英语短文改错技巧_范文大全

英语短文改错技巧

【范文精选】英语短文改错技巧

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【专家解析】英语短文改错技巧

【优秀范文】英语短文改错技巧

范文一:英语短文改错技巧集 投稿:胡忂心

名词错误的可能

(1)名词单复数

这种要点的考察频率相当高,要特别注意!!

形容词错误的可能

(1)意思颠倒,要改成反义词

这个错错每次改错题目都有,所以看到错的句子有形容词,先上下文看看,有没有意思反了

(2)词性错误

2个形容词在一起,那肯定有一个是修饰另外一个的,所以要改成副词

介词错误的可能性

(1)固定短语的搭配问题,不如the key to, the answer to, be faced with等

这个错错每次改错题目都有,所以看到错的句子有介词,先看左右,有没有搭配错误、连词错误的可能性

(1)承上启下的错误

有时候,表示递进的,但题目中给出even if,所以要把if去掉;有时表原因的,但题目中是therefore,所以要改成because。。这样的错误也时常出现,但不是每次出现

(2)非限制性宾语从句只能由which引导,题目中很会用that来误倒

代词错误的可能性

(1)代词与先行词不一致

前面说了是单数,后面用了them,所以要改成it。 这类的错误也经常发生

动词错误的可能性考察也相当重要!!

(1)时态错误

明明文章在说过去的事情,但用了个is,所以要改成was

这个错错每次改错题目都有,所以看到错的句子有动词,先看上下,有没有时态问题

(2)主谓不一致

they was doing „„ 这样的错误,找不出么,6级也别考了

(3)非谓语动词提前形式的错误

viewed„„,they were doing„„ 像这样的情况,viewed就要改成viewing

如果后面是it,前面是 ing 形式,也要注意的

(4)平行结构错误

前面连着两句都是to做什么,to做什么and do什么, 这时候就要在这个do前加to 如果是to doing,就要改成

to do

以上这些错误在考试中占6-7分左右,大家可以一定要抓住,后面的分数就

难拿了

另类错误

(1)易混淆的词

比如:His persistence was awarded when the car finally started

中间的awarded是错误的,应该改成rewarded

(2)从上下文来看,应该改动的词

一般发生在名词的身上! 比如前面说美国人吃饭的习惯,后面写了chinese,那就要改成 American

(3)固定词组用错一个,造成意思完全改变

比如:It also takes rise to a blurring of the distinction between science and technology 要把takes 改成 gives

这样的难点错误,解决方法是,能改则改,不能改确定哪个词错。

总的评注:做改错题一定要具有一双“慧眼”。重要的不是自己会运用一个语法点或知识点,而是能够识别出错误的用法,以审查的眼光去面对每一个改错题。这就需要掌握必要的答题步骤和技巧。

答题步骤:

1、一般来说,做题时千万不要拿起来就改。先花一、两分钟从头到尾通读全文,对文章大 致内容有所了解,做到心中有数。

2、然后把重点放在有错误项的标题号行,寻找较容易辩认的语法错误,如主谓不一致、 时态、语态使用错误、非谓语动词错误等等。

3、如果错行中不存在上述明显错误,则应查看是否有词语搭配错误,易混词错误、词性错 误等等细节错误。

4、如果错行中既不存在语法错误,也不存在词汇错误,则从整体上查看上下文意思是否连贯,连接词是否使用正确,是否有逻辑混乱的现象,如否定句误用成肯定句造成句意不通等。注意:有时没有错项的行对改错很有帮助。

5、找到错误项之后,按要求形式进行改正、删去或增添,并设法找到一个正确项使句子在 语法、语义和逻辑上都成立

高考短文改错题具有“高起点、低落点”的特点,对学生的语言感觉和语言能力要求较高,但改正的错误往往比较简单。很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识,而是不能通过语感找出错误。所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。

综合近年的高考题我们可以看出主要在以下语法项目上设题:

1.名词和限制词的搭配

主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配,以及名词的单复数的误用。

2.动词的时态、语态以及非谓语动词

常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象,以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。

3.代词的误用

主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词,单数用了复数代词或相反;应当用形容词性的物主代词用了名词性等。

4.数词的误用

主要是序数词与基数词的混用和错用,以及hundred, thousand, dozen, score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。

5.形容词与副词

主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用,以及形容词和副词的误用等。

6.考查英语中的并列现象

在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构,如并列连词连接的两个部分等。

7.考查上下文的逻辑关系

but, and, so,however, otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。before, after, when, until, since等状语从句引导词的误用等。还有肯定和否定的误用等。

8.一些相似结构的误用

如used to do, be used to do, be used to doing等结构的误用。

9.惯用法的搭配

改错步骤

上述9个方面,同学们在做题时只要稍加留意,找出错误的比率就会增大很多。做短文改错题时一般遵循以下几个步骤:

1.先通读全文。认真阅读短文,在做题之前确保已经弄清原文大意。注意文章中上下文的逻辑关系是否正确,时态、人称、主谓、指代等是否一致。

2.聚焦出题热点、综合运用所学语言知识,分句(注意以句子为单位而不是以行为单位)对不同的错误情况进行分析和回答(即改词、加词或减词)。

3.再次通读全文,校对自己的改正是否正确。一般各种改错的方式都应该用到,如果出现了某一种改法(如加词、减词等)没有用到,要考虑自己的改错应该有问题,要对刚才不是很有把握的行进行推敲。在自己认为正确的行后划勾,并且校对其他行改正的符号是否准确,大小写是否拼写正确(这点同学们很容易忽视)。如果某一行有两种改错方式要推敲哪一种是最佳改法。

例题解析

现分析2005年全国高考卷I&II.

