小树叶教案_范文大全

小树叶教案

【范文精选】小树叶教案

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【专家解析】小树叶教案

【优秀范文】小树叶教案

范文一:小树叶教案 投稿:毛鎛鎜

小树叶(第二课时) 教学目标:

1.学生通过倾听、欣赏,初步感受散文诗的意境美、语言美和韵律美,并学会有感情的朗读课文。

2.能大胆想象,尝试用“如果我是……我要给……”说简单的句子。

3.丰富幼儿的情感体验,渗透德育教育。

教学重点:

让学生感受散文诗的意境美、语言美和有感情的朗读课文。 教学难点:

引导学生大胆想象,尝试说说“如果我是……我要给……”这样的句子。

教学准备:

1.多媒体课件《小树叶》。

2.绘画纸,颜色笔。

教学过程:

一、情景导入课堂。

师:今天,老师带来了一位好朋友和我们一起学习,你们想知道它是谁吗?(想)师出示课件,让学生欣赏树叶的作品并说:你们看它就是我的好朋友,它的本领很大,小朋友,你们还想知道它其他的本领是什么吗?(想)那么我们今天就来学习散文诗“小树叶”。

师引出课题“小树叶”。

二、分段欣赏散文诗,感受散文诗的优美意境。

1.欣赏散文诗《小树叶》前半部分。

(1)课件演示

引导学生观察画面上有什么?大树上有什么?(河边有一棵大树,树上有小树叶)

根据学生的回答,师出示课文中的第一句话,并带学生朗读一遍。

(2)课件演示

小树叶怎么了?有谁和小树叶说话呢?说了什么话?(引导学生观察画面,然后做出相应的回答。师出示第二句话,并带学生朗读一次。)

(3)小蜜蜂怎么了?小蜜蜂怎么会跌落在河边的呢?

(4)这只小蜜蜂跌落在河边的水面上,它心里会怎么想呀?(蜜蜂害怕,着急)

(5)小蜜蜂好害怕、危险呀,你们有什么好办法来帮帮小蜜蜂呀?

2.继续欣赏课文。

(1)那么课文里是谁帮助了小蜜蜂呢,它是怎么帮助它的呢,我们一起来看看。(课件演示)

(2)是谁帮助了小蜜蜂,它是怎样帮助小蜜蜂的呀?

(3)这是一片什么样的小树叶啊?(小组讨论)

(4)出示课文第三句,带学生朗读一次。

3.第二遍欣赏散文诗。

(1)你喜欢这首散文诗吗?现在老师朗读一遍,请你一边认真听一边仔细想一想:你最喜欢哪一句?

(2)你最喜欢哪一句?请学生说一说。

4.跟师朗诵一遍散文诗。(师领读,生跟读)

5.请个别学生来朗诵,分男生女生朗诵,全班齐朗诵。

三、课件演示,引导学生说一说。

师:散文诗里的小树叶是一片非常乐于帮助别人的小树叶,它除了帮助小蜜蜂,还会去帮助很多同伴。假如你是一片小树叶,你会去帮助谁,怎么帮助它呢?

(1)学生相互讲述,讨论。(启发学生用“如果我是……我要给……”说一句话。)

(2)请个别学生起来讲述想法。(对说的好的学生进行表扬,说的不对的进行纠正和鼓励)

四、课件演示,引导学生动手画一画,涂一涂。

要求学生把准备好的画纸拿出来画画(生边画边听音乐,师巡视课堂。)

五、小结课堂。

今天,小朋友们表现真棒!老师表扬你们!我们学习了“小树叶”这首散文诗,知道了小树叶是非常喜欢帮助别人的小树叶,那么老师也希望小朋友们和小树叶一样,做个助人为乐的好孩子。

六、延伸活动。(课后作业)

你的小树叶还会帮助谁呢,让我们回家和爸爸妈妈一起,模仿课文编一首散文诗给其他同伴听听吧!

七、教学反思

学前班孩子处于一个既好奇又无法全神贯注的群体,所

以在这节课我设计了情景教学来激发学生的学习兴趣,然后利用课件引导学生认真观察图片,让他们用自己的话说一说每幅图的图意,根据图意引出课文,再指导他们有感情地朗读课文。在教学过程中我还采用了“说一说”和“画一画”等教学环节,并从中参透德育教育。可以说本节课的教学,教学的目标是达到的,是能让孩子们在快乐中学习。

2015.12.8. 执教者:曾秀云

范文二:1小树叶教案 投稿:郝謄謅

中班音乐欣赏活动《小树叶》

执教者:湘湖幼儿园 谢佳丽

活动目标

1.注意聆听乐曲中“叮”的声音, 掌握按节拍数数1——4。

2.能用身体动作表现树叶生长的情景,感受乐曲优美的旋律。

3.能用“啦”唱出上行、下行音阶。

活动准备

乐曲《小树叶》、树叶若干、背景图

活动过程

一、激趣导入,完整欣赏乐曲

1.图片引入,激发兴趣。

春天到了,春姑娘给大地吹来了暖暖的风,它会给我们带来什么呢?

