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范文一:2013-2014七年级上册行知天下英语答案 投稿:赖愾愿

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参考答案

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范文二:七年级英语上册行知天下答案 投稿:薛熕熖

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参考答案

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期末测试题

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当春节来临时&李磊帮助他的父母打扫!

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范文三:行知天下七年级英语第6期参考答案 投稿:钟让讪

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!温故知新

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向某人问好’%

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通过#穿过!!%长城!4%在电视上(%

在山里9%三!$%-3>*,1,7-*3,7).+53+/>*5/-!

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太空计划’项目(最新消息&%!’%在地球上!!%(%)7/-D.05/17=

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一!$%7>+A17/733,S75-.!

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范文四:初中七年级语文下册《行知天下》答案 投稿:彭櫃櫄

!"#$%&’()*+,%-

参考答案

成长的足迹

!智力冲浪"

)+这种(

)+指物作诗立就&其文理皆有可观者!令作诗&不’"!能称前时之闻!泯然众人矣

)+父利其然也,,不使学!即使天赋再好&也离不$

开后天的培养和学习(")

)+每天带着仲永四处拜访同县的人&不让他学习%-"!)+让他作诗&写出来的诗已经不能与从前的名声$相称%时间!三."

’仲永生五年,,其文理皆有可观者%(写第一阶段$

方仲永幼年时天资过人&具有作诗才能%第二阶段$不能称前时之闻%(写十二’,,十二三矣%令作诗&

三岁时的方仲永才能衰退&大不如前%第三阶段$’又七年,,泯然众人矣%(写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人%受于人者不至4"

从方仲永个人情况来看&原因是’父利其然也&日扳5"

仲永环谒于邑人(&贪图小利&目光短浅&而’不使学(%从道理上来说&原因是作者在后面的议论中所方仲永’卒之为众人(&是因为’其受于认为的那样&

人者不至(&即没有受到后天正常的教育%

天资是人成材的基本条件*天资好&再加上后天努!6"

力&就一定能成材*天资好&但后天不努力&再好的天资也会泯灭)方仲永便如此+%天资不算好*后天就根本不能成材*天资不算好&但后天勤又不努力&

奋学习&最终也能成材%

)+终于!)达到!)地方)答’疆界(’区域(也!!"!$+&+

算对++帮助’!)

)+他的天资&比一般有才能的人高得多!)人们!$"!$+

做学问&如果不每天进步就会每天退步%

甲文强调要想成才&除’受之天(外&更要’受之人(%!&"

乙文强调做学问要有研讨的朋友&要认真钻研书中的道理&要出门学习生活)或开阔眼界+%

甲文$论述了后天教育对成才的重要性%乙文$论!’"

述了’为学(不进则退的道理%!启智读吧"

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

!从百草园到三味书屋"

!"#!$"%!&"%!’"#!("%#)#*#+#,乌藤#木莲藤#覆盆子%

静态景物$菜畦#石井栏#皂荚树#桑葚#泥墙根#何首-"

动物有$鸣蝉#黄蜂#叫天子#油蛉#蟋蟀#蜈蚣#斑蝥%高大#肥胖#短短#断砖#莲房一般#拥肿#小球#像."/"人形的%

碧绿#紫红#黄%0"

光滑#轻捷%1"

长吟#低唱#弹琴#啪的一声%2"

斑蝥#何首乌根%3"

天子#油蛉#蟋蟀#蜈蚣%

详写的$斑蝥#何首乌#木莲#覆盆子%5"#

质朴#博学的人%眼镜%他是本城中极方正#

略写的$菜畦#石井栏#皂荚树#桑葚#鸣蝉#黄蜂#叫4"

他是一个高而瘦的老人&须发都花白了&还戴着大!6"

第5段是过渡段&是从儿童的心理去猜测为什么去!!"

表现他对百草园快乐生活的依依不舍三味书屋的&的心情%中露面%插叙%!&"

表现了穆尼老师的诚实和正直%师生感情是纯真的&而且历久弥深%!("

说明作者不愿作为’名流(在岁末频繁的社会活动!$"

穆尼老师在观摩课上用特别难的难题提问’我(%!’"

列举中学时代老师的学识是为了表现学生对!-")#*)

为题&不落套&给人以寻味之感+十年的重量(

老师敬仰之情&而不是炫耀*师生情义无价&以’三

!伤仲永"

)+曾经!)+和同一族的人搞好关系!"!$)+文采和道理!)+指王安石死去的父亲&’)+++$"!"#%$&’%#&()#!$!)!)!

)+自己的!)+他的!)+他的!)+他的&"!$&’

-!-

乡村教师

庄有恭回答说%&对对子!小事罢了!有什么难的)(吗’(

将军问%&能对几个字的对子’(庄有恭回答%&一个字能对!一百个字也能对"(将军认为他夸大其词!于是就指说%&旧画一堂!龙不吟!着厅堂张贴的画叫他对对子!

虎不啸!花不闻香鸟不叫!见此小子可笑可笑"(庄有恭说%&就这里的一盘棋!便可以对了"(应声对道%&残棋车无轮!马无鞍!炮无烟火卒无粮!喝声将军提防半局!提防"(!竞技天地"

即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机!"

于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师%乡村任教的大学毕业生%清楚%

会&毅然决定回乡工作%同宿舍的姐妹们大惑不解&同宿舍的三真实故事%为乡村教师的精神所感动&

$"!以此纪念舍己救学生的乡村教师*"以此赞扬去插叙%作用是把娟子回乡下任教的原因交代更加&"

一是为小学教师舍身救学生的精神所感动)或’感激’"

小学教师的救命之恩(&或’传承小学教师对学生的让贫苦的家乡不再贫苦%回报养育自己的家乡&

爱(+&以当一名乡村教师为荣*二是想用自己的所学

感悟到了’天地无情&人间有爱(’一方有难&八方支("

*感悟到了生命的可贵#生命的坚强*感悟到了什援(

么叫无私无畏&什么叫舍生忘死*感悟到了什么叫血浓于水&什么叫情情无价*感悟到了什么叫人道主义什么叫国际主义精神,,精神&

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

自我能力检测#一$

!"7!$"7!&")!’"%!("%!-"7!.")!4"#!5"%)+意动用法&对,,感到诧异!)+比!6"!$

同县的人对他感到惊奇&渐渐地请他的父亲去做!!"

有的人花钱求他题诗%客&

围绕’后天学习的重要性(答即可%!$"

)+山际见来烟!云从窗里出!)深林人不知!!&"!$+

明月来相照!)+影入平羌江水流!思君不见下渝&州!)+行舟绿水前!风正一帆悬’

她在菜地的葱行中&她在秀才的诗行里&她在豆荚!’"

的笑声中&她在蛐蛐的琴音里%

)+你必须恭敬地贴紧地面&才能接受土地最好的!("!

+面朝土地&谦恭地低下头来&拾进生命启蒙%!)$篮子里的&全是好诗%

运用了拟人)比拟+#排比的修辞手法%把葱行拟人!-"

化&赋予它人的思想行为&更生动#优美&充满了诗表现了菜地里的葱的整齐优意%排比句式的运用&

把作者对乡村常景的喜爱之情淋漓尽致地抒发美&出来%

固执(一词在这里是’执着(的意思&写出了父亲对!."’

土地的不舍&表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱#依恋%

作者回忆的是已逝去的乡村生活&相对现在而言&!4"

那的确是’远去的(了*’远去的乡村(留有作者美好的回忆&和现在的’城市文明(形成了强烈的对比*文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧#失落&引发人们对未来发展的思考*标题新吸引读者&并能激发读者的阅读兴趣%颖&

)+情绪低落!)怒火爆发!)冷静!)更加!5"!$+&+’+

+幸福得差点晕倒!平静!)()+意外激动-经理得知关系户要留下&总部要把’我(调走&心里$6"

经理肩负着考察’我(的使命%很不高兴*

’我(是一个懂得感恩&有责任感&有理智的人%$!"

我长大了

希望早些进入中学&早些成为大人!"

)交代邻家孩子撞倒老太太的缘由+

因为’我(坐的车撞了人&自己还想一走了之%&"

详写!略写’"

环境描写%为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫%$"

长大并不仅在于年龄&更在于心理%年龄大并不等("

准是有责任感%)意思相符即可+

于’长大(&年龄小也未必是没有’长大(&’长大(的标

粤中庄有恭

!"%

)+将军正好和客人下棋&看到他神态气质非同一$"!难的.

残)象+兵+&"!马!卒)

遇事冷静&刚正不阿&机智勇敢&才华横溢%’"翻译!

般%!)+对对子)对子或对联+&小事罢了&有什么$

广东中部的庄有恭!幼年即有神童的名声"#他#风筝$恰好落到将军署的内院!庄有恭径直进入要求

的$家邻近镇粤将军署!当时正在玩放风筝的游戏"归还"那些衙役因为他岁数小而忽视了他!没有及时阻挡他进入"将军正好和客人下棋!看到他神态气质

非同一般!立刻质问他说%&小孩从哪来的’(庄有恭实话回答"将军说%&你读过书没有’曾经学过对对子

-"-

理由$我(&但’我(却感谢公司!公司虽然辞退了’

我(工作和生活的经验%"’我(虽然离开了公给’

司&但’我(却不能给客户平添麻烦*#即使客户们为’宽容(’不计前嫌(’有责任感(’正直(也同样给分+

问(的办法逐步将’我(排斥)排挤+出公司的行为%转移+到公司身上的理智行为%怨转加)

’我(仍然极力维护公司的声誉%)答说公司不好&

)+’挤(形象地表现了’我(认定经理正用多次’责$$"!

)+’转嫁(表现了’我(不能将自己与经理的个人恩$

都要对公司和客户负责*$&"!无论是去是留&"不能

将个人恩怨转嫁到公司身上*#理性应对职场中的对公司要有一颗感恩的心%人#解决烦恼%略%$("

突发事件*$真心付出就会有良好的回报*%对他

)+语言得体&符合要求即可%)例如$说出烦恼*$’"!$+

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

!木兰诗"

宋!郭茂倩!乐府诗集!南北!北方的一首乐府民!"

歌!孔雀东南飞

)+对着!门!)++战争!)过!$"!$&’+!织布梭子!))+穿!)+’帖(通’贴((-木兰回家的欢乐情景%&"

’"!扶将!"理!#磨!$开!坐!脱!着!理!帖与家人团聚#重温和平的女儿生活的喜悦心情%("

归家的喜悦和故物的亲切%-"

不仅写出了伙伴惊讶情态&还从侧面写出了木兰的."

英雄气概%

同意%因为木兰当初代父从军是因为木兰热爱亲4"

人&热爱祖国&而木兰’不用尚书郎(是因为木兰热爱和平的幸福生活%

不失真实%因为作者这样构思&反映了古代劳动人5"

渴望塑造一位传奇性的女英雄&反映民的美好愿望&自己内心的思想%!6"#

)+木兰是古时候一个民间女子%!)男子可以!$+!!"

做的事情&女子未必不能做%男子可为之事女子未必不可为%!$"!启智读吧"

爱国情怀

!智力冲浪"

!最后一课"

和洛林郎士

挟!郝!诧!祈!哽!懊&"

抑扬动听等+语言!动作("言告别%

韩麦尔先生强烈的爱国心和对祖国必胜的信念%."

法!都德!普法战争法国战败&被迫割让阿尔萨斯!"

从教第一课

!"!推介古典文学作品*"搬出当代流行作品%不希望像他的父亲一样在工厂的流$"!他郁闷不平&水生产线上做牛做马&累死累活地过一辈子%或他郁闷不平&不甘于受命运的安排%

我(屡次尝试后受挫的生气与不快&以及不信说"’

服不了迪龙的心理%

他的作品真实地表现了自己的生活&充满生命力&字&"

里行间又流露出迪龙的痛苦#挣扎#愤懑和暴戾&令人感到无比沉重%

迪龙在老师的理解与关爱下挣脱了命运的安排&并’"

在其耐心的指导和激励下投身文学创作%老师从迪年轻人的敢作敢为龙身上获得了一个坚定的信念$足以移山填海&改变命运&改变世界%

’我(的见闻感受!上学路上#上课#下课!小弗$"

)+声音大!)惊讶!)估计!))歌声#鸟声’"!$+&+’+

钟声#号声宣告着最后一课的结束&从此将和祖国语-"

不好&此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中&他4"

连说话的力气也没有了%这表现了韩麦尔先生对法祖国%略5#!6"

恶作剧)淘气#调皮+!!"!河面结冰!年老体弱他永远都不会忘记#放弃自己热爱的国的感情之深&

新木兰辞

木兰女扮男装&只身闯深圳&大获成功%!"

因为木兰是女儿身&各个单位都不接收她%在用工$"

上存在着明显的性别歧视&重男轻女%

女士$把自己打扮得漂亮一些&不想被木兰比下去%&"

男士$暗自给自己鼓劲#加油&力争赢得木兰的好感#青睐%

因为老人失去可爱的儿子深感痛苦&于是把父爱转!$"

接送’我们(上学&所以觉得’心里好受些(%愧疚!感激!&"

可笑!可敬!’"