There are advantage for students to work while76._________________

studying at school. One of them was that 77._________________

they can earn money. For the most part,78._________________

students working to earn money for their own79._________________

use. Earning their own money allow them 80._________________

to spend on anything as if they please. 81._________________

They would have to ask their parents for 82._________________

money or for permission to do things by 83._________________

the money. Some students may also save 84._________________

up for our college or future use.85._________________

1.通读一遍,理解文章。搞清文章讲述的是学生自己挣钱的好处。注意文章的逻辑关系,时态、人称、主谓、指代等方面是否一致。可以发现82行上下文逻辑有错误,应在would后加not;77行中的时态和整篇文章的事态不一致,应将was改为is;80行主谓不一致,动名词做主语谓语用单数,应将allow改为allows; 85行代词的指代不一致,主语为三人称的复数形式,指代的物主代词应为their。

2.逐句改错,注意热点。76行是名词的单复数误用,应将advantage改为advantages;79行本句中没有谓语应用动词的谓语形式而不是非谓语形式,应将working改为work; 81行as sb. please应为惯用法。84行情态动词后用动词原形。83行为介词的错用,具体用什么工具或东西应用介词with。

3.再次通读,检查答案和符号。

范文二:高中英语短文改错技巧 投稿:江钻钼

高中英语短文改错技巧

高中英语短文改错题具有“高起点、低落点”的特点,对学生的语言感觉和语言能力要求较高,但改正的错误往往比较简单。很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识,而是不能通过语感找出错误。所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。

一、查时态是否一致

时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。例如: Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. (NMET' 93) is 应改为was, 使之与时间状语in the past一致。

二、查主谓是否一致

在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时,还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。例如:

1.Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET' 94)cost应改为costs,因 其主语是it(为形式主语),且上下文均为一般现在时。

2.The new boy or girl in school quickly become one of the class…(NMET'93)由or连接的两个以上的主语应由靠近谓语的主语来决定谓语的单复数形式,故become应改为becomes。

主谓语一致的情况较为复杂,考生平时学习要留心归纳。有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视,如倒装句、关系代词在定语从句中做主语的情况等,答题时要高度重视。

三、查指代是否一致

对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用,注意其数、格、词性是否正确和前后一致,包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。例如:

1.We climb everywhere, not only in America. They have been to Europe…(NMET'92)根据上下文 ,句中的They属指代不一致,应改为We。

2.The game speaks for themselves. ( MET'90) 句中的反身代词themselves应改为单数itself,因为指代的是单数主语the game。

四、查平行结构是否平行一致

由and,or,but,either…or…,neither…nor…,not only …but also…,as well as等并列连词和词 组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结构前后是否对等平行,这也是常设的错误。例如:

Modern people know…,have better food,and to live in cleaner surroundings.(NMET'93)应将 to live前的to删掉,因为and连接的是know,have,live三个并列平行的谓语动词,其时态和形式必须一致。

五、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致

名词数的错误也是高考常设的改错题。要查一下名词是否可数,与其修饰语是否一致。例如:

1.…They have been to Europe many time. (NMET'92)time(次)显然与修饰语many不一致,应改为times。

2.(They) … asked me lots of question.(NMET'96)question 是可数名词,其修饰词是lots of,当然应该用复数questions。

六、查行文逻辑是否一致

查这方面的错误应从文章整体内容出发,通篇考虑,以行为单位是难以发现这种错误的。逻辑不一致主要是由肯定与否定、关联词语以及动词(如come与go,take与bring)的误用所造成的,应多从这方面去查找。 例如:

1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.(NM ET'93)根据行文逻辑,这里不应该由since来引导原因状语从句,而应该是when/whenever或if来引导时间或 条件状语从句。

2.We tried to fix it and there was nothing we could do. (NMET'91)根据行文逻辑,表示并列关系的and 应改为表示转折关系的but。

总之,短文改错要注意联系上下文和时态的变化,做题时应以句子为单位,同时兼顾改错的原则。这个原则就是不能改变原意,不能轻易去掉动词、名词等实词,去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分。同样,增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或介词。短文改错中名词的错误多是可数名词和不可数名词的混用;形容词的错误一般是比较级和最高级的混用;副词的错误一般来说是该用副词的地方用成了形容词。

做好短文改错题,可以从以下三方面去考虑:

1.快速阅读短文,如抓住中心思想,从整体上对短文有个了解。不了解全文,很难判断如时态和代词的相关错误。

2.充分运用语言的基础知识,从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、习惯用法出发,进行分析判断,尽快找出错误在何处。

3.重视整体和语境,从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组,判断是递进关系还是转折关系,是因果关系还是让步关系。

高考中英语改错题有1:1:2:6的规律,即正确一行,缺词一行,多词一二行,错词六行。答题时请从以下几点着眼:

1.句中的时态、主谓、代词一致吗?

2.句中的谓语完整吗?

3.习惯用法固定搭配正确吗?

4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗?

5.该用被动语态吗?

6.从句的连接词对了吗?

7.从句中的谓语完整吗?

范文三:高中英语短文改错技巧 投稿:段壻壼

高中英语短文改错技巧

一。命题考查

1、词法内容。包括名词、代词的数与格,反身代词,动词时态语态,非谓语动词、短语动词的用法,不规则动词的变化形式,形容词的比较级,形容词副词的区别,介词的误用等。

2、句法内容。包括主谓一致、指代一致,并列连词,从属连词等引导各种从句的关联词语,感叹句,疑问句,祈使句的结构等。

3、行文逻辑。包括句子的肯定、否定、推理、判断等。

二.分项训练

1、可数名词与不可数名词混淆,名词单复数不分

2、冠词误用,多用或少用

3、代词、人称代词的数、疑问代词用法错误

4词性的混用(如adj.与adv.的混用,adj.与n.的混用)

5、介词多用、少用或错用

6、动词的时态和语态、主谓一致,非谓语动词等错误

7、连词、定语从句中关系代词、关系副词误用

8、词意的重叠

三.解题技巧

1、通读全文,了解文章主旨大意,确定文章的题材、体裁,把握文章的背景知识。

2、逐句分析,把握结构。粗略分析词法、句法、逻辑上是否有问题。

3

4

※ 在短文改错过程中,还须遵循以下步骤:

(1)在理解句子的基础上,先从动词、句法的角度判断有无这方面的错误以及错误的位置;

(2)确定无句法错误后,再考虑用法、搭配和近形近义方面的错误;

(3)在排除了上述两种可能后,应着重从语篇角度寻找有无上下文语义方面的错误(注意连接性词语和那些可能有反义词的词)

(4)注意标有题号的各行与上行或下行相临处的错误;

