学校体育活动情况_范文大全

学校体育活动情况

【范文精选】学校体育活动情况

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【专家解析】学校体育活动情况

【优秀范文】学校体育活动情况

范文一:学校体育活动开展的情况及存在的问题 投稿:韦摁摂

学校体育活动开展的情况及存在的问题

我校均坚持贯彻了校园体育活动,尤其我校、北展中学、北岩中学、槐林中学更加到位。各校利用了上午、下午的大课间活动时间,开展了丰富多彩的体育活动。各校均为师生们添置了活动所需的器材,并由专人管理,保证了校园体育活动的正常开展。如今,校园体育活动已成为我校体育工作的重要组成部分,已成为我校推进素质教育的突破口。它在为学校提供素质发展的条件与时空的同时,也有力的推动了学校的不断发展。

首先,学生的思想道德和心理素质不断提高。丰富多彩的活动,不仅培养了学生的组织纪律性、集体主义和爱国主义精神,而且还使他们形成了互相激励,自学奋进的良好习惯,各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。

其次,师生身体素质明显增强,对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。校园体育活动对全体师生身体素质与精神状态的改善大有益处,有利于教学质量的提高。

第三,每天的校园体育活动,提供了师生之间,教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会,有利于建立良好的校园人际关系,增强了学校的凝聚力与战斗力。丰富多彩的校园体育活动,让孩子体验到胜利的喜悦,合作的必须,坚持的重要。我们将继续深化符合我镇各校实际和学生发展特点的体育活动,我们更有信心发展以“阳光、运动、健康”为主旋律的“校园体育活动”。

四、存在的问题

1、处理创设学校校园体育活动整体特色与学生个性特长发展之间的关系。

2、校园体育活动更有效的实现以人为本、主动发展,使学生在活动中将体格与人格,生理与心理磨练进行有机的融合。

3、受场地的限制,下雨天校园体育活动无法正常开展。

4、个别学校因经费紧张无法为师生们提供活动所需的器材。

5、因质量压力过大,无法保证体育活动时间。虽然在校园体育活动这一项工作上,我校高度重视,全面贯彻落实,取得了较好的成效,但离上级相关部门的要求还有一定距离。今后,我们将继续扎实地开展符合我镇各校实际和学生发展特点的校园体育活动,同时彰显特色,信心百倍地奏响校园体育活动更新更美的乐章。

中新网8月2日电 据教育部网站消息,教育部日前印发《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》。规定提出,要严格执行国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定,将学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划,列入学校课表,认真组织实施。

2007年下发的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和2010年发布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》都明确规定“保证学生每天锻炼一小时”。2011年十一届全国人大四次会议批准的《政府工作报告》再次强调“保证中小学生每天一小时校园体育活动”。

规定称,要严格执行国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定。中小学校要认真执行国家课程标准,保质保量上好体育课,其中小学1-2年级每周4课时,小学3-6年级和初中每周3课时,高中每周2课时;没有体育课的当天,学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼;每天上午统一安排25-30分钟的大课间体育活动。要将上述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划,列入学校课表,认真组织实施。 规定要求健全学校体育专项督导制度。地方教育督导机构要把保证中小学生每天一小时校园体育活动作为体育专项督导的重要内容,定期组织督查,随时进行抽查。地(市)、县(市)教育行政部门和中小学校要向社会公布学生每天一小时校园体育活动的工作方案、基本要求和监督电话,自觉接受社会、媒体和家长的监督,对群众反映的问题要及时核查,并进行反馈,对存在的问题要及时整改。

规定提出要建立保证中小学生每天一小时校园体育活动的科学评价机制。中小学校要将学生参与校园体育活动的情况纳入学生综合素质评价体系,教育行政部门和中小学校要将组织开展中小学生每天一小时校园体育活动情况作为年度考核重要指标,并与业绩考评、评先评优直接挂钩。凡没有认真执行本规定的,在各种评先评优活动中实行“一票否决”。

规定称,要建立保证中小学生每天一小时校园体育活动表彰奖励和问责制度。上级教育行政部门对于认真组织开展中小学生每天一小时校园体育活动,学生体质健康状况得到明显改善的,要给予表彰奖励;对于组织不得力,措施不到位,中小学生每天一小时校园体育活动开展不好的,要对主要负责人实行诫勉谈话;对于没有组织开展的,要进行通报批评或按照干部管理权限追究相应的责任。

范文二:学校开展阳光体育活动情况反思 投稿:苏邳邴

学校开展阳光体育活动的情况及反思

摘 要:通过开展阳光体育活动,掀起体育锻炼热潮,进一步提升“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”氛围,使全体师生确立终身体育的思想,使每位师生获得体育运动的乐趣,提高体育活动的学习能力,促进全体师生的健康发展。

关键词:阳光体育活动 健康 情况 反思

为了推动全国亿万学生体育运动的广泛开展,让全体师生走向操场,走进大自然,走到太阳底下,积极参加体育锻炼,掀起全民健身运动的高潮,贯彻落实各级学校体育工作会议精神,牢固树立“健康第一”“以人为本”的指导思想,以培养德才兼备、身心健康、体魄强健、意志坚强的一代新人为己任。以阳光体育运动为载体、以体育运动为题材,在全校掀起体育锻炼热潮,切实增强学生体质,切实减轻学生课业负担,全面推进素质教育,促进学生全面发展。在《学校工作计划》和《学校阳光体育工作计划》的指引下,我校周密部署活动方案,统筹安排,取得了较好的效果,受到学生的青睐,一学年的阳光体育活动简单总结如下。

一、提高认识,端正态度

校领导高度重视本次活动。为了搞好本次活动,学校成立了活动领导小组。分管领导具体抓,体育组与年级组紧密配合,确保活动有序、安全。为加大宣传力度,扩大影响,活动前根据学生习惯积极安排活动内容,落实各项活动名称,力求影响深远并规划活动场地,策划活动范围,确定活动时间,为响应启动活动做好充分准备。热烈开

展阳光体育活动的启动仪式,宣读倡议书。要求全体师生人人参与、个个争先,营造生龙活虎、生机勃勃的校园体育氛围,促进青少年学生健康成长、全面发展、终身发展,让“健康第一”“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”深入到我们每个人心中,用实际行动踊跃参加丰富多彩的体育活动,在运动中领略体育的魅力,感受体育的美,体会运动的快乐。

二、精心安排,内容丰富

根据初中、高中年级学生年龄特点,体育组精心策划,明确各阶段的活动内容、地点及责任人,这样既保障了活动的规范有序,又确保了活动的安全有效。丰富的活动开展:像金龙杯足球赛、师生篮球赛、学生跳绳比赛、拔河比赛、广播操、排球赛等。

三、严抓过程,注重实效

1.启动学校体育节的各项活动,有金龙杯足球赛、师生篮球赛、学生跳绳比赛、拔河比赛等。使全体师生参与体育活动,提高运动技术水平,通过体育节,展示学校阳光体育运动的活动效果。

2.认真组织广播操。在优美的旋律中,全体学生共同齐做广播体操《青春的活力》和《感恩操》。他们用整齐规范的动作向人们诠释了体育锻炼的纪律性、规范性和感恩祖国、感恩社会、感恩父母、感恩老师的心理。

3.以年级组为活动单位。按照事前制定的时间和划分好的区域,各年级学生在班主任、班级老师的带领下进行了各种各样的精彩活动。活动期间,学生跳绳踢毽充满精神、球类运动异彩纷呈、活泼

身影跳跃奔腾,生命的活力昭然于眼前。

4.认真总结,表彰先进。总结学校阳光体育活动的成果,对组织新颖活泼的活动,积极参加锻炼的班级、年级进行表彰。进一步提升“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”氛围,使全体师生确立终身体育的思想,使每位师生获得体育运动的乐趣,提高体育活动的学习能力,促进全体师生的健康发展。初三年级代表学校参加雨花区阳光体育活动展示被评为一等奖。

由于活动的策划和安排比较周详,落实的较好,包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到活动的开展等一系列的过程,使得活动达到了预期的目的。此次活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望,并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会,巩固了良好的团队精神,有利于更好地开展教育教学工作。活动远远超出了预期的效果,自始至终都是沉浸在一片欢乐声中,得到了师生们的一致好评。主要反映在:(1)学生思想发生了改变,学生在运动中体会到了不同于网吧的乐趣,在运动中加深沟通交流,陶冶情操、启迪智慧、壮美人生,以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神,弘扬民族精神的积极作用。(2)身体素质明显提高,运动能力、体育测试成绩明显提高,身体免疫力、抵抗力也明显增强,今年流感在学生中没有大规模爆发、学校没有因流感停课,流感没有对我校学生学习、生活产生大的影响。(3)体育活动强身健体、陶冶情操、启迪智慧,因而对学生学习成绩也有较大促进作用。

总之,通过这次活动,使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥

有明天、热爱锻炼就是热爱生命”,进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识,有力地促进我校体育工作,为学生身心的健康发展,打下良好的基础。

我认为对于阳光体育活动中有一些方面还存在不足和需要改进的地方如:

1.进一步提高师生的认识、树立科学的人才观,充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮美人生,以及培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神,弘扬民族精神的积极作用。思想是行动的动力源泉,只有提高了对阳光体育活动的认识才能更有积极性和持续性。

2.开展阳光体育运动,要与体育课教学相结合,通过体育教学,教育、引导学生积极参加阳光体育运动,增强学校体育工作的活力和吸引力。

3.与课外体育活动相结合,活动内容要更加丰富,满足不同兴趣爱好学生的需要,从而保证学生每天能到室外去,保证每天有一小时的体育锻炼时间。

4.营造良好的舆论氛围。通过多种形式,广泛宣传,营造氛围,大力宣传阳光体育运动,广泛传播健康理念,通过办专栏、写标语、召开主题班会、举办知识讲座、健康知识竞赛等形式在全校进行全民健身教育,形成人人爱体育、个个懂体育的氛围,做到人人有项目、班班有团队、学校有特色,使全校师生参与到活动中来,掀起体育的高潮。使“健康第一”“达标争优、强健体魄”“每天锻炼一小时,健

康工作五十年,幸福生活一辈子”等口号家喻户晓,深入人心。建立评比表彰制度,对在阳光体育运动中取得优异成绩班级给予加分,以唤起全体老师对学生体质健康的广泛关注,支持阳光体育运动的开展。

5.建立学校体育活动的长效机制,营造人人参与、个个争先的氛围,形成促进青少年健康成长的良好育人环境。通过学校体育活动,保证每名学生至少掌握两项日常锻炼运动技能,养成终身体育锻炼的习惯。

6.阳光体育活动还应该与学校开展的其他活动紧密联系,相互融合,共同促进。如:我年级在开展阳光体育活动时同时开展了读书活动,要求学生每天读一篇励志、团结、感恩等方面的文章,使学生在思想上也彰显出积极向上、勇于进取、团结拼搏的精神。成为一个身体健康、心理健康、良好的社会交往能力,真正健康的人!

