读书学习贵在明理_范文大全

读书学习贵在明理

【范文精选】读书学习贵在明理

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【专家解析】读书学习贵在明理

【优秀范文】读书学习贵在明理

范文一:《学习贵在开窍》读书笔记 投稿:金旍旎

《学习贵在开窍》读书笔记

他的成功给了我们许多启示:

1. 要有强烈的求知欲和良好的学习方法。在校期间,要尽快完成由

2. 知识就是力量,只有刻苦学习才能成为对社会有用的人才。

3. 掌握英语和电脑是信息化网络社会的要求。

4. 只要肯下功夫,什么时候学都不晚。

5. 只有重视基本功,才能事半功倍,急于求成往往欲速则不达,事倍功半。

第一章 学习的重要性

1. 接受时代的挑战

· 刚从学校毕业的人特别要注意摆脱

· 认识到这种形势后就会有学习紧迫感,才会精神振奋,才会抓紧时间学习。 · 有了紧迫感,就会珍惜各种难得的学习机会。对于任何一个级别的学校,一生中你能上一次,机不可失,时不再来,必须十分努力才行。

· 学而后知不足,一个不断学习的人清楚地知道需要学习的知识太多了,比自己强得多的人有的是,就不会自满,就会保持旺盛的进取精神。

· 年轻人应该在精神上有所追求和寄托,把自己的精力集中在学习上,从学习中找到?

2. 要有战略眼光

o 从学习者本人出发,学习必须要有长远的战略眼光,不要急功近利。

3一开始就抓紧

·

· 上学时不抓紧学,毕业后才抓紧。这个怪圈的周期很长,一圈转过来就是十几年时间

· 虽说什么时候学也不晚,但是毕竟学生时代是学习的黄金时期,错过了很可惜。 · 上课时不集中注意力听老师讲课,而是把希望寄托在课后请家教或假日进补习班,

结果事倍功半,效果并不好。

1) 人生不可重复: 就一个人一生的学习经历而言,大体上可以分为小学,中学,大学等几个阶段。所有这些不同的阶段都是不可重复的,所以不论在哪个学习上都要抓紧,尽可能把所学的课程学好。边工作边学习的阶段性不象在校学习那么明显,似乎一日,一月,一年不学没什么,其实也是机不可失,时不再来,也是不可重复的,一旦过去,永远过去,所以必须要有只争朝夕的精神,时时抓紧。

2) 一开始就抓紧:不论学什么,都要注意一开始就抓紧,千万不要因为一开始内容简单而不予重视,任何一门知识,都是一步一步有简到繁,由浅到深。如果一开始就抓紧,上课全神贯注听老师讲课,课后及时复习,整个学习过程就会成为一个很自然的循序渐进的过程,学习成绩必然很好。反之,如果一开始不抓紧,尤其上课不认真听讲,课后不及时复习。一天两天,一周两周不抓紧也许不会显出什么严重的后果,但是一个学期下来,就会落下很多,感到难以跟上,厌学情绪也随之增加。

1. 刻苦钻研才能开窍

· 刻苦: 刻苦就是主动迎接学习中的困难,对于学习中碰到的各种难题,不搞清楚决不罢休。 刻苦就是用功,要有韦编三绝和悬梁刺股的学习精神。学习方法千条万条,刻苦努力第一条。再好的学习方法,离不开学习者本人的努力,要想成材,不下苦功夫不行。

· 钻研: 钻研就是不满足字面上的理解或一知半解,而要不断地问

2. 集中注意力于基本概念

学生需要学习的内容很多,千万不可平均分配力量,而应该把主要精力集中到基本概念上。有许多基本概念在解题时似乎用不上,但它们却非常重要,只有搞深搞透,才能在较高的层次上把握概念和运用概念。集中精力于基本概念可能一时不见效,但只要坚持下去,定会收到实效,而且往往是长期的收效。学习差的学生虽然也知道基本概念很重要,但是往往认为从基本概念入手已经来不及了,从而把主要精力集中在学习各种应试技巧上。有学习就有考试,有考试就有应试,有应试就有应试技巧。从一定意义上讲,应试能力也是学习能力的一部分,应试技巧也是应该掌握的。

3. 认真听课

认真听老师讲课是搞懂基本概念的捷径。老师作为过来人,深知什么是关键,会反复强调于讲解重点内容;老师积累了多年的教学经验,了解初学者可能会在什么地方产生错误理解,讲课时有针对性地加以剖析。所以这些都是教科书上没有的,只有全神贯注地听老师讲课才能领会于掌握。如果上课不注意听讲,课后自己独立地去看教科书,对于基本概念地理解往往停留在字面字句上,很难达到老师讲解的高度。这就是为什么很多同学听同样的老师

讲课,课后花同样多的时间复习,但是收获差别很大的重要原因之一。

4. 逐字逐句钻研

如何刻苦钻研基本概念呢?最基本的方法是多问几个为什么,逐字逐句钻研,做到

除了上课认真听讲以外,课后复习要积极思考,多问几个为什么。教科书对于基本概念的表达是很准确和严格的,必须逐词逐句钻研其含义。

5. 温故知新

对于学过的基本概念,要经常复习,以达到

6. 刻苦钻研基本概念的收获

· 达到

· 变

· 变

· 养成良好的学习习惯

1. 适应环境: 在不利的客观条件面前,不能无所作为和消极对待,而是应该积极创造条件和改造环境。要有条件好的人比高低。无数事实表明,只有坚信自己身上蕴藏着巨大力量的人,选定目标后必定完成的人,能避开苦恼,嫉妒,怀疑的人,把自己的目光投向创造和奉献的人,热爱生活的人有可能成功。只有不计较个人得失,才能发挥出自己的聪明才智。每个人的命运都受自己思考方式的支配。不少人看到别人成功了,就认为别人所处的条件好,应该成功,而自己则处于逆境,没有取得成功也是应该的。好象各种成功的条件只为别人准备,各种不利的条件都汇集到了自己的身上了。

2. 改善环境: 如果大环境确实不太理想,可以从改善小环境入手。尽自己的力量去改善,去影响。

3. 利用现有条件:在正确看待环境问题上要特别注意充分利用现有条件。

4. 正确对待逆境:最可怕的是懒散和松垮,懒散和松垮惯了,就会什么都不想干,成为一个没目标的人。

5. 逆境胜似顺境:逆境能促使人奋起

6. 最佳环境:心理学家明确提出了

为自己处于最佳环境而感到自豪,为能从事某项工作而自豪,为能在某个单位工作而自豪,为自己与本单位所取得的成绩而自豪。

· 都是最佳环境

· 恰当应付各种情况

· 正确对待风言风语:《不气歌》

· 一分准备一分机遇: 成功者并不都是才能出众的人,而往往是那些不错过每一个机遇,而在平时进行了认真准备的人。

1. 只争朝夕:决心大就有时间,其实只要思想上重视,有强烈的求知欲,时间还是有的。如果不想学,各人情况不同,什么样的借口找不到?