(5)若经过以上步骤还无法判断错误所在,则应暂时放弃该行,而继续往下做,待做完全文,对全文有更深入、更完整的理解的基础上进行检验时再作判断。宜从介词及一些简单而易被忽视的语法角度的“细微处”多加考虑。

四.命题内容

• 1. 词汇用法

• 词汇错误不同于篇章理解错误,它一般不需要根据整篇文章的主要内容和上下文的逻辑关系来进行分析和思考。词汇错误常常局限在句子水平上,也就是说,只看某一行或某一个句子就可以把这类错误挑出来并对它们加以改正。 考生只有平时打下扎实的词汇基础,准确把握单词的词性及词义,才能将词语错误辨别出来。词汇

错误主要包括词性错误、易混词误用和固定搭配错误

• (1) 用词不当 英语中有很多同义词、反义词、易混词,如assure/ensure, rise/arise/raise,

effect/affect等。从历年六级改错题看,对这些词的误用构成六级改错的一个重要的错误类型。

• (2) 介词误用 介词使句中某些词与其他词发生一定的关系,其在英语中占很重要

的地位,故成为又一重要考点。

2. 语法知识

• 改错中的语法错误主要是结构方面出现的一些基本语法错误,主要包括不一致、时

态、语态错误,现在分词和过去分词的误用,连词误用, 代词误用, 形容词和副词的比较级、最高级误用,虚拟语气误用和平行结构错误等。

(1) 一致性方面的错误

• 一致性在英语中属于一种很基础、很常见的语法现象。一致性指主谓一致、名词单

复数与其修饰语的一致,代词与先行词的一致,还有时态一致、修辞手法一致等。六级考试改错题中常见的一致性方面的错误有以下几类:

• 1) 主谓一致。主谓不一致错误主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长,首尾不能

相接,造成视觉上的混淆。

• 2) 名词单复数。有时名词可以不用复数,但是在特定的句子中由于前面有明确的量

词修饰,如 several, a number of, a variety of等等,就要变成复数形式

• 3) 代词与先行词一致。代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个意群,因

此代词的出现必须有所指,而且形、数等与前面所代的部分相符,这是代词改错的核心。人称代词、物主代词及指示代词的误用,会导致指示不清、逻辑混乱,甚至前后矛盾。这一般考查的是代词的指代,在文章当中如果说出现了代词,那么代词所指代的对象在前文中一定是出现过的,否则就会出现指代不清,所以出现代词时候,我们要注意它所指代的对象的单复数是否与代词一致。细心推敲和全局观念是破解此类错误的杀手锏。

• (4非谓语动词错用 非谓语动词包括不定式、分词。六级改错中主要出现非谓语动

词与主要谓语动词之间的混淆。

• (5 形容词、副词(包括比较级和最高级)误用 形容词和副词的原级、比较级和最高

级是改错考题中必考的项目之一。常见错误类型有: One of +最高级+名词复数,as +原级+as

3. 篇章理解

• (1)上下文语义矛盾 通过对近年六级改错部分的分析,发现出现错误率的频率最

高的就是上下文语义矛盾这一项,上下文语义矛盾,也就是说,根据上文的内容,紧接下来的部分应该是肯定意义,结果原文却用了否定;反之,根据上下文的连贯关系,下文本该用否定却用了肯定,这是语意的颠倒,造成上下文逻辑推理上的自相矛盾。做题前如先阅读全文,领会上下文承接关系与语意关系将裨益无穷。

• (2) 缺漏和多余 缺漏某些不可少或加了某些不必要的词都会使句意不通顺。一般

来说,缺漏和多余的词多为介词、代词、冠词或连词。多余还可能出现相同意义的词语叠加在一起或出现两个主语现象。

• (3) 逻辑关系混乱 要想把这类错误纠正出来,需要考生对文章有总体的理解,

头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变,或造成句子的语义逻辑混乱。六级综合改错中对逻辑关系的考查主要集中在因果、转折、条件、让步等关系上,其中以因果和转折连接词最为常见。

• (4) 时态、语态错误一篇结构完整的短文中,时态的使用应该是连贯一致的,但六

级改错中常出现主句和从句时态可能不一致的情形。另外,改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。

范文四:英语短文改错技巧 投稿:李倕倖

一、阅读解题说明,明确解题要求

开始做短文改错时,一定要认真阅读解题说明,严格按要求答题。如对的应划什么符号;错误每行不会多于一个;多词、缺词、错词不但分别要在各题后的横线上写出更正的单词,而且在文中相应的地方分别打上规定的符号。

二、迅速阅读全文,了解文章大意

不要一拿到短文就匆忙去改,应先从头至尾阅读一遍,掌握文章大意。短文改错不同于单句改错。单句改错只考虑一句话的结构和内容,短文改错要考虑整篇文章的结构和内容。有些错误只有通过上下文的逻辑关系才能被发现。有些句子本身没有错,但意思与上下文不一致,只有全面考虑才能发现其错,即错在句,改在行。

三、逐句推敲,以多、缺、错、对为推敲的标准

在阅读全文了解大意之后,应结合上下文关系逐句进行分析。先检查每一行主谓是否一致,冠词、时态、语态是否正确,名词、代词的性、数、格是否用对,对这些明显且容易判断的错误可立即改正。对一时看不出错误的句子要仔细推敲,看句子结构是否完整、连贯、通顺,以多词、缺词、错词和无错误为标准,特别注意上一行的行尾与下一行的行首。另外,还要看行文是否符合英语习惯,是否合乎逻辑。 在明确了上述几点后,还需了解错误类型。现将错误类型归纳如下:

(1)名词:单复数用错;可数与不可数名词的混用。(2)动词:时态和语态,常出现在总体时态为过去或现在时中间夹杂有另一时态的现象;或是及物动词后无宾语,或是不及物动词后加了宾语;接从句需要用虚拟语气的没有用,需要接-ing形式的接了to do,或相反等。(3)形容词、副词混用,常出现需用形容词的地方用了副词或相反;另有关系副词where,when,why等的错用,如受“介词+关系代词”的影响而多加了不必要的介词等。(4)介词:主要是介词的多余、缺失或错用。这一部分需要平时多多积累,弄清常用介词的搭配。(5)主谓一致性:如第三人称单数漏掉s,或主语为复数,谓语动词用了单数;再就是就近原则对谓语的影响。(6)冠词:定冠词the的多余或缺失,如季节、月份、星期、球类及三餐活动、称呼头衔前等不能加the的地方加了the,或是same等常和the一起使用的词却漏掉了the;a,an的混用。注意:判断一个词的前面加a还是an不是看其首字母是不是元音,而是看首字母的发音是不是元音,如an hour,an honest boy,其首字母不是元音字母,但其发音却是以元音素开始,故用an,而a useful book,a university,a European,a one-hour trip,虽然以元音字母开始,但却读作辅音音素的音,故用a。(7)数词:主要是序数词与基数词的混用和错用,如分数的分子大于一时分母没有用复数等,基数词的复数形式,如几百hundreds of、几千thousands of漏掉了s,或是当其前有具体数字或 several时加了复数,如将seven hundred写作seven hundreds。(8)连词:留意 and,but,however,so等。(9)代词:主要是代词的格与数的错用,如男性用了女性代词,单数用了复数代词或相反,应当用形容词性的物主代词用了宾格、主格或相反。关系代词的错用,如只能用that引导的用了其它,或在不能用that 的地方却用了that,或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。(10)常用固定短语用错。上述错误类型可概括为如下几句来记忆: 动词形,名词数,语态、时态出错均不行;

形和副忌混用,介词多、缺用错不通顺。

主谓一致很关键,还有代、数与连、冠;

逻辑错误勿需患,固定短语还得看。

四、验证答案

改完后,先要回过头来重读一遍全文,查看改过后是否能使语气通顺、时态一致、合乎逻辑,再看看各行改正的答案。一般来说,十多行中,有一行是无错的,缺词和多词各占两行左右。如答案中完全没有这三种的某一种或某种太多,应从头仔细检查。错词的类型分布较广,一般不会集中在少数项目上,如果答案中某一种错误太多,也应认真看看,其中可能是别的错误。另外有时就一个句子来看,可能在两个地方修改都说得过去,但在上下文中可能只能在一处修改。

总之,改错是一个具有一定难度而且较为复杂的过程,包括内容多,涉及范围广,要做好这种测试题,要有一定的技巧。只有通过广泛阅读,反复大量实践,熟能生巧,不断提高,才能走出一条成功之道。

范文五:英语短文改错的应试技巧 投稿:彭崗崘

  高考英语短文改错题是命题者将学生平时进行英语写作时常犯的各种典型错误集中、系统地整理出来,然后放入一篇内容较为浅显、题材较为轻松的文章中设计而成,目标是考查考生在语篇中综合应用和准确应用英语的能力。它涉及分析能力、判断能力和一定的语言感受能力。下面我从十个方面来探讨短文改错题的应试技巧。

  一、一致关系

  短文改错中涉及的一致关系主要包括主谓一致,即谓语动词的单、复数形式要与主语保持一致;时态一致,即句中谓语动词的时态要与该句中的时间状语或上下文乃至全文的时态保持一致;代词指代一致,即代词所指代的内容要与该先行词在性和数方面,以及要与其自身的指代在意义上保持一致。例如:①The three of them were very tired .As we climbed the mountain,we fed monkeys, visited temples and told stories.(them→us)②Their word were a great encouragement to us.(Word→words)

  二、连接手段

  英语中的词与词、句与句必须使用并列、从属连词将其连接起来。连词使用不当会造成上下文无法衔接。要判断句与句之间的关系是并列、转折、选择、递进还是让步,从而选择相应的连词。若为复合句,首先判断属于何种从句,然后根据主从句之间的关系判断连接词的使用是否准确或是否有遗漏或多余的现象,要注意句子结构的完整性。例如:①The food was expensive and the service was good.(and→but)②It was about noon we arrived at the foot of the mountain.(we前加when)

  三、平行结构

  在表达相互平行的概念时,要使用相同的语法结构,即动词与动词对应,形容词与形容词对应,分词与分词对应,不定式与不定式对应,短语与短语对应。平行结构经常借助于连词and, but, so ,than 或连词词组 not only…but also; not…but…; either…or…;neither…nor…;as well as 等。例如:①She was eating her sandwich and drank her milk at the table when I arrived.(drank→drinking)②It is colder in Beijing than in Guiyang in winter.(than后加 that)

  四、非谓语形式

  非谓语形式主要考查不定式符号to多余或遗漏;to 是介词还是不定式符号的辨认;后跟动词原形还是动名词;动名词作主语和介词宾语形式的辨认;现在分词与过去分词的区别,是否要将-ing 改为-ed ,将-ed 改为-ing 等。例如:①We are looking forward to see you on the birthday party.(see→seeing)②She was very pleasing with her cooking.(pleasing→pleased)

  五、重复错误

  重复错误的形式主要来自汉英语言表达的差异,对英语惯用语在使用上的细微差异缺乏了解。主要考查程度副词和频度副词等的多余,介词的多余,词义的重复现象,句子结构中多余的词以及由于受汉语的影响多用了某些词语等。例如:More better(更好),return back(回来),repeat again(重复),flee away(逃走),enter into(进入),blue colour(蓝色 ),stop down(停下来),raise up(举起来),unpack open(打开 )marry with sb(和某人结婚),serve for sb(为某人服务),in this/that/last/next week,in one/any/each/every/some year,go to upstairs/downstairs(上下楼),go to abroad(出国)等。

  六、冠词使用

  常见的错误类型有:不可数名词泛指时前面多冠词;单数可数名词前少冠词;不定冠词a,an与定冠词the 的错误使用;固定搭配中的冠词错误等。例如:I’ll take this chance to wish you wonderful time.(在you 后加a)

  七、名词的数与格

  汉语中的名词在形式上没有复数的变化,而通过在其前面加数词来表示。英语则不同,除了在名词前加数词外,如果是可数名词还须将该名词变成复数形式。例如:①No one worries much about the radio programme young people listen to.(programme→programmes)②The computer belongs to mine.(mine→me)

  八、词语搭配

  主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配;副词与动词的固定搭配;及物动词后多介词或副词以及不及物动词后缺少介词;一些固定句型及习惯搭配等。例如:①I was used to watch TV every night(我以前每晚看电视) .(was去掉)②The bus was filled of passengers. (of→with)

