中国国际救援队_范文大全

中国国际救援队

【范文精选】中国国际救援队

【范文大全】中国国际救援队

【专家解析】中国国际救援队

【优秀范文】中国国际救援队

范文一:中国国际救援队1 投稿:曾薶薷

中国国际救援队,真棒!

教学目标:

1、借助拼音阅读课文,学习生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文主要内容,培养学生的国际主义情操,为我国救援队的出色表现而自豪。

教学重点:

激发学生关心、帮助弱者的情感,培养学生的国际主义情操,为我国救援队的出色表现而自豪。

课时安排:一课时

教学过程:

一,谈话激趣,导入新课

1. 教师伸出大拇指做真棒的手势,让同学们说说这代表什么?(板书:真棒!)

2. 展示交流救援队在四川,玉树地震中展开的救援行动的图片,

3. 说说你的想法和感受。

4. 教师:中国国际救援队,不仅在救助自己同胞时表现了英勇的一面,在赴阿尔及利亚参加抢救任务中,更是以出色的表现赢得了当地人民的一片赞誉,。

5. 学生骄傲地齐读课题。

二 初读课文,整体感知。

1.教师提出要求,学生自读课文,整体感知.

(1)借助拼音,把课文读准,读通顺,

(2)说说课文写的是什么时间,什么地方,那些人,主要写了什么事。 三,深入探究,感受细节,

1. 他们一下飞机……就迅速投入救援工作。(从两个带有关联词,一……就……的句子中,体会到,为了救灾,队员们争分夺秒没有丝毫懈怠,顾不上休息就立即赶赴灾区。)

2. 房倒屋塌……倒塌后的房屋……

① 多媒体出示地震过后的图片。

② 教师,这样的场面可以用什么词来形容。(悲惨,险恶)

③ 有感情的朗读,(沉重地,沉痛地)

3. 有的队员……有的队员……

找出表示动作性的词,体会队员们分工明确,训练有素,任务繁重,工作认真。

4. 当时气温高达34摄氏度……

体会队员不怕困难,不怕危险,坚持战斗。

5. 虽然……但……

体会中国国际救援队以救援为中心的国际大爱精神。

6. 他们带着搜索犬……终于被救了出来。

体会救援队员们的机智勇敢。

7. 在整个救援行动中,只有中国和法国救援队救出了遇难者,阿尔及利亚人民对我国救援队说什么?你想对我国的救援队说什么?

小结:队员们工作认真,不怕困难,机智勇敢,出色地完成了救援任务,在国际友人面前很好地体现了人道主义和牺牲精神。这种爱已超越了种族,没有了国界,这就是人道与博爱。

有感情地朗读课文。

板书,

28 中国国际救援队,真棒!

速度快

工作认真 国际友谊 不怕困难

机智勇敢

范文二:中国国际救援队 投稿:陶謀謁

中国国际救援队,真棒!

界首市第四小学:孟丹

教学目标:

知识目标:在本节课的 学习中能正确、流利、有感情地朗读课

文。

能力目标:师生共同搜集有关中国国际救援队的资料,通过搜集

集料了解这支队伍,提高学生的语文综合素养。

情感目标:通过本节课的学习,读懂课文内容,了解我国人民发

扬人道主义精神以及对其他国家人民的帮助。

教学重、难点:体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原

因。

教学过程:

一、交流资料,导入课题。

师:同学们,上课之前我们先来回忆一下在第二单元学过的几篇课文

都和什么有关?

生:爱护树木,保护环境,保护地球。

师:是的我们生活在地球这颗美丽的蓝色星球上,它就像一位慈祥的

母亲,温柔可亲、平易近人。可她也有发脾气的时候。有时候一些无情的自然灾害就像一个个巨大的黑洞时时威胁着人类的生命,吞噬着我们的家园。地震便是危害性最强的一种。现在,让我们借助一张张图片走进地震现场:(课件播放地震组图)

师:在这次地震中有17939人失踪,69225人遇难,374640人受伤。

此时此刻,受灾的地区,被废墟掩埋的生命最需要的是什么呢? 生:他们最需要的就是帮助。

师:是啊!一方有难,八方支援!今天这节课我们就随着一支中国国

际救援队走进位于非洲北部的阿尔及利亚地震重灾区,去聆听一句赞叹!这就是我们今天要学习的课文第28课《中国国际救援队,真棒!》

师:让我们带着深深地敬意把课题齐读一遍——多么响亮的名字!

想看看他们的英姿飒爽的身形吗?想啊,哪我们一起来欣赏!(课件展示4幅图画)老师介绍:“这支队伍成立于2001年,是我国 1

政府根据地震救援的需要,而组建的一支地震灾害紧急救援队伍。他们有地震专家、工程兵部队、医务人员共200多人。他们配备了一流的设备,进行了严格的训练!”

师:同学们,通过刚才的欣赏,以及课前阅读、搜集的资料,你对这

支队伍有了哪些初步的了解?谁来简要的说一说。(生发言略) 师:是啊,多么年轻的队伍,多么令人称赞的业绩,成立至今,多次

成功地完成救援任务,为祖国赢得了荣誉,博得人们一次又一次衷心的赞美——这就是,中国国际救援队,真棒!让我们走近救援队,走进课文去看看他们出色的表现!

二、初读课文,了解内容。

1、师:这是一篇阅读课文让我们先读读阅读提示,师读。 师;自由读课文、读通句子、读准生字、读通课文。

2、课件出示难读的词语,指名朗读、齐读。(课件出示词语)

4、师:默读有助于我们思考,请同学们再次带着词语,带着问题走

进课文,看看课文写了一件什么事?

生:自由读课文。

师:这篇课文是由一篇通讯改写而成的,也就是一则新闻,新闻的

语言比较客观、准确、朴实,谁能用简洁、准确的语言来概括课文的意思。

根据学生发言小结:2003年5月21日阿尔及利亚发生地震,中国国际救援队帮助救灾的事。

三、了解地震带来的灾害。

1、教师以播报的形式,边用课件展示相关图片,边朗读第二段。 师:目睹了这一幕幕,此时此刻你想说些什么?

