李明准备进行如下实验_范文大全

李明准备进行如下实验

【范文精选】李明准备进行如下实验

【范文大全】李明准备进行如下实验

【专家解析】李明准备进行如下实验

【优秀范文】李明准备进行如下实验

范文一:用绿色化学的观念改进胶体制备实验_李明皓 投稿:贺舅舆

用绿色化学的观念改进胶体制备实验

李明皓 徐开俊 余丹妮*

()中国药科大学理学院物理化学教研室 南京 211198

摘要 针对传统氢氧化铁溶胶制备实验存在的污染大、腐蚀性大等缺点,发展了新的实验体系。实验采用药学中可生物降解的壳聚糖纳米溶胶代替氢氧化铁溶胶体系,通过马尔文粒度仪能够直接测定其ZETA电位和粒度分布,客观地对溶胶质量进行评价。通过教学实践验证了该实验方法的可行性和优越性,适合药学及相关专业开设。

关键词 溶胶制备实验 绿色化学 壳聚糖:1/DOI0.13884.10033807hx.2014040083-jjy

00nm之  胶体化学是研究分散相粒径在1~1

间的分散体系物理化学性质的一门学科。胶体化学与多种学科有着密切的联系,现已广泛应用于化学、食品、医药等涉及国计民生的各个方面。胶体化学在医药学中有着举足轻重的作用,人体各部分组织的生理机能和新陈代谢都与胶体性质有关,在药物制剂等领域通过将药物制备为胶体溶液能使药物在运输、释放等方面发挥更大的作用极其重要的。

加入过量氨水

[1]

1 溶胶制备实验的现状

目前,大部分实验教材中的胶体实验采用的是“胶体的制备及牛血清白蛋白电泳”实验,为验证

]2-4

。该实验内容主要分为“氢氧化铁胶体性实验[

的制备”实验和“牛血清白蛋白电泳”实验2个

5]

。部分[

1.1 氢氧化铁胶体的制备

溶胶的常用制备方法一般分为化学凝聚法和胶溶法,而一般物理化学实验教材中多采用胶溶法。氢氧化铁溶胶的制备方法如图1所示。

转移沉淀于烧杯中蒸馏水洗涤沉淀

。掌握胶

体化学的原理和技术对于药学及相关专业的学习是

FeCl→过滤→加入适量蒸馏水3溶液(eCleOH)→缓慢加入少量F→F3溶液3胶体

剧烈搅拌

(Fi.1 PreerationmethodofFeOH)olloid   3cgp

(图1 FeOH)3胶体制备方法

加热至微沸

1)氢氧化铁胶体制备所需要的  该制备方法的优点:(

仪器简单,价格便宜,适合大规模学生实验使用;(2)氢氧化铁胶体制备成功与否便于目测,并且稳定性好。

该制备方法的缺点:(1)操作不便:溶胶法制备胶体耗时长、难度大、成功率低;(2)氯化铁的污染性和腐蚀)溶胶的性质实验以目测和加入的聚沉试剂的滴性大;(3数为依据,不定量,缺乏科学性和准确性。

操作烦琐且不容易获得满意的实验效果,很多物理化学教材中的电泳实验均改用与胶体有着共同性质的蛋白质溶液来替代氢氧化铁胶体。

蛋白质分子的水溶液是一种较稳定的亲水胶体,并且蛋白质分子具有很多可以解离的酸性基团,在一定和碱性基团(如-COOH及-NH2等)H条件下会因为解离而带电,带电的电性和电量p

取决于蛋白质分子的性质、溶液的pH和离子强度。因此,在特定的pH条件下,带电的蛋白质分子在电场中能定向移动,并且根据以下公式可以计算出蛋白质分子表面的ZETA电位。

1.2 牛血清白蛋白电泳

ZETA电位是表征胶体特性的重要物理量之

一,胶体的稳定性与ZETA电位有着直接的关系,ZETA电位的绝对值越大,胶体就越稳定;反之则表明胶体越不稳定。当ZETA电位为0mV时,胶

6]

。Z体的稳定性最差,此时可出现聚沉现象[ETA

电位可以通过电泳的方法来测量确定。但是由于(FeOH)3胶体电泳受表面电荷数、胶粒形状、

、温度等诸多因素的影响,导致实验学时长、:yaildnaa63.com*通信联系人,E-m@1y

ξ=εEε0r

  该实验均采用醋酸纤维薄膜电泳,使用的仪器

设备简单是该过程的主要优点,但是,以现成的牛血清白蛋白作为研究对象,将溶胶制备过程与稳定性判断过程相割裂,破坏了实验的连贯性和系统性;并且,蛋白质电泳中大量使用染色剂和漂洗液,污染环境。

综合来看,现在教材中的“胶体的制备及牛血清白蛋白电泳”实验存在着安排不够合理、仪器陈旧、结果判定欠科学、污染大等缺点。因此,尝试着对该实验项目进行调整,重新设计了实验过程。

NaOH溶液、磁力搅拌器、马尔文粒度仪。3.2 实验步骤

()C/1SHAc溶液的配制:准确称取壳聚糖粉,溶于1末0.5g00mL2%的HAc溶液中,搅拌 

/至完全溶解,得到CSHAc溶液,加入1%的/NaOH溶液调节CSHAc溶液pH至6,并记录下

加入NaOH溶液的体积。()C2S纳米颗粒的制备:分别准确量取一定

/的TPP溶液,逐滴加入盛有20mLCSHAc溶液 的小烧杯中,分别使得mCS:mTPP为3∶1、4∶1、5∶1、6∶1。在搅拌下继续反应1h即得到带有光

[]

泽的CS纳米颗粒7-8。通过新型马尔文粒度仪测定所制材料的粒径分布和ZETA电位。

)(3CS纳米颗粒性质检测:通过马尔文粒度仪测量CS纳米颗粒的粒径分布和ZETA电位。3.3 实验结果

新实验交联法制备壳聚糖纳米溶胶成功率高。将制备的溶胶通过新型马尔文力度仪测定其ZETA电位和粒度分布,可得到粒径在200~600nm之间、ZETA电位在30mV左右的稳定溶胶。

2 实验改进的理念与思路

2.1 改进的理念

目前,随着大众环保意识的增强,“绿色化学”的概念逐渐深入人心。在高校化学的教育中,“绿绿色化学”也已在逐步推广。在高等教育中渗透“色化学”的概念,有利于培养学生的环保意识,养成良好的科研习惯。由于原有实验对环境的污染较大,改进势在必行。

另外,原实验的做法将溶胶制备与鉴定过程割裂,实验安排不合理,不利于学生对ZETA电位及其相关概念的理解,这也是实验改进的重要因素之一。

2.2 改进的思路

通过查阅大量文献,发现一种天然聚阳离子碱——壳聚糖,其化学稳定性良好,无毒无性多糖—

害,具有优良的生物相容性,可被溶菌酶等溶解,可生物降解,其代谢产物无毒,且能被生物体完全吸收。在酸性条件下,壳聚糖分子中氨基与质子结合使自身带正电荷,能够通过包裹或吸附浓缩的DNA和某些药物,形成小的分散颗粒,即壳聚糖纳米溶胶。壳聚糖纳米溶胶在基因和药物的运输、释放等方面有着巨大的潜力,已成为科研工作者研究的热点。壳聚糖纳米溶胶通常是以交联法制备得到,方法简单,成功率高,可通过马尔文粒度仪测定其粒径和ZETA电位来判断其稳定性。该实验过程不仅能将溶胶的制备过程和鉴定过程串联起来,还能以客观的数据判断溶胶的稳定性,而且符合“绿色化学”的要求。

4 总结

改进后的“壳聚糖纳米颗粒的制备及其性质检测”实验由原来的验证性实验改为综合性实验。实验的主要内容仍然是溶胶的制备和性质测定,只是将原料由氢氧化铁胶体改成了壳聚糖溶胶。壳聚糖溶胶是药学研究的热点,由于其独特的尺寸特性,在药物的吸收、靶向制剂、缓释制剂、控释制剂等领域具有不可替代的优势。壳聚糖还是一种可生物降解的材料,作为药物的载体具有很好的组织亲和

9]

。力和较低的毒副作用[

在教学中发现该实验具有以下优点:(1)实验过程简单、原料消耗少、试剂种类少、壳聚糖纳米颗粒制备容易、耗时短、无污染;(2)建立物理化学与药学的研究关联:以药学中可生物降解的纳米溶胶替代药学应用背景低的氢氧化铁溶胶,更容易)增强实验判断的科学性调动学生的学习兴趣;(3与实验的连贯性:新实验交联法制备壳聚糖纳米溶胶成功率高。使用马尔文粒度仪测定其ZETA电位和粒度分布,学生不仅熟悉了该仪器的操作,还能通过实验数据对溶胶质量进行客观评价;(4)增加实验创新环节,有助于调动学生的积极性:壳聚糖纳米材料的制备在材料配比上只给出学生比例范围,让学生在课前查阅大量相关资料,实验中在教师的指导下自行安排实验,选取合适的壳聚糖和交

3 实验项目的改进

针对氢氧化铁溶胶制备实验的各种不足,将实,壳聚糖纳米颗粒的制备及性质检测”验改进为“

以交联法制备壳聚糖纳米溶胶。

3.1 试剂和主要仪器

壳聚糖(CS)粉末、2%的醋酸(HAc)溶液、0.1%的三聚磷酸钠(TPP)溶液、1%的

联剂的比例,让学生们在实践中发现不同的材料配比对溶胶性质的影响,有助于学生主动性、积极性的调动。

综上所述,“壳聚糖纳米颗粒的制备及其性质检测”实验可行性高,符合“绿色化学”的要求,适合在药学及相关专业的学生实验中开展。

参 考 文 献

[] 侯新朴,李三鸣.物理化学.16版.北京:人民卫生出版

社,2007

[] 崔黎丽.物理化学实验指导.22版.北京:人民卫生出版

社,2011

[] 苏育志.基础化学实验(——物理化学实验.北京:化3Ⅲ)—

学工业出版社,2009

[] 韩国彬,陈良坦,李海燕,等.物理化学实验.厦门:厦门4

大学出版社,2010

[] 徐开俊.物理化学实验与指导.北京:中国医药科技出版5

社,2009

[] 肖文敏.赤峰学院学报:自然科学版,2):3-56012,28(7[] 杨培慧,刘媚,杨建莹,等.化学研究与应用,27009,21

():412-46

[] 周少华,洪艳,房国坚,等.中国组织工程研究与临床康8

):9复,2007,11(48688-9691

[] 张祖菲,周建平,霍美蓉.药学进展,2:29006,30(6)61

-266

ImrovementofColloidPrearationExerimentbasedonGreenChemistrIdeas        pppy 

LIMinaoKaiJunDani -H XU - YU -Ng

(,,N)ColleeofScienceChinaPharmaceuticalUniversitanin211198,China    gyjg 

(AbstractheimrovedmethodofFeOH)olloidwasreortedwiththevalurearation T          -pppp3c