2.欣赏乐曲,初步感受歌曲旋律。

提问:风儿给我们带来了什么?小树叶长出来时发出了什么声音?小树叶是跟着“叮”的声音长出来。

二、感受乐曲,尝试按节拍数数并用肢体动作表现音乐

1.教师清唱,幼儿尝试按节拍数数,并跟唱。

提问:几片树叶长出来了?引导幼儿跟唱后半句:×片树叶长出来。

2.用肢体动作表现音乐

小树叶长出来时不仅唱好听的歌,还会跳好看的舞。引导幼儿用动作来展现树叶生长。

3.教师出示教具,用树叶的高低摆放来表现音的变化。

引导语:小树叶长出来的时候有高的,也有低的。它们好像也在唱一首好听的歌曲。“啦-啦-啦-啦-啦,啦-啦-啦-啦-啦”。

4.引导幼儿根据图示用“啦”唱向上和向下的音阶。

4.播放音乐,幼儿跟着音乐完整表现。

三、和树叶做游戏:风妈妈和树叶宝宝

树叶宝宝围绕着风妈妈,随着音乐用身体动作表现树叶生长,感受乐曲优美的旋律。

四、结束

小树叶们跟着风妈妈一起到操场上做游戏吧!

1

范文三:小树叶教案 投稿:许缍缎

教学内容

课 课 题 时

唱《小树叶》

1

1、引导学生运用柔和优美的声音演唱歌曲《小树叶》 ,理解熟悉歌词涵义。

教学目标 教学重点 教学难点 教学准备

2、了解秋季的特征,引导学生创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。 3、培养学生对音乐活动的兴趣。 学唱歌曲《小树叶》 。 学生能自己创编动作。 钢琴、ppt、多媒体

活动设计

一、组织教学。 1、学生随着音乐律动进入课堂。 2、师生用音乐的方式问好。 二、课题导入 1、师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊? 2、师:看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶) 3、师:树叶怎么都都落到地上了?(因为现在是秋天,叶子

二次修改

教 学 过 程

都落下来了) 4、是啊,秋天来到了,树上的叶子都要掉下来了,听—— 三、听一听。 1、教师播放树叶飘落的音乐,引导学生欣赏。师:小朋友, 听,这是什么声音,发生了什么事? 2、根据音乐,教师提出相应的问题。 a、你听到的是什么的声音? b、为什么树叶会掉下来呢? c、树叶掉下来的时候是怎么样的?它是怎么样飘落下来的? 四:试一试。 1、教师引导学生自己尝试用动作表现树叶飘落的景象。师: 我请小朋友来表演一下,树叶是怎么飘落的。

活 动 设 计

2、教师出示树叶,引导学生观察树叶飘落的景象。 3、请学生模仿树叶飘落的景象,教师着重引导学生模仿几个 具有代表性的动作进行组合。 五、学唱新歌《小树叶》 1、师:秋天真美,我们 一起来听听歌里是怎么唱的。 2、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。 3、师:叶子是怎么掉下来的?(学生讲讲:飘下来的,飞下 来的,滚下来的等。 ) 那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好

二次修改

教 学 过 程

吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上) 4、欣赏歌曲录音,初步熟悉歌曲旋律和歌词。提问:歌曲表 现了什么样的情绪? 5、教师范唱。 6、引导学生观看大屏幕,点击进入活动一,师生合作朗读歌 词。 7、在教师的引导下,学生跟着老师一起学唱歌曲〈 〈小树叶〉 〉 8、 学生带头饰扮演落叶, 模仿落叶的样子。 (放歌曲录音两遍) 师:小树叶,你是怎么落下来的?(学生讲讲) 9、挑选动作好的学生做示范。师:你们的动作都做得很漂亮! 我们再一起来做一次! 10、配乐再次模仿动作。 师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开了树妈妈,落在了地 上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人 捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的? 六、课堂小结

教学反思

范文四:小树叶教案 投稿:江髻髼

教材简介:《小树叶》是一首AB段式的歌曲,是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分,表现了两种不同的情感体验,第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了,心理很难过,音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了,音乐欢快跳跃,与第一部分的音乐形成鲜明的对比,引起幼儿感情上的共鸣,幼儿容易接受、理解和表达。

目标预设:对教材的充分分析后,根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平,结合对新《纲要》的理解,从情感态度、知识和能力的角度出发,我确立了以下目标:

1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感,体验音乐活动的乐趣。

2、根据自己对歌曲的理解,创造性地选择演唱的形式。 活动过程:

一、音乐游戏导入。

师:孩子们,你们知道秋天到了,小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。(请个别幼儿表演)

师:我们一起来和小树叶跳个舞吧!(播放《小树叶》伴奏带,教师和幼儿一起舞蹈,音乐结束时教师把树叶洒下,让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友)

二、新授歌曲。

1、完整的播放《小树叶》视频,幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。

2、师:这首歌好听吗?你们有没有发现有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗?