7.保障有力,加大投入,完善设施。学校在有限的办公经费中应拿出专款,添置体育器材,完善体育设施,保证学生的活动场地。社会赞助和家庭自备器材相结合,鼓励学生主动配备体育运动用品发动学生自制体育器材,做到每人有一件体育器材,如毽子、跳绳、球类等传统体育器材。

只要通过不断地积累和总结经验,相信能够在今后的阳光体育活动中做得更好,使“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”真正落实到实处。

作者单位:长沙市三十七中学

范文三:中等职业学校学生参加课外体育活动情况的调查分析 投稿:丁芧芨

[摘要]本文着重对中等职业学校学生参加课外体育活动的情况进行调查分析,为在中等职业学校普及课外体育活动提供参考。

  [关键词]中等职业学生 课外体育活动 调查与分析

  

  课外体育活动是实现学校体育目的的重要组成形式,也是增强学生体质、发展个性的重要途径。《中华人民共和国体育法》明确规定:“学校应当组织多种形式的课外体育活动,开展课外训练和体育竞赛。”但在现实中,课外体育活动的理论地位与实际情况存在着巨大的反差。受多种因素的影响,学校课外体育活动被忽视,处于可有可无的地位。为使中等职业学校的课外体育活动积极、全面、深入的进行,本文运用文献资料、问卷调查、师生座谈等方法对我校学生参加课外体育活动的目的、兴趣、时间等进行调查统计,为此提供一定的理论依据。

  

  1 研究对象与方法

  

  1.1研究对象:本文以作者学校男女学生500人为对象进行问卷测评,有效回收率为100%。

  1.2研究方法:问卷调查法,文献资料分析法,座谈法

  

  2 测试结果的研究与分析

  

  2.1中等职业学生参加课外活动的动机与分析

  

  从表可以看出,男生参加课外体育活动排在前三位的动机分别是增强体质(46.89%),丰富课余生活(23.07%),竞技比赛(16.1%)。女生排在前三位的动机分别是增强体质(43.17%),健美形体(17.18%),丰富课余生活(14.98%)。

  调查结果表明,学生参加课外体育活动的动机主要集中在增强体质、健美形体、丰富课余生活等几个方面。这表明学生已充分认识到参加课外体育活动的作用,而其他几个学习动机所占比例较低,则与中等职业学校的实际情况有关,如学习负担不重学校体育达标要求不严格等。

  2.2中等职业学生参加课外体育活动兴趣和时间的调查与分析

  2.2.1通过问卷调查,男生选择课外体育活动的项目排在前三位的是篮球(43%),足球(17%),游戏(14%),合计占74%。女生排在前三位的项目是篮球(31%),踢毽子与跳绳(25%),游戏(11%),合计占67%。调查数据表明男女学生体育兴趣的稳定趋于明显集中。

  2.2.2学生参加课外体育活动的时间调查显示;每天坚持参加课外体育活动的学生人数为67人,仅占学生总数的13.4%。而每位学生每天参加课外活动的平均时间为15分钟,与要求的每人每天1小时相差甚远,令人堪忧。

  2.2.3学生参加课外活动选择的项目集中,参加时间如此之少,造成这种现象的原因是什么,分析归纳为以下几点:

  (1)主管领导对体育工作认识不高

  领导对体育工作认识不高造成了体育经费少、体育器材少、体育活动场所少、体育教师工作热情小的“三少一小”现象,如此必然导致学生没有更多的选择项目的余地。

  (2)缺乏正确指导

  由于学生人数多,对体育项目的兴趣、爱好、活动方式均有不同,教师本身的局限性等项目,导致指导缺乏广泛性、多样性,不利于课外体育活动全面持久地开展。

  (3)体育活动组织机构不健全

  职业学校的体育组织机构不完善,职责不分明,不能发挥其真正作用,学生常常是自发组织一些课外活动,多仅凭一时的兴趣,缺乏正确的指导思想和明确的目的,因而难于保持经常性。

  (4)没有形成良好的氛围

  具有一定群众基础,又适合学生心理、生理特点的项目没能普遍开展,同时缺乏竞技比赛和有鲜明特色、新颖的项目,仅学生参加课外活动的兴趣降低而把爱好转移到泡网吧等不健康的内容上。

  

  3 建议

  

  3.1解放思想,提高认识

  主管领导应解放思想,转变观念,根据本校的具体情况,投入必要的人力物力,加强场地器材建设,充分发挥体育教师的积极性和创造性。大力开展形式多样的体育活动,形成良好的体育传统和风气。

  3.2构建新型课外体育活动组织模式

  组建课外活动小组,学生只要有一种爱好就可自愿参加,每个课外小组不要求人数,超过三人即可。课外活动小组由组长负责,班主任和体育委员领导,学生会监管,体育教师具体指导下开展工作。

  3.3提高学生体育活动兴趣形成良好氛围

  根据学生体育活动兴趣趋向于健身健美和娱乐的特点,体育教研组应选择一些学生直接感兴趣的课外活动内容,同时举行一些小型多样比赛,让所有学生都参与到其中来。

  3.4加强教师学习,提高业务水平

  由于新的体育项目不断出现,课外体育活动的内容更加丰富,这就要求体育教师不断学习、更新、扩大知识面,以适应发展的需要。

  随着体育走向世界,面向未来,终生体育的思想被人们所重视,我们应清晰认识到学校课外体育活动的重要性,使其成为学校体育工作的重要部分。为学校体育以及整个学校注入新的生机和活力。

  

  参考文献:�

  [1]李素文.科技信息(学术版).2007,(1).

  [2]徐力克.科技资讯.2007,(21).

范文四:农村五所学校体育大课间活动实施情况的调研报告 投稿:史鉪鉫

农村五所学校体育大课间活动实施情况的调研报告

资兴市龙溪学校 刘军

一、课题调研的目的、意义:

国家体育总局,教育部体质检测数据表明,青少年学生在形态发育水平提高、营养状况改善的同时,部分体能素质指标,速度、爆发力、力量、耐力、肺活量等却在近二十年来持续下降,超重与肥胖学生的比例增加,学生视力不良检出率继续上升。出现这些问题的原因是多方面的,但是学生每天的体育锻炼不足、体育活动时间不能得到保证是其主要原因。《中华人民共和国体育法》规定:“对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。”《学校体育工作条例》要求中小学校要保证学生每天有一小时体育活动时间。但是长期以来,这些规定始终未能引起一些地方和学校的重视,学生每天一小时体育活动的要求一直得不到落实。

我们经常拿“100”-“1”=“0”来比喻身体的重要性。健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。让学生拥有健全的人格、健康的身心和终身的幸福,是教育工作的终极目标。党中央、国务院以及教育部关于保证学生健康的一系列重要指示、规定,各级教育部门和学校做好学校体育工作提出了明确的要求。大课间体育活动作为在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式在我们岱山蓬勃地开展起来了。与课间操相比,大课间体育活动时间长,活动内容多,组织形式活,练习强度适宜,它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用,而且对促进学生身心健康有明显的实效。我们五校响应号召,分别开展了形式多样,内容丰富的大课间活动。

这次调研,旨在通过调研,促使各校能贯彻党中央、国务院精神,树立“健康第一”的指导思想,将大课间活动落到实处,总结好的形式与内容,相互借鉴,能在不断的实践中摸索出符合新课标精神和学校实际情况、可长期实行的“大课间活动”的可行性方案,使学生能在大自然中、在阳光下、在操场上体验活动的乐趣,调动师生积极向上的热情,展现良好的精神面貌,推动学校教育的良性发展,为学校增添活力。同时也为了促进学生综合素质的提高与发展,融育智、育德于健体之中,充分发挥学生的主体作用,激发学生对体育的兴趣,培养学生的良好锻炼习惯,为终身体育打下基础。

二、课题调研对象、内容及方法: (一)调研对象

以龙溪、东坪、黄草、滁口、烟坪五所农村学校的学生,教师和家长为研究对象。为保证本研究工作顺利开展,以精选主研学生的方式确定研究样本。

(二)调研内容

1、对各校大课间操活动实施的时间与内容安排的调研。 2、对各校大课间操实施的过程管理及评价办法的有效性的调研。 3、对各校大课间操活动实施对学生、家长以及对学校工作影响的调研。 (三)研究方法 1、调查研究法。

(1)采用整群抽样的方法调查班级,对学生中的相关情况进行书面问卷调查。 (2)采用整群抽样的方法调查班级,对学生家长的反映情况进行书面问卷调查。 (3)对学校领导、班主任、体育老师的反映情况进行书面问卷调查。

2、文献法。收集、整理和学习相关文献,教育教学理论等。通过查阅国内知名教育报刊,权威出版物、电子杂志等,正确了解全国中小学开展大课间活动的有关研究及动态,为本课题提供必要的理论依据和经验材料。