我们(身上)把’我们(当作自己的儿子+&每天移到’

-#-

’白天步履匆&夜晚加班忙%全国各地跑&业务节’"(节上%

’谁说女子不如男(%事在人为%有志者&事竟成%("

竞技天地"!

闻先生研究唐诗写得较详&突出了他研究学问的目."

研究学问的态度一丝不苟%而闻先生的在于救国&

研究1楚辞校补2和1古典新义2两件事写得较简略&强调’做(了’也没有说(的意思%

总结全文&表现了闻一多先生言行一致的高尚人格%4"

反动派!特务们!革命人民5"

反问%指出了特务的可耻下场&表达了强烈憎恨!6"

之情%

李公朴本人%像李公朴一样的革命者%革命力量!!"

必定越来越大%

对革命人民战胜反动派#争取民主自由的胜利&充!$"

满了必胜的信心%

闻一多先生具有我们民族的英雄气概%他积极投!&"

敢于为人民讲话&面对凶残的敌人身于民主运动&

视死如归&体现出民主战士的大勇&是中无所畏惧&

国革命知识分子的楷模%学习他严谨刻苦的治学无私无畏的斗争精神&澎湃执着的爱国热情&态度&

言行一致的高尚人格%

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

自我能力检测#二$

!"7!$"%!&")!’"#(&4略

记!有余!通’贴(&粘贴!扶持5"

雄的哪个是雌的呢/扑朔迷离!!"

略%!$"#!!&"7!!’"

雄雌两兔一起贴着地面并排着跑&怎能辨别哪个是!6"

’监狱大门(比喻普鲁士侵略者对法国人民的统治!("

’钥匙(比喻法国语言%这句话的含义是$和封锁*

掌握祖国语言&可以激起人民的爱国意识&从而团结起来&打击普鲁士侵略者&求得民族的解放%从此将和祖国语言告别语&

最后一堂法语课结束的时间到了!德语将取代法!-"

韩麦尔先生的爱国精神&使小弗郎士觉得他的形象!."

高大%小弗郎士感到韩麦尔先生不仅是一位法语而且是一位爱国志士%教师&!4"%

)+动作!)+对祖国无限热爱和坚定的必胜信念!$!5"

黄河000中华民族的摇篮%!$$6"7!$!"$")

和巨大影响%

’之一(表示并非唯一&还有其他%$’"

黄河孕育了中华民族&是中华民族的发源地%$("

黄河流域环境优越&有利于人类生存%$-"

!孙权劝学"

!"’%’7842#,)!$!6!6!--5!6

)+当官掌权!)浏览群书但不作深入研究!)$"!$+&+军事方面或政治方面的才能和谋略!)即长兄&这’+里是对同辈年长者的称呼

)+邪$表示疑问的语气%!)耳$用在陈述句尾&&"!$+表’只有如此而已(’罢了(的语气!)乎$表示感叹&+同’啊(%的语气&

)+吴下阿蒙!)刮目相待!参考答案$刚从大学’"!$+毕业的张老师&由于业务知识不熟&教学经验少&在但是他勤奋好学&不久就在教教学中常常捉襟见肘&

学中取得了令人刮目相待的成绩%人们谈起他时&都喜滋滋地说$’张老师已不是以前的吴下阿蒙啦.(掌握3能愿动词&应当*用3动("))7项动词&%项介词&词&认为*了解#认清+)项动词&

我经常读书&自认为有很大的益处)或’好处(+-"

)+语气坚决果断&神态严肃&既严格要求&又充满期."!望%!)+神情激动&语气殷切&以自己的经历向吕$学(的可能性%蒙说明’应为侧面+4"%)

鲁肃起初对吕蒙不屑一顾&在和吕蒙交谈后&被他的5"

才能和谋略所折服&于是与他’结友(而别%

读书学习大有益处&人只有不断地学习&才能提升!6"

增长知识与才干%自我&!!"%

介绍黄河的古代文明%介绍黄河文化的辉煌成就$&"

杰出人物

!智力冲浪"

!闻一多先生的说和做"

!"’%+,+%+.#+012.!34!*!-!-!/!/!$!偷看籍!裁!颗&"

吹嘘#自诩的意思%的情况%的人品%

更加!!刻!!劳苦的样子!!差得远!!空闲!$"

向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么*有’"

选取写作1唐诗杂论21楚辞校补21古典新义2三本书("

严谨踏实的治学态度#言行一致的高尚人格及谦逊-"

-$-

如果你把玉给了我&咱俩都失去了宝&不如各人都!$"

拥有自己的宝%

完全出乎他的意料&显出既敬出鲁肃的惊异之色&佩又羡慕的神态%

)+表现出吕蒙学有大进步&非常坦率的心理%&

)+你现在掌权管事&不能不学习%$$"!

)+只是粗略地阅读&了解历史罢了%$

)+结成朋友&然后分别%&

$&"!阿麻外貌丑陋不讨人喜欢!"阿麻不了解孩子

的顽皮和恶作剧%

占河口收’买路钱(&得罪了大伙&被人责怪也不吭$’"

是个死皮赖脸赚昧心钱的主儿%声&

说明他心地善良#气量大&反衬突出他以后善举的$("

伟大%

欲扬先抑%使文章有悬念#有起伏&在真相大白后$-"

使阿麻的形象陡然高大起来%

阿麻的故事告诫人们对周围的人应有更多的理解$."

人与人之间应有更多的宽容和爱心%与谅解&略$4"

金银财宝固然是宝&是人生存不可或缺的东西%但!&"

是&优秀的品质&高尚的情操&旷达的胸襟等等更是有了它&人生才会更富有价值%宝&"启智读吧#

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

鲁迅自传

能唤醒国人麻木心理&使国人自强的文学艺术%!"

我(确知道了新的医学对于日本维新有很大的助$"!’’我(偶然在电影上看见一个中力%"俄日战争时&

国人因做侦探而将被斩&因此又觉得在中国医好几新文艺%

略)答出爱国和舍己为国等即可+&"略’"

个人也无用&还应该有较为广大的运动,,先提倡

文言文小阅读

#项都+

备得用与武帝交战3大破其军3乘胜克捷%$"

介宾后置句式+’以,,为(+

!"#)7项拜访3看见&%项计谋3鞭打&)项出使3假如&

文化艺术

"智力冲浪#

)+亲自在田间耕种&不求出名显达%)’躬(’闻达(&"!)+益州充实之后&任命诸葛亮为军师%)’既(’足($

结成孙刘联盟%"赤壁之战取胜&平定’"!出使东吴&江南%#西取益州&并治理成功%)三点答出两点即可&用文段中相关语句回答也可+!竞技天地"

!社!戏"

!"!"#&’)#+#,-!/+#0&’!*/1!2/3#!%!(!!$$!*..3’!$

掘!絮!侮!怠!撺$"

&"%!’"7!("#!-"7

’跑(与’飞(相呼应%这两个词都写出了行船速度快."的情形%4"7)

)+’我的很重的心忽而轻松了&身体也似乎舒展到5"!说不出的大%()轻松+

)+’但我却还以为船慢%()急切+$

)+’我的心也沉静,,豆麦蕴藻之香的夜气里%(&陶醉+)!6"#

作者记述了一段幼时看社戏的经历&表现了对童年!!"

充分地突出了’平桥(美好生活的回忆和留恋之情&

’在我是乐土(的主旨%’我(所难忘的是平桥村老人#孩子那份朴实#真挚的感情和那特有的农村风自由的空气#人与人之间和谐亲密的关系%这光#

我(童年时在城镇未曾见到过&在后来的一切都是’

人生路途中也很少再见到的%’我(对这段往事的表达了自身对美好生活的向往之情%深情回忆&

能够回答出对人物的喜爱&并且有理有据即可%!$"

自我能力检测#三$

略!$"!")!&"#!’")!("#!-"%!.")略!5"略!!略4"6"

王维!弹琴!长啸!明月!!"

对比!幽篁!$"

宁静#淡泊的心情%!&"

的功臣%

锋芒毕露!忠厚平实&真诚坦白&从不骄人!("

中美两国的文化#社会背景不同%!-"

对比!旨在说明邓稼先的人格魅力!."

!4":7;’%’72#

)+大有裨益%!)+士别三日&当刮目相看%!$$6"

分别是美国和中国原子弹设计的领导人&各是两国!’"

)+孙权对吕蒙说话&表现出君主对臣子的关切之$!"!

情&从自身的体会谈起&既亲切又中肯%!)表现$+

-%-

童年里有慈祥的老祖母&有爱’我(的父母亲&有激!&"文中着力渲染声音的繁杂#多变&其中的确有夸张!!"

但作者通过写口技者借助简单的道具&模的成分&

仿出众多种类的声音&其目的就是为了表现技艺之精巧高妙%

)+止$阻止!)+遂$于是!$"!$

婴儿还没有辨别是非的能力&有待向父母学习&听!&"

从父母的教导%略!’""启智读吧#

我(成长的苦难&有滋润’我(#养育’我(的故乡%励’

如果确定了目标&就应该勇往直前&克服困难&执着!’"

地向着目标前进%

)+绝对&是指无条件的&不受任何限制的%文中指!("!

+运用了排比的修辞&三个拟声词生动形象地$!)

表达了水乡给予’我(的滋润%呈现在读者面前&

母爱发自于本能&毫无条件&突出了母爱的伟大%再现了摇橹#跺板#水车等活动的场景&将水乡之美

示例$’苦难给了我幻想的翅膀(是指’我(用幻想去!-"

壮大自己&发达自己&从而走上文学想去安慰自己&

我(的性格注进了坚韧%苦难给’

弥补缺憾和空白&用幻想去编织明天的花环&用幻

创作的道路%’苦难给了我透彻的人生经验(&是指

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

马戏团

这钱不是他的&是别人在帮助他%!"

更突出父亲乐于助人的品质%$"

他们很兴奋地叽叽喳喳谈论着小丑#大象%&"

他没有力量带领孩子们看马戏!他无法向孩子们解’"释原因%

把脸垂得低低的%"这个父亲的嘴("!妻子扭过头&唇颤抖了%

父亲把买票的钱给了别人%帮助了一个人&解决了-"

人家的困境%

!口!技"

虞初新志-秋声诗自序!清!张潮!"

$"7/95#60+#8:!%!!!!%!!!4$..

)+会$适逢&正赶上%宴$举行宴会%施$设置&安&"!

乳$喂奶%呜$发出呜呜的声音%!)放%!)$+&+消失%

敢大声说话的%子坐正了一些%

间$间杂#夹杂%!)股$大腿%走$跑%!)绝$’+(+)+只听到帷幕里面醒木一拍&全场安静下来&没有’"!+客人们听到这里&心情稍微放松了些&渐渐把身)$

宋词人物

!"=>@#+"#%#84!?!’5-5!5$"7

人物$苏轼%证据$’乘风归去(出自他的1水调歌头&"

-明月几时有2&’大江东去(出自他的1念奴娇-赤壁怀古2&’历史的巨浪淘尽了古今多少王侯公卿#才子佳人(化用了他在1念奴娇-赤壁怀古2中的’浪沙淘尽千古风流人物(%

不好&原句生动形象&改句直白&韵味不足%’"略("略-"

"竞技天地#

+即使一个人有上百只手&每只手有上百个指头&)&

也不能指出其中的哪一种声音来*即使一个人有上一个地方来%("7!-")

由外到内!由小到大

百张嘴&每张嘴里有上百条舌头&也不能说出其中的

表演者高超的技艺!听众的各种神态!由远到近!."

’满座宾客,,以为妙绝%(生动细腻地4"!层层深入&刻画出听众的心理变化过程&从而烘托了口技表演者技艺的高超%

自我能力检测#四$

!"#!$"#!&"7!’"%!("#略%-"

生旦净丑!京剧!豫剧#吕剧#黄梅戏#越剧等."

童年!阿廖沙!外祖母4"

正直&充满爱心)或$外祖母!!阿廖沙!坚强勇敢&

慈祥善良&聪明能干&热爱生活&对谁都能忍让&有着圣徒一般宽大的胸怀+

)+睡醒!)+逃跑!)+问!)+弹奏5"!$&’!6"#

)+同时都响了起来&各种声音都表演得惟妙惟肖%!!"!

)+里面)中间+客人们听到这里&心情稍微放松了&$

’遥闻深巷中犬吠(&既是以动写静&烘托深夜的寂静5"

又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺气氛&

垫%’微闻有鼠作作索索&盆器倾侧&妇梦中咳嗽(&是盆器#妇人梦中的咳嗽声为反衬&加重深夜以老鼠#

为下面即将表现的大火灾蓄势%

具有侧面烘托#表现口技之’善(的作用%

的静谧气氛&表现一家人由醒复睡后的沉寂状态&并开头和结尾相照应&除了使结构保持完整以外&也!6"

-&-

身子渐渐坐正了%南极位于南半球&他们的冬夏季刚好与北半球相!6"

是那里一年反%因此&!月恰好是南极大陆的夏季&中气候最好的时候%只不过由于南极大陆号称’风&那儿的风雪一年四季都相当惊人%所以&斯科极(

特他们才会接连遭遇狂风暴雪的袭击%

)+犬兽性大发&森拔刀相对!)森抛刀放弃&犬!!"!$+

起身相扑

写出了森意识到了雪橇犬因饥饿而表现出烦躁&为!$"

下文雪橇犬扑向主人的情节埋下伏笔%

森突然感到了自然的残忍&当忠诚的动物不得不选!&"

择背叛的时候&他宁愿选择宽容%

神态描写&写出了森在临死之际对往日忠诚爱犬的!’"

