关于磨难的格言_范文大全

关于磨难的格言

【范文精选】关于磨难的格言

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【专家解析】关于磨难的格言

【优秀范文】关于磨难的格言

范文一:关于磨难的名言 投稿:孙洇洈

1、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华

  2、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。——夏衍

  3、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方可以显出非常的气节。——莎士比亚

  4、按照自己的意志去做,不要听那些闲言碎语,你就一定会成功。——纳斯雷丹·霍查

  5、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生

  6、如果意志要想具有法的权能,它就必须在理性发号施令时受理性的节制。——阿奎那

  7、人的思想是了不起的,只要专注于某一项事业,就一定会做出使自己感到吃惊的成绩。——马克·吐温

  8、没有播种,何来收获;没有辛苦,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来辉煌。——佩恩

  10、只有经过地狱般的磨练,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔

  11、要记住!情况越严重,越困难,就越需要坚定、积极、果敢,而越无为就越有害。——列夫·托尔斯泰

  12、从不为艰难岁月哀叹,从不为自己命运悲伤的人,的确是伟人。——塞内加

  13、人在意志力和斗争性方面的长处或短处,往往是导致他们成功或失败的重要原因之一。——哈代

  14、请记住,环境愈艰难困苦,就愈需要坚定毅力和信心,而且,懈怠的害处也就愈大。——列夫·托尔斯泰

  15、种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才能磨炼。——松下幸之助

  16、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦

  17、每一次的失败,是走上成功的一阶。——陶顿

  18、万事皆由人的意志创造。——普拉图斯

  19、只要有一种无穷的自信充满了心灵,再凭着坚强的意志和独立不羁的才智,总有一天会成功的。——莫泊桑

  20、在人类行为中表现的意志,如同所有其他外界事情一样,受普遍的自然法则所决定。——黑格尔

  21、人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基

  22、生活是一场艰苦的斗争,永远不能休息一下,要不然,你一寸一尺苦苦挣来的,就可能在一刹那间前功尽弃。——罗曼·罗兰

  23、任凭怎样脆弱的人,只要把全部的精力倾注在唯一的目的上,必能使之有所成就。——西塞罗

  24、把你的精力集中到一个焦点上试试,就像透镜一样。——法布尔

范文二:关于磨难的名言 投稿:江绛络

关于磨难的名言

  1、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华

  2、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。——夏衍

  3、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方可以显出非常的气节。——莎士比亚

  4、按照自己的意志去做,不要听那些闲言碎语,你就一定会成功。——纳斯雷丹·霍查

  5、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生

  6、如果意志要想具有法的权能,它就必须在理性发号施令时受理性的节制。——阿奎那

  7、人的思想是了不起的,只要专注于某一项事业,就一定会做出使自己感到吃惊的成绩。——马克·吐温

  8、没有播种,何来收获;没有辛苦,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来辉煌。——佩恩

  10、只有经过地狱般的磨练,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔

  11、要记住!情况越严重,越困难,就越需要坚定、积极、果敢,而越无为就越有害。——列夫·托尔斯泰

  12、从不为艰难岁月哀叹,从不为自己命运悲伤的人,的确是伟人。(m.lz13.cn)——塞内加

  13、人在意志力和斗争性方面的长处或短处,往往是导致他们成功或失败的重要原因之一。——哈代

  14、请记住,环境愈艰难困苦,就愈需要坚定毅力和信心,而且,懈怠的害处也就愈大。——列夫·托尔斯泰

  15、种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才能磨炼。——松下幸之助

  16、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦

  17、每一次的失败,是走上成功的一阶。——陶顿

  18、万事皆由人的意志创造。——普拉图斯

  19、只要有一种无穷的自信充满了心灵,再凭着坚强的意志和独立不羁的才智,总有一天会成功的。——莫泊桑

  20、在人类行为中表现的意志,如同所有其他外界事情一样,受普遍的自然法则所决定。——黑格尔

  21、人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基

  22、生活是一场艰苦的斗争,永远不能休息一下,要不然,你一寸一尺苦苦挣来的,就可能在一刹那间前功尽弃。——罗曼·罗兰

  23、任凭怎样脆弱的人,只要把全部的精力倾注在唯一的目的上,必能使之有所成就。——西塞罗

  24、把你的精力集中到一个焦点上试试,就像透镜一样。——法布尔

* 如不经历磨难,怎知世道艰难

* 为什么善良的人一生痛苦磨难多

* 自古英雄多磨难

范文三:关于磨难的名言 投稿:陈偼偽

1、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华

2、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。——夏衍

3、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方可以显出非常的气节。关于磨难的名言 。——莎士比亚

4、按照自己的意志去做,不要听那些闲言碎语,你就一定会成功。——纳斯雷丹·霍查

5、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生

6、如果意志要想具有法的权能,它就必须在理性发号施令时受理性的节制。——阿奎那

7、人的思想是了不起的,只要专注于某一项事业,就一定会做出使自己感到吃惊的成绩。——马克·吐温

8、没有播种,何来收获;没有辛苦,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来辉煌。——佩恩

10、只有经过地狱般的磨练,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔

11、要记住!情况越严重,越困难,就越需要坚定、积极、果敢,而越无为就越有害。关于磨难的名言 。——列夫·托尔斯泰

12、从不为艰难岁月哀叹,从不为自己命运悲伤的人,的确是伟人。()——塞内加

13、人在意志力和斗争性方面的长处或短处,往往是导致他们成功或失败的重要原因之一。——哈代

14、请记住,环境愈艰难困苦,就愈需要坚定毅力和信心,而且,懈怠的害处也就愈大。——列夫·托尔斯泰

15、种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才能磨炼。——松下幸之助

16、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦

17、每一次的失败,是走上成功的一阶。——陶顿

18、万事皆由人的意志创造。——普拉图斯

19、只要有一种无穷的自信充满了心灵,再凭着坚强的意志和独立不羁的才智,总有一天会成功的。——莫泊桑

20、在人类行为中表现的意志,如同所有其他外界事情一样,受普遍的自然法则所决定。——黑格尔

21、人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基

22、生活是一场艰苦的斗争,永远不能休息一下,要不然,你一寸一尺苦苦挣来的,就可能在一刹那间前功尽弃。——罗曼·罗兰

23、任凭怎样脆弱的人,只要把全部的精力倾注在唯一的目的上,必能使之有所成就。——西塞罗

24、把你的精力集中到一个焦点上试试,就像透镜一样。——法布尔

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范文四:关于磨难的名言 因为有了阻力才能磨炼 投稿:龙鉫鉬