2. 制定学习计划:要有争分夺秒的时间紧迫感, 在规划未来行动时,要有准确的计时单位,隔年隔月的日程安排要精确到

3. 脚踏实地:脚踏实地就是不要赶时髦,不要受宣传媒体人为制造出来的各种

4. 防止急于求成:我们所学的知识,都是几千年来人类知识的积累,学习和掌握他们是需要花力气的,需要有脚踏实地的学习态度和长期艰苦努力的思想准备。

5. 贵在坚持:虽然有时也能碰到在岗学习立竿见影的事例,但是更多的却是几年甚至几十年以后才能体显出来。

6. 学习英语:主张三个为主:上学为主,课本为主和任课老师为主,反对任何轻视课堂学习和教科书的倾向。

7. 思考与总结

1). 注意积累资料

2). 多想出智慧(勤于开动脑筋)

3). 勤总结

(1) 在不断思考与总结过程中,逐步养成事事归纳与总结的习惯,提高归纳总结能力。

(2) 由于不断动笔,可以逐步养成写作的习惯,提高写作能力。

(3) 只有写出文字材料才能反复推敲,去粗取精,去伪存真,才能从零碎的感性认识中总结出概念,上升到理性认识。

2. 两种态度

o 一种态度是正确估量自己的水平,制定切实可行的目标后抓紧时间,踏踏实实一步一个脚印地朝着既定目标前进,最后到达预期地效果,使自己进入越学越有信心,越学越爱学和越学越会学的良好循环。而且在取得某一项学习成果的同时,也一定会大大地提高自信心,大大地提高自己工作和学习能力。

o 另一种态度则与此相反,好高骛远导致半途而废,使自己进入一个越学越厌学的恶性循环。

3. 信努力,不迷信天才: o 天才就是勤奋 o 笨鸟先飞 o 聪明人肯下笨功夫

§ 真正的聪明人在学习上一般都是踏踏实实钻研基本概念,苦练基本功,一点一滴学,不求别人夸奖和赞扬。这样做,短期效益也许不明显,但长期效果却很明显。可是有的人却把这样的学习方法看成

§ 很显然,即使是个聪明人,如果用了这种

§ 换句话说,肯用

4. 信自己,不迷信天才:

o 天生我材必有用, 别人做到我做到, 别人做不到我可能做到

o 一事成,百事成

§ 一个人的信心不是凭空而来的,是通过一回一回取得成功而不断树立和增强起来的。 每干成一件事情,除了完成该事件这个具体的收获以外,额外的收获是增强了自信心,收到

§ 对于学习和工作中的困难,无非是有两种可能,不是你战胜困难,就是困难战胜你。 在困难面前,存在侥幸心理,没有长期苦干的思想准备,用不了多久就会败下阵来,承认失败。如果脚踏实地,一步一个脚印地去做,积小胜为大胜,就可能战胜困难。

o 一步领先,步步领先

o 多说

o 从他人身上得到鼓励

§ 为了坚定信心,平日应该经常与一些有信心,积极肯学的人一起讨论,学习他们克服困难取得成功的经验,从他们身上得到前进的动力;少与别人谈论缺乏信心和无所作为的话;同时不要为别人的奚落和嘲笑所左右,而且要有意识地把奚落和嘲笑理解为对自己的赞美和鼓励,从而更进一步激发起学习的信心。

§ 朋友之间互相鼓励的作用是很大的,人们往往会在坚持不下去的时候受到朋友的激励而度过难关。

o 全靠自己救自己

o 集中精力与聚焦: 人们在学习或工作时的专心程度与精力集中情况大体上也可以分为三类:

一类人在学习或工作时专心程度与精力集中情况平平,既不是特别的分心,也不是特别的专心,一切顺其自然。他们一般情况下能完成学习和工作任务,但是不可能取得突出的成绩,更谈不上创造性。其情况相当于平面镜。

另一类人工作或学习非常专心,精力高度集中,因而能取得突出的成绩,创造性的完成学习或工作任务,其情况相当于凸透镜聚焦。

再另一类人学习或工作时常常三心两意,精力集中不起来。学习或工作时想着玩,玩的时候又想着学习或工作。不安心工作或学习,结果一事无成。其情况相当于凹透镜。

青年同学们从小学到中学到大学,读书已经十多年了,而我现在还提出

怎样才能学会读书呢? 我觉得,学习书本上的每一个问题,每一章节的时侯,首先,不仅要看到书面上的东西,而且还要看到书

如果离开引向这个结果的发展来把握结果,那就等于没有结果。要了解结论是怎样得来的,才能真正懂得结论;只有不仅知其然,而且还知其所以然、才能对问题有透彻的理解。而要做到这一点,就要求我们对书本中的每一个问题,一天没有学懂,就再钻研一天;第一章没懂,就不要轻易去学第二章,这样学得虽然慢些,但却能收到实效。我在年轻时,就犯过急躁的毛病,一本书几下就看完了。开始似乎有些成绩,而一旦应用时,却是一锅夹生饭,不能运用自如。好在那时只有很少的几本书,我接受了教训,又将看过的书进行深入地学习,才真正有所收益。

如果说前几步的工作可以叫做

我们在读书时,还要把它和我们过去学到的知识作比较,想一想这本书给我增添了哪些新的知识。每当看一本新书时,对自己原来已懂的部分,就可以比较快地看过去;要紧的,是对重点内容的钻研,对自己来说是新的东西就应该用更大的力量。看完一本书后,并不是说要把整本书都装进脑子里去,而仅仅是添上几点前所未知的新方法新内容。这样做印象反而深刻,记忆反而牢固,并且,学得越多,懂得的东西越多,知识基础越厚,读书进度也就可以大大加快了。

读书主要靠自己,对于大学生来说尤其如此。读书有一个从低级向高级发展的过程,这就是听(听课)- 看(自学)-用(查书)的发展过程。

听课,这是学生系统学习知识的基本方法。要想学得好,就要会听课。所谓会听课,就是要抓住老师课堂讲授的重点,弄清基本概念,积极思考联想,晓得如何应用。有的大学生,下课以后光靠死记硬背,应付考试,就学习不到真知识。我主张课堂上课认真听讲,弄清基本概念;课后多做习题。做习题可以加深理解,融会贯通,锻炼思考问题和解决问题的能力。一道习题做不出来,说明还没有真懂;即使所有的习题都做出来,也不一定说明你全懂了,因为你做习题有时只是在凑凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方,不懂又在什么地方,还能设法去弄懂它,到了这种地步,习题就可以少做。所谓

知也

一个学生,通过多年的听课,学到了一些基本的知识,掌握了一些基本的学习方法,又掌握了工具(包括文字的和实验的工具),就可以自己去钻研,一本书从头到尾循序地看下去,总可以看得懂,有的人靠自学成材,其中就有这个道理。