生:我想说地震真是太厉害了,给人类带来这么大的灾难。

2、师:是的,地震给他们带来了巨大的灾难和痛苦!震后中国政府

立即向阿尔及利亚派去了救援队,经过14个小时的长途飞行他们来到受灾最严重的布迈尔代斯,展现在他们眼前的是一番怎样的景象啊?请同学们自由读课文第三段用横线画出有关的句 2

子。课件出示句子:房屋倒塌,生离死别。我们齐读这段话,要读出地震给人们带来的巨大遭难:

师:看到这样的景象,你的感受如何?生:自由回答。

师:是啊,我们要迅速的投入救援中。所以队员们(一下车…..就…….。)课件出示句子。从这两句话中的一„„就„„你体会到了什么?

生:速度很快。板书:速度之快。

师:是呀,有了这些词语,更能让我们感受到他们救援的速度那么快,不得不令人敬佩,让我们把敬佩的语气读出来。男女分别读(评价:读的真有感情。)

师:我们要学习文章的这种的写法,在自己的作文中恰当地使用一些好的词语,能让我们的文章更具体、更生动。

4、师:余震在不断的发生,他们明知道自己面临着危险,甚至可能

失去生命,但他们还是勇往直前,这说明了什么?

生:不怕困难和危险。板书:不怕困难

5、师:面对如此恶劣的环境,如此危险的情况。我们的救援队并没

有退缩,他们紧接着怎么做的。课件出示句子。(有的……有的…..。当…当…当…)我想这一定能代表他们当时的心声。就让我们带着对他们地敬意、带着对他们的感激,来读读这几句话。

6、他们仔细地搜索着每一条缝隙,那么细心的捕捉着废墟里发出声音的时候,又是在怎样的一种环境下工作的啊!我们再次默读第3段用波浪线画出有关的句子。(课件出示句子。当时气温高达34摄氏度……战斗)

7、师:此时此刻,你想对这些可亲可敬的人说些什么?

3

生:你们真棒,我们为你自豪!是啊,千言万语话作一句话那就是——中国国际救援队,真棒!

救援们这种不怕苦、不怕难、不怕危险的精神,让我们深感敬佩。同学们,请带着自己的感受来读读这段话,再次感受他们出色的表现吧!

四:学习第四段

师:请同学们默读课文第四段是谁在废墟中找到了小男孩呢?

生:超强。是啊,真棒!不仅表现在这些战士身上,连搜索犬——“超强”也成了人们交口称赞的明星。想目睹这位阿尔及利亚人民交口称赞的明星吗?出示课件: “超强”表现的这么棒!是天生俱来的吗?

生:不是,这与队员们平时对它严格的训练是分不开的。这个地方本不属于他们救援的范围,尽管他们当时累的已经筋疲力尽甚至即渴又饿,但他们还是前往救援,因为在他们心里最重要的是生命,生命高于一切!

师:难怪,阿尔及利亚人民这样说:课件出示:“中国万岁!” 师:也难怪,联合国的官员这样评价:课件出示:(“中国国际救援队来得真快,其反应速度是超常的。”)

也难怪我们要发出这样的赞叹:“中国国际救援队,真棒!”

五、拓展延伸,升华情感

这就是中国国际救援队不仅帮助了阿尔及利亚,在世界各地哪里有危险,哪里就会有队员们的身影出现。请看——课件:救援们感人的事迹。

在玉树地震中,救援队员们要克服高寒、高海拔等多种困难实施救援。我们的救援队员这样说道:“就是累倒,也要救死扶伤!”

在汶川大地震中,我们的救援队队员这样说:“求求你了让我再救一个吧!”

在海底地震中,他们以顽强的毅力,和高超的救援技术,拯救了一个又一个鲜活的生命!

孩子们,救援们与遇难着双手之间,传递的是爱的力量!生的希望!

4

师:是啊,通过这一件件小事,一幕幕感人的情景,让我们怎能不由衷的赞叹——生读:(读得响亮,让全班的人能听到,读得大气让全中国的人都知道,读出赞叹:让全世界的人与我们一起赞叹)是的,中国国际救援队,真棒!但是,我们不希望灾难一再发生 这颗我们赖以生存的蓝色星球,愿他真正成为一位慈祥的母亲,温柔可亲、平易近人,愿人们远离灾难,愿我们的生活永远安康、宁静。让我们牢牢地记住这每一个感人的画面,

六:作业:

中国国际救援队,真棒!在你心中他到底棒在哪儿?请拿出你的笔写一写。

七:板书设计

中国国际救援队,真棒!

速度之快

不怕困难

5

范文三:中国国际救援队 投稿:于蚆蚇

28、中国国际救援队,真棒!

学科:语文 单位:唐家庄第二小学

【设计理念】

通过课前搜集中国国际救援队的资料,教师引导学生抓住课文写救援队棒的词语、 句子。再加上图片、课外维和部队的资料,让学生真切地感到中队外国无私的帮助,最 后水到渠成地使学生骄傲地喊出:中国真棒!

【教学目标】

1、培养学生默读能力。

2、读懂课文,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助;从而受 到教育。

3、通过资料搜集,拓展延伸,提高学生的语文综合素养。

【重点难点】

1、重点:感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊。

2、难点:地震、如何救援等方面的知识。

【教学建议】

课前,学生要搜集和了解中国国际救援队的有关资料。

【教学过程】

一、交流资料,导入新课

1、同学们,前面两篇课文讲的是外国人帮助我们中国人,其实我们中国人同样也 有一颗爱心,那我们中国国际救援队又是怎样帮助外国人的?谁来向大家介绍介绍?

2、学生交流,教师引导学生用自己的话进行介绍。教师播放幻灯“武器”部分。 3、教师小结:中国国际救援队于2003年5月第一次赴阿尔及利亚参加国际地 震灾害抢险救援行动,圆满完成了任务,为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民 的赞誉──“中国国际救援队,真棒!”

4、出示课题:中国国际求援队,真棒!(指导学生用骄傲的语气读出来。) 5、师:这篇课文是一篇通讯,你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮 助救灾的事吗?让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧!