,,,ableadvantaesoflowtoxicitnonetc.Inthismethodthebioderadablechitosanollution    -p    gygcolloidarticleswhoseZETAotentialandarticlesizedistributioncouldbeobectivelestimated           pppjy 

(MalvinanalzerwereusedinsteadofFeOH)olloidverbarticlearticles.Teachinractice         -ypypgp3c  ,wifiedthefeasibilitandadvantaesofthisexerimenthicharesuitableforstudentsmaorin            ygpj harmaceuticalandrelatedsecialties.   pp

;;Kewordsolloidexerimentchemistrchitosanrearationreen c   pyppgy

范文二:校准实验室如何进行比对 投稿:侯聥聦

裁蹇敏:校准实验窒如何进行比对

校准实验室如何进行比对

TheCalibrationLaboratoryHow

to

Comparison

With

theOther

刘启敏

(广东省汕头市质量计量监督检测所,广东汕头515041)

摘要:参加实验室问比对是检验校准实验室自身能力水平的重要手段,也是实验室实施质量监控的重要途径。本文详细归纳-j,-相关技术规范对实验室间比对的具体要求、实施方法及判别依据。・

关键词:能力验证;比对;要求;判别;评价

参加能力验证是校准实验室检验自身能力水平高低的重要手段,是确保实验室信誉和保证校准质量的重要着眼点,也是实验室实施质量监控的重要途径。现结合我所

的用途。确认应尽可能全面,以满足预定用途或应用领

域的需要。

注2.用于确定某方法性能的技术宜是下列情况之一,或是其组合:实验室间比对

(2)要素条款7.9.2检定、校准和检测结果的控制

参加/宝且织实验室间£匕对的做法,谈谈我们的一点体会。

1实验室间比对的要求

1.1

GB/T15481—2001(检测和校准实验室能力的通用机构应有质量控制程序以监控检定、校准和检测结果的有效性。所得数据的记录方式应便于发现其发展趋

势,如可行,应采用统计技术对结果进行审查。这种监控应有计划并加以评审,可包括(但不限于):参加实验室间

要求》的要求

(1)要素条款5.4.5.2

实验室应对非标准方法、实验室设计(制定)的方法、

超出预定范围使用的标准方法、扩充和修改过的标准方法进行确认,以证实该方法适用于预期的用途……

注2.用于确认某方法性能的技术宜是下列情况之

的比对或能力验证计划

(3)要素条款12能力验证和其他比对1.2.1能力验证和其他比对的组织

一,或是其组合:实验室间比对

(2)要素条款5.6.2.1.2

某些校准目前尚不能严格按照SI单位进行,这种情况下,校准应通过建立对适当测量标准的溯源来提供测量的可信度,可能时,要求参加适当的实验室间比对计划。

(3)要素条款5.9

实验室应有质量控制程序以监控检测和校准的有效性。所得数据的记录方式应便于可发现其发展趋势,如可行,应采用统计技术对结果进行审查。这种监控应有

组织考核部门可以自己组织能力验证或其他比对。

也可以委托其他有能力的机构参与组织,组织考核部门应保存适当的能力验证方案和其他比对方案的清单。1.2.2能力验证和其他比对的参与

被考核的机构应建立能力验证和其他比对的制度和纠正措施,积极参加相关专业的能力验证和比对活动。

凡政府计量行政部门指定的能力验证和比对,在授权项目范围内,机构必须参加。其结果作为政府计量行政部门对该机构授权的依据。

1.3

JJFl033—2008(计量标准考核规范》的要求

要素条款:附录Ce.5.2

检定或校准结果的验证方法可采用下述方法之一,

计划并加以评审,可包括(但不限于):参加实验室间的比

对或能力验证计划。

1.2

JJFl069—2007《法定计量检定机构考核规范》的要

通过实验室之间的比对进行:

(1)要素条款7.3.5.2

机构应对标准方法中未包含的方法,机构自行设计(制定)的方法、超出其预定范围使用的标准方法、扩充和

(1)传递比较法;

(2)比对法。

2什么是实验室间比对

虽然,实验室的仪器设备均经校准符合才投入使用,人员也经培训考核合格才承担校准作业,但我们无法保

修改过的标准方法进行确认,以证实该方法适用于预期

万方数据

证校准结果的不确定度都处于合理的范围内,只有通过

能力验证或实验室间比对来验证实验室的校准能力。但

由CNAS组织实施的能力验证项目对于大部分校准实验室来说有其极限性:1.项目单一、有限;2.一般为较高级标准,地市级以下校准实验室极少能参加。故校准实验室需在争取参加CNAS组织的能力验证的基础上,积

极参加其他形式的实验室间比对(有条件的实验室可作为组织者),以验证实验室的能力,确保检测和校准结果的质量。一旦发生偏移,可以及时分析原因,采取适当的纠正和预防措施,尽可能减少和降低由于设备或人员原因而产生的成本和风险,有效维护实验室和客户的利益。

实验室间比对主要是为了达到以下目的:反映区域

内计量技术机构计量器具的检定做准能力和现状,了解

实验室环境条件及标准仪器的状况,考查检定/校准人员

的技术水平及分析能力,确保各实验室的检定准确度能

保持在规定的范围内,实现量值传递的准确、一致、可靠,

更好地为本区域提供优质的检定/校准服务。

3选择什么设备进行实验室间比对

从实用性和必要性两个条件来考虑,需从以下四个方面选择比对设备或参数:

(1)新建立的计量标准装置;

(2)新购买的精密测量仪器设备、试验设备;

(3)实验室的最高标准设备;

(4)常用的能代表实验室水平的某些基本量,例如量

块的中心长度。

4实验室间比对的实施

(1)实验室间的比对常用方法有以下两种:①传递比较法②比对法

传递比较法是用本校准实验室的一套计量标准测量一稳定的被测对象,然后将该被测对象用另一套更高级

的计量标准进行测量,再把测量结果的扩展不确定度进

行比较;比对法的方法是用2台(套)以上具有相同准确度等级的计量标准,对同一稳定的被测对象进行测量,再

把测量结果的扩展不确定度进行比较。其中传递比较法

具有溯源性,而比对法并不具有溯源性,因此应尽可能采用传递比较法,如情况不允许才能采用比对法,并且参加

比对的实验室应尽可能多。

(2)被测对象的量值不要求有很高的准确度,但性能一定要稳定;选定被测对象后主导实验室应先做稳定性考核并做好记录;比对方案需细心研究,以保证被测对象在整个比对过程中的稳定性;比对路线最终需闭合(即回

万方数据

《计量与测试技术》2089年第36卷第6期

到主导实验室),如比对实验室数量较多,则还需于比对过程中把被测对象送回主导实验室进行稳定性验证(次数视具体情况而定)。

(3)实验室内部的人员比对和设备比对可作为实验室间比对的有效补充形式。人员比对指的是由两个以上

具备校准资格的人员使用同一标准对同一稳定被测对象

进行测量,比较其测量结果,并分析产生差异的原因;设备比对指的是由具备校准资格的同一人员使用两台标准器,对同一稳定被测对象进行测量,比较其测量结果,并

分析产生差异的原因。人员比对可以较清晰的反映出实

验室持证人员之间能力水平的差异,以期通过学习交流

加以改进;设备比对则能有效地对设备状态进行核查,确

保检测校准的质量。

实验室间比对结果的判别依据

实验室间比对一般要求参加的实验室对比对结果进行测量不确定度的计算,测量不确定度的计算和报告的

格式必须按照JJFl059—1999测量不确定度评定与表示

的要求,不计算有效自由度,报告取k=2的扩展不确定

度。按下式评估参加比对实验室测量结果的质量:.

——参加比对实验室的测量结果;

——主导实验室的测量结果(参考值);

——参加比对实验室的测量结果扩展不确定度;——主导实验室的测量结果扩展不确定度。当时,认为比对结果满意,可接受;反之当时,则认为

比对结果不满意,不能接受。6实验室间比对结果的评价

接受准则:比对结果满足判别依据,表明该校准实验室的校准能力得到保证;

拒绝准则:比对结果不满足判别依据,表明该校准实

验室的校准能力没能得到保证,必须查找原因并迅速采

取必要的预防纠正措施;

依照上述理解,我们实验室制定了质量体系、程序文件、实验室间比对程序,明确了实验室间比对的对象,制

定了实验室问比对的计划,对比对结果实施相关的核查和评定,有效地保证了我们实验室出具的数据、结果维持

在一个稳定、较高的水平上,得到了上级领导、国家实验室认可专家组及相关客户的一致认可。

作者简介:刘启敏,男,国家注册质量工程师。工作单位:广东省汕头市质

量计量监督检测所。通讯地址:515041广东省汕头市东厦北路155号。收稿时间:2008一10一17

范文三:如何做好实验准备 投稿:马厤厥

摘 要:实验员的工作职责之一,就是做好实验准备。实验是学生在教师指导下,通过一定的仪器设备对生命现象进行观察研究,从而获取新知识的教学方法。本文概述了笔者对实验准备的内涵及认识。

  关键词:实验准备 实验员

  

  通过实验可以使学生深刻理解和牢固掌握所学的知识,养成对待科学的严谨态度与求实精神。培养学生独立地进行实验的能力,也是生物实验教学中基本训练的重要内容。基于这种认识,每次实验都要有充分的准备。

  这个实验准备有二层意思:

  第一层意思,即在每学期(年)开学之初,实验员通过通览教材,了解到本学期(年)教材内容,实验内容,进行列表统计:序号、实验名称、实验月日、实验材料、仪器、药品、器皿等。生物实验以活的材料为多,要有计划、有目的的采集、采购、培养、养殖、种植这些实验用的材料。明确实验班级数,这样准备起来,就能够心中有数,有的放矢。比如,七年级(上册)第45页观察绿色开花植物体的结构层次,有条件的学校,提前栽种花生、番茄,实际教学中,用以直观教学,既生动活泼又印象深刻,尤其在城市学校,学生很少见过花生、番茄这些作物,你再用挂图、多媒体,也不如学生一见。再如,七年级(上册)第49页单细胞生物草履虫,你必须提前进行采集、培养,到时方能够做成实验―探究草履虫对刺激的反应。否则你没有草履虫材料,你用现成草履虫装片,实验效果就无法达到。七年级(上册)第60页,小麦根尖的结构,你也必须提前十天进行小麦种子萌发培养,才有根、根毛可看,也才能够生动活泼又印象深刻。生物实验中拿得出活的材料,需要实验员做有心人,有计划、有目的的采集、采购、培养、养殖,实验才能开得出,才能有效果。有条件的学校,让学生参与生物实验材料的采集、培养、养殖、种植将更加有意义。

  第二层意思,是指每个具体的实验的准备。上课前1~2周,教师要决定实验的内容、目的、方法和步骤,填写并递交实验通知单。实验员根据实验通知单上的要求,准备好一切实验材料。在实验开始前,教师要向学生讲清实验的题目、目的、意义、方法、步骤和注意事项。关于实验的方法、步骤,低年级可写在黑板上,高年级可印发实验指导。如果方法、步骤比较复杂,教师可抓住关键进行示范。现在实验室用上了电光源显微镜,有了数码投影系统,实验员需加强业务学习,提高业务水平,掌握生物仪器的性能和使用方法,做到四懂三熟悉:懂性能、懂用途、懂操作、懂维修保养;熟悉教学进度、熟悉实验、熟悉教学仪器管理和使用。在每个具体的实验的准备时,除依照实验通知单所列内容,进行逐桌逐位的实验材料、仪器、药品、器皿等的准备、摆放,还要看一看书,如果有出入,就需要和任课教师商量,以免措手不及。

范文四:准备实验改进创新 投稿:田搣搤

中图分类号:G630文献标识码:A

  关键词:中招实验;二氧化碳;改进创新;稀盐酸;小量筒;分离器

  河南省自实行中招实验加试以来,《探究二氧化碳的制取、收集和检验》一直是考察学生探究能力的重要实验内容之一。我们除了关注其气体的制取、收集以及性质的检验以外,像稀盐酸的配制、仪器的保护以及“废物”的回收利用,同样也是重点关注的环节。因为,这三个环节准备的好坏直接关系到整个实验质量的高低。作为一名长期工作在中学化学岗位上的实验教师,应该有责任、有义务为化学实验探究提供良好的条件和先进的方法。在实行中招实验加试的前一两年,我们深感在这三个环节上均存在着不尽如人意的地方,经过近几年不断地改进创新,逐步摸索出了一些针对性的解决问题的方法,并在实践中取得了令人满意的效果。现将近几年在准备《探究二氧化碳的制取、收集、和检验》实验中改进创新的三种做法介绍如下,以求同行共勉。

  中招实验加试要求该实验所用稀盐酸的浓度为1:3(体积比)。针对我校规模大、学生多的特点,在实验前期阶段需要配制出大量1:3的稀盐酸那是必须要做的工作之一。由于受到容器的大小、数量的限制,不可能一次就能把稀盐酸所需用量配制到位,还需要在实验过程中多次配制不断补充,才能满足整个实验需求。况且,还有其它几个加试实验也要用到稀盐酸,我们粗略的估算了一下实验用量约为60000mL,如果按照常规方法配制,无论是浓盐酸往水里倾倒还是水往浓盐酸里倾倒,都无法避免浓盐酸的挥发所造成的环境污染问题,另一方面既费时又费力,也很难满足实验急需。那么,采取什么样的方法才能避免上述情况的发生呢?经过反复琢磨,我们是这样做的:

  改进创新一 假如要配制体积比为1:3的稀盐酸2000mL,就要选取一个大于或等于2000mL的烧杯,先盛入1500 mL的水,然后再打开500mL浓盐酸的瓶塞,迅速用橡胶塞塞住,然后将试剂瓶倒扣入烧杯中,让水面埋没瓶口部位即可,然后,用坩埚钳取出橡胶塞,由于浓盐酸的密度比水大的缘故,在重力和大气压的共同作用下,浓盐酸自然而然地向下缓缓不断地流入到烧杯中的水里;同时,烧杯里的水也以相同的流速反向流动-——即向上回流到瓶子里,形成一个循环对流状态,在此过程中,瓶子里的盐酸浓度逐渐降低,烧杯中盐酸的浓度逐渐增大,大约持续20秒后,即可将瓶子向上慢慢轻提,当瓶口提至液面时,瓶子里的浓盐酸也被稀释成了稀盐酸并向下快速流动,直至倾倒完毕、空气充满瓶子为止,即成体积比为1:3的稀盐酸。此种改进方法非常适合大量配制稀盐酸、且对溶液浓度要求不太高时使用,简单方便、安全、速度快、无污染,随时都能满足实验要求。

  另外,按照中招实验加试要求,本实验还要用到10mL的小量筒,用来量取8-10mL稀盐酸来与石灰石反应收集125mL二氧化碳。在量筒的使用过程中,我们经常发现学生一不小心就容易将其碰倒,使得量筒上端口部位破损现象非常严重。整个实验下来,损坏一、二十个是常事,究其原因:一是量筒本身底面积小、重心高,稍微一碰就容易翻倒;二是理化实验台面硬度大;三是学生实验操作不规范等。长期以来(不单单是中招实验加试期间),对于这种量筒损坏的现象我们曾经感到既心疼又无奈,因为它不仅缩短了仪器的使用寿命,而且直接影响了实验教学工作的正常进行,又导致了公共财产的损失。那么,采取什么有效措施才能阻止这种现象再度发生呢?经过反复思考,我们是这样做的:

  改进创新二 取稍大于量筒外径的橡胶塞,先用刀子将其切成1-2 mm厚的片状,再选用直径稍小于量筒外径的打孔器打孔,将打好孔的橡胶片套在量筒的上端口部位,以不影响正常读数为止。这样一来,由于橡胶片的缓冲作用,量筒再翻倒时其上端口部位就不会再破碎了。如果能找一块约2mL厚的大橡胶片更好,可以剪成大小合适且不太规则的多边形,按照上面的方法打孔,不仅制作起来更加方便,还能有效防止滚落现象的发生。实践证明,这样做的效果奇好。根据仪器损坏记录单中数据分析发现:今年,我校初三年级18个教学班,每个教学班平均60人,在新乡市实验加试前的三轮操作训练中,除了个别学生不小心掉在地上或碰到水池边缘而打破的4个底座外,其它量筒均无上端口部位损坏的现象发生。此种改进方法,不仅极大地提高了仪器的使用效率,同时,也对实验的正常进行提供了切实有效的保证措施。

  实验后期,“废物”如何处理也是一个很重要的问题。如果老师不特别强调,学生就会随手将正在反应的稀盐酸和石灰石倒入水池里,这样既堵塞下水道又污染水源,即使回收到指定容器里,也不能有效阻止其继续反应,还造成不必要的药品浪费,这与中招实验加试的要求和当今社会人们追求的绿色、环保、低碳生活相悖。要知道1:3的盐酸与石灰石反应只收集125mL二氧化碳,这时的“废物”其实并不废,只要能将其成功分离回收还有再利用的价值。譬如:回收的盐酸可以泡洗不干净的试管、烧杯等;回收的石灰石还可以重复再利用。基于这样的想法,我们特制作了一个简易的装置,叫做“固液回收分离器”。

  改进创新三 取用废弃的、质地较好的带瓶盖子的饮料瓶(中上部细腰且透明的),从细腰处截成上下两部分,将上部分颠倒过来放在下部分的上面(在瓶盖上先钻透若干个小孔),这样就可以作为过滤漏斗使用。在做完《探究二氧化碳的制取、收集和检验》后,再将反应器中的未反应完的固体和液体一并倒入“固液回收分离器”中,固液自动分离,简单实用、效果良好。

  以上只不过是实验准备方面改进创新的一些做法。看似渺小,但确能解决实验当中的一些实际问题,往小的方面说,它有效提高了工作效率、节省了经费;往大的方面说,它能废物利用、节约资源、保护环境等;同时,对其他相关实验也有着借鉴作用。创新——时代的主题、发展的动力;环保——理想的追求、向往的方向。愿改进创新意识深入人心,从自我做起、从小处着眼,让更多的小改进、小创新在我们的生活和工作中发挥更大的作用。

  作者简介:赵万富,男,中学化学高级教师,从事中学化学实验教学工作30年,有6篇独著、合著文章在国家级期刊《实验教学与仪器》和《教学仪器与实验》上发表。

范文五:英国留学生经验谈-行李准备 投稿:方樠模

英国留学生经验谈:赴英留学行李准备篇

行李准备一向是一件烦心的事,作为我们独生子女的80后更是一个头两个大,无从下手,到我拿到签证之后,就是准备行李的时候,可放在眼前的,一直有两个观点,有的学长说英国留学,什么也不用带过来把带上你的money这里什么都有.还有一种就是保守理论认

为什么都要带,什么药水药片,锅碗刀具.那究竟该怎么样选择呢?

其实以上两种关心都颇为偏激,什么都不带只带钱去那买,虽然您的行李箱是轻了,但是英国的相当一部分东西物价,您来了就会有一定感受,当然除了你在这儿能找到一份像样的工作!而且最近,石油上涨也同时推动着英国这个老牌的资本主义国家,物价飞涨.

同样什么都带,这个也没什么必要,必竟有些东西在英国确实没有你想像中的那么贵,虽然,现在把通过你行李箱的规定重量里,尽量能多带一些中国制造的日用品什么的,也不适为节省留学开销的一种办法和手段,但是怎么合理利用你的,行李箱的规定托运重量就变成了一门学问,带什么?什么改带?什么没必要带?