1、种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才能磨炼。——松下幸之助

2、只有经过地狱般的磨练,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔

3、只要有一种无穷的自信充满了心灵,再凭着坚强的意志和独立不羁的才智,总有一天会成功的。 ——莫泊桑 

4、在人类行为中表现的意志,如同所有其他外界事情一样,受普遍的自然法则所决定。 ——黑格尔 

5、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。 ——叔本华 

6、要记住!情况越严重,越困难,就越需要坚定、积极、果敢,而越无为就越有害。——列夫•托尔斯泰 

7、万事皆由人的意志创造。 ——普拉图斯 

8、失败是坚忍的最后考验。 ——俾斯麦 

9、生活是一场艰苦的斗争,永远不能休息一下,要不然,你一寸一尺苦苦挣来的,就可能在一刹那间前功尽弃。 ——罗曼•罗兰 

10、如果意志要想具有法的权能,它就必须在理性发号施令时受理性的节制。——阿奎那 

11、任凭怎样脆弱的人,只要把全部的精力倾注在唯一的目的上,必能使之有所成就。——西塞罗 

12、人在意志力和斗争性方面的长处或短处,往往是导致他们成功或失败的重要原因之一。 ——哈代 

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范文五:关于磨难的名言 因为有了阻力才能磨炼 投稿:崔弣弤

1、种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才能磨炼。——松下幸之助

2、只有经过地狱般的磨练,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔

3、只要有一种无穷的自信充满了心灵,再凭着坚强的意志和独立不羁的才智,总有一天会成功的。 ——莫泊桑 

4、在人类行为中表现的意志,如同所有其他外界事情一样,受普遍的自然法则所决定。 ——黑格尔 

5、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。 ——叔本华 

6、要记住!情况越严重,越困难,就越需要坚定、积极、果敢,而越无为就越有害。——列夫•托尔斯泰 

7、万事皆由人的意志创造。 ——普拉图斯 

8、失败是坚忍的最后考验。 ——俾斯麦 

9、生活是一场艰苦的斗争,永远不能休息一下,要不然,你一寸一尺苦苦挣来的,就可能在一刹那间前功尽弃。 ——罗曼•罗兰 

10、如果意志要想具有法的权能,它就必须在理性发号施令时受理性的节制。——阿奎那 

11、任凭怎样脆弱的人,只要把全部的精力倾注在唯一的目的上,必能使之有所成就。——西塞罗 

12、人在意志力和斗争性方面的长处或短处,往往是导致他们成功或失败的重要原因之一。 ——哈代 

13、人的思想是了不起的,只要专注于某一项事业,就一定会做出使自己感到吃惊的成绩。 ——马克•吐温 

14、人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基

15、请记住,环境愈艰难困苦,就愈需要坚定毅力和信心,而且,懈怠的害处也就愈大。 ——列夫•托尔斯泰 

16、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人,才能算是真正的强者。——夏衍

17、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生

18、每一次的失败,是走上成功的一阶。——陶顿

19、没有播种,何来收获;没有辛苦,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来辉煌。——佩恩

20、患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方可以显出非常的气节。——莎士比亚

21、从不为艰难岁月哀叹,从不为自己命运悲伤的人,的确是伟人。 ——塞内加 

22、把你的精力集中到一个焦点上试试,就像透镜一样。 ——法布尔 

23、按照自己的意志去做,不要听那些闲言碎语,你就一定会成功。——纳斯雷丹•霍查

范文六:关于磨难的名言警句 投稿:陈測渭

关于磨难的名言警句

  1、要想不经过艰难曲折,不付出极大努力,总是一帆风顺,容易得到成功,这种想法只是幻想。——毛泽东

  2、一朝开始便永远能将事业继续下去的人是幸福的。——赫尔岑

  3、经验和毅力,是成功的双足。

  4、世人缺乏的是毅力,而非气力。——雨果

  5、玉不琢不成器,人不学不知道。

  6、告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德

  7、疾风知劲草,烈火炼真金。不经寒霜苦,安能香袭人?锋自磨砺出,玉乃雕琢成。人而不苦练,焉能艺精深?

  8、不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。——冯梦龙

  9、有困难是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,困难环境能锻炼出人才来。——徐特立

  10、人类的心理统统就是这样,而且,似乎永远是这样;愈是得不到手的东西,就愈是想得到它,而且在实现这一愿望的过程中所遇到的困难愈大,奋斗的意志就愈是坚强。——乔万尼奥里

  11、玉经磨多成器,剑拔沉埋便倚天。——王定保

  12、我从来不知道什么是苦闷,失败了再来,前途是自己努力创造出来的。

  13、天空虽有乌云,但乌云的上面,永远会有太阳在照耀。——三浦绫子

  14、蜘蛛结网,于树之枝。大风忽起,吹落其丝。蜘蛛勿惰,一再营之。人而不勉,不如蜘蛛。

  15、不要灰心,不要绝望,对一切都要乐观……需要有决心——这是最要紧的,有了决心一切困难的事都会变得容易。——果戈理

  16、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬

  17、无论何时,不管怎样,我也绝不允许自己有一点点心丧气。——爱迪生

  18、益重青春志,风霜恒不渝。——李隆基

  19、千仓万箱非一耕所得,干天之木非旬日所长。——葛洪

  20、没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。——巴尔扎克

  21、种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨炼。——夏衍

  22、人在意志力和斗争性方面的长处或短处,往往是导致他们成功或失败的重要原因之一。——哈代

  23、意志——这不单纯是欲望和欲望的满足,同时也是欲望和制止,欲望和放弃。假如你的孩子仅仅受到实现自己的愿望的训练,他是不会有最大的意志的。——马卡连柯

  24、天才,就是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水。

  25、种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才能磨炼。——松下幸之助

  26、古之立大志者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。——苏轼

  27、人总是要犯错误、受挫折、伤脑筋的,不过决不能停滞不前;应该完成的任务,即使为它牺牲生命,也要完成。社会之河的圣水就是因为被一股永不停滞的激流推动向前才得以保持洁净。这意味着河岸偶尔也会被冲垮,短时间造成损失,可是如果怕河堤溃决,便设法永远堵死这股激流,那只会招致停滞和死亡。——泰戈尔

  28、任凭怎样脆弱的人,只要把全部的精力倾注在唯一的目的上,必能使之有所成就。——西塞罗

  29、人的思想是了不起的,只要专注于某一项事业,就一定会做出使自己感到吃惊的成绩。——马克·吐温

  30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华

  31、以勇敢的胸膛面对逆境。——贺拉斯

  32、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬

  33、学如逆水行舟,不进则退。

  34、开发人类智力的矿藏是少不了需要由患难来促成的。要使火药发火就需要压力。——大仲马

  35、请记住,环境愈艰难困苦,就愈需要坚定毅力和信心,而且,懈怠的害处也就愈大。——列夫·托尔斯泰

  36、谁没有耐心,谁就没有智慧。——萨迪

  37、意志是自由自在的,人实现了他的意志,也等于实现了他自己,而这种自我实现对个人来说是一种最大的满足。——弗洛姆

  38、在人生的大风浪中,我们常常学船长的样子,在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉,以减轻船的重量。——巴尔扎克

  39、伟大的工作,并不是用力量而是用耐心去完成的。——约翰逊

  40、天将降大任于斯人也,必先苦其心智,饿其体肤,空乏其身!