(引导幼儿说出歌曲的旋律不同,前段舒缓,后段欢快)

3、《小树叶》的故事

师:其实这首好听的歌讲了一个好听的故事,我们一起来听一听。

1)第一部分。

师:秋天到了,“秋风起来啦!秋风起来啦!小树叶离开了妈妈!”(教师有节奏的演唱)

师:小树叶离开了妈妈,心里怎么想的?

师:对啊!小树叶离开了妈妈心里可害怕了!你们离开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?(教师和幼儿一起学唱第一段)师:你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一起做一做!

2)第二部分。

师:小树叶飘落下来会发出什么声音呢?(沙沙沙沙沙) 师:像在做什么呀?(说话)你们猜猜小树叶会说些什么呢? 师:其实小树叶在说“春天春天我会回来,打扮树妈妈”(教师有节奏的演唱)

师:你们觉得小树叶勇敢吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢?(教师和幼儿一起学唱第二段)

师:那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢?我们一起来做一做!

4、教师完整演唱,幼儿欣赏。

师:一首好听的《小树叶》送给你们。

(第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过,第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑,让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律)

三、变形式演唱。

鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式,在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。

师:这么好听的歌曲,你们想怎么唱?(请幼儿想一想,说一说自己喜欢的演唱形式)

1、分两组对唱

师:我们唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?(引导幼儿说出第一段连贯轻柔,第二段跳跃欢快)

2、男女对唱

师:女孩子常第一段,男孩子唱第二段,你们知道怎么唱了吗?

3、领唱

请几个幼儿唱第一段,表现小树叶的担心害怕,全体幼儿唱第二段,表现小树叶的坚强勇敢。

四、随音乐舞蹈。

1、师:带着你的好朋友小树叶,听着好听的歌曲,我们一起跳起来!

2、音乐结束,请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱!

范文五:《小树叶》教案 投稿:廖氉氊

《下雨好不好》教案

潍坊市金宝幼儿园 邹春花

一、 授课班级:大班

二、 内容分析:

《下雨好不好》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班下学期的活动内容。现在的孩子是家中的宝贝,遇事不会解决,遇见不满意的事情就发脾气、哭闹。自私占据了幼儿的心理,不会从多方面解决问题,分析问题。利用下雨让幼儿根据自身的生活经验,学会从多角度分析问题,从而了解一个物体或一件事情是有好的一面也有不好的一面,从而让幼儿了解多角度。通过周围物体像水果、光碟、易拉罐、废旧药盒等幼儿会非常的感兴趣让幼儿进行动手操作,创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富,从而有着不同的收获,将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣,培养幼儿良好的创新思维习惯。内容的选择来源于幼儿的生活,符合《纲要》中指出的,“教育内容的选择既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”我们的创新智慧游戏内容注重从孩子们的生活实际出发,着眼于幼儿身边的有趣现象,精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

三、 幼儿分析:

大班幼儿由于有了一定的知识经验、思维带有直觉行动性,创新思维能力、语言表达和概括能力有了一定的提高。现在的孩子是家中的宝贝,遇事不会解决,遇见不满意的事情就发脾气、哭闹。自私占据了幼儿的心理,不会从多方面解决问题,分析问题。本次活动设计了符合大班幼儿年龄和心理发展特点的活动环节,贴近幼儿生活,容易为幼儿所接受。

四、设计思路:

树叶在秋天飘落,这一现象本身对于小班幼儿充满趣味性和吸引力,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动在课前带领幼儿拣落叶,观察树叶飘落的情景,积累了对树叶的感性经验。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点,通过层层递进的设问,调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。活动始终以游戏的方式展开,动静结合,符合在游戏中学习的精神和小班幼儿年龄特点。活动中注意体现出创新思维的多种方法:扩散思维活动、想办法、模仿活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培养幼儿良好的思维品质,从而为日后的创造力培养打下基础。

幼儿从一开始就产生了积极的情感体验,他们在想想、试试、演演、说说、玩玩、做做等多感官参与的情况下,充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。

以下是具体设计思路与设计意图

1、游戏导入:以拣落叶的游戏吸引幼儿的注意力,激发幼儿对树叶的兴趣,引发幼儿的活动情趣,创设了良好的活动氛围。

2、扩散思维活动:

让幼儿想像树叶象什么。“像什么”是幼儿最早自发表现的一种无意想象。对于3岁左右的幼儿,在表象认知的基础上提出“像什么”,是他们最乐于参与的想象活动,将会激发他们的思维活力。

3、想办法:

让幼儿想办法使树叶飘起来。并试一试。幼儿可以进行大胆的设想,想出各种办法让树叶飘起来,有的向上扔树叶,有的用嘴吹,有的拿树叶跑……进一步激发了他们的想像力。

4、模仿活动:

鼓励幼儿在观察树叶飘落动态的基础上,用身体动作表现各种不同的树叶飘落姿势,让幼儿体验创新思维的不同形式和方法。

5、由一点向多点发散思维活动

本环节是活动的重点部分,分三个层次进行:

(1) 树叶会飘落到那里去?会落到

幼儿园的那些地方?