不舍#牵挂&以及在生死关头对爱犬背叛的心痛#失亦有在残酷自然面前的无力或无奈%望之情&

结合实例&谈出个人的感悟%)感悟要围绕宽容#善!("

念#善待他人等主题+

第一个场面$一家四口由睡而醒%第二个场面$一家!$"

可+

地烘托了乔山人弹琴技艺的精湛%

四口由醒而睡%第三个场面$失火#救火%)意对即侧面烘托%例子$凄禽寒鹘&相和悲鸣%好处$有力!&"

恶劣的生存环境%鼓村人在这样的环境下倔强地!’"

一代代生活着&表现了鼓村人顽强的生命力和不屈

不挠的斗志%为下文写他们扬起鼓威走出家张本%反复%强调了鼓村人心中坚守着信念&要靠切实的!("

开放的新时代展示自我的价值%

行动征服别人*表明鼓村人憋着一股劲&要在改革鼓擂得比风大&比雨猛&比水狂&一槌下去就是一声!-"

旋&擂得乾坤转&一下擂进了!!届亚运会%

一个霹雳&一排巨浪&一阵狂飙%擂得日月炸雷&

第’段是从鼓村人经济变化&鼓村人生活水平大大!."

改善与提高来写他们的变化%第(段从鼓村人思想观念的变化来写他们的变化%

提示$可从以下三个角度赏析$富!4"!语句简短有力&

有气势&与文章内容一致&给人以视觉上的冲击&读夸张#对偶等&把鼓村人的变化写活了%#富有乡土气息和时代气息%

表面上写小院&实际上写母亲%!5"

对母亲的爱和怀念%$6"

清洁的特点%勤劳#热爱生活的品质%$!"

第三自然段%母亲的关爱和教育%$$"

如排比#反复#来感到酣畅淋漓%"多用修辞方法&

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

!在沙漠中"

!A(;’4%8.!-;4@’"+!B!5!’!*!$!6)+大限!)+虫豸!)+芸芸众生$"!$&)+筛糠’

法!圣埃克絮佩里!夜航!空军飞行员!小王子&"

大漠孤烟直!长河落日圆!黄沙百战穿金甲!不破’"

楼兰终不还

主要描写了’我(在夜晚的沙漠中因缺水#寒冷和疲("

劳而所遭受的痛苦%无处可逃-"

’哆嗦得受不了了(’牙床冻得格格作响&身子也抖得."

跟筛糠似的(’感到自己要冻死了(’再也没有力气’屠刀就在我头上.(了(

示例$4"!沙漠就像大理石那么光滑%"寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来%分析$用’大理石(般光平原上的骑兵(直冲过来&形象地突出了’我(滑和’

逃不出’凶手的魔爪(%

示例$没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼5"

价值%000赫胥黎!青年的朝气倘已消失&前进不已的好奇心已衰退以后&人生就没有意义%000穆勒

言之有理即可%!6"

)+匠心独运!)+面面相觑!!"!$

马里亚纳海沟%因为在潜入到’挑战者深坑(最深!$"

科学家随时都有生命危险&随时都可处的过程中&能被大海吞噬%

示例$’阿莫尔(号缓慢下潜&海底虽然寂静无声&却!&"

科幻探险

!智力冲浪"

!伟大的悲剧"

略!&’"现南极点

渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情%-"

’千万年来人迹未至,,两次被人发现(("!第一个发

这是斯科特的观点%作者为他们立传本身就说明作."

者对他们的肯定态度&而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度%

他们怀着绝望的心情&却没有半途而废&明知结局是4"

但还是走完全程&体现了他们高尚的人格与绅失败&士风度%

然面对成功与失败的崇高境界%

使他接受了这个任务%"坦5"!是诚实守信的品格&

-’-

暗流涌动&间或有鱼群游过&形状奇特&五彩斑斓&让人慨叹造物主的匠心独运%作用$让读者产生身临其境之感&给人以美的享受%略!’"

示例$郑和&七下西洋*哥伦布&发现美洲新大陆%!("!启智读吧"

寻求解决办法%)事&&分%大意如此即可%任选一若答了两件或三件&则只评排在最前的一件作答&件+

老师怀疑学生的创新能力%)或答$老师怀疑学生!6"

的作业%或答$怀疑学生+)&分%大意如此即可+某种现象再次发生%)或答$某种现象重新出现+!!"

翻来覆去地看学生的论文&到图书馆去查资料&向!$"

同事请教处理办法%)&分%三个要点各!分%意对即可+

无固定答案%)谈感受要真!&"&分%合情合理即可*

切+

分配他做救援队的替补队员&不参加!’"!年龄大了&

救援活动&他不快乐*"每年经他援救过的人向他他不但不高兴&而且还向被救人表示表示感谢时&感谢%

他有着爱业#敬业#乐业和为职责献身的崇高品质%!("

可以同意&也可以不同意&只要言之有理即可%!-"

是故事的开端&也交代了下文约瑟克快乐地去救!."

’死于突然而至的快乐(的原因%人&

插叙%补充交代了约瑟克’他!4"6年来工作的情况&

也交代了他平常在工曾经救了许多的登山遇险者&作中以救人为乐的性格%

抓住约瑟克的精神品质来谈即可%!5"

天上没有一点云彩&月光明亮如同白昼%$6"

)+适合%!)+此&这%$!"!$

中秋之月&临水之观&独往而远人%$$"

八月之望%$&"

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

生命的姿势

!"/+,38C!

)+指丝的头&比喻事情的开端!)+突然&陡然$"!$&")生命%

时间一长就会有生命危险%会导致体温迅速降低&

’"!母亲的生命%"母亲用自己的生命创造了儿子的在如此低温的环境下&任何一寸裸露在外的皮肤都("

细致描写小孩子的脸色#神态&意在告诉读者&孩子-"

这是从侧面赞颂母亲舍身哺子的的生命得来不易&行为%消逝%

既点出时间的推移&也暗示母亲的生命在一点一点."

生命的美丽

生命的美丽%

生命之顽强&意志之坚定%$"

在南极这个最不适合生命存活的地方&却最能感到!"

这里运用了先抑后扬的写法&为了突出老教授在物&"

质极度匮乏的情况下&依然坚持用自身做实验来挑出了我对他的敬佩%

战人生生存极限的无私奉献及自我牺牲精神&也突’预支(一词写出了老教授为了保护南极生态&为南’"

极科学研究所出的巨大牺牲%!这种精神是老教授用自身来做人类在南极生存极限的实验的自我牺牲精神无私奉献精神%!竞技天地"

和谐美#奉献美的赞颂之情%("抒发了作者对顽强美#

动物世界

!智力冲浪"

!猫"

怂!蜷!辩!惩!虐!&!"’0#D!3;#E!6%5!B5!30#!F5$")

动作描写!外貌描写!神态描写!语言描写&"

郑振铎!郑振铎文集!三’"

写’我(打了猫后知道自己错怪了它&并招致它死亡("

的消息后的难过与悔疚%

猫$躺#晒#吃#叫#逃&写出猫先坦然安详&后悲楚的-"心态%

’我($想#拿#追#打&写出’我(怒气冲天的心态%去掉不好%’好像(表示猜测&因为这而判定猫吃了."

鸟&突出’我(的主观臆断%

自我能力检测#五$

噬!羸!孀!罄!沮!泅!"

略%!&"略%$"

珊珊#姗姗!埋#霾!按#安!瑕#暇’"

略!4"略("7!."#%"$!)!-"

第一件$’我(读小学时写了一篇很得意的作文&老师5"

说’我(是抄的&’我(委屈地哭了%第二件$’我(读大学时用几何作图法解答求功率问题的考题&教授说时怀疑学生的一篇好论文是抄的&查资料并请教同’我(不懂微积分&还说是抄的%第三件$’我(当教授

-(-

比喻*把’我(的暴怒#虐待比作刺’我(良心的针&形4"

我(的悔疚#自责之深刻痛切%象地表达出’

)+回头看&这里指往旁边看!)依靠!)醒悟5!6+!!++突然!)+担心!)打洞!)像狗一样!$!&!’+!(+!)

+指从柴草堆中打洞!)狡猾!)能有!-!.+!4+!)多少

)+主谓间取消独立性&无实义!"它&代狼&"!!助词&补充音节&无实义!$它&代狼!%结构!#助词&

’的(动词!"敌人&名词!)助词&$+&+!)!攻击&动词!"通’只(&只有&副词!)’+!停止&!神情#态度&名词!"打算&动词!)名词!"上(+!前面&前&动词

)+聊斋志异!蒲松龄!留仙!柳泉居士!聊斋先’"!生!清!聊斋志异!书屋!记述!奇异的故事!)+遇狼!御狼!杀狼!)屠暴起&以刀劈狼首&又$&+其一犬坐于前%久之&目似数刀毙之!一狼径去&

意暇甚%一狼洞其中&意将隧入以攻其后也!狼瞑&

不敢前&眈眈相向!)意将隧入以攻其后也!)’+(+禽兽之变诈几何哉/止增笑耳("%

)+骨头已经扔尽了&两只狼像原来一样一起追赶%!-"

+禽兽的欺骗手段能有多少呢/只不过增加笑$!)料罢了%

狼$贪婪&狡诈&团结&凶狠*屠夫$勇敢&机智%."

开始屠户很害怕&存有侥幸心理&给狼扔骨头但未能4"

阻止狼的追赶*后来屠户镇定下来&丢掉幻想准备抵抗&奔过去倚靠在柴草堆下面&拿起屠刀*最后屠户勇敢斗争&跳起来&连砍几刀杀死了一只坚定决心&

又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它%狼&

结尾两句是作者对狼的评价&它是文章的主旨句&点5"

明中心&总起全文%

即使狼再狡猾&始终是邪恶的&邪不胜正%启示$面!6"

对狼一样的恶势力&不能存有幻想&不能妥协让步&要敢于斗争&善于斗争&才有取得胜利%)+等待&等候!)+确实!)+值得!!"!$&

)这两头狼+渐渐长大&也比较温驯&)富人+竟然忘!$"

了它们是狼%

对狼而言+!&"!凶残者本性难移%)"防人之心不可

对人而言+要无%)#我们不能被表面现象所迷惑&看清事物的实质%"启智读吧#

因’我(没有判断明白&便妄下断语&用木棒打了它&5"

冤苦了一只不能辩诉的动物&致使它死在邻家的屋脊上&使’我(永无改正过失的机会&所以更难过得多%’我(是一个善于反省#严于自律的人%

’自此&我家好久不养猫(表达’我(及家人的难过%!6"

’自此&我家永不养猫(抒发作者深感内疚#自责#悲痛的心情%

本文写了以下’美丽的错误($父亲(把1送别2中!!"!’

的’长亭外(误听为’长城外(%"’我(把’乌秋(误认燕子(%!这些错误之所以’美丽(是因为它们为’

与人无害&与世无争&却能带给我们非常深沉的安之苦%

排解我们远在他乡的孤寂&缓解我们的思乡慰&

内容上$’父亲(把1送别2中的’长亭外(误听为’长!$"

与’我(把’乌秋(误认为’燕子(两件事性质相城外(

同&都属于’美丽的错误(&寄托了深邃的乡愁*结构有关第二件事%子(

作者由有关1送别2的往事自然地引出了和’燕上$

’可惜(的是歌词不是原先父亲以为的那样&那首歌!&"

纠正&乡愁无以寄托%

现在’错误(被原本寄托着他对故乡的思念和热爱&

)+朦胧的欢喜$儿时外婆给自己唱歌&唱到了燕!’"!

子&此时注视着南国的’燕子(&回想起和故乡亲人时间虽然久远&但值得回味%在一起的快乐日子&

者浓浓的乡情&心中觉得孤寂和伤感&无法排解%

朦胧的忧伤$注视着南国的’燕子(&燕子寄托了作)+连用了三个反问句&作者将’乌秋(认做了故乡$

的’燕子(&增强了语气&突出强调了作者突然在南故乡深深的思念%

国发现’燕子(的惊喜之情&同时表现了作者心中对

生活当中我们应该去面对真相&但’美丽的错误(与!("

人无害&与世无争&这些’错误(是人们无法得到自己所憧憬的事物时&那种强烈的渴望所造成的&用它可以慰藉心灵的遗憾%因此&作者舍不得心中那是借燕子来弥补没法回到故乡的一只小小的燕子&

遗憾%结合自身实际合理即可给分%

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

!狼"

眈!寐!瞑!暇!黠

!"B’84+C#’0#4)484"1!弛!眈!!=!$!=!6!?G5!6)+闭眼!)+空闲!)大腿!)才!)紧跟着$"!$&+’+(+

动物的忧伤

动物也会感到忧郁#苦闷和沮丧%!"