3、经验总结法。分析归纳他人和五校教师在这方面的探索经验,重视教师指导经验,以及有利于学生健康愉悦内容的实践应用。

4、比较研究法。充分分析各种经验、观点的异同,抓住实质,让调研有据有理。 5、个案研究法。各校分年级段,拟以部分学生(优、中、差各取一部分为实验个体)。研究、总结学生在大课间活动中的生理与心理方面的转变。

6、数理统计法。

(1)对学生生理机能、身体素质施前、施后的测试数据进行统计,并运用T检验的方法进行。

(2)对调查数据进行一般性的统计分析。 三、调研结果与分析:

(一)科学的、民主的大课间活动管理体系正在形成 1、作为课程设置,各校均能按规定进行。

根据《资兴市教育局关于进一步加强课程计划管理全面推进艺体活动工程的通知》资教基[2007]18号文件的规定,各校要落实每周“三课二活动”和每天“二操,大课间”的规定,在早上8:00之前和一天最后一节课后,组织学生进行课外体育活动。从调查问卷中和平时的了解中可以看出,各校都能很好地保证一小时的活动时间和每天20分——50分不等的大课间活动课程。有些学校将大课间的活动时间安排在早上7:35——8:10;有些学校将大课间活动时间安排在中午11:40——12:30;也有的学校将活动时间安排在下午15:45——16:10。

学生一天活动时间统计表(表一)

并且拨出一定的资金购置了活动器材,有高跷、呼啦圈、板羽球、铁环等。

五校对大课间活动资金投入统计表(表二)

2、作为课程设置,各校均有健全的管理机构。

有效的活动离不开有效的管理。为此在十二月中旬,我们向五校协作体教师发放问卷30份(校长、体育老师和各年段班主任各一份),为避免来去的烦琐,由各校课题组成员负责发放,以电子文档的形式返回(《资兴市五校协作体大课间活动教师问卷表》见附件八)。从调研中我们可以看出,农村五校均健全了大课间活动的管理机构,明确了各负责人的职责,进行了科学的管理,使其规范有序。在此基础上,各校均努力推进大课间活动的民主管理进程,不但充分发挥学生自创自练的积极性,而且也充分发挥他们自律自管的积极性。形成了校长全面负责,教导处协调指挥,艺体组教师和班主任具体实施的组织管理体系。如:

1、《龙溪学校2012大课间活动管理制度》——见附件一 2、《龙溪学校2012年大课间一日活动安排表》——见附件二 3、《龙溪学校2012年大课间一周活动安排》——见附件三 4、《东坪学校文体活动一小时安排表》——见附件四 5、《东坪学校文体活动报名表》——附件五 6、《龙溪学校大课间活动场地分布图》——附件六 7、《龙溪学校文体工程领导小组成员文件》——附件七

学校全体教师参与到大课间活动之中,或渗透到学生中间去活动,和学生同台竞争,既营造了全民健身、民主和谐的校园文化氛围,又把全面的过程指导落实到每一个细节之中,有效地增强了学生自我管理能力。

(二)个性飞扬的大课间,拓展了学生活动的空间

大课间活动作为我县的特色项目,市里要求我们全市学校活动内容需进行经常性的调整,在尊重传统的基础上体现独创性、特色性和实效性,让学生掌握更多的活动技能。采用

整群抽样的方法调查班级,对岱东小学五年级学生及其家长的反映情况进行书面问卷调查(《资兴市五校协作体大课间活动学生问卷表》见附件九,《资兴市五校协作体大课间活动家长问卷表》见附件十)。对问卷进行统计分析,我们惊喜地看到:

1、大课间活动,成了学生个性飞扬的场所。

孩子天性爱玩,大课间活动能让学生接触自然,快乐地玩,当然是学生所喜爱的。通过观察,调查问卷和个别访谈,我们可以看出,学生是爱上大课间活动的,(《大课间活动剪影》附件十一)。笔者本人也深有体会,碰到有雨不能活动,学生的情绪会低落一阵子。还有学生说,要是雨在活动时间不下该多好!

学生对大课间活动喜欢程度统计表(表三)

在调研中,笔者对于选择无所谓和不喜欢的几个同学进行了个别访谈,他们并不是不喜欢大课间活动而是轮到玩有些项目的时候,比如踢毽子,有技巧性,因为不容易踢,而且缺乏老师的指导,所以不喜欢了。在问卷中也反映出,学生比较喜欢那些传统的集体项目如跳长绳,滚铁环,踩高跷等趣味性浓又容易掌握的项目。这为我们在以后的活动设置中提供了,一定的方向,也对教师的指导力度引起了关注。

学生大课间中最喜欢的运动项目统计表(表四)

2、触入艺术活动、丰富了大课间活动。

像二中的集体舞,龙溪的竖笛,东坪小学的鼓乐队,黄草的大合唱和沙画等都触入大课间时间,一加强对其经常化的训练;二能丰富大课间活动,真正让学生爱玩、爱学,而且能使学生在学和玩的过程中掌握技能,提升艺术素养。

3、积极挖掘了大课间活动内容:

(1)快乐健身活动。跳长绳、短绳、踢毽、跳皮筋、呼啦圈等等这些活动,增强了学生的体质,同时培养了学生体育意识和健康观念。尤其是跳皮筋,将传统文化——古诗文诵读融入其中,体育活动和传统文化紧密结合,相得益彰,深受学生喜爱。

(2)娱乐休闲活动。乒乓球、足球、篮球、羽毛球等活动使孩子们在愉快中、在游戏

中在挥洒汗水中释放不快,防止压抑的情感久积成疾,促进心理和身体的健康。

(3)民族民间活动。打陀螺、踩高跷、滚铁环等等继承和发展了很多祖国的文化遗产,让学生的体育活动向自然回归、向生活靠拢,形式贴近学生实际。

(三)大课间活动融洽了师生之间的关系

大课间活动作为在全校实施的全员课程,全员活动,全员开发,教师和学生围绕活动的内容而展开的以师生、生生的教育交往和学生的自主实践体验特征的育人活动,融洽了师生之间的关系。老师参与到活动中,改变了过去只是一遍一遍走过场,像领导视察似的情景,如今教师和学生一起做操、一起玩耍,成为了好朋友。大课间,让师生走得更近。老师参与活动,与学生同练同乐,多了平等交往,既起到了言传身教的作用,又融洽了师生感情,相互沟通,促使师生间的和谐共处,更调动了老师与学生的积极性,同时也锻炼了老师的身体。亲其师,信其道。为学生的学业提高也起了一定的作用。

(四)大课间促进学生生理形态、生理机能和心理健康的发展

大课间不仅保证了学生每天一小时的体育锻炼时间,使每一位学生动起来、玩起来,对学生的身心健康发展、全面提高学生素质具有重要的意义。增强了学生的体质、体能,促进身体健康,缓解了学习疲劳,而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质,活动还能训练学生的竞争意识、合作精神和争取胜利的信心与勇气,承受失败和挫折的能力,从而提高社会适应能力。

为了调查大课间活动对学生生理形态、生理机能和心理健康有没有影响调研初就以岱东小学五年级学生为实验组主研学生,以上届学生五年级时的一些数据作为对照组的方式确定进行研究。虽然在数据统计中看出,实施前实验组与对照班各项指标无显著差异,实施后实验组学生各项指标提高幅度不是很大,但我们相信,只要能坚持下去,学生积极性会明显提高,锻炼的效果也会非常明显。

实验组学生在实验前后各项指标平均值的对照表(表五)

实验组学生在实验前后五项身体素质指标平均值的对照表(表六)

我们对表五和表六中反映的数据进行了分析,除去其他因素,可能是因为实施大课间活动的时间比较短,所以在调研表中反映不是很明显,但这完全符合体育新课标中的要求。众所周知,少年儿童正处于生长发育最旺盛的时期,这一时期学生的身体状况对他们身体的健康成长具有重要影响。体育活动是促进学生身体发展和健康的重要手段。只要坚持开展大课间的活动,肯定能有效地提高了学生的身体健康水平。

事实也是如此,虽然数据方面反映不是很明显,但是学生的体质明显的增强了许多。笔者在观察中发现,以往不论是在升旗仪式上,还是在学校集体大会中,总是有学生会头晕、脸色苍白,现在这种现象明显减少;学校体育达标率一年来也有了明显的提高;教师也由初

期的“被动参加”变为现在的“主动参与”,大家都感觉到大课间体育活动对身体素质与精神状态的改善大有益处,有利于教学质量的提高。现在笔者学校早上都能看到一道道绚丽多彩的风景线,老师们有的在跑步,有的在打羽毛球,有的在练太极拳;同学们有的在跑步,有的在玩有益的游戏,都乐在其中,感受着体育活动带来的快乐。 (五)大课间活动的开展对学生学业成绩没有影响

为了调研大课间活动对学生学业的影响,对岱东小学五年级学生进行两个学期各项学业指标的对比实验。在排除其他因素的前提下,从实验组学生在实施前后学业指标平均值的对照表(表七)中反映的数据结果可以看出,增加体育活动时间,并不影响学生其他学科的学习。虽然大课间的实施,从时间上减少了学习时间,增加了体育锻炼时间和内容,但从学习质量看,并没有没有影响学生学习成绩,反而对学习起到了促进作用。在访谈中,学生也是说自我感觉中对学业没有影响。通过表中的调查数据可以看出,我们实施大课间活动是符合学生生理和心理需求的

实验组学生在实施前后学业指标平均值的对照表(表七)

四、讨论与建议

1、学校要真正为学生着想,将大课间活动落到实处。

据了解,有个别学校的活动没有做到目标明确,过于花俏,片面追求形式,活动看上去丰富多彩,学生看起来玩的很开心,实际上学生都是被“练”出来的,内容都不是学生真正喜欢玩的。

笔者认为,大课间活动要做到实实在在,真正提高学生的身体素质,让学生形成终身锻炼的意识和习惯,要做到把时间和空间还给学生,让学生健康快乐地成长。在实施过程中,必须做到“五个落实”:首先,要做到思想落实,如果思想问题不解决,一切都无从谈起;其次,要做到时间落实。如果学生每天一小时体育活动的时间得不到保证,说来说去还是一句空话。第三,要做到组织落实。必须建立健全学校体育工作的领导机构及组织体系;第四,要做到责任落实。教育行政部门的主管领导和和学校校长是落实学生每天一小时体育活动的第一责任人;第五,要做到管理落实。实行分层次管理,一级抓一级,层层抓落实。

2、让地方传统文化走进大课间,扎实孩子的人文底子。

让我们的地方文化走进孩子的生活,如打陀螺、过龙门、跳格子、捉迷藏、滚铜板、打壁洞、老鹰捉小鸡、丢手绢、抖空竹、溜铁环等继承和发展了祖国的文化遗产的传统地方文化进入大课间,让学生的大课间活动向自然回归、向生活靠拢,形式贴近学生实际。那么孩子的人文底子会大大深厚。我们的孩子不光能学会玩,而且玩的质量也大大提高,又何愁我们的孩子不热爱自己的家乡,热爱家乡文化呢?