先让幼儿想像树叶能飘到哪里去?给幼儿充分的想像空间;再由远及近,结合幼儿生活经验,选择幼儿园的场景展开想像。有层次性的设问,有利于激发幼儿的扩散思维兴趣。

(2) 树叶飘到水里,谁会发现它?

会把它当什么?

想像水里的动物有那些,想像它们会拿树叶当什么?从用途方面拓展思维,逐步加深发散思维的难度。

本环节让幼儿模仿动物,表演用树叶当

什么,体现动静结合。

(3)树叶飘到树林里,谁会拣到它?会

发生什么事?

继续加深发散思维难度,让幼儿想像树林里有什么动物,说出它们会和树叶发生什么事。让幼儿进行大胆的设想,并用语言简略的讲述。此环节有一定难度,因此,教师先进行简单示范,如:小兔子拣了许多树叶,做了一条漂亮的项链。再进行提问:小刺猬拣到小树叶,会发生什么事呢?还有谁会拣到树叶?会发生什么事?这样分层次逐步加深提问的难度,更充分地激发幼儿的想像。进一步调动幼儿参与的积极性。

这一环节的设计,使孩子们的创新能力得到了最大限度的展示,迸发出无限的创造火花,这也是本活动的高潮。

6、创新想像和操作活动:

让幼儿尽情玩树叶、自由拼摆树叶,在操作活动中进一步发展幼儿的想像力和创造力。鼓励幼儿合作玩、合作拼摆树叶,初步感受合作想像的乐趣。

7、赞赏激励,激发制作树叶粘贴画的兴趣。

展示幼儿的作品,让幼儿体验创新想像成功的的喜悦,在评价中提高想象能力和创造能力,呵护幼儿的创新灵性,使幼儿的创新思维得到升华。

一次教育活动的结束是下一次活动的开始。最后展示教师的树叶粘贴画,激发幼儿制作树叶粘贴画的兴趣,为下次操作活动做铺垫。提升了幼儿的创新境界,并使本次活动得到了延续。

五、活动目标:

1、引导幼儿多感官参与创新思维活动,体验发散性思维的乐趣。

2、培养初步的创新意识,发散思维能力和想象力。

3、初步学习从一点向多点发散的思维方法。

活动重点、难点:

学习从一点向多点发散的创新思维方法,多感官参与创新思维活动。

六、 活动准备:

幼儿准备:请家长带幼儿到公园观察树叶,并拣各种落叶,丰富对树叶的感性经验,了解树叶的特点。

教师准备:搜集不同形状、品种的树叶若干;制作课件。

七、活动过程:

(一)导入活动:游戏:拣树叶

孩子们,你们看,地上有什么?(好多小树叶),我们一起来拣树叶做游戏吧。

(二)扩散思维活动:树叶象什么?

师:说一说你们的树叶象什么?(互相说,

个别说)

你们看老师拣的树叶象什么?(展示一种形状特殊的树叶,让幼儿展开想像)

(三)想办法:让树叶飘起来。

师:用什么办法能让树叶飘起来?试试看。

(幼儿拿树叶自由想办法让树叶飘起来)

(四)模仿活动:学树叶飘的样子(看课件)

师:你们仔细看一看,树叶飘起来的时候

象什么?树叶是怎样飘的?你们来学一

学。

(五)由一点向多点发散思维活动。

1、 (课件演示)师:秋天到了,秋风吹来,小树叶变黄了,变红了,飘落下来。它会飘到哪里去呢?小树叶飘到幼儿园里,它会落在什么地方呢?

2、(课件演示)

师:小树叶飘到水里,谁会发现它?会用它当什么?

(表演)让幼儿想像自己是水里的动物,并用动作表现,然后说说自己会用树叶当什么。

3、(课件演示)

师:小树叶飘到树林里,小兔子看见了,它拣了好多小树叶,把它们用线穿起来,做了一条漂亮的树叶项链带在脖子上。小刺猬看见了小树叶,会发生什么事呢?还有谁看见了小树叶?会有什么事发生呢?