再进一步,到一定的时候,你也可以不必尽去看书,因为世界上的书总是读不完的,何况许多书只是备人们查考,而不是供人们读的。一个人的记忆力有限,总不能把自己变成一个会走路的图书馆。这个时候,你就要学会查书,一旦要用的时候就可以去查。在工作中,在解决某个问题的过程中,需要某种知识,就到某一部书中去查,查到你要看的章节。遇到看不懂的地方,你再往前面翻,而不必从头到尾逐章逐节地看完整部书。很显然,查书的基础在于博览群书,博览者,非精读也。如果你

读书这种由听到看,再到用的发展过程,用形象的话来说:就是把书

那么,我们怎样理解对某个问题弄懂与否呢?其实,我们平时所谓

每个人都要摸索适合自己的读书方法,要从读书中去发现自己的长处,进而发扬自己的长处。有的人是早上读书效果最好,有的人则是晚上读书效果最好;有的人才思敏捷,眼明口快,有的人却十分认真严谨,遇事沉着冷静;有的人动手能力强,有的人逻辑思维好。总之,世上万物千姿百态,人与人之间也有千差万别,尽管同一个老师教,上同样的课,但培养出来的人总是各种各样的,决不会是一个模子铸出来,象一个工厂的产品似的,完全一个模样。

归根结底,读书主要还是靠自己,有好的老师当然很好,没有好的老师,一个人也能摸索出适合自己的读书方法,把书读好。我这样说并不是说老师可以不要了,老师的引导是十分重要的。但是,即使有好的老师,如果不经过自己的努力,不靠自己下苦功,不靠自己去摸索和创造,一个人也是不能成材的。

当今,在科学技术迅猛发展的时期,自然科学和社会科学更是密不可分,相互交叉,出现不少边缘学科。所以理工科的学生,应该读点文科的书。同样,文科学生,也应该读点理工科的书。理工科的学生只有既懂得自然科学知识,又知道一些社会科学知识,既有自己专业的知识,又有其它学科的一般知识,这样才能适应现代社会的要求。

许多学生准备考研究生,有些学生大学毕业后可能直接分配到研究所参加科学研究工作。大家常问,科学研究工作的特点是什么? 从事科学研究的人应该具备什么样的条件?

我认为,科学研究工作最大的特点在于探索未知,科学研究成果的意义也正在于此。恩格斯说过:

因此,从事科学研究的人,要经过训练,要有导师指导,在学术上必须具备两条,第一是能够提出问题,第二是善于解决问题。

首先是你要在所从事的领域里,在古今中外前人工作的基础上,提出新的问题,也就是要找到一个合适的研究题目。这个题目应该是经过努力短期内能够解决的,而不是那种过十年、二十年的努力都没有希望解决的问题。这一点是区分初、中、高级研究人员的重要标志之一。初级人员是在别人给他指点的领域、选定的题目之下完成一定的研究工作;中级人员自己能够找到一个比较合适的研究题目,并独立地去解决它;高级人员除了自己从事创造性的工作外,还应该具有指导研究工作的能力,能为别人指点一个合适的领域或题目。因此,对于一个研究生或刚参加工作的大学生来说,找一个好的导师是很重要的。找怎样的导师好呢? 是年老的,还是年纪稍轻的? 我说各有各的长处和短处。年轻的导师自己正在紧张地做研究工作,你该做些什么,导师早已安排好了,也许一年半载就出了成果,这对一个研究生的成长是有利的。但是,由于你只是参加了部分研究工作,虽然出了成果,你和导师联名发表论文,但你可能还不完全知道其中的奥秘,也不完全明白它的深刻意义。如果你是在国外,你的导师也许把你当作劳动力来使用,回国以后你想重复,可能也做不起来。反过来,如果导师是年老的,他很忙,只能给你指点个方向,许多具体困难你只好自己去克服,出成果可能就慢些,但可以锻炼你独立工作的能力。跟这样的导师还有一个好处,就是与他打交道的大都是当代名家鸿儒,你在那里工作,他们来参观,点个头,握个手,问答几句,可以受到启发和鼓舞,增强你克服困难的信心,有助于研究工作中突破难关。

其次,要求科学研究人员有善于解决问题的能力。创造,实际上是一个克服困难的过程。你能够克服这个困难,你把这个问题解决了,就有新的东西得出来了,也就是说你有所创新了。不管是搞自然科学还是搞社会科学都一样,要做科学研究工作,总会碰到一些困难的,没有困难还要你去研究什么?困难克服得越多,你解决的问题、得到的结果越重要,你的创新也就越大。所以我们讲一个人能不能独立地做研究工作,就是讲他有没有克服困难的能力、决心和信心,一个人的能力,就是在不断克服困难中锻炼出来的。培养人就是培养克服困难的能力。一个人能不能搞科研工作,并不取决于他书读得多少,而在于他有没有克服困难的

能力。

怎样才称得上是第一流的科学研究工作呢? 首先,研究题目必须是在茫茫未知的科学领域里独树一帜的; 其次,解决这个问题没有现成的方法,必须是自己独出心裁设想出来的;最后,体现这个方法.用来解决问题的工具,即实验用的仪器设备等,必须是自己设计、创造,而不是用钱能从什么地方买来的。如果能够做到这些,就可以说我们的科研工作是第一流的。

......

总之,一个人要有所成就,必须专心致志,刻苦钻研,甚至要有所牺牲。法国小说家莫泊桑说过:

范文二:读书与明理 投稿:邱蚣蚤

离天堂最近的地方

——读书与明理

一个人需要隐藏多少秘密,才能巧妙地度过一生。这佛光闪闪的高原,三步两步便是天堂。却仍有多少人,因心事过重,而走不动。

———仓央嘉措

白岩松说:“每一代人的青春都不容易,而我们这一代人确实有肉眼可见的艰难。”这个急剧变幻,日新月异的时代,江海中翻涌着的泡沫如同繁华都市中形形色色的人们升腾而又破灭的欲望。有时候人们难免被金钱遮蔽双眼,被利益蛊惑神智,被浮华迷乱心灵。这是一个复杂的时代,谁不在沉浮中挣扎?因而,被蚕茧束缚的自由需要一双手巧妙地抽丝剥茧,让心灵的蝶翼盛放如花,飞往天堂。 白岩松在《幸福了吗》一书中层层剖析了现代人忙碌不堪的生活,幸福观与价值观的模糊概念,然后,他问道:“如果过走得太远,会不会忘记当初为什么出发?”他可谓切中了肯綮,建议我们停下来,在光影即逝的现代社会,为通往天堂的阶梯铺下一块砖石。

书籍是灵魂的救赎,是一封来自辽远时空的书信,借文字而留存的灵魂,在你翻开书的刹那,化为微不可识的光芒,融入了心谷。夜阑人静之时,将饱经沧桑的过往呈现你面前,任你用手抚摸经脉筋骨相合处微微凸起的伤痕。此时,静静舒展的书页,便是离天堂最近的地方。

