过融上人兰若阅读答案_范文大全

过融上人兰若阅读答案

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【专家解析】过融上人兰若阅读答案

【优秀范文】过融上人兰若阅读答案

范文一:《过融上人兰若》阅读答案 投稿:程雵零

过融上人兰若①

綦毋潜

山头禅室挂僧衣,窗外无人溪鸟飞。

黄昏半在下山路,却听钟声连翠微。

【注】①融,诗人所要寻访的和尚的名字;上人,对和尚的尊称;兰若,梵语“阿兰若”的简称,指和尚的住所。

8.从诗的前两句来看,诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象?请简要分析。(5分)

9.末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道,你认为它好在哪里?请简要赏析。(6分)

参考答案:书村网整理

8.①对比:首联“千峰”与“一径”形成鲜明对比,突出了玉华山峰峦众多、山路险峻的特点。②烘托:第二联以“云气”缭绕、“天风”吹拂,烘托出玉华山直上云天的高峻。(如果答第二联用了“夸张”的艺术手法,并有适当的分析也可以)③侧面描写:第三、四联通过描写在山上远眺旷野平江、俯瞰烟雨城郭的景象,侧面表现了玉华山之高。(5分;答出一点给2分,答出二点以上给5分)

9.①以景作结(以景结情),通过描写城郭笼罩于烟雨迷蒙中的凄迷景象,以景衬情(寓情于景),表现自己的“伤心”。②语意双关(答“虚实相生”“象征”“想象”也可),“烟雨冥蒙”既可指自然之景,又可象征当时动荡不定、战乱频仍的社会现实,表现了诗人对时局的忧虑。(6分;答出一点给3分,其中“手法”1分,赏析2分)

范文二:过融上人兰若①阅读答案 投稿:范撞撟

阅读下面这首唐诗,完成下题。

过融上人兰若①

綦毋潜

山头禅室挂僧衣,窗外无人溪鸟飞。

黄昏半在下山路,却听钟声连翠微。

  [注]①融,诗人所要寻访的和尚的名字;上人,对和尚的尊称;兰若,梵语“阿兰若”的简称,指和尚的住所。

(1)诗的前两句的细节描写耐人寻味,请分析其妙处。

(2)末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道,你认为它好在哪里?请简要赏析。

阅读答案:

答案:

解析:

  (1)①“挂僧衣”的细节,一是点明了友人的身份、居处,二是巧妙暗示了友人不在禅室里;“溪鸟飞”的细节,只听见溪水潺潺,溪上的各种鸟儿飞来飞去。(一点1分,共2分)②诗人以溪声、鸟飞的声响,反衬出山寺的环境的清静。(2分,意思对即可)

  (2)①以景作结,读来蕴藉含蓄,耐人寻味。②以动衬静。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景;而荡漾山林、经久不息的钟声,又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。③从色彩和声音(视觉和听觉)的角度写景。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来,传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。注:答出其中任意两点即可;每点2分,共4分。如有其他理解,并能自圆其说,也当酌情给分。

范文三:过融上人兰若①阅读答案 投稿:刘娿婀

阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

过融上人兰若①

綦毋潜

山头禅室挂僧衣,窗外无人溪鸟飞。

黄昏半在下山路,却听钟声连翠微。

注:①融,诗人所要寻访的和尚的名字;上人,对和尚的尊称;兰若,梵语“阿兰若”的简称,指和尚的住所。

1.从前两句来看,诗人所拜访的“融上人”是一个什么样的人?请简要分析。

2.末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道,你认为它好在哪里?请简要赏析。

阅读答案:

答案:

解析:

  1.“融上人”是一个避世清修、洒脱散逸的高僧形象。禅室建于山头,远离尘世,禅室无人,窗外溪流自流鸟儿自在飞翔,“挂僧衣”的细节体现了僧人的悠闲洒脱,静谧幽雅的环境烘托出僧人的情趣高雅。

  要点:概括形象,具体分析。

  2.①以景作结,读来蕴藉含蓄,耐人寻味。(2分)②以响衬静。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景;而荡漾山林、经久不息的钟声,又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。(2分)③从色彩和声音(视觉和听觉)的角度写景。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来,传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。(2分)