(六)创新想象和操作活动:(放轻音乐)

师:你们喜欢和小树叶做游戏吗?请你们和小树叶玩一玩吧。启发幼儿和小树叶玩游戏,鼓励幼儿动手自由玩树叶或拼摆树叶,鼓励幼儿合作游戏。

(七)结束活动:用投影仪展示幼儿摆的树叶画,肯定幼儿的表现;出示教师做的树叶粘贴画,激发幼儿制作的兴趣,为下次活动:制作树叶粘贴画做准备。

(八)活动延伸:引导幼儿搜集更多的树叶,准备辅助材料放在活动区,鼓励幼儿制作树叶粘贴画。

八、活动反思:

优点:

1、能够紧扣教学目标展开教学活动,教学活动的设计层层递进,以开放式的、有层次的设问激发了幼儿创新思维的兴趣。2、运用动静结合的方式,结合游戏进行教学,通过想一想、试一试,学一学、演一演、说一说、玩一玩、做一做等多种形式围绕树叶开展创新思维想像活动,培养了初步的创新思维意识,幼儿能积极主动地参与思维活动,创新思维能力得到了提高。3、注意调动幼儿的主动参与意识,鼓励幼儿大胆想像,合作学习,教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动,能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习,并对幼儿及时给予鼓励和正面评价,使幼儿能够大胆地主动地参与到的创新思维活动中,体验发散性思维的乐趣。

不足:

注意正确运用引导的语言,不要在一些

与主题内容无关的问题上纠缠;

前面的环节应该再紧凑一些,突出活动重

点部分,做好有效的引导,使幼儿有层次

地展开创新思维活动。

范文六:《小树叶》教案 投稿:白钺钻

中班音乐活动 小树叶(歌曲)

活动目标:

学习在歌唱时控制声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。 学习小树叶坚强、勇敢、乐观向上的精神。

活动准备:

秋风吹落叶的课件 灰色和亮色树叶若干 钢琴 录音机 磁带 大树妈妈头饰一个

活动过程:

1、 幼儿做“树叶宝宝”,教师做“大树妈妈”

2、 播放秋风吹落叶的课件,幼儿看课件,教师引导幼儿 进入秋天美丽的意境。

教师深情地讲述“小树叶”的故事,秋天到了,秋风吹来了,小树叶一片片从大树上落下来,离开了树妈妈。小树叶,小树叶,你要飘向哪里?你可害怕?小树叶沙沙沙,勇敢的说:“春天会回来,打扮树妈妈!教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌,并将歌曲介绍给小朋友。

小朋友老师唱的这首歌好听吗?你们知道他叫什么名字吗?它的名字啊就叫小树叶。跟老师说一遍:小树叶。

教师范唱第一段并提问:

小朋友你们刚才听到这歌里都唱到了什么了吗?根据幼儿的讲述布置图谱。

引导幼儿根据图谱进行唱歌。

小朋友,这些图谱就是老师根据你们说的布置成的,现在我们就照着这些图谱来唱歌好吗?

唱的时候还应注意第一段讲的是小树叶离开了树妈妈,心里很难过,所以呢唱的连贯、缓慢。

教师范唱第二段并提问:

小朋友你们在这一段里又听到了什么呢?根据幼儿的讲述布置图谱。

好!我们一起再根据图谱唱第二段

这第二段讲的是小树叶很勇敢、很坚强。所以唱的快一点。好吗

好!下面我们把这首歌连起来唱一遍,唱的时候要唱出第一段和第二段的不同哦!

现在呀,我们把这首歌分开了唱,我来唱第一段,你们来唱

第二段好吗!

我要唱的怎么样,你们要唱的怎么样?

下面你们唱第一段,我再来唱第二段。

连贯、舒缓。第二段应唱的断顿、跳跃。唱2—3遍以后提问:

小朋友,我们在唱这首歌的时候你们觉得第一段和第二段唱的有什么不一样呢!

幼儿讲述,教师小结:第一段讲的是小树叶离开了树妈妈,心里很难过,所以呢唱的连贯、缓慢。第二段讲的是小树叶很勇敢、很坚强。所以唱的快一点。小朋友你们感觉到了吗。我们再一起唱一遍听听看。幼儿边唱边感受歌曲的旋律。

范文七:《小树叶你别哭》教案 投稿:江劷劸

小树叶你别哭

目标:1、懂得注意别人的情绪,并给予适当的关心与帮助

2、喜欢用肢体动作表演故事

3、理解故事内容

准备:小树叶、小兔子、小瓢虫、小蚂蚁胸卡

过程:1、边看图边讲述故事)(幼儿——边做动作边说各自说出的话)

(边讲老师还要有动作) 呜呜~小朋友们听,什么声音?(拿出小树叶的胸卡)是谁呀?(小树叶)哦,原来小树叶在哭,那我们来看看他为什么哭呢?

