?

引导学生认识到先按照事情的发展顺序分段,再读经过部分,捋清重点段的层次。 按照同学们所说的自学课文:

①一边默读,一边思考:注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容?哪些地方说明了这一事件的原因、结果,哪些地方写明了收复台湾的经过?人们是怎样评价郑成功的?你能按照提示给文章分段,并写出主要内容吗?(可在自读时进行勾画及批注。)

②汇报、交流:

全文可分为如下四个部分。

起因:(第1——2自然段):自幼立志,驱除荷虏。

经过:(第3——8自然段):率兵东征,收复台湾。

结果:(第9——10自然段):宝岛回归,同胞欢庆。

评价:(第11自然段):丰功伟绩,永载史册。

③再读重点

想想郑成功渡海东征的时间和阵容,经历了哪些战斗,克服了

哪些困难?注意郑成功是怎样指挥每次战斗的,面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象?

逐段阅读,简要概括

第三自然段;首先交代渡海东征的时间:1661年4月21日;还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。

第四自然段:接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。

第五自然段:郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。

第六自然段:后来写敌军求和,郑成功义正辞严予以拒绝。

第七自然段:郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计,使守赤嵌城敌军投降。 第八自然段:最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降,终于在1662年初,收复了被荷兰侵略军侵占38年之久的台湾。

把每段的内容串起来,就简要地把这个事件说清楚了。

④讲述故事

简要说说郑成功收复台湾的经过,讲述前可列一个提纲,也可在心中打个腹稿。先自己练一练。请2——3位同学简要复述课文。

⑤听了同学们的复述,你觉得郑成功有着怎样的品质?

⑥总结学习方法:

我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的?

3.课文精彩片断欣赏

读了课文,你觉得课文哪儿写得比较精彩呢?是不是觉得课文第六自然段写得特别精彩?让我们一起看看,它哪儿写得好?

出示:第六自然段

郑成功沉着镇定,指挥我军战舰和敌舰展开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮

火,驾着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。突然"轰隆"一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起了十几丈高的水注。原来,我军的炮火击中了敌人的弹药库。敌军惊恐万状,乱作一团。我军官兵乘势用铁钩钩住敌舰,争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱,只好举手投降。至此,我军取得了登陆战斗的重大胜利。 同学点评:

读这段,我们仿佛看到了郑军官兵在英勇地进攻,侵略者则溃不成军,乱作一团,仿佛听到了隆隆的炮声,振天的喊杀声。课文是怎么来描写这激烈的战斗场面呢?

这里的“冒着”“驾着”“团团围住”以及下文的“钩住”“争先恐后”等词语,写出了我军官兵的英勇善战。反映了战斗场面的激烈。通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词,写出了侵略军战败后的狼狈相和可耻下场。

教师小结;正像同学们所说,课文主要通过对我军官兵和敌

人在战斗中所表现出来的动作、神态的描写战斗的场面,来反映出整个战斗的场面和气氛。在描写我军官兵时,通过一系列的动作,如:“冒着”、“驾着”、“团团围住”、“钩住”、“跳”,来展现我军官兵的英勇善战,突出了进攻的猛烈。而在描写敌人时,则通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词,来表现敌人的溃不成军,狼狈不堪。其间对一次炮击敌舰所作的具体描述,则更加烘托出了战斗的激烈。

链接《飞夺泸定桥》

那究竟怎样才能写好一个场面呢?我们再来看一看《飞夺泸定桥》中的一段: 出示:

红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号,所有武器一齐开火,枪炮声,喊杀声,霎时间震动山谷。二连担任突击队,22位英雄拿着短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人密集的枪弹,攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连,战士们除了武器,每人带一块木版,一边前进一边铺桥。

你能品一品吗?

引导学生回答出:这一段描写的是红四团进攻的场面。课文第一句先交代总攻开始,然后分别写了团长、政委、号手、战士们在战斗中的表现,具体是抓住人物在战斗中的行动来写的,如团长、政委是“站着”“指挥”,号手是“吹起冲锋号”,二连战士们是“拿着”“背着”“带着”“冒着”“攀着”“冲去”,三连是“每人带一块木版,一边前进一边铺桥”,这就使场面具有的动态感。在具体描写时,又是选取了二连22位英雄的进攻作为重点来写,其余则略写,这样点面结合,全面地反映出整个场面。除此之外,“所有武器一齐开火,枪炮声,喊杀声,霎时间震动山谷”、“密集的枪弹”等的环境的穿插描写更渲染了场面的激烈气氛。 总结方法:

你能总结一下写好一个场面的注意事项吗?

引导学生总结出总的来说,写一个场面时一般要做到以下几点:

第一,要写好场面中的各个人物。写时,要抓住人物的语言、动作、神态等,进行描写。

第二,既要勾画出场面的整体情况,又要着力描写其中一些最精彩的镜头,以突出场面的激烈。

第三,还要穿插描写战斗时所处的环境,以烘托出气氛。

上面的要点记住了吗?那就请大家试一试吧!