  要点:指出手法,分析效果。

范文四:过融上人兰若①阅读答案 投稿:傅荴荵

阅读下面这首唐诗,完成问题。

过融上人兰若①

茶毋潜

山头禅室挂僧衣,窗外无人溪鸟飞。

黄昏半在下山路,却听钟声连翠微。

【注】①融,诗人所要寻访的和尚的名字;上人,对和尚的尊称;兰若,梵语“阿兰若”的简称,指和尚的住所。

1.从诗的前两句来看,诗人所拜访的僧人是一个什么样的形象?请简要分析。

_____________________________________________

2.末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道,你认为它好在哪里?请简要赏析。

_____________________________________________

阅读答案:

1.诗人所拜访的是一个避世清修、洒脱散逸的高僧形象。禅室建于山头,远离尘世,禅室无人,窗外溪流鸟飞,僧人不知何处而去;静谧幽雅的环境烘托出僧人的情趣高雅;“挂僧衣”的细节体现了僧人的悠闲洒脱。

2.①以景作结,读来蕴藉含蓄,耐人寻味。

   ②从色彩和声音(视觉和听觉)的角度写景。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景;而荡漾山林、经久不息的钟声,又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。(从“以响衬静”角度作答亦可)

   ③讲究炼字。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来,传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。

范文五:过融上人兰若阅读答案_过融上人兰若翻译赏析_作者綦毋潜 投稿:段愯愰

作者为唐代文学家綦毋潜。其古诗词全文如下:

山头禅室挂僧衣,窗外无人溪鸟飞。

黄昏半在下山路,却听钟声连翠微。

[译文]

七绝诗篇幅短小,要求作者笔墨精炼。过融上人兰若阅读答案_过融上人兰若翻译赏析_作者綦毋潜。这首诗四句二十八个字,无一句、一字是多余的。摄取的景物虽不多,却显得丰富多彩。

[鉴赏]

这首诗写诗人上山寺访友不遇,却被山中优美的自然景色所吸引,因而尽兴欣赏。过,访问之意;融,是诗人所要寻访的和尚的名字;上人,对和尚的尊称;兰若,梵语“阿兰若”的简称,指和尚的住所。

首句,通过山头禅室里挂着僧衣的细节,既点明了友人的身份、居处,也巧妙地暗示友人不在禅室里,写得干净利落。次句紧承首句,指出“窗外无人”,也是静悄悄的。只听见山溪流水潺潺,溪上有各种鸟儿飞来飞去。过融上人兰若阅读答案_过融上人兰若翻译赏析_作者綦毋潜。诗人以溪声、鸟飞的声响和动态,反衬出山寺环境的清静。

接下去,第三句“黄昏半在下山路”,省略了主语,句法简洁。七个字兼有叙事、抒情、写景。“黄昏”,暗示诗人尽管访友不遇却兴致未减,已在山顶佛寺四周流连了大半天。“下山路”,说明此刻诗人正慢慢沿着山路往回走。“半在”,表明山路上景色也很幽美,因此自己把半个黄昏都消磨过去了。

“却听钟声连翠微”,“却”字,不仅起到转折句意的作用,还能使人想象诗人蓦然闻钟、回首驻足的情状。“钟声连翠微”五个字,以景物形象、色彩和声音收束全篇。因为作者凝神聆听着悠扬的晚钟声在深山里荡漾、萦绕,所以他感到钟声同这浮荡山间的青翠岚气连成一片。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来,传达出诗人独特而又自然的感受。这一句描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景;而荡漾山林经久不息的钟声,又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。诗人流连忘返、迷恋山林的深情,就从这幅深山幽景中透露出来。

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范文六:兰阅读答案 投稿:武泹泺

阅读下面一首诗,回答后面的问题。

郑燮[注]

峭壁垂兰万箭多,山根碧蕊亦婀娜。

天公雨露无私意,分别高低世为何?

  [注]郑燮,字克柔,号板桥,江苏兴化人,生于康熙三十二年(公元1693年),卒于乾隆三十年(公元1765年),康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州,以卖画为生。为“扬州八怪”之一,其诗、书、画世称“三绝”,擅画兰、竹。

(1)这首诗的开头两句运用了什么修辞手法?