二、初读课文,读准读通

1、根据“阅读提示”中的学习要求,自由读课文,读准字音、读通句子。 2、默读课文,课文主要讲了一件什么事情?(时间、地点、人物、事件) 3、幻灯出示填空:

2003当地时间_______________ , ________________发生了____________ ,造成了___________________________。____________迅速赶往灾区现场,展开 _____________ ,最后,__________________________________。

三、自主探究,交流收获

1、默读课文,看看我们中国国际救援队棒在哪里呢?请划出有关语句。鼓励学生 使用跳读的方法。

2、小组交流。

3、集体交流:我们中国国际救援队棒在哪里。用小组合作的方式引导学生互相补 充。交流完,幻灯出示,齐读三大点:

⑴ 速度快:首先,地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队,而且一下飞机, 就赶往受灾最严重的地方。(救灾最重要的就是速度要快)(幻灯出示:“他们一下车, 就迅速投入救援工作。有的队员有声波„„搜寻着废墟下的幸存者„„”)学生练读─ ─齐读。

⑵ 不怕危险:在受灾严重,余震还在不断发生的情况下,救援队仍然投入工作。 ⑶ 援救技术高超:救援队在搜索犬的帮助下,救出了一个男孩。

4、在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中,只有中国和法国救援队各救 出一名幸存者,得到了阿尔及利亚人民的赞扬。──“中国国际救援队,真棒!”(生 齐读)

交流文章重点词语、句子,进而了解中国国际救援队的高尚品质,理解我国人民的 国际主义精神。交流板书:速度快 援救技术高超 不怕危险

四、回顾前文、感悟文情

师:所以送别时,前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿:幻灯出示

课文第一段:“‘中国万岁!’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时,发自内 心的祝愿。”(学生齐读)

五、图片赏析,结束全文

1、这就是我们的国际救援队,不仅在阿尔及利亚,在世界各地哪里有危险,哪 里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧!

2、学生看图片。(幻灯出示“救援”图片。)

3、此时此刻,你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧?(学生表述) 4、教师小结:是啊,通过这一件件小事,一幕幕感人的情景,让我们怎能不由衷 地赞叹?(学生齐:中国国际救援队,真棒!)通过图片,让学生对国际救援队有更深 刻地了解;再次引发学生对国际救援队队员产生一种敬佩之情,由此指导孩子的学习、 生活。(随机板书: 意志顽强 镇定乐观 临危不惧)

六、拓展阅读,感悟升华

师:中国作为一个大国,是联合国安理会常任理事国,在国际社会为应对国际和平 与安全所受的威胁而采取的行动中,一直发挥着重要作用。不仅在贸易和发展方面如此, 在打击国际犯罪和恐怖主义方面也同样如此。下面我们用跳读的方法看两篇文章。

1、用跳读的方法阅读:《给女儿的一封信》(维和日记)、《通讯:中国驻利比

里亚维和部队感受“中国情”》

2、谈读后感受。

3、教师总结:引导学生感受到:中国维和部队,真棒!中国,真棒!

七、板书设计

28、中国国际救援队,真棒! 速度快 援救技术高超 不怕危险 意志顽强 镇定乐观 临危不惧

范文四:中国国际救援队 投稿:卢菗菘

中国国际救援队,我想对你说

今天,我读了《中国国际救援队,真棒》这篇文章,中国国际救援队的精神对我的教育意义很大。

这篇文章讲了阿尔及利亚发生6.2级地震,中国政府派出中国国际救援队赶去救援,经过十几天的艰苦奋斗,救援队圆满地完成了任务,受到阿尔及利亚群众赞誉的故事,赞颂了我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民无私帮助的高尚品质。

这就使我不由得想起了四川汶川和雅安发生过的地震,我国救援队来到四川参加救援,在地震后,你们奋力拼搏,忍受着饥饿和疲劳,争分夺秒,在这纵横交错的铁丝中,在这危险的废墟中,我国救援队救出了好多人。

我想对中国救援队说:“你们有颗乐于助人、帮助别人、关心别人的心,你们的精神值得我学习。当别人遇到困难时,我要向你们一样挺身而出,竭尽所能帮助别人,做新时期下最棒的少年!”

范文五:中国国际救援队(1) 投稿:孙筻筼

28* 中国国际救援队,真棒!

教学目标:了解课文主要讲了一件什么事

初步掌握通讯的阅读方法

理解国际理解和友好的精神

教学重点难点:理解国际理解和友好的精神

课时安排:1课时

教学设计:

一、导入

1.(课件播放中国国际救援队组图)今年的3月11日,我们的邻国日本发生了9级强震,地震加上引发的海啸使日本人民遭受了巨大的损失和痛苦。3月13日,一支特殊的队伍赶到了灾区,他们身着橘红色救援服、后背印着醒目的“CHINA” 的字样。

这支队伍,就叫做——中国国际救援队!(让我们伸出手,一起写写它的名字,板书)

2.再来念一念——中国国际救援队 这是一支怎样的队伍呢?请同学们把书翻到117页,快速阅读资料袋里的介绍。

3.你了解到了什么信息?(学生自由发言,可以引用文中语言,也可以自己概括,大体说出即可)

4. 这支地震灾害的紧急救援队2002年初刚刚组建,就在2003年阿尔及利亚的强震抢险救灾中发挥了巨大的作用,他们不仅圆满完成了救援的任务,也为祖国赢得了荣誉,人们都高呼着“中国国际救援队——真棒!”(板书:真棒!)

5.让我们再次齐读——28.中国国际救援队,真棒!

二、初读课文,检查字词。

1.仔细看看这篇文章的课题,和我们前面学习的文章题目有什么不同? (有标点,是句子)

2.这样的题目一看就知道是讲谁的?(可让学生齐答)讲他们的什么?(可齐答)

是的,这样醒目的标题,一般在新闻报道中经常可以看见。

而我们今天所学的这篇略读课文就是根据当时救灾情况的通讯报道改编而来的。

请同学们自由读课文,把课文读通顺。

3.检查词语:

出示:阿尔及利亚 布迈尔代斯

声波探测仪 液压钳

(1)请看大屏幕,谁来读第一行?

(阿尔及利亚的首都是阿尔及尔,布迈尔代斯是阿尔及利亚的一个城市,也是这次地震中受灾最严重的一个城市,我们再来叫一叫这个国家和城市的名字——)

(2)第二行谁来?生念

瞧,这就是声波探测仪„„这是液压钳„„这两样是地震中救援的重要工具,让我们读好它——

4.这篇略读文章比较长,该怎样概括课文的主要内容呢,我们可以抓住文章中最重要的信息来读。

(课件出示表格),请同学们快速默读课文,从中找出这些重要的信息。

5.交流:

时间:2003年当地时间5月21日19时45分

当地时间指的是哪里的时间?