3、让大课间活动的评价体系建立起来。

如果没有相应的评价体系出现,大课间活动会随着上面领导的关注度而“好景不长”。现在各校的大课间评价,由于受到传统的评价观念的阻碍,在评价上多以单一的“参加”作为学习的评价,显然,这种评价忽略了学生对学习活动的参与度,以及学生在学习中哪些方面得以发展都没有体现出来,而有些学校则采用体育课程的学习评价方法,局限于根据活动结果对整个活动进行评价,而忽视了学生在活动中的投入程度。对大课间活动来说,或许更重要的是在于考虑学生的参与和投入程度,从中培养学生的体育意识、兴趣和爱好,发展学生的身心素质,体育特长与个性,形成终身体育思想。我们的建议是,各校应该将下阶段的重点之一放在学校对教师的评价如何跟上方面,同时对学生的评价可根据学生的兴趣采用必选项和自选项相结合的方式进行。

4、大课间活动经费方面的投入不应忽视。

大课间活动要投入较大的经费,因为它需要不断更新、补充,所以对学校压力较大,我们现在采用年级互换,包干到人的方法,但学生毕竟有玩厌的时候,活动器具如何最大限度的利用,课程实施如何再规范、深入、评价,这些难题,是我们五校今后要探索的重点之一。

5、大课间活动教师方面的培训要加以重视。

大课间首先必须是师本课程。在调研中我们发现很多技巧性的项目因为缺乏老师的指

导而流于形式,有时并不是我们教师不肯教,而是我们教师本身也不怎么会,致使实施中,因为师资的缺乏,有些项目任学生自己凭空创作。有些项目无法开展起来,像古代四大益智玩具,教师都无从下手,学生更是一头雾水。所以培训教师也应是大课间活动不可忽视的一环。

综上所述,大课间活动变单一的课间操成为多项简单易学的趣味活动,增加了活动内容,重视了学生的兴趣。它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用,而且对促进学生身心健康有明显的实效。大课间的开展,充满了灵动的生机和迥异的风格,使孩子真正体会到“我运动、我快乐、我健康”。 将大课间活动作为一门课程坚持下去,为孩子提供快乐的、智慧的、系列的活动内容,我们知道,这是一项长期工程,要让孩子们玩不厌,玩不死,我们任重道远。

范文五:农村五所学校体育大课间活动实施情况的调研报告 投稿:陆屬屭

农村五所学校体育大课间活动实施情况的调研报告

岱山县岱东小学 张松斌 付世女(执笔)

一、课题调研的目的、意义:

国家体育总局,教育部体质检测数据表明,青少年学生在形态发育水平提高、营养状况改善的同时,部分体能素质指标,速度、爆发力、力量、耐力、肺活量等却在近二十年来持续下降,超重与肥胖学生的比例增加,学生视力不良检出率继续上升。出现这些问题的原因是多方面的,但是学生每天的体育锻炼不足、体育活动时间不能得到保证是其主要原因。《中华人民共和国体育法》规定:“对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。”《学校体育工作条例》要求中小学校要保证学生每天有一小时体育活动时间。但是长期以来,这些规定始终未能引起一些地方和学校的重视,学生每天一小时体育活动的要求一直得不到落实。

我们经常拿“100”-“1”=“0”来比喻身体的重要性。健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。让学生拥有健全的人格、健康的身心和终身的幸福,是教育工作的终极目标。党中央、国务院以及教育部关于保证学生健康的一系列重要指示、规定,各级教育部门和学校做好学校体育工作提出了明确的要求。大课间体育活动作为在课间操基础上发展和创造的一种学校体育新的组织形式在我们岱山蓬勃地开展起来了。与课间操相比,大课间体育活动时间长,活动内容多,组织形式活,练习强度适宜,它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用,而且对促进学生身心健康有明显的实效。我们五校响应号召,分别开展了形式多样,内容丰富的大课间活动。

这次调研,旨在通过调研,促使各校能贯彻党中央、国务院精神,树立“健康第一”的指导思想,将大课间活动落到实处,总结好的形式与内容,相互借鉴,能在不断的实践中摸索出符合新课标精神和学校实际情况、可长期实行的“大课间活动”的可行性方案,使学生能在大自然中、在阳光下、在操场上体验活动的乐趣,调动师生积极向上的热情,展现良好的精神面貌,推动学校教育的良性发展,为学校增添活力。同时也为了促进学生综合素质的提高与发展,融育智、育德于健体之中,充分发挥学生的主体作用,激发学生对体育的兴趣,培养学生的良好锻炼习惯,为终身体育打下基础。

二、课题调研对象、内容及方法: (一)调研对象

以岱东、蓬山、岱中、怀慈、东沙五所农村学校的学生,教师和家长为研究对象。为保证本研究工作顺利开展,以精选主研学生的方式确定研究样本。

(二)调研内容

1、对各校大课间操活动实施的时间与内容安排的调研。

2、对各校大课间操实施的过程管理及评价办法的有效性的调研。 3、对各校大课间操活动实施对学生、家长以及对学校工作影响的调研。 (三)研究方法 1、调查研究法。

(1)采用整群抽样的方法调查班级,对学生中的相关情况进行书面问卷调查。 (2)采用整群抽样的方法调查班级,对学生家长的反映情况进行书面问卷调查。 (3)对学校领导、班主任、体育老师的反映情况进行书面问卷调查。

2、文献法。收集、整理和学习相关文献,教育教学理论等。通过查阅国内知名教育报刊,权威出版物、电子杂志等,正确了解全国中小学开展大课间活动的有关研究及动态,为本课题提供必要的理论依据和经验材料。

3、经验总结法。分析归纳他人和五校教师在这方面的探索经验,重视教师指导经验,以及有利于学生健康愉悦内容的实践应用。

4、比较研究法。充分分析各种经验、观点的异同,抓住实质,让调研有据有理。 5、个案研究法。各校分年级段,拟以部分学生(优、中、差各取一部分为实验个体)。研究、总结学生在大课间活动中的生理与心理方面的转变。

6、数理统计法。

(1)对学生生理机能、身体素质施前、施后的测试数据进行统计,并运用T检验的方法进行。

(2)对调查数据进行一般性的统计分析。 三、调研结果与分析:

(一)科学的、民主的大课间活动管理体系正在形成 1、作为课程设置,各校均能按规定进行。

根据《岱山县教育局关于进一步加强课程计划管理全面推进艺体活动工程的通知》岱教基[2007]18号文件的规定,各校要落实每周“三课二活动”和每天“二操,大课间”的规定,在早上8:00之前和一天最后一节课后,组织学生进行课外体育活动。从调查问卷中和平时的了解中可以看出,各校都能很好地保证一小时的活动时间和每天20分——50分不等的大课间活动课程。有些学校将大课间的活动时间安排在早上7:35——8:10;有些学校将大课间活动时间安排在中午11:40——12:30;也有的学校将活动时间安排在下午15:45——16:10。

并且拨出一定的资金购置了活动器材,有高跷、呼啦圈、板羽球、铁环等。

五校对大课间活动资金投入统计表(表二)

2、作为课程设置,各校均有健全的管理机构。

有效的活动离不开有效的管理。为此在十二月中旬,我们向五校协作体教师发放问卷30份(校长、体育老师和各年段班主任各一份),为避免来去的烦琐,由各校课题组成员负责发放,以电子文档的形式返回(《岱山县五校协作体大课间活动教师问卷表》见附件八)。从调研中我们可以看出,农村五校均健全了大课间活动的管理机构,明确了各负责人的职责,进行了科学的管理,使其规范有序。在此基础上,各校均努力推进大课间活动的民主管理进程,不但充分发挥学生自创自练的积极性,而且也充分发挥他们自律自管的积极性。形成了校长全面负责,教导处协调指挥,艺体组教师和班主任具体实施的组织管理体系。如:

1、《岱东中心小学2007大课间活动管理制度》——见附件一 2、《岱东中心小学07年大课间一日活动安排表》——见附件二 3、《岱东中心小学07年大课间一周活动安排》——见附件三 4、《蓬山小学文体活动一小时安排表》——见附件四 5、《蓬山小学文体活动报名表》——附件五 6、《岱东小学大课间活动场地分布图》——附件六

7、《岱东中心小学文体工程领导小组成员文件》——附件七

学校全体教师参与到大课间活动之中,或渗透到学生中间去活动,和学生同台竞争,既营造了全民健身、民主和谐的校园文化氛围,又把全面的过程指导落实到每一个细节之中,有效地增强了学生自我管理能力。

(二)个性飞扬的大课间,拓展了学生活动的空间

大课间活动作为我县的特色项目,县里要求我们全县学校活动内容需进行经常性的调整,在尊重传统的基础上体现独创性、特色性和实效性,让学生掌握更多的活动技能。采用

整群抽样的方法调查班级,对岱东小学五年级学生及其家长的反映情况进行书面问卷调查(《岱山县五校协作体大课间活动学生问卷表》见附件九,《岱山县五校协作体大课间活动家长问卷表》见附件十)。对问卷进行统计分析,我们惊喜地看到:

1、大课间活动,成了学生个性飞扬的场所。

孩子天性爱玩,大课间活动能让学生接触自然,快乐地玩,当然是学生所喜爱的。通过观察,调查问卷和个别访谈,我们可以看出,学生是爱上大课间活动的,(《大课间活动剪影》附件十一)。笔者本人也深有体会,碰到有雨不能活动,学生的情绪会低落一阵子。还有学生说,要是雨在活动时间不下该多好!