原文用问句开头&提起人们注意&引发读者思考&又$"

引起下文%改为陈述句就没有这样的效果了%

走!)+旧&原来!)跟从!)困窘&处境危急!-.+4+

-)-

动物也有感情%&"的荣誉称号手(

苦闷消沉&插班旁听#重返母校&发愤苦读#考上大5"

学&知道真相

示例$)+沉迷网络游戏被开除&让父亲四处求人&!6"!

他为此感到惭愧和自责*得知能到镇中学旁听&内心十分欣喜%)+得知班主任为了挽救自己而煞费$苦心&被深深打动&他流下感激的泪%同时也为自己对班主任的误解而感到内疚%

示例$本文结尾含蓄&给读者留下思考和回味的!!"

余地%

班主任是个有爱心和责任心&工作耐心细致&对沉!$"

讲究教育策略的好老师%迷网络的学生不放弃&略%!&"

因为感受到了牛与人的和谐&牛对人的容让%!’"

这是从牛到人&让人联想到中国人的勤恳耐劳与!("

憨厚%

)+象征那些负有神圣之名的人%)象征那些无!-"!$+

悠闲生活的人%)象征那些敢斗#爱斗忧无虑#&+的人%!."#*

)+坚实的&牢牢地!)+固然%!4"!$

替别人打算就像你这样&我宁愿像我这样替自己!5"

打算%

利世不利己的奉献精神!利己不利世的自私自利$6"

!讽刺了那些自私的人!感叹社会上无私奉献的人太少了略%$!"

猴子#小鸟#鱼#昆虫%是按照从高级动物到低级动’"

加重的逻辑顺序来说明的%

物对寂寞环境的适应能力逐渐下降&忧伤程度逐渐

举例子%举戴菊鸟和长尾山雀被关进笼子以后&就("

会很忧郁&很孤独&因而很快就死去%以此说明对低级动物来说寂寞就更难以忍受了%

蚂蚁更难以承受孤寂%相对蚂蚁&猴子是更高级的-"

为自己的伙伴%

动物&它们可以尝试把其他种类的动物)比如人+作

"""""""""""""""""""""""""""""

动物的眼睛

引起阅!"!通过具体事例说明动物眼睛与人眼不同&读兴趣%"引出下文%#用生动形象的语言提高文章的可读性%界的%

瞳孔可以帮助它们很远就能看清黑暗中的老鼠%都是通过自身的运动或周围物体的运动来看世$"

由于猫主要活动在黑暗的夜晚&这种开放得很圆的&"

复眼的工作原理+%"’看世界(的特’"!眼睛的构造)方式+%#不同的瞳孔构造或变化的原因)眼睛点)

%与需要和环境相适应+!竞技天地"

自我能力检测#六$

略%!$"!"%!&"%!’"#!(")!-"7资源为首要依托的可持续发展的新型经济%

知识经济是以高科技产业为第一产业支柱&以智力."

)+十佳青年歌4"!$+&+%!)"!)#!荣获了本届’

-!*-

范文五:语文五年级上册行知天下第七组答案 投稿:袁靑青

五年级语文上册《行知天下》第七组答案

一、瑰宝 损失 崎岖 眺望

仇恨 坠落 豪迈 进犯

二、特殊 象征 不可估量 举世闻名

三、壮烈 状态 撞骗 一幢

浪漫 谩骂 蔓延 怠慢

拼搏 渊博 胳膊 脖颈

四、瑰宝/玫瑰/瑰丽 销毁/销售 动摇/摇动/摇晃

槐树/槐花 俊俏/俏丽 瑶台/瑶池

五、 3

六、 不可估量 举世闻名 奇珍异宝

七、 励精图治 临危不惧 众志成城

同仇敌忾 奋发图强 舍生取义

1. 励精图治 奋发图强

2. 众志成城 同仇敌忾

3. 临危不惧 舍生取义

4. 略

八、B A C

九、1深沉 2深奥 1坚毅 2坚强 3坚韧

十、1.没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此刻的全部感情。

2.瑰宝化为灰烬。

3.例句:可爱的孩子在认真地读书。

4.一道红霞在天水相接的地方出现了。

十一、不仅***还 只要***就 即使***也 虽然***但是

范文六:七年级语文2015_2016行知天下答案 投稿:萧欨欩

!

参考答案

!散!步

略!!%

动作描写!外貌描写!语言描写!景物(

母亲要走大路

路有意思!$我%决定委屈儿子

不能!因为与母亲病弱的身体比较

$我%是高大的#母亲基于对儿子的信任

和$爹完全不知道怎样爱%

是父亲的感情实质而不是表现形式

以母爱的表现作对比

的特点!

提示读者回味前面所描写的父爱的特点!!)

身体是$强壮%的

景物描写!美好的景物烘托了一家人的和,

谐&美满!

母亲给我们以生命

血脉相连的三代人紧紧连接在一起

略!’此题意在培养学生的责任感(!!

并拆箱!$

卸货作为赔偿!

特点!

不行!因为去掉$表达%就成了$爹不懂得!’

这三者的顺序与上文一致

自己不照!%激励我自己去骑车!人照相

!#世说新语$两则

南朝宋!刘义庆!

’(差不多可以相比!’凭借!’不久

义)指儿子和女儿!

撒盐空中差可拟

元方是从$信用%和$礼貌%两个方面来反驳(

他父亲的友人的!

聪明机智的孩子!客人无礼在先是事实

方仅七岁

陈元方驳客义正词严+

那是最温暖的召唤!

*!*

些挂不住!$渐进中年时

傍晚的炊烟都升起来了还不知道回家

在他听来

蠕动嘴唇

这句话深刻地表达了作者在父母去世之后!!

家内心的悲伤与对父母的思念!父母在

口!可是

因为所有居民都亲眼目睹了绿色树木的魔%

树木带来了新鲜的空气

小鸟

希克力是一个孝顺的人!他有爱心

希克力

有时它比任何先进的医疗手段都有效-你创造了医学的奇迹!

示例)小时候

饭哦!母亲嗓门高

孙叔敖埋蛇

’(回家!!’(从前!这里是刚才的意思!!

’(刚才我见到了两个头的蛇

语言&动作&神态等描写方法!是一个天真&%

幼稚&极富有爱心的人!

果园快乐的时光

’(看麻雀嬉戏#’捉虫子喂鸡#’和外婆!

运用比喻和拟人的手法

子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态

勤劳)空闲时间就伺候菜园

豇豆&冬瓜&丝瓜&南瓜等藤蔓植物爬满行

架子#外婆遍种青菜

内容上)点明了外婆的爱使他感到温暖&果(

园给予了他快乐的主旨

永远不在

从结构上来说

内容上来说

呢.%是对文题$谁还会呼唤你的乳名%的升华

为爱种一片森林

为下文希克力为父亲种树埋下了伏笔!!

主要是突出希克力拯救父亲的决心之大

而很好地突出了他$孝顺&有爱心和挑战自然的勇气

*

喜爱之情!结构上)总结全文!

第一件事)小时候妈妈借捏花边让$我%和!,

弟弟吃肉馅饺子#第二件事)长大后$我%用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子!承上启下’或过渡(!$-

’(此处的$花招%不含贬义

在糖饺上做了记号的巧妙方法!母亲

’(不好

了比喻

花边饺子让你们吃得这样开心

’(示例)我用您当年的办法让您吃到了糖$

馅饺子

自我能力检测%一&

!

’(马致远!断肠人在天涯!’日月之行!$(*

乡%(!若出其中!星汉灿烂!若出其里!’撒盐空中差可书何处达.归雁洛阳边!’’(拟!未若柳絮因风起!’母亲啊!你是荷$(叶!我是红莲!心中的雨点来了!除了你示)(!谁是我在无遮拦天空下的荫蔽!’例)忽如一夜春风来

秋日的黄昏

像那河水一样奔腾不息!

$带%字极妙

主动地披上夕阳的余晖

丢下!

于是

$你的父亲在吗.%元方回答!%

道)$等您很久不到

解释)什么事也不干!同义成语)饱食终!(

日&无所用心&游手好闲

教育子女!)

的双手开掘出幸运之泉!命运把握在每个人自己的手中!!+

!我的老师

!

’(觉察!’(不由得!’(牵挂!’(援助$

一个夏季的夜里!在家里的当屋!$我%和)

母亲!想老师!!熟睡中

$默默地%一词写出了孩子与自己喜爱的老+

师依依惜别的深情

这是由于抒发感情的需要

感情激动到了极点

*#*

4%7#!2

他给$我%的印象最深

*$*

有害了!

定了一个更适合他自己的目标

*%*

两点即可#必须是结合原文的具体情节分

*&*

觉来到的情状!

用简洁的语言概括出夏天的特点)紧张&热$

*’*

丰富&幽静!!

小草一样!野火烧不尽!春风吹又生!蜡’

*(*

示例)字要一个一个地认

!

*)*

’($期待%是期望&等待的意思!这里体现$

形象比作$煮鹤艺术%

*!**

了林语堂对刻板考试制度的厌恶

分析)赏析语句题

诙谐幽默&卓然独立等等!分析)这道题根据分值情况至少要围绕三点作答

使用第二人称直接对梅进行呼告#综合运!+

用比喻&拟人&排比&引用&呼告等修辞#句式整齐

第一次是因为我偷父亲的钱买烧饼#第二!,

次是因为偷黄瓜和卖黄瓜的钱#第三次是偷刮脸刀!这是一次正本真切的偷盗

示例)这里的$扭%也是一种掩饰

是因为父亲的话触动了$我%的内心

$我%为父亲的老去感伤

睹物思人

也表明父亲非常珍惜儿子送给他的刮脸刀!

运用了环境描写和神态描写!突出了父亲$$

的后悔和对儿子的心疼!

示例!)父亲的$打%

亲打$我%

省的$打%

示例$)父亲的$打%对作者而言是一种安慰和幸福

示例%)我认为$打在儿子的身上

尊重学生&公平公正&热爱生活&深厚广博&(

曹彬仁爱

’(居住!’(担任!

蛰伏着各种虫子

文章通过$不以个人喜怒杀人%$冬日不修敝’

屋%这两件事刻画了曹武惠王$仁心爱物%的美好品德!

当时正是寒冷的冬天

自我能力检测%四&

!

’(家喻户晓!’(22!’(泰戈尔,

’(即使!’(甘美!’(教!’(好处!!!

以雪衬梅

梅香!

示例)读书

*!!*

对儿子的疼爱

的放电量巨大

!(

%硝酸

!看云识天气

解析)弧%应读’

改正

锋峰

朦!

销消

蜜密

!河中石兽

!

经过!终于

’(水边

’(过了十多年

’(一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形%成陷坑!

’(依照他的话去寻找

外寻到了石兽!

讲学家是一个虽一知半解但好为人师

清高而轻视他人的人!

常年在河边劳动

特性

为我们指明了认识事物的方法和途径)不能,

片面地理解

!$

的良田!

打比方!通过打比方

羊群等具体可感的事物

’(做比较!’(打比方!’(引用&作诠释(

况!’或)云上的光彩与天气变化的关系(*

+

这样安排材料

最后一段写了三方面的内容!一是总结!!

$看云识天气%的意义

不能!$往往%是指通常情况

些年份台风带来的水分不足$(1的特殊情况

云识天气%

*!

没有

只会死搬书本

%

结构上起递进作用!惊奇发现的内容是)’

可(!

植物不失眠

’(结构上承上启下’或引起下文(!’内!

’(现代科学家认为植物睡眠可以减少热量$

做比较!作用)把植物睡眠与人的睡眠进行%

在于突出植物的睡眠只与时间有关!比较

逻辑顺序!先讲植物也有睡眠现象

植物产生睡眠现象的原因!因果倒置((

自我能力检测%五&

!

’(天光云影共徘徊!’(无可奈何花落去!$)

示例)整齐地排列在天上!成群地游走在*

示例)云彩向南雨涟漪

云彩向西披蓑衣!天上钩钩彩向东一阵风

示例)中国无人航天器首次在绕月飞行后再,

入返回地球!

’(伊索寓言!’事物总在不断变化

可能一劳永逸!

这首诗首句描写了烟&水&月&沙等景物

现了一幅凄冷&迷蒙的画面!

作者借商女唱亡国之音的/后庭花0

那些不顾国家艰难

’(倒塌!’(经过

’(于是’!’

’(到下游寻找石头

找它们

’(那么天下的事

二的情况太多了

’(证据之一)座舱语音

(玉兔)自述

$兔子%跑得有多快.’能概括主要内容且以!

问句形式出现即可(

本文主要介绍了$玉兔%的体型大小与轻重$

及运动方面的特征!

$玉兔%可以接受地面的遥控操作

主处理图像

兔%号与前苏联和美国的月球车重量进行对比

细菌发电前景广阔

不污染’无污染(低成本(!

池具体说明细菌发电研究方面所取得的新进展!

*!#*

每个人的语言及与外界通信的音响信息!’(证据之二)飞行数据

中记录下来的各项相关的工作数据!’(异常坚固!’能在许多恶劣的条件下完!+

好无损(’(能发射超声波信号!’便于搜$’由两个动力发生器驱动(能连续寻(’%(%-天发出信号!

$目前的%$完全%$所有的%等词语

说明了当前世界上黑匣子的技术现状

化了

$座舱语音记录器%的拾音盒部分安装在$-

飞机驾驶舱内(略!$!

