我看见半命题作文_范文大全

我看见半命题作文

【范文精选】我看见半命题作文

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【专家解析】我看见半命题作文

【优秀范文】我看见半命题作文

范文一:半命题作文常见失误 投稿:于炦炧

半命题作文常见失误

题型盘点

半命题作文既有所限制又有所开放,在选材、立意方面给了考生较大自由,在审题上思考度较小,既便于考生展示文采又能较好地避免宿构和猜题押题。近几年来,命题者对半命题作文内容和形式进行了改革与创新,半命题作文形式多样:有命前半题式,如2009年浙江金华的“ ,让生活更美好”;有命后半题式的,如2009年福建莆田的“给我快乐的 ”;也有命首尾题式,如2009年广东省“我和 一起 ”;还有命中间题式的,如2009年湖北襄樊的“一路与同行”。更要说明的是,近几年的半命题作文,命题人还精心设计了富有激情的提示语,帮助考生开启思维,拓展选材空间,激起考生的写作欲望;给出的另一半不拘一格,充分显示其魅力;命题内容更加贴近考生,让考生有事可写。近几年来,半命题作文既没有话题作文的大起大落,也没有全命题作文的一路高歌,而是稳中有升。我们完全有理由相信:在相当长的一段时间里,半命题作文依然会风光如旧。 难点攻坚

也许,最简单的也是最容易忽视的。从近几年中考阅卷情况看,半命题作文最容易忽视的问题不少,对此,我们应该采取何种对策?

失误之一:不审要求,不合情理。审题是写好作文的第一关。半命题作文也不例外,所选词语与已给出的词语既要搭配得当,也要合乎情理。但有不少考生却偏偏忽视了这一点,如写半命题作文“ ,也美丽”,选用“失败”“放弃”“挫折”“绿叶”“小草”等符合语境;如选用“奋斗”“追求”“成熟”“鲜花”“掌声”,明显与“也”语境意义不符。也有考生一味求新求异,导致观点偏激、荒谬,如写“我的快乐之源”,选择“读书”“运动”“助人”“乐观”,则立意健康;有考生一意求新,选择“烦恼”“睡觉”等,与题意完全相悖;更有考生居然选择“让人痛苦”,新则新矣,立意却出现重大问题。在写“享受 ”时,有考生一味求新求异,竟将文题补成“享受地震”,如此观点荒谬的作文,怎能赢得阅卷老师青睐呢? 所用对策:要搭配得当,合乎逻辑。

半命题作文补题首先要“合格”“得体”。所谓“合格”,就是要搭配正确,表达通顺,符合习惯。“得体”就是要前后照应,合乎题旨。如“ 谢谢你”,揣摩题旨,所填内容当与所感谢的对象照应,应补填称呼或姓名,如“老师,谢谢你”“对手,谢谢你”。如不顾及题目中对应关系,填成“辛苦了,谢谢你”“再一次,谢谢你”等,明显与题旨相悖。

考场作文是“速成”作文,难有充足时间来选材和构思。考生补题,应与平时积累或情感体验相契合;所选内容,最好是自己熟悉、感兴趣的内容。只有熟悉的人和事,才能写得深刻,写得精细。

失误之二:拟题俗套,重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出,补题选材撞车几率相当高。如,“当我面对 的时候”,大多数考生选择的是“挫折”“成功”;以“人生路上 多”为题,大家不约而同选择的是“朋友”“坎坷”。 所用对策:发散思维,创新求异。

半命题作文补题,应大胆舍去试题提示语中的词语,舍去大家耳熟能详的词语,打破思维定势,全方位、多角度地发散思维,文章方能独树一帜,内容新颖鲜活。同时,要避俗求新,就应大胆选择带有自我色彩的素材,一般说这类素材大多带有个人“版权”,所以容易写新颖。其次,要学会比较鉴别,灵活取舍。如“我生活在之中”,填“家庭”“学校”“社会”——浅薄直露,味同嚼蜡,而且“学校”“社会”范围太大,不易入题;填“集体”“亲人”“友谊”——词语平常,容易雷同;

填“麻将声”“追星族”——选材新颖,切中时弊,发人警醒;填“题海”“夹缝”“梦魇”——选词新奇,比喻形象,容易出彩。如此比较一下,高下立判。新颖的题目、新鲜的内容和新巧的构思,极易为考场作文赢得高分。

失误之三:拟题过大,难以下笔。半命题作文另一半拟题,既要凸显立意,还要缩小选材范围,便于下笔。如写“感悟 ”,有考生拟成“感悟大自然”“感悟人生”等,显然,如此大的题目,写起来不易把握,只能泛泛而谈,很难写深写透。

所用对策:小处切入,写细写深。

要知道,记人叙事作文,细节细腻生动,情节曲折感人,是得分重要条件。在六百字左右的篇幅中,要写细写透,诚非易事。补题应从小处切入,如此才能写得具体生动。如写“ 龙门阵”,以“四川龙门阵”“重庆龙门阵”补题,因题目涵盖范围太大,很难写具体;而“夏夜院坝上的龙门阵”“爷爷的龙门阵”,开口小,易切入,不少考生有切身体验,自然容易写精彩。

失误之四:脱离文题,我行我素。半命题作文将题目补充完整后,就是全命题作文,文章内容应围绕题目来写,但有些考生却抛开题目,任意为文。如写“我,有考生拟题为“我美丽,因为我独特”,文题新颖,可惜具体行文时,却大谈一些名人的独特,独独忽略了“我”,显然与文题相距甚远。拟题之后,撇开文题随意行文的考生每年都为数不少,希望我们这一届的考生对此类问题一定要多加注意,避免重蹈覆辙。

所用对策:彩线串珠,巧妙点睛。

避免这种毛病,最好的办法就是采用“彩线串珠”法构思。所谓“彩线”即线索,“珠”即材料。选用一个与文章主旨密切相关的句子,既可在段首或段尾运用相似的句子或短语,前后呼应;也可让同一中心句灵活地穿插在不同的段落;还可将某一线索句或中心句独立成段,分布在文章各处,前后照应。文章所写内容必须围绕“彩线”展开,不能游离于“彩线”以外。

新题演练

1.,也是一种享受。

要求:补全题目,认真审题,写出自己的真切感受;字数600字以上。 写作导航:这是一道半命题作文。“一种享受”对立意和选材都有所限制。既然是“享受”,显然应该是美好、温馨、浪漫的东西,而题目中最关键的字眼“也”,它表明题中所填的内容与人们通常意义上的“享受”有所不同,需要同学们反向立意,如“平淡”“冒险”“离别”等……写作中要重点围绕“也”字做文章,做到内容新颖、见解独到。同时,行文上也可以利用前后鲜明的反差,来突出“也”字的效果。

2.生活中,有些事情我们始料未及,有些事情往往不会顺着我们的意愿发展,结果常常出人意料。但可以肯定地说,偶然的事件往往有必然的结果,当我们循着事情发展的轨迹追溯其根源时,立马便豁然开朗——虽在意料之外,却在情理之中。这样的事情往往蕴涵着深刻的人生道理,促使我们思考。

请以“没想到, 是如此 ”为题,写一篇600字左右的记叙文,要求思想健康,内容充实,在记叙中兼有适当的议论或抒情。

写作导航:“没想到”意味深长,富有言外之意——结果与意料大相径庭,既在情理之中,又在意料之外。材料中“这样的事情往往蕴涵着深刻的人生道理”有立意的导向作用,只有把其中“深刻的人生道理”揭示出来,文章才具有启示性。“没想到”的事情非同一般,应是曾令我们感到震动的事情。文题前一横线是要陈述的对象,后一横线要填意料之外的结果。写作时开头宜出人意料,可采用倒叙,

或先声夺人,设置悬念,紧紧拽住读者眼球,吸引人们读下去。中间可采用对比,或巧用插叙,使文章情节摇曳多姿:一向成绩优异的“我”却考试砸锅,成绩一塌糊涂;一向和蔼可亲的父亲却因“我”任性而打“我”……前半部分可简略叙述,然后追溯原委,结尾适当议论抒情,既照应开头,又画龙点睛。

范文二:中考半命题作文之我见 投稿:廖藑藒

  半命题作文,因为对于开阔学生思维和提高审题及作文技巧非常有帮助,所以近几年中考作文命题中,成为一个命题热点。

  什么是半命题作文

  半命题作文也叫“补题作文”, 是指命题者只提供一个不完整的题目, 由学生将题目空缺的部分补充完整后,再行写作的一种作文样式。

  半命题作文的特点与形式

  对于考生来说,这种命题形式较之于全命题作文的灵活度要大得多,从本质特点上说,它只限定了一个宽松的写作范围,而把选材、立意、组织、结构的自由留给了学生。其结构形式有如下几种:

  1.命前半题:如《_____在其中》(2012年安徽省中考作文题)。

  2.命后半题:如《写给逝去的______》(2013湖北十堰中考作文题目)。

  3.命中间部分:如《带着______出发》(2013年江西省南昌中考作文题)。

  4.命前后部分:《______为______点亮一盏灯》(2011年四川省眉山中考作文题)。

  半命题作文的应对措施

  常言道,题好一半文。标题,是文章内容的高度浓缩,相当于文章的眼目,透过它可以洞悉文章的灵魂。从某种程度上说,拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。所以,相对于半命题作文来讲,补题尤为关键。而要给文章补充相关的内容,拟好一个恰当的标题,该如何运作呢?

  (一)半命题作文的审题

  由于半命题作文所提供的作文题目不完整,则我们首先要研究已给出的题目部分,审清题意,从中审明已提供的题目部分所包含的意思,斟酌、细察其中的“隐信息”,明确限制性条件,为下一步补全题目以及文章的立意、选材等方面做好准备。

  有的题目,指明了立意的方向:如《______,让生活更美好》,这其中的“更美好”就提示我们在写作时,重点应把握住给了“更美好”这一题眼,一切围绕它展开。

  有的题目,规定了选材的范围:如《写给逝去的______》,这其中就规定了文章的取材都要合乎已经逝去的人、物或其他,而不是现在或未来的。

  (二)半命题作文的几种补题方式

  1.避生就熟,熟悉为先。考场作文,要求考生在单位时间内能够速成,并且还要力求出彩。而同样的半命题作文,我们当然可以选择不同的角度。不过,越是熟悉的角度、内容,考生们写作时成功的把握也就会越大。因此,考生在补题时,所选择的词语,应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合;所确定的内容,须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验,所确定的体裁,也应是自己熟悉、擅长的。

  2.小处切入,化大为小。补题不要补得过大,最好以“小口径”角度切入,即从一个具体的、小的角度切入题目,从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目,有效缩小写作范围。

  比如,“《告别___》”,虽然“告别”所涉及的范围可以很广,如果我们不从一个具体的角度来切入,这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈。但是,如果以“告别自卑”“告别初三”等这样具体的角度来切入,那么就容易把文章的内容写得充实、具体,而大大降低写作的难度系数。

  3.修辞运用,文采飞扬。作为文章的眼目,抢眼的作文题目能给阅卷教师留下好的第一印象,在阅卷场上阅卷教师往往会潜意识地给文章打高分(在其他方面符合要求的情况下)。同样的,考生在半命题作文的补题中,灵活、恰当的运用比喻、借代、对偶、反复、排比等修辞手法,自可使标题新人眼目,别具一格。

  比如,“《___是___》”,有考生拟题为“《心愿是一棵会开花的树》”,即采用了明喻的手法,化抽象为具体,生动形象。

  4.搭配得当,合乎逻辑。半命题作文的补题,首先,要先把握已给命题文字中的概念。有的题目给出了提示语,提示语的要求对所填写内容有所限制,就不能视而不见;其次,所填入的词语要词性准确,合乎语法规范和用语习惯,也就是合乎生活逻辑,做到情理皆通;再者,要注意所填内容应与题目中已有的词语相照应,形成和谐的搭配关系,切入题旨。

  5.思想健康,拓展主题。中考作文中,考生应该尽量展现当代青年积极进取、昂扬向上的精神风貌,唱响时代的主旋律,必须体现文化和文明的正确走向,符合健康的价值观和审美观,反映建设“和谐社会”的时代潮流。反映到半命题作文的补题中,考生更要注意它所带给阅卷老师的这种印象。

  此外,半命题作文题目补填的词语不同,主题揭示的深度也会有所不同。考生要想从作文考场上披锦而归,还必须学会开动真情实感和想象的钻头,向思维深处钻探、挖掘。

  如“___的味道”,若补填“打麻将”、“抽烟”、“自杀”等词语,内容是消极的,思想是不健康的,得分必定不理想。若开动真情和想象的钻头,向思维深处钻探、挖掘,补填“得奖”、“挨批”、“失败”等词,虽仍然平淡无奇,毕竟深刻多了;若再掘一锄,进入“情”的层次或“想象”的层次,补填“母爱”、“阳光”、“飞翔”等内容,兴许就能别开洞天,胜人一筹。

  6.准新求异,独树一帜。中考中,由于万千考生一道题,一不留心就会发生“补题”上的“雷同撞车”现象。为半命题作文补题,最易题目雷同、题材撞车,为避免这一点,考生在补题时,可充分运用求异思维。选词所表现的内容,最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾叙写过,甚至根本遇不到、想不起、写不出的。为此,应尽量选择自己亲身经历过或发生在自己身边的生活事件,尽可能避开那些人人皆知的素材。如果考题没有强制一定要从提示语中选词,最好跳出提示,另选新词补题。

  此外,考生的补题中,还应照顾到题目的前后照应,合乎题旨。比如,“___谢谢你”,补题内容应为与“你”照应的称呼或姓名,如“老师”、“对手”等。若填上“辛苦了”、“再一次”等,就明显与题旨相悖。

  当然,半命题作文的补题,以上几种方式绝不是截然分开的。考生自可以结合实际情况,具体问题具体分析。总之一句话:最好以写“我”为中心,以内容“熟”为重点,以立意“新”为前提,以口子“小”为上策,想方设法,扬长避短,把一个半命题变成就像是自己命的题目一样。

范文三:优秀命题作文:幸福看得见 投稿:蒋針釞

幸福看得见

幸福,就像一只隐形的鸟儿,它时时刻刻停在你生活的枝头,与你如影形随。――题记

进入九年级后,学习的负担越来越重,压得我喘不过气来。不过一想到有妈妈的陪伴,一想到每个周末回家能够享受到妈妈亲手做的美味佳肴,那个感觉真好!