  九、词性分辨

  词在句中的位置及与其它词所形成的修饰与被修饰的关系决定了其正确形式,词在句中不同的句法功能要求使用与之相匹配的词性。例如:①We do our best to make children want things that they don’t real need.(real→really)②Unfortunate,there are too many people in their family.(unfortunate→unfortunately)

  十、行文逻辑

  短文改错中的行为逻辑错误是最难改的一种错误。必须细读全文,在理解短文中心思想、掌握全文逻辑发展顺序的基础上,作出正确判断。例如:①First, let me tell you something more about myself.(more去掉)②Haven’t you been to Beijing?Yes,I’ve never been to Beijing.(Yes→-No)

  这十条就是我们提高短文改错水平档次的有效策略,希铭记,并多做一些短文改错练习,以求学以致用。

范文六:高考英语短文改错技巧) 投稿:韦櫥櫦

  高考英语短文改错对考生的要求较高,是对语言知识综合运用能力的考查,考生在该项上往往失分较多,那么如何做好改错题,结合自己数年的教学经验,笔者认为要想在短文改错上取得理想的成绩,除了平时打好基础外,在应考时还要做到以下几点;  一、先通读全文。认真阅读短文,在做题之前确保已经弄清原文大意。根据短文大意和上下文逻辑关系,对文章进行逐字逐句的分析,检查句子的结构是否完整,语气是否连贯,启承转合是否符合文意等。  二.综合运用所学语言知识,根据各行不同的错误情况分别进行答题(即改词、加词或减词)。在短文改错中常出现的错误主要有以下几类:  1. 名词:单复数用错,可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。如:  Happy birthday, Peter, and many happy return of the day! (2000 北京春考),此句中return虽然可以作可数名词也可做不可数名词,但此处显然为可数名词,故应用其复数,returns。  (1)On the way up I was busy taking picture since the scenery was so beautiful. 81(NMET 2002)句中picture应为pictures  (2)Their word were a great encouragement to me. 85(NMET 2003)句中word应为words  (3) …but after class we become stranger at…83 (NMET 2004) 句中stranger应为strangers  2. 动词:时态和语态,常出现在总体时态为过去或现在时,中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语,或是不及物动词后加了宾语;需要接ing形式的接了to,或相反等。如:  (1)Around the world young people are spending a lot of money in listening pop music. 本句中listen是不及物动词,不能直接接宾语,应在其后加to。  (2)She liked it very much and reads it to the class. All said the story was a good one.84(NMET 2003)句中reads应为过去式read  (3)As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories.80(NMET 2002)此句visiting 应为visited  (4)One day I wrote a little story and showed to my teacher. 83 (NMET 2003)此句中showed是及物动词,其后要加it作其宾语。  (5) Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was learning to express me in simple English. 81 (NMET 2003) 句中talk应为talking, 因为enjoy后接doing.  3. 形容词副词:常出现需形容词的地方用了副词或相反;关系副词where, when, why等的缺失或错用,如:  (1) I would describe myself as shy and quietly. 77(NMET 2004)句中 副词quietly 应改为形容词quiet  (2) It was about noon ˇwe arrived at the foot of the mountain. 78 (NMET 2002)此句we的前面缺了关系副词when, when在此处引导一个时间状语从句。  (3) Ilive in Beijing, where is the capital of China. 89 (NMET 1997) 此句中,where应改为which,因为关系副词不能在句中定语从句中做主语。  4. 介词:主要是介词的多余或缺失,错用。这一部分需要平时多多积累,弄清常用介词的搭配。  (1) We must keep in mind that we play for the team instead ˇourselves.92 (NMET 1998) 此句中instead 和ourselves之间需加上of, 因为instead是副词,本身不可以接名词。  (2) I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. 85(NMET 2002)句中at多余。  (3) The main problem was in that I always thought in Chinese… 77(NMET 2003)句中in多余。  (4) I’m a newcomer here of a small town. 76(NMET 2004)句中of 应改为from  5. 主谓一致性:第三人称单数漏掉s,或主语为复数,谓语动词用了单数;再就是就近原则对主语的影响。  Now my picture and the prize is hanging in the library.(NMET 2000)此句中主语是my picture and the prize, is 应改为are.  6. 冠词:定冠词the的多余或缺失,如季节,月份,星期,球类及三餐活动,称呼头衔前等不能加the的地方加了the,或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the;a, an的混用,特别注意:hour, honest等虽然首字母不是元音字母,但其发音却是以元音素开头,故用an,而useful, university, European, one-hour等虽然首字母是元音字母,但却以辅音音素开头,故用a。如:  As everyone knows, it’s ˇfamous mountain with all kinds of plants and animals. 76 (NMET 2002)此处famous前应加上冠词a  7. 数词:主要是序数词与基数词的混用和错用,如分数的分子大于一时分母没有用复数等,基数词的复数形式如几百hundreds of,几千thousands of漏掉了s,或是当其前有具体数字或several时加了复数,如seven hundred,写作seven hundreds。  8. 连词:不合句中的逻辑关系。如需转折连词(如but)的时候用了承接连词(so),或相反等等。如:  (1)The food was expensive and the service was good. 84(NMET 2002)根据句意,此句中连词and应改为 but 。  (2) I am trying to improve the situation since it doesn’t seem to work. 84 (NMET 2004)此句中since应改为but。  9. 代词:主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词,单数用了复数代词或相反;应当用形容词性的物主代词用了宾格,主格或相反,关系代词的错用或缺失。如只能用that引导的用了其它,或在不能用that的地方却用了that,或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。如:  (1) …I always thought in Chinese and tried to translate anything into English. 78(NMET 2003)此句中不定代词anything应改为everything  (2) I was learning to express me in simple English. 82(NMET 2003)此句中me应改为其反身代词myself。  10. 常用固定短语或固定用法用错。  (1)Before my classmates, it seems always difficult for me to do things well as them.78(NMET 2004)此句中,well 前应加as ,as well as 是固定搭配  (2)Like most of my schoolmates, I have neither brothers nor sisters---in any other words , I’m an only child . (NMET 2001) 此句中,in any other words应改为in other words ,属固定短语。  (3)Can you tell me about what I should do? 85(NMET 2004)应去掉about ,tell sb+wh 从句,是固定用法,而tell sb.+ of/about后需接 sth.  三:验证答案。改完后,要回过头来重读一遍全文,查看改过后是否能使语气通顺,时态一致,合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力,仔细推敲,使答案更加准确。因为有时就一个句子来看可能在两个地方修改都说地过去,但在上下文中可能只能在一处修改才正确。