沈从文说:“世界上有两种书,一种是有文字写成的小书,一种是用人事写成的大书。”世间有无数同白岩松一般虞诚地朝圣天堂的行路人,他们用文字描摹这个世界的本原,揭开重重迷雾,只为让更多人的”山重水复”有“柳暗花明”的霎那。 然而,再深刻的文字都不比人事来得真实。

庖丁解牛正是用人事抒写了一本大书。庖丁之刀十九年矣,“而刀刃若新发于硎,”在盘结交错的血脉筋骨间,坚硬的碰撞,柔韧的分割, 他的刀该如何在这危机四伏的方寸间得以保全。庖丁解释道:“彼节者有间,而刀刃者无厚,以无厚入有间,恢恢乎其余游刃必有余地矣。”

诚如庄子所言:“缘督以为经,可以保身,可以全生,可以养亲,可以尽年。”世间百态,我们该以怎样的姿态与之对峙,与之共舞?无论是文字,还是人事,它们汇成的书籍都给我们一个答案:依理而为。在明晰世界之本貌后,终会懂得潮汐的起伏是由于月光;沿岸的剥蚀,大多来自海浪;摒弃心事重重的负累,才会到达书的另一条岸上的天堂。

范文三:读书让我明理 投稿:孟牘牙

读 书 让 我 明 理

——《文明美德,伴我成长》读后感

当你随地吐一口痰时,你想过什么?当你随手扔掉一片纸屑时,你又想过什么?可能在想,吐一口痰有什么大不了的!丢一片纸屑又有什么大不了的!可你们想过没有,如果每个人都像这样,那我们的世界将疾病横行,也定然会变成一个大型垃圾场了!

其实只要我们向前走一小步,只要我们弯一弯腰,将垃圾扔进桶里,文明将前进一大步。

读了《文明美德,伴我成长》,我对身边的许多事情都有了新的思考与看法。 感谢这本书的叔叔阿姨们,让我对文明美德有了具体而生动的感受,使我对周围和自己有了新的观察和认识。这本书,用许多具体的例子给我们讲了人应该如何做事,如何做人,我懂得了不少。

我喜欢看书,喜欢思考。从《文明美德,伴我成长》这本书中,我懂得了,人不仅要读书丰富自己的头脑,还要有健全的体魄来武装自己。中国伟大的领袖毛泽东,学生时代就非常喜爱运动。他喜欢“风浴、雨浴、日光浴、空气浴”。毛泽东就读湖南第一师范时,他就游过湘江,躺在烈日照射下的沙滩上伸展开身子进行“日光浴”;遇到暴风雨,他不去躲避,反而迎着大风奔跑呼叫进行“风浴”和“雨浴”;登上岳麓山顶,迎风高歌,这是他在进行“空气浴”。

毛泽东的老师杨昌济坚持在学校的井边进行冷水浴,他也尽力仿效。每天,天刚蒙蒙亮,毛泽东就起床穿一条短裤来到井边,他一桶桶把水吊上来,从头浇到脚,然后用毛巾擦干,擦干了又淋,淋了又擦,直到擦到全身通红为止,即使在寒冷的冬天也不例外。

就是这样的锻炼,让毛泽东有了健全的体魄,让他有更多的精力去读书学习,也为今后指挥解放军攻打国民党军队,领导人民解放全中国奠定了强有力的身体。

我们也要学习毛泽东的精神,培养坚强的毅力,锻炼好身体,努力提高学习成绩,为将来做个有用的人打下良好的基础。

我们要学习文明美德,做一个有道德的人,做一个对他人有所帮助的人。助人为乐是我们学习的美德。住校的我,有一次坐公共汽车回家,和一位三年级的小朋友坐在一起。途中有一位老姐姐上了车。那位三年级的小朋友看到了,马上站起来给老奶奶让坐:“老奶奶,您请坐。”老奶奶亲切地说:“小姑娘,你心地真善良,谢谢你!”现在想起这情形,我真是不好意思,我已经是五年级的小学生了,却在三年级的小朋友身上看到了自己要学习的精神。我心里暗下决心,一定要向这位小朋友一样,做一个文明的小学生,做一个对他人有帮助的人。

读了《文明美德伴我成长》我的心一下子宽阔了许多,觉得自己一下子长大了许多许多……

范文四:读书可以明理 投稿:余緯緰

姓名:揭晟

所在单位:建宁县城关中学七年级(1)

联系电话:18859827886

电子邮箱:jnxkgch@163.com

指导老师:何淑兰

我爱读书

读书让我明理,读书让我智慧,读书让我快乐,书是我的良师益友。

幼儿园不识几个字的我,在妈妈的引导下就已经会在一本本图文并茂的画册里流连忘返,妈妈看见我对书那般喜爱便不厌其烦地教我拼音,现在回首,小小的我怎么就对书那般痴迷,常常捧着个书煞有介事的看个半天,也许是从书中得到了我不能解的答案,也许是感受到未知世界的多彩,也许是被那美丽的故事吸引,也许……记得我那时看了《两只小狮子》的故事后深深地敬佩那勤劳的小狮子,小小的心里暗暗地决心做那只勤劳勇敢的小狮子,认真上课学好本领。在学校里常常受到老师表扬,老师让小朋友都向我学习,像我一样勤劳勇敢,做一个小小男子汉,每当这时我总是心里美滋滋的,暗自得意,多亏我向小狮子学习。当我向书中那反哺的乌鸦学习孝顺长辈时,当我学习书中那中华传统礼仪时,当我把书中那乐于助人的品质用到生活中时……都让我收获了赞扬,收获了快乐,这不全是看书的功劳吗?

在书的海洋里我快乐地畅游着,感受着那新奇的世界,不自不觉地游进了小学,上学第一天就让我异常地自豪。老师在黑板上写了一首儿歌,问小朋友谁会读,这首儿歌我早已在书上读过,我大声流利地读出来了,老师向我伸出了赞赏的大拇指,同学们向我投来羡慕敬佩的眼神,那一刻我感受到读书真好!丰富的阅读让我收获的远不止于此,我从书中积累了无数的好句佳句,大量的写作素材,深厚的生活感悟。所以每次让同学们头疼的作文课却是我的乐趣,每每老师把我的作文当范文读给同学们听时,我那小小的得意又情不自禁地涌上来。有几次我在老师的推荐下参加了作文竞赛,还拿了奖,得了丰厚的奖金,妈妈都戏称:“儿子,你的工资高啊,你才花了两个小时的时间就挣了比妈妈一天工资还多的钱。”读书让我长知识,让我尝到成功的喜悦,这还不是看书获得的丰厚回报吗?