每到周四下晚自习后,回到住处,我都会接到妈妈打来的电话。她总是询问我喜欢吃什么菜,而且很仔细地询问一些细节,如多辣、香料等,有的时候,我应付着;有的时候还显得不耐烦,说“随你便”“看着办”之类的话后,便挂断电话。可是当我第二天放学后回到家里,会看到家里桌子上摆了一满桌子的菜,妈妈迎着我,接过我的书包,笑眯眯地对我说:“儿子,辛苦了吧,吃吧.”我拿起筷子,旁若无人地吃了起来,妈妈满脸笑意地对我说: “儿子,慢点吃,菜跑不了。”我知道我的吃相太难看了,但就是抵挡不住美味的诱惑,吃得我满嘴流油。

每个周末都是这样,即使有什么特殊的情况也不例外。 记得有一个星期四晚上,公布了质检考试的分数,我取得了较好的成绩,心情非常愉快。放晚自习回到住处后,依然接到了妈妈打来的电话。“明天想吃什么呀?”妈妈说话的语气很弱,似乎没有以前那样有精神。“嗯――才鱼汤。”我也没有多想,以

为是妈妈干活有些疲惫吧。“好,明天给你做。”妈妈说完就挂断了电话,似乎比以前话少些。

第二天天气格外寒冷,放学后,我骑车的速度比以前快了很多,我想快点回家品尝妈妈做的才鱼汤。回到家,却没有看到妈妈的影子,更没有看到以往满桌子的菜肴,心中隐隐有些不高兴。正这时,门被推开了,邻居走了进来对我说:“小俊子,你妈妈老毛病犯了,正在医院打点滴呢。”我一听就慌了,准备去医院看妈妈,邻居接着说:“你妈妈叫你别去!汤做好了,放在微波炉里。”妈妈生病了还为我做了才鱼汤,我来到厨房,打开微波炉,一盘红烧肉,一大碗汤,出现在我的面前。我小心地端出汤碗,看着那绿色菜叶下白色的鱼片,品尝浓浓的汤汁,眼泪叭啦叭啦掉了下来。

(辅导老师 柳火平)

范文四:幸福看得见命题作文导写 投稿:莫踮踯

"幸福看得见"命题作文导写

从细节看见幸福——'幸福看得见'命题作文导写

湖北荆州市公安县玉湖初级中学 陈志

【文题呈现】

阅读下面的文字,按要求作文。

幸福就是一只隐形的鸟儿,每时每刻停在你生活的枝头,与你如影随形。只要你用心,就能感到它的存在,就能看见它,就能听它歌唱。否则,它就会消失得无影无踪。 请以'幸福看得见'为题,写一篇不少于600字的记叙文。

写作要求:1.文章贴近生活,言之有物,禁止抄袭和套作;

2.认真书写,力求工整、美观;

3.文中不能出现真实的人名、校名、地名。

【思路点拔】

什么是幸福?很多人都在探讨幸福的含义,期待它的到来。其实,幸福是一种感受良好时的情绪反应,一种能表现出愉悦与幸福心理状态的主观情绪。写好这篇习作,就要把抽象的'幸福'的感受写出来,让读者也看得见、摸得着。这似乎无从着手,其实,大家只要从细节入手,把握以下几个要点,就能化抽象为具体,让读者真切地看见无法触摸的'幸福',让'幸福'的感觉在读者心中涌动。

一、扫描幸福瞬间,获得写作素材

要看见幸福,必须明确什么是幸福。对于这点,不同的人会有不同的答案:或许幸福就是早上醒来,一抹阳光恰好落到枕边;也许幸福就是看一本好书,偶然间读到的一句话语触动了内心最纤细的神经;可能幸福就是晚上回到自家楼下时,仰头看见客厅的那扇窗户仍然透出点点灯光;幸福就是开心时有人陪着出去吃大餐,难过时有人拍拍自己的肩膀递上一杯温热的咖啡,犹豫不决时有人像灯塔一样照亮前进的方向,累了倦了时发现有人一直在不远处默默守侯……幸福的定位没有固定的标准,其高低与否完全取决于你自己,在日常生活中,不妨多听听自己内心深处发出来的声音,生活随处俯拾皆是幸福,当你用心去感受的时候,幸福就会像出现在你的身旁。如果你认为只有轰轰烈烈的爱才是幸福、拥有巨额的财富才是幸福,那你一定会错过幸福,即使它歇在你的肩头,你也不会听到它的歌唱。所以,将视线放得近一些,低一些,去扫描你身边的人与事,你会从细节中发现幸福,这时,何愁没有写作的素材?

二、定格幸福画面,写出独特感受

捕捉的幸福画面能感动自己,要引起读者共鸣,还要把细节做加工处理,通过对细节的聚焦、定格,增强画面感,为读者呈现独一无二、生动细腻的画面,表达自己独特的体验。选定了恰当的细节,形成文字时,融入自己对它独特的理解,把特定镜头放大、特写,像放慢镜头一样一帧一帧地播放,把细节再变细一点。为了让读者把画面的每个部分都看得清清楚楚。领会到你承载于画面中的情感,你还要调动所有的感官,全方位、多角度描摹,包括声音、色彩、形状、质地、温度等。素描变成了工笔,怎能不让读者身临其境?

三、扮靓幸福时刻,提升幸福指数

在那看到幸福的时刻,如果能以景物加以点缀烘托,那简直就是锦上添花。景物的描写适合贯穿文字始终,伴随着人物心情的变化,它改变着模样,及时烘托人物心情;或依着情节的发展,它前后对比鲜明,更突显人物体会到的幸福感受。你想想,眼里是

幸福画卷、心中被幸福填满,景物的适时出现,不仅衬托人物的心情,也让语言顿生美感,这样的文字,读来怎么不让人怦然心动?这样的幸福,怎会不让人艳羡不已? 以上三种技法,易于掌握、便于操作,如果大家能活学活用,从细节入手,去抒写那看得见的幸福,一定会让读者与你共赏幸福画卷,共品幸福滋味!

【佳作展示】

幸福看得见

某考生

早自习一下,我离开教室,箭步如飞地冲向我最爱光临的拉面馆,别怪我心急火燎,毕竟是初三生,时间紧迫。清晨的小雨,使空气格外清新,让我神清气爽。来不及聆听鸟儿啁啾,我已站在了面馆门口。

这家面馆的老板有一张和善的脸,不管有多忙,他总是乐呵呵地一脸笑意。没等我开口,他的大嗓门先亮起来:'一碗细拉面,多放香菜,是吧?'看,他对我的喜好了如指掌。看到还有几个人在排队,我点点头,自觉地坐在门前的桌旁。也好,趁这难得的空闲,让眼睛休息一会。

微冷的空气中,古老的小镇凭添了几份恬静,悠悠地立着,如落在写意画中的仙子,路边青翠的小草从泥土里钻出来,一朵又一朵的小花经不住春雨的诱惑,爆开了花蕾,让仙女的裙袂变得色彩斑斓。'来,学生崽,你的面好了!'老板吆喝着,把面放在桌上,打断了我的思绪。

'这么快?'我纳闷道。

很快就有人帮我解除了疑惑。

'老板,我好象是先来的,怎么把面端给他?难道不讲先来后到吗?'一位客人极不耐烦地样子。

'对不起,对不起!'老板陪着笑 '现在要中考了,学生学习任务重,时间紧张,我们对初三的学生特别照顾,所以……请您谅解……'

客人不屑地看了老板一眼,紧接着又开始数落起来:'那我也要工作呀,我的时间就不是时间,你自己卖人情,可不能牺牲我宝贵的时间呀。'

坐在一旁的我看着老板为难的样子,不禁低下头,因为总是埋怨初三生活压力大,生活单调灰暗,没想到,初三生到处都能享受到关爱。'我现在就给您把面端上来,至于面钱,今天就免单,算是我弥补您的,好吗?'老板不急不燥,脸上依然是满满的笑,'那行吧!可不是我不想给钱呀!'客人这才消了气。

'一碗面没什么,交个朋友才最重要。'老板一边麻利地为客人送上面条,一边爽朗地答。

走出面馆,心里被老板朴实的笑容填满,幸福感油然而生。原来,幸福就像这样,一直萦绕在我们身边,从未离开,只要用心去感悟,就会发现它。

回校的路上,发现街边的矮墙后的不知名的花树满树嫩黄,一枝出墙,朝我招手,什么时候有了一树灿烂,也许昨天就有了吧。

点评

作者善于撷取生活中美丽的瞬间,用流畅的语言描绘出幸福的画面,典雅清丽,愉悦人心。无论是对人物的描写,还是对景物的描绘,都细致入微。特别是结尾,用一树嫩黄渲染出幸福的感受,以景结情,蕴藉含蓄,令人回味。

幸福看得见

某考生

晨光熹微,东方欲晓。

室友一早打开学校网页,查看参加绘画比赛结果。她一直是我班上的丹青高手,在

她的鼓励下,我与她同时报名了,初次参加这种比赛,我可没报得奖的希望。'嗨,你的作品在绘画比赛中得了二等奖,恭喜你啊!'室友的祝贺声便响在耳边。没听错吧,这可是几个学校联合举办的绘画比赛呀,顿时,我的心情激动到无以复加。

'你太牛了!'室友的贺喜声停不下来,对了,和我一起参赛的还有她呢,当时,她给我的创作可提了不少建议,这次,我能得二等奖,她一定能夺冠!'谢谢你,怎么样,第一名是你吧?''没有,我什么奖都没得到。'我惊叹道:'不会吧,你指导我画画,我都取得了名次,你怎么……''没关系,我们是朋友,虽然这次我没取得名次,但是你拿了奖,不也代表我们班级的实力吗!'我的脸上飞上一抹红霞。看见她一双栗色的眼眸在阳光下闪着微光,从里面投射出来的,是真诚、是开心,温暖了我的心房。'谢谢你!'我微笑,她弯眸。幸福如气泡升腾,忽隐忽现,飘浮在空中,映着晨光,绚烂多彩。 月上中天,夜凉如水。

我把全身都埋在被子里,却还是温暖不了那颗冰凉的心。脑海中是老师轻描淡写的表扬,同学的冷嘲热讽。留在心底的,只有一个孤独的灵魂,下了晚自习,躲开室友,想缩在床上,默默地独自疗伤。'怎么了?别人误解你了就这么不开心?'温婉的声音此时听来充满了虚情假意。我紧紧被子,丝毫不想让她看见我的内心,是对她才能的妒忌,对同学讥讽的怨恨,还是为自己能力不够感到自卑,也许都有。'别捂着了,这样不闷吗?大家说你抄袭我的画,你生气了,清者自清,你我都知道不是这样。'她的声音不大,却瞬间揭开了我的伤疤,很疼,眼泪顿时溢出眼眶,紧咬着嘴唇没有哭出声来。 '你能取得好成绩,说明你施展了绘画的才能。为什么大家会怀疑你,是因为你没有把你的才能更多地施展出来。以后,你多努力,多出成绩,大家一定会对你刮目相看的。没事啦,来,伸出头来。'细柔的声音并不休止,一双手轻轻地扯了扯我头顶的被子,这次,我没有拒绝,不知是因为把自己闷得太久,还是她的话起了效果,在接触新鲜空气的那一刹那,心情竟好了许多,或许,我真不该纠结于他人的嘲讽。

她探过身子,替我拭去眼角的泪,有了她的安慰,孤独的灵魂有了陪伴,伤痛不复存在。

幸福的气泡腾空而起,越飞起高,在盈盈的月光下旋转升腾,折射出五彩光圈。 看得见的幸福呀,愿你永驻心间。

点评

本文以画面式组合简约架构全篇,结构完整,思路清晰。作者以善于体察、乐于发现的慧眼,有力地诠释了'幸福看得见'的主题,紧扣主题写真情,描虚景,情景交融。细节上以语言描写为主,刻画出室友的心胸开阔与善解人意。笔墨精彩,让作品有了获取高分的资本。

范文五:命题(半命题)作文 投稿:冯嘋嘌

命题(半命题)作文 主讲:黄冈中学语文高级教师 方胜芳

一、考点解读

常见的命题作文形式有全命题作文和半命题作文。命题作文在中考作文题中具有举足轻重的地位,因为它能较客观地考查学生的写作能力和水平。

半命题作文指定了某些词语,有较大的限制性;同时又留有一半空间让考生自由发挥,具有一定的开放性。

根据要求补全题目的位置,半命题作文可分为四种:一是前空式,即要填的文字在题目的前半部分;二是中空式,即要填的文字在题目的中间部分;三是后空式,即要填的文字在题目的后半部分;四是前后空式,即要填的文字出现在题目的两端。

二、复习策略

掌握命题(半命题)作文的写作技巧。

(一)半命题作文

审题

审题,就是要辨别题目在哪里限制、在哪里开放。开放之处就是诗意的触发之点,只有找到了这个点,才能有的放矢。

有些题的限制性极强,如“______,想说爱你不容易”,空处只能填“想说爱你不容易”的对象,像这样限制性极强的半命题,只能在内容或体裁上去下工夫。

有些半命题看似限制性强,其实是很开放的,如“如果感到______,你就______”,乍一看,可填的无非是“快乐”、“拍拍手”,“痛苦”、“哭出来”之类,仔细审视一下,你就会发现第二空是可以挖掘的出彩点,如“如果感到快乐,你就撷一路落英”。

而有些题,只是在句式上给出了限制,选材、立意的自由度很高,如“最爱______”,如果遇到这样的题,就可以尽情发挥。

拟题

文题,乃一篇文章之眼目。好文章,不仅要有慧心,还要有一双明眸。在半命题作文的拟题中,如何打造一双诗意盎然的明眸,达到一笑惊宫闱的效果呢?

以下面这道作文题为例:

过去的日子去得那么匆匆,现在的日子如指间滑落的轻纱,在这如烟似雾的日子里,你体验着成长的快乐与烦忧,释放着青春的朝气与才情,思索着人生的梦想与遭际„„

请你选择一段刻骨铭心的日子,以“在______的日子里”为题,写一篇不少于600字的作文,除诗歌外,文体不限。

可借鉴古诗词。我们平时在课文中所学的古诗词都堪称经典,借鉴古诗词既能使文题文采斐然,又能显示出良好的语文素养。

如“在浅草弄春的日子里”(《钱塘湖春行》)、“在情满秋池的日子里”(《夜雨寄北》)、“在暗香盈袖的日子里”(《醉花阴》)、“在举杯邀月的日子里”(《月下独酌》)等等。

可借鉴精妙的歌词。有些歌词是词作名家的杰作,借鉴他们的作品,不仅事半功倍,而且能拉近与读者的距离。

如从《明天会更好》中我们可以“借”得这样一些题目:“在记忆风干的日子里”、“在心灵被敲醒的日子里”。从《菊花台》中可以得到这样一些题目:“在夜凝成霜的日子里”、“在笑容泛黄的日子里”等等。

可虚实相生。

如“在梦想拔节的日子里”、“在心灵久旱的日子里”、“在乘梦飞翔的日子里”等。拟题变虚为实,诗意盎然。

可拟人。

如“在阳光偷懒的日子里”、“在风歌云舞的日子里”等等。用拟人的手法将题目拟得意趣动人。

可提出一个象征体。“蚕食桑,而所吐者丝也,非桑也。”拟题也像蚕吐丝那样,要善于思考,从内容中提炼出一个传神的象征体,并把它拟到题目中去。 如同样以汶川大地震为素材,颂扬坚韧不拔的民族精神,有的同学将题目拟为“在地震的日子里”或“在地动山摇的日子里”。这样的题目比较直白,而有的同学却能找到一个象征体来拟题。如“在红旗飘扬的日子里”,这红旗既是北川中学傲然不倒的国旗,也是团结、坚韧的民族魂的象征。

半命题作文拟题后,就变成了命题作文,就可以按照命题作文来写了。

(二)命题作文

审题:揣摩题目中的暗示

题目中的暗示包含中心的暗示、选材的暗示、基本内容的暗示、重点的暗示。 例如:“在尝试中成长”

分析:

(1)中心的暗示: “成长”是本文着力表现的中心。“成长”, 即精神、能力、智慧等的积极地变化。“成长”一词理解是否到位直接关系到文章中心是否偏离。

(2)选材的暗示:“尝试”是突破口,什么尝试?什么叫尝试?回到了这个问题,就知道了写作的材料是可以很广泛的:精神上,某个方面的第一次感悟;生活里,某一个事件的第一次经历、第一次尝试;学习上,第一次的突破„„可以说,选材上是特别广泛的。

(3)基本内容的暗示:尝试了什么,获得了怎样的成长,提升了什么能力,感悟到了什么样的情感,谁在尝试?这些在文题中都有暗示。必须是自己的、积极地尝试,内容上要求必须是积极向上的。

(4)重点的暗示:“在尝试中”规定了写作的重点应该是尝试,事件应当具体,“成长”是一个变化的过程,不是顿悟,强调写作的过程中应该侧重自己精神、情感等方面的变化,写出变化,所以, “尝试”和“变化”应该是这次作文的重点。也就是说在写作过程中,事件的每个发展阶段中应该有“成长”体现其中。

立意

①立意应有鲜明的时代感,紧扣时代特征,反映当今社会以及人物的精神面貌,突出当今社会的重大变革与发展,体现当今社会人们的精神追求和思想倾向。

无论写什么文体,其立意都必须抒发、倡导积极向上的人生态度和勇于进取的创造精神,立意不健康甚至错误,其他一切便均无从谈起。

②立意应有厚重的历史感,要善于用小事件、小题材来反映大主题、大思想,要使作文折射出深刻的思想光芒。

做到这一点很不容易,考场作文篇幅一般都不长,要在几百字的文章中反映出大主题和深刻的思想,绝非易事。不过,只要加强练习,掌握一定的审题立意的技巧,做到这一点也并非难事。我们常用的立意方法是大题小做或小题大做,也就是以小见大的方法。