以下是我个人的一些经验,以及结合一些网帖所写的不同看法: 留学箱包类:

关于箱包的尽寸问题这个我不是很专业,我走的时候维珍航空的40公斤,就带了一大一小,如果觉得放心点,可以咨询航空公司或到专业的出国人员用品店去,购买箱包.因为每一阶段对行李的大小和规定件数都有所改变他们可能明锐度要比我们高.

不过这里想提醒下的就是机场里打包一次性的也要15元左右,因此建议准备根箱包带国内买也就十多块钱,而且能重复利用.

书本词典篇:

在有些论坛上面都提到有些东西可以去当地向学姐学长买二手的物品我个人是这么认为的:课本图书是比较贵的,这个如果在国内确实不能确定,您用的课本的作者和印刷版次的,确实建议您过去可以向上一届的学长学姐借或者购买二手,大型辞典类的,携带重也建议向学长学姐购二手的,我就是向学姐购了本二手的,即环保又省钱.像图书之类的物品当地买相对较贵可以在国内购置一两本与专业有关的带过去,还有同时相对网络比较发达有些资料同可以通过网上查询以及学校的图书馆基本都有资料提供,电子词典之类的,可以到英国之后买二手的毕竟词汇量更新也不大,也可以买新的过去,在国内买也不算贵,不过在携带上要注意不要把液晶屏压碎了.

生活用品类:

对于留学必备的生活用品有很多我现在列举些常用的说明

1.如诸多论坛里提到的床套,被套,枕头套这些建议从国内带本人觉得这也是非常必要的,因为首先不说英国当地买价格高,购二手的不卫生,其次在,对于刚到英国的还要找这些说实话也不方便.如果说携带不方便的话建议可以准备个压缩袋放压缩袋里就方便携带了.

2.还有就是什么脸盆,案板之类的本人也认为没有带的必要,又占体积又占重量,不过带几只碗还有筷子过去是有必要的.

3.食品上毕竟中西饮食上是有区别的去英国的朋友要有长期作战的准备了,即使是这次能带过去的也是会吃完的,那就是需要在当地购买或者让国内家人寄,但是要提醒的是一般只能带干货的食物,含有肉类的产品是不能带进去的,如果要带的话也询问清楚比较好,以免被查了。

4. 同时还有就是很多论坛帖子里也提到的一些关于药物的问题了,一般的药物从国内带过去是没问题的,那时我去时就带了些伤风感冒发烧止痛,抗生素都带点(不要忘带了,那里还是比国内贵很多的)同时还准备个小药盒分类放,找起来比较方便.

出国带服装类:

可以根据个人喜好带些,同时也要根据当地的天气气候适当准备些,因为亚洲人和欧洲人身高什么都存在差异的,可能会出现尺码不对无法穿等问题. 出国用电器类:

电器类产品如电饭煲,电水壶,电吹风,转换插头等,本人的看法是推荐国内买好带过去,先不说此类商品在英国当地买价格比较高,因为肯定大家也在很多论坛里看到听到当地留学生说到了China town的价格要比国内贵上四五倍,有些在功能上也相对简单,东西没有国内买的精致,还有种说法就是说可以在当地向学姐学长购二手的,本人是持反对意见的,此类物品不同与在上面所说的书本类,书本类本人是比较提倡过去购二手的,电器类就不可行了本人不赞同这种做法,而且二手的电器从外表看可能会觉得还有五六成新可以用用,但是其内部结构是看不见的,要用后才知道,首先象电饭煲(英国卖一般为30镑至45镑),电水壶之类产品都是和吃联系在一起的,购别人用过有的电饭锅。

可想而知这种做法是很不卫生的也对自己是一种不负责的举动,其次,一般二手的此类产品都已经使用过好多年了,在性能等方面就没有新的来得好,可能有的水壶,饭煲,内胆层已经脱落长时间使用可能会致癌,电器都有它一定的使用寿命的,超出使用期限也会出现电线老化,漏电,引发火灾等诸多安全隐患问题存在,尤其是电饭煲和电热水壶这类厨房家电,毕竟一人出门在外安全第一,还有从价格上来说就是购买二手的电器并不比国内新的便宜不了多少性价比并

不高(以电饭煲举例二手的也要15镑左右),因此建议此类物品可以在国内选购,我去英国时就在国内购了迷你电饭煲(带蒸格的),电水壶,电吹风(可选)等带过去的,因为国内的出国用品有专门为出国人员设计的携带起来也方便的电器,更不用担心行李会超重,据我所知上海有就有一家,产品质量有保证.

最后根据个人的经验在转换插头上可以准备两个以上,并且还要带个万用转换插头这样可以方便留学生朋友今后去欧洲各国旅游使用(英国及欧洲国家类似的转换插头价格上也是高与国内几倍的)

出国用通讯类:

英国手机卡大致分PAY MONTHLY 和PAY AS YOU GO

其实也就是国内的包月和预付费的区别

但是特别是刚刚来的英国的新生,往往都很难顺利的签到一个PAY MONTHLY 的手机,其实无非是2几条原因1. 来英国的时间不到2个月,银行的信用不够,因为是新账户,所以难以得到电话公司的认可。2. 地址的限制,住在LAFRWODA 的地址,电脑会自动拒绝,因为住的人太多太杂,以往中途CANCAL的太多,信用有点差,但是,仅仅是个别的,没有经常发生过,只是偶尔会发生,新人老生都遇到过。

怎么选择其实,其实还是看你用多少话费,一月能超过15镑还是签PAY MONTHLY,用不了的话还是用PAY AS YOU GO比较划算。

不过刚过来的时候,可以去中国移动开通国际漫游就是挺贵的双向收费,一分种30到45元RMB,我那时去就觉得好贵呀。还有就是现在好像出国人员用店也有卖英国的PAY AS YOU GO卡,有O2、还有沃达丰vodafone(不过不建议留学生用vodafone相对前两种话稍贵,第二vodafone在中国国内会有信号,一但拔打会也会产生高昂的漫游费,如果放假回国手机卡不小心掉失被别人检到,就惨了。)在出国前将号码告诉家人和者朋友,这些卡都可以在你一下飞机免费接听你家人来自中国的Say hello.

好了以上是我关于英国留学行前准备的一些个人看法和经验总结,可能和一些网贴意见有些不同,这是我个人的一些感受和建议,供大家传阅和参考,最后还是要抒发一下爱国情操,如果有条件的话还是多用点中国制造东西,因为中国制造并不差。

1、数码相机;

2、笔记本电脑;

3、全能插线板,还有插座转换器。

4、电吹风;

5、圆珠笔、水笔、钢笔;(反正这些东西小,都带上一只吧)

6、字典,是书本的字典哦;(就是有点重,我朋友来了一句:防狼很合适:-))

7、U盘;

8、书籍,据说那边书很贵,不过也只能带一点。(回头需要的话邮寄过去。)

9、床上用品;

10、盥洗用品;

11、护肤品化妆品据说那边都有,所以就带了个旅行装。

12、眼镜、隐形眼镜的药水。(据说很贵,所以眼镜带了三幅,隐形也是,药水N)

时尚出国行李物品清单

我去英国留学的签证下来了 , 行李的准备也差不多了。应该说是准备得比较快的,原本听说在陕西路上有一家卖出国用品的小店,到了那边才知道原来早就关门不经营了。(哈哈,对了,忘记说明一下,本人是上海人,陕西路是上海的一条路名,不是在陕西哦!接下去说的北京路、常德路也都是一样的情况哦!)后来在网上搜索,找到上海的北京西路,近常德路那里有家新开的环球易购出国用品专卖店,去的时候正好在搞市容装修,店里属于试运营阶段,但是东西倒是很齐的,清单上的物品那里几乎都有,走一趟下来要带的东西也搜刮的七八成了。本人 9 月底的飞机要走人了,走之前准备抓紧时间做几件好事,希望学途顺利啊!第一件,就是给也今年出国的朋友说说购物心得。

我这里准备了一章行李的物品清单 , 大家可以参考下 ,: 希望对各位同行的兄弟姐妹们有所帮助,另外你们还有什么新的点子建议也请跟下贴,我走之前还有一点时间的!

本人的行李清单估计是与众不同的,主要是参考了出国用品店的东西再结合自己搜集的资料所罗列出来的 , 内容也是目前比较新的

一、箱包类

30 寸的 EVA 托运箱 1 个 / 本来想买 32 寸的,因为就差 11 元,后来还是决定买 30 寸的 . 配了一卷捆绳,用来扎在外面防裂的。

21 寸的拉杆箱 1 个

防盗卡 提示 : 放在钱包里 , 包被窃时就会发出警报声 , 有了它就安全多了 .

证件小腰包 1 个 提示 : 用来存放出关入境的证件 , 系在腰上 , 到时取拿检查时不会手忙脚乱 . 护照夹 1 个 提示 : 放护照用的 , 以防遗失,也可以放信用卡、现金什么的

二、电器类

电子词典 1 个 : 我买了一个法中英三国语言的文曲星,本来我的二外就是法语,这个很适合我。当然,主要是很便宜, 400 左右。

充电器 ,1 个 , 充电电池 (7 号 5 号各两对 )

出国专用迷你电饭褒 1 个 提示 : 方便自己作饭的 , 买个功率较低小型的就可以了 , 我在那边买的是英标的,到了英国直接可以用,不用再接转换插头了。

电热壶 1 个 提示 : 快速烧水或者泡面时用的

不用电手电筒 1 个 提示 : 主要是看中它不需要电池就能发电 , 方便晚上打工回来赶夜路和停电应急照明 , 感觉挺新鲜的 .

手机充电器 1 个 提示 : 也是无须电源 , 小巧 , 手机快没电时可以派上用场 .

三、五金类 :

转换插座 2 个 提示 : 牌子我选了可来博的 , 那边有好几种 . 感觉也差不多。

全球通转换接线板 1 个 提示 : 本身就带有转换插头的功能 , 可以安插全球各类的电器 .

