英语短文改错技巧_范文大全

英语短文改错技巧

【范文精选】英语短文改错技巧

【范文大全】英语短文改错技巧

【专家解析】英语短文改错技巧

【优秀范文】英语短文改错技巧

范文一:高中英语短文改错技巧 投稿:段壻壼

高中英语短文改错技巧

一。命题考查

1、词法内容。包括名词、代词的数与格,反身代词,动词时态语态,非谓语动词、短语动词的用法,不规则动词的变化形式,形容词的比较级,形容词副词的区别,介词的误用等。

2、句法内容。包括主谓一致、指代一致,并列连词,从属连词等引导各种从句的关联词语,感叹句,疑问句,祈使句的结构等。

3、行文逻辑。包括句子的肯定、否定、推理、判断等。

二.分项训练

1、可数名词与不可数名词混淆,名词单复数不分

2、冠词误用,多用或少用

3、代词、人称代词的数、疑问代词用法错误

4词性的混用(如adj.与adv.的混用,adj.与n.的混用)

5、介词多用、少用或错用

6、动词的时态和语态、主谓一致,非谓语动词等错误

7、连词、定语从句中关系代词、关系副词误用

8、词意的重叠

三.解题技巧

1、通读全文,了解文章主旨大意,确定文章的题材、体裁,把握文章的背景知识。

2、逐句分析,把握结构。粗略分析词法、句法、逻辑上是否有问题。

3

4

※ 在短文改错过程中,还须遵循以下步骤:

(1)在理解句子的基础上,先从动词、句法的角度判断有无这方面的错误以及错误的位置;

(2)确定无句法错误后,再考虑用法、搭配和近形近义方面的错误;

(3)在排除了上述两种可能后,应着重从语篇角度寻找有无上下文语义方面的错误(注意连接性词语和那些可能有反义词的词)

(4)注意标有题号的各行与上行或下行相临处的错误;

(5)若经过以上步骤还无法判断错误所在,则应暂时放弃该行,而继续往下做,待做完全文,对全文有更深入、更完整的理解的基础上进行检验时再作判断。宜从介词及一些简单而易被忽视的语法角度的“细微处”多加考虑。

四.命题内容

• 1. 词汇用法

• 词汇错误不同于篇章理解错误,它一般不需要根据整篇文章的主要内容和上下文的逻辑关系来进行分析和思考。词汇错误常常局限在句子水平上,也就是说,只看某一行或某一个句子就可以把这类错误挑出来并对它们加以改正。 考生只有平时打下扎实的词汇基础,准确把握单词的词性及词义,才能将词语错误辨别出来。词汇

错误主要包括词性错误、易混词误用和固定搭配错误

• (1) 用词不当 英语中有很多同义词、反义词、易混词,如assure/ensure, rise/arise/raise,

effect/affect等。从历年六级改错题看,对这些词的误用构成六级改错的一个重要的错误类型。

• (2) 介词误用 介词使句中某些词与其他词发生一定的关系,其在英语中占很重要

的地位,故成为又一重要考点。

2. 语法知识

• 改错中的语法错误主要是结构方面出现的一些基本语法错误,主要包括不一致、时

态、语态错误,现在分词和过去分词的误用,连词误用, 代词误用, 形容词和副词的比较级、最高级误用,虚拟语气误用和平行结构错误等。

(1) 一致性方面的错误

• 一致性在英语中属于一种很基础、很常见的语法现象。一致性指主谓一致、名词单

复数与其修饰语的一致,代词与先行词的一致,还有时态一致、修辞手法一致等。六级考试改错题中常见的一致性方面的错误有以下几类:

• 1) 主谓一致。主谓不一致错误主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长,首尾不能

相接,造成视觉上的混淆。

• 2) 名词单复数。有时名词可以不用复数,但是在特定的句子中由于前面有明确的量

词修饰,如 several, a number of, a variety of等等,就要变成复数形式

• 3) 代词与先行词一致。代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个意群,因

此代词的出现必须有所指,而且形、数等与前面所代的部分相符,这是代词改错的核心。人称代词、物主代词及指示代词的误用,会导致指示不清、逻辑混乱,甚至前后矛盾。这一般考查的是代词的指代,在文章当中如果说出现了代词,那么代词所指代的对象在前文中一定是出现过的,否则就会出现指代不清,所以出现代词时候,我们要注意它所指代的对象的单复数是否与代词一致。细心推敲和全局观念是破解此类错误的杀手锏。

• (4非谓语动词错用 非谓语动词包括不定式、分词。六级改错中主要出现非谓语动

词与主要谓语动词之间的混淆。

• (5 形容词、副词(包括比较级和最高级)误用 形容词和副词的原级、比较级和最高

级是改错考题中必考的项目之一。常见错误类型有: One of +最高级+名词复数,as +原级+as

3. 篇章理解

• (1)上下文语义矛盾 通过对近年六级改错部分的分析,发现出现错误率的频率最

高的就是上下文语义矛盾这一项,上下文语义矛盾,也就是说,根据上文的内容,紧接下来的部分应该是肯定意义,结果原文却用了否定;反之,根据上下文的连贯关系,下文本该用否定却用了肯定,这是语意的颠倒,造成上下文逻辑推理上的自相矛盾。做题前如先阅读全文,领会上下文承接关系与语意关系将裨益无穷。

• (2) 缺漏和多余 缺漏某些不可少或加了某些不必要的词都会使句意不通顺。一般

来说,缺漏和多余的词多为介词、代词、冠词或连词。多余还可能出现相同意义的词语叠加在一起或出现两个主语现象。

• (3) 逻辑关系混乱 要想把这类错误纠正出来,需要考生对文章有总体的理解,

头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变,或造成句子的语义逻辑混乱。六级综合改错中对逻辑关系的考查主要集中在因果、转折、条件、让步等关系上,其中以因果和转折连接词最为常见。

• (4) 时态、语态错误一篇结构完整的短文中,时态的使用应该是连贯一致的,但六

级改错中常出现主句和从句时态可能不一致的情形。另外,改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。

范文二:英语短文改错技巧 投稿:李倕倖

一、阅读解题说明,明确解题要求

开始做短文改错时,一定要认真阅读解题说明,严格按要求答题。如对的应划什么符号;错误每行不会多于一个;多词、缺词、错词不但分别要在各题后的横线上写出更正的单词,而且在文中相应的地方分别打上规定的符号。