书是我的良师益友,每当我困惑彷徨的时候,是那一篇篇好文章像心灵的鸡汤一样润泽着我干涸的心田。记忆深处有一次上完电脑课出来时脱在门口的鞋子左找右找始终只找到一只,我想一定是被哪个坏同学藏起来了,真令人恼火,我没办法找老师借了一双拖鞋回家,老师也很生气,表示一定要追查这个人是谁,我心想明天揪出你这坏家伙,就解恨了。在回家的路上,秋风吹着我的脸,凉丝丝的,我的脑袋也不那么焦躁了,突然脑中出现很多与今天事情类似的桥段,书中不是都说“宽容是杯甜甜的酒”,“伟人们都具备一种宽容大度,虚怀若谷的胸襟,不因别人的错误面气急败坏”“世界上没有什么不可原谅,因为博大而宽容的心可以包容一切,给予别人宽容,你也将得

到幸福!”我觉得我可以原谅他了。第二天到学校,老师查问了别的同学,从他们口中得知是郑峰故意把我的鞋子丢到街上了,老师狠狠地批评了他,并且让他赔我一双一模一样的鞋子,我对老师说不用了,老师说已经和他妈妈通过电话了,他妈妈一会就来,让我自己对他妈妈说。他妈妈来了,她也批评了郑峰,并且要赔我钱,我对他妈妈说:“我们都是同学,只要他认识到自己错了就好了,鞋子不用赔,我妈妈已经给我买过新的了。”郑峰妈妈直夸我懂事,郑峰也成了我最好的朋友,因为他们一家人都说我是个宽容大气的人,呵呵,也全归功读书。是读书让我明白当别人对你犯错时要宽容,在困难的时候要坚持不懈,在不自信时要想人无完人,要看到自己的优点……

我爱读书,我要一生与书为友。

范文五:读书让我明理 投稿:雷湸湹

读书让我明理

作者: 榆林市靖边县第十小学 六(2)班 李蓉蓉

我爱读书。书就像一位老师,教会我怎样做事,如何做人。每天做完家庭作业,我就捧着书津津有味的读起来。

有一次,我在一本书上看到了一个故事。《父亲和作业本》,讲述了一位父亲对孩子的作业本的规定。因为买不起作业本,孩子被赶出了学校。

文中的这个孩子学习很好,却因为买不起作业本,被赶出了校园。我想到了我自己,我的作业本很多,只要写完一个,立刻就能换新的,但是我却从来都不懂节约纸张,还在作业本上乱涂乱画,还随意撕扯作业,只要写错一个字就会撕掉一张纸……我真为自己的行为而懊悔。电视上经常报道山中的孩子有时候吃不饱,有时穿不暖,还有一些上不了学。而我们现在呢,回家总想着让大人们买大鱼大肉;一件衣服破了便扔掉不穿;还有一些孩子经常装病不上学。我们想要什么就父母就给我们什么。而文中这个孩子连学都上不起,还要帮父亲洗衣、做饭……这个孩子浪费了一张作业纸,父亲就打他。山区的孩子多么珍惜自己的一点一滴。我觉得我们应该要珍惜美好时光,努力学习。

读书让我从一名幼稚的孩子变为一个懂事明理的人。读书让我受益无穷。

辅导老师:贺彩霞

范文六:我从读书中明白“聪明在于学习” 投稿:赖嵖嵗

我从读书中懂得“聪明在于学习”

学 校:新郑市

班 级:三 年 级

作者姓名:

辅导教师:

我从读书中懂得“聪明在于学习”

一本好书就是一副良药,一本好书就是一根救命稻草,一本好书就是迷途中的灯塔,我读了《喜洋洋与灰太狼》的故事后,认为这是一本很好的书,里面讲了许多喜洋洋成功的故事,让我明白了怎样把学习搞好?

有一次,灰太狼去捉羊,灰太狼扮成村长,说:“美羊羊,快给我开门!”美羊羊很快就把门打开了。灰太狼很顺利的捉到了美羊羊。然后就迅速把美羊羊带到了狼堡。

这个过程都被喜洋洋看到了,喜洋洋想:我得想个好办法把喜洋洋就出来! 于是喜洋洋扮成成了红太狼进了狼堡,喜洋洋说:“家里没有水了,你出去弄点水来”。灰太狼兴奋的说:“好”灰太狼离开了。喜洋洋就走到了美羊羊的身边说:“美羊羊,我是喜洋洋,我来救你了,我们赶快回羊村吧!”就这样美羊羊被喜洋洋救回了羊村!

喜洋洋的聪明是那么的可爱,不管是在“大肥羊”学校还是在每天的生活中他都表现出了足够的智慧和力量,这些聪明是从哪里来的呢?学习,因为喜洋洋的作业总是最优秀的,这样的羊怎么会不聪明呢?

我要向喜洋洋学习,也让自己也成为聪明的人!成为一个有用的人!

范文七:教学板书贵在“明” 投稿:彭礷礸

  板书是课堂教学的一个重要组成部分。对教师的教来说,板书是一篇微型教案,对教学内容起到提纲挈领的作用;对学生的学来说,板书是一则导学提纲,对数学学习起到深化认知的作用。板书设计形式是多样的,有表格式、图文式、纲目式等。虽然不同知识内容、不同课型的教学板书设计有所不同,但是必须简洁明了,即教学板书贵在“明”。

  一、明确知识来龙去脉,促进建模

  新知识的教学,是教师引导学生通过探究建立数学模型的过程。这一过程讲究突出教学重点、巧破教学难点、显现教学关键。在板书设计上,要求准确地提炼出基本的知识要点,有序地呈现新知的来龙去脉,使学生了然于胸。如,“长方体的认识”一课,教学重点是“让学生经历长方体特征的探索过程,认识长方体的特征,了解长方体各部分的名称”。板书要随教学过程的推进,准确、简明、形象地揭示或反映知识的本质、特征,帮助学生建构“长方体特征”的数学模型。教学板书可以这样设计:

  这样的板书,直观形象地把教材中的图文要点展现在学生面前,有利于学生建立空间观念、建立数学模型,从而加深对长方体特征的理解与记忆。

  再如,“平行四边形的面积”一课,教学重点是“推导平行四边形的面积计算公式”,教学的关键是向学生渗透“转化”思想,并引导学生通过“操作――转化――推导”等探究活动来获取新知识。教学板书应突出图形转化、公式推导的过程,使学生明白新知识的形成过程。教学板书可以这样设计:

  这样的板书,把教材中潜隐的问题清晰地显现出来,清楚地反映了平行四边形与长方形之间的内在联系,突出了新知的产生、发展、形成过程,为学生后续学习三角形的面积、梯形的面积、圆的面积等新知识积累学法。

  二、明晰单元知识网络,促进链接

  单元的整理和复习,主要是引导学生有序地回顾、梳理单元知识的基本点、重点、难点,使之建立并形成完整的知识网络,提升学生对所学知识的掌握水平,培养学生的“数感”和学习能力。整理复习课的教学板书要突出“串知识点――连知识链――架知识网”的脉络特点,以形成章节知识整体。如,整理复习“因数与倍数”时,可设计如下教学板书:

  整理和复习课的板书,是对单元教学内容的高度概括,是引导学生重温旧知识的航标。上述板书,对“因数与倍数”这一单元的知识点进行串联,不仅有利于引导学生对旧知识进行再学习,而且能使学生进一步感触、体验到数学知识之间的内在联系与纵横发展,从而优化其认知。

  三、明辨知识块状全貌,促进沟通

  毕业班的数学总复习,一般要通盘考虑各年级教材的编排体系以及各学段不同领域(数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用)的内容标准,并引导学生通过对相关联的知识点进行系统的回顾、梳理、归并,使之形成知识板块,促使学生建立整体的数学观。这样的课,教学板书要求突出知识的发展性、关联性、整体性,促进学生沟通、辨析、内化,从而完善其认知系统。如,复习“线的认识”,教学板书可以这样设计:

  这样的教学板书,把既相对独立又互相交错的“线”集中起来,使之条理化、结构化、网络化,让学生明辨不同知识的异同点,进一步深化对旧知识特点的理解,强化对数学概貌的认识,逐步做到举一反三,触类旁通。

  教学板书是教师理解教材和运用教法的结晶,它有助于学生“把书读薄”,我们只有依据知识特点,精心设计融学科性、科学性、艺术性于一体的板书,才能使之在数学课堂中发挥深化教材、优化认知的作用。

  

  作者单位

  福建省闽侯县上街马保小学

  ◇责任编辑:曹文◇

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范文八:贵州大学管理学院学生会主席工作说明书 投稿:王铔铕

贵州大学管理学院学生会主席工作说明书

第一部 岗位规范说明

一·基本资料

岗位名称:管理学院学生会主席 定员标准:1人

直接上司:学生会指导老师 工作地点:管理学院团委办公室 工时制度:不定时工作制度 分析时间:2012/3/20

二·岗位职责

(一) 概述

在学生会指导老师的领导下,为有效管理学生会内部成员,团结学院学生,

丰富学生课余生活,切实为学生根本利益服务,在校规及各级领导的指导下,制定学生会内部管理制度及对外服务规章,吸纳有能力的新成员入会并进行工作指导与考核,响应学校的号召架构学生与老师的沟通桥梁,组织和落实各类学生活动,营造学院良好的学习生活氛围,扩大学生会的知名度和影响力,从而促进学院学生的共同进步。 (二) 工作职责

1、根据学院党、政、团的老师的指示,部署、制订学生会工作计划并组织落实。 2、深刻贯彻学院的政策、方针,严格遵守学院有关规章制度,努力营造本学院团结友爱、积极向上的良好作风。

3、制定学生会活动开展的财务预算报表和各项活动的工作明细表。

4、主动了解各年级、各专业的同学的集体诉求,并及时向上级部门反映学生的意见和建议。

5、定期召开学生会例会,参与相关集体活动,协调学生会各部门工作,促进学生会内部团结,从而促进学生会自身建设工作的开展。

6、负责组织安排学生会各项工作及重大活动,并做好工作总结、评比、表彰等工作。

7、指导、分配学生会各部门的工作,并对工作进程进行监督。

8、制定学生会人员编制,组织学生会干部的选拔、培训、分配任务、考核等,并采取相关激励惩罚措施完善学生会内部管理。

9、组织开展具有管理学院专业特色的活动,打造有特色的文化氛围并向全校宣传学院文化。

(三) 其他职责

1、参加校学生会组织的主席联合会,宣传我院学生会的优秀事迹,彰显我院学生会风采。

2、积极扩展促进就业方面的工作,主动的邀请一些优秀的大企业来我院招聘,以此提高我院学生的就业率。

3、保持和各学院院学生会之间的联系,定期组织和各学院学生会主席的座谈会,交流经验和新的,建立友好关系,在必要时相互帮助。

三·监督及岗位关系

(一)所受监督和所施监督

1、所受监督:院学生会主席受学生会指导老师直接监督和指导。

2、所施监督:对下属的学生会副主席、各部部长副部长以及部员等进行直接监督指导。

(二)与其他岗位的关系

1、内部联系:和院团委有常规活动开展的相互协作和配合关系。院报《管理者》是学生会对外宣传的窗口之一,所以在业务上和院报有相互配合的关系。 2、外部联系:在部分活动以及在各学院工作评比的业务上和校学生会、校团委有配合;和其他各学院学生会之间有相互帮助协调发展的关系。

四·工作内容及工作要求 工作内容

(1)院学生会主席应该结合学院特色以及其发展目标和学生会成员特色制定学生会各项规章制度,并监督实施。

(2)根据学院特色并参考各级老师的建议和指示,制定学生会工作计划,开展主题晚会和体育节等活动。

(3)根据安排学院各级领导的指示,部署、安排各

工作要求

(1)规章制度的制定要根据学生会的设计情况,并在院团委学生会规章制度的基础上明晰化。做到切实可行,确保有效实施,监督有力。

(2)制定计划切实可行,主题晚会一定要表达管理学院学生的精神风貌和积极的情感,尽量不做同学们不喜欢的政治主题晚会。监督计划开展。 (3)正确理解各级领导和指示文件的内涵,达到理

项常规工作。 解0失误。按部门职能分工安排工作,信息传递0失误,监督工作开展,领导满意度100%,如果工作对象有我院同学,首先满足同学满意度100%。

(4)及时查阅批复下级部门呈递的报告、策划、工作计划和工作总结等文件,并对不合理之处提出修改意见。

(5)制定学院大型活动的经费预算表和工作明细表。

(4)广开言路,积极听取下级部门的意见和建议,对于我合理不恰当的策划、请求要及时说明缘由并提出修改意见。

(5)预算资金和实用资金差额率在(-5%~5%)区间内。充分利用资金,在保证活动质量的前提下,节省资金,工作明细表描述的分工和实际情况先比,覆盖率达到95%以上。各部门工作负荷相当。

(6)制定学生会人员编制,组织学生会干部的选拔、(6)秉承宁缺毋滥的原则招收学生会成员,达到少培训、分配任务、考核等,并采取相关激励惩罚措施完善学生会内部管理。

而精的效果以此实现组织的高效率运作,选拔干部的手段科学合理,体现管理学院专业特色和民主的原则。

(7)组合学生会各级干部加强学生会和个班级之间的联系,了解他们的述求,及时的向学院领导反映。 (8)挖掘管理学院文化内涵,各项活动以文化内涵为基础,开展创新型活动。

(9)参加校学生会以及相关机构组织的会议,积极主动的联系学校各院的学生会,工作上相互支持,学习生活上营造乐观向上的,友好的氛围。

(8)创新是学生会的灵魂,创新型活动要以管理学院文化为基础,以管理学院全体同学为中心。 (9)凡是要学生会主席参加的会议,无缺席。借助会议展现我院学生的风采。

(7)确保群众对学生会的满意度为95%以上。

五.岗位权限

1、对学生会成员的任免权、奖惩权; 2、对学生会重大活动的决策权;