范文七:英语短文改错的几个技巧 投稿:韦獽獾

高中英语短文改错题具有“高起点、低落点”的特点,对学生的语言感觉和语言能力要求较高,但改正的错误往往比较简单。很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识,而是不能通过语感找出错误。所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。

一、查时态是否一致

时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。例如: Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. (NMET' 93) is 应改为was, 使之与时间状语in the past一致。

二、查主谓是否一致

在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时,还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。例如:

1.Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET' 94)cost应改为costs,因 其主语是it(为形式主语),且上下文均为一般现在时。

2.The new boy or girl in school quickly become one of the class„(NMET'93)由or连接的两个以上的主语应由靠近谓语的主语来决定谓语的单复数形式,故become应改为becomes。

主谓语一致的情况较为复杂,考生平时学习要留心归纳。有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视,如倒装句、关系代词在定语从句中做主语的情况等,答题时要高度重视。

三、查指代是否一致

对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用,注意其数、格、词性是否正确和前后一致,包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。例如:

1.We climb everywhere, not only in America. They have been to Europe„(NMET'92)根据上下文 ,句中的They属指代不一致,应改为We。

2.The game speaks for themselves. ( MET'90) 句中的反身代词themselves应改为单数itself,因为指代的是单数主语the game。

四、查平行结构是否平行一致

由and,or,but,either„or„,neither„nor„,not only „but also„,as well as等并列连词和词 组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结构前后是否对等平行,这也是常设的错误。例如:

Modern people know„,have better food,and to live in cleaner surroundings。(NMET'93)应将 to live前的to删掉,因为and连接的是know,have,live三个并列平行的谓语动词,其时态和形式必须一致。

五、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致

名词数的错误也是高考常设的改错题。要查一下名词是否可数,与其修饰语是否一致。例如:

1.„They have been to Europe many time. (NMET'92)time(次)显然与修饰语many不一致,应改为times。

2.(They) „ asked me lots of question。(NMET'96)question 是可数名词,其修饰词是lots of,当然应该用复数questions。

六、查行文逻辑是否一致

查这方面的错误应从文章整体内容出发,通篇考虑,以行为单位是难以发现这种错误的。逻辑不一致主要是由肯定与否定、关联词语以及动词(如come与go,take与bring)的误用所造成的,应多从这方面去查找。 例如:

1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill。(NM ET'93)根据行文逻辑,这里不应该由since来引导原因状语从句,而应该是when/whenever或if来引导时间或 条件状语从句。

2.We tried to fix it and there was nothing we could do. (NMET'91)根据行文逻辑,表示并列关系的and 应改为表示转折关系的but。

总之,短文改错要注意联系上下文和时态的变化,做题时应以句子为单位,同时兼顾改错的原则。这个原则就是不能改变原意,不能轻易去掉动词、名词等实词,去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分。同样,增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或介词。短文改错中名词的错误多是可数名词和不可数名词的混用;形容词的错误一般是比较级和最高级的混用;副词的错误一般来说是该用副词的地方用成了形容词。

做好短文改错题,可以从以下三方面去考虑:

1.快速阅读短文,如抓住中心思想,从整体上对短文有个了解。不了解全文,很难判断如时态和代词的相关错误。

2.充分运用语言的基础知识,从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、习惯用法出发,进行分析判断,尽快找出错误在何处。

3.重视整体和语境,从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组,判断是递进关系还是转折关系,是因果关系还是让步关系。

高考中英语改错题有1:1:2:6的规律,即正确一行,缺词一行,多词一二行,错词六行。答题时请从以下几点着眼:

1.句中的时态、主谓、代词一致吗?

2.句中的谓语完整吗?

3.习惯用法固定搭配正确吗?

4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗?

5.该用被动语态吗?

6.从句的连接词对了吗?

7.从句中的谓语完整吗?

范文八:教你几个英语短文改错的小技巧 投稿:赖氮氯

教你几个英语短文改错的小技巧

2012年高考备战:英语短文改错的几个技巧

高考英语短文改错题虽然所占分数不多,但是英语短文改错题好得分也最容易失分,我们为考生总结几个短文改错的小技巧,希望对考生有所帮助。

高考英语短文改错题具有“高起点、低落点”的特点,对学生的语言感觉和语言能力要求较高,但改正的错误往往比较简单。很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识,而是不能通过语感找出错误。所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。

一、查时态是否一致

时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和 一致。例如: Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. (NMET' 93) is 应改为was, 使之与时间状语in the past一致。

二、查主谓是否一致

在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时,还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。例如:

1.Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET'

94)cost应改为costs,因 其主语是it(为形式主语),且上下文均为一般现在时。

2.The new boy or girl in school quickly become one of the

class„(NMET'93)由or连接的两个以上的主语应由靠近谓语的主语来决定谓语的单复数形式,故become应改为becomes。

主谓语一致的情况较为复杂,考生平时学习要留心归纳。有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视,如倒装句、关系代词在定语从句中做主语的情况等,答题时要高度重视。

三、查指代是否一致

对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用,注意其数、格、词性是否正确和前后一致,包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。例如:

1.We climb everywhere, not only in America. They have been to Europe„(NMET'92)根据上下文 ,句中的They属指代不一致,应改为We。

2.The game speaks for themselves. ( MET'90) 句中的反身代词

themselves应改为单数itself,因为指代的是单数主语the game。

四、查平行结构是否平行一致

由and,or,but,either„or„,neither„nor„,not only „but also„,as well as等并列连词和词 组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结构前后是否对等平行,这也是常设的错误。例 如:

Modern people know„,have better food,and to live in cleaner

surroundings.(NMET'93)应将 to live前的to删掉,因为and连接的是know,have,live三个并列平行的谓语动词,其时态和形式必须一致。