4.拓展活动

读阅读链接、课外阅读有关台湾进一步了解她的过去和现在。或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料,根据阅读所得,办一期小报,自命一个恰当的题目。或写一篇小练笔,描写一个活动场面。

板书设计:郑成功收复台湾 起因:自幼立志,驱除荷虏。 经过:率兵东征,收复台湾。 结果:宝岛回归,同胞欢庆。 评价:丰功伟绩,永载史册。

范文二:郑成功收复台湾 投稿:姚驾驿

郑成功收复台湾

英雄郑成功,无人不知,无人不晓,他一生最大的功绩就是以武力收复台湾,结束了荷兰人在台湾38年的殖民统治。

郑成功,是我国明末清初著名的民族英雄,原名福松、森,号大木,福建南安县石井村人。其父郑芝龙,是南明隆武朝"建安伯",曾组织向台湾移民,积极开发台湾岛。1645年(清顺治二年),21岁的郑成功在福州受到隆武帝朱韦健的召见,颇多赏识,被认为本家,赐他国姓(朱),改名成功,因此中外尊称之为"国姓爷"。1653年(清顺治10年),南明永历帝(朱由榔)又封他为"延平郡王"。清顺治三年(1646),郑芝龙降清。郑成功曾苦苦劝阻,未能阻止,遂率部至南澳(今属广东),起兵抗清。郑成功感到,收复台湾已不容踌躇,于是召集文武官员,讨论进军台湾问题。他认为,形势紧迫,“附近无可措足,惟台湾一地离此不远,暂取之,并可以连金、厦而抚诸岛”。然后,“广通外国,训练士卒,进则可战而复中原之地,退则可守而无内顾之忧”。于是,郑成功作出“亲征”台湾的重大决策。这是郑成功战略上的一次根本性转变,也是一个十分英明而大胆的决策。这对结束祖国的分裂局面,维护祖国的神圣主权和领土完整,具有极其重要的意义。郑成功在酝酿、讨论收复台湾的过程中,储备粮饷,练兵造船,侦察敌情,在物资上、精神

上作了周密充分的准备。其作战方针是:首先收复澎湖,作为前进基地,然后乘涨潮之机,通过鹿耳门港,于台江实施登陆作战,并切断台湾城与赤嵌城两地荷军的联系,分别予以围歼,再收复台湾全岛。

明天启四年(公元1624年),荷兰殖民主义者侵占中国台湾。清初,郑成功下决心赶走侵略军。顺治十八年(公元1661年)三月,郑成功亲率2.5万名兵将,分乘百艘战船,从金门出发。他们冒着风浪,越过台湾海峡,在澎湖休整几天准备直取台湾。荷兰侵略军听说郑成功要进攻台湾,十分惊恐。他们把军队集中在台湾(今台湾东平地区)、赤嵌(今台南)两座城堡,还在港口沉破船阻止郑成功船队登岸。郑军乘海水涨潮将船队驶进鹿耳门内海,主力从禾寮港登陆,从侧背进攻赤嵌城,并切断了与台湾城的联系。战斗中,侵略军以“赫克托”号战舰攻击,郑成功一声令下,把敌军紧紧围住,60多只战船一齐发炮,把“褐克托”号击沉。与此同时,又击溃了台湾城的援军。赤嵌的荷兰军在水源被切断,外援无望的情况下,向郑军投降。盘踞台湾城的侵略军企图负隅顽抗,郑成功在该城周围修筑土台,围困敌军8个月之后,下令向台湾城发起强攻。康熙元年初,侵略军头目被迫到郑成功大营,在投降书上签了字。至此,郑成功从荷兰侵略者手里收复了沦陷38年的我国神圣领土台湾。

范文三:郑成功与台湾收复 投稿:贺堹堺

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5里  水 居 船 , 叉称 双 篷居 船 ,  

为远洋货运商船,战时可改造成 
中型战舰 .船 长 2 O米 , 宽 5 7   
米  赶 缯 船 .为 缯 网 捕 鱼 海 船 改 

造  成 的 中 型 战 船 , 明 、 时 期  是 清 水 师 的 主 力 战 船 , 船 长 l ~2  2 5
米 , 36~64米 。 乌 艚 船 为 渔  宽 .  

船 改造 而成 的战 船 或 运 输 船  船 
长l 2米 , 4米 一该 型 船 船 头 装  宽

有 火攻 装 置 战时 , 燃 带 有 倒 钉  点 的船 头 装 置 , 冲撞 敌 船  钉 插 在  倒 敌 船上 . 太种 l 敌 舰   置 与船  燃 装 脱 离 , 耶 撤 删 。八 桨船 , 浆 并 船 帆  

用快船, 为通信督战之用  乌船,   为 小 型 快 船 . 帆橹 两用 ,有 风 扬 
帆, 无风 摇 撸 . 长橹 快 , 如飞  篷 有
今 年 2月 1 日,是 我 国 明末 

港 登 陆 成 功 。 战 中 , 成 功 以  海 郑 6 0艘 战 舰 围 攻 荷 兰 4艘 主 力 战  舰 . 沉 , 毁 两 艘 并 消 灭 荷 军  击 烧 2 0凡 。 军 龟 缩 在 赤 嵌 楼 和 台 4 荷   湾 城 内不 敢 再 战 。 军 围 攻 赤 嵌  郑 楼. 5月 2 日, 守 军 被 迫 投 降 。  荷 5 月 2 日, 军开始围攻 台湾城, 4 郑   内围敌兵 , 打援军 , 至 1 月 外 直 1   7 日 , 军 与 荷 援 军 悔 上 一 场 大  郑

鸟, 适 于 快攻  小 哨船  为 侦 察  船, 桨一梏 四  可乘 三 、 十人  五 长 
l 米 , 3米 。 0 宽  

清 初 的 民 旌 英 雄 成 功 收复 被 荷    兰 殖 民 主 义 者 侵 占达 3 8年 之 又  
的 神 圣 领 t—— 台 湾 宝岛 回归 祖  国 的 3 0周 年 纪 念 日。 4  

尽 管郑 成 功 收复 台 湾 , 观 是 主   为 自己 的 反 清 复 明 斗 争 而 为 ,但  客 观 上 却 捍 卫 了 国 家 领 七 主权 ,   完 成 了中 国 人 民 第 一 次 打 击殖 民   外 侵 , 保 卫 商疆 , 收 复失 地 的伟  大历史壮举,表现了高度的爱国   主义 民 族 精 神  郑 成 功 因 此 成 为   中华 民族 的 英雄 。 且他 具 有 明确  而 的 海 洋 战 略 思 想 , 调 面 向 海 洋  强 通 商 褡 国 。 在  时 是 十 分 罕见   这 的 。 在 台 湾 积极 开 展 对外 合 作 和 他   经 济 建 设  破 了 明 、 时期 的禁   突 清 海政策, 引进 国 外 资本 主 义经 营 思  想 为 己所 用 , 展 壮 大 海 军 , 而  发 从