3、对学生会内部工作的指导权、监督权、检查权,对活动质量的考核评价权; 4、对学生会相关活动的财务审批权。

第二部分 任职要求

六.资历

1 . 工作经验:团委学生会工作满一年,并且曾经担任过部长或者副部长。 2. 相关工作经验:在大学期间任一年以上的班长的同学(需要班主任出示证明)

在学校各大学生组织(校学生会、校社联、校团委等)任部长和副部长以上职务。

3. 学籍要求:管理学院全体本科生。

七.心理品质及能力要求

1.智力:具有较强的学习能力、理解指令和原理的能力及推断判断能力。 2.语言能力:口头和书面表达流利。

3.具有一定的组织领导能力、管理能力、计划能力及实施运作能力。 4.严谨、心细、善于发现问题,并能及时作出判断。 5.有较强的服务意识和创新思维。

八.所需知识和专业技能

1.掌握公文写作的相关知识。

2.具有公关意识,善于通过一些公关手段打造管理学院学生在全校的影响力。 3.有丰富的社会经验。 4.有较强的公文处理能力。

九.招聘本岗位所需要考核的内容

1. 思想道德品质和为同学们服务的意识的强弱。 2. 常规事务规范和完整的、可行的学生会建设思路。 3. 文件处理能力考核。 4. 语言表达能力。 5. 管理组织能力。

范文九:做学生读书的贵人 投稿:韩炜炝

做学生读书的贵人

济钢鲍山学校 杨森

从开学到现在我已经和学生一起扎扎实实地读了四本书了:《繁星·春水》、《伊索寓言》、《泰戈尔诗选》、《德兰修女传》。接下来我们要读的书是:王开岭的《当她十八岁的时候》、《亲爱的灯光》、《每个故乡都在消逝》。安房直子的《花椒娃娃》、《手绢上的花田》、《狐狸的窗户》。张丽钧的《看见阳光就微笑》、《让我在鲜美的时候遇上你》、《一朵花开的时间》。

我的计划是本学期让孩子们读13本书,现在看来完成任务是不成问题的。我很高兴,为我的选择,为我的勇气,也为我的坚持,更为我的信念。

李希贵先生说阅读是语文的生命,我同意他的观点。我以为读书是语文的本源,是语文教学的根。可惜学生的读书在实际学习中已经大打折扣了。如李镇西老师所言,我们的学生基本是不读书的。纵观现在的学生读书除了课本后要求读的那几本名著,他们的读书已没了章法,基本上就是自由式了。中国儿童文学研究所所长朱自强在接受《光明日报》采访时曾这样概括当下青少年的阅读现状:功利性阅读多,情趣性阅读少;浅阅读多,深阅读少;图像阅读多,文字阅读少。显然这种读书是粗糙和低效的。顶多停留在知识的层面而没有上升到文化的层面,更遑论打下精神的底子了。

缺少底气,缺少勇气,缺少计划,缺少指导,缺少时间。我以为这是目前我们语文教学在学生读书方面存在的通病。和美国的中学

教育相比我们最大的不足是学生的阅读量少的可怜。我甚至以为我们的教育输在了学生读书上。

张文质先生说,如果教师依然在读书,教育就有希望。我说只有教师在不断地指导学生读书,教育才有希望。

在学生读书的黄金时期我们的读书指导与要求却没有跟上,这是教育的悲哀和不幸。2013年7月中央电视台《看见》栏目主编,被读者誉为“精神明亮的人”的王开岭先生在接受《语文报》记者采访时说:“无论对老师还是学生,我的建议都是增加阅读。我个人觉得,现在的语文教学,似乎过于计较每篇课文的深度分析与挖掘,有“开采”过度和“玩术”的嫌疑,在某个点滞留太久。我以为,学习语文最好的办法,不是沉湎和钻研,而是“旅行”式的阅读,要移动,当你有了足够的里程,当你领略了足够多的精神风光之后,你自然会清楚每一段里程的意义,你才有自己的鉴赏力和感受力。”王开玲的这段话既指出了语文教学的弊端,也指出了语文学习的路子。 真是旁观者清啊。

教育要为学生的一生奠基。如何奠基?就语文学习而言我以为就是要激励指导学生会读书,多读书,读好书。要注重培养孩子们的读书习惯和兴趣,让他们热爱读书。让读书成为他们最美的姿态和生活的方式。倘若孩子在没有老师和家长过问的情况下,能够自觉地拿起书来偷着抢着去读去看,这个孩子的语文就算学好了。当他们在不断阅读的时候,书中精神美学的光亮也一定在沐浴照耀着他们。精神的

能量自会汇聚,成为他们前行的力量。在这一过程中教师要扮演的角色就是:做学生读书的贵人。

做学生读书的贵人,教师要注意修炼三个功夫。

一是加大自我读书的力度。毋庸置疑,中国的教师已成为不读书的群体之一了。许多教师常年不看书已不是秘密。为了应付检查许多教师临时突击抢做读书笔记的情形让我觉得滑稽可笑。对于读书教师是冷漠的。许多学校的书香校园建设说白了就是一个摆设。成了“形而上”的东西。一方面我们要求学生好好学习用功读书,而自己却不读不看,这是一种尴尬和虚伪。是一种耻辱和嘲讽。可怕的是,如果教师不读书又怎样去指导学生读书呢?我们有这个底气和能力吗?我们还有读书的感召力吗?林格先生以为真正的教育,绝不仅仅是讲道理、传授知识、更不仅仅是开发智力,而是把自己的精神能量传递给学生。无论是传递精神能量还是做灵魂的工程师,离开广泛的阅读,一切都无从谈起。李镇西老师说:“我们读书一是为了学以致用,更主要的是为了尽可能完整而完美的地建构无愧于我们作为“人”应有的精神世界。我们的灵魂饱满充盈了才会有精神的感召力。”只有教师热爱读书才会去影响和感染学生,才会有指导学生读书的能量。一个热爱读书的老师本身传递的就是一种正能量,这种能量无疑是巨大的。

二是读书需要勇气。

叶澜教授说,总有一双无形的手在把控着我们的课堂。今天我越来越深刻地体会到这句话的分量了。因为这双手,很多教师被吓住了、

胆怯了、退缩了。在学生的读书上忍让了、放弃了。将教学的目光紧紧锁定在教材和有限的书目上,丧失了让学生读书的勇气。以为让学生读书会浪费教学时间,会影响学习成绩,会牵扯到成绩背后的一些重要东西。瓦伦达心态占据了思想的主导。这是教学的功利性在做怪,是一种短视行为和小我意识。