五、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致

名词数的错误也是高考常设的改错题。要查一下名词是否可数,与其修饰语是否一致。例如:

1.„They have been to Europe many time. (NMET'92)time(次)显然与修饰语many不一致,应改为times。

2.(They) „ asked me lots of question.(NMET'96)question 是可数名词,其修饰词是lots of,当然应该用复数questions。

六、查行文逻辑是否一致

查这方面的错误应从文章整体内容出发,通篇考虑,以行为单位是难以发现这种错误的。逻辑不一致主要是由肯定与否定、关联词语以及动词(如come与go,take与bring)的误用所造成的,应多从这方面去查找。 例如:

1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.(NM ET'93)根据行文逻辑,这里不应该由since来引导原因状语从句,而应该是when/whenever或if来引导时间或 条件状语从句。

2.We tried to fix it and there was nothing we could do. (NMET'91)根据行文逻辑,表示并列关系的and 应改为表示转折关系的but。

总之,短文改错要注意联系上下文和时态的变化,做题时应以句子为单位,同时兼顾改错的原则。这个原则就是不能改变原意,不能轻易去掉动词、名词 等实词,去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分。同样,增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或介词。短文改错中名词的错误多是可数 名词和不可数名词的混用;形容词的错误一般是比较级和最高级的混用;副词的错误一般来说是该用副词的地方用成了形容词。

做好短文改错题,可以从以下三方面去考虑:

1.快速阅读短文,如抓住中心思想,从整体上对短文有个了解。不了解全文,很难判断如时态和代词的相关错误。

2.充分运用语言的基础知识,从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、习惯用法出发,进行分析判断,尽快找出错误在何处。

3.重视整体和语境,从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组,判断是递进关系还是转折关系,是因果关系还是让步关系。

高考中英语改错题有1:1:2:6的规律,即正确一行,缺词一行,多词一二行,错词六行。答题时请从以下几点着眼:

1.句中的时态、主谓、代词一致吗?

2.句中的谓语完整吗?

3.习惯用法固定搭配正确吗?

4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗?

5.该用被动语态吗?

6.从句的连接词对了吗?

7.从句中的谓语完整吗?

参考来源读书人网http://www.reader8.cn/

范文九:英语短文改错技巧 投稿:杨鈝鈞

【命题趋向】短文改错是一项主要测试考生的判断能力,观察能力、纠错能力语言基础知识及语言的综合运用能力。短文改错的趋势:1改错短文以以记叙文和说明文为主 。2文章内容贴近学生生活,没有生僻词汇和复杂的结构,文章简单易懂,错误设置也很简单,多为学生平常作文中常出现的错误。3.短文一般100词左右,错误有9处。4 常见错有三种 ;错词;多词; 缺词;错词占60%左右【考点透视】一.错词的热点1. 动词—时态 语态 非谓语 ;主谓关系2. 联系词—关系代词和关系副词;连词;连接词3. 名词—可数名词 、不可数名词,可数名字的单复数变化。4. 介词—介词和动词的搭配错误5. 形容词/副词—词类错用6. 冠词—定冠词和不定冠词的错用7. 代词—人称代词;物主代词;反身代词8. 惯用法—固定句型,固定短语。二.多词和缺词热点1. 冠词2.介词3.副词4.代词5.关联词6.小品词 to【例题解析】一.错词1.动词错误:(1) 时态和语态、主谓一致的错误。【1】整体时态: *We had guests last night who have not stayed in a B& B hotel before .定语从句的时态在主句之前发生,故have改为had。*High over the water ,they discover a hole in the balloon .The hole became bigger and bigger.全篇使用过去时态,故改discover- -discovered【3】主谓一致*Having fun with their friends make them happy .动名词短语做主语,谓语动词用单数形式makes。*But the most wonderful thing about jack were his musical ability。主语为the most wonderful thing 故此,系词为was*But not all information are good to society .主语不可数,所以动词用is。(2.)动词错误:*In American big cities ,thousands sell tickets to watch football or basketball games .(buy)根据句子意思,数千人买票去看比赛。故sell改为 buy。(3)非谓语动词【1】动名词错误*I am looking forward to see all of you again in the near future.(seeing)解析:to 为介词,故此see改为seeing* Not only it makes us grow up tall and strong but also gives us a sense of fair play and team spirit .解析:主语应为动名词,故Play football改为Playing football【2】现在分词*The air keeps the balloon up was escaping quickly and the balloon was coming down .解析:分词做定语,故keeps 改为keeping*I found a small house standing in a field with a light shone from the sitting room.解析:with a light shone 改为with a light shining。a light和shining为主动关系。【3】不定式*I just want to thank you for helping me becoming a different person.(become)解析:help sb do sth 故改becoming为 become *He did not want share things with others .解析:want to share sth . want后可跟不定式做宾语。【4】过去分词*I have some records giving to me as birthday gifts .解析:have sth done , some records和give是被动关系,故改为given。2.连词错误:*I came into the living room and saw one of them just go through the kitchen door but turn on the light .解析:根据句意,“我看到他们中的一个人走进厨房,并且打开灯。”两个分句子之间是并列关系。故改but为and*We would return at night to hear that he`d picked up from the radio in the day .解析:考查宾语从句,pick up 缺宾语,故改that 为what*The classes helped me understand what the world works 解析:根据句子意思,“这些课程有助于我了解世界是怎么运转的”故改what 为how。3.形容词/副词错用:*You always gave me specially attention . 解析:名词应该被形容词special修饰。*It is real a good chance to have met all of you here .解析:副词really修饰系词,故改real为really。*My hometown has taken on a new look .How great it has changed !解析:great修饰动词,故改为:greatly 4.冠词错误:*This is my first visit to a American family .(an)解析:American 第一个音标的音素是元音,故用an .*Each player must obey captain ,who is the leader of the team .解析:有定语修饰,the特指captain .*Suddenly ,I caught a sight of my English teacher in the crowd .解析:固定搭配catch sight of .故此去掉冠词a。5.代词错误:【1】反身代词*I just smiled to me and thought ,…解析:主语和宾语相同,故此me—myself 。【2】形容词性物主代词*Besides ,the foreign teachers here work hard and try his best to make the activities lively and interesting .(his --their)解析:主语是第三人称复数,因此try one`s best 【3】it/that/them /us*I thought that was dull to watch a game in which players kicked a ball to each other .解析:that不可以做形式主语,故改为it。*It was about noon when when we arrived at the foot of the mountain .The three of them were very excited .前后人称错误。故此改them为us .6.名词单复数和名词的所有格的错误*She marked strictly on student`s performance .(students`)解析:根据句意,学生们的表演,故改为students` performance*Physics is one of the most difficult subject for us (subjects )解析:one of说明后面为复数形式。*We practice three times every week and often watch football match on TV together .解析:常常看比赛,故此match改为matches.* I have no papers to write on .解析:纸不可数,所以改为paper7.介词错误*He left Shanghai at a cold night.解析:一天的部分被修饰时,介词用on,*I am a new comer of a small town.解析:根据句子意思,来自一个小镇come from a small town .* I was caught by the rain last night 解析:固定短语be caught in the rain 遇上雨。8.语意错误*Thousands sell tickets to watch football or basketball games .解析:句子意思:数千人卖掉票去看足球或者篮球比赛。故此错误,sell—buy *Not all people like to work and everyone like to play .解析:句子意思:并非所有的人都喜欢工作,并且所有的人喜欢玩。语意错误,应该为转折关系,and—but 二.多余词多词一般为:冠词/连词/介词/系词be 助词等。【1】连词多余:*They did not want breakfast because that they were going out early in the morning .解析:连词多余,故此去掉 (that),原句是状语从句。【2】介词多余:*The crowd waiting for to greet them in England was very surprised .(for)解析:没有宾语,所以去掉for。【3】冠词多余:*Suddenly I caught a sight of my English teacher in the crowd.解析:固定短语,catch sight of :偶然看见。【4】系词/助词多余:*My mother was asked : “Have you taken medicine ?”解析:根据句意,是妈妈问:故为主动语态。三:缺词缺词一般为:冠词/连词/介词/系词be 助词/【1】缺介词*He was looking for a glass ^the cupboard (in)解析:根据句意,in the cupboard 做状语。【2】缺冠词*However ,the popular teacher is at^ same time the one who should be strict with students .(the)解析:形容词same 和the 搭配使用,故给same前加 the。【3】缺连接词*In one class ,I learned^ it rained (why)解析:根据句子意思可知,缺连接词,句意为:“在一节课上,我知道了下雨的原因”。【4】缺系词*What ^your favorite sport ? (is)解析:句子中缺系词,在What加is .【专题训练与高考预测】此题要求改正所给短文中的错误对标有题号的每一行作出判断,如无错误,在刻行右边横线上画一个勾(√);如有错误(每行只有一个错误),则按下列清况改正;该行多一个词:把多余的词用斜线()划掉,在该行在边横线上写出该词,并也用斜线划掉。该行缺一词:在缺词处加一个漏字符号(∧),在该行右边横线上写出该加的词。该行错一个词:在错的词下面划一横线,在该行右边横线上写出改正后的词注意:原行没能错的不要改