多功能轻便刀 ( 瑞士军刀 ) 1 把

厨刀 1 把,提示:听说国外一般很难买到中国式的菜刀,有的话也很贵。西式菜刀很难就手。

四、生活用品类 :

真空带 ( 大小各 1 个,加个抽气筒 ) 提示 : 小的用来装羽绒服 大的用来装被子

针线包 1 个 ,

五、电子数码类

可伸缩的电话线 2 个 , 可伸缩的网线 2 个

提示 : 上网联网都用的到 , 可伸缩的好处就是携带方便 , 又不缠线缠脚 .

笔记本电脑及电脑密码锁 提示 : 密码锁就是防止在公共场所放置笔记本电脑时被别人顺手牵羊 . 笔记本我还是选了 IBM 的,我觉得黑色的也挺好看的。

摄象头 1 个 , 数码相机 1 个

MP3 播放器 .1 个 提示 : 还可以当优盘用哦

Netphone 网络电话 1 个 提示:优点就是话费绝对便宜,通过电脑拨号,可以拨打传统电话也可拨打网电话。

六、旅游物品 :

睡袋 1 个 , 压缩毛巾 4 条

考虑到可能要旅行 , 就预先在国内准备好了 ,. 反正几样东西放在一起也不占地方 , 分量也不重 . 方便就带上了 .

七、衣物 :

各季节衣服适量 , 围巾手套 , 帽子 , 羽绒服 . 另外袜子 . 毛巾,牙刷多带些,还有联体式雨衣我也买了,看上去有点像运动服,我感觉不下雨也能穿。反正英国的鬼天气,没办法的,多防着点。

八、药品:

感冒药,止泻药,创可贴,薄荷膏,清凉油,晕车船药,消炎药,烫伤药,维生素,跌打药,营养品,反正要多带点

九、还有很多小而零碎的东西,另外,文具是都要带的,还有字典什么的,这个大家都想得到,我就不多说了。有什么我没想到的,希望大家也可以提醒我噢!

至于行李的重量,我大致算了一下,所有的东西加起来有 11 公斤 左右,在加上衣服鞋子什么的,顶多是 20 公斤 ,估计是不会到的。另外把箱子的本身的自重也算进去的话,分量应该正好。

说到这里也差不多了,感觉东西还是蛮全的,希望对各位即将要出国和打算出国的朋友有所帮助。

haha, 这个帖子给我的帮助很大哦!贴出来给大家瞧瞧,另外,我觉得还要带一些有中国特色的礼物去送人哦!

范文六:出国行李准备 投稿:宋斧斨

行李

一.随身物品:

1.I-20(一定要带)

2.学校录取函(一定要带)

3.护照(一定要带)

4.有学校公章的成绩单(一定要带,到时候要交给ISS)

5.毕业证(学位证)(一定要带)

6.毕业证复印件(并翻译)(一定要带,但是可能不会用)

7.体检结果(没用到)

8.证件照若干(没用到)

9.现金

10.零钱(有Quarter及25美分的硬币最佳)

11.如有预定机场到学校的大巴,请打印确认单并随身携带

12.如有国内驾照,可携带,来了可直接笔试后参加路考,省去六个月等待时间

二. 行李物品:

1.衣物

手套(可以在这边买,30刀左右)

冲锋衣(这边比国内便宜)

长羽绒服(哥伦比亚的比国内便宜不少)

普通薄外套(这边价格和国内差不多)

普通厚外套(这边价格和国内差不多)

毛衣(我带了....没穿,这边价格未知)

短袖若干(夏天你靠这个,冬天你或许也靠着个--,这边价格5-30刀不等)长袖若干(自己看着办...价格也差不多)

西装x1套(建议有条件的带,presentation和正式场合可能用到,遇到极品COM114的话每节课都要)

长裤若干(也可在这边买,美国的牛仔裤实在是便宜,大家都知道的)

短裤(这个看自己吧,有的人不穿短裤我也不说啥,nike之类的价格和国内大同小异吧)

秋裤(看个人需求)

内衣(看个人需求,价格都差不多--)

袜子(看个人需求....10双nike的用了30刀)

游泳用具(普渡游泳设施齐备,若有此爱好同学一定要带,在美国speedo泳裤30刀一条。)

围巾(很多人用,我没买,有需求的带.价格未知)

帽子(同上)

2.鞋

运动鞋(穿一双即可,或者看自己吧,在美国outlets里面或网上打折后均很便宜)皮鞋(配正装)

夏季拖鞋(大多数宿舍内用,也有穿去上课的,不要带冬天穿的...会后悔)

3.生活用品

樟脑丸(看自己需求)

指甲钳,耳掏一套(看自己需求)

香皂/沐浴露洗发水/洗浴用品(只要带够前一个礼拜的,之后在walmart买很便宜.)

筷子(看自己需求,这里也有卖)

菜刀(这边的菜刀不是太好用)

雨伞(这边雨伞贵)

牙刷(带一个就好了,就最开始用)

牙膏(只要带够前一个礼拜的,同上)

针线包(这边应该也有,没留意)

毛巾(价格比国内略贵,看需求)

浴巾(也可来后在超市买,相比国内便宜)

真空袋(神器,你们懂的)

一寸、两寸照片、护照照片x10(或许会用到)

眼镜x2(如果有需要,建议多带一到两副备用)"重要!"(有修眼镜工具盒更好,眼睛和手表带这一类东西能自己修则自己修,美国这一类东西没有在中国方便)墨镜(看自己)

剪刀,小工具(看自己需求,我带来的工具可以拆任何东西了--)

剃须刀(这边买也便宜)

电源插头转换器(看自己需求,电脑之类的推荐直接买线,接变压器之类上的线三头和两头的都通用,淘宝几块钱一条,方便很多淘宝搜美标电源线能找到)热水袋什么的这边也买不到的节奏

4.床上用品

厚被子(住在学校的同学也可以不带,这边宿舍冬天都有暖气,挺热的,没必要带)

薄被子(可以不带,这里有便宜的也有贵的)

毛巾被(可以不带,这里有便宜的也有贵的)

枕芯(可以不带,这里有便宜的也有贵的,如果认枕头的话带吧,这边的普遍很软)枕套(可以不带,这里有便宜的也有贵的)

被套(可以不带,这里有便宜的也有贵的)

床单(可以不带,这里有便宜的也有贵的)

5.药品(出门在外,常用药物的准备不可少。但由于药物保质期的问题,不必大量携带。这方面个体差异也很大,比如如果是过敏体质,自然要多带抗过敏的药。每个人根据自己的需求会有不同的选择,但针对大多数人的体质和常见病,我们给出以下建议,读者可自行选择)

体温计x1(很重要的测试自己是否身体有异常的工具)

感冒药x3根据个人适应性选择

板兰根/感冒冲剂x2(大包)

消炎药x3根据个人适应性选择

诺氟沙星x2-3

牛黄解毒片x1消火

创可贴x10急救药物(这边购买也很便宜)

万花油x1急救药物

正红花油x1

棉签(医用棉签)x1包

维生素补充剂x1-2单一维生素或多种维生素(如金施尔康)

眼药-润眼用x3-5根据个人情况选择

红霉素眼膏x1或其它治疗性眼药

抗过敏药x1

芬必得x1镇痛、止痛药

扶他林x1运动损伤药

草珊瑚含片x3

清凉油x1

风油精x2

至于平时的营养品,这边很便宜,品牌也不错。

6.书籍文具

专业书(可以多带一些,这边书贵)

休闲书(历史、文学……看个人兴趣)

各类软件(放在U盘或移动硬盘中,或者直接装电脑里,这部下载也无所谓)自动铅笔(看个人,我在用kurutoga,和国内价格差不多)

笔芯(看自己,这边贵)

橡皮(这边贵)

签字笔(这边贵)

尺子(这边贵)

文件夹(也可以过来买,3刀左右)

双肩背包(随身行李)

7.其它:根据个人喜好和现有条件选择一些特色物品携带,诸如中国特色手工艺品、地方特产、摄影爱好者的相机等等。另外家人的照片不要忘了啊。特别建议带一些有中国特色的小礼品,如筷子,扇子之类的,在这里可以送给美国朋友。

8.行李寄送:除了机票允许的托运(一般为2个大箱子,各个航空公司具体要求稍有不同)和随身行李,如果想带更多的东西过来,如图书、不紧急的冬季衣物等,可以考虑通过海运。邮局海运的价格还是可以接受的,但需时较长,需要2-3个月运抵美国。)

基本篇到这里就结束了

进阶篇:

推荐在国内购买的物品清单:

1.教材和参考书。(推荐指数:五星)最好提前打听清楚会用什么教材,然后去海淀图书城或网上找影印版或国际版,新版找不到就买老版凑合用,US教材的价格基本是国内影印版人民币价格乘2或3然后改货币符号,也就是一千多块人民币一本书。实在带不走的书就让国内同学帮忙用邮政海运给运过来,大概2个月到。

2.眼镜(推荐指数:五星)。像出国这个年纪的人视力基本稳定了,所以花些钱去配副好眼镜是值得的,因为在100刀配的眼镜都很差。建议带个2副过来,然后去医院眼科开个度数证明之类的东西以备以后在US配镜之用。

3.一副好牙(推荐指数:五星)。US看牙贵就不多介绍了吧…有条件的同学可以去洗个牙,国外人看重这个。

行前随身物品Checklist

范文七:如何准备实验课 投稿:石颖颗

【摘 要】 在初中科学教学中,实验教学是非常重要而且非常高效的。但是,在实际教学中,既存在着不够重视实验教学的现象,又存在着对实验教学不知所措或不着边际的现象。本文就如何准备实验课作一些说明,以期对实现高效课堂有所裨益。

  【关键词】 实验课;准备

  【中图分类号】G632.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)29-0-01

  所有的科学教师都知道,做实验有众多好处:能增加教学直观性;能把难以说清楚的东西简单明了地显示出来;能印证科学知识;也能培养学生的动手操作能力、实验思维能力、选择实验方法和设计方案的能力、观察记录能力、处理数据和表述实验结果的能力、评价实验的能力;还能培养查阅资料的能力、环境适应能力、创造发明能力、独立制作能力以及协作精神。

  既然做实验有这么多的好处,我们有必要从理念上重视实验教学的重要性、实用性,从理论上重视实验教学的科学性,从过程上体现实验过程的准确性。因此,在实验课前,我们必须认真准备。