这后裙到底在哪里呢.难道我真的不称职

皇帝要走了

是真的拾起后裙了!就是没有

明知错误还坚持不改

持自己的错误才是真正愚蠢的行为!’想象合理

对自己存在的价值充满信心

的包容!

第一处表现了木鱼自鸣得意的炫耀

处表现了木鱼的慨叹与悲怜!只有经过艰苦的磨炼

正确认识自己

与之相近的表达也可(’

!皇帝的新装

安徒生!卖火柴的小女孩!海的女儿!丑!

’该项$炫耀%读$%($

字&下文的$好像%$系%相互照应

的新衣服的样子

这告诉我们

’本题不要强求统一

的答案应该抓住四点写出心理变化过程(我怎么看不见新衣呢.难道我就那么愚蠢.

!小圣施威降大圣

神话!浪漫主义!一百!

’(悟彻菩提真妙理!断魔归本合元神$

他三下

11麻雀111大鹚老111鱼111水%

蛇111花鸨

小圣111雀鹰111大海鹤111鱼鹰111灰鹤111原形

大圣识破小圣变成鱼鹰

所以变得不太像真实的鱼鹰!

照应句子)打花的鱼儿

’能识破大圣的种种变化

’(悟空的每次变化

$弄%字用得好!一个$弄%字

小孩子天真单纯

且不管它

*!$*

说明神通广大!

$那大圣趁着机会

牙齿变做门扇

变作旗杆

等待片时

荡在下溜头波面上%

因为大圣是根据打斗时的战况和周围环境*

因地因时而变的

为了麻痹对方

$那大圣趁着机会

!-

的隐患!示例二)影子和公主结婚后

任他的摆布!后来

在情节设计上

皇帝或公主都受骗上当!结局的不同点是

变一座土地庙儿#大张着口

$果一变变作个鱼鹰儿

火狐狸

本文写了一位老爷爷救下一只小狐狸

狐狸相依为命

示例)富有同情心和正义感

救下小狐狸并且喂养它#性格直爽有话就如担心小狐狸长大后会变坏

告诉它#亲切慈祥

人们听说老爷爷收养了一只小狐狸时

他把它卖到动物园去

火狐狸因为帮助别人而得到了大家的认可’

影子的故事

一位学者的影子用谎言欺骗了公主

主的信任

婚后

自我能力测试%六&

!

人们都爱春天

红柳绿

*!%*

($枯%字!这个字生动地写出了老母亲那+’!哭干了泪水的眼睛正忧虑地注视着自己!依恋母亲之情

($此时有子不如无%

痛恨于一身的真情告白!这短短的七个字

蓬勃的生命力#百草摧时始起花’寒花开已,

菊蕊独盈枝(#无论环境如何变化

开得一样旺盛!

$迎%&$沐%&$映%三个动词贴切而又富有!-

变化

爱之情!/

象地写出了小菊花开放的情状和色彩

!!

示例)我们要像菊花那样无论身在乡村&城!$

$然而

$但是

现有的数学知识对解开这道题有什么帮助!%$我很笨

评分要点)倾向于任何一方面都可以

创造性的想法可以适能自圆其说即给分

设置悬念

能顺畅地表达即可!(略!!)

*!&*

范文七:行知天下(七年级语文)答案 投稿:汪鉓鉔

!

参考答案

!走一步

!

!

这位父亲深知’如果自己上去救’孩子自己)

的能力就毫无长进#他让孩子自己下来’经受一次历练’增长勇气和经验#

$我%成功迈出第一步’$顿时有了信心%(成*

功迈出第二步’则$信心大增%(完全爬下悬崖之后’$产生了一种巨大的成就感%#他的心理状态是在获得成功的行动中变化的#告诫人们要一步一步战胜困难’不要急于求+

应认可

背#只要克服一个一个小困难’学习任务

总是会完成的

喻’细致地描写了紫藤萝花盛开的状态’显得生机勃勃#比作笑容’更显得美好可爱’也抒发了喜悦的心情#

上面的盛开故色浅’下面的含苞欲放故色+

深#未开的花朵#说它是一幅画’在因为我们可以通过作者的,

描绘’把握紫藤萝的大致轮廓和整体印象’可以领略花的色泽&神采的香气(说它是一是因为我们可以随着作者的思绪回首首歌’

并把它与美好的眼前之景联系在一过去’

起’会感到一种深沉的悲哀’并珍视眼前的生命#

主旨句)花和人都会遇到各种各样的不幸’!-

但是生命的长河是无止境的#理解)遭遇不

幸的时候’不能被厄运压倒’要对生命的长久保持坚定的信念’要面对新生活’振奋精神’不能让悲痛压在心头#

假如赶快些

略#!

子)个性急躁’野心勃勃#

主要介绍了四个方面)赶路的时候’老人让%

儿子放松点’儿子不停催赶牛车’要牲口走快些(老人与自己的弟弟聊足了一个小时’儿子着急(老人赶车看风景’儿子不耐烦&生气(老人帮助农夫拉车’儿子勃然大怒#!提示)只要能回答年轻人急躁的心情即可

他在想)爸爸把时间都浪费在路上了’什么时候才能早点儿赶到市场*去晚了的话’赚的钱就很少++

示例)告诫儿子做事不要着急’放松自己’保(

持良好的心态能够健康长寿#

!紫藤萝瀑布#

!

#

既写出了花的色彩’又写出了花的茂密#)

!

气势非凡’灿烂辉煌#比喻’表现了紫藤萝花的繁密茂盛的特点#!用帆与船舱的比#

,!,

!提示)开放性试题’回答喜欢哪个都可以’)

说明理由即可

子鼓励和信心#或)喜欢-假如赶快些.中的不管儿子怎么发火’父亲总是用宽容&平和的语气教育孩子#

父亲形象’这个父亲一直包容儿子的急躁’

就全被它吞下去了#

蚊群发出雷鸣般的叫声’我心里

把它们比作群鹤在空中飞舞#

虫子&蚂蚁!草丛!-

有敏锐的观察力和丰富的想象力(要热爱!!

生活’要学会观察和想象’还要有爱心#连续数月求职不成#!#

人%是说他年纪已经很大#就连一位没有基础的老人都能有这样的执著和信心’作为一名知识丰富的大学毕业生’怎能因暂时找不到工作而颓废呢*是这位老人给了$我%从头做起的信心#

只要心头执著的信心不被打碎’就不愁做!’

不出更加满意的瓦罐#老人打碎瓦罐是因为他有执著的信心能做!(

出更加满意的瓦罐’$我%从他的身上懂得

了只要信心不被打破’就一定可以做得更并用这个道理支撑着自己从最好的道理’

底层做起’最终开创了自己的一番事业#渲染气氛’为后文作铺垫#!)

$我%数月求职无果的沮丧与失落的情绪#

在云开雨过之后重拾信心和斗志’利于全文主旨的表达#

$我%大学毕业求职失败后遇到一位信念执!*

著的老人’从他身上学到了只要信心不被

打破’就一定能够成功的道理’并用这一道理成就了自己的事业#

成绩较好#!+

不富裕(而对拥有百万家产的家庭来说’即使捐出(对他们的生活也丝毫没有--块钱’影响#所以’男孩的母亲这样说#!意近即

孙叔敖埋蛇

!

亲而死了#!!还没有治理’百姓已经都#

语言&动作&神态等方法#是天真&幼稚&极%

富有爱心的一个人#

自我能力检测$一%

略#!#

把文章分成几个小段’分段完成背诵’最终)

就可以完成#

!

岛.

强%通$僵%’僵硬+

,

!

以自己的奋斗和成一直充满自信地做人’

绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们#!

充分的自信#不同之处是)前一处$抬起头

是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚来%

守自己的一份自信(后一处$抬起头来%指男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世’并努力奋斗#

这$捐%的意义首先是量力而为’捐出自己#!

的一份真心(其次’你的品学&成绩是你对

社会最好的捐献#

是路’引你走到黎明#/++理想如珍珠’一颗缀连着一颗’++/美丽的珍珠链’历史的脊梁骨’++/理想是罗盘’给船舶导引方向#

句式特点)比喻加排比#造句略#+

理想开花两句是说’今天的理想之花’就是,

明天的甜果’今天的理想之芽’就是明天的浓荫’树立了理想’不懈地奋斗’就会取得丰硕的收获#$路上春色正好’天上太阳正晴%象征了大好形势#新的历史时期’丽日当空’春色一片’是中国人民实现自己美好理想的最好时期’这样写更能突出主题#人生一定要有理想#!-

一个人即使身处贫困的境地’亦不要自卑’##

要相信自己的价值’相信通过自己的奋斗’

能够实现自己的人生价值’从而昂首生活于这个世界上#

!&论语’十则#

!

!

为人谋而不忠乎!与朋友交而不信乎(

知道就是知道’不知道就是不子吗*!!#

!知之为知之’不知为不知’是知也#!+

!

略#!!

!理!想#

!

!

!

照子孙!!观察着生活!反抗着命运!#

如$书是钥匙’帮你打开智慧的大门%等#’

这节诗的意思是人类一代又一代的理想推(

又照应第!节诗里$照亮%的照’先辈的理想照亮了子孙前进的道路#

比喻!罗盘!灯!照亮夜行的路!海天相)

吻的弧线!难以追求和获得理想是石’敲出星星之火(/理想是火’点燃*

熄灭的灯(/理想是灯’照亮夜行的路(/理想

认同而不是理想的目标#!!大写的人)#

动了历史的发展#$照%既承接了$莹莹光%’

给梦想垫一块砖

眼看没饭吃的$他%到郊外写生时’因为脚下!

,#,

垫了一块砖而顺利地摘下了一只野果充饥#在省城租房画画(#

画肖像处处碰壁’生活窘迫(画&#摘野果受到启发’边工作边练习绘画($替杂志画插图渐成气候’并在绘画大奖赛中获奖#

文章层次与事件发展过程一致’故事写得有%

头有尾’把$他%怎样一步步走向成功的足迹表现得十分清晰#

再远大的理想也要建立在现实的基础上#’

!

村边合’青山郭外斜略#*

名著)-钢铁是怎样炼成的.#感言)以前听+

过有关保尔,柯察金的故事’总觉得他离我的生活十分遥远#然而随着年龄的增长’再我的看法渐渐改变了#尽管我与读这本书’

他生活在不同时代’面对不同的生活环境’但至少有一点是相同的’那就是都必须经受艰难困苦的考验’所以我要将保尔那种积极乐观&不向困难屈服的人生的精神作为我的人生支柱’激励我不断前进#

!

人之后才知道自己也有不通之处#!!#

所以说教人和学习是相互促进的#教!学!教与学是互相促进的!!

参考译文!即使有美味的肉食

的味道#即使有最好的道理

己奋发上进#所以说

示例)为实现理想不畏艰难&坚持不懈地努!#

力#符合题意即可#理想#!%

示例)人类一直没有停止追求理想的脚步#!’

符合题意即可#

提示)诗歌是用来抒发感情的#作者在诗!(

的最后一节’连用了五个$奔跑%’意在表达

自己内心强烈追求理想的决心和勇气#作者通过诗的最后一节’把自己的情感尽情展露了出来#!谈自己的感受’要结合作者的情感态度来谈’语言力求简洁#

寻找大象

寻找大象%是本文的线索(寻找大象%!

起概括文章的主要内容的作用(寻找大#$象%形象地揭示了本文的主旨#

示例)开始将一!那

来#!围绕$解放老虎%作答即可

示例)老人%’因为他不仅拥有精’

示例)学习需要掌握一定的诀窍#!观点

中的年轻人因为掌握了石雕的诀窍学会了精湛的石雕技艺’何德耀老师因为掌握了学习的诀窍’在不断的经验总结中创立了-快乐超速数学学习法.#!理由

一个极有智慧的老者#

找到记忆英语单词的规律’学习事倍功半’

自我能力检测$二%

!

,$,

而努力#

示例)我的理想是做一名老师#要实现这!)

就要刻苦学习’为做个知识渊博的个理想’

老师打好基础#!符合题意即可#

死亡临近时’矿工从蚊子发出的声音里所

感受到的生命的呼唤#

!

而出的情景#$钻%表现了顽强的生命力’

写出了春草破土而出的挤劲#这样赋予小草以感情和意识’富有情趣’惹人喜爱#!

春山润泽&春水涣涣&春日暖人的特点#

突出了春风和煦&温暖的特点’写尽了春风的气韵神情#

!

切地突出了雨多&细&密&斜&薄的特点#!

而有人情味#

$相濡以沫%的意思)比喻同处困境’相互救!+

助#!或)指在患难中相互关心’相互支持’

相互扶持#

突出了在死寂环!,

境中的细小声音对矿工心灵的震撼#

$惊天动地%一词写出了矿工在绝望中听到声音后$悚然一惊%的心理状态##从对比的角度来看’$声音很小%与$如巨雷%看似矛盾’实则突出了这细小的声音对矿工的震撼力之大#

!济南的冬天#

略#!

不冷不热’气候温暖宜人#!#

写出水的多情’到了秀#!#将水人格化’

冬天还充满春意#!$照应前文$暖和安适地睡着%’写出山村和雪的神态#!