___________________________

(2)结合本诗的最后一句,谈谈作者写这首诗的意图。

___________________________

阅读答案:

答案:

解析:

  (1)开头两句运用了比喻和拟人手法。将兰花比作是万箭,写出兰花之多;又写兰花有着美女一样婀娜的身姿,写出兰花之美。

  (2)兰花有高有低,本是一种自然形态,但作者却借题发挥,认为是上天有私心厚此薄彼,以此来讽刺当时朝政用人不公,抒发其怀才不遇的苦闷。

范文七:兰阅读答案 投稿:谢阖阗

阅读短文,回答问题。

白 辛

  ①我们心中有寒梅,因为寒梅刚毅坚贞的情操;我们心中也有夏荷,因为夏荷坚执高信的气节;我们心中还有秋菊,因为秋菊擎举傲洁的风韵;我们心中更有春兰,因为春兰流舒典雅的圣洁。

  ②兰,谁说不是花国绝弃红尘的隐者,只有它能在风烟迷离中,固守孤芳。

  ③兰,谁说不是世间幽缈清扬的梦者,只有它能在幽寂长夜中,舞曳娴静。

  ④兰,谁说不是人生信誓缠绵的爱者,只有它能在尘扬雨飞中,独树贞洁。

  ⑤兰之所以为兰,乃在它巧姿如舞。兰叶葳蕤,兰信风发的时节,经过造化之手轻轻点化,那么不经意间,若有似无,淡淡的几笔勾勒,花叶均无不宛然绣阁卷帘玉指,兀自成立一种高尚的格调。放眼花国,花姿叶态,雍容华贵的有,清瘦怯怜的也有,独独或缺的,就是那么一份古中国碧玉闺秀的典丽贞静。所以,任何其他花卉,都会有花去枝空的惆怅,只有兰,它的梦,它的爱,它的美是全心全意的,一株兰,固然惹得花客魂痴神驰,就是凄零的一片花瓣亦可观,单独的一朵亦可赏,甚或花凋零落,花叶亦可玩,寸寸肌肤,无时不泛透美丽的生机。

  ⑥兰之所以为兰,乃在它朴色如云。紫艳红娇,京华冠盖的季候,我们心目中的兰,总是孤独而不寂寞的守着中国的谦冲。兰自然有紫也有红,有黄也有绿,只是兰心质朴,倒不是忘了,而是它从不屑怪诞它的颜色,纯净中的清丽,风雅人们尘俗贪婪的眼睛。虚实的理则,不只是它的信仰,也是它践履的依傍,因此,当千盏万朵,在凡世争逐中衰老褪去,给人晦黯的惘然时,只有兰,玉白里淡淡的黄紫,轻轻的红绿,着意而闲散的敷衍着,永远诠释君子无争自高华的美德。

  ⑦兰之所以为兰,乃在它清香如烟。万花争妍,芳华馥郁,固然也是生命的另一种表征,然而不免有失浓浊炫夺,有朝宠幸离却,徒留人间憾恨。只有兰,参透暖暖含光的中国哲学以及宁静致远的义理,芳和清逸幽远,久而弥留,恰似月下袅然的轻烟,如诗的轻烟,清清楚楚,为风节的一生,注写另一种美好。

  ⑧千古以来,兰就是情爱的花,友谊的花,因而舍蕴无以言喻的真情。所谓“金兰”,所谓“微风兰杜”,实在不只说明远怀的情伤,也说明友情的贞淑。无怪有人要行遍枯木荒山,千岩万壑,只为寻觅绝壁一茎颤颤的幽兰。

  ⑨能魂萦梦系的爱恋一茎兰,无疑是我们最甜美的享受。不过,辞却故土,天涯沦落,醒里梦里,任谁忍心,凝睇思肖那株惊风中失根的兰。

  (1)文章赞美兰为何要先写“寒梅”、“夏荷”、“秋菊”?

 

  (2)第②~④段在语言形式上有何特点?表达效果怎样?

 

  (3)概括第⑤~⑦段中从兰的“形”、“神”两个方面表现“兰”的特点的词句。

 

  (4)第⑥段中“着意而闲散的敷衍着”中“敷衍”的含义是什么?

 

  (5)第⑦段中“暖暖含光的中国哲学”指怎样的人生态度?文中指兰的什么品格?

 

  (6)第⑧段末句“无怪有人……只为寻觅绝壁一茎颤颤的幽兰”的含意是什么?