大题小做、小题大做的“题”,指考场作文中的话题或主题。所谓大题小做,就是指在构思立意时,采用化大为小的方法,把内容宽泛的话题化为自己要写作的具体而微的事情,或者某一方面、某一领域的具体内容,为大而空、宽而虚的

话题找一个具体而又小巧的突破口,便于从小处着手,以小事件、小题材反映大主题、大思想,从具体而微的内容或事件中折射出深刻的思想光芒。与之相反,小题大做则是把具体窄小的题目从大处着手,来反映大主题、大思想。 点题

考场作文必须要有很强的“视觉冲击力”,让阅卷教师在瞬间被它吸引,被它打动,而点题是最有效的方法。点题的艺术可谓异彩纷呈,常见的有以下几种: ①先声夺人,题记点题。

题记如凤冠上的明珠,用它点题,能先声夺人,让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。

如中考满分作文《相信自己,也要相信别人》一文的题记为:“庸者,相信别人,怀疑自己;愚者,相信自己,排斥别人;智者,相信自己,也相信别人。”题记用三个排比句夺人目光,整饬一致,指出了三种人对待自己与别人的不同态度,于鲜明的对比中点出文题,为下文阐明自己的观点作铺垫。

②开宗明义,篇首点题。

落笔紧扣标题,为全文定下基调,使读者一下就抓住意脉。

如中考满分作文《充满活力的岁月》开头:“青春,在我的眼里,仿佛就是那一个个充满活力的字母,每一个字母都能激起我无穷的想象。青春是A,像一座金字塔„„”开篇点题并领起下文,在作者眼里,每一个字母都是一种事物,一种能给人启示或力量的源泉,一个能展示青春激情与风采的舞台。 ③卒章显志,结尾点题。

结尾点题,卒章显志,水到渠成,既能让读者充分、准确地把握主旨,又能在结构上收束全文。

如中考满分作文《诗——中国文化的亮点》结尾:“诗,是在这尘埃中绽放的绝世之花。诗,是中国华夏千年的不老传说。诗,是中国古文化幻化万千的绮丽亮点。在历史中,在传说里,诗是值得我们骄傲的亮点。”用形象精当的排比收束全篇,回扣了文题,升华了文意。

④前后呼应,首尾点题。

有些文章,文题出现于开篇与结尾,既突出中心,又使结构严谨,题贯始终。 如中考满分作文《这就是责任》开头:“小草被暴风雨袭倒,是对生存的责任使它重新昂首,面向朝阳。河鱼被远逐到海洋,是对后代的责任使它重新启程,游回故乡。云雾被狂风吹散,是对万物的责任使它重新聚集,洒下甘霖。”结尾:“朝阳下的小草说:‘这就是责任。’故乡里的河鱼说:‘这就是责任。’下着

雨的云雾说:‘这就是责任。’紧抱着她的他说:‘这就是责任。’”开篇用排比句式,阐述了“责任”的主旨,末尾用排比反复的手法来收束全篇,均照应文题,使首尾圆合,无懈可击。

三、典例透析

例一:岁月如画,生活如诗。在我们人生的道路上,有许多感人至深的诗篇,请撷取你感受最深的一节去尽情描绘,用心抒写。

题目:那是一首诗

审题:

①“诗”是让人感受温馨的显示卡,由文题中的“诗”字,我们可以确定,要写的内容一定是给我们以欣喜、感动、美好之类的东西,留在我们心底的一定是最深刻、最感人,且愈久愈香的记忆。引导词中“在我们人生的道路上,有许多感人至深的诗篇”也暗示了这一点。唯一需要做的,就是将“那”具体化。 ②题目前的引导语既印证了我们的想法,又拓宽了我们的思路。它具体而又明确地告诉我们写作的内容,“岁月”“生活”,可以是某个时间,也可以是某一类生活,还可以是我们人生路上感受最深的一件事(“感人至深的诗篇”)。 确定写作内容:

我们在动笔前,最关键的就是给 “那”确定一个具体的指代内容,可以从以下几个方面考虑:

①指代时间。如“童年”“初三”“春天”“夏夜”等等。

②指代地点。如“故乡”“349宿舍”“清晨的校园”“晚自习时的教室”等等。

③指代人物。如“父爱”“奶奶的唠叨”“师恩”“友情”等等。 ④指代景物。如“那片草地”“那微黄的灯光”“那孤独的树”等等 ⑤指代其他事物、事件等。如“名著”“活动”“精神”等等

巧妙组织结构:

①用小标题结构全文。如写“大自然是一首诗”时,就可以用四季的色彩来拟小标题:绿色序曲、红色乐章、黄色乐章、白色乐章,从而展现大自然的美丽。 ②用课本剧结构全文。如写“349宿舍是一首诗”时,就可以运用剧本的形式组织结构,幕启、寝室成员陆续登场、落幕,还可以设计话外音等,从而展现当代中学生的风采。

③用诗的结构组织全文。如写“初三是一首诗”时,就可以如此组合镜头:序——酸,第一节——苦,第二节——辣,尾声——甜。以此表现“我”对初三生活的感悟:刚进入初三,感到生活异样,接着尝到紧张之苦,临近中考感到竞争的火辣,中考揭晓感到收获的甜蜜。

确定写作手法和写作详略:

写作手法有很多种,但是一个总的原则是:内容单调了,“我”就变。比如,如果写“那片草地”,景物单一,但我可以变化时间、变化心情、变化视角去观察去描写。比如,事件如果太平常了,就变化自己的叙述方式,变顺叙为倒叙,运用其他一些写作上的技法去让平地起波澜。这样,作文才会真正做到“文似看山不喜平”,让文章具有强大吸引力与感染力。

例二:阅读下面文字,按要求作文。

不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽,落叶也美丽,残月也美丽;有人说平凡也美丽,朴素也美丽,简单也美丽;还有人说挫折也美丽,失败也美丽,苦难也美丽„„

请以“____也美丽”为题写一篇文章。

请先在横线上填上适当的词语,形成完整的题目,然后写一篇不少于800字的文章。

要求:立意自定,文体自选(诗歌除外)。不得抄袭。

审题重点:

1、先在横线上填上适当的词语,形成完整的题目。

2、题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的倾向性,即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象,从另一个角度去理解、认识,可以发现其“美丽”的价值。

3、重点在于“为什么”,即它“美丽”的价值或意义所在。--作文写作的重心。

审题思路:

材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向:小草相比花朵,它也许不美丽;落叶相比绿荫,它也许不美丽;残月相比满月,它也许不美丽;平凡相比伟大,它也许不美丽;朴素相比华丽,它也许不美丽;简单相比深奥,它也许不美丽;挫折相比顺畅,它也许不美丽;失败相比成功,它也许不美丽;苦难相比幸福,它也许不美丽„„然而换一个角度来看待这些“也许不美丽”的事物或现象,我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的“美丽”价值:小草虽然柔弱而平凡,但顽强的生命力让我们倍受感动;落叶虽然枯黄凋零,但“化作春泥更护花”的

情操也令人赞叹;残月虽然缺少圆满,但仍能穿破层云,朗照人心;平凡虽然并不崇高,但也能折射七彩人生;朴素虽然缺少风情,但常常饱含着真情;简单虽然不够严谨,但常常显露出庄重;挫折虽然令人懊恼;却能磨练意志;失败虽然让人痛苦,却能激人奋进;苦难虽然折磨身心,却能教人坚强„„

审题结论示例:

人生如山,没有崎岖陡峭,哪里会有“横看成岭侧成峰”的奇观?人生如河,没有断崖险滩,哪里会有“飞流直下三千尺”的壮美?人生如海,没有暗礁风浪,哪里会有“直挂云帆济沧海”的豪情?挫折,是智慧的沃土,是心身的熔炉,是斗志的源泉,是前行的动力;人生路上,挫折也是一种美丽。

审题失误评点:

1、忽视题目中的关键词语“也”。例如《夕阳也美丽》、《生活也美丽》、《成功也美丽》„„原本就美丽,谈何“也美丽”?

有位同学写了《小街也美丽》,相对于繁华的大道而言,扣题就扣得很好!

2、补全题目只顾求新,妄顾求稳。题目要求补全的部分,在材料的提示语中已经列举许多,只要任选一个即可,如《小草也美丽》、《平凡也美丽》、《苦难也美丽》„„但部分学生意图别出心裁、与众不同,如《残缺也美丽》、《没钱也美丽》、《郁闷也美丽》„„如果能把握得好当然很精彩,如果没有能力把握,那还不如稳稳当当写个普通的题目。

3、抓不住审题的中心所在。议论文审题的三个思路突破点无非是“是什么”、“为什么”、“怎么办”,审题时以此为突破,侧重一个点来确立中心论点。本题的中心应当在“为什么”。例如倘若写《挫折也美丽》,写作的重心不在于“哪些挫折是美丽的”,而在于“挫折为什么也是美丽的”或者说“挫折给予我们的启迪”、“挫折在我们成长中的意义”、“挫折的价值所在”,找到这个问题的答案(最好是三点),然后用事与理来证明你的答案是正确的即可。

4、观点表述不清楚或不准确。一方面体现在表述含混或囫囵吞枣,只知道一味地强调“„„是美丽的”,而真正的观点一直说不上来,这跟审题不清楚是密切相关的;另一方面,审题清楚了,知道重点在“为什么”,但在表述时,尤其是分论点的表述时常常“主客颠倒”,如大部分人写《苦难也美丽》,写作的重点在于“苦难为什么也是美丽的”,即“苦难在我们人生、事业中会产生什么影响或有什么作用”,但是多数同学却将其转换成了“我们如何面对苦难”,主语变成了“我们”,结果势必偏题甚至离题。

优秀考场作文:

独处也美丽

在纷繁复杂、喧嚣非凡的大千世界里生活久了,我们总难免会遇到很累很烦的时候。有人会选择去歌厅酒吧释放,有人习惯找几个朋友神聊,可是我却喜欢独处,一人一室一天地,你会发觉独处也是一种美丽。

喜欢一个人静静地在自己的小天地里,煮一壶清茶,独坐桌前,在轻缓愉悦的乐曲中徜徉于书的天地,悠悠地读,从那些曲折婉丽的故事中感受到生活的艰辛,从那些富有哲理的话语中感悟生命的真谛,咀嚼故事中人物的喜怒哀乐,陪他们欢喜,陪他们悲伤;独处的时光让我知道,生活原本不是一帆风顺的,人生的道路漫长而坎坷;于是告诉自己,要热爱生活,善待生活,善待生活赋予我们的一切。

喜欢找一片青草地,独自躺在草丛里,让阳光浅浅地泼下,抓一把,便满手凝脂似的空灵,可心可意的惠风轻拂脸颊,掬一捧煦暖浣洗疲惫的灵魂,让心灵做一次彻底的释放。倾刻间,工作的压力,生活的艰辛,感情的波折,人生中林林总总的不如意,全都荡然无存。那种心不为形所役,身不为世所躯,我与万物竟自由的超脱酣然的独处状态,让我明白,世态炎凉、功名利禄、富贵荣华、聚散离合、爱恨情愁,都会因为这一刻的宁静致远而变得陌生,剩下的只有一颗无欲无求无悲无喜的坦然又淡定的心。

喜欢去学校后面的甬江边,独自一人在落日的余晖里,与芦苇为伍,与水鸟做伴。面对浩瀚江水,让自己的心胸如大海般清澈,有海纳百川的胸襟。浮躁的心渐渐地平息了,柔软了,渐渐地喜悦了,伸缩自如了;独处的日子多了,冥想的生活智慧也会应运而生。

在这个纷繁喧嚣的尘世,独处是一种静谧的沉淀,如品一杯香茗,余味无穷。有时候在人群中仍会感到孤独,独处时反而会觉得充盈。那时光,贫穷也富有,寂寞也温柔;哭也好笑也罢,欢乐也好忧伤也罢。让真的自我从面具中脱出,和古圣先贤、湖光山色以及世俗的自己随心所欲地攀谈。让思绪追逐着情感,从而学会热爱、学会淡定、学会宽广。

一人独处,静美随之而来,清灵随之而来,智慧随之而来。让我们在独处中享受那份宁静,在独处中耕耘自己的梦想,在独处中咀嚼人生的真谛,在独处中孕育新的希望。

范文六:命题、半命题作文(1) 投稿:田肧肨

命题、半命题作文专题

肥城市实验中学 孙丽 一、 课标要求,考点分析

1、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。重点是记叙文。

2、根据写作需要,确定表达的内容和中心,做到感情真实,内容具体,中心明确语言通

顺,注意简洁得体。

3、选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚的表达自己的意思。运

用联想或想象,丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。 4、不写错别字,正确使用标点符号,格式正确,书写规范、端正、整洁。

5、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。

二、备考策略

命题作文写作点拨

(一)切记命题作文的题目万不可改动。

一是“直供题”(即直接出示作文题目),二是“引述式”(即先出示材料故事,再出示作文

题目)。如:2013年泰安市中考语文作文题目时这样的: 子曰:“有朋自远方来,不亦乐

乎?”请以“朋友”为题写一篇作文。

要求:1.自选角度,自定立意。2.除诗歌外,文体不限、文体特征鲜明。3.文中不

得出现真实的校名、人名,如果需要,请用“***”代替。4.字数不少于600字。

提示:命题者倡导朴实的文风

一定要看清要求:为题,题目万不可改。“为题”、“为话题”,一字之差,要求相去甚

远:前者为题目固定。不可更改:后者是一个范围,题目需要另拟。

(二)掌握命题作文的审题技巧。

1、抓住“文眼”把握主旨。作文题目中的关键词语.就是命题作文的“题眼”,也是整篇作文的“文眼”。抓住了这个重点,就能把握了文章的主旨。例如,《感悟美丽》的“文眼”就是“感

悟”,因为“美丽”有多种理解,或是自然的美,或是艺术的美,或是心灵美,或是社会风尚的

美……确定“美丽”的含义是最为重要的,也就是说,文章要重点表达出“感悟”。一般来说,单个词语作题目的,题目往往就是“题眼”,如《沟通》、《责任》等;在偏正短语的题目中,起

修饰作用的词语往往是“题眼”,如《最好的奖赏》中“题眼”是“最好”,《瞬间的记忆》中的“瞬

间”;而在动词短语的题目中,动词往往是“题眼”,例如:《寻找平衡》中须突出“寻找”,《把

心儿打开》中要突出“打开”……

2、、“添砖加瓦”立意。要做到“大中取小,以小见大”。 大中取小。有些题目,命题者故意藏头去尾,使题目带有迷惑性,增加审题难度。假如

当题目是一个词时,那么选材的范围很宽,确定写作目标就显得困难,这时你可以采取“添砖

加瓦”的方法,就是在心中把作文题目扩充为一个短语或一个句子,这样就能迅速确定写作主

旨和材料。如《责任》,审题立意时,可在其前添加“爸爸的”、“谁的”、“重大的”等,或在其

后添加“重于泰山”“的承担是成长的开始”等。(特别提醒——这是个审题立意的思考过程,千

万不要改变命题作文的题目噢! )

小中见大。“小中见大”是指题目小而具体要写出有深刻意义的主题,比如《今日家事》

就应从一件家庭琐事反映社会变革的重大主题。

3、选材上要典型真实

选材要典型。 选择出来的材料要有典型性,要有说服力。一是新鲜的,或是老题材角度

新的,而不是老掉牙的。二是内容要曲折的——一波三折,而不是平板的。三是能以小见大

的,而不是空泛的,四是视角广阔的,不是局限于家庭、学校的。

选材要真实。 注重平时的积累。一要做个有心人,观察生活,记录生活。二要广泛阅读,

精心摘录。三要扩大自己的生活范围,积极参加各项有益的活动。

4、在表达上,要做到:注重文体特征,表现个性特点。

有些命题作文规定文体,按文体写即可:有些命题作文让自选文体,此时应依据自己对

题目的理解选择擅长的文体。

表现个性特点,就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句,稳妥

布局谋篇,从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平,甚至期望有超过水平发挥,

力争做到

对于半命题作文而言,最重要的就是将题目中所缺的部分补齐,使半命题作文“变”成

自己所熟悉的命题作文。那么如何补全、补好半命题作文题目呢?我们可以从以下四个方面着

手。

1.要充分吸取题中的隐含信息。

要仔细审题,看清题目要求,注意题目所提供的选择范围和提示的情景,抓住关键信息,

充分吸取其中的有用信息。

再次,要注意选词补题的要求,半命题作文一般要提供词语,审题和写作时要注意。比如

《生活需要———》一题,要求横线上填入适当的词语(如欢乐,掌声,阳光,理智,成功......)