二、迅速阅读全文,了解文章大意

不要一拿到短文就匆忙去改,应先从头至尾阅读一遍,掌握文章大意。短文改错不同于单句改错。单句改错只考虑一句话的结构和内容,短文改错要考虑整篇文章的结构和内容。有些错误只有通过上下文的逻辑关系才能被发现。有些句子本身没有错,但意思与上下文不一致,只有全面考虑才能发现其错,即错在句,改在行。

三、逐句推敲,以多、缺、错、对为推敲的标准

在阅读全文了解大意之后,应结合上下文关系逐句进行分析。先检查每一行主谓是否一致,冠词、时态、语态是否正确,名词、代词的性、数、格是否用对,对这些明显且容易判断的错误可立即改正。对一时看不出错误的句子要仔细推敲,看句子结构是否完整、连贯、通顺,以多词、缺词、错词和无错误为标准,特别注意上一行的行尾与下一行的行首。另外,还要看行文是否符合英语习惯,是否合乎逻辑。 在明确了上述几点后,还需了解错误类型。现将错误类型归纳如下:

(1)名词:单复数用错;可数与不可数名词的混用。(2)动词:时态和语态,常出现在总体时态为过去或现在时中间夹杂有另一时态的现象;或是及物动词后无宾语,或是不及物动词后加了宾语;接从句需要用虚拟语气的没有用,需要接-ing形式的接了to do,或相反等。(3)形容词、副词混用,常出现需用形容词的地方用了副词或相反;另有关系副词where,when,why等的错用,如受“介词+关系代词”的影响而多加了不必要的介词等。(4)介词:主要是介词的多余、缺失或错用。这一部分需要平时多多积累,弄清常用介词的搭配。(5)主谓一致性:如第三人称单数漏掉s,或主语为复数,谓语动词用了单数;再就是就近原则对谓语的影响。(6)冠词:定冠词the的多余或缺失,如季节、月份、星期、球类及三餐活动、称呼头衔前等不能加the的地方加了the,或是same等常和the一起使用的词却漏掉了the;a,an的混用。注意:判断一个词的前面加a还是an不是看其首字母是不是元音,而是看首字母的发音是不是元音,如an hour,an honest boy,其首字母不是元音字母,但其发音却是以元音素开始,故用an,而a useful book,a university,a European,a one-hour trip,虽然以元音字母开始,但却读作辅音音素的音,故用a。(7)数词:主要是序数词与基数词的混用和错用,如分数的分子大于一时分母没有用复数等,基数词的复数形式,如几百hundreds of、几千thousands of漏掉了s,或是当其前有具体数字或 several时加了复数,如将seven hundred写作seven hundreds。(8)连词:留意 and,but,however,so等。(9)代词:主要是代词的格与数的错用,如男性用了女性代词,单数用了复数代词或相反,应当用形容词性的物主代词用了宾格、主格或相反。关系代词的错用,如只能用that引导的用了其它,或在不能用that 的地方却用了that,或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。(10)常用固定短语用错。上述错误类型可概括为如下几句来记忆: 动词形,名词数,语态、时态出错均不行;

形和副忌混用,介词多、缺用错不通顺。

主谓一致很关键,还有代、数与连、冠;

逻辑错误勿需患,固定短语还得看。

四、验证答案

改完后,先要回过头来重读一遍全文,查看改过后是否能使语气通顺、时态一致、合乎逻辑,再看看各行改正的答案。一般来说,十多行中,有一行是无错的,缺词和多词各占两行左右。如答案中完全没有这三种的某一种或某种太多,应从头仔细检查。错词的类型分布较广,一般不会集中在少数项目上,如果答案中某一种错误太多,也应认真看看,其中可能是别的错误。另外有时就一个句子来看,可能在两个地方修改都说得过去,但在上下文中可能只能在一处修改。

总之,改错是一个具有一定难度而且较为复杂的过程,包括内容多,涉及范围广,要做好这种测试题,要有一定的技巧。只有通过广泛阅读,反复大量实践,熟能生巧,不断提高,才能走出一条成功之道。

范文三:高中英语短文改错技巧 投稿:江钻钼

高中英语短文改错技巧

高中英语短文改错题具有“高起点、低落点”的特点,对学生的语言感觉和语言能力要求较高,但改正的错误往往比较简单。很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识,而是不能通过语感找出错误。所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。

一、查时态是否一致

时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。例如: Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. (NMET' 93) is 应改为was, 使之与时间状语in the past一致。

二、查主谓是否一致

在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时,还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。例如:

1.Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET' 94)cost应改为costs,因 其主语是it(为形式主语),且上下文均为一般现在时。

2.The new boy or girl in school quickly become one of the class…(NMET'93)由or连接的两个以上的主语应由靠近谓语的主语来决定谓语的单复数形式,故become应改为becomes。

主谓语一致的情况较为复杂,考生平时学习要留心归纳。有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视,如倒装句、关系代词在定语从句中做主语的情况等,答题时要高度重视。

三、查指代是否一致

对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用,注意其数、格、词性是否正确和前后一致,包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。例如:

1.We climb everywhere, not only in America. They have been to Europe…(NMET'92)根据上下文 ,句中的They属指代不一致,应改为We。

2.The game speaks for themselves. ( MET'90) 句中的反身代词themselves应改为单数itself,因为指代的是单数主语the game。

四、查平行结构是否平行一致

由and,or,but,either…or…,neither…nor…,not only …but also…,as well as等并列连词和词 组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结构前后是否对等平行,这也是常设的错误。例如:

Modern people know…,have better food,and to live in cleaner surroundings.(NMET'93)应将 to live前的to删掉,因为and连接的是know,have,live三个并列平行的谓语动词,其时态和形式必须一致。

五、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致

名词数的错误也是高考常设的改错题。要查一下名词是否可数,与其修饰语是否一致。例如:

1.…They have been to Europe many time. (NMET'92)time(次)显然与修饰语many不一致,应改为times。

2.(They) … asked me lots of question.(NMET'96)question 是可数名词,其修饰词是lots of,当然应该用复数questions。

六、查行文逻辑是否一致

查这方面的错误应从文章整体内容出发,通篇考虑,以行为单位是难以发现这种错误的。逻辑不一致主要是由肯定与否定、关联词语以及动词(如come与go,take与bring)的误用所造成的,应多从这方面去查找。 例如:

1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.(NM ET'93)根据行文逻辑,这里不应该由since来引导原因状语从句,而应该是when/whenever或if来引导时间或 条件状语从句。

2.We tried to fix it and there was nothing we could do. (NMET'91)根据行文逻辑,表示并列关系的and 应改为表示转折关系的but。

总之,短文改错要注意联系上下文和时态的变化,做题时应以句子为单位,同时兼顾改错的原则。这个原则就是不能改变原意,不能轻易去掉动词、名词等实词,去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分。同样,增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或介词。短文改错中名词的错误多是可数名词和不可数名词的混用;形容词的错误一般是比较级和最高级的混用;副词的错误一般来说是该用副词的地方用成了形容词。

做好短文改错题,可以从以下三方面去考虑:

1.快速阅读短文,如抓住中心思想,从整体上对短文有个了解。不了解全文,很难判断如时态和代词的相关错误。

2.充分运用语言的基础知识,从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、习惯用法出发,进行分析判断,尽快找出错误在何处。

3.重视整体和语境,从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组,判断是递进关系还是转折关系,是因果关系还是让步关系。

高考中英语改错题有1:1:2:6的规律,即正确一行,缺词一行,多词一二行,错词六行。答题时请从以下几点着眼:

1.句中的时态、主谓、代词一致吗?