 

  (7)第⑨段的主要意思是什么?反映了作者怎样的思想感情?

 

  (8)本文在表达方式上有什么特点?这样写有什么作用?

 

  (9)为了突出“兰”的特点,文章主要运用了什么写作方法?

阅读答案:

答案:略

解析:

  (1)这是用了“烘云托月”的手法。“寒梅”、“夏荷”、“秋菊”也是千百年来人们极力赞美歌颂的,分别象征了人的某种美好的情操与气节,先写它们可以烘托出兰的圣洁。

  (2)采用结构、句式、字数均相同的骈句组成排比语段.使文章一气贯注,气势酣畅,突出肯定了兰的品格。

  (3)第⑤段:兰贵在巧姿如舞,典丽贞静;第⑥段:兰贵在朴色如云,质朴谦冲;第⑦段:兰贵在清香如烟,清逸幽远。

  (4)此处是“(花)随意开放”的意思。

  (5)指默默无闻、隐藏才华、与世无争的人生态度。文中指兰不与万花争妍,孤芳自守的品格。

  (6)有人用热诚与生命去寻求贞淑的友情、爱情。

  (7)追求真情的过程是最幸福的,但迫于生活的压力而离乡背井的人,像那被风雨摧折的兰一样,不敢奢求真情了。反映了作者对故国家园及其美好传统的深切眷恋,对远离故土浪迹天涯的生活的不满与无奈。

  (8)综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。这样,一方面可以具体生动地描绘兰的形象,另一方面可以揭示兰的品格精神,抒发作者对兰的喜爱、赞颂之情。

  (9)虚实映照;对比烘托。

范文八:兰阅读答案 投稿:叶聈聉

阅读下面的文章,回答问题。

兰  草

  ①小时候,常常遇到一些女孩用“兰”字作名,干吗要用“兰”作名呢?我产生了好奇心,去问父亲。父亲说,兰是一种草,开的花特香,兰草貌似柔弱,但生命力极强,逗人喜爱,因此人们爱用“兰”为女孩子命名,希望她们像兰草一样娴淑温柔,关貌端端庄,健康成长。父亲的话,我似懂非懂,但产生了想见兰草的愿望。

  ②但家乡没有兰草,后来,我上了初中、高中,来到县城,那里也没有兰草。

  ③去年九月中旬,我们奉命来到扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出水面。少数回归的群众,已在残堤上搭起了临时交棚,等候着重建家园,为了迎接洪区中小学生归校,我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校:雄伟的教学大楼,整齐的教师宿舍。特别是校园美化,全市有名。四季花香,长年青翠,满园秀色。然而如今展现在我们面前的这所学校,除伤痕累累的教学大楼,依然倔强地挺立着,整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等,浑身泥土,成了朽木枯枝;至于那些名花们,早已查无踪迹。

  ④就在诅咒洪水的肆虐时,我眼前一亮,忽然发现远处的淤泥堆上,像是谁撒落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去,他们婀娜娇艳,翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗!我不顾一切,从没膝深的淤泥中趟了过去,走近一看,其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去,一缕淡淡的清香沁人心脾!我大声叫喊起来:这里有抗御洪水的英雄!同行的校长告诉我们,这堆淤泥下是一个圆形的大花台,尽围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶子长不过五寸。竟然想不到,他会在两个月的滔滔洪水底下,不断地从与日俱增的淤泥中挣札出身子,突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后,群芳寥落,校园一片死寂。独有这兰草、兰花,带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色,虽然减少了一些绿与浓香,却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草,不禁肃然起敬。在温柔舒适的花园中,兰草恪守名分,娴静恬淡,默默奉献,丰富人间香与美,从不张扬;在荒山僻谷中,兰草仍然生机勃勃,奋发向上,散发出缕缕清香,不为沦落深山而自弃;在沧海横流,洪水滔天的绝境中,兰草威武不屈,奋斗不止,争得了自己的生存,获得了发展的先机。

  ⑤我抬起头来,远远望见守候在残堤上的父老乡亲们,心潮起伏,思绪难平,在父老乡亲的身上,我看到了兰草的秉性;在兰草的身上,我看到了父老乡亲的希望。

  (1)这篇文章写兰草,着力表现了兰草__________的特性,文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情,这两个词语是:(小时候)___________;(救灾时见到兰草)___________

  (2)第③段中画线部分写树和名花,这对表现兰草起了什么作用?