(阿尔及利亚的时间,由于地理位置不同,所以它和我们这儿的时间不同,当它是5月21日19时45分时,我们这儿的时间是5月22日凌晨2时45分,)

地点:阿尔及利亚北部地区

人物:中国国际救援队

事情:阿尔及利亚北部发生地震,中国国际救援队奋力救援,最终圆满完成任务,载誉返回祖国。(若学生回答不出,可用提示语:是呀,你说的是事件的起因,那经过呢?结果呢?)

接下来,如果我们把这些主要信息串起来,那么就可以概括出这篇文章的主要内容,谁来试试?

(2003年当地时间5月21日19时45分,在阿尔及利亚北部地区发生里氏

6.2级地震,中国国际救援队奋力救援,圆满完成任务,载誉返回祖国。)

指名说——学生自由说

三、再读感悟“棒”

1.都说中国国际救援队真棒,那究竟棒在哪呢?(在课题“真棒”下方划出横线,并打上?号)请同学们自由读读课文,把你认为他们棒的地方用直线画出来。

2.交流:

让学生说,让学生表达。

预设:

(1)他们一下飞机,就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。

a受灾最严重,从哪里看出?学生一说立刻出示。

(出示课件)房倒屋塌(tā),失去亲人的大人、孩子在哭泣,空气中弥(mí)漫着尸体腐(fǔ)烂后散发的臭(chòu)气。倒塌后的房屋大都呈(chéng)“叠饼状”。

B多么悲惨的景象啊,谁能再来读读?(点好的)

灾情如此严重,所以他们一下飞机,就赶往——受灾最严重的布迈尔代斯。 C从一„„就„„这对关联词中你看出了什么?

他们的救援速度——(极快)

这种速度,难怪连联合国的官员都称赞道:“中国国际救援队来得真快,其反应速度是超常的。”(出示)

所以人们才会称赞道——中国国际救援队真棒!

(2)还从哪里看出棒?

他们一下车,就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙,细心地捕捉着废墟发出的声音,有的队员操作液压钳,剪断纵横交错的一根根钢筋,搜寻着压在废墟下的幸存者„„

A:从这段话中你感受到了什么?

a. 他们工作很仔细,一丝不苟。→(仔细、细心)→我们再来读读,读

出他们的认真仔细、一丝不苟→还有的队员可能„„

b. 谁还从这段话中感受到了另外的东西?→迅速、一„„就„„→为什

么这么迅速地去救援呢?→当看到布迈尔代斯的悲惨景象后,队员们想了些什么?→所以,他们一下车就——→因此这个一就中不仅包括他们速度快,而且表明了他们怎样的心情?(队员们心急如焚,迫不及待,牵挂灾民)

队员们是这般一丝不苟、这般牵挂灾民,难怪人们会说——中国国际救援队,真棒!

(3)还从哪里看出真棒?

(出示句子) 当时气温高达34摄氏度,队员们穿着厚厚的防护服,汗水把衣服浸透了,队员们仍然坚持战斗。

为什么从这句中看出“真棒”?(让学生自由说,见机点拨)

即便这般艰难、危险,队员们仍然坚持战斗。

我们不禁想说——中国国际救援队,真棒!

(4) 还找到了哪些句子?

a根据学生找到的句子随机应变,让学生自己说,读,讲,老师就是听,寻找恰当的时机点拨。

“5月24日,中国国际救援队得到信息:有个儿童下落不明,可能仍被埋在废墟里,希望能够协助救援。虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围,但为了抢救孩子的生命,中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。”

说说你画这句的理由。

你能用一„„就„„这个句式概括地说说这个句子的意思吗?

中国国际救援队救援队一得到儿童下落不明的消息,就前往救援。

课文第四段中,除了这两句,还有好多句子也可以用一„„就„„这个恶句式来概括说说,请你就写在课文旁边。

D你能否用“一„„就„„”的句式来写一写第四段中队员们的超强表现?能写几句就写几句。

e 交流写话(老师巡回找几个同学读,仔细倾听,并迅速排好顺序,再选几个读一读。

小结:这几位同学是按照事情发展的顺序来说的,课文第四段也是这样一步一步把话说清楚的,他首先告诉我们“超强”真强,然后具体描述了超强和队员们搜救的过程,最后写孩子获救了,大家对“超强”和队员们的称赞。我们在描述一件事情的时候,就应该像这样按照顺序一步一步把话说清楚。

F为什么作者花了这么长的一段来写搜救犬“超强”呢?(搜救犬是救援队的一员,超强的搜救犬也是队员们训练出来的,搜救犬超强,人更强。)

G(补充资料介绍)在当时众多的救援队伍中,只有两支国际救援队救出了幸存者,一支是法国救援队,另外一支就是我们——中国国际救援队。这说明我们中国国际救援队的技术高超)(板书:技术高)

五、总结升华

1.总结:

中国国际救援队不仅救援速度快,而且工作细致认真,具有牺牲精神,他们的救援技术更是一流!面对这样一支无私帮助别的国家的救援队,难怪人们会高呼——“中国国际救援队,真棒!

2.(课件出示),难怪阿尔及利亚的人民在送行时,会发自内心地祝愿——“中国万岁!”(课件出示);也难怪就连联合国的官员都高度赞扬说——“中国国际救援队来得真快,其反应速度是超常的。” (课件出示)

3.这就是我们的国际救援队,不仅在阿尔及利亚,在世界各地,哪里有灾难,哪里有险情,哪里需要帮助和救援,中国国际救援队的队员们就会出现在哪里。

4.回环课题——齐读:中国国际救援队,真棒!