读书需要勇气,就是需要我们解放思想,更新观念,放开手脚,只要认准的路就要勇敢地走下去。要坚信在所有的教育方式中,读书是最好的精神之旅,是最好的教育活动。现在我们的课堂搞各种模式各种课型,其实读书课就是不应忘却的最重要的课型之一。让读书回归课堂,让读书回归孩子们的生活。让孩子们真正的读起来,做一个忠实的读者,是有良知的教师应有的责任和担当。是教育的使命和振兴国家的大举。读书需要勇气还表现在各科老师的全员参与共同营造读书的氛围上,表现在对学生读书的大力支持上,表现在考试的改革和创新上,表现在教学评价的规范和引导上。

印度的心灵导师克里希那穆提在《教育就是解放心灵》一书中说:“你只有在悠闲的时候才能学习,在没有任何压力的情况下,学习才能发生。”我的理解是让学生读书,最大的勇气是:减轻学生的学习负担,给学生读书的时间!只有有了时间才能保障学生读书。学生也才会在书中轻松自如地沉潜留恋。

三是读书需要智慧。让学生读书绝不是我说你读这么简单。需要我们的智慧引领和开发;需要计划、甄别、点拨;需要系统和层进;需要和学生分享读书的体验和快乐;需要我们的付出甚至透支。这其

中我觉得家长的理解和支持是最关键的。因为要让孩子买书,要让孩子读起来物质的投入是必不可少的。因此,教师要学会沟通,善于赢得他人的理解和尊重。其次是如何保证学生的读书时间。这需要我们的教学智慧,需要我们的处理艺术。我以为要让学生真正读书,首先要搞好课堂教学!在课教学上卯足功夫。不要以为让学生读书就是课上少讲甚至不讲。其实,让学生读书是对我们的课堂教学提出了更高的要求,对教师的素质和专业成长提出了新而严峻的期望。2013年暑假培训我感受最深,受到强烈冲击的一个词就是“整合”。 这是2011年新课标语系中最具种子能量的一个词语。如何整合?这是个重要课题,也牵扯到了学生的读书问题。因此,无论从新课标精神还是从学生未来发展的角度,我们都有必要重新审视自我,定位自己,摸准语文教学的脉搏。教材必须讲但要讲究方法和策略,要进行改革和创新,要有自己的教学理念。在理念的引导下才能更好地探求简约、高效、节时的教学路数。才有可能为学生的读书提供保证创造条件。才可能把学生读书的问题真正抓在手上落到实处,实现语文教学的突围。

范文十:读书心得:学问贵从有恒来 投稿:金颕颖

读书心得:学问贵从有恒来

读罢领导某同志干部应当多读书一文,反复思量,感触良多。当前领导干部读书蔚然成风,读书札记多则多矣,只是多从读书方法与种类加以探讨,而本文作者独能高屋建瓴的从读书入手,上升到做学问态度的高度进行讨论概括,这就令人茅塞豁然顿开,不但说明了读书应有的态度,也真正阐明了领导干部读书之目的,即是形成工作职能相关的学问。

提及学问,许多人的认识里至今仍旧存在一些谬误与偏差,认为学问就是皓首穷经,营守书斋里搞出来的那一套不切实际的东西。其实如文中所言,大从一个政府的执政能力,中到诸如思想宣传部门的工作水平,小到一个宣传干部的价值观乃至能力诸多方面的自身素养,归根结底都是非常现实的学问。文中作者阐述读书对一个党员干部形成各方面学问的重要性,可谓语重心长,无微不至。大气候方面,是环境改革多元化深入之需要;小气候方面,则是对个人政治素养及业务技能的要求。身为一个全新时代的党员干部,切不可不学无术,必须有系统的学问,才能顺应社会发展潮流,才能有所建树。

学问从哪里来?作者广征博引,纲目并举,论证了学问的重要途径即读书的重要性,更是强调了党员干部读书应有的认识及态度。其中微言大义,阐述了党员干部读书,不仅仅应看做是单纯的读书,而是应视为工作乃至个人修养的一部分。唯有领会到这个道理,才能从根本上树立读书求学的观念,才能彻底摆脱我们部分党员干部中存在的重形式轻内容,重短期轻长远的浮躁心理,才能切实养成脚踏实地,潜心求学从而学以致用的读书态度,才能领会文中作者强调的读书贵在持之以恒的良苦用意。

骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。不仅仅是读书,我们在现实当中,很多工作也都不是一蹴而就的,需要几年、几十年甚至更长时间坚持不懈的努力,读书求学更是如此。有些人在开始的时候也的确能立志求学,也能认真刻苦一段时间,可是时间长了坚持不下来,或是遇到了一些困难就放弃了,这不仅不能形成自己业务与修养上的学问,更不利于良好求学习惯与工作态度的养成。文中作者对此做了剖析,并谆谆教诲部分干部同志应及时树立正确的学习观与政绩观,深刻领会中央领导对干部读书的要求与期望,对读书求学立起恒心恒志,不可一曝十寒。

事实上,如文中作者所举例,古今中外,成功有学之人必有恒心。无论学习、工作,都要有持之以恒的耐性。读书求学兼以致用这样一件复杂而系统的事,如果没有作者要求的那颗恒心,是无法完成的。先贤“只要功流传的“只要功夫深,铁棒磨成针”的故事,就是求学求知贵有恒的典型,时至今日令人受益良多。读书只有坚持,才能从书中领悟事理的精华,才能更多的灵感闪出来,对我们的实践工作有所启示与创新。没有以恒心一以贯之的去求知,就不会得到对事理的认知,就无法掌握事物的规律,也无从形成自己的学问。我国有一句谚语,“立志无恒,终身事无成。”这些经验之谈,深刻地说明了恒心的重要性。

由本文作者对恒心的论述,我联想到古今中外,无数先贤哲人以几十年如一日的无上恒心,读书立言,探索求知,终成学问流传至今的事迹。马克思读书著述,历四十年写成煌煌巨著《资本论》。晋时著名书法家王献之写字用尽十八缸水,终于成为一代书法大师。李时珍经历三十余年,读医学书典八百余种,笔记累上千万字,游历七省,最后写成了中国医药学的指导性著作《本草纲目》。英国生物学家达尔文研究进化论,几乎历经半生,写出了《物种起源》,奠定了现代物种学进化论的基础。文中作者对为人做事必须持之以恒的论述,已经从读书这样一个狭义的求知的途径,深化扩展到了读书历事的各个方面,上升到了普遍的认知途径,概括出了这些认知途径中所必须持的同一种态度,即持之以恒。

由此可见,要求得一种学问,成就一番事业,无论读书工作,都需要持久的恒心。尤其是在当前我们的党员干部,面对日新月异的环境,经历千辛万苦后,改革开放的事业已经曙光在望时,就更需要恒心了。“凿不休则沟深,斧不止则薪多。”我们在当前倡议的党员干

部读书、读好书,目的除了不断强化自己各方面素质之外,也就是要培养自己求学工作方面的恒心。命运之神必将垂青于自强而有恒心者,让我们树立恒心,真正从求学求知、持之以恒的高度去爱读书、读好书、善读书。

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