有省略号或‘等’字样,我们可以超出其指定的范围,如果他的要求是‘从中选取恰当的词

语填入横线’,我们就不能超出其指定的范围。

填题时要充分考虑和吸取题中的隐含信息,力求填的题目稳妥而恰当。

2.填题,要切中题旨文意

抓住文眼,如《 ———— 也斑斓》审题要害点在于‘也’字,有的同学不去理解‘也’

包含着的一种逆向思维,那么有可能浮现出这样的题目——‘春天也斑斓’‘勤奋也斑斓’

——这都属于错误题目了。同时这种反弹式的题目,还容易令人产生另一种误解,以为反面

的事物反面的精神都可以拿来写,这种想法是错误的。例‘自卑也斑斓’‘醉酒也斑斓’,

这样的题目也属于错误的题目,不可‘乱弹一气’。拟题举例;‘小草也斑斓’‘落叶也斑

斓’‘平凡也斑斓’‘简略也斑斓’。

3.填题,要正中自己的生活储存。

巧妇难为无米之炊。下笔能否成功,有感人感己的素材,需要选择熟悉而真实的生活材料,

越熟越好,写出来的情感才可能真实感人。而半命题作文正是在动用生活储存方面,为我们

提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由,加以充分利用,使填出的文题正中素材仓库

之所备。

4.填题,要求创意新颖

填题运思,在符合要求、切中题旨的前提下,还应避俗求新,使题与文让人读后为之一震。

这主要讲究填题的深加工。

《 ———— 的滋味》如果匆匆填上‘咖啡’等,只是用滋味写滋味,必然俗气且浅薄。

如能扣住滋味的深含,掘而深之,写《打工的滋味》《得奖的滋味》《当班干部的滋味》《掏

污水沟的滋味》,则既深又新。再进一步,如能逆向填题——

《作弊的滋味》——心惊肉跳

《说谎的滋味》——惴惴不安

《挨批的滋味》——打翻了五味瓶

则文章的新鲜度,吸引力不同凡响。

填题应当谨记:文章是生活的反应,真实是文章的生命。

三、例文赏析:

例1、命题作文:以“我最喜欢的一堂语文课”为题目,文体不限,写一篇不少于600

字的文章。要写出真情实感

满分作文及点评:

我最喜欢的一堂语文课

考场上,看到作文题目,我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——

上课铃刚打,教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背

一边紧张地看着门口,祈祷着老师晚点来到。

这时,语文老师踏进教室,我心里紧张到极点:“完了,今天早上背的全忘光了„„要是

一会提问就惨了„„”

老师清了清嗓子,大家背诵的声音停了下来。果不其然,老师说:“下面检查课文背诵。”

他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班,教室里鸦雀无声,比上自习时还要静。我偷偷瞅了

瞅周围,大家的头都快低到桌子上了,紧张地看着书本。老师又突然来了句:“今天背诵,由

同学们提问我。”

我们的头在一瞬间都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向老师,都丈二和尚——摸不着头脑。

我把疑问的眼神投向同位,她小声说:“老师葫芦里卖的什么药呀?”

老师接着说:“背诵一直是同学们的一个难关,今天晨读时有个同学问我,老师总是要求

同学们背诵,自己会不会背?我突然意识到,要让同学们背会,首先老师要做出表率,所以,

我决定这节课由我背诵。”

我们顿时兴奋起来,认真看着课本,检查老师背诵时有没有错误。

“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱„„”老师富于韵味的声音回荡于教室,

我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱,有对侵略者切齿的

恨,有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱,有为国献身的热情„„

老师背完,我们都还沉浸在声情并茂的背诵中,稍后,教室响起了雷鸣般的掌声。老师

脸上绽放开惬意的微笑。此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾。

这就是我最喜欢的一堂语文课。

【点评】

开头自然。由现实情景引入对最喜欢的一堂语文课的回忆,倒叙自然。结尾“这就是我最

喜欢的一堂语文课”与开头照应,并点题。

描写生动。倒数第三段对诗歌意境的解读,全面深刻,暗示出“我最喜欢”的原因。另外,

句子“他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班”生动地描写出老师眼神的特点,语言表达高超。

景物烘托。倒数第二段“风儿沙沙,鸟儿啾啾”的景物描写,很好地烘托出同学们的喜悦。

例 2、2013年福建宁德中考命题作文:

校园里的记忆

重新站在小学的水泥道上,望着蒙蒙细雨,怔了许久,才发现自己又在淋雨了。这个习

惯似乎还是改不掉,笑了笑,一股悲伤在心中弥漫开来。至今,我还记得小学时那段快乐的

时光,还有带给我快乐的天使一般的女孩。

那时我读小学四年级,爸爸妈妈给我转学了。那个时候我很内向,不敢和不熟悉的人说

话,总是一个人坐在教室后面的座位上,望着那些新同学在说笑。现在想来,那个时候,那

些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧,可我不敢去和她们一起说话。那时候,我感觉世上好

像只有我一个人。

有一天,天空莫名地下起了蒙蒙细雨,我望着天空,却有一种想要到雨里淋一下的冲动。

蒙蒙细雨吸引着我到秋千边坐下来,闭着眼睛,感受着雨水飘落在我的头发上的感觉,

颈间是冰凉的湿意。一会儿,由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼,我看见了一

张秀气的脸。她有着一头长发,有灵气的眸子,还有微微上扬的嘴角。她开口问我:“能和你

一起玩吗?”我没有说话,只是点了点头。她就坐在我的旁边,然后开始和我说话。听着她说

话,我的心里忽然感觉很温暖,我觉得她就像个姐姐。一会儿,在她的带动下,我们玩了起

来。我在秋千上,她推着我荡到伸手就能抓住云的地方,又跌落下来,每次看着天似乎伸手

就能触摸,却又是那么遥不可及。我和她一起玩了很久,坐在同一个秋千上,荡到同一个能

触摸天空的地方,看着她荡漾的笑容,听着她银铃般的笑声,恍惚是梦境。

许久,上课铃声响起,我们一起向教室走去。走到教室门口的时候,我叫住了她,红着

脸说出了我犹豫了很久的话:“我可以和你做永远的好朋友吗?”她望着我微微一笑,点了点

头。我突然觉得,其实和别人交谈并没有什么难的,并没有人会刻意地在乎我的每一句话,

然后,嘲笑我,只不过是我自己多余的担心而已。此后,我们就每天在一起吃饭,在一起做

作业„„但这样的日子却在不知不觉中,离我们远去,而且越来越远。我们慢慢长大了,时间

改变了我和她,我们彼此之间竟变得陌生起来。

从回忆中醒来,才发现操场的秋千上,不知什么时候又坐了两个小女孩,如同当初的我

和她。一个女孩指了指我,说:“那个姐姐哭了!”另一个却说:“不是,你没看见在下雨吗?

是雨水,不是泪水。”听着她们的话,我下意识地摸了一下面颊,真的分不清是泪水还是雨水。

我转身离开,留下一片脚印和一串回忆,让那个远方的她留在记忆的最深处,绽放出最

美丽的花朵!

【点评】

这是一篇立意独特新颖的中学生习作。文中写“我”读小学四年级时,由于转学到了一个

新的环境,性格孤僻而自闭,在一个下着蒙蒙细雨的日子,一个陌生的小女孩陪“我”荡秋千,

使“我”第一次感到了童年的幸福和快乐,由此“我”和小女孩成为了一对很要好的朋友,但是,

随着年岁的增长,她们之间竟然变得有了隔膜。这一立意和构思既突出了童真童趣的奇妙无

穷,又展现出童真童趣被年龄侵蚀磨灭的无奈,尤其是,如今“操场的秋千上,不知什么时候

又坐了两个小女孩,如同当初的我和她”,揭示了这一现象在人们成长过程中的轮回,发人深思。

文章语言质朴,描写细腻,特别是对于人物形象的刻画,鲜活生动。作者把“我”先前的

孤独与自闭、继而的天真与烂漫、后来的沉寂与矜持,真切地展现在读者面前,呼之欲出。

例3、2013山东青岛中考 半命题作文 题目:找回 请根据自己的理解将题

目补充完整,自选角度,写一篇600字左右的记叙文,力求写出自己的真切体验与独特感受,

文中不得出现真实的校名和人名。

真题解析: 找回——— 是一道半命题作文。我们要领悟题目中的重点词“找回”,既然

是“找回”,那么肯定就“失去”过。单说“找回”这个词,“找”是一个过程,“回”是一个结果。因此,

写作此文,需要包含三个方面的内容:“失去”的过程,“寻找”的过程,最终的结果。以这个文题

作文时,“失去”的过程里要有无奈,“寻找”的过程需曲折,“找回”的结果应动人。考生可结合自己

的亲身经历以及自己思想的蜕变过程来构思行文。此外,还要注意选材的典型性,情感表达

要真实可信,不可胡编乱造。立意上,要尽可能地体现出青少年的美好人格品质,如自信、

自尊、自爱、乐观、守信、孝顺等,选取最为熟悉的方面来写。本题还需注意的是:“找回”不

等于“找到”,二者要区分开来,避免跑题的危险。

佳文赏析:

我找回了自信

“岁月在无声地溜走,终于,采野花、数星星的日子纷纷飘散在发黄的挂历上,离我们远

去,那份快乐也将永远被锁在记忆的门槛里。随之而来的,是幻想破灭后的绝望和失落。但,

我不甘失败,我不甘寂寞,我要点燃我的心烛,让它驱散弥漫在我周围的黑夜,让它熔化覆

盖在我心头的片片寒冰„„”写完上面的话,她合上了自己那精美的日记本,小心翼翼地把它

放入抽屉里,扣上锁,同时,也把那份自信埋入心底。

她,一个有极强好胜心的女孩,转入重点中学快半年了。从一个很普通的学校转到这里,

她知道家里托了很多关系,花了不少的钱。可是,在这里她没什么朋友,最让她心烦的是她

的成绩。每次成绩表排出来,她的名字几乎都在长蛇阵的最下层。每当想到这个,她都有一

种莫名的压抑感,似乎她前面的名字有千万吨重,压得她快要窒息了。

她要奋发,她要无愧于所写下的话,要付之于行动。于是,她不再整天空想那些无用的虚幻的东西,为她知道要面对现实,不能做空想主义者。她上课精力集中,踊跃回答问题,认真完成作业„„这一切,她都尽力做得很好。果然,她的成绩有了起色,她的脸上也露出了久违的笑容。就这样,她坚持着这样做下去,她的成绩竟到了中游。这些都太令她高兴了。

又一次,她打开自己心爱的日记本,写道:

写完之后,她又一次合上日记本,把它锁在抽屉里,同时也把那份成功的喜悦锁进了心房。

渐渐地,她的成绩直线上升,她也更加自信起来了,也结交了好多朋友„

她再次翻开日记本,郑重地写道:

固然,你我只是一个平凡的过客,当面临绝望、失意时,一定要点亮心烛,找回自信。它必定能照射出生命力的本色。

点评: 用第三人称来写的考场佳作少之又少,则有意识地而且成功地做到了这一点。文章选材贴近生活,立意深刻独到:通过

例4、2013黄冈中考作文 《没想到我如此__》,可从“浮躁、坚强、虚荣、幸运、依赖父母等等

没想到我如此幸运

三年,朋友陪伴的记忆宛如一首歌,忧伤、明丽、温馨,更让我舍不得忘记。

—题记

还记得那匆匆走过的三年„„

以前的校服收进了衣柜,压在箱底。回想以前的我总是丢三落四,那些被风偷走了颜色的旧红领巾,不知遗失在校园的哪个角落,很久了吧„„

一些记忆的片断定格在脑海中,串联起来„„

和楠在一起的时候,树上的叶子刚刚变青,在风中摇曳不定。校园的铃声刚刚响起,就看见两个背着书包的身影匆匆跑过,然后在教室门口猛然刹住,在老师锐利的目光中灰溜溜

地走进教室。趁老师不注意,还互相扮个鬼脸,“呵呵”地偷着乐一把。

休息的时候,总有两个身影漫步在教学楼前。此时,所有的纷杂都已不见,只有我们两个彼此的嬉闹。挽着手走过林荫道的明明暗暗,我们伤春悲秋,暗自唏嘘,感慨世事的多变。

我无声地笑起来,原来记忆可以这么清晰,清晰到我可以看到她的每一个微笑,听见她的每一句笑话。没想到原来我是如此地幸运,有这么好的朋友陪我走过三年的初中生活,陪我走过三年的明明暗暗„„

那时候的两个人,不用开口,就知道对方在想些什么。楠总是叮嘱我一定要写些东西来纪念我们之间的友谊,说是唯有文字,可以记载下一切的曾经,以后分开了,就有怀念的东西了。我总是摇摇头,说,我不写,要是写了,就真的是怀念,我们就会分开的。她就会叹气,说我是固执的小聪明。

虽然我没写,但三年过去,我们终究还是要分开。这就好像两朵云,曾经那么形影不离,风一吹,就会飘散天涯。

钩起嘴角,咸咸的泪却无声地滑下来。可是我真的没想到能够如此幸运地拥有,拥有一个这么好的朋友。

路上碰不到她了,也许只能接她的电话了;不能跟她吵架了;没人让我生气又逗我笑了;她的大头贴没机会要了„„原来我有这么舍不得的人!原来我有这么多事没有做„„

可是,我还是感谢老天让我如此的幸运,三年来能让她陪我一路走过。有那么多往事值得回忆,尽管这些往事像一首歌般,虽短暂但美好。忧伤的旋律飞舞飘零,像雪花般融化了,但它记录了我那么一段悠长的岁月,记录了成长的足迹,如风铃般,在我悠长的岁月中轻轻摇曳。

真的,没想到我如此幸运„„我还要谢谢那些陪伴了我三年的朋友,同学,老师„„是你们让我如此的幸运。

这匆匆走过的三年,有许多故事攥在手心里,舍不得放开。

点评 : 本文运用叙议结合的方式,忆述了好朋友楠陪“我”走过三年的初中生活,陪“我”走过三年的明明暗暗,从而结下了深厚的同学情谊的经过,表现了“我”对这种同学情谊的珍视,凸显了“我是如此的幸运”的主题。文章取材于日常学习生活,加上作者细致入微的描写,因而显得真实感人。本文的亮点是:妙用题记引篇章,选材真实,主旨鲜明,情感真挚,语言优美;尤其是心理刻画真切细腻,使人感同身受。

四、直击中考

1. 题目:你准备好了吗

要求:(1)文体不限。(2)不少于600字(如写诗歌不得少于12行)。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2. 题目:我们的花季

要求:(1)不少于600字。(2)除诗歌外文体不限。(3)文中不得出现真实的校名、人名。

3. 以“我的视线”为题作文。

要求:文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名,若不可避免,用代号表示,如A中学、B老师、小C。

4. 题目:我的另一片天地

提示:同学们除了日常功课的学习外,还有各种各样的“天地”,请把你的另外一片“天地”展现给大家。

5. 题目:意外

要求:①写一篇600字以上的记叙文。②材料具体,写出真情实感,适当运用议论或抒情。③文中如出现校名、人名,一律用××表示,否则扣分。

6、我的一次选择

要求:在生活、学习中,当面对一个具体问题时,我们往往要在多种解决方案中进行取舍。每当这时,你是当机立断,还是犹豫不决?你是自己做主,还是听从他人?请以“我的一次选择”为题写一篇记叙文。可适当议论,600字以上。

7、任选下面两题中的一题,写一篇文章,体裁不限。要求:①要写出真情实感,字数不少于600字。②卷面整洁,书写工整。③出现学校名称及姓名,一很用××××替代。

①《生活中的亮点》

②《生活中的一次经历》

8、每位考生都有自己生活的家乡、养育自己的父母、教育自己的老师、学习成长的集体(学校、班级、小组)。请你从中选取一个方面,把题目《我爱我的 ————》填补完整,写一篇记叙文。

9、《我梦见 ———— 》可以从考试、学习角度、社会时事角度、奇趣、科幻角度、亲情友谊各个角度构思定题。如:《我梦见老师哭了》、《我梦见当了老师》、《我梦见妈妈下岗》、《我梦见海峡两岸架起彩虹桥》、《我梦见进入时间隧道》、《我梦见他们和好了》、《我梦见老师的叮嘱》。

10、在下列选项上任选一个,将题目“感受”补充完整写一篇文章,

选项有①大自然;②网上生活;③体育生活;④幸福;⑤土地。

范文七:半命题作文 投稿:白儦儧

“靓在标题”写作评讲教学案

教学目标:1、进一步认识标题在写作中的重要性;2、学习对半命题作文的审题; 课时:一课时

教学过程:

一、导入

前面我们已经对“靓在标题”进行了写作训练,今天进行作文评讲。

二、回顾学习的内容

1、拟作文题的基本要求是什么?