郑 成 功 (6 4~16 ) 12 6 2 明末 爱  国 将 领 , 名 福 松 , 明 俨 , 大  原 字 号 木 , 建南 安人 。南 明隆 武 帝 赐  福 姓 朱 ,改 名 成 功 , 授御 营 中军 都  督 ,颁 予 招 讨 大 将
军 印 。永 历 帝  赐 封 延 平 拥 立 王 : 14 6 5年 , 父  其 郯 芝 龙 拥 立 隆 武 后 ,于 翌年 叛 南  明 降 清 。 郑 成 功 恨 父 投 降 ,起 兵  抗 清 , “ 广 东 、 建 沿 海 为 根据   他 福 地 , 清 复 明 , 年征 战 , 败 清  抗 数 屡 军 。 6 8年 他 亲 率 战 舰 8 0 15 00艘 、   1 精兵 泛海 北 进 , 台 风受 损 7万 遇   而 返 ,翌 年 又 开 始 北 进 , 攻抵 南   京 。此 战 , 失 战 舰 5 0艘 , 万  损 0 数
人 , 挫 返 回厦 f : 遇 ] 

战, 邦军击沉焚毁荷舰 两艘 , 俘艇  8艘 、 敌 数 百 』 , 胜 。 歼 、大 自此 荷 
军士气太 减, 之荷军 战、 、 加 饿 病  死 10 6 0余 』 , 无 力 再 战 : 军  、已 邦 在 围 困台 湾 城 8 月 后 , 16  个 于 62 年 1月 2 日 , 台 湾 城 发 起 总  5 对 攻 , 炮 击 两 小 时 , 占 荷 守 城  先 攻

堡 , 以城堡为依托 , 叉 居高临下炮  击 城内。 荷兰侵 台总督揆一见大  势 已击 , 1月 2 日投 降 , 于 7 并  于 2 1 日在 投 降 书 上 签 字  月 自此 , 台湾宣告回归祖国。   郑 成 功 可  说 是 十 军 事 
家 ,他 十 分 重 视 水 师 建 设 :   其 征 战 台 湾 舰 队 4 0余 艘 舰  0 船 ,依 用 途 不 同 ,就 有 1 2种  类型之 多,并分 为大 、中 、   小 型 及 商 船 改 装 型 。 主 要  有 :中军船 ,既指挥 旗舰 .   船长 3 2米 、宽 7 1 ,排 水  . 米 量 2 5吨 , 载重 1 0吨 ,有 3 2 o   桅 4帆 。 龙 贡 船 为 炮 舰 ,船   长 3 米 , 宽 1 米 ,吃 水 2 5 9 3 .  米 ,主 炮 炮 弹 重 2 4斤 ,射 程 

使外国侵略者俯首称臣。

璃 

12 6 4年 , 被 称 为 “ 上 马 海   车 夫 ” 的荷 兰 殖 民 主义 者 ,侵 人  我 国 台 湾南 部 ;12 6 6年 ,西 班 牙  殖民者侵人台湾北部。14 年 , 62   荷 兰 ^ 打 败 了西 班 牙 侵 白 军 队 ,   全 面 占领 台 湾 , 始 了长 达 3 开 8年 
的残 酷殖 民统 治 。   16 年 4月 2  , 过 周 61 lR 经  

密 准 备 的 郑 成 功 , 领 40 艘 战  率 0

船 、5 0 2 0 0余人 从金 门岛料 罗湾 
起 航 , 二 天 到 达 澎 湖 驻 泊 ,7 第 2 

H又抵达鹿耳 门附近等待涨 潮。   2 日 , 涨 , 成 功 在 台 湾 禾 寮  9 潮 郑
3  8


范文四:《郑成功收复台湾》 投稿:吕溺溻

第18课收复台湾和抗击沙俄

教学目标

情感态度与价值观

使学生认识到沙俄与荷兰都是欧洲国家,当时它们在中国的活动都是侵略行为。郑成功是中华民族的英雄;康熙皇帝在解决台湾问题、中俄边界争端问题方面的决策和举措是正义的、正确的、英明的,他为维护中国统一和领土主权完整做出了巨大贡献。大陆与台湾当今的分歧是我国的内政,实现台湾与大陆的统一,是中国海内外一切爱国者的共同愿望和我国的国策与任务。维护我国的独立和主权,促进世界和平与发展,与世界各国和平相处是我国的外交原则。

知识目标

1.荷兰侵略台湾;郑成功收复台湾及清政府对台湾管辖的情况、意义。

2.沙俄侵略黑龙江流域的罪行;雅克萨自卫反击战的情况、意义;《尼布楚条约》的内容及意义。 能力目标

1.培养学生新旧知识联系与整合能力

2.培养学生正确评价历史人物、历史事件的认识能力。 3.培养学生口头与书面表达能力。

4.培养学生将历史知识与现实社会联系的能力。 过程与方法

在教师精心设计与严密组织下,以多幅幻灯片(或挂图、小黑板插图、地图等)配合,指导学生进行抢答问题、描述故事、讨论问题及编写提纲等活动。

教学重点和难点

重点:通过学生自编历史故事,使学生掌握本课知识重点郑成功收复台湾和雅克萨自卫反击战;通过抢答问题,使学生掌握中俄《尼布楚条约》的主要内容及意义。

难点:通过讨论或辩论,使学生正确认识郑成功收复台湾和清政府设置台湾府,在维护国家统一方面有着同等重要的意义。

课前导学

1.了解历史上与当今现实社会中的台湾与大陆之间的关系;我国政府对台湾的政策;了解台湾的政治地理概况;了解国际势力对大陆与台湾关系的影响。

2.了解东北的地理特点和现状。 教学渗透点

1.对于当今台湾问题的认识; 2.对于国际关系准则的认识。 教学资源 1.电教设备

2.自制幻灯片(或投影图片、挂图、小黑板):卫温到台湾、隋朝使节访问台湾高山族、雅克萨自卫反击战等情景图幻灯片或投影若干幅;雅克萨战役演示图一幅;文字图片若干幅。