2.句中的谓语完整吗?

3.习惯用法固定搭配正确吗?

4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗?

5.该用被动语态吗?

6.从句的连接词对了吗?

7.从句中的谓语完整吗?

范文四:英语短文改错的应试技巧 投稿:彭崗崘

高考英语短文改错题是命题者将学生平时进行英语写作时常犯的各种典型错误集中、系统地整理出来,然后放入一篇内容较为浅显、题材较为轻松的文章中设计而成,目标是考查考生在语篇中综合应用和准确应用英语的能力。它涉及分析能力、判断能力和一定的语言感受能力。下面我从十个方面来探讨短文改错题的应试技巧。  一、一致关系  短文改错中涉及的一致关系主要包括主谓一致,即谓语动词的单、复数形式要与主语保持一致;时态一致,即句中谓语动词的时态要与该句中的时间状语或上下文乃至全文的时态保持一致;代词指代一致,即代词所指代的内容要与该先行词在性和数方面,以及要与其自身的指代在意义上保持一致。例如:①The three of them were very tired .As we climbed the mountain,we fed monkeys, visited temples and told stories.(them→us)②Their word were a great encouragement to us.(Word→words)  二、连接手段  英语中的词与词、句与句必须使用并列、从属连词将其连接起来。连词使用不当会造成上下文无法衔接。要判断句与句之间的关系是并列、转折、选择、递进还是让步,从而选择相应的连词。若为复合句,首先判断属于何种从句,然后根据主从句之间的关系判断连接词的使用是否准确或是否有遗漏或多余的现象,要注意句子结构的完整性。例如:①The food was expensive and the service was good.(and→but)②It was about noon we arrived at the foot of the mountain.(we前加when)  三、平行结构  在表达相互平行的概念时,要使用相同的语法结构,即动词与动词对应,形容词与形容词对应,分词与分词对应,不定式与不定式对应,短语与短语对应。平行结构经常借助于连词and, but, so ,than 或连词词组 not only…but also; not…but…; either…or…;neither…nor…;as well as 等。例如:①She was eating her sandwich and drank her milk at the table when I arrived.(drank→drinking)②It is colder in Beijing than in Guiyang in winter.(than后加 that)  四、非谓语形式  非谓语形式主要考查不定式符号to多余或遗漏;to 是介词还是不定式符号的辨认;后跟动词原形还是动名词;动名词作主语和介词宾语形式的辨认;现在分词与过去分词的区别,是否要将-ing 改为-ed ,将-ed 改为-ing 等。例如:①We are looking forward to see you on the birthday party.(see→seeing)②She was very pleasing with her cooking.(pleasing→pleased)  五、重复错误  重复错误的形式主要来自汉英语言表达的差异,对英语惯用语在使用上的细微差异缺乏了解。主要考查程度副词和频度副词等的多余,介词的多余,词义的重复现象,句子结构中多余的词以及由于受汉语的影响多用了某些词语等。例如:More better(更好),return back(回来),repeat again(重复),flee away(逃走),enter into(进入),blue colour(蓝色 ),stop down(停下来),raise up(举起来),unpack open(打开 )marry with sb(和某人结婚),serve for sb(为某人服务),in this/that/last/next week,in one/any/each/every/some year,go to upstairs/downstairs(上下楼),go to abroad(出国)等。  六、冠词使用  常见的错误类型有:不可数名词泛指时前面多冠词;单数可数名词前少冠词;不定冠词a,an与定冠词the 的错误使用;固定搭配中的冠词错误等。例如:I’ll take this chance to wish you wonderful time.(在you 后加a)  七、名词的数与格  汉语中的名词在形式上没有复数的变化,而通过在其前面加数词来表示。英语则不同,除了在名词前加数词外,如果是可数名词还须将该名词变成复数形式。例如:①No one worries much about the radio programme young people listen to.(programme→programmes)②The computer belongs to mine.(mine→me)  八、词语搭配  主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配;副词与动词的固定搭配;及物动词后多介词或副词以及不及物动词后缺少介词;一些固定句型及习惯搭配等。例如:①I was used to watch TV every night(我以前每晚看电视) .(was去掉)②The bus was filled of passengers. (of→with)  九、词性分辨  词在句中的位置及与其它词所形成的修饰与被修饰的关系决定了其正确形式,词在句中不同的句法功能要求使用与之相匹配的词性。例如:①We do our best to make children want things that they don’t real need.(real→really)②Unfortunate,there are too many people in their family.(unfortunate→unfortunately)  十、行文逻辑  短文改错中的行为逻辑错误是最难改的一种错误。必须细读全文,在理解短文中心思想、掌握全文逻辑发展顺序的基础上,作出正确判断。例如:①First, let me tell you something more about myself.(more去掉)②Haven’t you been to Beijing?Yes,I’ve never been to Beijing.(Yes→-No)  这十条就是我们提高短文改错水平档次的有效策略,希铭记,并多做一些短文改错练习,以求学以致用。