首先要符合语言习惯及语法,其次是立意要健康、积极向上,其三是做到新

颖别致,独出心裁。

2、给半命题、话题作文、材料作文命题时,可以借鉴的方法有哪些?

引用化用法、中外结合法、巧用算式法、设置悬念法、形象修辞法、诗情画

意法、怪异另类法等。

三、回顾作文题并审题

作文题]

在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自

己的言行相矛盾:从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认

真„„坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回„„尽管不曾付诸行

动,但这一切都是真情流露。

请以“有时,我也想_______”为题,写一篇文章。

要求:1.根据自己所写的内容.将题目补充完整;2.文体不限(诗歌除外);

3.文中不得出现真实的地名、校名、人名;4.不少于600字。

[写作指导]

这是一个半命题作文。命题要求先

根据提示语将题目补充完整,然后再

进行写作。补全文题,是写好这篇作

文的第—步。补充文题的过程,实际

上是确立作文主题思想、选择并组织

材料的构思过程。写作时,应该从以

下几方面考虑:

(一)、抓住关键词“想”字审

题。短线上所填的内容,一定是一个

“行动”,这个行动有充足的动机,

有实施的可能性,而“我”没有实

施,仅仅是一个“想法”。人类最伟大的想法是理想,最痛苦的想法是忏悔,最离奇的想法是梦。搜索一下自己的生活,找到曾经有过念头但还没有付诸行动的“想法”来补全文题,并不准;

(二)、小心对待题目中的“也”字。“想”和“也想’大不相同。“也”字暗示同学们:你的“想法”不宜独树一帜,不必超凡脱俗,不能标新立异,最好是有别人付诸过行动的。朴朴实实写建立在自己生活实际之上的所想就可以了。

(三)、立意应该避开幼稚低级的心理事实。“想法”产生的缘由,“想法”为什么没有付诸行动,“念头”本身的品位。都要考虑到,但不需要全面细致展开,集中力量将对读者有启发的一点写好,就构思成功了。

确立主题后,要在结构上、语言运用上巧下工夫,因为中考作文的读者是阅卷老师,改卷速度快,如果不注意结构过渡,阅卷老师在短时间里难

以发现明确的中心。会吸引阅卷老师的眼球,而干涩的语字,富有感情的材料,饱含激情的叙述,动情的内心独白,都靠含情的词句承载,以真情打动阅卷老师,就会写好半命题作文,首先要反复琢

磨已命的半个题目的含义,它往往对作文的选材、主题、文体等有所限制。“有时,我也想__________”这一文题中,“有时”限定了特定的时间,“我”限定了陈述对象只是作者本人。"也"加了着重号,提示考生注意,表明“我”另有所“想”,“想”表明只是想想而已,没有付诸行动,我们补写的词语或短语,必须符合这一特点。

补题要充分调动生活积累,考虑自己的写作特长,动用自己的生活储备,以立意新为前提,以切题为上策。根据试题特点,横线处可补入的词语要考虑"与自己的言行相矛盾"的想法,横线处可补入“放弃”、“认

真”、“流泪”、“不动心思”、“退缩 ”等等。

填好题目之后,一定要扣题写作。可以从以下几方面入手:一是开门见山,引出题目,导出下文。二是可以从不同角度进行选材,然后把自切忌人云亦云,可独辟蹊径,大胆创新。三是结要。因为阅卷老师往往先看开头,再看结尾,最后看“腹部”。

关于语言的运用,可在句式上下苦功夫,如长短句结合、整句散句结合;也要用些常用的修辞方法,如警句、诗词等,以增加文采。

四、比较作文题目

下列补充的作文题目都是从你们的作文中选取的,同学们看一看,哪个作文题补充的最好,为什么?

1、有时,我也想“不要脸” ;2、有时,我也想长大;3、有时,我也想勇敢;4、有时,我也想作弊;;

56、有时,我也想不写作业;7、有时,8、有时,我也想退缩(放弃);9有时,我也想自立;

10、有时,我也想回到过去:11、有时,我也想飞翔;12、有时,我也想13、有时,我也想做一只雄鹰;14、有时,我也想辩解;

1516、有时,我也想偷懒

学生点评:

五、优秀作文与自己作文进行比较,看一看此次作文训练有哪些得与失。

有时,我也想写一本书

有时,我也想写一本书„„

夏夜的星空,承载着我太多的梦想。我静心冥想,希望能用青春写下一本书。 有时,我想学着鲁迅,写一本像《朝花夕拾》一样的书。岁月的脚步匆匆,我们将往事默默藏在了记忆的箱底。有时,我也想写一本书去记录曾经美丽花开的瞬间。我想在一个明媚的清晨静静回忆儿时与小伙伴们搭积木时的欢乐,慢慢回想小学时与朋友闹别扭又和好后友情的升华,细细回味我初中生活的酸甜苦辣和现在的梦想,待到几年后的一个黄昏再打开紧闭的心扉,拭去记忆上的尘埃。有时,我真想写一本书,去守候过去美好的财富。入夜,又让当下的温馨与往日的甜蜜同枕。

有时,我也想学着川端康成,写一本像《伊豆的舞女》一样的书。也许是学习压力过大,我像一个蜗牛一般背着一个重重的壳,几乎喘不过气来。我想写一本书,像天真烂漫的伊豆的舞女一样,在心中舞蹈;像花儿一样在纯净的世界中绽放,用纯洁的心灵释放最完美的人生。有时,我真想写一本书,去记录一颗毫无杂念的心,不让世俗的烟尘蒙蔽了双眼,羁绊了自己前进的脚步。

有时,我也想学着奥斯特洛夫斯基,写一本像《钢铁是怎样炼成的》的书。生活教会我,人生中的困难是不可避免的,我们应该告诉自己要坚强。我想做一个保尔一样的战士,用微笑面对挑战,用青春迎接梦想,释放心中的缕缕阳光,有力地书写下自己的格言——青春是这样炼成的!这让我想起了汶川大地震,一个个普通而高大的身影,那些凭借自己的信念与勇气而活下来的幸存者,不也同保尔一样,演绎了一个个动人的人生故事吗?有时,我真想写一本书,像一个战士,用坚强与勇气构筑自己的神话。

夏夜璀璨的星空下,我静心冥想,人生又何尝不是一本书呢?需要我们认真走好每一天,抛开杂念并用坚强的意志去写好它。我默默许下愿望,要用最美丽的画笔挥写下最灿烂的篇章。

有时,我也想写一本书。可是,还没有动笔„„

[点评]有时,我也想______,这是一个容易入题,亦容易落入俗套的命题,

但这位考生写出了才情,写出了大气。考生巧妙地安排了三个表达场,成功对接

三个有着特殊文化意蕴的文化名人,表达了个人对人生较为成熟的思考和感悟。

结构处理精当匀称,首尾呼应,收放自如。语言如行云流水,读来有一种诗的韵

味,是可以看出小作者不浅的文化底蕴与文学素养。实为一篇青春的宣言!

有时,我也想流泪

晨曦要感谢阳光给人们带来黎明,花儿要感谢小草无私衬托更加鲜艳夺目,小鸟要感谢树枝让它有高歌的舞台,我要感谢

妈让我学会坚强。但,有时我也想流泪。

“去年天气旧亭台”。去年,一场无情的大雪夺去了父亲的生命!我还记得

那天下午下雪了,同学在学校里玩得异常开心,可我总高兴不起来,可能是学业

太重吧,心里一直惦记着作业。晚上回到家,看到妈妈哭红了双眼,我问妈妈怎

么了,妈妈说下大雪,高速公路封车,爸爸想回家看看女儿,于是便绕山路回家。

因为结了冰,山路很滑,在XX——九江的路上,车子翻下山去。我不敢相信妈

妈说的,怎么可能?爸爸昨天还打电话给我,说给我买了很多礼物。我哭了,但

是没发出声,我怕妈妈听到后会更难过。

第二天,我不想上学,妈妈发现后,拉着我的手说:“孩子,你爸爸走了,

你还有妈妈呀,不管再苦再累,妈妈都会把你养大,你一定要好好读书,将来有

出息,这也是你爸爸的期望啊。”我听后,泪水在眼睛里翻滚,好像山洪马上要

爆发一样。我用手擦了眼睛,心想,我一定要坚强,一定要挺住。现在家里只有

我和妈妈了,说什么我也不能失去信心。在妈妈湿润目光的护送下,我又开始了

紧张的学习。有时,我也想哭,但为了妈妈,我不能。

“无可奈何花落去”。自从爸爸去世,我变得沉默了很多,妈妈也再少有欢

笑,家里常常弥漫着静穆的空气。学习上,我没有了爸爸的辅导,加上整天心烦

意乱,成绩一落千丈。有时回到家,还冲妈妈发起火来。一看到妈妈头上银光闪

闪的白发,一下子又后悔了。是啊,妈妈不也难过吗?我满心懊恼,又觉得对不

住妈妈,如果她知道我的成绩下降了,她会比我更难过。

一场考试失败后,我回到家就关起房门抽泣,很久很久,直到妈妈打开我的

房门。妈妈进门后搂着我,两人一起哭!好一阵子后,我和妈妈互相劝慰。那一

次,妈妈对我说了很多,我只深深地记住了一句:“人的身体可以倒下,但意志

不能倒下” 。

“似曾相识燕归来”。我懂了妈妈的意思,擦干泪水,从此我自己独立做题

目,认真钻研,一般到十二点才睡觉。妈妈也每晚都陪我到深夜。终于,皇天不

负有心人,我的成绩排到了全班第二。想到妈妈日日夜夜的付出,我真想投在她

的怀抱里痛哭一场。但我不能,我不能流泪,我不能让妈妈担心我不够坚强。那

种“似曾相识”的欢乐,又回到了我的身边。现在我带着去世父亲的希望,带着

慈祥母亲的寄托,一个人在考场。

妈妈,您知道吗,这篇文章我会强忍着泪水一气呵成的。您操劳的身影,您

陪读的笑容,您坚强的性格,历历在目。妈妈,是您给了我温暖,是您给了我信

心,是您给了我坚强。

妈妈,我很想流着泪一吐为快,但我不能,因为泪流多了,会影响考试的。

因为今天还只是中考的第一场,后面的科目还等着我满怀信心去应对呢!我不能、

也不会让您失望。

真的,有时,我也想流泪。只是,为了妈妈,我克制着。

点评:这是一篇情真意切的考场作文,它告诉我们一个道理:人要有坚强的

意志,“坚持就是胜利”。他(她)还把对妈妈的爱抒写到极至,催人泪下。语

言运用方面,作者巧妙地运用古代诗词,使文章增色不少。

有时,我也想不动心思

“碧云天,黄叶地„„山映斜阳天接水。芳草无情,更在斜阳外。”

看着作文题里“有时我也想”的提示语,我的脑海闪过一幅幅画面,思绪万

千,很久才缓过神回到考场。不知怎的,随着年龄的增长,感觉我的心思越来越

重,常常告诫自己少动心思,但总控制不住。

我曾经想过青史留名。

雁过留声,人过留名,我这十五年的蹉跎岁月啊,又流下了什么呢?

春去秋来,历经十五个轮回,十五个年间的磨难沧桑,让我饱经风霜,却又

让我自始至终都没能真懂得“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。

我曾经想过坚强勇敢。

面对保尔﹒柯察金,我扪心自问实在是有愧。遇到困难就退缩,考试成绩一

下降就丧气,刀子划破手就痛哭„„ 我很想在困难面前坚强一回,不退缩,勇

敢地面对困难,挑战自己;有时,我也想在成绩的打击下坚强一回:吸取教训,

总结经验,奋起直追,勇往直前;有时,我也曾想在手在滴血的情况下坚强一回:

抹干眼泪,拿起剪刀、纱布,忍痛为自己包扎伤口。可是我好像没能做到。

我曾经想过刻苦攻书,孝敬父母。

回想“悬梁刺股”、“卧冰求鲤”这两个经久不衰的成语故事,我不禁要低

垂下头,自我反省。想想故事的主人公,他们,为了刻苦学习,竟然头悬梁、锥

刺股,多么勇敢,多么刻苦!而我,从来都不为好成绩做出牺牲。想想古人,为

了满足母亲的心愿,竟然自己躺在冰上,用自己的温暖去熔化冰雪,为母亲求得

鲤鱼,而我,却从来都没有为母亲付出过什么,说来惭愧。

我也曾经想过认真一回。

看看我的同学,瞧瞧我的同桌,聚精会神听讲,端端正正摘笔记,响响亮亮

回答问题,而我,课堂上时不时开小差,字写得乱七八糟,回答问题总是低着头,

偶尔,我在想,那首《学生四头》的怪诗是不是在说我呢:“班里活动充大头,

老师提问低下头,每逢考试伸伸头,成绩不好摇摇头”。虽然我不“伸伸头”,

但其它“三头”我几乎一一“做到了”。

我还曾经想过:我向来很浮躁,有时也想深沉一回;我一直都漫不经心,有

时也想认真一回;困难中有时也想勇敢一回;是非中也想正义一回;所谓“艰难

困苦,玉汝于成”,挫折中有时也想顽强一回„„

我很想抛下私心杂念,不胡乱想心思,但就是做不到。

要是我能够少点或者不——浮想联翩,那么,我这十五年,可能不是“灰”

云天,黄叶地,而是“碧天云,绿叶地”,那么,十五年风雨,十五年岁月,也

就留下了一页辉煌。

真的!有时,我也想不动心思。

有时,我也想远离他

“还不睡吗?今天他是不会来了。”

“不,我要再等等。”

他一直在我面前,上网,聊天,打游戏,看电视。

墙上的钟不紧不慢地走着,夜已经深了。

眼皮开始打架,糟了,好困啊„„

“这样就睡了,果然老了。”旁边骄傲的像公主般的她挑衅也似示威

般的说。

“不,才不会!”我猛得挺直了身子,她似笑非笑地打量着我。我已

经坚持不了多久了,太长时间同其他兄妹们挤在一起,加上熬夜,我的体力透支

得太厉害了,我只是想有机会走近他。

你也许会奇怪我的行为。我是一本书,准确的说,一本名著,一本

想走近主人的名著。她是一本由校园小说改编的漫画,倍受主人喜欢,而我,自

从被买来就注定与其他兄妹一起成为书架的装饰。我每天都盼望着,盼望只他取

下我,仔细擦去我衣上的灰尘,将我捧在手心,慢慢地一页一页的阅读,享受我

心中的诗。

但有时,我也想远离他。我每天看着他,他宁可做些没意义的事,也

不愿在空闲时取下我,翻阅几页。这不是嫉妒,这是失望,对他没意义行为的失

望!