!

!

温柔多情!甜美)

就凭这些绿的精神’水也不忍得冻上(它们*

知道它们那是绿的心事’它们终年在那吻着水波’做着绿色的香梦#!其他拟人手法的句子也可

体现了作+

者对济南冬天的喜爱之情#!

原句子是反问句’表达的语气更强烈一些#,

作者绘山景’描水色’寓情于景’既表现济!-

南冬天之美’又寄寓对祖国山河真挚的爱#

本文的人生态度)你遭遇困境甚至是绝境#-

时’请不要放弃信念’坚持就意味着胜利#

我们应持的人生态度)我们身处和谐社会’有一个幸福的家庭’珍惜所拥有的一切’以此感恩于家人&朋友’以此回报社会#

!春#

略#!%

散文!朱自清!佩弦!学者!诗人!民主’

战士!荷塘月色!背影!绿!春!匆匆#略#(

表现了轻盈&细密的特点#)

写了树叶儿’特点是绿得发亮(写了小草’特*

点是青得逼你的眼#

春雨之多(春雨之多&细&亮(春雨+

写了灯光&撑着雨伞慢慢行走的人&工作的,

农民&房屋#作用是烘托春天雨夜的安宁&和平和生气#

,%,

!喜欢哪一幅及原因’言之有理即可#

解析)春天来’

了%’强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情

解析)马致远的-秋思.属(

示例)我就要用优*

星汉灿烂’若出其里其中’

!

被贬远行的忧虑关心之情#!!

树尖!山尖!山坡!山腰!城外!山坡上!!

$给山们穿上一件带水纹的花衣%不但写出!#

了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉

形象’而且写出了$情%000热爱冬天的济南’赞美济南的冬天#

雪后的山的美丽景色#!%

$美丽可爱!%唐代名手的小水墨画!&

是!’空灵的蓝水晶!(突出响晴

夏天使人变得年轻’令人感动人生的多彩#!(

能考验人的意志’是浪漫的季节#雪白的茉莉’带蓝的紫薇’碧色的莲叶’映!)

日的荷花’琳琅满目的夏装#比喻&排比&

引用#

可以尽情地享受好山好水’可以通宵达旦!*

地娱乐#只要你热爱生命’无论是酷暑还是寒冬’也!+

济南的秋天

古朴&安静&秀美#!

作者用春天西湖的景色和夏天瑞士的风光%

用上帝馈赠秋冬两季’衬托出济南好#颜色&方向&高矮#’

赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下’更高了(

些’棱角曲线更真&更分明&瘦硬#略#)

反衬出济南秋天之美(与济南的秋天作比’

秋!韵

黄栌不甚茂密’石阶两旁有两片寥落的暗!

人生的某种大彻大悟#$秋天的萧索气象%#

主要在文章第一段(要寻找的秋的韵致是一种感悟’要注意最后几段的议论语句’注意$原来便在现在’在这里’在心头%这一总结性语句#

今生今世的积极的人生感悟#秋天的萧索’%

常使人想起晚年的凄凉#文章说’$我是注意今世的%’表现的是一种积极的态度#结合文章的内容与题旨’这即是一种积极的人生态度#

银杏树’银杏树叶’红叶’绿&褐&棕’

还蕴藏着#不仅眼前的秋景是朦胧美丽的’像美的秋景一样的美丽人生#

自我能力检测$三%

解析)酝酿%读’济南%!

!!

读;’贮蓄%读

!解析)薄烟%’#

,&,

将如温情的春天&潇洒的秋天一样壮丽&迷人#

热爱生活’要有追求(即使失败也有意义(!,

夏天尽管很多优点’但也有不好的地方’就

像人生’有顺境’也有逆境#

!根据自己的生活&学习目标谈谈具体的做#-

法即可

劳动的功臣’经常感受着父亲的温暖#!若

答$与父亲相依为命’为他遮风挡雨%也可以

##

动($被闲置的无趣和寂寞(%被遗忘的失望与伤心#

形象生动(#%

兴趣(#起到了贯穿全文的线索作用#

动学生的知识储备’是一道开放题

!看云识天气#

!

$恣%改为$姿%’$弧%改为$孤%’$缀%改为%

作诠释(

总分总*

采用了举例子&列数字的说明方法’通俗而!-

准确地说明了龙卷风造成的破坏异常惊人#

!!

不能删#这里写龙卷风把人畜卷到空中’!#

再扔下来’简直和开玩笑一样轻而易举’随随便便’生动形象地写出龙卷风风力之大#如果删去’就减弱了表达的力度’不能突出说明对象的特征#

!化石吟#

!

!

!

!

!

命历程的写真’那么刻在化石上的皱纹其实就是地球古生物的档案’是古生物进化生存的历史记载#

表达了地球上的生命是生生不息&繁衍不断)

略!这两题目的在于启发学生的想象’调*&+

月亮(((地球的妻子)姐妹

还是女儿

月亮在围绕太阳运行的过程中被地球吸引’!

成为地球的卫星地球和月球由同一块尘埃云凝聚而成月球是地球运行中分裂出去的不合适#标题与文章顺序应相呼应’按照妻#

础上的引论’删掉会破坏其论述的严密性#’

内容上$月亮上的足迹%真实地记录了美国(

宇航员阿姆斯特朗&科林斯&奥尔德林登月的全过程’而本文则是一篇科普小论文’论述月球的来源#

写作目的上’$月亮上的足迹%是为了通过记叙来让读者了解这个伟大的过程’而本文则

,’,

是通过论述来使读者了解关于月亮起源种种猜测’带给读者疑问’从而去探索其中的真正答案#作比较!打比方)

这首诗描写了优美怡人的田园风光和朋友,

欢聚时的生活场景’表达了作者对田园生活的喜爱之情#

聊斋志异!蒲松龄!-

虚幻缥缈’变化莫测#忽见$孤塔耸起’高!!

插青云%’$无何’见宫殿数十所’碧瓦飞’$未几’高垣睥睨++居然城郭%(既甍%

而’$危楼一座’直接霄汉%’$逾时’渐如高楼&高舍’倏忽如拳如豆’遂不可见%#从孤塔高耸到宫殿出现#!#

城郭出现##高潮阶段)危楼

出现#$结局)危楼消失#

以时间为顺序#无何&未几&忽&既而&逾!%

时&倏忽#指公子孙禹年和朋友’因为此前这儿没有!’

寺院’却突然间出现一座孤塔#其作用是

以人的惊奇&迷惑的神情烘托山市蜃景初起时的神奇特点#

!

坊的’都清清楚楚地呈现在眼前’数也数不清#

从色彩的鲜亮程度和排列顺序两方面说明!)

晕和彩虹的不同#七种不同颜色的光!各自的本色!*

阳光是由七种不同颜色的光组成的!+

晕是阳光经过云层中的冰晶的折射而!,

成的#说明晕是天气变化的一种前兆##-

指蟋蟀的巢穴或洞穴##!

它用前足扒土’还用钳子搬掉较大的土块###

它用强有力的后足踏地’后腿上有两排锯’

用它将泥土推到后面’倾斜地铺开#!

优良’并且有温和的阳光%#追求生活质量’讲究生活享受#

!

说说低碳生活

引出说明对象’吸引读者的阅读兴趣#!

电器&交通&办公&饮食##

目的是提醒开车族尽量节省能耗#%

举例子&列数字!列数据

以吃一千克牛肉所排放的二氧化碳量为例’具体说明了$低碳%跟饮食息息相关#列数字!列数据

多步行或骑自行车’用节能灯照明’用洗菜(

水浇花’用完电器拔插头’少用一次性木筷’用太阳能热水器’少用一次性塑料袋等#

自我能力检测$四%

!

保重!劳驾!失陪!留步!失迎!笑纳%

爸妈’我理解你们的心情’知道你们也是为’

我好#其实’劳逸结合’我会学得更好#再我已经长大’也应替你们分担点家务#说’

地下雨淋淋(大(

将要下冰蛋(雨滂沱(#黄云上下翻’$山戴帽’大雨到#

!像驼峰’像闸门’像卧佛’像长蛇++!)

!

青山依依相伴’则又让村庄不显得孤独#这个村庄坐落平畴而又遥接青山’使人感到清淡幽静而绝不冷傲孤僻#

,(,

工程$伟大%’是与它$那样简单%的建筑工具相对比而言#蟋蟀用$那样简单%的工具确实不容易’堪称超能量的发挥了#

父亲进城送梨

浪费时间’车票钱足够买几十斤梨’雨水多’!

梨不甜#为后文情节的发展作铺垫’同时与下文$我%#

和妻子对父亲态度的转变形成鲜明的对比’充分地表现了$我%因忽视父爱而产生的愧疚之情#

!

了父亲对梨的珍视’充分地表现了父亲对子女深切的关爱#

!

引发读者思考$子女如何对待父母%的问题#’

真是费尽了心血和力气’建成这样的住宅’

!风!筝#

略#!

!

故乡的风筝时节’是春二月’春光明媚’北京%

冬季未过’就放风筝’所以$惊异%#见到风筝’就想起小时候精神虐杀的一幕’而且无从补过’心头不禁悲哀#

这一幕’是指$我%不许小兄弟放风筝’发现’

他偷做风筝’气得$我%把他快要完工的风筝抓断踏扁了#

表达了更深沉的悲哀#(

围绕$自省%展开即可#)

补写一句结局部分’只要表达王厂长下台’*

用语含蓄即可#

!&世说新语’两则#

略#!

美丽如初

特点)宁静平和!幽美

活动环境特点’衬托人物美丽和充满母爱的性格!心灵

母亲能$把深沉的爱包容在静静的等待中%’#

里感受母爱的机会’失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会#

$!我的心悚然一动

里模糊了#%那些夜晚月色美&情感美’凝聚着母亲深沉美好的爱#

古义)指对子侄这一代晚辈的统称#今义)%

指儿子和女儿#撒盐空中差可拟’未若柳絮因风起(后一句’

守信用’讲礼貌#)

!略’言之有理即可

$冬天到了’春天还会远吗%’有深刻的意蕴’

自我能力测试$五%

!

示例)甘霖’它可以滋润久旱的心田(清泉’(

,),

它可以抚平心头的伤口#

!

略#*

友人感到惭愧’便从车里下来’想跟元方握,

元方首先指出友人失信在先’批驳他认为!!

陈太丘失约的指责(再指出他失礼’谴责他不讲礼貌#友人无可辩驳#

现代人的家)外观千篇一律’装修大同小!#

恬静’人与人之间感情真挚纯朴#乡下的家)与自然相和谐’温馨’充满亲情#作者在这里用了一个比喻句’将日子比作!%

比作旋涡’使日子既看得见也似乎摸流水’

得着’表达出一种悠闲的美#

$咳’老街#%单独成段’能强调作者对老街!’

的深切怀念之情#特点)老街悠闲’恬静’人与人之间的感情!(

气闷的时候’孤独的时候’被真挚纯朴#$

吊在半空的时候%’自然是待在$铁笼子%似的现代人家里的时候’到老街走走’就可以领略到那份真挚’那份淳朴’那份悠闲’那那份凡间人情#份恬静’

笨拙#!

示例)!*

打开了++!过渡自然&恰当即可

的礼物!或)理解她的感情

议论#揭示中心’照应前文!开头

表现了学生对老师真挚的爱’而这种爱’只##

有爱学生的老师才能体会到并珍惜它#!只要能从学生&老师两个角度写出即可

!皇帝的新装#

安徒生!卖火柴的小女孩!海的女儿!丑!

$弄%字用得好#一个$弄%字’与上文的$装%’

的新衣服的样子’以便掩饰自己看不到新装的事实#这反映了他虚伪&愚蠢而又荒唐的特点#

小孩子天真单纯’无私无欲’所以讲真话#)

这告诉我们’只有保持天真单纯的童心’才能做到无私无畏’敢于讲真话#

!本题不要强求统一’不要求全责备#精彩*

的答案应该抓住四点写出心理变化过程#

不出我在装的#好了’皇帝要走了’看样我是真的拾起后裙了#就是没有’我也要装到底’不能让别人看出什么破绽来#

明知错误还坚持不改’那就是错上加错’坚+

持自己的错误才是真正愚蠢的行为#!想象合理’描述生动即可

老师称赞学生稚拙的画’并不是针对画的!,

水平’而是表示珍惜学生对自己爱的感情’

并鼓励学生继续进步’增强学生的自信心#有所图的!或)有个人目的的’有功利思想#-

!郭沫若诗两首#

!