教学设计

范文五:郑成功与收复台湾 投稿:赖酊酋

收复台湾的民族英雄——郑成功

郑成功,原名叫郑森,字明俨,号大木,小名福松,福建省南安县石井村人。石井村形势险要,背依巍峨山峦,面对碧波万顷的台湾海峡,“山环而相顾,水潮而有信。”金门岛隔海相望,离著名的海滨城市——厦门市只有四十多公里。郑成功与明朝天启四年(公元1624年,荷兰殖民者亦于同年侵占台湾)生于日本国,母亲是日本人,叫田川翁子,父亲叫郑芝龙。郑芝龙在日本做鞋子买卖时,结识颜思齐等人,反对德川幕府的暴政,事泄逃到台湾。公元一六二五年,颜思齐病死,众推郑芝龙为首,结成一个武装集团。公元一六二八年(崇祯元年),郑芝龙受明朝政府招抚,被任命为都督同知。郑成功出生后和母亲一起住在日本,直到七岁时才离开母亲先行回国,回国后在福建安海读书,十五岁考中秀才;二十一岁时,随父亲郑芝龙到南京,进入国子监读书。当时他在南京看到南明弘光小朝廷的腐败无能,又听到许多忠义之士英勇不屈的斗争事迹,尤其敬佩史可法可歌可泣的英雄业绩,于公元1645年依然离开南京回到福建,在福建见到隆武皇帝朱聿键。隆武帝见他年轻有为,视为知己,说:“可惜我没有女儿嫁给你!”赐其朱姓,改名成功,这就是民间称郑成功为“国姓爷”的由来。

郑成功22岁任南明隆武帝御营中军都督。1646年秋,清兵进攻福建,其父郑芝龙投降清朝,郑成功遂与父决裂,收拾残部,募兵抗清。1651年到1652年在闽南小盈岭、海澄等地取得3次重大胜利,歼灭驻闽清军主力。1656年,在厦门围头海域歼灭清水师约3万人。永历十二年(1658年),郑成功统率水陆军十七万与浙东张煌言会师,决定大举北伐。大军进入长江之前,于羊山海域遭遇飓风,损失非常惨重,只得暂且退回厦门。 隔年,郑成功再次率领大军北伐,会同张煌言部队顺利进入长江,势如破竹,接连攻克镇江、瓜洲,接连取得定海关战役、瓜州战役、镇江战役的胜利,并包围了南京。后因郑成功中清军缓兵之计,意外遭到清军突袭,致使郑军大败,损兵折将。郑成功兵败后,试图攻取崇明县,做为再次进攻长江的阵地,却久攻不克,只好全军退回厦门。南京之战可

说是郑成功生涯当中最重要的一役,却是先盛后衰,以大败收场,使郑成功的反清大业受到致命挫折。 永历十四年(1660年),在福建海门港(今龙海东)歼灭清军将领达素所率水师四万余人,取得厦门战役的胜利,声威复振。

北伐南京失败后,郑成功所部元气大伤,并且面临军粮不足的问题。为了解决大军的后勤给养,郑成功决定前往台湾。永历十五年(1661年),郑成功亲率将士二万五千、战船数百艘,自金门料罗湾出发,经澎湖,向台湾进军。荷兰于台湾拥有两大防御要塞,一为位于大员的热兰遮城(Fort Zeelandia,今台南市安平古堡),二为位于台江内陆赤崁地方的普罗民遮城。四月初一(1661年4月30日),郑军经由鹿耳门海道进入台江内海并于禾寮港(今台南市北区开元寺附近)登陆,意图先求取防御薄弱的普罗民遮城(Provinta,今台南赤崁楼)。随后郑军在台江海域与荷兰军舰展开海战,击沉荷军舰Hector号,取得台江内海控制权,并同时在北线尾地区击败荷兰陆军,以优势兵力包围普罗民遮城。不久,于四月五日(1661年5月4日)即迫使普罗民遮城守军出降。五月二日,郑成功改赤崁地方为东都明京,设一府二县,以府为承天府,天兴县、万年县。

在取得普罗民遮城做为据点之后,郑军随即由海、陆两面围困热兰遮城。由于考虑到两万大军的粮饷调度不易,郑成功并没有做持久战的打算,一开始即对热兰遮城施压,试图胁迫荷兰军队投降。遭荷兰大员长官揆一(Frederik Coyett)拒绝其投降要求之后,郑成功一度下令强攻热兰遮城,却遭遇荷军极顽强抵抗,郑军损失惨重。由于强攻不下,加之大军粮食短缺,使得郑成功被迫改变策略,派出大部分的军队至南北各地屯田、征收钱粮,以解大军乏粮的燃眉之急,对热兰遮城改采长期包围的战略。 永历十五年(1661年)七月,荷兰东印度公司从巴达维亚调遣的援军抵达大员,除了六百多名士兵、十一艘军舰以外,增援部队亦为热兰遮城带来大量补给品与火药。时郑成功的军力仍分散台湾各地实行任务,驻守于大员以及普罗民遮城市镇的军力预估不到三千,遂使荷兰军重新燃起反扑的希望。七月中旬,停泊于外海的荷兰援军遭遇强风侵袭,被迫离开大员海岸,前往澎湖躲避风雨;其中荷兰军舰Urck号不幸搁浅,船上人员皆遭郑军俘虏。此一变故,使郑军获得整备的暂机,待荷兰军舰于八月回到