秋天来了,吹得小树叶们都变黄了,秋风轻轻一吹,一片小树叶就离开了大树妈妈,飘呀飘,(“小树叶是怎么飘得,所有小朋友做做看”各种小朋友都有不同的飘树叶的动作,那老师就选这种)飘到了草地上,小树叶东瞧瞧,西看看“哎呀,妈妈不见了”小树叶伤心的哭了。(教师做哭的动作)(小树叶怎么啦?幼儿“哭了”,怎么哭的,小朋友做给我看看)这时一只小蚂蚁轻轻的走过说:“小树叶,你别哭,我来做你的好朋友。”(教师做与别人交朋友时的动作)小树叶一听,立刻高兴的笑了,看看小树叶说什么了“谢谢你小蚂蚁”(做与小蚂蚁握手的动作).

这时一只小瓢虫悄悄的爬过来说“小树叶,你别哭,我来做你的好朋友”. (教师做与别人交朋友时的动作),小树叶高兴的笑了,说: “谢谢你,小瓢虫”.(做与小蚂蚁握手的动作)。

一只小兔子一蹦一跳的跑过来说:“小树叶,你别哭,我来做你的好朋友”。 (教师再做与别人交朋友时的动作),小树叶高兴的笑了,说:“谢谢你小兔子”。 (做与小兔子握手的动作)。小树叶和朋友们一起快乐的唱呀跳呀,玩的真开心。

那听完了这个故事之后,我们一起看看,小树叶为什么哭呢?谁来说说看?(举手安静的回答)那小树叶哭了之后又发生了什么事呢?谁来说说看?

如果没人回答,可以说都有谁来到小树叶的身边啊?他们跟小树叶说什么了?(你别哭,我来和你做朋友)大家都来关心小树叶,小树叶怎么啦?他会有什么感觉?高兴了,还是生气了呢?当我们的朋友伤心了,我们要不要去关心他呀?(要)小朋友们真棒~

2、拿胸卡讲故事(幼儿——能说出台词)

那老师要请几位小客人来要和小朋友们做游戏吧。看,秋天来了,树叶都变黄了,秋风一吹, 瞧,一片小树叶离开了妈妈,它飘呀飘,飘呀飘(在幼儿的头顶上飞来飞去),飘到了草地上,小树叶东瞧瞧西看看,“哎呀,妈妈不见了,我该怎么办?”小树叶伤心的哭了。这时,一只小蚂蚁轻轻走过了,说(1、做手势,引导幼儿说出来 / 2、教师指着地上的小树叶,“小蚂蚁对哭着的小树叶说了什么?引导幼儿说出来)(一个小朋友说其他一起说)“小树叶你别哭,我来做你的好朋友”。小树叶高兴的笑了,说:(他们握握手,说了什么呢?让小朋友和小动物握手,并说)“ 谢谢你,小蚂蚁”。

这时一只小瓢虫悄悄的爬过来说“小树叶,你别哭,我来做你的好朋友”. (如上),小树叶高兴的笑了,说: “谢谢你,小瓢虫”.(如上)。

一只小兔子一蹦一跳的跑过来说:“小树叶,你别哭,我来做你的好朋友”。 (如上),小树叶高兴的笑了,说:“谢谢你小兔子”。 (如上)。小树叶和朋友们一起快乐的唱呀跳呀,玩的真开心。

3、表演

这几位小客人说了,小朋友们这么棒,他们决定要和你们做朋友,看看,小树叶会选谁做朋友呢?选到你的小朋友,一会你就代表什么(选几个人,然后将小树叶放到一个小朋友的手中)。看看小蚂蚁,小瓢虫,小兔子会选谁(如上分组)。简略陈述故事,小树叶飘呀飘,他找不到妈妈,就哭了起来,这是小蚂蚁过来了,说了什么呢?小瓢虫?小兔子?小朋友们表现的真棒,快给自己鼓鼓掌吧。

4、音乐活动

小朋友们这么关心别人,一定会交更多的朋友呀,下面我们一起来做一个游戏好不好,叫《找朋友》。音乐~

6、拓展 情感交流

小朋友们也找到自己的好朋友了,那我们的朋友不开心了哭了,我们一定要及时的关心他们,那样的话我们就会交到好多好多的朋友啦!好不好!

范文八:《小树叶》音乐教案 投稿:范墂境

《小树叶》音乐教案

活动类型:音乐活动

活动内容:歌曲

活动目标:1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。

3、在理解歌曲内容的基础上有感情地唱,表演唱。

活动准备:小树叶头饰多个、电子琴、配画的大歌页

活动过程:一、导入

1、谈话

2、音乐表演游戏

放音乐,师述:“春天到了,大树妈妈沐浴着春风,喝着甜甜的雨水,小树叶发芽了,长成了嫩绿的叶子。夏天到了,小树叶晒着火热的太阳,使劲儿伸展着身体。呜…秋风吹来了,小树叶沙沙沙地响,他们飘呀飘、飘呀飘,飘到地上睡大觉。”孩子们戴着头饰在音乐和老师的叙述声中表演。