$定然%$定%都表示断定的语气#诗中所描’

绘的事物明明出自于想象’作者都以斩钉截

,!*,

铁的语气加以肯定’这表明作者的理想世界是存在的’对美好的未来充满了信心’充满了期待#

$现%写出了动感’$朵%易让人联想到花’具(

有美感’因此它们都营造了美妙的意境’换了则达不到这种效果#

这样写’王母娘娘专制下的牛郎织女生活不)

复存在’取而代之的是他们自由&幸福生活的画卷’一对恩爱夫妻’于耕织之余’手提灯笼’在美丽的街市上闲逛’多么自由1改写以后充分表达了诗人的向往与追求#

狐狸相依为命’小狐狸最终成长为一个热心助人的火狐狸的故事#

人们听说老爷爷收养了一只小狐狸时’都劝#

他把它卖到动物园去’可见小狐狸是不招人喜欢的#后来人们都喜欢上了它’乐于去老爷爷家做客#这种前后态度的变化’是因为反而热心助小狐狸长大后不但没有变坏’人’因此大家喜欢它了#

示例)富有同情心和正义感#如从野猪嘴里%

救下小狐狸并且喂养它(性格直爽有话就说#如担心小狐狸长大后会变坏’很直接地告诉它(亲切慈祥’对人信任#如当小狐狸说不会变坏’要做好孩子时’他抱起小狐狸’抚摸小狐狸的毛#

它是在老爷爷的抚养下长大的’学习了老爷’

爷的优秀品质#火狐狸因为帮助别人而得到了大家的认可(

和喜爱#

寄托了诗人对美好生活的无限向往和憧憬’*

但又流露出向往得不到实现后所表现出的丝丝凄凉和悲哀#

在-天上的街市.中’作者对夜空和天河表达+

了强烈的向往&憧憬之情’而在-静夜.中’作者除向往之外’还带有丝丝凄凉和悲哀#

影子的故事

一位学者的影子用谎言欺骗了公主’获得公!

主的信任’并把自己的主人杀害了#!此题具有开放性#

婚后’公主发现那影子其实是一个白痴’他什么都不懂’当她怀疑影子时’影子凶相毕露’野心也暴露无遗#但公主为了国家’还是义无反顾’揭露了这个骗子’清除了国家的隐患#示例二)影子和公主结婚后’他就变得肆无忌惮’公主也失去了自由’只能听但他施行的暴政’激起了人民的反抗#最后人民起来推翻了他的统治#

自我能力测试$六%

!称%读%’骋%读%!

茏罩%应写作$笼罩%

不及待%’自吹自擂%

后三个是中性词’$项中前两个词是贬义词’词’炫耀%$随声附和%是贬义词’其余.项中$是中性词

示例)远观青山’峰峦起伏’绵延不断#!本’

题考查句子仿写#仿写这种题型表面上看来很简单’但实际上包含了许多隐性的要求#就本题而言’可在画线句上改动’如第一句中$近观%应与$远观%相对应’自然地$湖面%与$青山%相对应’后面的句子都不难

示例)母亲的微笑是抚慰心灵的良药#!所(

写语句内容不符合语境或是病句不得分

任他的摆布#后来’影子竟然还当了国王#

在情节设计上’都写骗子行骗并取得成功’%

皇帝或公主都受骗上当#结局的不同点是’课文中由一个小孩子揭露出骗子的骗局’耐人寻味(而选文中主人被杀’骗子得逞’这就留给读者很多的想象空间#

火狐狸

本文写了一位老爷爷救下一只小狐狸’与小!

,!!,

!

的影子’以为是另一只狗衔着一块更大的肉’于是放下嘴里的肉冲过去抢那块#结果两块肉都没了)那一块本来就没有’这一块骆驼和宙斯.)一骆又被河水冲走了#又如-驼想要像牛一样的长角’就去找宙斯#宙斯说)你有庞大的身躯&高耸的驼峰’还有漂亮为何还要角呢*骆驼说)牛有而的长耳朵’

我没有这公平吗*宙斯一听很生气’觉得他太不知足了’就把他的长耳朵变小了#从此’骆驼就只有一双小耳朵了#

!

填读书卡片&每日一读!或每天讲一个故注&

事给别人听

解析!第一问要在充分了解原著的基础上作第二问要求写故事概要

!

吃惊!重新把瓶子放到原处并说明原因,

一是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃!-

是为了给捡废品的老人劳动的尊圾旁’

严000靠劳动吃饭(二是因为自己曾经给三是因为对女予老人的帮助是一种施舍(儿的误解#

示例)运用动作描写’生动传神地表现了女!!

儿完成任务后的一种轻松&愉快和十分自

豪的心理#

一方面是指那个捡废品的老人’另一方面!#

是指有尊严靠劳动生活的人#示例)一方面是指女儿用空瓶子给捡废品!%

的老人带去的有尊严的温暖’另一方面是

指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖#春旺得知福生特意买月饼送给他#!意同!’

即可

搬进春旺的工棚相照应’引出人物大牛#

!意同即可

!

有点过意不去#好’

$塞%表现了春旺想用自己的热情掩饰自己!*

的私心($捏%表现了福生感受到春旺情谊

时的欣喜和对兄弟情谊的珍惜#!意同即可

示例)!福生迈着大步匆匆赶路!!兴!+

做事容易成功(#!

其他干扰($人们常常因为弄不懂自己到底需要什么’所以容易迷失方向(%做事的时候’目标过于分散’会让人无所适从#附!译文

常羊跟屠龙子朱学射箭#屠龙子朱说!%你想听射箭的道理吗’楚国国王在云梦打猎

上奏说道!(我射箭的时候

有了更多的认识’比如做好事也要看对象’

一股勇往直前的冲劲和无所畏惧的精神#

,!

范文八:行知天下七年级语文第6期参考答案 投稿:雷呌呍

!!!!!!

!

!!!!!!

!

参考答案!教师用

热烈的夏季

!启智读吧

!鞋

$%

历低的人打工!挣钱还少!感到丢人$第二处

!花开的声音

文明之花开放的声音$保持纯净’洁白$%

的心态!于细微处谛听!对美好的事物要付出关爱$!

的声音是自然界最美妙的乐曲!能听到花开的声音是十分幸福的$!’%作者先写昙花’茶花迷人!由此认定自然之花开开放的声音动听’

放的声音是一种天籁&继而联想到

!王羲之尝诣门生家

()曾经$!(生气’发怒$!

父误刮去之后!

军歌嘹亮

!启智读吧

!白鹭趣话

动$%

*!*

(是吉祥’高雅’奋进的象征)++!

到厦门是一个滨海城市!厦门人临海而居!与

书桌前!我深切感受到了亲情的温暖!倍感振奋$示例二%在体育迎考的日子里!所有的训练项目枯燥乏味!我流汗!甚至流血!但是最终我得了($这段经历让我明白%有付出才会有收获的道理$我变得更自信’更强大$

!父亲进城送梨

浪费时间!车票钱足够买几十斤梨!雨$%

水多!梨不甜$!

责!表现了我对父亲的愧疚之情$

的!而子女对父母的爱往往容易忽视$生活中我们的父母不厌其烦关心子女!问寒问暖!而子女有时却不领情$这样很不应该!我们要珍视父母的爱!懂得感恩回报$

!农夫耕田

()过路的人$!(尽’完$!(告$%$

大海感情深厚$%从白鹭

进取的精神风貌$&从白鹭擅长

!每朵花本应芬芳

(妈妈说的

的理解!体现了女儿天真’可爱的孩子天性$孩子的天性%天真活泼’幽默乐观’伶俐可!

爱’充满童趣’调皮搞怪$这四件趣事与下文(

引读者$!’%示例一%备考的日子!繁重沉闷$夜深人静!妈妈端着一杯热腾腾的牛奶来到我

*

初秋的原野

!启智读吧

!翻浆的心

心助人的人$!

示例一%结局出人意料!又在情理之中$先&%

这种现象的思考$!’%主题%小说嘲讽了当今彼此信任$看法示例%社会的和谐需要信任和真诚$虽然当今社会确实存在很多积弊!

!一个人的奔跑

坦桑尼亚运动员艾克瓦里在奥运会马$%

拉松比赛中虽因受伤而远远地落在后面却仍

流畅!围绕

!认牙

华大夫做事专注!医术精湛!医德高尚!$%

为人正直!富有责任心和正义感$!

了华大夫的高大形象%为人正直!富有正义感和责任心!对社会上的恶人坏事深恶痛绝&医术精湛!医德高尚&做事专注!心无旁骛$

因为这个标题既像一个诙谐幽默的玩笑语!又非常恰当地透露出小小说的主题!它就像一个示例一%丰富而幽默!谜语的谜底一样$!*%

如说

应该心无旁骛!专心致志!努力做到最好!只有这样!才能获得成功$

!菊

沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹!含露绽$%

散发出缕缕幽香!飘满了水池岸边$放!

示例一%诗人采用对比手法!将菊花与瓦松

作比!突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁’清幽!毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质$示例二%诗人采用拟人的手法!将菊花人格化!用

用了比喻的修辞手法和极强贬义色彩的词语!

社会

格林斯潘是被艾克瓦里牢记着自己作为运动员的责任(或

*#*

范文九:七年级上行知天下答案语文2016 投稿:邱揟揠

!"#$%&’()*+,-.

参考答案

"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

!春"

略!!#"略!!$"!"%

散文!朱自清!佩弦!学者!诗人!民主&"

战士!荷塘月色!背影!绿!春!匆匆上!下!色彩绚丽!香气浓郁’"

拟人!比喻!排比("

侧面写春花"用蜜蜂#蝴蝶的繁忙表现了花)"

朵多"花色艳"花味甜!

展现出一派蓬勃盎然的生机%!精神焕发"

田畴图#河畔图#天空图#果园图!!&"

红的像火"粉的像霞"白的像雪!第二!’"

问略!

!济南的冬天"

略!!"

&’’’#"!-!&#%!&$-$"-%-%-&’老舍!舒庆春!舍予!骆驼祥子!茶馆&"!&’写景抒情!温晴!山青!水秀!天蓝!#

热爱祖国大好河山

妙!空间顺序!山上!山尖!山坡上!山’"腰上

比喻#拟人!画线略("

$秀气%这里含义是玲珑秀美"既写出了济南)"

雪后山景的特点"又流露出作者的喜爱之情!

温暖(有的地方草色还露着!*"

提示+$动词之美%如$顶%字#$镶%字#$穿%字+"

等($修辞之美%如比喻拟人的写法($色彩之美%如山腰的光和色的描写($动静之美%如对$一件带水纹的花衣%的动态描写($情感之美%如对雪后小山秀美的赞美之情!作者绘山景"描水色"寓情于景"既表现济!,"

南冬天之美"又寄寓对祖国山河真挚的爱!喜欢哪一幅及原因"言之有理即可’&略!!!"

冬天的雪花!#"第三段!!$"

$仿佛%一词由实到虚"由春花联想到果实"*"

表现花儿甜香得引人遐想"令人心醉!$你不让我"我不让你"都开满了花赶趟儿!%+"

这一句就把花当作$人%来写"将竞相开放的花态写得栩栩如生!

&运用各种修辞手法"如比喻#拟人#排!,"!’

比等(

&’从不同的感官角度来描写"如视觉#听#

觉#触觉等(

&’按照一定的顺序来描写"如从高到低#$

从近到远等(

&’虚实结合"动静结合等!&略!!!"

这两篇文章都用了描写的表达方式来写春!#"

景")春天*同)春*一样"也描绘了几幅春景图+春在田畴#春在河畔#春在天空#春在果园!

$神奇的魔力%指$一丝毫不起眼的绿,,!$"

荡漾幸福的涟漪%!$生命力%指第!"两段所描述的内容"如$冬憩后醒来的麦苗儿

-!-

示例+!&"#它浓缩了一春一夏的欢乐与热情!

!我的视线注意着冬的脚步!作者赋予季动作"表现了三个季节不同节以人的情感#的特征!

济南的冬天是温晴的"而本文的冬天是$深!’"

沉#宁静#圣洁%的!

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

白马湖的山水和普通的风景地相差不远"唯’"

有风却与别的地方不同!环湖皆山"北有空隙!("白描)"

厌恶动荡#嘈杂的城市而向往思念纯静美好*"

客居他乡的情感!

夏!感

!".

用简洁的语言概括出夏天的特点+紧张#热#"

急促的旋律"总领全文!烈#

衬托书写夏的作品之少"从而突出作者对夏$"

的喜爱"赞美!

好句+好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡#冒&"

气而终于沸腾一样"山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发"林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙!品析+句中$泛泡#冒气#沸腾#密密的厚发#淡淡绿烟%运用比喻的修辞手法"形象地表现了暮春到初夏#盛夏的过程"新奇形象又朴素自然!

这首诗描绘了一幅情调清新的夏日图画"表’"

现了诗人悠闲自在的情趣!而)夏感*抒发

秋天美好景物!热爱秋天#赞美秋天!"

&’生动形象地写出了秋天悄悄地#不知不#"!觉来到的情状!

&’形象地写出雁儿南飞时的思乡之情!#

&’用$迷蒙%一词"生动形象地写出了秋雨$

的缠绵"给天涯游子带来无尽的思乡的感受!

不能!从内容上看"$霜花%落下就不动了"$"

故形成的过程用$走进%表示($秋向深处走去%是指秋意一天天浓起来"用$走去%可准确地写出发展变化的情态!

九月的初秋"仍有着夏天的余韵(&秋略’(秋&"

向深处走去"奏响了冬的序曲(然而春天也派来了使者!它深沉中透露着成熟"冷峻中洋溢着热情!

的是对夏天充满$紧张#热烈#急促的旋律%的赞美"对那些在夏日分外繁忙的农人的讴歌"表达作者对这种充满激情的火热生活的向往!