大员海域时,郑军虽未能调回多数兵力,却已然完成作战的准备。八月中旬,荷、郑两军于台江内海展开激烈海战,郑军大获全胜,击沉一艘荷兰军舰,并夺取船只数艘,自此荷军丧失主动出击的能力。

永历十五年十二月,德籍荷兰士官叛逃,郑成功在其提供之情报的帮助下,炮轰击毁热兰遮城的乌特勒支碉堡,使热兰遮城之破终成定局。十二月八日(1662年1月28日),荷兰大员长官揆一修书予郑成功,表示同意“和谈”。几经谈判,荷兰人终于永历十五年十二月二十日(1662年2月9日)向郑成功屈服,退出台湾。

郑成功下令屯垦台湾的范围,北达噶玛兰(宜兰),南至琅峤(恒春),后因大肚平埔族拍布拉(Papora)族大肚王与琅峤番人的反抗而减缓扩张;郑成功实际的统治区域大约是从二林(现彰化县二林镇)到茄藤(屏东县佳冬乡)的范围之间。

在郑成功收复台湾后的二十三年的治理中,台湾的社会经济发生了显著的变化。在农业上,不但扩大了耕地面积,而且在农业生产技术上也有很大的提高。后来,在清朝继续开发下,生产进一步发展。公元1812年,台湾人口已经达到二百万人。各地城镇纷纷建立起来,生产水平已与祖国内陆几乎相等。在甲午战争以前,虽然有美、英、日、法等资本主义国家妄图用武力侵占台湾,但在台湾军民抵抗下,使这些侵略者的梦想都无法得逞,西方殖民主义者再也不能像十七世纪荷兰殖民者那样轻易地侵占台湾。甲午战争后,由于清政府的腐败,台湾虽然被日本帝国主义侵占了五十年,但在中国共产党领导下,取得了抗日战争的胜利,再加上台湾人民始终坚持斗争,终于使台湾又回到祖国的怀抱。这些侵略者之所以逐一被打败,都与郑成功所奠定的反帝反殖的斗争传统式分不开的。郑成功收复台湾的军事斗争,是中华民族反对外来侵略的成功尝试,通过这一斗争,驱逐了荷兰殖民者,维护了中华民族的利益,捍卫了中国主权和领土的完整。因而,郑成功不朽的历史功勋,是永远值得人民怀念的。

范文六:《郑成功收复台湾》 投稿:许詡詢

第17课 《郑成功收复台湾》——探究活动(三)

【教学目标】

《新课标》要求能讲述郑成功收复台湾的史实,感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。所以设计本节课的学习目标如下:

1、 知识与能力目标:掌握郑成功收复台湾的基本知识例如时间、过程,培养学生运用多种科学知

识学习历史的能力;利用形体表演、编排历史剧等形式培养学生语言表述历史的能力;培养学生理论联系实际、解决现实问题的能力。

2、 过程与方法目标:通过活动,初步形成学生利用各种途径查阅、整理历史资料的学习方法,并

在此过程中提高学生探究社会问题的技能和强化学生对社会问题的关注。

3、情感态度与价值观目标:通过学习,加深理解郑成功捍卫国家主权和领土完整的爱国主义精神;树立为保卫祖国和建设祖国而努力学习的人生态度;形成优良的个人品质。

【学情分析】

1、 知识掌握情况:学生在第13课中对郑成功收复台湾已有较深的认识。

2、 学生心理特征:初一学生正处于童年期向青春期过度阶段,从心理上表现出追求独立的愿望喜

欢表现,敢于发表自己的观点,好争辩。

【教材处理】:教材较好地落实了《课程标准》。对本课内容“能讲述郑成功收复台湾的史实,感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神”的有关规定。

标准要求虽然简单,但思想性强,社会运用性强,知识结构呈开放性,这为教师根据学生实际开展形式活泼的教学活动提供了较为广阔的空间。为了便于该堂师生合作活动课的开展,依据课本要求处理教材。

【课型选定】:基于以上教学目标和对教材、学生知识、心理等方面的情况分析,课型选定为:师生合作型的活动课。(一课时)

教师的活动形式:启发、引导、归纳、小结

学生的活动形式:朗诵、相声、演讲、短剧表演、小结

活动资源:初中历史、语文、地理课本中的有关内容;有关郑成功的影视资料和课外读物。

【课前准备】

1、 让每位同学提前收集有关《台湾——祖国可爱的宝岛》的诗歌、台湾丰富资源和特有物产的资

料、郑成功收复台湾的影视资料和史料。

2、 印发有关郑成功的资料给学生并介绍阅读《中华五千年》等有关通俗读物。

3、 制作有关课件,剪辑有关资料。

4、 给学生划分小组。主持人 1人(兼演员);评委组 4人;诗歌朗诵组 4人(两男两女);相声

组(6人);短剧表演组 20人。

5、 指导学生准备文艺汇演的有关工作。其中诗歌朗诵组、相声组全由学生自己准备,自编自演,

短剧组由老师帮助指导他们完成。

【活动过程】

1、导入步骤

教师活动:放映有关的影视资料,然后用多媒体课件投出郑成功像和美丽的城市赤嵌楼外观图象,让学生观察。然后提出问题:回忆所学知识,观察指出这个人物是谁?这座城市是哪里?这两幅图像之间有什么联系?