二、新歌教学

1、 宣布课题

2、发声练习

师:小鸡怎样叫? 生:叽叽叽,

小猫怎样叫? 生:喵喵喵

青蛙怎样叫? 生:呱呱呱

秋风怎样吹? 生:呜呜呜

树叶怎样唱? 生:沙沙沙

3、范唱

4、按节奏念歌词 (挂出歌页)

5、学唱歌曲(分句教唱→“啦”字模唱→整段跟唱)

三、有感情地唱,表演唱。

1、引导小朋友领悟歌曲感情

第一段里唱“小树叶离开了妈妈”他舍得吗?所以,他飘得很慢。我们该用什么样的节奏,什么样的声音来表现歌曲呢?(稍慢、轻柔)

第二段里小树叶怎样说话?(勇敢)我们该用什么样的 节奏,什么样的声音来表现歌曲呢?(稍快、响亮)

2、有感情地唱全歌

3、表演唱

小朋友自编动作表演

请动作美的小朋友戴头饰到前面表演

四、结束

结束语:这节课小朋友们的表现都很好,从歌声中,我听出,你们都象小树叶一样是勇敢的孩子 。 小朋友跟着小树叶的音乐飘出教室

范文九:小树叶的音乐教案 投稿:潘曞曟

《小树叶》音乐教案 活动类型:音乐活动 活动内容:歌曲

幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。 2、发展幼

儿的音乐感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的基础上有感情地唱,表演唱。

活动准备:小树叶头饰多个、电子琴、配画的大歌页 活动过程:一、导入 1、

谈话

是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?

2、音乐表演游戏

喝着甜甜的雨水,小树叶发芽了,长成了嫩绿的叶子。夏天到了,小树叶晒着火热的太阳,

使劲儿伸展着身体。呜„秋风吹来了,小树叶沙沙沙地响,他们飘呀飘、飘呀飘,飘到地上

睡大觉。”孩子们戴着头饰在音乐和老师的叙述声中表演。

二、新歌教学 1、 宣布课题 2、发声练习 师:小鸡怎样叫? 生:叽叽叽, 小猫怎样叫? 生:喵喵喵 青蛙怎样

叫? 生:呱呱呱 秋风怎样吹? 生:呜呜呜 树叶怎样唱? 生:沙沙

沙 3、范唱 4、按节奏念歌词 (挂出歌页) 5、学唱歌曲(分句教唱→“啦”

字模唱→整段跟唱) 九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小

学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计... 三、有感情地唱,表演唱。

1、引导小朋友领悟歌曲感情 第一段里唱“小树叶离开了妈妈”他舍得吗?所

以,他飘得很慢。我们该用什么样的节奏,什么样的声音来表现歌曲呢?(稍慢、轻柔) 第

二段里小树叶怎样说话?(勇敢)我们该用什么样的 节奏,什么样的声音来表现歌曲呢?

(稍快、响亮) 2、有感情地唱全歌 3、表演唱 小朋友自编动作表演 请动作美的

小朋友戴头饰到前面表演 四、结束 结束语:这节课小朋友们的表现都很

好,从歌声中,我听出,你们都象小树叶一样是勇敢的孩子 。 小朋友跟着小树叶的音乐飘

出教室

范文十:8树叶教案 投稿:马篠篡

一年级上 《 8 树叶 》 教学设计

高冬梅

教学目标:

1,认识“长、它、当、被、河、到、真、高、兴”等9个会认字,会写“长、兴、虫、当”等四个生字,并学习新笔画“竖提”。

2,朗读课文,读准字音,并背诵课文。

3,发展孩子的想象力并学习热爱大自然的良好品质。

教学难点:1,本课有两个多音字“长、当”,还有六个词语里含有轻声“扇子、

被子、河里、鱼儿、风筝、喜欢”,在朗读时需要加强练习,读准字音。

通过朗读,观察树叶的形状或作用等,仿写出比喻意义的句子,发展孩

子的想象力。

教学准备: 多媒体课件 课前收集树叶若干

教学时间: 本课需两课时完成

教学过程:

第一课时

一,实物呈现,观察树叶,导入新课

1,教师出示收集的树叶,学生观察:这是什么?说说它的样子?(颜色,形状等方面均可)说出一个完整的句子:我看见( )。

2,师生呼应,复习比喻句:树叶像( )。(教师可以语言或动作进行提示) 3,课件出示各种树叶图片:让我们来欣赏一下更多的树叶。

4,过渡:看到了这么多美丽的树叶,你猜到我们今天要学习哪一课了么? 5,老师带拼音板书课题,生齐读课题:8 树叶

二,识字我最棒

学习9个会认字

1,老师:小朋友,看,一阵风把一片片树叶吹过来了,生字宝宝藏在里面和我们做游戏呢,把它们的名字叫出来吧。

2, 出示会认字:带拼音齐读生字——女生领读——去拼音打乱顺序读生字——齐读词语——开火车读词语

3,“我的眼睛亮” :看,一片片树叶带着生字宝宝藏进课文里啦!你能把他们找到么?现在请你读课文,并把9个会认字宝宝全出来,记住不会读的字看拼音。

三,我会读课文

1,齐读课文,检查你能否把课文读完整。

2,指名读课文,

“我的耳朵灵”,组织其余学生认真倾听,并学会师生共评(声音、字音、通顺等方面)