  正因为如此,我们要转变教学理念,改变过去“轻视实验教学、不写实验教案、不写实验报告、几乎不做实验、或者以视频代替实验的错误认识和行为”。彻底改变“不做实验照样能考出好成绩”的错误观念。

  那么,究竟如何备好实验课吧?必须要从五个方面去准备。

  一、备教材――透彻领悟教材意图

  在实验前必须认真钻研教材,切实领会教材精神,充分认识教材安排本实验的意图所在。明确实验目的、原理或理论依据,然后对实验进行设计,包括用什么物理规律、公式,电学实验还要准备电路图,化学实验还要准备化学原理(化学方程式)。还要搞清楚哪些是已知量、哪些是未知量、哪些是直接可以测量的、哪些又是间接能测量的。然后选择实验器材、药品,设计好实验步骤,画好实验表格,等等。同时,还要关注与这个实验相关的最新科学理论、成果、著名人物,比如航空航天技术、神舟飞船系列、天宫一号、加加林、阿姆斯特朗、杨利伟、景海鹏、爱因斯坦、爱迪生、钱学森、信息技术、转基因技术、纳米技术、核能技术、曼哈顿计划、阿波罗登月计划、火星探测工程、ITER计划。让现代科技与实验教学有机结合,使实验课堂更具时代气息。这样做,虽然不可能让所有学生激动并产生动力,但是肯定会有更多的学生因此而激动并产生动力的。也可以把某些实验与学生的家庭和学生的生活实际结合起来,这样可以让实验更具亲切感,更有利于调动学生的积极性。

  二、备器材――明确落实所需器材

  在上课前,教师一定要联系好实验员,对实验用到的仪器的名称、规格、数量以及药品的种类、浓度、剂量,填写实验通知单,并核查落实。如果自己的实验室器材不足或根本没有,还得向其他学校借仪器。由于实验过程中免不了有仪器损坏和药品消耗,所以还需多准备一些仪器、药品。另外,还要考虑到水、电、天气等因素。千万不要等到实验开始了才发现仪器、药品的数量不足、仪器本已损坏或配备错误、天气太潮湿致使实验现象淡化甚至没法成功,从而白白浪费时间,甚至完不成当堂实验目标。

  三、备操作――精确掌握实验操作

  不论是演示实验还是学生实验,也不论是以前做过或没做过的实验,教师都应该预先做一遍或者多遍,至少得做做关键步骤、测试关键器材。这样才能取得第一手材料,知道每一个实验的关键所在,取得主动权,做到心中有数。对于在实验中可能出现的变化甚至故障,都能做到心中有数并能及时排除。如果是演示实验,还需考虑到仪器的摆放位置及角度,不要遮挡学生的视线,使每一个学生都能清楚地看到实验过程和现象。同时,实验桌上只能摆放与所做实验有关的仪器、药品,不用的仪器、药品暂时要放在学生不易看到的桌边或别的地方,以免干扰学生。在演示的过程中,教师还要准确、简单的介绍实验过程、现象和操作要点,做到能充分吸引学生的注意力、视线,能有效的激发学生对实验的好奇性,激发学生对科学的好奇心,激发学生对学习的积极性。同时能及时提出相关的问题,引起学生的思考。不要只为演示而演示、操作而操作。

  四、备学生――全面了解所有学生

  教师还应该注意了解学生实际,对教学中可能出现的问题,应该如何解决学生在实验中可能遇到的困难等等,都要做充分的准备。大家都知道,牛顿因为质疑苹果为什么总是向下落地而不向上,最终发现了万有引力,瓦特因为发现“壶盖为什么会跳动”而发明了蒸汽机。而我们对一些司空见惯的现象为什么熟视无睹呢?因为每个人的知识储备是不一样的,各方面的素质又是各不相同的。教师要明白,自己的知识储备远远大于学生,自己认为很简单的知识,对学生来说,往往是很难理解的,甚至是难以接受的,千万不要强加给学生,而应该细心解释,知道学生准确理解、乐于接受。另外,对于学生分组实验,还需要合理分组,避免“有些学生抢着做,有些学生没事干”、“有些学生只管做,有些学生只管写”,更要避免“成绩好的学生有事做,成绩差的学生没事做”,要做到男女搭配、优劣搭配、勤惰搭配。

  五、备安全――知晓隐患提前消除

  在实验教学中,无论什么原因造成的事故,教师都负有不可推卸的责任。如果学生违反操作规程、粗心大意而造成事故,教师的责任更加重大。实验过程中能否确保安全,取决于教师的实验技能和是否严格按照实验规程来操作。例如,某些实验本身具有危险性,某些实验用到的器材具有危险性,一些仪器中的接头是否牢固,电器、电源及导线的绝缘部分是否漏电,某些不能摆放在一起的药品是否真的分开放置,火源与易燃物品是否相距足够远,药品数量是否过多,强腐蚀性物质所摆放的位置是否妥当。切不可因为粗心大意而导致不必要的麻烦、甚至事故。另外,对于会发出较大声音和强光的实验,比如可燃性气体的验纯实验、氢气的爆炸实验、电源短路实验、小灯泡超压爆炸实验、保险丝熔化实验、浓硫酸稀释实验、浓硫酸强腐蚀性实验、氢氧化钠强腐蚀性实验、氢气置换氧化铜实验、制取氢气实验、黑面包实验、镁带燃烧实验;另外,还有很多实验也有一定的危险性,或者能引起学生的惊恐。做这些实验之前,都要事先告知学生可能发生的现象及其可能带来的危险,让学生有充分的思想准备,避免不必要的骚动或惊恐;对于会放出强刺激性气味或有毒气体的实验,既要事先告知学生,有些还要打开门或窗,以免学生过多吸入。针对有危险性的实验,应该对学生做好相应的安全教育。重要的安全事项还要写入教案,上课时及时告知学生,千万不能麻痹大意。对于实验中可能出现的意外情况,教师还得清楚相应的急救措施,备好急救物品。

  总之,不论什么性质的实验课,在做实验之前,教师必须全面考虑、全方位准备,确保顺利、安全地完成实验。

范文八:对甲苯磺酸制备实验的改进_李树安 投稿:傅獰獱

第24卷第11期

2005年11月

实验室研究与探索

RESEARCHANDEXPLORATIONINLABORATORY

Vol.24No.11 Nov.2005

对甲苯磺酸制备实验的改进

李树安, 尹福军, 葛洪玉, 赵 宏

(淮海工学院化学工程系,江苏连云港222005)

摘 要:根据提高温度有利于对甲苯磺酸的生成以及对甲苯磺酸一水化合物能从稀硫酸中结晶出来的原理,采用浓硫酸过量,甲苯滴加到90~100e的浓硫酸中反应,改进了对甲苯磺酸制备实验;改进的方法制备收率高,反应操作简单,更有利于实验教学。关键词:对甲苯磺酸;制备改进;硫酸过量;实验教学中图分类号:O643

文献标识码:B

文章编号:1006-7167(2005)11-0043-03

ImprovementofthePreparationExperimentofp-ToluenesulfonicAcid

LIShu-an, YINFu-jun, GEHong-yu, ZHAOHong

(Dept.ofChemicalEng.,HuaihaiInst.ofTechnology,Lianyungang222005,China)

Abstract:Animprovedpreparationexperimentofp-toluenesulfonicacidwascarriedoutbyaddingdropwisetoluenetoexceedsulfuricacidat90~100e,basedontheprincipleofincreasingyieldofp-toluenesulfonicacidfromtoluenesulfonationathighertemperatureandp-toluenesulfonicacidmonohydratebeingcrystallizedoutfromdilutesulfuricacid.Thisprocedureisof

highyieldandsimpleoperationandbenefittoenhanceteachingeffect.

Keywords:p-toluenesulfonicacid;improvedpreparation;exceedsulfuricacid;experimentalteaching

对甲苯磺酸的制备是有机化学实验教学中一个重要的实验内容,通过该实验能够使学生理解和掌握化学平衡移动的原理、温度对反应产物分布的影响

[1,2]

的重结晶用HCl气体,在实验室里操作比较麻烦。½反应过程中甲苯始终过量,而甲苯易挥发,在后处理(如重结晶、过滤)过程会造成环境污染。针对以上存在的问题,作者根据在甲苯磺化反应中,温度高有利于

对甲苯磺酸的生成以及对甲苯磺酸一水化合物能从稀硫酸中结晶出来的原理,采用浓硫酸过量,把甲苯滴加到90~100e的浓硫酸中反应,对本制备实验进行了改进(见图1)。

及共沸除水方法在有机合成上的应用,培养学生理论联系实际的能力和综合应用的能力。实验教材的制备方法是在50mL圆底烧瓶内放入25mL甲苯,然后慢慢加入5.5mL浓硫酸,加热回流2h或至分水器中积存2mL水为止。把反应物倒出来,加入1.5mL水,有晶体析出,过滤,粗品溶于水,通入HCl气体重结晶。然而,在实际操作中,存在以下问题:¹分水器的容积约有15~25mL,而加入的甲苯仅有25mL,大部分的甲苯在反应初期就被蒸发到分水器中。留在反应器中的甲苯量很少。º由于反应器中的甲苯量少,反应温度高,反应物料易于炭化变黑。»原实验方案是反应物料预先一次性混合在一起的,慢慢加热的操作方式生成较多的邻位异构体,所形成的物料粘稠,抽滤困难。¼产物

[1]

图1 制备实验的改进

1 改进后的实验操作步骤

收稿日期:2004-12-06

基金项目:淮海工学院有机化学精品课程建设计划([2004]-21)作者简介:李树安(1962-),男,江苏东海人,博士,教授,实验中心主任、副系主任。主要从事有机合成和生物无机化学的教学和科研工作。Tel:0518-5890759;E-mail:li-shuan@yahoo.com.cn