学生对大课间活动喜欢程度统计表(表三)

在调研中,笔者对于选择无所谓和不喜欢的几个同学进行了个别访谈,他们并不是不喜欢大课间活动而是轮到玩有些项目的时候,比如踢毽子,有技巧性,因为不容易踢,而且缺乏老师的指导,所以不喜欢了。在问卷中也反映出,学生比较喜欢那些传统的集体项目如跳长绳,滚铁环,踩高跷等趣味性浓又容易掌握的项目。这为我们在以后的活动设置中提供了,一定的方向,也对教师的指导力度引起了关注。

学生大课间中最喜欢的运动项目统计表(表四)

2、触入艺术活动、丰富了大课间活动。

像岱中的集体舞,岱西的竖笛,蓬山小学的鼓乐队,岱东的大合唱和沙画等都触入大课间时间,一加强对其经常化的训练;二能丰富大课间活动,真正让学生爱玩、爱学,而且能使学生在学和玩的过程中掌握技能,提升艺术素养。

3、积极挖掘了大课间活动内容:

(1)快乐健身活动。跳长绳、短绳、踢毽、跳皮筋、呼啦圈等等这些活动,增强了学生的体质,同时培养了学生体育意识和健康观念。尤其是跳皮筋,将传统文化——古诗文诵读融入其中,体育活动和传统文化紧密结合,相得益彰,深受学生喜爱。

(2)娱乐休闲活动。乒乓球、足球、篮球、羽毛球等活动使孩子们在愉快中、在游戏

中在挥洒汗水中释放不快,防止压抑的情感久积成疾,促进心理和身体的健康。

(3)民族民间活动。打陀螺、踩高跷、滚铁环等等继承和发展了很多祖国的文化遗产,让学生的体育活动向自然回归、向生活靠拢,形式贴近学生实际。

(三)大课间活动融洽了师生之间的关系

大课间活动作为在全校实施的全员课程,全员活动,全员开发,教师和学生围绕活动的内容而展开的以师生、生生的教育交往和学生的自主实践体验特征的育人活动,融洽了师生之间的关系。老师参与到活动中,改变了过去只是一遍一遍走过场,像领导视察似的情景,如今教师和学生一起做操、一起玩耍,成为了好朋友。大课间,让师生走得更近。老师参与活动,与学生同练同乐,多了平等交往,既起到了言传身教的作用,又融洽了师生感情,相互沟通,促使师生间的和谐共处,更调动了老师与学生的积极性,同时也锻炼了老师的身体。亲其师,信其道。为学生的学业提高也起了一定的作用。

(四)大课间促进学生生理形态、生理机能和心理健康的发展

大课间不仅保证了学生每天一小时的体育锻炼时间,使每一位学生动起来、玩起来,对学生的身心健康发展、全面提高学生素质具有重要的意义。增强了学生的体质、体能,促进身体健康,缓解了学习疲劳,而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质,活动还能训练学生的竞争意识、合作精神和争取胜利的信心与勇气,承受失败和挫折的能力,从而提高社会适应能力。

为了调查大课间活动对学生生理形态、生理机能和心理健康有没有影响调研初就以岱东小学五年级学生为实验组主研学生,以上届学生五年级时的一些数据作为对照组的方式确定进行研究。虽然在数据统计中看出,实施前实验组与对照班各项指标无显著差异,实施后实验组学生各项指标提高幅度不是很大,但我们相信,只要能坚持下去,学生积极性会明显提高,锻炼的效果也会非常明显。

实验组学生在实验前后各项指标平均值的对照表(表五)

我们对表五和表六中反映的数据进行了分析,除去其他因素,可能是因为实施大课间活动的时间比较短,所以在调研表中反映不是很明显,但这完全符合体育新课标中的要求。众所周知,少年儿童正处于生长发育最旺盛的时期,这一时期学生的身体状况对他们身体的健康成长具有重要影响。体育活动是促进学生身体发展和健康的重要手段。只要坚持开展大课间的活动,肯定能有效地提高了学生的身体健康水平。

事实也是如此,虽然数据方面反映不是很明显,但是学生的体质明显的增强了许多。笔者在观察中发现,以往不论是在升旗仪式上,还是在学校集体大会中,总是有学生会头晕、脸色苍白,现在这种现象明显减少;学校体育达标率一年来也有了明显的提高;教师也由初

期的“被动参加”变为现在的“主动参与”,大家都感觉到大课间体育活动对身体素质与精神状态的改善大有益处,有利于教学质量的提高。现在笔者学校早上都能看到一道道绚丽多彩的风景线,老师们有的在跑步,有的在打羽毛球,有的在练太极拳;同学们有的在跑步,有的在玩有益的游戏,都乐在其中,感受着体育活动带来的快乐。 (五)大课间活动的开展对学生学业成绩没有影响

为了调研大课间活动对学生学业的影响,对岱东小学五年级学生进行两个学期各项学业指标的对比实验。在排除其他因素的前提下,从实验组学生在实施前后学业指标平均值的对照表(表七)中反映的数据结果可以看出,增加体育活动时间,并不影响学生其他学科的学习。虽然大课间的实施,从时间上减少了学习时间,增加了体育锻炼时间和内容,但从学习质量看,并没有没有影响学生学习成绩,反而对学习起到了促进作用。在访谈中,学生也是说自我感觉中对学业没有影响。通过表中的调查数据可以看出,我们实施大课间活动是符合学生生理和心理需求的

实验组学生在实施前后学业指标平均值的对照表(表七)

四、讨论与建议

1、学校要真正为学生着想,将大课间活动落到实处。

据了解,有个别学校的活动没有做到目标明确,过于花俏,片面追求形式,活动看上去丰富多彩,学生看起来玩的很开心,实际上学生都是被“练”出来的,内容都不是学生真正喜欢玩的。

笔者认为,大课间活动要做到实实在在,真正提高学生的身体素质,让学生形成终身锻炼的意识和习惯,要做到把时间和空间还给学生,让学生健康快乐地成长。在实施过程中,必须做到“五个落实”:首先,要做到思想落实,如果思想问题不解决,一切都无从谈起;其次,要做到时间落实。如果学生每天一小时体育活动的时间得不到保证,说来说去还是一句空话。第三,要做到组织落实。必须建立健全学校体育工作的领导机构及组织体系;第四,要做到责任落实。教育行政部门的主管领导和和学校校长是落实学生每天一小时体育活动的第一责任人;第五,要做到管理落实。实行分层次管理,一级抓一级,层层抓落实。

2、让地方传统文化走进大课间,扎实孩子的人文底子。

让我们的地方文化走进孩子的生活,如打陀螺、过龙门、跳格子、捉迷藏、滚铜板、打壁洞、老鹰捉小鸡、丢手绢、抖空竹、溜铁环等继承和发展了祖国的文化遗产的传统地方文化进入大课间,让学生的大课间活动向自然回归、向生活靠拢,形式贴近学生实际。那么孩子的人文底子会大大深厚。我们的孩子不光能学会玩,而且玩的质量也大大提高,又何愁我们的孩子不热爱自己的家乡,热爱家乡文化呢?

3、让大课间活动的评价体系建立起来。

如果没有相应的评价体系出现,大课间活动会随着上面领导的关注度而“好景不长”。现在各校的大课间评价,由于受到传统的评价观念的阻碍,在评价上多以单一的“参加”作为学习的评价,显然,这种评价忽略了学生对学习活动的参与度,以及学生在学习中哪些方面得以发展都没有体现出来,而有些学校则采用体育课程的学习评价方法,局限于根据活动结果对整个活动进行评价,而忽视了学生在活动中的投入程度。对大课间活动来说,或许更重要的是在于考虑学生的参与和投入程度,从中培养学生的体育意识、兴趣和爱好,发展学生的身心素质,体育特长与个性,形成终身体育思想。我们的建议是,各校应该将下阶段的重点之一放在学校对教师的评价如何跟上方面,同时对学生的评价可根据学生的兴趣采用必选项和自选项相结合的方式进行。

4、大课间活动经费方面的投入不应忽视。

大课间活动要投入较大的经费,因为它需要不断更新、补充,所以对学校压力较大,我们现在采用年级互换,包干到人的方法,但学生毕竟有玩厌的时候,活动器具如何最大限度的利用,课程实施如何再规范、深入、评价,这些难题,是我们五校今后要探索的重点之一。

5、大课间活动教师方面的培训要加以重视。

大课间首先必须是师本课程。在调研中我们发现很多技巧性的项目因为缺乏老师的指

导而流于形式,有时并不是我们教师不肯教,而是我们教师本身也不怎么会,致使实施中,因为师资的缺乏,有些项目任学生自己凭空创作。有些项目无法开展起来,像古代四大益智玩具,教师都无从下手,学生更是一头雾水。所以培训教师也应是大课间活动不可忽视的一环。