3,根据孩子的读音进行纠错并学习多音字“长,当”(需在书上做笔记) 学习生字“长、当、 虫”

4,复习“句号” 、“感叹号”并简要认识“省略号”

看,我们的老朋友来了,这是(句号),它表示(一句话说完了),这是(感叹号),它表示(感情很强烈,而且也表示一句话说完了),今天我们认识一个新朋友,一个小圆点、两个小圆点、、、、、、、六个小圆点组成今天的新朋友,它叫做“省略号(并注音)”,它表示还有很多很多东西,说也说不完全,它也表示一句话。现在请你给省略号带上拼音帽子,再数一数。你数了几个“句号”,几个“省略号”,几个“感叹号”,这篇课文一共有几句话?(标上数字句号)

5,分句读一读。

6,给出停顿和重音,练习朗读课文。

第二课时

一,复习导入新课

1,老师:小朋友,看,一阵风把一片片树叶吹过来了,生字宝宝藏在里面和我们做游戏呢,把它们的名字叫出来吧。

二,2,出示会认字

带拼音齐读生字——女生领读——去拼音打乱顺序读生字

呈现落叶,齐读词语——开火车读词语——打乱顺序读词语(7分钟) 4,看,一片片树叶带着生字宝宝藏进课文里啦!,让我们跟着生字宝宝齐读课文吧!

三,进入课文,理解句子

1,想一想,树叶原来在哪里?后来又到了哪些地方?

指名孩子回答,老师板书出地点: 树上 地上 河里 天上

2,树叶在每一个地方都交了一个好朋友哦!让我们来看看它在树上的好朋友是(树枝)(师生呼应说出答案,老师在黑板上贴出树枝图案)

5,出示第一句:“长在树上,树枝拿它当扇子”

因为小树叶是从大树上生长出来的,所以我用了这样一个字“长”,(红笔板书)

“它”是指谁?

学习其比喻义,为什么把树叶当作扇子?(观察树叶的形状)

天阳太大了,树叶帮树枝扇扇风,真凉快啊!

读第一句,读准字音。

6,观察图片学习帝二、三、四句

一阵大风吹来,树叶从树枝上掉下来了,这里我用了这一个字“落”,表示树叶从上往下掉落在地上,落在地上,找到一个好朋友(生:小虫)拿它当什么呢?(被子)我们小虫想休息了,身上需要盖一个被子才暖和。

风儿把树叶吹到河里去了,看看这片树叶,它在水面上(漂着),要下雨了,小鱼儿快来躲躲雨吧!“漂在河里,鱼儿拿它当花伞。”

看天上,那是什么?(树叶飞到天上去了),片片树叶在天空中飞舞,就像一只只风筝一样,可爱的小鸟都来和她做游戏了呢。“飞到天上,小鸟拿它当风筝······”

7,总结朗读并根据板书试着背诵这四句。

8,学习第五句

树叶说:“大家都喜欢我,我真高兴!”

1) “大家”是指谁?“我”是指谁?

2) “高兴”是什么意思?让我在你脸上看到高兴的表情。

可以换成哪些词语也能表达这种心情呢?(开心 快乐)

3) 为什么大家都很喜欢树叶?树叶为什么很高兴?

因为(指着黑板板书引导说出)树叶可以当扇子帮树枝扇风,所以树枝喜欢它。 树叶可以当被子让小虫暖和,所以·····

树叶可以当花伞让鱼儿躲雨遮阴,所以······

树叶还可以当风筝,和小鸟做游戏,给小鸟带来欢乐,所以······

树叶真有用啊,所以大家都很喜欢它,树叶和认识了这么多好朋友,和好朋友一起玩,帮好朋友做事,大家都喜欢它,它心里可高兴了!

4) 联系班级实际情况:就像我们班的( )经常帮老师做清洁,帮同学解决困难问题,大家都喜欢她,她也会很开心的。

5) 让我们高高兴兴地读一读这一句吧。

四,延伸拓展

1,发挥你的想象,树叶还会遇见谁?它们又把树叶当做了什么?

青蛙 蝴蝶

五,学习生字“兴”

拼音,男生读生字(读、是指写笔画笔顺,书写占格,要落实到每一笔,抓关键笔画“横”和“2点” ),女生读组词,老师句子(我们的语文就是有生字,组成词语,词语再练成句子,就形成了一篇课文|。)生字是学习的关键,现在让我们来一起读一读,写一写吧!

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