1.1 主要仪器和药品

(1)仪器:100mL四口烧瓶,回流冷凝管,电动搅拌器,砂芯漏斗,抽滤瓶。

44

实 验 室 研 究 与 探 索

第24卷

1.2 实验步骤

在100mL四口烧瓶上安装电动搅拌器、温度计、滴液漏斗和回流冷凝管,加入20mL的浓硫酸,打开冷却水,搅拌加热至90~100e,慢慢滴加15mL的甲苯,约30min滴加完。加完后继续保温反应10min,油层消失表明反应完成,冷却,加入水5mL,慢慢冷却,有大量的白色晶体析出,冷却到室温,在砂芯漏斗上减压抽滤,得到白色晶体20g,为对甲苯磺酸一水化合物,收率84%,对甲苯磺酸的分析方法是参照文献[3]用的GC分析。

磺化反应完成后,在100e左右的条件下,向反应混合物中加水,有两个作用,一是利用磺化反应是一个可逆反应,能发生水解再磺化反应,以提高对位异构体的收率;二是稀释硫酸,形成对甲苯磺酸的一水合物,有利于过滤。加水的量对产物收率的影响如表3所示。加入的水量大,虽有利于过滤,但对甲苯磺酸的溶解损失也变大。

表3 水的加入量对产物收率的影响

编号1234

加水量Pg

0358

收率P%76828472

2 实验改进的结果

2.1 反应物用量和配比的确定

甲苯的用量是根据与原操作方法制备出相同产量的对甲苯磺酸来确定的,使用量太少,有效地搅拌以及温度的测量不方便;量过多,又造成浪费。合适的反应配比为:甲苯15mL,浓硫酸20mL(以下的实验也是在相同的配比下考察条件对反应的影响)。在硫酸过量

的条件下,间位异构体的生成约4%,没有随温度升高而增加;对位异构体收率增加,邻位异构体减少。2.2 反应温度对产物收率的影响

反应温度对异构体生成的比例有较大的影响,如表1所示。

表1 温度对产物收率的影响

编号12345

反应温度Pe

207590100120

收率P%4764828485

3 讨 论

本文所述的对甲苯磺酸制备的改进实验是硫酸过量,与甲苯过量的方法相比,有如下优点:

(1)在浓硫酸过量以及反应后加水的制备过程中,分析甲苯磺化的产物分布,与文献不相符,对位异构体90%,可能归结于在100e时加水,邻位异构体发生水解再磺化反应,说明磺化反应是可逆的。

(2)把浓硫酸加热到90~100e,然后慢慢滴加甲苯,能更好地实现了甲苯在温度较高时有利于对位异构体形成的工艺条件,从而增强学生的工程意识。反应物料一次性混合从室温慢慢加热到100e,有一个低温反应过程,邻位异构体多,而且它不溶于甲苯,造成反应物料粘稠,抽滤困难。

(3)对实际生产有一定的指导意义。

(4)邻位异构体溶于硫酸中,反应物料粘度不大,易于抽滤,不需要挤压分离,教学效果更为显著。

(5)整个制备时间比原来实验缩短三分之一,更适合于有机化学的实验教学。

(6)在后处理过程中没有甲苯污染环境,浓硫酸不挥发,后处理简单,母液减压蒸馏除去部分水后,可循环套用。

本文就对甲苯磺酸制备方法进行改进,能够提高实验教学效果,符合现代有机化学实验的环保要求

[7~8]

2.3 搅拌速度对反应的影响

由于甲苯和浓硫酸反应是一个液-液两相非均相反应,提高搅拌的速率,有利于增加两相间的接触,从而提高非均相反应速度,缩短磺化反应的时间,搅拌速度对反应结果的影响如表2所示,实验室制备时的搅拌速度500~800rPmin比较合适。

表2 搅拌速度对磺化反应结果的影响

编号12345

搅拌速度P(r#min

01005008001000

-1

)

反应完成时间Pmin

15080453735

收率P%8382848384

参考文献:

[1] 周科衍,高占先.有机化学实验(第三版)[M].北京:高等教育出

版社,1996.

[2] FurnissBS,HannafordAJ,SmithPWG,TatchellAR.Vogel.s

TextbookofPracticalOrganicChemistry,Education,1989.

[3] NardilloAM,CastellsRC,ArancibiaEL,CasellaML.Determination

fifthed.

[M].Pearson

2. i[J].

第11期

Chromatographia,1988,25(7):618-620.

李树安,等:对甲苯磺酸制备实验的改进

与探索,2004,23(7):78-80.

45

[4] 李英俊,孙淑琴,于世钧.有机化学实验教学改革与创新人才培

养[J].实验室研究与探索,2003,22(1):25-27.

[5] 李英俊,孙淑琴,于世钧.构建有机化学实验教学的新模式[J].

实验室研究与探索,2004,23(7):61-63.

[6] 周亚俊.全面改革实验教学,培养学生创新能力[J].实验室研究

[7] 陈志慧.在化学实验教学中重视环保教育[J].实验室研究与探

索,2003,22(6):26-27.

[8] 陆泉芳,俞洁.化学实验绿色化研究[J].实验室研究与探索,

2004,23(12):62-64.

(上接第18页)

表1 酸浓度对聚苯胺电致变色膜的影响

电压PV1.51.51.5

酸的浓度P(mol#L-1)

321

现象形成深绿色膜形成墨绿色膜形成灰绿色膜

表5 电压对聚苯胺电致变色膜的影响

电压PV2.5~1.91.81.7~1.41.31.2~0.90.80.7~0.5

现象形成墨绿色膜颜色变浅,形成深绿色膜颜色变浅,仍为深绿色膜

颜色变浅,颜色变浅颜色变浅

颜色变浅,逐渐退为无色

他实验条件不变的前提下,酸浓度对聚苯胺电致变色膜的制备有一定的影响。3.4 酸类型对实验的影响

酸类型对聚苯胺电致变色膜的影响见表2。

表2 酸类型对聚苯胺电致变色膜的影响

电压PV1.51.5

酸类型HNO3HCl

酸浓度P(mol#L-1)

33

现象形成深绿色膜形成翠绿色膜

经多次试验发现在一定电压下(0.9~1.3V)可形成浅绿色聚苯胺电致变色膜,随着电压的改变薄膜的颜色逐渐改变,并且这种颜色的深浅变换是可逆的。

即随着电压的升高,电致变色膜的颜色不断变深,反之,随着电压的降低,电致变色膜的颜色不断变浅。由墨绿色膜变成深绿色膜,由深绿色膜变成浅绿色膜,由浅绿色膜变为淡绿色直至变为无色的电压临界点分别为1.8V、1.3V、0.8V左右。

实验发现:改用盐酸以后,所形成的聚苯胺电致变色膜的颜色变浅,说明在其他实验条件不变的前提下,

酸类型的改变对实验有一定的影响。3.5 盐浓度对实验的影响

盐浓度对聚苯胺电致变色膜的影响见表3。

表3 盐浓度对聚苯胺电致变色膜的影响

盐浓度P(mol#L-1)

10.50.1

盐类型KClKClKCl

现象形成深绿色膜形成深绿色膜形成深绿色膜

4 结 论

实验数据表明,实验电压、酸浓度、酸类型和通电时间的改变对聚苯胺电致变色膜的形成有一定的影响,其中以电压的改变影响最大。而盐浓度、盐类型的

改变对聚苯胺电致变色膜的形成并无明显影响。参考文献:

[1] 路元丽,导电高聚物聚苯胺的开发应用[J].合成树脂及塑料,

1999,16(2):50-54.

[2] 牛林,魏丰华.电解质溶液组成对聚苯胺电化学合成的影响[J].山

东大学学报,2002,37(1):66-73.

[3] 夏都灵.聚苯胺导电膜电致变色机理研究[J].电子科技大学学报,

2000,29(6):669-672.

[4] 李新贵,夏宇,黄美荣.导电高分子的电致变色性及其在智能窗上

的应用[J].材料开发与应用,2004,19(2):31-35.

[5] 孙克非,薛豫孟.电致变色材料)聚苯胺膜的制备及显色[J].开封

大学学报,2000,14(1):36-38.

[6] 马利,何艳.电致变色聚苯胺透明薄膜[J].重庆大学学报,2001,24

(2):132-134.

[7] 马利,刘家和.聚苯胺微乳液合成及其电致变色性[J].化学推进剂

与高分子材料,2004,2(1):28-30.

[8] 张其锦.聚苯胺的电化学合成实验[J].大学化学,1998,13(4):41-43.

实验发现:随着盐浓度的改变,实验现象并无明显

现象。说明在其他实验条件不变的前提下,盐浓度的改变对实验影响不是很大。3.6 盐类型对实验的影响

盐类型对聚苯胺电致变色膜的影响见表4。

表4 盐类型对聚苯胺电致变色膜的影响

盐浓度P(mol#L

0.50.5

-1

)

盐类型KClKNO3

现象形成深绿色膜形成深绿色膜

实验发现:随着盐类型的改变,实验现象并无明显变化。说明在其他实验条件不变的前提下,盐类型的改变对实验影响不是很大。

3.7 电压对实验的影响

电压对聚苯胺电致变色膜的影响见表5。

范文九:平行文本指导下的译前准备策略_李金纾 投稿:顾僎像

2014.04文学教育

平行文本指导下的译前准备策略

李金纾

内容摘要:随着中国对外开放程度的不断加深,中外企业在各国开拓市场,因此对财务翻译质量的要求

越来越高。本文从平行文本角度,探讨了财务指导类文本译前准备策略,为该类文本翻译工作奠定基础,保障高质量译文,为企业国际化做好准备。

关键词:平行文本财务指导翻译策略

中国社会经济的飞速发展使越来越多的中国企业加强了与外国企业的合作和接轨,与此同时,中国巨大的市场和消费潜力吸引了大量的外资企业来此寻求机遇。无论企业规模大小,无论业务量多少,所有企业无一例外地需要财务部门或财务人员,公司的财务资料也不计其数。在企业中,指导类文件是指企业高级管理层对各部门运营工作的指引文件,指导各部门如何有条不紊地开展工作。财务指导文件是指对企业开展财务工作进行指导的文件,对于每家企业来说,是财务工作的根本,因此对其翻译质量要求较高。

本文在平行文本翻译理论的指导下,分别总结了财务文本的写作特点和指导类文本的写作特点,并将两者归纳总结出财务指导类文本的写作特点,探讨了财务指导类文件的译前准备、专业知识准备,为开展高效高质的翻译工作奠定基础,为企业的财务指导文件的本地化和国际化提供参考,为中国企业的国际化和外