  41、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

  42、上帝的恩惠像一支蜡烛,人的意志像制蜡烛的蜡,人要登上炼狱山顶的上地上乐园,也缺少不得自己的意志。——但丁

  43、天下无难事,唯坚忍二字,为成功之要诀。——黄兴

  44、任何高处,未有人间所不能达者。然而欲达目的,则不可不以决心和自信为之。——安徒生

  45、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什富科

  46、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头,缓步的骆驼继续向前。——萨迪

  47、切莫垂头丧气,即使失去了一切,你还握有未来。——奥斯卡·王尔德

  48、艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人都望而生畏,只有意志坚强的人例外。——雨果

  49、君不见长松卧壑因风霜,时来屹立扶是堂。——陆游

  50、从不为艰难岁月哀叹,从不为自己命运悲伤的人,的确是伟人。——塞内加

  51、生活是一场艰苦的斗争,永远不能休息一下,要不然,你一寸一尺苦苦挣来的,就可能在一刹那间前功尽弃。——罗曼·罗兰

  52、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的。所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基

  53、即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来。——张海迪

  54、若要修成九转,先须炼己持心。——张伯端

  55、生命里最重要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚毅来完成它。——歌德

  56、朝着一定目标走去是"志",一鼓作气中途绝不停止是"气",两者合起来就是"志气"。一切事业的成败都取决于此。——卡耐基

  57、一个人要开化一个最闭塞的地方,有了钱还不行,他还得有知识;而且知识,正直,爱国心,如果没有坚定的意志,把个人的利益丢掉,献身于一种社会的理想,那也是白费。——巴尔扎克

  58、逆境展示奇才,顺境隐没英才。——霍勒斯

  59、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基

  60、我的本质不是我的意志的结果,相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈

  61、斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。——歌德

  62、吃得苦中苦,方为人上人。

  63、一切幸福都并非没有烦恼,而一切逆境也绝非没有希望。——培根

  64、在没有开始履行自己的使命以前,要有钢铁般的意志和耐心,不要害怕险峻、漫长的几乎没有尽头的阶梯……——果戈理

  65、对一个有毅力的人来说,无事不可为。——海伍德

  66、要记住!情况越严重,越困难,就越需要坚定、积极、果敢,而越无为就越有害。——列夫·托尔斯泰

  67、只要有一种无穷的自信充满了心灵,再凭着坚强的意志和独立不羁的才智,总有一天会成功的。——莫泊桑

  68、滴水穿石,不是因其力量,而是因其坚韧不拔、锲而不舍。——拉蒂默

  69、在一个崇高的目标支持下,不停地工作,即使慢,也一定会获得成功。——爱因斯坦

  70、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基

  71、世上无难事,只怕有心人。

  72、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋

  73、把你的精力集中到一个焦点上试试,就像透镜一样。——法布尔

  74、人的意志并不总是万能的,因为笑声和泪水会随着那产生这些东西的激情接踵而来,最真诚的人最不能控制它们。——但丁

  75、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果

  76、逆境能打败弱者而造就强者。——尼克松

  77、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基

  78、只有经过地狱般的磨练,才能炼出创造天堂的力量、只有流过血的手指,才能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔

  79、天行健,君子以自强不息。——文天祥

  80、只有经过地狱般的磨练,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹奏出世间的绝唱。——泰戈尔

  81、希望是厄运的忠实的姐妹。——普希金

  82、苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐。——贝多芬

  83、即使遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。

  84、经过磨难的好事,会显得格外香甜。——莎士比亚

  85、不因幸运而故步自封,不因厄运而一蹶不振。真正的强者,善于从顺境中找到阴影,从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标。——易卜生

  86、目标既定,在学习和实践过程中无论遇到什么困难、曲折都不灰心丧气,不轻易改变自己决定的目标,而努力不懈地去学习和奋斗,如此才会有所成就,而达到自己的目的。——吴玉章

  87、顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

  88、冰冻三尺,非一日之寒。

  89、意志是独一无二的个体所拥有的、以纠正自己的自动性的力量。——劳伦斯

  90、很少见到有人专心致志地去完成一件美好而正当的事。我们通常见到的,不是畏首畏尾的学究,就是急于求成的莽汉。——歌德

  91、被克服的困难就是胜利的契机。——贺拉斯

  92、困难与折磨对于人来说,是一把打向坯料的锤,打掉的应是脆弱的铁屑,锻成的将是锋利的钢刀-契诃夫

  93、能赢得普遍尊敬的人,并不是由于他显赫的地位,而是由于始终如一的言行和不屈不挠的精神。——列夫·托尔斯泰

  94、物不经锻炼,终难成器;人不得切琢,终不成人。——李贽

  95、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦

  96、什么是路?就是说从没路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地方开辟出不的。——鲁迅

  97、上天完全是为了坚强我们的意志,才在我们的道路上设下重重的障碍。——泰戈尔

  98、如果意志要想具有法的权能,它就必须在理性发号施令时受理性的节制。——阿奎那

  99、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。——约翰逊

  100、人生布满了荆棘,我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。——伏尔泰

  101、所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。——安格尔

  102、通向人类真正伟大境界的道路只有一条——苦难的道路。——爱因斯坦

  103、绳可锯木断,水可滴石穿。苦干加巧干,坚持持久战。——郭沫若

  104、被克服的困难就是胜利的契机。——丘吉尔

  105、一个人不能骑两匹马,骑上这匹,就会丢掉那匹。聪明人会把凡是分散精神的要求置之度外,只专心致志地学一门,学一门就要把它学好。——歌德

  106、困难是欺软怕硬的。你越畏惧它,它愈威吓你。你愈不将它放在眼里,它愈对你表示恭顺。——宣永光

  107、道足以忘物之得春,志足以一气之盛衰。——苏轼

  108、按照自己的意志去做,不要听那些闲言碎语,你就一定会成功。——纳斯雷丹·霍查

  109、意志坚强,就会战胜恶运。

  110、顺境也好,逆境也好,人生就是一场对种种困难的无尽无休的斗争,一场以寡敌众的斗争。在这个世界上,尽如人意的事并不多的。咱们既活着做人,就只能迁就咱们所处的实际环境,凡事忍耐些。——泰戈尔