_______________________________________________

_______________________________________________

  (3)第④段中画波浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词,本段中能具体表现这精神的语句是___________________________________________。

  (4)你喜欢或不喜欢文中的哪句话?为什么?

   _________________________________________________

阅读答案:

答案:略

解析:

(1)生命力极强(意对即可)想见(兰草)肃然起敬

(2)反衬或衬托

(3)不断地从与日俱增的淤泥中挣扎出身子,突破了半米多深的淤泥封锁

范文九:兰兰过桥阅读答案 投稿:韦匑匒

阅读短文,回答问题。

兰兰过桥

  兰兰的爷爷是桥梁工程师。有一天,他开着小汽车带兰兰去玩。在路上,他们遇见一条波浪滚滚的大河。爷爷没有停车,一直向河里开去。兰兰吓得闭上了眼睛。

  “兰兰,下车看看大桥吧!”听见爷爷的喊声,兰兰才敢睁开眼睛。她一看,原来是一座在水里的桥,很像一幢长长的房子。

  爷爷告诉她,这种桥叫潜水桥,是用特别结实的玻璃砖造的。

  兰兰惊奇地站在潜水桥上,透过玻璃看见大大小小的鱼游来游去,各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。

  兰兰看了一会儿,跟爷爷坐上汽车,来到鲜花盛开的原野上,兰兰下了车,一边采野花一边往前走,又遇到了一条小河。

  兰兰说:“我想去河对岸玩,可是怎么过去呢?”

  “别急,我带着桥呢!”爷爷打开皮包,取出一包塑料管子说:“这又薄又结实的塑料管子,打进空气就成了一座轻巧的桥。”

  兰兰跟着爷爷走上塑料桥。这桥又平又稳。

  过了桥,爷爷打开放气孔。哧——塑料桥跑完气变软了,又自动折叠起来。爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。

  爷爷真是一位________的桥梁专家。

1.文中写到了两种奇妙的桥,你找到了吗?它们是________、________

2.睁开眼睛,开动脑筋,这两种桥分别有什么特点?我们用表格的方式填一填吧!

3.读完文章,你觉得爷爷是位怎样的桥梁专家?把文中最后一段补充完整吧!

阅读答案:

答案:略

解析:

1.潜水桥、塑料桥

2.潜水桥 修建在水中、结实 塑料桥 轻巧、方便

3.会变魔术

范文十:融融人间情阅读答案 投稿:林蜷蜸

阅读下文,完成文后题目(19分)

融融人间情

②不料,命运却给我添了桩麻烦。我的右臂上自小就长了个黄豆粒大的瘤子,经过几年,后来已有蚕豆那么大。校医说,我的瘤子必须去大医院切除。我跑到医院,花五分钱挂号。一位大夫检查后,我问要多少钱,他说小手术,打一针麻药,加一起也不过三两块钱。现在惟一的办法只有写信向父母要。当我拿起笔的时候,又犹豫了,我深知处在农村的父母他们日子凄愁境况。可这该死的瘤子必须切除······

③几天后,我接到家信。信是父亲托人代写的。

升儿:你来信说要到医院切除瘤子,我和你妈都知道了。你在家时,那瘤子还小,这几年肯定长大了,望你抓紧去医院。孩子,实话对你说,这几年,家中光景不大好,日子过得很紧巴。前一阵子,你妈总叨叨说她的左眼看东西模糊,现在是越来越重,我跑了几家亲戚,凑齐五块钱,打算带你妈去县城医院看眼睛。接到你的信后,你妈死活都不看眼睛了,说她已上了年纪,就是瞎了一只眼睛,还有一只眼睛,你还年轻,不能耽误了你的病。现在将五块钱寄给你,望你抓紧治。同时望你在外安心学习,大城市里,花花世界,可我们要人穷志不短。切记,切记。

父字

1965年10月8日

④不知什么时候,我的泪水已经湿了信纸,我后悔不该写信向他们要钱。母亲为了我,不去医院看眼睛,也许不久她的眼睛真的瞎了,我怎对的起母亲!我躲在校园的一个无人角落,偷偷地抹泪,我不知如何是好?