范文十:英语短文改错策略与技巧 投稿:韩爬爭

英语短文改错策略与技巧

英语短文改错题是集多项语法规则和多种语言技能于一身的综合性很强的试题。此题型旨在考查考生对语法错误和语境逻辑错误的辨别、判断和纠正文章中错误的能力,它涉及词汇、句法及语篇结构、行文逻辑等方面的知识考查。

1.注意分行的技巧性。上一行的末尾和下一行的开始,往往是考生们容易忽视的地方,不易找到错误所在,从而影响了改错的成绩。考生要密切关注行尾和行首的接连处,注意它们之间的语法关系或逻辑关系,尽快找到设错点,从而尽快改正。

2.要以句子为单位而不是以行为单位进行判断。改错题的要求是每行找出一处错误,但在找错时不能以行为单位来找,要以完整的句子为语言单位进行判断。

3.注重上下文之间的逻辑关系。在短文改错题中,有时设错的内容与短文上下评议的时态、人称等有密切的关系,如果只从一个单句来考虑,而不关注上下文的各种逻辑关系,就可能造成判断失误,增加失分的因素。

4.在逐行寻查错误时应着重注意看句子结构是否完整,看习惯用法固定搭配是否正确,看上下文逻辑是否合理,看主谓是否一致,时态、语态是否正确,冠词、代词、连词、形容词、副词以及关系词的使用是否得当。

(1)注意瞻前顾后。

(2)注意破行句。

(3)不要见木不见林,注意整体把握时态。

(4)注意是否虚拟。

(5)注意是否真理。

(6)注意是否时间、空间变换。

(7)发散性思维,一词多义,一词多性,一错多改。

细节性注意点:

(1)名词单复数,是否不可数名词,注意前后的修饰词或结构。

(2)动词的时态、语态、第三人称单数、非谓语形式、虚拟、逻辑关系。

(3)介词、副词搭配是否得当。

(4)形容词与副词的形式是否错用、结构是否正确、修饰词是否恰当。

(5)代词的性、数、主宾格。

(6)数词是否准确,是基数词还是序数词。

(7)冠词。

(8)分清简单句、复合句和并列句。

(9)分清是何种复合句。

(10)句与句之间的逻辑关系。

(11)状语从句的连词、时态、虚拟语气。

(12)定语从句中的关系代词和关系副词以及主语与谓语一致关系。

(13)名词性从句中的连词选择、省略、虚拟。

(14)特殊句型。省略、重复与替代。

(15)非谓语动词结构中的主动与被动、一般与完成、逻辑主语、并列与修饰。动词不定式中的省略问题。

破题技巧:

做该错题要学会化整为零。也就是说,将整段文字先划分为若干小句子,做到心中要数,在逐句逐行地改错。一般按句子结构中的成分逐一改。

(1)看看时态是否一致。

(2)看看主谓是否一致。

(3)看看代词是否一致。

(4)看看句子中的谓语是否完整。

(5)看看是否该用被动语态。

(6)看看从句的连接词是否用对了。

(7)看看从句中的谓语完整了吗?

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