  111、惟其痛苦,才有欢乐。——贝多芬(m.lz13.cn)

  112、物理学教给了我们严峻的一课:人的意志是受到某些决定性的限制。——艾尔·巴比

  113、壮志与毅力是事业的双翼——歌德大自然既然在人间造成不同程度的强弱,也常用破釜沉舟的斗争,使弱者不亚于强者。——孟德斯鸠

  114、一个人总是有些拂逆的遭遇才好,不然是会不知不觉地消沉下去的,人只怕自己倒,别人骂不倒。——郭沫若

  115、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基

  116、人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基

* 关于挫折的名言

* 积极面对挫折的名言

* 有关挫折的名言警句

范文七:《我喜欢的一则格言》磨课经历 投稿:廖筅筆

近日,学校要求上一节作文教学研讨课,我选择了语文出版社五年级上册“百花园五”的习作内容《我喜欢的一则格言》。执教中引导学生从一个感悟点出发,通过具体的事件来说明自己感悟的过程和所感悟的东西,要求学生写出真实的感受,内容具体。为了达到上述目标,根据试讲效果以及听课教师的建议,我的教学设计作过几次修改。

《我喜欢的一则格言》教学设计

第一版

课前准备:学生收集自己喜欢的格言,了解出处,弄懂意思。

一、故事引入

师:同学们,想听故事吗?

(老师讲故事)美国乡村的一个小男孩,偶然间听了一个演讲家的演讲,他立刻被这个演讲家精彩的语言、雄辩的口才深深吸引,于是他立志当一名演讲家。但是他没有演讲的天赋,参加了12 次比赛,屡战屡败。于是,他想到了放弃。而就在这个时候,他读到了这样一句话――

(课件) “人生没有绝对的成败,除非你不再尝试。” (学生齐读。)

师:从这句话中,你读懂了什么?

(预设:失败乃成功之母;一个人做任何事情都不能轻言放弃。)

师:是啊!这句话让那个小男孩如梦初醒。于是他遵循着再试一次的原则开始了不懈地努力,最后他终于取得了巨大的成功。

师:知道他是谁吗?他就是美国现代成人教育之父,美国著名的人际关系学大师,西方现代人际关系教育的奠基人,被誉为20 世纪最伟大的心灵导师和成功学大师――戴尔?卡耐基。

师:一句格言竟然改变了卡耐基的人生。

【设计意图:激发学生兴趣,让学生感悟格言的激励作用。】

二、交流格言

你自己喜欢的格言是什么?为什么喜欢?

(学生交流。)

【设计意图:引出话题,让学生有的放矢。】

三、指导审题

师:今天我们就以“我喜欢的一则格言”为话题写作。请大家自学语文书132 页“习作讨论平台”的内容,你获得了哪些信息?

抽生汇报,相机板书 :

格言:―――――――――――

喜欢:―――――――――――

典型事例:―――――――――

教育意义或启发:――――――

四人小组交流,教师巡视指导。

抽一至二名学生班上交流,教师相机指导,引导学生把故事讲具体。

四、学生写作、展示(略)

【教学反馈:通过批阅学生的作文,大部分孩子能够写清楚事情,写出格言给自己的启发。但是事例似乎不够生动,加之一节课来完成这样的教学任务,最后的动笔环节很多学生都只能够写完文章的开头,其余部分还得另外抽时间完成。还有一些学生的事例跟格言不搭调,两者之间好似两张皮,没有相得益彰之效果。】

《我喜欢的一则格言》教学设计

第二版

为了弥补上次课堂中出现的不足,切实落实本堂作文课的教学目标,我的教学设计修改如下:

一、学生背诵格言,活跃气氛

二、填写提纲,学生汇报

我喜欢的一则格言是:“――――――――――――――――――。”

我与格言的故事(故事中一定要体现出格言给你的教育或启发;此处可以写得简单一点,用心打好腹稿):

――――――――――――――

――――――――――――――

――――――――――――――

――――――――――――――

结尾,点明中心:

――――――

――――――――――――――

三、学生写作,交流展示

【教学反馈:效果很不理想。费时费力,四十分钟内仍然无法完成作品,课堂氛围也非常沉闷。】

《我喜欢的一则格言》教学设计

第三版

一、背格言(1分钟)

师:同学们好!老师听说,咱们班上有很多背诵大王,积累了很多格言。“耳听为虚,眼见为实”,今天当着这么多听课老师的面,老师来检查检查!敢不敢展示一下呢? (抽生背格言。)

师:孩子们,名不虚传啊!

二、格言荟萃(1分钟)

师:同学们,老师也收集了一些格言,请看大屏幕!

(课件出示格言内容)

丧失财富的人损失很大;可是丧失勇气的人,便什么都完了。

只要功夫深,铁杵磨成针。

天下无难事,只怕有心人。

困难像弹簧,看你强不强。你强它就弱,你弱它就强。

虚心使人进步,骄傲使人落后。

„„

(学生声情并茂读格言。)

从你们的朗读中,我领悟到一种智慧,感受到一种力量。

三、指导审题,交流故事 (14分钟)

1.审题

师:今天,我们就以“我喜欢的一则格言”这个话题来写作。(相机板书:我喜欢的一则格言) 同学们,你从这里捕捉到了这次习作的哪些信息?

生1:我喜欢的格言是什么?

师:你很会观察!不但要写出自己喜欢的格言是什么,还要明白你喜欢的格言的意思哦! (相机板书:格言?明白意思)

师:你还获得了哪些信息?

生2:还要写清楚喜欢的理由。

师:你的发现很重要!为什么喜欢,应该是这次写作花费笔墨最多的地方。通过什么来写出喜欢的理由呢?