综上所述,大课间活动变单一的课间操成为多项简单易学的趣味活动,增加了活动内容,重视了学生的兴趣。它不仅可以对学生紧张的学习起到调剂作用,而且对促进学生身心健康有明显的实效。大课间的开展,充满了灵动的生机和迥异的风格,使孩子真正体会到“我运动、我快乐、我健康”。 将大课间活动作为一门课程坚持下去,为孩子提供快乐的、智慧的、系列的活动内容,我们知道,这是一项长期工程,要让孩子们玩不厌,玩不死,我们任重道远。

范文六:广西各技工学校课外体育活动开展情况分析[1] 投稿:石颖颗

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2011  NO.08

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学 术 论 坛

广西各技工学校课外体育活动开展情况分析

陈晓东

(广西玉林技工学校  广西玉林  537000)

摘 要:本文通过对广西各技工学校体育课外活动的开展情况进行调查研究,旨在揭示广西各技工学校体育课外活动的开展现状、找出广西各技工学校体育课外活动开展过程中的问题以及造成这种问题的原因、并提出相应的解决方案,为提高广西各技工学校体育课外活动质量提供理论依据。

关键词:技工学校  课外体育活动  分析中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1672-3791(2011)03(b)-0246-02

《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》(2005)、《学校体育工作条例》指出“:保证学生每天有一小时体育活动的时间(含体育课),争取实现学校每天参加课外活动的人数达到学生总数的80%。”全民健身计划的实施促进了广西各技工学校体育改革的深入发展,学校的课外体育活动也得到了高度的重视,课外体育活动一方面作为学校课外活动的重要组成部分,另一方面作为增强学生身体素质、娱乐身心的重要途径,技工学校的体育教育是一个很特别的教育。因此,怎样有效地在广西各技工学校开展课外体育活动是一个值得深思的问题。

生参加课外体育活动的动机集中在锻炼身体、改善交往(占46.3%)、调节紧张的学习、丰富生活情趣占(32.7%)、兴趣爱好占(10.9%)、提高成绩应付考试占(10.19%).说明广西各技工学校学生对课外体育活动的功能有一定的认识,同时也反映了课外体育活动和同学们的生活息息相关。其次,男生参加体育课外活动的积极性比女生的高,男生更多地愿意把体育活动当作一个爱好,而女生参加课外体育活动多数是为了应付考试。可见,学校还需加强对课外体育活动的宣传力度,让每一位学生都认识到课外体育活动的益处。

2.2广西各技工学校学生参加课外体育活动的密度

依统计数据可知,广西各技工学校学生每周参加2次课外体育活动的比例最大,占总人数的57.2%,其次为每周1次,占29.6%,每周为3次占7.4%,这反映出了学生参加课外体育活动的时间非常少,离国家的规定还有很大的距离。《中华人民共和国体育法》规定“:对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调“:确保学生体育课程和课外体育活动时间,不准挤占体育活动时间和场所。”《学校体育工作条例》明确规定“普通中小学校、农业中学、职业中学每天应当安排课间操,每周安排三次以上课外体育活动,保证学生每天有一小时体育活动的时间(含体育课)。

2.3广西各技工学校学生参加课外体育活动兴趣分析

兴趣是最好的老师,心理学认为,兴趣是指个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。在课外体育活动中,兴趣主导学生主动自觉地参加活动的积极性。如果一个人对课外体育活动感兴趣,那么他就会积极地参加活动,并享受活动的成功体验。依统计数据可知,广西各技工学校对课外体育活动的项目爱好不尽相同。从受欢迎程度分析,排在首位的是羽毛球(占34.5%,依次分别是乒乓球(占18.04%)、排球(占12.5%)、健美操(占10.6%)、体育舞蹈(占9.17%)、篮球

(占6.36%)、足球(占6.23%)。羽毛球、乒乓球和排球等项目具有较强的趣味性和健身性,且不受场地和器材的限制,易于开展,符合中小学生的发展需求,所以倍受欢迎。男生比较喜欢篮球、足球等对抗性强、刺激的团队合作项目,女生则偏爱健美操和体育舞蹈,这些项目对抗性不强,而且优美,活动强度不大却能够塑造形体美。

同时我们在走访中知道,足球、篮球等项目所占比例较小,主要是受学校场地、器械的限制,学校对体育课程项目的设置也不够充分。

2.4广西各技工学校学生参加课外体育活动的态度

从调查结果来看,非常喜欢课外体育活动的学生占调查总人数的21.9%,比较喜欢的比例为62.3%,说明大多数学生对课外体育活动还是非常重视的。不喜欢课外体育活动的比例为10.7%,这部分学生认为学习任务重,时间紧迫,还有的学生认为学校课外体育活动形式单调、枯燥。由此看来学生对课外体育活动的态度认识上存在一定的差异。

2.5广西各技工学校学生每次参加课外体育活动的持续时间

依统计数据可知,广西各技工学校学生参加课外体育活动的持续时间从高到低排列为20min~29min、30min~39min、60min以上、40min~49min、50min~59min、20min以下。能坚持每天锻炼一小时的比例为10.7%,离我们“阳光体育”的目标还有很远。究其原因主要有以下几个方面:首先是学生的体育锻炼意识不强,没有充分认识到课外体育活动的重要性;其次,学校课外体育活动管理不够规范,没有专门的体育教师负责监督学生参加体育活动,学生自己的活动没有目的性,都是“放羊式”的。可见,广西各技工学校学生参加课外体育活动时间少,是由多方面因素造成的。

1  研究对象与方法

1.1研究对象

广西各地方8所技工学校的相关老师和学生。1.2研究方法

1.2.1抽样调查法

对广西各技工学校的相关老师和学生进行了参加课余体育锻炼活动的现状、课外体育活动的组织形式等方面进行了抽样调查。共发放问卷500份,回收问卷463份,回收率为92.6%,有效问卷为91.6%(458份),其中男生256份、女生202份。

1.2.2数据分析法

将调查和收集的资料进行归类和数理统计。通过对数据进行处理,并将信息进行归类,从各种抽象的事实中揭示出事物本质的特征,对其原因进行深入分析。

1.2.3文献资料法

根据研究的需要,本人还查阅了学校课外体育活动有关统计资料及国内体育期刊的相关文献资料,了解校方和部分体育教师对课外体育活动的看法。根据收集到的资料信息,进行归类、分析、综合。

2  广西各技工学校课外体育活动的现状分析

2.1广西各技工学校学生参加课外体育活动的动机分析

依统计数据可知,广西各技工学校学

3  广西各技工学校学体育课外活动开展的方法

3.1加大对体育活动的宣传力度

各有关教育部门应加强对体育活动的

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宣传力度,有计划地对技工学校学生进行体育健康知识的宣传教育,比如,设定学校体育文化周、文化节等。通过有计划、有目的的宣传,提高广西各技工学校学生对课外体育活动的认识,促使学生更加积极、主动地参加课外体育活动,充分发挥课外体育活动在素质教育中的作用。3.2营造一个良好的体育活动氛围

广西各技工学校应多方位地筹措资金,加大专项资金的投入力度,改善活动条件,根据学生人数建设学校体育场地设施,按国家标准配置体育场地和器材,多建设一些实用方便的体育设施。应尽快改善课外体育活动场地器材不足的情况,为广西各技工学校学生参加课外体育活动创造良好的运动环境。只有充足的场地和器材,才能保证每一位学生都有活动的机会,才能满足学生的需求,增强学生的体质。3.3改进课外体育活动的内容和方式

在课外体育活动的内容和方法上要注重多样化,多增加一些具有较强的趣味性和健身性的活动项目,也可以引进我国传统的民间趣味游戏,例如踢毽子、丢沙包,气排球等等。要充分考虑学生的生理和心理发展特点,注重学生未来发展的需求。此外要充分注意学生在身体条件、兴趣爱好、运动技能和锻炼习惯等方面的差异,并根据这种差异性确定了学习目标和有弹性的锻炼内容,因材施教。通常可采用以下几种

方法:一是按照学生个体需要开展多种多样的体育运动;二是确立具有学校特色的传统体育项目。

3.4积极开展各种活动和体育竞赛

学校应根据气候、季节和学生的兴趣,有计划地组织学生开展丰富多彩的课外体育活动和体育竞赛,激发学生的活动欲望,丰富学生的课外生活,提高课外活动的效益,培养学生对课外体育活动的兴趣和爱好,增进学生的身心健康。

3.5建立课外体育活动质量目标体系,加强活动质量调控

学校应根据本校学生的具体情况,制定明确、科学的课外体育活动质量目标,安排专门的人员负责定期检查课外体育活动质量,建立课外体育活动的质量目标评价体系。此外,学校还应加强对课外体育活动的监督,规范课外体育活动的开展制度,提高课外体育活动的质量。

3.6深化改革,制定学校课外体育制度

在科技和经济飞速发展,教育质量不断提高的新形势下,学校体育场地、器材设备、师资力量应不断得到补充和完善,广西各技工学校基本上都具备了进行课外体育活动的能力。在此基础上可以对学校课外体育活动提出明确具体的规定,例如:规定每个学校要根据本校学生的具体特点组织体育爱好队,即学生可以根据自己的爱好选择一个体育活动项目,学校把有共同爱

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好的学生组织在一起,形成体育爱好队。体育爱好队要有固定的体育教师、时间、场地来开展活动,并且要保证活动不间断,只有这样才能促进学校实施和保证一定的时间让学生参加课外体育活动,满足中小学生的成长需求。

总之,在市场经济不断深化的新形势下,及时了解广西各技工学校课外体育活动的开展情况,进行课外体育活动改革,才能为提高学校体育整体效益,增强学生体质,丰富学生业余文化生活,建立健全相应的课外体育制度提供切实可靠的依据。

参考文献

[1]李晓强.高校课外体育活动组织管理理

论研究[J].辽宁师专学报,201(3).[2]刘茜.浅谈素质教育与课外活动模式

[J].山西体育科技,2008(3).

[3]孙志峰.谈学校课外活动的组织[J].江

海纵横,2007(3).

[4]尹海兴.课外体育活动与学生关系[J].

新课程(研究),2010(12).