范文五:高考英语短文改错技巧) 投稿:韦櫥櫦

  高考英语短文改错对考生的要求较高,是对语言知识综合运用能力的考查,考生在该项上往往失分较多,那么如何做好改错题,结合自己数年的教学经验,笔者认为要想在短文改错上取得理想的成绩,除了平时打好基础外,在应考时还要做到以下几点;
  一、先通读全文。认真阅读短文,在做题之前确保已经弄清原文大意。根据短文大意和上下文逻辑关系,对文章进行逐字逐句的分析,检查句子的结构是否完整,语气是否连贯,启承转合是否符合文意等。
  二.综合运用所学语言知识,根据各行不同的错误情况分别进行答题(即改词、加词或减词)。在短文改错中常出现的错误主要有以下几类:
  1. 名词:单复数用错,可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。如:
  Happy birthday, Peter, and many happy return of the day! (2000 北京春考),此句中return虽然可以作可数名词也可做不可数名词,但此处显然为可数名词,故应用其复数,returns。
  (1)On the way up I was busy taking picture since the scenery was so beautiful. 81(NMET 2002)句中picture应为pictures
  (2)Their word were a great encouragement to me. 85(NMET 2003)句中word应为words
  (3) …but after class we become stranger at…83 (NMET 2004) 句中stranger应为strangers
  2. 动词:时态和语态,常出现在总体时态为过去或现在时,中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语,或是不及物动词后加了宾语;需要接ing形式的接了to,或相反等。如:
  (1)Around the world young people are spending a lot of money in listening pop music. 本句中listen是不及物动词,不能直接接宾语,应在其后加to。
  (2)She liked it very much and reads it to the class. All said the story was a good one.84(NMET 2003)句中reads应为过去式read
  (3)As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories.80(NMET 2002)此句visiting 应为visited
  (4)One day I wrote a little story and showed to my teacher. 83 (NMET 2003)此句中showed是及物动词,其后要加it作其宾语。
  (5) Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was learning to express me in simple English. 81 (NMET 2003) 句中talk应为talking, 因为enjoy后接doing.
  3. 形容词副词:常出现需形容词的地方用了副词或相反;关系副词where, when, why等的缺失或错用,如:
  (1) I would describe myself as shy and quietly. 77(NMET 2004)句中 副词quietly 应改为形容词quiet
  (2) It was about noon ˇwe arrived at the foot of the mountain. 78 (NMET 2002)此句we的前面缺了关系副词when, when在此处引导一个时间状语从句。
  (3) I
live in Beijing, where is the capital of China. 89 (NMET 1997) 此句中,where应改为which,因为关系副词不能在句中定语从句中做主语。
  4. 介词:主要是介词的多余或缺失,错用。这一部分需要平时多多积累,弄清常用介词的搭配。
  (1) We must keep in mind that we play for the team instead ˇourselves.92 (NMET 1998) 此句中instead 和ourselves之间需加上of, 因为instead是副词,本身不可以接名词。
  (2) I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. 85(NMET 2002)句中at多余。
  (3) The main problem was in that I always thought in Chinese… 77(NMET 2003)句中in多余。
  (4) I’m a newcomer here of a small town. 76(NMET 2004)句中of 应改为from
  5. 主谓一致性:第三人称单数漏掉s,或主语为复数,谓语动词用了单数;再就是就近原则对主语的影响。
  Now my picture and the prize is hanging in the library.(NMET 2000)此句中主语是my picture and the prize, is 应改为are.
  6. 冠词:定冠词the的多余或缺失,如季节,月份,星期,球类及三餐活动,称呼头衔前等不能加the的地方加了the,或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the;a, an的混用,特别注意:hour, honest等虽然首字母不是元音字母,但其发音却是以元音素开头,故用an,而useful, university, European, one-hour等虽然首字母是元音字母,但却以辅音音素开头,故用a。如:
  As everyone knows, it’s ˇfamous mountain with all kinds of plants and animals. 76 (NMET 2002)此处famous前应加上冠词a
  7. 数词:主要是序数词与基数词的混用和错用,如分数的分子大于一时分母没有用复数等,基数词的复数形式如几百hundreds of,几千thousands of漏掉了s,或是当其前有具体数字或several时加了复数,如seven hundred,写作seven hundreds。
  8. 连词:不合句中的逻辑关系。如需转折连词(如but)的时候用了承接连词(so),或相反等等。如:
  (1)The food was expensive and the service was good. 84(NMET 2002)根据句意,此句中连词and应改为 but 。
  (2) I am trying to improve the situation since it doesn’t seem to work. 84 (NMET 2004)此句中since应改为but。
  9. 代词:主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词,单数用了复数代词或相反;应当用形容词性的物主代词用了宾格,主格或相反,关系代词的错用或缺失。如只能用that引导的用了其它,或在不能用that的地方却用了that,或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。如:
  (1) …I always thought in Chinese and tried to translate anything into English. 78(NMET 2003)此句中不定代词anything应改为everything
  (2) I was learning to expr
ess me in simple English. 82(NMET 2003)此句中me应改为其反身代词myself。
  10. 常用固定短语或固定用法用错。
  (1)Before my classmates, it seems always difficult for me to do things well as them.78(NMET 2004)此句中,well 前应加as ,as well as 是固定搭配
  (2)Like most of my schoolmates, I have neither brothers nor sisters---in any other words , I’m an only child . (NMET 2001) 此句中,in any other words应改为in other words ,属固定短语。
  (3)Can you tell me about what I should do? 85(NMET 2004)应去掉about ,tell sb+wh 从句,是固定用法,而tell sb.+ of/about后需接 sth.
  三:验证答案。改完后,要回过头来重读一遍全文,查看改过后是否能使语气通顺,时态一致,合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力,仔细推敲,使答案更加准确。因为有时就一个句子来看可能在两个地方修改都说地过去,但在上下文中可能只能在一处修改才正确。


范文六:英语短文改错的几个技巧 投稿:韦獽獾

高中英语短文改错题具有“高起点、低落点”的特点,对学生的语言感觉和语言能力要求较高,但改正的错误往往比较简单。很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识,而是不能通过语感找出错误。所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。

一、查时态是否一致

时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。例如: Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. (NMET' 93) is 应改为was, 使之与时间状语in the past一致。

二、查主谓是否一致

在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时,还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。例如:

1.Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET' 94)cost应改为costs,因 其主语是it(为形式主语),且上下文均为一般现在时。

2.The new boy or girl in school quickly become one of the class„(NMET'93)由or连接的两个以上的主语应由靠近谓语的主语来决定谓语的单复数形式,故become应改为becomes。

主谓语一致的情况较为复杂,考生平时学习要留心归纳。有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视,如倒装句、关系代词在定语从句中做主语的情况等,答题时要高度重视。

三、查指代是否一致

对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用,注意其数、格、词性是否正确和前后一致,包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。例如:

1.We climb everywhere, not only in America. They have been to Europe„(NMET'92)根据上下文 ,句中的They属指代不一致,应改为We。

2.The game speaks for themselves. ( MET'90) 句中的反身代词themselves应改为单数itself,因为指代的是单数主语the game。