生3:通过事例。

师:孩子,你很会思考。我们要写一件自己从格言中受到启发的故事。

(相机板书:喜欢事例) 小结:(课件出示)我们这次的写作,建议同学们选一条自己喜欢的又明白意思的格言,再选择一件紧扣格言观点的事例来体现格言对自己的教育意义或启发。

2.写格言

3.读格言,同桌交流

读读你写的格言,想想:你从这句格言想到了你经历过的哪件事情?在这件事情中,格言给了你什么启发?请静静地思考。

4.班级汇报

师:请大家停下来,下面老师请一位刚才交流得最认真的孩子来分享他的故事。 (相机指导学生把事情说清楚,把细节说传神,把感受说深刻,可以引导其他学生补充讲故事,并小结写法。)

四、写故事(23分钟)

师:同学们,今天由于时间的关系,我们就直奔主题,不写题目,不写开头和结尾,只写你刚才讲述的那个故事。

1.自由写作

2.交流展示。(实物台上展示点

评)

五、总结(1分钟)

师:同学们,美好的时光总是特别地短暂。下课的铃声即将响起,在这节课上,你有哪些收获呢?(情感上、写作技能上都可以说一说,抽2到3人)

【教学反馈:课堂上“ 动静结合”。前半节课,孩子们激情澎湃,参与交流、汇报的积极性高;后半节课,学生“讲”故事,“谈”感受,很多孩子在20分钟内完成了一篇300 字左右的小故事,即《我喜欢的一则格言》的主体部分,非常不错,实现了课前预设的教学目标。相比较而言,用第三版的教学方案执教,教学效果要好一些。】

【总评】

一、关于磨课

马红老师这堂课的设计经历了三次大的调整,其间还有无数次大大小小的细节上的改动,让我们体会到“文章不厌百回改,好课尤须数遍磨”。作为一名基层的教研员,我深知:磨课是我们一线教师(尤其是青年教师)认识教学、理解语文、提高教学艺术和境界的一个非常有效的手段,以课例为载体,以展示课为契机,在反复研读“课标”、教材、学生的基础上不断明确教学目标,不断优化教学策略,不断了解学情„„总之,马红老师以独特的视角展示了自己在教学准备和实施中的勇于尝试和不断思考,值得大家学习和借鉴。

二、关于作文教学

1. 传统的小学作文教学在《语文课程标准》中称之为 “习作教学”,我想,这个提法的改变背后的理念应该是“降低教学的难度,消除学生作文的畏难情绪,让学生乐于书面表达”。马红老师的教学很好地印证了这个理念。在第一、二次的教学中,教学的主动权在教师手里,教师讲故事创设情境导入、教师解读格言的意义和作用、教师设计表格让学生填写、教师给出作文的要求并做评点,学生完全在教师的引导下亦步亦趋,自然没有主动性,也没有了学习的热情。

2. 浓厚的兴趣和强烈的表达欲望是习作教学成功的重要前提。为什么第三次教学过程老师感受到“孩子们激情澎湃,参与交流、汇报的积极性高”呢?原因就在于教师充分地尊重了学生的生活经验和知识储备。首先,情境是孩子们自己营造的,展示了自己丰富的积累,激发了兴趣和信心;其次,审题是学生自己完成的,学生通过审题知道要选择自己喜欢的一则格言来写,得向别人介绍清楚这则格言的意思;第三,重点是学生自己确立的,方法是自己寻找的。既然要向别人介绍清楚自己喜欢的格言,就得要讲清楚喜欢的原因。怎样才能讲得清楚呢?孩子们认为必须通过具体的事例才能讲清楚。这样,思路是学生自己理清的,主次是学生自己安排的,接下来的习作就是“我口说我心、我手写我口”,自然水到渠成了。所以马老师感受到:“很多孩子在20分钟内完成了一篇300字左右的小故事,即《我喜欢的一则格言》的主体部分,非常不错,实现了课前预设的教学目标。”

3. 对本课的建议:课堂教学的设计与实施固然应该以学定教,但教师的主导作用也不容忽视,那就是要追求“课课有生长,一课一得”,在写前交流、写中指导、写后展评环节都应该紧扣教学目标和要求,不枝不蔓,不求面面俱到,务求落实。

范文八:《我喜欢的一则格言》磨课经历 投稿:马笘笙

L N  

我 喜 黢 的 一 劂 格 言  磨 课 经 历  

◇执教 :四川省绵 阳市东辰小学二部  ◇评析 :四川省绵 阳市涪城 区教 育研 究室   马   红  巩建 华 

近 日,学 校 要 求 上 一 节 作 文 教 学   研 讨 课 , 我 选 择 了语 文 出版 社 五 年 级   上册 “ 百 花 园五 ” 的 习作 内容 我喜   欢 的 一 则 格 言  。 执 教 中 引 导 学 生 从  

现 代 成 人 教 育 之 父 , 美 国 著 名 的 人 际 

关 系 学 大 师 ,西 方 现 代 人 际 关 系 教 育  的 奠基 人 ,被 誉 为 2 0世 纪 最 伟 大 的   心灵导 师和 成 功 学 大 师— —戴 尔 ・ 卡 

耐基。  

有一 些 学 生的 事例 跟格 言 不搭 调 ,  

两 者 之 间 好 似 两 张 皮 , 没 有 相 得 益 

彰 之效 果 。 】  

《 我 喜 欢 的 一 则 格 言 》教 学 设 计  

第二版  

个 感 悟 点 出 发 , 通 过 具 体 的 事 件 来 

说 明 自己感 悟 的 过 程 和 所 感 悟 的 东 

西 ,要求 学 生写 出真 实 的感 受 , 内容 

师 : 一句+ a - 言 竟 然 改 变 了卡 耐 基  

的人 生 。  

为 了弥 补E 次 课 堂 中 出现 的 不 

具 体 。 为 了达 到 上 述 目标 , 根 据 试 讲  

效 果 以 及 听 课 教 师 的 建 议 ,我 的 教  学设 计 作过 几 次修 改 。  

【 设 计意 图 : 激 发 学 生 兴 趣 ,让 

学 生感 悟 格 言 的激 励 作 用 。】  

二 、交 流 格 言 

足, 切 实 落 实 本 堂 作 文 课 的 教 学 目标 ,  

我 的教 学 设计 修 改 如下 :  

学 生 背 诵 格 言 ,活 跃 气 氛  

你 自己 喜 欢 的 格 言 是 什 么 ?为 什   《我 喜 欢 的 一 则 格 言 》 教 学 设 计   第一版 

么喜 欢 ?   ( 学 生交 流 。 )  

二 、填 写提 纲 ,学 生汇 报  我喜欢 的一则格言是 : “  

” 

课 前 准备 : 学 生 收 集 自己 喜 欢 的  

格言 ,了解 出处 ,弄 懂 意 思 。  

【 设计 意 图 : 引 出话 题 , 让 学 生 

有 的放 矢 。】  

三、指 导 审 题  师 : 今天我们就以 “ 我 喜欢 的一  则 格 言 ” 为 话 题 写 作 。 请 大 家 自学 语   文书 1 . 3 2页 “ 习 作讨 论平 台”的 内容 ,  

你 获得 了哪 些 信息 ?  