学生活动:

活动一:详细观察图片,可以以小组为单位讨论。

活动二:每小组推选一名代表回答问题。

教师活动:对学生的回答给予肯定和鼓励,然后作如下总结:

这个人物是郑成功,这座美丽的城市是台湾著名的名胜古迹-----赤嵌城,这里是郑成功率领中国军队收复台湾的纪念地,里面设有奉祀民民族英雄郑成功的专祠,香火不绝。海峡两岸的中国人民永远缅怀郑成功打败荷兰侵略者,使台湾重新回到祖国怀报的英雄业绩。让我们再现郑成功收复宝岛的情景,并衷心盼望祖国早日统一。由此导入新课。我们这次活动的目的在于(投影目标)。 活动的形式是:文艺演出。

2、活动步骤:

教师活动:公布活动人员分工。

学生活动:文艺演出。

3、活动开始,以下活动完全由学生自己进行,教师当观众。

活动1:主持人上台,宣布评委组就座,演员准备。

活动2:诗歌朗颂:《台湾-----祖国可爱的宝岛》

活动3:相声表演:台湾宝岛资源知多少。

活动4:《民族英雄郑成功》。

第一幕:荷兰侵台——荷兰殖民者入侵台湾的情况以及在台湾的殖民活动。

主要人物:郑成功以及官兵4——6人,荷兰殖民者4——6人。

内容梗概:1624年,一群荷兰殖民者乘船来到我国台湾岛海岸,企图登陆,被当地居民阻止。他们捧着白银,乞求说:“船漏了,请租给我们一张牛皮大的土地歇歇脚,船一修好,我们就走。”善良的居民答应了。荷兰殖民者用剪刀把一张牛皮裁成许多细条,连接起来,圈了一大片土地。就在这片土地上,他们修筑城堡,架设大炮。从此,荷兰殖民者逐渐占领了台湾。从此荷兰殖民者强占我国台湾38年之久。 他们对台湾人民实行了残酷的殖民统治。 在经济上,荷兰殖民者不但以台湾为基地,排斥西班牙、葡萄牙两国竞争,独占对华贸易,而且将占领区的土地全部据为己有,称为“王田”,强迫当地农民耕种,并交纳繁重的地租。高山族人民每年还要向荷兰殖民者交纳几万张鹿皮。荷兰殖民者对台湾人民征收繁重的苛捐杂税,如人头税等。

在政治上,荷兰殖民者侵占台湾以后,首先组织了殖民统治机构――“评议会”

在军事上,他们在台驻扎军队,建立军事据点。明天启5年(1625)在(今台南市安平镇)修筑起第一座城堡―台湾城,荷兰人称之为热兰遮城,其后又在北线尾建筑了热兰遮城堡,为了在精神上奴役台湾人民,荷兰侵略者还派遣大批传教士进入台湾,建立教堂,强迫台湾人民做礼拜、学荷兰文,进行奴化教育。这些传教士和荷兰官吏一样作威作福,任意欺压人民。

第二幕:收复台湾——郑成功横渡海峡、攻占赤嵌城、荷兰殖民者投降的情景。主要人物:郑成功及战友6人,荷军头目揆一及随从6人,在荷兰军队当翻译的何廷斌。

故事梗概:郑军在围攻台湾时,荷军头目揆一派使者来见郑成功,说“我们愿意年年进贡,你们郑军退出台湾吧”。而郑成功严词拒绝,“台湾一向属于中国,我们收回这些地方是理所当然的事,如果你们继续霸占,赖着不走,我们就坚决进攻,把你们赶出去。”揆一不听警告,龟缩在台湾城里顽抗,郑成功义正词严地读出致荷军头目揆一的招降书“台湾者,中国之土地也,久为贵国所距,今余既来索,则地当归我。”1662年,郑成功指挥军队大获全胜,荷兰侵略军走投无路,只好扯起白旗投降,荷军头目揆一被迫到郑成功大营,在投降书上签字。台湾回到祖国怀抱,中国代表及军民热烈欢呼,荷军灰溜溜地离去。

第三幕:开发宝岛——郑成功收复台湾后,加强与大陆联系,开发宝岛的情景。

主要人物:郑成功、郑经、郑克

内容梗概:郑成功、郑经、郑克三代的统治和经营情况。例如郑氏政权在台湾建立起封建的土地所有制;

郑氏政权大力提倡开垦土地;郑成功注意兴修水利,保护山林等方面的情景。

第四幕,心系祖国——郑成功积劳成疾,病逝前遥望祖国,心系祖国的感人情景。

主要人物:郑成功及其子女、随从若干人。

内容梗概:由于日夜操劳、常年作战,郑成功积劳成疾,身患重病,在这种情况下,他还不忘祖国,战在大海边遥望着海峡对岸的大陆,深深地为祖国祝福。在病床上,临终之前还在嘱咐子女一定要继承他的事业。

活动5:最后主持人宣布演出结束,评委评出最佳节目和优秀节目,所有参加人员全部受到表扬鼓励。

4、教师用课件投出以下思考题

【思考讨论题:】

1. 联系学过的知识,想一想,为什么郑成功说“台湾一向属于中国”?

2. 通过看演出,郑成功于哪一年收复台湾?今年是郑成功收复台湾多少年?

3. 联系当今形势,我们表少年应怎样去维护祖国统一?