四、查平行结构是否平行一致

由and,or,but,either„or„,neither„nor„,not only „but also„,as well as等并列连词和词 组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结构前后是否对等平行,这也是常设的错误。例如:

Modern people know„,have better food,and to live in cleaner surroundings。(NMET'93)应将 to live前的to删掉,因为and连接的是know,have,live三个并列平行的谓语动词,其时态和形式必须一致。

五、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致

名词数的错误也是高考常设的改错题。要查一下名词是否可数,与其修饰语是否一致。例如:

1.„They have been to Europe many time. (NMET'92)time(次)显然与修饰语many不一致,应改为times。

2.(They) „ asked me lots of question。(NMET'96)question 是可数名词,其修饰词是lots of,当然应该用复数questions。

六、查行文逻辑是否一致

查这方面的错误应从文章整体内容出发,通篇考虑,以行为单位是难以发现这种错误的。逻辑不一致主要是由肯定与否定、关联词语以及动词(如come与go,take与bring)的误用所造成的,应多从这方面去查找。 例如:

1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill。(NM ET'93)根据行文逻辑,这里不应该由since来引导原因状语从句,而应该是when/whenever或if来引导时间或 条件状语从句。

2.We tried to fix it and there was nothing we could do. (NMET'91)根据行文逻辑,表示并列关系的and 应改为表示转折关系的but。

总之,短文改错要注意联系上下文和时态的变化,做题时应以句子为单位,同时兼顾改错的原则。这个原则就是不能改变原意,不能轻易去掉动词、名词等实词,去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分。同样,增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或介词。短文改错中名词的错误多是可数名词和不可数名词的混用;形容词的错误一般是比较级和最高级的混用;副词的错误一般来说是该用副词的地方用成了形容词。

做好短文改错题,可以从以下三方面去考虑:

1.快速阅读短文,如抓住中心思想,从整体上对短文有个了解。不了解全文,很难判断如时态和代词的相关错误。

2.充分运用语言的基础知识,从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、习惯用法出发,进行分析判断,尽快找出错误在何处。

3.重视整体和语境,从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组,判断是递进关系还是转折关系,是因果关系还是让步关系。

高考中英语改错题有1:1:2:6的规律,即正确一行,缺词一行,多词一二行,错词六行。答题时请从以下几点着眼:

1.句中的时态、主谓、代词一致吗?

2.句中的谓语完整吗?

3.习惯用法固定搭配正确吗?

4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗?

5.该用被动语态吗?

6.从句的连接词对了吗?

7.从句中的谓语完整吗?

范文七:高考英语短文改错的几个技巧 投稿:丁敛敜

高考英语短文改错题虽然所占分数不多,但是英语短文改错题好得分也最容易失分,我们为考生总结几个短文改错的小技巧,希望对考生有所帮助。

高考英语短文改错题具有“高起点、低落点”的特点,对学生的语言感觉和语言能力要求较高,但改正的错误往往比较简单。很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识,而是不能通过语感找出错误。所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。

一、查时态是否一致

时态错误几乎是每年nmet短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。例如: today, it is much easier to be healthy than it is in the past. (nmet 93) is 应改为was, 使之与时间状语in the past一致。

二、查主谓是否一致

在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时,还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。例如:

1.anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (nmet 94)cost应改为costs,因 其主语是it(为形式主语),且上下文均为一般现在时。

2.the new boy or girl in school quickly become one of the class…(nmet93)由or连接的两个以上的主语应由靠近谓语的主语来决定谓语的单复数形式,故become应改为becomes。

主谓语一致的情况较为复杂,考生平时学习要留心归纳。有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视,如倒装句、关系代词在定语从句中做主语的情况等,答题时要高度重视。

三、查指代是否一致

对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用,注意其数、格、词性是否正确和前后一致,包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。例如:

1.we climb everywhere, not only in america. they have been to europe…(nmet92)根据上下文 ,句中的they属指代不一致,应改为we。

2.the game speaks for themselves. ( met90) 句中的反身代词themselves应改为单数itself,因为指代的是单数主语the game。

四、查平行结构是否平行一致

由and,or,but,either…or…,neither…nor…,not only …but also…,as well as等并列连词和词 组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结构前后是否对等平行,这也是常设的错误。例如:

modern people know…,have better food,and to live in cleaner surroundings.(nmet93)应将 to live前的to删掉,因为and连接的是know,have,live三个并列平行的谓语动词,其时态和形式必须一致。

五、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致

名词数的错误也是高考常设的改错题。要查一下名词是否可数,与其修饰语是否一致。例如:

1.…they have been to europe many time. (nmet92)time(次)显然与修饰语many不一致,应改为times。

2.(they) … asked me lots of question.(nmet96)question 是可数名词,其修饰词是lots of,当然应该用复数questions。

六、查行文逻辑是否一致

查这方面的错误应从文章整体内容出发,通篇考虑,以行为单位是难以发现这种错误的。逻辑不一致主要是由肯定与否定、关联词语以及动词(如come与go,take与bring)的误用所造成的,应多从这方面去查找。 例如:

1.most people can quickly get help from a doctor or go to a

hospital since they are ill.(nm et93)根据行文逻辑,这里不应该由since来引导原因状语从句,而应该是when/whenever或if来引导时间或 条件状语从句。

2.we tried to fix it and there was nothing we could do. (nmet91)根据行文逻辑,表示并列关系的and 应改为表示转折关系的but。

总之,短文改错要注意联系上下文和时态的变化,做题时应以句子为单位,同时兼顾改错的原则。这个原则就是不能改变原意,不能轻易去掉动词、名词等实词,去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分。同样,增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或

介词。短文改错中名词的错误多是可数名词和不可数名词的混用;形容词的错误一般是比较级和最高级的混用;副词的错误一般来说是该用副词的地方用成了形容词。

做好短文改错题,可以从以下三方面去考虑:

1.快速阅读短文,如抓住中心思想,从整体上对短文有个了解。不了解全文,很难判断如时态和代词的相关错误。

2.充分运用语言的基础知识,从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、习惯用法出发,进行分析判断,尽快找出错误在何处。

3.重视整体和语境,从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组,判断是递进关系还是转折关系,是因果关系还是让步关系。

高考中英语改错题有1:1:2:6的规律,即正确一行,缺词一行,多词一二行,错词六行。答题时请从以下几点着眼:

1.句中的时态、主谓、代词一致吗?

2.句中的谓语完整吗?

3.习惯用法固定搭配正确吗?

4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗?

5.该用被动语态吗?

6.从句的连接词对了吗?