名著?装饰?我对自己产生了怀疑。也许在那些爱书的长者眼中,

我们是名著,是精神的食粮,是心灵间的交流。但在他眼里,我们又算什么呢?

也许有一天会被他当废纸扔掉!这就是名著吗?这就是我们的价值吗?我只在心

底默默安慰自己:初中的他太小,还不懂事;调皮的他不喜欢太厚的书;不成熟

的他还不适合看名著„„

我仍然期待着。但有时,我也想远离他。

学生读自己的作品与优秀作文比较得与失:

学生发言展示得与失。

六、教师小结。

范文八:半命题作文2 投稿:石膊膋

半命题作文

半命题作文是近年来中考作文出现频率较高的一种命题形式,命题人只给出题目的一部

分,先由考生按照要求将题目补充完整,然后再进行写作。半命题作文突破了命题作文严格

的限题性,给考生留下了一定的选择空间和创造空间,有利于考生充分展示自己的写作才能,

因此,可以说它兼具限制性和灵活性的特点,半命题作文比较突出地考查了考生的构题、审

题、构思及语言表达等方面的能力。

【写作策略】

半命题作文兼顾了出题者的指引方向和考生的自由选择,对于考生来说,由于选择空间

的扩大,这种题型将有利于自己思维的发散与拓展,有利于考生尽情地写出自己感受的人生

体验和对生活的思考,这与命题作文有很大的不同;但是一旦题目补充完整,实际上它就变

成了一道命题作文,写作的策略也就与命题作文一样。因此,写作半命题作文的关键就在于

如何把握好“一半命题”的权力与空间,把半命题变为容易自己发挥的命题,这就是半命题

作文的补题技巧。下面就此问题谈四点策略。

一、切合题意,明确补题范围

写作半命题作文要注意琢磨题目,尤其重视题目中的“提示语”,题目中的有效文字,

往往不仅暗示了写作的范围,而且有利于考生打开选题的思路,因此,我们必须整体揣摩出

命题者的意图,以利正确定向下笔,千万不能仓促草率。

琢磨半命题作文的题目要把握两个方面:一是补题的内容。一般半命题作文的补题以名

词、形容词和动词居多,考生应当根据题意明确补题的范围,否则容易偏题甚至离题。二是

文体的要求。有一些半命题确定了文体,比如《小议 》,显然是议论文,但更多的题目则是

不同的补题有不同的文体,因此,考生要在文体定向的前提下选择补题内容。

二、拓展思维,筛选补题对象

许多考生由于没有掌握一定的思维方法,所以往往难于开掘出更大的补题空间,因而

也就无法补好题目。一般来讲,考生可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维

体系去拓展思维,从而筛选好补题对象。

比如《生活因______更精彩》这个题目,从家庭考虑,可选择亲情、母爱、温馨、电视

等;从学校考虑,可选择语文、学习、《红楼梦》、考试等;从社会考虑,可选择爱心、宽容、

选择、网络等;从自然考虑,可选择登山、探险、亲近自然等;从自身考虑,可选择思考、

信心、忍耐等。

三、力求新颖,发挥补题创意

对任何一种作文题型来说,创新都显得相当重要。在半命题作文考试中,要使自己的补

题富有新意,一要善于拓展思维,让思考的触角伸向不同的层面。二是要把握好题目的引申

含义,学会从深处补题。

比如:《 的滋味》这一文题,填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”,就滋味写滋味,则缺乏

新意。如能把握好题目的引申含义,扣紧“滋味”进行深处开掘,那么《登山的滋味》、《下

雪的滋味》、《采访的滋味》,则有了一定的新意。再进一步拓展思维,选择《作弊的滋味》、

《说谎的滋味》、《出走的滋味》,则题目就更为新颖了。

求新是好的,但不能为求新而求新,否则容易适得其反,弄巧成拙,令人生厌。

四、寻求展示,争取补题有利

俗话说“题好一半文”,好的题目能够使考生得心应手,下笔如有神助,因此,在补题

时,考生要尽量选择一个有利于自己发挥和展示的内容。

有利于自己发挥和展示的内容表现在两方面:一是自己熟悉的内容,不熟悉的内容,考

生难于把握,很难写成功。二是与自己的知识储存紧密相连,巧妇难为无米之炊,丰富的知

识储存为我们的写作提供了方便和自由。

5、不管是生活在喧闹的都市,还是在宁静的乡村,每个人对大自然都会怀有浓浓的依

恋之情。某一次走进自然的行动,会给你留下难忘的记忆:也许是观赏万顷碧波,也许是留

意田间小路,也许是仰望当空皓月,也许是谛听枝头蝉鸣„„自然的美妙让你流连忘返,心

醉神迷。请以“________让我陶醉”为题,写一篇文章。(2004年江苏省盐城市中考作文题)

【优秀例文】 1、2004年安徽中考优秀作文

题目:请以“珍惜所拥有的 ”为题,写一篇文章。

珍惜所拥有的亲情

亲情,是世间最珍贵的感情。它比水还纯净,比金还纯粹,可是它总是静悄悄的到来,

不被人发现,它没有友谊那样易碎,没有爱情那样明显可见,它像一杯茶,散发出淡淡的洁

香,让人回味无穷。 ——题记

奶奶的嘱咐

“考试时别慌!别吃油炸的东西,别喝生水别乱跑,别受凉,别„„”奶奶一遍遍地

嘱咐着我,有时会觉得多余而又哆嗦。但是从奶奶那饱含深情的眼神中,我知道奶奶对我的

嘱咐,就是对我爱的另一种表达。奶奶,您一定在为我担心吧!不用担心,有您的爱,孙女

会成功的。

爸爸的电话

“菲子,小心身体,别担心,能考多少都是你的成绩,爸相信你,支持你,多买点营

养品,别怕花钱,爸有的是力气,女儿花钱,我高兴,多喝点牛奶„„”。爸在电话里边说

边笑着。但我知道,其实他也很担心我,只是想消除我的紧张感罢了!爸是靠力气挣钱的,

但却给我寄那么多钱,我想这个月爸一定要紧紧皮带啦。写到这我的眼泪快流下来啦。

姐姐的忠告

“小妹,考试时,多注意,能得的分,千万别让它失掉,细心点!„„”。由于要进考

场姐姐的话有点语无伦次,在考生潮中,我回头看了一下她,火辣辣的太阳照得她汗流满面。

我赶紧扭回头,怕姐姐看见我含着泪的眼睛。

朋友,珍惜你的拥有,当你失去后,才知其珍贵,方知珍惜,是否已经太迟了呢?

亲情像茶,回味无穷。我们应该珍惜它,让它留香永远,永远„„

佳作探胜:作者选取“亲情”作为“珍惜所拥有的”对象,看似简单,实则最为切合

作者自己的生活实际,正是因为作者自己有了很深的生活体验和独特感受,所以文章写得感

情细腻,自然流畅,平凡中见真情。可见,半命题作文的补题显得异常重要,选得恰当与否,

在很大程度上关系到文章写作成败。此外,本文的构思也精巧别致,分别从三个不同的角度

(祖辈、父辈、同辈)选取三个特写镜头进行组接,作为文章的主体部分,生动地揭示了亲

情的不同表现,却展示了亲人对“我”的一样的关爱,可谓紧扣主题。文章的语言细腻传神,

再辅之以哲理式的题记和抒情式的结尾,与三个小标题遥相呼应,结构浑然一体,堪称考场

佳作。

2、2004年江苏省盐城市中考优秀作文

大海让我陶醉

苍茫宇宙,万物轮回,大自然向人们展示花的妩媚,树的挺拨,山的竦峙,水的流长。

而我独爱那深邃蔚蓝的大海,它带给我的是惊喜,是忧伤,是欢乐,是痛苦„„

我喜爱大海的静谧。夜幕降临,我独自站立在船头,凝望着在这皓月下的大海,那么的

平静,那么的安祥,朝着远处的海面望去,那种“长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉

璧”的情感荡然于胸。张开双臂,在这静谧的世界里,“心事浩茫连广宇”,仿佛拥有了这世

上的一切。海让我的心胸变得开阔,让我的性情张扬,那种博大,那种广袤,是无与伦比的,

让我深深地嵌入了这个整体,时间仿佛都被静止,一切都是美妙的。

我喜爱大海的澎湃。学习鲁彦的《听潮》时,我的心中也激起了那种听潮的渴望。海水

冲击岩石的巨响,那种惟妙惟肖的描写令我神往。当我也站在海边,听着那犹如千军万马的

奔腾,又如各种乐器齐奏的潮音,心中的喜悦,是无与言表的。那时候的我,尽管没有拥有

天地万物的感受,但我仍然喜爱,喜爱大海的这份激情,这份豪迈,让我觉得生活中,也要

激起这么一份豪情,去面对万物,去面对挑战。

我喜爱大海的力量。“海纳百川,有容乃大。”海不择细流,故成其大。大海的一切来源

于她的“纳”。她的广阔,她的深邃,她的无垠,她的源远流长,来自于她的禀性。从她的

性情中,我找到了博爱;从她的言辞中,我找到了深远;从她的声音里,我找到了慈祥;从

她的体魄里,我找到了刚毅。在她的灵魂里,我洗涤了心胸;在她的慈爱里,我学会了宽容;

在她的深远里,我学会了坚强„„

“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”海是宽博的,是美丽的。在大海上,尽

管我只是“天地一沙鸥”,但我仍然喜爱她,喜爱她的吞吐日月;因为我坚信,大海中我锤

炼了自己,领略了大海的性情,我同样拥有“吞吐日月”的本领。

这让我怦然心动、让我陶醉的大海!

佳作探胜:作者围绕“提示语”,在题目中补写了“大海”,从文章来看,作者选取“大

海”是精心的,因为不仅作者自己对此有很深的感受,而且大海给作者写作的展示提供了一

个极好的平台。文章的主体部分以“我喜爱大海的静谧、澎湃和力量”形成三段式的排比结

构,紧凑清晰,非同一般,尤其令人称赞的是作者驾驭语言的能力颇强,引用则顺手拈来,

排比则气势磅礴,或抒情式的感叹,或哲理化的表达,语言流丽而富有张力,通篇文采飞扬。

此外,文章恰到好处的点题,深化了主题,扣紧了题目,又是文章的一大特色。

【训练题目】

选择下列一道题目,先补充完整,然后写一篇文章,文体不限,诗歌除外,600字右。

1、爱,是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中充满着爱,它伴随着我们的成长,

丰富我们的人生,同时我们也都在献出自己的爱,使世界变得更加美好。请以“________

的爱”为题,作文。

2、面对

3、鼓掌就是一种肯定,是一种鼓励,也是一种尊重。因此,我们要学会鼓掌:为别人

鼓掌,为自己鼓掌,为丰富多彩的人生鼓掌。请以“为 鼓掌”为题,作文。

4、在 的影响下

5、 断想

6

半命题作文:面对▁▁ 佳作赏析

面对绝境

初三(11)班宋力

天地间最伟大最无私的爱,便是母爱。

——题记

母爱如海,载着小小的孩子荡向金色的彼岸;母爱如阳光,沐浴着天真的孩子茁壮成长。

如果世界上只剩下一分真爱,那便是母爱;如果面临绝境之时有一分真情,那便是母亲对孩

子的真情。

记得曾读过如此一个动人的故事,读完以后我已民潸然泪下,内心最柔软的深处被这么

一种叫做母爱的东西触动了。

那是一个面临绝境的故事。午夜时分,一幢居民楼突然发生了火灾,火舌张牙舞爪,火

假风威,迅速蔓延,一时竟无法扑灭。而那幢居民楼恰好又在一个窄小的巷子中,消防设备

无法施展身手进入救人工作。这千钧一发的时刻,消防队长命令居民楼上的人背朝下地往下

跳,消防队员则张开一张救生网在楼下接住居民。因为只有背朝下才是最安全的方法,能增

大受力面积,不至于摔伤自己。但是,惊人的一幕发生了,一位妇女头朝下地从楼上飞坠下

来,大家惊得目瞪口呆——为了生存的机会,似乎没有人会干这等傻事。等到妇女坠地之时,

大家才看到,妇女原来是一个孕妇,她选择了自己的牺牲,而把生的机会让给了腹中载着她

的希望的孩子„„每个人都震撼了,为妇女的勇敢而震撼,更为母爱的伟大而震撼!

还记得这样一个关于动物面临绝境的小故事:古时某国人某日烹鳝享用。但见烹煮之时,

鳝鱼们总弓起身子,不让腹部碰到锅面。那人好奇,一打开鳝鱼的肚子,才发现它的肚里有

卵,原来这些都是怀孕的鳝鱼,它们为了使孩子不至于受伤,宁愿牺牲自己„„

母爱是何其的伟大啊!不管是动物还是人类,都拥有这份无私、勇敢的真爱!我想母爱

或许是一切母性动物的本能吧,正是这种本能使她们在面对绝境之时能毫不犹豫、义无反顾

地牺牲自己!

面对绝境,母亲选择了把生的希望留给孩子,谁敢说这不是人世间最伟大而无私的真爱

呢?

面对失败

初三(11)班李藤

沙滩上,一个孩子正耐心地用细沙构建着他梦想的城堡。从堡垒,到城墙,从房顶到桥

梁,他一丝不苟地堆砌着,堆砌着孩提时代的梦想。

公司里,一位男人在埋头工作。查报表,签定单。接到一个客户的电话,他的神情由疲

惫变得欣喜:“又一桩生意签成了!”男人也在为自己的生活堆砌着城堡,他自信满满地全心

全意地投入到城堡的构建,日夜奋力工作。

天色渐晚,海风呼啸了起来。男孩的梦想城堡静谧地躺在细软的沙地上。呵,多么宏伟

的一片建筑。这时,海浪来了,洁白的浪花慢慢地簇拥上了城堡,瞬间细沙构建的城堡被吞

噬得无影无踪。男孩看着这一幕,安静地笑了,转过身牵着爸爸的手走回家去。男孩早预想

到了这个结果,他想着:“明天该建什么呢?”月色中,男孩的影子被拉得很长。

此时的男人,正在借酒浇愁。生意谈垮了,公司要裁员,妻离子散。他眼睁睁地看着自

己构建的梦想蓝图,像沙滩城堡般被海水吞噬,任凭他如何极力挽回,都无济于事。男人彻

底崩溃了。

如此的人生挫折与失败,在漫长的人生旅途中总会遇到。只是你会选择像男孩那样一笑

而过然后安心回家,从头再来,还是像男人那样自甘堕落,一蹶不振?哲人说:“失败,对

强者是个逗号,对弱者却是个句号。”将得与失看得太重,会让你迷失自我。其实,每一次

的失败,你所应关注的,并不是它所带来的恶劣后果与不幸,而是怎样从失败中汲取经验和

教训。处之坦然,你便能淡然了!

“失败,是一笔难得的财富,而成功,则是对失败的结算。”当你对失败有了充分的心

理准备,你就已不畏惧失败了!一代文人徐志摩就曾说过:“我一直在寻找一位灵魂伴侣。

得之,我幸;不得,我命!”

面对失败,请处之坦然。

面对成败得失

初三(11)班李秋霞

人生的漫漫长路,是一段正在等待着有心人用心去修筑去开辟的道路,也许路上会出现

春日熙微百花簇拥的美丽,也许还会有风趣交加雷电轰鸣的可怕。尽管如此,这条路仍然充

满希冀,充满愉悦。翻开父母写下的语录,看着那成长中留下的脚印,不就是最好的明证?