我与格言的故事 ( 故 事 中 一 定 要 

体 现 出格 言 给 你 的教 育 或 启 发 ;此 处   可 以写 得 简 单 一 点 , 用心 打 好 腹稿 ):  

故 事 引 入 

师 : 同学 们 ,想 听故事 吗 ?   ( 老 师 讲 故 事 ) 美 国 乡村 的 一 个   小 男 孩 , 偶 然 间 听 了一 个 演 讲 家 的 演   讲, 他立 刻 被 这个 演 讲 家精 彩 的语 言 、   雄 辩 的 口才 深 深 吸 引 ,于

是 他 立志 当 

抽 生 汇 报 ,相 机 板 书 格言 :  

喜欢 :  

:  

结尾, 点 明 中心 :  

三、学 生写 作 ,交 流 展 示 

名 演 讲 家 。 但 是 他 没有 演 讲 的 天 

赋 , 参加 了 l 2次 比 赛 , 屡 战 屡 败 。  

于 是 , 他 想 到 了放 弃 。 而 就 在 这 个 时  

典 型事例 :  

教 育意 义或 启 发 :   四 人 小 组 交 流 ,教 师 巡 视 指 导 。  

【 教学反馈 : 效 果 很 不 理 想 。 费 

时 费 力 ,四 十 分 钟 内仍 然 无 法 完 成 

候 ,他读 到 了这 样一 句 话 ~  

( 课件) “ 人 生 没有 绝 对 的成 败 ,   除非 你 不 再 尝 试 。 ”(学 生齐 读 。)  

师 :从 这 句 话 中 , 你 读 懂 了 什  

么?  

作 品 ,课 堂氛 围 也 非 常沉 闷。】  

《 我 喜 欢 的 一 则 格 言 》教 学 设 计  

第三 版 

抽 一 至 二 名 学 生 班 上 交 流 ,教 

师相 机 指导 , 引导学 生 把 故事讲 具体 。   四 、学 生 写作 、展 示 ( 略)  

( 预 设 :失 败 乃 成 功 之 母 ;一个 人  

【 教学反馈 : 通 过 批 阅 学 生 的 作 

文,大部 分孩 子 能够 写清 楚 事 情,  

写 出格 言 给 自己 的启 发 。 但 是 事 例  似 乎 不够 生 动 , 加 之 一 节 课 来 完 成  这 样 的 教 学 任 务 , 最 后 的 动 笔 环 节  很 多 学 生都 只 能 够 写完 文 章 的开 头 ,  

背格言 ( 1分 钟 )  

做 任 何 事 情 都 不能 轻言 放 弃。 )  

师 : 是啊! 这 句话 让 那 个小 男孩  如 梦 初 醒 。 于 是 他 遵 循 着再 试一 次  的原 则 开 始了不 懈地 努力,最 后 他 终  于 取 得 了 巨大 的 成 功 。  

师 :同 学 们 好 ! 老 师 听说 ,咱们  班 上 有 很 多 背 诵 大 王 ,积 累 了很 多 格   言 。“ 耳 听 为虚 ,眼见 为实 ” ,今 天 当  着 这 么 多 听 课 老 师 的 面 ,老 师 来 检 查  

检查! 敢 不 敢 展 示 —下 呢 ?  

( 抽 生 背格 言。)  

师 : 知 道 他 是 谁 吗 ?他 就 是 美 国 

其 余 部 分 还 得 另 外 抽 时 间 完 成 。 还 

2 0 1   4 . 6【 小 学 作 文 创 新 教 学 】  

主  35 

N E W  WR i T I N G  I  

课 - _ J  

师 : 孩 子 们 ,名 不 虚 传 啊 !   请 静 静 地思 考 。   4 . 班级 汇 报   二 、关 于 作 文 教 学  1 . 传 统 的 小 学 作 文 教 学 在 语 

二 、格 言 荟 萃 ( 1分 钟 )   师 :同 学 们 , 老 师 也 收 集 了一 些   格 言 ,请 看 大 屏 幕 !   ( 课 件 出示 格 言 内容 )  

丧 失 财 富的 人 损 失 很 大 ; 可是丧 

失 勇 气 的 人 ,便 什 么 都 完

了。   只 要 功 夫深 ,铁 杵 磨 成 针 。  

师 :请 大 家 停 下 来 , 下 面 老 师  请 一 位 刚 才 交 流 得 最 认 真 的 孩 子 来 

分享他 的故 事。  

文 课 程 标 准   中称 之 为 “ 习作 教 学 ” ,  

我 想 ,这 个 提 法 的 改 变 背后 的 理 念 应   该是“ 降 低 教 学 的 难 度 ,消 除 学 生 作   文 的 畏 难 情 绪,让 学 生 乐 于 书 面 表  达” 。 马 红 老 师 的 教 学 很 好 地 印 证 了  这个 理 念 。在 第 一 、二 次 的 教 学 中,   教 学 的 主 动 权 在 教 师 手 里 ,教 师 讲 故   事 创设情 境导 入、教  币 解 读 格言 的意  义 和 作 用、 教 师 设 计 表 格 让 学 生 填  写 、教 师 给 出 作 文 的 要 求并 做 评 点 ,   学 生 完 全 在 教 师 的 引导 下 亦 步 亦趋 ,   自然 没 有 主 动 性 ,也 没 有 了学 习 的 热   情。   2 . 浓 厚 的 兴趣 和 强 烈 的 表 达 欲  

望 是 习作 教 学 成 功 的 重 要 前 提 。为 什  

( 相 机 指 导 学 生把 事 情 说 清 楚 ,把 

细 节说 传 神,把 感 受说 深 刻, 可 以引   导 其 他 学 生 补充 讲 故 事 , 并 小 结 写法 。 )   四 、写 故 事 ( 2 3分 钟 )   师 : 同 学 们 ,今 天 由 于 时 间 的 关  

系 , 我 们 就 直 奔 主 题 , 不 写 题 目 ,不  

天下 无 难 事 , 只怕 有 心 人 。   困 难 像 弹 簧 , 看 你 强 不 强 。 你 强 

它 就 弱 ,你 弱 它 就 强 。  

虚 心使 人 进 步, 骄 傲 使 人 落 后 。  

写 开 头 和 结 尾 , 只 写 你 刚 才 讲 述 的  那 个 故事 。  

( 学 生 声 情 并茂 读 格 言。)  

1 . 自由 写 作  

从 你 们 的 朗 读 中 , 我 领 悟 到 一 种 

智 慧 ,感 受 到一种 力量 。   三 、指 导 审 题 ,交 流 故 事

分 钟)   1 . 审题 

2 .交 流 展 示 。( 实 物 台上 展 示 点 

评)  

( 1 4  

五 、总 结 ( 1分 钟 )  

师 :同 学 们 , 美 好 的 时 光 总 是  

么 第三 次 教学 过 程 老 师感 受 到 “ 孩子  们 激 情 澎 湃 ,参 与 交 流 、 汇 报 的 积  极 性 高 ” 呢 ?原 因 就 在 于 教 师 充 分 地  

尊 重 了学 生 的 生 活 经 验 和 知 识 储 备 。  

特 别地 短 暂。 下课 的铃 声 即 将 响 起 ,  

师 :今 天 , 我 们 就 以 “ 我 喜 欢  的 一 则 格 言 ” 这 个 话 题 来 写 作。( 相  机 板 书 :我 喜 欢 的 一 则 格 言 ) 同 学 们 ,   你 从 这 里 捕 捉 到 了这 次 习作 的 哪 些 

信息 ?  