自我能力检测#一$

!".!#"/!$"%!&"%

&’日月之行!星汉灿烂!&杨花落尽子’"!#’规啼!&归雁洛阳边!&山岛耸峙!树$’&’木丛生!&’我寄愁心与明月!随风直到夜’郎西!&’海日生残夜!江春入旧年(&’秋思之祖!夕阳西下"断肠人在天涯!)

枯藤老树昏鸦!古道西风瘦马

示例+微笑是一首轻松的小曲"让人感到心("旷神怡!

微笑是一阵温柔的春风"吹走人内心的

白马湖之冬

白马湖冬天的风!"

十年前初移居白马湖的时候(一片荒野!#"

风多"风大!风多+那里的风"差不多日日有$"

的!风大+风从门窗隙缝中来"分外尖削"把门缝窗隙厚厚地用纸糊了"椽缝中却仍有透入!

对比(来势猛烈!&"

-"-

朵小野花!

特点!

-#-

人士!

相信他的仁爱了!

-$-

语言#动作#神态等描写方法!是一个天真#$"

幼稚#极富有爱心的人!

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

&’要点提示+提倡$换位思考%"言之有理即#可给分!

秋日的黄昏"诗人独自登高远望"眼前的河!,"

水"烟波浩渺"诗人的联翩思绪"绵绵愁情"像那河水一样奔腾不息!

$带%字极妙"仿佛山不是被夕阳照耀"而是!!"

主动地披上夕阳的余晖"于是"静止的画面有了生机"寻常的风景获得了不寻常的韵味!

&’舍弃(丢下!&约定!&回头看!!#"!#’$’

&’于是&

&’友人问元方+$你的父亲在吗/%元方回!$"!

答道+$等您很久不到"已经离去了!%&孩#’子们又将他送出城外!讲信用!!&"做人要懂礼识义#

解释+什么事也不干!同义成语+饱食终!’"

日#无所用心#游手好闲

教育子女!("#关爱子女!!善于引导#&不超过$不能听天由命"要用自己!)",个字’

的双手开掘出幸运之泉!命运把握在每个人自己的手中!!*"

第一件事+小时候妈妈借捏花边让$我%和!+"

弟弟吃肉馅饺子(第二件事+长大后$我%用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子!承上启下&或过渡’!#,"

&’此处的$花招%不含贬义"是指$我%瞒着#!"!

母亲"在糖饺上做了记号的巧妙方法!&’不好!原句中的$如一尾尾小银鱼%使#

用了比喻"既写出了锅中饺子的形态"又表现了场面的欢快"显得生动#形象#有趣!&’示例+两个小调皮"还不知道我故意包##"!

花边饺子让你们吃得这样开心"只要你们开心"比什么都好!

&’示例+我用您当年的办法让您吃到了糖#

您能一直开心快乐下去"是做儿子馅饺子"

果园快乐的时光

&’看麻雀嬉戏(&捉虫子喂鸡(&和外婆!"!#’$’&’果实收获的甘甜(&’外婆的慈爱!’(&’&绿色’扩散#映绿了水!&忽隐忽现#"!#’&忽明忽暗’!

运用比喻和拟人的手法"生动形象地写出柑$"

表现子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态"了他的喜悦之情!

勤劳+空闲时间就伺候菜园"茄子#辣椒成&"

行"豇豆#冬瓜#丝瓜#南瓜等藤蔓植物爬满架子(外婆遍种青菜"一笼一笼的"茎叶繁茂"油绿肥实!慈爱+留柑子给他!能干&富有生活智慧’+做出的菜味道美(把果园经营得很好!

内容上+点明了外婆的爱使他感到温暖#果’"

园给予了他快乐的主旨"抒发了他对果园的喜爱之情!结构上+总结全文!

一起制作盐菜(&果园繁花盛开时的温馨(&’

自我能力检测#二$

!"/!#"-!$"/!&".!’"%!(".

&’马致远!断肠人在天涯!&日月之行)"!#’乡$’!若出其中!星汉灿烂!若出其里!&书何处达/归雁洛阳边!&撒盐空中差可&’拟!未若柳絮因风起!&母亲啊!你是荷’’叶!我是红莲!心中的雨点来了!除了你示(’!谁是我在无遮拦天空下的荫蔽!&例+忽如一夜春风来"千树万树梨花开)繁星-春水*飞鸟集**"!冰心!)!对母爱与童真的歌颂(对人生的思考和感悟!&’示例+世上只有妈妈好&或母亲"人生的+"!第一任老师(谁言寸草心"报得三春晖’

-%-

这些句子是细节描写!作用+表现出赵普!$"

人以寻味之感’

-&-

&示例+爸爸+今天是您的生日"你在千里$’

孩的话引起了大家的深思"也揭示了小男孩

-’-

粉碎!&’派遣!遗忘!谴责$

案也可’

-(-

$毁灭%指一战二战给人们和环境带来的灾!#"

&’#"!7#7#7#;&帐篷!;&蓬勃!

-)-

或感&"#对槐树经受磨难重获生机的敬佩&

辞手法"再分析句子所描写的内容"最后分

-!*-

"$我%才明白这是对$我%的爱和教到今天%

伤地困守在自己的穷家破舍里"到那时再

-!!-

的遗憾!结合自身实际合理即可给分!

反省#严于自律的人!

-!"-

子(羽翮不整的蜷伏着不动"哪里有半点瞵

物&比如人’作为自己的伙伴!

-!#-

略!!$"

怎么看不见新衣呢/难道我就那么愚蠢/

-!$-

且不管它"说不定我能摸着后裙呢.哎呀"这后裙到底在哪里呢/难道我真的不称职"或许根本没有那件新衣/管他呢"我就装作拾起后裙吧"那些愚蠢而不称职的家伙是看不出我在装的!好了"皇帝要走了"看样我我也要装到是真的拾起后裙了!就是没有"底"不能让别人看出什么破绽来!

明知错误还坚持不改"那就是错上加错"坚*"

持自己的错误才是真正愚蠢的行为!略&想象合理"描述生动即可’+"

对自己存在的价值充满信心"对木鱼嘲笑!,"

的包容!

第一处表现了木鱼自鸣得意的炫耀"第二!!"

处表现了木鱼的慨叹与悲怜!只有经过艰苦的磨炼"才能取得成功!!#"

与之相近的表达也可’&

正确认识自己"努力实现自身存在的价值!!$"

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

想生活的向往和无比执著!

合适"$朵%常用于花"流星飞进大气层"跟大*"

气发生摩擦发热爆裂而发光"爆裂成许多小颗粒"形成了上小下大的喇叭花状"像花"自然就可以用$朵%来形容了!这就写出了流星的特征"这样天上的街市越发显得神奇美妙"令人向往!

诗人接第二节中两个$定然%"仍用两个$定+"

然%#一个$定能%"表达对牛郎织女天上生活坚信不疑的态度"表现诗人对理想生活的无比执著!!,".

缓缓地扯下了帆!卸下批闪烁的白银!太!!"

阳即将落山!神秘的航线!日薄西山晚霞灿烂!溅起了银星千颗

寄托自己对光明与幸福的渴望"对故乡与!#"

大陆的思念!一!二!静谧!$"

月光#松林#白云#疏星!月光朦胧"笼罩着!&"

松林大地"团团的白云遮掩着月亮和星星!给人的感觉是朦胧#恬静的美!

这一问使全诗的境界得以拓宽和提升"把!’"

读者的视野与心胸带到那广袤的宇宙之中去了!

一个凄美的故事"抒发了作者对现实的失!("

望"对祖国#家乡#亲人的思恋之情!

!诗二首"

2->!)?>!!"!9#

&’皆’非!!&阶’段!"&街’头巷#"!#啼笑&尾!$交头&接’耳!%&揭’晓!&草木&皆’兵!&’犹’新!!&邮’资!"怨##记忆&天&尤’人!$&游’刃有余!%&由’衷!&听天&由’命!&迁’谦’辞!$’#事过境&!!&牵’千’真万确!%抽"顺手&!羊!$&&签’牵’肠挂肚!&&

&乐山!剧作家!女神!&吴望尧!$"!’#’金华

定然有3美丽的街市’&"%&’"-街灯!明星!明星!天上的街灯("

大胆改造了民间故事!牛郎织女的生活不再)"

专制的王母娘娘不复存在"牛郎织是悲剧"

女过着自由幸福的生活"诗人以此寄托对理

影子的故事

一位学者的影子用谎言欺骗了公主"获得公!"

主的信任"并把自己的主人杀害了!&此题具有开放性’示例一+影子和公主结婚#"

后"公主发现那影子其实是一个白痴"他什么都不懂"当她怀疑影子时"影子凶相毕露"野心也暴露无遗!但公主为了国家"还是义无反顾"揭露了这个骗子"清除了国家的隐

-!%-

""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

患!示例二+影子和公主结婚后"他就变得肆无忌惮"公主也失去了自由"只能听任他的摆布!后来"影子竟然还当了国王!但他施行的暴政激起了人民的反抗!最后人民起来推翻了他的统治!

哭干了泪水的眼睛正忧虑地注视着自己!依恋母亲之情"愧为人子之心"都从$枯%字流露出来!

’$此时有子不如无%"是一句集愧疚#自责#&#

痛恨于一身的真情告白!这短短的七个字"既揭示了老母亲心中难以名状的哀怨和悲怆"也十分真切地抒写出了诗人内心无法抑制的内疚和伤痛!

蓬勃的生命力(百草摧时始起花&寒花开已+"

尽"菊蕊独盈枝’(无论环境如何变化"都能开得一样旺盛!

&’$迎%$沐%$映%三个动词贴切而又富有!,"!

变化"生动传神地刻画出了乡间小菊花充表达了作者对它的喜满活力的可爱样子"

爱之情!&’此句运用比喻的修辞手法"将#夜晚的繁星%"生动形满地的小菊花比作$

给象地写出了小菊花开放的情状和色彩"人新奇感和美感!!!".

示例+我们要像菊花那样无论身在乡村#城!#"

市"还是杯中"&无论身处何种环境’都努力

地适应环境"$寒花开已尽"菊蕊独盈枝%"沐浴生活的雨露和阳光"默默地演绎生命的绚丽!

$然而"做着做着"青年感到越来越吃力!%!$"$但是"随着时间一分一秒地过去"第三道

题竟毫无进展!青年绞尽脑汁"也想不出现有的数学知识对解开这道题有什么帮%$我很笨"竟然花了整整一个通宵才做助!出来!%,,

倾向于任何一方面都可以"只要能自圆其!&"

创造性的想法可以适当鼓励说即给分"

给分!

设置悬念"引人入胜!&只要有这个意思"!’"

能顺畅地表达即可’略!!("

在情节设计上"都写骗子行骗并取得成功"$"

皇帝或公主都受骗上当!结局的不同点是"课文中由一个小孩子揭露出骗子的骗局"耐人寻味(而选文中主人被杀"骗子得逞"这就留给读者很多的想象空间!

火狐狸

本文写了一位老爷爷救下一只小狐狸"与小!"

狐狸相依为命"小狐狸最终成长为一个热心助人的火狐狸的故事!

示例+富有同情心和正义感"如从野猪嘴里#"

救下小狐狸并且喂养它(性格直爽有话就说"如担心小狐狸长大后会变坏"很直接地告诉它(亲切慈祥"对人信任"如当小狐狸说要做好孩子时"他抱起小狐狸"抚不会变坏"摸小狐狸的毛!

人们听说老爷爷收养了一只小狐狸时"都劝$"

他把它卖到动物园去"可见小狐狸是不招人喜欢的!后来人们都喜欢上了它"乐于去老爷爷家做客!这种前后态度的变化"是因为小狐狸长大后不但没有变坏"反而热心助人"因此大家喜欢它了!

自我能力测试#六$

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人们都爱春天"爱她的风和日丽"爱她的花("

爱她的雨润万物!&句子通顺"符合红柳绿"

格式"言之有理即可’言之有理即可!)"

’$枯%字!这个字生动地写出了老母亲那*&!

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范文十:语文五年级上册行知天下第七组答案 投稿:万蔫蔬

五年级语文上册《行知天下》第七组答案

一、瑰宝 损失 崎岖 眺望

仇恨 坠落 豪迈 进犯

二、特殊 象征 不可估量 举世闻名

三、壮烈 状态 撞骗 一幢

浪漫 谩骂 蔓延 怠慢

拼搏 渊博 胳膊 脖颈

四、瑰宝/玫瑰/瑰丽 销毁/销售 动摇/摇动/摇晃

槐树/槐花 俊俏/俏丽 瑶台/瑶池

五、 3

六、 不可估量 举世闻名 奇珍异宝

七、 励精图治 临危不惧 众志成城

同仇敌忾 奋发图强 舍生取义

1. 励精图治 奋发图强

2. 众志成城 同仇敌忾

3. 临危不惧 舍生取义

4. 略

八、B A C

九、1深沉 2深奥 1坚毅 2坚强 3坚韧

十、1.没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此刻的全部感情。

2.瑰宝化为灰烬。

3.例句:可爱的孩子在认真地读书。

4.一道红霞在天水相接的地方出现了。

十一、不仅***还 只要***就 即使***也 虽然***但是

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