国企业的中国本地化提供指导。

一.财务指导类文本特点1.1

财务类文本特点财务类文本主要通过文字和数字传递企业的财务状况。企业财务资料通常分为企业内部财务资料和对外财务报告。企业的内部财务资料是用于企业财务部门记录企业财务收支和资产的文件,包括各种收支凭证、报销凭证、内部财务规章制度等;而企业外部财务报告是在某一阶段对企业财政状况的阶段总结报告,向外部使用者(如股份持有者、外部监管机构等)和内部决策者提供信息。财务信息必须准确无误,清晰易懂,才能保障企业的顺利经营和领导层的正确决策。因此财务文本有如下特点:

a.大量专业术语。会计专业术语是财务工作从业者经常使用的一种专业语言,如借(debit)、贷(credit)等,方便该领域人员进行交流和传递信息。

b.语言清晰易懂。简练的语言避免歧义,准确无误传递所需的财务信息。例如盛大集团2010

年第四季度财务报告中:“本年度普通股股东应占净收入(非美国通用会计标准)为8.26亿元人民币(1.25亿美元),较2009年下降53%。本年度非美国通用会计准则每股(美国存托凭证)摊薄净收益为13.42元人民币(2.02美元),2009年为25.34元人民币。”该语句没有冗余修饰成分,清晰地阐明企业的财务状况,以传达准确的信息。

c.客观如实。客观中性能保持披露的信息可以如实地反应企业的财务状况。如:“本年度净营业收入达到56.04亿元人民币(8.46亿美元),较2009年增长7%。”该语句客观阐述企业财务信息,不添加主观感情,有助于准确地外部监督和内部决策。

1.2

指导性文本特点指导类文本是为保证工作和活动的顺利完成而做出指引的文件。该类文本有助于提高相关人员效率,保证工作高效顺利完成。

指导性文本语言简练易懂。如果指导性文本语言过于复杂,

066

会导致读者不理解指引内容或引起歧义,而简练的语言可以清楚传递文本内容。

指导性文本逻辑清晰。指导性文本通常含有工作流程或操作步骤,因此清晰的逻辑结构可以帮助读者顺利进行操作、完成工作。

1.3

财务指导类文本特点财务指导性文本是对公司财务人员从事相关财务工作做出的说明和指引文件,其文本特点综合了财务类文本和指导性文本的特点:

文本中含有大量财务专业术语;

a.文本中语言简练、易懂、客观;

b.文本中逻辑严谨、清晰。二.平行文本在财务指导类文本翻译中的作用

2.1

平行文本的概念和作用平行文本翻译策略是指,译员阅读和分析大量内容相似、专业领域相同的文本,为翻译工作奠定坚实的基础,提高译员效率和译文质量。译员可以通过平行文本总结出相关领域的表达方式、专业知识等,有助于译员对源语文本的理解,也可以使译文更加符合该领域的表达方式。

2.2

财务专业术语准备财务类平行文本中含有大量的专业术语,对专业术语的提炼是翻译准备工作中至关重要的一步。总结专业术语词汇表可以减少译员翻译时的查找时间,也可以保障专业术语的准确程度,如将术语英汉词汇表导入Trados计算机辅助翻译软件中,在遇到相同术语时,软件会根据词汇表自动翻译该术语,大大提高译员的

效率。

2.3

财务专业表达方式准备每一领域都有自己固有的表达方式,获取该领域的表达方式特点能使译文更加符合该领域的文体特点,更加专业。财务指导类文本的表达方式,如术语较多、语言简练、逻辑清晰,目的语文本应尽量贴合该表达方式,才能得到更多读者的认可。

2.4

财务专业知识准备受专业限制,译员可能对源语文本所涉及的专业领域没有深入了解,这将影响译员对文本的理解和译文的专业程度。获取该领域知识的方式有很多,如专业教育、请教专业人士等。而通过平行文本获取专业知识是译员最常用的方法之一。译员在面对不熟悉的财务领域时,可以通过阅读财务基础知识用书、财务报告、财务内务资料等文本,了解会计的基本原理、专业术语、财务基础知识,帮助译员理解财务文本中的长难句、段落、复杂逻辑等。

三.翻译工具

用纸笔的传统翻译已经被现代高效的计算机翻译所取代,因此对翻译工具的选择和熟练应用也是翻译准备阶段必不可少的一步。翻译市场中有许多计算机辅助翻译软件可以购买和使用,以最常用的TRADOS软件为例。译员掌握并充分利用其术语库和记忆库,可以减少重复翻译和查找术语的时间,提高译员的翻译速度和译文质量。翻译词典的使用帮助译员快速查找单词,如Google翻译、有道翻译词典、金山词霸等。该类词典虽方便快捷,但应注意其文本多来自网

guagetionForeign参考文献

1.Baker,MRoutledge

文学教育2014.04

络,可能出现错译、词序混乱等问题,译员应有自己的专业判断或在权威词典中进行查找。

四.总结

充分的翻译准备工作是翻译项目必不可少的一部分。准备工作包括对文本特点的研究,对翻译工作的熟练掌握,以及通过分析平行文本,对专业术语的提炼、对专业表达的模仿、对专业知识的了解。对财务指导类文本翻译准备工作可以帮助译员提高翻译速度、减少不必要的查找财务术语和财务知识时间,同时还可以使译文更加准确、更加专业。高质量的财务指导类译文有利于企业顺利开展财务工作,为企业的开拓国际市场奠定坚实基础。

&Saldanha,

of

G.(2010).Transla-ShanghaiPress.

Lan-Press.

EncyclopediaLanguage

Studies.2.Newmark,

Shanghai:EducationPeter.and

(2006).AboutForeign

Translation.Beijing:

TeachingResearch

3.顾菁,李枯青,冯晨阳.(2010).会计基础.上海:上海科技教育出版社.

4.李长栓.(2004).非文学翻译理论与实践.北京:中国对外翻译出版公司.

5.刘玉廷.(2001).《企业会计制度》的中国特色及国际惯例的协调.会计研究,03:1-6.

6.龙明慧.(2009).实用文本翻译的平行文本比较模式.山东外语教学,06:78.

7.莫莉莉.32-34.

8.沈传海,张月娥.(2008).会计英语的语言特点及其汉译策略.淮北职业技术学院学报,02:79.

(2004).论经济英语的语

言特点及其汉译技巧.中国科技翻译,03:

(李金纾,上海理工大学在读研究生;华燕,上海理工大学副教授)

067

范文十:实验模块3行政审批系统实验准备与材料 投稿:赵螔螕

实验模块3 行政审批系统

3.1 系统综述 3.1.1 系统简介

在我国电子政务建设不断发展的今天,随着各类基础信息库的建立及“十二金”基础业务系统的推广和完善,许多发达地区信息化建设已达到较高水平。如何利用现有的网络、系统资源有效的提高政府服务效率,改变政府原有点对点的工作模式,将“一站式”、“一网式”、“虚拟政府”等理念的实现变为可能,是当今各级政府需要迫切解决的问题之一,政府网上并联审批则是这种服务理念的集中体现。

行政审批系统就是通过建立一个基于信息网络、区内各职能部门网络互联、“合署办公”的“虚拟”行政服务管理中心,逐步实现各种在线行政服务的协同政务功能,为企业和居民提供“单一化”窗口和“一站式”服务。依附“一站式”协同政务服务体系,公开事务处理时间、过程及结果,大大提高政府公信力。通过政府网上并联审批系统,可以规范政府职能部门的各项工作流程,提高办事效能及服务质量,增加政府行政的透明度;同时可以通过ISO9000质量管理体系中的过程监督、管理评审、人力资源等管理要素,积累相关数据,为政府职能部门绩效考核体系提供切实而有效的评估依据。

3.1.2 实验流程图

图3- 1 行政审批实验流程图

3.1.3 实验目的

1)初步掌握行政审批的相关知识点;

2)了解完成行政审批系统所涉及的角色,以及各角色所涉及的功能; 3)了解行政审批系统中的流程。

3.2 实验指导 3.2.1 实验情景

通过平台用户、政府部门和行政大厅3个模块角色,充分了解政府行政事项制定的流程和市民办事的流程,体会到无纸化办公程序。并在该系统中学习最新的并联审批流程操作步骤,掌握以后政府办事的网络化趋势。

3.2.2 实验数据

表3- 1 主题服务

表3- 2 服务对象

表3- 3 服务类型

表3- 4 房产局行政事项

表3- 5 南京市城市房屋拆迁行政许可行为——申报材料

表3- 6 南京市城市房屋拆迁行政许可行为——步骤信息

表3- 7 南京市城市房屋拆迁行政许可行为——服务指南

3- 8 南京市城市房屋拆迁行政许可行为——法规依据

表3- 9 南京市城市房屋拆迁行政许可行为——在线填报

表3- 10 国土资源局行政事项

表3- 11 新建、改建、扩建工程的选址——申办材料

表3- 12 新建、改建、扩建工程的选址——步骤信息

表3- 13 新建、改建、扩建工程的选址——服务指南

表3- 14 新建、改建、扩建工程的选址——法规依据

表3- 15 政务资料

表3- 16 卫生局行政事项

表3- 17 供水单位卫生许可审批——申办材料

表3- 18 供水单位卫生许可审批——步骤信息

表3- 19 供水单位卫生许可审批——服务指南

表3- 20 供水单位卫生许可审批——法规依据

表3- 21 供水单位卫生许可审批——在线填报

表3- 22 投诉

表3- 23 调研问卷

表3- 24 网站新闻

表3- 25 网站简介

表3- 26 咨询

表3- 27 咨询回复

3.2.3 实验任务

1)完成某项行政审批事项;

2)根据案例文档定义行政事项并完成此行政审批事项;

3)完成某项并联审批事项;

4)根据案例文档定义简单并联审批事项并完成此项并联审批事项;

5)根据案例文档定义复杂并联审批事项并完成此项并联审批事项。

字典词典预防春季传染病资料预防春季传染病资料【范文精选】预防春季传染病资料【专家解析】社会力量办学社会力量办学【范文精选】社会力量办学【专家解析】与法同行万人宣讲信息与法同行万人宣讲信息【范文精选】与法同行万人宣讲信息【专家解析】