7.从句中的谓语完整吗?

范文八:高考英语短文改错技巧 投稿:毛轏轐

高考英语短文改错技巧

短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题,旨在考查学生对语言的评价与校正的能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。

短文改错满分为10分,分数不多但是每一分都很关键。很多同学在做此题时会遇到以下几点困惑:第一、拿过题来不知如何下手;第二、特别是在读不懂文章的时候,或丢掉不做或草草了事,得分率很低。面对以上两个主要困惑,胜在高三快乐高考徐峰认为,从有效掌握解题思路和熟悉出题规律,以及破解题目关键两大处入手,此类题目就会迎刃而解,为你高考的成功之路再添一股强有劲的动力。

一、解题思路(三步解题法):

第一步、改前通读,强化语篇意识。在着手改错之前一定要快速阅读全文,这一步很关键,切忌拿来就改。只有站在语篇的高度上,通篇解读全文,了解短文大意,才能贯通短文改错上下文,找出与语篇有关的错误并进行有效的改正。

第二步、改中细读,注意语法、词汇错误。在纠错时要仔细地读懂每一个句子,因为只有站在完整句子的角度,才能发现其中的错误。由于多数句子不是只占一行,所以只有读完整个句子,仔细分析,才能发现错误、纠正错误。

第三步、改后复读,纠正失误,减少差错。做完短文改错后将答案放回原文,再重读全文,其目的主要是查看有无不符合逻辑,语句不通畅,不符合英语习惯的问题。改后复读,往往会发现那些在通读与细读中不曾发现的问题或作出的误改。

注意:在修改过程当中,一定要相信自己的第一感觉。即一般来说,第一次填写的答案正确率比较高,没有十足地把握不易轻易改正!

二、出题规律以及破解关键:

高考短文改错出题人一般会在以下八个方面进行出题。掌握出题规律之后做题便会事半功倍!

1.动词:

(1)主要考察能力:时态、主谓是否一致、固定搭配。

(2)出题形式:

①时态混用

ie, Then the trouble started. We can not open the door. So we asked the policeman for help. 讲解:很显然此句子主时态是一般过去式,因此应把can改为could。

②主谓不一致

ie, There were a football game on TV last Saturday evening.

讲解:原句中a football game决定了谓语动词必须用单数,所以应该把were改为was。 ③固定搭配

ie, I have given up somke. The dog doesn’t like the smell.

讲解:give up doing sth。因此动词somke应该改为somking。

2.名词:

(1)主要考察能力:单复数混用。

(2)出题形式:

单复数混用

ie, Helen is seventeen year old. She is very busy.

讲解:“年龄多大了”应该为复数形式,应此应该把year改为years。

注意:代词单复数混用类似。

ie, As for a friendship, we can readily find them in our classmates and other people around us.

讲解:显然因该把them改为it,指代前面提及的friendship。此句话意思是“就友谊来说,我们可以很容易地从我们的同学和周围的人中找到。”

3.形容词/副词

(1)主要考察能力:两者之间是否混用。

(2)出题形式:

形容词与副词混用。即该用形容词的地方原文用了副词,该用副词的地方原文用了形容词。

①副词代替正确形容词出现在文章当中

ie, During the football season, Helen is much busier than usually.

讲解:很明显“与平时相比较更忙”,因此需要把usually改为usual。

②形容词代替正确副词出现在文章当中

ie, As the time clock showed one minute and forty-two seconds leaft in the game, she began cheering excited, “Come on-get going!”

讲解:原文意思是说比赛还剩一分四十二秒时,她开始兴奋地叫道-----,显然应把excited改为excitedly,用来修饰动词cheer。

4.介词

(1)主要考察能力:(特别是与动词的)固定搭配。

(2)出题形式:

①介词省略

ie, I’m surt you will get rid the sorrow and unhappiness caused by the disaster.

讲解:get rid of 是固定搭配,意思为“摆脱,除去”

②介词多余

ie,My wife is also happy because of I have given up smoking.

讲解:这里显然示对because of与because用法的辨别区分。前者不能接句子,而后者充当连词可以接句子。所以应该把of去掉。

③介词用错(一般为固定搭配)

ie, I pick out her false hair and said, “Don't be sad, Miss.”

讲解:pick out应该为pick up。pick out挑选的意思;pick up捡起的意思。

5.连词

(1)主要考察能力:前后两句话之间的衔接关系。

常考三种关系:

but转折

and并列

because原因

①ie, One day, my wife and I went shopping at a store. We drove the car but we had a lot of things to buy. 讲解:显然原文中所要表达的意思是“我们开车去的原因是因为我们要买好多东西”,所以应该把but改为because/as/for。

②ie,Chatting on line, students can more freely express their feelings and opinions, but improve their English if they are talking with native speakers. 讲解:原文表达的意思是“通过

网上聊天,学生能够更加轻松自由地表达自己的想法和观点,并且如果他们同外国人交谈,能够提高他们的英语(论坛)水平。”所以前后句之间是并列关系,因该把but改为and.

6.句式

(1)主要考察能力:常考that与what或which/how与what之间的转换。

(2)出题形式:

①ie, She never has enough time for that she wants to do. 讲解:原文意思是“她没有足够多的时间来做自己想做的事情”,很明显应该把that改为what。

注意:这一形式是改错常考点。

②ie, We Chinese people have always been concerned about which has happened in your area. 讲解:原文中需要一个连接词承接前后连个句子,这个连接词充当be concerned about引导宾语从句中的主语,所以应该把which改为what。

7. 冠词

(1)主要考察能力:句中冠词是否多余

(2)出题形式:

①冠词多余

ie, I sat in the front of the TV at 7 o’clock, when the game just began. 讲解:区分in front of sth和in the front of sth。解决这个问题记住一句顺口溜就可以了“有the是内无the是外”,即in the front of sth显然是指在事物(sth)内部空间的前面,比如说I prefer to travel in the front of the car.(我愿意坐在汽车的前面);而in front of sth是指事物(sth)外部空间的前面,比如说the car stops in front of the house(汽车停在房前)。因此原文中应该把the去掉。

②冠词遗漏

ie, As we all left home at early age, we met lots of problems in our daily life. 讲解:at an ---- age固定搭配词组,表示“出于---年龄”,比如说at an early/tender age,可以翻译为“很小/年幼的时候”

8.代词

(1)主要考察能力:代词是否多余,以及与反身代词之间的混用。

(2)出题形式:

①代词多余

ie, Don't lose your heart. With the help of the people all over the world, I'm sure you will get rid of the sorrow and unhappiness. 讲解:lose heart:become discouraged泄气;丧失勇气;而lose one’s heart(to sb/st):fall in love爱上;钟情于。原文意思很明显是“别泄气”。所以应该把your去掉。一字之差,离题千里。

②代词混用

ie, We were living in a big family. We treate each other as brothers and sisters. If any one of them had any difficulty, the other would help him or her out. 讲解: 原文意思是说“我们生活在一个大家庭之中,彼此间相处如同兄弟姐妹。如果我们之中谁有困难,其他人就会帮助他/她解决困难。”所以应把them改为us;把other改为others。

注意:the other表示两者之中“另一个”;the others表示在一个范围内的其他全部。如图所示:

③代词遗漏

ie, A teacher could make classes lively and interesting. 讲解: 应该在classes前加his,表示“使他的课堂生动有趣”。

短文改错这种题型对学生来说有一定的难度,要想做好并不容易,所以学生平时一定

要注意积累更多的语言知识,扩大词汇量,掌握丰富的英语短语,了解更多的句型结构和习惯表达,这样在考试中才能游刃有余,迅速地找到错误并加以纠正。

范文九:教你几个英语短文改错的小技巧 投稿:赖氮氯

教你几个英语短文改错的小技巧

2012年高考备战:英语短文改错的几个技巧

高考英语短文改错题虽然所占分数不多,但是英语短文改错题好得分也最容易失分,我们为考生总结几个短文改错的小技巧,希望对考生有所帮助。

高考英语短文改错题具有“高起点、低落点”的特点,对学生的语言感觉和语言能力要求较高,但改正的错误往往比较简单。很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识,而是不能通过语感找出错误。所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。

一、查时态是否一致

时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和 一致。例如: Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. (NMET' 93) is 应改为was, 使之与时间状语in the past一致。

二、查主谓是否一致

在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时,还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。例如:

1.Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET'

94)cost应改为costs,因 其主语是it(为形式主语),且上下文均为一般现在时。

2.The new boy or girl in school quickly become one of the

class„(NMET'93)由or连接的两个以上的主语应由靠近谓语的主语来决定谓语的单复数形式,故become应改为becomes。

主谓语一致的情况较为复杂,考生平时学习要留心归纳。有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视,如倒装句、关系代词在定语从句中做主语的情况等,答题时要高度重视。

三、查指代是否一致

对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用,注意其数、格、词性是否正确和前后一致,包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。例如:

1.We climb everywhere, not only in America. They have been to Europe„(NMET'92)根据上下文 ,句中的They属指代不一致,应改为We。

2.The game speaks for themselves. ( MET'90) 句中的反身代词

themselves应改为单数itself,因为指代的是单数主语the game。

四、查平行结构是否平行一致

由and,or,but,either„or„,neither„nor„,not only „but also„,as well as等并列连词和词 组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结构前后是否对等平行,这也是常设的错误。例 如:

Modern people know„,have better food,and to live in cleaner

surroundings.(NMET'93)应将 to live前的to删掉,因为and连接的是know,have,live三个并列平行的谓语动词,其时态和形式必须一致。

五、查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致

名词数的错误也是高考常设的改错题。要查一下名词是否可数,与其修饰语是否一致。例如:

1.„They have been to Europe many time. (NMET'92)time(次)显然与修饰语many不一致,应改为times。

2.(They) „ asked me lots of question.(NMET'96)question 是可数名词,其修饰词是lots of,当然应该用复数questions。

六、查行文逻辑是否一致

查这方面的错误应从文章整体内容出发,通篇考虑,以行为单位是难以发现这种错误的。逻辑不一致主要是由肯定与否定、关联词语以及动词(如come与go,take与bring)的误用所造成的,应多从这方面去查找。 例如:

1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.(NM ET'93)根据行文逻辑,这里不应该由since来引导原因状语从句,而应该是when/whenever或if来引导时间或 条件状语从句。

2.We tried to fix it and there was nothing we could do. (NMET'91)根据行文逻辑,表示并列关系的and 应改为表示转折关系的but。

总之,短文改错要注意联系上下文和时态的变化,做题时应以句子为单位,同时兼顾改错的原则。这个原则就是不能改变原意,不能轻易去掉动词、名词 等实词,去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分。同样,增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或介词。短文改错中名词的错误多是可数 名词和不可数名词的混用;形容词的错误一般是比较级和最高级的混用;副词的错误一般来说是该用副词的地方用成了形容词。

做好短文改错题,可以从以下三方面去考虑:

1.快速阅读短文,如抓住中心思想,从整体上对短文有个了解。不了解全文,很难判断如时态和代词的相关错误。

2.充分运用语言的基础知识,从句型结构、词的变化、词类选择、词的搭配、习惯用法出发,进行分析判断,尽快找出错误在何处。

3.重视整体和语境,从上下文关系中找出表达连接关系或逻辑关系的词或词组,判断是递进关系还是转折关系,是因果关系还是让步关系。

高考中英语改错题有1:1:2:6的规律,即正确一行,缺词一行,多词一二行,错词六行。答题时请从以下几点着眼:

1.句中的时态、主谓、代词一致吗?

2.句中的谓语完整吗?

3.习惯用法固定搭配正确吗?

4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗?

5.该用被动语态吗?

6.从句的连接词对了吗?

7.从句中的谓语完整吗?