备选:(出示补充资料:中国国际救援队参与的救援工作)

请运快速阅读 文章,尝试抓住主要信息概括文章的内容。

范文六:中国国际救援队案例 投稿:段咯咰

《中国国际救援队,真棒!》案例

【教材简析】

通讯是一种常用的新闻体裁,是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事,而且交代事情的来龙去脉,以及情节、细节和有关环境气氛。

本文由通讯改写而成,是一篇略读课文,富有浓厚的现代气息。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震,中国派出了救援队帮助救灾的事。

本单元围绕国际理解和友谊来组元,前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事,本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵,即中国作为一个大国,也积极地参与国际事务,尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法,按事物发展的时间顺序安排材料,叙述清楚,并有适当的议论。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激(新闻文体一般要求先介绍最重要的信息),再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中,既有救援工作的总体介绍,又有细节的描写,如搜索犬救出男孩的事。

【设计意图】

为了让学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊,体会理解和帮助是双方的,继续培养独立阅读能力。本设计以情感为纽带,通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践,推进对课文的体验与感悟, 注重语文教学的情性、注重语文教学的感性,以求达到落实课程标准的相关要求,又顺应世界上国际理解教育的潮

流。本设计还强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。

【预设目标】

知识目标:

读准生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。

能力目标:

师生共同搜集有关中国国际救援队的资料,通过资料搜集,拓展延伸,提高学生的语文综合素养。

情感目标:

在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。通过本节课的学习读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。

【教学重难点】

体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

一、导入

课件:倒塌 弥漫 腐烂 臭气 搜索 缝隙 废墟(指名读) 读到这些词语,你的眼前出现了怎样的画面?

地震无情人有情,在四川省发生的两次大地震中,不但全国人民众志成城,抵御灾难,而且各国都派出了救援队。事实上,在国际惯例中,无论世界的哪个角落发生灾难,各国都会派出专业救援队帮助受灾地区,我们中国也有一只这样的专业救援队伍,你们想了解他吗?

请大家翻开课本117页,自读资料袋内容,夸夸中国国际救援队。 学生汇报

是啊,中国国际救援队真棒!板书课题,齐读课题

【抓住语文教育资源的点点滴滴,眼里有资源,心里有教育,课程资源就无处不在。以本课生词导入新课,有意识地引导学生在词语中学习语文,使孩子们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。】

二、初读课文

1.请同学们自由朗读课文,把句子读通顺,字音读准确,难读的句子多读几遍。(生自读)

检查:

(1) 检查词语(出示课件)

阿尔及利亚 布迈尔代斯 闻名遐迩 交口称赞 载誉返回

这些字音你能读准吗?谁能读一读?(指名读)。

有没有不理解的词语?

谁能用简练的语言说说这篇课文的主要内容?老师想提醒你们, 这是一篇叙事文章,概括时要说清时间、地点、人物、发生了什么事,结果这五个要素。试着用上这几个词语。

小结:2003年5月21日阿尔及利亚发生地震,中国国际救援队帮助救灾,圆满完成任务,载誉返回的事情。

三、再读课文

这句话是中国国际救援队获得的赞美,请同学们默读课文,想想

从哪些语句中能够感受到中国国际救援队真棒?勾画出相关语句。用一两个词语概括出你的感受,写在旁边。

(一)体会救援队的“真棒”。

1.“他们一下飞机,就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。”

你感受到了什么?(对啊,争分夺秒是救援的关键)能读出你的感受吗?

2.“他们一下车,就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙,细心地捕捉着废墟里发出的声音;有的队员操作液压钳,剪断纵横交错的一根根钢筋,搜寻着压在废墟下的幸存者„„”

说说你勾画这句话的原因。

自己试着练习读一读这段话,怎样能读出救援队员的认真细心? 让我们在读中品味客观、朴实的语言,先自己试着练一练。(你的朗读让我们看到了队员的细心)(搜救好艰难!)

这个省略号省略了什么?为了挽救更多垂危的生命,救援队员分秒必争,竭尽全力的工作着,请看——(课件:救援场面)

把刚才看到的救援场面用“有的——有的——还有的——”句子说一说。

他们就是在这样的环境中工作的(课件:句子)

当时气温高达34摄氏度,队员们穿着厚厚的防护服,汗水把衣服浸透了,队员们仍然坚持战斗。

读读这句话,你感受到什么?

除了气温高,还有什么困难?(余震、疲劳、饥饿„„)

顶着34摄氏度的高温,厚厚的防护服被汗水浸透了,但这挡不住队员们搜救的步伐,有的队员——学生接读

一小时,两小时,十小时,时间分分秒秒的过去了,队员们仍然不知疲倦的奋战在救援一线,有的队员——

队员们为什么不停下来休息休息呢?(板书:不怕困难)

是啊,我们的队员不论国家地区,不论肤色语言,此时此刻在他们心里最重要的是生命,生命高于一切。我们不得不说——齐读课题

【每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方,而每一个人的所得是不尽相同的。引导学生自己在学习、感悟他人的美妙篇章,时时联系自己,感悟自己,感悟人生,“把别人的文章当参谋,把自己的人生当军事”!提高了学生的语言表达能力,也为体会其他情感做了铺垫。】

(二)感受搜救犬“真棒”

“真棒”不仅表现在这些普通队员的身上,连搜索犬——一个国际救援队的特殊队员超强也成为人们交口称赞的救灾明星。它又有怎样不凡的表现呢?

假如你就是那个被救的小男孩,当你苏醒后,得知被救的经过,想对搜救队员说什么,写几句话。

指名汇报,千言万语汇成一句话,那就是——这不仅仅是小男孩的心声,这更是阿尔及利亚人民的心声——

【通过划、读、说、想让学生多感官、多渠道、多形式参与对课

文的理解,学生的兴趣得以维持,效果比机械练读要好。】

四、感受成功的喜悦

(课件)为什么当我们遇到灾难时,各国救援队能派出救援队帮助我们?国与国之间交往与人与人之间的交往一样,互助友爱世界才会更加美好。

五、体会文章语言特色

这篇通讯将故事的结果放在文章开头,(课件)比较一下两种写法哪种更好?

【叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。那么,利用好例子教给学生学习方法之后,接下来的应该是大量的实践,在实践中,学生的能力才能不断巩固、提高。经常搜集课外阅读材料,推荐给学生阅读,使其领悟书中的精妙所在!教师要做一个牧羊人,把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来,课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。】

六、布置作业(课件)

1.了解中国国际救援队队员身上发生的更多感人故事,讲给大家听。

2.把想对中国国际救援队说的话写下来。

【作业任务也兼顾到学生的兴趣、爱好与理想,并以自主活动的方式进行。为了解决自己热衷的问题,学生到图书馆搜集资料了解相关的更多知识等等。由于这些活动多是学生自己选择的,所以在培养学生思维能力和独立解决问题能力的同时,也带给学生由衷的快乐。】

课后反思:

《中国国际救援队,真棒!》是一篇通讯报道,也是一篇略读课文,主要介绍了中国国际救援队在阿尔及利亚认真、忘我的救援经过。通过以下几点完成我的教学目标。

一、创设课堂读书氛围。

汉语言文字特别具有灵性,语言凝练而意蕴丰厚。《课标》中指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”,3-4年级学段则要求学生“能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。”其训练的主要方式应是以读书为主,让学生通过多读来感悟文章内容,教学中,学生先自由读文,整体感知;又默读思考,细致领悟,品读升情。

二、教给学生读书方法。

针对通讯报道的文体,结合略读课文的课型,教学中,我没有过多地向学生讲授通讯的文体知识,而是引导学生习得通讯的阅读方法,如默读使学生明白课文写的是何时、何地、何人的何事;再次默读,体会课文中描写中国国际救援队真棒的语句,品读感悟。整个课堂,始终遵循“习得方法”来展开,让学生在实践中逐步学会精读、略读和浏览。

三、重视工具性与人文性的统一。

新课标指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,要重视语文的熏陶感染作用。”“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的

熏陶。”本课设计力图体现“以情为基点,以读为主线,以悟为手段”的新理念,让学生读得正确、读得流利,读出神韵、 读出情味。在反复的朗读中去体会、揣摩作者的思想感情,深层感悟课文所蕴涵的人文精神,即努力体现语文课程的工具性和人文性相统一的基本特点。因此,“以读为本,张扬情感,让课堂喷涌真情”是设计中追求的目标。在真情的激荡下,让学生自觉主动地完成朗读、品悟、表达等训练,并获得思想情感的熏陶、洗礼和升华。

以上设计理念,强调自主学习,培养学生独立阅读能力;承认差异,提倡个性化阅读;加强课内外联系,拓展延伸,适度开放的略读课文基本教学理念。

范文七:28中国国际救援队[1] 投稿:宋缋缌

28中国国际救援队,真棒! 同步练习 知识积累

一、拼一拼,再组词

载zǎi( ) 挣 zhēng( ) zài( ) zhèng( ) 兴xīng( ) xìng( ) 二、照样子、写词语。

急急忙忙 ( ) ( ) ( ) ( ) 三、选择适当的意思把序号标在括号中。

A、用鼻子嗅 B听 C、有名气 D、消息 1我每天晚上都要看电视新闻.。( ) 2搜索犬“超强”也因此在当地闻.名。( )

3我刚一进家门,就闻.到了饭菜的香味。( )

4闻.此言,他的脸一下子红了。( ) 二、 在括号里填上合适的词语。 ( )的景象 ( )地捕捉( )的防弹服( )地搜索

( )地呐喊( )地救援 发展练习 快乐阅读

中国救援队的“秘密武器” 中国国际救援队初次出征就赶上了巴楚、伽师地震。他们凭借自己先进的"秘密武器"大显身手,引起了灾民和社会各界的关注。这些"秘密武器"又被称为"八大件"。分别是: 光学声波探测仪:光学声波探测仪又称"蛇眼",是利用光反射来进行生命探测的。仪器前面有细小的探头,可深入极微小的缝隙探测,类似于摄像仪器。救援队员将探头放入需要探测的地方后,探头可360度旋转,而救援队员利用观察器就可以把探头探测到的地方看得清清楚楚。所以,哪怕是遇险人员被埋在瓦砾深处,利用这个光学声波探测仪,救援人员也可以及时探测到哪里还有遇险人员等待援助。

声波探测仪:声波探测仪利用声

音的震动搜救遇难者,仪器的灵敏度非常高,只要幸存者发出微小的声音,声波探测仪都可以探测到。所以即便是被埋在瓦砾中的遇险者已经不能说话,但只要用手指轻轻敲击,发出微弱的声响,声波探测仪都能够及时捕捉到。

红外线探测仪:夜晚照明不足是影响救援工作及时展开的一个重要因素。为了赢得更多的救援时间,科学家们充分利用红外线的反射,在黑暗中靠温度来探测事故现场中还有没有生命存在。搜救犬:除了仪器的应用外,救援队还应用了国际上普遍认为搜救效果最好的搜救犬。据救援队副主任任利生介绍,国际救援队共有12只搜救犬,这次随行参加救援的有6只。这些搜救犬是由德国牧羊犬、英国拉布拉多犬和比利时牧羊犬组成。这些搜救犬可以连续工作一天不休息。

气袋:在紧急救援队员随身携带

的工具袋中,有一个不过1米见方的气袋,但它的威力却可以把楼板抬起、将钢丝顶弯。由于救援工作一般作业空间都比较狭小,因而所有营救工具都很小巧。据了解,这个小小的气袋能够顶起68吨的重物,以往救援队员们对夹在两层楼板之间的遇险者无从下手营救,现在可以用气袋将楼板顶开,将受伤者营救出来。

液压钳:紧急救援队员们随身携带的液压钳体积也不过普通钳子大小,但是由于应用了液压原理,一把液压钳却能把倒塌房屋中交错纵横的钢筋一根根剪断,从而为营救工作抢得宝贵时间。

月球灯:救援队员们还随身带有月球灯,两个月球灯就能够照亮一个足球场那么大的地方。海事卫星电话:为了保证通讯的畅通,救援队这次带来了两部海事卫星电话,此外还有步话机等通讯工具以保障救援中信息交流的顺畅。

积 累

1、 找一找,填一填。 ( )的时间 ( )的交流 ( )的工作 ( )的因素

2、读短文,找一找,中国救援队的“秘密武器”都是什么? 感 悟

3、从中国救援队员的身上,你感受到什么?

能力拓展

你想对中国救援队的叔叔说心里话,把它写在下面吧!

范文八:读《中国国际救援队真棒 投稿:夏駆駇

》有感 读《中国国际救援队真棒! 有感 中国国际救援队真棒! 》

中国国际救援队在 2003 年 5 月 21 日去阿尔及利亚北部的地区, 救 援被 6.2 级地震伤害的人民。他们不管有多危险都不怕,还是十分坚
批注 [Y1]: 这句话很好地概括了课文

强的救这些在地震中受伤的人民。
的内容。你很慧概括!