在 这节 课 上 ,你 有 哪 些 收 获 呢? ( 情 

感 上 、 写 作 技 能 上 都 可 以 说 一 说 , 抽 

2到 3人 )  

首 先 ,情 境

是 孩 子 们 自己 营 造 的 ,展   示 了 自己 丰 富 的 积 累 , 激 发 了兴 趣 和   信心 ; 其次 , 审 题 是 学 生 自己完 成 的 ,   学 生 通 过 审 题 知 道 要 选 择 自己喜 欢   的 一 则 格 言 来 写 ,得 向 别 人 介 绍 清 楚  这 则格言 的意 思 , 第 三 ,重 点 是 学  生 自 己确 立 的 , 方 法 是 自己寻 找 的 。   既 然 要 向 别 人 介 绍 清 楚 自己喜 欢 的 格  

言 , 就 得 要 讲 清 楚 喜 欢 的 原 因 。 怎  样 才 能 讲 得 清 楚 呢 ?孩 子 们 认 为 必 须  

【教 学 反 馈 : 课 堂 上 “动 静 结 

合” 。 前 半 节课 ,孩 子 们 激 情 澎 湃 ,   参 与 交 流 、 汇 报 的 积 极 性 高 ;后 半   节 课 ,学 生 “ 讲 ” 故 事 ,“ 谈”感受,   很 多 孩子 在 2 0分 钟 内 完 成 了一 篇  3 0 0 字 左 右 的 小 故 事 , 即 《我 喜 欢   的一则 格 言 》的主 体部 分 , 非 常不 错 ,   实 现 了 课 前 预 设 的 教 学 目 标 。 相 比 

较 而 言 ,用 第 三 版 的 教 学 方 案 执 教 ,  

生 1: 我 喜欢 的格 言是 什么?   师 : 你很会观察! 不但要写出自   己喜 欢 的 格 言 是 什 么 ,还 要 明 白你 喜   欢 的格 言 的意 思 哦 !  

( 相机 板书 : 格 言 ?明 白意 思 )  

师 : 你还 获 得 了哪 些信 息?   生 2: 还 要 写清 楚喜 欢 的 理 由。  

师 : 你 的 发 现 很 重要 ! 为什 么喜  欢 , 应 该 是 这 次 写 作 花 费 笔 墨 最 多 

的 地 方 。 通 过 什 么 来 写 出喜 欢 的 理 由 

呢?  

教 学 效 果 要好 一 些。 】   【 总评 】  

通 过 具体 的事 例 才 能 讲 清 楚 。这 样 ,  

思 路 是 学 生 自己 理 清 的 ,主 次 是 学 生  

关于 磨 课 

自己安 排 的 ,接 下 来 的 习 作 就 是 “ 我 

口说 我 心 、 我 手 写 我 口” , 自然 水 到 

马 红 老 师 这 堂 课 的 设 计 经 历 了  三 次 大 的 调 整 ,其 间还 有 无 数 次 大 

大 小 小 的 细 节上 的 改 动 , 让 我 们 体  会 到 “ 文 章 不 厌 百 回 改 ,好 课 尤 须 数  

生 3: 通过 事例 。  

渠 成 了。 所 以 马 老 师 感 受 到 : “ 很 多 

孩子在 2 0分 钟 内 完 成 了一 篇 3 0 0字   左 右 的 小 故 事 , 即 我 喜 欢 的 一 则 格  

师 : 孩 子,你 很 会思 考。我 们 要  写 一 件 自己从 格 言 中受 到 启 发 的 故 事 。   ( 相 机 板 书 :喜 欢事 例 )   小结 : ( 课 件 出示) 我 们 这 次 的  写 作 , 建 议 同 学 们 选 一 条 自己 喜 欢 的   又 明 白意 思 的 格 言 , 再 选 择 一 件 紧 扣   格 言 观 点 的 事 例 来 体 现 格 言

对 自己 的   教 育意 义或 启 发 。  

遍 磨” 。 作 为 一 名 基 层 的 教 研 员 , 我 

言   的 主 体 部 分 , 非 常 不 错 ,实 现 了 

课 前 预 设 的 教 学 目标 。 ”  

深 知 :磨 课 是 我 们 一 线 教 师 ( 尤 其 是 

青 年 教 师 )认 识 教 学 、理 解 语 文 、提   高 教 学 艺 术 和 境 界 的 一 个 非 常 有 效  的 手 段, 以 课 例 为 载 体 ,以 展 示 课 

3 . 对 本课的建议 : 课 堂 教 学 的  设 计 与实 施 固然应 该 以学定 教 ,但教   师的 主导 作用也 不 容忽视 ,那就 是要  追求 “ 课 课 有生 长 ,一 课 一 得 ” ,在 

为 契机 ,在 反复 研读 “ 课标” 、教 材、   学 生 的 基 础 上 不 断 明 确 教 学 目标 ,不   断 优 化 教 学 策 略 ,不 断 了 解 学 情 … … 

总 之 ,马 红 老 师 以 独 特 的 视 角 展 示 了 

2. 写 格 言   3 . 读 格 言 ,同 桌 交 流  

读 读 你 写 的 格 言 ,想 想 : 你从 这 

写前 交 流 、写 中指导 、写后展 评 环节  都 应 该 紧 扣 教 学 目标 和 要 求 , 不 枝 不 

蔓 ,不 求 面 面 俱 到 , 务 求 落 实 。口  

句 格言 想 到 了你 经 历过 的 哪件 事 情 ?  

在 这件 事情 中, 格 言 给 了你 什 么 启 发 ?  