学生活动:分组讨论,整理,回答问题。

教师活动:

在学生回答的基础上,教师做最后总结。

通过大量的历史事实证明,自古以来中国就是一个主权国家,台湾是中国领土不可分割的一部分,台湾人民是我们的骨肉同胞。实现祖国统一,是海峡两岸人民殷切的期盼。而如今的台湾当局宣扬“远亲近邻”论和“一中一台”论,并提出在岛内实行全民公投,借此制造“一中一台,两个中国”,这是完全错误的,我们青少年要坚决拥护中国共产党关于台湾问题的原则立场,刻苦学习,发扬郑成功捍卫国家主权和领土完整的爱国主义精神,以实际行动反对台独分子的言行,维护祖国统一。

全班同学齐读标语,下课。

活动说明:

1、 以文艺演出的形式展现台湾宝岛的概况,再现郑成功收复台湾的光辉业绩,使知识传播,

思想教育,文化娱乐融为一体,富有感染力,学生容易接受和喜爱。

2、 以自愿和选拔结合的形式,组织收集组,编排组,演出组,让全班学生人人参与,充分

显示各自的特长。

3、 以演员与观众相结合的形式,使学生明白每一位同学在台上是演员,在台下是观众,人

人争做优秀演员和文明观众。

范文七:郑成功收复台湾 投稿:孙搋搌

自主 高效 优质

学 课

科 题

语文 班 级 五年五班 《郑成功收复台湾》 懂得作者的行文思路。

主备人 课 型

宫雪 阅读课

教 课

师 时

宫雪 1

教学 目标

1.指导学生默读课文,了解郑成功收复台湾的经过,认识郑成功的爱国精神,

2.指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”;积累“憎恨、盘踞、铭记、 撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。 3、体会郑成功伟大的爱国精神和民族自豪感。 教 学 重难点 拓展点 教学 用具 导 一、导入新课 在我们悠久的历史长河中,涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们 入 通过读书、读报、看电视、听广播、网上冲浪,一定也了解了不少,能说说你了解 了他们中的哪些人?哪些给你的印象最深?今天, 我们再学习一篇文章, 它介绍的 是——《郑成功收复台湾》 二、初读课文,整体感知 1.教师提出自学要求。 ⑴注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容? ⑵哪些地方说明了这一事件的原因、结果,哪些地方写明了收复台湾的经过? ⑶人们是怎样评价郑成功的?你能按照提示给文章分段, 并写出主要内容吗? (可 在自读时进行勾画及批注。 ) 2.学生根据教师提供的学习要求自读。 三、集体反馈,自讲自评。 1、小组的为单位汇报自学内容。 2、汇报课文主要内容。 ①全文可分为如下四个部分。 起因: (第 1——2 自然段) :自幼立志,驱除荷虏。 经过: (第 3——8 自然段) :率兵东征,收复台湾。 结果: (第 9——10 自然段) :宝岛回归,同胞欢庆。 评价: (第 11 自然段) :丰功伟绩,永载史册。 ②再读重点 想想郑成功渡海东征的时间和阵容, 经历了哪些战斗, 克服了哪些困难?注意郑 成功是怎样指挥每次战斗的, 面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。 他给你留 下了怎样的印象? 逐段阅读,简要概括 第三自然段;首先交代渡海东征的时间:1661 年 4 月 21 日;还描述了那浩浩荡 了解郑成功收复台湾的经过,认识郑成功的爱国精神,懂得作者的行文思路。 收集郑成功的事迹资料和图片。 课件 学 教 设 计

自 学

自讲

自评

荡的阵容和气势。 第四自然段:接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。 第五自然段:郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。 第六自然段:后来写敌军求和,郑成功义正辞严予以拒绝。 第七自然段:郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计,使守赤嵌城敌军投降。 第八自然段:最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降,终于在 1662 年初,收复了被荷兰侵略军侵占 38 年之久的台湾。 ③讲述

故事 复述课文把每段的内容串起来,就简要地把这个事件说清楚了。 ④课文精彩片断欣赏 读了课文, 你觉得课文哪儿写得比较精彩呢?是不是觉得课文第六自然段写得 特别精彩?让我们一起看看,它哪儿写得好? 出示:第六自然段 郑成功沉着镇定, 指挥我军战舰和敌舰展开激战。 英勇的我军官兵冒着敌人 密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰,使敌人的大炮失 去了威力。突然大功业使我们永远不能忘记之外, 课文还有哪些 内容也使你难以忘记?通过对郑成功语言、 动作等的深入研究, 突出任务的品格与 精神,由此进一步深化对郑成功的认识,郑成功在学生心中的形象就更加高大了。

范文八:郑成功收复台湾功劳大 投稿:秦窍窎

民族精神月快板词:

郑成功收复台湾功劳大

福建省建宁县城关小学 魏一凡(十岁)指导教师 王翠娥

郑成功,收复台湾功劳大,

今天,我要夸夸他!

他从小,

努力读书最听话,老师经常表扬他。

帮助同学笑哈哈,同学进步乐开花。

武术练得顶呱呱,立下志向报国家。

长大后,

跟着父亲闯天下,父亲死后他当家。

组织军队纪律严,不伤妇孺忠国家。

常打胜仗人人夸,打仗死了好多人。

他明白:中国人不该自相残杀!!

那一年,

荷兰人欺占了台湾岛,横行霸道百姓受欺压。

郑成功听了怒火大,中国的土地怎容洋人霸。

快造战船细计划,解救台湾责任大。

士兵操练斗志大,心装百姓不说怕。

战船直指台湾岛,打得鬼子叫哇哇。 断水绝粮整四天,鬼子投降滚回家。 台湾回到大中华,郑成功威名扬天下。

同学们,

郑成功事迹人人夸,我们都要爱国家。 台湾也是我们的家,

谁要搞分裂,我们决不轻饶他!!!

范文九:23郑成功收复收台湾 投稿:邹咦咧

大冶市滨湖学校导学案

班级: 姓名: 编制人: 五年级语文组 编号:

自学促能力形成!

课题: 23 郑成功收复台湾 预习任务: (晚上 20 分钟)

展示让魅力飞扬!