中国国际救援队救援的速度非常快,八天后事情全都办好,成功返
批注 [Y2]: 是的,速度快,救助及时

回了国。大家都说中国国际救援队真棒!
又恰当。所以受到人们的夸奖。连 8 天你也注意到了。 说明你读书很会自

我的感受是:让我特别有感受的句子有很多,特别是这句:———
己去找线索。

———————————。 (说说你对某个句子的感受。 )中国国际救 援队真勇敢,是他们不顾个人生命,敢于牺牲,去救危难中的人民, 即使是别的国家有难, 我们也绝不束手旁观。 这是国与国之间的友情。 他们的行为值得我们每一个中国人自豪, 他们的精神值得我们每一个 中国人去学习。
批注 [Y3]: 这句话可以不要逃。放上

发生差不多的事:一天“花园美食林”着火了,消防员叔叔不顾自
去显得文章很生硬。

己的生命去里面灭火。 在我们的生活中还有许许多多这样的英雄。

批注 [Y4]: 把自己看到的事情写具体 会是一篇很好的作文! 把他们的英雄 气概表现出来! 批注 [Y5]: 这句话应该放在第 4 自然 段前面。这不是一句很好的过渡句 吗?

叶佳豪


范文九:中国国际救援队真棒 投稿:赵薠薡

1、知识目标:在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能力目标:师生共同搜集有关中国国际救援队的资料,通过资料搜集,拓展延伸,提高学生的语文综合素养。

3、情感目标:

通过本节课的学习读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入:

1、以四川汶川地震入题

师:转眼间,又快到

5月12日了。这个惨痛的日子,想来每一个中国人都不曾忘记吧?让我们回首那惨痛的经历。(播放幻灯片)

2、引入资料,揭题。

但苍天无情人有情。在这危难的时刻,每一个中国人都挺身而出,与同胞们同患难。国际友人们也纷纷向我们伸出了援助的手。请同学们自由读资料(一),边读边勾画出我国得到了哪些国家的援助?可与同桌相互交流。(师指名)从这些援助中可以看出什么?通过这节课的学习,我们就能找出答案。(板题:中国国际救援队,真棒。生齐读)

二、新授: 一)初识中国国际救援队。

师:中国国际救援队?这是一个怎样的组织?哪些同学课前了搜集了他们的资料?(指名)

1学生交流,教师引导学生用自己的话进行介绍。(课件出示相关图片。)

2、引读课题:这么棒的一支队伍,我们该怎么读出对他们的尊敬呢?齐读课题。

二)走进中国国际救援队

1、自由读课文同学们,今天我们学习的这篇文章是一篇通讯。我们用一种好方法来读这篇通讯——跳读法。你认为重要的信息就放慢节奏仔细读,不太重要的内容就快节奏或者跳过。请大家自由读课文,边读边思考:我们的国际救援队棒在哪里?找到相关的语句,做上记号。

2、小组讨论

3、交流反馈。

1

)了解救援队的“处境”:

出示: “他们一下飞机,就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。„„空气中弥漫着尸体腐烂后散

发的臭气。” 方法:自由读---谈感受---齐读

师:请同学们自由读这个片段,说说队员们会遇到哪些困难?(指名)

(此处发散学生思维,可能会遇到余震、病菌、食物不足)

师:随时可能遇到余震,随时可能感染上病菌,甚至可能面临着吃不上饭的危险,他们害怕吗?他们身上具备一种怎样的精神呢?(板书:不怕危险,不怕牺牲)

想一想,要想读出感情,你会抓住哪些词语呢?(指名)我们一起来读一读。

小结:这么恶劣的环境,我们的救援队有没有迟疑?(没有)

“他们一下飞机,就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。”,速度非常的快。(板书:速度快)这么一支优秀的队伍,我们会情不自禁的发出感叹——: “中国国际救援队,真棒”。

2)体会救援队“真棒”

出示: “他们一下车,就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙,细心地捕捉着废墟发出的声音,有的队员操作液压钳,剪断纵横交错的一根根钢筋,

寻着压在废墟下的幸存者„„”

方法:自由读,画-----说------齐读

①自由读,划出队员们怎么做的相关词语。

②进入情境,体会队员们为什么这样做?他们在想什么?

(幻灯出示)

当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候,他在想 ____________。 当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候,他在想 ____________ 。 当____________,他们在想____________

师:救援队用声波探测仪搜索缝隙,用液压钳剪断钢筋,充分显示出了他们救援技术高超

(引学生说,师板书:技术高超)我们为拥有这么高超救援技术的队员们而骄傲,

我们会自豪的说“中国国际救援队,真棒!”让我们齐读这个段落,用自己的朗读来表达我们的骄傲与自豪。(齐读)

③联系当时环境再一次感受:

出示:

“当时气温高达

34

摄氏度,队员们穿着厚厚的防护服,

汗水把衣服浸透了,

队员们仍

然坚持战斗。

师:

34

摄氏度时,你在干什么呢?队员们又在干什么呢?他们在与什么做斗争?

(此处可引导学生发发散思维“时间、灾难、生命、死神等等。

多么可敬的救援队,让我们再一次用朗读表达对他们的敬意吧。

(读毕)了解了救援队这么

了不起的品质,同学们,你想亲眼看一看他们在救灾现场的身影吗?(幻灯出示救灾图片)

引:面对这样的救援队,你想说什么呢?(学生自由谈论自己的感受)

师“千言万语化作一句衷心话:——“中国国际救援队,真棒!

3

)感受搜索犬的“超强”

过渡:

真棒,

不仅表现在这些普通队员的身上,

连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员

“超

强”

,也表现得让人交口称赞。

①自由读读课文,想想它有哪些不俗表现。

②生默读课文第四段,划出相关句子。

③同桌练说故事大概。

④推荐代表说。

三、资料链接:中国国际救援队的优秀事迹

师:不仅在阿尔及利亚地震中,中国国际救援队真棒,在其他地方,其他国家,哪里需要他

们,哪里就有他们的身影。他们还救助过哪些国家呢?(指名)

3

开拓视界,深化主题

师:一方有难,

八方支援。

在去年的汶川地震发生后,我们也得到了许多国家救援队的帮助

呢。

(放视频)

。我国汶川地震能得到那么多国家和地区的久远,从中可以看出什么呢?