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经营风险以及项目难度的基础上,合理确定BOT项目的特许经营期限、投资回报率、资金回笼时间等。其次,高校要根据自己的实际情况以及实际的财务状况来合理控制融资规模,在最大程度上避免投资规模的失当,造成高校财务的负担,最终得不偿失,阻碍高校的长远发展。

经营者进入后,为了获得高额利润,会利用一切方式方法达到自己的目的。他们很可能向管理者行贿,如果机制不严密,制度不严格,就比较容易发生腐败现象,利益链的增加只会嫁接到学生身上,增加学生负担而致使学生和学校的利益受损。3.3选择和培育市场主体

在BOT特许经营期间必须按照“市场提供服务,学校自主选择”原则精心选择经营人。这些经营人作为市场主体自然要追求营利,但同时要结合高校教书育人的宗旨和社会公益性质,经营人应有较高的社会经济责任感。

总之,BOT模式既有优势,也存在着各类风险,高校和投资方应该学会趋利避害,才能实现双方的共赢,真正发挥高校后勤服务的功能。

新校区后勤设施建设中资金筹措的新方式[J].中国职业技术教育,2005(35).[3]王凤荣.BOT模式高校应用实践分析——

关于金融学院后勤经营模式的分析[J].网络财富,2009(13).

[4]章振东.高校后勤BOT投融资模式的运

作及制度效应[J].商情(教育经济研究),2008(7).

[5]潘伟.论BOT投融资模式在高校后勤设

施建设中的应用[J].商场现代化,2009(21).

[6]宋世军,樊敏.高校基础设施建设BOT

项目研究[J].四川建筑,2008(3).[7]任志国,逄杰文,薛爱萍.对采用BOT投

资方式建设高校后勤服务设施的探讨[J].煤炭经济研究,2007(11).

[8]王加林.BOT融资模式在我国高等院校

建设中的应用[J].辽宁经济,2008(12).

3  其他需要注意的问题

3.1引入竞争机制

选择社会企业时,高校首先应该全面考察、了解合作者的资信状况,通过公开竞标确定合作商。经营者确定之前,要针对实体管理的各项权利反复协商,在确定让渡的项目、程度与比例之后,签署尽量完备周详的合同以规范双方的责权利。为了防止或减少垄断、降低价格、提高服务质量,学校对于学生公寓、食堂、超市、运动场馆、澡堂、车队营运等适合多元化经营的项目,应通过经营主体多元化形成适度竞争的校内后勤服务市场。

3.2防止学校内部人“寻租”

参考文献

[1]刘文清,马小丽.浅议高校后勤设施

BOT模式的风险管理[J].时代经贸(下旬刊),2008(8).

[2]刘瑞波,赵国杰.BOT项目融资——高校

 科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION247

范文七:家长学校活动情况 投稿:余螳螴

家 长 学 校

庄河二中团委

2010.9

庄河二中家长委员会

主 任 委 员:张 林(校长) 副 主 任 员:武金平(副书记)

曲基洋(副校长) 孔繁彦(教导主任) 林 林(团委书记) 王春发(五高中教师)

委 员:

郑希盛 李明荣 侯开庆 丛虎林 (初一学生家长)

孙成刚 尹晓亮 王兆远 季双梅(初二学生家长)

黄相国 闫卫东 纪丰宾 宋兴强(初三学生家长)

庄河二中家长委员会

2010.9.3

组 长:由仕国

副组长:于忠运

组 员:王玉栋(初一家长)

双利村家长委员会

景惠佐(初一家长) 时洪涛(初二家长) 刘立贵(初二家长) 唐 平(初三家长) 王成兴(初三家长)

组 长:范传波

副组长:张景山

组 员:范世乐(初一家长) 范家村家长委员会

侯殿东(初一家长) 栾兴林(初二家长) 侯殿伟(初二家长) 姜运忠(初三家长)

栾兴国(初三家长)

组 长:王英一

副组长:闫孝生

组 员:孔凡文(初一家长) 孔家村家长委员会

于德普(初一家长) 孔凡德(初二家长) 潘永德(初二家长) 刘建国(初三家长)

潘明奎(初三家长)

元宝房村家长委员会

组 长:张明厚

副组长:董德贵

组 员:王玉刚(初一家长)

娄殿龙(初一家长)林 超(初二家长)王寿军(初二家长)邵子华(初三家长)宫 静(初三家长)

新华村家长委员会

组 长:娄殿芳

副组长:林

组 员:于成全(初一家长) 滨 于海燕(初一家长)王延国(初二家长)景伟斌(初二家长)景殿平(初三家长)徐 财(初三家长)

沙岭农场家长委员会

组 长:李胜才

副组长:王延东

组 员:于成全(初一家长) 于海燕(初一家长)李胜德(初二家长)李胜军(初二家长)于金珍(初三家长)宋兴强(初三家长)

盛家村家长委员会

组 长:姜运成

副组长:王兆远

组 员:张明富(初一家长) 李华章(初一家长)杨泰山(初二家长)姜英军(初二家长)邵滋龙(初三家长)孙希春(初三家长)

牌坊村家长委员会

组 长:赵振双

副组长:栾安久

组 员:于胜海(初一家长) 李茂松(初一家长) 孙成业(初二家长) 王玉贵(初二家长) 赵立军(初三家长) 孙 毅(初三家长)

范文八:学校安全活动情况总结 投稿:冯苷苸

学校安全活动情况总结

学校安全活动情况总结(一)

学校安全工作任务重、活动多、要求严,为确保学校教育教学工作的顺利开展,我校于XX年6月1日到7月1日开展了安全生产月活动,现将此活动的主要工作总结如下:

一、成立“安全生产月”活动领导小组

二、全方位开展宣传教育活动

学校通过国旗下讲话、教职工会、主题班会,广泛宣传“安全生产月”活动意义,让全体师生积极参与活动,明确责任,明确任务,保证学校各项安全责任和安全工作落实到位。班级黑板报和学校宣传栏,各具特色地进行安全工作宣传,形成良好的宣传氛围。校广播站开辟专题,及时通报安全工作中的典型事迹和有益做法,学生踊跃参与,师生安全意识明显增强。

三、多形式普及安全知识

除广播、专栏、宣传材料和有关会议进行安全知识普及宣传外,学校组织开展了传染病预防知识讲座、食品卫生安全知识讲座和法制讲座等,让师生掌握安全知识,提高避险排危、自救自护能力。

四、有组织进行安全技能训练

我们通过开展自行车性能大检测活动,让学生学会如何检测自行车,从而杜绝“病车”上路,消除安全隐患。通过多项检查学校安全隐患,提高老师查险除患意识和能力,不断提升学校安全工作管理能力。

五、有针对性地开展活动

“安全生产月”活动期间,我们努力让活动贴近学生,贴近生活,突出重点,增强针对性。集中力量开展夏季住宿生安全大检查活动,分组进行,分片

清查,掌握学生宿舍安全、用电用水安全和治安安全情况,及时解决问题,落实安全工作措施,消除安全工作管理漏点、盲点。

加强毕业班学生心理咨询工作,要求班主任和科任教师要密切掌握学生思想动态、心理表现,多交流、多倾听、多疏导,为学生减轻心理压力,消除思想顾虑,解决心理矛盾,把可能出现的问题解决在萌芽状态。

六、开展预防溺水教育活动周工作

认真组织开展预防溺水教育活动周工作,把“珍惜生命、预防溺水”作为主题,以班级为单位组织讨论,学校组织体育组教师进行游泳防溺水常识教育,给学生家长致信,告之学校作息时间和防溺水防范要求,学校与家庭、教师与家长联手共抓,杜绝学生溺水事故发生。

七、开展安全隐患排查整治工作

我们按照上级要求,反复排查学校安全隐患,发现问题,及时整改。在安全生产百日督查专项行动工作中,我们把学校食堂、校园设施、交通、住宿治安安全作为重点来抓,与马路街派出所和郾城公安分局治安大队等相关部门相互配合,综合治理,努力打造平安校园,确保学校稳定和谐。

八、开展食品卫生安全专项活动

学校在广泛宣传夏季传染病预防知识、食品卫生安全知识的同时,重点抓好学校食堂卫生安全工作,学校定期检查食堂卫生状况,了解食品原料采购、贮存、清洗、加工和成品出售等各个环节情况,检查工作人员、工作场所、设施环境卫生状况,及时反馈检查信息,督促经营者承包人对存在问题整改到位。切实履行工作职责,严格执行制度规章,杜绝发生食堂卫生安全事故。

九、周密安排期末及暑期学校安全工作

暑假将至,我们根据上级要求和学校实际,进一步增强做好学校安全工作的责任感和自觉性,严格执行学校各项安全工作制度,自觉做好各项安全工

作,确保整个学校思想不松、劲头不减、力度不弱、任务不拖,为全体师生平安愉悦地度过暑假,营造和谐安定的校园氛围和社会氛围。

学校安全活动情况总结(二)

按照市教育局[XX]176号文件有关要求,我校以宣传贯彻《安全生产法》为主线,以“关爱生命,安全发展”为主题,通过多种渠道,采取多种形式,广泛深入地组织开展了“安全生产月”活动,取得了显著成效,现将“安全生产月”活动情况总结如下:

一、统一思想,提高认识。

按照教育局文件统一部署,为进一步加强我校安全生产工作,落实各级安全生产责任,我校又重新调整了安全领导组织,建立健全安全生产责任制,在抓好教学管理的同时,重视抓好安全防范工作,形成了一级抓一级的安全生产责任制。通过“安全生产月”活动,大力宣传安全生产方针政策、法律法规和加强安全生产的重大举措,推进安全文化建设,强化全面安全意识,引导全校师生重视人的生命价值,营造“关爱生命、关注安全”的舆论氛围。