1、自学生字,通过查字典或联系上下文等方式理解词语。 2、通读课文。

3、查找有借阅有关台湾的书籍、照片、图画等,了解台湾的历史与现状。 【展示课导学】

我会自学

扫清字词障碍: 1、边读课文边圈出本课生字新 词,读准字音,认清字形。 2、联系上下文或查字典理解下 列词语:憎恨、盘踞、铭记、撰、 千军万马、张牙舞爪、走投无路、 垂头丧气、箪食壶浆、荆榛、荷 虏 3、正确流利地朗读课文,读准字 音,读通句子,想想课文是按怎 样 的顺序叙述郑成功收复台湾 的?请根据郑成功收复台湾的原 因、经过、结果及人们的评价将 课文分为 4 个部分,并在文中画 出人们评价郑成功的语句。

我会合作

我会展示

展示主题一: 字词欢乐行 我是字词小老师…… 展示主题二: 脉络我梳理 1 、我知道课文是按…… 顺序叙述郑成功收复台 湾的 2 、根据提示我认为这样 给本文划分层次…… 3 、人们是这样评价郑成 功的…… 展示主题三:析文我最棒 1 、我来讲讲郑成功渡海 东征的时间和阵容…… 2 、我来讲讲郑成功收复 台湾经历的战斗和克服 的困难…… 3 、我来说说郑成功留给 我的印象…… 展示主题四: 总结我来说 1、我来讲故事…… 2、我收获到…… 3 、我来介绍台湾的历史 和现状……

初 读 课 文

整 体 感 知

交流与分享 四人互助组: 小组长主持, 深入 探讨: 1、说说郑成功渡 海东征经历了哪 些战斗, 克服了哪 些困难。 2、讲讲郑成功收 复台湾的故事

细读 课文 重点 理解

默读课文第二部分,思考: 郑成功渡海东征的时间和阵容, 以及经历了哪些战斗,克服了哪 些困难。注意郑成功是怎样指挥 每次战斗的,面对敌军的顽抗及 准备与预展 求和又是怎样说和做的。说说他 八人共同体: ⑴抽签: 给你留下了怎样的印象

⑵预演:

总结 课文 拓展 延伸

1、 简要说说郑成功收复台湾的经 过 2、学了这篇课文,谈谈你的收获 3、介绍台湾的历史和现状

范文十:郑成功收复台湾听课稿 投稿:林价仸

科目:语文 环 节 复 习 导 入 学生学习事项 1. 欢迎听课老师 2. 有节奏地齐读 122 页生词 3. 回答老师问题“看到课题,有什么疑 问?” “怎么收复台湾?” “为什么要收费台湾?” 1. 初读课文 (1)带着疑问,自由朗读课文 (2)边读边画出自己不懂的字词,成语 2.检查自读情况 用手势回答老师的问题 3.组成 5~8 人一组,互相补充自己没有画 到的词语,一起读一读,3 分钟后,按照 约定,回到位置 4.一个小组来呈现小组合作的成果 1. 读一读第一自然段 2. 举手回答老师的提问 (1) 台湾:物产丰富、美丽··· ··· (2) 侵略者在家乡烧杀抢掠 (3) 说明侵略者非常凶残 (4) 第三到第 8 自然段 3.(1)学生自己默读课文,学习郑成功是 怎么样收复台湾的,按照“先做什么,接 着怎么样,最后怎么样”的顺序,说一说 郑成功是怎么样收复台湾 率兵东征,初步取得了登陆台湾的初 步战果,克服各种困难,采取台湾同胞献 出的策略,敌军投降,1662 年初,收复台 湾 (2) 同桌之间边画边讨论,个别回答 老师的提问: “遇到了哪些困难? 怎么样克服?说明郑成功怎么 样?” (3)化身为郑成功,站起来,用郑成功 的语气读读他的话 4.全班一起回答教师的问题:结果 (1)齐读 (2)找出郑成功收复台湾后做的事情 5.以“郑成功,你···”的句式评价郑 ··· 成功

年级:五年级下册 教师教导事项 1.欢迎客人 2. 复习 122 页生词 3. 板书课题,提出问题

课时:第一课时 时间 7 分 钟 评价 1.潜移默化教给学生懂礼貌 2.复习巩固上节课的生字词 3.让学生带着自己的疑问去学习课 文

初 读 课 文

1. 初读课文,布置任务,教 师巡视 2.提问学生画出的词语数量 3.布置小组合作任务 4.检查小组合作成果

10 分 钟

1. 在自读课文中,老师给 3 分的 时间,学生不能完成任务 2. 小组合作,学到更多的内容, 其过程中,安静、迅速、无边 缘人 3. 师生配合默契

学 习 课 文

1.布置任务 29 分 2.提出问题 钟 (1)同学们对台湾有哪些 了解?(指出学生的错误, “末” ) (2)郑成功为什么要收复 台湾? (3) “烧杀抢掠”说明什 么? 板书:郑成功自幼励志, 赶走侵略者 (4) 哪几个自然段写郑成 功怎么收复台湾的? 3. 自学第二部分 (1) 按照“先做什么, 接着怎么样,最后 怎么样”的顺序, 说一说郑成功是怎 么样收复台湾的 (2) 提出问题 (3) 情景教学,模仿郑 成功的话 4. 提问 5. 评价郑成功,总结

1. 能够及时指出学生读错别字, 并比较区别 2. 通过提出问题,引导学生自己 学习课文,符合自学课文的要 求 3. 在教学中插入人生哲理:以后 遇事要

像郑成功一样沉着、镇 定、机智 4. 在教学过程中,教师和学生有 很多约定的手势,使课堂井然 有序,课堂纪律不用教师管理, 学生很自觉 5. 运用情景教学,亲身感受郑成 功说话的语气以及那一份爱国 情怀 6. 在提问过程中,使每一个学生 都回答问题,参与度高 7. 在教学过程中,学生在每一时 刻都都有事情可做,学生的游 离率低 8. 结合课后习题,贯穿教学的过 程中 9. 不足之处,教学思路在第二部 分中有一点混乱

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