父亲语录——关于成败

女儿,爸爸曾经为你如此骄傲,又曾经为你如此担心。要知道,成长的漫程,总不免是

从风风雨雨的洗礼中走过来的,“成败乃兵家常事”,一个人只要不为一次半次的成功而过分

欣喜,得意忘形,不在失败时如遭五雷轰顶,被千斤重压压着那样爬不起来就行了。人生又

怎会总是一帆风顺,毫无阻碍呢?还记得你上五年级的时候吗?考了全级第四名,那天兴高

采烈地回来报喜,那种实现美梦、惊喜若狂的笑容早就从你的脸上丝毫不保留地绽开了。你

可知道我与你妈妈心里真像喝了蜜糖一样甜?我们不把这份欣喜告诉你,而是把它深深地埋

藏于心底深处,就是要让你胜不骄,败不馁。在你在挫折中艰难行走,每一步都伴随着沉重

的步子时,我的心又怎不痛?多想为你解决一切问题,但我更想的是你自己去正视现实,去

面对、迎接困难的宣战,做一个坚强的人。

母亲语录——关于得失

女儿,还记得你小时候的一句话吗?“我要得到天地间所有的幸福!”这句话,妈妈至

今记忆犹新。每个人都希望自己得到的多于失去的,甚至希望永远也不会失去。但是真的能

这样如愿吗?你也看到了,有些人原来有亲人相伴,生活在温暖的家,却不懂珍惜,等到失

去至亲时就后悔莫及;有些人因为一点小小的争执,失去了常伴左右的好朋友,就像你上初

中时,有了一个对自己坦诚真心的知音朋友,你却为了小小的事吵着要与人家绝交,后来你

还不是整夜的忐忑不安,心乱如麻?女儿,当你得到一样东西时,你就应该好好珍惜,一放

手可能就会无声溜过了。当然,有些东西是不可避免有所失去的,有时会失去名利,有时会

失去荣耀,但你也应该要把它看作是平常事,以平常心、旁观者的角度去分析、看待,再去

付出自己更大的努力去争取。总之,要珍惜你所拥有的,不要等到失去时再悔不当初。

合上爸爸妈妈写给我的语录,望着窗外那蔚蓝的天空,几朵轻纱般缥缈的白云,在阳光

的照耀中泛着闪闪亮光,我陷入了沉思:亲爱的爸爸妈妈,你们的女儿长大了,明白到人生

少不免成败得失,正如窗外,你是晴空,我会笑对,你是暴风雷霆,我也会勇迎。

面对挑战

初三(11)班 吴宇铿

人生中总有许许多多的挑战,那该如何面对呢?

是的,人人都会说,要勇敢面对,要不畏艰险„„可是,谈何容易呢?就像我,一个初

入竞赛班的初三学生,身处高手林立的境地,好像每个人都比自己强,而接踵而来的一次次

测验更是一次次艰险的挑战,在它们身后,还有一个终极挑战——中考。面对如此境地,我

胆怯了。是因为我原本鹤立鸡群的排名一落千丈,是因为到了初三压力骤增,还是因为我毫

无过人之处不得不感到自卑„„我不知晓,我甚至怀疑,进了竞赛班是否是一个错误?

但是,在我们成长的过程中,终究是要面对挑战。在父母,老师如甘露般的鼓励下,从

前乐观、幽默、自信的我终于“原形毕露”了。区区挑战,何足惧哉?

慢慢地,我学会了勇敢。我不再畏惧各式各样的挑战。我想起当年克服种种困难,横渡

大西洋的哥伦布。哥伦布在一次庆功宴上,被人当众质疑,认为横渡大西洋易如反掌,哥伦

布不愠不怒,只是让那位客人把鸡蛋竖在桌子上,客人做不到。哥伦布借此告诉他,有些事

看起来难,其实很容易;相反,有些事看起来容易,实际上却包含千难万阻。面对质疑,哥

伦布能勇敢面对,而五百年后的我,也能。

我还懂得了自信和乐观。缺乏它们,你就会失败,而且要倒在成功的门外,哪怕你离它

仅咫尺之遥。200年前的爱迪生,在经历无数失败后,却更加开心,因为他坚信,失败次数

越多,成功就越靠近。他不懈努力,终于找到了合适的灯丝。而我,也毫不逊色。现在,我

已学会珍惜每一次挑战,因为我坚信,它就是我的舞台。

只有学会勇敢面对,学会珍惜每一次挑战,才有可能战胜它。努力吧,朋友,越艰难的

挑战,越能使你一鸣惊人。努力吧,朋友,既然要面对,何必哭丧着脸呢?努力吧,朋友,

快拨开重重迷雾,找到属于你自己的天空。

面对竞争

初三(11)班田媛

清冷的大街。

行人神色匆匆地赶路,不时有几缕冷风夹杂着细雨,从她开着的窗飘进来,有点冷。她

无心看书,心思早已飘到窗外„„

开学刚刚几个星期,她已感到无所适从。陌生的城市,陌生的面庞。她很努力地学习,

思考,可结果总是不如人意。她想到曾经的自己也会偶尔努力一下,于是立刻一飞冲天,博

得同学惊讶的神情,那时的生活多么让人怀念啊。她微微叹了一口气。

今天下午,班里组织活动,没想到大家那么踊跃地报名。她对此不屑一顾。曾经,她也

会像她们那样积极的。她感到心中掠过一阵雨,不由得打了一个寒颤。

她不知道自己怎么了,真的,她想放弃。

窗外的风吹进屋,拂动她窗台上的那串贝壳,略带沙哑的声音,如海风呼啸。

她突然想到了,那年,她去海边。她永远忘不了那个夏天,看到波澜壮阔的大海,她心

潮澎湃,不由分说地跳进大海的怀抱中,尽情地享受海水的凉意。然而,大海永远不那么平

静,它不时卷起一堆堆白雪,于是滔天的巨浪一排排涌向岸边,无数次地将她托起,摔下,

妄图将她打败。可是,好强的她从不妥协,在与海浪的一次次斗争中,她累得精疲力尽却乐

此不疲,她一次次地成功躲开海浪的袭击,又重新开始搏斗。在胜负的较量中,她感到充实,

感到竞胜的快乐,感到身心从所未有的释放、升华。是的,那才是真实的她,永不言弃的她。

台灯的灯火在摇曳,在扇贝的声声碰撞中,她感到似乎又找回了从前的自己。

鸟儿选择天空,鱼儿选择海洋,它们在一次次竞争中寻找属于自己的乐园。我们选择了

这个世界,也就选择了竞争,选择了成功与失败。正是在成败交织的网中,我们看清了自己。

——后记

面对痛苦

初三(11)班赵雯

有时候,痛苦也是一种幸运。

——题记

人生不如意之十之八九,因此有很多时候我们总会感到痛苦。也总有人说,我好痛苦,

我不要再活了!痛苦真的如此厉害,让人丧失生存的信心?

人生路上痛苦总是少不免的:感情受到创伤了,被人狠狠地伤了心了,痛彻心扉。亲人

好友不幸离世,昔日快乐不再,痛苦得不可遏制。明明可以得到,却眼睁睁看着心爱之物落

入他人之手,痛苦得„„与之相比,肉体上的痛苦也令人难以忍受。有多少病人是在痛苦不

堪的情况下决意要离开人世的呢?

原来我也一直以为痛苦是最容易令人绝望的,不过自从看到这个故事后,我恍然大悟。

他是一个生活在贫苦农家的男孩,吃不饱,穿不暖。一次飞来横祸使他颈部以下失去了

知觉,这简直是雪上加霜。家人没有钱给他治病,只能努力赚钱养活他。一个晚上,他父母

要在凌晨就赶去集市贩菜,早早把他安顿好让他自己休息。岂料第二天父母回来唤醒他,发

现他十个手指头都被老鼠咬得见到骨头了!他放声大哭:就是因为自己完全没有感觉,手指

头才会被咬,要是他能感到痛多好„„

就是这个故事,令我感到震惊。原来,只有身体失去知觉的人才会不痛苦,也只有精神

早已麻木的人才会感觉不到痛苦!故事的主人公,有一点点知觉也不至于如此;杀人犯若有

一点点“人”的精神,也不至于不顾别人的痛苦而痛下杀手„„

其实,我们应该感到庆幸,最起码,自己面对痛苦仍有知觉,仍会感到痛不欲生,而不

至于失去应有的“痛”感。我们仍觉得痛,证明我们还是个真正意义上的人,不至于麻木得

连“痛”也感觉不到„„

如今,面对痛苦,我仍会“痛不欲生”。但最起码,我不会去逃避,因为我庆幸自己仍

懂得痛,我还是情愿会痛„„

面对生命的高度

初三(11)班陈嘉枢

人们常常把生命比喻成高山。它们高耸入云,有着俯视一切的勇气和能力,也正如生命一样充满生机,闪耀着独有的光芒。所以,攀登这座生命的高山所到达的高度,就是生命的高度了。

面对生命的高度,我们所应做的是永不满足,怀着无以伦比的勇气和热情去攀到生命高处——直到顶峰。顶峰?也许永远没有顶峰,但这也正是它使人沮丧同时又更加好奇,更加充满动力的原因。珠穆琅玛峰是地球的顶点,多少年来“引无数英雄竞折腰”。攀不到顶的人犹如恒河沙数,他们唯有含恨而终;而其中的少数幸运儿,也许,只有他们,才能领悟到顶攀的奥秘——他们都是伟大的,他们有面对生命高度的勇气。

生命的高度也许比珠峰高得多,所以攀到顶峰的人也微乎其微。在史学上被喻为能成功攀登生命顶峰的人有:

爱迪生,英国伟大的发明家,把人类历史的行程推进了一大步。然而,他经历的磨难也是成正比的。在小时候,因好奇在火车上做实验,结果引起了大火,换来了左耳失鸣,但最后还是以无比的毅力完成了二千多项发明,被全世界人称为“发明大王”。

爱因斯坦,一个有着犹太血统的伟人。但他小时候却被人视为低能儿!也正是在这种耻辱中,他投身于科学,发表了震惊世界的相对论。接着,曾一度被邀请做以色列的总统,只是被他决然拒绝了,他要专心做他的学问。

还有,马克思、贝多芬、托尔斯泰、霍金、张海迪、史铁生„„

我们也许都能感知到他们在攀登过程中所付出的足以淹没整个世界的血与汗。他们真的到了生命的顶峰,到了生命的极限了吗?我们所不知道的是,爱迪生在生命的最后一刻还在想着该为人类发明些什么,爱因斯坦在最后一刻还在科学世界中寻觅——他们还在攀登生命的更高处。

“长江后浪推前浪”,生命的高度还需要我们这代人去攀登。来吧,一切向往“一览众山小”境界的人们,让我们勇敢面对生命高度,生命不息,奋斗不止!

面对死亡

初三(11)班张祚骁

死亡,多么可怕的词啊!人们都对它诚惶诚恐,胆颤心惊。也许你会认为死亡离你很遥远,那你就大错特错了。

今年夏天,一场突如其来的洪水夺去了黑龙江一小学100多名学生鲜活的生命。100多张如花的笑脸啊!也许他们上学时还和爹妈像往常一样道别,也许他们在上学路上还与我们一样幻想着长大后的美好生活,也许„„他们根本不知道,又怎么可能知道,死神已悄悄降近。

其实,死亡离我们太近了。也许我们不会遭到地震的骚扰,洪水的袭击,也许我们不会经历战争,恐怖爆炸,但死神仍在我们周围,不离不弃。或许某一天你会发现自己身患绝症,或许某一清早你会被高空投下的杂物击中,又或许你只是规矩地过马路,而一辆失去控制的汽车突然撞上你„„

现在,你是否感到万般恐惧呢?也许,今天就是生命的最后一天,明天你将面对的,就是死亡。

面对死亡,你是否能像文天祥那样说出“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这样的豪情壮语呢?你是否有李清照那种“生当做人杰,死亦为鬼雄”的大义凛然呢?你是否有千千万万革命壮士那种为理想、为革命抛头颅洒热血的牺牲精神呢?你是否能像海伦•凯特那样坦然、平静呢?

不,你一定不能。因为你一定会想着自己还有很多事没有做,还有许多梦想没有实现,还有很多人没有感激。你还没有报答父母的养育之恩,你还不曾到过你的梦想之地,你还没有感知过成长的百般滋味,你还没有„„

但,生命只有一次,我们无权,也无法阻止死神的脚步,甚至我们还不能预测他到来的时间。我们能做到的,是活在当下,珍惜生命的每一秒钟,珍惜身边的每一个人,把每一天都当作生命的最后一天。

这样,当死亡来临,你才会坦然接受。

考点热点指津

半题作文是在题目中空下几个字,要求填写有关内容后再进行写作的文题。要填写的内容有的是材料,有的是人名,还有的是情感体验等。较之话题作文有一定的限制,但比起命题作文来,又有相对的灵活性和自由度。近年来半命题作文不是太多,但还是能紧密结合生活和思想认识实际的。

典型例题透视

例一 题目:_______________的我

要求:(1)请把题目补充完整,例如:诚实的我,幸福的我,成长中的我,渴望理解的我„„

(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于500字。

透视:半命题作文的特点很明显,比命题作文有一定的自由度,可以根据自己的经历和特点先在横线上填写感兴趣的、很想表达的内容,然后围绕中心进行选材和安排结构。在中考作文中,除了话题作文外,半命题作文是用得最多的一种题型。此例在填写题目的空白处时,既可以填写提供的内容,也可以填写别的;写作时,切忌材料与文题不符,切忌叙事平淡,抒情不真。

例二 生活是七色板,其中蕴涵着追梦的艰辛,成功的喜悦,挫折的痛苦,孤独的寂寞„„此时,你需要看看周围甜蜜的微笑,听听身旁温馨的话语。

请以“生活需要__________”为题,写一篇文章。

要求:(1)在横线上填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动„„)使题目完整;(2)除诗歌外,文体不限,字数不少于600字。

能力提升练习

1、题目:当我面对_____________的时候

要求:(1)在题目的横线上填上适当的词语(如挫折、荣誉、成功、鼓励、打击、某种目光或情景„„),使题目完整;(2)要有真实情感;(3)600字左右;(3)书写工整,卷面整洁。

2、(湖北荆门市,2002年)

题目:长大的感觉真___________

你的成长过程,也许是一帆风顺,事事称心;也许是烦恼多多,忧愁不断。然而不管你的经历如何,你都会一天天长大,走过童年、少年,进入青年时期。请你结合自己的成长过程,以“长大的感觉真(好或恼)”为题写一篇600字左右的文章。文体不限。诗歌不得少于20行。

3、题目:这是我的________________(责任、权力、承诺、爱好„„)

请根据括号中的提示补全题目,写一篇文体不限、不少于600字的文章。

4、题目:善待_______

要求:在横线上填上一个词语,如:残疾人、老人、儿童、自己、植物„„把题目补充完整,写一篇不少于600字的文章。文体不限。

5、以“我理解了_________”为题,写一篇600字左右的记叙文。

要求:(1)先把题目补充完整。横线上可填“老师”、“幸福”等(2)以记叙为主,也

要有适当的议论抒情;(3)文中不要出现真实的校名,人名。

浅谈半命题作文

半命题作文是各种考试经常出现的一种形式,有些同学对这类题目有些憷头,为此,我们特请湖北省松滋市八宝中学黄松海等几位老师围绕这个问题结合近年来全国各地的中考作文试题写了几篇文章,供同学们阅读。——编者

出题特点及补题方法

○ 黄松海

半命题从本质特点上讲,只是划定了一个写作范围,而把选材、立意的自由留给了学生。其结构形式有如下几种:

1.命前半题:如《________是一把双刃剑》(2005年江苏徐州中考作文题),《________之乐》(2005年浙江舟山中考作文题)。

2.命后半题:如《走近________》(2005年湖北黄冈中考作文题),《十六岁,我多了一份________》(2005年浙江温州中考作文题)。

3.命中间部分:如《给________的一封信》(2003年湖北荆州中考作文题)《一份________的答卷》。

4.命首尾部分:如《______,别再让我________》,《______阅读______》。

另外,还有命正标题的,如《_____________——我的特长》;命副标题的,如《乐在其中——记一堂________课》。

写好半命题作文,关键在于补题。补题要充分调动生活积累,考虑自我写作的特长,以内容“熟”为考虑的重点,以立意“新”为前提,以“题目小”为上策,闪亮登场,抢人眼球。下面仅以2005年湖北荆州中考作文题《让________的___________》为例,谈几种常见的补题技巧,供同学们借鉴:

根据此题特点可从如下几方面来补齐标题:

1.巧借经典歌曲添趣味,比如《让我们荡起友谊的双桨》、《让我们奔跑在希望的田野上》;

2.化解诗词警句添韵味,比如《让上下求索的精神永恒》、《让直挂云帆济沧海的豪情常在》、《让不以己悲的心境永存》;

3.倚仗修辞求生动,比如《让“绿色的作文”走过来》(拟人)、《让精神的火把点亮青春》、《让自信的大门永开》(比喻)。

这样,文题精练、醒目,一定会让阅卷老师一见就喜欢,争取一个好印象,获得一个高分数。

阅卷回来话作文

○ 林 野

今年中考之后,我参加了阅卷工作。面对一份份充满生活气息和微微稚气的作文,我好像在倾听同学们饱含深情的叙述和娓娓动听的诉说,感到非常欣慰,十分惬意。但是,当我看到大家作文中的缺欠时,我又非常惋惜,十分着急。我急于想告诉将来要参加中考的同学:学兄、学姐作文时所犯的毛病,你们以后千万别犯。他们的作文有哪些欠缺呢?