师:

国家与国家之间也可以互相理解,

互相帮助。

这样的理解帮助,

就叫做国际理解、

互助。

我们优秀的中国救援队,表现出来的也是一种国际理解、互助。

四、作业

作业超市:

1

、课后搜集更多的关于国际救援队间互助互救的事迹。

2

、以三年级中队的名义给中国国际救援队写一封信。

五、板书设计:

↗速度快

中国国际救援队

→援救技术高超

真棒

↘不怕危险

范文十:中国国际救援队真棒! 投稿:徐唲唳

28*中国国际救援队,真棒!

一、教学目标

1、在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、师生共同搜集有关中国国际救援队的资料,通过资料搜集,拓展延伸,提高学生的语文综合素养。 3、通过本节课的学习读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。

二、教学重难点

体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

三、教学准备 挂图

四、教学设计

一、看图揭题,导入新课

1、(出示中国国际救援队的图片)同学们能不能结合课前收集到的资料,用自己的话介绍。

2、小结过渡: 创立不久,年轻的中国国际救援队圆满地完成了任务,赢得了荣誉。也得到了普遍的赞誉──“中国国际救援队,真棒!”(生齐读)

3、中国国际救援队到底“棒”在哪呢?让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的杰出表现吧!

二、初读课文,读准读通

1、首先请同学们认真地读课文,这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。

2、检查反馈:随机点拨。(里氏6.2级地震释放了相当于16颗原子弹的能量。)

三、再读课文,自主探究

1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢?就请你们用自己喜欢的方式读课文,一边读一边画出相关的语句,然后在小组内解决问题。

2、小组讨论。

3、交流反馈:

⑴ 体会救援队的“真棒”:

他们一下车,就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙,细心地捕捉着废墟发出的声音,有的队员操作液压钳,剪断纵横交错的一根根钢筋,搜寻着压在废墟下的幸存着„„ ① 自由读,划出队员们怎么做的相关词语。

② 进入情境体会队员们为什么这样做?他们在想什么?

当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候,他在想 。

当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候,他在想 。

当„„的时候,他们在想 。

③ 联系当时环境再一次感受。

投影出示句子,学生读,谈感受。

当时气温高达34摄氏度,队员们穿着厚厚的防护服,汗水把衣服浸透了。

空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”,加上余震

还在不断发生。

④ 回读:

“他们一下车,就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙,细心地捕捉着废墟发出的声音,有的队员操作液压钳,剪断纵横交错的一根根钢筋,搜寻着压在废墟下的幸存着„„” ⑤ 幻灯出示国际救援队救灾的有关图片:

引:面对这样的国际救援队,你想说些什么吗?生自由发表感受。

千言万语化作一句由衷的话:“中国国际救援队,真棒!”生读课题。

他们一下飞机就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。

生自由读──谈感受──齐读。

⑵ 感受搜索犬的“超强”:

① 引:真棒,不仅表现在这些普通队员的身上,连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员“超强”,也表现得让人交口称赞。自由读读课文,想想它有哪些不俗表现。

② 生默读课文第四段,划出相关句子。

③ 同桌练说故事大概。

④ 推荐代表说。

四、引读最后一段、升华感情

1、引读最后一段:

从“圆满完成任务”“载誉返回”等词体会“棒”!

5月29日,中国国际救援队圆满完成了。(生接)

2、这是中国国际救援队第一次在国际社会亮相的短短一周时间,便成效斐然,以出色的表现而博得“满堂彩”。幻灯出示:

联合国官员托马斯说:“中国国际救援队的反应是难以想象的、超常规的。”

阿方政府、媒体和灾区居民对中国国际救援队表达了深深的感激之情,他们说:“在我们最困难的时候,中国人民来帮助我们,中国人民是阿尔及利亚人民最好的朋友,我们感谢你们”。

五、主题阅读,拓展延伸

1、引:

中国国际救援队不仅帮助了啊尔及利亚,并载誉而归。此后,多次参加国际救援任务,深受好评。让我们来看看:

2003年月日12月26日当地时间凌晨5点燃8分,(北京时间9点分)伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏6.3级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。伊朗内政部发表声明,呼吁国际社会向伊朗提供紧急援助。北京时间2003年12月27日夜23点50分,中国国际救援队抵达伊朗科尔曼省省会科尔曼市,这里距离地震中心巴姆市的直线距离只有180公里。中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。

一到巴姆市灾区,中国国际救援队顾不上休息,就展开了紧张的搜救工作 12月28日夜,中国救援队在进行了1天的搜救行动之后,才开始搭建营地。12月29日,在搜救过程中,搜索犬作为特殊的“队员”发挥着重要的作用。 12月31日,中国国际救援队圆满完成了人道主义救援任务,撤离灾区 。2004年1月1日上午10点,中国国际救援队回到北京,

2004年12月26日,一场突如其来的印度洋大海啸,给东南亚、南亚和非洲的一些国家带来严重灾难,夺走了10多万条生命。经联合国有关部门批准,中国政府决定派出国际救援队赴印尼进行抢险救援。 搜索抢险分队队员不顾旅途劳累,冒雨搭设了帐篷,迅速展开了搜索工作。连长袁本航是搜索抢险分队的队长。他带领8名队员受命寻找掩埋在倒塌房屋中的遇难者遗体。30多摄氏度的高温下,很多遗体开始腐烂,有的已经生蛆,尽管每位队员都戴了3层口罩,可气味仍令人窒息。但他们毫不畏缩,小心翼翼地把遗体装入专用的口袋,轻轻地搬运到遗体存放处。

就在搜索抢险工作紧张进行时,灾区出现了霍乱疫情。为了防止传染,搜索抢险队员执行任务时不能喝水,中午不能在搜索现场吃饭。他们每天一早就出工,傍晚时才撤回营地,午饭晚饭并成一顿吃。由于流汗多,又不能喝水补充,穿着厚厚隔离服的多名队员出现不同程度的虚脱。那段日子,他们平均每天工作12小时以上,在各国救援队中,他们搜索和处理的遗体人均数是最多的。

听说中国国际救援队第一批队员要返回国内,当地政府官员和群众带着水果等慰问品来慰劳他们,并纷纷称赞:中国救援队真棒!

2、回归读题。

3、推荐网址、自己搜索更多有关资料,小组交流。也可以合作出一期手抄报。

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