⑤我还是去邮局取回了那五块钱。夜里,我睡不着,将五块钱压在我的胸口上,仿佛感受是母亲的手,那么厚重而又温暖,我不能佛逆了母亲的关爱,但我一定要报答父母。我想了好久,决定利用寒假期间,打小工,挣下钱,除给自己买些牙膏、肥皂等生活必需品外,余下的钱,给家里寄去,一定要治好母亲的眼睛。

⑥第二天我请了假,去医院。由一位中年男大夫和年轻的女护士为我作手术。我突然想起一件事。我问大夫,不打麻药是否能切除肉瘤。大夫说,当然可以,不过那是很疼的,一般人受不了。我说,我能忍住疼。大夫和护士都笑了,说你这孩子开什么玩笑。我说是真的,为的是省点钱。我好像突然长大了,一股英雄气概。但在大夫眼里,我毕竟还是个16岁的孩子。他们觉得奇怪,问我父母是干什么的,这一问,勾起我的辛酸,我即刻低下头,不敢再正视他们。当他们一再询问时,我不得不掏出父亲的信······

⑦大夫接过信,他仔细读过后,随后递给护士。然后,他走到窗前,背着手,一言不发。待护士看完信,那大夫转过身,刚才一脸和善的面容不见了,似乎变成凶狠的模样,盯了我好一会儿,忽然听到他对年轻的护士发出狠声:“给他打麻药!”护士马上行动起来。当我明白是怎么回事时,忙喊道:“我还没有交钱开票哩!”大夫不理我,硬是把我摁在一张手术床上,脱去我的上衣,把一块白布遮住我的右半边脸,让我把头拧过去。过了一刻,护士帮我站起来,我看到自己右臂上已缠上一块纱布。肉瘤已经切除了。

⑧大夫从洗手间出来。我问,我还没付钱,只见他向护士递了个眼神,然后轻抚着我的头说:“算了吧,孩子,等你工作后,有钱再付,回去吧,过两天来看看,只要伤口不感染,很快就好。”我手里捏着五块钱,他拿过去硬塞进我的衣兜里,一直把我送到医院门口······

⑨我从心底涌出无限的感谢之情,以至忘了问他们的姓名。但这两个美好的光辉圣洁的形象永远地刻在了我的心中。每当我触摸右臂上小小的疤痕时,就想起已经作古的我的苦难的双亲,想起不知姓名的两位白衣天使,想起这令人依依怀恋的人间真情。

1.选文主要写了哪两件让我至今感怀的往事?(4分)

2.选文为什么要引述父亲的来信?(3分)

3.阅读选文第④段,概括写出“我”当时的心理感受。(2分)

4.薄薄的没有温度的五块钱,为什么让“我”觉得“那么厚重而又温暖”?(3分)

5.选文第⑨段运用了什么表达方式,有什么作用?(4分)

6.通读全文,你体会到了怎样的融融人间情?(3分)

阅读答案:

1.母亲将借的治疗眼睛的钱寄给“我”治病(或父母将借来给母亲治眼睛的钱给“我”治病);医生(和护士)免费为“我”治病。

2.父亲的信交代了家境和5块钱的来历,表现了父母对孩子的爱,突出了本文的主题,同时也为后文情节发展做铺垫。

3.当“我”读到父亲的信后,感到感动、后悔、担心、愧疚。(答出两点即可)

4.因为这五块钱包含着父母对我深沉的爱,让我体会到爱的温暖。

5.议论,抒情,表达了“我”对父母及两位白衣天使的感激和怀念之情。

6.选文赞美了亲情的美好,以及社会上人与人之间相互关爱的可贵。

【解析】

1.主要考查学生的概括能力,要求学生用简练的语言来概括事件的内容。

2.观察语句所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处,在结构上是为后文情节发展做铺垫,在内容上是交代了家境和5块钱的来历,表现了父母对孩子的爱,突出了本文的主题。

3.根据情节的变化,理解思想感情的变化,意思表述正确即可。

4.学生能结合语境,联系上下文,紧扣主题,理解语句含义。

5.了解常用的五种表达方式,明确记叙文文中议论抒情表达方式的作用。

6.感知文本内容,体会文章中心主题。

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