一、拘于提示,拟题过大。比如:

湖北黄冈作文题目:走近_______(伟人、名著、自然、科学„„)

此题有很多考生拟题过大,难以写出情真意切的佳作来。按命题人的提示,拟文题为“走近科学、走近自然、走近名著”,容易写得空泛、笼统,不可能写出真情实感。拟此类文的题目可从自我生活实际来拟题,从自我兴趣爱好来拟题。比如拟《走近姚明》、《走近大观园》、《走近诸葛亮》等等,这就具体得多,就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学

等对自己的深刻影响,并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。

二、选材俗套,情感平淡。比如:

温州的作文题目:岁月匆匆,十五六岁的我们已走进花一样的季节,站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊,我们会发现自己多了一份成熟,少了一份幼稚;多了一份思索,少了一份盲从;多了一份宽容,少了一份偏激;多了一份行动,少了一份幻想;还多了一份责任、理想与憧憬„„ 请以“十六岁,我多了一份___________”为题,写一篇有真情实感的文章。

此题选材范围广泛,可写自我的成熟、思索、责任、信心等等,写作时应着重凸显自我的心灵感受,强化文章的感染力,引起读者强烈的共鸣:可以去写自我对生命意义的思索,对人情世故的看法;可以写对成长教训的总结,去探讨个性与人际交往的关系;可以写涉世之初的喜悦,从自尊自爱自强自信自立之中,选取耳目一新的素材,在与众不同之中,写出自我真情实感,让人读来回味无穷。但部分考生选材俗套,总是停留在学习生活这一层面上,没有深入自我去挖掘闪光的新素材,对自我心灵剖析不够,心理描写也不够细腻,造成空洞说教,使人读起来索然无味。

三、贪大求全,缺少细节。比如:

山东省作文题目:拥抱母亲,我们会享有亲情的温暖;拥抱成长,我们会丰富生命的内涵;拥抱梦想,我们会开创人生的辉煌;拥抱阳光,我们会感悟快乐的真谛;拥抱春天,我们会领略自然的美好。拥抱就是享有,拥抱就是开创,拥抱就是感悟„„请以“拥抱_________”为题,写一篇文章。

不管拥抱什么,一定要从小处入手,以细节描写出彩,在生动描写之中来突出文章的主题。最好采用以小见大的手法来写,这样才能使文章内容充实,立意深刻。但不少考生贪大求全,用散文的笔法,写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天„„只要是文题所提示的,全都“拥抱”了,可是文章没写一件具体生动的事,使得文章空洞无物。作文之时,可选取生活中你最为心动的一个场景,印象最深的一件事,最受感动的一个细节,以此来写活拥抱它的心理感受,用自我独特情感体验,为文章增光添彩。

四、脱离自我,文题不符。比如:

作文题目:《________是一把双刃剑》

友情提示:双刃剑,两边都有刀锋。常用来比喻某个东西的利与害。

写好此题一定要弄清题意,一定要结合“自我的经历、认识和感受”来谈对某一事物的独到的看法,比如网络、追星、时尚等等,如果写网络的利与害,就可去写自己从上网中学到的新知识,而后由于迷上网络游戏不能自拔,最后又深刻醒悟这一过程,以亲身经历来启迪所有的中学生正确对待网络。可有些考生没有理解题意,空发议论,使得文题不符,比如写战争、酒、香烟等是一把双刃剑,那就不合适了。

请你补齐下列作文题

1.风雨中,_________(2003年长沙中考题)

2.给_____________的一封信(2003年荆州中考题)

3.生活需要________ (2003年福州中考题)

4.________________的我(2003年广东中考题)

5.这是我的______________(2003年黑龙江中考题

范文九:半命题作文“自己” 投稿:孙煓煔

激励自己

2013届 九(1)黄广棠

人生的道路上不是一帆风顺的,人生难免会有挫折、困难,可生活总得要来些惊涛骇浪才会变得多姿多彩。因此,不管有多大困难,我们都要激励自己战胜困难。

记得有一次,在语文考试的时候,我在做题的过程中感觉得心应手,做完试题后差不多剩下有一半的时间,于是我又一遍遍的仔细检查,都没有发现什么问题,在交试卷的那一刻,我甚至还觉得很自豪,因为我感觉分数应该很高。可是过了几天后,语文老师把试卷发下来了,当我看见那刺眼的“59分”时,耳边仿佛响起了晴天霹雳,手里的试卷似乎变得有千斤重。我真的无法相信自己的成绩竟然创了新低,我真的不敢相信自己这些天来的复习竟然都付诸东流。看到其他同学都喜形于色的样子,我有一种无地自容的感觉,真想找个窟窿钻进去藏起来……

铃铃铃……铃铃铃……

终于放学了,我带着一脸愁容回到了家,母亲看见我的样子,好像已经猜出发生了什么事情,她没有厉声地责骂我,而是鼓励我,说:“人生路上始终有阳光和希望的,只要你勇敢地站起来就可以见到了。如果因为害怕跌倒而不敢站起来,哪只能永远都趴着走路了。虽然这次考差了,我知道只要你认真总结好了,下一次就会考得更好。”妈妈的话就好像温暖的春风一样,把我心里的忧愁都吹走了。

我仔细地想:对,我一定要激励自己,我要收拾好自己悲伤的心情,我要对这次考试进行全面的总结,我一定要吸取这次教训,我以后一定不会再重蹈覆辙的。我改变不了事实,但我可以改变态度;我改变不了过去,但我可以改变以后。

加油!

激励自己

2013届 九(1)刘金梅

日月如梭,光阴似箭。一眨眼,我就来到了人生的第一个转折点——中考。从上个学期开始,我的物理成绩一直都不太理想,要么是不合格,要么就是六十多分。我就像哑巴吃了黄连一样——有苦说不出,加上其它科目的成绩又不是很突出,于是,想放弃学习的念头就在我脑海中不断地滋生。

在一个阳光明媚的早上,语文老师叫我出去走廊背书。不知道为什么,我的脑海里一片空白,我竟然不能完整地把那首诗背诵下来。老师皱着眉摇了摇头,问:“为什么会这样的?你回去没有复习吗?”我把心一横,坦然地对老师说:“老师,我不想考高中了,我想去读职校。”“什么?”老师诧异地说,“按照我的观察,你的潜力还没有充分激发出来,并且你也还不够积极主动,如果

你再努力一点,考上某某高中是没问题的。你发生了什么事吗?”于是,我跟老师说出了我的烦恼。老师耐心地听完后,语重心长地说:“别因为害怕失败而不敢放手一搏,否则,你永远也不会成功。不要放弃啊!”

老师的话就像灿烂的阳光一样驱散了我心中的忧虑。是啊,谁又能保证去读职校又不会遇到困难呢?面对困难,人若软弱就是自己最大的敌人,人若勇敢就是自己最好的朋友。我要不断地激励自己,在落后时,激励自己——有心打石石成针,无心打石石无痕;在困难面前,激励自己——成功者绝不放弃,放弃者绝不成功;在失利后,激励自己——要为成功找方法,不为失败找借口……

我坚信,成功不是将来才有的,它是从我决定去做的那一刻起持续积累而成的。我知道,接下来的七十多天将会非常艰辛,但是明天的希望、明天的彩虹、明天的太阳会让我忘记今天的艰辛,会激励我信心百倍地克服困难,走向新天地。

提醒自己

2013届 九(1)何欣欣

过去属于死神,未来属于自己——题记。

光阴似箭,日月如梭。中考的脚步渐渐逼迫,身边的绝大部分同学都紧锣密鼓地进行复习,在这紧张万分的时刻,有的同学说“相信自己,别害怕!”有的同学说“激励自己,别畏惧!”而我却要说“提醒自己,别松懈!别懒惰!”

为什么我要提醒自己呢?因为那一次——

那是一个阳光明媚的周末,虽然我一早就起床了,但是我没有立刻投入到复习当中,而是悠然自得地东逛一下,西逛一圈,直到晚上才手忙脚乱地翻出书本看了看,背了背。到了第二天,我怀着忐忑不安的心情急急忙忙地赶回学校,阴沉的阴沉的天空让我觉得特别地压抑。当我看到试题的时候,我觉得天都快要塌下来了——为什么那么多的题目都不会做啊?早知道会这样,我昨天就不该那么懒惰,我昨天就应该……唉!此时,粗大的雨点儿落下来了,打在玻璃窗上叭叭直响,也似乎在大声地提醒我要加油,可是我的心已经乱成了一锅粥似的。

过了几天,试卷发了下来,我一看到那分数就感觉像掉落一个无底的深渊。“你,过办公室!”班主任走到我跟前说。到了办公室,班主任指着那刺眼的分数,语重心长地说:“学习,如逆水行舟——不进就退。对于这次考试,如果你还不提醒自己,如果你不好好地反思总结,你就会被自己的松懈、懒惰打败!那你怎么能实现自己读高中的目标?”班主任的话犹如一记重锤敲打在我心头,我心里想:是啊,种子因为时时提醒自己向上生长,所以它能破土而出;小溪因为时时提醒自己不要停止,所以它能拥抱大海;而我呢?我真的要迅速提醒自己不要松懈、不要懒惰,我要让自己的人生少一份遗憾,多一份精彩。

范文十:半命题作文(可用) 投稿:冯淟淠

半命题作文解读

题型阐释

半命题作文也叫“补题作文”,即将原命题省去一部分,变成一个不完全的命题,省去的部分由考生补充完整,然后再按照全命题作文的要求进行写作。这一类型的作文题既有文题指定、限制的内容与范围,又有考生选材、立意的自由。半命题作文由于兼具限制性和开放性的特点,近几年来,一直受到命题者的青睐。 题型呈现

1.补写型半命题作文

没有任何明显的限制语与修饰语,该类文题为同学们提供了广阔的写作空间。那些一看到考题稍加思索就能想到的题目,很难避免选材雷同误区,对这样的题目应弃之不用。考生宜选取与中心相关的自己感受最深的体验、思考、发现来入题行文。

比如2010年甘肃兰州市中考作文题:“ 让我陶醉”。

陶醉是什么?陶醉就是很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。这也就是说,所有曾发生在考生身上的像风一样拂过,似尘一般掸去的人、事、景、情都最好舍弃。醉后方知酒浓,爱过方知情深。唯有那些熏陶或感动过自己心灵的美好事物入题,才能写出独特的认知与感受。题干中的“陶醉”一词,应该指向考生的情趣、性格的塑造或完善。当然,情趣有高雅、庸俗之分,它和考生平时的修养与审美格调有着密切的关系。

2.供选式半命题作文

该类文题在题干中给出了可供填充的词句,考生写作时必须从这里面选择,限制了写作的范围与内容。与前类文题相比,考生只需选择所给词语填补完整题目即可,审题难度明显下降。然而题目供选会导致不少考生选取相同文题,因此要想脱颖而出,同学们就得读出文题背后的深层的立意导向。

比如2010年浙江嘉兴市中考作文题:书信是我们交流思想、表达情感最常见的方式。《与朱元思书》描绘了一幅充满生机的大自然画卷,《就英法联军火烧圆明园致巴特勒上尉的一封信》愤怒地谴责了侵略者的罪行,《傅雷家书》传递着动人的舐犊之情,《致女儿的一封信》则用充满诗意的故事阐释了生命的真谛……请你选择一个渴望交流的对象,以写信的方式追忆往事、传递情感、关注现实、畅想未来,展开心灵对话吧!请以“写给 的信”为题,写一篇文章。要求:请选择下列五个词语中的一个,填入标题横线处,使之完整(自己、班主任、温总理、蚂蚁、未来)。

文题关注考生的交流沟通,补充题目给出的几个选项中,每个词语各自有着特定的立意范围和选材角度。比如“自己”引导考生反思自身,追忆往昔;“班主任”引导考生关注学校生活,洋溢师生温情;“温总理”引导考生关心国家大事,关注现实生活;“蚂蚁”引导考生关注富有情趣的大自然;等等。考生应围绕自己熟悉与擅长的内容来补题,进而选材行文。

3.材料式半命题作文

相比前两种文题形式,材料式文题审题难度较大。对于考生来说,首要任务是反复研读材料,过好审题关。另外,这种类型的半命题作文极易陷入议论文与记叙文文体特征不明确的误区,需要同学们特别注意。 如2010年安徽省中考作文题:水,有时是雪,有时是露,有时是冰凌,有时是雨珠……变的是形态,不会变的是晶莹;日子,有时是甜,有时是苦,有时是幸福,有时是酸楚……变的是感受,不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物,都有不变的地方。请以“不会变的是 ”为题目,写一篇文章。

围绕题干研读所给材料,我们可从中提炼出两个关键性词语:晶莹、真实。这两个词诗意而抽象,考生审题时需要把它们转换成形象、生动的具象事物来理解。从词语中洋溢着的感情基调来看,关键词象征着生命中一切美好的人、事、景、物。“变”与“不变”需要经历时间的考验,所以作文中应该反映这个过程。“不会变”是相对于“会变”而言的。因此立意深刻的佳作最好能反映出这个过程中的捍卫、努力或坚守的艰辛、虔诚或执著等。从立意到选材,同学们需要选取那些印象最深、最有把握的生活体验与感情经历。 模拟演练

1.补写型半命题作文

_____,那些事(或:我和……,不得不说的故事;又见…… ;聆听…… )

2.供选式半命题作文

茫茫宇宙,多情自然。一草一木总关情,一鳞一羽有灵性。你肯定关注过春天蜜蜂颤动的翅膀,凝视过夏天转瞬即逝的流星,倾听过秋天冲天的鸽哨,寻觅过冬天雪地里腊梅的香魂。花草虫鱼、风云雷电、高山

流水、峡谷丘壑……自然不仅丰富了我们的视线,也无数次给予我们心灵慰藉与神思启迪。请以“……轻轻地告诉我(横线上可填:春、夏、秋、冬、流水、飞鸟、高山……)”为题作文。文体自选,诗歌除外,文章不少于500字。文中不要出现真实的人名、校名、地名等。

3.材料式半命题作文

作家李汉荣的抽屉里保存着童年时外婆送给他的一双鞋垫,它们曾经很精美,现在却如文物一样破旧。当时家境贫寒,正是外婆的精心劳作,使他在物质生活匮乏的年代里享受到仁慈、安详和宁静的爱。三十年来,外婆朴素的生活情趣鼓舞着他诗意地生活。请以“抽屉里的…… ”为题作文。文体自选,诗歌除外,文章不少于500字。文中不要出现真实的人名、校名、地名等。

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