自己 在 教 学 准 备 和 实 施 中 的 勇 于 尝 试   和 不 断 思 考 , 值 得 大 家 学 习和 借 鉴 。  

36  如 t 1 . 生   [ 小 学 作 文 创 新 教 学 】  2 0 1   4 . 6  

范文九:困难的格言 投稿:曹騅騆

1 . 只要脊梁不弯,就没有扛不起的山. ---十大感动中国人物洪战辉

2. 大自然把人们困在黑暗之中,迫使人们永远向往光明。 --歌 德

3. 每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光;一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光,我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。--罗兰

4. 被克服的困难就是胜利的契机。--贺拉斯

5. 必须体验过痛苦,才体会到生的快乐。--大仲马

6. 故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。---盂轲

7. 含泪播种的人,一定能含笑收获。

8. 患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方可以显出非常的气节。--莎士比亚

9. 苦难对于天才是一块垫脚石。--巴尔扎克

10. 最困难的时候,也就是离成功不远的时候。--拿破仑

11. 困苦能孕育灵魂和精神的力量。--雨果

12. 人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风,然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵,即使是暴风雨,也不会使你偏离航向。--西·切威廉斯

13. 人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。--苏霍姆林斯基

14. 人在身处逆境时,适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸,也可以战胜不幸,因为人有着惊人的潜力,只要立志发挥它,就一定能渡过难关。---卡耐基

15. 人在逆境里比在顾境里更能坚强不屈,遭厄运时比交好运时更容易保全身心。---雨果

16. 人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。---奥斯特洛夹斯基

17. 人到了山穷水尽的地步,而能够自拔,才不算懦弱!---徐悲鸿

18. 上天完全是为了坚强你的意志,才在道路上设下重重的障碍。---泰戈尔

19. 上天给人一份困难时,同时也给人一份智慧。---雨栗

20. 顺境中的好运,为人们所希冀;逆境中的好运,则为人们所惊奇。---培根

21. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。---陆游

22. 雾气弥漫的清晨,并不意味着是一个阴霾的白天。

23. 天空虽有乌云,但乌云的上面,永远会有太阳在照耀。---三浦绫子

24. 惟其痛苦,才有欢乐。---贝多芬

25. 有困难是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,困难环境能锻炼出人才来。---徐特立

26. 在人生的大风浪中,我们常常学船长的样子,在狂风暴雨之下把笨重的货物扔掉,以减轻船的重量。---巴尔扎克

27. 逆境展示奇才,顺境隐没英才。---霍勒斯

28. 逆境能打败弱者而造就强者.---尼克松

29. 只有经过地狱般的磨练,才能炼出创造天堂的力量.只有流过血的手指,才能弹奏出世间的绝唱。---泰戈尔

30. 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.

31. 被克服的困难就是胜利的契机。---贺拉斯

32. 困难像弹簧,看你强不强;你强他就弱,你弱他就强。

范文十:几多磨难又如何 投稿:曾瀺瀻

阅读下面材料,选择感悟最深的一点,自拟题目,写一篇文章。(60分)

  植物学家考察阿尔卑斯山脉的植被发现:气候变暖给低气温环境生长的植物造成巨大的磨难,植物们不堪“热情”,只好搬迁到海拔2000米的积雪带上,并在新的逆境中积极调整自身的生存状态――风大,干旱就将根须深深扎于泥土,慢慢地生长着坚韧的枝叶、茎干,进而托出顽强的花蕾……

  吸血的蝙蝠叮在野马的腿上吸血,野马觉得不舒服,但又无法将其赶走。于是就暴跳狂奔,就这样不少野马被活活折磨而死。科学家研究发现:吸血蝙蝠所吸的血量极少,根本不足以使野马死去,野马的死是由于它们的暴怒和狂奔。

  作文要求:①要自由、有创意地表达出真情实感。②文体不限。③不少于600字。④文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

  纵观三年来吉林省中考各市通用卷,年年都有一道材料作文题。从试题材料的内涵看,不论是2008年的“老师在汶川地震中”、2009年的“马鹏飞自强孝顺”,还是2010年的“天使让人牵挂”,都把引导考生关注社会生活、直面艰辛、勇于承担、学会做人作为考查重点:就形式来看,属于新材料作文,在不限定文体的前提下,选择感悟最深的一点,有创意地表达出真情实感即可。基于上述,笔者命制了这道试题。

  虽是两则材料,但短小浅显、好读易懂,即直面挫折,正视磨难。从而取得理想的结果。

  所写文体,应由考生驾驭文体的娴熟程度而定。可通过提出观点,摆放论据、议论阐述来直接地发表你对“磨难”看法,写议论性文章:也可通过讲述故事、设置情节或塑造形象来表达关于“磨难”的主旨,写记叙性文章。 化解磨难 走出困扰 张弛甫

  

  反复研究材料,觉得命题人提出了一个“遭遇磨难、陷于困境时应该如何对待”的问题。该怎样回答呢?我想到了大伯讲的两个动物故事和他的赠诗。

  非洲的野猫,因其贪嘴,即使是有毒的好东西,它也要大吃特吃,以致吃完后弄得肠胃翻腾、痛苦不堪。可一到这个时候,野猫总是忍着痛苦,寻找一种带苦味的、有毒的茅草来吃。吃完后,它就要大吐一阵,而一旦呕吐完了,野猫的“病”也就好了。原来,茅草里有一种生物碱,有催吐和帮助排泄的作用。

  美洲的大黑熊冬眠刚醒来,都头昏脑涨、周身无力、精神不振。对此,大黑熊的做法是自我调整、化解――寻找一些有腹泻作用的野浆果饱餐一顿,并在这些野浆果的作用下,很快把一冬天积存在肠胃里的残渣排泄干净。于是,大黑熊不仅解除了肉体上的折磨,走出困境,还从此精神振作,开始了新一年的生活。

  两个故事中的动物都知道如何面对“挫折”“磨难”,作为人类就更应该明智一些。既然岁月一定有春夏秋冬,我们就不该因为冬天严酷而忘记其他三季的美好。生活是面诚实的镜子――你哭,它就对你哭:你笑,它就对你笑。人生就是一台多频道的电视机,把自己调到喜剧,就播放喜剧;调到悲剧,就上演悲剧。遥控器就握在自己的手中。要学会调整,何必听任痛苦频道来占领呢?一旦遇到挫折、磨难,决不做暴跳狂奔的野马,而要向野猫、大黑熊学习,像阿尔卑斯山脉的植物那样,直面磨难,调整自我,战胜困境,走向胜利。

  否则,正如伏尔泰所说的:“使人疲惫的不是远方的高山,而是鞋子里的那粒沙子。”――积极调整,化解苦难,战胜自我,应当是走向人生辉煌的重要心理素质。这也正如大伯的赠诗所言:

  一帆风顺何曾有?挫折磨难十八九。

  巧于调整善化解,灿烂人生在前头。

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