二、全方位开展宣传教育活动

学校通过国旗下讲话、教职工例会、主题班会,广泛宣传“全国安全生产月”活动意义,让全体师生积极参与活动,明确责任,明确任务,保证学校各项安全责任和安全工作落实到位。班级黑板报和学校宣传栏,各具特色地进行安全工作宣传,形成良好的宣传氛围。

三、多形式普及安全知识

除广播、专栏、宣传材料和有关会议进行安全知识普及宣传外,学校组织开展了预防手足口病(ev71感染)和甲型流感知识讲座、食品卫生安全知识讲座等,全校共发放宣传材料xx余份,这些讲座和宣传材料主要介绍了手足口病和甲型流感的主要症状、传播方式、预防措施和学校防控工作设想,让每位师生明确手足口病和甲型流感是可防、防控、可治的,树立信心,消除恐慌心

理;明确疾病危害,增强工作紧迫感、责任感;明确防控方法,增强工作的科学性和可操作性,让师生掌握安全知识,提高避险排危、自救自护能力,

四、有针对性地开展活动

“安全生产月”活动期间,我们努力让活动贴近学生,贴近生活,突出重点,增强针对性。继三月三十日“全国中小学生安全教育日”活动之后,我们认真组织开展预防溺水教育活动周工作,把“珍惜生命、预防溺水”作为主题,开展学生承诺签名活动。以班级为单位组织讨论和演讲,学校组织体育组教师进行游泳防溺水常识教育,工作中,我们把中高年级学生作为重点,给学生家长致信,告之学校作息时间和防溺水防范要求,学校与家庭、教师与家长联手共抓,杜绝学生溺水事故发生。6月4日我校和市公安局交警支队联合举办了交通安全实践演练活动,让学生近距离感受交通安全的重要性和可操作性,培养学生的良好遵守交通规则习惯。交警们采取赠送卡通图片,现场表演常用的交通手势,还和学生进行互动,对一些易犯的交通错误行为进行实践演练,并且耐心讲解正确的交通安全规则。生动的讲解,准确地手势,灵活的方法使学生们受到了深刻的交通安全教育。[page]

五、开展安全隐患排查整治工作

在安全生产月工作中,我们对涉及师生安全的各个方面进行分析研究,制定工作方案,成立组织,分工落实,确保隐患排查整治工作落实到位。对学校食堂、校园设施、交通、治安安全作为重点来抓,与镇派出所等相关部门相互配合,综合治理,努力打造平安校园,确保学校稳定和谐。

五、开展食品卫生安全专项活动

学校在广泛宣传夏季传染病预防知识、食品卫生安全知识的同时,重点抓好学校食堂卫生安全工作,对学校食堂工作流程进行全面检查、采样检测和卫生工作指导。学校定期检查食堂卫生状况,了解食品原料采购、贮存、清洗、加工和成品出售等各个环节情况,检查工作人员、工作场所、设施环境卫生状

况,及时反馈检查信息,督促工作人员对存在问题整改到位。切实履行工作职责,严格执行制度规章,杜绝发生食堂卫生安全事故。

六、加大值班力度。

坚持24小时值班制度,值班人员要尽职尽责,坚守岗位,接班人不到岗,交班人不得离岗。提高警惕,搞好安全保卫工作。注意防火、防盗,妥善处理突发事件,加强楼内外巡视,加强对值班人员的责任心教育,严禁空岗、漏岗,确保学校的安全稳定。

七、周密安排期末及暑期学校安全工作

暑假将至,我们根据上级要求和学校实际,进一步增强做好学校安全工作的责任感和自觉性,严格执行学校各项安全工作制度,自觉做好各项安全工作,确保整个学校思想不松、劲头不减、力度不弱、任务不拖,为全体师生平安愉悦地度过暑假,营造和谐安定的校园氛围和社会氛围。

通过开展“安全生产月”活动,进一步增强了广大师生对安全生产工作重要性的认识,提高了安全意识和安全素质,强化了责任意识,促进了全校安全形势的稳定,为交通的快速发展创造了一个安全、健康、稳定的环境。

范文九:学校-开展业务活动情况 投稿:梁沭沮

开展业务活动情况

我校在上级教育部门的直接指导下,在办学单位的大力支持下,树立“以人为本”办学理念,不断深化教育改革,更新教学观念,全面推进素质教育。通过全体师生的共同努力,我校各项教育教学工作顺利进行,并取得了良好的成绩。回顾过去,学校主要做了以下几项工作:

一、工作项目:全面贯彻执行国家教育方针、政策、法规,全面推行素质教育,全面提高教育教学质量,发展基础教育及学前教育。

二、工作成绩:1、认真学习和彻执行党的教育方针,以科学发展观为指导,坚持科学管理,依法治校,切实加强教师师德教育,增加责任意识和服务意识。 2、坚持把巩固提高“普九”成果作为学校教育工作中的重中之重,不断提高义务教育阶段的办学质量水平。确保适龄儿童100% 入学接受教育。3、加强学校的内部管理,努力提高学校的教学质量。由于学校实施层级管理,责任到人,这样有效地调动全校师生的工作和学习积极性。全校的教学质量稳步提高,每学期末的学科素质教育检测中均达到中心校的要求。4、积极推进素质教育,学校按照素质教育的要求,严格按照国家课程计划管理要求,开齐课程,开足课时,同时加强文体卫生工作,开展有益学生身心健康的第二课堂活动,培养学生的全面素质。5、 为师生创设一个良好的工作和学习环境。每年学校都投入一定的资金来改善校园的绿化、美化和净化。如今校园已成为师生学习、生活的乐园。

三、存在问题:1、教育经费紧缺,学校难完善各种教学设施设备。2、学校内部管理还未形成科学、高效的管理机制。四、整改措施,在今后的工作中,我们还须想方设法,进一步加大对教育的宣传力度,创设一个良好的育人环境。进一步加强实施和完善现有的规章制度,继续抓好学校“三风”建设,坚持求真务实,扎实工作,干出成绩。

范文十:学校开展业务活动情况 投稿:夏揞揟

开展业务活动情况

我校认真贯彻上级的指示精神和各项工作,扎扎实实地开展教育教学工作。在工作中全面贯彻党的教育方针,民主管理、依法治校,努力建设团结协作的领导队伍和适应教育改革发展的高素质的教师队伍,努力培养具有创新精神和实践能力的合格学生。制定切实可行的工作思路和工作计划,全体教工团结协作、努力工作、敬业奉献,认真履行职责,教育教学质量得到提高,各项工作都取得了全面提升,影响力也在逐步扩大,努力向学校的办学目标迈进。

我们的指导思想是坚持“三个面向”,贯彻落实“两个决定”,抓实两个保证,即师资队伍和办学条件,深化两层研究,即新课程,新教法,夯实常规管理,整体布局,着力健全育人模式。工作原则是求真务实、量力而行、循序渐进、稳步扎实地开展工作。由于端正了指导思想,明确了工作原则,学校工作有了正确的导向,工作有章可循、有条不紊,各项工作得以稳步扎实地展开。

学校领导班子是学校管理的核心力量,它的群体优化程度的高低,直接关系到学校管理的成败。在班子建设上我们注重强化了三种观念,一是组织观念,根据个人的专业技能,能力水平确定分工,把个人分工与集体协作有机地结合起来,减少了内耗,增强了效能。我校教师学历达标率100%,在此基础上鼓励教师向高一级学历冲刺,学校采取自学函授等多种途径,有计划地更新,提高教师的学历以适应新形势的需要,学校的每学期有师资培训计划,对参加学历提高的教师,采取调整课时计划,保证学习时间,提供一切可能的帮助,让教师安心学习、考试。

教学质量是学校的立校之本,是学校发展的生命线。为大幅度提高教育教学质量,充分挖掘教师潜能,学校实行了目标管理,科学规范的教学管理是提高教学质量的保证。 一年来,我们在常规教学管理上有了新的突破,听公开课、观摩课、单元公开课等有力地拉动了课堂教学效率的提高;课型研究上有突破,各种课型老师们有钻研,对复习课、练习课也进行了研究,明确了教学目标,探讨了教学策略等问题;在训练上有突破,各年级都重视随堂训练、单元训练、综合训练、强化性训练、巩固性训练、补救性训练,体现了以训练为主线的主体性教学方式。加强了对常规教学的考核,从只注重期末成绩的终结性评价发展为注重环节落实和过程监督的形成性评价,认真组织月检测、单元检测,单项检测,重视了教学的阶段性测查,并做到了及时反馈补救。常规教学的落实从应付检查逐步变为教师的自觉行为。

重视德育工作的领导和管理,开展德育教育活动,收到了显著成效。 学校认真贯彻了《小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等一系列常规制度,尤其是贯彻《中共中央关于对未成年人思想道德建设的若干意见》,针对学生实际进行思想品德、法制纪律、行为习惯的养成、心理健康教育。

艺术教育体系现成为整个教育工作的薄弱环节,我校瞄准了这一薄弱环节,在提高语、数教学质量的同时,学校把艺术教育列入创学校牌子,全面推进素质教育的重要切入口,使每个学生的个性特长得到充分的发挥。学校由一名副校长负责,一名主任亲自抓体卫艺工作,每学期有计划、有措施,并且配有专职教师,体艺工作开展得有声有色。课间

操在继盟级比赛一等奖之后,在主管主任和几位体育老师、音乐老师的精心策划下,不断更新,向更高、更强发展。在群体活动方面,先后开展了长跑、跳绳、踢毽子、乒乓球、棋类等各项比赛,活跃了学生的课余生活。春季运动会以体育节形式扩大了参与面,把个人比赛与集体比赛相结合,增强了体育游戏项目、家庭比赛项目,寓运动于游戏之中,学生有兴趣,乐于参与,在一定程度上提高学生的身体素质,使学校体育走向群众体育。第二课堂活动是实现

我们的教育事业不能有一刻停歇。我们不能“重复昨天的故事”,今天永远是新的起点,相信兴华人一定会开拓出兴华小学更美好的明天!

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