参考来源读书人网http://www.reader8.cn/

范文十:英语短文改错技巧 投稿:杨鈝鈞


【命题趋向】
短文改错是一项主要测试考生的判断能力,观察能力、纠错能力语言基础知识及语言的综合运用能力。
短文改错的趋势:
1改错短文以以记叙文和说明文为主 。
2文章内容贴近学生生活,没有生僻词汇和复杂的结构,文章简单易懂,错误设置也很简单,多为学生平常作文中常出现的错误。
3.短文一般100词左右,错误有9处。
4 常见错有三种 ;错词;多词; 缺词;错词占60%左右
【考点透视】
一.错词的热点
1. 动词—时态 语态 非谓语 ;主谓关系
2. 联系词—关系代词和关系副词;连词;连接词
3. 名词—可数名词 、不可数名词,可数名字的单复数变化。
4. 介词—介词和动词的搭配错误
5. 形容词/副词—词类错用
6. 冠词—定冠词和不定冠词的错用
7. 代词—人称代词;物主代词;反身代词
8. 惯用法—固定句型,固定短语。
二.多词和缺词热点
1. 冠词
2.介词
3.副词
4.代词
5.关联词
6.小品词 to
【例题解析】
一.错词
1.动词错误:
(1) 时态和语态、主谓一致的错误。
【1】整体时态:
*We had guests last night who have not stayed in a B& B hotel before .
定语从句的时态在主句之前发生,故have改为had。
*High over the water ,they discover a hole in the balloon .The hole became bigger and bigger.
全篇使用过去时态,故改discover- -discovered
【3】主谓一致
*Having fun with their friends make them happy .
动名词短语做主语,谓语动词用单数形式makes。
*But the most wonderful thing about jack were his musical ability。
主语为the most wonderful thing 故此,系词为was
*But not all information are good to society .
主语不可数,所以动词用is。
(2.)动词错误:
*In American big cities ,thousands sell tickets to watch football or basketball games .(buy)
根据句子意思,数千人买票去看比赛。故sell改为 buy。
(3)非谓语动词
【1】动名词错误
*I am looking forward to see all of you again in the near future.(seeing)
解析:to 为介词,故此see改为seeing
* Not only it makes us grow up tall and strong but also gives us a sense of fair play and team spirit .
解析:主语应为动名词,故Play football改为Playing football
【2】现在分词
*The air keeps the balloon up was escaping quickly and the balloon was coming down .
解析:分词做定语,故keeps 改为keeping
*I found a small house standing in a field with a light shone from the sitting room.
解析:with a light shone 改为with a light shining。a light和shining为主动关系。
【3】不定式
*I just want to thank you for helping me becoming a different person.(become)
解析:help sb do sth 故改becoming为 become
*He did not want share things with others .
解析:want to share sth
. want后可跟不定式做宾语。
【4】过去分词
*I have some records giving to me as birthday gifts .
解析:have sth done , some records和give是被动关系,故改为given。
2.连词错误:
*I came into the living room and saw one of them just go through the kitchen door but turn on the light .
解析:根据句意,“我看到他们中的一个人走进厨房,并且打开灯。”两个分句子之间是并列关系。故改but为and
*We would return at night to hear that he`d picked up from the radio in the day .
解析:考查宾语从句,pick up 缺宾语,故改that 为what
*The classes helped me understand what the world works
解析:根据句子意思,“这些课程有助于我了解世界是怎么运转的”故改what 为how。
3.形容词/副词错用:
*You always gave me specially attention .
解析:名词应该被形容词special修饰。
*It is real a good chance to have met all of you here .
解析:副词really修饰系词,故改real为really。
*My hometown has taken on a new look .How great it has changed !
解析:great修饰动词,故改为:greatly
4.冠词错误:
*This is my first visit to a American family .(an)
解析:American 第一个音标的音素是元音,故用an .
*Each player must obey captain ,who is the leader of the team .
解析:有定语修饰,the特指captain .
*Suddenly ,I caught a sight of my English teacher in the crowd .
解析:固定搭配catch sight of .故此去掉冠词a。
5.代词错误:
【1】反身代词
*I just smiled to me and thought ,…
解析:主语和宾语相同,故此me—myself 。
【2】形容词性物主代词
*Besides ,the foreign teachers here work hard and try his best to make the activities lively and interesting .(his --their)
解析:主语是第三人称复数,因此try one`s best
【3】it/that/them /us
*I thought that was dull to watch a game in which players kicked a ball to each other .
解析:that不可以做形式主语,故改为it。
*It was about noon when when we arrived at the foot of the mountain .The three of them were very excited .前后人称错误。故此改them为us .
6.名词单复数和名词的所有格的错误
*She marked strictly on student`s performance .(students`)
解析:根据句意,学生们的表演,故改为students` performance
*Physics is one of the most difficult subject for us (subjects )

解析:one of说明后面为复数形式。
*We practice three times every week and often watch football match on TV together .
解析:常常看比赛,故此match改为matches.
* I have no papers to write on .
解析:纸不可数,所以改为paper
7.介词错误
*He left Shanghai at a cold night.
解析:一天的部分被修饰时,介词用on,
*I am a new comer of a small town.
解析:根据句子意思,来自一个小镇come from a small town .
* I was caught by the rain last night
解析:固定短语be ca
ught in the rain 遇上雨。
8.语意错误
*Thousands sell tickets to watch football or basketball games .
解析:句子意思:数千人卖掉票去看足球或者篮球比赛。故此错误,sell—buy
*Not all people like to work and everyone like to play .
解析:句子意思:并非所有的人都喜欢工作,并且所有的人喜欢玩。语意错误,应该为转折关系,and—but
二.多余词多词一般为:冠词/连词/介词/系词be 助词等。
【1】连词多余:
*They did not want breakfast because that they were going out early in the morning .
解析:连词多余,故此去掉 (that),原句是状语从句。
【2】介词多余:
*The crowd waiting for to greet them in England was very surprised .(for)
解析:没有宾语,所以去掉for。
【3】冠词多余:
*Suddenly I caught a sight of my English teacher in the crowd.
解析:固定短语,catch sight of :偶然看见。
【4】系词/助词多余:
*My mother was asked : “Have you taken medicine ?”
解析:根据句意,是妈妈问:故为主动语态。
三:缺词缺词一般为:冠词/连词/介词/系词be 助词/
【1】缺介词
*He was looking for a glass ^the cupboard (in)
解析:根据句意,in the cupboard 做状语。
【2】缺冠词
*However ,the popular teacher is at^ same time the one who should be strict with students .(the)
解析:形容词same 和the 搭配使用,故给same前加 the。
【3】缺连接词
*In one class ,I learned^ it rained (why)
解析:根据句子意思可知,缺连接词,句意为:“在一节课上,我知道了下雨的原因”。
【4】缺系词
*What ^your favorite sport ? (is)
解析:句子中缺系词,在What加is .
【专题训练与高考预测】
此题要求改正所给短文中的错误对标有题号的每一行作出判断,如无错误,在刻行右边横线上画一个勾(√);如有错误(每行只有一个错误),则按下列清况改正;该行多一个词:把多余的词用斜线()划掉,在该行在边横线上写出该词,并也用斜线划掉。
该行缺一词:在缺词处加一个漏字符号(∧),在该行右边横线上写出该加的词。
该行错一个词:在错的词下面划一横线,在该行右边横线上写出改正后的词
注意:原行没能错的不要改

字典词典歇后语独眼龙相亲歇后语独眼龙相亲【范文精选】歇后语独眼龙相亲【专家解析】头孢西丁钠头孢西丁钠【范文精选】头孢西丁钠【专家解析】枣树病虫害防治枣树病虫害防治【范文精选】枣树病虫害防治【专家解析】